通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進(jìn)行修正和改善。在總結(jié)中，我們可以采用歸納和分析的方法，對所學(xué)所得進(jìn)行梳理。以下是小編整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇一
1、認(rèn)識12個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】。
一、激情導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候，你們最希望的是什么？
師：學(xué)生各抒己見，預(yù)測學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。
師：平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人聽說過借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。（板書課題）學(xué)了之后，你們就會明白，為什么要借生日。（齊讀課題《借生日》）。
二、閱讀、識字、探究、感悟。
1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。
（學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。）。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字：
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
（反饋時，學(xué)生會讀哪個就讀哪個，讀對了的，其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。）。
3、交流識字方法：
（同桌互相交流一下識字方法，然后指名說一說自己想說的字，并組詞。）。
4、教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識字：
（教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”，小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對的小組能得到5顆星。）。
5、這篇課文共有多少個自然段。（讓學(xué)生用手勢表示。）。
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。）。
7、感悟媽媽和小云說的話：媽媽笑著說：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會想些什么。
（先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。）。
8、讀了課文，你們覺得小云是個怎樣的孩子？
（學(xué)生各抒己見，從中知道小云在媽媽的影響下，懂得關(guān)心媽媽了，使學(xué)生受到感染。）。
9、小結(jié)：
我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文：
（以3人小組的形式練習(xí)，還可播放樂曲，活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》，課文讀完后放歌曲《生日歌》。）。
三、拓展與鞏固。
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？
（學(xué)生根據(jù)自己的親身感受，各抒己見，師生共同評議。）。
2、總結(jié)談話：
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人，云關(guān)心他們。
四、作業(yè)設(shè)計。
1、親手做一份小禮物（一幅畫、一件紙工等，送給父親或母親，并說一句祝福的話。）。
2、想象故事的結(jié)尾，把課文中的故事說給別人聽。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇二
1）知識目標(biāo)：讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法，初步了解比較的思維方法。
2）能力目標(biāo)：學(xué)生通過觀察思考，討論交流，初步感知直接比較的方法。
3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握比較的方法，會用多種方法比較。
小朋友們，你們過生日時媽媽會買什么？今天是小紅的生日，看，他們在開生日會呢？（課件出示）。
觀察主題圖，說一說你看到了什么？
小紅將蛋糕切成了3塊，也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說一說那一塊最大，哪塊最小。
接著觀察主題圖，你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同？
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水，3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎？21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。
說一說自己的理由。
教師小結(jié)動手操作，比較多少。
（1）4人小組，每組兩個不同的瓶子；
（2）提問：請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。
（3）動手試一試。
（4）各組演示比較的方法，
學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后，說出誰最大，誰最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動。
小組演示匯報。
加深理解，拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體評講。
出示教材p19第4題。
說說圖意，并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰喝得多？說一說理由。
p19第5題。
學(xué)生獨(dú)立試一試，集體評講。
通過小紅的生日聚會，你有什么收獲？，
學(xué)生交流各自的想法。
過生日。
比大小。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；
2、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題；
3、通過扇形統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的分析，提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力；
4、在學(xué)習(xí)過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。
教具準(zhǔn)備：
多媒體。
教學(xué)方法：
自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、練習(xí)鞏固法、觀察分析法。
教學(xué)過程：
一、談話引入，引導(dǎo)分析。
1、分析條形統(tǒng)計圖。
師：我聽說咱們六（2）班上周五我們學(xué)校進(jìn)行的體藝“2+2”展示活動中表現(xiàn)的特別出色，所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運(yùn)動。（采訪）。
師：看來大家的興趣很廣泛。這是韓老師調(diào)查后統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請看屏幕：（出示條形統(tǒng)計圖）。
（1）說一說這是我們學(xué)過的什么統(tǒng)計圖？
（2）那從這個條形統(tǒng)計圖中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？
2、算百分?jǐn)?shù)。
師：看來我們六（2）班同學(xué)觀察能力很強(qiáng)，從這個條形統(tǒng)計圖能看出這么多有效的數(shù)學(xué)信息，那你們的計算能力又怎么樣呢，你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？（有信心）。
比賽：算一算喜歡各運(yùn)動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。
踢毽：5÷40=0.125=12.5%其他：9÷40=0.225=22.5%）。
3、引入課題。
師：好了，同學(xué)們，從條形統(tǒng)計圖中，我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。但是，如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，用條形統(tǒng)計圖還能直觀地表示出來嗎？（不能）。
師：今天，我們就來認(rèn)識一種能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系的新朋友—扇形統(tǒng)計圖。（板書：扇形統(tǒng)計圖）。
二、探求新知。
1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。
師：根據(jù)剛剛同學(xué)們算出的這些數(shù)據(jù)，韓老師繪制出了六（2）班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項目扇形統(tǒng)計圖。（出示）。
（1）觀察扇形統(tǒng)計圖的組成：標(biāo)題、制圖日期、統(tǒng)計圖
（2）猜一猜它為什么叫扇型統(tǒng)計圖？
（3）觀察這個扇型統(tǒng)計圖由幾個不同大小的扇形構(gòu)成？
2、提取信息。
（1）小組討論從這個扇形統(tǒng)計圖你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。
（2）匯報：到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。
3、提問題（有梯度）。
（1）根據(jù)剛才獲取的數(shù)學(xué)信息提一個數(shù)學(xué)問題。（提三個問題）。
（2）同桌一問一答。
（3）老師提問：（大屏幕出示）。
在這個扇形統(tǒng)計圖中，不同的顏色表示不同項目喜歡的人數(shù)，所有顏色合起來的這個圓表示（全班總?cè)藬?shù)），它代表（單位“1”）。
小結(jié)：在扇形統(tǒng)計圖中我們用整個圓代表單位“1”，表示總體。
4、歸納特點(diǎn)。
生：討論、匯報。
師：板書。
1、圓代表總體（單位“1”）。
2、清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
三、鞏固練習(xí)。
1、做一做：
（1）分析扇形統(tǒng)計圖，提取數(shù)學(xué)信息。
（2）每天喝一袋250克的牛奶，能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克？
小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
2、練習(xí)二十五第1題：（出示：小明作息時間圖）。
（1）你能從中得到哪些信息？
（2）你認(rèn)為小明的作息時間安排得合理嗎？
（3）你的作息時間合理嗎，與小明有什么不同呢？
小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；我們要珍惜時間，合理安排自己的作息時間。
四、全課小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有些什么收獲？
師：扇形統(tǒng)計圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多用扇形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計的，
我希望我們的同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。
五、板書設(shè)計：
扇形統(tǒng)計圖。
圓代表總體（單位“1”）。
清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
踢毽：5÷40=0.125=12.5%其他：9÷40=0.225=22.5%。
水：250×87%=217.5（g）。
答：250克牛奶中含水分217.5克。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇四
《新課程語文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際明確指出：口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表述和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。在當(dāng)今社會生活中，人的交際活動伴隨著人的一生，具備較強(qiáng)的口語交際能力，有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)背景分析。
1、教材分析。
《給長輩過生日》是北京市義務(wù)教育課程改革第2冊第八單元的口語交際。本課內(nèi)容圍繞給長輩過生日來安排。
2、學(xué)情分析。
對于孩子來說，“過生日”是他們非常感興趣的話題，但如何給長輩過生日可能會是個新的陌生的話題。低年級的.兒童，能夠用簡單的話語描述一件事情、表達(dá)自己的愿望，但是，在表述的時候，口語使用不規(guī)范、言語欠流暢，缺乏條理性。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過此次口語交際活動，促進(jìn)孩子們之間的交流，在交流過程中學(xué)會傾聽，學(xué)會組織語言，提高學(xué)生的口語交際能力。
2、在活動過程中，讓學(xué)生學(xué)會文明交際，懂得與人合作，尊重他人。
3、滲透尊老敬老的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：明確交際內(nèi)容，提高交際能力。
四、教學(xué)過程。
（一）情境導(dǎo)入，烘托氣氛。
1、課件：一個精美的生日蛋糕，緊跟著響起生日快樂歌。
2、長輩們能夠記住你們的生日，也很重視你們的生日。那你們能說出家中長輩的生日嗎？
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]。
（二）看圖片，情景再現(xiàn)。
1、課件出示一位老奶奶過生日的熱鬧場面。
提問：圖中是誰在過生日？大家的表情怎樣？周圍的環(huán)境怎樣？仔細(xì)觀察圖片并描述（指名說一說）。
（三）小組內(nèi)練習(xí)。
1、小組內(nèi)練習(xí)，小組成員之間可以補(bǔ)充。
2、小組內(nèi)評出一個優(yōu)秀成員。
[設(shè)計意圖：使每一個同學(xué)都能發(fā)言，讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會]。
（四）全班展示。
1、每小組推選一名代表發(fā)言。
2、同學(xué)評議，優(yōu)缺點(diǎn)。
3、班內(nèi)評選出“演講小天才”。
（五）教師小結(jié)：同學(xué)們，長輩們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L付出了很多艱辛，我們的祝福不僅僅是在過生日的時候要送出，在平時我們更要關(guān)心、孝順?biāo)麄?，從小就養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣！
板書：
怎么說？怎么做？
孝敬。
五、學(xué)效果評價。
好一般較差。
語言流暢、連貫。
說話條理清晰。
積極交流發(fā)言。
認(rèn)真傾聽。
1、課堂創(chuàng)設(shè)情景，帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與別人交流，做到說話條理清晰，語言流暢上。
2、小組合作交流，鍛煉提高交際能力，從而充分體驗合作的愉快。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇五
繪本故事《小白魚過生日》，可愛鮮明的動物形象以及過生日的熟悉場景，一下子就吸引了小班幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒閱讀的興趣?！吨改稀分兄赋鲂“嘤變海簳串嬅?，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。閱讀中教師注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，觀察后鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法，并出示簡筆畫標(biāo)記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長短、胖瘦、彎直”時，不僅引導(dǎo)幼兒大聲說說，還積極鼓勵幼兒做做動作，加深理解的同時也增強(qiáng)了趣味性?；顒又薪處熯€注重滲透社會領(lǐng)域方面的教育，如：門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認(rèn)識的人，才能把門兒打開，這樣才安全。看見好朋友來了要怎么做？和好朋友在一起感到怎么樣？幼兒在傾聽、思考、討論中建構(gòu)有益的經(jīng)驗。教師在課件中加入錄音、音效、樂曲，營造了趣味生動的閱讀環(huán)境，使幼兒身臨其境理解故事內(nèi)容，樂于參與閱讀活動。
課程目標(biāo)。
1.理解朋友來參加小白魚生日聚會的故事，樂意表達(dá)自己的想法。
2.仔細(xì)觀察畫面，嘗試用簡短的語句，清楚地講述海底動物的不同形態(tài)。
3.在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。
課程準(zhǔn)備。
課件。
2.8張大圖、4個屏風(fēng)。
3.問、看、說簡筆標(biāo)記、小黑板。
課程過程。
一、播放生日歌引出活動。
1.師：聽，什么聲音呀？是誰過生日？是小白魚過生日。
2.聽聽小白魚在說什么？（錄音）今天是小白魚的兩歲生日，它邀請好朋友參加它的生日聚會。
二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，嘗試講述動物朋友來參加小白魚生日聚會的故事。
1.師：朋友們來了沒有？（門鈴聲）師：什么聲音呀？小白魚媽媽正在忙著準(zhǔn)備生日會的食物，聽到門鈴聲小白魚會怎么做？師：小白魚沒有馬上開門，因為媽媽說（錄音）門鈴響了，不要急著開門，開門前一要問一問，二要看一看，三要說一說，是認(rèn)識的人，才能把門兒打開，這樣才安全。
師：小朋友你們記住了嗎？出示問、看、說簡筆標(biāo)記。請幼兒看看說說。
2.師：那小白魚會問什么呢？小白魚看到了什么？兩只海膽他們長得一樣嗎？哪里不一樣？一只大，一只小，小白魚看得可真仔細(xì)。
3.師：小白魚對媽媽說：“兩只海膽，一只大，一只小。”師：小白魚本領(lǐng)可真大，用一句話就能把自己看到的清楚地說給媽媽聽。小朋友也來學(xué)學(xué)。（鼓勵幼兒大聲說）。
4.（門鈴聲）師：門鈴又響了，小白魚想請小朋友幫忙去開門，你們愿意嗎？你們知道要怎么做嗎？一要問問，二要看看，三要說說。
5.師：誰想來大聲地問？我們一起問：是誰呀?
師：接下來怎么做？看一看,看到了什么？兩條海蛇什么樣子？一條長，一條短。請小朋友邊說邊做動作。
6.師：誰會用一句話大聲地清楚地告訴小白魚？兩條海蛇，一條長，一條短。
7.師：小朋友猜猜還有動物朋友來嗎，后來又來了哪些朋友呢？請小朋友仔細(xì)看一看圖片，用一句話清楚地說一說有幾個，是誰，他們什么樣子。
8.幼兒嘗試自主閱讀。引導(dǎo)幼兒說說兩只章魚，一只胖，一只瘦。兩只小蝦，一只彎，一只直。
9.誰來說說又來了哪些朋友？用一句話清楚地說一說。
三、在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。
1.師：看見好朋友來了，有禮貌地小白魚會說什么呢？真是個有禮貌的好孩子。
2.師：今天的生日會可真熱鬧，好朋友都來啦，小白魚心里會感到怎么樣？
3.出示書名《小白魚過生日》，完整地欣賞一遍故事。
4.師：今天是小白魚的生日，小朋友有沒有什么話想對小白魚說呀？
課程反思。
小班上學(xué)期的幼兒在活動中還未養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣，幼兒間的語言差異較大，集體活動時間有限，教師既要面向全體還要關(guān)注個別幼兒，今后要多多關(guān)注及引導(dǎo)。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇六
教學(xué)內(nèi)容：
教材簡析：
《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及平均數(shù)后安排的，是小學(xué)階段統(tǒng)計知識的完成階段，是下一學(xué)段學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義。
2、了解扇形統(tǒng)計圖的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程，感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)提綱、信息窗情境圖、限時作業(yè)。
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)入新課。
學(xué)生暢所欲言，談?wù)剬τ^看奧運(yùn)比賽的感受。
學(xué)生根據(jù)信息提出問題，可以是計算方面的，也可以是和統(tǒng)計相關(guān)的。
學(xué)生可能會想到用條形統(tǒng)計圖來解答這個問題，教師應(yīng)該給予鼓勵。
二、合作探究，構(gòu)建新知。
（一）描述數(shù)據(jù)。
1．談話：在繪制統(tǒng)計圖之前，我們先應(yīng)將數(shù)據(jù)分類整理一下。
學(xué)生小組合作，將信息表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理，并完成教師提供的統(tǒng)計表。（教師在此說明：水上項目包括：跳水、游泳、劃艇等；重技類項目包括：柔道、跆拳道、摔跤、拳擊等。）。
項目射擊水上舉重球類體操重技類其他。
數(shù)量（枚）。
2．學(xué)生回顧學(xué)過的統(tǒng)計知識，將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖的方式呈現(xiàn)出來。（大部分學(xué)生可能會用條形統(tǒng)計圖表示來。）。
匯報交流，教師展示學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計圖。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：用條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出不同項目獲金牌的數(shù)量。
3.談話：怎樣用統(tǒng)計圖表示各項獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾？我們還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。（出示教材68頁的扇形統(tǒng)計圖）。
教師結(jié)合教材簡要介紹扇形統(tǒng)計圖：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。
（二）分析數(shù)據(jù)。
談話：扇形統(tǒng)計圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思？
學(xué)生小組交流，互動討論。明確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾。例如：射擊9.8%表示射擊項目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的9.8%。
談話：仔細(xì)觀察，你還能獲得什么信息？
學(xué)生了解各項目所占金牌總數(shù)的比重。
（三）對比發(fā)現(xiàn)。
談話：比較兩種統(tǒng)計圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生回答：條形統(tǒng)計圖可以直觀地表示出每個項目各得了多少枚金牌；扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示各個項目所得金牌數(shù)與金牌總數(shù)的關(guān)系。
談話：是啊，兩種統(tǒng)計圖各有特點(diǎn)：條形統(tǒng)計圖能直觀地看出數(shù)量的多少；扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分與整體的關(guān)系。在我們解決實際問題時，可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計圖。
三、實際應(yīng)用，深化理解。
（一）課后自主練習(xí)第1題。
這是一道閱讀扇形統(tǒng)計圖的題目。練習(xí)時，可以讓學(xué)生先自己閱讀統(tǒng)計圖，然后和同伴說一說發(fā)現(xiàn)了哪些信息。交流時，重點(diǎn)說說各部分所表示的實際意義，如少數(shù)民族人口8.4%，能說出是指少數(shù)民族人口數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的8.4%。通過該題，學(xué)生能對我國人口的基本情況有簡單了解。
（二）課后自主練習(xí)第2題。
這是一道鞏固扇形統(tǒng)計圖的意義并解決實際問題的題目。練習(xí)時，可以先讓學(xué)會說說統(tǒng)計圖中各部分表示的意義，然后獨(dú)立解決問題。
四、課堂反饋，交流總結(jié)。
談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？經(jīng)歷一系列的統(tǒng)計活動，你有什么收獲？
學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行交流反饋，并和同伴說說學(xué)習(xí)心得體會。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇七
教學(xué)目標(biāo)：
在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖特征的過程中，認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖。
了解單式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂單式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。
體會折線統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
說出折線統(tǒng)計圖的作用。
教學(xué)過程：
一、通過舊知復(fù)習(xí)鋪墊，導(dǎo)入新課。
1、了解某市20xx年每月平均氣溫，并制作成了直線統(tǒng)計圖，請同學(xué)們展示自己制作的條形統(tǒng)計圖。
生展示自己制作的條形統(tǒng)計圖，互相欣賞。
2、請同學(xué)們說一說條形統(tǒng)計圖是怎樣制作的，教師隨著學(xué)生的敘述用多媒體制作出條形統(tǒng)計圖。
生回答制作條形統(tǒng)計圖的方法。
3、如果不用直條來表示（隱去紙條剩下點(diǎn)）把各個點(diǎn)用線順次連接起來（多媒體連點(diǎn)）就成了另一種統(tǒng)計圖。
4、揭題這幅統(tǒng)計圖就叫單式折線統(tǒng)計圖，今天我們就來學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。
二、合作交流，探究體會它的作用。
1、讓生討論兩種統(tǒng)計圖有什么不同的地方和相同的地方？師指出：折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少，而且可以清晰地表示出數(shù)量增減變化的情況。
2、折線統(tǒng)計圖中的點(diǎn)表示什么？橫格、豎格各起什么作用？
三、讀折線統(tǒng)計圖。
1、讓學(xué)生讀課本99頁某市20xx年水位變化的內(nèi)容和折線統(tǒng)計圖。
2、交流讀圖得到的信息，給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見的機(jī)會。
3、回答書中的4個問題。
4、提出兔博士的問題，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己想到的問題。
四、練一練。
1、先讓學(xué)生讀統(tǒng)計圖，然后，交流（1）（2）兩個問題。
2、（3）（4）問題讓學(xué)生自己完成，然后交流。
3、讓學(xué)生自己提出問題，并解答。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇八
1愿意用普通話與人交流自己生日聚會的情景，并能說說自己的感受和想法。
2與別人交流時，態(tài)度自然大方，有禮貌。
3能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容。
教師：教學(xué)掛圖。
學(xué)生：過生日的照片或紀(jì)念物。
師：在我們的記憶中，生日是最快樂的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話的欲望。)
(創(chuàng)設(shè)談話情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話，發(fā)表感想。
1各組推選代表在班上交流。
2大家評議。(提建議是要有禮貌，把意思表達(dá)清楚，讓人樂于接受。)
3教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^的`生日，讓生參與討論，并說說自己的感受和想法，達(dá)到師生互動的目的。
師：同學(xué)們，你們的下一個生日即將來臨，讓我們來策劃一下，怎樣為自己過一個愉快而有意義的生日!
1先獨(dú)立思考、設(shè)計。
2小組討論，相互補(bǔ)充說明，然后擬訂生日計劃。
3全班交流，大家分享。
孩子們，通過交流，你認(rèn)為怎樣的生日聚會才最有意義?
教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識水平。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇九
1）、知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2）、能力目標(biāo):學(xué)生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。
3）、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會用多種方法比較。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)。
觀察主題圖,說一說你看到了什么?21世紀(jì)教育網(wǎng)。
二、合作研討,探索新知。
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。
說一說自己的理由。
教師小結(jié)動手操作,比較多少。
(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;。
(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的`飲料多。
(3)動手試一試。
(4)各組演示比較的方法,。
學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后,說出誰最大,誰最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動。
小組演示匯報。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體評講。
出示教材p19第4題。
說說圖意,并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰喝得多?說一說理由。
三、完成教材p19第5題。
學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評講。
四、全課總結(jié)通過小紅的生日聚會,你有什么收獲?,。
學(xué)生交流各自的想法。
過生日。
比大小。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十
1、使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會使用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
【設(shè)計思路】。
統(tǒng)計是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個領(lǐng)域之一，在日常生活、生產(chǎn)和科中有著很廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計的思想方法是數(shù)學(xué)的一個重要的思想方法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗，學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法，認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義。
本節(jié)課注重體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生體驗知識形成的過程。通過實踐、合作、交流讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集和整理，并對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，以統(tǒng)計的思想和方法有一些初步的認(rèn)識。
2、注意學(xué)生情感的個性化、價值觀的多元化得到充分的展示。
由于低年級兒童以自我為中心的心理化傾向，當(dāng)討論如果只買一種水果，該買哪種水果時，這就形成真實的兩難問題.學(xué)生既要考慮到個體對水果的喜好，又想照顧大多數(shù)同學(xué)的喜好，真是左右為難.
3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，六種水果該各買多少的討論，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課?！?。
師：想一想我們可以采用哪些方法就能知道？
引出課題。
二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識新知。
1、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理過程。
2、繪制統(tǒng)計圖。
（1）展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計圖，相互評價.
（2）看統(tǒng)計圖表提問題。
三、應(yīng)用知識。???完成書95頁的第一題。
四、課堂總結(jié)。
在日常生活中還有什么可以統(tǒng)計？
五、課后延伸。
調(diào)查本班同學(xué)，把喜歡下面幾項活動的人數(shù)統(tǒng)計出來。（游泳、跳繩、拍皮球、踢足球、跑步）。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十一
六年級下冊。
課題。
《統(tǒng)計與概率》備課教師楊紅霞。
執(zhí)教?????????。
楊紅霞????????。
備課。
日期
3、11。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、綜合運(yùn)用統(tǒng)計知識，學(xué)會從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果及做出正確的判斷和簡單的預(yù)測。2、引導(dǎo)學(xué)生回顧統(tǒng)計活動，使學(xué)生體會到，在統(tǒng)計活動中我們一般經(jīng)歷“提出問題——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——做出決策”的過程。體現(xiàn)統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在分析統(tǒng)計圖時，能準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息。難點(diǎn)：在分析統(tǒng)計圖時，避免信息產(chǎn)生誤導(dǎo)，能綜合運(yùn)用統(tǒng)計知識認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
5分。
（1）列出幾個你想調(diào)查的問題，全班交流后，選擇3個問題開展調(diào)查。
（2）你需要收集哪些數(shù)據(jù)？與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。
（3）實際開展調(diào)查，把數(shù)據(jù)記錄下來，并進(jìn)行整理。
（4）分析上面的數(shù)據(jù)，，你能夠得到到哪些信息？問題指向，預(yù)習(xí)先行?。
二、探究新知：????????????20分1、出示教材第83頁第4題圖，然后回答下面的問題。
怎樣整理六（1）班家庭成員人數(shù)的調(diào)查結(jié)果？
2、可以畫條形統(tǒng)計圖，并提出一些問題。
（1）用折線統(tǒng)計圖表示月平均氣溫變化有什么好處？
（2）假如小芳買課外書用了20元錢，那么小芳的零花錢共有多少元？
（3）除了上面的扇形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖，你還學(xué)了哪些統(tǒng)計圖？舉例說明集中統(tǒng)計圖各自的特點(diǎn)。
呈現(xiàn)目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)。
三,當(dāng)堂檢測。
按照要求完成活動單問題檢測部分。
15分1、結(jié)合實例，說說自己對平均數(shù)的理解，并收集生活中應(yīng)用平均數(shù)的例子。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十二
年級：小學(xué)二年級。
學(xué)科：數(shù)學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，初步了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
（2）使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位），能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。
（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程，根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答問題。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。
教學(xué)思路：
這節(jié)課的重點(diǎn)是體驗數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程，根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答問題。在重點(diǎn)的突破上我設(shè)計選“最喜歡的小羊”的整個過程讓學(xué)生參與。因為數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，教學(xué)的題材來自生活，來自學(xué)生熟悉的事情，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供了從事數(shù)學(xué)活動機(jī)會，讓他們在自主探索的過程中從而達(dá)到了真正的理解和掌握。
本節(jié)課的難點(diǎn)是初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。在難點(diǎn)的突破上，我預(yù)設(shè)問題，學(xué)生用我所發(fā)的統(tǒng)計圖統(tǒng)計時用1格表示1單位不夠，怎么辦？學(xué)生通過討論想出辦法。通過預(yù)設(shè)問題，學(xué)生不但回憶了舊知，更重要的是親自感覺到統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比較大時，還用1格表示1個單位就不方便了，從而理解和掌握了為什么要1格表示2個單位，同時，為以后學(xué)習(xí)1格表示更大的單位打下了伏筆。
教學(xué)的主要手段是設(shè)計與學(xué)生密切關(guān)注的問題進(jìn)行統(tǒng)計（選取“最喜歡的小羊”，最喜歡的體育運(yùn)動）。整個教學(xué)過程中，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在學(xué)生熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師在整個活動過程中只是組織者，引導(dǎo)者與合作者。教學(xué)資源的使用上，充分利用投影儀和自制的簡單課件。
教學(xué)方法：談話法、討論法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：投票單，統(tǒng)計表，方格紙，投影儀。
教學(xué)過程：
課前談話，師生互相認(rèn)識。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。
1、同學(xué)們，你們都喜歡看動畫片嗎？那你們都喜歡看哪些動畫片呢？（學(xué)生自由發(fā)言）預(yù)設(shè)：如果有學(xué)生說到《喜羊羊和灰太狼》，老師順勢就說自己也比較喜歡這部動畫片，便又提問：你們都喜歡他們當(dāng)中的哪一個角色呢？（指名回答）一聽到你們的回答呀，有那么三只羊就發(fā)生了爭吵，為什么呢？（課件出示美羊羊、懶羊羊、沸羊羊的圖片）因為他們都說自己是最受小朋友們喜歡的那只羊，于是他們又找到了村長來幫忙解決，你們說村長能解決這個問題嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）于是村長就請我們班的小朋友幫他這個忙，在這三只羊中，請你們選出自己最喜歡的小羊。
2、這三只當(dāng)中，到底哪一只才是你們最喜歡的那只小羊呢？我們應(yīng)想個什么辦法呢？（學(xué)生出主意）。
揭示課題：同學(xué)們剛才所說的都是統(tǒng)計的方法。
板書：統(tǒng)計。
（二）確定方案，收集數(shù)據(jù)。
1、投票環(huán)節(jié)每人領(lǐng)到一張選票，選出自己最喜歡的一只羊。（注意，每人只能選一只羊）。
2、讓小組長收集選票。
3、計票選票收集好了，現(xiàn)在你們知道它們各自的得票數(shù)嗎？要知道每只羊的得票數(shù)還要把選票進(jìn)行整理。
（三）整理數(shù)據(jù)，分析結(jié)果。
1、學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備怎樣記錄他們的票數(shù)？
2、教師進(jìn)行唱票。
3、下面的同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄，也可小組合作(抱票的過程中,要時刻提醒學(xué)生要仔細(xì)聽,認(rèn)真地聽報出來的結(jié)果,不要計錯,同時到學(xué)生中間去看看,學(xué)生采用的不同方法,以便接下來的分析反饋)。
4、記錄好后，總結(jié)每只羊的得票數(shù)。
5、讓學(xué)生把整理好的數(shù)據(jù)填到課前所發(fā)的統(tǒng)計表中。
6、學(xué)生填完后，投影展示一兩位同學(xué)的統(tǒng)計情況。
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能有畫勾，畫圈，寫數(shù)字。
教師可以用板演的方式，適時介紹畫“正”字的方法，讓學(xué)生比較哪種計票方法最合適。最后讓學(xué)生得出哪種方法最好。介紹正字方法的好處：為什么要選擇“正”字呢，因為正字有5筆，我們五，十，十五，二十的算比較方便?！罢弊值墓P畫不是橫就是豎，所以用起來比較方便。
7、師：在生活中為了更清楚，更美觀地表示統(tǒng)計的結(jié)果，我們還可以把它制成條形統(tǒng)計圖。
8、學(xué)生拿出課前所發(fā)空白統(tǒng)計圖，同時投影空白統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問：1)這張統(tǒng)計圖上有多少格？（10格）。
2)可是如果他們有的票數(shù)超過了10票怎么辦呢？（學(xué)生分組討論想出辦法）。
9、討論完后，學(xué)生分組匯報討論結(jié)果。
10、師小結(jié)：當(dāng)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)較大時，我們可以用一格表示2個單位。
提問：如果統(tǒng)計的數(shù)據(jù)更大一些我們可以怎么辦？
11、師生共同把空白統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)填上。
12、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色把統(tǒng)計圖作好。
13、展示學(xué)生所畫的統(tǒng)計圖，師生共同進(jìn)行評判，（特別是單數(shù)票時怎樣畫，讓學(xué)生說說自己的想法）。
14、說一說，從這張統(tǒng)計圖中你知道了什么？還能提出什么問題？
（指名回答）。
15、師小結(jié)：經(jīng)過學(xué)生們收集票數(shù)、整理票數(shù)、統(tǒng)計票數(shù)，××羊得的票數(shù)最多，它當(dāng)然也就成了最受小朋友喜歡的羊了。
(四)拓展延伸、解決問題。
1、讓學(xué)生想辦法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。
（選擇舉手表決，班長點(diǎn)數(shù)，老師記錄）。
2、學(xué)生翻開課本95頁，根據(jù)整理得統(tǒng)計表完成“做一做”
3、展示學(xué)生所填的統(tǒng)計圖。（師生共同訂正）。
4、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)到了什么?
5、布置作業(yè)：97頁第二題。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十三
1、認(rèn)識、會寫“劍、舷、號、催、準(zhǔn)”5個生字；理解有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得刻舟求劍的寓意。
：文言文文章，學(xué)生在小學(xué)階段所見不多，因此，教會孩子讀古文的方法，即是為孩子們今后學(xué)習(xí)古文推開一扇窗，鋪開一條道路。三年級時，學(xué)生雖已經(jīng)初步接觸過古文，但要想真正讀懂這篇文章仍有一定難度。，誦讀文章時也會有一定的困難，需要駕駛示范朗讀使學(xué)生整體掌握文章內(nèi)容，特別是朗讀的停頓，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
重點(diǎn)：掌握生字詞的音、形、義；朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn)：明白求劍人的想法錯在哪里，從而體會課文中要說明的道理：諷刺那些死心眼，不懂得變通的人。
錄音文件、課件。
課時安排：1課時。
（一）導(dǎo)入（揭示課題，引入新課）。
（二）新授課（初讀課文，整體感知）。
1）學(xué)生齊讀課題，請同學(xué)解釋這個成語的意思?！翱讨矍髣Α钡淖置嬉馑?。（出示課件）刻舟求劍:指的是在小船上刻個記號，再從刻著記號的地方跳下水去找寶劍。師述：那么這個成語到底講了一個什么樣的故事呢，請大家認(rèn)真聽故事。
2）聽課文錄音（課件出示要求）要求學(xué)生輕聲跟讀，注意故事中人的語氣，在生字和不懂的地方做記號，標(biāo)出自然段。
3）檢查生字的讀音（出示課件）現(xiàn)在老師要檢查一下剛剛大家聽故事聽得怎么樣。老師請一個同學(xué)來讀出這些詞語。師糾音。再全班齊讀。
4）課件出示生字中易錯的地方。
5）出示生字卡片，指導(dǎo)書寫。大家已經(jīng)標(biāo)出了課文中的生字，請大家再仔細(xì)觀察每個字的寫法。注意把字寫規(guī)范。
（三）活動（探究課文，感悟文義）。
1）請一名學(xué)生回答上面問題。并找出第一自然段中描寫故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的句子。
2）學(xué)習(xí)第二、三自然段。下面我們再來看看第二自然段。提問：這個人寶劍掉。
到江里后他是怎樣的神情？（一點(diǎn)也不著急）你從課文哪句話可以看出來？學(xué)生讀出句子。船舷是什么意思？船兩邊的木沿上。
3）提問：那么這個人寶劍掉了，別人是怎樣說的？請一個同學(xué)回答。有人催他：“還不趕快撈！在船舷上刻個記號有什么用??？”
4）提問：那么這句話可以看出旁邊的人怎樣的心情？著急。這句話應(yīng)該怎樣讀？讀出什么樣的語氣？請一名學(xué)生讀出著急的語氣。
5）學(xué)習(xí)第四自然段。這個人的寶劍掉了，別人很著急，而他反而只在船舷上做了個記號。這是為什么呢？請大家齊讀課文最后一個自然段來找出答案。注意讓學(xué)生讀出那個人不慌不忙的語氣，使學(xué)生理解“不慌不忙”這個詞語的意思。不慌不忙是指不慌忙不著急的意思。
師：大家看到文中出現(xiàn)了兩個“這兒”這兩個“這兒”指的是哪里呢？那個人認(rèn)為指的是同一個地方，也就是船舷做了記號的地方。其實船已經(jīng)到岸了，那還是同一個地方嗎？不是。
6）這個故事我們已經(jīng)讀完了，你們想一想：這個人能把寶劍撈上來嗎？為什么？（課件出示圖片）。
（四）練習(xí)（討論交流，悟出寓意）。
1）學(xué)生討論最后那個人最后沒有把劍撈上來，他錯在哪里？他又是一個什么樣的人呢？
2）現(xiàn)在再請同學(xué)們說說學(xué)了這篇寓言你懂得了什么道理呢？學(xué)生回答，老師補(bǔ)充：世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。
（六）作業(yè)設(shè)計：
2、把這個故事說給同學(xué)聽。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十四
2．通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力．。
3．使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計算方法．。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1．體會連加、連減混合的含義．。
2．掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題．。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1．體會連加、連減混合的含義．。
2．掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題．。
四、教學(xué)過程。
一導(dǎo)入。
1．同學(xué)們都乘坐過公共汽車，乘車時有什么規(guī)則嗎？
板書課題：乘車。
活動二：乘車。
（一）教學(xué)主題圖1。
1．出示圖片：乘車圖1。
教師說明：114路公共電車駛來了，駛向白石橋站．。
2．教師提問．。
（1）從圖上你都看到了什么？知道了什么？
（2）你們能提出哪些問題？
（3）你們準(zhǔn)備怎么解決這個問題？
3．小組討論．。
4．集體反饋．。
2＋1＋4＝7你先算的是什么？為什么？
（二）教學(xué)主題圖2。
1．出示圖片：乘車圖2。
教師說明：114路公共電車上現(xiàn)在有7人．。
2．出示圖片：乘車圖2。
教師說明：車?yán)^續(xù)向前開，到百萬莊站．后門下去3人，前門上去2人．。
3．小組討論：看了剛才的演示，你知道了什么？可以提出什么問題？你們準(zhǔn)備怎么解決？
4．集體反饋。
7－3＋2＝6你先算的是什么？為什么？
（三）教學(xué)主題圖3。
1．出示圖片：乘車圖4。
教師說明：114路公共車?yán)^續(xù)向前開，到總站白云路站前門和后門都下去3人．。
2．小組討論：現(xiàn)在車上還有乘客嗎？你會解決嗎？
3．全班交流。
教師板書：6－3－3＝0。
小結(jié)：通過乘車活動，我們計算了乘車中的幾個問題，你知道先算什么了嗎？
三、活動三：動手?jǐn)[。
（一）擺圓片列式。
1．5個紅圓片、再擺兩個藍(lán)圓片、拿走3個．列式：
2．根據(jù)列式動手?jǐn)[：4＋1＋5＝。
3．同桌互相出題擺圓片、列式．。
（二）兩人一組，一人說，另一人擺．并說出算式．。
四、活動四：日常生活。
2．學(xué)生自己提出問題，并說出解決問題的方法．。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動，你有什么收獲？你想對同學(xué)和老師說些什么？
乘車。
2＋1＋4＝77－3＋2＝66－3－3＝0。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十五
1、師：首先請同學(xué)們用你喜歡的方式自讀課文，想一想在這片鄉(xiāng)下的荷塘，作者都做了哪些讓他難忘的事？在讀課文的過程中，如果有字詞上的問題，可以借助工具書或請同學(xué)和老師幫助。好，現(xiàn)在開始！
（學(xué)生自讀課文）。
2、師：好，在讀課文過程中，有不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的音嗎？（讀詞）。
3、師：恩，字詞上沒有問題了，誰來說一說做作者做了哪幾件事？
（師：誰來說說“狗刨比賽”是怎么回事呀？……）。
師：看來同學(xué)們讀書都非常仔細(xì)。
三、深入研讀。
1、師：下面，就請同學(xué)們圍繞這幾件事，用圈點(diǎn)、勾畫或者寫批注的方法再讀課文，之后挑你最喜歡的事讀給你的伙伴聽，并說說你為什么喜歡它。
（學(xué)生再讀課文。）。
2、師：剛才老師看到每個同學(xué)思考的都很認(rèn)真，現(xiàn)在就請你來說說你最喜歡哪件事，為什么？。
a、打水仗。
1、擬聲詞，“嘩嘩”、“呀呀”，很形象地把我們在水中嬉戲打鬧的情景表現(xiàn)出來了。
2、還用了一個側(cè)面描寫。寫樹上的鳥也停止了叫聲，側(cè)面反映了我們打水仗的激烈，而且表現(xiàn)了我和小伙伴們的自由自在和快樂。
3、后兩句話，也用了一個擬聲詞“撲撲”，也反映了我們打水仗的快樂，另外還有我們玩著玩著就混在一起，扭在一起哈哈大笑，可以看出小伙伴們在一起玩耍時的快樂和他們的親密。
非常好，這里不僅能看出孩子們在玩耍時候的快樂，更能看出他們的親密無間，他們的友情。
b、狗刨比賽。
你還喜歡那件事呢，誰來說說？
第八自然段中的“氣喘吁吁”和“昏昏欲睡”這兩個詞，從這兩個詞中可以看出我們在玩狗刨比賽時候的激烈和熱鬧，也可以看出我們的快樂自由，無拘無束。
第七段的這句話“恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲，一條條‘黑泥鰍’在水中鉆來鉆去。水流向母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀儯覀兿喈?dāng)在搖籃中?！边@里的“鉆來鉆去”寫出了小伙伴們在比賽時的歡快和自由自在；后邊寫水流用了一個比喻句，寫出了這里是我們玩耍的天堂，就像睡覺時躺的搖籃。
c、落水被救。
十二段到十六段的句子，這些語句把我當(dāng)時落水的緊張恐懼表現(xiàn)得淋漓盡致，寫出了我溺水時的反應(yīng)和感受。
師：你能用聲音表現(xiàn)出來嗎？給同學(xué)們讀一讀可以嗎？
（學(xué)生讀這一部分課文）。
師：還有誰喜歡這件事，也來說一說。
“小伙伴們在水中排成一隊，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上?！边@句話是一個比喻句，把小伙伴們手拉手用力的樣子比喻成了鐵鏈，說明小伙伴們團(tuán)結(jié)和機(jī)智，他們能在那么危險的情況下相處這個辦法是很不容易的。
這還能看出他們的勇敢，因為他們?yōu)榱司任也琶半U穿越那到邊緣線的。
（你能從文中找到謎底嗎？哪有這樣的提示？在第十自然段。為后文做了有利的鋪墊。）。
師：還有誰想來說說這件事嗎？
第十七段的，這里也寫了小伙伴的哈哈大笑，這里的笑可以看出他們救人后的輕松。
小伙伴們的善良和憨直，這是善意的嘲笑。
師：對，一方面是孩子們救人后很輕松，用笑來緩解剛才救人時的緊張；另一方面看到我的狼狽相，有可見他們的憨直純樸。
師：那大家想一想，多年以后作者仍然能記得這些往事，還有什么原因？
荷塘很美。
師：大家同意嗎？老師也很贊成！下面就請同學(xué)們比上眼睛，跟隨老師一起去感受荷塘的美，并且注意老師朗讀時的感情、語速和重音。
（配樂朗讀第三、四、五段）。
第四段第一句。
“浮光躍金”，把夜晚水的動態(tài)和顏色表現(xiàn)出來了，比喻句，把月光照在水面上的樣子比喻成了繁星在閃爍。
第五段的最后一句，也是一個比喻句。
把荷花在微風(fēng)下顫動的樣子比喻成了跳舞的少女，形象地寫出了荷花搖動時的優(yōu)美姿態(tài)。
上一句。
“綠光”、“綠浪”、“粉紅”，這些顏色對比很明顯，把白天荷塘的美表現(xiàn)出來了。
第四段后一句，也有寫顏色的詞“黑綠”，把夜晚荷塘四周的樹木的顏色寫出來，可以襯托月牙泡的晶瑩。后邊寫到了“在那一位黑綠中，恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月?！币彩且粋€比喻句，寫出了水面的亮和荷塘的輪廓。
認(rèn)識到了大自然和諧的美和人類純樸的愛。
（老師寫板書）。
齊讀最后兩段。
四、結(jié)束語。
同學(xué)們，童年是每個人人生的第一步，童年帶給我們的是無盡的歡笑，是一句句天真無邪的話，是一次次開心暢懷的笑，是一個個親密無間的伙伴，那就讓我們心懷著這份快樂，品味著這份純真，充滿自信地去迎接新的挑戰(zhàn)吧！
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十六
一、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第44頁、45頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過模擬上下車的情景，使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義。
3、通過學(xué)生自己動手操作，邊擺、邊說、邊算獲得兩步式題運(yùn)算順序的體驗。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義。
難點(diǎn)：通過學(xué)生親身參與活動，邊觀察、邊說、邊算，感知兩步式題的運(yùn)算順序。
四、教學(xué)策略：
1、教材簡析：
教材通過乘車這一熟悉的生活情景的描述，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，讓學(xué)生聯(lián)系實際，通過模擬演示，構(gòu)建連加、連減、加減混合的概念。掌握有關(guān)連加、連減、加減混合的計算方法，充分注意提示學(xué)生要注意運(yùn)算順序，先計算前兩個數(shù)的結(jié)果，再和第三個數(shù)相加或相減。
2、教學(xué)過程：
(一)、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：
1、做游戲：
生：愿意。
師：現(xiàn)在我和同學(xué)們合作表演上車的情境。咱們把講臺看作是汽車，老師呢，就是售票員，誰愿意來當(dāng)司機(jī)呢?(挑選一個男生當(dāng)司機(jī))。
2、學(xué)生匯報。
二、根據(jù)匯報，解決問題：
1、同學(xué)們通過剛才的觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
2、匯報問題。(一步計算的問題，邊匯報，邊解答。)。
如果是兩步計算的問題，組織小組討論解決計算的順序問題。
3、匯報討論結(jié)果，根據(jù)匯報板書：
(2+1+4=7)或(2+3+2=7)。
4、匯報思維過程，根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行板書。
5、(出示圖2、圖3)同學(xué)們以小組為單位，邊觀察、邊討論、邊提問題、邊解決。
(學(xué)法同上)。
6、請同學(xué)們結(jié)合生活實際，提出其它有關(guān)數(shù)學(xué)問題，獨(dú)立解決。(可能提出有關(guān)連減的問題)。
(以上設(shè)想，突破了以往學(xué)生被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，注重充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、整理、概括等多種形式的活動，逐步形成自己的數(shù)學(xué)知識。通過不同坡度的教學(xué)活動，達(dá)到了“授之以魚，不如授之以漁”的目的。)。
三、實踐應(yīng)用，鞏固拓展：
1、說一說，算一算。
(1)觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。
(2)列出算式算一算。
2、口算。(學(xué)生獨(dú)立完成)。
3、(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)匯報思維過程。(a直接數(shù)，再填空，比較計算。b先歸類、整理圖片，再填空，比較計算。c直接數(shù)，再填空，然后歸類擺圖片，再比較計算。……)。
4、說一說，填一填。
(1)同桌兩人交流。
(2)匯報結(jié)果。
四、小結(jié)。
今天，我們通過“模擬”、“觀察”、“討論”、“計算”，初步理解了連加、連減、加減混合的含義，并掌握了兩步式題的運(yùn)算順序，希望同學(xué)們繼續(xù)努力!
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十七
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會繞口令的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)休止符。
2、根據(jù)圖片變化的暗示，學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。
3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。
教??法：根據(jù)教材內(nèi)容和分析，我主要采用了觀看幻燈片、圖譜的形式，運(yùn)用視聽唱，整體教學(xué)法，游戲表演法、提問進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)??法：利用觀看幻燈片提問圖譜演示幫助幼兒記憶歌詞，通過提問引導(dǎo)幼兒積極思考回答加深印象，指導(dǎo)、參與幼兒游戲，讓幼兒在游戲快樂中獲取知識。
活動準(zhǔn)備：
1、山、林、草、路邊、洞圖片，虎、鹿、兔、豬、鼠的胸飾。
2、可移動的虎、鹿、兔、豬、鼠的圖片。
3、多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠?qū)W會歌曲，理解歌詞的意思，積極參與到表演中來。
教學(xué)難點(diǎn)：在熟悉歌曲的情況下唱準(zhǔn)休止符，運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。
活動準(zhǔn)備：
一、活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
談話：請你說說你喜歡動物的動物是誰？它喜歡在哪兒玩呢？
二、觀看幻燈片，學(xué)說繞口令。
2、師：（教師點(diǎn)擊幻燈片2）這是什么地方啊？（山）看看是誰藏在了上山？（同時點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)虎）。
3、帶領(lǐng)幼兒說短句“山上一只虎”。
4、用同樣的方法分別點(diǎn)擊3、4、5、6幫助幼兒更快的記憶、理解繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音。
5、師：小動物們都找到了咱們再來回憶一下它們都是在哪兒找到的，（播放幻燈片7并介紹兒歌的名字《數(shù)一數(shù)》）。
6、和小動物一起復(fù)述繞口令（幼兒說教師出示圖譜幫助幼兒加深記憶）。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師：這個繞口令小朋友們已經(jīng)都會了真是能干，老師可以把這首兒歌變成一首好聽的歌曲。（教師清唱，在唱到休止符時唱半拍，拍一下手）。
2、請幼兒和老師一起唱，老師聲音大一些，小朋友的聲音小一點(diǎn)。
3、師：下面我們再一次，注意聽了老師把拍手的不要了，放在心里面數(shù)一。（幼兒再唱一遍）。
四、歌曲表演。
1、師：接下來呀，老師要請這幾只小動物上來表演，我用我的耳朵聽哪些小動物唱的好我就請它上來表演。（教師聽并給唱的好的幼兒帶上胸飾，幼兒唱兩次）。
2、五個幼兒表演動物，下面的幼兒幫忙唱歌。
3、五個幼兒表演動物，五個幼兒表演動物的住所。
4、全體幼兒一起表演，按照幼兒的想法去扮演角色。
五、結(jié)束語。
師：老師再跟小朋友們玩一個游戲（出示圖譜，改變動物出現(xiàn)的地方）根據(jù)老師給的小朋友們自己改一改歌詞。
（教師不斷地更換圖片，幼兒進(jìn)行演唱）。
活動延伸：
將圖片投入到表演區(qū)，鼓勵幼兒在玩區(qū)域游戲的時候邊玩邊唱邊表演。??????。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十八
2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關(guān)系，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解乘法算式的意義，溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
6+6+6+6+6=30。
5+5+5+5=20。
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45。
這節(jié)課存在的差異，是課前沒有充分地估計到學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件，合作學(xué)習(xí)效果仍然不十分明顯，這是其一。第二是在課堂上出現(xiàn)的關(guān)于計算錯誤的問題仍然十分嚴(yán)重，對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說，提高學(xué)生的計算正確率，特別是小學(xué)一、二年級培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，確實是非常重要的。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十九
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第44頁、45頁“乘車”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
2、能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序和計算方法，發(fā)展數(shù)感。
3、在有趣的觀察比較中，經(jīng)歷縱向數(shù)學(xué)化的過程，感悟兩步運(yùn)算的方法，解決簡單的實際問題。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合具體情境，體會連加、連減混合、連減的意義。能說出運(yùn)算順序，并能正確地計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握連加、連減混合、連減的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制課件。
教學(xué)過程：
一、情境引入。
小朋友，你們一定都坐過公共汽車吧！今天，淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車看馬戲。里面不僅有精彩的馬戲表演，還有許多的數(shù)學(xué)知識，我們隨著他們?nèi)タ纯础?/p>
(設(shè)計思考：利用乘車和看馬戲表演的情境引入新課,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。)。
二、探究新知。
1、學(xué)習(xí)連加。
（出示課件）笑笑他們要乘公共汽車了，這幅圖是什么意思呢？
根據(jù)這幅圖的意思，你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
大多數(shù)小朋友提出的問題是：一共有多少名乘客？
怎樣計算呢？
淘氣：先算2加3等于5，5再加2就等于7.
笑笑：我是用畫圓圈的方法。先畫2個紅圓，再畫3個黃圓，最后再畫2個綠圓。一共有7個圓，就知道一共有7名乘客。
這個加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎?這個算式相加的數(shù)多了，加號也多了。我們把這樣的算式叫連加。
2、學(xué)習(xí)加減混合。
（出示課件）公共汽車?yán)^續(xù)向前行，有到了一個站。你又看到了什么情境，你能說一說嗎？
（出示課件錄音）小峰：汽車到站了。車上原來有7名乘客。有2人上車，有3人下車。
你能根據(jù)這個情境提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
現(xiàn)在車上有多少名乘客？
該怎樣計算呢？先算7+2=9，9-3=6。
這道題還可以怎樣列式呢？
正確。7-3+2又等于多少呢？自己算一算，有困難可以擺小棒或畫圓圈。
這樣的算式叫“加減混合”。
(設(shè)計思考：通過創(chuàng)設(shè)乘車的情境，喚起學(xué)生主動探究新知的學(xué)習(xí)情感，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，并把故事的情境用畫圓圈或擺小棒的方式反映出來，以便在學(xué)生的頭腦中形成一張“乘車”的圖像，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。使學(xué)生較容易地有加法類推到加減混合，培養(yǎng)了學(xué)生初步的知識遷移能力。)。
3、學(xué)習(xí)連減。
（出示課件）汽車?yán)^續(xù)前行，終于到馬戲團(tuán)這一站了。笑笑和她的同學(xué)們要下車了。
你能說說你看到了什么嗎？
（出示課件錄音）小東說：車上原來有6名乘客，先下去4人，有下去2人，現(xiàn)在車上還有多少名乘客？自己列式解答。
6-4-2=0現(xiàn)在車上一名乘客也沒有。
我們來看這個算式，像這樣有兩個減號的算式，我們應(yīng)該叫它什么呢？
這樣的算式叫“連減”。
(設(shè)計思考：在連減的學(xué)習(xí)中，教師大膽放手，讓學(xué)生自己解決。體現(xiàn)教學(xué)方法的層次性。)。
4、試一試。
書第44頁試一試。
5、總結(jié)運(yùn)算順序。
（出示課件錄音）小宇：我算時，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。小茹：我發(fā)現(xiàn)，這些題都是先算前面的，再算后面的。
教師總結(jié)：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應(yīng)該按照從前到后或從左到右的順序來計算。
三、鞏固練習(xí)。
1、過馬戲團(tuán)大門游戲：算一算。
2＋7＋1＝10－7－3＝。
9－3－2＝6－3＋7＝。
7＋2－8＝10－4＋2＝。
10－8＋5＝3＋5＋1＝。
8－8＋4＝3＋5－6＝。
2、小鳥圖。
教材第45頁第1題：說一說，算一算。
3、三只小狗算題游戲。
教材第45頁第3題：數(shù)圖形，算一算。
4、馬術(shù)表演。
用加減混合方法解決問題。
5、馬術(shù)表演、刺猬表演。
教材第45頁第4題：說一說，填一填。
6、解決問題：分水果中的數(shù)學(xué)問題。
教材第47頁第4題。
(設(shè)計思考：10以內(nèi)的加減法是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識，但大量單一的練習(xí)會讓學(xué)生感到厭倦。教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計馬戲表演，采用多種練習(xí)方式，注意練習(xí)的適度，使學(xué)生在觀看馬戲表演的興趣中掌握了計算方法，提高了計算能力。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有無窮的樂趣。)。
四、結(jié)束。
說一說生活中用連加、連減、加減混合解決的`數(shù)學(xué)問題，并把它編成數(shù)學(xué)題，和爸爸、媽媽、老師、同學(xué)說一說，并和同學(xué)互相解決編的數(shù)學(xué)問題。
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