總結(jié)是對自己行為和思考方式進(jìn)行客觀檢驗(yàn)和評價(jià)的過程。在寫總結(jié)的過程中，可以請教一些專業(yè)人士或老師的意見和建議。下面是一些總結(jié)的模板和示例，供大家參考和借鑒。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇一
在素質(zhì)教育實(shí)施得如火如荼的今天，加班、補(bǔ)課以漸漸被時代甩得越來越遠(yuǎn)。因此，如何讓短短的四十分鐘發(fā)揮最大的效益，也勢必成為新課程下每位教師研究的主題。于是，“優(yōu)化課堂，提高課效”已被專家學(xué)者作為近幾年最熱門的課題，頻頻推到各類教育?？念^版位置。筆者認(rèn)為，提高課效是一門涉及教師與學(xué)生、理論與實(shí)踐、情感與態(tài)度的綜合性科學(xué)，必須以教育科研為先導(dǎo)，才能達(dá)成理想的效果。我校為此提出“提高課效，科研先行”的口號，具體做了一下一些方面的嘗試。
“學(xué)習(xí)”似乎是一個太通俗、太泛濫的詞語，可是，對一名教師而言，對一個學(xué)校而言，她永遠(yuǎn)有著常用常新的重要意義。學(xué)習(xí)是一種修養(yǎng)，更是一種責(zé)任。為了塑造更高尚的人格魅力，為了練就更高超的教學(xué)技能，教師別無選擇，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
當(dāng)大家都沉下心來學(xué)習(xí)，學(xué)校的氛圍就會悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。當(dāng)教師出于一種職業(yè)內(nèi)在需求的主動自覺學(xué)習(xí)，當(dāng)教師思想活躍，改革創(chuàng)新意識強(qiáng)，教育科研氛圍便已形成。濃厚的科研氛圍是學(xué)校教育科學(xué)研究向縱深發(fā)展的重要保證，是研究型、專家型教師誕生和成長的搖籃。
在我們學(xué)校，提倡教師業(yè)余自學(xué)，鼓勵教師報(bào)名參加各級各類培訓(xùn)，督促教師積極參加校本培訓(xùn)，獎勵教師的學(xué)習(xí)成果，為積極營造科研氛圍出臺相關(guān)制度。例如將自學(xué)筆記、校本培訓(xùn)考勤與月評分掛鉤，多講一次校內(nèi)公開課獎勵二十元錢，學(xué)校承擔(dān)所有的四優(yōu)評審費(fèi)且為參評教師加分，在羅田教育網(wǎng)上刊發(fā)一篇文章獎勵十元，等等，都是旨在激發(fā)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升自我，營造一個積極向上的科研氛圍。只有當(dāng)教師的自身修養(yǎng)和專業(yè)能力都達(dá)到了一定的高度，課堂教學(xué)的效率才有提升的可能。
如何幫助教師在“新理念”與“新行為”之間架起一座“橋梁”？過分依靠引導(dǎo)教師“走出去”學(xué)習(xí)借鑒，這顯然是不切實(shí)際的，最主要、最長效、最經(jīng)濟(jì)的方法是引導(dǎo)、組織教師“自己對自己的教學(xué)行為進(jìn)行研究、進(jìn)行不斷地反思，自己解決自己或者教師集體共同幫助解決自己在平常教學(xué)中、在課改中遇到的問題?！钡拇_，教師在實(shí)施教學(xué)的過程中，常常會遇到這樣那樣棘手的問題。一些問題有共性，值得大家一起探討。于是，我們便依據(jù)實(shí)際情況，每一學(xué)期或一學(xué)年篩選出一兩個問題作為校本研訓(xùn)的專題，供教師們研究，一些困擾著教師教學(xué)的普遍性的問題往往能在大家的共同努力下慢慢化解。
校本教學(xué)研究強(qiáng)調(diào)教師是教學(xué)研究的主體。只有當(dāng)越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學(xué)實(shí)踐和從事教學(xué)工作，并且在這個過程中不斷提高解決實(shí)際教學(xué)問題的能力，課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有機(jī)會和基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基在《給青年校長的一封信》中指出：“如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣，使每天上課不致成為一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，就要引導(dǎo)每一個教師都走上從事教育科研之路?！闭n題研究是提升教師教學(xué)能力和水平的必經(jīng)之路。
學(xué)校要鼓勵、支持每位教師參加相關(guān)的課題研究。即使他還不具備這種能力，但“參與”便會使一切成為可能。在我們學(xué)校，現(xiàn)在承擔(dān)著三個縣級課題研究，除幼教部外，所有教師都有屬于自己的課題，盡管他也許只是一個參與者，但我們堅(jiān)信，在參與的過程中，他不但擁有深入思考的機(jī)會，還會感受解除疑惑的快樂，更重要的是，那么多枯燥和深奧的教育理念，都將一一在研究過程中得到實(shí)踐，這是一件多么美好的事情！實(shí)踐性的課題關(guān)鍵是在實(shí)踐中進(jìn)行探索、總結(jié)與提升，所以我們的研究最后都將回歸課堂，為指導(dǎo)課堂教學(xué)服務(wù)。我校的語文課題“以活動促進(jìn)學(xué)生語文能力的形成”就鍛煉了一大批教師，同時對實(shí)驗(yàn)班級的語文教學(xué)施加著積極的影響，使得我們的語文課堂生動活潑，富有效益。
新課程背景下的課堂豐富多彩，可是，她也有一個正確的走向，農(nóng)村小學(xué)的教師渴望看清這個走向。無論多少高深或淺顯的的理論指導(dǎo)，都無法替代一堂活生生的課例。課例是一個實(shí)際的教學(xué)例子，是對一個教學(xué)問題和教學(xué)策略的再現(xiàn)和描述。只有深入地、廣泛地研究一些典型的課例，才能更精準(zhǔn)地把握課堂的動向。
去秋，實(shí)驗(yàn)小學(xué)請來了武漢市的專家和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師為我們提供了三堂精彩的課例，三堂課系一個內(nèi)容：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。我校的教師在認(rèn)真聽完三節(jié)課后，興致勃勃地開展了深入地討論和研究。同是一個目標(biāo)，由于設(shè)計(jì)的流程不同、把握的重點(diǎn)不同、呈現(xiàn)的方式不同，最后的課堂效果也大不相同。其中的奧妙在哪里？教師們認(rèn)真地分析，仔細(xì)地琢磨，激烈地辯論，最后有了不小的收獲：專家的成功在于她能準(zhǔn)確樸素地把握教學(xué)目標(biāo)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)過程，生動有趣地引入教學(xué)內(nèi)容，巧妙靈活地引導(dǎo)學(xué)生探究。這個典型課例引發(fā)了教師們的熱烈討論，各種聲音在學(xué)校持續(xù)了很久。在學(xué)校每期的常規(guī)教師講課活動中，教導(dǎo)處也會抓住典型課例，引導(dǎo)教師展開深入探討。于是，教師們漸漸有了許多清醒的認(rèn)知：閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)朗讀應(yīng)該占怎樣的位置；一堂數(shù)學(xué)課的講解與練習(xí)的時間怎樣分配才算合理；合作學(xué)習(xí)怎樣才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動探究的效果；低年級的閱讀教學(xué)如何進(jìn)行文本的賞析。正是許許多多這樣經(jīng)典的課例，使教師們更真切地看到了課改下高效課堂的本真面目，為教師的教學(xué)指引了更為明確的方向。
在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和些許感受，都是來自第一實(shí)驗(yàn)基地——課堂。如何讓這些在課堂上產(chǎn)生的養(yǎng)分去營養(yǎng)更多的課堂，也是每位教師所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
總結(jié)自己的研究成果，需要教師勤動腦、勤動筆。將自己的感悟?qū)懴聛?，或者與大家交流，無疑會加快在教育教學(xué)過程中整體前進(jìn)的步伐。為了加強(qiáng)教師的科研意識，我們鼓勵教師寫心得體會、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，規(guī)定每位教師在期末的教學(xué)工作總結(jié)會上宣讀自己的不少于20xx字的文稿。年復(fù)一年，每位教師都有來自教學(xué)的真實(shí)的思考，都有發(fā)自內(nèi)心的深刻的體會。我們那一摞摞的教師手記，記載的是浸潤著汗水和心血的成果，散發(fā)著淡淡的馨香。
為了更有力地推廣我們的研究成果，我們還會在中心學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下，向分部和教學(xué)點(diǎn)以及鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校提供開放課、研討課，組織骨干教師講座，力爭讓我們的教育科研成果走進(jìn)更多的課堂，惠及更多的師生。
“提高課效，科研先行”。開展教育科研是培養(yǎng)教師的重要手段，能使教師的潛能得到充分開發(fā)，使教師改變教學(xué)方式，了解教學(xué)動態(tài)，掌握教學(xué)規(guī)律，從而打造高效課堂，創(chuàng)造出教學(xué)奇跡。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇二
我叫張曉娜，是登封市大冶五小一名普通教師，在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并積極投身于教育科研的實(shí)踐中，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：
要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么，那就是細(xì)化讀新課標(biāo)，構(gòu)建道德課堂。自今年年初開學(xué)，就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，查找資料，與同事研討等方式，并主動承擔(dān)了六年級上下冊的細(xì)化解讀工作，認(rèn)真按時保質(zhì)保量地完成了任務(wù)。
“師也者，教之以事而喻諸德也?！爆F(xiàn)在的家庭獨(dú)生子女比較多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重。表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺性差，意志脆弱，以自我為中心，不懂得尊重別人等等。針對這種情況，我認(rèn)真研究，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動，與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心，展開調(diào)查研究，經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通，解決學(xué)生思想問題。加強(qiáng)師生交流，用愛感動學(xué)生，樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，與學(xué)生建立了“互信、互愛、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵，本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實(shí)際》正在進(jìn)行。
課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重，想實(shí)施好素質(zhì)教育切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，特別是現(xiàn)在學(xué)生們在校時間不得超過6小時，課堂更需精講多練。因此，在課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，科學(xué)合理的安排上課的每一個細(xì)節(jié)。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新，以學(xué)生為主體，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、總結(jié)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學(xué)共同探究問題，，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>
在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法。小組內(nèi)互助，小組間抗衡，不同級別對學(xué)生的要求不一樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時間和精力。
本學(xué)年，我仍然探索適合自己的教學(xué)方法。工作之余，我用了很長時間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書。在教學(xué)實(shí)踐中，繼承和發(fā)揚(yáng)邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓，嘗試小組分層教學(xué)。關(guān)注每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高。取得了較好的效果。
其次，加強(qiáng)教學(xué)反思力度，反思每節(jié)課的得失，每一學(xué)期的計(jì)劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文，申報(bào)參與各級各類課題的立項(xiàng)與研究工作。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項(xiàng)《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實(shí)際》。
總之，在一年教學(xué)工作中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強(qiáng)對課堂和教材教法的研究，歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強(qiáng)與同事的教研與合作，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流，提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù)，并展望來，我對自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇三
一年來，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
。
我校認(rèn)真落實(shí)區(qū)教體局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“業(yè)務(wù)校長—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期二下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在20節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于32節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于1000字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思。可記一節(jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度達(dá)100余人次。
4、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長。有步驟分層次開展，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開展 “師徒結(jié)對”活動。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說、評能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推薦參加衛(wèi)東區(qū)送課下鄉(xiāng)活動，她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課一等獎。
本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。
每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、積極開展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵廣大教師先認(rèn)真通讀《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》教材，在掌握理論的同時，發(fā)揮電教信息員的作用，通過專題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
3、我校是省書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校，學(xué)校一直十分重視寫字教育，大力推行漢字規(guī)范化，提高師生正確工整地書寫漢字的能力，努力營造“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字氛圍。在實(shí)踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時間，要求時間落實(shí)到位，教師到位，指導(dǎo)到位；開展書法講座，舉行書法教學(xué)實(shí)驗(yàn)觀摩課，每周定寫字指導(dǎo)日，購置硬筆書法教材、練字本，舉行寫字大賽等等。書寫美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿意的效果。
4、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。活動的開展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價(jià)、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。
6、采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。為了幫助教師更好地開發(fā)利用教材，20xx年3月19日下午教研時間，教導(dǎo)處特邀教研室王峰濤老師前來我校，作教科研講座。我校全體數(shù)學(xué)老師參加了講座。
王老師就如何“用教材教”作了內(nèi)容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會神地聆聽并認(rèn)真做了筆記。講座結(jié)束后，部分教師和王老師就數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，進(jìn)行了互動交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢的有關(guān)問題，教師們都認(rèn)為這樣的講座具有實(shí)際的指導(dǎo)意義。
4月1日上午，市、區(qū)教研室有關(guān)人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來到我校，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調(diào)研。調(diào)研組隨堂抽聽了五位教師的課，課后與授課教師互動交流，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學(xué)中存在的不足，最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動等方面提出了許多寶貴的意見和建議。
7、為做好最后階段的復(fù)習(xí)工作，家校攜手共同教育好學(xué)生，5月8日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上，教導(dǎo)處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！睘榇?，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年2月，我校又被評為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。
一年來，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。惠海燕老師主持的《小學(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項(xiàng)課題獲市級二等獎，王會娜老師主持的《低年級經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)研究》等兩項(xiàng)課題獲市級三等獎，王月軍老師主持的課題《教師如何轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究》獲省級三等獎。另有兩項(xiàng)課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題，兩項(xiàng)課題在市級立項(xiàng)。王丹、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。
一系列教學(xué)活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，今年有兩位老師被評為市級骨干教師，八位被評為區(qū)級骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越，學(xué)校積極組織教師參加上級組織的活動和比賽?；顒忧?，在業(yè)務(wù)校長的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真組織，精心指導(dǎo)，反復(fù)聽評，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎，市級一等獎，張燕老師的課被評為省級體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，陳明芹老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎。田紅霞、馮瓊閣老師代表區(qū)教體局送課下鄉(xiāng)，獲得好評。李曉燕老師參加了區(qū)英語青年教師觀摩課活動，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀摩培訓(xùn)活動上作課。
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇四
全市教育科研工作堅(jiān)持“為教育宏觀決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革和教育發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”的工作宗旨，立足前沿，面向基層，探索規(guī)律，提升品位，打造“魅力教科研”，使教科研工作逐步成為教師幸福工作的`追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，成為名校建設(shè)的“助推器”。
努力創(chuàng)新市域教育科研運(yùn)行機(jī)制，目前，全市初步形成了以教育敘事、案例研究為主體的“金字塔”塔基；以校校開展規(guī)劃課題研究、滾動發(fā)展三級科研基地為主體的“金字塔”塔身；以省項(xiàng)目學(xué)校、全國特色項(xiàng)目學(xué)校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型，分層推進(jìn)教育科研工作。
“十五”教育科研規(guī)劃20xx年度，全市立項(xiàng)國家課題1項(xiàng)、省34項(xiàng)、市213項(xiàng)。為規(guī)范課題研究工作，我們把開題、中期匯報(bào)與科研指導(dǎo)結(jié)合起來，精心組織了課題的開題和中期匯報(bào)工作。目前全市所有市級以上課題均已開題，20xx年度立項(xiàng)的57項(xiàng)市級重點(diǎn)以上課題進(jìn)行了中期匯報(bào)。
04年9月底，由市教育局下發(fā)了《市個人課題申報(bào)通知》和《市個人課題規(guī)劃指南》。我們按照校、市、市逐級擇優(yōu)推薦申報(bào)的原則，組織全市教師廣泛開展“個人課題”研究。目前，我市已初步形成市、校、市三級“個人課題”研究網(wǎng)絡(luò)。
5月22日，舉行了“教育科研理論與方法培訓(xùn)會”，市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃20xx年度立項(xiàng)課題主持人、各縣（市、區(qū)）教育科研管理主管局長、教研室主任以及市屬中小學(xué)主管校長和教科室主任等共計(jì)350余人參加了會議。
課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導(dǎo)的一項(xiàng)重要舉措來抓，先后組織參加了市第十屆社會科學(xué)成果評獎暨第三屆社會科學(xué)青年專家評選的申報(bào)工作、市校本課程成果評選、省“校本課程開發(fā)與實(shí)施”成果展示、市學(xué)科建設(shè)展示月教育科研成果展示等活動。通過開展活動和搭建平臺，促使學(xué)校把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢項(xiàng)目，讓研究成果成為校本特色，促進(jìn)了特色學(xué)校的形成，一批優(yōu)秀教育科研人員也迅速成長。
謀劃并組織了學(xué)科建設(shè)展示月活動中的“以優(yōu)質(zhì)教育科研助推教育教學(xué)質(zhì)量提高”論壇。本次論壇從多方面、多角度、多層次闡釋了教育科研在教育教學(xué)中的重要作用，給各學(xué)校下一步的教研工作指明了方向，對全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到大力推動作用。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇五
一學(xué)期很快過去了，這一學(xué)期，我們在市縣教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“教科為教育服務(wù)，教科和教學(xué)相結(jié)合”的原則，為切實(shí)提高教育科研水平而認(rèn)真工作?，F(xiàn)將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結(jié)。
1、我們清楚地認(rèn)識到，沒有了扎實(shí)豐富的教育理論知識，反思是感性的，研究是膚淺的。所以我校教科室腳踏實(shí)地地組織全體教師學(xué)習(xí)理論，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用。為此，組織了讀書活動。開展了“書香校園”活動，給每位教師下發(fā)了《沒有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍。組織教師讀好這些書籍。教導(dǎo)他們做好讀書筆記，做好摘錄。組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)解讀，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料，由各組長組織學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)全體教師進(jìn)一步認(rèn)識到，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并大膽實(shí)踐、勤于反思、勇于研究。
2、本學(xué)期我們聘請了縣教師進(jìn)修學(xué)校許主任來校作“創(chuàng)新課例”的講座。為了使全體教師對講座進(jìn)一步地消化吸收，促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和行動的改進(jìn)，組織了有關(guān)講座和案例的設(shè)計(jì)與分析，形成了部分資料。
1、對我校已有的市級課題“農(nóng)村少先隊(duì)工作的評價(jià)研究”做好了結(jié)題工作。已經(jīng)順利結(jié)題。成果得到專家組的充分肯定。
2、本學(xué)期對縣立項(xiàng)的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結(jié)題。我們首先成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，接著由我室認(rèn)真制定了研究方案，然后組織全體教師學(xué)習(xí)課題方案及相關(guān)的理論知識，使課題輻射到各學(xué)科中去，各骨干教師分別制定了相應(yīng)的子課題。其他同志的個人“十五”課題都已經(jīng)圓滿結(jié)題。
3、為了深入開展課題研討活動，各學(xué)科開展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動。要求骨干教師結(jié)合自己制定的子課題開好一堂研討課，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題的研究，并組織教師評課、說課。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來，使全體教師真切地感受到，課堂是產(chǎn)生問題的地方，要解決問題就得進(jìn)行研究。
4、我們還開展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為主題的系列沙龍活動。每次活動都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問題時的困惑，又有我們智慧火花的閃現(xiàn)。
1、積極開展“135模式”的行動研究，要求全體教師撰寫教育日記。一學(xué)期來，全體教師均能按要求完成，其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字?jǐn)?shù)不少于300字的反思。由我室每月進(jìn)行一次檢查，從檢查結(jié)果來看，全體教師都能積極反思，結(jié)合新課程的理念來指導(dǎo)矯正自己的教育教學(xué)行為，寫出了富有個性和創(chuàng)造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專集。。
2、抓好論文的撰寫工作。以“教海探航”的征文活動為契機(jī)，鼓勵教師積極撰寫，并組織評比，分別評出了一、二、三等獎，并選送一些優(yōu)秀論文參評。
3、做好期末學(xué)科專題總結(jié)工作。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專題論文，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時幫助投稿。
回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績。但是離上級要求還差得很遠(yuǎn)。還存在很多不足。我們要繼續(xù)努力，力爭創(chuàng)造教育科研的新局面，為創(chuàng)建特色的實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出貢獻(xiàn)。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇六
本人根據(jù)期初制定的教科研工作計(jì)劃，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí)，收集了大量的原始的過程性材料，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)得失，明確經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為下一階段的工作進(jìn)行提供參考，現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下：
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭、社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入班隊(duì)活動常規(guī)管理之中，全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗(yàn)和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
在進(jìn)行課題研究時，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，用敏銳的眼光審視自身教學(xué)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>
本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在班隊(duì)豐富多彩的活動中，心靈受到熏陶，人格得到培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查，確保正確率。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材，理解編者意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽探索教育教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)，在教學(xué)過程中，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)，大膽地改革教材，用活教材。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類考核評價(jià)等辦法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動中體驗(yàn)，關(guān)注知識的生成，讓學(xué)生自己感悟新知，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本期學(xué)生參加競賽，我班10名學(xué)生參加獲獎的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識，還教學(xué)生學(xué)做人，與學(xué)生溝通把工作做在實(shí)處，做到學(xué)生的心靈深處，總是以愛為本，平等待生，及時了解學(xué)生的苦惱與歡樂，不斷改進(jìn)工作方法，幫助學(xué)生建立自信，獲取成功。經(jīng)常與家長聯(lián)系，注重人文關(guān)懷，堅(jiān)持德育為首，育人為本，做到了既教書又育人，讓學(xué)生快樂地成長，贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。總之，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意志，加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
我和課題組的其他幾位教師經(jīng)常互相聽課，教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識，提升反思能力，促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸，調(diào)整認(rèn)識結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科知識框架，然后互相評課，并研討形成下一步的實(shí)施思路，確定擬研究的問題及對策。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計(jì)理念、上課教案、教學(xué)反思等。
另外，嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù)，積極參加各級論文評選活動，本期撰寫的教學(xué)論文有10篇獲得各級獎勵，其中在市、區(qū)級發(fā)表6篇。
通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時，也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸，從而明確了對其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對性。
我的教學(xué)反思、實(shí)驗(yàn)心得使我對實(shí)驗(yàn)的過程、體驗(yàn)得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。
總之，本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到，學(xué)校開展心理健康教育對提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊(duì)會滲透，是很有時效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn)，我們將會為搞好這個課題實(shí)驗(yàn)和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結(jié)碩果。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇七
20xx年，我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提升，現(xiàn)將一學(xué)期來主要工作匯報(bào)如下。
（一）、抓規(guī)范重實(shí)效。
1.規(guī)范教案，抓實(shí)常規(guī)：為了讓教師盡快適應(yīng)新教材的教學(xué)，為了規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為，我們重新完善教案，搞搞評比，通過檢查，教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀，對實(shí)施高效課堂起到了立竿見影的促進(jìn)作用。
2.規(guī)范活動，激發(fā)活力：本著立足實(shí)效，不走過場，不搞花架子的原則，本年度規(guī)范了各種教研活動，使活動形式多樣而有實(shí)效。如將集體備課、小課題研究有機(jī)地融合到一起，真正達(dá)到了全員參與，整體提升素質(zhì)的目的，真正使校本教研煥發(fā)了活力。
為了克服備課“走流程，重點(diǎn)不突出”的現(xiàn)象，根據(jù)學(xué)科和教材的特點(diǎn)，圍繞單元重點(diǎn)和難點(diǎn)，由備教學(xué)過程改為設(shè)計(jì)某個重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)片斷，集思廣益，拿出最佳方案。
3.規(guī)范檔案，留下痕跡：本著“讓活動留下痕跡”的原則，每次活動都有方案、有過程、有結(jié)果，有存檔，且做到一事一案?？朔藶閼?yīng)付檢查臨時突擊的壞習(xí)慣。
（二）、勤培訓(xùn)，促成長：教師外出學(xué)習(xí)，能夠擴(kuò)大教師視野，拓寬教學(xué)思路。20xx年是老師們外出學(xué)習(xí)機(jī)會最多、人數(shù)最多、學(xué)習(xí)級別最高的一年。如：部分骨干教師參加學(xué)習(xí)，部分學(xué)科參加了愛心教師培訓(xùn)等。要求每位外出考察學(xué)習(xí)的教師，都寫出學(xué)習(xí)體會與心得等，真正做到學(xué)有所用，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
（三）、研“課題”，求發(fā)展。教科處堅(jiān)持走科研興校、科研興師、科研強(qiáng)校之路。本學(xué)期除了圓滿完成了教育驗(yàn)收及評估工作外，還根據(jù)縣教科所要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況，以不走形式、注重實(shí)效為原則，在“打造高效課堂”上進(jìn)行深入研究，積極探索符合我校實(shí)際課堂模式，作新的課題研究。為此，我們教科處深入課堂進(jìn)行調(diào)研，教師培訓(xùn)統(tǒng)一思想，全員發(fā)動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下，課題研究的第一階段工作已經(jīng)順利完成。這是一個長期的課題研究，我們會結(jié)合課堂實(shí)際繼續(xù)探索、研究下去，一路且行且思。
嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)籍管理。嚴(yán)格有序地組織學(xué)生的學(xué)籍管理及轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生管理，及時配合教育局學(xué)籍管理科做好學(xué)生的學(xué)籍管理和錄入工作。注重平常工作的過程管理，養(yǎng)成了善于積累，及時歸檔，經(jīng)常整理，隨要隨拿的良好的檔案管理習(xí)慣。
20xx年8月份，在學(xué)校招生小組的統(tǒng)一組織下，圓滿完成招生工作。9月份開學(xué)前，進(jìn)行了新生的分班工作，在分班過程中，宏觀把握，綜合平衡，努力做到公平、公正、公開，做到優(yōu)質(zhì)招生、優(yōu)質(zhì)分班，確保初一新生按時開課。
加強(qiáng)了圖書、閱覽室的管理，及時地督促教師利用好現(xiàn)有學(xué)校的圖書資源。高度重視了理化生實(shí)驗(yàn)室的管理工作，實(shí)驗(yàn)員與實(shí)驗(yàn)教師對實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)學(xué)生、實(shí)驗(yàn)設(shè)施高度負(fù)責(zé)，確保了全年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。
創(chuàng)新是學(xué)校進(jìn)步的源泉，特色是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的催化劑。只有不斷創(chuàng)新，使學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明、優(yōu)勢更加突出，才能在日益激烈的競爭中立于不敗之地。我們要以教育為抓手，以打造優(yōu)秀課堂為落腳點(diǎn)，抓好校本培訓(xùn)、校本教研和課題研究，提升學(xué)校辦學(xué)層次。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇八
二十一世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)占國民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì)，隨著知識經(jīng)濟(jì)對人才的需求，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄茫鼘μ岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平起著巨大的促進(jìn)作用。
在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干，我一直在孜孜以求地進(jìn)行與教育教學(xué)有關(guān)的研究，以此來指導(dǎo)教育教學(xué)，大幅度地提高課堂的效率，取得了可喜的成績。
1、加強(qiáng)教學(xué)工作研究，著力提高教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課、評課活動，開設(shè)公開課，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等。
2、把教科研工作納入教研活動之中。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動時間里研討了本學(xué)期課題研究問題，組織申報(bào)集體課題，明確了個人課題；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題。這種做法對推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評比工作，積極組織推薦教師參加區(qū)、市、省級的論文評比和科研成果的評獎，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表，xx撰寫的文章被選中，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。
3、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作?？破展ぷ魇亲ズ媒逃蒲泄ぷ鞯幕A(chǔ)和前提。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，采取集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動，加大科普工作的力度，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時間，組織教師進(jìn)行教育科研專題理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，本年度共培訓(xùn)9次，通過培訓(xùn)使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì)，從而逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化。
4、扎實(shí)開展教育科研活動。開展教育科研活動是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流科研年會班主任教育科研年會，通過這項(xiàng)活動進(jìn)一步提高了班主任的科研意識。通過多種形式的教學(xué)研討活動，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用，使我校的教育科研工作平衡、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展。
5、認(rèn)真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動和工作。
6、嚴(yán)格考核，有效激勵教師參與科研的積極性。我們要加大對教科研工作的考核的力度，是否承擔(dān)課題是否開展研究是否出成績等，作為對教師考核的一個重要項(xiàng)目。
1、學(xué)校成立了由校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織，負(fù)責(zé)課題的開發(fā)、管理和運(yùn)作工作，教導(dǎo)處、政教處相互配合，保證各項(xiàng)工作的順利開展。
2、對教師實(shí)行獎勵機(jī)制，鼓勵教師開發(fā)研究新的課題，開發(fā)校本課程，編寫校本教材，撰寫研究論文。
3、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進(jìn)行。
4、能夠定期對教師進(jìn)行檢查，督促教師完成了教科研任務(wù)。
xxxx中學(xué)
xx年xx月
教育科工作總結(jié)及工作安排篇九
___小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊(duì)伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項(xiàng)規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長。
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于500字。我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本年度計(jì)劃達(dá)10余人次。
三、開展常規(guī)科研活動，提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項(xiàng)活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課等。
每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展?；顒拥拈_展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價(jià)、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作，__月__日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上，教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性;二是我校對畢業(yè)班工作十分重視;三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力;四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課題引路，科研強(qiáng)師興校。
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！睘榇?，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20__年9月，我校9被評為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。
五、取得的成績。
學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。近年來，王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。20__年4月劉媛老師先后在《安徽青年報(bào)》發(fā)表作品2篇，以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開課教學(xué)，獲得同行的一致好評。一系列教學(xué)活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。
六、存在問題及努力方向。
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇十
今年以來，市供銷總社緊密結(jié)合實(shí)際，立足為農(nóng)服務(wù)，升級傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化連鎖經(jīng)營，推進(jìn)聯(lián)合合作，各項(xiàng)工作都取得了新的進(jìn)展。
1、強(qiáng)化措施，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
全系統(tǒng)牢固樹立科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展觀念，緊緊圍繞年初制定的各項(xiàng)工作目標(biāo)，強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)完成情況良好。一至六月份，商品銷售總額完成年度目標(biāo)的51%；消費(fèi)品零售額完成年度目標(biāo)的48%；農(nóng)產(chǎn)品購進(jìn)額完成年度目標(biāo)的40%；連鎖銷售額完成年度目標(biāo)的56%；新建三星級為農(nóng)服務(wù)社2家；新建專業(yè)合作社2家。
2、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，健全服務(wù)體系。
一是構(gòu)建流通網(wǎng)絡(luò)體系。全系統(tǒng)不斷加大鎮(zhèn)村流通網(wǎng)點(diǎn)的建設(shè)力度，科學(xué)規(guī)劃，合理設(shè)置，按需建設(shè)，充分發(fā)揮上聯(lián)城市、下接鎮(zhèn)村的流通功能，為農(nóng)資及工業(yè)品下鄉(xiāng)、農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)城搭建了順暢的流通渠道。上半年，全系統(tǒng)建辦了萬德福加盟店5家，華社農(nóng)資連鎖店10家，建辦為農(nóng)服務(wù)社4家，專業(yè)合作社2家。全系統(tǒng)的網(wǎng)點(diǎn)設(shè)置更加科學(xué)，布局更加合理，體系更加健全，服務(wù)更加全面。
二是構(gòu)建連鎖經(jīng)營體系。認(rèn)真貫徹市委、市政府加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的要求，不斷加大對鎮(zhèn)村連鎖網(wǎng)絡(luò)的整合改造力度，充分發(fā)揮萬德福、煙花爆竹和華社農(nóng)資三大配送中心的物流配送功能，實(shí)行社會化配送，形成了以三大配送中心為依托，四大企業(yè)為骨干，四條連鎖業(yè)務(wù)為主線的供銷社現(xiàn)代化流通服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
三是構(gòu)建為農(nóng)服務(wù)體系。積極開展基層社“三位一體”建設(shè)工作。并把這項(xiàng)工作列入年度考核，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作目標(biāo)強(qiáng)化工作責(zé)任。目前三位一體基層社的工業(yè)品超市和農(nóng)資超市正在擴(kuò)建中。以“三社”建設(shè)為主的服務(wù)體系建設(shè)得到加強(qiáng)。在完善提高基層供銷社和為農(nóng)服務(wù)社服務(wù)功能的同時，按照入社自愿、退社自由、合作發(fā)展、民主管理的總體要求，主動積極領(lǐng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社。通過領(lǐng)頭建辦、合作建辦、引導(dǎo)建辦等多種方式，堅(jiān)持“發(fā)展、規(guī)范、鞏固、壯大”的建辦方向，培植示范點(diǎn)，選好帶頭人，建立新機(jī)制，狠抓內(nèi)部管理和對外合作，組織農(nóng)民奔市場，助農(nóng)增收促發(fā)展。
第一，加強(qiáng)基層社建設(shè)，重組建設(shè)基層供銷合作社。
一是以專業(yè)合作為平臺重建基層供銷合作社。利用供銷合作社人才、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)施等條件，采取多種方式積極領(lǐng)辦農(nóng)民專業(yè)合作社。帶動農(nóng)民專業(yè)合作社開展信息、營銷、技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工儲運(yùn)等服務(wù)，推進(jìn)規(guī)?；N養(yǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化經(jīng)營，提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平和市場競爭力。幫助農(nóng)民專業(yè)合作社開拓市場，開辟合作社產(chǎn)品進(jìn)超市、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)批發(fā)市場的便捷通道。積極參與農(nóng)民專業(yè)合作社示范社建設(shè)，通過專業(yè)合作社帶動基層供銷社的恢復(fù)重建。
二是以行業(yè)協(xié)會為平臺重建基層供銷合作社。加強(qiáng)供銷合作社系統(tǒng)行業(yè)協(xié)會建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)功能，強(qiáng)化行業(yè)自律，反映行業(yè)訴求，推動行業(yè)誠信建設(shè)。推進(jìn)協(xié)會內(nèi)部改革，建立健全規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制。在農(nóng)資、煙花爆竹和再生資源等傳統(tǒng)優(yōu)勢領(lǐng)域，充分發(fā)揮已成立的各類行業(yè)協(xié)會的作用，通過行業(yè)協(xié)會的職能作用重建基層供銷合作社。
三是以為農(nóng)綜合服務(wù)社為平臺重建基層供銷合作社。按照政府引導(dǎo)、多方參與、整合資源、市場運(yùn)作原則，積極參與建設(shè)主體多元、功能完備、便民實(shí)用的農(nóng)村社區(qū)綜合服務(wù)中心。進(jìn)一步拓展服務(wù)領(lǐng)域，創(chuàng)新服務(wù)方式，在繼續(xù)搞好農(nóng)資、農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費(fèi)品經(jīng)營基礎(chǔ)上，積極開展文體娛樂、養(yǎng)老幼教、勞動就業(yè)等服務(wù)。要加強(qiáng)綜合服務(wù)社的規(guī)范化建設(shè)和長效化管理，形成村級綜合服務(wù)社的運(yùn)作和管理的長效機(jī)制，通過為農(nóng)服務(wù)社的提升發(fā)展帶動基層供銷合作社的恢復(fù)重建。
第二，改造提升現(xiàn)代流通網(wǎng)絡(luò)，做強(qiáng)連鎖經(jīng)營競爭力。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托系統(tǒng)龍頭企業(yè)和基層供銷社，快速推進(jìn)和升級改造農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料、生活資料、再生資源、煙花爆竹等連鎖網(wǎng)絡(luò)。不斷加強(qiáng)連鎖經(jīng)營的信息化管理，實(shí)現(xiàn)企業(yè)采購、配送、銷售、庫存管理的電子化和網(wǎng)絡(luò)化，以先進(jìn)的管理技術(shù)為支撐，不斷提高網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)營效率。
一是改造提升生活消費(fèi)品網(wǎng)絡(luò)。以萬德福超市為核心，實(shí)施“小超市、大連鎖”，“小門店，大網(wǎng)絡(luò)”戰(zhàn)略，鞏固農(nóng)村市場，搶占城市市場，實(shí)現(xiàn)綜合服務(wù)社、小超市和便民店與骨干企業(yè)的連鎖超市、配送中心的有效對接，形成以城區(qū)為中心、輻射市內(nèi)外、橫貫全地區(qū)的連鎖網(wǎng)絡(luò)。
二是改造提升農(nóng)資連鎖網(wǎng)絡(luò)。農(nóng)資流通網(wǎng)絡(luò)要覆蓋全市鎮(zhèn)村，形成區(qū)域性的連鎖一體配套經(jīng)營服務(wù)體系。對連鎖店實(shí)行規(guī)范管理，規(guī)范從業(yè)，守法經(jīng)營，凈化農(nóng)資市場秩序。
三是改造提升煙花爆竹連鎖網(wǎng)絡(luò)。以煙花爆竹配送中心為載體，充分發(fā)揮集中購進(jìn)、統(tǒng)一配送的調(diào)控優(yōu)勢，抓住商品源頭，發(fā)展煙花爆竹總代理業(yè)務(wù)，實(shí)行市鎮(zhèn)兩級配送，積極構(gòu)建順暢、安全、便捷的煙花爆竹安全經(jīng)營管理體系。在全市形成以煙花爆竹為紐帶、以連鎖配送為手段、城鄉(xiāng)一體化的煙花爆竹經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)。
四是改造提升再生資源連鎖網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮物資回收公司牽頭作用，采取聯(lián)合和合作方式，整合全市廢舊物資回收經(jīng)營網(wǎng)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)范經(jīng)營管理。
第三，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。
1、把農(nóng)資市場提檔升級作為市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，創(chuàng)造條件，分步實(shí)施，盡快進(jìn)行農(nóng)資市場的規(guī)模擴(kuò)張和優(yōu)化升級。
2、在嚴(yán)格規(guī)范手續(xù)、規(guī)模和管理的基礎(chǔ)上，爭取把農(nóng)民資金互助合作聯(lián)社升級為村鎮(zhèn)銀行。
3、建設(shè)再生資源回收利用集散地，重新梳理和建設(shè)全市的再生資源回收利用體系。同時，加強(qiáng)合作，建設(shè)二手車交易市場。
4、做大做強(qiáng)新農(nóng)合商貿(mào)連鎖，爭取連鎖網(wǎng)點(diǎn)輻射到每個行政村和大的自然村。
5、加強(qiáng)“新網(wǎng)工程”體系建設(shè)。進(jìn)一步完善配送中心建設(shè)，快速推進(jìn)和升級農(nóng)資、生活消費(fèi)品、煙花爆竹等連鎖經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)。積極上報(bào)各類新網(wǎng)工程項(xiàng)目，承接新網(wǎng)工程各項(xiàng)政策。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇十一
11月10日下午，學(xué)院召開了科教研工作委員會(以下稱委員會)會議，委員會全體成員參加了會議。委員會主任張畢西常務(wù)副院長、副主任詹業(yè)宏副院長出席會議并講話。
張畢西常務(wù)副院長首先就科教研工作委員會工作職責(zé)、工作要求及近期工作安排作了重要講話。他強(qiáng)調(diào)，王樂夫院長非常重視科教研工作，不僅加強(qiáng)委員會組織建設(shè)，增設(shè)了青苗科教研培育基金，而且還要求把科教研工作同創(chuàng)新強(qiáng)校和服務(wù)社會緊密結(jié)合起來，使之成為發(fā)揮高校辦學(xué)功能，展示學(xué)院辦學(xué)成效的窗口?？平萄泄ぷ魑瘑T會要不負(fù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，承擔(dān)責(zé)任、履行職責(zé)、發(fā)揮作用，認(rèn)真做好學(xué)院的青苗培育項(xiàng)目，保障青年教師的培養(yǎng)工作順利進(jìn)行。
詹業(yè)宏副院長向全體委員會成員傳達(dá)了教育部、省教育廳關(guān)于預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的文件精神，提出了學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)《高等學(xué)校預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為辦法》的工作要求：第一，必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步健全我院預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為的`體制機(jī)制;第二，必須做好《廣州華商職業(yè)學(xué)院預(yù)防與處理學(xué)術(shù)不端行為實(shí)施細(xì)則》的宣傳和落實(shí)工作，預(yù)防并杜絕我院教師出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。
教育科學(xué)研究所所長李群力教授對青苗培育項(xiàng)目申報(bào)與評審及20xx年度科教研項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收情況進(jìn)行了通報(bào)。
此次會議展示了學(xué)院對預(yù)防和處理學(xué)術(shù)不端行為的重視，對如何培養(yǎng)學(xué)院教師的科教研能力，提高其科教研水平提出了許多有益的建議，為今后我院更好地開展科教研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇十二
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前新課程改革要求，在我區(qū)大力推行“1551工程”，打造“優(yōu)質(zhì)教育集群”的總目標(biāo)下，圍繞學(xué)校的“三個奮斗”目標(biāo)（即，南岸區(qū)“優(yōu)質(zhì)教育集群”樣板學(xué)校，重慶市“特色學(xué)校”，具有國際視野的全國知名學(xué)校），努力做到以課題研究為抓手，以校本研修為助推力，以課堂教學(xué)為主陣地，以實(shí)踐活動為載體，以充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的引領(lǐng)作用。在我校原有的濃郁教科研氛圍下，開拓創(chuàng)新，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校一校四點(diǎn)教育集群發(fā)展的特色化科研體系。
學(xué)校發(fā)展，科研先行。本期教科室完成了如下重點(diǎn)工作，對學(xué)校內(nèi)煉基本功，外塑形象都起到了積極的推動作用。
對內(nèi)有“三步曲”：主題詞為“明確重點(diǎn)，真抓實(shí)干”
第一步：是承接學(xué)校六年課改實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫工作。基于我區(qū)作為全國六年課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，我校又是全區(qū)窗口實(shí)驗(yàn)學(xué)校，深知此報(bào)告的撰寫不僅是提煉與物化學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)六年課改所取得的累累碩果，而且也為本區(qū)匯集區(qū)域范圍內(nèi)課改成績提供第一手真實(shí)、有效的資料。任重路艱，而意義重大。為此，我們理清工作思路，一方面收集與梳理我校六年新課程課改各學(xué)科教師的優(yōu)秀論文或案例，一方面進(jìn)一步查詢與學(xué)習(xí)當(dāng)前新課程改革前沿的理論與兒童心理學(xué)知識，為撰寫南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年課改實(shí)驗(yàn)報(bào)告做好事實(shí)基礎(chǔ)與理論鋪墊。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)筆撰寫全面反映新課程改革中學(xué)校在創(chuàng)新課程管理，創(chuàng)新師培模式，創(chuàng)新課程建構(gòu)三個方面所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。特別是創(chuàng)造性地從顯形課程與隱形課程整合建構(gòu)中思考、提煉本校課改具體措施與實(shí)施成效。全篇報(bào)告撰寫時間歷時近2個月，合計(jì)24000余字，先已經(jīng)順利上交到區(qū)教委。
第二步：是科研室先后三次組織中心組老師到重慶市檔案館、南岸區(qū)檔案局去查閱校史資料。大家不辭辛苦，分塊搜集，再綜合整理并撰寫出南小校史4000余字。由于校史內(nèi)容得到進(jìn)一步的充實(shí)，在最終完善學(xué)校未來五年發(fā)展規(guī)劃起到了非常重要的作用。整個學(xué)校未來五年發(fā)展規(guī)劃，歷時2周，合計(jì)14000余字?，F(xiàn)在是我校凝煉核心價(jià)值觀，打造特色學(xué)校文化中不可缺少的一部分。
審稿，到課題現(xiàn)場論證會的召開，到各個年級再次修改，以及最后第三次稿子的確定與上掛重慶市教育科研課題研究信息化管理系統(tǒng)，歷時20天。申報(bào)校級子課題由最初的9個到最后整合完成校級7個子課題，并著手開始實(shí)施。如今，期末各個子課題研究小組已書寫了各自的研究總結(jié)。同時，在課題管理中過程為本，首先是對各個實(shí)驗(yàn)班級的管理。這學(xué)期，科研室繼續(xù)為各班印制出“責(zé)任教育考評手冊”、“責(zé)任教育班級管理手冊”，《南精靈在成長》考評手冊，作為班級實(shí)施責(zé)任教育的有利輔助工具。其次是對科研中心組的管理。7名兼職教師每月集中學(xué)習(xí)一次，針對課題研究學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，針對實(shí)際問題出謀劃策，本期多次棘手的事情都是在這樣面對面的思維碰撞中解決的。而且每次會議都會做好相關(guān)會議記錄，以備案。
第一旋律：以“植根責(zé)任、靚色英語、多元發(fā)展”為題制作學(xué)校外宣專題片，展現(xiàn)南小教育工作魅力。在科研中心組具體負(fù)責(zé)落實(shí)的過程中，先后召開4次會議，分別是依據(jù)編寫提綱分板塊撰寫文稿，接著合成文稿并初定各個板塊所需要的視頻和圖片，然后集中審核相關(guān)素材是否符合文稿要求，最后交付制作者手中，并參與了相關(guān)資料的補(bǔ)充。其中，文稿整體撰寫為5000余字，歷時3周時間才初步完成其整體錄制工作。但是，時至今日，此專題片隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，以及一年多來全體師生緊密圍繞在校領(lǐng)導(dǎo)班子周圍再接再厲所取得的輝煌成績需要進(jìn)一步補(bǔ)充，所以在下學(xué)期此專題片要進(jìn)行完善。
第二旋律：配合學(xué)校對外招生工作,我們短時高效地完成學(xué)校對外宣傳手冊的制作。從擬訂任務(wù)承擔(dān)提綱、到中心組成員集中開會分工，到撰寫文字資料，到篩選典型圖片，到陪同制作手冊與最后的審定，用了兩天半的時間。大家雖然在加班加點(diǎn)的工作中倍感辛苦，但是能得到校方的肯定也十分高興。
第三旋律：配合學(xué)?！?.18”家長開放日活動,科研室老師再次在短短的5天時間內(nèi)完成科研類2塊展板的構(gòu)思與制作。大家也是目標(biāo)明確、分工合作、成效顯著。
審，并再次匯總情況。而針對《南精靈》校報(bào)草案前后就進(jìn)行了4次校稿，才最終定下來，交付印刷。
第五旋律：不僅通過重慶市教育科研課題管理系統(tǒng)反映學(xué)校課題研究情況，而且在校園網(wǎng)中“教育科研”板塊中，不定期隨時上傳學(xué)校、教師在各級各類比賽中獲獎情況以及優(yōu)秀的教育案例或論文。讓更多的社會大眾知道學(xué)校迅猛發(fā)展的現(xiàn)狀。
此外，諸如：為重慶基礎(chǔ)教育發(fā)展六十周年掠影提供圖片與文字；組織教師參加改革開放30年、建國60周年、創(chuàng)新學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)專委會、南岸區(qū)6年課改成果等相關(guān)稿件申報(bào)、評選活動；為20xx年6月的《今日教育》組稿宣傳學(xué)校特色教育；完成本期全校372項(xiàng)教師獲獎情況的登記，合計(jì)a4紙19頁；修訂《南精靈》評價(jià)手冊；協(xié)助學(xué)校青年教師成長室修訂“南坪實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師成長手冊”等一系列工作都成為中心組老師們一直兢兢業(yè)業(yè)、默默工作的內(nèi)容。也正因?yàn)槿绱?，在學(xué)校濃郁的教育科研氛圍中，依靠著全校老師對學(xué)校教育科研的那份熱愛與認(rèn)真態(tài)度，依靠著科研組老師的共同努力，本學(xué)期學(xué)?？蒲谐晒S碩：學(xué)校被重慶市教委評選為重慶市第三屆教育科研先進(jìn)集體，學(xué)校承擔(dān)的教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“城市小學(xué)生責(zé)任教育實(shí)踐研究”成果被重慶市教委評選為市級一等獎。學(xué)校也有幸成為了重慶市教育科學(xué)研究院學(xué)習(xí)指導(dǎo)專委會的理事單位。特別值得一提的是科研中心組老師成長很快。2人完成了第三屆區(qū)級科研骨干教師的培訓(xùn)，成績優(yōu)異。另外，有2人也即將參加第四屆區(qū)級科研骨干教師的培訓(xùn)。
曾經(jīng)輝煌皆過去，而今應(yīng)思其得失。為此，結(jié)合反思內(nèi)容談?wù)勏聦W(xué)期教育科研工作設(shè)想：
（一）強(qiáng)基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)完善教育科研管理制度：參研教師每月書寫教學(xué)反思；每月填寫班級管理手冊1次；每月填寫《南精靈在成長》考評手冊1次；每月組內(nèi)至少開展1次與教育教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系的教育科研工作相關(guān)專題研討會，做好會議記錄；每月各個年級組從教科研研討會議中篩選優(yōu)秀稿件，至少1篇交到科研室；每2周科研中心組成員要負(fù)責(zé)更新校園網(wǎng)中教育科研相關(guān)內(nèi)容；每月開展至少1次教育科研工作例會，商討課題相關(guān)事宜或迎接教育科研工作中的突發(fā)事件；思考分層培訓(xùn)，按照重點(diǎn)培養(yǎng)與全員培訓(xùn)相結(jié)合的原則。全面培訓(xùn)層面，思考除了繼續(xù)關(guān)注外派學(xué)習(xí)后的匯報(bào)交流外，還要充分利用校內(nèi)教師能力差異，強(qiáng)調(diào)以校本資源的最大化運(yùn)用為主，開展以解決課題研究中實(shí)際問題為主的研討交流活動。在學(xué)習(xí)、研究、討論的過程中，切實(shí)提高老師的參與科研的能力。重點(diǎn)培訓(xùn)層面，為想干好事，能干好事，實(shí)實(shí)在在干事的青年教師搭建成長平臺，爭取更多外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會。
2、對康德校區(qū)的老師全面參與此學(xué)校市級教育科研課題研究進(jìn)行普及性的認(rèn)知培訓(xùn)，并指導(dǎo)他們參與到1-6年級的語文、數(shù)學(xué)校級子課題的研究中。
（二）抓重點(diǎn)。
1、完成中國教育學(xué)會“十一五”獨(dú)立課題“城市小學(xué)生責(zé)任教育實(shí)踐研究”的現(xiàn)場結(jié)題驗(yàn)收工作。
2、認(rèn)真實(shí)施重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“以責(zé)任教育為特色的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究”，特別是各校級子課題的中期研究與階段匯報(bào)。
3、組織至少1次校級子課題研究經(jīng)驗(yàn)集中交流學(xué)習(xí)會，鼓勵組內(nèi)至少開展1次對外開放的子課題研究研討活動（活動形式，如：會議研討、經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)、專家講座、成果展評，等等。），科研中心組要加強(qiáng)對其子課題研究的指導(dǎo)力度。
4、協(xié)助籌辦教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)場會。
回眸過去，我們思緒飛揚(yáng)；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。新的一學(xué)期中，全體科研中心組這支團(tuán)結(jié)向上的隊(duì)伍將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，深入實(shí)施新課程背景下的教育科研工作，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深方向發(fā)展，努力為學(xué)校教育科研工作再上新臺階貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇十三
本學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個方面：
1、扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。
2、切實(shí)做好新課程實(shí)驗(yàn)工作。
3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，努力提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。
現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
1、成立大教研組（語數(shù)學(xué)科分別成立低、中、高三個教研組，其他學(xué)科按學(xué)科分組）。教研活動以學(xué)科為主。
大教研組長負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、組織、安排、設(shè)計(jì)本組教研活動，并對本組教研活動的質(zhì)量負(fù)責(zé)，保證大教研有計(jì)劃、有活動記錄、有成果。同時，大教研組長每學(xué)期負(fù)責(zé)組織兩次本學(xué)科的大教研活動。這樣做的目的是為了調(diào)動教師的主觀能動性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
教研集中活動時間定為：語文每周二上午第三四節(jié)課，數(shù)學(xué)每周一上午第三四節(jié)課，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節(jié)。
2、開放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長對我校教學(xué)活動的監(jiān)督，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開放了1—2節(jié)青年教師課堂，除我們?nèi)＝處熗猓€邀請部分家長、局教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及其他學(xué)校同行參加聽課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開放青年教師示范課堂24節(jié)。
3、教案改革——三次備課
教師首先進(jìn)行獨(dú)立備課——一次備課，然后同年級教師共同備課，并在原教案上修改——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現(xiàn)的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫出課后反思。——三次備課?，F(xiàn)在我們老師的教案，雖然沒有了干凈整齊，但那是有實(shí)效的教案，閃耀著思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
4、教學(xué)隨筆
為適應(yīng)不斷發(fā)展的教育的需要，我們?nèi)w老師都記教學(xué)隨筆，校長親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會、得失和靈感寫下來，作為自己今后工作必不可少的財(cái)富，同時，通過教學(xué)隨筆交流會，達(dá)到資源共享。
5、隨堂聽課
我們學(xué)校從校長到每一位教導(dǎo)主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽課，教導(dǎo)主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現(xiàn)讓教師的每一節(jié)課都是對學(xué)生負(fù)責(zé)任的。每位教導(dǎo)主任聽課都在50節(jié)以上。并且校長、書記也經(jīng)常隨堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。
6、做好中心教研工作
本學(xué)期圍繞中心實(shí)驗(yàn)校，共組織中心教研活動7次，加強(qiáng)了校際之間的交流與溝通。
1、召開實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壖议L會。校長親自主持會議，詳細(xì)地向家長說明實(shí)驗(yàn)的目的、要求以及家長需要做的一些工作，求得家長的支持與配合。
2、建立家長聯(lián)系卡。每周由語文教師和數(shù)學(xué)教師把本周教學(xué)知識點(diǎn)打印出來，由學(xué)生帶給家長，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，以便與和學(xué)校溝通。
3、本學(xué)期初完成了對實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生的“家庭背景調(diào)查”和“學(xué)習(xí)背景調(diào)查”兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前測問卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。
4、實(shí)行“三次備課”。首先由兩位教師獨(dú)立備課，形成第一稿；然后兩位教師、教導(dǎo)主任交流、修改，形成第二稿，由一位教師授課；課后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課；最后，再進(jìn)行調(diào)整，留存資料。
5、為了方便教師溝通以及三次備課的實(shí)施，我們將兩位實(shí)驗(yàn)教師的上課時間交叉編排，以便于老師之間互相聽課、交流創(chuàng)造條件。
6、重視課后反思。將完每一節(jié)課后，實(shí)驗(yàn)教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗(yàn)，用于以后的教學(xué)當(dāng)中。
7、重視教具制作。根據(jù)新教材的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)興趣。
8、教導(dǎo)處隨堂聽課，加強(qiáng)對青年教師的指導(dǎo)。對新教師尤其是實(shí)驗(yàn)教師，教導(dǎo)主任和他們一起備課，跟蹤聽課，評課，扶他們盡快上路。
9、繼續(xù)做好其它課題研究。數(shù)學(xué)學(xué)科“問題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應(yīng)用與提高課堂教學(xué)效率的研究”，語文學(xué)科“自能讀寫”和“小學(xué)生作文情感的培養(yǎng)”的課題實(shí)驗(yàn)繼續(xù)開展。
1、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站及課件。評出了優(yōu)秀作品9個。
2、繼續(xù)開展教師讀書活動。通過讀書活躍教師思維，開闊教師眼界，更新教師觀念，提高文化修養(yǎng)。讀書時間規(guī)定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語數(shù)教師集體閱讀。
3、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。電子備課室全天開放，網(wǎng)絡(luò)開放時間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。
4、除一年紀(jì)實(shí)驗(yàn)班外，其他年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科也進(jìn)行“三次備課”。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課，形成第一稿；然后進(jìn)行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上課；課后對課堂得失進(jìn)行反思，寫出課后反思，形成第三稿。
進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動交流。
6、在學(xué)生中開展數(shù)學(xué)、自然知識童話征文活動。并出版了童話集。
7、繼續(xù)開發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節(jié)課在全校開設(shè)德育大餐課，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德、傳統(tǒng)文化、生活常識教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和精神內(nèi)涵。
8、開展大眾體育活動。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機(jī)、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
9、進(jìn)行了墻畫、地畫大賽。每班都在操場的水泥地上揮毫潑墨，構(gòu)思出自己最滿意的作品，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一評比發(fā)獎。評出了最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳構(gòu)圖獎等多個獎項(xiàng)。
總之，我校本著求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著教育教學(xué)這個中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇十四
本學(xué)期，我校的科研工作將認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)市教育工作會議提出的各項(xiàng)目標(biāo)，區(qū)教育局工作要點(diǎn)及學(xué)校工作總目標(biāo)為導(dǎo)向，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為根本，以課堂教學(xué)為主陣地，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn)，堅(jiān)持理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合，進(jìn)一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性，切實(shí)提高科研工作的質(zhì)量，打響學(xué)校品牌，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的努力，現(xiàn)從五個方面進(jìn)行總結(jié)。
本學(xué)期，我校將圍繞前期實(shí)驗(yàn)研究中出現(xiàn)的一些具體問題加大學(xué)習(xí)的力度。
（1）營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，各課題做好學(xué)習(xí)資料庫資料的收集和整理，使教師的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為；同時，我校又推薦了三名科研骨干教師，參加培訓(xùn)，壯大了科研隊(duì)伍。
（3）繼續(xù)采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法。本學(xué)期，我校在資金緊張的情況下，派出2位教師去北京學(xué)習(xí)，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力，同時使老師們拓寬視野，取長補(bǔ)短、加強(qiáng)反思，不斷提高教育科研的能力。
1、抓日常課題管理，注意調(diào)控?？蒲惺以谄綍r認(rèn)真記載好科研活動，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。主持好學(xué)校主課題研究工作，指導(dǎo)督促各子課題開展情況。
2、加強(qiáng)科研資料積累。各課題組對資料積累工作非常重視，除了專人整理外，還進(jìn)行了檢查、改進(jìn)。
1、建立有關(guān)教育科研課題的配套檔案。
3、綜合類檔案。
4、建立教師個人的科研檔案。
5、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)在科研檔案管理中的作用。
深化課題研究是進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。本學(xué)期，科研室將加強(qiáng)對課題的指導(dǎo)，及時深入課堂、年級組和科研組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。在課題研究的過程中，應(yīng)重視：
2、理論與實(shí)踐的相互促進(jìn)。充分發(fā)揮課題組在教學(xué)改革研究中的主體作用，弘揚(yáng)主動精神和創(chuàng)造精神；學(xué)校教科室還將組織教師積極參加各級各類的征文活動?？蒲惺覍?dān)負(fù)起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文等信息傳達(dá)到每個教師，由科研室對教師的文稿進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
3、個體研究與集體研究的有機(jī)統(tǒng)一。本學(xué)期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結(jié)合課題研究進(jìn)行具體評價(jià)。
4、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念，構(gòu)建和諧班集體。本校各班級通過板報(bào)、主題班隊(duì)會、演講、征文等活動，使學(xué)生懂得同在藍(lán)天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進(jìn)事例，鼓勵貧困學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。
5、本校高度重視心理健康教育日常教學(xué)工作。本校做到開齊、開滿心理健康教育課時，提高心理健康教育課的質(zhì)量。本校教師進(jìn)行積極的心理暗示工作，實(shí)現(xiàn)這些孩子的心理平衡。
6、本校積極開展為外來務(wù)工人員子女獻(xiàn)愛心，共建和諧校園活動，及時解決由于經(jīng)濟(jì)困難給這些孩子帶來的心理困擾。比如本校成立愛心超市、聘請代理家長、引進(jìn)金龍魚集團(tuán)助學(xué)金、呼吁政府和社會各界的資助等。
7、提高家庭教育層次，促進(jìn)家長轉(zhuǎn)變教育思想。本校通過開設(shè)家長學(xué)校、創(chuàng)設(shè)家長委員會，聘請請專家培訓(xùn)家長樹立正確的教育思想，提高家長對孩子教育的科學(xué)認(rèn)識，促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。我們還設(shè)了“家長開放日”，把家長請進(jìn)校園，讓他們走進(jìn)課堂，深入了解孩子的學(xué)習(xí)情況，課堂表現(xiàn)。同時學(xué)校開設(shè)了心理咨詢信箱，成立了心理咨詢室，做出明確分工，每周開展一次心理咨詢與心理疏導(dǎo)活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄，然后每兩周召開一次教師科研例會，集中研究該課題的進(jìn)展情況，重點(diǎn)討論研究發(fā)現(xiàn)的突出問題。
通過課題組成員的調(diào)查整理分析，初步了解了外來務(wù)工人員子女心理危機(jī)的表現(xiàn)、成因、危害，采取嘗試性的預(yù)防、干預(yù)的具體手段、措施，本校定期召開由教師、學(xué)生、及家長的座談會，并對部分重點(diǎn)問題進(jìn)行重點(diǎn)研究，繼續(xù)做好本課題的摸底調(diào)查等初期工作。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇十五
一年來，我們以“科研興教”、“科研興師”、“科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，充分發(fā)揮教科研是“教育的第一生產(chǎn)力”和“先進(jìn)生產(chǎn)力”的功能，服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)管理。在“以人為本，傳承文明，以研導(dǎo)行，開拓創(chuàng)新”理念引導(dǎo)下，全面優(yōu)化學(xué)校科研環(huán)境，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校科研工作，著力提高學(xué)校教育科研水平，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯，學(xué)習(xí)是工作的先決條件，與時俱進(jìn)是學(xué)習(xí)化時代的本質(zhì)要求。我們以學(xué)習(xí)型科室、學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)為抓手，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究，通過深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念。xx年我們重點(diǎn)組織學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，尤其是有效教學(xué)思想，初步構(gòu)建“和諧動車-高效課堂”。為了方便教師學(xué)習(xí)，我們不斷完善學(xué)習(xí)交流平臺，《禹城教科研》期刊下發(fā)，我們及時推薦給各個教研組，以方便他們的學(xué)習(xí)。我們的學(xué)習(xí)形式有教研組定期開展的學(xué)習(xí)活動，還有課題組組織的學(xué)習(xí)活動，有青年教師讀書活動，有名師團(tuán)隊(duì)的沙龍活動等。通過學(xué)習(xí)，不斷提升教師的理論水平，開闊教育視野，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
2、校本培訓(xùn)
校本培訓(xùn)是學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。為了加強(qiáng)我校教師的培養(yǎng)，我們研制出臺了《十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》，組織了一系列培訓(xùn)活動。上半年召開了教師動員會議，部署了教師讀書、專業(yè)發(fā)展任務(wù)。學(xué)校還利用寒假專門組織了一系列的專題培訓(xùn)活動。同時，我們教科室重點(diǎn)抓好教科研學(xué)術(shù)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)和課題研究隊(duì)伍建設(shè)。通過完善科研活動、學(xué)習(xí)活動、交流活動，為兩支隊(duì)伍創(chuàng)造更利于成長、更利于創(chuàng)新的平臺。
3、名師培養(yǎng)
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍、特別是名教師隊(duì)伍建設(shè)，推動學(xué)校教育改革與發(fā)展，培養(yǎng)和造就一大批面向新世紀(jì)的高素質(zhì)的骨干教師、學(xué)科（學(xué)術(shù)）帶頭人，搞好新教師的公開課、優(yōu)質(zhì)課活動的組織、培訓(xùn)、參賽工作，確保教師在各級各類大賽中取得好成績。搞好教師的相互聽課、評課活動，各教研組作好記錄。今學(xué)期開展了每人一節(jié)匯報(bào)課活動，四個年級共選出八節(jié)優(yōu)質(zhì)課。其中，朱鳳霞在全市初中地理優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎，韓秀芬老師在全市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲一等獎。
xx—xx學(xué)年上學(xué)期，學(xué)校的教育科研工作立足于學(xué)校實(shí)際，突出了以下工作重點(diǎn)：
第一、更新了教育觀念，強(qiáng)化了教育科研意識。
學(xué)校目前的教育科研工作目標(biāo)應(yīng)把強(qiáng)化教師科研意識放在突出位置，讓廣大老師樹立新的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀，讓新課程的理念深入教師頭腦，使學(xué)校教育盡快適應(yīng)社會發(fā)展和教育改革的要求。
第二、強(qiáng)化了教育科研的常規(guī)性工作。
搞好常規(guī)性教研活動，完善了學(xué)校規(guī)章和活動開展制度，擴(kuò)展科研工作的深度和廣度，收集現(xiàn)代教育科研信息，強(qiáng)化教研組量化考核制度，引入激勵機(jī)制，提高考核質(zhì)量。
（1）搞好學(xué)部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
（2）采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，提升教師的科研理論水平和實(shí)踐能力，搞好與聯(lián)誼校的教學(xué)研究工作。
第三、在山東省中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果評選活動中，我鎮(zhèn)中學(xué)有兩項(xiàng)獲獎：劉學(xué)紅的《減負(fù)增效構(gòu)建語文高效課堂策略研究》，王成新的《初中物理課堂提問的有效性研究》。
在教育科研中，課題的驅(qū)動是教師自我發(fā)展，自我提高的有效途徑，因此，必須強(qiáng)化教師的課題意識。做好教育科研項(xiàng)目的控制、選擇，提高課題科研質(zhì)量，提高課題研究的實(shí)效性，具體工作：
1、搞好校級課題的研究和結(jié)題工作。
2、課題研究
今年是“xx”課題申報(bào)之年。首先我們要求“xx”課題做好相關(guān)研究工作和結(jié)題工作，我們教科室重點(diǎn)組織了“xx”省重點(diǎn)課題深入研究和推廣工作，學(xué)校教科室積極組織申報(bào)教育科學(xué)“xx”規(guī)劃立項(xiàng)課題，經(jīng)審議，我校《高效課堂評價(jià)研究》被確定為德州市規(guī)劃課題，并順利實(shí)施，取得一定成效。
針對傳統(tǒng)課堂教學(xué)的無效性、低效性，本學(xué)期開始，在實(shí)際教學(xué)工作中，十里望回族鎮(zhèn)中學(xué)從提高學(xué)生興趣入手，啟動“和諧動車—高效課堂”實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中突出“一切以學(xué)生為主體、以快樂學(xué)習(xí)為根本”一個中心，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主地投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生活動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓每一個學(xué)生都參與教學(xué)全過程，通過小組同學(xué)之間合作--交流—展示，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“苦學(xué)”向“樂學(xué)”、由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，給課堂教學(xué)注入了活力，有力地促進(jìn)了課堂效率的快速提高，為課堂教學(xué)改革提檔加速。
在教學(xué)中“和諧動車—高效課堂”模式的實(shí)施，形成了師生、生生之間的全方位、多層次、多角度的交流模式，使小組中每個人都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)與看法，也樂于傾聽他人的意見，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種愉快的事情，最終達(dá)到使學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)的目標(biāo)，必將有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的極大提高。
加強(qiáng)了學(xué)校的教育科研工作，強(qiáng)化了各項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)校教育科研工作步入規(guī)范化、制度化、科學(xué)化的管理軌道，以確保各項(xiàng)研究工作的落實(shí)。
認(rèn)真總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、研究教育現(xiàn)狀，預(yù)測教育未來，加強(qiáng)了理論體系建設(shè)。嚴(yán)格遵循教育科研的實(shí)施過程，認(rèn)真篩選課題，遵循選題的原則和步驟，精心設(shè)計(jì)課題，完成了課題研究活動的實(shí)施。認(rèn)真撰寫了教育科研論文，充分認(rèn)識教育科研論文的作用，認(rèn)真理解教育科研論文的含義，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了撰寫教育科研論文的步驟和要求。
建立了學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò)，校長直接領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教科研工作，教科室主任直接主管教科研工作。教科研工作以教研組為基礎(chǔ)，各教研組長任學(xué)校教科室教研員。教科室負(fù)責(zé)制訂了學(xué)校教育科研工作計(jì)劃和組織實(shí)施教科研工作，定期進(jìn)行檢查，每學(xué)期作出總結(jié)。教科室負(fù)責(zé)對各教科研課題的實(shí)施進(jìn)行全程監(jiān)控和指導(dǎo)，不斷總結(jié)教科研實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高了全校的教科研水平，推動了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
教科室負(fù)責(zé)全校教科研成果的登記、評定和獎勵的申報(bào)工作，為提高我校教師參與教育科學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步貫徹落實(shí)了我校的辦學(xué)方針，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了我校科研型人才隊(duì)伍的`發(fā)展壯大，經(jīng)研究，特制定了以下獎勵方案：
（一）、每學(xué)年舉行一次科研工作表彰大會，對在教育科研工作中取得突出成績的教職工實(shí)施表彰獎勵。
（二）、學(xué)校成立評委小組，負(fù)責(zé)對教職工的科研成績進(jìn)行等次評定。評委小組由分管教學(xué)副校長，教科室和各學(xué)科組長組成。
（三）、獎勵對象及范圍
本制度適合我校在崗的各學(xué)科教師。
申請此項(xiàng)獎勵的成果必須是以教育科研理論為依據(jù)，以中小學(xué)教育現(xiàn)象為研究對象，以探索中小學(xué)教育規(guī)律為目的的各項(xiàng)教育科研成果。
（四）、申請教育科研成果獎項(xiàng)
1、課題立項(xiàng)獎。各部門或個人在市級以上單獨(dú)立項(xiàng)的課題或子課題，立項(xiàng)申請批準(zhǔn)后，按市、省、國家不同級別分別獎勵立項(xiàng)費(fèi)(獎勵金額分別為：市級200元、省級300元、國家級400元)。
2、課題研究成果獎。各部門或個人在市級以上獨(dú)立主持的課題或子課題研究結(jié)束，經(jīng)專家（評委會）鑒定驗(yàn)收合格者，按市、省、國家等不同級別分別獎勵結(jié)題費(fèi)(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元)。
3、教育科研成果獎：對于與教育科研有關(guān)的教學(xué)論文、研究報(bào)告、精品教案、教育敘事等，在縣、市、省或全國各級教育刊物上發(fā)表或在評選活動中獲獎或在縣、市、省或全國級會議上交流，學(xué)校將予以獎勵(獎勵金額分別為：縣級50元、市級80元、省級100元、國家級150元。)。
4、教育科研先進(jìn)個人獎。教育科研成果顯著，受表彰或被評為先進(jìn)個人，按不同級別獎勵(獎勵金額分別為：市級100元、省級200元、國家級300元。)。
5、教育科研先進(jìn)集體獎。課題小組、處室被評為先進(jìn)，按市、省、國家等不同級別，分別獎勵(市級200元、省級300元、國家級400元。)。
九月：禹城市小課題研究全部結(jié)束，組織開展小課題研究優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等）評選及典型經(jīng)驗(yàn)交流。
十月：初步構(gòu)建十里望中學(xué)教育科研專家?guī)?/p>
十一月：組織課題研究總結(jié)研討會，及時推廣優(yōu)秀研究成果。
十二月：舉行“和諧動車——高效課堂”研究總結(jié)交流會，總結(jié)先進(jìn)典型和優(yōu)秀成果，分析存在的問題，明確深化課堂教學(xué)改革的策略和方法。
一月：總結(jié)xx年教育科研工作，組織開展優(yōu)秀科研成果（研究論文、研究報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、精品教案等）評選及經(jīng)驗(yàn)交流活動。
xx年7月
教育科工作總結(jié)及工作安排篇十六
本學(xué)年，我根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，為進(jìn)步搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，而積極參加各項(xiàng)教研活動，認(rèn)真開展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材，精講每一節(jié)課。
2、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
積極參與校本教研，按時參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)聽課評課等活動?；顒又校紡V益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽課30節(jié)，評課30節(jié)，學(xué)校教學(xué)比武成績顯著，課堂教學(xué)位于前列，每學(xué)期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié)，促進(jìn)了自身的成長。
1、按時參加數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常向優(yōu)秀教師虛心請教，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用課余時間，學(xué)習(xí)、閱讀相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本學(xué)期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》、《現(xiàn)代教學(xué)理論》等書籍，撰寫了近一萬字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。
2、能積極、主動地參加各種理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今年8月參加了骨干教師培訓(xùn)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)。拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的'得失，積極撰寫論文，取得了點(diǎn)滴成果。
1、20xx年長春市小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)研討課二等獎。
2、獲得了長春市數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師榮譽(yù)稱號。
3、教學(xué)教研之余，我還鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，取得一定的成績。獲國家級學(xué)生讀寫大賽一等獎。
4、20xx年論文《滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)》獲吉林省基礎(chǔ)教育校本科研一等獎。
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入，效果不明顯等問題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭取更大的進(jìn)步和提高。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇十七
學(xué)校教科室在20xx年上期的教育科研管理實(shí)施中，始終將“解決問題，減負(fù)增效，促進(jìn)發(fā)展”作為學(xué)校教育科研的三個原則，力避狹隘的功利需求和“文字游戲”，通過規(guī)范管理，創(chuàng)新實(shí)踐，使教育科研與教師教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，讓教育科研成果看得到，用得上。20xx年上期，遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教育科研工作取得歷史性突破。
隨著《“自主+合作”-小學(xué)習(xí)作教學(xué)實(shí)踐研究》課題的順利結(jié)題和成果的進(jìn)一步提煉，課題組將工作的重點(diǎn)放在成果的推廣和應(yīng)用上。目前，我校的習(xí)作教學(xué)普遍采用了本課題成果，特別是3－6年級的學(xué)生已較熟練地掌握習(xí)作評改地“技術(shù)、技巧”，讓學(xué)生真正體會到了“賞識”別人習(xí)作的快樂。同時，全校語文教師在習(xí)作指導(dǎo)和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。市、區(qū)許多學(xué)校派人咨詢學(xué)習(xí)，本課題的影響越來越大，課題成果推廣范圍由校內(nèi)向校外擴(kuò)展。
課題組主要采取了以下幾種形式進(jìn)行成果推廣。
（一）、主研人員專題講座。
為了把成果推廣工作落到實(shí)處，我校在間周一次的教師大會上通過該課題組主研人員分年級段進(jìn)行講座的形式，讓教師們更加明確進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)時應(yīng)做好的幾方面工作，達(dá)到切實(shí)推行。例如：肖春玉老師的《談?wù)劦湍昙壛?xí)作教學(xué)》，周桂華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學(xué)生小組合作的習(xí)慣》；黃春容老師的《如何在綜合實(shí)踐活動中激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，拓寬合作素材》，陳金華老師的《談?wù)勚懈吣昙墝W(xué)生如何進(jìn)行合作批改》，讓老師們從理論到實(shí)踐中掌握該課題的成果。
（二）、課例示范。
為了讓教師們更直觀的掌握運(yùn)用課題成果，我校進(jìn)行了主研人員上示范課的形式，把成果進(jìn)一步推廣。如陸小平在四川省小學(xué)語文教師參與式培訓(xùn)、四川省農(nóng)村語文骨干教師培訓(xùn)中習(xí)作教學(xué)示范課《感動》、《親情伴我同行》、《掌聲》；鄧小洪老師的“自由作文”；肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動中的習(xí)作片斷描寫《跳繩》；張崇鳳老師的“我的小伙伴”等。這些課例，讓教師對習(xí)作教學(xué)中情景的創(chuàng)設(shè)，合作習(xí)慣的培養(yǎng)與強(qiáng)化，拓展習(xí)作素材等有了更深的把握。
(三)、典型推廣。
我們采用了典型年級典型班的示范作用對成果進(jìn)行推廣。如六年級對習(xí)作的指導(dǎo)及批改。該年級從三年級開始實(shí)行，將合作學(xué)習(xí)運(yùn)用于習(xí)作教學(xué)。特別是在習(xí)作評改上，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。于是，我們帶領(lǐng)全校語文教師重點(diǎn)對六年級的習(xí)作合作批改進(jìn)行觀摩，特別是主研人員陸小平、陳金華的班，讓人耳目一新，并從中真正領(lǐng)悟了“習(xí)作中合作批改的‘真諦’”。
正因?yàn)槲倚２捎昧艘陨蠋追N推廣形式，該課題成果不斷推廣，在全區(qū)、全市影響深遠(yuǎn)，乃至于市外，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到我校請教、咨詢，我校教師也熱心解答，并先后以講座、課例形式展現(xiàn)。如：陸小平的習(xí)作教學(xué)課例《掌聲》；鄧小洪的習(xí)作教學(xué)《眼神》(話題)；王小蓉的習(xí)作教學(xué)《感恩》(話題)；肖春玉的活動習(xí)作片斷描寫《跳繩》等使該課題成果在市內(nèi)外產(chǎn)生了持久的、深遠(yuǎn)的影響。
課題成果推廣取得了顯著成效，課題組將在推廣過程中進(jìn)一步強(qiáng)化對成果的歸納提煉，在最貼近研究實(shí)踐和最能夠表現(xiàn)本研究已有價(jià)值的地方，進(jìn)行梳理總結(jié)，充分結(jié)合典型個案和課例，深入呈現(xiàn)改革成果，使成果更具推廣運(yùn)用意義，為全區(qū)乃至全市的小學(xué)習(xí)作教學(xué)改革做出更大貢獻(xiàn)。
《小學(xué)長短課時教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》是我校主研的省級教育科研重點(diǎn)課題。本課題20xx年9月啟動，20xx年12月省級立項(xiàng)，20xx年12月30日開題。課題研究進(jìn)展順利，其間經(jīng)過課題論證、確定研究實(shí)驗(yàn)思路、擬訂實(shí)施方案；申請立項(xiàng)；研究長、短課時制教學(xué)實(shí)施的基本途徑和方法；研究思路的調(diào)整、主攻方向的明確；總結(jié)長、短課時制課堂教學(xué)的方法及規(guī)律；建立有校本特色科學(xué)的課時體系。經(jīng)過兩年多的研究實(shí)驗(yàn),本課題在長短結(jié)合的課時體系設(shè)置、有效的課堂教學(xué)探索、綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)生特長培養(yǎng)等方面取得了一定的成果。
由于課題研究管理科學(xué)規(guī)范成果突出，20xx年12月28日，在我校舉行的課題成果發(fā)布會成為了船山區(qū)教育科研現(xiàn)場會。課題組通過資料展示、課堂教學(xué)示范、工作報(bào)告、成果展示、問題剖析等充分展示了此課題研究的過程和成果，在會上引起熱烈反響。
成果發(fā)布會之后，在20xx年上期，課題組將成果進(jìn)一步提煉作為中心工作。圍繞“學(xué)?？茖W(xué)課時體系設(shè)置、各學(xué)科有效的課堂教學(xué)探索、綜合實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)生特長培養(yǎng)”幾個方面進(jìn)行歸納提煉，形成本課題研究成果。
20xx年7月，四川省遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校申報(bào)的課題《小學(xué)教師信息素養(yǎng)提高策略研究》在省電教館立項(xiàng)。經(jīng)過省電教館推薦，20xx年9月該課題在中央電教館正式立項(xiàng)，成為“十一五”全國教育技術(shù)專項(xiàng)課題，20xx年11月8日課題成功開題。
通過該課題的研究，增強(qiáng)教師的信息意識，提升教師利用網(wǎng)絡(luò)提高信息素養(yǎng)的水平和能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，使課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。本課題以研究在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現(xiàn)代信息技術(shù)能力培訓(xùn)的策略為重點(diǎn)，以服務(wù)教師教學(xué)為目的，立足于教師專業(yè)化發(fā)展的需要，立足于新課程改革的需要，立足于教師對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進(jìn)的需要，注重教師在實(shí)際運(yùn)用中提高自身信息素養(yǎng)，通過信息素養(yǎng)的提高來解決實(shí)際問題。
在20xx年上期，結(jié)合本課題的研究，課題組創(chuàng)新了教師培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新信息技術(shù)培訓(xùn)機(jī)制，根據(jù)小學(xué)教師現(xiàn)實(shí)需求和現(xiàn)有信息技術(shù)水平，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，采取分層、分組、分類的以任務(wù)驅(qū)動參與實(shí)踐的專題式培訓(xùn)。“學(xué)”“用”結(jié)合，在實(shí)際運(yùn)用中提高教師信息素養(yǎng)。
具體做法是:首先設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，對學(xué)校教師信息技術(shù)水平和需求進(jìn)行培訓(xùn)前的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，結(jié)合小學(xué)教師教育教學(xué)實(shí)際，將信息技術(shù)培訓(xùn)分為四個層次：
電子備課、課件制作、網(wǎng)頁制作、學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站的制作與管理。
然后，根據(jù)教師學(xué)科、年齡、信息技術(shù)水平、現(xiàn)實(shí)需求等因素分組，采取組長負(fù)責(zé)制，以驅(qū)動任務(wù)參與實(shí)踐的方式進(jìn)行培訓(xùn)。
將每周四下午4:20—5:40定為培訓(xùn)時間，
具體培訓(xùn)步驟是：
(1)、由課題組組織討論，結(jié)合教師學(xué)科教學(xué)，確定每次小組學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(2)、由計(jì)算機(jī)教師和學(xué)科教師共同制定具體任務(wù)和操作程序。
(3)、教師參與實(shí)踐并由信息技術(shù)教師提供專業(yè)指導(dǎo)。
(4)、合作互助。小組內(nèi)互相交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和困惑，相互學(xué)習(xí)，尋求問題解決的方法。
(5)、完成任務(wù)，形成成果，達(dá)成目標(biāo)。并將學(xué)習(xí)成果上傳到學(xué)校網(wǎng)站教師論壇上的作業(yè)區(qū)，組長對本組學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評。
（6）學(xué)校組織評選，將選出作品在優(yōu)秀作品展示區(qū)內(nèi)展示。
(7)、由市區(qū)信息技術(shù)教育專家、學(xué)科骨干教師和信息技術(shù)教師組成考核組進(jìn)行考核?？己藢ο鬄閭€體、小組、組長，并根據(jù)結(jié)果分級評定獎勵。
課題組創(chuàng)新的教師培訓(xùn)方式，為學(xué)校教師繼續(xù)教育提供了一種范式，為我教師專業(yè)發(fā)展做出了有益的探索。
學(xué)校國家級、省級、市級課題管理采取課題組長負(fù)責(zé)制，設(shè)立課題核心小組，負(fù)責(zé)課題的整體設(shè)計(jì)，項(xiàng)目的分解指導(dǎo)與管理，幫助解決課題開展中的具體困難。
各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人根據(jù)課題的指導(dǎo)思想與目標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)施方案，并組織具體實(shí)施。同時，項(xiàng)目間加強(qiáng)協(xié)作。
課題組每月定期召開研討會，各項(xiàng)目組匯報(bào)研究情況和問題分析，課題組共同研討，制定下一個月研究活動。同時，學(xué)校提供課題研究所需經(jīng)費(fèi)和物資，確保所有課題研究順利進(jìn)行。
建立課題管理專題網(wǎng)站,構(gòu)建互動平臺,及時發(fā)布課題研究信息,實(shí)現(xiàn)資源共享,使課題研究成果及時與教師教學(xué)服務(wù).
教育科研已經(jīng)成為遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校校工作的亮點(diǎn)，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，成為教師專業(yè)發(fā)展的最佳平臺，成為解決教育教學(xué)問題的有效途徑。在發(fā)揚(yáng)本年度優(yōu)點(diǎn)的同時，我們將深入剖析課題研究中存在的問題，力求取得更大成績。
遂寧高升實(shí)驗(yàn)小學(xué)校教科室。
教育科工作總結(jié)及工作安排篇十八
教育科研管理制度是遵循教育科研規(guī)律，運(yùn)用決策、計(jì)劃、組織、控制等基本管理職能，用科學(xué)的方法來管理教育科研工作，有效地發(fā)揮人、財(cái)、物、時間信息等重要作用，完成學(xué)校的教育科研任務(wù)。
學(xué)校教育科研由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，教導(dǎo)主任兼教科室主任，指導(dǎo)全校各學(xué)科和全體教師搞好教育科研工作。
l、學(xué)校教導(dǎo)處制定好每學(xué)年的教科研計(jì)劃，有步驟、有重點(diǎn)地開展教育科研工作。
2、開展教科研的普及工作，組織廣大教師學(xué)習(xí)教科研理論和教科研知識。
3、有目的地開展教科研實(shí)驗(yàn)，并向上級單位推廣教科研成果。
4、開展教育信息、教科研情報(bào)的交流和咨詢活動。
5、好學(xué)校和教科組的課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題鑒定的工作。
6、組織好學(xué)校教科研的評獎活動，總結(jié)教育教學(xué)和教科研的經(jīng)驗(yàn)。
l、由個人或課題小組向?qū)W校教科室申報(bào)立項(xiàng)要求，然后再向上級教科研機(jī)構(gòu)申請立項(xiàng)。
2、填寫《教育科研課題申報(bào)表》和教育科研課題計(jì)劃表，統(tǒng)一向教育科研機(jī)構(gòu)申請立項(xiàng)，然后有目的地進(jìn)行研究。
3、立項(xiàng)的課題由承擔(dān)者按照申報(bào)的課題計(jì)劃進(jìn)行研究，定期向教科室全面匯報(bào)研究情況，按期拿出研究成果。
4、對結(jié)題的課題，應(yīng)組織推廣，并向上級單位申請教育成果獎。
5、對完成課題承擔(dān)和參與者，學(xué)校給子表彰和獎勵，并作為評選優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
6、對不能如期完成教科研課題的應(yīng)說明原因或?qū)懗鐾七t結(jié)題的報(bào)告。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/13238600.html】
