讀后感是讀者在閱讀某本書籍、文章或其他文學(xué)作品后，對(duì)所讀內(nèi)容的思考和感受的一種記錄和表達(dá)，它不僅能夠幫助讀者更好地理解所讀作品，還可以促使讀者思考自己的人生和成長(zhǎng)。讀后感可以是對(duì)作品主題、情節(jié)、人物形象、語(yǔ)言表達(dá)等方面的評(píng)論和評(píng)價(jià)，也可以是作者觸發(fā)的思考和啟示。寫讀后感前，我們應(yīng)該仔細(xì)閱讀并理解書中的各個(gè)章節(jié)和要點(diǎn)。以下是一些讀者自己撰寫的讀后感，他們?cè)跁姓业搅艘恍┆?dú)特的理解和觸動(dòng)，值得分享。
向著明亮那方讀后感篇一
讀后感。
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今年暑假，我讀了一本書，題目叫做《向著明亮遠(yuǎn)方》，這本書令我印象特別深刻。
這本書講了主人公沈楠，一個(gè)成績(jī)平平的女孩，進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)班，生活似乎變了樣。她的好朋友們都漸漸地疏遠(yuǎn)了她，她的學(xué)習(xí)成績(jī)也越來(lái)越差，她看著徐云爾和杜媛媛兩個(gè)知己考上了最好的初中，不得不被媽媽把自己喜歡的書法、舞蹈課全部停掉，投身到各種學(xué)科和培訓(xùn)比賽當(dāng)中。這之后，她不斷的去各個(gè)初中考試，結(jié)果都失敗了。最后，她來(lái)到了一所初中，也是最后的希望。考完試，沈楠走出考場(chǎng)，媽媽沒(méi)有向往常一樣遞給她果汁或糕點(diǎn)，也沒(méi)有問(wèn)她考的怎么樣，紙遞給她了一封信，信上寫著她之前相對(duì)自己說(shuō)的話：那些因?yàn)樽卟怀鰜?lái)的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾，你還有千山萬(wàn)水要走。你要做的就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
這本書告訴了我一個(gè)這樣的道理：在生活中，總會(huì)有許多挫折、困難令我們絕望，在這樣的時(shí)候，不能泄氣，生活的道路還有很遠(yuǎn)，困難只是暫時(shí)的，我們要繼續(xù)努力走下去，相信遠(yuǎn)方。讀了這本書，我想到了許多，我想到我們開(kāi)學(xué)也要上六年級(jí)了，還有一年就要畢業(yè)了。我想到一起互幫互助的同學(xué)和親愛(ài)的老師也都將與我分別，我想到畢業(yè)考試時(shí)，我能考好嗎？能上自己理想的學(xué)校嗎？不過(guò)這一切還都是一個(gè)大問(wèn)號(hào)。想到這時(shí)我突然不想畢業(yè)了，我多么希望我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，能讓時(shí)間倒流，回到剛剛上學(xué)時(shí)。這本書里有一句話說(shuō)得特別好：“懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程、跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放?！蔽視?huì)有那么一刻嗎？命運(yùn)掌握在自己手中，只有自己能把握住，我相信，只要朝前走，向前看你最終一定會(huì)找到屬于自己的一片風(fēng)景！
這本書教給了我們?cè)S多道理：“堅(jiān)持吧一定成功，但放棄一定失?。 边@本書寫的特別棒，我推薦給大家也來(lái)讀一讀！
暑假里我看了一本讓我有很多感觸的書，看完后它的內(nèi)容依然浮現(xiàn)在我的腦海中，這本書就是龐婕蕾寫的《向著明亮遠(yuǎn)方》。這本書講了一個(gè)成績(jī)平平的女孩沈楠進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班后，就覺(jué)得生活變了樣，和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，“一輩子要在一起”的承諾慢慢隨風(fēng)而散，如山如海般的作業(yè)和卷子向她撲來(lái)，和媽媽的相處也不再那么輕松，擇校的壓力讓一家人喘不過(guò)氣來(lái)，喜歡書法和舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛(ài)好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)上。誤會(huì)、挫折、眼淚伴隨著沈楠這一年的成長(zhǎng)。
這個(gè)故事的主人公沈楠和我是同齡人，我也即將進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班，我也曾遇到過(guò)和她類似的事情。故事中沈楠的媽媽將沈楠所有的興趣班全部換成了學(xué)科的訓(xùn)練，只要跟學(xué)習(xí)不沾邊的事情媽媽都不會(huì)讓她去干，而且周六周日也把沈楠關(guān)在家里做卷子。我覺(jué)得沈楠的媽媽這樣做雖然是為了她好，可是這樣做有點(diǎn)過(guò)了，這樣反而會(huì)讓沈楠對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩，應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈屔蜷幸稽c(diǎn)娛樂(lè)，讓她可以輕松一下，這樣寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)方法才能取得更好的成效。故事中還提到沈楠的媽媽老是把沈楠和她們班成績(jī)好的同學(xué)對(duì)比，這也讓我覺(jué)得不對(duì)，媽媽這樣做不是會(huì)抹殺沈楠的自信心嗎？而且時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)讓她對(duì)成績(jī)好的同學(xué)產(chǎn)生嫉妒心理，不利于她與同學(xué)的相處。
通過(guò)在沈楠身上發(fā)生的故事，讓我看到了學(xué)習(xí)生活中的我們。我們和家長(zhǎng)之間也有過(guò)這樣的事情發(fā)生，雖然爸爸媽媽這樣做是不恰當(dāng)?shù)?，但是我們也要理解他們望子成龍的心情，他們這樣做也是為我們好，我們應(yīng)該多和他們說(shuō)說(shuō)自己的想法，多溝通，這樣不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助，而且還能促進(jìn)我們與父母之間的感情。
《向著明亮遠(yuǎn)方》這本書真是不錯(cuò)，希望大家都看看，我們的遠(yuǎn)方都是明亮的！
作文。
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我看過(guò)許多書，《橘子味的夏天》，《最好的知己》，《我要幸?！?，《微笑說(shuō)再見(jiàn)》……都讓我受益無(wú)窮！其中，《向著明亮遠(yuǎn)方》更讓我懂得了人生的價(jià)值，讓我難以望懷！
《向著明亮遠(yuǎn)方》是我最喜歡的一本書，里面的主人公沈楠是個(gè)清秀的女孩，12歲，她將要小學(xué)畢業(yè)，她媽媽為了讓女兒考到理想的中學(xué)，放棄了工作，在家里輔導(dǎo)女兒，還給女兒報(bào)了許多班，奧數(shù)競(jìng)賽班啦，冬季輔導(dǎo)班，語(yǔ)、數(shù)、英競(jìng)賽班啦，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽班啦等等，但是，沈楠卻每次都失敗了，她媽媽失望透了，誤會(huì)、失敗，挫折，眼淚伴隨著沈楠這一年的生活，雖然如此，但是讓她明白了：只要堅(jiān)持，懷著信念，向著明亮的遠(yuǎn)方去，一定能找到屬于自己的風(fēng)景。
讀了這本書，我明白了當(dāng)遇到困難的時(shí)候不要絕望，只要堅(jiān)持，一定會(huì)成功。
我6歲那年，我特別想學(xué)自行車，常常求爸爸，教我學(xué)自行車，最后爸爸答應(yīng)了。我的內(nèi)心像吃了蜜一樣甜，我心想，一定要刻苦，學(xué)到它！
首先，爸爸讓我騎上自行車，他扶著后座說(shuō)：“不用怕，爸爸扶你！你的內(nèi)心不需要有任何的恐懼。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，但是我心中還是有一絲絲的緊張。我騎上了車子，剛開(kāi)始，車子不聽(tīng)話，像匹野馬，頭老是搖動(dòng)，我更加害怕了。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸突然松開(kāi)了手，我還沒(méi)有來(lái)得及喊出來(lái)，就摔倒在地?？墒?，爸爸沒(méi)有過(guò)來(lái)幫我，而是讓我站起來(lái)，面對(duì)困難，我勇敢地站了起來(lái)。這次，爸爸對(duì)我說(shuō)：“你眼睛望前方，腰板挺直，腳踩踏板，我按著爸爸意思做了，過(guò)了十分鐘，爸爸再次放手，可我沒(méi)有受到驚嚇，而是勇敢地面對(duì)前方，咬著牙，向前沖了出去，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)我能保持車子平衡了，而且學(xué)會(huì)了控制自行車，一圈、兩圈、三圈、我會(huì)騎單車了，太開(kāi)心了，我高興地笑了起來(lái)。
瞧，堅(jiān)持就會(huì)成功，我們要懷著信念，向著明亮的遠(yuǎn)方去，一定會(huì)找到屬于自己的成功、快樂(lè)、風(fēng)景。
在畢業(yè)班的時(shí)間里，沈楠一直被媽媽控制，被同學(xué)超越，品嘗了成長(zhǎng)百味。她渴望長(zhǎng)大，卻不知未來(lái)在何方；她希望一切都慢一點(diǎn)，時(shí)間卻總是和她作對(duì)；她想在關(guān)鍵時(shí)刻超常發(fā)揮，可結(jié)果卻很相反。傷心就像一片海，而她像個(gè)水性不佳的人，怎么游也游不到對(duì)岸，只是一下一下在海里浮沉?，F(xiàn)在她哭也是默默的，遮遮掩掩的，生怕被人發(fā)現(xiàn)自己不開(kāi)心了，她才明白長(zhǎng)大就是學(xué)著把哭聲憋回去。
這本書很平淡，故事沒(méi)有大起大落，大悲大傷，只是有一些小情緒，小經(jīng)歷，卻寫出了成長(zhǎng)的滋味，有些沉默，遮遮掩掩，讀者看了終生受益，回味無(wú)窮。這本書以文學(xué)的形式告訴了讀者青春期該有的心態(tài)，就是向著明亮遠(yuǎn)方。書中沈楠的故事也是大部分孩子的故事，失敗也是一種成長(zhǎng)方式，我們應(yīng)該用平淡的眼光看待失敗，并用樂(lè)觀的眼光看待未來(lái)，耐心等待長(zhǎng)大。傷心也是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
那些以為走不出來(lái)的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾。還有千山萬(wàn)水要走。要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放——《向著明亮遠(yuǎn)方》。一拿到這本書，就被書皮上這段話深深的吸引，便愛(ài)不釋手的讀了起來(lái)。
成績(jī)平平的女孩沈楠一進(jìn)入小學(xué)業(yè)畢業(yè)班，就覺(jué)的生活變了樣，和好朋友關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，大家都不像以前一樣可以在一起瘋玩，似乎都變得很忙，忙著上這種輔導(dǎo)班那種輔導(dǎo)班的，和同學(xué)之間的成績(jī)也有了距離，“一輩子要在一起”的承諾也要慢慢隨風(fēng)而散。
最主要的是沈楠和媽媽的相處也不再輕松，媽媽的眼里只有成績(jī)，說(shuō)別人家的孩子都比她強(qiáng)，為此沈楠很郁悶。媽媽為使沈楠的成績(jī)能有所提高，還辭職在家專心照顧她，就連沈楠最喜歡的書法和舞蹈課媽媽也不讓學(xué)了。于是沈楠不得不在周末穿梭于各個(gè)輔導(dǎo)班，媽媽還給她制定了嚴(yán)格的作息安排，她感覺(jué)自己像個(gè)機(jī)器人一樣。終于盼到放寒假了，媽媽又給她報(bào)了一個(gè)寒假班，她的心像是被箭射穿了一樣，不停地淌血，傷心地暗自落淚。寒假班要結(jié)束考試了，當(dāng)成績(jī)出來(lái)后，媽媽對(duì)沈楠的成績(jī)很不滿意，非常失望。還把一本畫冊(cè)書重重地扔到沈楠的臉上，怒吼著：“你要沒(méi)學(xué)上了，你這成績(jī)?cè)趺茨苌虾贸踔?，我付出了這么多！我收獲了什么？你還哭……”，沈楠只是流著眼淚，她再也不能像小時(shí)候一樣，想哭時(shí)就嚎啕大哭，現(xiàn)在，哭也是默默的，失敗了、被罵了……長(zhǎng)大就是要學(xué)著把哭聲憋回去……但淚水像斷了線的珠子嘩嘩的流著。她知道這次沒(méi)考好，可她心里也很委屈，便鼓起勇氣說(shuō)出了她的心聲：“媽媽，我知道你是為我好，可你眼里只有成績(jī)，總是拿我和別人家的孩子比，覺(jué)得他們都比我好，你有沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的想法和感受，總想著讓我上那些”牛娃“的學(xué)校，這世上哪有那么多的牛娃??？我也一直在努力，所以請(qǐng)你也尊重我，”聽(tīng)后媽媽沉默了。
讀完這本書后，我久久不能平靜，感覺(jué)沈楠像是說(shuō)出了我的心聲。雖然媽媽沒(méi)給我報(bào)很多班，可我也好像是生活在別人家孩子的陰影里，媽媽也總是拿著我和班里一些學(xué)習(xí)好的同學(xué)比。于是我強(qiáng)烈要求媽媽也把這本書讀了一遍，我們一起討論讀了這本書以后的想法，還相互檢討了各自的不對(duì)，我確實(shí)在平時(shí)學(xué)習(xí)中不夠努力和用心，媽媽也答應(yīng)我以后說(shuō)話方式要注意，也要多征求我的想法。
其實(shí)生活中有許多像我和沈楠這樣很一般的孩子，只是希望家長(zhǎng)們能耐心地等我們慢慢長(zhǎng)大，因?yàn)槲覀円苍谂Α＞拖駮姓f(shuō)的最后一句話，當(dāng)遇到困難和難題時(shí)，不要絕望，要相信自己，那些以為走不出的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾，你還有千山萬(wàn)水要走，你要做的就是繼續(xù)努力前行，相信時(shí)間，相信自己，終將可以走向明亮遠(yuǎn)方，最終會(huì)找到屬于自己的風(fēng)景。
漸漸步入青春期，卻總是悵然若失，走了那么多的路，自己最終的目的地究竟是什么？偶然在書店里發(fā)現(xiàn)一本龐婕蕾寫的“午后茶”――《向著明亮遠(yuǎn)方》，如獲至寶，一口氣讀完，心中豁然開(kāi)朗，它就向一盞明燈，指引著我們向著充滿希望的未來(lái)前進(jìn)。
成績(jī)平平的女孩沈楠一進(jìn)入畢業(yè)班，就發(fā)現(xiàn)生活變了樣：與好朋友漸行漸遠(yuǎn)、同學(xué)之間開(kāi)始有秘密、和媽媽的相處不再那么輕松……喜歡各種愛(ài)好的她也被迫投入緊張的學(xué)習(xí)中。當(dāng)經(jīng)歷種種困難的她面對(duì)最后一次的挑戰(zhàn)，她會(huì)成功嗎？我們都不得而知，但是她的內(nèi)心已經(jīng)做好迎接任何可能的準(zhǔn)備。
“12歲的人生，已然如此艱難，未來(lái)該怎么辦？”這是沈楠對(duì)畢業(yè)考和極大壓力發(fā)出的呻吟。我想，這大概是每個(gè)畢業(yè)生的心聲。當(dāng)面對(duì)頻頻的面試失敗，她甚至質(zhì)疑過(guò)還未確定的未來(lái)。媽媽為了她，整天泡在論壇研究升學(xué)對(duì)策，找各種提高班，還四處拉下臉面去求人。沈楠的心里何嘗不難過(guò)。對(duì)于自己那一片灰色的遠(yuǎn)方，一封信卻在這時(shí)添上了一筆彩虹：“那些以為走不出來(lái)的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾。你還有千山萬(wàn)水要走。你要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方?！弊罱吓_(tái)熱播的《旋風(fēng)少女》里有一句這樣的。
臺(tái)詞。
：就算注定會(huì)輸，就算這是一場(chǎng)必?cái)o(wú)疑的比賽，也要做得比以前更好。沈楠心里的那盞燈又重新亮了起來(lái)。她相信時(shí)間，也相信自己，總有一天會(huì)走出屬于自己的那片風(fēng)景。
也許有時(shí)候，結(jié)果并不是最重要的，重要的是你的過(guò)程有沒(méi)有達(dá)到想要的效果。
我也即將升入六年級(jí)，父母?jìng)円矔r(shí)常嚇唬我：你不是講長(zhǎng)大之后要做小說(shuō)家嗎，如果你不在六年級(jí)好好努力，以后就跟爺爺奶奶在老家種莊稼吧。我和文中的主人公沈楠頗有幾分相似，數(shù)學(xué)較差，因?yàn)闆](méi)有天賦，所以我得多做練習(xí)，多捉摸公式理解概念?？吹絼e人輕而易舉就攻破難題，心里的滋味并不好受，可能就是這樣自己很努力。今年的數(shù)學(xué)期末考核，有一道題我沒(méi)能正確讀懂意思，害得我從班級(jí)第一名滑落到第二，像一瀉千里的流水一樣，為此年級(jí)前十名沒(méi)能排上。失落、懊惱、嘲諷、絕望傾心而來(lái)。我也曾想過(guò)，放棄吧。可是每每這時(shí)，自己又會(huì)想到，夢(mèng)想。所以明亮的遠(yuǎn)方是留給那些持之以恒的人。我心里的那盞燈又照亮了我整個(gè)世界，仿佛在鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油，美好的遠(yuǎn)方在向你招手?！?/p>
美國(guó)聾啞女作家海倫·凱勒的成功并不是碰巧的。從小的一場(chǎng)大病奪走了本該屬于她的光明和聲音。慢慢地，她變成了一個(gè)壞脾氣小孩。這時(shí)安妮·沙莉文老師來(lái)了，猶如一位從天而降的天使，幫助她走出那個(gè)黑暗世界。也許當(dāng)這扇通往世界的門關(guān)了，上帝一定還為你開(kāi)了另一扇通往世界的門。她把活著的每一天看作生命的最后一天，用一顆執(zhí)著熾熱的心寫出了《假如給我三天光明》。沒(méi)有先天條件的她，用后天努力創(chuàng)造了奇跡。她心里的那盞燈永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
遠(yuǎn)方，在等著我們的腳步走向那里，即使世界天翻地覆，我們心里的那盞燈也永遠(yuǎn)不熄滅。
心猶在，夢(mèng)就在。
向著明亮那方讀后感篇二
金子美鈴是日本著名的童謠詩(shī)人，和蕭紅生活在同一時(shí)期，比蕭紅年長(zhǎng)幾歲。蕭紅長(zhǎng)時(shí)間生活在饑餓與窮困之中，金子美鈴是一直遭受來(lái)自家庭的暴力。她的丈夫生活混亂，傳染了性病給她，而且禁止她寫詩(shī)，金子美鈴鼓起勇氣離婚，結(jié)果女兒又被判給丈夫，絕望之下她選擇了自殺。
讀金子美鈴的詩(shī)，很難想象這些溫柔美好的詩(shī)篇出自一個(gè)生活如此不幸之人。據(jù)說(shuō)美好回憶可以支撐一個(gè)人走過(guò)人生的至暗時(shí)刻，所以我在想是不是在生活的痛苦漩渦里，這個(gè)女人一直用童年的幸福片段作為自己的力量和靈感來(lái)源。直到災(zāi)難的打擊太大，幸福的碎片已無(wú)力承擔(dān)繼續(xù)生活所需的勇氣。
金子美鈴在國(guó)內(nèi)比較有名的一首是《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》，被中國(guó)歌手程璧譜曲唱成了歌：
我伸展雙臂，也不能在天空飛翔，會(huì)飛的小鳥(niǎo)卻不能像我，在地上快快地奔跑。我搖晃身體，也搖不出好聽(tīng)的聲響，回響的鈴鐺卻不能像我，會(huì)唱好多好多的歌，鈴鐺、小鳥(niǎo)，還有我，我們不一樣，我們都很棒。
除了這樣單純、陽(yáng)光的詩(shī)之外，金子美鈴也有一些詩(shī)隱隱透漏出生活的殘酷，但她下筆非?？酥?。在《麻雀的母親》一詩(shī)中，寫小孩子抓了一只小麻雀，孩子的母親微笑著，“小麻雀的/母親/在看著，在屋檐下面/不叫/她看著”。
金子美鈴小時(shí)候父親去世，媽媽改嫁，但媽媽應(yīng)該是給了她很多愛(ài)，如果只憑想象恐怕寫不出如此真切動(dòng)人的感情，她有一首詩(shī)叫《全都喜歡上》，寫到想把“這個(gè)那個(gè)所有的東西”都喜歡上，想喜歡上所有的蔬菜，因?yàn)椤凹依锏牟巳际菋寢層H手做的?！?/p>
結(jié)合金子美玲的經(jīng)歷再去看她的詩(shī)作，會(huì)讓人忍不住痛惜，好像美的東西非得把它毀徹底，否則不足以彰顯人世的殘忍似的。我希望能擁有和她一樣清澈的眼睛，敏感向善的心靈去感受這個(gè)世界，也希望能有力量護(hù)衛(wèi)自己和所愛(ài)的一切。
向著明亮那方讀后感篇三
前幾天晚飯時(shí)分，我正想從后門走進(jìn)教室，前門突然沖出了一群人。他們扭打在一起。一個(gè)身穿白色t恤的同學(xué)拼命地扭動(dòng)雙臂，想掙脫束縛。其余幾個(gè)人合力抓住他的胳膊。他動(dòng)彈不得。
這一群人都?xì)獯跤醯?。尤其是穿白衣服的同學(xué)，大口大口地呼著氣，臉通紅通紅的，額上的汗順著臉頰流著。
這個(gè)白衣服的同學(xué)后被抬到了辦公室。我嚇壞了，愣愣地看著，不知所措。后來(lái)才知道，這個(gè)同學(xué)期中考考差了，想自尋短見(jiàn)。
突然，一只飛蛾從我眼前飛過(guò)。我從本站小怕蟲(chóng)子，這下更是連連后退了幾步。
這只飛蛾歪歪斜斜地向上飛去，一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)，又落下來(lái)一些，它拼命拍打著兩片小小的翅膀，終究是力不從心，搖搖晃晃地墜落了，我急忙伸手，接住了它。它在我的手心里，展了展翅膀，停留了僅僅三十秒，再次向高處飛去。它一下子飛得很高，又漸漸累了，它拼盡了生命的最后一點(diǎn)力量，貼到了路燈的壁上。
它在路燈上一動(dòng)也不動(dòng)，在燈光的照耀下，它的身體金燦燦的。只是可惜，它努力了這么久，還沒(méi)到一分鐘，它就直愣愣地摔了下來(lái)，我正想伸手去接，它落到了地上，一動(dòng)也不動(dòng)了。成為這秋日里一個(gè)不知名的犧牲品。
我盯著它，它明明可以活更久的，可它的生命卻以這樣的方式匆匆流逝?！帮w蛾撲火”最終結(jié)果是“自取滅亡”。我卻從不如此認(rèn)為。飛蛾一生很短暫，一般只有一周，它們喜歡撲向亮的物體，這是它們的目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo)，它們可以為之付諸生命。
這只飛蛾一次又一次地失敗，最終用生命達(dá)成了目標(biāo)。一只小小的飛蛾，都在困難面前，從不放棄，作為一個(gè)人，又怎么可以在挫折面前低頭！
我悄悄地把它埋入了土中，它是為了光明而死的。每每走進(jìn)了黑暗中，總要向著光亮出發(fā)，克服那些挫折，戰(zhàn)勝困難。
向著明亮那方讀后感篇四
《向著明亮遠(yuǎn)方》，這個(gè)令人引發(fā)無(wú)限遐想的題目吸引了我。這本書寫的是什么，我很想知道。于是我滿懷期待的打開(kāi)了這本書。
本書的主人公是一個(gè)成績(jī)平平的女孩沈楠，自從她進(jìn)入了小學(xué)畢業(yè)班，就覺(jué)得生活變了樣。她和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，并感覺(jué)大家好像開(kāi)始變得神秘起來(lái)，都有了自己不愿意說(shuō)的秘密，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“一輩子要在一起的日子”的日子好像已經(jīng)隨風(fēng)而去。她和媽媽的相處也不像以往那么愉快。
因?yàn)樯狭水厴I(yè)班，喜歡書法、舞蹈的沈楠不得不放棄自己的愛(ài)好，去參加各種學(xué)科的輔導(dǎo)班和比賽。這一年里失敗、挫折和眼淚伴隨著沈楠的成長(zhǎng)。最后，沈楠迎來(lái)了她自己最后一次小升初的畢業(yè)考試。
合上這本書，我想到了許許多多。這本書最后寫道——。
那些以為走不出來(lái)的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾。
你還有萬(wàn)水千山要走。
你要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
是的，生活是這樣，學(xué)習(xí)是這樣，都好比一場(chǎng)障礙賽，途中有許多障礙物，如果你害怕了，退宿了，那么你就止步不前了，但是你若要大膽的跨過(guò)去，第一次沒(méi)跨過(guò)去就第二次，第二次沒(méi)跨過(guò)去就第三次，不管怎樣一定會(huì)跨過(guò)它，跨過(guò)去就代表又前進(jìn)了一步。
讀完這本書，我悟出了一個(gè)道理：堅(jiān)持不一定成功，但放棄一定失敗。
向著明亮那方讀后感篇五
1、能夠準(zhǔn)確朗讀整首詩(shī)歌。
2、讀出節(jié)奏、有韻味，在讀的過(guò)程中有自己的理解。
3、讀中感悟，感受追求“明亮”的美好。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、開(kāi)啟詩(shī)（全體同學(xué)起立）。
師：早安，孩子們。
生：早安，陳老師。
師：整個(gè)早晨，我一直看著你們。
生：整個(gè)早晨，我們一直看著您。
師：詩(shī)歌在黎明開(kāi)啟。
生：希望在清晨放飛。
師：我們一路追尋。
生：我們一路收獲。
師：在這最美的一天，讓我們用最美的詞語(yǔ)，讓我們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
生：與黎明共舞，迎接新的一天！
孩子們，讓我們調(diào)整好呼吸，用最動(dòng)聽(tīng)的聲音一起來(lái)復(fù)習(xí)我們學(xué)過(guò)的《小樹(shù)搖曲》吧！
二、配樂(lè)復(fù)習(xí)詩(shī)《小樹(shù)搖曲》。
三、新授詩(shī)。
1、出示課題，齊讀，提問(wèn)：你怎么理解“明亮”這個(gè)詞？
2、下面，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)老師朗讀這首詩(shī)，注意老師是怎么讀的?。ǚ蹲x）。
3、同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真??！這首詩(shī)中提到了誰(shuí)？它們明亮的那方指的`是什么呢？請(qǐng)你們帶著這個(gè)問(wèn)題像老師一樣也來(lái)讀讀這首詩(shī)吧?。ㄉ杂勺x）。
4、誰(shuí)來(lái)回答剛才老師提的問(wèn)題？為什么小草要向著日光灑下的方向？（生答）你的感受這么深，老師相信你一定也能把這一小節(jié)讀得很好，請(qǐng)你帶著這樣的感受去讀一讀吧?。ɡ蠋煾惺艿搅诵〔莸纳鷻C(jī)勃勃！掌聲）還有誰(shuí)也愿意帶著自己的感受來(lái)讀一讀？（老師感受到了）請(qǐng)同學(xué)們像剛才那兩位同學(xué)一樣，同桌間相互練習(xí)，把你的感受讀出來(lái)?。ㄍ雷x）。
5、誰(shuí)愿意來(lái)做這棵積極向上的小草？老師從你的朗讀中感受到了那種積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神！（掌聲）。
6、讓我們?cè)囍ㄟ^(guò)背誦這一小節(jié)一起去贊美小草吧！能背的同學(xué)閉上眼睛想象小草向著日光積極向上生長(zhǎng)的畫面把它背下來(lái)，背不了的同學(xué)，可以看著屏幕朗讀。
7、不只是小草，在詩(shī)中還有誰(shuí)也這么渴望著明亮那方呢？你認(rèn)為這是一只怎樣的飛蟲(chóng)？你能通過(guò)朗讀來(lái)贊美飛蟲(chóng)嗎？（老師感受到了你對(duì)飛蟲(chóng)的喜愛(ài)和發(fā)自內(nèi)心的贊美?。?。
8、誰(shuí)還能讀得比他更勇敢？（真是一只勇敢拼搏的飛蟲(chóng)?。≌坡暎?。
9、請(qǐng)同學(xué)們小組比賽，帶著自己的感受去讀這一小節(jié)吧！
10、除了飛蟲(chóng)和小草，還有許多的孩子也渴望著明亮那方，我們一起來(lái)讀一讀第三小節(jié)吧?。ㄉR讀第三小節(jié)）。
12、你們真是一群有追求、有理想的孩子，帶著這樣的感受，我們一起再來(lái)讀一讀這首詩(shī)。
四、創(chuàng)編詩(shī)。
1、這首詩(shī)是作者仔細(xì)觀察周圍的事物有感而發(fā)的，在我們身邊，也有許許多多這樣勇敢的人。你能用填空的方式，把贊美送給某個(gè)積極向著明亮那方的人或大自然中的某樣事物嗎？請(qǐng)先在四人小組中練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
2、指名說(shuō)。
五、贈(zèng)送詩(shī)。
老師也有一首詩(shī)要送給今天表現(xiàn)出色的你們，讓我們一起來(lái)合作讀一讀。
六、結(jié)束詩(shī)。
孩子們，你們知道嗎？這首詩(shī)還被譜成了曲子，非常的好聽(tīng)，課后大家可以找來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。同學(xué)們，明亮那方是希望，是美好的理想，老師相信你們永遠(yuǎn)都會(huì)向著明亮那方前進(jìn)，你們的明天會(huì)更美好！喜歡這首詩(shī)的孩子們，希望能把它背下來(lái)。
感謝孩子們，給了我一個(gè)清新的早晨！讓我們一起期待，下一個(gè)美妙的早晨！
向著明亮那方讀后感篇六
今年的暑假，我讀了本名叫《向著明亮遠(yuǎn)方》的書這本書的作者是龐婕蕾，這本書的名字吸引著我，所以我就打開(kāi)這本書把并把這本書欣賞完了。
這本書里的主人公是一個(gè)成績(jī)平平的女孩，名字叫做沈楠，自從她進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班——六年級(jí)后她的媽媽就放棄了工作，來(lái)輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，沈楠覺(jué)得生活完全變了個(gè)樣似的。他和她的兩個(gè)好朋友，徐云兒和杜媛媛，也漸行漸遠(yuǎn)，并且感覺(jué)大家都好像變得越來(lái)越神秘了，都有了不愿意說(shuō)的秘密，動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)“一輩子都要在一起”的日子也好像隨風(fēng)而去，自從媽媽放棄工作來(lái)幫助她學(xué)習(xí)后，她和她的媽媽的相處也不像原來(lái)那么愉快了。
因?yàn)樯狭水厴I(yè)班，主人公沈楠喜歡的書法、舞蹈都被媽媽擅自主張的停了課，使得沈楠不得不放棄了自己的愛(ài)好，去參加各種學(xué)科的輔導(dǎo)班和各種比賽。這一年的經(jīng)歷，挫折和眼淚伴隨沈楠了這一年的成長(zhǎng)，最后沈楠迎來(lái)了她自己最后一次小升初的畢業(yè)考試。這本書的最后寫到‘那些以為走不出來(lái)的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的昏暗和陰霾。你還有千山萬(wàn)水要走。你要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
生活就是這樣，學(xué)習(xí)也是這樣，就像是一場(chǎng)障礙賽，終點(diǎn)的途中有許多障礙，如果害怕了、退縮了，那么你就會(huì)止步不前了，但是你如果大膽的跨過(guò)去，第一次沒(méi)有跨過(guò)去就再試第二次，第二次如果也失敗了那就再試第三次，不管失敗多少次都一定要站起來(lái)再試一次，直到跨過(guò)去為止，因?yàn)槟憧邕^(guò)去就代表又向著前方前進(jìn)了一步。
讀完了這一本書后我心里悟出了一個(gè)道理，就是堅(jiān)持，不一定成功，但是放棄，你就一定會(huì)失敗。
向著明亮那方讀后感篇七
寒假和班級(jí)學(xué)生一起共讀了金子美玲的詩(shī)集《向著明亮那方》。選中這本書來(lái)共讀，就是之前讀過(guò)她的詩(shī)《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》，詩(shī)中寫了“鈴鐺、小鳥(niǎo)、還有我，我們不一樣，我們都很棒”。是呀，我們每個(gè)人都是不一樣的，世上沒(méi)有兩片相同的葉子，也沒(méi)有兩個(gè)相同的人，所以不用自卑，不用膽怯，只要用心做自己就行了，因?yàn)槲覀兌己馨?。這樣的契機(jī)之下，我想她的其它詩(shī)一定也很好，就一起讀了這本書。
從書中才知道金子美玲，原名金子照，美玲是她的筆名。出生于日本山口縣，20歲時(shí)發(fā)表作品，是活躍于二十世紀(jì)20年代的日本童謠詩(shī)人，曾經(jīng)被譽(yù)為“年輕的童謠詩(shī)人中的一顆巨星”。她的詩(shī)都是從孩子的視角出發(fā)，把轉(zhuǎn)瞬而逝的細(xì)微情感付諸筆端。她的詩(shī)充滿了美好的想象力，一只螞蟻，一塊石頭，一棵樹(shù)、一朵花、一朵云等等都成了她靈感的源泉。她有一雙善于發(fā)現(xiàn)，善于捕捉的眼睛。什么東西在她的筆下都富有了生命力。
為什么金子美玲能夠?qū)懗鲞@樣美好的詩(shī)句?我想那是因?yàn)樗麚碛谐鲎甙肷瑲w來(lái)仍是少年的心吧!她的心非常純凈，這樣的心才能寫出這樣美好的詩(shī)歌。
不信你看：“向著明亮那方，向著明亮那方;哪怕一片葉子，也要向著日光灑下的方向”(選自《想著明亮那方》)心向陽(yáng)光，就像每一片葉子一樣，哪怕身處黑暗之中也要向著陽(yáng)光的方向生長(zhǎng)。如果你遇到困難，不要傷心不要難過(guò)，向著明亮那方，你一定會(huì)戰(zhàn)勝困難的。如果你遇到困惑，不要迷茫不要退縮，向著明亮那方，你一定會(huì)找到方向。如果你遇到遺憾，不要糾結(jié)不要惋惜，向著明亮那方，你一定會(huì)重新?lián)碛?。向著明亮那方吧，縱使身邊荊棘密布，但心中勇敢，也一定會(huì)乘風(fēng)破浪。
還有這個(gè)：“我好想喜歡上啊，這個(gè)那個(gè)所有的一切。比如醫(yī)生，還有烏鴉，我都想一個(gè)不剩地喜歡上。因?yàn)槭澜绲娜浚际巧咸靹?chuàng)造的”(選自《全都喜歡上》)“全都喜歡上”多好的詞呀，好的，不好的，丑的，美的……一切只要是上天創(chuàng)造的都要喜歡上。這樣的心是多么包容呀，這樣的心應(yīng)該每天都快樂(lè)吧。沒(méi)有憂愁，沒(méi)有孤單，什么都是美好的。這不就是孩子的'心嗎?但是金子美玲，作為一個(gè)大人，還能擁有這樣赤忱的心，這多么難得呀。所以請(qǐng)像孩子那樣，不要帶著有色的眼睛去看別人，多一些寬容包含，一切會(huì)變得更好的。
這讓我不禁聯(lián)系到了自己的生活。生活中，作為一個(gè)大人，要工作，要生活，要處理人際關(guān)系等等，有時(shí)會(huì)擔(dān)心自己的工作沒(méi)做好，有時(shí)會(huì)擔(dān)心自己剛剛無(wú)心說(shuō)的那句話是不是得罪了人，雞毛蒜皮的事一大堆，往往讓自己的心變得非常蒼老。有多久沒(méi)有抬頭看天上的月亮，有多久沒(méi)低頭欣賞地上的小草，有多久沒(méi)有感受和煦的陽(yáng)光……好像很多感覺(jué)都消失了，只記得生活中的一團(tuán)亂麻。我告訴自己，不能那樣了。生活中多一些豁達(dá)，少一些計(jì)較;多一些寬容，少一些糾結(jié)，會(huì)更好的。常保年輕的心，才能活出青春的風(fēng)范。才能像金子美玲那樣有赤子之心。
愿我出走半生，歸來(lái)仍是少年!
向著明亮那方讀后感篇八
一說(shuō)“希望”我們就想到陽(yáng)光，想到未來(lái)，就會(huì)想到那句詩(shī)：向著明亮那方……在我看來(lái)，向著明亮那方，就是我們的課堂，我們每天站在那里的地方。我們這些教師，就像農(nóng)民在田里種地、工人在工廠做工一樣，我們的生命就在明亮的那方里，行走我們的人生：和孩子們一起，向著明亮那方。
金子美鈴的詩(shī)雖出自成人之手，卻宛若孩童的囈語(yǔ)——那些花園里的孩子們，有的一邊奔跑一邊放聲大笑，有的蹲在地上邊玩著泥巴邊嘟囔些什么，還有的對(duì)著枝頭的花兒出神，忽然被不知從哪來(lái)的蝴蝶弄得好奇起來(lái)，“咦呀呀”地瞪大了眼睛?？拷麄?，細(xì)聽(tīng)，都是些奇怪的話語(yǔ)：小鯨魚在大海里唱歌，風(fēng)兒在搖擺的門外躊躇，火車經(jīng)過(guò)了夢(mèng)之國(guó)，在鐵路盡頭的塔頂上有一個(gè)白得發(fā)亮的星星……日本評(píng)論家說(shuō)；“金子小姐有作為童謠作家最可貴的素質(zhì)——想象力之飛躍。這一點(diǎn)是別人難于模仿的?！憋w躍，這算是一種贊美吧！
她的詩(shī)中藏著魔法，就像在畫蠟筆畫的時(shí)候，隨心地拿起一支筆涂抹，于是草變成了藍(lán)色，榛果變成了白色，天空綠油油的，浪花把頭發(fā)染成了黃色……每一種被我們看慣的東西，好像都變了模樣。使我們錯(cuò)愕的那些獨(dú)特面孔，分明就是從睡夢(mèng)中醒來(lái)后告訴人們，有種生命的氣息流淌在它們的血液里，讓它們會(huì)笑，會(huì)悲傷，會(huì)擠在一起嘻嘻哈哈地看鬧劇，也會(huì)獨(dú)自在暗處冥想生命的離去。這一首首童謠，是關(guān)乎自然的歌，是蠶寶寶在桑葉上摩挲時(shí)的琴聲，是螳螂敲打樹(shù)木時(shí)的鼓點(diǎn)兒，是紡織娘在管笛里吹奏出的旋律。
《向著明亮那方》，簡(jiǎn)約，敏感，而又恬淡清新，童趣十足，正如有人評(píng)說(shuō)的那樣：“(金子美鈴的)童謠正是以清澈的意趣飛越幾十年的光陰，剛好映襯出我們當(dāng)下生活的模糊與乏味，你我有多久不曾從這些簡(jiǎn)短字句中收獲感動(dòng)？”再隨便翻翻，藍(lán)天、碧海、青草、野花隨處可見(jiàn)，而純美、善良的情懷更是貫穿始終。
向著明亮那方讀后感篇九
書是人類進(jìn)步的階梯。這幾天，我在家讀了很多書，其中我最喜歡看的是《向著明亮遠(yuǎn)方》這本書。
這本書的作者是龐婕蕾，她是一位80后的女生。這本書的主人公是沈楠。她不是“牛娃”，只是一個(gè)普通的女孩。她成績(jī)不好，進(jìn)了小學(xué)畢業(yè)班之后，她的生活似乎變了樣，變得不像以前快樂(lè)，反而生活變得沉悶了。她的`媽媽為了她，把工作給辭了，在最關(guān)鍵的一年，沈楠和好朋友漸行漸遠(yuǎn)，和媽媽相處的也不再那么輕松、快樂(lè)，正因?yàn)槌煽?jī)不好，“擇?！钡膲毫ψ屗齻円患胰硕即贿^(guò)氣來(lái)。在這一年，她的媽媽給她提了很多要求，一天只能學(xué)習(xí)，一向喜歡書法、舞蹈的她，不得不放棄自己的愛(ài)好，投身到各種學(xué)科培訓(xùn)和比賽中。誤會(huì)、挫折、失敗、眼淚陪伴著她跌跌撞撞的走過(guò)這一年。就算這樣，她也沒(méi)有考上好的中學(xué)。
雖然，大多數(shù)都是失敗伴隨著沈楠，但是她始終沒(méi)有放棄，一次又一次進(jìn)面試考場(chǎng)，她沒(méi)有被失敗打倒。她的這種執(zhí)著精神和永不放棄的精神值得我們學(xué)習(xí)。
人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，無(wú)論在學(xué)習(xí)中或者生活中都會(huì)遇到挫折和失敗，我們應(yīng)該向沈楠一樣，永不放棄、堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)走出自己的一片風(fēng)景！
向著明亮那方讀后感篇十
“那窗口，我賭氣的時(shí)候，用手指頭摳開(kāi)的，我一個(gè)人久久地望著，從小窗口望見(jiàn)的藍(lán)天，一點(diǎn)點(diǎn)暗下去了。”讀著讀著，突然發(fā)現(xiàn)手中的這本《向著明亮那方》已經(jīng)被我翻到了最后一頁(yè)，剛剛讀完的這首詩(shī)叫《紙窗》，合上書本仔細(xì)回想，我好像真的看見(jiàn)了詩(shī)中寫的紙窗和藍(lán)天。
《向著明亮那方》是日本作家金子美鈴的作品，在這本書中收錄了她寫的一百多首詩(shī)。在她的詩(shī)中，有藍(lán)藍(lán)的天空和大海，有青青的草原和白白的雪，還有芳香的玫瑰花。我們?cè)诳吹竭@些景物時(shí)并沒(méi)有什么特別的感覺(jué)，但是，在作者的眼中，這些景物好像有著不一樣的情感，都可以和人們交流一樣。例如在《露珠》這首詩(shī)中，作者寫道：“誰(shuí)都不要告訴，好嗎？清晨，庭院角落里，花兒，悄悄掉眼淚的事，萬(wàn)一這事，說(shuō)出去了，傳到蜜蜂的耳朵里，它會(huì)像做了虧心事一樣，飛回去，還蜂蜜的?！蔽覀冎烂鄯洳擅鄞碇趧?，但是在這首詩(shī)中卻寫了花的感受，花會(huì)像人一樣傷心掉眼淚，而且蜜蜂如果知道了就會(huì)把蜂蜜還回去。
在讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)在這些詩(shī)中，作者一直都在寫善良、純真的主題。我相信，作者是想通過(guò)這些詩(shī)歌引導(dǎo)讀者做一名真實(shí)善良、認(rèn)真樸素的人。
向著明亮那方讀后感篇十一
拿起《向著明亮遠(yuǎn)方》，這本書皮上的兩行字所吸引。“懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞的走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放。”這看似十分普通的兩行字在那一瞬間卻帶給了我極大的感觸。讓我有一種情不自禁就要翻開(kāi)這本書的沖動(dòng)！
這本書講述的是成績(jī)平平的女孩沈楠在進(jìn)入畢業(yè)班后，她發(fā)現(xiàn)她的生活發(fā)生的翻天覆地的變化。這讓她一時(shí)間琢磨不透，而且她和好朋友之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。大家彼此之間都有了不愿訴說(shuō)的秘密。那些動(dòng)不動(dòng)就要說(shuō)“一輩子要在一起”的日子漸漸的被甩在了身后。
但是最最最主要的是沈楠與媽媽之間的相處也不在那么輕松快樂(lè)！現(xiàn)在，媽媽每天眼里只有成績(jī)的好與壞總說(shuō)她不如別人家的孩子聰慧。為了盡快使沈楠的成績(jī)能有所提高，既然決定辭職回家全心全意照顧她。沈楠最熱衷的舞蹈和書法媽媽也不讓她繼續(xù)學(xué)下去了。
為此沈楠不得不每天穿梭于各個(gè)輔導(dǎo)班之間。不僅如此，媽媽還嚴(yán)格制定了她的作息安排。也就是從那時(shí)起，沈楠感覺(jué)自己已經(jīng)不再是自己了。就像一個(gè)沒(méi)有任何思想的機(jī)器人一樣！好不容易把寒假盼來(lái)了，媽媽卻絲毫沒(méi)有讓她放松放松的意思。連忙馬不停蹄的給她報(bào)了一個(gè)寒假班。她的心就好像被無(wú)數(shù)根針扎了一樣痛，她的心此時(shí)此刻在不停的淌血。
就在寒假班成績(jī)出來(lái)后，媽媽對(duì)于沈楠的表現(xiàn)非常不滿意，非常失望，非常生氣?；氐郊液筮€把畫冊(cè)重重的甩到沈楠的臉上。氣沖沖的說(shuō)道；“你就要沒(méi)學(xué)上了你不知道嗎？你這樣的成績(jī)?cè)趺瓷系牧撕贸踔小Ｎ颐刻烀?lái)忙去忙個(gè)不停為了什么？我為你付出了這么多又是為了什么？但是你又回報(bào)了我什么？”沈楠沒(méi)有吭聲只是默默地在一旁留著眼淚。小時(shí)候的她想哭就可以放聲嚎啕大哭，但是現(xiàn)在即使是哭也是默默地。生怕一個(gè)不留神就被別人發(fā)現(xiàn)你失敗了，被罵了。她明白了；“原來(lái)長(zhǎng)大就是要學(xué)會(huì)吧哭聲憋回去?！眲x那間，淚水像斷了線的珠子一樣不停的往下掉著。
她知道她沒(méi)有考好但是她也很難過(guò)?。∷钠鹩職庹f(shuō)出了她的心聲；“媽媽我知道無(wú)論您做什么都是為了我好。但是你的眼里至始至終只有成績(jī)，根本沒(méi)有我的存在！您總是覺(jué)得我比不上別人家的孩子，沒(méi)有半點(diǎn)好，沒(méi)有他們強(qiáng)！但我也有優(yōu)點(diǎn)的??！您從來(lái)沒(méi)有問(wèn)過(guò)我的感受與想法。您總是一心想讓我上“牛娃”的學(xué)校，可是試問(wèn)一下天下有那么多的牛娃嗎？為了滿足您的要求我也在努力啊！為什么您就一點(diǎn)點(diǎn)也沒(méi)有看到呢？請(qǐng)您也尊重尊重我好嗎？”在聽(tīng)完神沈楠的話后媽媽沉默了。
合上書我思緒萬(wàn)千，想到許許多多我親身經(jīng)歷的事與沈楠竟是如此相似。仿佛她亦是我，我亦是她，就好像完全如同一個(gè)人一樣！書中最后有這樣幾句話——那些以為走不出來(lái)的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的陰霾。
你還有千山萬(wàn)水要走。
你要做的，就是繼續(xù)前行，相信遠(yuǎn)方。
是啊，在各種誤會(huì)，失敗，挫折，眼淚伴隨我們成長(zhǎng)的途中，一定會(huì)有不愉快的時(shí)候。但我相信只要心中有一份不放棄的信念，勇敢大步的朝前走，相信時(shí)間，相信自己。努力并堅(jiān)持的人總將會(huì)走向明亮遠(yuǎn)方！加油吧，相信總有一天你會(huì)走出屬于自己的風(fēng)景！
向著明亮那方讀后感篇十二
懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞的走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放——《向著明亮的遠(yuǎn)方》。當(dāng)我拿到這本書時(shí)，就被書皮上的這段話所吸引。我便開(kāi)始愛(ài)不釋手地讀了起來(lái)。
合上這本書后，我想到了許許多多，我特別覺(jué)得像沈楠這樣的`孩子特別悲哀，她們沒(méi)有自己的一點(diǎn)小小空間。她們不能去學(xué)一些他們喜歡東西，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。其實(shí)我也有這樣的一個(gè)媽媽，每天為我的學(xué)習(xí)所操心，叨叨這，叨叨那的，我都快聽(tīng)煩了。但換個(gè)角度想一想，媽媽這么做也是為了我好呀！沈楠媽媽也是這樣，他之所以這樣做，是因?yàn)橄Ｍ蜷苌弦凰贸踔?，才由不得以的做出這樣的事情來(lái)。也許等沈楠長(zhǎng)大了，就知道媽媽現(xiàn)在做出的事情是多么對(duì)她有幫助。
其實(shí)，生活中有許多像我和沈楠這樣很普通的孩子，只是希望爸爸媽媽們能耐心的等我們長(zhǎng)大，就像書中說(shuō)得最后一句話：當(dāng)遇到困難和難題時(shí)，不要絕望，要相信自己。那些以為走不出的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾，你還有千山萬(wàn)水要走，你要做的就是繼續(xù)努力前行，相信時(shí)間，相信自己，終將可走向明亮遠(yuǎn)方最終會(huì)找到屬于自己的風(fēng)景。
向著明亮那方讀后感篇十三
筆名：李子。
《向著明亮那方》是一本童謠書,里面有許多金子般閃閃發(fā)光的童謠。你讀了，會(huì)有一種神秘的、舒適的感覺(jué)?！断蛑髁聊欠健返淖髡呤墙鹱用棱彛?903年出生，1930去世。她是一位活躍于上世紀(jì)20年代的日本童謠詩(shī)人。正如題目所說(shuō)，她寫的詩(shī)，都是向著明亮那方的，讓人讀了，有一種美滋滋的感覺(jué)。
我讀了這本書，每首詩(shī)有每首詩(shī)的感覺(jué)，每句話有每句話的感覺(jué)。就如?奇怪的事?，第一句是：?我奇怪得不得了?，就這么短短的一句，便可以把你帶進(jìn)書中，不知為什么，你會(huì)跟著一起感到奇怪、神秘。?烏云里落下的雨，卻閃著銀色的光?是第二句。這時(shí)，你的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅畫：窗外，烏云密布，但是那一顆顆小雨滴，閃著亮眼的光芒，把你的屋子照得多亮。那時(shí)，你的心情會(huì)很舒暢，仿佛就在欣賞雨景一樣。
第三句還是?我奇怪得不得了?，但第二次讀，也不會(huì)比第一次枯燥，她會(huì)再一次地，把你帶到幻想之中。?吃了綠色的桑樹(shù)葉，卻長(zhǎng)出白色的蠶寶寶?，是第四句。讀到這里，你一定會(huì)想到：那么小，一點(diǎn)點(diǎn)大的白色蠶寶寶正在那枝頭上慢慢蠕動(dòng)，綠油油的桑樹(shù)葉，是她們美味的午餐。你甚至可以想到，那邊的枝頭上，趴著一只小不丁點(diǎn)大的綠色蠶寶寶呢！
第五句也不例外，還是那一句?我奇怪得不得了??？墒?，當(dāng)你再一次讀她時(shí)，又有一種新奇感、期待感，你會(huì)想著下一句又是一個(gè)怎樣奇怪、好玩的問(wèn)題，你甚至可以自己想到一些。?誰(shuí)都沒(méi)有碰過(guò)的葫蘆花，一個(gè)人‘啪’地就開(kāi)了花?。那?啪?字，會(huì)不由自主地在你心中響一遍又一遍，好像是過(guò)新年大家的爆竹聲一樣，響亮、清脆。
嗯，這首詩(shī)是這本書里我最喜歡的一首。讀了她，我真想笑，卻不知道自己在開(kāi)心點(diǎn)什么。
這本書，是我想像的天地。我相信你也一定會(huì)喜歡它的！
寫于2015年1月27日。
向著明亮那方讀后感篇十四
每個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大，在長(zhǎng)大的過(guò)程中，我們總會(huì)經(jīng)歷許許多多，最后蛻變成美麗的自己。我們?yōu)槭裁匆L(zhǎng)大，長(zhǎng)大意味著什么，我想，《向著明亮遠(yuǎn)方》這本書是對(duì)問(wèn)題的最好解答。在長(zhǎng)大的過(guò)程中，只要勇敢向前走，一定能走向遠(yuǎn)方，尋找光亮。
這是我第一次讀龐婕蕾姐姐的書，我被她的書所震撼，在她筆下的人物將我們的心思展現(xiàn)得無(wú)可挑剔。書中講的是一位六年級(jí)準(zhǔn)畢業(yè)生沈楠在進(jìn)入小學(xué)畢業(yè)班之后，所經(jīng)歷的誤會(huì)、失敗、挫折和眼淚。最后她找到屬于自己的風(fēng)景了嗎？我不得而知，但我想，答案就在每個(gè)人的心里。
都說(shuō)天下沒(méi)有免費(fèi)的飯吃，長(zhǎng)大也一樣，不經(jīng)歷困難、失敗、挫折這幾關(guān)，怎么可能有未來(lái)的自己。所以說(shuō)，成長(zhǎng)是要付出代價(jià)的。在老師、同學(xué)眼中我可能是書中所說(shuō)的“牛娃”吧，可我這個(gè)“牛娃”當(dāng)?shù)暮美郏绕匠Ｈ烁冻龆鄮妆兜呐?，但我仍?jiān)持，將自己“包裝”起來(lái)，哪怕是對(duì)最親的親人。懷著對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬，我努力努力再努力，終于有了小小的成功，欣喜不已。但看了這本書后，我將“包裝”卸下，留下的是對(duì)夢(mèng)想懷著無(wú)比期待的熾熱的心，也開(kāi)始變成最初熱血沸騰的自己。我總嫌爺爺奶奶管得太多，其實(shí)我只是想要有一個(gè)獨(dú)自挑戰(zhàn)未來(lái)的機(jī)會(huì)。
在書中，主角沈楠也是被考試壓得失去了很多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，那么在每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，必不可少的也是考試，都說(shuō)考試是一個(gè)惡魔，讓人心驚膽戰(zhàn)，可我覺(jué)得考試也有優(yōu)點(diǎn)啊：考試給人學(xué)習(xí)的動(dòng)力。有人說(shuō)那不是動(dòng)力，而是壓力。但是，壓力是動(dòng)力的源泉嘛，沒(méi)有壓力，何來(lái)動(dòng)力？咱們哪位同學(xué)不是考試在身后追，自己玩命朝前跑？我爺爺老說(shuō)，他們那時(shí)候缺的`就是考試，要不沒(méi)準(zhǔn)今兒就成國(guó)家棟梁了呢！所以說(shuō)，在從失敗、考試、困難、挫折這幾個(gè)嚴(yán)格的“檢察官”通過(guò)之后，才會(huì)有發(fā)光發(fā)亮的自己。
我們歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，跨過(guò)山，淌過(guò)水，只是想在未來(lái)找到一個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì)。我們都是這么長(zhǎng)大的，千萬(wàn)別放棄，不要放棄對(duì)未來(lái)的追尋，屬于你的那一片光亮永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方等著你。只要相信夢(mèng)想，相信自己，努力并堅(jiān)持的人終將可以走向明亮遠(yuǎn)方。
向著明亮那方讀后感篇十五
最近我讀了一本書，叫向著明亮遠(yuǎn)方。故事的主角是沈楠，一位即將畢業(yè)的女生。她的媽媽以幫助她學(xué)習(xí)的借口離開(kāi)了公司離開(kāi)了她的是對(duì)頭，可沈楠卻一直不知道，她有兩位好朋友，是杜媛媛，徐云爾她們兩個(gè)是她最好的朋友一起去華夫餅店，一起去過(guò)生日，一起參加各種比賽。
有一次，杜媛媛在旗臺(tái)上面假裝暈倒，可班里同學(xué)都不知道她是假裝暈倒的，有一位男生叫沈楠給杜媛媛帶一盒巧克力，晚上的時(shí)候，被媽媽看見(jiàn)了，媽媽就問(wèn)了她：“沈楠這盒巧克力是別的.男生送你的嗎？”沈楠說(shuō)了不是，并解釋道：“是別人托我送給杜媛媛的，她今天暈倒了。”可是媽媽打了一個(gè)電話給杜媛媛的媽媽以后，對(duì)沈楠說(shuō)：沈楠你怎么可以騙我呀，杜媛媛根本就沒(méi)有暈倒！我真的要被你氣死了！”過(guò)一會(huì)兒，沈楠的爸爸對(duì)沈楠說(shuō)：“沈楠對(duì)不起，你媽媽冤枉你了，剛才她又打了個(gè)電話給你們班主任，班主任說(shuō)她確實(shí)暈倒了，我替你媽媽跟你說(shuō)對(duì)不起”。
這本向著明亮遠(yuǎn)方很好看，你們也可以看一看哦，是龐婕蕾寫的，她寫的全套風(fēng)信子閱讀坊都很好看的，大家也可以看一看哦！大家想問(wèn)我她的書為什么好看呢？因?yàn)?，她的書文字清新，非常好看，很受小學(xué)生喜愛(ài)的呢！你們看了以后，一定會(huì)喜歡的！
向著明亮那方讀后感篇十六
漫漫暑假中，我閱讀了一本令我受益匪淺的書：《向著明亮遠(yuǎn)方》。
書中的主角是沈楠，她每次考試都不能成功，她總是不能跨過(guò)考試這一關(guān)卡。她媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻盯著楠楠，不是做題，就是參加補(bǔ)習(xí)班。她的好朋友考進(jìn)好中學(xué)那么容易，而她……坎坷的升學(xué)考試磨煉了她不斷放棄、坦然接受失敗的性格。
看完整本書，我似乎也成了主角，和她一起喜怒哀樂(lè)。其實(shí)成長(zhǎng)也是一段坎坷的旅途，有失敗，有快樂(lè)，有委屈等等。沒(méi)有失敗，哪能磨煉出在山腰盛開(kāi)的一朵堅(jiān)強(qiáng)的小花！不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹，書中的主角楠楠經(jīng)歷過(guò)一次又一次的失敗，終于慢慢成長(zhǎng)為山腰的一株小苗。坑坑洼洼的路在你面前，而你只能走這條路，那請(qǐng)讓我們像后來(lái)的沈楠一樣，勇敢大步地跨過(guò)去吧！跨不成功，那就再來(lái)一次，直到成功為止。不過(guò)失敗與成功，只要我們努力了，就能意外地收獲——我們成長(zhǎng)了!跨過(guò)一步，也許霧霾消失。但只要有著堅(jiān)定的信念，就會(huì)到達(dá)人生巔峰！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有什么事情我們能改變呢？我們堅(jiān)定地走，絕不回頭，不管陷入沼澤，不管身上遍體鱗傷，也能走出自己的風(fēng)景！
誰(shuí)的成長(zhǎng)不坑坑洼洼呢？我的成長(zhǎng)旅途中，也經(jīng)常面臨失敗。三年級(jí)時(shí)，我的作文登報(bào)了！這是多么突然而又興奮的`事情?。⌒⌒〉奈覅s以為這已經(jīng)是高峰了。慢慢地，老師說(shuō)我的字跡變得馬虎了，家長(zhǎng)說(shuō)我的態(tài)度不夠認(rèn)真了。我得意忘形時(shí)，卻不能靜下心反省，直到那天晚上——開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，第一名不是我，第二名也不是我，第三第四更不是我，目光漸漸往下移，自己退步了幾十個(gè)名次。我終于懂了——這只是小小的一份榮譽(yù)，并不代表這是最高峰。
成長(zhǎng)等于坎坷的旅途，是我讀《向著明亮遠(yuǎn)方》的感受。也許只有大步向前，永不放棄，才能找到屬于自己的一片風(fēng)景！
向著明亮那方讀后感篇十七
這是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)的故事，在很多人包括我眼里成長(zhǎng)并非易事，而我認(rèn)為成長(zhǎng)意味著我們對(duì)身邊的事物有了新的認(rèn)知與獨(dú)到的見(jiàn)解......
故事的主人公沈楠和我們一樣是一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的畢業(yè)班學(xué)生，而沈楠的媽媽也是望女成鳳的典型，更多的時(shí)候沈楠并沒(méi)有她媽媽所想的那么好，而媽媽的要求對(duì)于，對(duì)沈楠來(lái)說(shuō)似乎是一個(gè)無(wú)法現(xiàn)象的高度，她甚至認(rèn)為媽媽帶給她的只有源源不斷的壓力感......除了媽媽，她覺(jué)得自己和兩個(gè)死黨之間的差距越來(lái)越大了，在親情友情同時(shí)施壓的前提下又有誰(shuí)能懂得沈楠的無(wú)助......
對(duì)于在沈楠身上發(fā)生的事，我也感同身受。貌似所有家長(zhǎng)都會(huì)拿自己的孩子跟別人家的比較；貌似所有家長(zhǎng)都會(huì)埋怨自己的孩子有多么的`差，其實(shí)聽(tīng)到你們說(shuō)的時(shí)候我們也會(huì)很傷心；貌似所有家長(zhǎng)都會(huì)覺(jué)得我們永遠(yuǎn)是小屁孩，可是又有誰(shuí)知道我們心里在想什么呢？當(dāng)我們說(shuō)累了的時(shí)候你們都知道嗎，當(dāng)我們因?yàn)檫_(dá)到你們的要求而興奮不已時(shí)你們還是會(huì)不以為然的說(shuō)一句：“繼續(xù)加油”，就不了了之......
沈楠面臨的還有分別的痛苦，六年的感情不會(huì)說(shuō)沒(méi)就沒(méi)的，畢業(yè)也就是意味著曾經(jīng)在一間教室共處六年的我們要各奔東西了，心里面的舍不得只能硬生生的化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)槲覀兂说沽酥笤倥榔饋?lái)就別無(wú)選擇了。我們之所以會(huì)拼盡全力就是不想讓在乎我們的家長(zhǎng)們失望，可是家長(zhǎng)們呢？你們就只會(huì)讓我們做永遠(yuǎn)做不完的題目、卷子，給我們施加沒(méi)完的壓力......
所謂媽媽為了自己的升學(xué)考試而辭職根本就不是為了沈楠，只是拿自己找借口而已，和同事鬧矛盾不想上班才是她真正的原因。
其實(shí)生活中有許多像我和沈楠這樣很一般的孩子，只是希望家長(zhǎng)們能耐心地等我們慢慢長(zhǎng)大，因?yàn)槲覀円苍谂?。就像書中說(shuō)的最后一句話，當(dāng)遇到困難和難題時(shí)，不要絕望，要相信自己，那些以為走不出的低谷和絕望，或許只是一時(shí)的灰暗和陰霾，你還有千山萬(wàn)水要走，你要做的就是繼續(xù)努力前行，相信時(shí)間，相信自己，終將可以走向明亮遠(yuǎn)方，最終會(huì)找到屬于自己的風(fēng)景。
懵懵懂懂的成長(zhǎng)歷程，跌跌撞撞地走過(guò)，只為在時(shí)光中等待最美麗的綻放......
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