在教學(xué)過程中，教案起到組織和調(diào)控學(xué)習(xí)活動、指導(dǎo)教師教學(xué)行為、實施評價等多重作用。教案需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境，選擇適合的教學(xué)方法和教學(xué)手段。歡迎大家查閱以下教案范文，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞徒梃b。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇一
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)語文第十一冊《只有一個地球》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）學(xué)會本課七個生字，會讀寫。
（2）了解課文內(nèi)容，知道地球的概況。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生的自讀、探究、合作能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生有感情地讀課文。
3、情感目標(biāo)：
激發(fā)學(xué)生珍愛地球、懂得保護生態(tài)資源，從小樹立環(huán)保意識。
教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學(xué)目標(biāo)提出的感受地球之美，從小樹立環(huán)保意識的要求。
教具準備：
小黑板。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，上課之前，老師想考考大家，看大家是否比平常更聰明：我們現(xiàn)在在哪里？（思路開闊一點）是呀，我們在教室，在何壩完小，在，更在地球上。地球，是我們生活居住的地方，那么，你們想更親切的稱呼她為什么呢？（學(xué)生自由說）讓我們大家深情地呼喚：“地球媽媽，你好！”今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一關(guān)于地球的課文。（板書課題，齊讀）。
二、初讀課文。
1、讀課文，看看課文寫了關(guān)于地球的那些知識。
2、檢查生字詞：（出示小黑板）。
（1）請一位同學(xué)讀，讀對的話，大家跟他讀兩遍。
（2）說說有哪些字音、字形是必須注意的。（學(xué)生自由說）。
三、選讀探究。
1、看插圖，讓學(xué)生用一句話來稱贊。（很美、很可愛等）。
3（出示句子）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”
1這句話是宇航員在什么情況下說的？
2請你也充滿“感嘆”來讀一讀這句話。
3指名讀，齊讀。
4對于這句話，你有疑問嗎？
4、生提出問題：為什么說“地球太可愛了，同時又太容易破碎了”呢？（即“地球的可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？）。
5、用自己喜歡的方式讀課文，找一找地球的“可愛”和“易破碎”各表現(xiàn)在什么地方？并說說自己的感受。（板書：可愛易破碎）。
6、討論交流。
7、匯報。（教師相機指導(dǎo)并引導(dǎo)朗讀）。
8、師述：面對這些情況，你有什么辦法解決？（1移居到別的星球上去2在火星或月球上建造移民基地）。
9、這些方法可行嗎？為什么？
10、引導(dǎo)學(xué)生探究地球的唯一性。
四、升華情感。
2、學(xué)生自由說。（如：保護地球，保護環(huán)境，還大地綠色等）。
3、教師。（板書：保護地球）。
4、朗讀課文最后一段話，再次讀課題。
五、拓展遷移。
1、寫一隨筆。（學(xué)了這課的感想）。
2、為環(huán)保做一件事。
板書設(shè)計：
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇二
一份評語代表著一個人對其的看法和評價，以下是小編搜集整理的小學(xué)。
教案。
評語大全集，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
本教案教學(xué)過程中，采用了案例分析，實驗?zāi)M，探究討論等方法，教法靈活適用，真實有效，但是沒有說明時間的安排。導(dǎo)入部分很新穎，能夠引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)思路的設(shè)計有獨創(chuàng)性，給人以新鮮感、印象深刻，符合學(xué)生實際，教學(xué)方法靈活，學(xué)生的參與性、探究性很強，適時的播放視頻和圖片材料，有效的運用了多媒體技術(shù)，評課堂結(jié)構(gòu)安排合理，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。
教學(xué)目標(biāo)寫的很詳細，但是行為動詞運用不當(dāng)，我個人覺得教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)改成學(xué)習(xí)目標(biāo)，更能體現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為主體，其次，學(xué)習(xí)目標(biāo)中不能使用了解、理解、學(xué)會等模糊的詞，而應(yīng)改成具體的詞，如說出、概括、解釋等。另外知識與技能第三條“學(xué)會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用的信息，分析地理問題并嘗試提出解決地理問題的方法和措施?！睉?yīng)放在過程與方法目標(biāo)里面較好。而情感態(tài)度價值觀目標(biāo)列舉的太多了，而且泛泛而談，應(yīng)縮減并具體一些，如改成“學(xué)習(xí)陸地水體的有關(guān)知識，(關(guān)注我國大江大河利用現(xiàn)狀)，增強水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的(淡)水資源觀，(逐步)養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣?！?/p>
本教案不足之處是沒有板書設(shè)計、課堂小結(jié)和形成性評價，這些是一個完整教案不可缺少的部分，板書一般能表現(xiàn)出教師對整個教案的思路表達，而有層次的作業(yè)布置，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有力考據(jù)。
課程標(biāo)準分析的很詳細，先把課程標(biāo)準的要求例舉出來，然后進行詳細解讀，但是我認為“通過示意圖的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握地理技能，學(xué)會用示意圖分析地理原理，解決當(dāng)?shù)氐牡乩韱栴}”這句話說的不太恰當(dāng)，應(yīng)該具體說明掌握哪些地理技能。
姜樹雨：同意包亞慧的看法，作者還把課程標(biāo)準中的活動建議也提出來，這是一般課標(biāo)分析中沒提到的，我覺得剛才那句話應(yīng)改成通過對水循環(huán)過程示意圖的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握分析示意圖的方法。
教案設(shè)計理念符合課課程改革的要求，在整個教學(xué)過程中，包含七個【學(xué)生活動】和【兩個學(xué)生討論回答】體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)思想，教師在整個教學(xué)過程中只是起到了一個引導(dǎo)作用。教學(xué)過程中教師的問題設(shè)計合理，循序漸進，由淺入深，特別是結(jié)合了學(xué)生們熟知的鄉(xiāng)土地理內(nèi)容，符合理論聯(lián)系實際的原則。
教材分析不足之處，沒有說明學(xué)習(xí)“水循環(huán)知識”的作用。(水是地球上生命存在的必要前提之一，對地表環(huán)境的形成和人類的活動，水的運動有著至關(guān)重要的影響。)。
同意，張老師的課上講過，教材分析，要分析本節(jié)課內(nèi)容的地位和作用，還有本節(jié)內(nèi)容與本學(xué)科，其它學(xué)科的關(guān)系，而作者只是說了本節(jié)課與本章的關(guān)系。
對教材的宏觀分析不夠多，只提到是第三章的第一節(jié)，是開篇內(nèi)容。缺乏與本冊教材的之前和之后的內(nèi)容加以聯(lián)系，還有與其他的學(xué)科的聯(lián)系。教材的微觀教材分析個人認為較準確。
我認為大家說的很對，但并不是每一篇教案都要寫的那么詳細，最重要的還是作者提到本節(jié)課內(nèi)容與本章后面幾節(jié)的關(guān)系。但是在作者的闡述當(dāng)中，我認為有不當(dāng)之處，就是他把教材內(nèi)容分成兩個知識點，然后認為第一個知識點淺顯易懂，在后面的難點之處又列為難點內(nèi)容，前后矛盾。
教學(xué)目標(biāo)寫的很好。
教學(xué)目標(biāo)能夠與課標(biāo)的要求相契合，過程與方法目標(biāo)：能夠在課前布置小。
作文。
和提供相關(guān)資料，發(fā)散學(xué)生的思維，增強學(xué)生的好奇心，利于學(xué)生對這部分知識的掌握。此種教學(xué)方法值得學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價值觀：在(1)中個人認為應(yīng)該是逐步樹立科學(xué)的資源觀。
教學(xué)目標(biāo)分成三維目標(biāo)，與新課程標(biāo)準吻合，而且寫的非常詳細具體。
1.劉艷慧：在老師眼里，你是個不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)，在學(xué)校學(xué)習(xí)自覺認真，但有時不能完成家庭作業(yè)。希望你以后注意個人衛(wèi)生，多與別人交流，多交朋友，上課積極舉手，大膽發(fā)言，抓住機會，努力培養(yǎng)自己的口頭表達能力，為寫好作文打基礎(chǔ)。
2.鄧澤松：你平時能團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項活動，勞動積極，但學(xué)習(xí)上較馬虎，進步還不夠快，有時還犯些小錯。在這里，老師要送你一句話：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！敝挥袑Ｐ挠趯W(xué)習(xí)，好成績才會來找你。
3.盤夢春：撇開學(xué)習(xí)不說，你是一個天真可愛，講文明、懂禮貌的女孩。但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。老師覺得，你學(xué)習(xí)落后的主要原因在于自己。你學(xué)習(xí)自覺性不夠，小。
大全上課容易走神，小動作、小話太多，作業(yè)質(zhì)量不高。學(xué)習(xí)上不肯下功夫，怎么會有好成績呢?老師最喜歡看到的就是你的進步!希望你注意個人衛(wèi)生，好好學(xué)習(xí)，做個人人喜歡的好女孩。
4.潘雪：你是一個懂事的孩子，小小年紀知道怎樣管理好自己。課堂上能積極思考老師提出的問題。能認真完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)成績不錯，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于接受老師交給的任務(wù)。但膽子過小，不敢與老師同學(xué)交流，有時又不大在意老師的指點，比如寫字總?cè)惫?。希望能發(fā)揚刻苦學(xué)習(xí)精神，保持優(yōu)秀成績。
5.蘇鵬：你是個聰明又可愛的小男孩。課堂中的你，神情是那么的專注;經(jīng)典誦讀時的你，態(tài)度是那么的嚴肅;可是你在學(xué)習(xí)上缺乏一股鉆勁，寫作業(yè)的時候過于馬虎，不能認真地及時地溫習(xí)功課，因此，你的成績時好時壞。希望你今后能自覺地參與學(xué)習(xí)，做個好學(xué)上進的好孩子!
6.楊帆：你是一個好動的男孩。你尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，對于學(xué)校開展的各項活動，你能積極參加。上課有時能舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，上課坐姿不正確，常有搞小動作行為，作業(yè)不能按時或按量完成，而且聽不進老師和父母的勸告。望謹記《。
弟子規(guī)。
》中的“身有傷，貽親憂，德有傷，貽親羞”，改正自己的錯誤，做新時代的“三好學(xué)生”。
7.韋慶：你是個很有親近感的男孩，活潑開朗的性格讓很多同學(xué)成為了你的朋友;你對學(xué)習(xí)的刻苦，深得大家的佩服;還有你的小聰明，你的努力，使你的作業(yè)越來越工整，成績越來越進步。成長的道理上將會有更多的坎坷，希望你一如繼往努力學(xué)習(xí)，千萬別驕傲!
8.藍小蕾：你是個踏實、勤奮的孩子，平時總是默默無聞地做著自己要做的事，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是老師得力的助手?？衫蠋熡X得一棵優(yōu)秀的小苗，要更多地吸收課外讀物的營養(yǎng)，身邊再多些交流的朋友，才會長得更加健壯。繼續(xù)努力吧，老師期待你更大的進步!
9.譚銘：知道嗎?你在《雙簧》中的表現(xiàn)讓大家刮目相看;你響亮的整隊聲是我們班級一道亮麗的風(fēng)景;還有你主持的口語交際、為同桌伸出的愛心之手、能言善辯的巧嘴、令人佩服的班級管理能力，都給我們留下了美好的印象，愿你戒驕戒躁，謙虛謹慎，向更高的的目標(biāo)邁進!
10.劉燕：你是一個讓人喜歡的孩子，積極發(fā)言，口語表達能力較好，真喜歡聽你回答問題。也因為你的回答總有自己的見解，小朋友們十分欣賞你;如果你在學(xué)習(xí)上再細心一些，就更會得到大家的贊揚了。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇三
投擲是一項有難度、有實用價值的綜合性技能運動，也可根據(jù)學(xué)生的具體情況，適當(dāng)調(diào)整投擲物，使每一個學(xué)生均能選擇適合自己練習(xí)的內(nèi)容，從而讓教材面向全體學(xué)生。
學(xué)情分析。
1、本年級學(xué)生從生理發(fā)展來看：身體形態(tài)的發(fā)育基本處于“勻速增長”的階段。
2、從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，上肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。
3、從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導(dǎo)地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。
4、參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲。
教學(xué)目標(biāo)。
1、繼續(xù)通過小朋友喜聞樂見的主題模擬活動，激發(fā)學(xué)生積極創(chuàng)想，主動參與活動的興趣；
3、通過系列投擲活動，發(fā)展學(xué)生良好的投擲能力和活動能力；
5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試編隊飛行、伏擊空戰(zhàn)、共同訓(xùn)練提高等合作性活動，培養(yǎng)學(xué)生團隊意識和互助合作的習(xí)慣與能力。
教學(xué)重點和難點。
通過教學(xué)80%~90%以上的學(xué)生熟練運用投擲的基本要領(lǐng)：肩上屈肘―獲得好的出手角度、快速、有利揮臂―出手速度，并知道投擲時出手高度、速度與投擲遠近的'關(guān)系。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇四
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：理解本課10個生字，能讀寫下列詞語：裹著、渺小、范圍、恩賜、慷慨、濫用、枯竭、貢獻、威脅、目睹、和藹可親、晶瑩剔透、相互交錯、生態(tài)災(zāi)難、生態(tài)環(huán)境。
能力目標(biāo).默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。
情感目標(biāo)：體會說明文用語的準確、嚴謹，學(xué)習(xí)說明的方法。
教學(xué)重點：
體會說明文用語的準確、嚴謹，學(xué)習(xí)說明的方法。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。
學(xué)法指導(dǎo)：
指導(dǎo)朗讀。
教法指導(dǎo)：
小組探究合作。
教具準備：
小黑板生字卡片。
教學(xué)時數(shù)：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時。
一、課前談話。
二、教師范讀課文。
思考：課文介紹了哪些有關(guān)地球的知識，向我們提出了什么要求?(學(xué)生可簡單回答。)。
地球是渺小的。
地球所擁有的自然資源是有限的。
人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源是可以再生的。
……。
三、學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字、新詞。
1.讀課文，認讀10個生字，要讀準字音。
2.查字典理解不明白的詞語。
四、檢查自學(xué)效果。
1.讀生詞。
遨游璀璨(這兩個詞要讀準字音。)。
裹著渺小礦物恩賜慷慨貢獻濫用威脅目睹。
以上9個詞語要求不但會讀，還要會寫。
2.指出難寫的字。
裹濫脅(注意讓學(xué)生練習(xí)、當(dāng)堂記憶。)。
3.讓學(xué)生說說自己查出生詞的意思。
五、學(xué)生再讀課文。
1.標(biāo)出自然段序號。
2.想想每一個自然段都寫的什么內(nèi)容。
3.根據(jù)自然段的內(nèi)容給課文分成兩段。
第一段：(1～4自然段)。
第二段：(5～9自然段)。
4.根據(jù)分段情況，說一說課文先講了什么?又講了什么?(按怎樣的順序記敘的?)。
(先記敘了地球的特點和人類對它的破壞，接著又講地球上的資源枯竭之后，我們不能移居到別的星球上去，我們要保護地球。)。
5.質(zhì)疑，提出不懂的問題。
六、布置作業(yè)。
1.抄寫生字、生詞。
2.練習(xí)朗讀課文。
3.找找有關(guān)地球的材料。
板書設(shè)計：
只有一個地球。
美、小。
自然資源有限。
不能移居別處。
精心保護地球。
第二課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、通讀全文，從整體入手。
1.課文共分幾段，為什么這么分?
2.提出你不明白的問題。
(學(xué)生從整體認識課文后，把自己不懂的問題提出來，帶著問題有目的地學(xué)課文。教師應(yīng)對學(xué)生提出的問題加以注意，講到此問題時要給予解決。)。
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.自己讀1～2自然段。
思考：從課文中你了解到關(guān)于地球的什么知識。通過具體的詞句談自己的理解。
地球是渺小的：半徑只有六千三百多公里，表面積是5.1億平方公里。人類生活的大陸面積只占其中的1/5。
以上的數(shù)字表明了什么。
人類的活動范圍是很小很小的。不要認為地球很大，地球并不大，供人類活動的范圍也很有限。
2.練習(xí)朗讀，體會地球并不大的含義。
3.默讀課文3～4自然段。
(1)思考：地球有什么特點?課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞?
(請同學(xué)們在默讀的過程中、圈畫出重點句、關(guān)鍵詞語，然后談自己的理解。說話時要按課文的先后順序。)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生從這幾方面考慮。
地球的特點：地球所擁有的自然資源也是有限的。包括礦物資源、水資源、森林資源、生物資源、大氣資源等。這些自然資源有的是不能再生的。
課文從以下幾方面講人們對地球的破壞。
a.不加節(jié)制地開采地球上的礦產(chǎn)資源，資源會越來越少。
b.重點理解這兩句話，指導(dǎo)學(xué)生多讀多體會。投影。
人類生活所需要的水資源，森林資源，生物資源，大氣資源，本來就可以不斷再生，長期給人類做貢獻。但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它不能再生，還造成一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來嚴重的威脅。
(引導(dǎo)學(xué)生談出自己的看法，使學(xué)生認識到破壞地球、破壞自然，會帶來災(zāi)難。如果這樣繼續(xù)下去，人類將不能在地球上生存。)。
(3)指導(dǎo)朗讀這一部分。
4.概括第一段的段意。
(地球是渺小的，它擁有的自然資源是有限的，人類對它的破壞，將會給人類生存帶來威脅。)。
四、學(xué)習(xí)課文第二段。
1.默讀課文，思考：為什么說如果地球被破壞了，“我們別無去處”?
(引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句、關(guān)鍵詞語談體會。)。
2.組織學(xué)生討論。
3.匯報。
4.引導(dǎo)學(xué)生從這幾處考慮。
a.科學(xué)家證明，沒有適合人類生存的第二個星球。
b.去火星和月球的設(shè)想也是不可能的。
5.我們別無去處，為了生存，我們應(yīng)該怎樣做?我們應(yīng)精心地保護地球，保護地球上的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。
6.指導(dǎo)朗讀。
7.概括段意。
(如果地球被破壞了，我們別無去處，我們應(yīng)精心保護地球。)。
五、總結(jié)思考。
請你談一談讀完課文想到些什么?我們應(yīng)該怎樣保護地球。
(說完后，教師指導(dǎo)，然后寫成二百字左右的讀后感。)。
六、指導(dǎo)造句。
渺小、貢獻。
七、作業(yè)布置。
1、字。
2、詞。
3、句(抄寫最后一個自然段)。
4、段(課后第二題)。
八、課后小結(jié)。
板書設(shè)計：
只有一個地球。
自然資源類別具體特點人類破壞行為造成后果。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇五
一、指導(dǎo)思想：
本課以全面推進素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革的精神，提高體育課堂教學(xué)效率，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平。通過課堂教學(xué)，提高體育教學(xué)的實用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，充分調(diào)動學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，同時也培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，養(yǎng)成積極自覺鍛煉的習(xí)慣，形成終身體育。變教師“教”的要求為學(xué)生“學(xué)”的需要。
二、教材分析：
足球運動趣味性強、集體性強、競爭性強，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運動項目之一。根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展特點，我選擇“腳內(nèi)側(cè)傳球”為本課內(nèi)容。傳球技術(shù)是足球比賽中運用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。而腳內(nèi)側(cè)傳球則是一項非常重要的傳球技術(shù)，它也是在比賽中運用最多的傳球技術(shù)之一。據(jù)統(tǒng)計，足球比賽中80%的傳球來自于腳內(nèi)側(cè)傳球。
三、教法設(shè)計：
為了圓滿實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，堅持以“促進發(fā)展每一位學(xué)生”為中心，體現(xiàn)教學(xué)重點，突出教學(xué)難點，本課按“導(dǎo)學(xué)、點撥、練習(xí)、評價”的教學(xué)步驟進行，并制定了以下教學(xué)策略：
1、本課在練習(xí)中采用了一些小游戲競賽的教學(xué)策略。通過競賽激勵學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生參與足球技術(shù)學(xué)習(xí)的各種潛能，提高技術(shù)水平。
2、針對初中學(xué)生心理狀態(tài)的特點，設(shè)計了2——4人之間的合作練習(xí)策略進行練習(xí)，發(fā)揚集體主義精神。
3、為了促進學(xué)生的全面發(fā)展，采用了激勵評價策略，盡可能的多鼓勵學(xué)生的練習(xí)，肯定學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，激勵每一位有高質(zhì)量完成練習(xí)的愿望，并能把這種愿望付之到團隊練習(xí)中去。
四、學(xué)法設(shè)計：
在學(xué)法的選擇上，主要是引導(dǎo)學(xué)生采用了觀察法，自主體驗法，比較分析法，合作探究學(xué)習(xí)法等，幫助學(xué)生完成教學(xué)預(yù)定目標(biāo)，同時為學(xué)生今后學(xué)習(xí)體育，鍛煉身體提供學(xué)法儲備。
五、負荷設(shè)計：
運動量和運動強度達到中等水平，預(yù)計平均心率110——130次/分。
六、本課關(guān)注點：
1、教師的角色的多樣化。在這堂課中我不僅擔(dān)任了“導(dǎo)演”，對課堂整體進行設(shè)計組織和調(diào)控，而且擔(dān)當(dāng)了這堂課的“參與者”，通過有機的串連，主動的參與，及時點評、鼓勵和調(diào)度，讓學(xué)生與老師相融合，讓師生成為運動的和諧伙伴。
2、課堂評價的多元化。評價時采用師生互評、學(xué)生自評、學(xué)生互評等方式對個人和小組進行評價，更有利于促進學(xué)生個體與總體發(fā)展的統(tǒng)一。
3、預(yù)設(shè)、生成一體化。在教學(xué)過程中密切關(guān)注學(xué)生的言行，敏感地捕捉偶發(fā)性和隱蔽性信息，隨即應(yīng)變，即時調(diào)整預(yù)案，促進動態(tài)生成。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識到地球為類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關(guān)愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。
2、初步了解環(huán)境惡化、人口劇增、資源匱乏是當(dāng)前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。
3、了解并關(guān)注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學(xué)會開展社會調(diào)查、撰寫調(diào)查報告的基本方法。
教學(xué)時間：5課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)。
1、同學(xué)們，去年冬天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《只有一個地球》，你還記得宇航員在太空遨游時發(fā)出了怎樣的感嘆嗎？（學(xué)生思考回答）。
是啊，我們生存的地球?qū)嵲谑翘蓯哿?，它無私地為我們提供生存和發(fā)展的空間，像一位偉大的母親，為我們這些兒女奉獻了自己的一切。那么我們這些做兒女的，應(yīng)當(dāng)如何來報答地球母親呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)《只有一個地球》。（板書課題）。
二、教學(xué)活動。
活動一：感悟地球的奉獻。
1、播放《只有一個地球》課文視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受地球為人類提供了生存與發(fā)展的空間和資源。
2、以教材上的水、森林、礦產(chǎn)資源為范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的衣食住行和休閑娛樂生活，來說說地球給我們提供了什么。
（1）我們身上穿的衣服離不開哪些資源？
（2）我們每天吃的食物離不開哪些資源？
（3）我們的住房離不開哪些資源？
（4）我們的交通離不開哪些資源？
（5）我們喜歡的自然風(fēng)光有哪些？
3、引導(dǎo)學(xué)生對上面提到的資源進行分類：
（1）有哪些資源除了直接給人類提供生產(chǎn)生活的材料外，還具有生態(tài)價值？
（2）有哪些資源是用一點就少一點？
4、同唱《我們的田野》，通過歌詞和旋律來進一步感受地球的奉獻，并從心底由衷地感激地球母親為我們所做的一切。
活動二：論證地球是人類唯一的家園。
1、活動準備：收集一些有關(guān)其他星球基本概況（溫度、水分、氧氣）的資料，分發(fā)給學(xué)生，為課堂討論做準備。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞我們能否找到其他適合人類生存的星球這一話題展開討論。
（1）月球和火星的溫度、大氣含氧量和水分善能否滿足人類生存的基本需求？
（2）如果學(xué)生還提到其他星球，老師可以簡單介紹其他星球的基本概況。也可布置學(xué)生自己在課后查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和自主解決問題的能力。
（1）讓學(xué)生說一說他們的大膽假設(shè)和想象，其他學(xué)生對此提出質(zhì)疑。
（2）老師介紹“生物圈2號”實驗基地的相關(guān)情況。
4、讓學(xué)生說一說他們對“地球是人類唯一的家園”的感想，老師加以總結(jié)。
活動三：為地球的健康把脈。
1、把全班學(xué)生分為三組。各組從“人口狀況”“資源狀況”“環(huán)境狀況”三個主題中，選擇一個方面進行調(diào)查，收集相關(guān)資料。
2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計表格，匯總、整理收集到的資料，為上課作好準備。
資源名稱減少情況減少原因減少后果森林水石油煤……。
生存環(huán)境污染情況污染原因污染后果大氣水土壤……。
3、老師可以根據(jù)學(xué)生收集到的資料，設(shè)計和開展下面的教學(xué)活動。
活動四：?？崎T診——人口科。
1、讓學(xué)生觀察p24的漫畫，思考：
（1）漫畫中有些什么？當(dāng)你第一眼看到這幅漫畫時，你有什么感受？
（2）漫畫的主題是什么？漫畫中表現(xiàn)的問題是什么？請為漫畫取一個名字。
（3）憑借你的想象，給漫畫中的“地球”和“人”各配上一句臺詞，并加以解釋。
2、讓調(diào)查人口的小組在全班展示他們的調(diào)查結(jié)果，使全班同學(xué)對世界和中國的人口狀況及其帶來的問題有一個初步印象。然后，老師可發(fā)給每個小組一張貼有漫畫的白紙，讓學(xué)生結(jié)合他們已有的知識，分組在漫畫周圍寫下他們想問的問題。
3、組織各小組把他們討論的結(jié)。
帖在黑板上，教師總結(jié)歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。
人口——住房——擁護；人口——交通——……；人口——糧食——……。
4、讓學(xué)生發(fā)揮自己的'想象，把因人口過快增長造成的各種問題繪制成漫畫。然后，把學(xué)生繪制的漫畫和他們收集到的漫畫在全班展出，并讓制作人對漫畫作出解釋。
活動五：?？崎T診——資源科。
1、展示教材p25的圖片和師生收集到的有關(guān)森林被破壞、水資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化（荒漠化和水土流失）的圖片或漫畫。
2、讓每組學(xué)生選擇其中的三幅漫畫或照片（分別體現(xiàn)人類破壞資源、資源短缺、生態(tài)環(huán)境惡化三個方面），先在組內(nèi)討論。
（1）當(dāng)你看到這些照片或漫畫的時候，你有什么感受？
（2）結(jié)合有關(guān)資料對這一問題進行進一步的說明。
3、讓學(xué)生思考自然資源的破壞一短缺會給我們的生活帶來哪些影響。
活動六——?？崎T診——環(huán)境科。
2、讓各學(xué)習(xí)小組負責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。
（1）讓生活在不同環(huán)境中的學(xué)生分別描述他們可能的感受和心情。
（2）讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。
3、我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂觀。組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當(dāng)前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其后果。
4、老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解戰(zhàn)爭年代的艱苦條件下學(xué)生堅持學(xué)習(xí)的艱難和張指導(dǎo)員不怕犧牲、光榮獻身的精神，懂得要珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活。
2、弄懂每個自然段的意思，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。
3、學(xué)會本課生字新詞，練習(xí)用“堅持”、“必須”造句。
4、按要求預(yù)習(xí)，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
1、了解指導(dǎo)員為保護教科書而英勇犧牲的經(jīng)過，懂得教科書為什么珍貴。
2、在讀懂自然段的基礎(chǔ)上，了解自然段之間的聯(lián)系，滲透給課文分段的訓(xùn)練。
教學(xué)時間：三課時。
教學(xué)過程。
設(shè)計意圖。
第一課時。
一、談話導(dǎo)入新課。
今天，我們來學(xué)習(xí)第5課，珍貴的教科書。（板書課題）。
為什么說教科書是“珍貴”的呢？下面，我們就一起來學(xué)習(xí)課文。
啟發(fā)談話，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
二、介紹時代背景。
課文記敘的故事發(fā)生在1947年春天，蔣介石命令胡宗南部隊進攻延安。黨中央和毛主席采取以退為進，誘敵深入的方針，毅然于三月中旬放棄延安，以后在延安西北戰(zhàn)場上消滅了蔣軍十多萬。延安小學(xué)的轉(zhuǎn)移正是在胡宗南部隊猖狂進攻的`時候，所以當(dāng)時環(huán)境十分險惡。就是在這種險惡的條件下，延安小學(xué)的學(xué)生仍然堅持學(xué)習(xí)。張指導(dǎo)員為保護教科書而英勇獻身，張指導(dǎo)員是怎樣用他的生命和鮮血換來那些珍貴的教科書的呢？下面我們就開始學(xué)習(xí)課文。
介紹背景，將過去拉到現(xiàn)在，縮短學(xué)生與文本的距離。
為學(xué)生能夠深入的理解課文做好鋪墊。
三、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、認真讀課文，利用字典學(xué)習(xí)生字新詞。
2、默讀課文，想想課文主要講什么內(nèi)容。
在同學(xué)們自學(xué)，認真讀書的基礎(chǔ)上完成，目的在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況：
1、指名讀生字詞：
（1）正音：
文中“持、刷、抄、睜”是翹舌音。“嗓”是平舌音。
（2）多音字區(qū)分并組詞：
（3）區(qū)別同、近音字并組詞。
抄（）嗓（）。
吵（）桑（）。
須（）恨（）。
需（）狠（）。
2、注意下列字的部首：
凳：上下結(jié)構(gòu)，查“幾”部。
替：上下結(jié)構(gòu)，查“日”部。
須：左右結(jié)構(gòu)，可查“彡”、“頁”部。
勵：左右結(jié)構(gòu)，查“力”部。
缺：左右結(jié)構(gòu)，查“缶”部。
3、注意以下幾個字的字形：
鍋：右下框內(nèi)人，最后一筆是點“丶”。
嗓：右上是三個“又”，最后一筆是點“丶”，木最后一筆為“捺”。
投：右上第二筆是。
爆：右下共5筆，即臁。
4、出示生字卡片，理解下列詞語意思。
（1）珍貴：價值大、意義深刻、寶貴的。
（2）炮火連天：炮彈爆炸后的火焰與天空相接，形容戰(zhàn)斗激烈。
（3）渴望：迫切地希望。
（4）振奮人心：使人精神振作、奮發(fā)。
（5）爭先恐后：搶著向前，唯恐落。
（6）叨念：因為牽掛而不住地說。
（7）俯沖：以高速度猛地向下沖。
熟悉生字詞，掌握生字、新詞，為理解課文掃清障礙。
通過理解詞語意思這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更容易把握文章內(nèi)容。
五、初讀課文，了解主要內(nèi)容。
1、帶著問題讀課文。課文講的是什么事，事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果如何？
2、再讀文，了解寫作順序和主要內(nèi)容。
初步了解課文內(nèi)容。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字、新詞。
2、熟讀課文。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇八
(一)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準》，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想。以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，遵循技能形成的規(guī)律，鼓勵學(xué)生通過練習(xí)與體驗，探尋和糾正技能動作，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)自練、互幫互學(xué)，并逐步形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。教學(xué)過程充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，章顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有序的組織教學(xué)。關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生在與同伴的合作學(xué)習(xí)中得到技能的逐步提高，心里的愉悅與滿足。在教學(xué)過程中學(xué)生初步體會練中生疑、練中思疑、練中釋疑的體育學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。
(二)教學(xué)內(nèi)容：
本課教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)體育與健康教材第四冊，內(nèi)容是小籃球：原地運球和游戲：前赴后繼。
(三)單元課次：
小籃球原地運球單元共安排3課次，本課是第3課次。
單元計劃：
第一課次：初步學(xué)習(xí)籃球基本站姿、雙手持球的方法，重點進行1—2種熟悉球性的練習(xí)，使85%的學(xué)生基本掌握1—2種的熟悉球性的練習(xí)方法。
第二課次：進一步進行熟悉球性的鞏固練習(xí)，重點學(xué)習(xí)原地運球的技術(shù)動作，使80%的學(xué)生正確掌握原地運球的技術(shù)動作。
第三課次：進一步進行原地運球的鞏固練習(xí)，重點練習(xí)與糾正原地運球低頭運球的錯誤動作，使80%的學(xué)生能都抬起頭來運球。
(四)教學(xué)背景分析：
1、教學(xué)內(nèi)容分析：
在人教版教材中，小籃球從四年級開始出現(xiàn)至六年級，技術(shù)動作呈由易到難的遞進，是小學(xué)球類教材學(xué)習(xí)中重要的組成部分。根據(jù)小學(xué)生年齡特點，小學(xué)籃球教學(xué)，主要抓熟悉球性、腳步移動、傳接球、運球和投籃等最常用的幾項主要技術(shù)動作進行教學(xué)，重點以學(xué)習(xí)基本技術(shù)和技能，提高身體基本活動能力為主，目的是使學(xué)生初步掌握基本技術(shù)，懂得一點比賽規(guī)則，培養(yǎng)籃球運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)練。
根據(jù)籃球內(nèi)容教材中的分布情況，制定四年級籃球原地運球的單元計劃。單元目標(biāo)：學(xué)會原地運球的方法，初步掌握原地運球手觸球的部位和時機，發(fā)展協(xié)調(diào)性和上肢小肌群的控制能力，激發(fā)學(xué)練興趣，培養(yǎng)良好的合作意識。根據(jù)豐臺區(qū)小學(xué)體育教學(xué)統(tǒng)一計劃安排，四年級原地運球共1.5課時3課次，本課次在單元計劃中是第3課次。
2、學(xué)生情況分析：
(1)心理特點：四年級學(xué)生活潑好動，喜歡上體育課，對體育運動具有良好的參與意識，并且對教師明確提出的學(xué)練要求能夠主動完成，同時，他們對動作的認識具有了初步地自我分析、理解能力，對動作的完成質(zhì)量有了初步的評價與量化標(biāo)準，這是進行合作學(xué)習(xí)，教學(xué)中能高效率完成嘗試與體驗的一個先決條件。
(2)生理特點：四年級學(xué)生開始進入青春初期，身體發(fā)育較快，身高明顯增長，身體素質(zhì)明顯增強，但長時間、大運動量的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞感，易產(chǎn)生消極情緒。技能的形成過程較低年級快，對粗略動作的掌握較快，但細致程度不夠，在學(xué)練的過程中，動作容易變型，走樣，形成各種錯誤的技術(shù)動作。
(3)技能基礎(chǔ)：籃球原地運球的技術(shù)比較簡單，在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生們都或多或少地參與過，形成了一定的技術(shù)基礎(chǔ)，但是也養(yǎng)成了一些錯誤的練習(xí)習(xí)慣，需要教師在教學(xué)過程中及時糾正。
年級：四年級人數(shù)：28。
1、小籃球：原地運球。
2、游戲：前赴后繼。
教學(xué)目標(biāo)。
1、采用不同方式鞏固練習(xí)原地運球的技術(shù)動作，80%的。學(xué)生能抬頭運球。
2、發(fā)展學(xué)生上肢小肌群力量及協(xié)調(diào)性，提高手對球的控制能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生合作意識，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇九
一、跳繩：跳短繩（考核）。
二、自選項目：排球或籃球。
任務(wù)。
一、通過跳短繩的考核，檢測學(xué)生跳繩能力，掌握技術(shù)情況，發(fā)展跳躍能力。
二、培養(yǎng)學(xué)生克服困難，拼搏向上的`精神。
內(nèi)容。
一、課堂常規(guī)。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳繩：跳短繩。
（考核）。
二、根據(jù)學(xué)生興趣選擇練習(xí)項目（排球或籃球）。
一、組織：共分四組分別考核。
教法：
1、宣布考核方法，注意事項及要求。
2、編組考核。
3、根據(jù)學(xué)生興趣安排其它練習(xí)項目。
二、組織：自由形成小團體，鍛煉或比賽。
教法：
1、教師布置器材，觀察。
2、小組長負責(zé)。
一、練習(xí)：
1、充分做好準備活動。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、考核開始。
＊、要求：聽從指揮，遵守規(guī)則。
二、練習(xí)：分別在球類場地活動。
＊、要求：聽從組長領(lǐng)導(dǎo)，自覺遵守紀律。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十
說出急行跳遠的動作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能按要求做出急行跳遠動作。
【過程與方法】。
在游戲、競賽、情境練習(xí)中發(fā)展速度素質(zhì)和下肢肌肉力量，增強協(xié)調(diào)性。
【情感態(tài)度與價值觀】。
在練習(xí)中提高學(xué)練興趣，增強進取心理。
二、教學(xué)重難點。
【重點】。
助跑與踏跳的結(jié)合。
【難點】。
準確、有力地踏跳。
三、教學(xué)過程。
(一)開始部分。
課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)安全紀律問題，檢查服裝，安排見習(xí)生。
導(dǎo)入：同學(xué)們，大家還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的立定跳遠技術(shù)嗎?(學(xué)生回顧)，跳躍技術(shù)也是我們生活中常用的技術(shù)之一，除了立定跳遠之外，還有一些跳躍技術(shù)也非常的實用，今天老師就和大家一起繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種跳遠技術(shù)—急行跳遠，希望大家能繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情!
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：隊列整齊，步伐一致。
(二)準備部分。
1.游戲：看誰跳得快。
組織教學(xué)：畫一條起跳線，在前方10～20m處畫一條平行線為終點線。將學(xué)生分成人數(shù)相等的幾個隊，各隊排成縱隊站在起跳線后。教師發(fā)令后，各隊排頭為第一組用雙腳并跳的方法向終點線跳去，先跳到終點線者為勝。
要求：用雙腳起跳，不能走或跑;比賽時不能搶跳。
2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、背弓拉伸、全身運動、跳躍運動。
組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示注意事項，語言激勵學(xué)生，及時表揚鼓勵。
要求：動作到位，舒展大方。
3.專項練習(xí)：雙腳跳。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
要求：依次連續(xù)起跳。
(三)基本部分。
1.示范(側(cè)面示范)并提問，啟發(fā)學(xué)生觀察思考。
提問：急行跳遠是由幾個環(huán)節(jié)組成的。
學(xué)生回答：四個。
組織教學(xué)：雙軌隊形。
要求：認真觀察動作并思考，積極回答問題。
2.講解。
自然助跑，逐漸加速，最后一步踏跳時踏跳腿積極下壓，用全腳掌快速有力地踏板(或踏跳區(qū))蹬伸起跳，使身體充分騰起;落地時，身體前傾屈膝緩沖，雙腳同時落地保持平衡，兩臂前擺。
3.練習(xí)。
(1)原地徒手模仿練習(xí)，體會用力順序。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形。
要求：仔細觀察模仿動作。
(2)上三步或五步結(jié)合起跳的練習(xí)，注意上步與起跳的時機掌握。
組織教學(xué)：四列橫隊，體操隊形，依次進行練習(xí)。
要求：單腳起跳。
糾錯：起跳腿上板不積極，教師提醒加快上板的速度。
(3)短距離助跑起跳練習(xí)。
組織教學(xué)：體育小組為單位，各隊前面放置體操墊，從排頭至排尾依次進行練習(xí)。
要求：助跑與踏跳配合協(xié)調(diào)。
糾錯：起跳時倒小步或身體前沖，反復(fù)練習(xí)上步起跳，或觀看示范動作，注意起跳時頭和上體的姿勢。
(4)完整練習(xí)。
組織教學(xué)：四路縱隊，依次練習(xí)。
要求：上下肢協(xié)調(diào)配合。
糾錯：騰空時低頭，教師語言提示糾錯。
(5)分層練習(xí)，越過不同距離標(biāo)志線。
組織教學(xué)：教師提前設(shè)置好不同遠度的標(biāo)志線，學(xué)生根據(jù)自己的情況自主選擇相應(yīng)的位置，選好后站成一路縱隊，依次進行練習(xí)。
要求：互相觀察提醒動作要點。
4.檢驗—優(yōu)生展示。
5.輔教材—站立掰手腕。
組織教學(xué)：全班學(xué)生按分成兩組，男女生比例相同，雙方2人一組面對面站立，右手互握，肩部固定，前臂保持豎直，教師發(fā)令后，雙方用力將對手手腕下壓，直至將對方手背壓到與肘關(guān)節(jié)齊平或以下。
要求：遵守規(guī)則，注意安全。
(四)結(jié)束部分。
1.放松活動—配樂放松操。
組織教學(xué)：四列橫隊。
要求：放松活動，身心充分放松。
2.課堂小結(jié)：師生總結(jié)急行跳遠動作要領(lǐng)，教師總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。
3.宣布下課、師生再見、回收器材。
四、預(yù)計負荷。
練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等。
五、場地器材。
田徑場、音樂播放器、標(biāo)志物若干。
六、課后反思。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十一
教材。
一、理論課。
任
務(wù)
1、使學(xué)生了解本學(xué)期的要求，小學(xué)五六年級體育教案全集（4-1）。
2、進一步強調(diào)秋冬季體育課注意事項。
3、讓學(xué)生進一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)(略)。
二、宣布本課內(nèi)容。
三、點名。
1、教師宣布本課內(nèi)容。
2、點名。
1、學(xué)生聽。
5
弱
1
基
本
部
分
一、體育鍛煉對身體的作用。
1、提高運動系統(tǒng)的功能。
2、能夠促進呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、能促進神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體。
1、教師講解、回答問題。
2、用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵的'語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維。
1、學(xué)生聽，并可以提問。
30。
中
中
1
1
1
結(jié)
束
部
分
1、總結(jié)。
2、下課。
1、教師指出本課優(yōu)點與缺點。
2、師生再見。
1、學(xué)生聽。
2、師生再見。
2
弱
1
第一周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、隊列：行進間三種轉(zhuǎn)法。
任
務(wù)
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、養(yǎng)學(xué)生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉(zhuǎn)法的動作技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
5
弱
1
基
本
部
分
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、隊列：行進間三種轉(zhuǎn)法。
重點：注意力集中。
難點：動令予令要分清。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
30。
2
中
中
弱
1
1
1
1
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
第二周第1課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、技巧：肩肘倒立。
任
務(wù)
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
5
30。
弱
中
中
1
1
1
1
基
本
部
分
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
2
弱
1
第二周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、技巧：肩肘倒立。
任
務(wù)
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
5
30。
弱
中
中
1
1
1
1
基
本
部
分
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：（分組輪換）。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
2
弱
1
第三周第1課。
教材。
一、孝核：蹲踞式跳遠。
二、小籃球：移動變向跑。
任
務(wù)
一、進一步掌握蹲踞式跳遠的技術(shù)，考核蹲踞式跳遠，提高動作的質(zhì)量，發(fā)展跳能力。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)正面雙手傳球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)及快速反應(yīng)等能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
教師活動。
練習(xí)與方法。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、要求：精神飽滿、隊形整齊。
2、練習(xí)：
?向左（右）轉(zhuǎn)走。
?分隊、裂隊走跑。
?活動各關(guān)節(jié)。
5
弱
1
基本部分。
一、跳遠：蹲踞式。
重點：掌握技術(shù)。
1、籃球：移動變向跑。
重點：1、反應(yīng)靈敏。
2、控制球靈活。
一、組織：二路縱隊。
******。
******。
二、教法：
1、宣布考核方法。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、考核開始。
4、組長配合教師考核。
一、組織：
****。
****。
二、教法：
1、示范講解動作。
2、分組練習(xí)。
3、個別指導(dǎo)糾正。
一、練習(xí)。
1、丈量步點。
2、練習(xí)二次。
3、三次試跳取好成績。
要求：動作正確力求遠度。
一、練習(xí)。
1、看教師手勢移動練習(xí)。
2、看教師手勢變向跑練習(xí)。
3、快速跑中急停變向跑練習(xí)。
4、結(jié)合小比賽練習(xí)移動變向跑。
30。
中
中
1
1
1
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
2
弱
1
第三周第2課。
教材。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
任
務(wù)
一、初步學(xué)習(xí)快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。
二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉(zhuǎn)體溫表180度（男）的技術(shù)，學(xué)習(xí)后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術(shù)。
三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)
容
課的內(nèi)容。
組織與教法。
練習(xí)與要求。
次數(shù)。
時間。
量
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
a)體委組織整隊。
b)教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
1、教師指揮，口令。
2、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
3、要求：動作整齊一致。
1
5
30。
5
弱
中
強
中
弱
基本部分。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
重點：
1、前滾翻團身緊，縱叉直。
2、轉(zhuǎn)身180度動協(xié)調(diào)。
1、組織：分成四組同時進行。
2、教師示范講解。
3、分組練習(xí)。
4、小組進行比賽。
1、組織：
*****。
*****。
*教法：
1、教師提示引導(dǎo)。
2、組織練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)糾正。
4、典型示范。
一、練習(xí)：
1、鉆繩。
2、滾過墊子。
3、跨過欄架。
l要求：動作整齊一致。
一、練習(xí)。
男：1、前滾翻和后滾翻。
2、復(fù)習(xí)兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度。
3、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻。
女：1、前滾翻。
3、復(fù)習(xí)單腿前滑成縱叉。
*要求：動作連貫協(xié)調(diào)優(yōu)美。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
a)下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
一、練習(xí)：隨教師做放松操。
*要求：動作輕松自然。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運動的場景。
2.通過欣賞學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言運動的動作。
重點：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對運動的理解。
難點：用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動。
教具：圖片、范畫。
教學(xué)活動：
一、激趣導(dǎo)人。
體育活動生龍活虎，真令我們激動。
總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。
二、出示圖片。
如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現(xiàn)？
體育課上，你學(xué)會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？
運動展示人類更輝煌的前景，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。
三、板示課題。
你最喜歡什么運動？說出你的感受來。
四、創(chuàng)作練習(xí)。
把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。
你又有新的想法了嗎？
小組討論一個創(chuàng)意并協(xié)作完成。
五、通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？
作業(yè)選擇：
1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學(xué)們運動時的姿態(tài)，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學(xué)隨筆。
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小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十三
教材。
一、理論課。
任務(wù)。
1、使學(xué)生了解本學(xué)期的要求。
2、進一步強調(diào)秋冬季體育課注意事項。
3、讓學(xué)生進一步明白如何鍛煉身體。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
時間、力量、次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)(略)。
二、宣布本課內(nèi)容。
三、點名。
1、教師宣布本課內(nèi)容。
2、點名。
基本部分。
一、體育鍛煉對身體的作用。
1、提高運動系統(tǒng)的功能。
2、能夠促進呼吸和循環(huán)系統(tǒng)功能。
3、能促進神經(jīng)系統(tǒng)的功能。
二、怎樣科學(xué)鍛煉身體。
1、教師講解、回答問題。
2、用講故事的方式講給學(xué)生，并用鼓勵的語言讓學(xué)生多提問，激發(fā)學(xué)生的思維。
1、學(xué)生聽，并可以提問。
結(jié)束部分。
1、總結(jié)。
2、下課。
3、教師指出本課優(yōu)點與缺點。
第一周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、隊列：行進間三種轉(zhuǎn)法。
任務(wù)。
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、養(yǎng)學(xué)生正確的走姿，進一步熟練行進間三種轉(zhuǎn)法的動作技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)容。
課的`內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1、體委組織整隊。
2、教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3、教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、隊列：行進間三種轉(zhuǎn)法。
重點：注意力集中。
難點：動令予令要分清。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1）教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2）織學(xué)生練習(xí)。
3）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
三、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1）學(xué)生模仿。
2）學(xué)生聽，提問。
第二周第1課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、技巧：肩肘倒立。
任務(wù)：
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)容：
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1）體委組織整隊。
2）教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3）教師指揮，口令。
4）1、學(xué)生聽口令站隊。
5）學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：分組輪換。
1）教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2）組織學(xué)生練習(xí)。
3）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
第二周第2課。
教材。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
二、技巧：肩肘倒立。
任務(wù)。
1、通過本課使學(xué)生逐步掌握跳躍的基本技能、技巧。
2、發(fā)展手臂力量，提高手腕、手指的靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強的精神。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
教師活動。
學(xué)生活動。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1）體委組織整隊。
2）教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3）教師指揮，口令。
4、組織：四列橫隊。
1）學(xué)生聽口令站隊。
2）學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
基本部分。
一、跳躍：蹲踞式跳遠。
重點：動作協(xié)調(diào)、蹬跳有力。
難點：助跑、踏跳、騰空、落地。
二、技巧：肩肘倒立。
重點：動作這間的連接要自然、連貫。
難點：腰挺直，兩臂撐住腰，注意安全。
1、教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2、組織學(xué)生練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、組織：（分組輪換）。
1）教師講解動作要領(lǐng)、示范。
2）織學(xué)生練習(xí)。
3）巡視指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
1、學(xué)生聽。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、糾正錯誤。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
1）教師組織領(lǐng)做。
2）指出本課優(yōu)點與缺點。
3）組織：四列橫隊。
1、學(xué)生模仿。
2、學(xué)生聽，提問。
第三周第1課。
教材。
一、孝核：蹲踞式跳遠。
二、小籃球：移動變向跑。
任務(wù)。
一、進一步掌握蹲踞式跳遠的技術(shù)，考核蹲踞式跳遠，提高動作的質(zhì)量，發(fā)展跳能力。
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)正面雙手傳球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)及快速反應(yīng)等能力。
三、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
教師活動。
練習(xí)與方法。
時間。
力量。
次數(shù)。
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
1）體委組織整隊。
2）教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
3）教師指揮，口令。
4）組織：四列橫隊。
1、要求：精神飽滿、隊形整齊。
2、練習(xí)：
向左（右）轉(zhuǎn)走。
分隊、裂隊走跑。
活動各關(guān)節(jié)。
基本部分。
一、跳遠：蹲踞式。
重點：掌握技術(shù)。
1、籃球：移動變向跑。
重點：
1、反應(yīng)靈敏。
2、控制球靈活。
一、組織：二路縱隊。
二、教法：
1、宣布考核方法。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、考核開始。
4、組長配合教師考核。
一、組織：
二、教法：
1、示范講解動作。
2、分組練習(xí)。
3、個別指導(dǎo)糾正。
一、練習(xí)。
1、丈量步點。
2、練習(xí)二次。
3、三次試跳取好成績。
要求：動作正確力求遠度。
一、練習(xí)。
1、看教師手勢移動練習(xí)。
2、看教師手勢變向跑練習(xí)。
3、快速跑中急停變向跑練習(xí)。
4、結(jié)合小比賽練習(xí)移動變向跑。
結(jié)束部分。
1、放松活動。
2、總結(jié)。
3、下課。
第三周第2課。
教材。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
任務(wù)。
一、初步學(xué)習(xí)快速安全通過障礙物的技能，發(fā)展靈敏、速度等身體素質(zhì)。
二、繼續(xù)改前滾翻起立單腿前滑成縱叉（女）前滾翻交叉轉(zhuǎn)體溫表180度（男）的技術(shù)，學(xué)習(xí)后腿前擺成并腿肩肘倒立。（女）后滾翻挺身跳（男）的技術(shù)。
三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)。
內(nèi)容。
課的內(nèi)容。
組織與教法。
練習(xí)與要求。
次數(shù)。
時間。
量
準備部分。
一、課堂常規(guī)（略）。
二、準備部分。
1、隊列、慢跑。
2、徒手操、伸展運動。
3、專門性練習(xí)。
a)體委組織整隊。
b)教師宣布本課內(nèi)容，任務(wù)。
1、教師指揮，口令。
2、組織：四列橫隊。
1、學(xué)生聽口令站隊。
2、學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿。
3、要求：動作整齊一致。
基本部分。
一、障礙跑：40米內(nèi)通過3―4個障礙。
二、技巧：聯(lián)合動作。
重點：
1、前滾翻團身緊，縱叉直。
2、轉(zhuǎn)身180度動協(xié)調(diào)。
1、組織：分成四組同時進行。
2、教師示范講解。
3、分組練習(xí)。
4、小組進行比賽。
1、組織：
教法：
1、教師提示引導(dǎo)。
2、組織練習(xí)。
3、巡視指導(dǎo)糾正。
4、典型示范。
一、練習(xí)：
1、鉆繩。
2、滾過墊子。
3、跨過欄架。
要求：動作整齊一致。
一、練習(xí)。
男：1、前滾翻和后滾翻。
2、復(fù)習(xí)兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度。
3、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻。
女：1、前滾翻。
3、復(fù)習(xí)單腿前滑成縱叉。
要求：動作連貫協(xié)調(diào)優(yōu)美。
結(jié)束部分。
一、放松活動。
二、總結(jié)。
a)下課。
1、教師組織領(lǐng)做。
2、指出本課優(yōu)點與缺點。
3、組織：四列橫隊。
一、練習(xí)：隨教師做放松操。
要求：動作輕松自然。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十四
教材分析：
主教材前滾翻是《課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學(xué)重難點是團身緊、方向正、滾動圓。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學(xué)生實際的難度組合動作。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能處理緊急的意外事故做到自我保護。
2.技能目標(biāo)：1、70%－80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
3、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。
4.情感目標(biāo)：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進行克服困難，勇敢頑強的品格教育，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重難點：
1、重點：滾動圓滑，滾成直線。
2、難點：低頭含胸，蹬地有力，頭后部著墊，團身緊。
教學(xué)準備：
體操墊4塊；白紙10張；籃球4個；小正方形紙箱4個。
教學(xué)方法：
1、表現(xiàn)法：通過感知，是學(xué)生有強烈的表演欲望和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的對本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作的了解和嘗試。
2、實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)和親身體驗，讓學(xué)生通過實踐去感悟動作完成的要領(lǐng)。
3、探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在實踐中更好的去體驗。
教學(xué)過程：
一、觀看課件，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生在教室里觀看小刺猬等小動物逃生的視頻，以及人們遇到危險時翻滾逃生的視頻。（導(dǎo)入新課）。
2、觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作要求。
【設(shè)計意圖：利用視屏，調(diào)動學(xué)生的積極性，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基純。
二、教學(xué)新知：
1、整隊到操場上，教師帶領(lǐng)學(xué)生做準備活動。
2、學(xué)生嘗試滾動，探索滾動技巧。
5、低頭夾白紙，在幫助與保護下做前滾翻（3次）。
【設(shè)計意圖：低頭夾白紙是為了學(xué)生更好的做到低頭含胸這一動作難點】。
6、在幫助與保護下做完整的前滾翻練習(xí)。（3次）。
【設(shè)計意圖：教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】。
7、分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，進行表揚。
三、游戲鞏固：
游戲規(guī)則：全班同學(xué)分成兩組，組內(nèi)成員都站在墊子一側(cè)，第一名同學(xué)握有2。
一枚智慧寶石貼，通過滾翻接力，把智慧寶石貼傳遞給下一個同學(xué)，直至最后一名同學(xué)拿到為完成，最先完成的小組為獲勝組。
四、課堂小結(jié)。
1、教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進行點評。
2、在美妙的音樂中進行放松活動。
3、宣布下課。
教學(xué)反思：
《前滾翻》的教學(xué)過程中，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我風(fēng)采展示，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，教師的教學(xué)目的也就達到了。但是本節(jié)課也有不足之處有的學(xué)生滾不成直線，在下節(jié)復(fù)習(xí)課上要想更多的辦法來糾正。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十五
教案。
的數(shù)量是否達標(biāo)，各個項目填寫是否完善，乃至?xí)鴮懯欠窆ふ?、字?shù)的多少，都是備課評估的依據(jù)。以下是小編搜集整理的小學(xué)英語教案。
評語。
大全集，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!
板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。
設(shè)計教學(xué)過程簡單化，設(shè)計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。
教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實際的結(jié)合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。
教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預(yù)設(shè)的過程。如王校長《識字》教學(xué)過程中設(shè)計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學(xué)生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學(xué)生說的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力;夏金俠老師《識字》教學(xué)預(yù)設(shè)時：根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，設(shè)計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的預(yù)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，把學(xué)生的情緒調(diào)動起來，有效地幫助學(xué)生掌握生字的讀音字形和字義;陸璐老師設(shè)計《朱德的扁擔(dān)》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實有效。
多數(shù)教師教學(xué)目標(biāo)明確，能運用新理念設(shè)計教學(xué)過程，重難點突出。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，能注重關(guān)注學(xué)生個體，注重情境創(chuàng)設(shè)和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，注重知識的積累與內(nèi)化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn)。
教師們能重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如張靈寧老師讓學(xué)生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點;王越越老師設(shè)計“秋姑娘的信還會寫給誰?”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點;畢言琳老師設(shè)計讓學(xué)生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學(xué)藝》板書設(shè)計抓住“勤學(xué)苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。
教師們對教學(xué)的反思態(tài)度，比以前更認真了。很多教師能結(jié)合課堂教學(xué)實際總結(jié)得失，撰寫課后反思，寫得實在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學(xué)中出現(xiàn)問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導(dǎo)朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學(xué)生的學(xué)法;周寰寅老師反思《識字》時圍繞“圖文結(jié)合識字”深入展開，針對性強;潘成越朱小力老師的課后反思詳實豐富，有一定的價值，值得一讀。
手寫備課的教師態(tài)度認真，頁面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增刪改批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。
方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學(xué)習(xí)，他們不僅要備好自己主學(xué)科的課程內(nèi)容，在兼職學(xué)科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認真。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
特色教案少。
手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復(fù)備應(yīng)有針對性，課后能及時記錄課堂教學(xué)的得與失，這樣有利用服務(wù)改進教學(xué)。
電子備課的老師二次修改應(yīng)及時，并針對學(xué)生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。
撰寫教案普遍比較認真。
教案規(guī)范詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
撰寫教案普遍比較認真。教案規(guī)范詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。板書設(shè)計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡(luò)圖文結(jié)合。作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。教案檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。那么作為學(xué)校管理者對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點把握準確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵;結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究合作交流，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識綜合進行運用。
撰寫教案普遍比較認真。
教案規(guī)范詳細，教學(xué)目的明確，既有知識目標(biāo)，又有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。
重難點突出，教法選擇靈活恰當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計較詳，并有體現(xiàn)"以學(xué)生為主體"教學(xué)理念的師生互動過程設(shè)計。
作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結(jié)。
注意用不同的色彩強調(diào)語句中的重點，一目了然。
教案非常詳細，結(jié)合時政，有大量的文字敘述。
教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。
老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內(nèi)容進行了針對性地增刪改批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如王靜校長能根據(jù)學(xué)情進行二次備課的再調(diào)整，再充實，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會有效的生成。如夏銅強書記尹宇和祝軍主任雖然平時學(xué)校工作十分繁忙，但是在備課上他們都能認真對待，很好地完成備課任務(wù)，體現(xiàn)了對備課工作的重視。
教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點，一年級的備課有時效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。
老師們的教學(xué)后記真實地記錄教學(xué)點滴，寫得很實在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點入手談自己的教學(xué)體會;周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進行課堂教學(xué)的簡要描述，在進行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性;鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的片段并對其進行反思，語言干練。
教師們重視作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級學(xué)生的特點，設(shè)計相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴的要求;方曉老師的作業(yè)設(shè)計讓學(xué)生有選擇的空間;謝慧老師注重了實踐性作業(yè)，如在《世界上第一個聽診器》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會;石莉主任的作業(yè)設(shè)計新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計中讓學(xué)生寫一封信去打動宙斯，讓他放了普羅米修斯;孫善林主任的板書設(shè)計緊扣文本，突出主線，層次分明。
手寫教案的教師書寫認真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認真，二備反思寫得也很認真;陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強，反思深刻;徐文婷老師堅持用英語寫反思，非常好。
部分教師的教案不能做到一貫的認真組織設(shè)計，個別課時設(shè)計的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時計劃作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計等環(huán)節(jié)。
時下，學(xué)校對教師備課的管理，主要是檢查教師的教案。教案的數(shù)量是否達標(biāo)，各個項目填寫是否完善，乃至?xí)鴮懯欠窆ふ⒆謹?shù)的多少，都是備課評估的依據(jù)。為此，許多教師花費大量時間去抄寫教案以應(yīng)付檢查。雖然學(xué)校要求教師持教案進課堂，然而，“進課堂”的教案卻形同擺設(shè)。
這些教案從表面看，書寫工整，條理清晰，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程一應(yīng)俱全，但是實質(zhì)性的備課內(nèi)容卻很少，而且多數(shù)教案如出一轍，缺乏個性和獨到的見解。這些教案都干干凈凈，幾乎看不到任何添加、修改的痕跡。實際上，這是一些教師為應(yīng)付檢查而采取的“文字搬家”(抄教案)，有些教師甚至課已經(jīng)上過很久了，還沒有備課。在這些教師眼里，備課等同于抄寫教案，教案抄完了，課也就備完了。而許多教師把寫得清晰工整的教案，用于領(lǐng)導(dǎo)的檢查。這樣的備課與編寫教案的功能由“服務(wù)于教學(xué)”異化為“服務(wù)于檢查”，嚴重違背了管理者的初衷，既不符合備課管理的規(guī)律，也不符合廣大教師的意愿。
教案本身是備課成果的體現(xiàn)，是為教學(xué)實踐服務(wù)的。教師備課的目的是把課上好，好的教案不僅能提高課堂教學(xué)實效，而且也能提高教師分析教材、把握教材、了解學(xué)生、預(yù)設(shè)教學(xué)方案的能力，促進教師業(yè)務(wù)能力的提高。但是，教案質(zhì)量高低是由教案是否實用，是否符合教學(xué)實際、能否取得理想效果決定的，而不取決于教案的具體表現(xiàn)形式。因此，編寫教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教師的實際需要和個人特點來確定，不是所有的人、所有的教學(xué)內(nèi)容都非寫具體完整的書面教案不可。那種純粹為了應(yīng)付檢查而編寫的教案，不論其內(nèi)容多么充實，形式多么完整，書寫多么認真，其價值也是非常有限的。為此，作為學(xué)校管理者，對于教案檢查與評價也應(yīng)適應(yīng)改革，引領(lǐng)教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務(wù)能力。
一、教案檢查——關(guān)注內(nèi)容。教案檢查是為了什么?是為了教學(xué)，還是為了管理?這值得學(xué)校管理者的深思。而檢查教案應(yīng)關(guān)注以下幾個方面。
1.教案的設(shè)計是否關(guān)注“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。教案設(shè)計的出發(fā)點和歸宿都是為了促進學(xué)生的全面發(fā)展。教案檢查必須關(guān)注教案設(shè)計對“以學(xué)生發(fā)展為本”的新教育理念的體現(xiàn)。
2.教案的設(shè)計是否體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格與個性特征。如果教案本身缺乏個性特色，就談不上教師的創(chuàng)造性勞動和創(chuàng)新精神。所以檢查時不要過分強調(diào)統(tǒng)一要求，一種模式，更要鼓勵、倡導(dǎo)教師編寫各具特色、富有個性的教案，尊重、發(fā)揮教師的個性特色和創(chuàng)新精神。
3.教案的設(shè)計是否關(guān)注環(huán)節(jié)的安排、活動的組織等大體輪廓。而不要對課堂教學(xué)進行面面俱到的預(yù)設(shè)，給各種不確定性的因素留下足夠空間，便于教師調(diào)控，有利課堂動態(tài)生成，注重用于課堂教學(xué)的教學(xué)方案。
4.教案的設(shè)計關(guān)注教師是否把握住了教材重難點，明確教材內(nèi)容與知識結(jié)構(gòu)，是否了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，確定“以學(xué)定教”的原則，從而達到“教”為“學(xué)”服務(wù)的目的。鼓勵、倡導(dǎo)教師將教案設(shè)計變成學(xué)案設(shè)計，發(fā)揮學(xué)生主體作用。
二、教案評價——價值取向。教案評價要引領(lǐng)教師編寫實用的有價值的教案，以適應(yīng)新課改的要求，提高教師編寫教案水平。
2.教案評價需要不斷提高管理者自身素質(zhì)。評價者自身素質(zhì)不高，觀念陳舊，或?qū)π抡n程、新理念、新教法、新學(xué)法、新課程把握不準，了解不夠，憑著個人的主觀意志或傳統(tǒng)方法，對教師的教案進行評價，勢必造成“外行指導(dǎo)內(nèi)行”，不僅起不到促進教師改進教學(xué)方法，提升教學(xué)理念，督導(dǎo)教師完成教學(xué)目標(biāo)的作用，還會給教師以誤導(dǎo)，讓教師產(chǎn)生反感。
3.教案評價要看過程，更要看結(jié)果。教師編寫教案的最終目的無非是提高課堂教學(xué)效果，促進學(xué)生的素質(zhì)提高。我們?nèi)绻欢⒃诮處熅帉懡贪傅倪^程，只關(guān)注教師編寫教案層面上，那么，教師就會迎合你，將教案編寫放在了教學(xué)工作的重中之重，結(jié)果將使教師80%的精力放在編寫(通常是抄襲)教案上，而只將20%的精力放在教學(xué)和其他過程，這還能指望教師提高教學(xué)效率嗎?因此，對教師教案的評價，我們應(yīng)該既看過程，也要看結(jié)果。如果我們的評價促使教師是用20%(最好更少些)的精力編寫教案，而將80%(最好更多些)的精力用在鉆研教材、了解學(xué)生、學(xué)習(xí)理論、借鑒經(jīng)驗、預(yù)設(shè)方案上，那么我們的評價目的就達到了。一句話，教育是腦力勞動，評價的目的是促使教師從過多過重的體力勞動中解放出來，從事腦力勞動。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十六
1.在學(xué)習(xí)上你表現(xiàn)出色。你的堅強，你的懂事，你的聰慧，我都看在眼里，喜在心上。你的努力讓你取得了優(yōu)異的成績。雖然我知道你在習(xí)慣上還有一個小小的遺憾，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。
2.常言道：“金無足赤，人無完人。”如果你能發(fā)揮班長的威信，敢管敢抓，我想成功一定屬于你。
3.看得出來你不是個沒有上進心的孩子，可是“一分辛勞，一分收獲”，沒有付出，哪有各方面的進步?學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點，衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實。
4.我們相處兩年，老師發(fā)現(xiàn)你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學(xué)習(xí)上，只有這樣，你的成績才會提高。
5.你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學(xué)習(xí)上，定會一鳴驚人。
6.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學(xué)的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出小學(xué)五年級下期評語分等級劃分默認?？墒悄愕某煽儏s不夠理想，希望在以后，要以學(xué)習(xí)為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。
7.你是一個很聰明的孩子，熱愛班集體、遵守紀律、積極參加各種有意義的活動。如果學(xué)習(xí)上你對自己要求再嚴格一點，再用心一點，成績能再提高一點的話，你會很出色的。希望在新的學(xué)期里你能給自己提出更高的目標(biāo)，不懈努力，講究誠信，按時完成作業(yè)，特別是在書寫方面，注意多讀書、多練筆，提高自己的計算能力，讓自己在各方面都有更大的進步。
8.經(jīng)洲：你是一個不多言的孩子.平時總是沉默寡言，但是在課上老師卻能發(fā)現(xiàn)你專注的神情，感受到你對知識的渴望。在老師的引導(dǎo)、大家的幫助和你自身的努力下，你的進步有目共睹：書寫工整了，作文進步了，成績提升了，生活自理能力增強了。只要你行動間多幾分約束，言談間多幾分文明，臉上多一些微笑，大家會越來越喜歡你!
9.孫偉：第一次見到你，就被你的憨厚真誠打動。你果然沒有令老師失望：學(xué)習(xí)刻苦認真，工作勤勉負責(zé)，勞動積極吃苦。你就象一位大哥哥，給同學(xué)們樹立了榜樣。加快練字的步伐吧!當(dāng)你把字寫得豪爽大氣的時候，你離成功又進了一步!
10.玲玲：你是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認真，精益求精。也許你的性格，你的氣質(zhì)，你的成績才是你“古典淑女”的完美展示。不過，時代不同了，男女都一樣，現(xiàn)代的社會不需要那種三門不出六戶不入的大家閨秀，所以，張老師更希望看到在體育場上、舞臺上，課堂上展現(xiàn)你的風(fēng)姿，更希望你會成為一個充滿個性而又不失風(fēng)采的玲玲。
11.廷：一個黑黑瘦瘦，有點散漫，有點倔強的男孩——老師從來沒有忽視你這個弟弟。你氣過老師，可現(xiàn)在，你的變化令老師感到欣慰：作業(yè)始終工整，作文越來越生動，上課發(fā)言也越來越積極!真高興，你終于知道怎么做自己。希望未來的你，更懂得克制、忍讓、進取!
12.三發(fā)：盡管原來習(xí)慣欠佳，基礎(chǔ)偏弱，可是，你并沒有泄氣，而是在老師引導(dǎo)、同學(xué)幫助下，取得了明顯的進步!瞧，勞動積極的有你，上課認真的有你，學(xué)習(xí)成績提升的也有你!只要你不依賴，不退縮，少說幾個“不會”，老師相信你會更上一層樓!
13.你生性好動，聰明活潑。熱愛學(xué)校生活，和同學(xué)們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學(xué)會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學(xué)習(xí)是你自己的事情，要學(xué)著自己安排，因為你長大了。
15.星亮：你就是老師心里那顆最閃亮的星星：上課神情專注，發(fā)言踴躍;作業(yè)認真仔細;作文善于借鑒;學(xué)習(xí)刻苦認真;為人誠實勤懇……老師一直都相信，通過努力，你會脫胎換骨，更加優(yōu)秀!繼續(xù)把字寫好哦!
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十七
學(xué)習(xí)步驟：
一、快樂的游戲。
教師活動：
1.提出隊列練習(xí)。
2.組織隊列練習(xí)。
3.提出游戲練習(xí)。
4.組織游戲。
學(xué)生活動：
1.和同伴合作完成隊列練習(xí)。
2.積極的進行游戲的練習(xí)。
組織：隊列練習(xí)成四列橫隊，游戲無固定隊型。
二、合作探究、掌握技能。
重點：動作的連貫性。
難點：出手的角度要合理。
教師活動。
1.教師提出壘球的練習(xí)要求。
2.示范徒手的動作,同學(xué)們觀察后進行動作的講解。
3.組織進行徒手的練習(xí)。
4.提出借助沙包進行前拋的練習(xí)。
5.組織小組進行自主的進行練習(xí)。
6.組織進行小結(jié)。
學(xué)生活動：
1.積極、大膽的進行發(fā)言。
2.自主的進行徒手模仿練習(xí)。
3.小組自主的進行練習(xí)。
4.大膽發(fā)言，總結(jié)自己的經(jīng)驗。
組織：
三、接力練習(xí)、提高身體素質(zhì)。
教師活動：
1.提出接力練習(xí)的要求。
2.講解接力的方法。
3.組織練習(xí)(方法：做25個仰臥起坐后進行10米的往返蛙跳)。
學(xué)生活動：
1.懂得練習(xí)的方法。
2.小組合作積極的投入比賽中去。
小學(xué)弟子規(guī)教案全集篇十八
活動目標(biāo)：
1.熟悉音樂，合拍地跳舞，體會團體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。
2.遷移已有經(jīng)驗，替換舞步，學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。
3.體驗與同伴一齊跳舞的愉快心境。
活動準備：
《歡樂舞》音樂、手腕花。
活動過程：
一、聽音樂進場，體驗a段舞步規(guī)律。（4a）1.t:“寶貝們，伸出你的小手，抬抬你的小腳，讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧！”（幼兒聽音樂進活動室）2.教師喊節(jié)奏，幼兒按規(guī)律跳a段舞蹈。
3.幼兒在口令結(jié)束后能找點站立。
t:此刻請你們每人找個點站好，小手拍起來。
（音樂停）4.感受雙圓隊形，分清里圈和外圈。
（1）t:“看看，我們此刻變成什么形狀了？”
（2）t:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上？外面的圓叫外圈，里面的圓叫里圈?！?/p>
5.討論如何移點。
（1）t:“寶貝們，能不能想想辦法，讓我們里外兩個圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢？”
探索出每名幼兒沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。
t:“對呀，只要每個小朋友沿著一個方向，往前走一個點，讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一齊試一試?！?/p>
（2）教師示范一次移點的方法。
t:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的？”
（3）幼兒原地練習(xí)。
t:“請你們在原地練習(xí)一下?！?/p>
二、感受《歡樂舞》音樂旋律，按規(guī)律跳a段舞蹈。
1.幼兒跟著音樂一個人跳a段舞蹈。
t:“恩，外圈的小朋友往前跳一個點，里圈的小朋友不要動，在原地跳，這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試?！?4a)三、b段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼兒欣賞b段音樂，自由說說自我的情感體驗和動作體現(xiàn)。
t:“我們累了，讓我們在點上坐下，休息一會。聽，你覺得這段音樂怎樣樣？”(2b)t:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢，他們會怎樣做游戲？”
2.在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上歸納、提升出b段舞蹈“蝴蝶找花”
t:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花，一齊做拍手游戲吧?！?/p>
“外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花?！?4b)四、討論如何交換舞伴。
1.t:“小蝴蝶們，前面還有許多漂亮的花兒呢，你們想找其他的花兒做朋友嗎？那小蝴蝶往前飛，小花要不要動？”
討論出蝴蝶往前飛一個點，花兒原地不動點頭等待新朋友。
2.聽完整音樂，練習(xí)交換朋友。(4ab)五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戲，還會做什么游戲？”讓我們一齊來試一試。(4ab)。
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