制定一個(gè)合適的方案需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)。方案的合理性需要考慮到可行性和效果的權(quán)衡。小編整理了一些方案的要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，供大家參考和學(xué)習(xí)。
綜合活動(dòng)方案篇一
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動(dòng)既突出意義，又安全愉快。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人員：全校師生
組長(zhǎng)：李xx
副組長(zhǎng)：李xx
組員：張xx、陳xx及各班班主任和任課老師
后勤保障組：何xx
醫(yī)療保障組：周xx
1、組長(zhǎng)：制訂本次活動(dòng)的各種方案，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)順利進(jìn)行，指導(dǎo)處理活動(dòng)中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴(yán)重事故在第一時(shí)間內(nèi)立即上報(bào)區(qū)教育局。
2、副組長(zhǎng)：分管各年級(jí)的具體事務(wù)，包括隨時(shí)了解年級(jí)段學(xué)生出勤情況和所在位置，掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。
3、醫(yī)療保障組：主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)指揮、處理、救護(hù)及善后安撫等工作。
4、后勤保障組：負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作；負(fù)責(zé)車輛進(jìn)出校園的安排及活動(dòng)過程中的安全保衛(wèi)，巡視綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中安全隱患，負(fù)責(zé)重點(diǎn)位置安全工作。
1、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對(duì)每個(gè)學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，抓好安全管理，確保外出活動(dòng)萬無一失。
2、出發(fā)前集隊(duì)做好安全教育及宣布活動(dòng)安排。
3、按規(guī)定的路線排隊(duì)出發(fā)，回校，途中帶隊(duì)教師與學(xué)生不離不棄，特別要提醒學(xué)生注意途中安全，如水塘、湖邊、山路等，到達(dá)目的地和回校后及時(shí)點(diǎn)名，確保學(xué)生外出安全。
4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營(yíng)運(yùn)執(zhí)照客車。
5、組織學(xué)生有秩序地上車，教育學(xué)生不要爭(zhēng)先恐后，要禮讓。乘車時(shí)不要將頭手伸出窗外。
6、到達(dá)目的地后要組織和開展活動(dòng)，不要隨意“放羊”。
7、教育學(xué)生不要到危險(xiǎn)的地方玩耍，特別是山水及偏僻的地方。
8、分散自由活動(dòng)時(shí)，要求學(xué)生結(jié)伴而行，不要個(gè)別行動(dòng)，教育學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時(shí)要及時(shí)報(bào)告，班主任和帶班老師要加強(qiáng)巡視，分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控，發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
9、活動(dòng)結(jié)束要在規(guī)定的地點(diǎn)按時(shí)集中，清點(diǎn)人數(shù)上報(bào)，并有秩序上車，班主任及帶班老師跟車回校，待學(xué)生離校后，才能離開。
10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長(zhǎng)通訊錄，以便及時(shí)聯(lián)系。
11、如遇突發(fā)事件不慌張，要冷靜、果斷采取措施。堅(jiān)持原則：迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理，大事立即上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組。
1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子，分工負(fù)責(zé)（各班的安全由班主任負(fù)責(zé)）。如有帶隊(duì)老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)，做一些力所能及的事，如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。
2、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等，以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
3、如發(fā)生重大事故：由帶隊(duì)老師第一時(shí)間組織報(bào)警，迅速撥打“120”和“110”，及時(shí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通，做好有關(guān)上報(bào)事宜；以最快的時(shí)間進(jìn)行搶救醫(yī)治，醫(yī)療保障組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、臨時(shí)救援，后勤保障組和當(dāng)場(chǎng)其他老師組織疏散學(xué)生，，控制混亂場(chǎng)面（阻止學(xué)生圍觀）和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生；班主任老師及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，穩(wěn)定家長(zhǎng)的情緒；所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作，不以個(gè)人名義向外擴(kuò)散消息，以免引起不必要的混亂。
綜合活動(dòng)方案篇二
1、通過實(shí)地觀察、調(diào)查訪問、問卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。
2、通過活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。
3、通過活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高科學(xué)探索能力。
4、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)體精神，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感。
5、通過展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動(dòng)能力。
6、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)交往能力。
7、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。
20xx年9月——20xx年6月
1、組建小課題研究的四個(gè)活動(dòng)小組：信息組，調(diào)查組，采訪組，實(shí)驗(yàn)組。
2、明確各組職責(zé)。
信息組：上網(wǎng)或圖書館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。
調(diào)查組：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)、發(fā)放和回收，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法。
實(shí)驗(yàn)組：開展實(shí)驗(yàn)，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。
3、實(shí)地觀察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動(dòng)掌握了第一手資料。
4、預(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法：如萬一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。
5、與街道和居委會(huì)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取他們的支持與幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。
1、查資料（上網(wǎng)、問長(zhǎng)輩）
2、調(diào)查、研究（實(shí)地調(diào)查為主）方法：
個(gè)人或小組，分散活動(dòng)與集中活動(dòng)相結(jié)合。
1、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題。
2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。
可通過實(shí)地的調(diào)查、問長(zhǎng)輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。
活動(dòng)最終成果以小論文、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、圖片等形式展現(xiàn)出來。
第一階段：根據(jù)主題，制定活動(dòng)內(nèi)容和步驟。
第二階段：活動(dòng)實(shí)施，收集資料階段。
第三階段：整理材料，總結(jié)成果。
綜合活動(dòng)方案篇三
2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。
3、樂意幫助同伴，體驗(yàn)互相幫助所帶來的愉悅之情。
理解歌詞內(nèi)容，在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。
體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂。
圖譜、幼兒用書。
一、談話引入。
師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。
二、欣賞理解歌曲中間部分。
（1）師：今天我和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。
（2）師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。
唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。
三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。
（1）教師完整演唱歌曲。
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。
今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜?！〗Y(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油?。ㄒ龑?dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”）。
（2）幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
四、趣味演唱。
接唱：你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。
綜合活動(dòng)方案篇四
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，蘊(yùn)含著社會(huì)歷史異常豐富的內(nèi)容。一幅家庭照片，就是一幅凝結(jié)的歷史畫面，它以無言的形象，訴說一段令人難忘的歲月。一幅家庭照片像記憶中的一個(gè)小片段，又像觀察社會(huì)的一扇小窗口。
收集、交流、展示反映不同時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的家庭照片。
展示不同時(shí)期的家庭照片，用歷史發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的眼光看待家庭生活的變遷。由家庭生活的變化，看到社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)盛與發(fā)展、文明與進(jìn)步?？凑掌梦锼记?，增強(qiáng)家庭成員的親情感。
1.請(qǐng)長(zhǎng)輩講述家庭在幾年間、幾十年間發(fā)生的變化。動(dòng)員家庭成員、親屬幫助收集反映家庭變化的照片。
2.為收集到的家庭照片配上文字，內(nèi)容包括：照片拍攝年代、拍攝者，照片中人物與家人的關(guān)系、照片中景物與自己家庭的關(guān)系、與自己所住街區(qū)、村鎮(zhèn)的關(guān)系，照片所反映的社會(huì)、時(shí)代情況。
3.制作展板或電子演示文稿。形式、風(fēng)格盡可能多樣。介紹主題思想、時(shí)代背景、照片內(nèi)容、選取寓意等，可配上背景音樂。
1.選取某一側(cè)面的照片，有歷史意義和教育內(nèi)涵。
2.照片可以以時(shí)間為線索、以人物為線索、也可以不同時(shí)期的家庭生活為線索，以同時(shí)期的不同生活方面為線索。
3.拍攝一組反映目前家庭生活狀況的照片，配上文字說明。
4.也可拍攝家庭紀(jì)念冊(cè)、榮譽(yù)證書、藏書、票證等內(nèi)容。
綜合活動(dòng)方案篇五
中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究。
（一）現(xiàn)實(shí)意義：
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，人們的生活水平日益提高，可是另一方面嚴(yán)重阻礙社會(huì)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展，影響人們生活質(zhì)量的眾多因素也出現(xiàn)了，其中最讓人們頭痛的就是日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問題，而保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。為此我們以《中學(xué)生怎樣參與環(huán)境保護(hù)探究》為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生了。讓學(xué)生通過這一主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重危害，自覺地從我做起愛護(hù)環(huán)境，自主地尋求科學(xué)保護(hù)環(huán)境的方法，同時(shí)培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
（二）計(jì)劃背景：
1、設(shè)計(jì)理念：
以人為本，充分發(fā)揮活動(dòng)中的主體作用。在教師的組織指導(dǎo)下，讓學(xué)生在富有意義的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與科學(xué)精神，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
2、學(xué)習(xí)資源使用對(duì)象及用途：
（1）中學(xué)師生。
白銀四中七年級(jí)學(xué)生。
根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，預(yù)期3課時(shí)完成。
班級(jí)活動(dòng)與小組活動(dòng)。
1、學(xué)生通過活動(dòng)，了解環(huán)境污染危害的的嚴(yán)重性，并意識(shí)到解決這一問題的重要性和緊迫性，自覺地從我做起，自主地尋求科學(xué)抑制或減免環(huán)境污染方法，同時(shí)養(yǎng)成良好的個(gè)人生活行為和習(xí)慣。
2、學(xué)生通過與同學(xué)、家長(zhǎng)、親友、社會(huì)的不斷接觸及參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
3、學(xué)生參與簡(jiǎn)單的綜合實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)全過程有初步認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法和能力。
4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
以上目標(biāo)均為重點(diǎn)目標(biāo)，其中目標(biāo)3是難點(diǎn)目標(biāo)。
（一）活動(dòng)的準(zhǔn)備階段：
（1）組織、指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題收集相關(guān)的信息資料，確定活動(dòng)內(nèi)容，討論活動(dòng)的價(jià)值。
（3）組織學(xué)生討論活動(dòng)方案，論證活動(dòng)方案的可行性，并修改活動(dòng)方案。
（4）擬定正式的主題活動(dòng)方案（制定實(shí)施計(jì)劃、明確活動(dòng)目的意義及目標(biāo)，確定活動(dòng)內(nèi)容和形式、途徑和方法、相應(yīng)的條件和預(yù)期活動(dòng)效果。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生確定出活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)。
（1）環(huán)境污染產(chǎn)生的原因？
（2）環(huán)境污染的危害？
（3）防治環(huán)境污染的方法。
（4）學(xué)會(huì)收集、整理和初步運(yùn)用多種信息的方法和能力。
（5）發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)問題并積極進(jìn)行探究的意識(shí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格及特長(zhǎng)，科學(xué)地分成能完成相應(yīng)活動(dòng)任務(wù)的小組。
4、教師把相應(yīng)的網(wǎng)站或書目等提供給查閱資料的小組。
（二）活動(dòng)的開展階段：
1、了解當(dāng)前世界環(huán)境污染大致狀況。查閱各種資料、了解環(huán)境污染給人類帶來哪些危害，了解科學(xué)的防治環(huán)境污染的方法。廣泛宣傳環(huán)保意識(shí)。
2、學(xué)生自主調(diào)查身邊環(huán)境污染情況。
3、討論中學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中也造成或容易造成的污染環(huán)境的行為、中學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的現(xiàn)實(shí)可行性。
4、擬定自己參與環(huán)境保護(hù)的計(jì)劃。
（三）活動(dòng)成果展示：
1、學(xué)生自己在調(diào)查、詢問中獲得的知識(shí)以喜歡的方式，盡可能多形式地展示成果。如：辦小報(bào)，開展辯論會(huì)，寫心得體會(huì)。
2、如果可能，還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果的總結(jié)，在校園內(nèi)甚至社會(huì)上發(fā)出倡議，呼喚大眾的環(huán)保意識(shí)。
遵循自主、激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則，采用協(xié)商研討記錄的方式，通過自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)等形式評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
1、參與活動(dòng)同學(xué)撰寫小論文或?qū)懗鲂牡皿w會(huì)。
2、與學(xué)校有關(guān)部門溝通協(xié)商，根據(jù)課時(shí)及活動(dòng)進(jìn)行情況靈活安排與調(diào)整。
3、聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)地、圖書室、微機(jī)室等，為學(xué)生搜尋資料開綠燈。
4、以自己經(jīng)歷到社區(qū)、校外公共場(chǎng)所進(jìn)行現(xiàn)身宣傳，讓社會(huì)廣泛關(guān)注“環(huán)保問題”。
綜合活動(dòng)方案篇六
根據(jù)?？谑薪逃芯颗嘤?xùn)院《關(guān)于開展全市中小學(xué)“環(huán)保節(jié)能”綜合實(shí)踐活動(dòng)的通知》，及?？诰判〉木C合實(shí)踐實(shí)施的實(shí)際情況，擬在本學(xué)期以環(huán)保節(jié)能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環(huán)保節(jié)能綜合實(shí)踐活動(dòng)，并于12月中旬進(jìn)行一次成果交流。
隨著人口的不斷增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，淡水資源的需求量不斷增加；同時(shí)，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對(duì)水域污染的原因及其危害、空氣污染對(duì)人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環(huán)境、人和環(huán)境的聯(lián)系有一些了解。但孩子們?nèi)鄙賾?yīng)用保護(hù)環(huán)境基本知識(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，如考察活動(dòng)、調(diào)查活動(dòng)等。根據(jù)中年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我們應(yīng)做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，并嘗試與語(yǔ)文、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)等學(xué)科整合，體現(xiàn)新課程改革理念，在活動(dòng)實(shí)施過程中，既有社會(huì)實(shí)踐，又有研究性學(xué)習(xí)，突出綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合性、開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。
活動(dòng)過程共計(jì)15課時(shí)。
1、讓學(xué)生從生活中選擇課題，通過課前調(diào)查、搜集，課上研究、討論，課后實(shí)踐、研究，使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2、通過設(shè)計(jì)各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對(duì)信息的分析、整合能力。
3、通過學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的分析、研究，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的快樂，從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心自然，樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
師資準(zhǔn)備：成立綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)小組，以及班主任、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)
時(shí)間安排：每周綜合實(shí)踐活動(dòng)課及課外活動(dòng)時(shí)間。
第一階段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確定主題活動(dòng)方案，成立活動(dòng)小組。（４課時(shí)）
第二階段：了解環(huán)保節(jié)能做法，尋找環(huán)保節(jié)能在生活中的應(yīng)用。（６課時(shí)）
第三階段：變廢為寶、環(huán)保創(chuàng)意、環(huán)保小制作、倡議書、環(huán)保展板。環(huán)保宣傳畫（８課時(shí)）
第四階段：成果展示（２課時(shí)）
活動(dòng)一、家庭節(jié)水計(jì)劃
確立三個(gè)主題：愛水，節(jié)水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調(diào)查等活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)水有一個(gè)比較全面的了解。在此基礎(chǔ)上算一算，節(jié)水給人類帶來的好處，觀看動(dòng)畫《節(jié)水無尾熊》，更感性地認(rèn)識(shí)節(jié)水。制定家庭節(jié)水計(jì)劃，畫節(jié)水宣傳畫，寫節(jié)水廣告。
活動(dòng)二、廢干電池的回收利用
1、調(diào)查消費(fèi)者如何處理廢干電池以及對(duì)其危害性的認(rèn)識(shí)。
2、關(guān)于廢干電池的危害性及處理方法訪問環(huán)境專家。
3、廢干電池污染物對(duì)動(dòng)物、植物生長(zhǎng)的影響。
4、回收廢干電池
5、廢干電池再利用
活動(dòng)三、垃圾的回收再利用
日常生活中常見垃圾如何利用（處理）廢布易拉罐舊書廢電池塑料制品廢紙玻璃制品食品一次性用品，通過學(xué)生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時(shí)的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點(diǎn)我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護(hù)了環(huán)境，又節(jié)約了資源，讓學(xué)生在想想、做做中培養(yǎng)他們的想象力、動(dòng)手操作和實(shí)踐創(chuàng)新能力。學(xué)會(huì)利用吸管制做壁掛的方法，并且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到廢棄物的價(jià)值，以達(dá)到保護(hù)環(huán)境的目的。讓學(xué)生人人動(dòng)手、動(dòng)腦參與制作相框，并鼓勵(lì)他們大膽提出自己的創(chuàng)意，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
活動(dòng)四：垃圾箱的設(shè)計(jì)與制作
通過活動(dòng)使學(xué)生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過設(shè)計(jì)垃圾箱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及參與社會(huì)生活的意識(shí)。可以讓學(xué)生看各種各樣垃圾箱圖片，提出優(yōu)點(diǎn)或需要改進(jìn)的地方？然后由學(xué)生為學(xué)校、家里、公共場(chǎng)所等地方設(shè)計(jì)一只最科學(xué)、實(shí)用、美觀的垃圾箱。設(shè)計(jì)好后，學(xué)生小組內(nèi)交流，并說一說自己的創(chuàng)新之處。最后為自己設(shè)計(jì)的垃圾箱創(chuàng)設(shè)一句廣告詞，設(shè)計(jì)廣告詞時(shí)要簡(jiǎn)潔易記、具有宣傳性，還應(yīng)與垃圾箱的用途、形狀相吻合。
活動(dòng)五：設(shè)計(jì)未來的交通工具
通過學(xué)生自己調(diào)查分析家庭交通工具發(fā)展的過程，從而體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)的偉大。學(xué)生暢想未來的交通工具、設(shè)計(jì)未來的交通工具，從而培養(yǎng)他們的想象力、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力及合作能力。
活動(dòng)六：制作環(huán)保購(gòu)物袋
首先給學(xué)生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學(xué)生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據(jù)操作步驟，與學(xué)生一起制作。
綜合活動(dòng)方案篇七
計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在活動(dòng)中體驗(yàn)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志的樂趣。
2.能結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
3.通過活動(dòng)使幼兒按照標(biāo)志行動(dòng)，形成安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)安全標(biāo)志，幼兒圖畫等。
活動(dòng)過程：
一、教師引導(dǎo)幼兒觀察常見的安全標(biāo)志，讓幼兒討論、猜測(cè)標(biāo)志的意思。
提問：1.這些標(biāo)志有什么特征?
2.你在哪些地方見過這些標(biāo)志?
3.知道這些標(biāo)志的名稱嗎?表示什么意思?
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
三、幼兒繪畫：為班級(jí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，教師指導(dǎo)。
四、我是小小設(shè)計(jì)師(展示評(píng)價(jià))。
說一說你設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志的含義。
五、活動(dòng)延伸。
幼兒找需要安全標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的安全標(biāo)志，并繼續(xù)探索相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。
活動(dòng)反思：
在平日的教育實(shí)踐中，對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出，針對(duì)我班的實(shí)際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng)，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”，社會(huì)活動(dòng)“有趣的標(biāo)志”等。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法，樹立了安全意識(shí)。通過這一活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)每天喝水時(shí)，小朋友能主動(dòng)地先試一試是否太燙，開門、關(guān)門時(shí)也會(huì)看看手是否放在門框上了，通過設(shè)計(jì)標(biāo)志小朋友也會(huì)自覺規(guī)則。
在活動(dòng)開展的同時(shí)，活動(dòng)的設(shè)計(jì)也呈現(xiàn)出一些問題，如課程領(lǐng)域的設(shè)置、幼兒在活動(dòng)中的討論、教師的引導(dǎo)提問不充分等都直接影響了教學(xué)效果，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)的初期，我應(yīng)根據(jù)班級(jí)的各項(xiàng)情況制定相關(guān)的活動(dòng)領(lǐng)域，課程的各個(gè)環(huán)節(jié)，多進(jìn)行思考，以便開展更多優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。
綜合活動(dòng)方案篇八
進(jìn)一步貫徹落實(shí)團(tuán)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，開拓視野，豐富生活，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)金山風(fēng)景區(qū)，走進(jìn)大自然，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的風(fēng)光美和人情美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)守紀(jì)、合作互助的精神。
小學(xué)子愛家鄉(xiāng)——神話金山。
20xx年xx月xx日。
xxx小學(xué)全體師生。
xxx風(fēng)景區(qū)。
xx。
聯(lián)系電話：xxxxxxxxxx。
2、豐富學(xué)生課外生活，進(jìn)一步增強(qiáng)和培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)綜合實(shí)踐能力和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、勇敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，例如：讀詩(shī)、寫詩(shī)，講神話故事等。
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，增加安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力；
4、統(tǒng)一著裝，穿球鞋，學(xué)習(xí)可攜帶羽毛球、毽子等活動(dòng)用品，豐富春游活動(dòng)。
班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)行政班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)行政班級(jí)配班老師負(fù)責(zé)行政。
備注：
1、行政負(fù)責(zé)人參與及指導(dǎo)本年級(jí)組活動(dòng)，負(fù)責(zé)督促年級(jí)組活動(dòng)、安全、衛(wèi)生工作。
2、各班級(jí)負(fù)責(zé)人：各班班教小組成員。
3、活動(dòng)攝影、攝像：xxx。
秋游車次安排：班級(jí)人數(shù)車號(hào)車輛負(fù)責(zé)人要求。
注：回程時(shí)按照上面表格的安排乘車。
活動(dòng)總負(fù)責(zé)：xx。
總指揮：xxx。
副總指揮：xxx。
出發(fā)、返程上車指揮：xxx。
學(xué)生出校門指揮：xxx。
景區(qū)門口指揮：xxx。
衛(wèi)生保?。簒xx（備好常用藥）。
綜合活動(dòng)方案篇九
1、能有表情地演唱《買菜》，感受并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的快樂。
2、回憶生活中勞動(dòng)的動(dòng)作，能隨著音樂有節(jié)奏地律動(dòng)。
3、培養(yǎng)小朋友從小做個(gè)愛勞動(dòng)的勤勞人，激發(fā)一種積極向上，愛勞動(dòng)、愛生活的態(tài)度。
磁帶《買菜》，鋼琴，錄音機(jī)，各種蔬菜、太陽(yáng)、我和奶奶的圖片。
師：今天老師要來問問小朋友，你們?cè)诩矣袥]有和爸爸媽媽一起做過家務(wù)事呢？誰(shuí)上來用動(dòng)作表示，讓我們大家猜一猜。
幼兒上臺(tái)用動(dòng)作表示，其余小朋友來猜一猜。
師：小朋友們真不簡(jiǎn)單，能幫爸爸、媽媽做這么多事，真棒！今天，老師要給大家介紹一位新朋友，我們來聽一聽他在家里干了些什么事情呢。仔細(xì)聽，一會(huì)告訴老師。
1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。
師：你聽到了什么？
幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容回答，如果有些不能回憶出來，教師利用圖片來幫助幼兒回憶。
并且讓幼兒說說：雞蛋長(zhǎng)的什么樣子?。恳觥皥A溜溜”這個(gè)詞語(yǔ)；青菜是什么顏色的啊？
母雞還會(huì)怎么樣啊？魚的本領(lǐng)是什么啊？
教師通過引導(dǎo)讓幼兒對(duì)這些菜有一個(gè)特征上的了解，并且通過復(fù)述來幫助幼兒理解和記憶歌詞。
師：買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會(huì)發(fā)出什么聲音呢？
引導(dǎo)幼兒讀“哎”時(shí)的那種解脫的感覺。
2、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
把準(zhǔn)備好的圖片按照歌曲的內(nèi)容擺好，讓幼兒看圖片有節(jié)奏的朗讀歌詞。表現(xiàn)菜的特征的歌詞，讓幼兒反復(fù)多次朗讀。
3、學(xué)唱歌曲。
師：看到這么多菜，你的心情怎么樣？（高興！）那讓我們懷著高興的心情來唱一唱它們吧！
師伴奏范唱，幼兒輕輕地跟著老師唱。
反復(fù)一次。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1教師范唱歌曲兩遍。
（2幼兒邊看圖譜，邊學(xué)唱歌曲。
（3幼兒集體演唱、分男女小朋友唱、請(qǐng)女小朋友來唱一唱說的部分，男小朋友當(dāng)說的部分。
5、玩游戲：買菜。
請(qǐng)小朋友選擇自己要買的菜，分角色來演唱歌曲，其余的部分讓不玩游戲的小朋友唱。
（游戲兩次）。
6、讓幼兒跟著錄音機(jī)完整地唱一遍。
教學(xué)活動(dòng)反思：這是一堂中班的音樂教學(xué)活動(dòng)，記得蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育”。因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課從引入歌曲到根據(jù)菜的特點(diǎn)反復(fù)朗讀歌詞，學(xué)唱，我覺得課堂順暢自然，孩子們激動(dòng)不已，學(xué)得愉快又扎實(shí)，而且真的充分地發(fā)揮出他們的潛力，又教育了他們做個(gè)熱愛爸爸媽媽，體貼關(guān)心人的好孩子！但是在教學(xué)活動(dòng)中存在著一些不足之處，我也想來談?wù)劊?/p>
1、在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該要有練聲部分作為活動(dòng)的導(dǎo)入部分，可是由于我缺乏這方面的基本知識(shí)，因此，在設(shè)計(jì)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)時(shí)疏忽了這一關(guān)鍵的開頭部分，也是我以后需要改進(jìn)與加強(qiáng)的部分。
2、在這次活動(dòng)中，有一個(gè)需要幼兒在演唱時(shí)獨(dú)白的地方，我在教授的時(shí)候，把節(jié)奏的拍子打錯(cuò)了，這也是我缺乏音樂基本知識(shí)的另一個(gè)表現(xiàn)。也是需要我加強(qiáng)練習(xí)與請(qǐng)教的地方，我想通過我的努力來改正這次的教學(xué)缺陷。
3、在幼兒能基本演唱的基礎(chǔ)上（在有圖譜的情況下），讓幼兒進(jìn)行分角色演唱歌曲后，沒有把游戲時(shí)的圖片再次展現(xiàn)，幼兒在最后一次演唱時(shí)出現(xiàn)了對(duì)歌詞的記憶不全的現(xiàn)象，而且又是讓幼兒輕唱，因此我覺得可以利用錄音機(jī)來配合幼兒的最后一次表演，效果可能會(huì)好一點(diǎn)。
面對(duì)這些不足，我當(dāng)然需要改進(jìn)，可能會(huì)花上一個(gè)月或兩個(gè)月，甚至是一年、兩年，很多年的時(shí)間，但我始終相信“一份耕耘，一份收獲”，在不斷的努力中總能成功。
綜合活動(dòng)方案篇十
世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。通過這次活動(dòng)，使學(xué)生知道，節(jié)約是美德，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。我們每個(gè)人都要從一點(diǎn)一滴的小事做起，養(yǎng)成良好的節(jié)約習(xí)慣。
（１）明確活動(dòng)主題及活動(dòng)內(nèi)容：為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)
（２）共同制定活動(dòng)計(jì)劃。并進(jìn)行分組，確立組長(zhǎng)。
（１）師：節(jié)約是美德，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要手段。世界上各類資源都是十分有限的，但許多人沒有意識(shí)到節(jié)約資源的重要性。在校園中浪費(fèi)水、電、學(xué)習(xí)用品、的現(xiàn)象也大量存在。
（２）說說在我們校園你曾經(jīng)都看到哪些浪費(fèi)現(xiàn)象？
（３）揭示主題：為此，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們共同討論“為校園節(jié)能獻(xiàn)計(jì)”。
（４）學(xué)生討論，成立課題小組，各組制作調(diào)查表格：
組別
組長(zhǎng)
第一小組
調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象
王小雨
第二小組
調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)電的現(xiàn)象
何志城
第三小組
調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象
蘇安琪
第四小組
調(diào)查校園內(nèi)浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象
張宏瑞
（５）制定活動(dòng)計(jì)劃
時(shí)間
活動(dòng)內(nèi)容
11/6~11/12
各小組調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象
11/13~11/26
確立研究對(duì)策
11/27~11/12/1
進(jìn)行節(jié)能行動(dòng)
（６）討論活動(dòng)中的注意事項(xiàng)及活動(dòng)準(zhǔn)備。（教師提出活動(dòng)注意資料積累及安全教育）
（１）匯報(bào)交流調(diào)查到的校園內(nèi)浪費(fèi)現(xiàn)象。
（２）根據(jù)浪費(fèi)的現(xiàn)象，尋找原因，共同制定相應(yīng)對(duì)策。
（１）以小組為單位，交流所發(fā)現(xiàn)的校園內(nèi)的浪費(fèi)現(xiàn)象。
（２）各小組推選一名代表在全班討論。
（３）匯總出全班同學(xué)的調(diào)查結(jié)果。
（４）根據(jù)浪費(fèi)現(xiàn)象，尋找浪費(fèi)的'原因。
（５）根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)原因，研究相應(yīng)的對(duì)策。
（６）做好資料的整理。
（１）實(shí)施研究出的對(duì)策。
（２）再次調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅。
（１）把自己的研究的對(duì)策及時(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去。
（２）再次調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象是否減少或消滅。
（３）做好資料的整理。
綜合活動(dòng)方案篇十一
在學(xué)習(xí)完《海洋——21世紀(jì)的希望》這篇課文后，同學(xué)們不禁為海洋對(duì)人類做出的卓越貢獻(xiàn)而感到驚訝，同時(shí)也被海洋的無限魅力所吸引。對(duì)于海洋，我們遠(yuǎn)離海洋的孩子們只能在書里、電影電視里見到它的蹤影。海洋到底什么樣？它是如何起源的？海洋里有些什么？海洋里在發(fā)生著什么？人類該如何去保護(hù)海洋？……這都引起了我們的好奇。所以，我和學(xué)生一起組織了《海洋——人類的朋友》為主題的實(shí)踐活動(dòng)，探尋神秘的海洋世界。
1、活動(dòng)主題：海洋——人類的朋友。
2、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）通過深入閱讀，使學(xué)生初步了解有關(guān)海洋的知識(shí)。
（2）通過各種交流活動(dòng)，提高語(yǔ)言文字的組織與表達(dá)能力。
（3）通過查閱資料，提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力。
（4）通過小組合作形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力。
（5）通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。
3、活動(dòng)內(nèi)容：
（1）閱讀：認(rèn)真閱讀有關(guān)海洋的書籍。
（2）交流：交流閱讀感受。
（3）展示：組織“海洋---人類的朋友”中隊(duì)活動(dòng)。
4、課題組人員分工：六年級(jí)（4）班學(xué)生。
5、課時(shí)安排：8課時(shí)左右。
活動(dòng)一：
（一）活動(dòng)內(nèi)容：推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍。
（二）活動(dòng)方式：討論，談話。
（三）活動(dòng)步驟：
1、分小組交流討論有關(guān)書籍、作品。
2、班內(nèi)交流匯報(bào)：推薦一本描寫海洋的作品。
3、設(shè)計(jì)讀書表格。
4、明確下節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容及方式。
附：
讀書記載表。
書名。
3、班級(jí)交流海洋各方面的資料信息。
活動(dòng)三：（成果展示）。
（一）活動(dòng)內(nèi)容：“珍惜海洋，愛護(hù)海洋”主題班隊(duì)會(huì)。
（二）活動(dòng)方式：中隊(duì)活動(dòng)。
（三）活動(dòng)過程：
1、主持人宣布活動(dòng)開始。
主持人：海洋是生命的搖籃，是地球上最大的生命棲息地。海洋是資源的寶庫(kù)，給人類帶來了豐富的各種資源。然而，由于人類捕撈過度等不合理的開發(fā)利用，海洋資源正慢慢走向枯竭。請(qǐng)同學(xué)們看一段海洋污染的視頻。
學(xué)生觀看視頻。
主持人：同學(xué)們，看了這段介紹，此時(shí)，你最想說什么？
同學(xué)們暢談自己的感受。
2、各小隊(duì)以不同方式交流展示活動(dòng)成果。
主持人：大家說得真好。的確，作為未來接班人的我們，更應(yīng)具備保護(hù)海洋的意識(shí)，積極爭(zhēng)當(dāng)海洋小衛(wèi)士。自從班級(jí)開展了“海洋—人類的朋友”的主題活動(dòng)以來，我們對(duì)于海洋的了解深刻了。下面就請(qǐng)各小隊(duì)交流展示你們的研究活動(dòng)成果吧。
小報(bào)小隊(duì)、詩(shī)歌小隊(duì)、繪畫小隊(duì)、故事小隊(duì)依次交流展示收集到的海洋方面的資料及作品。
3、形成倡議，落實(shí)行動(dòng)。
主持人：剛才的交流展示，使我們深切地感受到保護(hù)海洋的重要性、緊迫性。只有合理地開發(fā)利用海洋資源，才會(huì)讓這藍(lán)色星球永放燦爛光芒。作為一名少先隊(duì)員我們應(yīng)該向大家發(fā)出倡議，共守承諾。
班級(jí)討論形成倡議內(nèi)容：
1、隨手關(guān)閉水龍頭；
2、多用肥皂，少用洗衣粉，不用含磷的洗滌劑；
3、節(jié)約紙張，不亂扔廢電池；
4、不向江河湖泊傾倒垃圾，避免旅游污染；
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來研究環(huán)?？萍迹瑸榄h(huán)保作出貢獻(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束后，我班同學(xué)通過校櫥窗、板報(bào)、廣播展示了本次活動(dòng)所取得的成果，在校園中廣泛宣傳與海洋有關(guān)的知識(shí)。同時(shí)還陸續(xù)開展了“家鄉(xiāng)環(huán)境調(diào)查”、“我為校園環(huán)境獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng)，讓環(huán)境保護(hù)的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，并落實(shí)到行動(dòng)中去。
歷時(shí)一個(gè)半月的《海洋—人類的朋友》主題系列活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束。同學(xué)們通過“推薦閱讀一本與海洋有關(guān)的書籍”、“交流讀書感受”、“‘珍惜海洋，愛護(hù)海洋’主題班隊(duì)會(huì)”等一系列活動(dòng),加深了對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)和理解，整個(gè)活動(dòng)環(huán)相口環(huán)。教師在整個(gè)活動(dòng)中始終是引領(lǐng)者、合作者的身份參與到學(xué)生中去。通過活動(dòng)，學(xué)生提高語(yǔ)言文字的組織與表達(dá)能力；培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的習(xí)慣；形成人與人交往、相互合作的社會(huì)活動(dòng)能力；提高收集與處理信息、獲取新知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得到了很大的提高。
綜合活動(dòng)方案篇十二
1、閱讀、查找與"秋天的葉子"有關(guān)的資料、在此過程中獲得與秋葉有關(guān)的文學(xué)及科學(xué)知識(shí)、激發(fā)觀察秋葉的興趣、產(chǎn)生探究南北秋葉的欲望.
2、策劃觀察、探究秋葉的小組活動(dòng)方案、走進(jìn)校園、小區(qū)、公園或山野、開展觀察探究活動(dòng)、了解葉子的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境等情況、記錄自己的觀察和思考、引發(fā)進(jìn)一步的拓展閱讀.
3、通過主題材料的閱讀和觀察實(shí)踐的感觸、學(xué)習(xí)用習(xí)作抒發(fā)對(duì)秋天葉子的熱愛之情、拓寬習(xí)作內(nèi)容、提高習(xí)作水平;通過制作葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品、鍛煉動(dòng)手實(shí)踐的能力、提升勞技才能和審美情趣、激發(fā)創(chuàng)新思維.
4、學(xué)習(xí)宣傳成果的方法、收集數(shù)據(jù)、制作成果并進(jìn)行交流、形成獨(dú)立或小組合作完成研究成果、開展展示活動(dòng)的能力.
5、借助鳶尾花博客平臺(tái)、提高學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用的水平及與異地同學(xué)相互交流、溝通的能力.
整體時(shí)間:20xx年10月12日-11月30日、為期8周、每周1節(jié)課.
時(shí)間安排。
學(xué)生活動(dòng)。
活動(dòng)形式。
評(píng)價(jià)指標(biāo)。
第一周。
1、在博客上發(fā)布"秋天的葉子"主題實(shí)踐活動(dòng)啟示、激發(fā)學(xué)生搜尋資料、開展觀察探究活動(dòng)的興趣.
2、指導(dǎo)學(xué)生完成"秋天的葉子"綜合實(shí)踐試驗(yàn)組發(fā)出的調(diào)查問卷(前測(cè)).
1、在網(wǎng)絡(luò)上搜尋與"秋天的葉子"有關(guān)的圖文資料、和老師一起同構(gòu)閱讀材料.
2、填寫調(diào)查問卷.
網(wǎng)絡(luò)閱讀。
上交資料。
閱讀問卷、作答。
網(wǎng)絡(luò)搜集信息及。
處理信息的能力。
完成調(diào)查問卷的。
態(tài)度和答題分析。
第二、三周。
1、利用《樹木到了秋天為什么會(huì)落葉》等閱讀材料創(chuàng)設(shè)問題情境、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、思考問題、產(chǎn)生研究的欲望.
2、動(dòng)員學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀.
1、自主閱讀文章、交流讀文感受、提出自己的疑問、共同確定要研究的問題.2、繼續(xù)在網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)"秋天的葉子"的資料、相互交流.
自主閱讀。
課堂討論。
小組合作。
閱讀能力(獲取關(guān)鍵信息的能力)。
提出問題的能力。
溝通、交往的能力(包括網(wǎng)絡(luò))。
第四周。
1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查活動(dòng)方案、制作有關(guān)表格.觀察學(xué)生表現(xiàn)、適時(shí)指導(dǎo)、提供支架.
2、在鳶尾花網(wǎng)站觀察學(xué)生的閱讀回復(fù)情況、指導(dǎo)深入交流.
2、繼續(xù)完成拓展材料的閱讀、把閱讀答案以回復(fù)的形式發(fā)到鳶尾花和大家交流.
小組討論。
合作設(shè)計(jì)。
小組交流。
小組評(píng)價(jià)。
交往與協(xié)調(diào)的能力。
口語(yǔ)交際能力。
信息處理能力。
第五周。
1、發(fā)放"秋天的葉子"觀察活動(dòng)記錄表.
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察、探究活動(dòng)之前的相關(guān)指導(dǎo).
3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展.
1、分組按調(diào)查方案活動(dòng)、到校園、小區(qū)、公園、植物園等地方觀察、探究榕樹葉子.
2、網(wǎng)上、網(wǎng)下交流觀察、探究結(jié)果.
3、關(guān)注跨地域合作學(xué)校的實(shí)踐情況和進(jìn)展.
實(shí)地調(diào)查。
小組課堂合作。
小組網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)。
跨地域網(wǎng)絡(luò)交流。
運(yùn)用感官、數(shù)學(xué)計(jì)算、科學(xué)概念等方法、解決活動(dòng)中的沖突、在活動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)、形成能力、習(xí)得解決問題的方法.
網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況。
第六、七周。
1、網(wǎng)上、網(wǎng)下反饋觀察、探究活動(dòng)情況.
2、利用各種資源、培訓(xùn)學(xué)生制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.
3、出示"展示交流"指引、指導(dǎo)學(xué)生用習(xí)作、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)整個(gè)實(shí)踐成果.
4、引導(dǎo)開展跨地域交流活動(dòng).
1、交流觀察、探究活動(dòng)情況.
2、學(xué)習(xí)制作幻燈片及葉子標(biāo)本、葉貼畫等手工藝品.
3、按"展示交流"指引、各小組用習(xí)作、手抄報(bào)、電子版報(bào)、ppt等形式呈現(xiàn)整個(gè)實(shí)踐成果.
4、進(jìn)行網(wǎng)上(瀏覽江陰同學(xué)的成果)、網(wǎng)下跨地域交流活動(dòng)(互寄"葉"子禮物).
小組討論。
小組合作。
小組網(wǎng)絡(luò)交流。
整理各種成果。
跨地域網(wǎng)上、網(wǎng)下交流。
參與活動(dòng)程度。
交往與協(xié)調(diào)的能力。
網(wǎng)絡(luò)文明及交互狀況。
第八周。
1、簡(jiǎn)單回顧主題活動(dòng)過程.
2、指導(dǎo)小組成員匯報(bào)活動(dòng)成果(網(wǎng)上網(wǎng)下).
3、發(fā)放評(píng)價(jià)表、指導(dǎo)開展自評(píng)和互評(píng).
1、派代表展示、交流活動(dòng)成果.
2、欣賞小組及江陰要塞試驗(yàn)小學(xué)的活動(dòng)成果.
3、開展評(píng)價(jià)、反思活動(dòng).
交流成果(網(wǎng)上網(wǎng)下)。
觀看相關(guān)錄像。
活動(dòng)評(píng)價(jià)及反思。
語(yǔ)言表達(dá)能力。
參與合作表現(xiàn)。
成果價(jià)值。
綜合活動(dòng)方案篇十三
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程改革的亮點(diǎn)，是一塊有待開發(fā)的沃土。有效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生能更多的關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，學(xué)以致用。而水是人類生命的源泉，人們的衣、食、住、行，離不開水。社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)更需要水，沒有水就沒有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，為學(xué)生搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，彰顯個(gè)性，體會(huì)成功的喜悅。讓學(xué)生通過朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺地保護(hù)水資源。
1、學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，勤于動(dòng)手、樂于探究，在自主合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中知曉水的重要性，在展示交流中樹立自信，體會(huì)成功的喜悅。
2、準(zhǔn)備階段中，通過搜集、整理相關(guān)“水”的資料，培養(yǎng)學(xué)生整合利用資源的能力。
3、誦讀階段中，通過學(xué)生對(duì)有關(guān)“水”的經(jīng)典古詩(shī)文語(yǔ)段的誦讀，提高學(xué)生的朗誦水平和語(yǔ)文感知力，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。
4、通過交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水，從而珍惜水、熱愛水資源，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
5、探索水資源，培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的能力。
1、依照自主原則，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，以班級(jí)為單位，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)，可采取朗誦、表演、舞蹈等形式，組織學(xué)生分工合作，收集所需資料并進(jìn)行初步整理。
2、選取兩名主持人（一男一女，語(yǔ)言組織能力強(qiáng)，普通話流利，有一定的組織協(xié)調(diào)能力），準(zhǔn)備好主持稿。
3、教師準(zhǔn)備相關(guān)資料、道具。
4、布置會(huì)場(chǎng)。
十三周周三第六節(jié)課。
階梯教室。
五年級(jí)各班學(xué)生。
本次活動(dòng)以班級(jí)為單位，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名，三等獎(jiǎng)四名（獎(jiǎng)狀），同時(shí)對(duì)班級(jí)中積極參與表現(xiàn)突出的個(gè)人予以表彰設(shè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)各班兩名共計(jì)14人。
評(píng)委：五年級(jí)1-7班各位語(yǔ)文教師。
一、活動(dòng)開始。
在優(yōu)美的《高山流水》的音樂聲中，兩位小主持人上場(chǎng)。
主持人女：說不盡碧綠的水，清澈的水。
主持人男：唱不夠清涼的水，甘甜的水。
主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。
主持人女：滴滴水珠，涓涓細(xì)流。
主持人男：滾滾浪花，滔滔江河。
主持人女：請(qǐng)欣賞五年級(jí)四班歌曲《水鄉(xiāng)的孩子愛水鄉(xiāng)》五年級(jí)六班做準(zhǔn)備。
（五年級(jí)4班主唱水的歌曲人數(shù)12人負(fù)責(zé)人：陳曉英）。
主持人男：我們熱愛水，熱愛每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪。
主持人女：我們熱愛水，熱愛每一場(chǎng)冬雪、每一場(chǎng)春雨、每一滴甘泉......
主持人男：我們贊美水，那是因?yàn)樗臒o私，默默奉獻(xiàn)。
主持人女：我們贊美水，那是因?yàn)樗恼嬲\(chéng)，愛在人間，讓我們聆聽水的聲音。
請(qǐng)欣賞五年級(jí)六班詩(shī)朗誦《浪淘沙》五年級(jí)七班做準(zhǔn)備。
（五年級(jí)6班主誦水的詩(shī)歌人數(shù)10人負(fù)責(zé)人：王云芳）。
主持人女：在我們身上，在我們生命的每一根血管,每一個(gè)細(xì)胞，都要依靠水的滋養(yǎng)。
主持人合：于是我們說,我們的生命是水，水就是我們的生命。
主持人男：在我們身邊，在我們生存的每一個(gè)空間,每一寸土地，都要依靠水的滋潤(rùn)。
綜合活動(dòng)方案篇十四
近幾年，機(jī)器人競(jìng)賽非常盛行，許多大學(xué)院校，中小學(xué)都開始利用機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)來促進(jìn)信息技術(shù)教育及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力，比賽使至今許多人認(rèn)為可望不可及的機(jī)器人世界走向我們的生活，同時(shí)對(duì)培養(yǎng)信息時(shí)代所需要的人才起到了非常重要的作用。隨著機(jī)器人技術(shù)的發(fā)展，人們已逐步認(rèn)識(shí)到，在信息技術(shù)教育中滲透機(jī)器人學(xué)科知識(shí)與機(jī)器人應(yīng)用前景方面的教育已勢(shì)在必行。同時(shí)，隨著機(jī)器人制造技術(shù)的發(fā)展和教學(xué)機(jī)器人的大量使用，機(jī)器人輔助教學(xué)、機(jī)器人管理教學(xué)、乃至機(jī)器人主持教學(xué)等，都將成為現(xiàn)實(shí)。機(jī)器人學(xué)科教育也將給信息技術(shù)教育帶來新的活力，機(jī)器人也將會(huì)成為青少年能力、素質(zhì)培養(yǎng)的智能平臺(tái)。
（1）、通過學(xué)生親手組裝機(jī)器人（沿黑線走的小車），把抽象、乏味的機(jī)械原理生動(dòng)、直觀的體現(xiàn)出來，并結(jié)合實(shí)際幫助學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、速度等理論有一定認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
（2）、通過圖形化的程序設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的思維。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主設(shè)計(jì)如何讓小車沿黑線走。
活動(dòng)方法：小組合作式學(xué)習(xí)。
（1）、知識(shí)準(zhǔn)備：
a、了解樂高機(jī)器人，知道了高機(jī)器人各個(gè)組件的作用。
b、會(huì)使用robolab編寫程序。
（2）、硬件準(zhǔn)備：
a、樂高機(jī)器人，每3——4人一套。
b、微機(jī)，每小組一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要安裝robolab軟件。
c、場(chǎng)地，要有專門的活動(dòng)場(chǎng)地。
圖a。
（1）、演示：教師將一輛組裝好的小車放到黑線上，小車沿黑線前進(jìn)。（“圖a”為場(chǎng)地示意圖，圖b為組裝好的小車。）。
[設(shè)計(jì)意圖：]。
激發(fā)學(xué)生興趣和動(dòng)手制作的欲望，同時(shí)給學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。
圖b。
（2）、激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生紛紛表示要組裝一輛這樣的小車。
（3）、師：動(dòng)手之前你有哪些問題？
[設(shè)計(jì)意圖：]。
教育學(xué)生在做任何事情前應(yīng)該先動(dòng)腦想一想，不能盲目動(dòng)手。
學(xué)生提出的主要問題有：
a、組裝這樣的小車需要使用那些主要零件？
（經(jīng)過討論學(xué)生提出，必不可少的零件有：大腦rcx、電機(jī)2個(gè)、光電傳感器）。
b、說一說，組裝這樣的機(jī)器人有哪些思路？
學(xué)生討論情況總結(jié)如下：
2、為第一條補(bǔ)充：為了轉(zhuǎn)彎時(shí)減小摩擦，小車設(shè)計(jì)成只有三個(gè)輪子，后兩個(gè)輪子如第一條所述，前面的一個(gè)輪子做成“萬向輪”，可以任意轉(zhuǎn)向。
3、設(shè)計(jì)如何沿黑線走：把光電傳感器安裝在車子的前面，將車子放在黑線上，并使光電傳感器對(duì)準(zhǔn)黑線。某一邊的輪子先轉(zhuǎn)動(dòng)，車子轉(zhuǎn)彎，當(dāng)光電傳感器移出黑線時(shí)，這個(gè)輪子停下另一個(gè)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，使光電傳感器移入黑線，反復(fù)這樣的動(dòng)作，小車便按“之”字形沿黑線前進(jìn)了。
c、說一說，為該機(jī)器人編寫程序的思路？
學(xué)生討論情況總結(jié)如下：
1、可以利用光電傳感器在黑線上方時(shí)，光線弱，讀數(shù)小，在黑線外時(shí)，光線強(qiáng)，讀數(shù)大來控制小車沿黑線走。
2、設(shè)定好一個(gè)值，當(dāng)光電傳感器讀數(shù)大于該值時(shí)，左（或右）邊的輪子轉(zhuǎn)（a馬達(dá)轉(zhuǎn)），右（或左）邊的輪子停（b馬達(dá)停）。當(dāng)光電傳感器讀數(shù)小于該值時(shí)，右（或左）邊的輪子轉(zhuǎn)（b馬達(dá)轉(zhuǎn)），左（或右）邊的輪子停（a馬達(dá)停）。
3、程序應(yīng)采用分之結(jié)構(gòu)，使用“光電傳感器分支”。
[設(shè)計(jì)意圖：]。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、動(dòng)手能力，鍛煉學(xué)生的思維，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
（一）、要求：
1、要有團(tuán)結(jié)、協(xié)作、互助的精神。
2、每個(gè)小組要分工合理。
3、愛護(hù)設(shè)備，注意安全。
4、小車安裝要牢固，運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)不能掉零件。
（二）、教師個(gè)別指導(dǎo)。
（三）、每個(gè)小組選出代表，簡(jiǎn)單介紹一下自己組組裝的機(jī)器人。（如：設(shè)計(jì)思路，遇到的困難，是如何解決的。）。
在學(xué)生組裝完機(jī)器人之后，安排一次競(jìng)賽，同時(shí)也是讓學(xué)生展示一下自己的作品。
[設(shè)計(jì)意圖：]。
（1）、讓學(xué)生在展示中過程互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
（2）、通過競(jìng)賽可以激發(fā)學(xué)生的“斗志”，促使學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)自己的機(jī)器人，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)造力。
（3）、在競(jìng)賽中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，成功的自豪。
[設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生養(yǎng)成做總結(jié)的習(xí)慣。]。
鼓勵(lì)學(xué)生從多方面談一談自己的收獲，例如：
1、計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。
2、有關(guān)機(jī)械原理的知識(shí)等方面，如：齒輪比等。
3、小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的益處。
4、動(dòng)手、動(dòng)腦、體驗(yàn)的過程。
綜合活動(dòng)方案篇十五
連接精彩瞬間，以歡度春節(jié)為契機(jī)大力弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能，幫助學(xué)生嘗試“一日當(dāng)家”的體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的生活方式和生活習(xí)慣。對(duì)春節(jié)期間感受到的人和事進(jìn)行捕捉，設(shè)計(jì)成豐富多彩的電子作品。要求學(xué)生使用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)拍下精彩瞬間，制作dv作品，開學(xué)后每班上繳1分優(yōu)秀作品，進(jìn)行展評(píng)比賽。
（負(fù)責(zé)部門：七年級(jí)、八年級(jí)）
2．“慶佳節(jié)迎元宵做花燈”實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生搜集有關(guān)“花燈”的知識(shí)，包括由來、種類、做法等，制作成知識(shí)小報(bào)、有關(guān)花燈認(rèn)識(shí)和欣賞的ppt，并動(dòng)手制作有特色的花燈。開學(xué)后，每班除了上交知識(shí)小報(bào)、ppt等成果之外，另選出5——10個(gè)質(zhì)量高、有特色的學(xué)生原創(chuàng)花燈參加展評(píng)。
（負(fù)責(zé)部門：小學(xué)部參與人員：四----六年級(jí)學(xué)生）
3．“慶佳節(jié)手工制作裝飾品”實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生搜集有關(guān)“剪紙”、手工粘貼畫、手工絲網(wǎng)花等手工作品的知識(shí)，包括由來、種類、做法等，制作成知識(shí)小報(bào)，并動(dòng)手制作有特色的“剪紙”、手工粘貼畫、手工絲網(wǎng)花等手工裝飾品。開學(xué)后，每班除了上交知識(shí)小報(bào)等成果之外，另選出5——10個(gè)質(zhì)量高、有特色的學(xué)生原創(chuàng)手工裝飾品參加展評(píng)。
（負(fù)責(zé)部門：七年級(jí)、八年級(jí)參與人員：七----八年級(jí)學(xué)生）
綜合活動(dòng)方案篇十六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解超市的特點(diǎn)、價(jià)目表的顏色標(biāo)志
2、培養(yǎng)幼兒能學(xué)會(huì)自主購(gòu)物，按要求根據(jù)自己的喜好選擇物品。
3、引導(dǎo)幼兒為父母購(gòu)買小禮物，以表達(dá)自己的感恩之心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、確定購(gòu)物的路線。
2、向家長(zhǎng)說明活動(dòng)意圖，告知本次活動(dòng)的目的以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。如：給幼兒穿戴舒適、準(zhǔn)備好10元錢及購(gòu)物袋等等。
3、讓幼兒知道購(gòu)物的要求，想好自己要購(gòu)買的物品。
4、照相機(jī)一臺(tái)。
5、對(duì)幼兒進(jìn)行分類、確定負(fù)責(zé)人。
三、活動(dòng)過程：
1、教師交代活動(dòng)目的與要求。
2、教師帶領(lǐng)小朋友徙步到達(dá)目的地，注意路上安全。
3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：
（1）在老師的帶領(lǐng)下，了解超市的特點(diǎn)，以及超市的價(jià)目表的'區(qū)別。
（2）在老師的帶領(lǐng)下,孩子們拿著爸爸媽媽給準(zhǔn)備好的10元錢陸續(xù)進(jìn)入超市的二樓，分組進(jìn)行購(gòu)物。
（3）教師關(guān)注幼兒的行動(dòng)，及時(shí)給與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒為自己的父母購(gòu)買一份小禮物，并提醒所購(gòu)買物品價(jià)格不超過10元。
（4）在二樓集中幼兒，清點(diǎn)人數(shù)。
（5）排隊(duì)結(jié)賬。拿出自己準(zhǔn)備好的購(gòu)物袋，放好自己的食品、收銀小票和找的零錢。
4、結(jié)完帳的幼兒按要求排好隊(duì)，教師再次清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
5、教師帶領(lǐng)幼兒按原路返回幼兒園。
6、集體交流。
（1）說一說。請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言大膽介紹自己所選購(gòu)的食品。
7、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒針對(duì)本次活動(dòng)制作以“我的超市行”為主題的繪本。
綜合活動(dòng)方案篇十七
客家傳統(tǒng)節(jié)日文化是客家習(xí)俗的一個(gè)重要組成部分，也是悠久民族歷史的跟，同時(shí)還是璀璨民族文化的核心?？图颐褡骞?jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力，是滋養(yǎng)我們中國(guó)人最初的天堂。在上學(xué)期“客家節(jié)日文化”主題研究活動(dòng)開展之后，我們教師和學(xué)生都越發(fā)感到家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日所承載的文化、文明博大精深，學(xué)生對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日由“沒意思，沒什么認(rèn)識(shí)，不如洋節(jié)日”到從心底里流露出對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的喜愛和為自己的家鄉(xiāng)擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認(rèn)識(shí)和了解，我們老師和校領(lǐng)導(dǎo)決定本學(xué)期六年級(jí)的綜合實(shí)踐課題仍然走探究傳統(tǒng)、感受歷史的路子-----《走進(jìn)客家傳統(tǒng)節(jié)日》由此產(chǎn)生。我們的目的旨在讓學(xué)生通過本次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解客家的傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。
（2）活動(dòng)對(duì)象：六年級(jí)全體學(xué)生。
（3）活動(dòng)時(shí)間：4周。
（具體目標(biāo)）。
知識(shí)與技能。
引導(dǎo)學(xué)生了解客家特色的節(jié)日文化，重點(diǎn)是陰歷節(jié)日；學(xué)會(huì)將課外采訪與豐富的課內(nèi)活動(dòng)相結(jié)合；學(xué)會(huì)必要的科學(xué)研究方法，會(huì)收集與整理資料，會(huì)在研究中與他人合作與交流。
過程與方法。
組織學(xué)生做好活動(dòng)前的宣傳發(fā)動(dòng)工作，指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃；根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分組，讓學(xué)生選出組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織實(shí)踐活動(dòng)；指導(dǎo)教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生研究情況調(diào)整教學(xué)，負(fù)責(zé)組織活動(dòng)，保證活動(dòng)安全。
情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過對(duì)客家節(jié)日文化的基本了解，讓學(xué)生感受客家。
特色節(jié)日的魅力，培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生活的情感；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)歷史悠久，燦爛文明的節(jié)日文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛家鄉(xiāng)的思想感情；讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟，形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。
（1）收集客家傳統(tǒng)節(jié)日的由來、慶祝方式、風(fēng)俗習(xí)慣，可。
以通過查閱書籍、雜志，詢問父母、長(zhǎng)輩和民俗機(jī)構(gòu)等方式；
（2）與少先隊(duì)輔導(dǎo)員聯(lián)系開展主題活動(dòng)，“客家節(jié)日文化”
主題教育是最現(xiàn)實(shí)的愛家鄉(xiāng)主義教育。與計(jì)算機(jī)、語(yǔ)文、美術(shù)等學(xué)科教師聯(lián)系，取得支持，多學(xué)科教師參與組織的形式，組織學(xué)生開展對(duì)客家傳統(tǒng)節(jié)日的全面考察的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
（3）活動(dòng)涉及的學(xué)科領(lǐng)域。
第一階段：確定主題、發(fā)現(xiàn)問題、制定活動(dòng)計(jì)劃。
組織學(xué)生學(xué)習(xí)課題，撰寫出活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃力求涵蓋主題、小組分工、研究階段、探究方式等各項(xiàng)內(nèi)容，主題確定后，活動(dòng)就全面鋪開。師生共同確定實(shí)施本課題的調(diào)查點(diǎn)：
1.了解客家有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些傳統(tǒng)節(jié)日的各種風(fēng)俗習(xí)慣。
2.向家長(zhǎng)詢問傳統(tǒng)節(jié)日的由來及典故。
3.去圖書館或網(wǎng)上查閱有關(guān)資料，了解古往今來的客家傳統(tǒng)節(jié)日，以及它們的文化。
4.向家長(zhǎng)詢問古今客家傳統(tǒng)節(jié)日文化的差異性，了解客家歷史背景。
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