小說(shuō)是一種長(zhǎng)篇故事性文學(xué)作品，具有完整的情節(jié)、人物形象和背景描寫(xiě)。那么我們?cè)撊绾翁岣咦约旱臄?shù)學(xué)水平呢？看看以下的一些范文和寫(xiě)作案例，或許能給大家?guī)?lái)一些新的思路和啟示。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇一
1、思想走了神，火災(zāi)瞬間生。
2、貫徹消防法規(guī)，落實(shí)消防責(zé)任。
3、選消防安全進(jìn)宿舍，平安心系你我他。
4、火蛇肆虐，吞食世界，紅色惡魔，小心謹(jǐn)慎。全民參與，根治火患，營(yíng)造美好家園。
5、一時(shí)疏忽火星飄，一日火勢(shì)千里遙。
6、自防——永不放松，警鐘長(zhǎng)鳴；自救——臨危不懼，頭腦清醒。
7、寒霜偏打無(wú)根草，火魔專找馬虎人。
8、全民消防，生命至上。
9、消防宣傳進(jìn)萬(wàn)家，平安相伴你我他。
10、創(chuàng)業(yè)千日難，火燒一日光。
11、酒店是我家，防火靠大家。
12、消除一分火災(zāi)隱患，增添十分歡樂(lè)平安。
13、消防安全和減災(zāi)關(guān)系到全民的幸福和安寧。
14、消防安全不可忘，樓道里面要通暢。
15、火災(zāi)隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。
16、掌握消防安全知識(shí)，遵守消防安全法規(guī)。
17、權(quán)責(zé)統(tǒng)一，切實(shí)落實(shí)單位消防安全管理責(zé)任。
18、商場(chǎng)購(gòu)物四處瞅，注意安全出入口。
19、注意防火別放松，免得大火一場(chǎng)空。
20、群策群力參與消防安全，同心同德打造和諧中原。
22、公安消防隊(duì)，救火不收費(fèi)。
23、立足本崗，與時(shí)俱進(jìn)，為全面建設(shè)小康社會(huì)而努力奮斗。
24、認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合”的消防工作方針。
25、增強(qiáng)消防意識(shí)，整改火災(zāi)隱患，創(chuàng)建平安湖南，構(gòu)建和諧社會(huì)。
26、消防栓，滅火器，撲滅火災(zāi)好兄弟。
27、火在防范中熄滅，災(zāi)在松懈時(shí)引燃。
28、火星是小，害處很大，危險(xiǎn)；消防事大，細(xì)節(jié)很小，注意。
29、煙花爆竹必須定點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)。
30、勿忘火警“119”患難時(shí)刻真朋友。
31、為了你和他人的`幸福，請(qǐng)自覺(jué)做好防火工作。
32、消除火災(zāi)隱患保障社會(huì)安全。
33、勿忘防火須時(shí)時(shí)警鐘長(zhǎng)鳴，珍惜生命當(dāng)頭腦清醒。
34、人人防火，樹(shù)樹(shù)平安；時(shí)時(shí)防火，國(guó)泰民安。
35、讓火災(zāi)遠(yuǎn)離家庭，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離社區(qū)。
36、單位在消防管理工作中，要依法自我管理自負(fù)責(zé)任。
37、積極預(yù)防火災(zāi)發(fā)生，保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全。
38、兒童玩火最危險(xiǎn)，父母老師要嚴(yán)管。
39、救火難，防火易；學(xué)會(huì)防火，大家之利。
40、遵守消防安全規(guī)定，讓火災(zāi)遠(yuǎn)離社區(qū)。
41、防范火災(zāi)，就是為自己的生命買(mǎi)保險(xiǎn)。
42、日子“火”了，毋忘防火。
43、預(yù)防和撲救火災(zāi)，是全社會(huì)的共同責(zé)任。
44、消防設(shè)施，登記造冊(cè)，定期維護(hù)，心中有數(shù)。
45、安全衛(wèi)生請(qǐng)進(jìn)門(mén)，快樂(lè)健康帶回家。
46、做好安全防范，幸福伴你同行。
47、搞好“四進(jìn)”宣傳，確保你我平安。
48、學(xué)校消防千重萬(wàn)重，教育預(yù)防必要緊要。
49、居安思危，防患未然。
50、依法保護(hù)消防設(shè)施，提高自防自救能力。
51、消除火患，國(guó)泰民安。
52、出門(mén)無(wú)牽掛，先把火源查。
53、火蛇肆虐，吞食世界，紅色惡魔，小心謹(jǐn)慎。
54、大力推進(jìn)消防工作法制化、社會(huì)化建設(shè)。
55、遵章是安全的先導(dǎo)，違規(guī)是火災(zāi)的預(yù)兆。
56、防水兩大忌，麻痹和大意。
57、安全行為人人有，宿舍幸福常相隨。
58、消防安全第一預(yù)防為主。
59、維護(hù)消防安全保護(hù)消防設(shè)施。
60、消除火患，珍愛(ài)家園。
61、消防情系你我他，預(yù)防火災(zāi)靠大家。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇二
1、了解換牙是一種正?，F(xiàn)象，不必?fù)?dān)心、害怕、知道乳牙和恒牙的分別。
2、學(xué)習(xí)刷牙的正確步驟，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣，知道如何保護(hù)牙齒。
3、學(xué)習(xí)關(guān)注自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。]。
教學(xué)掛圖：換牙的過(guò)程。
牙刷及牙齒模型。
牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼兒用書(shū)。
1、教師講述故事，導(dǎo)入課題。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽在同們面前講述自己的換牙經(jīng)歷。
（1）換牙時(shí)你們心里害怕嗎，為什么，沒(méi)有換牙的小朋友，你想換牙嗎，為什么。
（2）人為什么要換牙，換牙好不好，老師小結(jié)。
3、出示教學(xué)掛圖，教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過(guò)程。
（1）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的換牙過(guò)程。
（2）結(jié)合掛圖向幼兒介紹換牙的知識(shí)。
4、共同學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
（1）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，恒牙長(zhǎng)得時(shí)候，小朋友千萬(wàn)不要用舌頭添，搖，那樣會(huì)長(zhǎng)的不齊很難看。不要用牙簽剔牙。
（2）你們*時(shí)是怎樣刷牙的，正確的刷牙方法是怎樣的。
（3）出示牙刷和牙齒模型配合掛圖進(jìn)行講解。
5、鞏固經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手嘗試用正確的方法進(jìn)行刷牙。
請(qǐng)小朋友用正確的方法刷牙。小結(jié)：要保護(hù)牙齒，我們就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正確的方法認(rèn)真的刷牙齒才能更健康。
反思：進(jìn)入大班后，幼兒出現(xiàn)換牙的情況，他們對(duì)換牙并不了解。有的產(chǎn)生恐懼的心理針對(duì)這種情況制定的活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。貼近幼兒的生活。
首先以故事引出話題，發(fā)起討論，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行臺(tái)了，并清除的表達(dá)自己的見(jiàn)解?；顒?dòng)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)正確的刷牙方法上。配合兒歌等形式讓幼兒學(xué)會(huì)刷牙，喜歡刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)幼兒關(guān)心自己的身體變化，感受到成長(zhǎng)的喜悅。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇三
1、能熟悉七個(gè)音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動(dòng)中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
2、在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。
能熟悉七個(gè)音符與唱名之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
在學(xué)唱歌曲《音階歌》后，能唱準(zhǔn)音階。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，但識(shí)字量小，所以對(duì)于形象的音樂(lè)知識(shí)更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂(lè)理知識(shí)融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：活動(dòng)——《身體音階歌》。
學(xué)生配合音樂(lè)做動(dòng)作。
通過(guò)活動(dòng)的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。
（二）游戲：音排隊(duì)。
1、音階排隊(duì)。
找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科爾文手勢(shì)”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會(huì)做音階手勢(shì)的動(dòng)作。接下來(lái)老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢(shì)。
八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊(duì)。
2.請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《doremi》，邊聽(tīng)邊做“科爾文手勢(shì)”；
（三）練聲活動(dòng)。
教師和學(xué)生用各種小動(dòng)物的叫聲以問(wèn)答的方式進(jìn)行練聲。
（四）學(xué)唱《音階歌》。
1、唱兒歌。把《音階歌》的歌詞以兒歌的形式唱出來(lái)，節(jié)奏要和原歌曲一致。
2、學(xué)唱《音階歌》。
（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞。
（2）教師范唱。
（3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏。
（4）全班齊唱。
（5）男女生分組唱。
（五）即興創(chuàng)作表演。
把學(xué)生分成幾個(gè)組，在掌握《音階歌》的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動(dòng)作，進(jìn)行即興動(dòng)作的律動(dòng)，并在大家面前自信的表演出來(lái)。
(六）課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇四
2．體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣以及大自然的.神奇．。
：種子若干。
一．欣賞錄像，感知音樂(lè)的優(yōu)美和種子發(fā)芽成長(zhǎng)的過(guò)程．。
師：＂葵花種子已經(jīng)怎么樣了？＂幼：長(zhǎng)大了幼：長(zhǎng)成了向日葵．。
二．發(fā)揮想象，隨音樂(lè)嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)種子成長(zhǎng)過(guò)程．。
1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)．。
幼：我想長(zhǎng)成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹(shù)．。
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來(lái)當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)．（放音樂(lè)）。
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過(guò)程．。
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．。
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．。
（放風(fēng)．雨．雷聲）師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．。
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）。
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．。
3．隨音樂(lè)表演一遍．。
師：我們也來(lái)表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．。
四．完整表演一遍．。
1．出示種子若干．。
師：今天我們班還來(lái)了好多種子小客人，它們是來(lái)和我們做朋友的．。
2．幼兒隨音樂(lè)完整表演一遍．。
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長(zhǎng)的過(guò)程。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇五
1、加強(qiáng)消防宣傳，普及消防知識(shí)。
2、發(fā)現(xiàn)隱患堵塞漏洞，消防安全得到保障。
3、生活中消防第一，決不貪圖物質(zhì)和金錢(qián)。
4、明火中隱藏的危險(xiǎn)，防患于未然。
5、每個(gè)人都有良好的防火保護(hù)，隨時(shí)準(zhǔn)備保持安全。
6、文明紀(jì)律風(fēng)好，安全教育我第一。
7、預(yù)防勝于救災(zāi)，隱患在于明火，責(zé)任重于泰山。
8、愛(ài)護(hù)樹(shù)木，回報(bào)大地一片陰涼。
9、所有參與火災(zāi)的人，都有安全的`家庭福利。
10、麻痹和粗心是防火的兩項(xiàng)預(yù)防措施。
11、火影響著成千上萬(wàn)的人，火取決于你和我。
12、提高自我防范、自我救援能力，確保自身消防安全。
13、定期的消防演習(xí)將減少火災(zāi)損失。
14、消防設(shè)施不動(dòng)，滅火有很大用處。
15、愛(ài)護(hù)自己的校園，驅(qū)逐火災(zāi)隱患。
16、營(yíng)造和諧秩序，建設(shè)安全校園。
17、師生們愛(ài)火無(wú)情，校園火災(zāi)警鐘長(zhǎng)鳴。
18、安全關(guān)系你我他，校園安全取決于每個(gè)人。
19、對(duì)危險(xiǎn)做好準(zhǔn)備，保持安全。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇六
課堂教學(xué)。
第一部分：什么是心理健康。
（一）第三屆國(guó)際心理衛(wèi)生大會(huì)認(rèn)為：心理健康的標(biāo)志是：
1．身體，情緒十分協(xié)調(diào)。
2．適應(yīng)環(huán)境，人際關(guān)系中彼此能謙讓3．有幸福感。
4．在職業(yè)生活中，能充分發(fā)揮自己的能力，過(guò)著有效率的生活。
（二）我國(guó)知名心理學(xué)家郭念鋒先生提出了心理健康的10條標(biāo)準(zhǔn)：
1、周期節(jié)律性。人的心理活動(dòng)在形式和效率上都有著自己內(nèi)在的節(jié)律性，比如白天思維清晰，注意力高，適于工作；晚上能進(jìn)入睡眠，以便養(yǎng)精蓄銳，第二天工作。如果一個(gè)人每到了晚上就睡不著覺(jué)，那表明他的心理活動(dòng)的固有節(jié)律處在紊亂狀態(tài)。
2、意識(shí)水*。意識(shí)水*的高低，往往以注意力水*為客觀指標(biāo)。如果一個(gè)人不能專注于某種工作，不能專注于思考問(wèn)題，思想經(jīng)常開(kāi)小差或者因注意力分散而出現(xiàn)工作上的差錯(cuò)，就有可能存在心理健康方面的問(wèn)題了。
3、暗示性。易受暗示性的人，往往容易被周?chē)h(huán)境引起情緒的波動(dòng)和思維的動(dòng)搖，有時(shí)表現(xiàn)為意志力薄弱。他們的情緒和思維很容易隨環(huán)境變化，給精神活動(dòng)帶來(lái)不太穩(wěn)定的特點(diǎn)。
4、心理活動(dòng)強(qiáng)度。這是指對(duì)于精神刺激的抵抗能力。一種強(qiáng)烈的精神打擊出現(xiàn)在面前，抵抗力低的人往往容易遺留下后患，可能因?yàn)橐淮尉翊碳ざ鴮?dǎo)致反應(yīng)性精神病或癔癥，而抵抗力強(qiáng)的人雖有反應(yīng)但不致病。
5、心理活動(dòng)耐受力。這是指人的心理對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中長(zhǎng)期反復(fù)地出現(xiàn)的精神刺激的抵抗能力。這種慢性刺激雖不是一次性的強(qiáng)大劇烈，但卻久久不消失，幾乎每日每時(shí)都要纏繞著人的心靈。
6、心理康復(fù)能力。由于人們各自的認(rèn)識(shí)能力不同，人們各自的經(jīng)驗(yàn)不同，從一次打擊中恢復(fù)過(guò)來(lái)所需要的時(shí)間也會(huì)有所不同，恢復(fù)的程度也有差別。這種從創(chuàng)傷刺激中恢復(fù)到往常水*的能力，稱為心理康復(fù)能力。
7、心理自控力。情緒的強(qiáng)度、情感的表達(dá)、思維的方向和過(guò)程都是在人的自覺(jué)控制下實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)一個(gè)人身心十分健康時(shí)，他的心理活動(dòng)會(huì)十分自如，情感的表達(dá)恰如其分，詞令通暢、儀態(tài)大方，既不拘謹(jǐn)也不放肆。
8、自信心。一個(gè)人是否有恰當(dāng)?shù)淖孕判氖蔷窠】档囊环N標(biāo)準(zhǔn)。自信心實(shí)質(zhì)上是一種自我認(rèn)知和思維的分析綜合能力，這種能力可以在生活實(shí)踐中逐步提高。
9、社會(huì)交往。一個(gè)人與社會(huì)中其他人的交往，也往往標(biāo)志著一個(gè)人的精神健康水*。當(dāng)一個(gè)人嚴(yán)重地、毫無(wú)理由地與親友斷絕來(lái)往，或者變得十分冷漠時(shí)，這就構(gòu)成了精神病癥狀，叫做接觸不良。如果過(guò)分地進(jìn)行社會(huì)交往，也可能處于一種躁狂狀態(tài)。
10、環(huán)境適應(yīng)能力。環(huán)境就是人的生存環(huán)境，包括工作環(huán)境、生活環(huán)境、工作性質(zhì)、人際關(guān)系等等。人不僅能適應(yīng)環(huán)境，而且可以通過(guò)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)去改造環(huán)境。
（三）知名心理學(xué)家許又新先生提出衡量心理健康可以用三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)：是指以個(gè)人的主觀體驗(yàn)和內(nèi)心世界為準(zhǔn)，主要包括良好的心情和恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)。操作標(biāo)準(zhǔn)：是指通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)等方法考察心理活動(dòng)的過(guò)程和效應(yīng)，其核心是效率，主要包括個(gè)人心理活動(dòng)的效率和個(gè)人的社會(huì)效率或社會(huì)功能（如工作及學(xué)習(xí)效率高，人際關(guān)系和諧等）。
發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)：著重對(duì)人的心理狀況進(jìn)行時(shí)間縱向（過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)）考察分析（而前兩種標(biāo)準(zhǔn)主要著眼于橫向，考慮一個(gè)人的精神現(xiàn)狀）。發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)指有向較高水*發(fā)展的可能性，并且有使可能性變成現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)措施。
第二部分：罪犯心理健康教育。
罪犯心理健康是指罪犯心理在自身與xxx環(huán)境許可的范圍內(nèi)所能達(dá)到的、為改造所能接受的較好功能狀態(tài)，是不健康心理或人格缺陷的復(fù)健及預(yù)防。
借助于四級(jí)心理衛(wèi)生模式，我們可以把心理健康教育的基本內(nèi)容分為四個(gè)層次：（1）促進(jìn)潛能的發(fā)揮。
（2）增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力，促進(jìn)心理健康。
（4）進(jìn)行危機(jī)干預(yù)，恰當(dāng)處理心理急癥。
罪犯心理健康教育的內(nèi)容。
1、認(rèn)知教育。
xxx環(huán)境下對(duì)罪法的認(rèn)知教育以罪法的矯正為前提，以解決罪犯面臨的首要問(wèn)題為原則。
2、意志力教育。
意志力是個(gè)體克服困難忍受挫折的能力。
3、情感教育。
情感教育是心理教育的關(guān)鍵。
4、人格教育。
對(duì)罪犯的人格的大量研究中，艾克森的研究非常突出，他認(rèn)為人格與犯罪行為有一定的關(guān)系。
5、社會(huì)性教育。
社會(huì)性教育是心理教育中的重要內(nèi)容，它是以實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)適應(yīng)為目的的心理教育。
6、心理健康教育。
實(shí)踐與應(yīng)用。
自我認(rèn)知訓(xùn)練：不同的自我。
罪犯心理健康教育的途徑。
1、按照其性質(zhì)的不同，罪犯心理健康教育的途徑可以分為如下幾種：（1）知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練。
（2）心理輔導(dǎo)。（3）心理咨詢。
（4）危機(jī)干預(yù)與心理治療。
2、根據(jù)心理健康教育的形式，可分為以下幾種途徑：
（1）團(tuán)體發(fā)展性教育（2）團(tuán)體補(bǔ)救性教育（3）個(gè)別發(fā)展性教育（4）個(gè)別補(bǔ)救性教育。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇七
第一段：引言（100字）。
舞蹈教育在當(dāng)今社會(huì)中扮演著重要角色，舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀舞者具有重要意義。在過(guò)去的教研工作中，我深感舞蹈機(jī)構(gòu)教研的重要性及其對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。通過(guò)多年的實(shí)踐，我清楚地認(rèn)識(shí)到，舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作是舞蹈藝術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵之一，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量、挖掘?qū)W生潛能具有不可忽視的作用。在本文中，我將分享我在舞蹈機(jī)構(gòu)教研中的經(jīng)驗(yàn)與心得，希望能對(duì)廣大教育工作者產(chǎn)生一定的啟發(fā)與幫助。
第二段：教研的重要性及目標(biāo)（200字）。
傳統(tǒng)的教育方法往往缺乏靈活性和創(chuàng)新性，舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作正是為了彌補(bǔ)這一不足。舞蹈機(jī)構(gòu)教研的重要目標(biāo)是提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)教研活動(dòng)，教師能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教育方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還能通過(guò)教研活動(dòng)與其他教師進(jìn)行交流與合作，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高。
第三段：實(shí)施教研活動(dòng)的方法與策略（400字）。
在實(shí)施教研活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)交流與合作是非常重要的。與其他教師的交流，可以互相啟發(fā)，借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。而進(jìn)行合作研究，可以凝聚多方力量，共同解決教育難題。教師還可以通過(guò)觀摩其他舞蹈機(jī)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。在實(shí)施教研活動(dòng)時(shí)，教師還需要將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，善于總結(jié)與歸納，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提供合適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。
第四段：教研所取得的成果與成效（300字）。
教研的最終目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過(guò)教研活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舞蹈技能得到了明顯提升，他們的表演能力和舞臺(tái)意識(shí)得到了增強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了調(diào)動(dòng)，他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。此外，教研活動(dòng)還促進(jìn)了教師之間的交流與合作，增進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。這些成果與成效的取得，都離不開(kāi)舞蹈機(jī)構(gòu)教師們的共同努力和付出。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研的實(shí)施對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生能力的發(fā)展具有巨大的意義。通過(guò)教研活動(dòng)，教師可以改善自身教學(xué)方法，提高教學(xué)效果；學(xué)生也能充分發(fā)揮其潛能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。因此，我在以后的教與研中，將會(huì)更加重視教研工作的重要性，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也期待舞蹈機(jī)構(gòu)教師們能共同努力，將舞蹈機(jī)構(gòu)教研工作引向一個(gè)新的高度。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇八
82、瓜田不納履，李下不正冠。
83、當(dāng)你開(kāi)始授課的那一秒起，你的一切行為都要記住你是一個(gè)老師。
84、她們熱情萬(wàn)分，默契十足的與舞伴邁著優(yōu)雅的步子。
85、愛(ài)學(xué)出勤奮，勤奮出天才。
86、開(kāi)始排練舞蹈了!我們先得揚(yáng)起雙手，從左邊轉(zhuǎn)到右邊再。兩個(gè)月后，《月光》終于在黃梅戲劇團(tuán)開(kāi)始演出了。我們的表演令一個(gè)個(gè)觀眾都站起來(lái)看，一陣陣震耳欲聾的掌聲從觀眾席上傳來(lái)!我想，他們也感受到了舞蹈的魅力，而且也沉醉于其中了!
87、你說(shuō)得真對(duì)，說(shuō)永遠(yuǎn)多累。
88、讓自己得到更多的方法只有努力的提高自己的舞蹈技能，別無(wú)他法。
89、街舞跳街舞使人注意力集中，舞蹈動(dòng)作優(yōu)美而隨意同時(shí)，跳街舞可以通過(guò)消耗全身脂艾楊格瑜伽非常注重人體的正確的擺放生理結(jié)構(gòu)，骨胳肌肉的功能等，強(qiáng)調(diào)體位動(dòng)作的，我們就不能不佩服這個(gè)利用的精妙因?yàn)?，郭蕾老師為這節(jié)課設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)主要就是揣摩關(guān)鍵詞句人物的語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)在塑造人物形象中的表達(dá)效果這也正是。
90、天塌下來(lái)你頂著，我墊著。
91、這時(shí)，那踏節(jié)的盤(pán)和鼓已經(jīng)擺好，舞人從容而舞，形舒意廣。她的心遨游在無(wú)垠的太空，自由地遠(yuǎn)思長(zhǎng)想。開(kāi)始的動(dòng)作，像是俯身，又像是仰望;像是來(lái)、又像是往。是那樣的雍容不迫，又是那么不已的惆悵，實(shí)難用語(yǔ)言來(lái)形象。接著舞下去，像是飛翔，又像步行;像是辣立，又像斜傾。不經(jīng)意的動(dòng)作也決不失法度，手眼身法都應(yīng)著鼓聲。纖細(xì)的羅衣從風(fēng)飄舞，繚繞的長(zhǎng)袖左右交橫。絡(luò)繹不絕的姿態(tài)飛舞散開(kāi)，曲折的身段手腳合并。
92、有了你，黑暗不再是黑暗。
93、猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥。
94、她們熱情萬(wàn)分，默契十足的與舞伴邁著優(yōu)雅的步子。
95、知道么。有一種愛(ài)叫離開(kāi)。
96、霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來(lái)?！啤ざ拍?。
97、百獸率舞、抃風(fēng)舞潤(rùn)、伯歌季舞、不舞之鶴、長(zhǎng)袖善舞、吹彈歌舞、歌樓舞榭、山雞舞鏡。
98、團(tuán)隊(duì)是每個(gè)人努力的結(jié)果，永遠(yuǎn)不要只是指望隊(duì)友做的比自己更多或更出色。
99、舞鳳髻蟠空，裊娜腰肢溫更柔。輕移蓮步，漢宮飛燕舊風(fēng)流。謾催鼉鼓品梁州，鷓鴣飛起春羅袖。錦纏頭，劉郎錯(cuò)認(rèn)風(fēng)前柳。
100、放蕩我本性，人帥天注定。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇九
1、多一分誠(chéng)信，多一份信賴。
3、臺(tái)上燈光，一片柔和。一朵朵含苞待放的花蕾，吸著絲絲春雨，正徐徐綻放。盛開(kāi)的荷花伴著陣陣縹緲的云煙又慢慢飛入九天，一個(gè)身著粉紅紗衣的少女，撐著淡黃的油紙傘，翩翩起舞，如仙女，似蝴蝶，猶碧玉。蒙蒙細(xì)雨中，十幾個(gè)撐著傘的綠衣姑娘，如綠葉一般，嬌翠欲滴。風(fēng)吹葉動(dòng)，那位紅衣姑娘猶如一朵帶露的荷花，在一片片綠葉的掩映下，婷婷玉立，嬌艷動(dòng)人。好一片蒙蒙細(xì)雨!好一個(gè)走雨姑娘!
4、天青等煙雨，而我在等你。
5、笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了。她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰間的褶裙;用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。
6、你看不到，我小心的想念。
7、我持續(xù)跳著跳著……跳著，跳到只剩下……舞蹈?！~克爾杰克遜。
8、我不相信幸福，我相信你。
9、論其詩(shī)不如聽(tīng)其聲，聽(tīng)其聲不如察其形?！獫h·傅毅。
10、她做好了準(zhǔn)備動(dòng)作，音樂(lè)輕輕的.，她也隨著音樂(lè)的節(jié)奏，變化著動(dòng)作。她站在教室中央，錄音機(jī)里放著孔雀曲。這位舞姿優(yōu)美的同學(xué)時(shí)而腳步輕緩，像平湖里推涌的波浪;時(shí)而又想卷在旋風(fēng)里的樹(shù)葉，疾速飛轉(zhuǎn)……她的舞姿輕盈時(shí)如春燕展翅，歡快時(shí)似鼓點(diǎn)跳動(dòng)，緩慢時(shí)如低音琴聲，高興時(shí)似小鳥(niǎo)雀躍，顯得十分瀟灑、優(yōu)美、舒展。全教室都洋溢著她的熱情。(在線造句)。
11、在人屋檐下，不得不低頭。
12、永遠(yuǎn)不要?jiǎng)有难酆退阌?jì)別人，因?yàn)槟悴槐绕渌烁呙鳌?/p>
13、失敗得教訓(xùn)，成功獲經(jīng)驗(yàn)。
14、接受別人的意見(jiàn)，即使很刺耳也要冷靜的`想一想。
15、珠纓旋轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓抖擻龍蛇動(dòng)。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)涂香莫惜蓮承步，長(zhǎng)愁羅襪凌波去。只見(jiàn)舞回風(fēng)，都無(wú)行處蹤。偷穿宮樣穩(wěn)，并立雙趺困。纖妙說(shuō)應(yīng)難，須從掌上看。
16、莊嚴(yán)正式的舞蹈是一種精密計(jì)劃的幾何學(xué)?！猺uthkatz。
17、素肌不污天真，曉來(lái)玉立瑤池里。亭亭翠蓋，盈盈素靨，時(shí)妝凈洗。太液波翻，霓裳舞罷，斷魂流水。甚依然、舊日濃香淡粉，花不似，人憔悴。欲喚凌波仙子。泛扁舟、浩波千里。只愁回首，冰簾半掩，明亂墜。月影凄迷，露華零落，小闌誰(shuí)倚。共芳盟，猶有雙棲雪鷺，夜寒驚起。
18、千夫諾諾，不如一士諤諤。
19、舞衫回袖春風(fēng)，歌扇當(dāng)窗似秋月。——南北朝·徐陵。
20、懂得了好多，放下了很多。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
20xx年是學(xué)校創(chuàng)辦整八周年，這一年，經(jīng)歷了很多坎坷，在全體員工的努力下，同舟共濟(jì)渡過(guò)了難關(guān)。學(xué)校招生創(chuàng)歷史新高，迎來(lái)3500名新生的同時(shí)，為全體員工漲了工資。
學(xué)生管理工作成績(jī)顯著：加強(qiáng)了安全檢查，成立護(hù)校隊(duì)，在校內(nèi)未發(fā)生群體的事件；修訂《班主任考核制度》，做到公正公平公開(kāi)，提高了班主任積極性；宿舍管理從內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生等方面大幅提升，校容校貌大有改觀、學(xué)生儀容儀表規(guī)范得體，深受好評(píng)；加強(qiáng)“三自教育”、推行“尊師孝親”、評(píng)選“文明班級(jí)”等，學(xué)校校風(fēng)優(yōu)良，德育工作著有成效。
教學(xué)管理和服務(wù)水平整體提高。專業(yè)技能活動(dòng)紅火，校企合作大力推進(jìn)。
從一百多所學(xué)校中脫穎而出，一舉奪得全省民辦技工學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)性分配資金160萬(wàn)元，用于汽修等實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)。這是省廳對(duì)學(xué)校的支持和肯定，更是一份珍貴的榮譽(yù)。全省僅有五所學(xué)校得到。
學(xué)校辦學(xué)宗旨：管理令家長(zhǎng)放心——每個(gè)孩子都是家庭的寶貝，家長(zhǎng)把孩子交給我們，對(duì)我們既是一種榮譽(yù)又是一種責(zé)任。所以我們一定要讓家長(zhǎng)放心。這是我們對(duì)家長(zhǎng)的承諾，也是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
服務(wù)令師生滿意——隨著學(xué)校規(guī)模越來(lái)越大，面對(duì)學(xué)生的是我們?nèi)w老師，整個(gè)服務(wù)不僅要讓學(xué)生滿意，更要讓老師滿意。
德能令企業(yè)信賴——針對(duì)我們調(diào)查，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的要求首先是品行端正，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，至于技能，企業(yè)有一套完善的培訓(xùn)體系，所以學(xué)校培養(yǎng)的方向是德能令企業(yè)信賴。教育令社會(huì)贊譽(yù)——即立口碑，給客戶帶來(lái)超預(yù)期的價(jià)值?？蛻舭ㄎ覀兊膶W(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)、老師、用工企業(yè)。
核心價(jià)值觀：學(xué)校做大后，有很多機(jī)遇和平臺(tái)，這些機(jī)遇和平臺(tái)都是留給奮斗者的，我們要以?shī)^斗的師生為本，只要你想跑，高新給你一條高速公路；只要你有能力，你想發(fā)揮，高新可以讓你發(fā)揮得淋漓盡致。我們要讓愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生得到他們想要的東西。我們的很多老師勤奮又有思想，我們要讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
高新文化：作為一名高新人，能夠讓你們快樂(lè)地工作、保持好心情是我存在的最大價(jià)值。如何做事，如何待人，大家一定要按照企業(yè)文化去做，任何時(shí)候一定不要背離。
創(chuàng)高技：20xx年工作主線是創(chuàng)建省內(nèi)第四所民辦高級(jí)技工學(xué)校，做學(xué)習(xí)型的高級(jí)技工學(xué)校，規(guī)模達(dá)到一萬(wàn)人。為20xx年成為技師學(xué)院做好準(zhǔn)備。
德育是學(xué)校各項(xiàng)工作之首。全體老師要學(xué)為人師，行為世范。正人先正己，教師和教育工作人員要為學(xué)生樹(shù)立榜樣，統(tǒng)一思想。德育為首，要以企業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)優(yōu)化學(xué)生的日常行為教育；以孝親尊師為教育路線，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。以學(xué)習(xí)型班級(jí)為德育工作落腳點(diǎn)，提高班主任的工作能力，依靠班干部，使學(xué)生成為班級(jí)的主人，學(xué)校的主人，增強(qiáng)歸屬感，用點(diǎn)帶面，實(shí)現(xiàn)德育工作目標(biāo)。
突教學(xué)：以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的高級(jí)技工學(xué)校為20xx工作主線，引進(jìn)高素質(zhì)的一線管理和教育人才，抓專業(yè)系的隊(duì)伍建設(shè)，除再教育、學(xué)歷等以外，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、自我學(xué)習(xí)能力等思想教育也要大力加強(qiáng)，提高管理能力，把專業(yè)系打造成學(xué)校內(nèi)最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。
要有意識(shí)地突破通用技能的教學(xué)，拔高教學(xué)要求，各專業(yè)做好相應(yīng)的規(guī)劃，在2—3年內(nèi)利用校企合作和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展專業(yè)建設(shè)，打造適應(yīng)社會(huì)需求的高品質(zhì)專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、幼兒教育專業(yè)等。
求經(jīng)營(yíng)：首先是出效益。學(xué)校是公益機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)人的地方，要讓它具有可持續(xù)性，一定要經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有經(jīng)營(yíng)，走不好也走不遠(yuǎn)?！叭魏尾毁嶅X(qián)的商業(yè)行為都是耍流氓”。所謂經(jīng)營(yíng)，一要擴(kuò)大影響，提高收入；二是要減少支出。以最少的投入獲得最大的產(chǎn)出。要與我們的客戶共同創(chuàng)造價(jià)值，共同分享，工作要讓他人贊譽(yù)。
其次是提效率。定標(biāo)準(zhǔn)、找節(jié)點(diǎn)、重檢查。
最后是顯效果。追求結(jié)果，杜絕沒(méi)有功勞也有苦勞的現(xiàn)象。每件事都要高標(biāo)準(zhǔn)、高要求。
張校長(zhǎng)還就學(xué)生管理、教學(xué)管理、行政與后勤服務(wù)、招生與就業(yè)四大板塊20xx年工作做了具體要求和部署。
20xx，各位同事，讓我們繼續(xù)攜手奮進(jìn)，再創(chuàng)輝煌！
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十一
121、花開(kāi)并蒂蓮，生生世世好。
122、當(dāng)你翩翩起舞的時(shí)候，要注意與你伴舞的是誰(shuí)?！s翰·克拉克。
123、你的指尖劃出令人癡迷的弧度，旋轉(zhuǎn)在寂寞的邊緣。頭發(fā)與裙角在午后微弱卻依舊溫暖的斜陽(yáng)中飄散，仿佛全世界都投入到韻律中，我聽(tīng)到了時(shí)間斷裂的聲音，因你的舞動(dòng)，你像一只悲傲的雀，身軀輾轉(zhuǎn)纏綿。
124、與君一夕話，勝讀十年書(shū)。
125、即使你是世界冠軍，也要記住你仍然活在這個(gè)社會(huì)，并不是多么偉大的人物。
126、天下本無(wú)事，庸人自擾之。
127、團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)在心中第一，一定要有犧牲和奉獻(xiàn)的精神。
128、舞蹈演員用她們迷人的外表，優(yōu)美的舞姿，讓所有人都為之傾倒。
129、長(zhǎng)他人威風(fēng)，滅自己志氣。
130、那踏節(jié)的盤(pán)和鼓已經(jīng)擺好，舞人從容而舞，形舒意廣。她的心遨游在無(wú)垠的太空，自由地遠(yuǎn)思長(zhǎng)想。開(kāi)始的動(dòng)作，像是俯身，又像是仰望;像是來(lái)、又像是往。是那樣的雍容不迫，又是那么不已的惆悵，實(shí)難用語(yǔ)言來(lái)形象。接著舞下去，像是飛翔，又像步行;像是辣立，又像斜傾。不經(jīng)意的動(dòng)作也決不失法度，手眼身法都應(yīng)著鼓聲。纖細(xì)的羅衣從風(fēng)飄舞，繚繞的長(zhǎng)袖左右交橫。絡(luò)繹不絕的姿態(tài)飛舞散開(kāi)，曲折的身段手腳合并。
131、千羊之皮，不如一狐之腋。
133、她是一位活潑可愛(ài)的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛(ài)唱歌，更愛(ài)跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢!她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了!
134、與書(shū)香為伴，與智慧同行。
135、一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀釧也隨之振動(dòng)，她完全沒(méi)有刻意做作，每一個(gè)動(dòng)作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。
136、你不會(huì)回來(lái)，我不會(huì)再愛(ài)。
138、急管清弄頻，舞衣才攬結(jié)。含情獨(dú)搖手，雙袖錯(cuò)落列。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十二
22、只見(jiàn)老師揚(yáng)起雙手，惦起腳尖，做出留頭似的旋轉(zhuǎn)。這時(shí)，她像一只在空中飛旋的天鵝;又像在地面翩翩起舞的孔雀。老師那阿娜的身姿，仿佛與音樂(lè)溶為一體;那柔軟的身體襯托出了舞者高貴的美!我陶醉了，從此我便愛(ài)上了舞蹈。
23、你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽(tīng)要走多久。
24、舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，優(yōu)美的舞姿，給人以美的熏陶，婀娜多姿，讓人如癡如醉?？粗鴥?yōu)美的舞蹈，我真有幾分羨慕，于是，我步入了學(xué)習(xí)舞蹈的生涯。
25、無(wú)人陪我醉，無(wú)人與我歸。
26、你從街舞中得到的越多，那么你為街舞發(fā)展作出的貢獻(xiàn)就應(yīng)該越多。
27、珠纓旋轉(zhuǎn)星宿搖，花蔓振作龍蛇動(dòng)。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)涂香莫惜蓮承步，長(zhǎng)愁羅襪凌波去。只見(jiàn)舞回風(fēng)，都無(wú)行處蹤。偷穿宮樣穩(wěn)，并立雙趺困。纖妙說(shuō)應(yīng)難，須從掌上看。
28、永遠(yuǎn)不要抱怨比賽不公平，輸?shù)粼蛑皇且驗(yàn)槟悴粔蚝谩?/p>
29、我常常想象自己穿上紅色舞鞋，在空蕩蕩的房間里旋轉(zhuǎn)，不停旋轉(zhuǎn)像是上了發(fā)條的洋娃娃般，可以一直舞蹈。直至精疲力盡，竭盡所能之后倒下，死去。以優(yōu)美的姿勢(shì)躺在冰冷的大理石地板上，唇角殘留意猶未盡的微笑?；ò觊_(kāi)始降落了。緩緩的，粉紅，一點(diǎn)點(diǎn)的下墜。
30、浮云游子意，落日故人情。
31、任何時(shí)候不要因?yàn)楸г沟那榫w影響到工作和比賽。
32、這個(gè)舞蹈講究?jī)x態(tài)優(yōu)雅，舞步輕快，舞感要美。這個(gè)舞蹈的伴奏正是“樂(lè)圣”貝多芬的月光曲。這首曲子的節(jié)奏十分快，所以舞蹈的難度也很大!
33、有了強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，個(gè)人才會(huì)有更好的發(fā)展。
34、優(yōu)美輕松的音樂(lè)響起，伴著動(dòng)感的節(jié)拍，他們跳動(dòng)輕快的腳步，揮灑舒放的手臂，扭動(dòng)柔活的腰身，綻放燦爛的笑容，散發(fā)著青春的朝氣，展示著運(yùn)動(dòng)中的美麗，體驗(yàn)著舞蹈的樂(lè)趣。
35、想要什么，就自己去爭(zhēng)取。
36、舞蹈跳的就是文化，跳的就是一個(gè)人的文化底蘊(yùn)?！跤绖?。
37、坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
38、永遠(yuǎn)虛心，永遠(yuǎn)向他人學(xué)習(xí)。
39、她一身緋色舞衣，頭插雀翎，罩著長(zhǎng)長(zhǎng)的面紗，赤足上套著銀釧兒，在踩著節(jié)拍婆娑起舞。她的舞姿如夢(mèng)。她全身的關(guān)節(jié)靈活得象一條蛇，可以自由地扭動(dòng)。一陣顫栗從她左手指尖傳至肩膀，又從肩膀傳至右手指尖。手上的銀釧也隨之振動(dòng)，她完全沒(méi)有刻意做作，每一個(gè)動(dòng)作都是自然而流暢，仿佛出水的白蓮。
40、好想去見(jiàn)你，然后擁抱你。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十三
102、你若強(qiáng)大，困難就是小事。
103、觀其舞，知其德?！对洝贰?/p>
104、那個(gè)女孩寂寞美麗的舞蹈，她閉上眼睛試著去想象有人和她一起盡情跳舞。跳舞。她可以抱著她一生的熱情、懷著感恩的心和那個(gè)人一直跳舞到死。
105、洞庭有歸客，瀟湘逢故人。
106、她跳著舞像美麗的蝴蝶般飛舞著，像婀娜多姿的柳條樣扭動(dòng)著，美的讓人陶醉。她是一位活潑可愛(ài)的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛(ài)唱歌，更愛(ài)跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢!她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了!
107、暗自傷心，不如立即行動(dòng)。
109、好事不出門(mén)，惡事傳千里。
111、她是一位活潑可愛(ài)的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛(ài)唱歌，更愛(ài)跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢!她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了!
112、鷹化為鳩，眾鳥(niǎo)猶惡其眼。
113、蕊宮閬苑。聽(tīng)鈞天帝樂(lè)，知他幾遍。爭(zhēng)似人間，一曲采蓮新傳。柳腰輕，鶯舌囀。逍遙煙浪誰(shuí)羈絆。無(wú)奈天階，早已催班轉(zhuǎn)。卻駕彩鸞，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。
114、吃得苦中苦，方為人上人！
115、真誠(chéng)地對(duì)待老師，學(xué)生，隊(duì)友，經(jīng)紀(jì)人和一切和你相關(guān)的人。
116、在許多次起舞的情況下，我感覺(jué)觸到某種神圣之物，在那些時(shí)刻，我的靈魂飛翔，與萬(wàn)物合一。我變成星，也變成月，變成愛(ài)者與被愛(ài)者，勝利者與被征服者，主人與奴隸，變成歌手與歌曲，知者與知識(shí)。
117、舞蹈沒(méi)有捷徑，唯有踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印，才能達(dá)到理想的狀態(tài)。只有當(dāng)你每天忍受著挨過(guò)^v^抓心撓肝^v^式的疼痛之后，才能迎來(lái)進(jìn)步的喜悅。舞蹈，就是貴在堅(jiān)持!
118、在這次比賽中，他們整齊和諧的節(jié)律，鏗鏘優(yōu)美的舞步，舒展靈活的動(dòng)作，舞出了青春的活力，舞出了時(shí)代的風(fēng)采，呈現(xiàn)出校園內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景。
119、黃瓜在于拍，人生在于嗨。
120、不論何時(shí)何地，保留住對(duì)于街舞本身最質(zhì)樸的那份熱愛(ài)。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十四
1、在教育孩子的時(shí)候，你選擇了掙錢(qián)，忽略了家庭教育，等孩子長(zhǎng)大了，你辛苦掙一輩子的錢(qián)還可能不夠他敗家一年！
2、幼兒園，讓每個(gè)家庭都有一個(gè)活潑的孩子。
3、有一種信任叫“朋友介紹”
4、小舞者們優(yōu)美的動(dòng)作、飽滿的感情使比賽高潮不斷，精彩連連，取得評(píng)委老師們的一致好評(píng)。讓我們一起祝賀獲獎(jiǎng)的小選手們。
5、blessingforu”
6、78舞蹈人生的奔跑，不是瞬間的爆發(fā)，而是一路的堅(jiān)持，縱有千百個(gè)理由放棄，也要找一個(gè)理由堅(jiān)持下去。能激勵(lì)你，溫暖你，感動(dòng)你的，不是勵(lì)志的語(yǔ)錄和心靈雞湯，而是這里比你優(yōu)秀的人比你還努力！
7、為了打車(chē)，你認(rèn)識(shí)了滴滴；
8、而是做好了才會(huì)有興趣。
9、寶貝第一次上臺(tái)表演節(jié)目，老母親我有點(diǎn)激動(dòng)。
10、目前本班僅剩5個(gè)名額?，F(xiàn)招收6歲以上，有一定舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)員。
11、家長(zhǎng)，給孩子學(xué)習(xí)舞蹈的三個(gè)原則：
12、——孩子的成長(zhǎng)需要“面向未來(lái)”的教育—。
13、辦更好的課程，做最好的服務(wù)；
14、無(wú)論孩子，未來(lái)的職業(yè)是演員、教師、律師、醫(yī)生、公務(wù)員，都離不開(kāi)口才，一個(gè)人能站在多大的舞臺(tái)上說(shuō)話，他的影響力就有多大。
15、?作息時(shí)間恢復(fù)早睡早起、按時(shí)午睡?的習(xí)慣。
16、表演課(學(xué)習(xí)獨(dú)舞)擴(kuò)展資料：也可采用以下的版本：
17、如果輕易放棄，只會(huì)和成功失之交臂，
19、方法對(duì)了，時(shí)間到了，自然不怕巷子深！
20、可以換個(gè)圈子可以謀生光這六點(diǎn)都?jí)蚝⒆邮苡靡簧耍?/p>
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十五
41、輕步曼舞像燕子伏巢、疾飛高翔像鵲鳥(niǎo)夜驚。美麗的舞姿閑婉柔靡，機(jī)敏的迅飛體輕如風(fēng)。她的妙態(tài)絕倫，她的素質(zhì)玉潔冰清。修儀容操行以顯其心志，獨(dú)自馳思于杳遠(yuǎn)幽冥。志在高山表現(xiàn)峨峨之勢(shì)，意在流水舞出蕩蕩之情。
42、勇士的心胸，能容下大海。
43、你感覺(jué)到生命的轉(zhuǎn)瞬即逝的剎那?！箍蠈帩h。
44、最精采的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實(shí)在描寫(xiě)不出，只能借用白居易的兩句詩(shī)：“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”來(lái)包括了。
45、舞蹈是語(yǔ)言之母。
46、你舞姿輕靈，身輕似燕，身體軟如云絮，雙臂柔若無(wú)骨，步步生蓮花般地舞姿，如花間飛舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷葉尖的圓露，使我如飲佳釀，醉得無(wú)法自抑。
48、清顏白衫，青絲墨染，彩扇飄逸，若仙若靈，水的精靈般仿佛從夢(mèng)境中走來(lái)。天上一輪春月開(kāi)宮鏡，月下的女子時(shí)而抬腕低眉，時(shí)而輕舒云手，手中扇子合攏握起，似筆走游龍繪丹青，玉袖生風(fēng)，典雅矯健。樂(lè)聲清泠于耳畔，手中折扇如妙筆如絲弦，轉(zhuǎn)、甩、開(kāi)、合、擰、圓、曲，流水行云若龍飛若鳳舞。
49、誰(shuí)會(huì)記得誰(shuí)，誰(shuí)會(huì)忘記誰(shuí)。
50、她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢;用她髻上的花朵，腰間的褶裙;用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。
51、良友在身旁，地獄變天堂。
53、我住長(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾。
54、蹈音樂(lè)和之子?！s·戴維斯。
55、南國(guó)有佳人，輕盈綠腰舞。華筵九秋暮，飛袂拂云雨。翩如蘭苕翠，婉如游龍舉。越艷罷前溪，吳姬停白。其二：慢態(tài)不能窮，繁姿曲向終。低回蓮破浪，凌亂雪縈風(fēng)。墜珥時(shí)流，修裾欲溯空。唯愁捉不住，飛去逐驚鴻。
56、任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚(yú)船。
舞蹈機(jī)構(gòu)教研文案篇十六
近年來(lái)，隨著舞蹈領(lǐng)域的不斷發(fā)展壯大，越來(lái)越多的舞蹈機(jī)構(gòu)開(kāi)始注重教研工作，以提升教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)更多的優(yōu)秀舞者。作為一名舞蹈教師，我有幸參與了某著名舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作，積累了一些心得和體會(huì)。
首先，教研工作要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，理論知識(shí)是理解與掌握舞蹈技巧和表達(dá)方式的基礎(chǔ)。在教研過(guò)程中，我們不能只停留在理論上，而要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和應(yīng)用理論。通過(guò)觀摩和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，我不僅能夠更好地理解理論知識(shí)，還能將其靈活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)與學(xué)生一起探索和研究，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生更快地領(lǐng)會(huì)和掌握舞蹈技巧。
其次，教研工作要注重團(tuán)隊(duì)合作。在舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作中，教師們不是孤立地工作，而是通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)共同推進(jìn)教研工作的開(kāi)展。每個(gè)舞蹈教師都有自己擅長(zhǎng)和研究的領(lǐng)域，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以充分利用彼此的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教研中，我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課和教案分享，通過(guò)討論和交流來(lái)不斷完善教學(xué)方案和教材。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以提高教師的教學(xué)水平，還可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)和交流，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，教研工作要注重多元化的教育方法。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和差異，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們不能使用同一種教育方法來(lái)教授所有學(xué)生。在教研過(guò)程中，我會(huì)嘗試不同的教育方式和教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。例如，在舞蹈課堂上，我會(huì)通過(guò)游戲和互動(dòng)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與度；我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和發(fā)展。
此外，教研工作還要注重與家長(zhǎng)的溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。在教研工作中，我們要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)分享學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步情況，并征求他們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，形成家校合作的良好氛圍，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作是提高教師教學(xué)水平和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作、多元化的教育方法以及與家長(zhǎng)的溝通和合作，我們可以不斷提升教研質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育資源和培養(yǎng)環(huán)境，同時(shí)也為舞蹈事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，舞蹈機(jī)構(gòu)的教研工作必將迎來(lái)更加美好的未來(lái)。
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