通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,及時進(jìn)行修正和改善。在總結(jié)中,我們可以采用歸納和分析的方法,對所學(xué)所得進(jìn)行梳理。以下是小編整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇一
1、認(rèn)識12個生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識2個偏旁“饣、”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】。
一、激情導(dǎo)入。
師:同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時候,你們最希望的是什么?
師:學(xué)生各抒己見,預(yù)測學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。
師:平日里,你們會向別人借東西,也會把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)。
二、閱讀、識字、探究、感悟。
1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字:
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
(反饋時,學(xué)生會讀哪個就讀哪個,讀對了的,其他學(xué)生跟著將這個字讀3遍。)。
3、交流識字方法:
(同桌互相交流一下識字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。)。
4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識字:
(教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“饣、”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對的小組能得到5顆星。)。
5、這篇課文共有多少個自然段。(讓學(xué)生用手勢表示。)。
6、你喜歡讀哪個自然段就給大家讀哪個自然段。
(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)。
7、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會想些什么。
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)。
8、讀了課文,你們覺得小云是個怎樣的孩子?
(學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)。
9、小結(jié):
我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文:
(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)。
三、拓展與鞏固。
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評議。)。
2、總結(jié)談話:
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。
四、作業(yè)設(shè)計。
1、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)。
2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇二
1)知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2)能力目標(biāo):學(xué)生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。
3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會用多種方法比較。
小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)。
觀察主題圖,說一說你看到了什么?
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。
說一說自己的理由。
教師小結(jié)動手操作,比較多少。
(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;
(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的飲料多。
(3)動手試一試。
(4)各組演示比較的方法,
學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后,說出誰最大,誰最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動。
小組演示匯報。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體評講。
出示教材p19第4題。
說說圖意,并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰喝得多?說一說理由。
p19第5題。
學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評講。
通過小紅的生日聚會,你有什么收獲?,
學(xué)生交流各自的想法。
過生日。
比大小。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇三
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),了解扇形統(tǒng)計圖的作用;
2、學(xué)會觀察扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題并解決問題;
3、通過扇形統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的分析,提高學(xué)生分析問題的能力和抽象思維的能力;
4、在學(xué)習(xí)過程中,感受扇形統(tǒng)計圖的價值,體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。
教學(xué)重點(diǎn):
了解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)、作用和意義,會讀扇形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點(diǎn):
理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)和作用。
教具準(zhǔn)備:
多媒體。
教學(xué)方法:
自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、小組討論法、練習(xí)鞏固法、觀察分析法。
教學(xué)過程:
一、談話引入,引導(dǎo)分析。
1、分析條形統(tǒng)計圖。
師:我聽說咱們六(2)班上周五我們學(xué)校進(jìn)行的體藝“2+2”展示活動中表現(xiàn)的特別出色,所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運(yùn)動。(采訪)。
師:看來大家的興趣很廣泛。這是韓老師調(diào)查后統(tǒng)計的數(shù)據(jù),請看屏幕:(出示條形統(tǒng)計圖)。
(1)說一說這是我們學(xué)過的什么統(tǒng)計圖?
(2)那從這個條形統(tǒng)計圖中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢?
2、算百分?jǐn)?shù)。
師:看來我們六(2)班同學(xué)觀察能力很強(qiáng),從這個條形統(tǒng)計圖能看出這么多有效的數(shù)學(xué)信息,那你們的計算能力又怎么樣呢,你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎?(有信心)。
比賽:算一算喜歡各運(yùn)動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。
踢毽:5÷40=0.125=12.5%其他:9÷40=0.225=22.5%)。
3、引入課題。
師:好了,同學(xué)們,從條形統(tǒng)計圖中,我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。但是,如果我們想清楚地知道喜歡每種運(yùn)動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾,用條形統(tǒng)計圖還能直觀地表示出來嗎?(不能)。
師:今天,我們就來認(rèn)識一種能清楚地反映各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系的新朋友—扇形統(tǒng)計圖。(板書:扇形統(tǒng)計圖)。
二、探求新知。
1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖。
師:根據(jù)剛剛同學(xué)們算出的這些數(shù)據(jù),韓老師繪制出了六(2)班同學(xué)最喜歡的運(yùn)動項目扇形統(tǒng)計圖。(出示)。
(1)觀察扇形統(tǒng)計圖的組成:標(biāo)題、制圖日期、統(tǒng)計圖
(2)猜一猜它為什么叫扇型統(tǒng)計圖?
(3)觀察這個扇型統(tǒng)計圖由幾個不同大小的扇形構(gòu)成?
2、提取信息。
(1)小組討論從這個扇形統(tǒng)計圖你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。
(2)匯報:到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。
3、提問題(有梯度)。
(1)根據(jù)剛才獲取的數(shù)學(xué)信息提一個數(shù)學(xué)問題。(提三個問題)。
(2)同桌一問一答。
(3)老師提問:(大屏幕出示)。
在這個扇形統(tǒng)計圖中,不同的顏色表示不同項目喜歡的人數(shù),所有顏色合起來的這個圓表示(全班總?cè)藬?shù)),它代表(單位“1”)。
小結(jié):在扇形統(tǒng)計圖中我們用整個圓代表單位“1”,表示總體。
4、歸納特點(diǎn)。
生:討論、匯報。
師:板書。
1、圓代表總體(單位“1”)。
2、清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
三、鞏固練習(xí)。
1、做一做:
(1)分析扇形統(tǒng)計圖,提取數(shù)學(xué)信息。
(2)每天喝一袋250克的牛奶,能補(bǔ)充營養(yǎng)成分各多少克?
小結(jié):扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
2、練習(xí)二十五第1題:(出示:小明作息時間圖)。
(1)你能從中得到哪些信息?
(2)你認(rèn)為小明的作息時間安排得合理嗎?
(3)你的作息時間合理嗎,與小明有什么不同呢?
小結(jié):扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系;我們要珍惜時間,合理安排自己的作息時間。
四、全課小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有些什么收獲?
師:扇形統(tǒng)計圖的作用是很多的,在我們生活中還有很多用扇形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計的,
我希望我們的同學(xué)們能夠靈活地運(yùn)用統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。
五、板書設(shè)計:
扇形統(tǒng)計圖。
圓代表總體(單位“1”)。
清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
踢毽:5÷40=0.125=12.5%其他:9÷40=0.225=22.5%。
水:250×87%=217.5(g)。
答:250克牛奶中含水分217.5克。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇四
《新課程語文標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于口語交際明確指出:口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表述和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。在當(dāng)今社會生活中,人的交際活動伴隨著人的一生,具備較強(qiáng)的口語交際能力,有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)背景分析。
1、教材分析。
《給長輩過生日》是北京市義務(wù)教育課程改革第2冊第八單元的口語交際。本課內(nèi)容圍繞給長輩過生日來安排。
2、學(xué)情分析。
對于孩子來說,“過生日”是他們非常感興趣的話題,但如何給長輩過生日可能會是個新的陌生的話題。低年級的.兒童,能夠用簡單的話語描述一件事情、表達(dá)自己的愿望,但是,在表述的時候,口語使用不規(guī)范、言語欠流暢,缺乏條理性。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、通過此次口語交際活動,促進(jìn)孩子們之間的交流,在交流過程中學(xué)會傾聽,學(xué)會組織語言,提高學(xué)生的口語交際能力。
2、在活動過程中,讓學(xué)生學(xué)會文明交際,懂得與人合作,尊重他人。
3、滲透尊老敬老的教育。
教學(xué)重點(diǎn):明確交際內(nèi)容,提高交際能力。
四、教學(xué)過程。
(一)情境導(dǎo)入,烘托氣氛。
1、課件:一個精美的生日蛋糕,緊跟著響起生日快樂歌。
2、長輩們能夠記住你們的生日,也很重視你們的生日。那你們能說出家中長輩的生日嗎?
[設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的興趣,使學(xué)生產(chǎn)生交流的欲望]。
(二)看圖片,情景再現(xiàn)。
1、課件出示一位老奶奶過生日的熱鬧場面。
提問:圖中是誰在過生日?大家的表情怎樣?周圍的環(huán)境怎樣?仔細(xì)觀察圖片并描述(指名說一說)。
(三)小組內(nèi)練習(xí)。
1、小組內(nèi)練習(xí),小組成員之間可以補(bǔ)充。
2、小組內(nèi)評出一個優(yōu)秀成員。
[設(shè)計意圖:使每一個同學(xué)都能發(fā)言,讓每一名同學(xué)都有交流的機(jī)會]。
(四)全班展示。
1、每小組推選一名代表發(fā)言。
2、同學(xué)評議,優(yōu)缺點(diǎn)。
3、班內(nèi)評選出“演講小天才”。
(五)教師小結(jié):同學(xué)們,長輩們?yōu)榱宋覀兊慕】党砷L付出了很多艱辛,我們的祝福不僅僅是在過生日的時候要送出,在平時我們更要關(guān)心、孝順?biāo)麄?,從小就養(yǎng)成尊老愛幼的好習(xí)慣!
板書:
怎么說?怎么做?
孝敬。
五、學(xué)效果評價。
好一般較差。
語言流暢、連貫。
說話條理清晰。
積極交流發(fā)言。
認(rèn)真傾聽。
1、課堂創(chuàng)設(shè)情景,帶學(xué)生進(jìn)入交流的主題。教學(xué)重點(diǎn)放在愿意與別人交流,做到說話條理清晰,語言流暢上。
2、小組合作交流,鍛煉提高交際能力,從而充分體驗合作的愉快。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇五
繪本故事《小白魚過生日》,可愛鮮明的動物形象以及過生日的熟悉場景,一下子就吸引了小班幼兒的注意力,激發(fā)了幼兒閱讀的興趣?!吨改稀分兄赋鲂“嘤變海簳串嬅?,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。閱讀中教師注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,觀察后鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法,并出示簡筆畫標(biāo)記的方式輔助幼兒記憶和講述。豐富詞匯“大小、長短、胖瘦、彎直”時,不僅引導(dǎo)幼兒大聲說說,還積極鼓勵幼兒做做動作,加深理解的同時也增強(qiáng)了趣味性?;顒又薪處熯€注重滲透社會領(lǐng)域方面的教育,如:門鈴響了,不要急著開門,開門前一要問一問,二要看一看,三要說一說,是認(rèn)識的人,才能把門兒打開,這樣才安全。看見好朋友來了要怎么做?和好朋友在一起感到怎么樣?幼兒在傾聽、思考、討論中建構(gòu)有益的經(jīng)驗。教師在課件中加入錄音、音效、樂曲,營造了趣味生動的閱讀環(huán)境,使幼兒身臨其境理解故事內(nèi)容,樂于參與閱讀活動。
課程目標(biāo)。
1.理解朋友來參加小白魚生日聚會的故事,樂意表達(dá)自己的想法。
2.仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡短的語句,清楚地講述海底動物的不同形態(tài)。
3.在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。
課程準(zhǔn)備。
課件。
2.8張大圖、4個屏風(fēng)。
3.問、看、說簡筆標(biāo)記、小黑板。
課程過程。
一、播放生日歌引出活動。
1.師:聽,什么聲音呀?是誰過生日?是小白魚過生日。
2.聽聽小白魚在說什么?(錄音)今天是小白魚的兩歲生日,它邀請好朋友參加它的生日聚會。
二、仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,嘗試講述動物朋友來參加小白魚生日聚會的故事。
1.師:朋友們來了沒有?(門鈴聲)師:什么聲音呀?小白魚媽媽正在忙著準(zhǔn)備生日會的食物,聽到門鈴聲小白魚會怎么做?師:小白魚沒有馬上開門,因為媽媽說(錄音)門鈴響了,不要急著開門,開門前一要問一問,二要看一看,三要說一說,是認(rèn)識的人,才能把門兒打開,這樣才安全。
師:小朋友你們記住了嗎?出示問、看、說簡筆標(biāo)記。請幼兒看看說說。
2.師:那小白魚會問什么呢?小白魚看到了什么?兩只海膽他們長得一樣嗎?哪里不一樣?一只大,一只小,小白魚看得可真仔細(xì)。
3.師:小白魚對媽媽說:“兩只海膽,一只大,一只小。”師:小白魚本領(lǐng)可真大,用一句話就能把自己看到的清楚地說給媽媽聽。小朋友也來學(xué)學(xué)。(鼓勵幼兒大聲說)。
4.(門鈴聲)師:門鈴又響了,小白魚想請小朋友幫忙去開門,你們愿意嗎?你們知道要怎么做嗎?一要問問,二要看看,三要說說。
5.師:誰想來大聲地問?我們一起問:是誰呀?
師:接下來怎么做?看一看,看到了什么?兩條海蛇什么樣子?一條長,一條短。請小朋友邊說邊做動作。
6.師:誰會用一句話大聲地清楚地告訴小白魚?兩條海蛇,一條長,一條短。
7.師:小朋友猜猜還有動物朋友來嗎,后來又來了哪些朋友呢?請小朋友仔細(xì)看一看圖片,用一句話清楚地說一說有幾個,是誰,他們什么樣子。
8.幼兒嘗試自主閱讀。引導(dǎo)幼兒說說兩只章魚,一只胖,一只瘦。兩只小蝦,一只彎,一只直。
9.誰來說說又來了哪些朋友?用一句話清楚地說一說。
三、在情境中體驗和好朋友在一起的快樂時光。
1.師:看見好朋友來了,有禮貌地小白魚會說什么呢?真是個有禮貌的好孩子。
2.師:今天的生日會可真熱鬧,好朋友都來啦,小白魚心里會感到怎么樣?
3.出示書名《小白魚過生日》,完整地欣賞一遍故事。
4.師:今天是小白魚的生日,小朋友有沒有什么話想對小白魚說呀?
課程反思。
小班上學(xué)期的幼兒在活動中還未養(yǎng)成舉手發(fā)言的好習(xí)慣,幼兒間的語言差異較大,集體活動時間有限,教師既要面向全體還要關(guān)注個別幼兒,今后要多多關(guān)注及引導(dǎo)。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇六
教學(xué)內(nèi)容:
教材簡析:
《認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖》是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表及平均數(shù)后安排的,是小學(xué)階段統(tǒng)計知識的完成階段,是下一學(xué)段學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義,了解扇形統(tǒng)計圖的作用。
2、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程,感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,知道扇形統(tǒng)計圖表示的意義。
2、了解扇形統(tǒng)計圖的作用。
教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理、描述和分析的過程,感受統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)提綱、信息窗情境圖、限時作業(yè)。
教學(xué)過程:
一、師生談話,導(dǎo)入新課。
學(xué)生暢所欲言,談?wù)剬τ^看奧運(yùn)比賽的感受。
學(xué)生根據(jù)信息提出問題,可以是計算方面的,也可以是和統(tǒng)計相關(guān)的。
學(xué)生可能會想到用條形統(tǒng)計圖來解答這個問題,教師應(yīng)該給予鼓勵。
二、合作探究,構(gòu)建新知。
(一)描述數(shù)據(jù)。
1.談話:在繪制統(tǒng)計圖之前,我們先應(yīng)將數(shù)據(jù)分類整理一下。
學(xué)生小組合作,將信息表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,并完成教師提供的統(tǒng)計表。(教師在此說明:水上項目包括:跳水、游泳、劃艇等;重技類項目包括:柔道、跆拳道、摔跤、拳擊等。)。
項目射擊水上舉重球類體操重技類其他。
數(shù)量(枚)。
2.學(xué)生回顧學(xué)過的統(tǒng)計知識,將統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計圖的方式呈現(xiàn)出來。(大部分學(xué)生可能會用條形統(tǒng)計圖表示來。)。
匯報交流,教師展示學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計圖。
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):用條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出不同項目獲金牌的數(shù)量。
3.談話:怎樣用統(tǒng)計圖表示各項獲金牌的數(shù)量占總數(shù)的百分之幾?我們還可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。(出示教材68頁的扇形統(tǒng)計圖)。
教師結(jié)合教材簡要介紹扇形統(tǒng)計圖:扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù),用圓內(nèi)大小不同的扇形表示各部分所占總數(shù)的百分比。
(二)分析數(shù)據(jù)。
談話:扇形統(tǒng)計圖中的這些數(shù)據(jù)表示什么意思?
學(xué)生小組交流,互動討論。明確圖中數(shù)據(jù)是指各部分所占總數(shù)的百分之幾。例如:射擊9.8%表示射擊項目金牌數(shù)占金牌總數(shù)的9.8%。
談話:仔細(xì)觀察,你還能獲得什么信息?
學(xué)生了解各項目所占金牌總數(shù)的比重。
(三)對比發(fā)現(xiàn)。
談話:比較兩種統(tǒng)計圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生回答:條形統(tǒng)計圖可以直觀地表示出每個項目各得了多少枚金牌;扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示各個項目所得金牌數(shù)與金牌總數(shù)的關(guān)系。
談話:是啊,兩種統(tǒng)計圖各有特點(diǎn):條形統(tǒng)計圖能直觀地看出數(shù)量的多少;扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示出各部分與整體的關(guān)系。在我們解決實際問題時,可以根據(jù)不同的需要選擇合適的統(tǒng)計圖。
三、實際應(yīng)用,深化理解。
(一)課后自主練習(xí)第1題。
這是一道閱讀扇形統(tǒng)計圖的題目。練習(xí)時,可以讓學(xué)生先自己閱讀統(tǒng)計圖,然后和同伴說一說發(fā)現(xiàn)了哪些信息。交流時,重點(diǎn)說說各部分所表示的實際意義,如少數(shù)民族人口8.4%,能說出是指少數(shù)民族人口數(shù)占全國總?cè)藬?shù)的8.4%。通過該題,學(xué)生能對我國人口的基本情況有簡單了解。
(二)課后自主練習(xí)第2題。
這是一道鞏固扇形統(tǒng)計圖的意義并解決實際問題的題目。練習(xí)時,可以先讓學(xué)會說說統(tǒng)計圖中各部分表示的意義,然后獨(dú)立解決問題。
四、課堂反饋,交流總結(jié)。
談話:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識?經(jīng)歷一系列的統(tǒng)計活動,你有什么收獲?
學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行交流反饋,并和同伴說說學(xué)習(xí)心得體會。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇七
教學(xué)目標(biāo):
在讀統(tǒng)計圖,分析、比較統(tǒng)計圖特征的過程中,認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖。
了解單式折線統(tǒng)計圖的特征,能讀懂單式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)統(tǒng)計圖回答有關(guān)問題。
體會折線統(tǒng)計圖在描述和交流數(shù)據(jù)中的作用,激發(fā)學(xué)習(xí)新知識的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
說出折線統(tǒng)計圖的作用。
教學(xué)過程:
一、通過舊知復(fù)習(xí)鋪墊,導(dǎo)入新課。
1、了解某市20xx年每月平均氣溫,并制作成了直線統(tǒng)計圖,請同學(xué)們展示自己制作的條形統(tǒng)計圖。
生展示自己制作的條形統(tǒng)計圖,互相欣賞。
2、請同學(xué)們說一說條形統(tǒng)計圖是怎樣制作的,教師隨著學(xué)生的敘述用多媒體制作出條形統(tǒng)計圖。
生回答制作條形統(tǒng)計圖的方法。
3、如果不用直條來表示(隱去紙條剩下點(diǎn))把各個點(diǎn)用線順次連接起來(多媒體連點(diǎn))就成了另一種統(tǒng)計圖。
4、揭題這幅統(tǒng)計圖就叫單式折線統(tǒng)計圖,今天我們就來學(xué)習(xí)單式折線統(tǒng)計圖。
二、合作交流,探究體會它的作用。
1、讓生討論兩種統(tǒng)計圖有什么不同的地方和相同的地方?師指出:折線統(tǒng)計圖不但可以表示出數(shù)量的多少,而且可以清晰地表示出數(shù)量增減變化的情況。
2、折線統(tǒng)計圖中的點(diǎn)表示什么?橫格、豎格各起什么作用?
三、讀折線統(tǒng)計圖。
1、讓學(xué)生讀課本99頁某市20xx年水位變化的內(nèi)容和折線統(tǒng)計圖。
2、交流讀圖得到的信息,給學(xué)生充分的表達(dá)不同意見的機(jī)會。
3、回答書中的4個問題。
4、提出兔博士的問題,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己想到的問題。
四、練一練。
1、先讓學(xué)生讀統(tǒng)計圖,然后,交流(1)(2)兩個問題。
2、(3)(4)問題讓學(xué)生自己完成,然后交流。
3、讓學(xué)生自己提出問題,并解答。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇八
1愿意用普通話與人交流自己生日聚會的情景,并能說說自己的感受和想法。
2與別人交流時,態(tài)度自然大方,有禮貌。
3能認(rèn)真聽別人講話,了解講話的內(nèi)容。
教師:教學(xué)掛圖。
學(xué)生:過生日的照片或紀(jì)念物。
師:在我們的記憶中,生日是最快樂的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢?(激發(fā)學(xué)生談話的欲望。)
(創(chuàng)設(shè)談話情景)四人小組各自拿出生日照片或生日禮物,互相交流、談話,發(fā)表感想。
1各組推選代表在班上交流。
2大家評議。(提建議是要有禮貌,把意思表達(dá)清楚,讓人樂于接受。)
3教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^的`生日,讓生參與討論,并說說自己的感受和想法,達(dá)到師生互動的目的。
師:同學(xué)們,你們的下一個生日即將來臨,讓我們來策劃一下,怎樣為自己過一個愉快而有意義的生日!
1先獨(dú)立思考、設(shè)計。
2小組討論,相互補(bǔ)充說明,然后擬訂生日計劃。
3全班交流,大家分享。
孩子們,通過交流,你認(rèn)為怎樣的生日聚會才最有意義?
教師最后總結(jié),提高學(xué)生的認(rèn)識水平。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇九
1)、知識目標(biāo):讓學(xué)生在生動具體的情境中感知比較的方法,初步了解比較的思維方法。
2)、能力目標(biāo):學(xué)生通過觀察思考,討論交流,初步感知直接比較的方法。
3)、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和關(guān)心父母的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):在掌握了“”多“少”“最多”“最少”基礎(chǔ)上,進(jìn)一步探索比較方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握比較的方法,會用多種方法比較。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
小朋友們,你們過生日時媽媽會買什么?今天是小紅的生日,看,他們在開生日會呢?(課件出示)。
觀察主題圖,說一說你看到了什么?21世紀(jì)教育網(wǎng)。
二、合作研討,探索新知。
小紅將蛋糕切成了3塊,也將西瓜切成了3塊。
讓學(xué)生仔細(xì)觀察,說一說那一塊最大,哪塊最小。
接著觀察主題圖,你發(fā)現(xiàn)桌上的杯子有什么不同?
出示3個大小不同的杯子。
分別往3個杯子中倒上水,3杯水的高度一致。
你現(xiàn)在能一眼看出哪杯裝得最多嗎?21教育網(wǎng)同桌之間相互討論。
說一說自己的理由。
教師小結(jié)動手操作,比較多少。
(1)4人小組,每組兩個不同的瓶子;。
(2)提問:請你猜一猜那個瓶子里裝的`飲料多。
(3)動手試一試。
(4)各組演示比較的方法,。
學(xué)生觀察后說出自己看到的一些東西。
學(xué)生觀察后,說出誰最大,誰最小。
學(xué)生自由討論、交流。
學(xué)生活動。
小組演示匯報。
加深理解,拓展延伸。
出示教材p19第3題。
學(xué)生獨(dú)立完成,集體評講。
出示教材p19第4題。
說說圖意,并說說你要向淘氣學(xué)習(xí)什么。
誰喝得多?說一說理由。
三、完成教材p19第5題。
學(xué)生獨(dú)立試一試,集體評講。
四、全課總結(jié)通過小紅的生日聚會,你有什么收獲?,。
學(xué)生交流各自的想法。
過生日。
比大小。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十
1、使學(xué)生初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會使用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
【設(shè)計思路】。
統(tǒng)計是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個領(lǐng)域之一,在日常生活、生產(chǎn)和科中有著很廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計的思想方法是數(shù)學(xué)的一個重要的思想方法。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程的體驗,學(xué)習(xí)一些簡單的收集、整理和描述數(shù)據(jù)的方法,認(rèn)識統(tǒng)計的作用和意義。
本節(jié)課注重體現(xiàn)以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生體驗知識形成的過程。通過實踐、合作、交流讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集和整理,并對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,以統(tǒng)計的思想和方法有一些初步的認(rèn)識。
2、注意學(xué)生情感的個性化、價值觀的多元化得到充分的展示。
由于低年級兒童以自我為中心的心理化傾向,當(dāng)討論如果只買一種水果,該買哪種水果時,這就形成真實的兩難問題.學(xué)生既要考慮到個體對水果的喜好,又想照顧大多數(shù)同學(xué)的喜好,真是左右為難.
3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,六種水果該各買多少的討論,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課?!?。
師:想一想我們可以采用哪些方法就能知道?
引出課題。
二、引導(dǎo)探索,認(rèn)識新知。
1、使學(xué)生感受數(shù)據(jù)的收集、整理過程。
2、繪制統(tǒng)計圖。
(1)展示學(xué)生繪制的統(tǒng)計圖,相互評價.
(2)看統(tǒng)計圖表提問題。
三、應(yīng)用知識。???完成書95頁的第一題。
四、課堂總結(jié)。
在日常生活中還有什么可以統(tǒng)計?
五、課后延伸。
調(diào)查本班同學(xué),把喜歡下面幾項活動的人數(shù)統(tǒng)計出來。(游泳、跳繩、拍皮球、踢足球、跑步)。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十一
六年級下冊。
課題。
《統(tǒng)計與概率》備課教師楊紅霞。
執(zhí)教?????????。
楊紅霞????????。
備課。
日期
3、11。
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、綜合運(yùn)用統(tǒng)計知識,學(xué)會從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息,能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果及做出正確的判斷和簡單的預(yù)測。2、引導(dǎo)學(xué)生回顧統(tǒng)計活動,使學(xué)生體會到,在統(tǒng)計活動中我們一般經(jīng)歷“提出問題——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——做出決策”的過程。體現(xiàn)統(tǒng)計在實際生活中的應(yīng)用。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):在分析統(tǒng)計圖時,能準(zhǔn)確提取統(tǒng)計信息。難點(diǎn):在分析統(tǒng)計圖時,避免信息產(chǎn)生誤導(dǎo),能綜合運(yùn)用統(tǒng)計知識認(rèn)真分析數(shù)據(jù)。
5分。
(1)列出幾個你想調(diào)查的問題,全班交流后,選擇3個問題開展調(diào)查。
(2)你需要收集哪些數(shù)據(jù)?與同伴交流收集數(shù)據(jù)的方法。
(3)實際開展調(diào)查,把數(shù)據(jù)記錄下來,并進(jìn)行整理。
(4)分析上面的數(shù)據(jù),,你能夠得到到哪些信息?問題指向,預(yù)習(xí)先行?。
二、探究新知:????????????20分1、出示教材第83頁第4題圖,然后回答下面的問題。
怎樣整理六(1)班家庭成員人數(shù)的調(diào)查結(jié)果?
2、可以畫條形統(tǒng)計圖,并提出一些問題。
(1)用折線統(tǒng)計圖表示月平均氣溫變化有什么好處?
(2)假如小芳買課外書用了20元錢,那么小芳的零花錢共有多少元?
(3)除了上面的扇形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖,你還學(xué)了哪些統(tǒng)計圖?舉例說明集中統(tǒng)計圖各自的特點(diǎn)。
呈現(xiàn)目標(biāo),任務(wù)導(dǎo)學(xué)。
三,當(dāng)堂檢測。
按照要求完成活動單問題檢測部分。
15分1、結(jié)合實例,說說自己對平均數(shù)的理解,并收集生活中應(yīng)用平均數(shù)的例子。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十二
年級:小學(xué)二年級。
學(xué)科:數(shù)學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
(1)使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,整理,描述和分析的過程,初步了解統(tǒng)計的意義,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
(2)使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位),能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。
(3)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。
教學(xué)重點(diǎn):體驗數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程,根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答問題。
教學(xué)難點(diǎn):初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。
教學(xué)思路:
這節(jié)課的重點(diǎn)是體驗數(shù)據(jù)的收集整理、描述、分析的過程,根據(jù)統(tǒng)計圖表提出和回答問題。在重點(diǎn)的突破上我設(shè)計選“最喜歡的小羊”的整個過程讓學(xué)生參與。因為數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),教學(xué)的題材來自生活,來自學(xué)生熟悉的事情,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供了從事數(shù)學(xué)活動機(jī)會,讓他們在自主探索的過程中從而達(dá)到了真正的理解和掌握。
本節(jié)課的難點(diǎn)是初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖的每格代表2個單位。在難點(diǎn)的突破上,我預(yù)設(shè)問題,學(xué)生用我所發(fā)的統(tǒng)計圖統(tǒng)計時用1格表示1單位不夠,怎么辦?學(xué)生通過討論想出辦法。通過預(yù)設(shè)問題,學(xué)生不但回憶了舊知,更重要的是親自感覺到統(tǒng)計的數(shù)據(jù)比較大時,還用1格表示1個單位就不方便了,從而理解和掌握了為什么要1格表示2個單位,同時,為以后學(xué)習(xí)1格表示更大的單位打下了伏筆。
教學(xué)的主要手段是設(shè)計與學(xué)生密切關(guān)注的問題進(jìn)行統(tǒng)計(選取“最喜歡的小羊”,最喜歡的體育運(yùn)動)。整個教學(xué)過程中,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,在學(xué)生熟悉的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),教師在整個活動過程中只是組織者,引導(dǎo)者與合作者。教學(xué)資源的使用上,充分利用投影儀和自制的簡單課件。
教學(xué)方法:談話法、討論法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:投票單,統(tǒng)計表,方格紙,投影儀。
教學(xué)過程:
課前談話,師生互相認(rèn)識。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。
1、同學(xué)們,你們都喜歡看動畫片嗎?那你們都喜歡看哪些動畫片呢?(學(xué)生自由發(fā)言)預(yù)設(shè):如果有學(xué)生說到《喜羊羊和灰太狼》,老師順勢就說自己也比較喜歡這部動畫片,便又提問:你們都喜歡他們當(dāng)中的哪一個角色呢?(指名回答)一聽到你們的回答呀,有那么三只羊就發(fā)生了爭吵,為什么呢?(課件出示美羊羊、懶羊羊、沸羊羊的圖片)因為他們都說自己是最受小朋友們喜歡的那只羊,于是他們又找到了村長來幫忙解決,你們說村長能解決這個問題嗎?為什么?(學(xué)生自由發(fā)言)于是村長就請我們班的小朋友幫他這個忙,在這三只羊中,請你們選出自己最喜歡的小羊。
2、這三只當(dāng)中,到底哪一只才是你們最喜歡的那只小羊呢?我們應(yīng)想個什么辦法呢?(學(xué)生出主意)。
揭示課題:同學(xué)們剛才所說的都是統(tǒng)計的方法。
板書:統(tǒng)計。
(二)確定方案,收集數(shù)據(jù)。
1、投票環(huán)節(jié)每人領(lǐng)到一張選票,選出自己最喜歡的一只羊。(注意,每人只能選一只羊)。
2、讓小組長收集選票。
3、計票選票收集好了,現(xiàn)在你們知道它們各自的得票數(shù)嗎?要知道每只羊的得票數(shù)還要把選票進(jìn)行整理。
(三)整理數(shù)據(jù),分析結(jié)果。
1、學(xué)生說一說自己準(zhǔn)備怎樣記錄他們的票數(shù)?
2、教師進(jìn)行唱票。
3、下面的同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,也可小組合作(抱票的過程中,要時刻提醒學(xué)生要仔細(xì)聽,認(rèn)真地聽報出來的結(jié)果,不要計錯,同時到學(xué)生中間去看看,學(xué)生采用的不同方法,以便接下來的分析反饋)。
4、記錄好后,總結(jié)每只羊的得票數(shù)。
5、讓學(xué)生把整理好的數(shù)據(jù)填到課前所發(fā)的統(tǒng)計表中。
6、學(xué)生填完后,投影展示一兩位同學(xué)的統(tǒng)計情況。
預(yù)設(shè):學(xué)生可能有畫勾,畫圈,寫數(shù)字。
教師可以用板演的方式,適時介紹畫“正”字的方法,讓學(xué)生比較哪種計票方法最合適。最后讓學(xué)生得出哪種方法最好。介紹正字方法的好處:為什么要選擇“正”字呢,因為正字有5筆,我們五,十,十五,二十的算比較方便?!罢弊值墓P畫不是橫就是豎,所以用起來比較方便。
7、師:在生活中為了更清楚,更美觀地表示統(tǒng)計的結(jié)果,我們還可以把它制成條形統(tǒng)計圖。
8、學(xué)生拿出課前所發(fā)空白統(tǒng)計圖,同時投影空白統(tǒng)計圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問:1)這張統(tǒng)計圖上有多少格?(10格)。
2)可是如果他們有的票數(shù)超過了10票怎么辦呢?(學(xué)生分組討論想出辦法)。
9、討論完后,學(xué)生分組匯報討論結(jié)果。
10、師小結(jié):當(dāng)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)較大時,我們可以用一格表示2個單位。
提問:如果統(tǒng)計的數(shù)據(jù)更大一些我們可以怎么辦?
11、師生共同把空白統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)填上。
12、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色把統(tǒng)計圖作好。
13、展示學(xué)生所畫的統(tǒng)計圖,師生共同進(jìn)行評判,(特別是單數(shù)票時怎樣畫,讓學(xué)生說說自己的想法)。
14、說一說,從這張統(tǒng)計圖中你知道了什么?還能提出什么問題?
(指名回答)。
15、師小結(jié):經(jīng)過學(xué)生們收集票數(shù)、整理票數(shù)、統(tǒng)計票數(shù),××羊得的票數(shù)最多,它當(dāng)然也就成了最受小朋友喜歡的羊了。
(四)拓展延伸、解決問題。
1、讓學(xué)生想辦法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理。
(選擇舉手表決,班長點(diǎn)數(shù),老師記錄)。
2、學(xué)生翻開課本95頁,根據(jù)整理得統(tǒng)計表完成“做一做”
3、展示學(xué)生所填的統(tǒng)計圖。(師生共同訂正)。
4、總結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了什么?
5、布置作業(yè):97頁第二題。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十三
1、認(rèn)識、會寫“劍、舷、號、催、準(zhǔn)”5個生字;理解有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,懂得刻舟求劍的寓意。
:文言文文章,學(xué)生在小學(xué)階段所見不多,因此,教會孩子讀古文的方法,即是為孩子們今后學(xué)習(xí)古文推開一扇窗,鋪開一條道路。三年級時,學(xué)生雖已經(jīng)初步接觸過古文,但要想真正讀懂這篇文章仍有一定難度。,誦讀文章時也會有一定的困難,需要駕駛示范朗讀使學(xué)生整體掌握文章內(nèi)容,特別是朗讀的停頓,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
重點(diǎn):掌握生字詞的音、形、義;朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
難點(diǎn):明白求劍人的想法錯在哪里,從而體會課文中要說明的道理:諷刺那些死心眼,不懂得變通的人。
錄音文件、課件。
課時安排:1課時。
(一)導(dǎo)入(揭示課題,引入新課)。
(二)新授課(初讀課文,整體感知)。
1)學(xué)生齊讀課題,請同學(xué)解釋這個成語的意思?!翱讨矍髣Α钡淖置嬉馑?。(出示課件)刻舟求劍:指的是在小船上刻個記號,再從刻著記號的地方跳下水去找寶劍。師述:那么這個成語到底講了一個什么樣的故事呢,請大家認(rèn)真聽故事。
2)聽課文錄音(課件出示要求)要求學(xué)生輕聲跟讀,注意故事中人的語氣,在生字和不懂的地方做記號,標(biāo)出自然段。
3)檢查生字的讀音(出示課件)現(xiàn)在老師要檢查一下剛剛大家聽故事聽得怎么樣。老師請一個同學(xué)來讀出這些詞語。師糾音。再全班齊讀。
4)課件出示生字中易錯的地方。
5)出示生字卡片,指導(dǎo)書寫。大家已經(jīng)標(biāo)出了課文中的生字,請大家再仔細(xì)觀察每個字的寫法。注意把字寫規(guī)范。
(三)活動(探究課文,感悟文義)。
1)請一名學(xué)生回答上面問題。并找出第一自然段中描寫故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事情的句子。
2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。下面我們再來看看第二自然段。提問:這個人寶劍掉。
到江里后他是怎樣的神情?(一點(diǎn)也不著急)你從課文哪句話可以看出來?學(xué)生讀出句子。船舷是什么意思?船兩邊的木沿上。
3)提問:那么這個人寶劍掉了,別人是怎樣說的?請一個同學(xué)回答。有人催他:“還不趕快撈!在船舷上刻個記號有什么用???”
4)提問:那么這句話可以看出旁邊的人怎樣的心情?著急。這句話應(yīng)該怎樣讀?讀出什么樣的語氣?請一名學(xué)生讀出著急的語氣。
5)學(xué)習(xí)第四自然段。這個人的寶劍掉了,別人很著急,而他反而只在船舷上做了個記號。這是為什么呢?請大家齊讀課文最后一個自然段來找出答案。注意讓學(xué)生讀出那個人不慌不忙的語氣,使學(xué)生理解“不慌不忙”這個詞語的意思。不慌不忙是指不慌忙不著急的意思。
師:大家看到文中出現(xiàn)了兩個“這兒”這兩個“這兒”指的是哪里呢?那個人認(rèn)為指的是同一個地方,也就是船舷做了記號的地方。其實船已經(jīng)到岸了,那還是同一個地方嗎?不是。
6)這個故事我們已經(jīng)讀完了,你們想一想:這個人能把寶劍撈上來嗎?為什么?(課件出示圖片)。
(四)練習(xí)(討論交流,悟出寓意)。
1)學(xué)生討論最后那個人最后沒有把劍撈上來,他錯在哪里?他又是一個什么樣的人呢?
2)現(xiàn)在再請同學(xué)們說說學(xué)了這篇寓言你懂得了什么道理呢?學(xué)生回答,老師補(bǔ)充:世界上的事物,總是在不斷地發(fā)展變化,人們想問題、辦事情,都應(yīng)當(dāng)考慮到這種變化,適合于這種變化的需要。
(六)作業(yè)設(shè)計:
2、把這個故事說給同學(xué)聽。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十四
2.通過觀察、比較,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力.。
3.使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義,掌握其運(yùn)算順序和計算方法.。
二、教學(xué)重點(diǎn)。
1.體會連加、連減混合的含義.。
2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題.。
三、教學(xué)難點(diǎn)。
1.體會連加、連減混合的含義.。
2.掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題.。
四、教學(xué)過程。
一導(dǎo)入。
1.同學(xué)們都乘坐過公共汽車,乘車時有什么規(guī)則嗎?
板書課題:乘車。
活動二:乘車。
(一)教學(xué)主題圖1。
1.出示圖片:乘車圖1。
教師說明:114路公共電車駛來了,駛向白石橋站.。
2.教師提問.。
(1)從圖上你都看到了什么?知道了什么?
(2)你們能提出哪些問題?
(3)你們準(zhǔn)備怎么解決這個問題?
3.小組討論.。
4.集體反饋.。
2+1+4=7你先算的是什么?為什么?
(二)教學(xué)主題圖2。
1.出示圖片:乘車圖2。
教師說明:114路公共電車上現(xiàn)在有7人.。
2.出示圖片:乘車圖2。
教師說明:車?yán)^續(xù)向前開,到百萬莊站.后門下去3人,前門上去2人.。
3.小組討論:看了剛才的演示,你知道了什么?可以提出什么問題?你們準(zhǔn)備怎么解決?
4.集體反饋。
7-3+2=6你先算的是什么?為什么?
(三)教學(xué)主題圖3。
1.出示圖片:乘車圖4。
教師說明:114路公共車?yán)^續(xù)向前開,到總站白云路站前門和后門都下去3人.。
2.小組討論:現(xiàn)在車上還有乘客嗎?你會解決嗎?
3.全班交流。
教師板書:6-3-3=0。
小結(jié):通過乘車活動,我們計算了乘車中的幾個問題,你知道先算什么了嗎?
三、活動三:動手?jǐn)[。
(一)擺圓片列式。
1.5個紅圓片、再擺兩個藍(lán)圓片、拿走3個.列式:
2.根據(jù)列式動手?jǐn)[:4+1+5=。
3.同桌互相出題擺圓片、列式.。
(二)兩人一組,一人說,另一人擺.并說出算式.。
四、活動四:日常生活。
2.學(xué)生自己提出問題,并說出解決問題的方法.。
五、課堂小結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)、活動,你有什么收獲?你想對同學(xué)和老師說些什么?
乘車。
2+1+4=77-3+2=66-3-3=0。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十五
1、師:首先請同學(xué)們用你喜歡的方式自讀課文,想一想在這片鄉(xiāng)下的荷塘,作者都做了哪些讓他難忘的事?在讀課文的過程中,如果有字詞上的問題,可以借助工具書或請同學(xué)和老師幫助。好,現(xiàn)在開始!
(學(xué)生自讀課文)。
2、師:好,在讀課文過程中,有不認(rèn)識的字或讀不準(zhǔn)的音嗎?(讀詞)。
3、師:恩,字詞上沒有問題了,誰來說一說做作者做了哪幾件事?
(師:誰來說說“狗刨比賽”是怎么回事呀?……)。
師:看來同學(xué)們讀書都非常仔細(xì)。
三、深入研讀。
1、師:下面,就請同學(xué)們圍繞這幾件事,用圈點(diǎn)、勾畫或者寫批注的方法再讀課文,之后挑你最喜歡的事讀給你的伙伴聽,并說說你為什么喜歡它。
(學(xué)生再讀課文。)。
2、師:剛才老師看到每個同學(xué)思考的都很認(rèn)真,現(xiàn)在就請你來說說你最喜歡哪件事,為什么?。
a、打水仗。
1、擬聲詞,“嘩嘩”、“呀呀”,很形象地把我們在水中嬉戲打鬧的情景表現(xiàn)出來了。
2、還用了一個側(cè)面描寫。寫樹上的鳥也停止了叫聲,側(cè)面反映了我們打水仗的激烈,而且表現(xiàn)了我和小伙伴們的自由自在和快樂。
3、后兩句話,也用了一個擬聲詞“撲撲”,也反映了我們打水仗的快樂,另外還有我們玩著玩著就混在一起,扭在一起哈哈大笑,可以看出小伙伴們在一起玩耍時的快樂和他們的親密。
非常好,這里不僅能看出孩子們在玩耍時候的快樂,更能看出他們的親密無間,他們的友情。
b、狗刨比賽。
你還喜歡那件事呢,誰來說說?
第八自然段中的“氣喘吁吁”和“昏昏欲睡”這兩個詞,從這兩個詞中可以看出我們在玩狗刨比賽時候的激烈和熱鬧,也可以看出我們的快樂自由,無拘無束。
第七段的這句話“恬靜的塘面便響起一片喧鬧聲,一條條‘黑泥鰍’在水中鉆來鉆去。水流向母親柔和的手,輕輕地?fù)崦覀儯覀兿喈?dāng)在搖籃中?!边@里的“鉆來鉆去”寫出了小伙伴們在比賽時的歡快和自由自在;后邊寫水流用了一個比喻句,寫出了這里是我們玩耍的天堂,就像睡覺時躺的搖籃。
c、落水被救。
十二段到十六段的句子,這些語句把我當(dāng)時落水的緊張恐懼表現(xiàn)得淋漓盡致,寫出了我溺水時的反應(yīng)和感受。
師:你能用聲音表現(xiàn)出來嗎?給同學(xué)們讀一讀可以嗎?
(學(xué)生讀這一部分課文)。
師:還有誰喜歡這件事,也來說一說。
“小伙伴們在水中排成一隊,手拉手鐵鏈般將我拖到岸上?!边@句話是一個比喻句,把小伙伴們手拉手用力的樣子比喻成了鐵鏈,說明小伙伴們團(tuán)結(jié)和機(jī)智,他們能在那么危險的情況下相處這個辦法是很不容易的。
這還能看出他們的勇敢,因為他們?yōu)榱司任也琶半U穿越那到邊緣線的。
(你能從文中找到謎底嗎?哪有這樣的提示?在第十自然段。為后文做了有利的鋪墊。)。
師:還有誰想來說說這件事嗎?
第十七段的,這里也寫了小伙伴的哈哈大笑,這里的笑可以看出他們救人后的輕松。
小伙伴們的善良和憨直,這是善意的嘲笑。
師:對,一方面是孩子們救人后很輕松,用笑來緩解剛才救人時的緊張;另一方面看到我的狼狽相,有可見他們的憨直純樸。
師:那大家想一想,多年以后作者仍然能記得這些往事,還有什么原因?
荷塘很美。
師:大家同意嗎?老師也很贊成!下面就請同學(xué)們比上眼睛,跟隨老師一起去感受荷塘的美,并且注意老師朗讀時的感情、語速和重音。
(配樂朗讀第三、四、五段)。
第四段第一句。
“浮光躍金”,把夜晚水的動態(tài)和顏色表現(xiàn)出來了,比喻句,把月光照在水面上的樣子比喻成了繁星在閃爍。
第五段的最后一句,也是一個比喻句。
把荷花在微風(fēng)下顫動的樣子比喻成了跳舞的少女,形象地寫出了荷花搖動時的優(yōu)美姿態(tài)。
上一句。
“綠光”、“綠浪”、“粉紅”,這些顏色對比很明顯,把白天荷塘的美表現(xiàn)出來了。
第四段后一句,也有寫顏色的詞“黑綠”,把夜晚荷塘四周的樹木的顏色寫出來,可以襯托月牙泡的晶瑩。后邊寫到了“在那一位黑綠中,恰似藍(lán)天上一彎晶瑩的新月?!币彩且粋€比喻句,寫出了水面的亮和荷塘的輪廓。
認(rèn)識到了大自然和諧的美和人類純樸的愛。
(老師寫板書)。
齊讀最后兩段。
四、結(jié)束語。
同學(xué)們,童年是每個人人生的第一步,童年帶給我們的是無盡的歡笑,是一句句天真無邪的話,是一次次開心暢懷的笑,是一個個親密無間的伙伴,那就讓我們心懷著這份快樂,品味著這份純真,充滿自信地去迎接新的挑戰(zhàn)吧!
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十六
一、教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第44頁、45頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察提出問題,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過模擬上下車的情景,使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義。
3、通過學(xué)生自己動手操作,邊擺、邊說、邊算獲得兩步式題運(yùn)算順序的體驗。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):使學(xué)生體會連加、連減、加減混合的含義。
難點(diǎn):通過學(xué)生親身參與活動,邊觀察、邊說、邊算,感知兩步式題的運(yùn)算順序。
四、教學(xué)策略:
1、教材簡析:
教材通過乘車這一熟悉的生活情景的描述,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分地進(jìn)行數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會,讓學(xué)生聯(lián)系實際,通過模擬演示,構(gòu)建連加、連減、加減混合的概念。掌握有關(guān)連加、連減、加減混合的計算方法,充分注意提示學(xué)生要注意運(yùn)算順序,先計算前兩個數(shù)的結(jié)果,再和第三個數(shù)相加或相減。
2、教學(xué)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:
1、做游戲:
生:愿意。
師:現(xiàn)在我和同學(xué)們合作表演上車的情境。咱們把講臺看作是汽車,老師呢,就是售票員,誰愿意來當(dāng)司機(jī)呢?(挑選一個男生當(dāng)司機(jī))。
2、學(xué)生匯報。
二、根據(jù)匯報,解決問題:
1、同學(xué)們通過剛才的觀察,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
2、匯報問題。(一步計算的問題,邊匯報,邊解答。)。
如果是兩步計算的問題,組織小組討論解決計算的順序問題。
3、匯報討論結(jié)果,根據(jù)匯報板書:
(2+1+4=7)或(2+3+2=7)。
4、匯報思維過程,根據(jù)學(xué)生的回答,進(jìn)行板書。
5、(出示圖2、圖3)同學(xué)們以小組為單位,邊觀察、邊討論、邊提問題、邊解決。
(學(xué)法同上)。
6、請同學(xué)們結(jié)合生活實際,提出其它有關(guān)數(shù)學(xué)問題,獨(dú)立解決。(可能提出有關(guān)連減的問題)。
(以上設(shè)想,突破了以往學(xué)生被動地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論,注重充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、交流、整理、概括等多種形式的活動,逐步形成自己的數(shù)學(xué)知識。通過不同坡度的教學(xué)活動,達(dá)到了“授之以魚,不如授之以漁”的目的。)。
三、實踐應(yīng)用,鞏固拓展:
1、說一說,算一算。
(1)觀察圖,把三幅圖的意思連起來說一說。
(2)列出算式算一算。
2、口算。(學(xué)生獨(dú)立完成)。
3、(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)匯報思維過程。(a直接數(shù),再填空,比較計算。b先歸類、整理圖片,再填空,比較計算。c直接數(shù),再填空,然后歸類擺圖片,再比較計算。……)。
4、說一說,填一填。
(1)同桌兩人交流。
(2)匯報結(jié)果。
四、小結(jié)。
今天,我們通過“模擬”、“觀察”、“討論”、“計算”,初步理解了連加、連減、加減混合的含義,并掌握了兩步式題的運(yùn)算順序,希望同學(xué)們繼續(xù)努力!
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十七
活動目標(biāo):
1、在學(xué)會繞口令的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲,注意唱準(zhǔn)休止符。
2、根據(jù)圖片變化的暗示,學(xué)習(xí)運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。
3、敢于迎接由繞口令拗口及不斷變化的歌詞順序所帶來的雙重挑戰(zhàn)。
教??法:根據(jù)教材內(nèi)容和分析,我主要采用了觀看幻燈片、圖譜的形式,運(yùn)用視聽唱,整體教學(xué)法,游戲表演法、提問進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)??法:利用觀看幻燈片提問圖譜演示幫助幼兒記憶歌詞,通過提問引導(dǎo)幼兒積極思考回答加深印象,指導(dǎo)、參與幼兒游戲,讓幼兒在游戲快樂中獲取知識。
活動準(zhǔn)備:
1、山、林、草、路邊、洞圖片,虎、鹿、兔、豬、鼠的胸飾。
2、可移動的虎、鹿、兔、豬、鼠的圖片。
3、多媒體課件“數(shù)數(shù)歌”。
教學(xué)重點(diǎn):能夠?qū)W會歌曲,理解歌詞的意思,積極參與到表演中來。
教學(xué)難點(diǎn):在熟悉歌曲的情況下唱準(zhǔn)休止符,運(yùn)用“重組法”來改變歌詞進(jìn)行演唱。
活動準(zhǔn)備:
一、活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
談話:請你說說你喜歡動物的動物是誰?它喜歡在哪兒玩呢?
二、觀看幻燈片,學(xué)說繞口令。
2、師:(教師點(diǎn)擊幻燈片2)這是什么地方啊?(山)看看是誰藏在了上山?(同時點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)虎)。
3、帶領(lǐng)幼兒說短句“山上一只虎”。
4、用同樣的方法分別點(diǎn)擊3、4、5、6幫助幼兒更快的記憶、理解繞口令的內(nèi)容,在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音。
5、師:小動物們都找到了咱們再來回憶一下它們都是在哪兒找到的,(播放幻燈片7并介紹兒歌的名字《數(shù)一數(shù)》)。
6、和小動物一起復(fù)述繞口令(幼兒說教師出示圖譜幫助幼兒加深記憶)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:這個繞口令小朋友們已經(jīng)都會了真是能干,老師可以把這首兒歌變成一首好聽的歌曲。(教師清唱,在唱到休止符時唱半拍,拍一下手)。
2、請幼兒和老師一起唱,老師聲音大一些,小朋友的聲音小一點(diǎn)。
3、師:下面我們再一次,注意聽了老師把拍手的不要了,放在心里面數(shù)一。(幼兒再唱一遍)。
四、歌曲表演。
1、師:接下來呀,老師要請這幾只小動物上來表演,我用我的耳朵聽哪些小動物唱的好我就請它上來表演。(教師聽并給唱的好的幼兒帶上胸飾,幼兒唱兩次)。
2、五個幼兒表演動物,下面的幼兒幫忙唱歌。
3、五個幼兒表演動物,五個幼兒表演動物的住所。
4、全體幼兒一起表演,按照幼兒的想法去扮演角色。
五、結(jié)束語。
師:老師再跟小朋友們玩一個游戲(出示圖譜,改變動物出現(xiàn)的地方)根據(jù)老師給的小朋友們自己改一改歌詞。
(教師不斷地更換圖片,幼兒進(jìn)行演唱)。
活動延伸:
將圖片投入到表演區(qū),鼓勵幼兒在玩區(qū)域游戲的時候邊玩邊唱邊表演。??????。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十八
2、結(jié)合具體情境讓學(xué)生體會乘法的意義。
3、了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習(xí)乘法的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
理解乘法算式的意義,溝通相同加數(shù)和乘法的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)反思:
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,注重了學(xué)生興趣的培養(yǎng)。
6+6+6+6+6=30。
5+5+5+5=20。
3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45。
這節(jié)課存在的差異,是課前沒有充分地估計到學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件,合作學(xué)習(xí)效果仍然不十分明顯,這是其一。第二是在課堂上出現(xiàn)的關(guān)于計算錯誤的問題仍然十分嚴(yán)重,對于數(shù)學(xué)教學(xué)來說,提高學(xué)生的計算正確率,特別是小學(xué)一、二年級培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,確實是非常重要的。
過生日教學(xué)設(shè)計北師大版篇十九
教學(xué)內(nèi)容:
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第三單元第44頁、45頁“乘車”。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境,體會連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
2、能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序和計算方法,發(fā)展數(shù)感。
3、在有趣的觀察比較中,經(jīng)歷縱向數(shù)學(xué)化的過程,感悟兩步運(yùn)算的方法,解決簡單的實際問題。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合具體情境,體會連加、連減混合、連減的意義。能說出運(yùn)算順序,并能正確地計算。
教學(xué)難點(diǎn):
掌握連加、連減混合、連減的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識解決實際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:自制課件。
教學(xué)過程:
一、情境引入。
小朋友,你們一定都坐過公共汽車吧!今天,淘氣、笑笑和幾個小朋友要乘公共汽車看馬戲。里面不僅有精彩的馬戲表演,還有許多的數(shù)學(xué)知識,我們隨著他們?nèi)タ纯础?/p>
(設(shè)計思考:利用乘車和看馬戲表演的情境引入新課,激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。)。
二、探究新知。
1、學(xué)習(xí)連加。
(出示課件)笑笑他們要乘公共汽車了,這幅圖是什么意思呢?
根據(jù)這幅圖的意思,你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?
大多數(shù)小朋友提出的問題是:一共有多少名乘客?
怎樣計算呢?
淘氣:先算2加3等于5,5再加2就等于7.
笑笑:我是用畫圓圈的方法。先畫2個紅圓,再畫3個黃圓,最后再畫2個綠圓。一共有7個圓,就知道一共有7名乘客。
這個加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎?這個算式相加的數(shù)多了,加號也多了。我們把這樣的算式叫連加。
2、學(xué)習(xí)加減混合。
(出示課件)公共汽車?yán)^續(xù)向前行,有到了一個站。你又看到了什么情境,你能說一說嗎?
(出示課件錄音)小峰:汽車到站了。車上原來有7名乘客。有2人上車,有3人下車。
你能根據(jù)這個情境提出一個數(shù)學(xué)問題嗎?
現(xiàn)在車上有多少名乘客?
該怎樣計算呢?先算7+2=9,9-3=6。
這道題還可以怎樣列式呢?
正確。7-3+2又等于多少呢?自己算一算,有困難可以擺小棒或畫圓圈。
這樣的算式叫“加減混合”。
(設(shè)計思考:通過創(chuàng)設(shè)乘車的情境,喚起學(xué)生主動探究新知的學(xué)習(xí)情感,讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。同時讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,并把故事的情境用畫圓圈或擺小棒的方式反映出來,以便在學(xué)生的頭腦中形成一張“乘車”的圖像,發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。使學(xué)生較容易地有加法類推到加減混合,培養(yǎng)了學(xué)生初步的知識遷移能力。)。
3、學(xué)習(xí)連減。
(出示課件)汽車?yán)^續(xù)前行,終于到馬戲團(tuán)這一站了。笑笑和她的同學(xué)們要下車了。
你能說說你看到了什么嗎?
(出示課件錄音)小東說:車上原來有6名乘客,先下去4人,有下去2人,現(xiàn)在車上還有多少名乘客?自己列式解答。
6-4-2=0現(xiàn)在車上一名乘客也沒有。
我們來看這個算式,像這樣有兩個減號的算式,我們應(yīng)該叫它什么呢?
這樣的算式叫“連減”。
(設(shè)計思考:在連減的學(xué)習(xí)中,教師大膽放手,讓學(xué)生自己解決。體現(xiàn)教學(xué)方法的層次性。)。
4、試一試。
書第44頁試一試。
5、總結(jié)運(yùn)算順序。
(出示課件錄音)小宇:我算時,加法在前,就先算加法;減法在前,就先算減法。小茹:我發(fā)現(xiàn),這些題都是先算前面的,再算后面的。
教師總結(jié):在連加、連減、加減混合的試題里,我們應(yīng)該按照從前到后或從左到右的順序來計算。
三、鞏固練習(xí)。
1、過馬戲團(tuán)大門游戲:算一算。
2+7+1=10-7-3=。
9-3-2=6-3+7=。
7+2-8=10-4+2=。
10-8+5=3+5+1=。
8-8+4=3+5-6=。
2、小鳥圖。
教材第45頁第1題:說一說,算一算。
3、三只小狗算題游戲。
教材第45頁第3題:數(shù)圖形,算一算。
4、馬術(shù)表演。
用加減混合方法解決問題。
5、馬術(shù)表演、刺猬表演。
教材第45頁第4題:說一說,填一填。
6、解決問題:分水果中的數(shù)學(xué)問題。
教材第47頁第4題。
(設(shè)計思考:10以內(nèi)的加減法是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識,但大量單一的練習(xí)會讓學(xué)生感到厭倦。教師結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,設(shè)計馬戲表演,采用多種練習(xí)方式,注意練習(xí)的適度,使學(xué)生在觀看馬戲表演的興趣中掌握了計算方法,提高了計算能力。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有無窮的樂趣。)。
四、結(jié)束。
說一說生活中用連加、連減、加減混合解決的`數(shù)學(xué)問題,并把它編成數(shù)學(xué)題,和爸爸、媽媽、老師、同學(xué)說一說,并和同學(xué)互相解決編的數(shù)學(xué)問題。
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