教案可以作為評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)水平的重要依據(jù)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注意材料的選擇，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，歡迎大家共同學(xué)習(xí)。
音樂(lè)課備課教案篇一
說(shuō)唱天地。
單元教學(xué)內(nèi)容。
1.欣賞：京韻大鼓《賀新春》，學(xué)唱京韻大鼓《重整河山待后生》。
2.欣賞：?jiǎn)蜗遗谱忧讹L(fēng)雨歸舟》，四川清音《布谷鳥(niǎo)咕咕叫》，蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》。
單元目標(biāo)。
1.了解說(shuō)唱音樂(lè)基本分類，認(rèn)識(shí)說(shuō)唱藝術(shù)的方言、樂(lè)器、演唱形式等音樂(lè)特征。
2.欣賞和學(xué)唱說(shuō)唱藝術(shù)，逐步建立熱愛(ài)中國(guó)說(shuō)唱音樂(lè)的情感。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)唱《重整河山待后生》。
2.欣賞不同地區(qū)的說(shuō)唱作品，初步感受說(shuō)唱音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.《重整河山待后生》旋律跨度比較大，長(zhǎng)音較多，注意引導(dǎo)學(xué)生的氣息支持，并注意咬字吐字、裝飾音等。
2.從伴奏樂(lè)器、前奏間奏、唱腔結(jié)構(gòu)和旋律音調(diào)等方面啟發(fā)學(xué)生，初步認(rèn)識(shí)并正確區(qū)分四種曲藝音樂(lè)。
單元主要教學(xué)方法。
聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。
重難點(diǎn)指導(dǎo)。
1.本單元以中國(guó)曲藝的說(shuō)唱藝術(shù)為主要內(nèi)容，選取了不同地區(qū)和不同風(fēng)格的說(shuō)唱作品進(jìn)行學(xué)唱和欣賞。民間說(shuō)唱藝術(shù)是中國(guó)勞動(dòng)人民自?shī)首詷?lè)中發(fā)展起來(lái)的一種曲藝形式，所以有地區(qū)色彩濃郁、伴奏樂(lè)器簡(jiǎn)單、演唱形式靈活多樣等特點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)緊密圍繞說(shuō)唱藝術(shù)的基本特征：說(shuō)+唱+表演來(lái)欣賞。說(shuō)唱藝術(shù)中語(yǔ)言如何與唱詞緊密結(jié)合，在每種說(shuō)唱藝術(shù)中都有不同的表現(xiàn)，講授及學(xué)習(xí)都很復(fù)雜，可以在學(xué)唱《重整河山待后生》找出個(gè)別句子分析，讓學(xué)生了解其重要關(guān)系。教師不要過(guò)多地介紹復(fù)雜的曲牌、分類等專業(yè)知識(shí)，而只是通過(guò)了解說(shuō)唱藝術(shù)在不同地區(qū)、不同種類上體現(xiàn)的各種不同的特色，來(lái)激發(fā)學(xué)生更深一步了解其他曲藝音樂(lè)的興趣。
2.在學(xué)唱《重整河山待后生》中，旋律跨度比較大，長(zhǎng)音比較多，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)多聽(tīng)及模唱找到演唱曲藝唱段的感覺(jué)。并重點(diǎn)解決其中比較難唱的.句子。如“花香之地?zé)o和平”“為血國(guó)恥身先去，重整河山待后生”。注意裝飾音的詞，如“影、恨、夜、地、恥、去”等。有條件的班級(jí)可找學(xué)生進(jìn)行加樂(lè)器的表演唱。
3.在第二節(jié)欣賞課中，學(xué)生有可能都是第一次接觸曲藝音樂(lè)，所以建議每個(gè)曲種抓住一個(gè)最主要的特征，以便讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)及分辨，建議如下要求：《風(fēng)雨歸舟》：過(guò)門(mén)旋律?！恫脊萨B(niǎo)咕咕叫》：唱腔“哈哈腔”“舌尖彈音”。《蝶戀花·答李淑一》：南方方言的咬字吐字。教師可以采用比較法、跟唱法進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)每一個(gè)作品的演唱形式、方言、樂(lè)器等特征進(jìn)行深入地分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方式加深對(duì)中國(guó)曲藝音樂(lè)的情感體驗(yàn)。
單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。
1.能否通過(guò)本單元學(xué)習(xí)了解說(shuō)唱音樂(lè)的表演形式、基本特征、基本分類等基礎(chǔ)知識(shí)。
2.能否背唱歌曲《重整河山待后生》，能否把握節(jié)奏、裝飾音、長(zhǎng)音演唱等技巧。
3.能否分辨出不同地區(qū)的說(shuō)唱音樂(lè)。
單元習(xí)題。
1.背唱歌曲《重整河山待后生》。
2.欣賞：?jiǎn)蜗遗谱忧讹L(fēng)雨歸舟》，四川清音《布谷鳥(niǎo)咕咕叫》，蘇州評(píng)彈《蝶戀花·答李淑一》，并完成欣賞表格。
3.試試說(shuō)說(shuō)或唱唱你所知道的曲藝音樂(lè)。
如：鳳陽(yáng)花鼓、蓮花落、天津快板、安徽大鼓、二人轉(zhuǎn)等等。
4.聽(tīng)辨題：
（1）聽(tīng)辨四段曲藝音樂(lè)片段，判斷它的流行地區(qū)（教師可以自己找4個(gè)有方言特色的音樂(lè)片段）。
a、北京b、廣東c、江蘇d、四川。
（2）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)片段，根據(jù)伴奏樂(lè)器及方言判斷曲藝類別（可自己選擇）。
a、蘇州彈詞b、廣東粵曲c、四川清音d、北京單弦。
音樂(lè)課備課教案篇二
活動(dòng)內(nèi)容：
1、樂(lè)理知識(shí)：認(rèn)識(shí)四分、八分音符。
2、音樂(lè)游戲：《火車來(lái)了》。
3、歌曲：《傳手帕》。
4、欣賞、律動(dòng)：《花好月圓》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音符，并用節(jié)奏表現(xiàn)音符時(shí)值的長(zhǎng)短。
2、情感目標(biāo)：與同伴合作游戲，聽(tīng)聲音迅速作出反映的能力。
3、技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲、大膽表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲，在集體面前大膽表演。
2、和同伴一起積極參與音樂(lè)游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)音符時(shí)值的掌握能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：碰鐘、串鈴、三角鐵、響板、鈴鼓、小鼓、沙錘。
2、多媒體設(shè)備。
3、節(jié)奏卡、手絹、小貼畫(huà)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲：火車來(lái)了。
1、老師小朋友互相問(wèn)好。（節(jié)奏及發(fā)聲練習(xí)）。
師：大家好！歡迎你們來(lái)到音樂(lè)城堡！見(jiàn)到大家非常高興！一會(huì)我要。
帶大家去旅游，看看音樂(lè)王國(guó)里都有哪些好玩的東西。我這里有一些票，想去的小朋友我都會(huì)給他發(fā)一張，好，現(xiàn)在，想去的小朋友請(qǐng)舉手！
生：〃〃〃〃〃〃。
生：“我叫〃〃〃〃〃〃”
“我叫〃〃〃〃〃〃”
師：好，現(xiàn)在我也介紹一下自己：（手打節(jié)奏）。
我是趙老師xxxxx。
請(qǐng)小朋友們像我這樣再來(lái)介紹一遍好嗎？
生：〃〃〃〃〃〃。
師：嗯，現(xiàn)在大家都認(rèn)識(shí)了，認(rèn)識(shí)了以后，我們見(jiàn)面首先要做什么？生：?jiǎn)柡谩?/p>
師：你們真棒！誰(shuí)來(lái)先向我問(wèn)好呢？
生：〃〃〃〃〃〃。
師：（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的旋律）。
（生唱，老師給予回應(yīng)、鼓勵(lì)并加以指導(dǎo)，大家都唱完后集體問(wèn)好）。
師：大家的表現(xiàn)真棒！我宣布：現(xiàn)在開(kāi)始發(fā)車票！
（準(zhǔn)備兩種不同顏色的小貼畫(huà)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇）。
2、游戲：《火車來(lái)了》。
師：大家猜一猜，我們要去坐什么交通工具？
生：“汽車〃〃〃〃〃〃”“火車〃〃〃〃〃〃”“飛機(jī)〃〃〃〃〃〃”
師：我們的交通工具來(lái)了！現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：它是什么？生：火車！
師：對(duì)了！現(xiàn)在，誰(shuí)愿意做火車頭？
注：按小貼畫(huà)的顏色將幼兒分為兩隊(duì)，宣布游戲規(guī)則（如：火。
車頭要帶領(lǐng)其余小朋友用不同方式開(kāi)火車，邊開(kāi)邊看指揮；聽(tīng)到火車汽笛拉響時(shí)要停下說(shuō)一個(gè)城市的名字等）。游戲開(kāi)始，幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲。教師手中拿與兩隊(duì)對(duì)應(yīng)顏色的牌子指揮，如兩列火車，兩列火車合并等。開(kāi)始游戲時(shí)過(guò)程中教師要適當(dāng)提醒，第二遍要提醒幼兒注意看老師指揮動(dòng)作。后邊可根據(jù)幼兒能力適當(dāng)增加游戲難度。鼓勵(lì)小朋友輪流做火車頭。
二、新授歌曲：《傳手帕》。
1、發(fā)紗巾，傳遞游戲。
師：火車到站嘍！小朋友們剛才開(kāi)火車的技術(shù)好高超！音樂(lè)城堡的露。
露公主要用一首好聽(tīng)的歌歡迎你們，請(qǐng)大家坐下來(lái)聽(tīng)一遍。（師幼共同圍成圓坐在地上，在聽(tīng)的過(guò)程中教師要敲擊節(jié)奏或用動(dòng)作表示節(jié)拍，聽(tīng)完后提問(wèn)，幼兒回答。）。
你們的耳朵很靈敏，音樂(lè)城堡的露露公主很高興，讓我代替她送給大家一人一條紗巾，我們一會(huì)要用它來(lái)做游戲。
（調(diào)動(dòng)幼兒的服務(wù)精神，鼓勵(lì)幼兒為小朋友發(fā)紗巾）。
4、3/4拍的動(dòng)作要有變化，表演動(dòng)作教師可自行發(fā)揮，注意難度不要太大。
2、打擊樂(lè)器伴奏。
師：瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是小樂(lè)器呀，他們說(shuō)，看你們玩的這么。
高興，讓我也參加吧！小朋友們同意嗎？
等等，我們要和它們做朋友，先要〃〃〃〃〃〃（生：知道他們的名字）對(duì)！現(xiàn)在讓它們來(lái)介紹一下自己吧！
注：教師模仿樂(lè)器的聲音依次進(jìn)行介紹（包括名稱、聲音及。
正確使用方法等），每介紹完一種后引導(dǎo)幼兒按人名節(jié)奏。
去跟小樂(lè)器問(wèn)好。
活動(dòng)建議：根據(jù)幼兒能力靈活掌握，如：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行穩(wěn)定拍。
練習(xí)；熟練后，第一段傳遞樂(lè)器（每人手持不同。
樂(lè)器），第二段后交換后的樂(lè)器進(jìn)行表演等。
常規(guī)培養(yǎng)：交給幼兒樂(lè)器正確的取放方法，引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)。
樂(lè)器。
三、欣賞、律動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)包餃子。
起說(shuō)，然后根據(jù)節(jié)奏大家一起做包餃子的動(dòng)作）。
2、律動(dòng)表演。
師：聽(tīng)！音樂(lè)響起來(lái)了！大家聽(tīng)一聽(tīng)這是什么時(shí)候放的音樂(lè)？生：春節(jié)。
師：真棒！現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)包餃子吧！
注：包完餃子后，在熱烈的樂(lè)曲尾聲時(shí)假裝將餃子下鍋，邊做。
餃子在鍋里翻滾的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌，最后，餃子煮熟了，大家一起喊口號(hào)浮出水面。
餃，寶！
音樂(lè)課備課教案篇三
游戲目標(biāo)：
1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編。
游戲準(zhǔn)備：多種小動(dòng)物頭飾。
游戲過(guò)程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：
1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。
集體表演：完整反復(fù)一次。
音樂(lè)課備課教案篇四
目標(biāo)。
1、感受音樂(lè),學(xué)習(xí)合拍優(yōu)美的做動(dòng)作。
2、初步發(fā)展有爾對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力;。
準(zhǔn)備。
小魚(yú)游水的音樂(lè);。
將活動(dòng)室布置成“小河”;。
幼兒熟悉歌曲《小金魚(yú)》。
過(guò)程。
1、隨著《小魚(yú)游》的音樂(lè),幼兒模仿小魚(yú)的動(dòng)作來(lái)到小河;。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!”
2、發(fā)生練習(xí)《問(wèn)候歌》,幼兒練習(xí)親切自然的演唱。
指導(dǎo)語(yǔ):“我們一起向小河問(wèn)好吧!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小金魚(yú)》,鼓勵(lì)幼兒邊唱邊自由表演;。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小河輕輕的問(wèn):‘誰(shuí)這么有禮貌呀?’小金魚(yú)門(mén)邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”
4、演唱歌曲,練習(xí)魚(yú)游水、吃食、游戲的動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):“小金魚(yú)的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲(chóng)子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時(shí)候動(dòng)作要優(yōu)美,表現(xiàn)出很高興的樣子。”
5、聽(tīng)音樂(lè)做不同的動(dòng)作。
(1)區(qū)分魚(yú)游水、吃食與捉魚(yú)人的音樂(lè)。
指導(dǎo)語(yǔ):“魚(yú)游水的音樂(lè)十分優(yōu)美,就好像小金魚(yú)自由的'擺動(dòng)尾巴游來(lái)游去”?！靶◆~(yú)吃食是一口一口的吃的,音樂(lè)的節(jié)拍也長(zhǎng)一些,是一下一下的?！薄奥?tīng)到很急的音樂(lè)史,好像發(fā)生了什么事?”“對(duì)了,捉魚(yú)人要來(lái)捉魚(yú)了?！?/p>
(2)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):“小魚(yú)們要好好聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到魚(yú)游的音樂(lè),做小魚(yú)游的動(dòng)作;聽(tīng)到節(jié)拍長(zhǎng)的音樂(lè)吃食;聽(tīng)到很急的音樂(lè)表示捕魚(yú)人來(lái)了,立即回到‘家’?！?/p>
6、開(kāi)展音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：“小魚(yú)們個(gè)個(gè)機(jī)靈敏捷,我們和捕魚(yú)人比一比,看看誰(shuí)的本領(lǐng)大?”
7、結(jié)束游戲,演唱《再見(jiàn)歌》,自由模仿小魚(yú)游水回家。
音樂(lè)課備課教案篇五
1.學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》，體會(huì)歌曲中幽幽的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)歌唱能力。
2.初步了解藝術(shù)歌曲的相關(guān)知識(shí)。選用不同的伴奏方法為歌曲配伴奏，發(fā)現(xiàn)藝術(shù)歌曲中鋼琴伴奏的重要作用。
3.欣賞《花好月圓》，了解民族管弦樂(lè)的特點(diǎn)，風(fēng)格特征。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
1.通過(guò)唱樂(lè)、吟詩(shī)、賞畫(huà)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)“月”之情結(jié)作一次深刻體驗(yàn)。
2.用輕柔深情的音色演唱《彎彎的月亮》，較好表達(dá)歌曲意境。
3.體會(huì)鋼琴伴奏在藝術(shù)歌曲《月夜》中起到的重要作用。
4.通過(guò)欣賞《月夜》和《花好月圓》，了解外國(guó)藝術(shù)歌曲和中華民族管弦樂(lè)不同旋律的特點(diǎn)、表現(xiàn)方法以及風(fēng)格特征。
教學(xué)過(guò)程。
一、學(xué)唱歌曲《彎彎的月亮》。
1.月有陰晴圓缺，你最喜歡什么形狀的月亮?(白玉盤(pán)般的圓月、彎彎像小船的彎月。)有這樣一首歌，歌里有彎彎的月亮、彎彎的小橋和童年的阿嬌??讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《彎彎的月亮》。
2.欣賞《彎彎的月亮》動(dòng)畫(huà)。
3.請(qǐng)學(xué)生回答歌曲的音樂(lè)情緒及所表達(dá)的思想情感。(表達(dá)了幽幽的思鄉(xiāng)情和對(duì)童年的追憶。)。
4.欣賞劉歡演唱的《彎彎的月亮》視頻片段，學(xué)生小聲哼唱。
(1)學(xué)生對(duì)作品很熟悉，引導(dǎo)學(xué)生注意切分節(jié)奏在歌曲中的作用及反復(fù)記號(hào)的運(yùn)用。
(2)討論演唱方法。
(教師提示：圓潤(rùn)優(yōu)美的嗓音，訓(xùn)練有素的氣息控制，清晰含情的咬字吐字，良好內(nèi)在的音高節(jié)奏感以及婉轉(zhuǎn)自如的運(yùn)腔和心靈真情的抒發(fā)，其歌聲一定是甜美抒情動(dòng)人的。)。
5.簡(jiǎn)介演唱者劉歡(圖片)及詞曲作者李海鷹(圖片)。
6.學(xué)生以各種形式演唱、表演《彎彎的月亮》，并評(píng)選出表現(xiàn)最為出色的給與表?yè)P(yáng)。
二、欣賞《月夜》。
同學(xué)們的歌聲，悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。老師仿佛通過(guò)歌聲，看到了一輪彎彎的月亮就在眼前，還有月亮下面美麗的阿嬌??外國(guó)歌曲作品中也有一首歌唱月亮的，讓我們對(duì)比欣賞一下，看看風(fēng)格上有什么不同。
1.聆聽(tīng)藝術(shù)歌曲《月夜》。
樂(lè)曲的音樂(lè)情緒是怎樣的?描寫(xiě)的內(nèi)容是什么?
旋律流動(dòng)平穩(wěn)。獨(dú)立的鋼琴伴奏，展現(xiàn)了月夜寧?kù)o、安詳?shù)淖匀幻?，也表現(xiàn)了一個(gè)熱愛(ài)故鄉(xiāng)、思念故國(guó)的人的心靈美。
2.復(fù)聽(tīng)《月夜》片段，體會(huì)藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏的重要作用。(教師彈奏鋼琴伴奏。)。
(1)兩遍樂(lè)曲在伴奏上有何不同?
(第一遍演奏簡(jiǎn)單的和聲伴奏，[自己編配就可以];第二遍演奏歌曲原伴奏。原伴奏加強(qiáng)了鋼琴伴奏內(nèi)聲部旋律的活躍性，更豐富了鋼琴的表現(xiàn)力及表現(xiàn)范圍。和弦的模棱兩可的作用、意想不到的解決，打亂了我們對(duì)調(diào)性的感覺(jué)，突出了月光朦朧和神秘的意念。)。
(2)鋼琴伴奏的重要作用。
(鋼琴引出月夜的寧?kù)o、安詳?shù)淖匀幻利愐箍罩?，鋼琴伴奏使?lè)曲更加豐富，起到了襯托的作用。塑造了月光如水的情景，使音樂(lè)絲毫不顯單調(diào)，抒發(fā)了作者思念故國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的心情。舒曼把藝術(shù)歌曲曲調(diào)與鋼琴伴奏結(jié)合得天衣無(wú)縫，使鋼琴伴奏更能體貼入微，有時(shí)鋼琴部分甚至超過(guò)歌唱部分。)。
三、欣賞《花好月圓》。
2.教師結(jié)合樂(lè)曲，說(shuō)出該作品的演奏形式，復(fù)習(xí)民族管弦樂(lè)隊(duì)的構(gòu)成。
(演奏形式是管弦樂(lè)合奏，它采取吹、拉、彈、打四個(gè)樂(lè)器組的多種配合與組織。)。
吹管樂(lè)器組：笛子、嗩吶、簫、塤等。
吹管樂(lè)器組：二胡、高胡、板胡、京胡等。
拉弦樂(lè)器組：琵琶、古箏、揚(yáng)琴(擊弦)等。
打擊樂(lè)器組：鑼、鼓、镲、響板、木魚(yú)等。
3.進(jìn)一步思考：該作品體現(xiàn)了怎樣的一種音樂(lè)風(fēng)格?判斷樂(lè)曲主題與表現(xiàn)內(nèi)容。(作品表現(xiàn)了圓月之夜百花盛開(kāi)、人們歡悅的生活情景。)(三段主題音頻：《花好月圓》a主題、《花好月圓》b主題、《花好月圓》a’主題)。
四、唱樂(lè)、吟詩(shī)、賞畫(huà)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)(根據(jù)時(shí)間，學(xué)生回答，也可把這一環(huán)節(jié)，作為課后的作業(yè)，讓學(xué)生在課下自由探究。)。
1.中秋活動(dòng)：吃月餅，玩花燈，部分少數(shù)民族的祭月拜月習(xí)俗，越南中秋節(jié)兒童唱主角，韓國(guó)人在中秋節(jié)會(huì)吃松片。
2.貝多芬的《月光奏鳴曲》和德彪西的《月光》，《月亮代表我的心》《月半彎》《月亮惹的禍》《春江花月夜》，凡高的《月亮升起》，課本上的《松溪泛月圖》。
4.欣賞神州七號(hào)航天飛船的圖片和宇航員楊利偉圖片。
神州七號(hào)載人航天飛船成功完成任務(wù)，大家正沉浸在神七太空漫步的喜悅之中，航天人將繼續(xù)載著國(guó)人的探月夢(mèng)想，飛向太空。
5.如果有一天國(guó)人能夠成功實(shí)現(xiàn)探月的夢(mèng)想，讓我們準(zhǔn)備幾首和月亮有關(guān)的作品帶到“月宮”。同學(xué)們，你們會(huì)推薦什么呢?老師盼望會(huì)有同學(xué)們的作品，也在其中。
五、課堂小結(jié)。
月亮是愛(ài)與美的象征，因?yàn)樵铝凉庹沾蟮氐臅r(shí)候，讓人感到月亮也有了生機(jī)和活力，有了靈性和感悟。特別是中秋夜圓圓的月兒，就是人們心目中團(tuán)圓的象征。中秋佳節(jié)才會(huì)代代相傳，綻放出了中華民族傳統(tǒng)文化的熠熠光輝。望月賞樂(lè)，孤單的夜晚會(huì)變得溫暖，音樂(lè)與心情可以一同分享。
音樂(lè)課備課教案篇六
老母雞（拍拍唱唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然歡快的聲音演唱歌曲，能按歌曲節(jié)奏唱準(zhǔn)八分音符。
2、樂(lè)意根據(jù)歌曲內(nèi)容濃度動(dòng)作創(chuàng)編。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)拍拍唱唱玩玩的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、觀察母雞生活的錄像片段。
2、幼兒對(duì)母雞的生活習(xí)性略知一二?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、看看學(xué)學(xué)。
（1）觀看母雞生活的錄像片段，幫助幼兒了解母雞的生活習(xí)性。提問(wèn)：母雞怎么叫的？它最愛(ài)吃什么？它在干嘛？（2）模仿錄像中母雞的動(dòng)作，并樂(lè)意仿編新的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師將剛才的模仿動(dòng)作小結(jié)成歌詞，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞內(nèi)容。（2）教師準(zhǔn)確且富有童趣地范唱。
（3）教幼兒邊唱邊拍節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)八分音符。
認(rèn)識(shí)身體（師生對(duì)唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步感知歌曲旋律，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單對(duì)唱。
2、通過(guò)唱歌曲引發(fā)對(duì)自己身體的興趣。
1、用歌詞的句式進(jìn)行“找一找”的游戲，激發(fā)孩子的興趣。
教師說(shuō)什么地方，幼兒就指出相應(yīng)的部位。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）傾聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)辨歌曲有問(wèn)有答的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)唱歌曲，注意音準(zhǔn)。
（3）教師用歌詞內(nèi)容提問(wèn)，幼兒回答，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)唱。（4）調(diào)換問(wèn)答的角色，進(jìn)一步練習(xí)對(duì)唱。
3、創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)合拍地歌唱。
提問(wèn)：想想身上還有哪些部位？（如眼睛、膝蓋）。
漱口（邊唱邊玩）。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意邊唱邊自由做動(dòng)作。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)日常生活活動(dòng)。
3、體驗(yàn)邊唱邊做的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
根據(jù)歌曲內(nèi)容制成課件?；顒?dòng)過(guò)程：
1、看看說(shuō)說(shuō)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)較圖片里的事情并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，讓其他的幼兒進(jìn)行模仿。
提問(wèn)：看看圖片里的小朋友在干什么？
（2）教育每一個(gè)小朋友都要漱口，這樣會(huì)使自己的牙齒健康。
2、唱唱做做。
（1）跟著教師有節(jié)奏地念歌詞，教師糾正幼兒發(fā)音。（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
（3）幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）鼓勵(lì)幼兒想出各種日常生活動(dòng)作。
提問(wèn)：還可以做哪些事能使自己變干凈？（刷牙、洗澡等）（2）將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作編入歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
有只雀仔跌落水（唱唱跳跳）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、喜歡用粵語(yǔ)邊唱邊做動(dòng)作，萌發(fā)對(duì)廣東童謠的興趣。
2、能大膽參與歌唱活動(dòng)，積極創(chuàng)編各表演：“雀仔跌落水，被水沖去”的舞蹈動(dòng)作。
3、體驗(yàn)各同伴一起邊唱邊玩的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)伴奏《有只雀仔跌落水》。
2、有水背景的圖片和“小麻雀”木偶。【活動(dòng)過(guò)程】。
3、興趣激發(fā)。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）通過(guò)木偶表演，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（2）提問(wèn)歌曲內(nèi)容。
（3）范唱一遍，突出表現(xiàn)“雀仔被水沖”的激烈情緒。
（4）幼兒跟著學(xué)唱2～3遍，注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“雀仔被水沖去”的激烈情緒。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“雀仔跌落水，被水沖”的情景動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演。
4、愉快體驗(yàn)，帶領(lǐng)全體幼兒完整地表演一遍。
提示：注意提醒幼兒盡可能做到動(dòng)作跟音樂(lè)合拍。
什么樂(lè)器在歌唱（唱唱猜猜）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、了解常見(jiàn)的樂(lè)器，知道樂(lè)器的名稱。
2、能夠初步聽(tīng)辨樂(lè)器的不同音色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、三角鈴等覺(jué)的樂(lè)器。
2、布袋。
3、自制樂(lè)器?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜。
（1）出示奇妙的口袋，請(qǐng)幼兒猜猜里面是什么樂(lè)器。
（2）出示樂(lè)器，請(qǐng)幼兒試試讓樂(lè)器發(fā)出聲并掌握樂(lè)器的名稱。
提問(wèn)：你能讓他們發(fā)出聲音嗎？
2、唱唱敲敲。
（1）聽(tīng)歌曲，幼兒猜猜是哪個(gè)樂(lè)器發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：小樂(lè)器要唱歌了，你聽(tīng)聽(tīng)是哪些小樂(lè)器在唱歌？
（2）請(qǐng)幼兒打節(jié)拍，進(jìn)一步熟悉歌曲節(jié)奏，注意休止符處的停頓。
提問(wèn)：幼兒先用拍手來(lái)打出第五樂(lè)句的節(jié)奏，再讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè)器，在第五樂(lè)句時(shí)按節(jié)奏敲打，注意休止符處的停頓。
3、做做玩玩。
（1）教師出示各種自制樂(lè)器讓幼兒敲擊、搖擺。
提問(wèn)：你們也想來(lái)做一做樂(lè)器嗎？
（2）教師提供各種廢舊材料和制作步驟圖供幼兒選擇各制作。
（3）幼兒選擇自己喜歡的小樂(lè)器自由組合成小樂(lè)隊(duì)，隨著音樂(lè)演奏。
我有一雙小小手（邊聽(tīng)邊做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音歌唱，感受歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，感受創(chuàng)造帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)小手游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
小鳥(niǎo)、公雞、小兔、小狗和大饅頭圖片?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、跟著音樂(lè)玩“小手變變變”的游戲，激發(fā)幼兒興趣。提問(wèn)：你的小手會(huì)變嗎？
教師可以請(qǐng)個(gè)別幼兒為大家表演。
2、跟著音樂(lè)打節(jié)奏，感受歌曲中的休止符。
3、告訴幼兒休止符意義，引導(dǎo)幼兒思考表示休止符的方法。
提問(wèn)：當(dāng)遇到休止符時(shí)是沒(méi)有聲音的，想想我們可以怎么辦？教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
4、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
指導(dǎo)語(yǔ)：教師把你們變的東西編成一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)。（2）幼兒跟唱，提醒幼兒唱歌時(shí)用自然的、好聽(tīng)的聲音。（3）邊唱邊跟著歌詞內(nèi)容變化動(dòng)作，提醒幼兒注意節(jié)奏。
兩只小小鴨（歌表演）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、熟悉歌曲，在歌唱中感知樂(lè)曲活潑、歡快的旋律。
2、能隨著音樂(lè)合拍地進(jìn)行歌表演。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小鴨頭飾?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、欣賞歌表演。
（1）請(qǐng)大班幼兒進(jìn)行表演，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
提問(wèn)：有幾只小鴨在玩呀？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）再次欣賞大班幼兒表演,感知樂(lè)曲活潑、歡快的旋律。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，提醒幼兒聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容。
提問(wèn)：兩只小鴨是好朋友，它們?cè)谝黄鸶墒裁?？?）幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲，用歡快的聲音歌唱，（3）幼兒有表情地一邊歌唱，一邊模仿教師律動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)歌表演。
（1）教師按歌曲內(nèi)容啟發(fā)幼兒做動(dòng)作.（2）找個(gè)好朋友邊唱邊表演,按歌曲的內(nèi)容做出動(dòng)作。
小枕頭（唱唱做做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)輕柔地演唱歌曲。
2、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中濃度掌握3/4拍“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、知道小枕頭的基本用途，感受小枕頭的柔軟和歌曲的溫馨甜蜜。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種卡通小枕頭、三角鈴。【活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示小枕頭，激發(fā)孩子興趣。
提問(wèn)：這是什么？它有什么用？你想和它做好朋友嗎？
2、教師用輕柔的聲音范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲旋律。
3、幼兒輕聲跟唱歌曲，跟著音樂(lè)拍手，進(jìn)一步感受歌曲旋律，教師在跳躍處用三角鈴敲擊。
4、幼兒唱歌曲數(shù)遍，鞏固所學(xué)歌曲。
指導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起閉上小眼睛和小枕頭一起唱歌吧。
打開(kāi)蚊帳（唱唱玩玩）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、在初步演唱粵語(yǔ)歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)玩音樂(lè)游戲。
2、在玩游戲的過(guò)程中，能夠發(fā)揮，探索表現(xiàn)“打開(kāi)蚊帳（被子）、趕蚊子（貓）”動(dòng)作的不同方法。
3、體驗(yàn)和享受集體游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)帶。
2、小蚊子、蚊帳、小貓、竹杖、針的紙偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
3、學(xué)唱歌曲。
（1）范唱一遍，突出表現(xiàn)唱到“撲走它（趕走它）”時(shí)做蚊子的動(dòng)作。（2）范唱第二遍，突出表現(xiàn)唱以“趕走它”時(shí)做趕貓的動(dòng)作。（3）幼兒跟唱，注意表現(xiàn)“打蚊子”和“趕貓”的動(dòng)作和情緒。
4、游戲：打蚊子，探索打蚊子的不同方法。
（1）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)做打開(kāi)蚊帳的動(dòng)作。
（2）幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)做打開(kāi)蚊帳的動(dòng)作。
提問(wèn)：等老師唱到了“撲走它”時(shí)，我們要怎么打蚊子呢？（3）老師來(lái)扮演蚊子，小朋友來(lái)當(dāng)蚊帳，跟著音樂(lè)一起玩游戲。（4）幼兒找朋友玩游戲。
全靠?jī)芍欢洌ň幘幫嫱妫?/p>
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠聽(tīng)辨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的叫聲，能跟著音樂(lè)做模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、能唱足二分音符的時(shí)值，理解休止符的意思。
3、體驗(yàn)?zāi)７滦?dòng)物快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
各種小動(dòng)物的指偶?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、教師出示指偶模仿動(dòng)物叫聲，激發(fā)幼兒興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物要來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)是哪些動(dòng)物在唱歌。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師套上小動(dòng)物指偶范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
引導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物要來(lái)唱歌了，你們聽(tīng)聽(tīng)它們唱了什么。（2）教師再次范唱歌曲，幼兒注意傾聽(tīng)歌詞內(nèi)容。
教師唱到哪個(gè)小動(dòng)物，幼兒就將這個(gè)動(dòng)物指偶套在手上。
（3）在教師的帶領(lǐng)下，幼兒輕聲跟唱歌曲，并模仿小動(dòng)物園的動(dòng)作。（如公雞，雙手并攏舉過(guò)頭頂）。
3、仿編歌曲。
（1）幼兒創(chuàng)編歌曲。
提問(wèn)：你還喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它是怎么叫的？我們一起唱一唱吧。（3）讓幼兒針對(duì)創(chuàng)編部分進(jìn)行動(dòng)作模仿。
我的布娃娃（唱唱畫(huà)畫(huà)）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、知道歌曲有前奏部分，注意歌曲中連音的演唱方法。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中懂得玩具是小朋友們的好朋友，大家要愛(ài)護(hù)玩具。
3、體驗(yàn)唱唱畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
大頭娃娃、娃娃頭、眼睛、嘴巴、嘴巴貼片，布娃娃數(shù)個(gè)。【活動(dòng)過(guò)程】。
1、貼貼玩玩。
（1）教師出示小妹妹的臉，并進(jìn)行提問(wèn)。
提問(wèn)：誰(shuí)能給小妹妹貼上眼睛和嘴巴？（2）教師交代游戲規(guī)則。（3）表?yè)P(yáng)貼對(duì)的幼兒。
指導(dǎo)語(yǔ)：老師唱一首好聽(tīng)的歌獎(jiǎng)勵(lì)你。
2、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱新歌，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（2）向幼兒介紹前奏知識(shí)，告訴幼兒前奏是做準(zhǔn)備的，不用唱。
（3）跟音樂(lè)伴奏練習(xí)，要求唱歌時(shí)聲音柔和自然，并注意唱足連音的時(shí)值。
3、玩玩說(shuō)說(shuō)。
（1）與幼兒進(jìn)行有關(guān)布娃娃的談話，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)布娃娃的情感。
提問(wèn)：你們想做布娃娃的爸爸媽媽嗎？
（2）幼兒和布娃娃。
提問(wèn)：你們?yōu)椴纪尥拮鍪裁茨?？（洗澡、梳頭等）。
（3）分享愉快的心情。
提問(wèn)：和布娃娃玩得開(kāi)心嗎？布娃娃喜歡爸爸媽媽，我們也要愛(ài)護(hù)它。
貓捉老鼠（邊唱邊玩）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
能跟隨音樂(lè)按節(jié)奏做動(dòng)作。
1、懂得玩游戲要遵守規(guī)則。
2、體驗(yàn)與老師、同伴合作玩“貓捉老鼠”游戲時(shí)的樂(lè)趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
小老鼠頭飾若干，大貓頭飾一個(gè)，呼啦圈數(shù)個(gè)，大班幼兒數(shù)名?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、欣賞歌曲。
（1）出示小老鼠頭飾，討論小老鼠愛(ài)吃什么。
（2）教師以故事形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，引起幼兒興趣。
（3）教師和大班幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，強(qiáng)調(diào)小老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師幫助幼兒控制好音樂(lè)速度，請(qǐng)幼兒聽(tīng)著琴聲歌唱。（2）幼兒跟著大班幼兒歌詞的變化而變化動(dòng)作。
（1）教師交代游戲的玩法，提示幼兒遵守規(guī)則。
提問(wèn)：唱到“一只大貓跑上來(lái)了，來(lái)捉老鼠了”就要逃到圈里，這時(shí)大貓就不能捉住它了，否則在圈外的幼兒就要被捉住。
（2）反復(fù)游戲多次，提醒幼兒隨著歌詞的變化而變化動(dòng)作。
13長(zhǎng)鼻子（唱唱猜猜）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、初步學(xué)唱問(wèn)答歌，知道要注意傾聽(tīng)別人的歌聲。
2、嘗試根據(jù)歌詞的結(jié)構(gòu)，在教師的幫助下創(chuàng)編歌詞并大膽演唱。
3、通過(guò)演唱歌曲感受歌詞的趣味性?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、對(duì)覺(jué)的小動(dòng)物的基本特征已有了解。
2、各種小動(dòng)物的圖片若干，并將活動(dòng)教室布置成一個(gè)“動(dòng)物園”?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、游戲“參觀動(dòng)物園”，激發(fā)幼兒興趣。
提示：引導(dǎo)幼兒在歌曲《長(zhǎng)鼻子》的音樂(lè)伴奏下，看看講講小動(dòng)物的特征，可采用問(wèn)答的形式讓幼兒?jiǎn)枂?wèn)答答。
2、學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，幼兒欣賞問(wèn)答歌《長(zhǎng)鼻子》。
提問(wèn)：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，講講問(wèn)答歌和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不一樣？（是有問(wèn)有答）（2）幼兒和教師隨著音樂(lè)的節(jié)奏念歌詞。（3）幼兒跟唱歌曲《長(zhǎng)鼻子》。
提示：要注意傾聽(tīng)別人（老師）的歌聲。
3、創(chuàng)編歌曲。
（1）講一講自己喜歡的動(dòng)物，說(shuō)出它的特征，讓大家來(lái)猜。
提示：可以引導(dǎo)幼兒從皮毛、身體形狀等各方面去觀察，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用問(wèn)答歌形式來(lái)進(jìn)行。
（2）把自己編出來(lái)的歌詞唱到歌曲里。（3）把幼兒創(chuàng)編出來(lái)的歌曲連起來(lái)唱。
提示：?jiǎn)栴}部分可以請(qǐng)創(chuàng)編歌曲的幼兒來(lái)演唱，全體幼兒回答。
洗白白（聽(tīng)聽(tīng)做做）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、能夠隨著優(yōu)美的廣東童謠，大膽地創(chuàng)編洗澡動(dòng)作，表現(xiàn)音樂(lè)情境。
2、跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地進(jìn)行韻律活動(dòng)，體驗(yàn)韻律游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、音樂(lè)cd，沐浴球，布娃娃。
2、場(chǎng)地事先布置好兩個(gè)“浴盆”?！净顒?dòng)過(guò)程】。
1、引導(dǎo)活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好，以為幼兒洗手，引入活動(dòng)。
教師：那么能干的小手伸出來(lái)讓媽媽看看；哇，你的小手真干凈；哇，你的小手有點(diǎn)臟了，讓媽媽幫你洗一洗。
提示：一邊幫幼兒洗手一邊用普通話郎誦“洗白白······”
2、傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》。
（1）教師用粵語(yǔ)清唱歌曲，幼兒感受廣東童謠《洗白白》。
提問(wèn)：媽媽剛才讀的好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)廣東媽媽唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，你們覺(jué)得有趣嗎？（2）全體幼兒學(xué)說(shuō)粵語(yǔ)“洗白白”。
教師：廣東媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了，就會(huì)倒上一盆水，叫寶寶過(guò)來(lái)洗白白。
提示：邊說(shuō)邊用雙手做呼喊狀。
（3）幼兒表現(xiàn)，拿沐浴球隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做洗澡的動(dòng)作。
提問(wèn)：今天媽媽請(qǐng)你們也來(lái)洗白白。把小椅子下的小花球拿出來(lái)，我們也來(lái)干什么呀？（洗白白）我們先洗哪里呢？（依次洗頭、洗手、洗腳······）（4）全體幼兒在教師的歌聲中一個(gè)幫一個(gè)洗背。
提問(wèn)：前面洗干凈了，我還想洗后面，可我自己洗不干凈怎么辦呢？請(qǐng)你轉(zhuǎn)過(guò)去，我來(lái)幫你洗。
（5）幼兒隨歌聲吹泡泡，潑水。
提問(wèn)：哇，洗出好多泡泡了，怎么沖掉這些泡泡呢？我們一起到這時(shí)來(lái)踩踩水，潑潑水，把泡泡沖掉吧。
（6）幼兒隨著音樂(lè)給娃娃洗澡。
教師：呀，這里的小娃娃好臟呀，我們抱一個(gè)來(lái)給她洗洗吧。
提示：洗好后，欣賞洗干凈的布娃娃。
3、聽(tīng)音樂(lè)《小星星》，結(jié)束活動(dòng)。（1）隨著音樂(lè)哄布娃娃睡覺(jué)。
提問(wèn)：天黑了，月亮出來(lái)了，娃娃要怎么了？（2）聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室結(jié)束。
冬天來(lái)了（聽(tīng)聽(tīng)唱唱）。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、理解歌曲內(nèi)容，感受冬天的季節(jié)特征。
2、玩聽(tīng)音游戲，嘗試分辨音的高低。
3、通過(guò)理解歌詞，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體變熱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
1、組織幼兒外出散步。
2、冬天和夏天背景圖，夏冬兩個(gè)布娃娃，音符寶寶卡片若干。【活動(dòng)過(guò)程】。
1、找找說(shuō)說(shuō)。
（1）教師出示兩個(gè)布娃娃，一個(gè)著夏裝一個(gè)著冬裝，讓幼兒比比它們有什么不一樣。（2）出示圖片，讓幼兒找找春天和冬天的樹(shù)有什么不一樣。說(shuō)說(shuō)這兩顆樹(shù)的特征。
2、聽(tīng)音練習(xí)。（1）介紹“1”、“3”、“5”三個(gè)音符寶寶。
教師：今天來(lái)了三個(gè)音符寶寶，它們都有自己的名字。長(zhǎng)得最矮的叫“1”，稍稍高一點(diǎn)的叫“3”，最高的叫“5”?，F(xiàn)在用你的小耳朵來(lái)找它們。如果你聽(tīng)到“1”你就蹲一下，你聽(tīng)到“3”就坐著不動(dòng)，聽(tīng)到“5”就站起來(lái)。（2）幼兒聽(tīng)音游戲，教師檢查和指導(dǎo)。
3、學(xué)唱新歌。
（1）教師邊彈邊唱兩遍，讓幼兒理解歌詞。教師：冬天來(lái)了，風(fēng)爺爺要唱歌了。（2）幼兒學(xué)唱新歌，注意保持音高。
音樂(lè)課備課教案篇七
第一課時(shí)（總第5課時(shí)）。
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《賣報(bào)歌》。
知識(shí)與技能——認(rèn)識(shí)童聲。
編創(chuàng)與活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)游戲，手勢(shì)，介紹，聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)童聲，能正確聽(tīng)辨童聲音色；能自主選擇打擊樂(lè)器為本課歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《賣報(bào)歌》。
時(shí)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：口風(fēng)琴、多媒體教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好。
二、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》。
三、八孔豎笛課課練。
1、認(rèn)識(shí)八孔豎笛。
2、學(xué)習(xí)do、re、mi、fa、sol五個(gè)音。
3、練習(xí)吹奏這五個(gè)音。
四、新課教學(xué)——《賣報(bào)歌》。
1、用游戲的方式做書(shū)上（第10頁(yè)）的聽(tīng)音練習(xí)，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。
（1）將四組音分別標(biāo)上一個(gè)小報(bào)童，師先唱唱名，學(xué)生聽(tīng)辨是哪一個(gè)小報(bào)童唱的？（2）師用秦彈奏，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)出報(bào)童的序號(hào)后模唱出來(lái)。
（3）請(qǐng)幾名學(xué)生分別唱出老師彈奏的音組，其他學(xué)生排出順序，并說(shuō)出同學(xué)的名字。
2、初聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。師生邊聽(tīng)歌曲邊用手勢(shì)表示歌曲2／4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲，啟發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言描述歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。
4、生聽(tīng)后表述。
5、師簡(jiǎn)介音樂(lè)家聶耳及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作小故事。
《賣報(bào)歌》有聶耳作曲，寫(xiě)于1933n年底。音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作群眾歌曲，注重生活的體驗(yàn)和感受。他創(chuàng)作《賣報(bào)歌》有這樣一個(gè)故事：小毛頭與《賣報(bào)歌》（見(jiàn)教參25頁(yè)）。
6、生按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞，注意聲音位置、長(zhǎng)短、音色的控制。
7、跟琴自學(xué)歌曲第一段歌詞，注意歌詞吐字清晰，掌握一字多音的唱法。
8、跟琴完整演唱歌曲，著重感受歌曲跳躍、活潑的音樂(lè)情緒。
第三段最后一句詩(shī)全曲的高潮，可唱得強(qiáng)些，以表達(dá)報(bào)童對(duì)未來(lái)充滿希望的心情。
10、音樂(lè)知識(shí)——介紹“童聲”
少年兒童在變聲前的嗓音叫童聲。童聲的特征是：帶有稚氣，音色清脆，音量不是很。
大，男、女童聲在音色、音域等方面沒(méi)有明顯的區(qū)別。兒童唱歌的聲音不同于兒童單純的發(fā)聲或說(shuō)話的聲音。它應(yīng)具有音樂(lè)性（包括樂(lè)感、節(jié)奏、音準(zhǔn)、音量等）的歌唱吐字、咬字兩個(gè)基本因素。
11、用自然的童聲演唱《賣報(bào)歌》，并讓學(xué)生相互傾聽(tīng)優(yōu)美的童聲。
12、出示“編創(chuàng)與活動(dòng)”中要求的三件打擊樂(lè)器，請(qǐng)三位學(xué)生自由選擇樂(lè)器，相互討論編配節(jié)奏，為歌曲伴奏。
師指導(dǎo)：節(jié)奏編配要簡(jiǎn)單，第一、二、四句由沙槌和雙響筒敲擊，第三句由三角鐵敲擊，形成音色對(duì)比。
13、在三位學(xué)生的伴奏聲中，完整演唱歌曲。（不斷變換學(xué)生，讓更多的學(xué)生有參與伴奏的實(shí)踐機(jī)會(huì)）。
五、總結(jié)、下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
音樂(lè)課備課教案篇八
《舞臺(tái)詠嘆》（教案）。
教學(xué)內(nèi)容:蘇教版第九冊(cè)第五單元《舞臺(tái)詠嘆》第二課時(shí)。
課型：音樂(lè)欣賞課。
教學(xué)目標(biāo)：1、能對(duì)歌劇、舞劇和音樂(lè)劇感興趣，主動(dòng)搜集有關(guān)中外歌劇、舞劇、音樂(lè)劇的資料。
2、聆聽(tīng)歌曲《扎紅頭繩》、《天鵝湖》、《回憶》，演唱并感受其主題片段，初步了解歌劇、舞劇及音樂(lè)劇的一般特點(diǎn)。能聽(tīng)辨熟悉的歌劇、舞劇片段。
3、在充分的聆聽(tīng)與豐富的音樂(lè)實(shí)踐中，發(fā)掘出作品的思想內(nèi)涵，從中了解歷史，感悟人生。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞感悟《扎紅頭繩》、《天鵝湖》和《回憶》。
教學(xué)難點(diǎn)：探究發(fā)掘作品的思想內(nèi)涵。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，揭示主題。
二、音樂(lè)欣賞：
（一）欣賞歌劇《白毛女》選段《扎紅頭繩》。
1、請(qǐng)學(xué)生介紹劇情。
2、投影介紹歌劇的起源、發(fā)展及代表作品等知識(shí)。
3、欣賞《扎紅頭繩》。
4、男女同學(xué)分角色唱一唱主題旋律，對(duì)比兩個(gè)主題的音樂(lè)特點(diǎn)（曲調(diào)特征，旋律音調(diào)、節(jié)奏等）。
5、分析思考：a:歌劇作品的主要表現(xiàn)手段是什么？
b:你認(rèn)為此時(shí)的楊白勞和喜兒幸福嗎？為什么？他們的悲慘遭遇揭示了什么？
c:假設(shè)你是黃世仁，你會(huì)怎樣對(duì)待這一對(duì)父女倆？試試用七聲徵調(diào)式創(chuàng)編曲調(diào)把你的想法唱出來(lái)。
6、小結(jié)。
（二）欣賞舞劇《天鵝湖》選段《天鵝》。
1、導(dǎo)入欣賞（其主要表現(xiàn)手段是什么？）。
2、欣賞《天鵝》片段。
3、回答問(wèn)題后，了解舞劇的基本知識(shí),再完整欣賞。
4、思考：作品是用什么樂(lè)器、什么旋律表現(xiàn)天鵝的形象的？
5、男生哼鳴,女生隨老師表演天鵝舞,感受音樂(lè)與舞蹈結(jié)合的美感。
（三）欣賞音樂(lè)劇《貓》選段《回憶》。
1、老師語(yǔ)言導(dǎo)入音樂(lè)劇的欣賞。（音樂(lè)劇的產(chǎn)生）。
2、欣賞《回憶》。
3、唱一唱主旋律，體會(huì)歌曲情感。
4、講述老貓的故事，討論探究老貓的內(nèi)心世界是什么樣的？給我們什么啟示？
三、對(duì)比小結(jié)：歌劇、舞劇、音樂(lè)劇的異同。
四、反饋評(píng)價(jià)：聽(tīng)辨幾段熟悉的音樂(lè)，判斷選自什么作品。
五、拓展:音樂(lè)劇等離我們并不遙遠(yuǎn),了解身邊的音樂(lè)劇的創(chuàng)作過(guò)程,。
六、結(jié)束語(yǔ)，提升主題。
音樂(lè)課備課教案篇九
引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力，具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。
如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教具。
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂(lè)器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶。
4、節(jié)奏卡：
xxxx︱xxxx‖。
xoxo︱xoxo‖。
xxxo︱xxxxxo‖xxxx︱xxxxo‖。
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共。
汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。
1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規(guī)則，裁判就要對(duì)球員亮紅牌，禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中，違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判，對(duì)人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志，請(qǐng)學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應(yīng)禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。
音樂(lè)課備課教案篇十
近年來(lái)，我在音樂(lè)教學(xué)方面嘗試了多種新的教學(xué)方法，收獲頗豐。在這里，我將分享一些我在備課過(guò)程中得到的感悟和心得。
首先，備教材是音樂(lè)備課的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)教材的深入研究，我逐漸理清了許多音樂(lè)作品之間的聯(lián)系和特點(diǎn)。備課時(shí)，我注重挖掘教材中的音樂(lè)元素，包括節(jié)奏、旋律、和聲等，將它們與課堂上的音樂(lè)活動(dòng)相結(jié)合，使課程內(nèi)容更加豐富多元。
其次，我意識(shí)到備學(xué)生同樣至關(guān)重要。了解學(xué)生的音樂(lè)背景、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)需求，有助于我制定出更符合他們需求的教學(xué)計(jì)劃。在課堂上，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓他們參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
此外，合理利用多媒體技術(shù)也是備課的重點(diǎn)。在備課過(guò)程中，我利用多媒體技術(shù)，為學(xué)生展示了各種生動(dòng)的音樂(lè)畫(huà)面，幫助他們更好地理解音樂(lè)作品。課堂上，學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、欣賞和參與表演，逐漸感受到了音樂(lè)的魅力。
在備課過(guò)程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)。例如，如何選擇適合學(xué)生的音樂(lè)作品？如何激發(fā)學(xué)生的參與熱情？面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我不斷調(diào)整教學(xué)策略，嘗試新的教學(xué)方法，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。
最后，我認(rèn)為備課不僅是教學(xué)前的準(zhǔn)備，更是一種教學(xué)理念和策略。備課時(shí)，我注重考慮學(xué)生的需求，尊重他們的創(chuàng)造力和想象力，從而幫助他們更好地理解音樂(lè)作品，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。
總之，備課是音樂(lè)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善備課方案，為音樂(lè)教學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
音樂(lè)課備課教案篇十一
本學(xué)期即將結(jié)束，音樂(lè)備課組的全體教師按照開(kāi)學(xué)初定下的教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課、上課，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，互相聽(tīng)課、評(píng)課、努力提高自身理論水平，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，教學(xué)反思等。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好，提高學(xué)生的審美情趣來(lái)開(kāi)展。
音樂(lè)備課組全體教師，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、及人格的形成放在首位。教學(xué)中，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況，開(kāi)展了高、中、低段的學(xué)科活動(dòng)。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作、歌詞創(chuàng)編；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等。詣在通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)感官能力，提高學(xué)生的審美情趣。本期，在教學(xué)活動(dòng)中，我組教師努力探索新的教學(xué)思路，嘗試新的教改方法，以科研促教學(xué)，以實(shí)踐求真知，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展，在實(shí)踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在各自的教學(xué)中勇于探索、不斷創(chuàng)新，力求上出自己的教學(xué)特色。
1、本學(xué)期本組教師堅(jiān)持定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解，增強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，提高課改理念。我組教師根據(jù)學(xué)校的要求，制定藝術(shù)教研計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施活動(dòng)。還組織教師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，讓教師的課堂有所提升。
2、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的做好記錄。
3、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
4、認(rèn)真進(jìn)行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。
5、做好音樂(lè)輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作，包括樂(lè)理，視唱，聽(tīng)音，聲樂(lè)的教學(xué)，以及后期的復(fù)習(xí)。
6、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科內(nèi)容的興趣。
7、通過(guò)本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助，音樂(lè)備課組在這一學(xué)期中取得了一些成績(jī)。
音樂(lè)備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì)，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位教師將團(tuán)結(jié)努力，以飽滿的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階。
音樂(lè)課備課教案篇十二
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。集體備課更是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)同伴互助和個(gè)人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。現(xiàn)將音樂(lè)科組集體備課活動(dòng)總結(jié)如下：
1、每周三集體備課時(shí)間，我們音樂(lè)科組教師，都能按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)，參加集體備課活動(dòng)；活動(dòng)形式基本按照學(xué)校提出的在個(gè)人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研究。
2、集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫(xiě)教案初稿，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的`自覺(jué)行動(dòng)。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力。
4、利用年級(jí)組備課時(shí)間，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將所授內(nèi)容在書(shū)中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。
5、一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂(lè)備課組堅(jiān)持不懈，開(kāi)展集體備課4節(jié)，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和新的教學(xué)手段——多媒體。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗(yàn)和精辟的見(jiàn)解。
總之，備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器。只有注重在備課的深度、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟，才能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過(guò)程，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次、新境界。
音樂(lè)課備課教案篇十三
備課是每位教師都要經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，而音樂(lè)備課更是一項(xiàng)需要專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新思維的任務(wù)。在我的多年音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些關(guān)于音樂(lè)備課的心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：備課之前的準(zhǔn)備工作。
在備課之前，我首先會(huì)對(duì)教材進(jìn)行仔細(xì)研讀，并了解教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)和要求。同時(shí)，我會(huì)收集一些相關(guān)的教學(xué)資源，如音樂(lè)素材、教學(xué)視頻和曲譜。這些資源對(duì)于教學(xué)的豐富性和多樣性至關(guān)重要。另外，我還會(huì)列出備課所需的器材和道具清單，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。
第三段：合理安排備課流程。
在備課過(guò)程中，我注重合理安排備課流程，以提高備課的效率。我會(huì)先根據(jù)教材內(nèi)容制定一個(gè)備課計(jì)劃，明確每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和需要準(zhǔn)備的材料。然后，按照計(jì)劃逐步展開(kāi)備課工作，例如分析教材內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和準(zhǔn)備教學(xué)材料等。每個(gè)環(huán)節(jié)都要認(rèn)真對(duì)待，確保備課工作的全面性和系統(tǒng)性。
第四段：創(chuàng)新教學(xué)思路和方法。
在備課過(guò)程中，我充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)新思維，嘗試各種教學(xué)思路和方法。例如，我會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)，將音樂(lè)和圖像相結(jié)合，使學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的表達(dá)方式；我也會(huì)設(shè)計(jì)一些寓教于樂(lè)的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我還會(huì)嘗試不同的教學(xué)手段和方式，如小組合作學(xué)習(xí)、演示教學(xué)和討論式教學(xué)等，為學(xué)生提供更多的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)。
第五段：總結(jié)與展望。
備課是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作，只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能不斷完善備課流程和教學(xué)方式。在每次備課結(jié)束后，我都會(huì)及時(shí)總結(jié)自己的備課心得，并反思教學(xué)的結(jié)果和效果。同時(shí)，我會(huì)留出足夠的時(shí)間來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究相關(guān)的教學(xué)理論和方法，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，提高音樂(lè)備課的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的音樂(lè)教育貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)以上五段式的文章，我們可以清楚地了解音樂(lè)備課的重要性以及如何進(jìn)行音樂(lè)備課。在備課之前的準(zhǔn)備工作、合理安排備課流程以及創(chuàng)新教學(xué)思路和方法都是有效提高備課效果的關(guān)鍵要素。最終，我們應(yīng)該經(jīng)?？偨Y(jié)和反思，不斷提高自己的備課水平，為學(xué)生的音樂(lè)教育提供更好的教學(xué)服務(wù)。
音樂(lè)課備課教案篇十四
1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。
2、幼兒自制的各類樂(lè)器。
3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。
1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人，請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)（每隊(duì)最少5人），并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽(tīng)的名稱。
2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練，教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。
3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。
4、教師與幼兒共同小結(jié)，說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況，大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì)，給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng)，如果放在小班或者中班，我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲，以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉，二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位，如果隨意的話，可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們，他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，他們有自己的心思，想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái)，來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以，我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改，讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。
音樂(lè)課備課教案篇十五
音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的，它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè)，感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí)，我們周圍的音樂(lè)也是分為好多種的，有儀式音樂(lè)，有醫(yī)療音樂(lè)，有背景音樂(lè)，還有專門(mén)給動(dòng)物聽(tīng)的音樂(lè)，其中，背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè)，以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。
重點(diǎn)：感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用
難點(diǎn)：開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解，從而失去興趣。
解決：以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。
1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用，了解一些常用的儀式音樂(lè)。
2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)，并進(jìn)行表演。
3、積極參與活動(dòng)，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具
將幼兒分為男、女兩隊(duì)，教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽（每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn)）
一、了解儀式音樂(lè)
1、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座：你為什么要做這個(gè)動(dòng)作？
（介紹儀式音樂(lè)）
2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)？
3、游戲：猜一猜
二、游戲（了解背景音樂(lè)）
錯(cuò)位游戲：感受不同音樂(lè)的不同用途。
二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。
1、幼兒在閱覽室看書(shū)
2、新年舞會(huì)
3、戶外活動(dòng)
4、新疆帽專賣店
反思。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/12934126.html】
