教案是教學的重要組成部分，它可以對教師的教學活動進行規(guī)劃和指導。教案中的教學內(nèi)容要貼近學生的實際生活和學習需求，激發(fā)學生的興趣和動力。這些教案范例包括不同學科和不同教學階段的案例，適用于多種教學場景。
兩只山羊的教案篇一
這是一首敘事歌曲，講述了一個生動有趣而富有教益的童話故事。全曲為2/4拍，三段體結(jié)構(gòu)，具有典型的五聲宮調(diào)式的音調(diào)特征。節(jié)奏明快，旋律活潑風趣。演唱形式上，既有齊唱、分角色唱，又有念白節(jié)奏，生動而形象。（曲目一）為敘事性的齊唱；（曲目二）用象聲詞“咩”組成的節(jié)奏，生動描述了兩只小山羊爭吵的情景；（曲目三）附點八分節(jié)奏形象地描繪出兩只小山羊相互頂撞的情景。極具表演性，是一首出色的童聲表演唱歌曲。
本課我創(chuàng)設(shè)了一個《兩只小山羊》劇組招聘小演員的情境,老師扮演成一位導演,讓學生在面試和拍戲的過程中來學習和表演歌曲,整個教學過程在導演和選手的面試比賽中進行,讓學生在玩中找到表演唱的樂趣,大膽自信地參與到活動中來教學重點就是學會歌曲，并參與表演；教學難點是能有表情地表現(xiàn)情緒，積極參與表演、合作。根據(jù)目標與重難點，我設(shè)計了以“兩只小山羊”的相遇、爭吵和搏斗，引導學生在聆聽和情節(jié)的發(fā)展想象與體驗中，感受歌曲的情緒和內(nèi)容的不同變化。在有針對性的提問中聽唱學唱歌曲的三個段落；并在核心節(jié)奏及樂句的聆聽模仿與比較探究中，進一步準確地運用和掌握，突破教學的重難點。由這一總的思路，我進行了課前預(yù)設(shè)和課上的教學環(huán)節(jié)。我設(shè)計了男生扮演“黑山羊”，女生扮演“白山羊”；并想象、模仿愉快、生氣、發(fā)怒時的神態(tài)、表情。
歌曲學唱與處理部分。首先整體范唱歌曲，讓學生了解故事的情節(jié)。再分段聽唱學唱(一)(二)(三)段。用有針對性的提問引導學生從情緒、歌曲重點部分來學習本課。突出（一）神氣、愉悅地（二）生氣、緊張地（三）憤怒、激烈地的情緒重點；歌曲則是在上波音、節(jié)奏念白和附點八分音符的`難點部分進行側(cè)重學習。
在完整齊唱鞏固基礎(chǔ)上，與學生進行師生、生生間的合作，分開角色演唱、表演。通過較為夸張的表情和動作表演，以及同學們和老師的評價出最佳演員，使學生更加積極參與活動。
小結(jié)時，以“只能是這樣的結(jié)局嗎？”引發(fā)學生的思考和討論，簡單的交流后，提出新的學習目標，“能將歌曲的歌詞和情節(jié)表演改編成你喜歡的結(jié)局嗎？”將本課的內(nèi)容拓展。使學生在聽、唱、想、演等活動體驗中懂得“相互禮讓”的重要道理。
兩只山羊的教案篇二
2、能積極參與表演《兩只小山羊》的`活動，并領(lǐng)悟到互相禮讓的道理。
教學難點：引導學生用生動有趣的聲音和動作來表演歌曲。
教具準備：cai課件、小山羊頭飾、小木橋、披風等。
1、導入。
師：同學們，歡迎你們來到小精靈劇場，我是這個劇場的導演?，F(xiàn)在我們正在招聘音樂童話劇《兩只小山羊》的演員，你們有興趣嗎？好的，大家先來看看我的招聘啟事。（課件展示文字）。
2、講讀招聘啟事。
3、簡單介紹劇情。
師：這個音樂童話劇共有三幕戲，兩只小山羊到底在干什么呢？我們一起來看。
1、學唱第一段。
師：同學們，請你們邊聽邊想，第一幕戲發(fā)生在野外的什么地方？主人公是誰？（播放動畫和第一段歌曲）。
生：（小橋上，白山羊和黑山羊相遇。）。
師：對，這第一幕戲呀，主要表現(xiàn)兩只小山羊在橋上相遇了！
其實，剛才你們說的就是我們第一幕戲的臺詞。作為一個演員，臺詞可是基本功，我們一起來念念吧！
師：我剛才說了，我們這是音樂童話劇，會念還不行，最主要的是你要會唱，我們一起來聽聽應(yīng)該怎么唱？（播放第一段歌曲）。
師：我們一起來學唱第一段吧！首先請大家學羊的叫聲，用咩來哼唱旋律。（學生隨樂哼唱）。
師：下面我們把歌詞加上，誰先學會誰就有希望當演員了！
（老師彈琴，帶唱第一段）。
師：會唱還不夠，還要能表演。我首先來友情客串扮演小白羊，誰來扮演小黑羊呀？你們要是覺得我們演得好就給我們掌聲好嗎？（啟發(fā)學生表演要神氣，還要有動作和造型。）。
師：下面我請全體同學和我一起表演一次。（全班參與表演）。
2、學唱第二段。
師：第一幕戲是最簡單的！兩只小山羊在橋上到底發(fā)生了什么樣的故事呢？我們進入第二幕的表演，現(xiàn)在賣個關(guān)子，我請兩為主角先躲起來，你們聽聽有什么聲音，又發(fā)生了什么事情？（播放片段錄音）。
師：是什么的叫聲？你們能拍出小羊叫的節(jié)奏嗎？
師：請大家模仿一下。
師：請你們想想這兩只小羊它們這時可能在干什么？
師：下面我們就來模仿它們爭吵的聲音好嗎？看我的手勢請第一組的同學扮演小白羊，第二組的同學扮演小黑羊，我點到哪邊就請哪邊的同學發(fā)出聲音。（老師帶領(lǐng)學生模仿）。
師：剛才這兩只小山羊在爭吵，那你在模仿時就要將爭吵的動作和表情也表現(xiàn)出來。（學生表演）。
師：它們?yōu)槭裁磿幊?？請說一說。（啟發(fā)學生給小羊配音）。
師：好，我來問問，（點擊白羊）白羊要干嗎？
生：（白羊要回家。）。
師：（點擊黑羊）黑羊要干嗎？（生答要上山崗）。
師：你們知道它們要去干什么嗎？（跟琴唱第一、二段歌詞）。
師：這幕戲主要講的是兩只小山羊在橋上怎么樣呀？（課件：互不相讓。）。
師：接下來我這個導演來唱群眾演員的臺詞（齊唱），你們來扮演兩只小羊（獨唱），我們一起來表演。（全班唱一遍）。
師：作為一個好演員，不光要會演主角，還要會演群眾演員。下面我們反過來演，好嗎？（全班唱一遍）。
師：下面我們來拍第二幕戲。首先請兩個小演員上臺表演。
（學生上臺表演，然后進行自評和互評）。
師：這兩只小山羊站在一起時，它們的心里是怎樣想的？（啟發(fā)表演白羊要會家和黑羊要上山崗的表情和動作。）。
師：每組派兩名代表到前面帶領(lǐng)大家一起表演。（全班邊唱邊表演第二段。）。
3、學唱第三段。
師：下面我們來看第三幕戲，兩只小羊這樣僵持下去不是辦法呀，你們看它們會怎么辦？（課件出示帶括號的文字）。
師：你們看，兩只小羊的什么頂在了一起呀？（羊角）。
師：下面我們一起來念這段臺詞。
師：接下來我們玩游戲。老師的兩只手分別代表兩只小羊，你們看到白羊就說頂呀頂，看到黑羊就說撞呀撞。（老師演示兩種節(jié)奏）。
師：你們喜歡哪一種，為什么？（啟發(fā)學生說出用力頂和用力撞，解決附點節(jié)奏，引導學生表演。）。
師：兩只小羊見這樣仍不能分勝負，它們就湊到一起，頂呀撞呀，現(xiàn)在你們來試試。（學生將歌詞念一次。）。
師：這只小白羊很狡猾，它在頂?shù)臅r候偷偷用力了，你們看。（手勢表演。）。
師：你們能讀出來嗎？（解決附點節(jié)奏）。
師：下面，我們用手勢合著歌聲表演一下好嗎？請仔細聽它們是怎樣唱的？（播放音樂。）。
師：我來做手勢，你們來唱好嗎？（學生再唱一遍）。
生：“撲通”一起掉進河里。
師：對！這一段是表現(xiàn)它們掉入水中的情景。（出示歌曲）。
師：大家想想，為什么最后一句要慢下來？
師：落水的時候要怎么表演？（請學生上臺表演。）。
師：好，我們?nèi)螒蚨寂啪毻炅?，下面我們要開始正式演出了。你們可以自由地選擇角色，既可以兩人一組來扮演小山羊，也可以幾個人為一組來扮演群眾演員。（指導學生排練，請第一組學生上臺表演。）。
師：同學們，如果你在路上遇到了這樣的情況，你們會怎么辦？通過這節(jié)課你懂得了什么？（啟發(fā)學生回答：在生活中要懂得互相謙讓，團結(jié)協(xié)作。）。
師：再請你們想想，兩只小羊落入水中后會怎么樣？誰來為這個音樂童話劇加個結(jié)尾。（學生上臺表演，并共同評出最佳表演獎，當場簽約。）。
師：我這兒只有一個皇冠，給誰呢？（讓學生把互相謙讓的美德落實到行動中。）。
師：通過這節(jié)課，我們不僅學會了《兩只小山羊》這首歌，還懂得了在生活中要互相謙讓、團結(jié)協(xié)作才能成功，是嗎？今天大家表演得都很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？好，讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧！
兩只山羊的教案篇三
今天天氣晴朗，天上飄著像棉花糖一樣的白云，河邊長著嫩綠的柳樹和綠油油的小草。
今天是星期日，小白兔做好了作業(yè)準備要出去玩，它穿好了衣服就出去玩了，沒走多遠小白兔遇到了一條小溪。小白兔心里想，小溪這么寬，又沒有橋，怎么過去呀。小白兔想呀想呀，靈機一動想到了一個好方法，它搬來一個大木板放在了河中央。小白兔剛要走過去，突然看到山羊婆婆從遠處走了過來。小白兔對山羊婆婆說道：“山羊婆婆，我先過去，然后我扶您走過來吧”。說完小白兔一蹦一跳的走了過去，再扶著山羊婆婆一步一步走過來。
山羊婆婆說：“謝謝小白兔，你說個好孩子”。小白兔說：“不用客氣”，說完，小白兔就興高采烈的玩去啦。
我覺得小白兔是個很懂事的好孩子，如果我遇到老婆婆或老爺爺也要樂于幫助他們。
兩只山羊的教案篇四
2、懂得人與人之間要互相謙讓。
3、在感知兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
懂得人與人之間要互相謙讓。
一、聽兒歌。
教師點擊課件兒歌欣賞，請幼兒欣賞。
二、討論。
1、教師：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它們在哪里碰見了？它們?yōu)槭裁磿舻胶永锶ツ?？（強調(diào)“東”、“西”、“中央”）。
2、教師：你有沒有發(fā)生過與其他小朋友爭執(zhí)，互相不相讓的事情？結(jié)果怎么樣？
三、背誦兒歌。
1、教師再次點擊播放兒歌欣賞，幼兒熟悉兒歌。
2、讓幼兒完整地背誦兒歌《兩只山羊》，指導幼兒準確地發(fā)“西”、“起”、“齊”等字音。
四、改編兒歌。
2、教師可點擊改編示范，演示已經(jīng)改編好的兒歌。
我認為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的`學習積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
兩只山羊的教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)，使幼兒懂得互相謙讓的重要性。
2、讓幼兒初步了解不僅要懂得謙讓，還要學會謙讓的方法。
激發(fā)幼兒活動興趣，引出課題。
1、介紹游戲名稱及規(guī)則。
師：聽著歡快的音樂，你的心情怎么樣我們來做個游戲吧。瞧，這有一個獨木橋，游戲的名字叫"過獨木橋"。兩組進行游戲，看哪組小朋友都能順利過橋一個都不掉下來。
2、游戲結(jié)束教師點評。
1、幼兒觀看動畫片。
2、看完動畫片后，提問：
（1）小羊是怎么樣過橋的最后結(jié)果怎么樣。
（2）想一想怎樣過橋，小羊才不會掉下去，并能順利到達對岸（幼兒展開討論）。
1、觀看大班幼兒表演小白羊和小黑羊的弟弟過橋的情景劇。
2、教師小結(jié)：小白羊和小黑羊的`弟弟們互相謙讓順利的過了橋。要學會互相謙讓才能辦好事，不然就會產(chǎn)生不愉快的事情。
我提議，咱們再來玩一次游戲《過獨木橋》，比一比誰最懂得謙讓，誰能順利過橋。
兩只山羊的教案篇六
一天早晨，天空中萬里無云，清新的空氣迎面撲來。
一只白色的山羊，四肢粗壯，身體膘肥，它哼著小調(diào)，提著籃子去采蘑菇，它走到獨木橋上時，迎面走來一只黑色的山羊略顯得蒼老，但身體也很強壯。
可是獨木橋不能容下兩只山羊同時過。白山羊粗魯?shù)卣f：“老頭，我提著籃子，你先退回去?！焙谏窖蛞幌耄粚?，這個小子既然對我如此粗魯，馬上返話火冒三丈地說：“你，小子，我是老人，你應(yīng)該讓我先過?！卑咨窖蚝敛豢蜌獾卣f：“不行，我先過！”兩只山羊你一言我一語，誰也不服誰，于是它們倆氣得暴跳如雷，用角頂對方。
只聽“撲咚”一聲，兩只山羊掉進湖水中。
小朋友們，人與人之間要謙讓。
兩只山羊的教案篇七
有一天，天氣晴朗，藍藍的天空中飄著朵朵白云。山羊媽媽對小山羊說：“奶奶家的青菜又嫩又鮮，你去采點回來吧！”小山羊開心極了，想到青草口水都快留下來了。
小山羊邊走邊唱著歌，很快來到一條小河邊，這條河看起來又寬又深，幸好上面有一座獨木橋，這座橋看起來又窄又陡，小白羊心里想：我這么苗條，肯定可以過去。剛走到橋中間，對面來了一只小黑羊。哎呀！兩只小羊在橋中央碰頭了，黑山羊說：“哎！你快讓開！讓我先過去。”小白羊不甘示弱地說：“是我先上來的，憑什么讓我退回去，要退也是你退！”小黑羊把頭一抬說：“我要去我爺爺家玩，別耽誤我的時間，天黑前我還要回來呢！”小白羊生氣了，瞪著眼睛說：“你怎么這么不講理，明明是我先上的橋，你后上的?！彼鼈冊匠吃絻矗l也不肯讓誰，小白羊發(fā)脾氣了，它低下頭把兩只尖尖的角沖向小黑羊，小黑羊見小白羊沖了過來，也急忙低下頭沖向小白羊?！皳渫?、撲通”兩聲，小白羊和小黑羊像下餃子一樣都掉到了水里，兩只羊在水里后悔極了，早知道各退一步讓對方先過橋就不會掉到水里了。
這個故事告訴我們：不管遇到什么事情，都不能爭吵，要互相謙讓，互相幫助，這樣才能解決問題交到更多的朋友！
兩只山羊的教案篇八
在一個美麗的森林里，有一條小河，河上有一座獨木橋，橋上每次只能一個人過橋。
有一天，天氣晴朗，白山羊要去找朋友玩，它剛走上橋就遇見了對岸的黑山羊也上了橋，它們都走到了橋中間。
兩只羊誰也不讓誰，白羊說：“我先過去。”黑羊說：“我趕著去送信呢，我先過去?！苯又鼈兌加藐鹘谴蛄似饋恚詈?，“撲通”兩只羊一起掉到了河里。
通過這個故事，我懂得了我們應(yīng)該互相謙讓！
兩只山羊的教案篇九
森林的一邊住著一只白山羊，而森林的另一邊卻住著另一只黑山羊，因為兩只山羊是遠方親戚，互相來往非常親密，但是有一天，它們之間鬧了矛盾。
黑山羊要到森林那一邊買白菜，而白山羊則到森林另一邊去玩，兩只羊碰巧在獨木橋上相遇了，它們心里想著：請對方讓開，相互之間在橋中央停了很久，而雙方?jīng)]有自覺地讓開，此事激怒了雙方，它們吵得很厲害，黑山羊說：“白山羊，平時你經(jīng)常到我家玩和吃飯，有時候還住在我家，”白山羊卻說：“黑山羊，你經(jīng)常到我家鉤魚，出去玩還要我陪，”吵著吵著，這時候的動物越聚越多，圍觀的人也逐漸多起來，但還是沒有人、沒有辦法解決，過了好長時間，白山羊和黑山羊吵累了,它們都想到對方的好處，覺得自己錯了，于是握手和好，又成為了一對好朋友。
這個故事告訴我們，不管做什么事都要學會謙讓、寬容，社會就變得更和諧。
兩只山羊的教案篇十
1、能準確地背誦兒歌《兩只山羊》，理解故事內(nèi)容。
2、懂得人與人之間要禮貌相待、互相謙讓。
3、嘗試找出成功過河的方法。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
同伴之間如何禮貌相待、謙讓，如何成功過河。
2、教師自制故事背景圖、兩只山羊（一大一小或一黑一白）的圖片、獨木橋和兩只山羊頭飾。
3、人手一張圖畫紙。
1、小朋友，看看老師今天給你們帶來了？看看這是什么地方？圖上都有什么？
2、圖上的橋你們見過嗎？是怎么樣的？你們見過的橋是怎么樣的？獨木橋是怎樣的？
重點解釋獨木橋：只能一個人通過，不能兩個人同時通過。為故事的發(fā)展埋下很好的伏筆。
二、出示自制山羊圖片，講述故事。
1、兩只山羊都想到對面玩，在橋中央相遇了，它們是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
引導幼兒說出：同伴之間不要爭執(zhí)，要禮貌相待。
三、幼兒合作，嘗試過橋，總結(jié)方法。
1、出示獨木橋，如果是你們，你們準備怎樣過橋才不會掉進河里？
2、請幼兒兩兩合作表演過獨木橋。
3、請做得好的'幼兒說說是怎樣安全過河的。并表揚做得好的幼兒。
引導幼兒說出：我往后退，你先過來吧！謝謝！沒關(guān)系！
4、總結(jié)：人與人之間要互相謙讓。
五、發(fā)散延伸。
1、你知道和小朋友要怎樣相處嗎？
2、你能畫出一座獨木橋嗎？
我認為這節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的學習積極性和自主性，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和自主解決問題的能力，讓幼兒在活動中感受到了如何禮貌待人，遇到問題多與朋友商量，就能找了出最好的解決辦法。但是在講解“獨木橋”這個環(huán)節(jié)時，時間長了些，老是怕孩子不懂，會影響后面的學習，以致于后面的發(fā)散思維這個環(huán)節(jié)顯得有些匆促。
兩只山羊的教案篇十一
很久很久以前，有三只山羊，他們都想去大山坡吃草。但是去大山坡要經(jīng)過一個大峽谷，上面只有一座橋，那座橋已經(jīng)有幾百年的歷史了。
它們走到橋邊，小山羊說：“我比較輕，我先過?！逼渌鼉芍蝗螯c頭同意。于是小三羊輕快的走上橋，橋發(fā)出“吱呀，吱呀，吱呀”的響聲。小山羊想：多么好玩的木橋啊！中山羊看著小山羊興奮的樣子，對大山羊說：“我先走一步啦！”于是頭也不回地走了。中山羊走上橋時，橋發(fā)出“嘎吱，嘎吱，嘎吱”的響聲。中山羊也順利地走過了橋。大山羊開始走了。它每走一步都會發(fā)出“吱吱嘎，吱吱嘎”的響聲。沒走幾步只聽“嘎嘣”一聲巨響，橋一端的繩斷了，說時遲那時快，大山羊用前蹄抓住了另一端繩子，努力往上爬。中山羊和小三羊見狀趕緊抓住繩子往上拉。它們拉呀拉呀拉呀?jīng)]過多久，它們就氣喘吁吁，滿頭大汗，精疲力盡了，可是大山羊還沒拉上來。一只蜜蜂看見了，急忙叫來一群山羊當救兵。大家齊心協(xié)力：“一、二、三，用力！”“唰”終于把大山羊給拉了上來了。
大家開心地唱著，跳著，歡呼著！
兩只山羊的教案篇十二
春天來了，萬物復(fù)蘇，陽光明媚，草地上綠油油的，樹木茂盛，河水清澈。小山羊咪咪和咩咩住在一條河的兩邊，一天早上，他們在一個獨木橋的兩端相遇了，這個獨木橋只能一個人通過，它們互相看著，臉上露出了驚訝的表情。
它們互相盯著，想著對方都會讓自己先過，可是過來很長時間，沒有一個人讓路。咪咪氣勢洶洶地說：“我有急事，讓我先過?！薄拔乙灿屑笔?，我應(yīng)該先過。”咩咩不甘示弱地回答道。他們都怒氣沖沖，爭的面紅耳赤，互不相讓。這時，咪咪叉著腰，揮舞拳頭嚇唬咩咩，“我才不怕你呢！”咩咩說到。它們就這樣吵吵鬧鬧了很長時間。
它們誰也不肯想讓，都爭著往前走，結(jié)果兩個人撞在了一起，身體搖晃，只聽咔嚓一聲，撲通撲通兩個人都掉進了河里。水花濺起，兩個人不停地掙扎和撲騰，用盡全力大聲叫救命。
兩個人費盡九牛二虎之力好不容易才爬上岸，渾身都濕透了，外套也被河水沖到了河對岸，好像兩只落湯雞，非常狼狽，自己的事情都耽誤了。咪咪說：“真對不起，我應(yīng)該讓你先過，我們真不應(yīng)該爭?！边氵阏f：“我也做的不對，我們應(yīng)該互相謙讓?！眱蓚€人臉上露出了慚愧的表情，對自己的行為都非常后悔，也非常懺悔。通過這個故事，讓我明白了遇事要互相謙讓，互相合作，千萬不能互相逞能，否則一定會兩敗俱傷，自食其果。
兩只山羊的教案篇十三
從前有一個地矗立著兩座高山，山的中間是一個大峽谷，一條湍急的河流從谷底流過。為了過河方便，山里的人用一根被雷電擊倒的樹干，在山谷上架起了一座獨木橋，將河兩岸村莊連在了一起。一天，兩只山羊分別從兩邊山坡上橋過河到對岸去辦事。它們在這座獨木橋的對岸去辦事。它們最后在這座獨木橋的中間碰面了。它們都急著要到對岸去，但獨木橋的那根樹干不夠?qū)挸?，無法讓兩只山羊沒有一只愿意主動退回去，給對方讓路。固執(zhí)的山羊開始吵起來，但也無法把對方說服，讓自己過去。動口吵架看來是解決問題了，于是它們就動手打架。最后兩只山羊都從獨木橋上掉下來了，被急流沖跑了。它們固執(zhí)蠻橫付出的代價！
兩只山羊的教案篇十四
一天下午，我正在家門前水泥場上玩，突然聽見不遠處偉來幾聲狗叫，我跑過去想看個究竟。只見路邊溝里有一個紙盒子，里面有兩只小狗不停地爬著叫著，這肯定是人家不要了扔在這里的。我看著它們怪可憐的，就捧起盒子，把它們帶回家。
一到家，我就把事情告訴了媽媽，媽媽看了看，便同意了我收養(yǎng)它們。我很高興，讓媽媽帶我上街給這兩只小狗買東西，媽媽答應(yīng)了。我給它們買了狗盆、狗糧，還有它們穿的小衣服，裝了一大包。
回到家，我便給它們穿上了衣服，哈，它們一下子變得好漂亮！我又拿出狗糧放在狗盆里，兩只小家伙馬上跑上來，埋頭就吃。它們吃得可香了，吃完還用小爪子擦了擦自己的小嘴。
吃飽了肚子，它們有勁了，在我面前跳上跳下、跑前跑后的，還不時跳到我身上。我開不得了，真沒白撿它們，還能逗我玩呢！
有了這兩只小狗作伴，我每天都感到非?？鞓?。
兩只山羊的教案篇十五
1.了解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學習簡單的辯論，提出解決問題的不同方法，引發(fā)幼兒遇事多思考、多動腦。
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
一、游戲過獨木橋，引發(fā)幼兒興趣 。
小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎？（想）今天老師請大家走過獨木橋，安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對，獨木橋是一種獨特的橋，橋面很窄同一時間只能過一個人，過橋的時候我們要小心。
二、導入故事
剛才大家玩了獨木橋的游戲，今天老師還給大家?guī)硪粋€有關(guān)獨木橋的故事，故事的名字叫《小羊過橋》，我們一起來聽一聽看一看。
1.提問：兩只小羊誰說的有理？它們應(yīng)該怎樣才能過橋？（幼兒自由辯論）
2.辯論結(jié)果：讓其中一只小羊讓一讓，哪只小羊先讓一讓？
同意讓小白羊讓的請舉手，同意讓小黑羊讓的請舉手，請說一說為什么？
小結(jié)：剛才大家都說出了各自的理由，你們說的都很有道理，兩只小羊要想安全過獨木橋，必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
三、活動結(jié)束
播放歌曲《小羊過橋》，師幼共同唱一唱。
總結(jié)：今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德，生活中我們互相謙讓，大家才能愉快的相處。
兩只羊怎能同時過獨木橋呢!于是它們就吵了起來。
白羊挺直了腰，神奇的說你快：“走開，讓我先走?！?/p>
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼說：“為什么要你先走，我先走?！?/p>
白羊又說：“是我先上獨木橋的，你必須讓一步。我先過去，快走開?！?/p>
黑羊一邊擺尾巴一邊說：“是我比你先上的，你讓一步，我先過去?！?/p>
兩只羊一邊說一邊向前面走。兩只羊都到了橋中間，它們爭得面紅耳赤。它們越說越來勁，打了起來。
白羊用角狠狠地頂了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用兩個前蹄踢了一下白羊。這時白羊身上出了一些血。白羊拉著黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己腳下一滑也滑了下去。
它們大聲喊：“救命啊，救命啊?！笨墒菦]有人來救它們。
互不相讓的結(jié)果，就是兩敗懼傷。
兩只山羊的教案篇十六
一個晴朗的早晨，山羊小花準備過河去吃青草，河對岸的山羊小白想去找好朋友玩，河上有一座很窄很窄的獨木橋，他們同時走到了橋中央，誰也過不去，都不想后退。
小花昂起頭說：“你讓開，讓我先過去。”哪知，小白也瞪大眼睛說：“憑什么，我先來的，應(yīng)該你退回去?！彼麄兓ゲ幌嘧?，都氣紅了臉。他們倆低著頭，使出了全身的力氣，用兩只尖尖的角互相頂了起來，誰也不肯讓，頂啊頂啊，突然，兩只山羊身子一歪，“撲通撲通，”接連掉下了河。
這個故事讓我懂得了：只有互相謙讓，才能兩全其美。
兩只山羊的教案篇十七
1、理解兒歌主要內(nèi)容。
2、懂得同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
3、嘗試仿編兒歌，樂意說說兒歌意思。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
重點;通過學習幼兒能從中得到教育，明白相互謙讓也是一種美德。
難點;理解兒歌主要內(nèi)容,同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧。
視頻動畫、情景創(chuàng)設(shè)（一條河、河面上有一座獨木橋）、（小白羊、小黑羊）頭飾、兒歌磁帶。
（一）游戲“走獨木橋”進入教室。
1、幼兒走獨木橋入室，提問：獨木橋什么樣的？剛才走獨木橋的時候有什么感覺？
2、幼兒自由發(fā)言，師總結(jié)并交代兒歌的名稱。
（二）聽錄音，把握兒歌主要內(nèi)容。
提問：
1、兒歌叫什么？有誰？
2、發(fā)生了什么事？
（三）欣賞動畫，理解兒歌內(nèi)容。
1、引導幼兒觀看動畫，并提問：兩只羊走到獨木橋中間，小白養(yǎng)和小黑羊說了什么？
2、兩只羊越吵越兇，互不相讓，后來怎樣啦？為什么會這樣？
3、你想對兩只羊說些什么？
（五）活動延伸
引導幼兒帶頭飾表演故事。
在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學習。
兩只山羊的教案篇十八
兩只母山羊吃炮了草，就任性驕橫撒起野來。它倆試圖碰碰運氣，就出發(fā)到外面去旅行，并沿著牧場荒涼而人跡罕見的地方一直朝前走去。這里根本就沒有路，有的只是巖石山峰和斷壁懸崖。兩只母山羊隨心所欲去攀登，驕傲放肆地顯露出自己有著白蹄子的貴族身份。它們離開了平坦的草地，四處尋找著好運氣。走著走著，在一座橋上，兩者相遇了。只見一條小河歡快地流過，橫在它倆中間，而河上搭了塊木板可能就算是橋吧，估計兩只黃鼠狼才可以勉強從木板上并肩走過。橋下水深流急，兩只母山羊看了不禁發(fā)抖害怕起來。盡管橋窄難以擦肩通過，但為了保全各自的面子，一只羊還是把腳踩上了木板，而另一只羊也走了上來。這場面大家可想而知，就如同法國國王路易十四和西班牙國王菲利普四世前往進行會談的雉島一樣。
就這樣一步一步地逼進，臉對臉，傲氣十足，雙方誰也不退縮，都為自己高貴的出生放不下架子。由于兩羊各不相讓，結(jié)果全被撞到橋下，跌入了湍急的.水中。
在我們追尋好運的路上，這樣的事故真是司空見慣，屢屢發(fā)生。
兩只山羊的教案篇十九
在一條河上面，有一座非常窄的橋。
一天，一只山羊要從這座橋過河。當它走到橋中央的`時候，遇上了另一只山羊。
橋太窄，無法讓它們同時通過。
“你往回走，”一只山羊?qū)α硗庖恢簧窖蛘f，“橋太窄，我們兩個無法同時通過?！?/p>
“為什么要我往回走？”另外一只山羊說?！盀槭裁茨悴煌刈撸俊?/p>
“你必須往回走，”第一只山羊說，“因為我比你強壯?！?/p>
“你并不比我強壯。”第二只山羊說。
“我們比比看就知道了?！钡谝恢簧窖蛘f，它低下頭，豎起羊角，擺出一副要搏斗的姿勢。
“停！”第二只山羊大聲說，“如果我們拼死搏斗，我們兩個都會掉到河里被淹死。相反，我有一個想法，我先躺下，然后，你從我身上走過去。”
兩只山羊的教案篇二十
當母山羊吃飽了草，就任性驕縱起來，她們要去碰碰運氣，于是出發(fā)去旅行，她們朝著牧場里人跡罕到的地方走去。那里有的地方根本沒有路，只有巖石、山峰和懸崖峭壁。就在那里兩位夫人可以隨心所欲，什么也不能阻攔這些動物去攀登。
這樣兩只母山羊就放肆起來，兩位都有著白色的蹄子，都離開了低洼的草地，各自從自己一方為了尋找好運氣，雙方朝對方走去。
一條小溪橫在前面，一塊木板就是橋，兩只黃鼠狼可以勉強從上面并排走過去。
橋下水深流急，使這兩位中幗英雄發(fā)起抖來。
盡管困難重重，兩位中的一位還是把一只腳踩上木板，而另一只羊也一樣，我能想象得出，這好像偉大的路易十四和菲利普四世一樣，朝著進行會談的島嶼前去。
就這樣一步一步地，臉沖著臉，我們這兩位追求榮譽和奇遇的女冒險家，大家都傲氣沖天朝著橋中央走去。雙方誰也不肯退讓，她們都以自己高貴的出身為榮。就像歷史上所記載的，一位是某只英勇無畏的母山羊的'后代，這只母山羊是波利菲瑪獻給加拉狄的贈禮；而另一位，則是奶大朱比特的母山羊阿瑪爾苔的后代。
由于雙方不肯后退，她們倆都摔了下去，兩只全都掉進水里。
在尋找好運的路上這樣的事故真是屢見不鮮。
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