寫總結能夠讓我們明白自己的不足，并且找到改進的方向。通過總結，我們可以看到工作中的亮點和不足之處。通過閱讀總結范文，我們可以拓寬思維，啟發(fā)自己更深入地思考問題。
工學結合心得篇一
作為一名工科學生，我深刻地感受到工學和學生之間的緊密結合，它不僅是一種理論知識的傳授，更是一個實踐項目的體驗。在此，我要分享一下我的心得體會。
第一段：理論課堂的學習。
在本科生階段，我們必須要先掌握堅實的理論基礎，這對于日后的工作所需的各種實踐技能的掌握起到了至關重要的作用。我們學習大量的基礎課程，如計算機網絡、操作系統(tǒng)、數據結構等，雖然在課堂上都是理論知識的學習，但在不斷地學習過程中，我們也在不斷地強化自身的知識儲備，為日后的實踐打下了堅實的基礎。
第二段：實驗課的體驗。
實驗課的體驗是我們實踐的最初階段。實驗課為我們提供了一個實踐的平臺，我們可以將老師在理論課上所講的知識在實踐中付諸于實踐，在做實驗的過程中，我們可以真正深入地了解實際生活和理論知識的關系，更好地理解學到的知識。
第三段：項目實踐的機會。
項目實踐是我們更進一步接近實際工作的階段，我們需要站出來，結合自己所學的理論知識，主動學習和實踐。在項目中，我們需要根據需求，自主設計實現(xiàn)，和團隊成員共同合作，這樣的經歷將迫使我們不斷提升自己的技術和團隊合作的能力，我們也在真實的項目中收獲了不少，把理論應用在實踐中，體會到了成功的喜悅和失敗的痛苦。但失敗并不可怕，它更多的是讓我們從中吸取經驗，找到問題的所在，不斷完善自己并不斷提高自己。
第四段：社會實踐的磨練。
隨著年齡的增長和經驗的豐富，我們逐漸開始為社會做貢獻，我們將所學的知識和技能付諸于實踐，實現(xiàn)對社會的奉獻。我們要將理論知識和實踐經驗相結合，在實際工作中不斷去完善和提高。更重要的是，我們需要深刻地認識到團隊合作的重要性。每個人都有自己的特長，互相交流、互相分享成果，才能帶來更多的收獲。這樣，我們才能夠更好地工作和交流，獲得更加積極的獎勵和發(fā)展。
第五段：砥礪前行。
工學和學生之間的結合，不僅僅只是一種學術的結合，更是一種對于未來的錘煉。在學習的過程中，我們得到了不少機會，是我們不斷成長的每一步助力。在未來，我們將面臨更廣闊的發(fā)展空間，我們將會用所學的知識來進行創(chuàng)新，為這個世界創(chuàng)造出更好的明天。
總之，工學與學生的結合不僅僅是學術上的相互促進，更是一種實踐，一個全新的體驗。在不斷的實踐中，我們能夠從中不斷提高自己的知識水平，具備更加全面的知識和技能，為未來做好準備，成功的跨出第一步。
工學結合心得篇二
今天我們在教室粗略了解了工業(yè)工程.工業(yè)工程(industrialengineering簡稱ie)，是從科學管理的基礎上發(fā)展起來的一門應用性工程專業(yè)技術。由于它的內容強調綜合地提高勞動生產率、降低生產成本、保證產品質量，使生產系統(tǒng)能夠處于最佳運行狀態(tài)而獲得最高之整體效益，所以近數十年來一直受到各國的重視，尤其是那些經歷過或正在經歷工業(yè)仳變革的國家或地區(qū)，如美國、日本、四小龍及泰國等地方，都有將其視為促進經濟發(fā)展的主要工具，同時相對地ie技術在這種環(huán)境下亦得到迅速的成長。
今天我們參觀了電子元件和一些材料的制造流程.電子元件是組成電子產品的基礎.電子元件正進入以新型電子元件為主體的新一代元器件時代，它將基本上取代傳統(tǒng)元器件，電子元器件由原來只為適應整機的小型化及其新工藝要求為主的改進，變成以滿足數字技術、微電子技術發(fā)展所提出的特性要求為主，而且是成套滿足的產業(yè)化發(fā)展階段。
上午我們去了解了機床和船舶，參觀了碼頭并去甲板上了解了官兵的生活環(huán)境。關于船舶建造一般分為以下幾個過程:1、生產設計、相關材料和設備的采購這個過程一般都是船廠來完成的，不過現(xiàn)在部分設計單位也具有生產設計的能力。生產設計的好壞直接關系到船舶生產的進度及質量。另外，船廠的采購部門必須向其他設備商訂購主機及其他配件。
2、板和型材的加工。
2.1放樣。
這和機械設計中的放樣差不多，不過船舶的曲面是二維的，其放樣的難度甚至高于飛機。傳統(tǒng)的船廠有專門用于放樣的樣樓，而現(xiàn)代化的船廠基本上都采用計算機放樣了，不過部分過于復雜且不可展開的曲面還是必須人工放樣。
2.2板和型材的預處理。
板和型材到了船廠以后，首先要進行校平，表面除銹然后上底漆。因為鋼是很容易生銹的，不做預處理的話等船造出來了板至少要爛掉1/10。
2.3下料及成型加工。
下料簡單地說就是按照放好的樣子切板和型材。現(xiàn)在大部分船廠在這方面都實現(xiàn)了自動化。不過，成型加工一般比較麻煩，薄板和型材通常采取冷彎加工的方法而厚板及部分曲率很大的結構(球首就是一個典型)必須采取熱加工的方法成型。一般即使是很有經驗的老師傅燒一個球首也要一個多月(如果板厚增加的話這個時間會大大延長)。
3、分段組裝。
這個過程的工作量很大，主要是在車間內把形材和板焊接成分段，再用平板車將這些分段運輸到現(xiàn)場。
4、船體合龍。
就是在船臺上和船塢內把分段組合成船。這個過程難度是比較大的，勞動遷都也很高。該過程涉及到大量的起重和焊接作業(yè)，因為對設備要求較高，該過程是船舶生產中的瓶頸。
5、下水。
這個過程是船舶建造中最危險的過程，一旦發(fā)生事故整個船就報廢了。具體過程沒什么好說的。
6、碼頭舾裝。
把管子，閥門和其他大型設備及裝潢材料裝上船。這個過程涉及到的專業(yè)最多，是船舶建造中最混亂也最容易發(fā)生事故的過程。
7、試驗交船。
包括系泊試驗和航行試驗，主要是測試實際建造完成后船舶各方面的性能數據。
這兩天我們自己動手拆裝柴油機發(fā)動機。目的是了解柴油發(fā)動機的結構和組裝過程。柴油發(fā)動機的優(yōu)點是功率大、經濟性能好。柴油發(fā)動機的工作過程與汽油發(fā)動機有許多相同的地方，每個工作循環(huán)也經歷進氣、壓縮、做功、排氣四個行程。但由于柴油機用的燃料是柴油，其粘度比汽油大，不易蒸發(fā)，而其自燃溫度卻較汽油低，因此可燃混合氣的形成及點火方式都與汽油機不同。不同之處主要是，柴油發(fā)動機氣缸中的混合氣是壓燃的，而不是點燃的。柴油發(fā)動機工作時進入氣缸的是空氣，氣缸中的空氣壓縮到終點時，溫度在500-700℃，壓力40—50個大氣壓。活塞接近上止點時，發(fā)動機上的高壓泵以高壓向氣缸中噴射柴油，柴油形成細微的油粒，與高壓高溫的空氣混合，柴油混合氣自行燃燒，猛烈膨脹，產生爆發(fā)力，推動活塞下行做功。此時的溫度可1900-20--oc，壓力可達60-100個大氣壓，功率很大，所以，柴油發(fā)動機廣泛的應用于大型柴油汽車上。
工學結合心得篇三
山西交通職業(yè)技術學院工程管理系劉郁貞。
隨著我國工學結合、半工半讀教育模式的深入實施，我院針對目前教學工作中存在的突出問題，也積極組織開展了工學結合實踐活動，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學生作為此次活動的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對工學結合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結合本人的教學實踐工作談談對工學結合活動的體會。
工學結合是將學習與工作結合在一起的教育模式，主體是學生。它以職業(yè)為導向，充分利用學校內、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的校外工作有機結合，貫穿于學生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學生在校內以受教育者的身份，根據專業(yè)教學的要求參與各種以理論知識為主要內容的學習活動，在校外根據市場的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學專業(yè)相關聯(lián)的實際工作。這種教育模式的主要目的是提高學生的綜合素質和就業(yè)競爭能力，同時提高學校教育對社會需求的適應能力。
二、“工學結合”活動的直接效果。
通過和學生的教學互動發(fā)現(xiàn)，此次“工學結合”活動效果十分驚人。其一，學生通過在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實習，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產過程，學會了技術。許多在課堂上無法講清的概念、施工方法，學生在現(xiàn)場很快就掌握了。
其二，激發(fā)學生的學習主動性，這其中，有許多動人的實例。如有一位學生，在一、二年級時，專業(yè)思想不端正，經常曠課、遲到，學習成績較差，補考、重修課程很多。教師經常為其能否畢業(yè)而擔心。短短半年的頂崗實習，使其整個人產生了極大的變化，認識到專業(yè)學習對就業(yè)的重要性。這一學期，他的學習積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結果，這位學生還在學校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實習回來的同學學習積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學習了。
其三，學生在施工企業(yè)的現(xiàn)場工作，還使他們獲得在學校難以學到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會能力和責任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質得到了很大提高。
第四，工學結合對學生們的就業(yè)產生了十分良好的作用，有些學生就此與實習單位結下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒有馬上找到就業(yè)單位的，也在實習過程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養(yǎng)自己具備更強的的就業(yè)實力。最起碼，經過在企業(yè)實習的學生，在見工的時候，再不會張口結舌不知該說些什么了。
通過與學生教學互動的感受，更加深了本人對“工學結合”教育模式的理解，現(xiàn)總結如下：
(7)“工學結合”有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學生。
以上就是本人對“工學結合”活動的幾點認識與體會，在今后的工作中，本人將結合本職工作，繼續(xù)深化“工學結合”這一教學活動，為培養(yǎng)出復合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。
工學結合心得篇四
還記得去那之前，又是興奮又是期待，還幻想著在企業(yè)肯定要比在學校舒服。當看到公司大樓時，已按捺不住那激動的心情，可是沒過多久，我就開始產生情緒了。
宿舍和學校差不多，既沒空調也沒熱水，那興奮勁一下就滅了一半，但是對工作的好奇心還是讓我期待中。
為期兩天的培訓，讓我一開始覺得外呼也沒那么困難，并且我也學的很好，還有第三天的試呼我的成功量還是比較高的。但是正式上班的第一天我就受挫了，兩百多個電話我才成功了八個，聽到組長說我呼的少了，心里挺難受的，看到其他人呼的很多，心里更難受，那天，我脫了組里的后腿。
俗話說，貴在堅持，所以第二天我又繼續(xù)呼，那天，我呼了十八個。我覺得我的耐心變高了，不會因為呼不到而太大的影響心情，所以下午的態(tài)度還是很好，我想這就是成功量增加的主要原因吧。所以說，在服務業(yè)態(tài)度還是很重要的。
再后來，被調入了彩鈴點歌接線，本以為肯定要比外呼輕松，至少是別人主動打電話來尋求幫助。但想象總是美好的，有的客戶很禮貌，還會說聲謝謝，有的客戶當查詢不到他需要的東西時他們會大發(fā)脾氣，更有甚者會罵你。那么，我學會的便是一個字“忍”。光忍還是不夠，還要以更好的服務態(tài)度去安撫他們，因為他們極可能給你打不滿意。
如果是在學校，我想我絕對轉身走人，也不相信自己能做到這種地步，我原來也可以忍受到這種地步。
雖然嘴上常抱怨這份工作很辛苦，但是我心里明白，當我真正踏上工作的道路，這已經是一份很好很輕松的工作了，但我想這份工作還是不適合我的，或者說服務業(yè)并不適合我。我需要釋放我的個性，但這個行業(yè)會束縛我，我覺得個性是我身上的閃光點，學校已經在一定程度上束縛我了，我需要一份釋放的工作。正是因為這份工作不適合我，或者說就是針對我的缺點而來，所以我在一定程度上克服了自身的缺點。
這次工作讓我對我的職業(yè)生涯重新做了調整，讓我真正明白，我的自我壓縮極限還是很大的，這是我在學校里永遠也不會感受的到的。
工學結合心得篇五
在當代社會中，科學技術的快速發(fā)展和工業(yè)化的進步使得工學結合成為了一種必然趨勢。作為一名從事工程學相關工作的人員，在工作中深刻體會到了工學結合的重要性。我曾在一家制造行業(yè)的工廠實習，通過與工學的結合，我收獲了很多寶貴的經驗和體會。
第二段：生產流程的改善。
在工廠實習的過程中，我主要參與了生產流程的改善工作。通過運用工學的知識和技術，我對工作流程進行了分析和優(yōu)化。例如，我們在生產線上引入了自動化設備，減少了人力投入，并提高了生產效率。同時，通過建立更快、更準確的質檢程序，我們成功地減少了產品次品率。這些改善措施不僅節(jié)約了成本，也提高了工廠的競爭力。
第三段：質量管理的提升。
除了生產流程的改善，工學結合還幫助我們提升了質量管理水平。通過引入先進的質量檢測設備和技術，我們能夠更加全面、精確地檢測產品質量。此外，利用大數據分析和人工智能技術，我們能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決潛在的質量問題。工學結合不僅使我們能夠生產出更符合客戶需求的產品，還提高了我們的質量聲譽。
第四段：環(huán)保意識的強化。
在工學結合中，環(huán)保也是一個重要的方面。工廠作為大量使用能源和排放污染物的地方，如何減少對環(huán)境的影響就成為了一個迫切的問題。通過工學的手段，我們采用了更加環(huán)保的生產工藝和材料，并提升了能源利用效率。同時，我們還利用先進的廢棄物處理設備和技術，將廢棄物的產生和排放降至最低。這樣一來，我們不僅減少了對環(huán)境的負面影響，也贏得了社會和客戶的贊譽。
第五段：個人成長與未來展望。
在工學結合的實踐中，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升，也得到了個人成長和鍛煉的機會。通過與工廠的員工密切合作，我學會了團隊合作和溝通的重要性。同時，我也積累了解決實際問題的經驗，提升了自己的工程實踐能力。在未來，我將繼續(xù)深化工學與實踐的結合，不斷探索科技與工程的前沿，為推動工業(yè)化進程和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
工學結合在廠里的實踐經歷讓我深刻地體會到了其巨大的意義和價值。通過優(yōu)化生產流程、提升質量管理和加強環(huán)保意識，工廠能夠實現(xiàn)更高效的生產和更可持續(xù)的發(fā)展。同時，個人也從中獲得了專業(yè)能力和綜合素質的提升。工學結合不僅是一種應用科學的方法，更是一種時代的要求和發(fā)展趨勢。我相信，在工學結合的指導下，科學技術將繼續(xù)推動社會進步，為人類創(chuàng)造更美好的未來。
工學結合心得篇六
尊敬的學校領導：
我是學生：家庭住址：
身份證號：
由于我家庭比較貧困，但又要學好知識，結合自身及家庭條件，決定既要學好知識，又不要家長為我花更多的錢供我上學。特向學校申請社會實踐，并保證遵守公司章程和學校管理制度以及《社會實踐協(xié)議書》，不給任何人增添麻煩，否則后果自負。
此致
敬禮
申請人：
申請人家長意見和建議（是否同意和希望學校給予的幫助和建議學校該怎樣教育管理子女等）。
家長意見：
家長建議：
申請人家長電話（常用）：家長簽字：
備注：申請書必須是學生本人和家長（監(jiān)護人）親自填寫。
工學結合心得篇七
近年來，大學工學專業(yè)的教育越來越受到關注。工學專業(yè)注重理論與實踐相結合，要求學生通過實際項目的實踐去加深對理論的認識，真正將知識應用于生產生活中。然而，實踐也是一種雙向的過程，同時也需要學生的付出。通過工學結合實際項目的學習，我深深地感受到了其中的難度與收獲，也體會到了學生需要做出的努力與付出。
一、理論與實踐的結合。
工學專業(yè)的教育模式注重理論與實踐相結合，理論知識是為實踐服務的。而在實踐中，理論知識也可以通過實際項目的應用得到升華。在我學習團隊項目的過程中，我們需要從課堂所學的理論知識出發(fā)，結合項目實際需要進行創(chuàng)新和探索，最終形成自己的解決方案。通過這樣的結合，我感受到了理論知識在實踐中的重要性，并且也發(fā)現(xiàn)了理論知識的局限性。只有通過實踐，理論才能得到質的飛躍。
二、不斷探索的過程。
工學的實踐學習是一個不斷探索的過程，需要從不同角度去了解項目，并且需要跨越學科領域的限制。在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于某些問題的理解和團隊中其他成員的意見不同，因此我需要重新審視自己的觀點，從多個方向考慮問題。只有這樣，我們才能夠找到解決問題的新思路和新方案。對于實踐性學科來說，不斷探索和嘗試是鍛煉學生創(chuàng)新能力的最佳途徑。
三、團隊協(xié)作的重要性。
實踐項目的完成需要團隊成員之間的協(xié)作和合作。在實踐中，我們遇到了各種問題，而解決這些問題需要團隊成員之間的溝通和合作。在團隊的相互支持和幫助下，我們共同完成了項目。這個過程也讓我深刻認識到，團隊合作精神和溝通能力是非常重要的。正是因為有了這些能力，我們才能夠更加快速地解決問題，并且在團隊間建立起高效協(xié)作的機制。
四、技能的提高。
實踐項目除了加深理論知識的學習外，還有一項重要的目標就是提高實踐技能。在項目中我學會了一些實用技能和工具的使用，并且指導老師也針對不足之處給出了一些建議和改進方案。在實踐的過程中我的實踐能力得到了不斷提高，并且將這些技能運用到以后的學習和生活中。
五、學習成果的價值。
工學結合實際項目的學習不僅僅是為了應付考試或者完成作業(yè)，更重要的是可以幫助我們培養(yǎng)實踐能力和錘煉創(chuàng)新力。同時，在實踐項目中，我們真正意義上的將自己的知識應用到實際生活和工作中，為未來的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。
總之，作為大學生活中的一部分，工學實踐項目的學習不僅能夠加深理論知識的學習，更可以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力，提高團隊合作精神和溝通能力，并將知識應用于生產生活中。在這個過程中，我更加深刻地認識到了工學專業(yè)的教育模式的獨特性和價值。通過理論與實踐相結合，學生能夠拓寬自己的視野，提高自己的能力，同時也為未來的職業(yè)道路打下基礎。
工學結合心得篇八
工學結合是我們機械專業(yè)學習的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是將課堂上學到的理論知識與實際結合的一個非常好的機會。對強化我們所學到的知識和檢測所學技能的掌握程度有很好的幫助。為了提高我們的機械專業(yè)認知，加深模具、夾具在機械加工制作領域的感性理解。開闊視野，了解相關設備和資料，熟悉一些典型的零部件加工工藝，通過學校舉行的工學結合企業(yè)洽談會，我來到了浙江力霸皇工貿集團浦江嘉豪自行車公司鐵件廠實習。
一、實習時間：
20--年5月2號~20--年8月15號。
二、實習地點：
浙江力霸皇工貿集團浦江嘉豪自行車公司鐵件廠。
三、實習單位簡介：
浙江力霸皇工貿集團公司創(chuàng)建于1988年，公司總部位于浙江省浦江縣城中山北路169號。占地面積50萬平方米，總資產7。8億人民幣，員工2100余人。公司主要產品是自行車，電動車，電子冷溫箱。年生產能力山地自行車200萬輛，電動車30萬輛，電子冷溫箱50萬臺。公司還涉足教育、藝術、以及房地產投資等領域。公司在董事長嚴備戰(zhàn)先生的領導下，經過全體力霸皇人二十余年持續(xù)不斷的開拓創(chuàng)新，努力進取，公司現(xiàn)已發(fā)展成為國家商務部重點培育和扶持的出口企業(yè)、全國自行車行業(yè)重點骨干企業(yè)單位、中國自行車協(xié)會副理事長單位、浙江省行業(yè)的龍頭企業(yè)、地方經濟發(fā)展的支柱企業(yè)。公司通過了iso9000質量管理體系，iso9001環(huán)境質量管理體系認證，產品分別通過了3c，歐洲ce，日本sg，德國tuv，瑞士sgs等認證。公司產品遠銷日本、美國、歐洲等國家。并成為當今世界零售業(yè)巨頭美國沃爾瑪、法國家樂福、歐尚等公司的直接供貨商。公司被認證為中國出口名牌，出口免驗產品，浙江名牌產品。力霸皇商標更為認定為中國馳名商標。
四、實習內容：
1、了解機械制造工藝和設備，系統(tǒng)自動化及計算機輔助設計與制造的相關資料。
2、了解機械制造技術的現(xiàn)狀及其發(fā)展方向。
3、仔細觀察和熟悉典型的機械加工工藝過程及裝配調試過程。4、學習相關機械模具、夾具及設備的操作過程。
5、學習企業(yè)管理“6s”的知識和技術管理的知識。6、培養(yǎng)自己的職業(yè)素質，養(yǎng)成良好的就業(yè)心態(tài)與道德。
在鐵件廠實習的過程中，安全問題始終是第一位的。為了保證生產實習能夠順利進行，力霸皇公司的領導和學院帶隊老師在我們入廠實習之前，給我們上了一趟安全教育課。對工廠里的規(guī)章制度進行了講述。其中嚴格規(guī)定工作期間必須穿戴工作服裝，女士不準穿短裙短褲和高跟鞋，男士不準穿拖鞋和背心及短褲。且在工作實習期間，實習學生應該分散到不同車間，以免過于集中在一兩道工序前，導致嘻嘻哄鬧的情況出現(xiàn)。然后，指導帶隊老師帶我們參觀了力霸皇的日本山地自行車生產線裝配廠和美國山地自行車裝配廠。并列舉了一些典型的安全事故，其中包括電擊、砸傷、設備故障導致的工傷等。其中大部分都是由于操作人員的不規(guī)范操作而導致的后果。這樣的情況更加引起了我們對安全的重視。總之，通過這些入廠前的安全教育，是我們深深意識到安全的重要性。是我們牢固樹立了安全第一的思想，同時激勵了我們虛心向工人師傅學習技術的渴求，為實習的成功奠定了基礎。
實習期間，我是在鐵件廠的備料車間前三角加工班工作。這里有很多的壓力機，沖床，液壓機等，單工序和多工序加工機械都有。是以加工山地自行車和電動車的前三角零部件為主的。在五月份和六月份的的時間里，我從事的是車架前三角的前管內徑加工工序。工作時候，使用的是小型的半自動精密儀表機床。具體過程是先將下料好的前管胚料放入儀表機床的彈簧彈夾頭內，然后左手啟動扳手開關，待前管在機床內平穩(wěn)勻速轉動后，使用右手握住推桿將車刀架緩慢平速的推送過去嗎，以達到將前管的內徑切削，去除毛刺，車出平滑倒角的效果。相對來說，這道工序是比較累的。在工作過程中，有大量鐵屑飛濺到身上，手臂上，和面部。如果操作者不佩戴安全防護罩、圍裙、和袖套，很容易產生燙傷事故。而且儀表機床的發(fā)動機就在左腳處，工作時會產生大量熱量，在暑熱的日子里自然是更加辛苦了。
工學結合心得篇九
(2)實習地點：天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司。
(3)實習性質：畢業(yè)實習。
二、實習單位簡介。
天津冶金集團中興盛達鋼業(yè)有限公司(以下簡稱公司)是由天津冶金集團有限公司和天津市冶金集團(控股)有限公司注資成立的國有控股公司，天津市新20項重點工業(yè)項目之一。
公司建設總投資40億元人民幣，占地1200畝，坐落于交通便利的天津靜海開發(fā)區(qū)津滄高速公路東側?，F(xiàn)旗下有鋼絲繩分公司、預應力鋼絞線分公司、鋁包鋼分公司、優(yōu)質鋼絲分公司、焊絲分公司、高檔金屬制品研發(fā)測試中心。主要產品：高效預應力鋼材，優(yōu)質鋼絲繩，高效、節(jié)能鋁包鋼復合材，藥芯、實芯焊絲和鍍層鋼絲及絞線等高檔金屬制品。
公司自組建起即秉持，“六個一流”的方針，即實現(xiàn)裝備一流、產品一流、效益一流、管理一流、人才一流、節(jié)能環(huán)保一流和“精致、精細、精銳”的原則，加以科學高效的人才管理機制，吸引了大批“高、精、尖”的技術型人才在這片沃土上為實現(xiàn)中國乃至世界首屈一指的高檔金屬制品基地而共同拼搏奮斗。
三、實習環(huán)境。
實習期間，我在實習公司優(yōu)質鋼絲分公司工作，優(yōu)質鋼絲分公司主要從事于在生產第一線生產并簡單處理產品。我被安排在該公司的熱處理生產班組工作，車間的各個生產組有班長1名，線長4名，司爐工、槽池工(技術工種)各2名。加料員1名。每個生產小組有生產員工40多名左右。
四、實習過程。
(1)了解過程。
起初，剛進入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境也不怎么好，呈現(xiàn)在眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作。第一天進入車間開始工作時，所在小組的班長、線長給我安排工作任務，分配給我的任務是槽池工，我按照師傅教我的方法，運用操作工具開始慢慢學著添加液體，在添加液體的同時注意操作流程及有關注意事項等。畢業(yè)實習的第一天，我就在這初次的工作崗位上工作，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境，一個月的工作領導給予好評，2011年1月，我走上了線長一職。
作為初次到社會上去工作的學生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面情況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度，安全生產操作規(guī)程及工作中的相關注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實習單位下發(fā)給我們的員工手冊，向班組里的員工同事請教了解工作的相關事項，通過他們的幫助，我對車間的情況及開機生產產品、加工產品等有了一定的了解。車間的工作實行三班制(甲、乙、丙班)，三班的工作時間段為：早上8：00至晚上7：00;晚上7：00至早上8：00。車間的所有員工都必須遵守該上、下班制度。
(2)工作過程線長職責。
信息的傳達。
--安排工作：維持生產正常運作，對生產線各工序物料，品質、效率，不定時跟進工作結果(讓工作操作暢順)達成目標，準時交貨。
--物料方面：對生產線的物料收發(fā)、運送要做好相關數據記錄，對成品，半成品要標識清楚，例如：物料名稱，p/n、數量、合格、不合格等狀態(tài)。
--記錄生產數據統(tǒng)計日常報表，例如：出勤報告、出數統(tǒng)計表、工序生產效率、以及員工每天出數一覽表。
--每日執(zhí)行工作場所，包括工作臺、儀器設備、工裝夾具等“7s”工作。
--解決生產中的各種問題，監(jiān)督生產線的紀律，例如：員工離位、上下班秩序等。
--關心員工(例如觀察員工動向)。
1、協(xié)助主管處理日常工作，服從主管的工作安排。
2、統(tǒng)籌每日生產計劃，例如：生產人力安排、申請物料、儀器設備、工裝夾具以及出貨安排等。
3、盡職盡責，合理分配計劃，完成公司下達的生產任務。
4、監(jiān)督生產線的紀律，工作現(xiàn)場的“7s”執(zhí)行情況。
5、嚴格要求所有員工要按照公司運作程序進行生產。
6、參加每天的品質/上級的有關會議，堅持每日早會傳達相關信息。
7、定時培訓助理組長的管理工作和員工的操作技巧。
8、監(jiān)督生產線各工序的操作是否符合要求，達到品質標準，不合格產品要及時處理，如不能處理應及時向上級報告。
9、處理生產線的突發(fā)事件。
鋼絲熱處理鋼絲生產中為利于拉絲過程的進行和成品獲得要求的性能而進行的熱處理。
鋼絲熱處理的目的(1)消除前一道冷拉工序中鋼絲的加工硬化，以利于繼續(xù)進行冷拉。盤條或鋼絲在冷拉時，由于加工硬化，抗拉強度不斷增高，脆性也不斷增高，達到一定程度時即無法順利拉拔而會拉斷。此時鋼絲應經過熱處理使之重新獲得利于冷拉的條件。
(2)使熱軋盤條具有適宜于拉拔的組織，能正常地進行拉拔。例如，過共析鋼盤條熱軋后存在游離滲碳體，性脆而無法正常拉拔，球化退火使?jié)B碳體球化而適宜于拉拔。
(3)使鋼絲具有特殊的組織，冷拉后鋼絲具有良好的性能。
(4)使成品鋼絲具有用戶要求的組織和性能。
鋼絲熱處理時的組織轉變鋼絲熱處理大多數是將鋼絲加熱到共析溫度以上使珠光體向奧氏體轉變，然后以不同的方式冷卻而獲得各種不同的組織和性能。有些熱處理(如再結晶退火或球化退火)則只將鋼絲加熱至共析溫度附近或以下的溫度。
鋼在緩慢加熱和冷卻時，其中“相為碳在體心立方晶格的鐵中的固溶體，通稱為奧氏體。碳素鋼的奧氏體在共析溫度以下時不穩(wěn)定，會分解成珠光體與鐵素體或珠光體與滲碳體。珠光體為鐵素體與滲碳體的共析組織，其碳含量約為0.765%。對熱處理有意義的臨界溫度是a1和a3。緩慢加熱時溫度剛超過a-，即開始轉變?yōu)閵W氏體，超過a1即完成這一轉變;緩慢冷卻時溫度剛低于a3奧氏體即開始分解，低于a1時奧氏體即完全分解。
快速冷卻時奧氏體處于過冷狀態(tài)。過冷奧氏體轉變的溫度不同，其轉變機理、轉變動力學、轉變產物及其性能也均不同。過冷奧氏體等溫轉變動力學曲線(簡稱c曲線或ttt曲線)，就是表示將奧氏體急速冷卻到臨界點以下各不同溫度的保溫過程中，過冷奧氏體的轉變量與轉變時間的關系曲線。亞共析鋼及過共析鋼的c曲線的基本特點與共析鋼相同，不同的是共析成分的鋼奧氏體的穩(wěn)定性最高;隨著亞共析鋼碳含量的減少和共析鋼碳含量的增加，奧氏體的穩(wěn)定性降低，即c曲線逐漸左移。合金元素對c曲線也有影響，除鈷和鋁(大于2.5%)以外，所有合金元素都增大過冷奧氏體的穩(wěn)定性，即使c曲線右移。
鋼絲熱處理的種類(1)索氏體化處理。
(2)退火。退火一般指以較慢速度冷卻的熱處理方法。其目的主要為均勻盤條的組織，消除加工硬化和脆性，軟化鋼絲成品，改變材料的韌性、延展性、抗拉強度、屈服點、延伸率及其他物理性能，形成特定的顯微組織。退火可分為如下幾種。
完全退火：加熱至臨界點以上溫度，保溫一定時間后緩慢冷卻。再結晶退火(中間退火)：通常用于消除冷拉鋼絲的加工硬化，其實質是將鋼絲加熱至再結晶溫度以上而低于臨界點，然后冷卻下來。
球化退火：過共析鋼(碳素工具鋼，軸承鋼及部分合金工具鋼)熱軋盤條，組織中都會出現(xiàn)片狀珠光體，甚至網狀滲碳體，它的硬度較高不利于冷拉和用戶的機械加工。球化退火可使碳化物形成球狀或粒狀均勻分布于鐵素體基體上，因而有利于加工。球化退火可按照材料和要求球化等級的不同采用下述3種方法之一：加熱至上臨界點以上溫度，保溫一定時間，快速冷至4，溫度，保溫足夠長時間使形成要求的球化組織;加熱至上臨界點以上溫度，快速冷卻至高于a。以上30℃左右的溫度，以5℃/h的速度冷卻至下臨界點以下溫度(約650℃);加熱至下臨界點或略低的溫度，保溫足夠時間使形成要求的球化組織(通常為8～12h)。
正火：加熱至上臨界點以上約30℃的溫度，然后鋼盡快地在空氣或保護性氣氛中冷卻，這一方法通常用于中間處理。
(3)淬火回火。也稱為油回火。這種熱處理是在鋼絲冷拉至成品尺寸后進行的。通常用于處理中、高碳鋼絲，產品主要用于制造彈簧及梳棉毛機的針布。處理的方法是：加熱至上臨界點以上30～50℃，保溫一定時間，然后在油中淬冷，在熔融鉛中重新加熱。除了特別粗的鋼絲采用成盤處理之外，通常都采用展開法進行鋼絲的淬火回火。與冷拉鋼絲相比，淬火回火鋼絲具有如下特點：較高的強度(當直徑大于2mm時)和彈性，較高的物理性能均勻性，較高的使用壽命，較小的變形。
(4)回火處理。一般稱為消除應力處理，適用于冷拉中、高碳鋼絲。其方法是加熱至低于轉變溫度以下的溫度，然后冷卻至室溫，以消除鋼絲冷拉時產生的內應力。回火處理常用于預應力混凝土用鋼絲及輪胎邊緣鋼絲?；鼗鹛幚砜商岣呃淅摻z的延伸率，降低松弛值，提高屈服點與強度的比值，但卻會降低鋼絲的抗拉強度和彎曲值。
(5)穩(wěn)定化處理。見鋼絲穩(wěn)定化熱處理。
(6)固溶處理。實質上是一種高溫退火，其目的是使合金元素完全溶入基體組織。通常用以處理不銹及耐熱鋼絲。
(7)形變熱處理。將變形與相變結合在一起的一種熱處理工藝，它起到變形強化與相變強化的綜合作用，因此是一種既可提高強度，又可改善塑性和韌性的有效工藝。
五、實習感想。
第一，要有堅持不懈的精神作為在校生，我們不管到哪家公司，一開始都不會立刻給工作我們做，一般都是先讓我們熟悉公司的工作環(huán)境，時間短的要幾天，時間長的要幾周，或更長的時間，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便會產生離開的念頭，在這個時候我們一定要堅持，不能輕易放棄。
第二，要勤勞，任勞任怨我們到公司去實習，由于我們不是正式職員，所以公司多數是把我們當學生看待。公司在這個期間一般不會給我們什么重要的工作去做，可又不想讓我們閑著，因此，他們會交給我們一些比較簡單的工作。與此同時，我們應該自己主動找一些事情來做，從小事做起，剛開始也只有這樣。
第三，要虛心學習，不恥下問在工作過程中，我們肯定會碰到很多的問題，有很多是我們所不懂的，不懂的東西我們就要虛心向同事請教，當別人教我們知識的時候，我們也應該虛心地接受。同時，我們也不要怕犯錯。每一個人都有犯錯的時候，工作中第一次做錯了不要緊，重要的是知錯能改。
第四，要確立明確的目標，并端正自己的態(tài)度平時，我們不管做什么事，都要明確自己的目標，就像我們到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。因此，要樹立正確的目標，在實現(xiàn)目標的過程中一定要多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應該怎樣做，然后自己親自動手去多做。只有這樣我們才能把事情做好。
通過本次的實習，我還發(fā)現(xiàn)自己以前學習中所出現(xiàn)的一些薄弱環(huán)節(jié)，并為今后的學習指明了方向，同時也會為將來的工作打下一個良好的基礎。，但這次的實習為我們提供了一個很好的鍛煉機會，使我們及早了解一些相關知識以便以后運用到以后的實際工作中去。通過這次的實習，我知道只有通過刻苦的學習，加強對操作知識的熟練掌握程度，在現(xiàn)實的工作中才會得心應手，應對自如。
總體來說，這次實習不僅僅是鍛煉了我在熱處理操作方面的一些技能，同時，經過這次實習，我還從中學到了很多課本上所沒有提及的知識，還有就是在就業(yè)心態(tài)上我也有很大的改變，以前我總想找一份適合自己愛好，并且專業(yè)對口的工作?？涩F(xiàn)在我們都知道找工作很難，要專業(yè)對口更難，很多東西我們初到社會才接觸、才學習。所以我現(xiàn)在要建立起先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀。應盡快學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，使自己能夠在社會上快速成長。總的來說，作為一個快要畢業(yè)的大學生，無論是在今后的工作或是生活中，實習都將成為我人生中一筆重要的資本。
工作心得:本人從開始工作到現(xiàn)在已有一年半的時間，在這期間，我學到了許多，也悟到了許多。主要有以下幾點：
2.不但有良好的工作態(tài)度,而且要有很好的表現(xiàn)力.中國有句俗語:"踏踏實實做人,老老實實做事."在今天,只是老老實實,勤勤懇懇做事是不夠的,你還要學會適時地,恰當地表現(xiàn)自己.讓老板知道你做了什么,讓老板知道你的存在是必要的!這樣你才有發(fā)展的的可能,別人才會認可你,承認你!
3.團結協(xié)作,善于溝通.團結協(xié)作指的是部門內部.你這個部門肯定不止你一個人,作為部門擔當,你若想把本部門的事做的出色,那你必須把部門成員團結起來,發(fā)揮集體的力量,那樣才能事半功倍!善于溝通是指部門之間.任何一個公司都是由眾多部門組成的.部門之間的溝通是必要的也是必須的.團結、溝通是非常必要的!總之，用知識武裝起自己來，學會做人，學會做事。你才能成功!
工學結合心得篇十
第一段：引言（200字）。
每個人都會不斷地經歷各種各樣的事情，其中不乏艱辛與困惑，但也有成功與喜悅。在這個過程中，我們會吸取經驗教訓，積累自己的心得體會。這些心得體會不僅是我們成長的見證，也是我們人生智慧的結晶。本文將從不同層面分享我個人的心得體會，希望能夠為讀者帶來一些啟發(fā)和思考。
第二段：學習與成長（200字）。
學習可以是枯燥乏味的，但它也是我不斷成長的源泉。一方面，學習使我不斷地汲取新知識。每當我學到一門新技能或掌握一個新概念時，我都能感受到內心的滿足和成就感。另一方面，學習也是一個與他人交流和互動的過程。通過與同學和老師的討論，我不僅能夠加深對知識的理解，還能夠借鑒他人的見解和經驗，從而更好地拓展自己的思維。
第三段：人際關系與互助（200字）。
人際關系是人生中不可或缺的一部分。我曾經遇到過許多不同類型的人，有有趣的朋友，也有讓我感到困惑的同事。通過與他們的相處，我學到了如何與人溝通、合作，并且了解到每個人都有自己的價值觀和處事方式。在面對沖突和困難時，我嘗試去傾聽他人的觀點，并尋找解決問題的方法。互助和理解是維系良好人際關系的基礎，也是實現(xiàn)共同目標的關鍵。
第四段：追求夢想與目標（200字）。
追求夢想和目標是我努力奮斗的動力源泉。每個人都有自己的夢想和渴望。對我而言，追求夢想不僅僅是獲得成功和成就，更是一種追求內心真正的滿足和幸福。在追求夢想的過程中，我意識到重要的是樹立明確的目標，并為之努力奮斗。同時，我也明白到并非每個夢想都會實現(xiàn)，但即使失敗了，我也會從中汲取經驗教訓，并不斷調整自己的方向和策略。
第五段：感悟與展望（200字）。
總結自我的心得體會，我深刻感悟到一個人的成長不僅僅取決于個人的努力，還與周圍環(huán)境和他人的支持密不可分。學習、人際關系、夢想與目標都是我人生中重要的部分，通過不斷地學習和經驗積累，我愿意努力成為更好的自己。展望未來，我希望能夠繼續(xù)保持積極向上的態(tài)度，勇敢面對挑戰(zhàn)，為自己的夢想奮斗，同時也希望能夠成為他人的幫助和支持。
結語（200字）。
通過對心得體會的整理和總結，我在不斷努力中學到了許多重要的道理和智慧。學習、人際關系、追求夢想，這些都是我個人心得體會的重要組成部分。無論是哪一方面，我們都應該持續(xù)地學習和成長，與他人建立良好的互助關系，并懷揣著夢想和目標追求人生的意義。在人生的道路上，心得體會不僅僅是回顧過去，更是我們前進的指南和動力。希望我們都能夠從自己的心得體會中找到共鳴，并且勇敢邁出更大和更充實的步伐。
工學結合心得篇十一
第一段：病痛是人生中不可避免的一部分，不同的疾病給我們帶來的心理和生理的沖擊也不盡相同。經歷了病痛的折磨和痛苦之后，更多的是感悟和領悟到了一些人生的智慧和經驗，這些心得體會讓我深刻地明白了健康的重要性以及對待病痛的正確態(tài)度。
第二段：病痛帶給我最大的領悟就是珍惜健康。在健康的時候，我們常常會忽視身體的重要性，而當疾病降臨時才意識到沒有健康就沒有幸福。曾經，我在疾病的折磨下度過了幾個漫長的月份，每天都有不堪的疼痛伴隨著身體的各種不適。那段時間里，所希望的只是能夠恢復健康，重新站立起來。因此，我深深明白了健康的可貴。健康是我們無形之中擁有的一種財富，只有當我們失去的時候才會真正體會到健康的重要性，珍惜健康是每個人應該始終堅守的信念。
第三段：病痛讓我更加心懷感激，對生活有了新的理解。疾病的痛苦讓我體驗到了生命的脆弱，也體驗到了生活的可貴。曾經，在經歷了一次嚴重的病痛之后，我發(fā)現(xiàn)自己重新?lián)碛辛私】岛突盍?，這種感覺就像是重生一樣，讓我倍感幸運和滿足。因此，我開始更加珍惜每一個平凡的日子，努力享受生活中的每一個瞬間。病痛教會了我感恩，讓我學會關注身邊的人和事，學會從小事中體驗生活的美好，這些都是病痛帶給我的珍貴財富。
第四段：病痛也使我更加堅強和勇敢。在病痛的折磨下，可能會感覺生活變得艱難和無助，但正是在這種無助中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己內心的堅強和勇敢。疾病讓我面對痛苦、面對生死的邊緣，每一次的痛苦都是磨練我內心的機會。只有在承受病痛的過程中，我才能發(fā)現(xiàn)自己內心的力量和毅力。病痛的經歷讓我明白，只要堅強勇敢地面對，就能找到突破痛苦的方法，找到戰(zhàn)勝困難的力量。
第五段：病痛經歷讓我對待疾病有了正確的態(tài)度。疾病是人生中不可避免的一部分，我們不能逃避，但我們可以選擇正確的態(tài)度去面對。病痛教會了我積極樂觀地面對生活，以積極的態(tài)度去戰(zhàn)勝疾病。面對病痛，我們不能消極嘲笑自己，也不能將病痛看作是折磨和無奈。相反，我們應該用樂觀和堅定的心態(tài)來面對疾病，積極尋找生活的希望和陽光。正是因為這種正確的態(tài)度，我們才能夠更好地對待病痛，更好地減少病痛給我們帶來的負面影響，讓病痛成為我們前進的動力和契機。
總結：病痛是生活中的一部分，我們無法避免。但當我們經歷了病痛之后，我們會對生活有更深入的認識和體會。珍惜健康、心懷感激、堅強勇敢和正確態(tài)度是病痛給我們帶來的寶貴財富。我們要珍惜每一天，用積極樂觀的態(tài)度去面對病痛，讓每一次的痛苦都成為我們前進的動力。
工學結合心得篇十二
心得體會是我們在經歷一些事情之后的思考和感悟，是我們從經驗中獲取的寶貴財富。結合心得體會不僅可以讓我們更好地理解事物的內涵，還可以提升我們的思維能力和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我在學習、工作、生活中的一些心得體會，并探討如何將這些體會應用于實踐。
在學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)結合心得體會有助于更好地理解學習內容。當我閱讀一篇論文或者聽一個演講時，我會把我自己的經驗和知識與所學內容進行比較和聯(lián)系，從而更深入地理解其中的道理和內涵。例如，在學習歷史課程的過程中，我常常結合自己對當代社會的觀察與理解來分析歷史事件的影響和意義，這樣不僅有助于記憶，還能拓寬我的思維和觀察角度。
在工作中，結合心得體會可以幫助我們提高工作效率和解決問題的能力。在我工作的領域，有很多復雜的問題需要解決，而僅僅依靠書本知識是遠遠不夠的。因此，我嘗試將我對其他行業(yè)的觀察和體驗與我所從事的工作相關聯(lián)，尋找類似問題的解決思路。我發(fā)現(xiàn)這樣做不僅加快了問題解決的速度，還讓我在工作中獲得了更多的成就感和滿足感。
在日常生活中，結合心得體會可以讓我們更加從容和成熟地應對各種情況。生活中常常會遇到讓我們困惑或猶豫的事情，而這時候回顧自己的經驗和體會，會為我們提供解決問題的思路和方向。例如，當我面臨著人際關系方面的問題時，我會回想過去自己所經歷的類似情況，并運用自己的心得體會來應對當前的困境。這種結合心得體會的方式讓我更加冷靜和明智地處理復雜的人際關系問題。
【第四段：將心得體會應用于實踐】。
將心得體會應用于實踐是將我們的思維和行動相結合的關鍵一步。擁有豐富的心得體會和知識是很重要的，但如果不能將其轉化為實際行動，也就無法發(fā)揮其真正的價值。因此，我們應該嘗試在實際生活中運用自己的心得體會，去驗證和完善它們。只有通過實踐，我們才能真正理解和評估自己的心得體會，并且不斷提升自己的思維和創(chuàng)新能力。
【總結】。
結合心得體會是一個相當有益的思維方法和行為方式，它可以幫助我們更好地理解學習內容、提高工作效率和解決問題的能力，同時在生活中也能幫助我們更加從容和成熟地應對各種情況。將心得體會應用于實踐是關鍵一步，只有通過實際行動，我們才能真正理解和提升自己的思維和創(chuàng)新能力。通過不斷總結和應用心得體會，我們能夠獲得更多的智慧和經驗，提高自己在各個領域的能力和素質。
工學結合心得篇十三
第一段：引言（200字）。
談心是一種溝通與交流的方式，通過傾聽他人的心聲，了解他們的困惑、矛盾和需要，從而提供幫助與支持。結合談心是近年來出現(xiàn)的一種方法，旨在通過結合心理咨詢的知識和技巧，更深入地了解他人并提供更有效的解決方案。通過我自身的實踐體會，我深刻認識到了結合談心的重要性，并從中收獲了許多啟示與感悟。
第二段：結合談心的目標與方法（200字）。
結合談心的核心目標是幫助他人解決問題、調整心態(tài)、提升心理素質。在實施結合談心時，我們需要借鑒心理咨詢的相關知識和技巧，靈活運用。具體方法包括主動傾聽和同理心，通過積極提問引導對方深入思考，以及合理運用情感等等。通過這些方法，我們能更好地了解對方的內心需求，并給予恰當的建議和支持。
第三段：結合談心的價值與意義（200字）。
結合談心不僅能深入了解別人內心的真實想法和情感，而且有助于建立親密的人際關系。通過談心，我們能增進互相之間的信任和理解，培養(yǎng)真實的溝通與共鳴。此外，結合談心還能促進自我成長和個人修養(yǎng)，提升我們的觀察力和洞察力。通過反思、總結，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題并改進自己的行為方式。
在我自身的實踐中，我深刻體會到結合談心的效果與價值。我曾經與一位朋友進行了多次結合談心的交流，了解了他在工作上的壓力和困惑。通過仔細傾聽和提問，我?guī)椭崂砹藛栴}，并給予了一些具體的解決方案。隨著談心的深入，他逐漸解放了自己的思考，找到了發(fā)展的方向。通過這次經歷，我深刻認識到了結合談心的力量，并意識到我們每個人都可以通過運用談心的方式，幫助他人走出困境，改善生活。
第五段：總結與啟示（300字）。
結合談心是一種積極的方式，幫助我們更深入地理解他人，建立更為親密和融洽的關系。同時，它也能促進自我成長和個人修養(yǎng)，提升我們的人際溝通能力。在實踐過程中，我們要保持謙卑和尊重，堅持以對方的需求為導向，充分發(fā)揮結合談心的效果。通過結合談心，我們能夠從共情、傾聽和理解中獲取無限的智慧和力量，為他人和自己創(chuàng)造一個更美好的未來。結合談心，讓呼吸變得更寬廣，讓心靈與心靈更接近。
工學結合心得篇十四
引言：
五結合是指中國共產黨黨風廉政建設的五個重要方面，即思想建設與組織建設的結合、紀律建設與制度建設的結合、永遠在路上與全面從嚴治黨的結合、追求真理與發(fā)揚民主的結合，以及黨員干部職業(yè)道德與黨風廉政建設的結合。這五個方面相互聯(lián)系、相互關聯(lián)、相互滲透，為我們提供了一套全面、系統(tǒng)的思路和路徑，對于黨的建設和治理能力的提升具有重要意義。以下是我的一些體會和心得。
第一段：思想建設與組織建設的結合。
思想建設是黨的政治建設的首要任務，而組織建設是黨的政治建設的重要保障。這兩者相互關聯(lián)，相輔相成。在黨組織進行思想建設時，通過組織的力量來推動全體黨員共同學習、傳承和堅持黨的理論和主張，提高黨員的思想認識。通過有機地結合思想建設和組織建設，我們能夠使黨組織具有凝聚力和戰(zhàn)斗力，實現(xiàn)黨的意志的凝聚和傳達，為黨的事業(yè)提供強大的組織動力。
第二段：紀律建設與制度建設的結合。
紀律建設是黨風廉政建設的重要內容，而制度建設是紀律建設的保障和支持。黨員必須嚴格遵守黨的紀律和規(guī)矩，黨的紀律是黨員光榮和權力的約束。通過加強制度建設，明確權力的運行規(guī)則，規(guī)范黨內政治生活，構建一套完善的懲治腐敗和防范腐敗的制度體系，我們才能確保黨員干部的行為符合黨的要求，保持黨的先進性和純潔性。
第三段：永遠在路上與全面從嚴治黨的結合。
"永遠在路上"是黨的政治建設的根本要求和基本準則，全面從嚴治黨是黨的建設的總要求。永遠在路上要求我們始終堅持不懈地追求黨的事業(yè)和理想信念，永不停歇。全面從嚴治黨要求我們堅持黨的領導不放松，堅持黨的紀律和制度不松勁，堅持反腐敗斗爭不懈怠。這種"永遠在路上"的追求和全面從嚴治黨的要求能夠相互支持和促進，進一步鞏固和發(fā)展黨的執(zhí)政地位，推動黨的事業(yè)持續(xù)發(fā)展。
第四段：追求真理與發(fā)揚民主的結合。
追求真理是黨的建設的靈魂和根本目的，而發(fā)揚民主是追求真理的有效途徑。在黨組織進行追求真理時，通過發(fā)揚民主，黨員之間可以開展廣泛的討論和交流，充分發(fā)揮每個黨員的主觀能動性和主觀創(chuàng)造性，提高組織決策的科學性和針對性。通過真理與民主的結合，我們能夠更好地實現(xiàn)黨的理論和實踐的統(tǒng)一，推動黨的事業(yè)的順利發(fā)展。
第五段：黨員干部職業(yè)道德與黨風廉政建設的結合。
黨員干部是黨的事業(yè)的中堅力量，職業(yè)道德是黨員干部應具備的品質。黨風廉政建設是黨的建設的重要內容，要求黨員干部嚴守黨的紀律和規(guī)矩，廉潔奉公，勤勉盡責，履行好黨員的義務和職責。通過黨員干部職業(yè)道德與黨風廉政建設的結合，我們能夠保證黨員干部的作風正派，為人民群眾樹立良好的榜樣，提高黨的形象和威信。
結論：
五結合是中國共產黨黨風廉政建設的重要方面，各個方面之間相互聯(lián)系、相互關聯(lián)、相互滲透，形成了一整套完整的思路和路徑。我們應始終堅持五結合的要求，不斷加強黨風廉政建設，在全黨上下形成風清氣正的政治生態(tài)，為黨的事業(yè)提供有力保障。同時，我們也要不斷總結和充實五結合的實踐經驗，不斷完善和提升黨的建設水平，使中國共產黨永葆旺盛的生命力和戰(zhàn)斗力。
工學結合心得篇十五
第一段：引言（150字）。
現(xiàn)代社會發(fā)展迅速，科技日新月異，工學結合成為推動社會進步的重要因素。近年來，越來越多的人開始意識到工學結合的重要性，并且努力將自己的專業(yè)知識與實踐技能相結合，以提高工作效率和創(chuàng)新能力。在本文中，我將分享我在這一方面的體會和心得，希望對讀者有所啟發(fā)。
第二段：實踐與理論相結合（250字）。
工學結合最直接的體現(xiàn)就是實踐與理論的相結合。在我專業(yè)學習的過程中，我深刻體會到理論只有與實踐相結合才能發(fā)揮出最大的價值。通過參與實際項目和實踐操作，我得以更加深入地理解和應用從書本上學到的知識。實踐使我對問題的把握更加準確，理論使我能夠更好地分析和解決問題。實踐與理論的結合不僅提高了我的綜合素質，也增強了我的創(chuàng)新能力。
第三段：跨學科的融合（250字）。
工學結合不僅僅是實踐與理論的結合，而且還涉及到不同學科的融合?，F(xiàn)代社會的問題往往十分復雜，很少僅僅通過單一學科的知識和方法就能解決。因此，我們需要跨學科的知識和思維方式來應對這些挑戰(zhàn)。通過與其他學科的交流和學習，我學會了跨學科思維，能夠從不同的角度看待問題，提出更加全面和創(chuàng)新的解決方案。跨學科的融合不僅拓寬了我的視野，也增加了我的工作能力和競爭力。
第四段：工學結合的創(chuàng)新能力（250字）。
工學結合可以激發(fā)創(chuàng)新能力。在我從事的工作中，我發(fā)現(xiàn)只有將專業(yè)知識與實踐經驗結合起來，才能提出獨特和創(chuàng)新的解決方案。通過將學到的理論知識應用于實踐中，我發(fā)現(xiàn)很多傳統(tǒng)的解決方法效率低下且不適用于現(xiàn)實場景。在這種情況下，我開始思考如何結合學科的知識和技能，提出更好的解決方案。在實踐中不斷嘗試和探索，我逐漸培養(yǎng)出了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，使我在工作中更加具有競爭力。
第五段：未來的展望（300字）。
展望未來，我堅信工學結合將在各個領域的重要性不斷增強。只有通過工學結合，我們才能更好地解決現(xiàn)實生活和工作中的問題。因此，我們應該積極主動地學習不同學科的知識，注重實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時，我們還應該與其他領域的專家和人才進行合作和交流，實現(xiàn)互利共贏。只有不斷加強工學結合，我們才能適應時代的發(fā)展，推動社會進步。
總結（150字）。
工學結合是現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢，實踐與理論、跨學科的融合以及創(chuàng)新能力的提升成為每個人必備的能力。通過工學結合，我們能夠更好地應對社會的挑戰(zhàn)，實現(xiàn)個人的發(fā)展和長遠的社會進步。因此，我們應該積極探索和實踐工學結合的方法，與時俱進地提高自己的綜合素質。只有不斷加強工學結合，我們才能適應時代的發(fā)展，奮發(fā)向前。
工學結合心得篇十六
第一段：心得體會的重要性（引入）。
在現(xiàn)代社會快節(jié)奏的生活中，我們時常面臨各種挑戰(zhàn)和壓力，如何能夠保持心境的平和與身心的健康成為了擺在我們面前的一道難題。而在這個問題中，五結合心得體會的實踐給予了我們一個很好的方向。五結合，即身心結合、人才結合、辦學結合、校企結合和校地結合，是指在教育中、職場中以及生活中的五種結合方式的綜合運用。通過我的實踐與體會，我認為五結合心得體會對于我個人的成長與發(fā)展產生了深遠影響。
第二段：身心結合與身心健康（展開一）。
身心結合是五結合心得體會中至關重要的一環(huán)。我常常將身心結合理解成人們的心靈與自身的身體之間的緊密聯(lián)系。當我們學習與工作中出現(xiàn)困難和壓力時，我們可以通過運動，尤其是有氧運動來釋放身體中的不良情緒和緊張的情緒，提高心肺功能，促進血液循環(huán)，增加荷爾蒙的分泌，從而達到放松身心的作用。
第三段：人才結合與個人價值（展開二）。
人才結合是五結合心得體會中的一種方式，意味著將個人的特長與潛能結合起來，為自己的發(fā)展和社會的發(fā)展做出貢獻。在我個人的實踐中，我意識到只有將個人的興趣愛好與所學專業(yè)以及所從事的工作相結合，才能夠讓自己的個人價值得到最大化的發(fā)揮。當我對某個領域抱有濃厚的興趣時，不僅能夠激發(fā)我的學習積極性，而且還能夠給我?guī)砀嗟某删透泻蜆啡?，從而提升我的工作效率和質量。
第四段：辦學結合與學習體驗（展開三）。
辦學結合是五結合心得體會中較為特殊的一種結合方式。在教育領域中，教育者需要將理論與實踐相結合，將課堂教學與實際應用相結合，使學生能夠通過親身體驗和實際操作來加深對知識的理解和掌握。作為學生，我非常贊同這種教育方式，因為它讓我能夠更好地將所學知識應用于實際生活中，并提高了我的實踐能力和解決問題的能力。
第五段：校企結合與就業(yè)前景（展開四）。
校企結合是五結合心得體會中與就業(yè)前景直接相關的一種方式。在職場上，我深刻認識到了不僅要努力學習專業(yè)知識，還需要具備一定的實踐經驗和能力。校企結合為學生提供了實習和實踐的機會，能夠讓學生在實踐中學到更多的東西，并與企業(yè)產生聯(lián)系。通過與企業(yè)的互動與交流，我們能夠更好地了解企業(yè)的需求和要求，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，從而增加了我們的就業(yè)機會和競爭力。
通過對五結合心得體會的實踐和體會，我認識到在學習、工作和生活中，我們與身心、個人價值、學習體驗、就業(yè)前景和社會的結合是十分有必要的。只有通過這種綜合運用，將自己的專業(yè)知識與實踐經驗相結合，將自己的個人興趣與所學專業(yè)相結合，將自己的學習和工作與社會需求相結合，才能夠實現(xiàn)個人與社會的雙贏。五結合心得體會的價值和意義在于將個人的潛能與社會需求相結合，實現(xiàn)個人的價值和社會的進步。
工學結合心得篇十七
第一段：引言（200字）。
談心是一種親密無間的交談方式，通過本心溝通來增進彼此了解。談心不僅在家庭中被廣泛應用，也在工作場所和社交圈中發(fā)揮著重要的作用。本文將以我個人的經歷為例，分享談心給我?guī)淼膯⑹竞腕w會。
第二段：家庭與談心（250字）。
在家庭中，談心是增進親密關系的有效手段。父母與子女之間的談心可以讓家庭成員更加了解彼此的內心世界，建立起更加緊密的關系。在我與父母談心的過程中，我發(fā)現(xiàn)我們之間的溝通更加順暢。不僅可以分享生活中的喜怒哀樂，還可以共同解決問題和面對困難。談心對于增進家庭和諧和親密關系起著重要的作用。
第三段：職業(yè)與談心（250字）。
在職場上，談心也是一項重要的技能。作為一名領導者，與下屬進行談心能夠增進雙方的相互理解。通過與下屬談心，我能夠更好地了解他們的需求和動機，從而更好地調動團隊的積極性。而作為員工，與同事談心也能夠加深彼此的關系，增加工作的合作性。在談心的過程中，我學會了傾聽和表達的技巧，這對于工作團隊的協(xié)作非常重要。
第四段：友情與談心（250字）。
友情是靠談心建立起來的一種特殊關系。通過談心，我與我的朋友們更加親近，能夠分享彼此的心情和經歷。談心使我們的友誼更加堅固，讓我們相互扶持和成長。在與朋友們進行談心的過程中，我深刻體會到互相傾聽和支持的重要性。盡管我們各自有不同的生活經歷和觀點，但談心使我們能夠理解和尊重彼此，從而加深友誼。
第五段：結語（200字）。
談心是一種簡單又有效的交流方式，它能夠增進家庭和諧、職場合作和友誼親密。通過與家人、同事和朋友進行談心，我深刻認識到溝通的重要性。在談心中，我學會了傾聽、理解和支持，從而建立起更加深厚的人際關系。我相信，只有通過談心，我們才能夠真正地與他人產生聯(lián)系，增進互相了解，從而推動我們的關系向著更好的方向發(fā)展。因此，我會繼續(xù)積極地與他人進行談心，從中獲得更多的收獲和成長。
工學結合心得篇十八
工作有一個月了，該記錄下這個月做的情況。其實最詳細的就是周記了，我的周記里詳細說明的就是一天中具體到幾點具體做哪些事，然后總結自己的感想。每天下來都有那么多的感悟，每周下來也是，現(xiàn)在每月也有一個總結。
記得還是小時候，小學的時候，老師讓我們記日記，到了初中的時候，因為時間的原因，功課較多的，老師讓我們寫周記，到了高中同樣也寫周記?，F(xiàn)在大學懶了，沒有人要求了，也沒有寫什么日記，周記，更不用說月記了。只是有時候，遇到不順心的事，拿著本子寫下心情或許在qq的個性簽名下寫下心情。
六月，這個月的生活安排得井井有條，一方面是公司安排的，另一方面就是自己安排的了。每天正常上下班是一個規(guī)律，回到宿舍自己也是一個安排。想利用這段時間學習一番工作上沒有學到過的知識。想利用這三個月的上班的業(yè)余時間學一門會計，想考出一門證書。以后為工作找一個好的鋪墊。這次的上班與我們所學的專業(yè)真得不靠不到邊的，所以這次的實習機會想多學點，以備不須之用。不怕學得不多，就怕書到用時方恨少。
這個月的工作可以說，都是在公司的大會議室里上課的，沒有正式上班了。這次的上課具體為我們下二個月的工作作為一個鋪墊。通過這樣一個月的公司的人員的培訓，我終于明白了幾點。第一，我們應該為自己的未來規(guī)劃下。因為我們不再是小孩子了，什么事由不得爸媽或別人來幫我們決定。現(xiàn)在的重任在我們的手中。所以我們要把握好一切，我們的規(guī)劃就是我們前進的導航燈，沒有導航燈我們會迷失方向，走錯路。更可怕的就是怕錯了找不到回來的路。在面對失敗的時候，我們不能氣餒。就像陳安之所說的“人生沒有失敗，只有暫時的停止成功”一個人想要成功，不斷地努力，那么會不成功嗎？成功就等于目標，有了目標，成功離我們還遠嗎？以下是我的人生目標：1、近期目標：（2015.7——2015.12）學習任務：通過英語cet-4，計算機信息技術考試，基礎會計學。學好本專業(yè)知識。鍛煉任務：鍛煉自己的組織能力和人際交往能力。大三：學好文化科知識，爭取把英語cet—4過了。大三：努力打好專業(yè)課基礎，參加一些社會實踐增強自我的綜合能力。從多方面發(fā)展自我。大三：盡心完成自己的論文設計，多收集一點關于各種自己喜歡公司的動態(tài)，最后選擇一家在自己專業(yè)方面有發(fā)展前途的公司就業(yè)。2、中期目標：（2011.1-----2015.12）在杭州選擇一家發(fā)展較好的公司，然后從基層開始做起，積累工作經驗為自己將來的事業(yè)奠定一個基礎。3、遠期目標：（2015.7-----？）回自己的家鄉(xiāng)發(fā)展，同時考慮好自己的婚姻大事。
第二，在這短短的一個月的.實習里，我體會到了以前沒有體會到的公司勾心斗角的事。公司里多女人就容易發(fā)生事端。這個月的進行了二次的考試，第一次考試，我本來是80多分的，可是最后的成績公布出來我是75分，就是按照公司的規(guī)定來說，我是不及格的。（100分試卷80及格）當時我的組長為了這個事和考試的人員吵了，說憑什么扣我的分。她們說我平時哪里表現(xiàn)不好，就扣分了。因為她們記下一些我們平時的小錯誤，所以沒有辦法，爭不過。?第二次的考試，我89分，終于可以嘗下成功的喜悅?？墒俏医M長卻辭職了，因為在此前一天，他為了我們實習生的權益又和她們吵了，同時覺得這工資太少，就走人了。他的性格可能太暴躁，可是為人真得不錯，公司的人都這么夸他的耶。
第三，在這個公司里，我所接觸到的公司的人員都說這個公司的領導沒有人情味。高高在上的，讓我們這些小職員看到他們要頭向上傾才能看他們的。這些我全都看在眼里，放在心里，我想以后我出去正式上班的時候，這些事情是常有的。以后不會為看到這一幕而嘆息。
為些我真得感謝學校給我們這一次社會實踐的機會。讓我慢慢步入這個大魚吃小魚，小魚吃草的社會。不過我會堅持我的原則一定把這三個月做完，因為我相信堅持就是勝利，同時我在這兒也鍛煉了自己的脾氣，算是一個磨煉我的一個地方。要相信，只要有付出,才能有收獲.未來,掌握在自己手中。
2015年6月至9月07級三個營銷專業(yè)2個班級94名學生進行了工學結合頂崗實習，各項工作現(xiàn)已結束，為了總結經驗，進一步完善和推進工學結合工作，我們對本次工作作如下總結：
一、高度重視，準備充分
頂崗實習是高職院校工學結合人才培養(yǎng)模式的重要教育形式，是職業(yè)教育“實踐性、開放性和職業(yè)性”的必然要求，是培養(yǎng)具有“良好職業(yè)道德、科學創(chuàng)新精神和熟練專業(yè)技能”人才的有效途徑。做好學生頂崗實習工作也是示范性院校建設的重要內容。本次頂崗實習是在06級學生頂崗實習試點的基礎上展開的，在充分總結和完善06級學生頂崗實習經驗的基礎上，系成立了以系副主任程勤華老師為組長、教研室主任、指導老師、相關班級班主任、系辦老師組成的工學結合工作領導小組，為工學結合的順利實施提供了強有力的組織保障。工學結合領導小組多次召開會議，專題研究包括教學計劃的修訂、學生崗位如何保障落實、學生安全工作如何保證等等方面，做到想在前、做在前。
為了讓學生從思想上重視工學結合，以積極的態(tài)度參與本次實習，早在2015年11月就對07級全體學生進行了工學結合宣講，系里選拔6名06級的學生，分組到07級各班級進行工學結合經驗交流。06級學生從自身的角度出發(fā)，和同學們交流了自己在暑假工學結合過程中的體會和收獲，讓07級學生了解工學結合不僅讓自己在學習和工作的有效結合中更好地熟悉生產情況，掌握崗位技能，了解各個服務環(huán)節(jié)的質量要求，獲得了適應生產、服務環(huán)境和解決實際問題的能力，而且進一步提高了自身的道德修養(yǎng)，形成了綜合職業(yè)素養(yǎng)，為將來參加實際工作打下堅實的基礎。會上各教研室針對本專業(yè)的具體要求，對07級學生2015年工學結合工作作了動員，及時制定實習指導手冊，為順利開展頂崗實習工作夯實了基礎。
二、全程跟蹤，有序展開
實習單位落實? 鑒于我系專業(yè)的特點，在實習單位的落實上一向比較困難，即使愿意接納也只能安排不多的學生實習。因此，為了做好實習單位的落實工作，我們充分利用教師的課堂教學、班主任平時的溝通、教研室專門的動員大會等形式，讓學生充分意識到這是一次難得的鍛煉機會，而不僅僅只是一個實習環(huán)節(jié)。通過學生自找和老師推薦相結合的方法，以及學院職能部門的大力幫助下，基本上都在實習開始的前2周內落實了的單位，保證了實習的時間和內容，也保證了實習效果。實習期間也有少部分學生變換過實習單位，變換實習單位的主要原因是原實習單位的業(yè)務量較少，實習項目不多等。
學生實習的單位共有150余家，其中杭州地區(qū)占近60%；本次實習我們采用了集中加分散的實習方式，我們針對營銷和管理專業(yè)的學生，聯(lián)系了宏圖三胞（30人）、寧波水上樂園（13人）、杭州童玩節(jié)（16人）三家單位作為試點，摸索集中實習在經管類專業(yè)推行的可行性。
從學生實習的崗位來看，絕大多數同學都能聯(lián)系專業(yè)特點，只有個別同學在行政崗位實習：國貿專業(yè)的學生實習崗位主要有外貿業(yè)務助理、外貿單證員、外貿跟單員、國際貨運代理、商務管理、市場開拓、產品促銷等；企管專業(yè)的學生實習崗位主要有人力資源管理、車間生產管理、倉庫管理、銷售、文員、包裝等；營銷專業(yè)學生頂崗實習的崗位分布主要以現(xiàn)場銷售、電話營銷、銷售內勤、市場策劃、渠道維護等為主，學生頂崗實習的的內容與專業(yè)的聯(lián)系非常緊密，專業(yè)貼近度在90%以上。
過程監(jiān)控管理? 按照院、系的整體部署，實習過程中實施“雙導師制”， 給每個學生都配備了學校指導老師，要求與學生每周至少聯(lián)系一次，及時解答學生在實習中遇到的各種問題。本次實習共有28名老師參與學生的聯(lián)系與指導，在實習過程中老師通過電話、電子郵件、實地走訪等形式與學生保持聯(lián)系，掌握學生實習的情況，為了督促實習指導老師做好指導工作，系部還不定期的抽查了教師的指導記錄，檢查發(fā)現(xiàn)，老師的指導及時且記錄詳實，并要求各教研室每周上報一次周報表，對一周的實習信息予以匯總，也便于系里整體的指導與協(xié)調。
根據協(xié)調，系里統(tǒng)籌安排了老師走訪了部分實習學生的工作現(xiàn)場，并與企業(yè)指導老師進行了交流，國貿專業(yè)還召開了公司主管、學生共同參加的座談會，座談中學生談了本次實習階段的體會與自身的不足，明確了今后努力的方向；公司主管也談了實習期間學生留給他們的印象，善意地指出了學生的缺點，提出了對學生的希冀。這樣不僅在企業(yè)、學生之間搭起了一座溝通的橋梁，也有利于教師聽取企業(yè)、學生的意見，進行教學改革，惠及更多的學生。從老師走訪了解的情況來看，實習單位對這次實習也是比較重視的，所有學生都有專人負責管理，都能根據單位具體崗位的情況來安排學生實習。學生也基本上都能較好地遵守學校工學結合實習制度和具體要求，較好地適應并學習了企業(yè)相關業(yè)務內容。盡管他們在不同的企業(yè)，做不同的工作，但多數學生基本上都能較好地了解、熟悉公司經營業(yè)務，自己也很快適應并勝任工作。學生對實習本身的認可度比較高。普遍認為實習能真正把理論與事實進行了比較，在實踐中對自己的動手能力、專業(yè)水準進行了有效的檢驗和提升，家長對這一方式也比較肯定。
總結反饋交流??? 實習結束后，各教研室和系里也及時予以了資料匯總，并分專業(yè)進行了交流，各專業(yè)各選拔一位07級的學生到08級班級做對口-交流，為07級學生工學結合頂崗實習早早的做了動員工作。
三、及時完善，積極推進
通過這次實習，我們認為，主要有以下幾個方面的成效：
1、學生綜合素質進一步提高??? 工學結合不僅能增加學生的實踐鍛煉機會，更重要的是它能使學生切身地感受到真實的工作場景，學到真正的技能，學生經歷了與職業(yè)人之間的溝通，領略了行業(yè)以及崗位的文化氛圍，深化了學生對職業(yè)角色、職業(yè)選擇、職業(yè)實踐的認識，幫助學生很好的進行職業(yè)規(guī)劃。提高了學生的綜合素質，具體有以下幾個方面：
（1）在品德方面。培養(yǎng)了學生的敬業(yè)精神，端正了學習態(tài)度；對工作中的艱辛有了更深的理解，對工作的態(tài)度有了很大的轉變，特別是工作中要堅持，要有耐心和細心。
（2）在知識結構方面。能做到理論聯(lián)系實際，融會貫通各門專業(yè)課的知識，從簡單的識記層面過渡到分析、應用階段。
（3）在工作能力方面。提高了學生適應企業(yè)的綜合能力，不僅實踐技能迅速提升，而且還增強了競爭意識、效益觀念。
（4）拓寬了學生就業(yè)渠道? 由于有些學生在頂崗實習期間的突出表現(xiàn)，企業(yè)已答應畢業(yè)后接為公司的一員。
2、師資建設進一步深入??? 建設一支素質優(yōu)良、結構合理、專兼結合、特色鮮明、勇于創(chuàng)新的“雙師型”師資隊伍是推行工學結合，全面提高教學質量，培養(yǎng)高技能人才的重要保證。指導老師在指導學生和走訪企業(yè)時，深入一線，與企事業(yè)單位的業(yè)務能手溝通了信息，了解了本專業(yè)在實踐中的最新發(fā)展變化情況，及時更新了專業(yè)知識信息，了解了企業(yè)用人需求，進一步推進了專業(yè)建設和教學改革。
3、教學資源進一步豐富? 工學結合不僅能較好地解決實踐教學條件不足的矛盾，更重要的是它能使我們面向整個社會統(tǒng)籌教育資源，充實和優(yōu)化教育資源，改善辦學條件，特別是實訓實踐條件和教師隊伍等方面的條件，增強了人才培養(yǎng)競爭力。
當然，本次實習中也存在著一定的問題，歸納起來主要有以下幾點：
1、企業(yè)資源欠缺??? 由于實習單位完全依靠學生自行解決還存在一定的難度，學校的資源也有一定的局限性，導致部分學生在規(guī)定的時間內不能落實實習單位，或者是落實了單位，實習崗位的專業(yè)緊密度也不高，影響了實習效果，這就要求學校進一步加大校企合作的力度，為學生開展頂崗實習提供有力的保障。
2、師資力量薄弱??? 由于我系的師資緊缺，老師的指導任務比較重，安排走訪學生也存在很大的困難，尤其是要做到100％以上的走訪，有一定的難度，為達到走訪率，不得不協(xié)調老師跨專業(yè)走訪，影響了指導效果。
3、學生管理存在隱患??? 由于專業(yè)的特殊性，造成學生實習單位比較分散，不利于學校的管理，而且七八月份是最熱的季節(jié)，有些學生在學校住宿或在外租房，上下班路途遠及住宿條件不理想，個別學生還發(fā)生中暑，如果將實習時間做些，將有助于學生落實實習單位，實習的內容也將更加充實，頂崗的可能性也將大大提高。
近來，本人通過系統(tǒng)的學習“工學結合”相關的職教理論資料，對“工學結合”合這一模式有了較為進一步的認識及深層次的理解。
工學結合教育模式由來已久，最早可以追溯到英國桑得蘭德技術學院工程系和土木建筑系于1903年開始實施的“三明治”教育模式。在1906年，美國俄亥俄州辛辛那提大學開始實施與英國基本相同的工學結合教育模式，并稱之為“合作教育”。1983年世界合作教育協(xié)會)在美國成立，協(xié)會成員來自40多個國家，每年召開一次國際性會議，影響越來越大。2000年協(xié)會理事會經討論決定，將合作教育改為“與工作相結合的學習” (work—integrated learning)，在我們國家即稱之為“工學結合”。 工學結合教育模式之所以能持續(xù)100年經久不衰，主要歸功于它切合實際的理念，那就是以提高學生的綜合素質就業(yè)競爭能力為目的，以市場需求為運作平臺。此外，對對職業(yè)學校教師專業(yè)知識和技能的提升起到了促進作用。
這種教育模式給學生帶來了以下幾方面的利益：
(1)使學生將理論學習與實踐經驗相結合，從而加深對自己所學專業(yè)的認識；
(7)有助于學生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機會，其就業(yè)率高于未參加普教的學生。
同時，它又促進了中職教師的專業(yè)發(fā)展：
(1)工學結合誘導教師參與教學改革
為了順利實施工學結合，完成高技能人才培養(yǎng)的使命，中職教師首先必須重新設計與專業(yè)技術領域職業(yè)崗位群相對應的基于工作過程導向或學生需求導向課程；其次，教師還要遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及過程為依據整合、優(yōu)化教學內容，科學設計學習性工作任務，實現(xiàn)教、學、做合一，理論與實踐一體化。再次，教師還應根據教學內容的要求，選擇工學交替、任務驅動、項目導向、課堂與實習一體化等教學模式，以符合學生學習與實際工作的一致性。最后，教師必須要根據課程的特點，合理運用現(xiàn)代教育技術建立虛擬社會、虛擬企業(yè)、虛擬車間、虛擬項目等仿真教學環(huán)境來優(yōu)化教學過程，設計架構合理、有效共享的網絡教學資源和實踐教學模式。工學結合不僅要求其教師是教授者，還必須扮演技能師傅、課程專家、社會工作者等多重角色，從而促進教師專業(yè)知識、實踐技能以及教育教學綜合素質的提升和發(fā)展。
(2)工學結合誘導教師反思教學
在傳統(tǒng)教學中，教師往往在熟悉教材之后，特別容易陷入機械重復的教學實踐中，處在經驗性思維定勢、照搬書本、崇拜權威的惰性教學之中。但工學結合猛烈地沖擊著教師的定勢平衡，學生既不專心致志于教師津津樂道理論知識和學科體系，也不甘于成為文明觀眾被動欣賞教師在三尺舞臺上精彩演出，更不癡迷于學術氛圍濃郁的校園文化，這迫使教師不得不重新有針對性地審視自己的教學行為表現(xiàn)，積極主動地進行教學反思，通過回顧、診斷、自我調控等方式來思索和修正教學活動和教學策略，嘗試和探索教、學、做合一、理論與實踐結合、校內外一體化等教學模式。這樣，中職教師便慢慢地把自我教學實踐反思看成是必需的和必要的，并積極努力地去塑造自我，發(fā)展自我，完善自我，對自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進自我學會教學，學生自我發(fā)展。反思教學是現(xiàn)代教師素質的重要組成部分，也是教師專業(yè)發(fā)展的核心因素和動力之源。
（3）工學結合驅使教師參與教育科研
傳統(tǒng)的中職教師安于技工式的流水線機械教學或者快餐式的短期培訓，教育科研的意識和能力欠缺，這嚴重阻礙了中職教師的專業(yè)地位提升以及專業(yè)水平發(fā)展。但工學結合誘導教師反思教學，而反思教學的載體就是教育行動研究。工學結合向產、學、研一體化轉向也為教師成為研究者提供了許多嶄新的課題和壓力。教師要完成高技能人才培養(yǎng)的歷史使命就必須探討育人規(guī)律、反思自身的教育實踐而成為教育的研究者。教師不再是被動地聽從管理人員、教育學者、課程論和教材專家的指導，而是向學者型、研究型、專家型的教師發(fā)展。
雖然目前中職學校實行工學結合教學及人才培養(yǎng)模式改革還存在諸多問題，只要我們不斷地研究和探索，問題一定能逐步解決，工學結合、終身學習的繼續(xù)教育長效機制也一定能建立起來，真正實現(xiàn)校企資源共享、優(yōu)勢互補、利益雙贏的良性循環(huán)。
機械組 xxx
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