教案可以幫助教師思考和設(shè)計課堂活動,提供具體的教學(xué)過程和方法。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化,靈活運(yùn)用,滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和個性特點(diǎn)。以下是一些教學(xué)設(shè)計的案例,供您借鑒和參考。
中班摘果子教案音樂篇一
1、認(rèn)識一些秋天的果子,知道秋天是一個收獲的季節(jié)。
2、初步學(xué)會朗誦詩歌,體驗詩歌的節(jié)奏美,讓幼兒感受詩歌的意境美;。
1、各種秋天的果子:核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個、盤子一個。一張紙條。
3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水。
1、聽秋天的音樂。
2、提問:
a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。
b、秋天是一個怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個收獲的季節(jié))。
3、出示裝有果子的袋子。
a、今天老師給小朋友們帶來了許多秋天收獲的果子,小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)。
4、欣賞詩歌。
a、最后教師摸出一張紙條:
咦!(很驚訝的說):“這里面有張紙條,讓老師看看是什么?!?/p>
哦,是水果仙子送給我們的一首好聽的詩,小朋友們你們想不想聽一聽?
b、教師邊念兒歌,邊在盤子圖片上貼水果圖。
小結(jié):其實秋天就像一只盤子!
5、幼兒學(xué)詩歌。
a、第一遍:放慢速度,教師念一句幼兒念一句,在念的同時貼上一個水果,直到念完、貼完為止。
b、第二遍:讓幼兒一起參與。請一位小。
朋友上來貼水果圖,老師和幼兒一起集體念詩歌;。
6、幼兒制作水果盤:
a、這么多水果豐收了,我們小朋友也來做一個水果盤怎么樣啊?
b、幼兒制作水果盤。
7、教師小結(jié):現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個盤子里了,我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。
四、活動延伸:“水果游戲”詩歌:秋天象只盤子。
中班摘果子教案音樂篇二
1.感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2.通過觀察教師的示范動作,總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3.積極參與活動,感受摘果子的樂趣。
初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。
(一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。
1.幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
(1)師:秋天到了,果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。
(2)師:農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ樱銈冊敢鈫??怎么去?/p>
(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動作。
1.教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”
(3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2.師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)。
(1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。
(2)再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂,師幼再來一邊。
(三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的'動作。
1.學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動作。圖譜2。
2.學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3。
(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3.師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。
(四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。
1.學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4。
2.學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5。
師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧??梢栽趺慈??
最后可以怎么送?
3.師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。
(五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。
師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)。
五、結(jié)束活動。
1.教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2.回教室品嘗水果。
中班摘果子教案音樂篇三
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
ppt課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等。
導(dǎo)入:
1、配合圖片,引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。
“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個豐收的季節(jié),你們都知道有哪些水果成熟啦?”
2、請幼兒觀看錄像,交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動作。
(播放視頻)“果子成熟啦,農(nóng)民阿姨忙起來啦,我們一起去看看吧!”
3、幼兒討論交流。
“阿姨正在?我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子,怎么摘?”
4、規(guī)范動作。
果園里的果子啊,特別大,我們的手特別小,所以我們在摘得時候要把手張得大大的。果子特別高,我們還要把手臂伸的直直的。你們來試試。(進(jìn)行評價)。
5、摘果子動作學(xué)習(xí)。
剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子?。堪⒁淌怯檬衷趺凑冒。抗娱L得特別結(jié)實,所以阿姨是手腕從外向里,用力地轉(zhuǎn)動著果子,這樣果子就摘下來了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨,手腕使勁轉(zhuǎn)動。(個別指導(dǎo),評價小結(jié))。
我們跟隨音樂一起來試試!
小朋友們,我們剛把果子摘下來了,可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子,一起來摘果子,自己摘得果子放在自己的小籃子哦!
8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂做摘果子動作。
小朋友們,我們摘了上面的果子,還有哪里的果子?那我們一起來摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)。
剛剛我們說籃子可以抱著,籃子還可以放在哪???好!那我們把小籃子放在地上,這樣我們就可以用雙手來摘了!(強(qiáng)調(diào)動作的優(yōu)美)放果子的時候啊,我們的動作一定要特別優(yōu)美,我們可以半蹲著,把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋煟覀円黄鹩秒p手來摘果子,伸直胳膊,張開小手,準(zhǔn)備好啦?。ㄇ懊妗⒆竺?、右面、后面)。
10、引導(dǎo)幼兒合作,學(xué)習(xí)合作摘果子動作。
小朋友們,我們除了可以1個人摘果子,還可以怎么樣摘?那兩個人怎么個合作法?()車?yán)蠋熞灿袀€方法,一個小朋友抱籃子,另一個小朋友來摘果子,這樣合作行不行呢?那我請一個小朋友跟我合作一下,你們來我倆合作的好不好!
我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下,我來看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰抱籃子,誰來摘果子,商量好啦?(跟隨音樂合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評價)。
11、動作結(jié)合邊走邊摘,圍圓圈摘果子。
剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法,快看這棵樹上有特別多的果子,我們一起來摘把!(邊講解邊摘,單手摘、雙手摘、合作摘)。
12、圓圈坐下,放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。
小朋友們,摘了這么多果子,可真熱啊,擦擦汗把?。ǜS音樂擦汗、拍肩膀放松)。
13、幼兒自己“摘果子”。
休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!
14、摘過成果,感受喜悅。
小朋友們,看看在我們的努力下,一起摘了這么多的果子,你們心情怎么樣?那你們高興的時候是什么樣子的?通過我們的勞動,摘得了這么多的果子,你們也都特別高興,我們一起慶祝一下吧!(跟隨音樂,抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),拉手跳起圓圈舞)。
15、小結(jié)。
16、復(fù)習(xí)后再來一遍:小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧!(跟隨音樂摘果子)。
結(jié)束。
小朋友們快來抱起自己的籃子,把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們再見吧!
中班摘果子教案音樂篇四
1、初步感受音樂《瑞典狂想曲》,能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動作。
2、借助圖譜支架,隨樂創(chuàng)編游戲動作,表現(xiàn)故事情境。
3、激發(fā)關(guān)心助老人的情感,體驗音樂游戲的快樂。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能膽的在集體面前演唱。
1、故事情景準(zhǔn)備。
2、音樂《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。
1、情景導(dǎo)入,初步感受音樂。
教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的香蕉成熟了,你們愿意媽媽摘香蕉嗎?
2、分段熟悉音樂。
(1)隨樂練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動作。
教師:我的猴子寶寶們動作可機(jī)靈了,誰上來給家表演一下?
(2)創(chuàng)編上樹、摘香蕉、下樹動作。
教師:香蕉樹好高呀,我們怎么上去呢?誰來表演一下。
教師:你看到了什么?我們一起來摘吧。
教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽聽音樂中的猴寶寶是怎么做的?
(3)創(chuàng)編擦汗回家動作。
教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。
3、完整欣賞音樂。
(1)看圖譜隨樂梳理游戲情節(jié)。
4、趣味表現(xiàn)音樂。
(1)觀看猴奶奶摘香蕉。
教師:猴奶奶年紀(jì)了,香蕉也摘不動了,怎么辦呢?
(2)完整表現(xiàn)音樂游戲。
教師:乘猴奶奶回家休息,我們她把香蕉摘下來,送給她一個驚喜。
活動延伸:
創(chuàng)設(shè)繼續(xù)助其他小動物情節(jié),創(chuàng)編相應(yīng)動作進(jìn)行游戲。
中班摘果子教案音樂篇五
一、活動目標(biāo):
1、感受樂曲活潑、歡快的性質(zhì),初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
2、通過觀察教師的示范動作,總結(jié)并歸納出與動作相一致的語言提示,并根據(jù)語言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。
3、積極參與活動,感受摘果子的樂趣。
二、重、難點(diǎn):初步學(xué)習(xí)摘果子的動作和踵趾小跑步。
三、活動準(zhǔn)備:《摘果子》的音樂、動作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。
四、活動過程:
(一)看果園豐收的視頻,引起活動興趣。
1、幼兒圍坐成半圓,教師播放果園豐收視頻。
(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動作要領(lǐng),能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動。
作。
1、教師示范踵趾小跑步,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
(1)教師示范,幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。
(2)出示圖譜1,看圖譜分析動作。介紹這叫“踵趾小跑步”
(3)教師小結(jié):原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑,跑著去的,一共跑三下。
(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。
2、師幼一起聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。(前奏及第一段)。
(1)師幼聽音樂練習(xí)做“踵趾小跑步”。
(2)再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”,再次播放音樂,師幼再來一邊。
(三)學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。
1、學(xué)習(xí)拿籃子,找果樹的動作。圖譜2。
2、學(xué)習(xí)摘果子的動作。圖譜3。
(1)提問:我們要去幫農(nóng)民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)提示:眼睛看著手摘果子、放果子。
(3)教師示范正確動作并總結(jié)。
(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動作。
3、師幼聽音樂練習(xí)拿籃子,找果樹;摘果子的動作。
(四)學(xué)習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。
1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果,擦汗的動作。圖譜4。
2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動作。圖譜5。
(1)師:我們摘了這么多的果子,那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧??梢栽趺慈??
最后可以怎么送?
3、師幼聽音樂練習(xí)展示成果,擦汗;跑去送果子的動作。
(五)出示完整的圖譜,一起說一說圖譜內(nèi)容。
1、師幼共同完整的說一說做一做圖譜內(nèi)容。
(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。
1、播放音樂:聽音樂,完整做律動。(第一遍音樂完了后:這邊的果子摘完了,那邊還。
有很多果子,我們再到那邊去摘一摘吧。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)。
五、結(jié)束活動。
1、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們幫忙摘果子送的水果。
2、回教室品嘗水果。
中班摘果子教案音樂篇六
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,掌握樂曲的節(jié)奏。
2、幫助幼兒掌握踵趾步的動作要領(lǐng),能合拍隨音樂做踵趾步。
3、能合拍地隨音樂做摘果子及踵趾步的動作。
1、秋季果園圖片一張。
2、鋼琴一架
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小烏鴉愛媽媽》、《豆?jié){真好喝》。
2、律動練習(xí):《頭發(fā)、肩膀,膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》。
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面上蘋果豐收的景象
教師出示掛圖:畫面上的蘋果豐收了的景象。
師:蘋果豐收了,果園里小朋友們正在摘果子,他們是怎么樣摘?
2、你們會摘果子嗎?
3、學(xué)習(xí)摘果子的動作
教師示范摘果子的動作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)摘果子要用力,應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下,表示摘果子。
教師組織幼兒在位子上集體練習(xí)摘果子的動作。
4、熟悉樂曲
師:摘果子的時候,大家還會唱一首好聽的歌,請你們也來聽聽。
教師彈奏樂曲
師:聽了這首歌,你想到了什么?教師講解:這首歌講的是小朋友們背起簍子,來到果園里,雙手摘果子,摘下果子就放到簍子里。簍子裝滿了,他們心里非常高興。
請小朋友一邊聽音樂,一邊拍手。
5、學(xué)習(xí)踵趾步
(1)、師:小朋友去摘果子的時候也是跳著舞去的,他們是怎么跳的呢?
(2)、教師示范踵趾步
(3)、師:剛才鐘老師跳的叫踵趾步,它和以前我們學(xué)過的踵步有點(diǎn)像。
(4)、教師分解動作,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾步。
6、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并提方向的摘果子動作。
8、隨音樂完整練習(xí)一遍,教師注意在動作轉(zhuǎn)換時提醒幼兒。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小結(jié)活動下課。
中班摘果子教案音樂篇七
教學(xué)理論依據(jù):
實施策略:
1、 創(chuàng)設(shè)情境2、動靜結(jié)合3、合作探究,
4、循序漸進(jìn),層次深入5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)
活動目標(biāo):
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
1、《摘果子》音樂cd
2、《開火車》音樂
3、果園的幻燈片一張
活動重點(diǎn):能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。 活動難點(diǎn):能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
活動過程:
一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師:小朋友,秋天來了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過來,想請小朋友們?nèi)兔φ?!你們愿意嗎?(愿意)讓我開著火車去摘果子嘍!
師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來的?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來摘果子啊?小朋友你們會摘果子嗎?摘一個果子給我看一看。
二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。(幼兒邊說邊做摘果子的動作,鼓勵幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動作)
師:擰一下果子很容易就摘下來了,我們一起來試一試。(教師哼唱) 摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識方位。
師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。
師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱,幼兒做動作。
3、播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。
師:小朋友這么快就學(xué)會摘果子了,讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好?
三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增加游戲的趣味性。 師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子,哪個抱籃子。放音樂,幼兒完整表演摘果子。
四、創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
五、創(chuàng)設(shè)果園的場景,體驗采摘的樂趣。
師:你看我們都出汗了,看來勞動真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們??湮覀兌际菒蹌趧拥暮煤⒆樱∨笥眩銈兘裉扉_心嗎?勞動過后是不是很快樂啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?,你們休息好了嗎?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧??嬷@子到果園里去摘果子。
中班摘果子教案音樂篇八
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班優(yōu)秀音樂教案《摘果子》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
1.能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2.能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1.《摘果子》視頻:(1)果農(nóng)采摘果子;(2)果實豐收。
1.播放果農(nóng)采摘果實的視頻,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣。
請幼兒觀看視頻,說說果園里的人們在干什么,感受果農(nóng)摘果子時的喜悅心情。
2.觀察、交流、嘗試,引導(dǎo)幼兒模仿、學(xué)習(xí)摘果子動作。
(1)討論:摘果子時手的.動作是怎樣的?摘下來的果子要放到哪里?
小結(jié):摘果子時,手臂要伸出去,手腕從外向里、用力地轉(zhuǎn)動一下。果子就摘下來了。摘下來的果子要放到筐里。
(2)鼓勵幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動手腕,學(xué)習(xí)摘果子、放果子的動作。
(3)播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做摘果子、放果子動作。
(4)討論:怎樣摘到不同位置的果子?引導(dǎo)幼兒變換方位,隨樂曲節(jié)奏在身體上面、下面、左邊、右邊左摘果子動作。
3.創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:摘果子時,除了摘果子的動作外,還會做些什么動作?是怎么做的?請個別幼兒展示創(chuàng)編的“擦汗、抱筐、高興”等動作,教師加以提煉,全體幼兒模仿學(xué)習(xí)。
(2)播放樂曲,鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編的動作。
4.教師組合幼兒創(chuàng)編的動作,帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整進(jìn)行表演。
5.播放果實豐收視頻,請幼兒欣賞果實累累的畫面,感受豐收的喜悅。
整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
中班摘果子教案音樂篇九
2、動靜結(jié)合。
3、合作探究,
4、循序漸進(jìn),層次深入。
5、激發(fā)興趣,大膽表現(xiàn)。
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
1、《摘果子》音樂cd。
2、《開火車》音樂。
3、果園的幻燈片一張。
能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情?;顒与y點(diǎn):能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動的動作。
一、觀看果農(nóng)摘果子的幻燈,激發(fā)幼兒產(chǎn)生摘果子的興趣。
師:小朋友,秋天來了,果園里的果子都成熟了啦!農(nóng)民伯伯們忙不過來,想請小朋友們?nèi)兔φ樱∧銈冊敢鈫??(愿意)讓我開著火車去摘果子嘍!
師:美麗的果園到了,果園里的果子可真多啊,我們看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘果子的呢?豐收了,農(nóng)民伯伯的心情是怎樣的?你是怎么看出來的.?(農(nóng)民伯伯都笑了)你們想不想一起來摘果子???小朋友你們會摘果子嗎?摘一個果子給我看一看。
二、鼓勵幼兒大膽嘗試摘果子的動作。
1、幼兒交流學(xué)習(xí)摘果子的動作。(幼兒邊說邊做摘果子的動作,鼓勵幼兒伸出手臂,轉(zhuǎn)動手腕,學(xué)習(xí)摘果子的動作)。
師:擰一下果子很容易就摘下來了,我們一起來試一試。(教師哼唱)摘下的果子可以放在什么地方呢?(地上)一手做抱著籃子狀,一手摘果子。(教師哼唱)。
2、引導(dǎo)幼兒摘不同位置的果子,認(rèn)識方位。
師:我們除了可以摘前面的果子,還可以摘哪里的果子?根據(jù)不同方位,邊哼唱邊摘果子。
師:籃子挎在手上好累啊,讓我們把籃子放在地上吧。我們就可以兩個手來摘果子了。教師哼唱,幼兒做動作。
3、播放《摘果子》樂曲,帶領(lǐng)幼兒隨樂曲節(jié)奏做摘果子放果子的動作。
師:小朋友這么快就學(xué)會摘果子了,讓我們一起跟著音樂來摘果子好不好?
三、幼兒合作摘果子,培養(yǎng)幼兒的合作意識,增加游戲的趣味性。師:小朋友可以自己摘果子,也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘?一人抱籃子,一人摘果子,請一名幼兒和老師示范。教師哼唱。合作表演的好不好?請你自己找一個小伙伴。商量好哪個小朋友摘果子,哪個抱籃子。放音樂,幼兒完整表演摘果子。
四、創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
五、創(chuàng)設(shè)果園的場景,體驗采摘的樂趣。
師:你看我們都出汗了,看來勞動真不是一件容易的事情,農(nóng)民伯伯非常地感謝我們??湮覀兌际菒蹌趧拥暮煤⒆?,小朋友,你們今天開心嗎?勞動過后是不是很快樂啊,果園里還有很多的果子等著我們?nèi)フ?,你們休息好了嗎?讓我們到那邊繼續(xù)摘果子吧。挎著籃子到果園里去摘果子。
中班摘果子教案音樂篇十
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領(lǐng)。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動作,按音樂結(jié)構(gòu)變化隊形跳舞。
3.體驗與同伴一起舞蹈的樂趣,感受摘果子的快樂心情。
1.音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
2.活動前讓幼兒感受音樂,并隨音樂節(jié)拍拍手,掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
1.出示幼兒果園采摘時的照片,激發(fā)幼兒活動興趣。
2.感受、理解音樂,創(chuàng)編摘果子的舞蹈動作。
(1)幼兒傾聽第1遍音樂,隨音樂節(jié)奏探究摘果子的'動作。
然后向外翻動表示果子放進(jìn)筐子。
(2)幼兒傾聽第2遍音樂,運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗自由創(chuàng)編舞步。
教師與幼兒交流討論:用什么步子,能表現(xiàn)出摘果子時的喜悅心情?幼兒隨音樂自由表現(xiàn),教師及時幫助幼兒梳理出踵趾小跑步、踮步和小跑步等舞步。
(3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如:去果園時,我們手里拿著什么?拿著筐子去果園,用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂心情?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,然后摘果子,最后用小跑步高興地相互問候。
3.幼兒探究隊形圖示,了解隊形變化的方法。
(1)教師出示隊形圖譜,幼兒分組嘗試練習(xí)隊形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí),鼓勵每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排;練習(xí)“6個小圓”中的一個圓。
(2)幼兒集體練習(xí)隊形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,排頭明確站位,6組幼兒集體練習(xí),學(xué)習(xí)太陽形、6個小圓、大圓隊形。
(3)隨音樂,嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑。
變成太陽形:用踮步變成6個小圓;用小跑步變成大圓;變化隊形時,教師及時用語言提示。
4.幼兒隨音樂,嘗試完整表演舞蹈。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,及時規(guī)范幼兒動作,鼓勵幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動。
(2)出示果園背景圖,讓幼兒在情境中舞蹈,更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
(附歌曲蘋果豐收)。
(3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊形。
【1】-【2】小節(jié):踵趾小跑步,雙手做抱筐動作(在身體左側(cè)),第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動作。
【3】-【8】小節(jié):動作同【1】-【2】小節(jié),踵趾小跑步,成太陽形,第。
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié):雙手叉腰,用踮步行進(jìn)走,隊形由太陽形變?yōu)?個小圓,幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié):原地按一定規(guī)律做找果子動作,如:上、下、左、右,單手或雙手,兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié):雙手叉腰,做小跑步,隊形由6個小圓變成一個大圓,全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié):前兩拍全體蹲下,雙手扶筐;后兩拍,站立,同時雙手將筐舉過頭頂。
中班摘果子教案音樂篇十一
1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下,提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。
2.能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動,體驗游戲的趣味性。
廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂等。
1.隨著音樂做熱身運(yùn)動。
(1)故事導(dǎo)入情景,“一群小猴子住在山腳下,他們決定把對面山坡上的桃子都摘下來,運(yùn)回家里來......”
(2)幼兒進(jìn)入游戲情景:播放韻律操音樂,全體幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動。
2.自由探索,體驗小猴子快速上下山坡的方法。
創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場地。將平衡木架在16~20厘米高的地方,啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗,自由探索體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法,尋找最快、最好的方法,教師注意保護(hù)幼兒安全。
3.講解動作要領(lǐng),學(xué)習(xí)多種上坡、下坡的技能。
(1)個別幼兒示范上、下山坡的方法。
(2)教師講解多種技能。引導(dǎo)幼兒通過模仿學(xué)習(xí)共同體驗爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法,并提醒幼兒注意自我保護(hù)。
4.游戲“小猴摘桃”,幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。
(1)幼兒運(yùn)東西上下山坡,可將平衡木換成梯子,激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。
(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落,掌握正確的自我保護(hù)方法。
5.競賽游戲“分組運(yùn)桃子”。
(1)請幼兒用最好、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。
(2)介紹運(yùn)桃子的路線,請幼兒根據(jù)自己的能力,選擇難度合適的路線。
6.聽音樂做放松運(yùn)動。
今天小猴子們順利完成了運(yùn)桃子的任務(wù),家都表現(xiàn)的很勇敢,現(xiàn)在我們相互拍拍身體,放松一下吧。
中班摘果子教案音樂篇十二
通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導(dǎo)幼兒用語言說出搖籃曲的`性質(zhì),并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。
熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動。
創(chuàng)編一段舞蹈,音帶
(一)導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲:《小小的船》
教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導(dǎo)幼兒看老師的指揮手勢)
(二)欣賞搖籃曲
1、感受音樂的特點(diǎn)
教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂。(完整聽賞音樂)
提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?
這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)
小結(jié):你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的,緩慢的。
2、感受音樂的內(nèi)容
教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事,那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)
提問:現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結(jié)合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,并開心安慰地跳起舞了)
小結(jié):這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。
3、幼兒表演音樂內(nèi)容
教師語言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。
教師語言:媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)
難點(diǎn):哄娃娃的動作可以引導(dǎo)幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導(dǎo)幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)
4、結(jié)束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了。
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
中班摘果子教案音樂篇十三
一、活動目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞初步學(xué)唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒用跳躍、輕快的歌聲演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情感?;顒訙?zhǔn)備:鋼琴等?;顒舆^程:一律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《好朋友》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。
三、新授《理發(fā)店》。。
1、教師出示剪刀、梳子,小朋友你們看老師手里拿的是什么?(剪刀、梳子)知道這是誰用的嗎?聽聽這是什么聲音?你們用小嘴巴學(xué)一學(xué)。(咔嚓、咔嚓)
2、小朋友,今天老師帶來了一首很好聽的歌曲,名字就叫《理發(fā)店》讓我們一起來聽一聽吧!
3、教師富有感情、準(zhǔn)確清楚地演唱。
這首曲子的名字叫什么?《理發(fā)店》你們從歌曲里聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說)還有誰聽到了不一樣的嗎?那我們一起再來聽一遍吧!
4、幼兒再次欣賞音樂,讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏。
5、教師指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨音樂念歌詞。
6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)歌曲。
7、幼兒集體練習(xí)歌曲的演唱。
8、分組進(jìn)行歌曲的練習(xí)。
9、分男女孩子進(jìn)行歌曲的演唱。
10、全體幼兒隨琴聲演唱歌曲。
四、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》
中班音樂活動:螢火蟲。
中班音樂活動:精彩夏天。
中班摘果子教案音樂篇十四
《綱要》中指出:喜歡藝術(shù)活動,樂于與同伴一起娛樂、表演是小班音樂活動的目標(biāo)和教育要求。“小班的幼兒由于年齡還比較小,愛玩好動,注意力保持的時間比較短暫,所以特別喜歡一些有趣的游戲活動。在日?;顒又兴麄兏矚g用耳朵去聽,用眼睛去看,用手去摸,在做中學(xué),在做中體會到快樂,因此我設(shè)計了《草地舞》這節(jié)音樂游戲活動。
活動目標(biāo):
1、隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個圈,倒下去”的動作。
2、嘗試用不同形式表現(xiàn)舞蹈,體驗與同伴共同游戲帶來的愉悅?;顒又攸c(diǎn):
隨音樂合拍地做出“夠天空,摸草地,轉(zhuǎn)個圈,倒下去”的動作?;顒与y點(diǎn):
嘗試用不同方式表現(xiàn)舞蹈。
活動準(zhǔn)備:
1、律動音樂。
2、音樂《草地舞》。
3、彩虹傘。
中班摘果子教案音樂篇十五
秋天是個收獲的季節(jié),好多水果都在這個季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明,體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié),容易聽辨,很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)。考慮到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力,為培養(yǎng)幼兒對韻律活動的興趣,我就以這首音樂為主設(shè)計了此節(jié)活動。
活動中我首先用情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動的重點(diǎn)是體驗并表現(xiàn)勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動作,隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作。
1、熟悉樂曲旋律,感知音樂活潑、輕巧的特點(diǎn)。
2、創(chuàng)編摘果子的動作,并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。
3、感受并表現(xiàn)勞動的愉快心情。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有摘果子的經(jīng)驗并初步掌握踵趾小跑步。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:《摘果子》音樂;果園場景布置。
一、韻律入場,感知音樂。
1、秋天到了,果園里的果子成熟了,讓我們?nèi)ス麍@看看吧!
(播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室)。
2、果園里都種了哪些水果呀?
二、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)音樂。
1、師幼討論摘果子的動作。
果樹上結(jié)滿了水果,我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?
首先我們要準(zhǔn)備一個裝果子的(簍子)。
一手抱簍子,一手摘果子,我們可以怎么摘?
以向左、還可以向右!
2、現(xiàn)在大家跟著音樂用不同的動作試試吧!
三、整合經(jīng)驗,完整表演。
1、鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步。
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒!那你還記得我們一開始是怎樣進(jìn)果園的嗎?(請一名幼兒表演)。
(聽音樂,集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步,教師指導(dǎo))。
現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。
3、小朋友摘了這么多果子,我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧!
中班摘果子教案音樂篇十六
1.感受歌曲歡快、有趣的特性,學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。
2.體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
3.能以積極、愉悅的情緒,參與音樂歌唱活動。
1. 音符掛牌每人1個。
2. 圖片:數(shù)字1——7。
3.音樂flash
1.直接出示圖片1——7,激起幼兒的興趣。
師:小朋友們認(rèn)識它們嗎?
幼:它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
師:對!看看它們像是在做什么呢?
幼:像在爬樓梯,一個比一個高。
師:在音樂里,1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符,他們都有自己的音樂名字哦:1是哆,2是來,3是咪,4是發(fā),5是索,6是拉,7是西。(教師引導(dǎo)幼兒跟唱)
師:我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片,理解歌詞內(nèi)容。
師:老師已經(jīng)學(xué)會了,我來唱給你們聽,小耳朵這回可要聽仔細(xì)哦。
(教師清唱一遍,速度稍慢,突出歌詞)
師:好,有誰知道音符們都說了些什么?
(教師幫助幼兒逐句理解記憶歌詞,先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞,再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。)
哆,唱歌兒快樂多;來,你不要掉眼淚;咪,你真是太甜蜜;發(fā),我有個好辦法;索,你不要太啰嗦;拉,讓煩惱全沒啦;西,我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會歌詞后,邊唱邊隨意做動作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符,學(xué)習(xí)輪唱。
師:今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了小音符,快把他們請出來,掛在脖子上,看看你是誰。
幼:我是哆,我是來,我是咪……(幼兒爭先恐后地說)
師:哦,這一組小音符全是哆,哆怎么唱的?
幼:哆,唱歌兒快樂多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符,應(yīng)該唱哪一句。
幼:準(zhǔn)備好了!
幼兒跟著音樂,學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句,最后一句齊唱。(這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。)
師:我們小朋友真是太有才了!配合得真好,輪唱得非常棒!
請帶有一組小音符的幼兒到前面來表演。
師:今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲,還學(xué)會了輪唱,大家喜歡輪唱嗎?
幼:喜歡,很有趣,唱起來很開心……
4、聽音樂結(jié)束活動
“小朋友,這首歌好聽嗎?我們把它教給其他的小朋友去聽吧!”
中班摘果子教案音樂篇十七
《不倒翁詼諧曲》為 aba 式結(jié)構(gòu),是一首節(jié)奏明快、旋律活潑、內(nèi)容詼諧、結(jié)構(gòu)清晰的樂曲。a 段樂句工整,b 段樂句變化較大。中班幼兒能運(yùn)用多種感官感受樂曲節(jié)奏的變化,并且能用動作來進(jìn)行表現(xiàn)。本次活動創(chuàng)設(shè)不倒翁和小娃娃游戲的情境,鼓勵幼兒大膽用身體動作表現(xiàn)自已對樂曲的理解,引導(dǎo)幼兒感受樂曲該諧、默的曲風(fēng)。
1.多感官感知、欣賞音樂,知道樂曲為 aba 式結(jié)構(gòu)。
2.能創(chuàng)造性地模仿不倒翁的動作,嘗試聽音樂合作表現(xiàn)游戲情節(jié)。
3.體驗聽音樂合作表演娃娃玩不倒翁的樂趣。
不倒翁 1 個,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd。
提問:這是什么玩具?你能學(xué)一學(xué)它動起來的樣子嗎?
1.請幼兒欣賞音樂,初步感知樂曲的詼諧、幽默。
提問:這首曲子給你什么感覺?讓你想到了什么事情?
2.請幼兒再次欣賞音樂,了解樂曲 aba 的結(jié)構(gòu)特征。
小結(jié):這首曲子是 aba 結(jié)構(gòu)的,共有 3 段音樂,第 1 段和第 3 段是一樣的。
1.請幼兒欣賞第 1 段音樂,大膽交流自己對音樂的感受,用動作表現(xiàn)不倒翁有趣的樣子。
提問:這段音樂聽起來像是誰來了?為什么?你覺得不倒翁聽著這段音樂會做什么事情? 鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情表現(xiàn)對樂曲的理解,教師及時給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動作、表情。
2.請幼兒欣賞第 2 段音樂,交流、表現(xiàn)不倒翁與小娃娃跳舞的情景。
提問:這段音樂像是誰來了?聽起來感覺怎么樣?不倒翁和小娃娃會發(fā)生什么有趣的事情?
鼓勵幼兒聽音樂自由用動作、表情進(jìn)行表現(xiàn),教師及時給予指導(dǎo),幫助幼兒提升動作、表情。
3.請幼兒欣賞第 3 段音樂,用動作表現(xiàn)不倒翁與小娃娃分別的場景。
隨音樂的節(jié)奏做動作。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,根據(jù)音樂節(jié)奏及時轉(zhuǎn)換角色,表現(xiàn)出不倒翁和小處娃娃有趣的姿態(tài)。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在音樂表現(xiàn)區(qū)表演《不倒翁詼諧曲》。
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