讀后感通過(guò)對(duì)書(shū)中人物、情節(jié)和主題的理解和分析，體現(xiàn)了讀者對(duì)書(shū)籍的領(lǐng)悟和感受。如何通過(guò)讀后感來(lái)表達(dá)自己對(duì)一本書(shū)的理解和思考？以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇一
假如天空中不見(jiàn)了鳥(niǎo)影，生活中聞不到鳥(niǎo)聲，人類(lèi)將會(huì)是多么寂寞。讓我們多一點(diǎn)愛(ài)給鳥(niǎo)類(lèi)朋友們吧，讓人類(lèi)與鳥(niǎo)類(lèi)有一個(gè)共同的溫暖的家園。
我和作者一樣都是很愛(ài)鳥(niǎo)，作者在鄉(xiāng)下能傾聽(tīng)各種鳥(niǎo)的語(yǔ)言，她愿意一同參加鳥(niǎo)兒們歡快熱鬧的“森林音樂(lè)會(huì)”；在鳥(niǎo)聲里，我們迎來(lái)了朝霞，送走了夕陽(yáng)。正是因此，作者每逢假節(jié)時(shí)，都會(huì)來(lái)到鄉(xiāng)下。在山間傾聽(tīng)“世間最美的語(yǔ)言”，欣賞“世上盡善盡美的靈異之物”，也正是由此作者才發(fā)出‘多一點(diǎn)愛(ài)給那些鳥(niǎo)類(lèi)朋友們吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園’的熱切呼吁。我同作者以前一樣都住在農(nóng)村，可是現(xiàn)在作者就不同了。每天中午，只要沒(méi)有人去“打擾”鳥(niǎo)兒們，我家面前就停滿(mǎn)了鳥(niǎo)兒，稍有一點(diǎn)動(dòng)靜，它們就一哄而散。
在鄉(xiāng)下，到處都是樹(shù)，有樹(shù)就有鳥(niǎo)，麥泛黃時(shí)，黃鸝天不亮就亮開(kāi)了嗓子，“大麥大麥黃黃、大麥大麥黃黃”；夏天里，布谷鳥(niǎo)不緊不慢地叫著“布谷——布谷——”。還有一種叫不出名字的鳥(niǎo)兒，在天空欲雨未雨時(shí)，急促地叫著“滴水，滴水”。云雀，白頭翁，灰喜鵲，燕子……最多的是麻雀，田野里，草坪上，樹(shù)林中成千上萬(wàn)地一哄而起，頃刻間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
愛(ài)護(hù)大自然吧！珍惜我們身邊的一草一木吧！地球在呼吁。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇二
讓我們擁有一個(gè)共同的家園――讀《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》后感?在村中任何地方都能見(jiàn)到樹(shù)，樹(shù)上都有成群結(jié)隊(duì)的鳥(niǎo)兒，隨時(shí)準(zhǔn)備進(jìn)行歡快熱鬧地“森林音樂(lè)會(huì)”。不過(guò)……文中小作者的家鄉(xiāng)，到處都是鳥(niǎo)。田野里，成千上百地一哄而起。在宿舍圍墻外滿(mǎn)是高大的梧桐樹(shù)。清晨，許多鳥(niǎo)兒在樹(shù)上開(kāi)“音樂(lè)會(huì)”。不過(guò)近幾年，因城建改造，鳥(niǎo)兒無(wú)家可歸。
作者呼吁：請(qǐng)保護(hù)我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。小的時(shí)候，我們都喜歡捉鳥(niǎo)。記得有一次，我在我家的院子里捉到了一只鳥(niǎo)，并將它裝在籠子里。我給它倒了點(diǎn)水，可是，它狂蹦亂跳，又在大叫著。我生氣極了說(shuō)：“這么不給面子，今天不給你吃的!誰(shuí)叫你亂叫!”第二天，我看見(jiàn)它非常虛弱，只見(jiàn)它望著對(duì)面電線桿上的小鳥(niǎo)，嘴里低聲?shū)Q叫著，它們似乎在對(duì)話?？粗矍暗囊荒唬医K于心軟了，做出了最后的決定：放了它。我打開(kāi)籠子，讓它先吃點(diǎn)東西，再將它捧在手心，向著天空放飛了它。只見(jiàn)它張開(kāi)豐滿(mǎn)、美麗的翅膀，向同伴飛去，其他兩只小鳥(niǎo)同時(shí)也飛了過(guò)來(lái)。它們?cè)诳罩锌鞓?lè)地盤(pán)旋了一圈后，在我家房頂上站了一會(huì)兒就飛走了。假如空中里不見(jiàn)了鳥(niǎo)影，生活里聞不到鳥(niǎo)聲，人類(lèi)將會(huì)多么寂寞。多一點(diǎn)愛(ài)給鳥(niǎo)類(lèi)朋友吧，讓我們擁有一個(gè)共同的家園。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇三
兩個(gè)星期前，爸爸媽媽帶我鳳凰書(shū)城買(mǎi)了一本《傾聽(tīng)生命》的書(shū)，回家后我如饑似渴的閱讀完了這本書(shū)。這書(shū)里面的每一個(gè)故事都打動(dòng)著我的心。
書(shū)里面有一篇關(guān)于小百合生長(zhǎng)的故事深深吸引著我，在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里，有一株生長(zhǎng)在斷崖絕壁上的小百合，她身邊的雜草和蜂蝶都認(rèn)為她只是一株雜草，讓小百合不要在做任何的努力，他們對(duì)她說(shuō)即使她開(kāi)出了再美麗的花，在這個(gè)偏僻的地方也無(wú)法證明自己的價(jià)值，可是小百合不顧這些話，還是努力的生長(zhǎng)著，進(jìn)行堅(jiān)持每年春天都開(kāi)出美麗的花朵，她的種子灑滿(mǎn)了整個(gè)山谷，讓這個(gè)偏僻的山谷成為人人向往的“百合谷地”。
小百合不顧周?chē)h(huán)境的影響，努力堅(jiān)持著自已的信念，用自已的花朵證明了自己的價(jià)值。這讓我想到了自己，我只有通過(guò)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能掌握更多的知識(shí)，在屬于自己的位置上做出更多的貢獻(xiàn)，讓自己像小百合一樣為我們生活的地球，生活的土地添上美麗的色彩！
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇四
在這個(gè)月里，我讀了《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)，讀完這本書(shū)我深有感觸，也讓我明白了許多道理。
從第一篇中我明白了：許多天然植物都有一個(gè)本領(lǐng)，它們只要有一次機(jī)會(huì)就能生存，惡劣的生存環(huán)境，使它們比人類(lèi)更為機(jī)敏，哪怕只有一次機(jī)會(huì)也好，對(duì)于它們已經(jīng)足夠了。第二篇讓我知道了：有的生命是很脆弱的，隨時(shí)都有可能被折斷，但它們很堅(jiān)強(qiáng)，即使被折斷了，也會(huì)無(wú)悔的微笑。第三篇讓我懂得了：我們有時(shí)會(huì)羨慕別人，有時(shí)還想去成為那個(gè)人，但是別人不一定十全十美的，我們每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的地方，我們做就要做我們自己。
當(dāng)讀完第二篇時(shí)，就讓我想起了一種植物——小草。古人也曾多次贊美小草，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。這句詩(shī)贊美它頑強(qiáng)不屈的品質(zhì)。在公園，清晨，東方露出淡淡的曙光，小露珠們?cè)跇?shù)葉上自由自在的翻滾著。接著，太陽(yáng)公公開(kāi)始上班了，人們也陸陸續(xù)續(xù)來(lái)公園玩。中午，游人們到了餐后休息時(shí)間，游人們躺在軟綿綿的小草身上，感到舒服極了。可是小草們卻忍著疼痛，讓他們無(wú)拘無(wú)束的躺在自己的懷抱里，即使那脆弱的身軀已經(jīng)承受不了，但是它們還是堅(jiān)持讓游人們休息。小草的生命力是那樣的頑強(qiáng)，在我們生活中應(yīng)該向小草學(xué)習(xí)?？上У氖牵〔輦儫o(wú)私奉獻(xiàn)著，但我們?nèi)祟?lèi)卻不懂得愛(ài)護(hù)它們。其實(shí)，我們愛(ài)護(hù)它們，就會(huì)得到回報(bào)的，也是在保護(hù)我們的生命??！
還有小河里流淌的水，在鄉(xiāng)下，每當(dāng)人們插秧的時(shí)候，都會(huì)用河里的水來(lái)澆灌。河水通過(guò)一道道溝渠嘩啦啦地流入到萬(wàn)頃良田，給田里的秧苗們“解渴”，讓它們茁壯成長(zhǎng)?？墒牵袝r(shí)候我放學(xué)回家的路上，恰遇農(nóng)田灌溉，就會(huì)聞到一股股惡臭，發(fā)現(xiàn)溝渠里的`水黑黑的。這讓我想起河里漂浮的人們不用的鞋子、衣服、秸稈等等，甚至連死了的牲畜都扔在河里，還有新聞里說(shuō)的“七彩河”。你說(shuō)小河能再“嘩啦啦”的唱著快樂(lè)的歌嗎？只能默默地哭泣著。唉!我們?nèi)祟?lèi)為什么就不能保護(hù)大自然？保護(hù)水源，就是保護(hù)我們的生命線?。?/p>
我呼吁：從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要傾聽(tīng)生命，珍惜生命，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)昆蟲(chóng)動(dòng)物，保護(hù)河流，等等。關(guān)心身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇五
讀完《傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)》這篇文章，仿佛聽(tīng)到真的鳥(niǎo)叫——吱吱、喳喳，嘰嘰，咕咕。
讀完以后，我開(kāi)始幻想自己變成一只小鳥(niǎo)，和成千成百只不同的鳥(niǎo)兒在田野、樹(shù)林中飛翔歌唱，像小小的音樂(lè)家一樣，跳躍在枝頭、樹(shù)梢，盡情表演。
這篇文章不但表現(xiàn)了“音樂(lè)家”的特色，還告訴我們一個(gè)非常深刻的道理：愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，保護(hù)大自然，多種植樹(shù)木。只有這樣，才能時(shí)時(shí)聽(tīng)到清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。
我對(duì)這篇文章的感想有很多，但最重要的還是作者對(duì)鳥(niǎo)鳴贊嘆和喜愛(ài)之情，還有文章中隱隱透露出的作者對(duì)人類(lèi)砍伐樹(shù)木、破壞鳥(niǎo)兒家園的反感。我也一樣有這樣的感覺(jué)。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇六
生命是脆弱的。就拿人來(lái)說(shuō)，一把小小的水果刀，一些小小的細(xì)菌，甚至一杯普普通通的水。那些看似平凡的東西就足以讓一些人命喪黃泉。
下面，我給大家講一個(gè)事例：世界直升機(jī)創(chuàng)始人之一，西科斯基。他4歲的時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮，碰倒了火爐上的開(kāi)水，導(dǎo)致雙手嚴(yán)重燙傷。經(jīng)過(guò)治療后，燙傷仍是給他留下了終生的殘疾。在學(xué)校里，同學(xué)們都非常關(guān)心他，還經(jīng)常逗他笑，但是他卻從來(lái)沒(méi)有微笑過(guò)。直到有一次，母親送給了他一只竹蜻蜓，通過(guò)自己的努力，他成功的讓竹蜻蜓飛了起來(lái)，那一刻他的臉上露出了從未有過(guò)的笑容。從此，他刻苦學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，他成功的試制和發(fā)明了第一架直升飛機(jī)。他以行動(dòng)證實(shí)了這一切。
這本書(shū)讓我感悟到：生命雖然是脆弱的，但只要我們保持積極向上的心態(tài)，遇到困難時(shí)，不退縮，不輕易放棄，就一定能夠獲得成功。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇七
狀況，暫時(shí)停業(yè)，一位農(nóng)人憐惜地望著被連根拔起的麥苗，眼淚很快流了下來(lái)，一位白發(fā)老人說(shuō)：這都是報(bào)應(yīng)啊，是人類(lèi)的報(bào)應(yīng)?。?/p>
可憐的人類(lèi)呀，你們以前不是那么的高傲，那么的聰明，你不是能改變世界的一切嗎！
哦人類(lèi)，快醒醒吧，現(xiàn)在還來(lái)得及。
讓綠色重新鋪滿(mǎn)大地這是我永不改的心愿也是全人類(lèi)的心愿！
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇八
故事講的是小王，因?yàn)槭懿涣讼聧彿驄D摩托車(chē)的轟鳴聲和女孩吹簫時(shí)的難聽(tīng)，所以向朋友訴說(shuō)了苦衷。他來(lái)到朋友家，用耳朵聽(tīng)到聾啞小孩學(xué)說(shuō)話，那聲音含糊不清，很是刺耳。朋友卻用愛(ài)聽(tīng)，感覺(jué)聲音不那么刺耳，反而很美妙。小王用心，用愛(ài)，聽(tīng)到了下崗夫婦的艱辛與收獲，聽(tīng)到了小姑娘的勤奮與進(jìn)步。
用耳朵聽(tīng)聾啞孩子的聲音，很刺耳；如果用心，用愛(ài)去聽(tīng)，就感覺(jué)很動(dòng)聽(tīng)，很欣慰。這世間的聲音，有動(dòng)聽(tīng)的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的。
是啊，用愛(ài)傾聽(tīng)。生活中，無(wú)論在哪里，類(lèi)似的事情經(jīng)常發(fā)生。()。
我樓上的奶奶年紀(jì)大了，走起路來(lái)有點(diǎn)跛腳。每天早晨，我都會(huì)被“嘩”的聲音吵醒，然后，被“沙沙沙沙”的動(dòng)靜吵起床。時(shí)間久了，我都想上去找個(gè)說(shuō)法。這到底是什么聲音？原來(lái)，樓上的奶奶每天早晨都要往地下灑點(diǎn)水，再用掃帚掃干凈。一天，兩天，一星期，三星期，一個(gè)月，我試著用心，用愛(ài)去聽(tīng)每天早上的這段聲音，漸漸地，漸漸地，我能聽(tīng)出奶奶的勤勞，這段掃地聲仿佛是奶奶叫我起床的鈴聲呢！
如果你沒(méi)有用愛(ài)去傾聽(tīng)，那么這個(gè)世界上，許多被掩藏的美妙與和諧的聲音，將會(huì)離你遠(yuǎn)去，你得到的只有刺耳與聒噪的音律。愛(ài)，就像一把鑰匙，打開(kāi)了我們的心靈，讓我們用愛(ài)去傾聽(tīng)這個(gè)美好的世界上那些漸漸離我們遠(yuǎn)去的聲音。讓這些聲音伴我們走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，走過(guò)人生這條漫長(zhǎng)的道路。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇九
清晨，鳥(niǎo)語(yǔ)如翻轉(zhuǎn)的綠色音符，旋落于林間，空中四濺的陽(yáng)光跳躍著，和著鳥(niǎo)語(yǔ)揉進(jìn)晨風(fēng)，傳送自然圣潔的聲音。
鳥(niǎo)兒鳴唱著自然的歡欣與生命的永恒，用清純濯洗人類(lèi)的靈魂。昔日喧囂的塵世凈化成遠(yuǎn)古的伊甸園，開(kāi)啟心靈讓愛(ài)駐足。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，傾聽(tīng)自然的聲音，讓所有關(guān)閉的籠門(mén)開(kāi)啟，讓鳥(niǎo)及鳥(niǎo)語(yǔ)飛向它們的家園，感受生命間和諧的韻律。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十
看了《傾聽(tīng)孩子》這本書(shū)后，覺(jué)得傾聽(tīng)也是一種愛(ài)的技巧，其實(shí)我覺(jué)得對(duì)孩子的方式，與對(duì)待自己的內(nèi)在孩童的方式，非常一致。
放假的半個(gè)月，我更加感覺(jué)《傾聽(tīng)孩子》太有效了，幾乎每次都非常成功：孩子感覺(jué)到被接納和愛(ài)，以前積壓的問(wèn)題獲得疏通，同時(shí)規(guī)則被孩子接納傾聽(tīng)里面包括著對(duì)孩子或自己的內(nèi)在孩童的感覺(jué)和情緒的無(wú)條件接納，包括在對(duì)方需要的時(shí)候陪伴、給予愛(ài)，傾聽(tīng)對(duì)方的聲音。
做父母的常常只注重在物質(zhì)生活上盡可能地滿(mǎn)足孩子的需要和愿望，當(dāng)孩子在精神上和感情上需要父母的支持和幫助時(shí)，他們卻往往因?yàn)闀r(shí)間和精力的不足無(wú)法滿(mǎn)足他們，情急之中便同意滿(mǎn)足孩子的某個(gè)物質(zhì)要求，以便使自己迅速?gòu)穆闊┲薪饷摮鰜?lái)。當(dāng)孩子意識(shí)到父母的這一弱點(diǎn)時(shí)，意識(shí)到自己的精神和感情難以得到關(guān)注時(shí)，他們就會(huì)以不斷提高物質(zhì)需求的方式來(lái)獲取關(guān)注直到父母發(fā)現(xiàn)孩子被“寵壞”了。
物質(zhì)是最容易實(shí)現(xiàn)的關(guān)懷，心靈的關(guān)懷卻是需要父母用身心來(lái)付出的，無(wú)疑也是更艱巨的付出。
傾聽(tīng)的另一面就是“共情”：不是說(shuō)我自己（從我的角度出發(fā)）就同意或者贊成你的想法/做法，而是我從你的角度出發(fā)，對(duì)你的處境和感受表示理解。你很難要求孩子你看法一致，但是至少你們可以相互包容，體貼一下對(duì)方的感受，而無(wú)須放棄自己的觀點(diǎn)。
傾聽(tīng)這兩個(gè)字本身就意味著少說(shuō)話。不要急于勸說(shuō)孩子，不要急于發(fā)表意見(jiàn)，而是讓孩子先表達(dá)自己的情緒。就好比家長(zhǎng)和孩子都各有一只裝滿(mǎn)了彩色珠子的瓶子，家長(zhǎng)特別想把自己的漂亮珠子分給孩子一些，然而當(dāng)孩子的瓶子滿(mǎn)的冒了尖兒的時(shí)候，你怎么給他，他都盛不進(jìn)去，都會(huì)灑出來(lái)，弄得一團(tuán)糟。因此我們必須拿出傾聽(tīng)這個(gè)空瓶子來(lái)，讓孩子把情緒的珠子傾倒出來(lái)一部分，他的瓶子有了空當(dāng)，才能裝進(jìn)我們的珠子。哭泣表明孩子感到傷心了。越是愛(ài)哭的孩子，越說(shuō)明他心里深藏著一些痛苦和壓抑。而哭泣本身能夠愈合孩子的創(chuàng)傷。因此我們要允許孩子發(fā)脾氣、大哭，以排解創(chuàng)傷，發(fā)泄平日里積攢的缺憾。你看剛才傾聽(tīng)奏效的一個(gè)表征就是：杰瑞說(shuō)出來(lái)你平時(shí)經(jīng)常對(duì)他發(fā)脾氣，他內(nèi)心掩藏了對(duì)你的不滿(mǎn)。
當(dāng)孩子得到有效傾聽(tīng)之后，會(huì)逐漸平息下來(lái)，并且開(kāi)始轉(zhuǎn)變。但我們一定要耐心，不要流露出不耐煩或者干脆命令孩子停止哭泣。不要期望或者要求孩子能夠，因?yàn)樗麄兇竽X的發(fā)育還沒(méi)有成熟到那個(gè)階段。他們可能會(huì)找到一個(gè)補(bǔ)救的辦法，也就是所謂的給自己找個(gè)臺(tái)階下來(lái)，并且討好家長(zhǎng)。比如杰瑞主動(dòng)提出用鮮花代替奶油花，并且建議他自己帶著小朋友去游樂(lè)場(chǎng)玩兒。我們要悉心捕捉孩子這種細(xì)微的轉(zhuǎn)變，并給予積極的響應(yīng)。當(dāng)孩子出現(xiàn)美好、善良的行為時(shí)，我們要由衷地給予贊美，讓這種行為保留下來(lái)。
傾聽(tīng)是一門(mén)重要的社會(huì)/人際交往技巧，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子不僅有助于親子關(guān)系，亦有助于身邊其他的人際關(guān)系，比如夫妻、婆媳、朋友、同事乃至上下級(jí)關(guān)系。
通過(guò)書(shū)中的觀點(diǎn)，我覺(jué)得孩子的確不會(huì)存心跟我們?yōu)殡y，大多數(shù)時(shí)間是我們誤解他們或者我們的要求孩子們力有不逮！傾聽(tīng)孩子－－需要更多的愛(ài)和耐心才行啊！
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十一
同時(shí)也很討厭樓上女孩練習(xí)的簫聲，嗚嗚咽咽，如鬼哭狼嚎般的噪音讓作者快被樓上樓下的聲音折騰瘋了。幾經(jīng)考慮，他決定搬家。就在他去過(guò)認(rèn)為有個(gè)安靜住所的朋友家之后，他了解自己改變些什么：在朋友家隔壁，有一個(gè)又聾又啞的棄嬰在牙牙學(xué)語(yǔ)，總覺(jué)得聲音刺耳，令人格外不舒服，但轉(zhuǎn)念一想：又聾又啞還能堅(jiān)持學(xué)講話，這是個(gè)奇跡！更何況，如果沒(méi)有隔壁夫婦的好心幫助、努力輔導(dǎo)，這個(gè)嬰兒的一生又將何去何從？誰(shuí)又愿意這樣白受“噪音”干擾？在嬰兒說(shuō)出那聲充滿(mǎn)力量的“媽媽”，就已經(jīng)證明了他們的努力沒(méi)有白費(fèi)，這聲音十分悅耳動(dòng)聽(tīng)。原來(lái)用愛(ài)傾聽(tīng)，會(huì)有不一樣的感受。
從那之后，作者用愛(ài)去聽(tīng)樓下下崗夫婦的摩托車(chē)聲，會(huì)覺(jué)得為他們欣慰，他們又多了一份收入：作者用愛(ài)去聽(tīng)樓上女孩練習(xí)時(shí)的簫聲，竟能聽(tīng)出她蕭技的進(jìn)步。正是愛(ài)心的力量，讓這些所謂的噪音換了一種模式，都有了它的閃光點(diǎn)。愛(ài)是理解的別名。其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有作者相似的經(jīng)歷，而我也是“同病相憐”。我的鄰居是這樣一家子：以一對(duì)夫婦、一個(gè)未滿(mǎn)1歲的嬰兒和一位和藹的奶奶。也像文中那樣，他們也在教孩子認(rèn)字，可畢竟還小，也只是嘟嚕幾句，聽(tīng)不清講的是什么，但卻“字字鏗鏘”，聲音便傳到了我的書(shū)房，如果現(xiàn)在正在思考一道問(wèn)題，很可能思路就被打斷了，起初我也不耐煩，誰(shuí)受得了整天又哭又鬧的聲音呢？直到那次她叫出了“奶奶”，很努力的說(shuō)出來(lái)時(shí)，他們?nèi)叶夹牢康男α?，?tīng)，那孩子也跟著“咯咯”笑起來(lái)，是那么天真明朗。一陣陣傳入我的耳簾，腦海里映現(xiàn)出那一家子其樂(lè)融融的景象，我也被這種歡快的氣氛深深感染了。之后，只要那孩子笑了，我也會(huì)不禁嘴角上揚(yáng)，心頭一陣暖意。
人生是花，而愛(ài)是花蜜，更加沁人心脾。上帝給予了我們耳朵，是讓我們?nèi)バ蕾p世間的種種聲音，雖然會(huì)有雜音，但每種聲音都有傳播的理由，與其抱怨它的不是，倒不如試著接受，用愛(ài)去感化這種聲音，換種角度去發(fā)現(xiàn)它的閃光點(diǎn)?；蛟S，你會(huì)恍然大悟，原來(lái)聲音也有如此般的魔力。愛(ài)像天使，讓人永遠(yuǎn)活在美好，用愛(ài)去包容一切，所有苦惱會(huì)化為烏有，用愛(ài)去傾聽(tīng)生命，每一天都會(huì)春光明媚。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十二
“春暖花開(kāi)，這是我的世界，生命如水，有時(shí)平靜也有時(shí)澎湃，穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿(mǎn)你窗臺(tái)，其實(shí)幸福，一直與我們同在。”這是20xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上為我們獻(xiàn)上的一曲生命之歌，堅(jiān)強(qiáng)和脆弱是它美麗的音符。它歌詠著生命的光彩，歌詠著生命的不懈奮斗，更歌詠著生命的頑強(qiáng)。
初看這本書(shū)讓我想起我對(duì)生命的初次認(rèn)識(shí)是在一年春天。陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃用這些詞來(lái)形容春天是再適合不過(guò)了。小河旁一株株翠柳，隨風(fēng)搖擺，散落下生命之種子——柳絮。它們是那么的微小，柔弱，以至于風(fēng)一吹便可以是它們瞬間消逝，但它們卻散發(fā)著生命的能量。為了傳遞生命，它們來(lái)到這個(gè)世界上，為了找一寸安歇的地方，它們乘風(fēng)旅行。也許有的會(huì)飛越大海，到達(dá)世界的另一頭，也許有的會(huì)就在近旁落下，無(wú)論是誰(shuí)，都是頑強(qiáng)的，都是生生不息的。
說(shuō)到這兒讓人不禁想起書(shū)中《生命的奇跡》一文，如果說(shuō)九寨溝風(fēng)光旖旎，是大自然的奇跡，那么在懸崖間，石縫中綠得耀眼的樹(shù)那便是奇跡中的奇跡。為什么在如此惡劣的環(huán)境下還能長(zhǎng)出這樣挺拔的樹(shù)？這是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。也許它曾經(jīng)無(wú)意中飄落到這兒，但為了生存，它努力地吸取陽(yáng)光，從石頭中發(fā)芽生長(zhǎng)，為了生存，挺過(guò)了風(fēng)霜雨雪，烈日驕陽(yáng)，如此循環(huán)，造就了它頑強(qiáng)的生命與現(xiàn)在我們所看到的景象。這是一個(gè)生命的奇跡。
自然界中的植物是這樣，那么位于自然界頂端的人類(lèi)又何嘗不是呢？身殘志堅(jiān)的霍金、張海迪，雖然面臨著生命的考驗(yàn)，但是他們沒(méi)有退縮，而是繼續(xù)奮進(jìn)。
但我也不得不說(shuō)，生命也同樣是脆弱的?！赌赣H的奇跡》講述了一位偉大的母親用自己的生命譜寫(xiě)的生命贊歌。面對(duì)危險(xiǎn)中的孩子，她沒(méi)有放棄而是一次又一次的呼喚，喚醒了脆弱的生命。她患有膽汁淤積綜合癥，肝臟也不好，就是這樣一個(gè)隨時(shí)都可能會(huì)逝去的生命創(chuàng)造了一個(gè)生命的奇跡。相反，也有脆弱的生命。
因?yàn)樵獾搅舜驌簦胱员M的例子葉數(shù)不勝數(shù)，但我們又何必去在意生活中的不如意呢。我們從發(fā)育成形時(shí)就面臨著各種各樣的考驗(yàn)，我們從眾多精子中勝出，得到了生的權(quán)力，出生后，面對(duì)禽流感，我們又堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，這同樣是一次又一次生命的奇跡。
樹(shù)苗爬出石縫是為了得到更好的陽(yáng)光，我們存活于這個(gè)世上是為了創(chuàng)造生命的輝煌。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”“穿越陰霾，陽(yáng)光灑滿(mǎn)你窗臺(tái)”這也正是生命的堅(jiān)強(qiáng)，所創(chuàng)造的一個(gè)又一個(gè)奇跡。
《傾聽(tīng)生命》這本書(shū)中一個(gè)個(gè)溫暖的故事告訴了我生命的真理，生命的堅(jiān)強(qiáng)，生命的脆弱。我們的生命也如同那脆弱的蘆葦，風(fēng)中的柳絮，不過(guò)就如同書(shū)中所說(shuō)：“在懸崖般的困厄中依然倔強(qiáng)地清綠著，生命就能創(chuàng)造出不朽的奇跡！”
我堅(jiān)信我們共同擁有著堅(jiān)強(qiáng)的生命，我們都是生命的奇跡。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十三
有的人就算認(rèn)識(shí)十年、二十年，也不能成為朋友;有的人只要見(jiàn)一面，交流一會(huì)兒，就能成為對(duì)方的知己;還有的人，通過(guò)一臺(tái)老舊的電話機(jī)，就能成為互相之間刻骨銘心的人。其實(shí)，大家都可以做到后者，只要我們用心靈去觀察、感受和傾聽(tīng)。
我迅速地翻閱著腦子里的記憶。
還記得幾天前，我在運(yùn)動(dòng)會(huì)上摔了一跤，有的同學(xué)跑過(guò)來(lái)扶我，有的同學(xué)過(guò)來(lái)安慰我，可其他同學(xué)卻只看著我，我感到很委屈。現(xiàn)在回想起來(lái)，在他們的眼神中分明體現(xiàn)出了對(duì)我的問(wèn)候、關(guān)心、呵護(hù)。是啊，有的時(shí)候，真情只是一個(gè)眼神，就看我們有沒(méi)有用心靈去觀察。
一次，在上學(xué)的路上，我正在過(guò)馬路。馬路上汽車(chē)奔馳著，“呼呼”的聲音不斷地響。我。
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十四
作為父母都是愛(ài)自己的孩子的，那么作為幼兒園老師的我同樣也是愛(ài)每一個(gè)孩子的。不管一天的工作多么辛苦，但只要看見(jiàn)孩子們天真無(wú)邪的笑臉，就什么煩惱都會(huì)拋之腦后了。
有時(shí)候周末放假了尤其是放長(zhǎng)假了，心底里最想念的還是這些可愛(ài)的孩子們。很多人都說(shuō)在幼兒園工作的老師都是幸福的，而且越活越年輕。是的，與孩子們相處的每一天都是精彩的，雖然孩子們有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)調(diào)皮，但是沒(méi)關(guān)系的這就是孩子們。
其實(shí)一開(kāi)始剛進(jìn)入幼兒園工作時(shí)，我并不知道如何與孩子去溝通、去游戲。那時(shí)候的我總以為小孩子可能什么都不懂什么也不會(huì)，所以很多時(shí)候總是喜歡“自己覺(jué)得應(yīng)該怎么做，就怎么做了”。
但時(shí)間長(zhǎng)了慢慢的我也把自己變成一個(gè)大小孩，才發(fā)現(xiàn)孩子真的不是這樣的，每一個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，他們小小的身體里，有自己小小的小心思，有自己喜歡的做事方式，我們常常會(huì)說(shuō)孩子們都是一個(gè)個(gè)“小機(jī)靈鬼”。孩子們不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的發(fā)脾氣，也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的做一些奇怪的事情。
作為成人的我們要有榜樣作用，有時(shí)要有一定的權(quán)威，但有時(shí)也要在孩子們游戲中是一個(gè)弱者，去觀察、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音，當(dāng)我們走近孩子的內(nèi)心世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)有的時(shí)候事情并不是我們眼睛里能看到的表面現(xiàn)象。
孩子們就是在各種沖突中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)分享。老師不能先入為主的替代孩子們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題，而是引導(dǎo)他們自己解決問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候傾聽(tīng)者的身份是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>
傾聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)讀后感篇十五
人的生命僅有一次，生命的孕育、張揚(yáng)、衰老、死亡，一切都在不止息地改變，又該如何傾聽(tīng)呢？“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！彼?，生命處處都有，只要用心才能感受到生命的律動(dòng)，才能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生命。
在煙花三月之際，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)一片燦爛，那是油菜花。當(dāng)我完全被淹沒(méi)在黃燦燦的生命，并沉醉其中時(shí)，就像沐浴在無(wú)比燦爛的陽(yáng)光之中。不遠(yuǎn)處是一棵梨樹(shù)，潔白的梨花在枝頭爭(zhēng)相怒放。透過(guò)這朦朦的雨絲，眼前的生命竟如此神奇，雖然是無(wú)聲無(wú)息的，但卻是這樣的張揚(yáng)，也因這張揚(yáng)的生命，從而變得美麗。
夏日午后，太陽(yáng)光越來(lái)越強(qiáng)烈，但在這強(qiáng)烈的陽(yáng)光下，草兒愈發(fā)向上，青翠欲滴，樹(shù)木郁郁蔥蔥，展示著生命的活力。我的心被牽動(dòng)了，感慨著載著烈日下，他們竟有如此旺盛的生命力，從而變得美麗。
“碧云天，黃葉地”，在瑟瑟的秋風(fēng)中，幾片枯黃的樹(shù)葉悠悠地飄落到地上。在這漫天飛舞的秋葉中，我看到的并不是衰老與死亡，而是無(wú)限的生機(jī)，那些葉子正隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)微笑著。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。這些落葉的犧牲與奉獻(xiàn)，恰恰體現(xiàn)了它們生命的張揚(yáng)。
傾聽(tīng)著它們的生命，思索著生命的意義。
生命，就像是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的河，輔開(kāi)在我們的面。生命的意義是千萬(wàn)年來(lái)無(wú)數(shù)哲人終其一生所思考的問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，每個(gè)人都有不同的答案。
“有一種花叫雙生花，一株二艷，競(jìng)相綻放，但日子久了，其中一朵就會(huì)不斷地吸取另一朵的養(yǎng)分和精華，到了最后，一朵嬌艷奪人，一朵枯敗凋零。”我對(duì)此十分震撼，我驚異于這樣的偉大，犧牲自己換來(lái)他人的光鮮艷麗。這樣“堅(jiān)強(qiáng)的生命，欣悅而深沉的力量”，微弱而絢燦的生命，不得不令人為之動(dòng)容，讓人對(duì)生命的意義有了新的認(rèn)識(shí)。
有人說(shuō)：“生命就像一只鉛筆。剛開(kāi)始不太理解，現(xiàn)在仔細(xì)想想，也不無(wú)道理，反而還覺(jué)得十分貼切。生命之所以是一支鉛筆，而不是、毛筆或者其它的什么，是因?yàn)殇摴P和毛筆只要吸上墨水，就能長(zhǎng)時(shí)間使用。但是鉛筆不同，它總是不斷地磨損，減少，用去一段便少一段。這與生命是大同小異的，光陰是一日一日地從我們身邊溜走，并且永不復(fù)返，所以我們要珍惜我們的生命。
生命就像一支鉛筆，這就意味著在人生這篇生動(dòng)的文章里，如果你寫(xiě)出了錯(cuò)別字甚至病句，就可以用橡皮輕輕地擦去，再重新寫(xiě)上正確的、漂亮的字。這告訴我們，在生命里，一個(gè)人犯了錯(cuò)并不是一件可怕的事，可怕的是再犯錯(cuò)誤后不敢、不愿意正視和改正自己的錯(cuò)誤。
這支鉛筆，還帶著森林、大自然的氣息，木頭做的筆桿，像是一顆正在茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)。由此，你可以無(wú)限地遐想，想象著在茂密的樹(shù)林中鳥(niǎo)兒清脆歡快的叫聲，清澈的溪流發(fā)出冷冷的響聲，在寬廣的草原上，草兒密密麻麻，還有五彩繽紛的野花點(diǎn)綴在其中，各種小昆蟲(chóng)發(fā)出的奇怪聲音，使大自然生機(jī)勃勃，多姿多彩，在這五顏六色的大自然中，我們細(xì)細(xì)“聆聽(tīng)“著各種生命的律動(dòng)，感受著生命帶來(lái)的精彩奇妙。
生命只有一次，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)生命，找尋生命意義。
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