總結(jié)心得體會(huì)可以讓我們更好地了解自己，提高自我認(rèn)知。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注重邏輯性和條理性，避免跑題和重復(fù)?！耙韵率切【帪榇蠹沂占男牡皿w會(huì)范文，希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)?！薄ⅰ耙韵率且恍﹥?yōu)秀心得體會(huì)的摘錄，供大家參考和學(xué)習(xí)。”、“接下來(lái)是一些來(lái)自各行各業(yè)的心得體會(huì)，或許可以給你帶來(lái)新的思考和啟發(fā)?！?、“以下內(nèi)容是一些精選的心得體會(huì)，或許可以與大家的經(jīng)歷和感悟產(chǎn)生共鳴?！薄ⅰ耙韵率且恍┙?jīng)典的心得體會(huì)，分享給大家，與大家共勉。”、“為了幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方式，以下是一些實(shí)例分析和具體案例?！?、“這是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的心得體會(huì)，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和思考一定會(huì)有所幫助。”、“以下是一些寫(xiě)作心得和技巧，供大家參考，希望能夠提升大家的寫(xiě)作水平?！薄ⅰ耙韵率且恍﹣?lái)自成功人士和名人的心得體會(huì)，或許可以給我們帶來(lái)啟示?！?、“感謝大家的關(guān)注，以下是一些精選的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助?！?/p>
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇一
作為即將參加高考的學(xué)生，新高考改革無(wú)疑是我們最為關(guān)注的話題之一。為此，學(xué)校在近期組織了一場(chǎng)關(guān)于新高考改革的宣講會(huì)。同時(shí)，我也參加了這次宣講會(huì)，以下是我的心得體會(huì)。
第一段：宣講會(huì)收獲。
在宣講會(huì)上，我們了解到，新高考改革是為了建立具有中國(guó)特色的高水平復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，將注重綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)作為核心目標(biāo)，推動(dòng)教育從重視知識(shí)傳輸向注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)教育的發(fā)展。通過(guò)深入了解高考改革的意圖，我們更加深入地認(rèn)識(shí)到了改革帶來(lái)的意義和影響。
雖然新高考改革在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮了積極的作用，但是，新高考改革也引發(fā)了很多不安和焦慮。學(xué)生們紛紛擔(dān)心自己的高考成績(jī)會(huì)不被認(rèn)可，導(dǎo)致未來(lái)選擇的學(xué)校和專業(yè)受到限制。此外，也存在著家長(zhǎng)過(guò)度干預(yù)的現(xiàn)象，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，甚至造成不可逆的心理影響。
新高考改革推行以來(lái)，我們也能看到不少的優(yōu)點(diǎn)，如形式更為多樣化，注重學(xué)校的特色化和個(gè)性化發(fā)展，促進(jìn)高考的公平和公正，同時(shí)也為學(xué)生們提供了更多融通選考的選擇，更靈活地組合自己的學(xué)科內(nèi)容，采用新三科加選考的形式，讓部分考生有充分的自主權(quán)，更好地發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。這些措施讓每個(gè)學(xué)生都有了實(shí)現(xiàn)自己理想的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
第四段：學(xué)生應(yīng)該怎么做。
新高考改革可能會(huì)讓學(xué)生們感到不安和焦慮，但我們同樣也可以從中尋找和發(fā)掘機(jī)遇。我們可以做到以下幾點(diǎn)：一是積極適應(yīng)改革，認(rèn)真應(yīng)對(duì)各項(xiàng)考試內(nèi)容的變化，二是認(rèn)清自身優(yōu)勢(shì)，選擇方向，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，以及三是關(guān)注課外生活，注重培養(yǎng)自身的個(gè)性化特長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生們才能順應(yīng)這場(chǎng)中考改革，更好的迎接未來(lái)。
第五段：展望未來(lái)。
展望未來(lái)，可以預(yù)見(jiàn)，新高考改革的實(shí)施將對(duì)教育體系構(gòu)成長(zhǎng)期的影響和改變，也會(huì)為我們的未來(lái)投入更多的嘗試和希望。相信未來(lái)的教育改革不僅會(huì)為我們創(chuàng)造一個(gè)更為豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，更能讓我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)路上綻放自身的光芒。
總的來(lái)說(shuō)，宣講會(huì)幫助我們了解到了新高考改革的意圖和意義，發(fā)現(xiàn)了新高考改革的弊端與優(yōu)勢(shì)，讓我們更好地面對(duì)未來(lái)的考試和人生挑戰(zhàn)，相信新一代的學(xué)生們會(huì)在這一場(chǎng)改革中自信地迎接挑戰(zhàn)，成為未來(lái)社會(huì)中的有為青年。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，高考制度改革在中國(guó)各地如火如荼地展開(kāi)，而作為改革的一部分，新高考培訓(xùn)改革也逐漸引起了人們的關(guān)注。作為一名參與者，我深感新高考培訓(xùn)改革給我們帶來(lái)的益處和啟示。在這篇文章中，我將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)出一些心得體會(huì)。
首先，新高考培訓(xùn)改革為我們提供了更廣闊的發(fā)展空間。過(guò)去的高考制度過(guò)于功利化，只關(guān)注分?jǐn)?shù)和知識(shí)點(diǎn)。而在新高考中，學(xué)生將對(duì)某一學(xué)科進(jìn)行選擇，從而更加注重自己的興趣與特長(zhǎng)。這樣不僅有助于學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能，而且能夠幫助學(xué)生更好地規(guī)劃未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一種解放，也是一種機(jī)遇。
其次，新高考培訓(xùn)改革注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。過(guò)去許多學(xué)生在備戰(zhàn)高考時(shí)，只顧著死記硬背和應(yīng)試技巧，而忽視了對(duì)其他重要素質(zhì)的培養(yǎng)。而在新高考的改革中，我們不僅需要科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科目知識(shí)，還需要發(fā)展批判性思維、團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力等素質(zhì)。這樣的改革讓我們從應(yīng)試教育的怪圈中走出，真正提升了我們的綜合素質(zhì)。
第三，新高考培訓(xùn)改革加強(qiáng)了學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。過(guò)去的高考制度使得學(xué)校和社會(huì)有著較大的隔閡，學(xué)生備戰(zhàn)高考時(shí)幾乎和外界隔絕。然而，在新高考改革中，學(xué)生將有更多的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這將使我們更好地了解社會(huì)和職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀。同時(shí)，學(xué)校與社會(huì)的合作也能夠更加有效地搭建實(shí)習(xí)和就業(yè)的橋梁，保證我們畢業(yè)后的順利過(guò)渡。
再者，新高考培訓(xùn)改革鼓勵(lì)我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。過(guò)去的高考制度往往追求標(biāo)準(zhǔn)化的答案和高分，使得我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏創(chuàng)新和自主思考的能力。而新高考的改革給予我們更多的選擇權(quán)和自主決策權(quán)，鼓勵(lì)我們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的改革有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力，使我們成為具有實(shí)踐能力的綜合型人才。
最后，新高考培訓(xùn)改革教會(huì)了我們合理規(guī)劃和時(shí)間管理。過(guò)去的高考備戰(zhàn)過(guò)程中，我們常常為了在短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)而苦惱。然而，在新高考改革中，我們需要根據(jù)自身選擇的學(xué)科，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間和精力。這不僅培養(yǎng)了我們的自我管理和時(shí)間管理能力，也教會(huì)了我們規(guī)劃未來(lái)的能力。
總之，新高考培訓(xùn)改革給我們帶來(lái)了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也對(duì)我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提出了更高的要求。通過(guò)參與改革的實(shí)踐，我體會(huì)到了培訓(xùn)改革給我們帶來(lái)的益處和啟示。在接下來(lái)的高中生活和高考備戰(zhàn)中，我將緊緊抓住這個(gè)機(jī)遇，充分發(fā)揮自己的潛能，展示出自己的特長(zhǎng)和素質(zhì)，追求真正的全面發(fā)展。同時(shí)，也衷心希望這樣的改革能夠?yàn)楦嗟膶W(xué)生帶來(lái)希望和機(jī)會(huì)，讓他們能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇三
近年來(lái)，國(guó)家對(duì)高中階段教育的改革一直在推進(jìn)。在新高考改革中，湖南省是第一個(gè)全面實(shí)行新高考制度的省份。作為一位湖南省的高中生，我有著些許的感悟和收獲，感受到了新高考改革帶來(lái)的改變。
第一部分理論思考。
新高考制度采用綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)法，突破了傳統(tǒng)分?jǐn)?shù)上的重壓，更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。相對(duì)于以前的純粹功利方式，現(xiàn)在的高考注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣的評(píng)價(jià)方式更加貼近現(xiàn)代社會(huì)以及人才培養(yǎng)的需求，促進(jìn)了教育改革的發(fā)展。改革過(guò)程中教育部門強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，使得教育的質(zhì)量更有保證，教師教學(xué)的目的、方法、手段也將更加多元化，這都將推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)更快地向前發(fā)展。
第二部分實(shí)際感受。
在湖南省新高考制度下，不同類型的人才有更多的機(jī)會(huì)，因此新高考能夠帶來(lái)公平的機(jī)會(huì)，讓人才能夠最大化的展現(xiàn)自己的潛力。新高考制度下，學(xué)生可以選擇高考和其他層次的考試或者學(xué)科類招生模式，因此能夠在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域大放異彩。即使在某些學(xué)科上不如其他人，不至于失去擇業(yè)的機(jī)會(huì)。在新高考改革中，改革方案不再僅依托考試分?jǐn)?shù)，而是從多個(gè)方面評(píng)估學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣更有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能以及學(xué)生能力的綜合評(píng)價(jià)。
第三部分教育質(zhì)量的提高。
新高考制度中強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”，教師們將更加注重學(xué)生的學(xué)科能力的提高以及其他方面的知識(shí)技能的培養(yǎng)，在此之上，學(xué)生也可以將自己的素質(zhì)進(jìn)行改善和提升，在學(xué)科水平上也有更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。通過(guò)綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，現(xiàn)在的高中生能夠全方位的了解自己以及自己未來(lái)發(fā)展方向，現(xiàn)在的高中生具有健康成長(zhǎng)與畢業(yè)后工作需求相匹配的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)于高校以及企業(yè)欣然招收高中生擁有素質(zhì)教育背景的人才，可以保證他們即將進(jìn)入的生活與工作環(huán)境的相對(duì)和諧與平穩(wěn)。
第四部分教育改革的創(chuàng)新。
新高考制度的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)不但是對(duì)傳統(tǒng)高考制度的一次顛覆，也是對(duì)教育制度的思考與嘗試。新高考制度體系的建立、實(shí)施，以及各級(jí)教育部門、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師主動(dòng)配合的態(tài)度共同推動(dòng)了教育改革進(jìn)程，為全國(guó)其它地區(qū)開(kāi)展教育改革提供了先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠?yàn)榻逃母镒鞒鲂碌耐黄?。在這個(gè)背景下，教育部門應(yīng)盡可能的創(chuàng)新教育的方式方法，從多個(gè)方面促進(jìn)教育的進(jìn)步與發(fā)展，從而更好的去推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。
第五部分科技創(chuàng)新的應(yīng)用。
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是我國(guó)高考改革中的重要措施，大力推進(jìn)加學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、體育鍛煉等多項(xiàng)素質(zhì)活動(dòng)和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神。這種培養(yǎng)不僅注重學(xué)生的知識(shí)智力水平，也注重學(xué)生的全面素質(zhì)，更需要學(xué)生通過(guò)自身的時(shí)間安排與自主學(xué)習(xí)去提升自己。通過(guò)科技創(chuàng)新的應(yīng)用，新高考制度更能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，寓教于樂(lè)，也使得學(xué)生對(duì)于科技的認(rèn)識(shí)更加深入，更為深入的了解自己未來(lái)要從事的工作和領(lǐng)域。
改革不在于看重最終成果或者過(guò)程是否艱澀，而在于思維方式的轉(zhuǎn)換以及固有模式的打破。新高考改革的實(shí)施更好地落實(shí)了素質(zhì)教育的理念，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力、素質(zhì)和生活技能，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，起到積極的推動(dòng)作用。希望更多省份能夠?qū)W習(xí)湖南省的經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教育改革的發(fā)展，并將新高考制度的特點(diǎn)推廣到更多的地區(qū)，讓學(xué)生成長(zhǎng)的道路變得更為寬廣。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇四
新高考改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的熱門話題，全國(guó)各省市紛紛加入到新高考改革的行列中。作為湖南省在新高考改革方面的先行者，湖南省教育局通過(guò)改變高考科目和考試方式等方式，力求減輕學(xué)生的壓力，優(yōu)化教育資源，成為新高考改革中的佼佼者。
第二段：改革對(duì)學(xué)生的影響。
新高考改革針對(duì)學(xué)生們的影響首先體現(xiàn)在高考難度的減輕上。改革后，湖南省的高考科目不再是歷史、思想政治、地理三門選考科目，而是分為兩種類型，統(tǒng)考科目和選考科目。其中，高中三年的歷史、思想政治、地理課程都可以隨時(shí)隨地地課題教學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在選擇選考科目的階段通過(guò)考試來(lái)分?jǐn)?shù)。同時(shí)，選考課程也不再是A、B、C三類科目，而是變成了非常有用的實(shí)踐類科目和普及科目。在這一改革中，學(xué)生們的知識(shí)面擴(kuò)大了，考試十分靈活，很大程度上降低了學(xué)生們的考試壓力。同時(shí)，高校招生錄取的方式發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，通過(guò)整合各個(gè)學(xué)科的專業(yè)分?jǐn)?shù)線，打破了單補(bǔ)腦，全面素質(zhì)的笛卡爾分叉，極大程度上滿足了社會(huì)的招人需求。
第三段：改革對(duì)教師的影響。
新高考改革對(duì)于教師們來(lái)說(shuō)同樣極大地提升了教學(xué)水平。一方面，通過(guò)新高考改革要求更高的、更多樣化的教學(xué)方法，外行老師可以提升教學(xué)水平，讓學(xué)生真正地了解知識(shí)，有利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。另一方面，通過(guò)數(shù)字化技術(shù)和完善的評(píng)價(jià)體系，教師們能夠更清楚地了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)，更好地管理課堂，創(chuàng)造更加急切而充滿良心的新環(huán)境，讓學(xué)生真正健康，積極，完美地發(fā)展。
第四段：改革對(duì)與社會(huì)的聯(lián)系。
新高考改革中建立的社會(huì)聯(lián)系方便了社會(huì)人員的參與到學(xué)生發(fā)展的辦法當(dāng)中，使其成為一個(gè)真正流入市場(chǎng)的教育資源。社會(huì)人員是探究社會(huì)教育的主體，湖南省新高考能夠做到這點(diǎn)，提供了專業(yè)而務(wù)實(shí)的教育環(huán)境和優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過(guò)與社會(huì)開(kāi)展深入合作，帶動(dòng)社會(huì)共和國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的發(fā)展進(jìn)步，加快實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
第五段：個(gè)人體會(huì)與未來(lái)展望。
從學(xué)生的角度看，新高考改革是一場(chǎng)非常值得期待的變革。曾經(jīng)，許多學(xué)子為應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)高考而奮斗，在考場(chǎng)中捶胸頓足，幾經(jīng)偉大挫敗才走出來(lái)。但是現(xiàn)在，新高考改革不僅簡(jiǎn)化了高考考試流程，緩解了學(xué)生考試壓力，同時(shí)也為學(xué)生今后更好的人生規(guī)劃提供了更多的選擇。從教師的角度看，新高考改革推進(jìn)了教育的現(xiàn)代化，不僅拓展了知識(shí)結(jié)構(gòu)的橋梁，而且探索了新的教學(xué)模式，有利于增強(qiáng)教師的創(chuàng)造力和專業(yè)水平，提升整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)。從今往后，我們也應(yīng)該引入更多的新教育理念和方法，為自身的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步增添智慧和力量。
總結(jié)：
湖南省新高考改革讓學(xué)生從傳統(tǒng)模式中解脫出來(lái)，老師們也從中受益，社會(huì)也得到了尊重。面對(duì)未來(lái)，我們有理由相信，湖南的教育不再是單純接受，而是主動(dòng)地研究、共同進(jìn)步。湖南省的新高考改革是為教育注入新的為時(shí)間、為空間的流動(dòng)，推動(dòng)湖南教育向著更加開(kāi)放、更加靈活的方向發(fā)展。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇五
新高考政策改革自2014年起正式啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)數(shù)年試點(diǎn)調(diào)整，于2021年落地實(shí)施。這場(chǎng)歷時(shí)7年的改革對(duì)于我國(guó)高中教育的改革和發(fā)展具有重大意義，其影響也將持續(xù)數(shù)年，乃至更久遠(yuǎn)的未來(lái)。在這場(chǎng)改革實(shí)踐中，我也深受其影響，同時(shí)也從實(shí)踐中汲取了自己的心得體會(huì)。
【第一段】。
新高考改革的一大原則是“素質(zhì)教育”，這意味著對(duì)于高中學(xué)生的考核不再只關(guān)注知識(shí)的掌握程度，而將重視實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。相對(duì)于原有的高考制度，新高考的“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”將各種能力因素結(jié)合起來(lái)，真實(shí)、全面地評(píng)估了學(xué)生的潛力。對(duì)于我這樣的高中生來(lái)說(shuō)，這種改革有一種開(kāi)創(chuàng)性的意義——強(qiáng)調(diào)了自己在綜合能力上的發(fā)展，而非僅僅關(guān)注單一領(lǐng)域的知識(shí)掌握。同時(shí)，新高考制度下弱化了重視應(yīng)試技能和信息獲取的單一方向，給了我們大量的自主選擇時(shí)間和空間，增加學(xué)習(xí)、探索的欲望。
【第二段】。
新高考改革不僅僅是學(xué)生自身能力綜合提升的保證，還對(duì)于教育者提出了更高的要求。以教師為例，老師們需要有更強(qiáng)的教育教學(xué)理念和方法，不能再只注重課堂上對(duì)知識(shí)的灌輸，而必須強(qiáng)調(diào)“培養(yǎng)健康成長(zhǎng)的青少年”，注重學(xué)生個(gè)人興趣愛(ài)好的探討、實(shí)踐與發(fā)展，弘揚(yáng)“探究學(xué)習(xí)”的理念，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。這就為我這樣的學(xué)生展示了一個(gè)更加開(kāi)放、寬廣的教育視野，可以更加積極的整合學(xué)校內(nèi)外的資源，同時(shí)注重個(gè)人特質(zhì)和潛能的發(fā)掘。
【第三段】。
新高考改革對(duì)于大學(xué)招生也產(chǎn)生了較大的影響。我們希望考入一流大學(xué)，不再僅僅依靠高考總分的評(píng)價(jià)，而是在綜合能力和潛力的考評(píng)機(jī)制下展示自己的能力。這就要求我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)外，加強(qiáng)自我能力的提升，積極參與社會(huì)實(shí)踐和科技創(chuàng)新。這種改革賦予了我們從依賴成績(jī)的重量逐漸轉(zhuǎn)向自我能力和自我發(fā)展的打磨。更好的評(píng)價(jià)模式也給了我更多的信心，相信能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)中通過(guò)自我努力描繪一個(gè)更好的未來(lái)。
【第四段】。
新高考改革推行過(guò)程中，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，規(guī)定中大力強(qiáng)調(diào)的“學(xué)科競(jìng)賽成果”等一些衡量標(biāo)準(zhǔn)并不公平，甚至趨向了某些特定群體。另外新高考下的學(xué)科選修也存在政策處置不合理、資源分配不足的問(wèn)題。這提醒著我們?cè)趯?shí)踐中深刻理解政策意圖，以發(fā)揚(yáng)其奏效，遏制其不暢之處，讓改革趨于更加完善和優(yōu)良的方向，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生們?cè)诓缓侠碇帉ふ颐钫幸栽鰪?qiáng)自身競(jìng)爭(zhēng)力。
【第五段】。
總的來(lái)說(shuō)，新高考政策改革的實(shí)踐，為中國(guó)的高等教育改革開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)更好的開(kāi)始，也為廣大高中生的學(xué)習(xí)和為國(guó)家的人才培養(yǎng)問(wèn)題提供了一個(gè)更加優(yōu)化的全面解決方案。我相信，這種改革將在未來(lái)的多年中推動(dòng)中國(guó)教育水平的提升，同時(shí)為中國(guó)的高等教育帶來(lái)更多的優(yōu)秀人才，是一次具有深刻影響的改革之舉。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇六
隨著新高考改革全面推進(jìn)，政治科目也自然受到了改革的影響，而政治科目的改革涉及到學(xué)科設(shè)置、考試方式、考試內(nèi)容以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，對(duì)我們學(xué)生而言意義深遠(yuǎn)。在參加新高考政治科目考試并且深度參與改革實(shí)踐后，我對(duì)這次改革的體會(huì)和思考日漸深刻。
第二段：科目設(shè)置。
新高考改革過(guò)程中對(duì)政治科目設(shè)置的調(diào)整讓學(xué)生可以更加全面地接受現(xiàn)代政治知識(shí)。政治學(xué)科作為現(xiàn)代公民必備素養(yǎng)之一，它的設(shè)置也反映出我們時(shí)代的需求：公民必須了解政治的本質(zhì)、它與其他領(lǐng)域的聯(lián)系，更好地行使我們應(yīng)有的公民權(quán)利和義務(wù)，這也是我們?yōu)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的重要渠道。
第三段：考試方式。
新高考政治科目的改革之一是將多項(xiàng)選擇題作答時(shí)鐘數(shù)徹底縮短，高校招生考試中更加注重考察考生的綜合能力，較以往更多地強(qiáng)調(diào)思維能力和表述能力，對(duì)于學(xué)生而言，考試方式的改革對(duì)于提高我們的思維能力和表達(dá)能力有很大的幫助。
第四段：考試內(nèi)容。
在考試內(nèi)容的改革中，我發(fā)現(xiàn)新高考政治科目的考試內(nèi)容涵蓋了政治常識(shí)、時(shí)事新聞、歷史背景等方面的知識(shí)，考試內(nèi)容不再是單一的考試大綱，而是更符合現(xiàn)代公民必備素養(yǎng)的內(nèi)容，有助于對(duì)我們未來(lái)的職業(yè)和生活指導(dǎo)更為精準(zhǔn)，未來(lái)我們可以更好地參與社會(huì)和國(guó)家的治理。
第五段：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也作為新高考政治科目改革的重要一環(huán)，不再僅僅是所得分?jǐn)?shù)，還包括成績(jī)、參與考試的種種表現(xiàn)、參與現(xiàn)代政局的表現(xiàn)，另外，還包括學(xué)生的參與性、發(fā)起性和想象力等多方面的能力。優(yōu)秀的政治教育是內(nèi)化于學(xué)生的內(nèi)在深處，同時(shí)這些能力也是學(xué)生在國(guó)家和社會(huì)治理中的具體表現(xiàn)。
以上這些體會(huì)和思考是從我在這次改革中的參與中得出的，這次的高考政治科目改革不僅有助于我們更好地學(xué)習(xí)現(xiàn)代政治、成為一名社會(huì)中堅(jiān)，同時(shí)也有助于我們更好地掌握在新時(shí)代乃至全球化和國(guó)際化背景下的各種機(jī)遇，為夢(mèng)想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我會(huì)一直踐行體現(xiàn)這些思考和體會(huì)，讓我們擁抱新高考帶來(lái)的時(shí)代機(jī)遇，就如同每個(gè)時(shí)代都有其自身要求和價(jià)值觀一樣，只有跟隨時(shí)代步伐，我們才能更好地為社會(huì)和國(guó)家做出貢獻(xiàn)。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇七
隨著新高考政策改革的不斷推進(jìn)，我作為一名即將參加高考的學(xué)生，對(duì)此有著深刻的體驗(yàn)和感受。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和觀察，闡述我對(duì)新高考政策改革的心得體會(huì)，共分為五個(gè)部分，分別為高考科目調(diào)整的影響、文化課和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的平衡、學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)、學(xué)科融合發(fā)展的啟示以及改革中的問(wèn)題和不足。
高考科目的調(diào)整是新高考政策改革中的一大亮點(diǎn)，從傳統(tǒng)的“3+X”模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤?+X”模式，既減輕了應(yīng)試負(fù)擔(dān)，又增加了學(xué)生的選擇自由度。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)施，我深刻感受到了這一政策帶來(lái)的影響。新的高考科目設(shè)置使得我們能夠更加深入地學(xué)習(xí)自己所擅長(zhǎng)的學(xué)科，同時(shí)也面臨著更大的挑戰(zhàn)，需要全面提升自身的知識(shí)水平和綜合素養(yǎng)。調(diào)整后，我本人也更加專注于我所選擇的學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)吸收，培養(yǎng)自己在這方面的優(yōu)勢(shì)，喜愛(ài)的科目讓我更有信心和動(dòng)力去攻克高考。
二、文化課和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的平衡。
除了高考科目調(diào)整外，新高考政策改革還加強(qiáng)了對(duì)文化課教育和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重視。這讓我們不再盲目地追求高分，而是注重全面發(fā)展，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感。在這個(gè)新的考試模式中，高考成績(jī)不再是唯一的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)，所有“不可評(píng)價(jià)”的優(yōu)秀特質(zhì)將得到更多的關(guān)注和肯定。通過(guò)自己的努力和參加超課程、課外活動(dòng)、志愿者等綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的項(xiàng)目，我也學(xué)會(huì)了更好地展現(xiàn)自己的實(shí)踐能力和多元化興趣愛(ài)好，提升了參加這些評(píng)價(jià)活動(dòng)的積極性和效果。
三、學(xué)生思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。
新高考政策改革注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中重視實(shí)踐體驗(yàn)的提升，以促進(jìn)學(xué)生的更好的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。課程設(shè)置更加貼近實(shí)踐，更能帶給我們好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，我們需要更多地思考和探究，這也提升了我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，一定程度上也減輕了對(duì)課業(yè)的重讀記憶壓力，更多的為我們留出了思考，嘗試，創(chuàng)新的空間。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們的創(chuàng)新能力也在不斷地得到提高。
四、學(xué)科融合發(fā)展的啟示。
高中學(xué)習(xí)中，每個(gè)學(xué)習(xí)方向都有著相對(duì)獨(dú)立的課程體系，但新高考政策改革提出了學(xué)科融合發(fā)展的思想，將學(xué)習(xí)與創(chuàng)新貫通起來(lái)，讓我們?cè)诟羁痰膶哟紊险J(rèn)識(shí)到學(xué)科之間的相關(guān)性和交叉性，開(kāi)發(fā)出不同領(lǐng)域間的交叉創(chuàng)新。由此可見(jiàn)，學(xué)科融合發(fā)展也給學(xué)生帶來(lái)了很好的啟示，能夠激發(fā)出協(xié)同創(chuàng)新，組合進(jìn)取的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過(guò)跨學(xué)科的合作，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和思維。
五、改革中的問(wèn)題和不足。
不可避免的，任何一個(gè)制度的改革都難以做到完美，為在推進(jìn)新高考改革過(guò)程中出現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足，例如評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范、文化課和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)權(quán)重不夠明確等。這些問(wèn)題帶來(lái)了不必要的誤會(huì)和不便，導(dǎo)致改革成效受到一定的影響。因此，我認(rèn)為我們應(yīng)認(rèn)真總結(jié)問(wèn)題，呼吁更多的專家、學(xué)者、家長(zhǎng)和學(xué)生參與其中，積極發(fā)表建議，共同完成改革。
總之，新高考政策改革在給我們帶來(lái)新機(jī)遇的同時(shí)，也為我們留下了無(wú)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們應(yīng)該充分利用機(jī)會(huì)，積極擁抱變化，逐漸形成適應(yīng)改革的自身特點(diǎn)，著力發(fā)展多元化的實(shí)踐、思維和創(chuàng)新的素養(yǎng)和能力，繼續(xù)關(guān)注改革的動(dòng)態(tài)，慢慢地，我們一定會(huì)成為那些有遠(yuǎn)見(jiàn)的“新高考”人。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇八
新高考政治改革是當(dāng)前教育改革中的一項(xiàng)關(guān)鍵措施。我作為初次參與新高考的學(xué)生，深感新高考政治改革給我們帶來(lái)的新氣象和新機(jī)遇。在這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多新的變化和新的收獲，給我的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：體驗(yàn)。
新高考政治改革的最大亮點(diǎn)是考試內(nèi)容的變化。我們并不再局限于紙質(zhì)卷面，而是以科技手段進(jìn)行考試，例如電子屏幕，這為我們更真實(shí)地驗(yàn)證我們所學(xué)內(nèi)容提供了便利。而且，在課程和知識(shí)體系上也進(jìn)行了極大的調(diào)整，例如加強(qiáng)了現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)，課程內(nèi)容更貼合時(shí)代發(fā)展的新特點(diǎn)，大大拓展了我們的知識(shí)視野，減少了死記硬背的內(nèi)容。
第三段：機(jī)遇。
在新高考政治改革的過(guò)程中，機(jī)遇是與挑戰(zhàn)同在的。新高考政治改革的基礎(chǔ)在于提高考生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的思考方式有了很大的提升。通過(guò)新高考，我也更清晰地認(rèn)識(shí)到自己的劣勢(shì)，進(jìn)一步完善了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在做選擇時(shí)更加明確，更加果敢，更有自信。
第四段：突破。
新高考政治改革的基本內(nèi)涵是要培養(yǎng)學(xué)生的多方面素養(yǎng)，這與單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)有所不同。在這樣的背景下，我也有了更多的施展自己特長(zhǎng)和個(gè)性的機(jī)會(huì)，并逐漸找到了自己的優(yōu)勢(shì)。我更加善于思考和歸納，擅長(zhǎng)表達(dá)，與其他科目多次交叉，使我能夠發(fā)揮我的特色，獲得更好的成績(jī)。
第五段：總結(jié)。
新高考政治改革帶給我們的不僅是新的評(píng)價(jià)體系、新的考試方式、新的課程內(nèi)容，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。通過(guò)這樣的教育，我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展，因此，我們更應(yīng)該珍惜這樣的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)、快速進(jìn)步。作為學(xué)生，我們也有責(zé)任用良好的成績(jī)向老師、學(xué)校、社會(huì)和自己證明，我們能夠比以往的任何一代更好地接續(xù)前人，更好地承擔(dān)起祖國(guó)的未來(lái)。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇九
近幾年，我國(guó)各省市陸續(xù)推出了高考改革方案。內(nèi)蒙古也于2019年開(kāi)始實(shí)施新高考改革，以將高中教育從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)教育”。在這次改革中，我深刻體會(huì)到了新高考所帶給我們的改變和啟示。
第一段：新高考理念。
內(nèi)蒙古新高考實(shí)行“課程主干+選修課程”的設(shè)置，強(qiáng)調(diào)學(xué)科能力的培養(yǎng)和素質(zhì)教育的全面貫穿。這種高考改革思路突破了以前的單一知識(shí)結(jié)構(gòu)，高考不再僅僅是尋找一個(gè)“學(xué)科精英”，而是引領(lǐng)廣大學(xué)生進(jìn)入真正的“全人教育時(shí)代”。
第二段：新高考模式。
內(nèi)蒙古新高考實(shí)行分為“A卷”、“B卷”和“C卷”的模式，突出了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)業(yè)水平測(cè)試的重要性。在這種新的考試模式下，不再以傳統(tǒng)的“分?jǐn)?shù)+名次”的評(píng)價(jià)方式取代以往的應(yīng)試教育，而是更加注重個(gè)性化多樣的考察方式，使全體學(xué)生更能夠找到自己在學(xué)科領(lǐng)域中的定位。
內(nèi)蒙古新高考對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是一次深刻的高考改革，通過(guò)對(duì)于課程設(shè)置的調(diào)整，更能夠切入到學(xué)生的內(nèi)心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生能夠真正發(fā)揮自己的潛能。同時(shí)，基于競(jìng)爭(zhēng)降低，也使學(xué)生的心理壓力得以緩解，提升了他們對(duì)于高考的積極性和自信心。
第四段：新高考對(duì)于教師師資隊(duì)伍的改變。
學(xué)生的學(xué)習(xí)情況又離不開(kāi)老師的授課和指導(dǎo)。因此，教育部門也在推進(jìn)新高考方案的同時(shí)，加大了對(duì)于師資和教學(xué)管理的培訓(xùn)工作。教師通過(guò)重分配課堂時(shí)間，更能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)上發(fā)揮更大的自主性，并在日常教育管理方面對(duì)于學(xué)生的發(fā)展做出創(chuàng)新性的探索。
第五段：新高考對(duì)整個(gè)社會(huì)的啟示。
內(nèi)蒙古新高考改革實(shí)施過(guò)程中，城鄉(xiāng)各地教育發(fā)展得到了均衡，從而促進(jìn)了教育資源的公平分配。它不僅僅是教育領(lǐng)域的一次變革，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一次升華，充分體現(xiàn)了我們?nèi)鐣?huì)對(duì)于高等教育“出勤率、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、自主性學(xué)習(xí)”的期待。
總之，內(nèi)蒙古新高考改革的推進(jìn)，對(duì)于我們來(lái)講是一次非常重要的教育試點(diǎn)。它既推動(dòng)學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科能力發(fā)展方面實(shí)現(xiàn)更好的平衡，同時(shí)又能夠帶動(dòng)廣大教師和社會(huì)人士形成共識(shí)和轉(zhuǎn)變態(tài)度，為我國(guó)教育事業(yè)的全面發(fā)展作出了積極的貢獻(xiàn)。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇十
新高考改革的意義你知道嗎?高考總成績(jī)滿分750分,考生總分由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門統(tǒng)考科目成績(jī)和考生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績(jī)組成。一起來(lái)看看新高考改革的意義，歡迎查閱!
新高考尊重學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，有利于評(píng)價(jià)學(xué)生全面發(fā)展。新高考改革的主要變化之一是招生依據(jù)的變化，從以前的只統(tǒng)一高考分?jǐn)?shù)錄取到現(xiàn)在的“兩依據(jù)一參考”的形式。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和院校的要求，合理選擇相關(guān)科目參加考試。
在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，將同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想品德、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)教育等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)方式改變了唯分?jǐn)?shù)錄取的弊端，有利于考察學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生成長(zhǎng)成才的規(guī)律。
新高考改革使學(xué)生學(xué)習(xí)科目選擇性變大。在以往的高考中，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目選擇性很小，不是文科就是理科，學(xué)習(xí)的科目都是被緊緊綁在了一塊，學(xué)生沒(méi)有選擇性，只能是選擇文科或者是理科，沒(méi)有機(jī)會(huì)選擇科目，新高考模式卻不一樣，學(xué)生除了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門課程不能選擇，都需要學(xué)習(xí)，剩下的科目學(xué)生可以自由選擇，從中選出三門參加高考就可以，這樣學(xué)生就不會(huì)因?yàn)橐婚T科目拉低自己的成績(jī)了，學(xué)生可以選擇自己最擅長(zhǎng)科目，這樣高考就更容易上岸。
根據(jù)往年時(shí)間來(lái)看，高考成績(jī)一般都會(huì)在考后20天左右公布，每個(gè)省份公布高考分?jǐn)?shù)的時(shí)間不同，一般都集中在6月22日至6月25日之間。
考生可以登錄本省的教育考試院進(jìn)行成績(jī)查詢。查詢的時(shí)候需要我們輸入準(zhǔn)考證號(hào)和姓名，或者是根據(jù)身份證號(hào)來(lái)查詢。所以我們要保存好準(zhǔn)考證，不要因?yàn)榭荚嚱Y(jié)束了就隨意丟棄。
最原始的方式通過(guò)電話查詢了，各省移動(dòng)、聯(lián)通、電信等運(yùn)營(yíng)商都會(huì)提供高考成績(jī)查詢服務(wù)，查詢分為電話和短信查詢。各省的查詢號(hào)碼都不相同，同學(xué)們?cè)诓樵兊臅r(shí)候要注意區(qū)分。
高考怎么進(jìn)行錄取。
第一次：填報(bào)文史類和理工類提前批次錄取的高校和專業(yè)志愿：軍隊(duì)、公安、消防和司法本科高校，部分普通本科高校(專業(yè))，香港中文大學(xué)、香港城市大學(xué)，招飛本科高校及專業(yè)，黑龍江公安警官職業(yè)學(xué)院;貧困地區(qū)定向招生本科專項(xiàng)計(jì)劃(國(guó)家專項(xiàng))的高校;藝術(shù)類本科提前批次、藝術(shù)類本科批錄取的高校和專業(yè)志愿。
第二次：填報(bào)文史類和理工類本科第一批次、本科第二批次、體育類本科批次、高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)錄取的高校和專業(yè)志愿(高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)在特殊類型招生志愿欄中填報(bào)志愿)。
第三次：填報(bào)文史類和理工類高職(專科)提前批次、高職(?？?批次和藝術(shù)、體育類高職(專科)批次錄取的高校和專業(yè)志愿。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇十一
浙江高考改革措施一是高中學(xué)考按年級(jí)定時(shí)定科統(tǒng)一安排，同一年級(jí)統(tǒng)一科目統(tǒng)一時(shí)間開(kāi)考，從2020年入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。二是外語(yǔ)和選考科目成績(jī)從兩年有效改為當(dāng)年有效，從2021年1月考試起實(shí)施。
三是選考科目等級(jí)賦分的分差由3分改為1分，從2022年1月選考起實(shí)施。四是錄取分段由三段改為兩段，從2021年招生錄取起實(shí)施。
五是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，從2023年起實(shí)施。六是職業(yè)技能操作考試作為合格性考試，由省統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、市縣組織，考試合格作為報(bào)考條件，職業(yè)技能理論知識(shí)考試仍全省統(tǒng)一組織，從2022年招生錄取起實(shí)施。
浙江并入新高考全國(guó)卷。
對(duì)浙江考生來(lái)說(shuō)，這可能是一件好事。常年來(lái)浙江卷，特別是數(shù)學(xué)科目都以難著稱，浙江考生改考全國(guó)卷自然有優(yōu)勢(shì)，但各位考生切不可高興太早。當(dāng)浙江省回歸使用全國(guó)卷后，由于整體的難度較低，因此浙江省的省控線肯定會(huì)有所上漲的，因此對(duì)于大部分考生來(lái)說(shuō)，其實(shí)沒(méi)有什么差別。最有利的應(yīng)該是處于中等水平的考生，試卷變簡(jiǎn)單一些，成績(jī)或許會(huì)有一個(gè)大幅度的提高，而對(duì)于本就是尖子生的考生來(lái)說(shuō)，是不利的，試卷整體難度降低，想要拉開(kāi)差距就不容易了。
高考勵(lì)志口號(hào)精選。
1、努力不一定成功，但放棄一定會(huì)失敗。
2、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。
3、上帝把門關(guān)了，可他又對(duì)我開(kāi)了扇窗戶。
4、人若軟弱就是自己的敵人，人若勇敢就是自己的朋友。
5、臨淵羨漁，不如退而結(jié)網(wǎng)。
6、男兒有志出鄉(xiāng)關(guān)，不得功名誓不還。
7、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。
8、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。
9、求知的腳步應(yīng)像時(shí)間一樣永不停息。
10、做人要實(shí)誠(chéng)，做事要發(fā)狠。
11、今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。
12、世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。
13、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開(kāi)始，并由信心跨出第一步。
14、書(shū)山有路網(wǎng)絡(luò)為徑，學(xué)海無(wú)涯書(shū)作舟。
15、豈能盡如人意，但求問(wèn)心無(wú)愧。
16、玉不啄不成器，人不學(xué)不知道。
17、明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。
18、困難，激發(fā)前進(jìn)的力量;挫折，磨練奮斗的勇氣;失敗，指明成功的方向。
19、我用盡畢生的時(shí)間，尋找我的靈魂伴侶，得之我幸，不得我命，如此而已!
20、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完;再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇十二
湖南新高考方案：自2018年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始，新高考模式將于2021年實(shí)行。高考采用“3+1+2”模式，2021年合并一本、二本錄取批次。
湖南高考改革實(shí)行“3+1+2”模式，改革后滿分仍為750分。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門全國(guó)統(tǒng)考科目每門150分，以原始成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī);首選科目滿分100分，以原始成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī);2門再選科目，以等級(jí)賦分轉(zhuǎn)換后的等級(jí)成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)，每門滿分100分。
合格性考試科目(14門)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)、通用技術(shù)、信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育與健康，考試集中安排在高中二年級(jí)進(jìn)行，考試成績(jī)終身有效。
選擇性考試科目(6門)：思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物學(xué)。安排在高考全國(guó)統(tǒng)考科目考試結(jié)束后進(jìn)行，當(dāng)年招生錄取時(shí)有效。選考科目分為首選科目和再選科目。首選科目從物理和歷史2門科目中必選且只選1門，卷面總分各為100分。再選科目從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中任選2門，卷面總分各為100分，按照等級(jí)賦分規(guī)則計(jì)入高考總成績(jī)。
錄取方式：2021年合并錄取批次，普通高校招生實(shí)行院校專業(yè)組平行志愿投檔錄取模式，按照物理、歷史兩個(gè)類別，分列招生計(jì)劃、分開(kāi)劃線、分開(kāi)投檔錄取。
高職分類考試：高職院校分類考試招生主要安排在春季組織實(shí)施，通過(guò)分類考試招生錄取的學(xué)生不再參加統(tǒng)一高考，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的合理分流。建立技能型人才選拔的考試評(píng)價(jià)體系，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評(píng)價(jià)方式和選拔制度，文化素質(zhì)考試科目可使用普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(jī)，職業(yè)技能測(cè)試要充分體現(xiàn)職業(yè)技能、通用技術(shù)等內(nèi)容。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇十三
2021全國(guó)最新高考改革方案全國(guó)第三批高考改革的8個(gè)省份(河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶)的教育廳或教育考試院了解到，以上8省份發(fā)布了普通高校招生考試安排和錄取工作實(shí)施方案。
2021年，8省份普通高校招生考試實(shí)行“3+1+2”模式，考生高考文化總成績(jī)?yōu)?50分。
什么是“3+1+2”模式?“3+1+2”模式包括國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文(漢語(yǔ))、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含筆試和聽(tīng)力)3門科目，及考生自主選擇的普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試3門科目。其中，選擇性考試科目包括物理、化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、歷史、地理6門科目，考生首先在歷史、物理2門科目中自主選擇1門作為首選考試科目，然后在化學(xué)、生物學(xué)、思想政治、地理4門科目中自主選擇2門作為再選考試科目。
據(jù)了解，統(tǒng)一高考科目試題由教育部命制，選擇性考試科目試題由各省份自主命制。
此外，統(tǒng)一高考科目的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，均按原始成績(jī)計(jì)入考生高考文化總成績(jī)。選擇性考試科目每門滿分100分，首選科目物理、歷史使用原始成績(jī)計(jì)入考生高考文化總成績(jī)，再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物按等級(jí)賦分后計(jì)入考生高考文化總成績(jī)。
6月7日擬開(kāi)考，高考考試時(shí)間為3天。
8省份高考時(shí)間擬安排為2021年6月7日至9日，考試為期3天。
其中，語(yǔ)文科目考試時(shí)長(zhǎng)為150分鐘，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目考試時(shí)長(zhǎng)均為120分鐘，選擇性考試科目每科考試時(shí)長(zhǎng)均為75分鐘。
據(jù)悉，統(tǒng)一高考科目的考試時(shí)間擬安排為6月7日9:00—11:30語(yǔ)文，15:00—17:00數(shù)學(xué);6月8日15:00—17:00外語(yǔ)。選擇性考試科目的考試時(shí)間為6月8日9:00—10:15物理/歷史;6月9日8:30—9:45化學(xué)，11:00—12:15地理，14:30—15:45思想政治，17:00—18:15生物。
同時(shí)，各省份提醒考生，統(tǒng)一高考科目的考試時(shí)間以教育部公布為準(zhǔn)，如有調(diào)整，所在省選擇性考試科目的考試時(shí)間相應(yīng)調(diào)整。
考生志愿填報(bào)以“院校專業(yè)組”為志愿填報(bào)單位。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，2021年起，廣東省、福建省、江蘇省等省份普通高校招生以“院校專業(yè)組”為志愿填報(bào)單位，1所院校將拆分若干院校專業(yè)組，1個(gè)院校專業(yè)組即為1個(gè)志愿。
據(jù)了解，“院校專業(yè)組”是高校招生專業(yè)的組合，是考生填報(bào)志愿和投檔錄取的基本單位。每所高?？稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)“院校專業(yè)組”，每個(gè)“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含一個(gè)或多個(gè)專業(yè)，同一高校院校專業(yè)組內(nèi)各專業(yè)選考科目必須相同，選考科目要求不同的專業(yè)分別設(shè)置院校專業(yè)組。
此外，各省、各教育廳提醒廣大考生，增加選考科目后，考生填報(bào)志愿須符合擬報(bào)考學(xué)校專業(yè)的選考科目要求，不符合要求的不能填報(bào)。
新高考后沒(méi)有考試大綱我們要怎么做1.讀題。
認(rèn)真讀題是解題的關(guān)鍵：泛讀、細(xì)讀、精讀、回讀。看題慢一點(diǎn)，做題就會(huì)快一點(diǎn);做題快一點(diǎn)，得分就會(huì)高一點(diǎn);得分高一點(diǎn)，理想就會(huì)近一點(diǎn)!
2.反思。
每做一份套題，對(duì)過(guò)答案后，一定要擠出一些時(shí)間進(jìn)行做題反思，反思做錯(cuò)的原因，并用紅筆標(biāo)注，避免下次再犯同樣的錯(cuò)誤。
3.非智力因素。
重視非智力因素對(duì)考試正常發(fā)揮的影響。良好的狀態(tài)，有助于考場(chǎng)超常發(fā)揮!當(dāng)考試發(fā)生意外，情緒調(diào)節(jié)很重要。人易我易，我不大意;人難我難，我不畏難。不灰心不沮喪。
1、透露個(gè)人信息or亂做記號(hào)。
問(wèn)：在作文中無(wú)意透露了自己的個(gè)人信息，老師說(shuō)這在高考中是不允許的，是真的咩?
答：在高考作文尤其是記敘文，很多學(xué)生會(huì)無(wú)意透露自己的個(gè)人信息，這可能會(huì)使你的卷子成為“問(wèn)題卷”;還有的同學(xué)喜歡在答題卡上做記號(hào)，比如標(biāo)題前畫(huà)圈圈，這些都可能造成不必要的困擾!
小貼士。
2、遇到“熟題”掉以輕心。
答：大意失荊州!這怕是會(huì)成為一輩子的悔恨!看到熟題先別樂(lè)呵，更要慎重對(duì)待，避免被之前的題目先入為主，很多同學(xué)就是看到熟題，題目都沒(méi)認(rèn)真讀，直接就去選答案去了!
小貼士。
熟題更要仔細(xì)對(duì)待!那些出卷子的老師們，可沒(méi)那么好對(duì)付!
3、使些小聰明。
問(wèn)：寫(xiě)作文其實(shí)有小訣竅哦，可以抄卷子其他地方的材料，嘻嘻是不是很機(jī)智~。
小貼士。
可以通過(guò)其他材料給自己創(chuàng)造文章的靈感，但是內(nèi)容還是自己寫(xiě)，別光顧著抄!
4、未控制答題時(shí)間。
小貼士。
在平時(shí)做題時(shí)，就養(yǎng)成習(xí)慣，給每一個(gè)題型分配一個(gè)時(shí)間，按時(shí)完成，不要拖拖拉拉。拿到試卷，就瀏覽一下題目，可以把自己會(huì)做的先做，避免花太多時(shí)間在不擅長(zhǎng)的題型上~總之就盡量做到：本該得到的分，一分不落!
5、錯(cuò)別字層出。
小貼士。
6、答案沒(méi)有層次。
問(wèn)：答題字?jǐn)?shù)寫(xiě)多點(diǎn)，分是不是就會(huì)高呀?
小貼士。
學(xué)會(huì)抓“題眼”，在答題時(shí)最好按123把要點(diǎn)簡(jiǎn)潔明了羅列出來(lái)，再對(duì)應(yīng)展開(kāi)描述。這樣一目了然，分自然就上去了~切勿圍繞一個(gè)得分點(diǎn)啰嗦半天。
7、審題失誤。
問(wèn)：特別害怕高考中一緊張審題審錯(cuò)了，那不就死翹翹了~。
小貼士。
8、大腦未及時(shí)調(diào)整至考場(chǎng)模式。
問(wèn)：為什么要提到這一點(diǎn)，主要這個(gè)是小編自己的高考經(jīng)歷。記得第一門考語(yǔ)文時(shí)，可能答：還是很緊張，看選擇題一直沒(méi)辦法集中精力去讀題;后面考數(shù)學(xué)時(shí)，腦子里也總時(shí)不時(shí)冒出一些之前的語(yǔ)文題~現(xiàn)在想想就覺(jué)得好闊怕!
小貼士。
家長(zhǎng)必看：高考前十大注意事項(xiàng)。
1、創(chuàng)造安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境。
安靜的復(fù)習(xí)環(huán)境有助于孩子平心靜氣、情緒穩(wěn)定地進(jìn)行復(fù)習(xí)。吵鬧的復(fù)習(xí)環(huán)境將使孩子心情煩躁，注意力不能集中，影響復(fù)習(xí)效果。在這里小編特別提示家長(zhǎng)，在孩子高考備考階段盡量少會(huì)客，最好不會(huì)客，如果實(shí)在不得不會(huì)客，則最好在家庭以外進(jìn)行，不要在家里進(jìn)行。在這個(gè)時(shí)間家長(zhǎng)盡量不要與外界通電話，如果有重要的事情非打不可，也要簡(jiǎn)明一點(diǎn)，說(shuō)起話來(lái)簡(jiǎn)單扼要，不要無(wú)邊無(wú)際地拉家常、聊閑天。
2、督促孩子娛樂(lè)與運(yùn)動(dòng)。
高考前夕孩子在家復(fù)習(xí)大都是非常用功的，一做題就是一個(gè)上午或是一個(gè)下午或是一個(gè)晚上，有時(shí)搞得精疲力竭，頭昏腦漲，不僅影響心情，也影響復(fù)習(xí)效率。
在這種時(shí)候，家長(zhǎng)就要適當(dāng)?shù)靥嵝押⒆幼霰匾妮p度運(yùn)動(dòng)，例如，做俯臥撐，跳跳繩，打打羽毛球等，有助于孩子消除疲勞，煥發(fā)精力。也可以提醒孩子聽(tīng)聽(tīng)輕音樂(lè)，看看電視里輕松的節(jié)目，也有助于孩子調(diào)整心態(tài)，消除疲勞。在高考前夕提示孩子不要看武打片，不要看那些電視連續(xù)劇，分散孩子的精力。
3、防止對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)注。
高考前，有些家長(zhǎng)過(guò)分關(guān)注孩子，孩子在那復(fù)習(xí)功課時(shí)一會(huì)兒過(guò)去給孩子沖杯熱牛奶，再一會(huì)兒過(guò)去給孩子送塊西瓜，有的家長(zhǎng)甚至在孩子旁邊陪讀。這種過(guò)度關(guān)懷孩子的做法使孩子產(chǎn)生壓力，心想，一旦考不好，怎么對(duì)得起父母對(duì)我的關(guān)心。
4、尋找最佳線路。
高考考場(chǎng)附近一定是交通很擁堵的，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該多在考場(chǎng)周圍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看走哪條路線最佳。
5、健康飲食。
但有些家長(zhǎng)誤認(rèn)為高考前應(yīng)該給孩子加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，給孩子吃大魚(yú)大肉。小編覺(jué)得，其實(shí)沒(méi)有必要，孩子平時(shí)吃什么就吃什么，孩子愛(ài)吃什么就吃什么，只要孩子食欲好，一般情況下?tīng)I(yíng)養(yǎng)都會(huì)得到滿足，關(guān)鍵是要做到營(yíng)養(yǎng)平衡，合理。不在于說(shuō)給孩子增加什么蛋白質(zhì)就能提高什么記憶能力，這種增加蛋白質(zhì)和提高記憶力的關(guān)系暫且不說(shuō)，就算真的吃了富含蛋白質(zhì)的東西短期內(nèi)也不可能提高記憶力。
6、不要話太多。
小編調(diào)查了很多成績(jī)優(yōu)秀的朋友，問(wèn)他們的父母在高考前是如何要求他們的，他們很多人告訴我，父母只說(shuō)了一句話：只要盡力就行了。
父母說(shuō)了這句話使得孩子感覺(jué)自己有定心丸，肯定會(huì)盡力的，從而減小心理壓力，就會(huì)從容地應(yīng)對(duì)高考。
但也有些家長(zhǎng)高考前嘮嘮叨叨，反復(fù)囑咐孩子，考試要認(rèn)真，不要馬虎，一分之差，千人之后，你一定要改變馬虎的習(xí)慣，現(xiàn)在可不能丟分了，你可要注意呀。
其實(shí)，這樣的話家長(zhǎng)已經(jīng)講了多少遍，在高考前再講、反復(fù)地講會(huì)增加孩子的心理壓力。而且高考前，孩子和父母發(fā)生口角對(duì)情緒的穩(wěn)定會(huì)起很大的破壞作用，這對(duì)考試的影響是不能低估的。
是考前家里氣氛要和平時(shí)一樣。家長(zhǎng)應(yīng)該同平常一樣，該干什么就干什么，盡量不要給孩子施加壓力，他們本身壓力就不輕，作為家長(zhǎng)應(yīng)該淡化高考?xì)夥?，讓孩子自己去?fù)習(xí)，如果過(guò)分地關(guān)心，會(huì)讓孩子產(chǎn)生要是考不好對(duì)不起父母的想法，增加孩子的思想負(fù)擔(dān)，不利于孩子考試的發(fā)揮。
7、是家長(zhǎng)的心情一定要愉快。
家長(zhǎng)心情好，家里氣氛才能好，也才能為孩子創(chuàng)造良好的考前氛圍?！翱荚嚱箲]”在有些家長(zhǎng)身上，體現(xiàn)得比孩子還明顯，有的變得比平時(shí)更嚴(yán)厲，有的變得比平時(shí)更親切，有的食不甘味、夜不安寢，而家長(zhǎng)的“不安”，最終會(huì)造成考生的“不安”。因此，高考前家長(zhǎng)一定要保持愉快的情緒、平和的心態(tài)，要為孩子營(yíng)造寬松、自然、愉快的家庭氛圍，堅(jiān)決避免家庭糾紛，父母之間有什么不同的意見(jiàn)不要發(fā)生口角，確實(shí)有什么問(wèn)題要解決也要等到高考后再說(shuō)。父母少一分爭(zhēng)論就會(huì)給孩子多一分溫馨。
8、要滿足孩子的基本心理需要。
家長(zhǎng)要多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子，多傾聽(tīng)、多鼓勵(lì)、多疏導(dǎo)、學(xué)會(huì)欣賞孩子，用孩子優(yōu)勢(shì)去激勵(lì)他們彌補(bǔ)劣勢(shì)。切忌臨陣前過(guò)多的叮囑和嘮叨，考前家長(zhǎng)在言辭上應(yīng)該適度地“冷淡”高考話題。家長(zhǎng)如果能用放松的心情陪孩子做做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，散散步，聊一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，會(huì)有很好的效果。
9、高考前多做一些親子溝通，不要給孩子過(guò)多的壓力。
心力壓力來(lái)源于對(duì)結(jié)果的過(guò)多關(guān)注，家長(zhǎng)的正確關(guān)心會(huì)使孩子有更大的安全感，不可用別人家的孩子來(lái)提醒自己的孩子，少說(shuō)負(fù)面的泄氣話。有些家長(zhǎng)，為了給孩子減壓，就說(shuō)考啥樣就啥樣，其實(shí)，這就是一種泄氣的話。還沒(méi)有考，那知道好壞呢，一定要傳達(dá)給我們的孩子一個(gè)重要信息，那就是只要努力了，就問(wèn)心無(wú)愧，考好了是爸媽的好孩子，考不好爸媽也一樣愛(ài)你，這樣的話會(huì)無(wú)形當(dāng)中給孩子很大的放松。我們要求孩子放松心態(tài)，首先家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放松，我們的語(yǔ)言、心態(tài)、情緒這些都直接影響著孩子高考的狀態(tài)。不太會(huì)用語(yǔ)言溝通的家長(zhǎng)，可以少說(shuō)話，換用一些行動(dòng)來(lái)表達(dá)，比如可以自然地遞給孩子一杯水或一個(gè)擁抱，一個(gè)贊許的眼神或一個(gè)會(huì)心的微笑都會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)限的力量。
10、合理安排孩子考前活動(dòng)。
不要參與一些過(guò)于劇烈的活動(dòng)，如打球等，以免意外受傷，可以陪孩子散散步等，做一些輕松的活動(dòng)。也不能長(zhǎng)時(shí)間玩游戲，消耗過(guò)多的體力與精力。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇十四
取消文理分科、高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)納入高考……自1977年恢復(fù)高考以來(lái)規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次高考招生制度改革，正在由試點(diǎn)省市走向全國(guó)。專家認(rèn)為，20__年全面建立新高考制度的目標(biāo)不難實(shí)現(xiàn)，但關(guān)鍵還要看考生和家長(zhǎng)的獲得感。
20__年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。按照高考改革方案的設(shè)計(jì)，以后高校錄取學(xué)生，需要依據(jù)三部分內(nèi)容：高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試以及綜合評(píng)價(jià)。根據(jù)《意見(jiàn)》，上海市、浙江省作為全國(guó)高考綜合改革首批試點(diǎn)省市。20__年6月，浙江、上海舉行了高考改革以來(lái)的首次“新高考”。陳寶生同時(shí)透露，到20__年我國(guó)將全面建立起新的高考制度。
十九大代表、教育部部長(zhǎng)陳寶生今天表示，到20__年，我國(guó)將全面建立起新的高考制度。
今天，十九大中央國(guó)家機(jī)關(guān)代表團(tuán)會(huì)議討論向中外記者開(kāi)放。陳寶生代表在討論十九大報(bào)告時(shí)說(shuō)，過(guò)去的5年是教育改革全面深化的5年。在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江試點(diǎn)已經(jīng)落地，經(jīng)評(píng)估取得成功，盡管還存在一些需要完善的問(wèn)題。今年，還有4個(gè)省要開(kāi)始試點(diǎn)，到20__年新的高考改革制度全面建立起來(lái)。
他說(shuō)，這次高考制度改革是1977年恢復(fù)高考以來(lái)規(guī)模最大、涉及面最廣、難度最艱巨的一次改革，習(xí)近平總書(shū)記曾三次主持重大會(huì)議研究高考改革方案。
陳寶生介紹，為了促進(jìn)教育公平，這5年我國(guó)實(shí)行了對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)的專項(xiàng)招生計(jì)劃，以及中西部招生協(xié)作計(jì)劃，多招收了37萬(wàn)名大學(xué)生?！斑@37萬(wàn)是什么概念呢?一個(gè)大學(xué)一年如果有20__個(gè)新增新生的話，那就是建了100多所大學(xué)?！?/p>
他說(shuō)，中西部高校錄取率最低的省份和全國(guó)平均水平的差距，由5年前的15.3%，降到了今天的4%以內(nèi)。此外，到目前為止，30個(gè)省份出臺(tái)了支持流動(dòng)人口隨遷子女就地高考的政策，今年15萬(wàn)名隨遷子女在流入地報(bào)名參加高考，是5年前的36.5倍。
二、首推“院校專業(yè)組”
在上海公布的方案中，首次推出“院校專業(yè)組”作為新的錄取單元，一所高?？梢愿鶕?jù)人才培養(yǎng)需求，自主決定把招生專業(yè)打包成若干個(gè)專業(yè)組，但在同一專業(yè)組內(nèi)，對(duì)考生選考的科目要求必須一致。
以同濟(jì)大學(xué)為例，今年所有專業(yè)歸類為三個(gè)院校專業(yè)組進(jìn)行招生，第一組是要求考生選考物理，第二組是要求選考物理或者化學(xué)，第三組則不設(shè)選考科目限制。
在上海版方案中，每個(gè)本科錄取批次，考生都可以填報(bào)若干個(gè)院校專業(yè)組作為志愿，最多的是普通本科批次，可以填報(bào)24個(gè)，每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)，又可以填報(bào)4個(gè)具體專業(yè)。
而在浙江版方案中，報(bào)考和錄取單元更加細(xì)化，不再有報(bào)哪個(gè)學(xué)校的說(shuō)法，而是直接改為按專業(yè)填報(bào)志愿。以招生覆蓋面最大的普通本科批次為例，考生可以報(bào)考80個(gè)專業(yè)平行志愿，按成績(jī)分時(shí)分段選報(bào)。有高校招辦的老師形容說(shuō)，過(guò)去的報(bào)考和錄取是吃桌飯，你可以選桌，但菜單是固定的，上海版方案改為更豐富的套餐可供選擇，而浙江直接變成自助餐。
北京市。
1、從20__年秋季入學(xué)高一起實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試;。
2、英語(yǔ)聽(tīng)力考試從筆試中分離，一年兩次實(shí)行機(jī)考;。
3、取消本科三批，與本科二批合并;。
4、自20__年起，推進(jìn)高等學(xué)?？荚囌猩母?。
5、20__年調(diào)整統(tǒng)一高考科目，實(shí)行3+3，探索兩依據(jù)、一參考。
天津市。
1、取消文理分科;。
2、實(shí)行3+3的考試模式，選考科目6選3;。
3、英語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì);。
4、探索兩依據(jù)、一參考多元錄取。
山東省。
2、20__年高考實(shí)行3+3的考試模式;。
4、錄取兩依據(jù)、一參考。
廣東。
20__年啟動(dòng)高考綜合改革，20__年實(shí)行新的高考綜合改革方案。普通高中學(xué)業(yè)水平考試和普通高考外語(yǔ)科目為有需要的學(xué)生提供同一科目參加兩次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生選擇最好成績(jī)使用，以減輕學(xué)生集中應(yīng)考?jí)毫Α?/p>
寧夏。
20__年秋季入學(xué)的高一年級(jí)新生中開(kāi)始啟動(dòng)實(shí)施。高考外語(yǔ)考試每年舉行兩次，一次安排在全國(guó)統(tǒng)一高考期間，另外一次考試時(shí)間根據(jù)教育部確定的時(shí)間安排?？忌疃嗫缮暾?qǐng)參加本年度兩次外語(yǔ)考試，選擇一次較好成績(jī)作為其本年度高考外語(yǔ)考試成績(jī)。
河北。
外語(yǔ)科目考試次數(shù)發(fā)生了變化，由過(guò)去的只考一次變?yōu)樘峁﹥纱慰荚嚈C(jī)會(huì)，取兩次成績(jī)較高者計(jì)入考生總成績(jī)。河北將從20__年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行新的學(xué)業(yè)水平考試制度。20__年開(kāi)始，考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。語(yǔ)數(shù)外分值150分不變，不分文理科。外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。
重慶。
重慶將在20__年上半年出臺(tái)并公布《重慶市普通高?？荚囌猩C合改革方案》。從20__年(20__年入學(xué)的高中一年級(jí)新生)開(kāi)始，普通高校招生錄取將實(shí)行“兩依據(jù)、一參考”的錄取制度。即：依據(jù)全國(guó)統(tǒng)考科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的高?？荚囌猩贫取?/p>
高考總成績(jī)?yōu)槿珖?guó)統(tǒng)考科目和高中學(xué)業(yè)水平考試選考科目的總和。全國(guó)統(tǒng)考科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，每科150分，由國(guó)家統(tǒng)一命題，考試不分文理科，考試時(shí)間在每年6月份。其中外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)(每年4月、6月)，取最好成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī)。
高中學(xué)業(yè)水平考試，范圍覆蓋普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有科目，結(jié)果采取合格或等級(jí)方式呈現(xiàn)，分為合格性考試和等級(jí)性考試兩種。
其中，合格性考試用于核定學(xué)生高中畢業(yè)水平和能力，覆蓋普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的所有科目，原則上采取學(xué)完即考方式，以合格、不合格方式呈現(xiàn)，作為學(xué)生具備高中畢業(yè)學(xué)歷認(rèn)定依據(jù)。等級(jí)性考試，作為高等學(xué)校錄取依據(jù)，采用“6選3”模式，即：考生根據(jù)所報(bào)考高校專業(yè)的具體“6選3”科目組合要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科自主選擇確定3個(gè)科目進(jìn)行等級(jí)性考試，考試時(shí)間在每年3月底至4月初。各普通高校將提前向社會(huì)公布學(xué)業(yè)水平考試科目的報(bào)考要求。
高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。高中階段教育學(xué)校將為每一位學(xué)生建立個(gè)人綜合素質(zhì)檔案，檔案中客觀真實(shí)、寫(xiě)實(shí)性地記錄學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的突出表現(xiàn)和標(biāo)志性成果，引導(dǎo)學(xué)生積極參加科學(xué)探索、社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等活動(dòng)。高中學(xué)生的綜合素質(zhì)由招生高校評(píng)價(jià)和使用，各普通高校將按規(guī)定提前向社會(huì)公布高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的使用辦法。
內(nèi)蒙古。
內(nèi)蒙古將于20__年從普通高中一年級(jí)新生開(kāi)始全面實(shí)行學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，不分文理科。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況，將作為普通高校招生錄取的依據(jù)。
安徽。
20__年高考錄取考生總成績(jī)不分文理科、20__年入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生將開(kāi)始實(shí)施新的高中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施辦法和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法。
福建。
24日，省教育廳召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，公布了《福建省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，新一輪考試招生制度改革全面啟動(dòng)，到20__年，福建省將形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。
陜西。
陜西省高考綜合改革從20__年秋季入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。20__年高三學(xué)生將參加《方案》實(shí)施后的首次高考?？荚嚳颇堪ㄈ珖?guó)統(tǒng)一的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目和普通高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目的等級(jí)性考試。即“3+3”模式。
河南。
河南省將于20__年啟動(dòng)普通高?？荚囍贫染C合改革。有序出臺(tái)相關(guān)配套改革方案，到20__年，初步形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。
西藏。
從20__年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始，我區(qū)將全面啟動(dòng)普通高等學(xué)校考試招生綜合改革，20__年起，我區(qū)將深化統(tǒng)一高考考試科目改革，調(diào)整統(tǒng)一高考科目，高考將不再分文理科。
浙江。
1、必考科目語(yǔ)數(shù)外3門，每門滿分150分;。
2、選考科目實(shí)行7選3模式，每門滿分100分，每科最多考2次;。
3、考生總成績(jī)滿分750分;。
4、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)當(dāng)次有效，外語(yǔ)和選考科目成績(jī)2年有效;。
6、考生志愿由專業(yè)+學(xué)校組成，錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔。
廣西。
20__年起，廣西統(tǒng)一高考科目將不再分文理科，高考總成績(jī)將由“3個(gè)必考科目+3個(gè)選考科目”組成，其中，外語(yǔ)科目(含聽(tīng)力)一年將有兩次考試機(jī)會(huì)。
上海。
合并一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合評(píng)價(jià)錄取試點(diǎn)范圍;20__年起推動(dòng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開(kāi)始使用;推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。
青海。
20__年，啟動(dòng)全省高等學(xué)?？荚囌猩C合改革，在當(dāng)年新入學(xué)的普通高中高一新生中實(shí)行新的普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法。
甘肅。
考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。保持統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)科目不變，分值不變，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。
海南。
1、20__年高考不分文理;。
2、20__年高考科目實(shí)行3+3，選考實(shí)行6選3;。
4、從20__年起，海南本科第一批和第二批合并錄取，從20__年起，海取批次僅設(shè)本科批和?？婆?，分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。
黑龍江。
方案提出，從20__年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始，啟動(dòng)實(shí)施高考綜合改革，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。
遼寧。
20__年，遼寧省高中學(xué)業(yè)水平考試將包括綜合性考試和等級(jí)性考試兩類，高考不再分文理科，高考成績(jī)將由語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)等級(jí)性考試科目構(gòu)成，滿分為750分。
貴州。
貴州省高考綜合改革從20__年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，即從20__年開(kāi)始高考實(shí)行“3+3”新模式。20__年前(含20__年)，我省繼續(xù)實(shí)行現(xiàn)行高考方式。
湖南。
湖南將于20__年正式啟動(dòng)高考綜合改革，即從20__年進(jìn)入高中一年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始實(shí)施，到20__年高考時(shí)按新的制度錄取新生。
江蘇。
1、20__年高考“3+3”模式，文理不分科;。
2、統(tǒng)考科目語(yǔ)數(shù)外保持不變，選考科目由6選2,調(diào)整為6選3;。
3、英語(yǔ)將實(shí)行聽(tīng)力和口語(yǔ)一年兩考，筆試兩考還在探索;。
4、分值比480分高，接近700分;。
5、小高考,13個(gè)科目均可考兩次;。
6、20__年起，少數(shù)民族考生報(bào)考省屬高校加3分投檔。
吉林。
1、取消文理分科;。
2、實(shí)行3+3的考試模式，選考科目6選3;。
3、外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì);。
4、等級(jí)性選考每年組織1次，高中生在校期間只參加1次等級(jí)性考試;。
4、高考成績(jī)公布后填報(bào)志愿，逐步實(shí)行平行志愿投檔和錄取;。
5、從20__年起，高校招生逐步取消錄取批次，探索一檔多投。
山西。
1、高考實(shí)行3+3模式;。
2、實(shí)行兩依據(jù)、一參考,錄取模式;。
3、外語(yǔ)一年兩考，較高一次成績(jī)計(jì)入總分。
云南。
1、不分文理;。
2、錄取批次三本二本不合并;。
3、6選3;。
4、英語(yǔ)可以考2次;。
江西。
1、不分文理科;。
2、實(shí)行3+3的考試模式，選考6選3;。
3、外語(yǔ)考試分為筆試和聽(tīng)力測(cè)試，高中生最多參加兩次外語(yǔ)考試;。
5、20__年起建立江西中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理系統(tǒng)，開(kāi)展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià);。
6、20__年起合并二三本，20__年起合并藝術(shù)二三本科批，20__年起進(jìn)一步減少錄取批。
湖北。
1、取消文理分科;。
2、高考實(shí)行3+3模式，選考6選3;語(yǔ)數(shù)外用全國(guó)卷，自選3科用湖北卷。
3、外語(yǔ)提供兩次考試機(jī)會(huì);。
4、高考與高職招生分開(kāi);。
5、20__年實(shí)現(xiàn)兩依據(jù)，一參考的招生錄取模式;。
6、探索分類投檔、分類錄取。
四川。
20__年起，普通高考開(kāi)始分步使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語(yǔ)聽(tīng)力考試;20__年起，普通高考各科全部使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷。從20__年開(kāi)始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門，各科滿分仍為150分，不分文理科，外語(yǔ)科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，取最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇十五
《實(shí)施方案》明確自2024年起普通本科高等學(xué)?？荚囌猩浫?shí)行“兩依據(jù)一參考”，即依據(jù)考生的統(tǒng)一高考成績(jī)、依據(jù)高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試成績(jī)，參考普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取;考生總成績(jī)由3門全國(guó)統(tǒng)一高考科目成績(jī)和3門選擇性考試科目成績(jī)組成，滿分750分。其中全國(guó)統(tǒng)一高考科目的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿分各為150分，總分450分。選擇性考試科目中，首選科目物理或歷史(2選1)每科滿分100分，以原始分計(jì)入總分;再選科目思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)(4選2)每科滿分100分，總分200分，以等級(jí)轉(zhuǎn)換分計(jì)入總分;自2024年起，普通本科高等學(xué)?？荚囌猩次锢砜颇拷M合和歷史科目組合分列招生計(jì)劃、分別劃定最低錄取控制分?jǐn)?shù)線。合并一本二本批次。考生志愿由“專業(yè)(類)+院?！苯M成，實(shí)行平行志愿投檔和“多元錄取”。
《實(shí)施方案》強(qiáng)調(diào)，高等職業(yè)院?？荚囌猩c普通本科教育考試招生相對(duì)分開(kāi)。將針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試、招生錄取、新課程改革、生涯規(guī)劃指導(dǎo)、選課走班等工作出臺(tái)配套政策，確保高考綜合改革順利實(shí)施。
新高考選科要考慮哪些因素。
新高考改革，打破了以往“文是文、理是理、文理不相往來(lái)”的格局，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，突出德育時(shí)代性。
但是不管高考怎么改革，這次高考仍然是學(xué)生走向未來(lái)的一個(gè)重要步驟。
因此，對(duì)今年的考生來(lái)說(shuō)，選科是高考中一個(gè)非常重要的步驟。無(wú)論選擇哪一個(gè)科，都至少要考慮下列因素(例如物理和歷史)：
(1)學(xué)業(yè)成績(jī)：
要看自己在某一學(xué)科中的學(xué)習(xí)成績(jī)與是否勝于另一學(xué)科中的成績(jī)。
如果你在這個(gè)學(xué)科上取得的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他學(xué)科，那么你應(yīng)該首先選擇這個(gè)學(xué)科。
學(xué)業(yè)成績(jī)至少要看三、四次主要考試的位次對(duì)比，再做決定，選擇哪一科。(注：不要看分?jǐn)?shù)，而是看排名。
(2)興趣愛(ài)好：
要看自己是不是特別喜歡該科目。
如果你特別喜歡這個(gè)科目，那么一般應(yīng)該先選這個(gè)科目。(注：不是說(shuō)你自己特別喜歡這門課程的任課老師，而是你自己特別喜歡該科目)。
(3)職業(yè)傾向：
要從自身職業(yè)傾向出發(fā)，正確處理好選科與大學(xué)專業(yè)、職業(yè)等方面的關(guān)系。
在大學(xué)里，如果你特別喜歡某一專業(yè)或某一職業(yè)，就要注意選擇與其相關(guān)的專業(yè)。例如喜歡讀工科農(nóng)醫(yī)之類的專業(yè)，那就最好是物理學(xué);如果喜歡讀文史，那就最好是藝術(shù)類或是歷史學(xué)。有些專業(yè)有限制，如果有心儀的專業(yè)在選科時(shí)一定要看好了，以免選錯(cuò)科目無(wú)法報(bào)考。具體的專業(yè)科目要求，您可以先在網(wǎng)上查詢一下，然后再?zèng)Q定到底該選哪科。
貴州新高考3+1+2何時(shí)開(kāi)始?
目前還沒(méi)有明確公布會(huì)用哪一種新高考的模式。
目前貴州省還沒(méi)有告知會(huì)使用哪一種新高考的模式，只是在工作內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)了要在20實(shí)行高考改革。而目前已經(jīng)實(shí)行了新高考的省市有：北京、上海、山東、海南、浙江、天津、廣東、湖南、湖北、福建、江蘇、遼寧、河北、重慶。
其中新加入了八個(gè)省份廣東、福建、江蘇、河北、遼寧、湖北、湖南、重慶實(shí)行的3+1+2的新高考模式。
北京、上海、山東、海南、浙江、天津?qū)嵭械木?+3的高考模式。
“3+1+2”的高考模式。
統(tǒng)考科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(每門滿分150分，外語(yǔ)包含英語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)任選)。
首選科目：物理/歷史(每門滿分100分，卷面成績(jī)計(jì)入高考成績(jī))。
再選科目：政治、地理、化學(xué)、生物、歷史任選兩門(每門滿分100分，成績(jī)以卷面成績(jī)排名后賦分成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī))。
注意：等級(jí)賦分起始分只有30分，分為了a\b\c\d\e5個(gè)等級(jí)。
“3+3”的高考模式。
統(tǒng)考科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)(每門滿分150分，其中英語(yǔ)一科變?yōu)橐荒陜煽?，?tīng)力考試(30分)與筆試分離，一年考兩次，哪次分高取哪次的成績(jī)。)。
選考科目：從政治、歷史、地理、物理、生物、化學(xué)六門中自選三門作為選考科目。(每門100分，成績(jī)以卷面成績(jī)排名后賦分成績(jī)計(jì)入高考總成績(jī))。
等級(jí)性考試由全市統(tǒng)一組織，成績(jī)以a、b、c、d、e、f五個(gè)等級(jí)呈現(xiàn)，起始分時(shí)40分。成績(jī)當(dāng)年有效，計(jì)入高考總成績(jī)。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇十六
隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，新高考培訓(xùn)改革已經(jīng)成為教育界熱議的話題。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我有幸參與了新高考培訓(xùn)改革的實(shí)施，并深切感受到這次改革帶來(lái)的一系列變化和影響。在這篇文章中，我將分享自己的心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為新高考培訓(xùn)改革的最大亮點(diǎn)是注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。過(guò)去，高考是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，只重視學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。而改革后，高考不再是唯一的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校將更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就意味著，學(xué)生在培訓(xùn)過(guò)程中不再只是做題機(jī)器，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力等。這樣的改革不僅提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也讓他們更能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的需要。
其次，新高考培訓(xùn)改革的另一個(gè)重要方面是注重課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整。過(guò)去的高考培訓(xùn)中，大部分時(shí)間都花在了教授基礎(chǔ)知識(shí)和備考技巧上，而忽視了學(xué)生的興趣和發(fā)展。而改革后，培訓(xùn)課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和專長(zhǎng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇不同的課程，這不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也讓他們更加有目標(biāo)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的培訓(xùn)方式，既滿足了學(xué)生的需求，也提高了學(xué)習(xí)效果。
此外，新高考培訓(xùn)改革還注重提高學(xué)生的綜合能力。過(guò)去，大部分培訓(xùn)課程都是面向高考科目的獨(dú)立學(xué)習(xí)，沒(méi)有整合學(xué)科之間的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。而改革后，學(xué)生將面臨更多的跨學(xué)科考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅要掌握各個(gè)學(xué)科的知識(shí)，還需具備整合知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。這樣的改革模式可以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
最后，新高考培訓(xùn)改革還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。過(guò)去的高考培訓(xùn)中，很多學(xué)生都是依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督才能學(xué)習(xí)。而改革后，學(xué)生將會(huì)面臨更多的自主學(xué)習(xí)和自主生活的責(zé)任。這要求他們具備獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。因此，培訓(xùn)課程中給予學(xué)生更多的自主選擇和決策權(quán)，讓他們能夠在學(xué)習(xí)和生活中逐漸成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律意識(shí)。
綜上所述，新高考培訓(xùn)改革帶來(lái)了許多積極的變化和影響。通過(guò)注重學(xué)生的綜合素質(zhì)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、提高學(xué)生的綜合能力和培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，這次改革使得學(xué)生不再是單純的應(yīng)試機(jī)器，而是具備綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。盡管這次改革面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但我相信隨著改革的深入推進(jìn)，我們能夠培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
對(duì)新高考改革的心得體會(huì)篇十七
學(xué)考合格才能賦分;而選考的分?jǐn)?shù)，也不代表高考最終得分。賦分的關(guān)鍵在于，要明白你選考的分?jǐn)?shù)在全部考生(同一科目)中的排名。根據(jù)這個(gè)排名區(qū)間確定所在的等級(jí)。然后根據(jù)等級(jí)，賦以對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，計(jì)入高考成績(jī)。經(jīng)過(guò)這一套流程下來(lái)。你的高考最終成績(jī)就出來(lái)了。
舉例說(shuō)明：
如果他的成績(jī)排名在當(dāng)次考試的前4%，屬于3等級(jí)，對(duì)應(yīng)賦分為94分，計(jì)入高考總分;如果他的成績(jī)排名在當(dāng)次考試的前10%，屬于4等級(jí)，對(duì)應(yīng)賦分為91分，計(jì)入高考總分。
按照等級(jí)賦分的算分規(guī)則，你的高考分?jǐn)?shù)取決于當(dāng)次選考科目成績(jī)?nèi)〉?排名。同時(shí)等級(jí)賦分的結(jié)果之一，就是不管哪門選考科目，當(dāng)次考試都將會(huì)“誕生”1%的滿分考生。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/13110134.html】
