學(xué)會(huì)贊美教案反思(優(yōu)秀16篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 13:20:18
學(xué)會(huì)贊美教案反思(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-17 13:20:18     小編:紙韻

教案是教師在備課過(guò)程中制定的詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,它包括了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等內(nèi)容,是實(shí)施教學(xué)的重要依據(jù)。教案的編寫對(duì)于教學(xué)的順利進(jìn)行至關(guān)重要,它能夠幫助教師合理安排教學(xué)時(shí)間,明確教學(xué)重點(diǎn),提高教學(xué)效果。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,編寫一份高質(zhì)量的教案對(duì)于教師而言變得越發(fā)重要,我們需要認(rèn)真對(duì)待教案的編寫工作,提高教學(xué)質(zhì)量。編寫教案時(shí),要選擇適合的教學(xué)資源和教學(xué)技術(shù)。需要教案的同學(xué)可以參考以下教案模板進(jìn)行編寫。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇一

:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美;善于欣賞和贊美別人是擁有良好人際關(guān)際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到欣賞和贊美人是一種藝術(shù),而藝術(shù)需要學(xué)習(xí),讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何掀賞和贊美別人,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

全班齊唱歌曲--《相逢是首歌》伴著余音,主持人登場(chǎng)。

甲、乙:你曾對(duì)我說(shuō),相逢是首歌。

丙、丁:緣份系著你和我,淌過(guò)歲月的條條小河。

合:敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們,很高興為大家主持這次活動(dòng)。我是主持人……(主持人分別作自我介紹)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)--為什么要欣賞和贊美別人。

欣賞配樂(lè)故事《真希望你是我女兒》。

故事大意是:一個(gè)外貌較丑,聽(tīng)力有缺陷,有很強(qiáng)自卑感的小女孩由于老師一句充滿愛(ài)心的"真希望你是我女兒"之話語(yǔ),而恢復(fù)了自尊、自信,成為一個(gè)快樂(lè)可愛(ài)的女孩。

甲:這個(gè)故事告訴我們,孩子的健康成長(zhǎng)需要被人掀賞,被人贊美。

乙:其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不難發(fā)現(xiàn),不光是孩子,世界上所有的人,都需要被欣賞、被贊美、被鼓勵(lì)。

?。菏堑?,人們正是用掌聲、歡呼、鮮花和夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的欣賞、贊美和鼓勵(lì)。

甲:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。

乙:欣賞和贊美可以使我們感到自己存在的價(jià)值,獲得成就感,獲得心理上的滿足。

丙:欣賞和贊美是對(duì)人的尊重,它可以使人增自尊,得到鼓勵(lì),給平凡的生活帶來(lái)溫馨和快樂(lè)。

??;欣賞和贊美是人際關(guān)系的潤(rùn)滑濟(jì),它可使人與人間的關(guān)系更友善,更和諧。

第二個(gè)環(huán)節(jié)--怎樣欣賞和贊美別人。

甲;在現(xiàn)實(shí)生活中,我們應(yīng)怎樣欣賞和贊美別人呢?請(qǐng)看小品--《應(yīng)聘》。

小品大意為:有兩個(gè)應(yīng)聘者抽到的面試題都是"請(qǐng)贊美主考官"。兩人的表現(xiàn)方式截然不同:其中一人的贊美是實(shí)事求是、適度的,讓人聽(tīng)了舒服。而另一人則是夸大其辭,有意恭維,給人的感覺(jué)是俗氣、虛偽,讓人討厭、惡心。

丙:從剛才的小品中我們發(fā)現(xiàn),一個(gè)人在生活中能被人欣賞、贊美是一件多么開(kāi)心的事,但是,欣賞和贊美別人并不是一件太容易的事,它是一種藝術(shù)。

?。翰诲e(cuò),欣賞和贊美別人也是有原則的。首先,它一定也是有原則的。首先,它一定要是發(fā)自內(nèi)心的,具體到位的,千萬(wàn)不能過(guò)度,否則可能會(huì)有溜須拍馬之嫌。

丙:我們?cè)谶@個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)中已共同生活、學(xué)習(xí)了兩年多,同學(xué)們之間已經(jīng)有了較深的了解。

為了幫助同學(xué)們更好地了解男生,學(xué)會(huì)欣賞男生,也為了更好地了解我們自己,讓男生知道怎么欣賞女生,今天我們特請(qǐng)來(lái)了其它班的兩位男同學(xué),大家歡迎!

全班自由發(fā)言向男生提問(wèn),互相交談,互相尋找優(yōu)點(diǎn),要求氣氛輕松、活躍。

甲:通過(guò)剛才的'交談,增進(jìn)了男女生之間的了解。我們發(fā)現(xiàn),男女同學(xué)各有各的優(yōu)勢(shì),因此,相互問(wèn)正常的、適度的交往是很有必要的。

乙:由于一定的空間距離,我們平時(shí)與其它班的同學(xué)接觸也不太多,為了使同學(xué)們更全面地了解其它班的同學(xué),我們還請(qǐng)來(lái)了兩位女同學(xué),大家歡迎!

自由發(fā)言:他們相互尋找優(yōu)點(diǎn),互相欣賞、贊美。

丙:剛才大家各抒己見(jiàn),談得很投機(jī)。通過(guò)以上活動(dòng),我們已逐漸感受到學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人在人際交往中的作用。

?。何覀冋幱谥袑W(xué)時(shí)代,渴求友情,希望廣大朋友,可以說(shuō)是我們大家共同的心愿。

甲:但有些同學(xué)感覺(jué)知心朋友難找,真誠(chéng)友情難覓。為什么會(huì)出現(xiàn)這種矛盾的現(xiàn)象呢?

丙:大家應(yīng)該知道,友情從來(lái)都是雙向性的,純真的友情只能建立在相互的交流中。

?。寒?dāng)你呼喚他人真摯友情的時(shí)候,首先有必要審察一下自己是否向同學(xué)、向他人傳遞了自己的真摯友情。

甲、乙:真誠(chéng)地關(guān)心別人,多多地幫助別人,學(xué)會(huì)欣賞、贊美別人,這就是尋覓知心朋友和真摯友情的重要秘訣之一。

丙丁:讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,對(duì)他人多一份欣賞,多一份贊美關(guān)心,多一份幫助。

合:同學(xué)們,讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來(lái)吧!

班會(huì)在歡快的歌曲中結(jié)束。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇二

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美;善于贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和表?yè)P(yáng)別人,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

(一)活動(dòng)方式:

1、談?wù)撌街v述。

2、游戲。

3、討論。

(二)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)欣賞和贊美別人。

二、怎樣表?yè)P(yáng)別人

師:蔣欣宇,剛才聽(tīng)了我的贊美,你有何感受?

生:我心情特別舒暢。

師:剛才蔣欣宇同學(xué)感受到了受表?yè)P(yáng)的快樂(lè),我想同學(xué)們也一定很想感受一下表?yè)P(yáng)到底有怎樣的神奇力量。現(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)游戲。同學(xué)們已分成了八個(gè)小組,每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說(shuō):“你真不錯(cuò),因?yàn)椤币笾v出你喜歡他的原因,稱贊他的優(yōu)點(diǎn)??梢詮膶W(xué)習(xí)、衣著、特長(zhǎng)、助人為樂(lè)以及其他品質(zhì)方面去贊美,贊美時(shí)不能亂贊美,要符合事實(shí),不能開(kāi)玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱贊后,第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱贊,以此類推,直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后,第二組繼續(xù)……(全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。)

生:同學(xué)們,受到贊美的感覺(jué)不錯(cuò)吧!下面我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?/p>

(八位同學(xué)發(fā)言,略)

師:當(dāng)別人獲得贊美時(shí)作為旁觀者的你有什么感受?你最欣賞哪種贊美人的方式?(與身邊同學(xué)討論,明確:贊美使人心情愉快;使人與人之間的距離拉近;使人能更加正確認(rèn)識(shí)自己……贊美別人時(shí)要微笑;要注視對(duì)方;用詞要準(zhǔn)確;不夸大其辭;要發(fā)自內(nèi)心……)

師:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。

師: 同學(xué)們,讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來(lái)吧???

班會(huì)在歡快的、充滿感情的《 hand in hand 》歌聲中結(jié)束。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇三

1、我能恰當(dāng)?shù)馁澝绖e人,讓他們感到舒適。

2、當(dāng)別人給我贊美時(shí)我知道說(shuō)什么。

1、根據(jù)班級(jí)人數(shù)分組,準(zhǔn)備相應(yīng)數(shù)量的帶有數(shù)字的紙牌。

2、準(zhǔn)備好展示相關(guān)問(wèn)題和圖片的幻燈片。

(一)熱身活動(dòng):積極的撫摸(5分鐘)

(1)在班里傳遞一些毛絨玩具。鼓勵(lì)學(xué)生輕輕地?fù)崦q玩具,想象這是一只小貓、小狗或者別的任何他們喜歡的寵物。

(2)和同桌討論撫摸寵物的時(shí)候自己有什么感受,想一想寵物被撫摸的時(shí)候會(huì)有什么樣的感受。

(二)主題導(dǎo)航:贊美的意義(5分鐘)

1、教師提問(wèn):

a、你們平時(shí)有沒(méi)有贊美過(guò)別人?

b、你都得到過(guò)什么樣的贊美?

c、被贊美后你覺(jué)得心情如何?

2、每組根據(jù)老師的問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)自己被贊美和贊美別人的具體事例。

討論“為什么要贊美別人?!?/p>

3、師小結(jié):“同學(xué)們,每個(gè)人都需要贊美。就像剛才大家說(shuō)的那樣,贊美能讓人心情愉快。美國(guó)作家馬克吐溫就說(shuō)過(guò)這樣一句話:‘只憑一句贊美的話,我就可以快樂(lè)兩個(gè)月?!敲次覀?cè)撊绾钨澝绖e人呢?下面我們來(lái)聽(tīng)一段故事:

(三)探究與體驗(yàn)

活動(dòng)1《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》

聽(tīng)故事《長(zhǎng)頸鹿的煩惱》

1、思考以下問(wèn)題:

(1)小豬為什么要埋怨長(zhǎng)頸鹿?

(2)其它小動(dòng)物為什么不同意小豬的觀點(diǎn)?

(3)長(zhǎng)頸鹿被小豬埋怨后心里會(huì)怎么想?

(4)聽(tīng)到了小伙伴的贊美,長(zhǎng)頸鹿心里會(huì)是什么感受?

(5)長(zhǎng)頸鹿的.脖子到底是他的優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)?

(6)小伙伴的贊美對(duì)于長(zhǎng)頸鹿來(lái)說(shuō)有什么幫助?

2、師小結(jié):世界上沒(méi)有人只有缺點(diǎn)沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),但如果你總是習(xí)慣盯著別人的缺點(diǎn)不放,那么你永遠(yuǎn)看不到別人的優(yōu)點(diǎn)。我們每個(gè)人都有很多值得贊美的地方,只要用心觀察,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)2:贊美和謝謝

1、分組:6人一組,每組發(fā)一個(gè)骰子,小組成員按照1到6編號(hào)。

2、活動(dòng)規(guī)則:學(xué)生輪流擲色子,扔到數(shù)字幾,小組內(nèi)同樣數(shù)字編號(hào)的同學(xué)要給擲骰子的人一句贊美。例如:一個(gè)同學(xué)扔出數(shù)字3,小組里編號(hào)為3的同學(xué)就要對(duì)他說(shuō)一句贊美的話。如果扔出的數(shù)字和自己的編號(hào)一樣,那么小組內(nèi)的每個(gè)人都要給這個(gè)人一句贊美。

提示:大家在觀察對(duì)方優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候可以從很多方面出發(fā),除了外在的外貌和衣著,還有對(duì)方的性格、品質(zhì)、特長(zhǎng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)等等。

要求:受到贊美的同學(xué)要微笑著對(duì)稱贊他的人說(shuō):“謝謝”!

師小結(jié):在剛才的活動(dòng)中,大家表現(xiàn)得非常好,所有的同學(xué)都接受了贊美,也對(duì)贊美表達(dá)了感謝。在練習(xí)的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)了對(duì)方的很多優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也在別人的贊美中發(fā)現(xiàn)自己的很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。所以贊美是一件很棒的事,因?yàn)橘澝篮捅毁澝赖娜硕紩?huì)從中獲益,收獲了快樂(lè)。在生活中,我們不要吝嗇自己的語(yǔ)言,把贊美大方的送給周圍的人。

(四)總結(jié)與反思:無(wú)言的贊美

1、討論:除了用語(yǔ)言贊美別人,還有什么方式可以表達(dá)我們的贊美。

2、出示課件:多種多樣的贊美。

3、組內(nèi)自由練習(xí)用非語(yǔ)言的方式表達(dá)贊美。

4、師小結(jié):贊美的形式多種多樣的,可以是口頭語(yǔ)言,也可以是肢體語(yǔ)言、書面語(yǔ)言、一句平平常常的話,一個(gè)充滿敬意的眼神,一下輕輕地拍肩,都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

小結(jié):“今天我們了解了贊美的意義,知道了贊美的重要性,學(xué)會(huì)了如何去贊美別人,如何回應(yīng)別人的贊美,那么,小朋友們,在接下來(lái)的一周,你們要把我們今天所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用起來(lái),不管是在學(xué)校還是在家里,盡可能多的送出你的贊美吧。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇四

在我們?nèi)粘=虒W(xué)中,我們經(jīng)常會(huì)看到和聽(tīng)到老師抱怨學(xué)生怎么怎么不好,把學(xué)生批評(píng)得一無(wú)是處,卻很少聽(tīng)到老師對(duì)學(xué)生的稱贊。其實(shí)多數(shù)老師缺少的就是那份對(duì)學(xué)生的贊賞之心、贊賞之情,這是因?yàn)槔蠋煶3?duì)學(xué)生期望過(guò)高,甚至以“完美”的標(biāo)推去苛求他們,把他們的微小進(jìn)步當(dāng)作理所當(dāng)然而忽略掉。因此,老師看到的大多是學(xué)生的不足和缺點(diǎn),看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),自然就談不上欣賞稱贊學(xué)生了。如果有,充其量也只停留在形式上、口頭上的表?yè)P(yáng)而已,學(xué)生當(dāng)然提不起精神。

每個(gè)學(xué)生的性格、學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)不同,教育教學(xué)內(nèi)容、手段不同,要使贊賞達(dá)到最佳效果,就必須靈活掌握表?yè)P(yáng)方法,讓它具有針對(duì)性和實(shí)用性,表?yè)P(yáng)角度恰當(dāng)。表?yè)P(yáng)學(xué)生的行為,如“你記得很流利”,“你幫老師找到了解決問(wèn)題的途徑”。表?yè)P(yáng)學(xué)生的精神,如“你有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度”、“很有創(chuàng)新精神”。表?yè)P(yáng)學(xué)生的素質(zhì),如“真聰明”,“你真棒”。對(duì)學(xué)生提出希望,如“我相信你能行”,“我知道你會(huì)成功的”。表?yè)P(yáng)方法多樣,明確而富有激勵(lì)性的語(yǔ)言,如上面所舉例子。親切而有力的動(dòng)作,如點(diǎn)頭以贊同,豎起拇指表示夸獎(jiǎng),與學(xué)生握手表示感謝,摸摸學(xué)生的頭或拍拍肩膀表示欣賞。生動(dòng)而自然的表情,如聽(tīng)學(xué)生講話神情要專注、面帶微笑,學(xué)生的問(wèn)題提得好或回答得好顯得驚訝、欣喜。還可以輔之于適當(dāng)?shù)男—?jiǎng)品。這些方法穿插揉合應(yīng)用,效果將更顯著。

每個(gè)老師應(yīng)該學(xué)會(huì)看到每個(gè)學(xué)生都有追求進(jìn)步、積極向上的傾向,都有聰明、好學(xué)、向善的一面。同時(shí),必須以平常心去看待他們的每一個(gè)長(zhǎng)處,肯定他們的每一次步,自然而然就會(huì)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每個(gè)閃光點(diǎn),欣賞他們的價(jià)值,從而樹(shù)立起學(xué)生的自信心和自豪感。而對(duì)待學(xué)生的失敗和錯(cuò)誤,不能采取責(zé)罵、懲罰的態(tài)度,而要能以一種廣闊的胸襟給予諒解寬容和鼓勵(lì),井為他們指出一條解決問(wèn)題、改正錯(cuò)誤的途徑。學(xué)生長(zhǎng)期生活在和諧、溫暖、相互信任、相互贊賞的氛圍中,就能養(yǎng)成積極向上的健康心境,就能以積極主動(dòng)的態(tài)度去學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新方法、研究新問(wèn)題。這樣,不僅能使課堂充滿生命活力,而且使學(xué)生的人生旅途充滿著掌聲笑聲、充滿著決心和信心。贊賞是一種美的熏陶,所有學(xué)生都希望得到贊賞、信任和鼓勵(lì),這樣的語(yǔ)言對(duì)孩子們具有神奇的激勵(lì)作用。善與美是緊密相連的,“君子成人之美,而不成人之惡”,作為—名老師,如能時(shí)時(shí)以飽滿的精神、欣賞的.眼光、鼓勵(lì)的話語(yǔ)對(duì)待學(xué)生,必能起到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。真就是美,老師的贊賞必須真心誠(chéng)意,沒(méi)有矯揉造作、言過(guò)其實(shí)或者空洞無(wú)實(shí),這樣的贊賞有著自然、真切與和諧之美,具有強(qiáng)烈的感染力和親和力。讓學(xué)生在學(xué)校里感受到人與人之間的真善美,經(jīng)常體驗(yàn)被愛(ài)感、成功感、自豪感和愉快感,從而形成開(kāi)朗活潑、樂(lè)觀向上的性格,建立起親密、和諧、真情的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中學(xué)生就能表現(xiàn)出勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神,處處洋溢著真情,時(shí)時(shí)閃耀智慧的火花。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇五

《學(xué)會(huì)查無(wú)字詞典》是一篇教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的文章,對(duì)文章內(nèi)容的理解不但關(guān)系到本單元學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,更影響到今后語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和方法的掌握,回此,我在課前更仔細(xì)地思索了本文的教法。

培養(yǎng)了學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力并達(dá)到了學(xué)以致用的目的。為學(xué)生將來(lái)對(duì)詞語(yǔ)的理解打下良好的基礎(chǔ)。

另外本文的寫法很具特色,本文圍繞中心寫了兩個(gè)事例。最后運(yùn)用爸爸的話寫出了感受,這些方法值得學(xué)生借鑒和模仿。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇六

美國(guó)的“鋼鐵大王”卡耐基1921年付出1百萬(wàn)美元的超高年薪聘請(qǐng)了一位高級(jí)管理人員。人們感到不可理解:這個(gè)人有什么本領(lǐng),值得花這么多錢?卡耐基意味深長(zhǎng)地說(shuō):“因?yàn)樗顣?huì)贊美別人,這是他最值錢的本事?!?/p>

1、出示書上的圖:優(yōu)秀作業(yè) 本 大掃除

2、指名讀題。

3、請(qǐng)同學(xué)們小組合作,選擇自己喜歡的內(nèi)容來(lái)表演。

4、學(xué)生小組合作、交流、演示。

5、大組交流。

小結(jié):贊美不但要真誠(chéng),還要看具體的場(chǎng)合和對(duì)象,有時(shí)在贊美人不在的.場(chǎng)合進(jìn)行贊美,效果更好。

6、我們來(lái)看看別人是怎么贊美別人的?

幻燈出示:

“小明,你說(shuō)話真是妙語(yǔ)連珠,真不愧是我們班的語(yǔ)言大師?!?/p>

“楊學(xué),你的畫真美!在全國(guó)性作文比賽中,還得過(guò)大獎(jiǎng)呢!你真了不起。”

“媽媽,您太辛苦了!勞累了一天,還燒了這么多的菜,真是我的好媽媽!”

小結(jié):及時(shí)、恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人,是一種美德,能體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。

師:在我們四(1)班這個(gè)集體中,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)值得我們贊美的人和事?

1、 學(xué)生發(fā)言

2、 下座位表演

3、 老師采訪:我現(xiàn)在是一名記者,想采訪一下被贊美的同學(xué)。

師:社會(huì)就象一個(gè)大家庭,它的每個(gè)成員都在自己平凡的崗位上,作出了自己不平凡的貢獻(xiàn)。他們堅(jiān)守崗位,愛(ài)崗敬業(yè),他們的精神是值得贊美的。現(xiàn)在,老師向大家介紹兩位特殊的英雄:

1、 楊利偉

2、 葉欣

說(shuō)說(shuō)他們的事跡;

面對(duì)這兩位英雄,你們想說(shuō)些什么?

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇七

懂得贊美是人際交往中的一種藝術(shù),得到適時(shí)、適當(dāng)?shù)馁澝朗侨说母呒?jí)心理需要。社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為:受人稱贊,被人尊重能使人感受到生命動(dòng)力的自身的價(jià)值。任何人都希望得到他人的認(rèn)同和贊賞,小學(xué)生更是如此,他們渴望得到成人和同齡人的認(rèn)可和表?yè)P(yáng),因而培養(yǎng)學(xué)生在交往中善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì),對(duì)于別人的長(zhǎng)處能由衷地提出贊賞之情,從而激發(fā)對(duì)方與自己交往的熱情,也提高了自身的交際水平。

《小學(xué)心理健康教育》中的六年級(jí)《學(xué)會(huì)贊美別人》一課,旨在讓學(xué)生懂得贊美會(huì)讓別人高興,也會(huì)使自己獲得友情和幫助,明白恰如其分地贊美能使人感到人際間的理解和溫馨,并有效地增進(jìn)雙方良性的心理交流,同時(shí)正確區(qū)分贊美不是虛假的討好,而是心聲的真實(shí)吐露。

通過(guò)對(duì)教材的解讀,我認(rèn)為作為六年級(jí)學(xué)生,已經(jīng)在四年級(jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)基本相同的一課,只是小的環(huán)節(jié)有所改變。根據(jù)現(xiàn)在的小學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng),心中無(wú)他人,無(wú)視世間的美好等特點(diǎn),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我將《學(xué)會(huì)贊美別人》改為《學(xué)會(huì)贊美》旨在讓學(xué)生在學(xué)會(huì)贊美的過(guò)程中體味人世間除了人之外還有許多值得我們學(xué)習(xí)和欣賞的,從而培養(yǎng)孩子的感恩的情懷和仁愛(ài)之心。

成功之處。

1.課前我和幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太出色,在同學(xué)中人緣也不算好的學(xué)生一起編排了幾個(gè)心理劇,內(nèi)容不很多,排練的時(shí)候我只告訴他們大致的故事情節(jié),讓他們自己去選擇搭檔,并由他們自己設(shè)計(jì)劇中的具體情境。

課堂在輕松的環(huán)境下進(jìn)行,學(xué)生的思維平和而積極,表演的同學(xué)都極為投入,有幾在平時(shí)中從沒(méi)有表現(xiàn)過(guò)的同學(xué)在表演中展示了自己的才華,連聽(tīng)課的老師都為之震驚,作為授課教師的我更感覺(jué)這項(xiàng)工作責(zé)任的重大,我深深意識(shí)到:我們的學(xué)生每一個(gè)都是最棒的!即使是那些看來(lái)并不出色的學(xué)生。

2.課中的`設(shè)計(jì)中,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)怎么能獲得快樂(lè),然后告訴學(xué)生人獲得快樂(lè)的方式有很多,想知道嗎?調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情趣后請(qǐng)同學(xué)觀看兩個(gè)小品的表演,內(nèi)容為一個(gè)同學(xué)會(huì)說(shuō)贊美的話,而另一個(gè)內(nèi)容為不會(huì)說(shuō)贊美的話,從而會(huì)有不同的交往效果,讓學(xué)生首先感知贊美的重要性。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇八

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都需要被人欣賞和贊美;善于贊美別人是擁有良好人際關(guān)系、尋覓知心朋友的一個(gè)重要條件。

2、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)如何欣賞和表?yè)P(yáng)別人,進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

(一)活動(dòng)方式:

1、談?wù)撌街v述。

2、游戲。

3、討論。

(二)活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):

二、怎樣表?yè)P(yáng)別人。

師:蔣欣宇,剛才聽(tīng)了我的贊美,你有何感受?

生:我心情特別舒暢。

師:剛才蔣欣宇同學(xué)感受到了受表?yè)P(yáng)的快樂(lè),我想同學(xué)們也一定很想感受一下表?yè)P(yáng)到底有怎樣的神奇力量?,F(xiàn)在,我們來(lái)做一個(gè)游戲。同學(xué)們已分成了八個(gè)小組,每組的第一個(gè)同學(xué)向你后面的同學(xué)說(shuō):“你真不錯(cuò),因?yàn)椤币笾v出你喜歡他的原因,稱贊他的優(yōu)點(diǎn)??梢詮膶W(xué)習(xí)、衣著、特長(zhǎng)、助人為樂(lè)以及其他品質(zhì)方面去贊美,贊美時(shí)不能亂贊美,要符合事實(shí),不能開(kāi)玩笑。第一個(gè)同學(xué)向第二個(gè)同學(xué)稱贊后,第二個(gè)同學(xué)向第三個(gè)同學(xué)稱贊,以此類推,直至全組成員都接受了他人的贊美。第一組完成游戲后,第二組繼續(xù)……(全班八組同學(xué)一一完成傳遞游戲。)。

生:同學(xué)們,受到贊美的`感覺(jué)不錯(cuò)吧!下面我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表談?wù)勈艿劫澝篮蟮母惺堋?/p>

(八位同學(xué)發(fā)言,略)。

師:當(dāng)別人獲得贊美時(shí)作為旁觀者的你有什么感受?你最欣賞哪種贊美人的方式?(與身邊同學(xué)討論,明確:贊美使人心情愉快;使人與人之間的距離拉近;使人能更加正確認(rèn)識(shí)自己……贊美別人時(shí)要微笑;要注視對(duì)方;用詞要準(zhǔn)確;不夸大其辭;要發(fā)自內(nèi)心……)。

師:欣賞和贊美原本是人類相互理解、相互支持的最積極的表現(xiàn)。

師:同學(xué)們,讓欣賞、贊美的春風(fēng)在校園中吹起來(lái)吧!?

班會(huì)在歡快的、充滿感情的《handinhand》歌聲中結(jié)束。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇九

本節(jié)課設(shè)計(jì),注意創(chuàng)設(shè)多樣化的交際情境。

如:說(shuō)一說(shuō)、演一演、評(píng)一評(píng)、找一找,促進(jìn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動(dòng)。

其設(shè)計(jì)重點(diǎn)是:

一、通過(guò)活動(dòng)“說(shuō)一說(shuō)”的小組交流和“演一演”的情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)學(xué)生交際的興趣,營(yíng)造了輕松歡快的交際氛圍,讓學(xué)生在具體的交際情境中訓(xùn)練交際能力。同時(shí),在教師的引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)歷了自主合作的學(xué)習(xí)過(guò)程,也明白了贊美他人既是對(duì)他人的鼓勵(lì),又是對(duì)自己的促進(jìn),從而真切體會(huì)到交際在日常生活中的重要性。

二、抓難點(diǎn)突破。在贊美別人時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)空泛的毛病,如:某某同學(xué),你學(xué)習(xí)真好。為了突破這個(gè)難點(diǎn),教師在課堂上采用“示例引路”的方法,即“讀一讀”、“寫一寫”,讓學(xué)生讀例子,用具體的事情突出贊美人的優(yōu)點(diǎn),從而確保學(xué)生在交際時(shí)能做到言之有物。

三、課外延伸,交流展示。在課堂口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生將交際內(nèi)容辦成手抄報(bào)展覽,既培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的能力,又激發(fā)了學(xué)生的自信心。

本節(jié)課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)還有以下幾個(gè)方面需要改進(jìn):首先,教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生交際的亮點(diǎn),大加贊賞,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其次,在“演一演”的環(huán)節(jié)中,要注重學(xué)生全員參與。最后,在遇到課堂突發(fā)性問(wèn)題的處理上,即教學(xué)機(jī)智方面還有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和積累。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇十

1、知道火警電話"119",報(bào)警電話110,爸爸媽媽的電話號(hào)碼。

2、懂得自我保護(hù)。

3、鞏固認(rèn)識(shí)0-9數(shù)字。

4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

1、《自我保護(hù)》視頻。

2、電話號(hào)碼字卡(能認(rèn)識(shí)119、110和一些相關(guān)標(biāo)識(shí)的衣服以及警車、消防車)。

1、拿出10個(gè)數(shù)字字卡,來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);讓小朋友們拼出火警電話和報(bào)警電話。

2、請(qǐng)小朋友們指出消防車和警車。

3、請(qǐng)小朋友們拼出爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。

4、選擇性觀看視頻。

a、(一)組織幼兒觀看視頻一:在外面走丟了怎么辦?

(二)提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、走丟了應(yīng)該怎么辦?

b、(一)組織幼兒觀看視頻二:陌生人敲門怎么辦?

(二)提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、陌生人敲門應(yīng)該怎么回答?

c、(一)組織幼兒觀看視頻三:我要保護(hù)自己的身體。

(二)提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人要觸摸自己的身體你該怎么回答?

d、(一)組織幼兒觀看視頻四:不要隨便跟別人走。

(二)提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、別人叫跟他走要去嗎?應(yīng)該怎么回答?

e、(一)組織幼兒觀看視頻五:學(xué)會(huì)大聲求救。

(二)提問(wèn),啟發(fā)幼兒討論。

1、你剛才看到了什么?

2、求救的時(shí)候是喊什么?

通過(guò)談話活動(dòng),孩子們知道了火警電話、報(bào)警電話,和爸爸媽媽的電話,部分孩子還能用數(shù)字拼出爸爸或媽媽的電話號(hào)碼。[教案來(lái)自:教案網(wǎng).]通過(guò)觀看視頻和討論活動(dòng),孩子們也了解了一些自我保護(hù)的'方法。但也還有個(gè)別孩子還是不能記住爸爸或媽媽的電話號(hào)碼,課后應(yīng)注意讓家長(zhǎng)配合這方面的教育。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇十一

掌握生字詞。

通過(guò)觀察圖畫,理解課文,了解孩子們是怎樣興高采烈地放風(fēng)箏。

學(xué)習(xí)作者觀察的.方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚。

根據(jù)語(yǔ)言描述想象畫面。

有感情地朗讀課文。

通過(guò)觀察圖畫,理解課文,了解孩子們是怎樣興高采烈地放風(fēng)箏,激發(fā)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩課外活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

圖文結(jié)合,找出描寫圖畫內(nèi)容的句子。

理解課文是怎樣把放“大蜻蜓”上天的過(guò)程寫具體的。

積累好詞好句。

根據(jù)課文的描述,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天空中風(fēng)箏進(jìn)行想象。

電腦。

2課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

猜謎語(yǔ)。

我的樣子有多種,一紙薄薄空中飄。一線拉我任東西,空中舞蹈多自在。打一玩物——()。

3.風(fēng)箏。

4.你們誰(shuí)放過(guò)風(fēng)箏?你的風(fēng)箏是什么樣的?你是怎樣把風(fēng)箏放上天的?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文:放風(fēng)箏。

二、指導(dǎo)看圖,了解圖意。

圖上畫的是怎樣的情景?主要畫的是誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

圖上畫了哪些風(fēng)箏?它們是什么樣的?

這是在什么季節(jié)?在什么地方?天氣怎樣?

圖上還有些什么?

三、初讀課文,理解課文內(nèi)容。

默讀,課文哪些句子描寫了圖畫內(nèi)容。

認(rèn)識(shí)生字。

字音:喳()宇()鷹()嚷()。

字形:“鷹”、“嚷”、“墨”、“斑”筆畫較多。

理解詞語(yǔ)。

明媚、線軸、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、嚷、入神、緩緩、宇宙、精致、飄蕩、五顏六色。

四、朗讀課文,要求讀得正確流利。

一、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。

自由讀課文。

說(shuō)說(shuō)讀懂了什么內(nèi)容。

看圖完成填空。

(1)星期天的早晨,天氣晴朗,陽(yáng)光明媚。我和哥哥來(lái)到體育場(chǎng),準(zhǔn)備放風(fēng)箏。

(2)體育場(chǎng)上的風(fēng)箏各式各樣,有老鷹、鸚鵡、仙鶴、蜈蚣,我催哥哥快點(diǎn)放大蜻蜓。

找出自己喜歡的詞、句讀背。(師隨機(jī)引導(dǎo))。

說(shuō)說(shuō)文中省略號(hào)后還會(huì)有哪幾種風(fēng)箏?

朗讀1、2自然段。

二、學(xué)習(xí)課文第3至5自然段。

自由讀第3自然段,想想課文是怎樣把“大蜻蜓”飛上天的過(guò)程寫具體的。

畫出描寫動(dòng)作的詞加以體會(huì)。

(舉、拿、跑、松開(kāi)、拽、收住、飛?!白А庇芯o抓的意思,“收”是因?yàn)樵诒寂苤屑蓖O聛?lái),說(shuō)明風(fēng)箏已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仫w上了天空。)。

朗讀第4、5然段后思考:這兩段寫飛機(jī)和小鳥,這跟“大蜻蜓”有什么關(guān)系?(襯托“大蜻蜓”的高和漂亮)。

有感情地朗讀3至5自然段,注意讀出欣喜的心情。

四、學(xué)習(xí)課文第6至7自然段。

從哪可以看出“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景,劃出描寫風(fēng)箏顏色、姿態(tài)的詞句。

(1)自由組成小組讀、找、議。

(2)匯報(bào)。

你還能想象出哪些圖上沒(méi)有的?用自己的話說(shuō)一說(shuō)?

整個(gè)場(chǎng)面用什么詞語(yǔ)來(lái)概括?

五、積累好詞。

六、朗讀課文。

七、總結(jié)全文。

本活動(dòng)以出示實(shí)物風(fēng)箏談話導(dǎo)入,并提問(wèn)想知道小動(dòng)物是怎樣放風(fēng)箏的嗎?把問(wèn)題拋給孩子們,激發(fā)孩子的興趣。第二環(huán)節(jié)結(jié)合教學(xué)掛圖,完整講述故事,由于語(yǔ)速過(guò)快、肢體語(yǔ)言不夠豐富,導(dǎo)致孩子們對(duì)初步感知故事有困難,特別是當(dāng)講到小白云一會(huì)兒變成小綿羊,“咩咩咩”地叫著時(shí),應(yīng)該放慢步伐,以夸張而緩慢的動(dòng)作帶領(lǐng)孩子初步感知故事。在創(chuàng)編這環(huán)節(jié)中,讓孩子們嘗試用“一會(huì)兒變成……一會(huì)兒變成……”創(chuàng)編一句話,首先我作示范“一會(huì)兒變成小狗,汪汪汪。”

可是孩子們一直都說(shuō)故事中的動(dòng)物,只有王雪小朋友說(shuō)出“一會(huì)兒變成小鴨,嘎嘎嘎?!睙o(wú)論我怎樣的提示,孩子們還是說(shuō)不出來(lái),在這環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該設(shè)計(jì)互動(dòng)角色表演,如,老師說(shuō):“小白云一會(huì)兒變成小貓?!焙⒆觽兙鸵獙W(xué)貓叫:“喵喵喵。”慢慢地給孩子提供一定的詞語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)后,再采取換角色表演,孩子們說(shuō):“一會(huì)兒變成小青蛙?!?/p>

老師學(xué)青蛙叫:“呱呱呱?!碑?dāng)孩子們熟練了,就分組進(jìn)行,這樣孩子們的興趣會(huì)更高。在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)應(yīng)該設(shè)計(jì)孩子們和老師一起出去外面看看小白云一會(huì)兒會(huì)變成什么呢,而不是通過(guò)小結(jié)就簡(jiǎn)單結(jié)束活動(dòng)。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇十二

學(xué)完6~8小節(jié)后,我描述了一些畫面,同學(xué)們也能說(shuō)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。反之,我又出示了一個(gè)成語(yǔ),讓孩子用生活中的情景來(lái)描述?;旧虾⒆觽兡鼙磉_(dá)正確,只是他們的積累的詞語(yǔ)還不多,描述不夠具體。讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察,善于表達(dá),是這節(jié)課后要繼續(xù)關(guān)注的。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇十三

爸爸。

驚濤拍岸。

先感受生活再與詞語(yǔ)對(duì)照。

真正理解詞語(yǔ).不僅還要。

課后反思:

本課中學(xué)生對(duì)查無(wú)字詞典的方法還是較容易掌握,但是對(duì)自己提出的什么是無(wú)字詞典就有點(diǎn)說(shuō)不清楚,這需要教師的指導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)借助本課山崩地裂烈日當(dāng)空意味深長(zhǎng)這幾個(gè)詞語(yǔ),讓學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用的查了無(wú)字詞典,效果較好。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇十四

1、知道食物有各種各樣的味道,能初步分辨甜酸苦辣。

2、愿意向大家說(shuō)說(shuō)自己品嘗食物的體驗(yàn)和感受。

3、樂(lè)意與同伴交換食品,在游戲中分享與同伴一起品嘗的快樂(lè)。

多媒體、 第一桌:小零食 第二桌:蔬菜 第三桌:水果

一、出示課件,談話引出課題

師:小朋友們你們看看這個(gè)小朋友的表情,他為什會(huì)是這樣的表情呢?(播放課件第一張苦的表情)(幼兒自由回答)師:咦!他的表情為什么是這樣的呢?他又嘗到了什么呢?(播放課件第二張酸的表情)(幼兒自由回答)師:這個(gè)寶寶哭了,小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西。(播放課件第三張辣的表情)(幼兒自由回答)師:這個(gè)寶寶笑的真開(kāi)心啊!小朋友你們猜猜他吃到的是什么東西。(播放課件第四張?zhí)鸬谋砬?(幼兒自由回答)

二、幼兒品嘗

師:是這樣嗎?老師、小朋友都給小朋友們帶來(lái)了許多的好吃的一會(huì)兒我請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗品嘗。

(放輕音樂(lè),幼兒開(kāi)始品嘗。老師將幼兒分為3組,每組幼兒由老師邀請(qǐng)依次來(lái)嘗苦、酸、辣、甜四種食物)。

師:(及時(shí)捕捉幼兒品嘗味道時(shí)的各種表情)

三、幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗到各種味道后的感受

1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你嘗到了什么味道?覺(jué)得怎么樣?

2、嘗完以后老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己吃到的食物名稱。

師:你們還知道苦的食物有哪些?

(幼兒自由回答)師:你們還知道酸的`食物有哪些?

(幼兒自由回答)師:你們還知道辣的食物有哪些?

(幼兒自由回答)師:你們還知道甜的食物有哪些?

(幼兒自由回答)

3、 請(qǐng)幼兒看自己或別的幼兒嘗味道時(shí)的表情,猜猜他們嘗到了什么味道。(運(yùn)用多媒體放幼兒的照片)請(qǐng)幼兒表演一下吃各種味道的表情。

四、總結(jié)師:苦瓜、苦丁茶雖然很苦但是可以去火。

師:話梅、檸檬……他們是酸的,酸的東西可以開(kāi)胃,有助于我們的消化。

師:辣的東西可以刺激我們的胃口,也可以促進(jìn)我們的血液循環(huán)哦!

師:甜的東西小朋友們都愛(ài)吹,但是一定要少吃,吃多了容易長(zhǎng)胖,還會(huì)長(zhǎng)蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。

師:在生活中我們吃的實(shí)物有各種各樣的味道,甜酸苦辣都有,只要是有營(yíng)養(yǎng)的我們都要吃到肚子里這樣身體才會(huì)健康。還有今天我們大家?guī)?lái)了許多好吃的食品,也相互品嘗了許多好吃的食品。好的東西大家可以共同分享,那么一個(gè)人的快樂(lè)就可以變成許多人的快樂(lè)了。讓我們相互說(shuō)聲謝謝!

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),孩子們的興趣比較高。當(dāng)老師出示ppt課件時(shí),孩子們對(duì)苦的表情并沒(méi)有直接的猜出來(lái),我覺(jué)得這是與孩子平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān),因?yàn)楝F(xiàn)在孩子吃的藥并沒(méi)有那么的苦。這時(shí)我將苦的食物分別發(fā)給了每個(gè)孩子的手中,讓他們自己去體驗(yàn),然后再將他們的表情與ppt對(duì)比這時(shí)孩子們便自己得出了結(jié)果。我覺(jué)得在上每一節(jié)課時(shí)老師都不要急于將結(jié)論告訴孩子,而是讓孩子們自己去探索。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇十五

《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》通過(guò)爸爸教聰聰學(xué)會(huì)用“無(wú)字詞典”來(lái)理解“驕陽(yáng)似火”和“驚濤拍岸”兩個(gè)詞語(yǔ),讓孩子們學(xué)會(huì)如何到生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,感受“生活處處皆語(yǔ)文”。

在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中,我們一起用生活中的學(xué)問(wèn)來(lái)理解“山崩地裂”、“意味深長(zhǎng)”等。我想,如果孩子們能堅(jiān)持從生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,孩子們的語(yǔ)文素養(yǎng)一定能慢慢提高的。

學(xué)會(huì)贊美教案反思篇十六

設(shè)計(jì)意圖:

下周二我們就要去上海野生動(dòng)物園春游了,孩子們每天扳著手指計(jì)算著。這幾天,圍繞著春游進(jìn)行了一些談話,做一些有關(guān)春游的準(zhǔn)備:如春游要帶什么東西?春游要注意什么?孩子們紛紛發(fā)表意見(jiàn)----面包、水果、署片、火腿腸、飲料、濕紙巾、水……王程磊說(shuō):喝飲料會(huì)越喝越干,不好,要多喝白開(kāi)水,我去春游的時(shí)候要帶一個(gè)旅行杯。“旅行杯是怎么樣的?”孩子們對(duì)此產(chǎn)生了很大的興趣。關(guān)注到了興趣點(diǎn)后,我及時(shí)作出了回應(yīng),結(jié)合后面“水真有用”這個(gè)主題,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在幫助幼兒積累和擴(kuò)展感性經(jīng)驗(yàn)。杯子的品種非常多,我們不僅需要觀察交流各種不同杯子的特征,而且還需要了解各種杯子給我們生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各種杯子的異同,嘗試按杯子的某一特征進(jìn)行分類。

2、了解杯子在我們生活中的作用。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的'樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒:收集各種杯子,對(duì)杯子有一定的了解。

教師:相關(guān)文字卡片(如保溫杯等)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、分享交流:

1、這幾天,我們帶來(lái)了各種各樣的杯子。你的杯子有什么小秘密呢?

――請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來(lái)的杯子。

1、這么多的杯子,你最喜歡哪兩個(gè)?為什么喜歡呢?

2、如果沒(méi)有杯子會(huì)怎樣?

3、欣賞兒歌:喝水歌。

4、老師小結(jié):

人們發(fā)明設(shè)計(jì)了各種不同的杯子,出門旅行帶一個(gè)旅行杯比較方便,保溫杯冬天用最合適,塑料杯不容易打碎,而漂亮的卡通杯我們小朋友最喜歡……杯子給我們的生活帶來(lái)了方便。

二、嘗試分類:

1、你覺(jué)得這個(gè)杯子的好朋友是哪個(gè)杯子?為什么?

2、給杯子分類并記錄。

三、選一個(gè)自己喜歡的杯子泡沖喜歡的豆奶、花茶、棗子等,體驗(yàn)杯子給人們生活帶來(lái)的方便。

活動(dòng)反思:

幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都能積極主動(dòng)愉快地參與,滿足了孩子“玩”的欲望,體現(xiàn)了《綱要》的“學(xué)中玩、玩中學(xué)”,孩子們?cè)诓粩嗵剿鞯耐瑫r(shí),發(fā)展了綜合能力,效果較好。

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