教案是教師進(jìn)行教學(xué)集束化管理和評價的重要手段，能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在撰寫教案之前，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和研究，確保教學(xué)過程的科學(xué)性和合理性。這些教案能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)成績。
論證要合理教案篇一
人們常說“開卷有益”，但也有人說“開卷未必有益”，那些不健康的書看了反而有害。讓我們就這個問題來一次辯論吧！
辯論前，個人先表明基本觀點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開卷有益”，還是認(rèn)為“開卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)，陳述好自己的理由，駁擊對方?？炜靵韰⒓影?，看誰會成為這次辯論的最佳辯手！
正：我認(rèn)為開卷有益，光讀書就能獲得很多知識，讀一本還獲得了不少道理呢！
反：我認(rèn)為開卷未必有益。多看書可以增加我們的知識面，開闊我們的視野。但是那些不健康的書籍，可能會使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書時不注意對眼睛的保護(hù)，在暗處看書，躺著看書，反而會使我們的眼睛受到傷害，帶來許多的麻煩。所以，我認(rèn)為開卷未必有益。
正：我認(rèn)為開卷有益。讀書可以增長知識，幫助積累好詞佳句，對閱讀和寫作有好處。
反：開卷有益，因?yàn)樵跁衔覀兛梢詫W(xué)到許多知識，開拓視野，增長見識，而那些不健康的書，只要自己克制住，就行了。
正：多看看書是好的，但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書，這樣，開卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書，那開卷就無益了。所以說，開卷未必是有益的。
反：看書是應(yīng)該的，我們看就要看一些有用的書。那些不健康的書，我們克制住自己不看就行了！
正：我認(rèn)為“開卷有益”，因?yàn)樽x書不僅能讓我們知道很多知識，還能讓我們增長見識。那些不健康的書籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。
正：讀書還能了解古文。是文言文。
論證要合理教案篇二
常言說“失敗乃成功之母”。面對失敗有人說有兩種選擇:放棄、站起來?？晌艺J(rèn)為面對失敗，你只有一種選擇:跌倒了再站起來;你只有一個目標(biāo):戰(zhàn)勝失敗。
一個人只有從跌倒的地方頑強(qiáng)地站起來，努力拼搏，才能戰(zhàn)勝失敗，也才能成功。一次失敗并不等于輸?shù)羧?，只要自己努力，希望的曙光總會出現(xiàn)。而經(jīng)過失敗達(dá)到成功的事例也很多。
有一次，一個人提醒愛迪生說，他在發(fā)明蓄電池時，一共失敗了25000次，但是這位偉大的發(fā)明家卻如此回答:“不，我并沒有失敗，我發(fā)現(xiàn)了24999種蓄電池不管用的原因?！睈鄣仙谒囊簧?，共得到1093項(xiàng)發(fā)明專利，例如留聲機(jī)、電影、電動筆，蠟紙及日光燈，等等。我們可以想象得到，在他非凡的生涯中，經(jīng)歷過多少次的失敗。我們要慶幸他有拒絕接受失敗、不屈不撓的精神。
法國著名小說家小仲馬，是文壇大師大仲馬之子，他年輕時，艱辛創(chuàng)作，寫了數(shù)不勝數(shù)的文章，但他并不透露自己的特殊身份，努力換取來的只是一封封退稿書，但他從不自暴自棄，直至《茶花女》問世，轟動整個歐洲文壇，一鳴驚人。
德國最偉大的音樂家貝多芬，不也是經(jīng)歷了許多次失敗后，才彈出了世界著名的交響樂《命運(yùn)》嗎?當(dāng)時被尊稱為“樂圣”的貝多芬，生活道路非?？部?，26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，只能通過書寫與人交談。當(dāng)時，他正在創(chuàng)作《命運(yùn)》交響樂，樂曲中出現(xiàn)了許多難以解答的問題，再加上雙耳失聰，這更是雪上加霜，他失敗了很多次，最后才成功的彈出這首《命運(yùn)》，演奏快結(jié)束時，觀眾們?yōu)樗钠鹆伺派降购０愕恼坡暋?/p>
所以，失敗之后我們要以失敗為動力。跌倒在跑道上，不要放棄，站起來繼續(xù)跑，你一定會跑到終點(diǎn)。失敗并不意味著你比別人差，也不意味著你不可能成功，而是意味著你又多了分經(jīng)驗(yàn)，多了分收獲。能把失敗轉(zhuǎn)化為動力你才能在下次做得更好，更棒。不氣餒，不放棄才是一個真正的成功者。
尼采曾說過:“沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花?大海如果只是風(fēng)平浪靜，沒有波瀾，能吸引那么多的游客嗎?如果沒有那珊瑚礁，大石塊，能濺起那一朵朵美麗的浪花嗎?如果沒有暴風(fēng)雨的洗刷，能有那五彩繽紛的七色彩虹嗎?”
在生活中我們經(jīng)常面臨失敗，但只要想起“失敗乃成功之母”這句話，我們就要充滿力量、充滿信心，去戰(zhàn)勝失敗，那么我們一定會走向成功!
論證要合理教案篇三
大發(fā)明家愛迪生一生有1000多項(xiàng)發(fā)明，可他失敗過上萬次。在發(fā)明電燈時，愛迪生就失敗了1340次！正是愛迪生的耐心與信心，才能使電燈發(fā)出耀眼的光輝。史泰龍?jiān)谙群蠊灿?jì)1849次碰壁面前，沒有打退堂鼓，繼續(xù)堅(jiān)持不懈，終于在第1850次獲得成功。他們的事例證明了那句哲理：“失敗是成功之母！”
你肯定見過一種叫做“不倒翁”的玩具?！安坏刮獭钡闹匦脑谙旅?，所以無論你怎么推它、捅它，只要一松手，它立刻又會直立起來，因此，它永遠(yuǎn)都不會趴下。人生正是這樣，由于不斷地經(jīng)受磨難，人才能變得更堅(jiān)強(qiáng)。你從失敗中學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比你從成功的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的東西要多得多。
在漫長的人生道路上，我們都會經(jīng)歷大大小小的失敗。沒有誰一次就能成功，也沒有誰總是失敗。有成功，也會有失敗。有的人總想成功，卻不知失敗一樣重要。一次失敗不正是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)嗎？一次失敗不正是一次人生的歷練嗎？所以面對失敗，我們要保持樂觀的心態(tài)，不氣餒，不認(rèn)輸，要有“不倒翁”的精神，推倒了，還會直立起來！如果跌到了爬不起來，常常沉浸在沮喪痛苦之中，那就失去了信心，就是自己拋棄了自己，甚至是放棄了反敗為勝的機(jī)會。
我們的回答是：能，一定能！因?yàn)槲覀兿嘈?，失敗是成功之母！因?yàn)槲覀兿嘈?，成功只偏愛那些?jiān)持不懈的人！
論證要合理教案篇四
記得上回，臨近期中考試，因?yàn)槌粤松匣卦驴嫉目?，所以這次我格外的努力。經(jīng)常努力想題目，做一些復(fù)習(xí)，因?yàn)槲蚁肜眠@次期中考試來證明我的能力。
期中考試那天說實(shí)話，還是有一些緊張的，但是，我沒像以前那么魯莽，而是謹(jǐn)慎答題，最終以一個還不錯的成績證明了我自己，摘得了勝利的果實(shí)。
老師曾經(jīng)說過：“失敗是成功之母?！边@句話說的一點(diǎn)也不假，你失敗了，再從中找到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，下次努力，就一定能取得成功。
愛迪生就是一個家喻戶曉的“發(fā)明大王”?？墒悄阒绬?？你光看他偉大的成果，其實(shí)，里面付出了多少滴努力的汗水，總結(jié)了多少失敗的教訓(xùn)，才換來了今天的成功。就比如他發(fā)明電燈泡，就失敗了8千多次，但他從來沒有氣餒。他總是一次次的找到失敗的原因，從中加以改進(jìn)，努力。終于在8千多次失敗，以后取得了成功。
他以前從事一個退伍軍人退役后，只能靠著微薄的退休金生活。但是他有一個炸雞秘方，他想推廣給社會，可是沒有哪一家門面找他合作。他一次一次的被拒絕，但是從來沒有氣了，終于在經(jīng)歷了1千多次的失敗，以后，終于有人和他合作。不到一年半的時間，他就有了300多家的連鎖店。
論證要合理教案篇五
一家外資企業(yè)招聘一名中國西北區(qū)域經(jīng)理，任務(wù)是開拓公司在大陸的西北部市場，給出年薪五十萬的優(yōu)厚待遇，自然吸引了大批求職者，經(jīng)過層層選拔，最后有兩名求職者進(jìn)入最后環(huán)節(jié)，兩名求職者中將有一名勝出。
李濤是進(jìn)入最后環(huán)節(jié)的兩名求職者之一，李濤畢業(yè)于湖北一所大學(xué)，學(xué)的是貿(mào)易專業(yè)，畢業(yè)后在一家公司做業(yè)務(wù)員，很快因業(yè)績突出受到了重用，被提拔為業(yè)務(wù)部的副主管。一年后，又成功當(dāng)上了業(yè)務(wù)部的主管，負(fù)責(zé)全公司的業(yè)務(wù)工作。他在這個崗位上干了一年多，業(yè)務(wù)部在他的帶領(lǐng)下連創(chuàng)佳績，業(yè)績?nèi)€飄紅，他也因此再次被提拔，兼任公司主管業(yè)務(wù)的副總經(jīng)理。然而，就在他就任副總經(jīng)理半年以后，因?yàn)樵谝淮螛I(yè)務(wù)談判中判斷失誤，未對對方提供的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行驗(yàn)證就擅自做主將貨物發(fā)給了那家公司，結(jié)果那家公司老板拿到貨物以后，轉(zhuǎn)賣給第三方，然后攜款出國，給公司造成了難以彌補(bǔ)的損失，他也因此被公司免職。
這次來應(yīng)聘區(qū)域經(jīng)理，他也是抱著試試看的想法來的，他沒有想到能進(jìn)入到最后環(huán)節(jié)，當(dāng)他了解了另一位競爭對手的情況后，對自己就不抱什么希望了，另一位競爭對手是北京一所名牌大學(xué)畢業(yè)的管理學(xué)碩士，畢業(yè)后曾在國家某部委下屬的國企工作，因業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，很快被提拔為中層管理干部，此后又跳槽到了一家大型私企做業(yè)務(wù)主管，為那家私企做出了很大貢獻(xiàn)，因?yàn)橄矚g外資企業(yè)的工作環(huán)境，所以才來這家外資企業(yè)應(yīng)聘。與之相比，李濤感到自己的失敗經(jīng)歷和對手的成功經(jīng)歷反差太大，所以覺得自己勝出的可能性幾乎沒有。
面試的時候，競爭對手先被叫進(jìn)去，半個小時之后，滿面春風(fēng)地走了出來。李濤隨后被叫了進(jìn)去，坐下來后，他按要求陳述了自己的工作經(jīng)歷，他如實(shí)地講述，沒有任何隱瞞，主持面試的領(lǐng)導(dǎo)又問了一些其他問題，諸如今后打算如何開展工作等等，他就按照自己的想法說了。半個小時以后，面試結(jié)束，讓他回家等待消息。
兩天以后，他接到了這家公司的錄用通知，告知他被聘用為西北區(qū)域經(jīng)理!這消息有些出乎他意料之外，他有些不敢相信自己。
入職以后，他才知道，之所以自己能夠勝出，正是由于自己曾有過一段失敗的經(jīng)歷。主管領(lǐng)導(dǎo)說：“我們看中的，正是你曾經(jīng)的失敗，因?yàn)橛羞^失敗的經(jīng)歷，所以你在日后的工作中才能更加認(rèn)真，失敗是一種教訓(xùn)，但也同樣是一筆財(cái)富……”
有過失敗的經(jīng)歷，并不可怕，可怕的是在失敗中一蹶不振。如果能讓失敗成為你的亮點(diǎn)，那么完全有可能因?yàn)樵?jīng)的失敗而勝出，因?yàn)槭∫彩且还P財(cái)富。
論證要合理教案篇六
從《論語》中的“言而無信，不知其可也”到程頤的“以誠感人者，人已以誠而應(yīng)”；再從馬克·吐溫的“坦白是誠實(shí)和勇敢的產(chǎn)物”，到左拉的“失信就是失敗”。古往今來，多少名人學(xué)士都用自己的話，乃至實(shí)際行動告訴我們要講誠信，這些無一不體現(xiàn)著誠實(shí)的重要性。
從小，父母和老師都教導(dǎo)我們：不能撒謊，撒謊不是一個好孩子應(yīng)該做的。我們從小就是在這樣的熏陶下長大，謊言，不應(yīng)該在我們的生活中出現(xiàn)！
誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，我們必須弘揚(yáng)，并且發(fā)揚(yáng)光大。
相信大家都讀過《狼來了》這個故事吧。故事中的小男孩就是因?yàn)檎f了謊話，導(dǎo)致所有人都不再信任他，最后他被狼吃掉了。
有人說：“生活中需要善意的謊言。”那么我想告訴他：如果你有一個朋友在你面前唱歌（唱得很難聽），她問你唱得怎么樣，你說好聽（一個善意的謊言）。而你的朋友就興沖沖地跑去眾人面前唱，可是眾人并不會估計(jì)她的臉面，他們只會說唱得難聽，而你的朋友就會接受雙倍的打擊，從此對音樂失去信心。
由此，我們可以知道，善意的謊言有時的確可以給別人帶來希望，但終究還是謊言，應(yīng)該審時度勢，慎用之。在我們用“善意”在“欺騙”的深淵上指出一張網(wǎng)時，就應(yīng)該想到，當(dāng)這張“善意”的網(wǎng)被“現(xiàn)實(shí)”侵蝕過后，還在網(wǎng)上行走的人，是否會落入一個更深、更大的深淵！
莎士比亞說過：“閃光的東西，并不全部都是金子；動聽的語言，并不都是好話?！边@在我們的生活中，也是顯而易見的。
“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蓖瑢W(xué)們，善意的謊言可以用婉約的事實(shí)來代替。
誠信是我們的做人之本，是一個企業(yè)的興盛之源，是一個國家和諧穩(wěn)定的基石。讓我們的生命在誠心的土壤中開出美麗的鮮花！
論證要合理教案篇七
每個人做每一件事時，總是會遇到一些挫折。而往往把做不好的原因找到，并把挫折一一解決，最后就一定會獲得成功。
我在學(xué)習(xí)和生活中都親身遇到這樣的一些例子。一次英語模擬考試，我很自信的，總認(rèn)為自己的成績會很好。成績公布了，9.2分（10分制）。我很驚訝！滿腦子的的幾個“怎么回事？”“怎么搞的？”“到底錯哪了呢？”這樣的問題。我拿到試卷就很迅速的把試卷翻閱了2—3遍，不看不知道，一看嚇一跳：“我怎么那么粗心??！都是一些該加復(fù)數(shù)的沒加，很簡單的填空問題，總是沒答完整，我已經(jīng)認(rèn)真檢查了呀！真是冤啊！”
回到家，我不敢把試卷拿出來，媽媽也沒問。我心想：等我把所有的作業(yè)做完，上床睡覺前再給媽媽簽字。到時候媽媽再怎么說我，也晚了，媽媽不會那么忍心耽誤我的睡覺時間的，于是就也就這么辦了。當(dāng)我小心翼翼的拿到媽媽的手上時，手還在顫抖呢！媽媽又一連串的習(xí)慣性批評：“怎么又錯那么多，又粗心大意了，都是重復(fù)犯這些低級錯誤?？偸墙棠惆彦e的地方好好的想想找出錯在哪的原因？認(rèn)真更正錯誤”。以前媽媽的每一次批評，我總是覺得很煩，都是左耳進(jìn)右耳出的，聽不進(jìn)幾句的，所以，我的成績還是沒有進(jìn)步！
三年級上學(xué)期的期末考試，我不知從哪里學(xué)會了要對父母報(bào)恩。我覺得對父母的感恩就是要好好努力，認(rèn)真考出好成績。期考前，我的耳朵說也奇怪，似乎總是聽到媽媽那些“嘮叨”的批評，于是我決定就按媽媽的方法試試吧。我認(rèn)真復(fù)習(xí)，專找習(xí)題錯的原因，認(rèn)認(rèn)真真更正它。期考那天，每一道題目，我都認(rèn)真的讀幾遍；題目回答完了，我又重復(fù)的檢查一到兩遍；遇到過去錯的問題時，我就把在大腦里更正的記憶取出來，最后考試終于結(jié)束了。但我心里考試還沒結(jié)束，我暗暗地想：這次會考取多少分呢？還會不會像上次那樣錯那么多嗎？幾天后，成績發(fā)下來了。10分！我嚇了一跳，不會吧？我不相信自己的眼睛：我會不會看錯呀？老師會不會改錯呀？等到老師講解試卷后，在全班宣布成績時，我心里的這塊大石頭從半空落下來。
從這兩次的考試中，我悟出了一個道理：失敗了，不要緊，要及時找出失敗的原因，認(rèn)認(rèn)真地真改正錯誤，最后就一定會成功的。生活中也有許許多多這樣的事例，做每一事都不會是一帆風(fēng)順的，都會遇到這樣那樣的一些挫折，但積累了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)認(rèn)真真地改正，失敗往往就是成功的開始了。
論證要合理教案篇八
說起失敗，讓人浮想聯(lián)翩，失敗，那是怎樣的痛苦，怎樣的酸辛，讓人回味無窮。
失敗，讓人流過淚，讓人傷心過，讓人不堪回首。我知道，我要寫的這篇文章可能會很老套，但我要表明的道理確是千百年來流傳的，是不爭的`事實(shí)！我不想讓人唾棄，但我仍要堅(jiān)持，失敗乃成功之母！
勾踐，臥薪嘗膽。
公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國，但被越國擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國，越王勾踐被押送到吳國做奴隸，勾踐忍辱負(fù)重伺候吳王三年后，夫差才對他消除戒心并把他送回越國。
其實(shí)勾踐并沒有放棄復(fù)仇之心，他表面上對吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強(qiáng)政勵治并等待時機(jī)反擊吳國。艱苦能鍛煉意志，安逸反而會消磨意志。勾踐害怕自己會貪圖眼前的安逸，消磨報(bào)仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺不用褥，只鋪些柴草（古時叫薪），又在屋里掛了琺憨粹窖誄忌達(dá)媳憚顱一只苦膽，他不時會嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過去的恥辱。
勾踐為鼓勵民眾就和王后與人民一起參與勞動，在越人同心協(xié)力之下把越國強(qiáng)大起來，最后并找到時機(jī)，滅亡吳國。
勾踐，因?yàn)榫薮蟮氖。粧仐?、不放棄，最終成功了，成功的滅亡了吳國，壯大了越國！
劉備，三顧茅廬。
漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽徐庶和司馬徽說諸葛亮很有學(xué)識，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中臥龍崗去請諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉(zhuǎn)回去。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來，見諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下一封信，表達(dá)自己對諸葛亮的敬佩和請他出來幫助自己挽救國家危險(xiǎn)局面的意思。過了一些時候，劉備吃了三天素，準(zhǔn)備再去請諸葛亮。關(guān)羽說諸葛亮也許是徒有一個虛名，未必有真此才實(shí)學(xué)，不用去了。張飛卻主張由他一個人去叫，如他不來，就用繩子把他捆來。劉備把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時，諸葛亮正在睡覺。劉備不敢驚動他，一直站到諸葛亮自己醒來，才彼此坐下談話。諸葛亮見到劉備有志替國家做事，而且誠懇地請他幫助，就出來全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
劉備，因?yàn)樽约旱膱?jiān)持與不懈，最終經(jīng)過兩次的失敗后成功了，此可謂“失敗乃成功之母”，沒有失敗哪來的成功！
張衡，地動儀。
我國古代科學(xué)家張衡發(fā)明地動儀時，曾遭到當(dāng)時朝廷政治上的打擊，對他降職使用。別人也嘲笑他搞科學(xué)是不務(wù)正業(yè)。但他不為功名利祿和嘲笑諷刺所動搖，依然的研究，努力鉆研，最后獲得了成功。
有人說，成功并不一定在失敗之后，有人說，成功可以順?biāo)脕?。事?shí)是這樣嗎？不，不是！有誰見過成功順風(fēng)而來，在學(xué)校，年級第一的那個真的是一舉成功的嗎？當(dāng)然不是了，那是經(jīng)過不懈的努力與在知識中的翻滾、摸索后才成功的，曾經(jīng)有多少困難的習(xí)題阻礙了她，又有多少問題纏繞著她，為什么成功了？因?yàn)樗谑『髨?jiān)持了下來！
依然很老套的一句話——“失敗乃成功之母”！
論證要合理教案篇九
a) 活動目標(biāo)：
1． 使學(xué)生認(rèn)識消費(fèi)的意義，提高自己適應(yīng)社會消費(fèi)生活的能力，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。
2． 幫助學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念。
b) 活動重點(diǎn)：
1． 揭示并評論目前中學(xué)生盲目消費(fèi)、攀比消費(fèi)及鋪張浪費(fèi)等不良現(xiàn)象。
2． 樹立正確的消費(fèi)觀。
c) 活動形式：
1．討論、發(fā)言、設(shè)計(jì)。
2．表演情景劇。
d) 活動準(zhǔn)備：
1． 分別找三組同學(xué)演出三個不同的情景劇。課前要排練好。
2． 每小組準(zhǔn)備一張大紙、彩筆，做生日活動設(shè)計(jì)。
3． 搜集有關(guān)小學(xué)生消費(fèi)的材料。
e) 活動過程：
2． 觀看三個情景劇。
3．同學(xué)們分組給三個情景劇設(shè)計(jì)結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計(jì)的理由。
4． 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費(fèi)現(xiàn)象和攀比消費(fèi)現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。
5． 設(shè)計(jì)生日活動的形式。
（2） 各組派代表發(fā)言。
（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計(jì)生日聚會
（4）展示各個組的設(shè)計(jì)
論證要合理教案篇十
黨的宗旨即一個政黨存在的根本目的和意圖。中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這是由黨的性質(zhì)決定的，這也是是中國共產(chǎn)黨區(qū)別于其他黨派的根本標(biāo)志之一，這也是共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的最高原則和根本內(nèi)容。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“過去的一切運(yùn)動都是少數(shù)人的或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動。無產(chǎn)階級的運(yùn)動是大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動?！敝袊伯a(chǎn)黨除了工人階級和最廣大人民群眾的利益之外，沒有自己的特殊利益。這就決定了黨的根本立場和唯一宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。
堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是中國共產(chǎn)黨的最高價值取向。實(shí)現(xiàn)人民的利益，得到廣大人民群眾的擁護(hù)，是衡量我們黨的路線、方針和政策是否正確的最高標(biāo)準(zhǔn)。中國共產(chǎn)黨90多年來奮斗歷程的基本經(jīng)驗(yàn)之一，就是始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，緊緊地依靠人民群眾，誠心誠意地為人民謀利益，從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。
黨在任何時候都把群眾的利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持密切聯(lián)系，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。我們黨的最大政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后最大的危險(xiǎn)是脫離群眾。黨的根本宗旨不僅體現(xiàn)在黨的路線、綱領(lǐng)和方針政策上，還體現(xiàn)在對每一名黨員的具體要求上。
黨的宗旨是我們黨規(guī)范自身行為的核心準(zhǔn)則，而做到全心全意為人民服務(wù)則要求我們在“個人”與“集體”發(fā)生沖突的時候放棄一些重要或必要的私人利益，轉(zhuǎn)而追求集體主義的價值理念。然而，“集體”與“個人”利益的界限在很多時候可以說是很難把握，這需要我們每個人根據(jù)自身實(shí)際情況和具體實(shí)際環(huán)境做出相對恰當(dāng)?shù)呐袛唷]有人能夠一直全心全意的為人民服務(wù)，但做到以為人民服務(wù)為先卻是我們應(yīng)該追求的。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下，一切利益指標(biāo)都量化到了個人身上，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)啬：齻€人與集體的孰重孰輕的清晰界限，實(shí)現(xiàn)集體主義道德的具體要求，進(jìn)而達(dá)到全心全意為人民服務(wù)的最高人生境界。
論證要合理教案篇十一
創(chuàng)新實(shí)不易，勝敗乃平常。因此，對于致力創(chuàng)新者，我們應(yīng)該多一些理解和寬容，努力營造一種有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境和氛圍。對于成功者，應(yīng)該獻(xiàn)上美麗的鮮花、給予真誠的贊美；對于失敗者，也應(yīng)該表達(dá)充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣，才能使創(chuàng)新的活力競相迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。在這種情況下，創(chuàng)新能力如何、創(chuàng)新成果多少，成為決定一個國家和民族能否贏得競爭的重要因素；鼓勵創(chuàng)新、推進(jìn)創(chuàng)新，成為實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)步的迫切需要。
然而，干任何事情都有可能成功，也有可能失敗，創(chuàng)新作為探索性實(shí)踐更是如此。對于創(chuàng)新者而言，成功是一種考驗(yàn)，失敗更是一種考驗(yàn)。沉醉于成功的輝煌，往往可能停歇前進(jìn)的步伐；走不出失敗的陰影，容易導(dǎo)致錯過成功的機(jī)遇。當(dāng)年，發(fā)明家愛迪生為了找到不易燒斷的燈絲，進(jìn)行了很多次實(shí)驗(yàn)都沒能成功。當(dāng)許多人為他的失敗而嘆息時，愛迪生卻說：我沒有失敗，我只是又找到了一種不符合要求的東西罷了。經(jīng)過不懈的努力，愛迪生終于發(fā)明了電燈，用科技為人類帶來了光明。這個故事啟示我們：永不言敗，是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的一個重要條件。
創(chuàng)新不言敗，不是說所有的創(chuàng)新活動都能夠百發(fā)百中、大獲全勝。創(chuàng)新是艱難的，不可能一蹴而就，也不會一帆風(fēng)順。創(chuàng)新不言敗，更多的是指一種精神、一種品質(zhì)、一種追求。
創(chuàng)新不言敗是一種精神。這種精神就是不怕失敗、敢于勝利。失敗與成功，失去與得到，總是相對的、辯證的。有大付出，才有大收獲；有大境界，才有大成就。成功的創(chuàng)新者懂得成敗的辯證法，懂得“失敗是成功之母”的深刻道理。在創(chuàng)新的過程中，一時一事的失敗是常有的。面對失敗，既不應(yīng)退縮，更不能失志。因?yàn)橐恢咤e，只要稍作調(diào)整，即可以柳暗花明；屢遭挫折，只要不屈不撓，總能夠走向勝利。真正的失敗往往是敗而失志、一蹶不振，而所有的成功都來自從失敗中奮起、在開拓中前進(jìn)。
創(chuàng)新不言敗是一種品質(zhì)。這種品質(zhì)就是迎難而上、永不退縮。創(chuàng)新之路充滿艱險(xiǎn)，但無限風(fēng)光恰在險(xiǎn)峰之上。正如王安石所說：世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。在艱難險(xiǎn)阻面前，“退”是沒有出路的，“怯”是難嘗勝果的。創(chuàng)新者應(yīng)有“所當(dāng)者破，所擊者服”的豪氣，愈挫愈勇、知難而上。在創(chuàng)新上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。
創(chuàng)新不言敗是一種追求。這種追求就是奮發(fā)圖強(qiáng)、開拓進(jìn)取。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，需要創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新。創(chuàng)新是干事創(chuàng)業(yè)者的追求，永不言敗、自信自強(qiáng)是創(chuàng)新者的選擇。自信，才能鼓起從頭再來的勇氣；自強(qiáng)，才能激發(fā)上下求索的潛能。自信不是自負(fù)，自信者有自知之明，懂得揚(yáng)長避短，不會一味蠻干；自強(qiáng)不是逞強(qiáng)，自強(qiáng)者有清醒頭腦，善于審時度勢，不達(dá)目的不罷休。
創(chuàng)新實(shí)不易，勝敗乃平常。因此，對于致力創(chuàng)新者，我們應(yīng)該多一些理解和寬容，努力營造一種有利于創(chuàng)新的社會環(huán)境和氛圍。對于成功者，應(yīng)該獻(xiàn)上美麗的鮮花、給予真誠的贊美；對于失敗者，也應(yīng)該表達(dá)充分的體諒、提供必要的幫助。只有這樣，才能使創(chuàng)新的活力競相迸發(fā)，創(chuàng)新的成果不斷涌現(xiàn)。
論證要合理教案篇十二
中國***是工人階級先鋒隊(duì)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨，是我們黨一切活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根基。黨的這一宗旨，鮮明地昭示了黨是代表全國各族人民利益的。在這一節(jié)黨課的學(xué)習(xí)中，我們不僅領(lǐng)會了黨的宗旨為何，更深刻的理解了黨的宗旨地位及作用以及如何在新形勢下繼續(xù)貫徹和切實(shí)落實(shí)“全心全意為人民服務(wù)”的理念。
無論是黨領(lǐng)導(dǎo)的哪一歷史階段，我們都不乏這樣一些帶領(lǐng)群眾投身于中國了特色的社會主義偉大事業(yè)的***人?？追鄙陨硌陈殻螯h和人民交出人生最后的答卷是發(fā)展阿里地區(qū)經(jīng)濟(jì)的12條建議;鄭培民權(quán)為民用，利為民謀，一身正氣，兩袖清風(fēng);吳天祥千方百計(jì)為民排憂解難;任長霞忠于職守，執(zhí)法為民等等，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中涌現(xiàn)出的.先鋒典范，在人民群眾中有口皆碑。在人民群眾的擁護(hù)和愛戴下，如今，我們黨已經(jīng)從建黨時的幾十人，發(fā)展成為擁有8000多萬黨員的大黨。黨領(lǐng)導(dǎo)的有中國特色的社會主義事業(yè)正在新的歷史時期中蓬勃發(fā)展，欣欣向榮。一切證明：我們黨是得到人民群眾擁護(hù)的黨，是充滿生機(jī)和活力的黨。黨領(lǐng)導(dǎo)的正確性，取決于黨的理論、路線、方針、政策的正確，取決于黨和人民群眾的緊密聯(lián)系，取決于黨員對全心全意為人民服務(wù)宗旨的努力實(shí)踐。
發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，全面建設(shè)小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會，給黨的建設(shè)注入了生機(jī)的同時，也對黨員提出了保持先進(jìn)性的新要求。在改革開放和市場經(jīng)濟(jì)條件下，強(qiáng)調(diào)黨員堅(jiān)持黨的宗旨，始終保持黨員先進(jìn)性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，對于推進(jìn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)中國特色社會主義偉大事業(yè)，具有非常重大的意義?！澳闶菧?zhǔn)備替黨說話，還是準(zhǔn)備替老百姓說話?”這一充滿強(qiáng)烈反問語氣的質(zhì)問，正是新的歷史形勢下，部分黨員宗旨意識欠缺的體現(xiàn)。其所謂的“替黨說話”實(shí)質(zhì)是以“維護(hù)黨的形象、黨的利益”為名，行牟取個人或小團(tuán)體利益之實(shí)。這種將個人或小團(tuán)體利益凌駕于群眾利益之上，并對抗群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督的做法，與黨的宗旨完全背道而馳。黨的宗旨是黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本保證，只有始終不渝地堅(jiān)持這一宗旨，才能充分調(diào)動和激發(fā)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，完成時代賦予我們的崇高使命，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
我們每一個以黨員身份要求自己的積極分子必須時刻牢記，并付諸于實(shí)際行動。緊緊的依靠、團(tuán)結(jié)和服務(wù)人民群眾，是***的執(zhí)政之基和立黨之本。全心全意為人民服務(wù)，就是不能把人民賦予的權(quán)力作為自我欣賞和滿足，而是要把權(quán)力作為服務(wù)為民的壓力和動力。
每一個組織在其成立的時候都會有其宗旨，都會有一個為誰服務(wù)的問題，即目的和意圖。中國***的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這是由黨的性質(zhì)和黨的最終奮斗目標(biāo)所決定的，是黨的一切言論和行為所必須遵循的準(zhǔn)則。人的生存社會的發(fā)展都需要為人民服務(wù)，這可以從三方面得到論證：從個人與他人的關(guān)系方面，人們需要相互服務(wù);從權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系方面，為人民服務(wù)即是權(quán)利也是每個公民應(yīng)盡的義務(wù);從人生進(jìn)步和人格提升方面，樹立為人民服務(wù)的信念是人格升華的體現(xiàn)。中國***代表最廣大人民的根本利益，必須全心全意為人民服務(wù)，這是其宗旨的要求，也是歷史唯物主義的基本要求，還是作為執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)我國人民取得建設(shè)成就的重要保證，是鞏固執(zhí)政地位的現(xiàn)實(shí)需要。為此，每位***員以及積極分子都應(yīng)樹立服務(wù)理念、踐行服務(wù)職責(zé)、提升服務(wù)能力、規(guī)范服務(wù)行為，切實(shí)做到全心全意為人民服務(wù)。
論證要合理教案篇十三
“人貴有自知之明”，一個人對自己的看法能不能體現(xiàn)出真實(shí)性、準(zhǔn)確性、客觀性、全面性，是素質(zhì)能力體現(xiàn)的一個重要因素。在對自我介紹原則中，首先要充分肯定自己，這樣可以充分突出自己的競爭能力和競爭優(yōu)勢，也給考官們一個堅(jiān)定、自信的'良好印象。但是，要切記：在對自己評價的表述中要真實(shí)，不能虛假。
試問世界上有沒有十全十美的人？答案絕對是沒有的，每個人都有優(yōu)缺點(diǎn)，
但真正棘手的是，在面試的過程中，面試官要你談一下個人的優(yōu)缺點(diǎn)，這時該怎么辦？描敘不好的話，工作就沒了。說得太好又有可能被認(rèn)為是吹牛。
在面試的過程中不要把面試官想象得太恐怖，面試官也只是凡人一個。他只是在履行自己的職業(yè)，面試只是測試你是否適合留在公司發(fā)展，是否能為公司帶來利益。在面試時切勿緊張，失敗乃成功之母，沒有這個失敗，哪有下次的成功？在面試過程中注意自我介紹五禁忌，平常心才能發(fā)揮最大的作用。
論證要合理教案篇十四
現(xiàn)在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會想盡辦法讓他們吃到啥。可是，班級里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在------飲食不科學(xué)。大班的孩子，可以讓他們了解相應(yīng)的科學(xué)飲食知識，同時，讓他們學(xué)習(xí)控制自己生活中的一些不良的飲食習(xí)慣，讓他們知道均衡營養(yǎng)的重要。
1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。
2學(xué)習(xí)科學(xué)配餐。
3、養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道每天飲食科學(xué)搭配、均衡營養(yǎng)的重要。
難點(diǎn)：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。
1、《今天我吃什么》飲食統(tǒng)計(jì)表。
2、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、食物圖片。
3、人手一份配餐表。
4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。
布置各種人群展板。
：事先了解各種水果、食品的營養(yǎng)價值、不同人群的飲食習(xí)慣、營養(yǎng)需要。
2、討論:誰吃的合適？
(反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時候，孩子們已經(jīng)知道了各種食物的營養(yǎng)價值，所以，在這里，孩子們爭論不休，各說各的好。)。
3、看一看：出示飲食結(jié)構(gòu)圖（呈金字塔），回憶飲食的科學(xué)搭配。
觀察：圖上有什么？圖有什么特點(diǎn)？為什么是金字塔的形狀？告訴我們什么道理？
思考：你發(fā)現(xiàn)自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？
4、小組活動——科學(xué)配餐“我當(dāng)營養(yǎng)師”
出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板，
說一說：他們需要什么營養(yǎng)?
配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進(jìn)行；將配餐好的“營養(yǎng)餐表”貼在相應(yīng)的人群展板進(jìn)行交流分享。
(反思：此處的活動是幫助孩子遷移已有的知識經(jīng)驗(yàn)，并且鼓勵孩子進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)，知道生活配餐不是一層不變的，應(yīng)該隨著年齡的變化、當(dāng)時的身體狀況不斷去調(diào)整改變，這樣的飲食才是科學(xué)均衡有營養(yǎng)的。)。
5、廣而告之：鼓勵孩子在家長接送的時間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)飲食教育。
（反思:作為活動的進(jìn)一步延續(xù)，我們設(shè)計(jì)了這個環(huán)節(jié)，聽說讓他們來當(dāng)營養(yǎng)師，他們覺得很光榮，所以也很認(rèn)真地進(jìn)行配餐，有模有樣地進(jìn)行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）。
1、家園配合：收集、了解各種人群的身理特點(diǎn)，飲食需要的資料。
2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角，鼓勵孩子們進(jìn)一步為他們設(shè)計(jì)合理的早餐、午餐和晚餐。
論證要合理教案篇十五
1、知道食物有不同的營養(yǎng)，人體需要多種營養(yǎng)。
2、初步學(xué)會合理搭配一餐的飯菜，知道有主食有配菜，有葷有素。
3、能接受多種食物，養(yǎng)成不挑食不偏食的飲食習(xí)慣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先和爸爸媽媽收集了解有關(guān)食物營養(yǎng)的資料，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行配餐。
2、ppt課件、幼兒自制的多種食物圖片和餐盤、透明膠等。
（一）播放視頻導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒了解偏食對身體的傷害。
師：小朋友，今天我們班來了一個小客人，他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的，為什么會這樣呢？我們一起來看看。
提問：
1、為什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的？他的身體經(jīng)常發(fā)生什么不舒服的事情？
2、后來他是怎么吃飯的？他的吃法有營養(yǎng)嗎？
（二）結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒分享交流食物的不同營養(yǎng)，知道人體需要多種營養(yǎng)。
1、提問：我們身體需要哪些營養(yǎng)？這些營養(yǎng)藏在什么食物里？
2、結(jié)合收集的資料，引導(dǎo)幼兒分享交流人體需要的營養(yǎng)及其作用。
3、小結(jié)：我們身體需要多種營養(yǎng)，主要有蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、礦物質(zhì)和水。這些營養(yǎng)藏在不同的食物里，所以各種食物都要吃。
（三）以“幫助瘦巴巴搭配飯菜”的形式，引導(dǎo)幼兒交流自己的配餐。
1、幼兒互相交流介紹自己的配餐。
2、討論：應(yīng)該怎樣搭配飯菜才能營養(yǎng)均衡呢？
（四）結(jié)合視頻，以“紅盤、黃盤和綠盤”的形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會合理配餐的方法。
1、幼兒觀看視頻，了解“紅盤、黃盤和綠盤”的含義。
（1）提問：紅盤、黃盤和綠盤是什么意思？它們指哪些食物？這些食物有什么作用？
（2）小結(jié)：紅盤子裝的是幫助身體長大的飯菜，主要有肉、魚、蛋；黃盤子放的是為身體提供力氣的食物，主要有米飯、面包、面條；綠盤子放的主要是幫助身體不生病的食物，主要是蔬菜和水果。
2、師幼共同討論配餐的方法和原則。
師：我們要想吃得健康，就要合理配餐，均衡營養(yǎng)。每餐飯都要吃三種盤子的菜，這樣才能營養(yǎng)全面，對身體健康有益。
3、幼兒多次自選食物配餐，鞏固對配餐方法的理解。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒為每種顏色的盤子選擇1-2種食物進(jìn)行配餐。
4、分享評價幼兒的配餐。
師：你的三個盤子裝了什么菜？為什么這樣配菜？你認(rèn)為吃了這些菜有什么好處？
（五）集體表演“健康操”，結(jié)束活動。
論證要合理教案篇十六
活動課時：
1、零用錢調(diào)查 1課時
2、買東西的學(xué)問 1課時
活動目的：
1、通過調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢來之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢的意識，了解該怎樣合理使用零用錢。
2、在活動中，加強(qiáng)對學(xué)生使用零用錢的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
活動過程：
1、通過活動使學(xué)生掌握零用錢的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢、合理用錢的好習(xí)慣。
了解調(diào)查是活動的第一步，這個活動可以先采取小組交流后班級集體交流，教師安排兩位學(xué)生，一位報(bào)錢數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個學(xué)生在活動中，了解到自己班學(xué)生零用錢的情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評議悟理是活動過程的第二步，這一活動可分小組或是同桌兩個人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來的零用錢使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢的方法給全班同學(xué)。
情景啟發(fā)是活動過程的第三步，這一活動的安排，要求學(xué)生在課堂上說說其父母的工作，不同的學(xué)生家長的職業(yè)是不同的。
導(dǎo)行強(qiáng)化是活動過程的第四步，通過對學(xué)生不同做法的討論，使學(xué)生會明辨使用零用錢的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢的意識。
“活動延伸”這部分的活動可以安排學(xué)生回家做。目的是讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)的情況，有利于激發(fā)學(xué)生節(jié)約與合理使用零用錢的意識。全課學(xué)習(xí)完后，利用手抄報(bào)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等合理使用零用錢。
活動目的：
1、通過活動使學(xué)生了解買東西是有學(xué)問的，從而產(chǎn)生主動探討買東西的學(xué)問的愿望。
2、 通過不同形式的購物活動，嘗試購物，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力。
3、 通過體驗(yàn)購物活動，使學(xué)生懂得使用禮貌用語，尊重售貨員的勞動等。
活動過程：
討論研究是活動過程的第一步，可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。
訓(xùn)練體驗(yàn)是活動過程的第二步，本活動可以讓學(xué)生全體參與，把桌子當(dāng)成柜臺，將學(xué)生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評獎是活動的第三步，這一活動可以采用互評、自評的形式。在活動的過程中，學(xué)生自主選擇買賣雙方，發(fā)表自己的意見可以暢所欲言，目的是鞏固購物的學(xué)問。
活動延伸部分，要求學(xué)生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實(shí)地購物。如果有學(xué)生在這一方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他談一談體會。
論證要合理教案篇十七
（一）看一看，家庭開支表。
1、學(xué)生展示課前調(diào)查的家庭開支表，請幾個同學(xué)匯報(bào)。
2、觀察各自的家庭開支調(diào)查表，算算全家人一周的開支。
3、討論：你家一周的開支是多少？其中你個人的開支是多少？你從中想到了什么？
（二）算一算，能省多少錢。
1、師：同學(xué)們，從你們的統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)有沒有一些不必要的花費(fèi)？請找一找，算一算去掉這些不必要的花費(fèi)，一天能節(jié)省多少錢？一周又可以節(jié)省多少錢？（學(xué)生動手算一算，然后教師指名說一說）。
2、小結(jié)：同學(xué)們算得不錯，去掉這些不必要的花費(fèi)，如少吃些零食，我們就可以用節(jié)省下來的錢做很多事，如買你喜愛的書或文具等。
（三）比一比，相同物品的價格。
2、學(xué)生分組比較后全班交流，評一評最會精打細(xì)算、合理消費(fèi)的家庭，請家庭代表介紹經(jīng)驗(yàn)。
（四）想一想，合理花費(fèi)是否有高招。
對比他人的小帳本，想想自己家的開支可以怎樣調(diào)整，可以互相提出建議。
三、制作一張下周家庭開支預(yù)算表。
1、想一想，下周你們家有哪些基本開支？預(yù)算會用多少錢？
2、為家庭制作一周開支預(yù)算表格，寫下給爸爸媽媽的消費(fèi)建議，比如一些物品到哪里買會省錢一些、哪些不必要的開支可以取消等等。
3、布置學(xué)生回家將預(yù)算表交給爸爸、媽媽看，全家人一起討論、調(diào)整、執(zhí)行。
論證要合理教案篇十八
1、 知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解合理消費(fèi)與消費(fèi)心理的關(guān)系，了解生活中常見的消費(fèi)心理以及消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害。培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力、判斷是非能力、自主探究能力。
2、過程與方法目標(biāo)：通過趣味心理測試，教材漫畫資源的利用等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理，提高消費(fèi)品味，改善消費(fèi)行為。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。通過教學(xué)活動，幫助學(xué)生克服正在形成或已經(jīng)形成的不良消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。在教學(xué)過程中滲透著關(guān)愛生命意識和節(jié)儉誡奢的民族精神。
1、教學(xué)重點(diǎn)：消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害。
2、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)健康的消費(fèi)心理。
情境設(shè)置法、問卷調(diào)查法、討論法、講授法、問題探究法。
1、教師準(zhǔn)備：研究教材與教參，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，收集資料、 整理信息、制作；全面調(diào)查學(xué)生的不良消費(fèi)心理和行為使課堂教育有的放矢。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容、統(tǒng)計(jì)9月份消費(fèi)支出項(xiàng)目并反思自己消費(fèi)行為
1課時
趣味心理測試導(dǎo)入（激發(fā)學(xué)生的興趣和課堂參與的熱情，化解緊張心理）
二、合理消費(fèi)與健康的消費(fèi)心理
1、生活中常見的消費(fèi)心理
情景一：
某同學(xué)生日，同學(xué)之間互送小禮物。a同學(xué)準(zhǔn)備送一張賀卡，但看到其他同學(xué)送的都是比較貴重的禮物，于是自己節(jié)省飯錢也買一個昂貴的禮物。
請問：這是一種什么心理?你是不是也受過這種心理的影響?該怎樣對待這種心理?
【學(xué)生回答略，教師針對學(xué)生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事，便不由自主地加入。當(dāng)別人率先做出示范性消費(fèi)行為后，他們便仿效和重復(fù)，其消費(fèi)會受別人評價的影響，受別人行為的帶動。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家常常利用消費(fèi)者追隨偶像、追趕潮流的心理來推銷自己的商品。消費(fèi)是否應(yīng)該從眾，要做具體分析。盲目從眾是不可取的。
情景二：
【學(xué)生回答略，教師針對學(xué)生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是攀比心理引發(fā)的消費(fèi)。有些商品，人們擁有它的目的不在于它本身的實(shí)用價值和它所帶來的樂趣，而在于“向上看齊”“人無我有”的夸耀性心理。個別學(xué)生的消費(fèi)受攀比心理的影響，飲食消費(fèi)向廣告看齊，服裝消費(fèi)向名牌看齊，娛樂消費(fèi)向流行看齊，人情消費(fèi)向成人看齊。這種消費(fèi)心理是不健康的。
情景三：
一位同學(xué)看見其他同學(xué)夏天都買軟飲料喝，為了標(biāo)新立異彰顯個性而故意購買酒精飲料導(dǎo)致身體不適，體現(xiàn)極端逆反心理。
【學(xué)生回答略，教師針對學(xué)生交流的內(nèi)容適時給予評價和總結(jié)】這是求異或逆反心理引發(fā)的消費(fèi)。人們的個性展示，有時是借助消費(fèi)活動體現(xiàn)的。與眾不同、展示個性，成為一些人的消費(fèi)行為。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)，但是展示個性要考慮社會的認(rèn)可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異，是不值得提倡的。
（1）攀比心理： 別人有的我也要有。
（2）炫耀心理： 別人沒有的我也要有， 并以此為榮耀。
（3）從眾心理： 順從社會大眾消費(fèi)潮流， 效仿多數(shù)人的消費(fèi)行為。
（4）逆反心理： 拒絕循規(guī)蹈矩， 追求與眾不同。
其他的消費(fèi)心理： 求新心理，求名心理，求美心理等
小結(jié)：這些消費(fèi)心理比較廣泛的存在，如果走向極端就有可能成為不健康消費(fèi)心理，從而形成不健康的消費(fèi)習(xí)慣。
2、不健康的消費(fèi)心理和消費(fèi)習(xí)慣
過渡：消費(fèi)中的不良心理和不合理的習(xí)慣與消費(fèi)者的心理不成熟有一定的關(guān)系。
3、消費(fèi)心理不成熟的表現(xiàn)及危害
（1）、 沖動購物——
學(xué)生活動：
（1） 描述自己或其他人沖動購物的經(jīng)歷
（2）概括沖動購物的原因：消費(fèi)時缺乏理性（沒有自主性）（視頻）
（3）沖動消費(fèi)行為反映了哪些不良的消費(fèi)心理。
（4）結(jié)合自己沖動購物的經(jīng)歷談?wù)剾_動購物的危害: 妨礙合理消費(fèi)，
花冤枉錢，甚至花錢買罪受。
（5）克服沖動購物的對策：
2、缺乏自制力——
學(xué)生活動:
（1）中學(xué)生缺乏自制力的消費(fèi)行為有哪些
（2）描述自己缺乏自制力的消費(fèi)經(jīng)歷（9月份消費(fèi)情況調(diào)查、展示圖片）
（3）概括缺乏自制力的消費(fèi)的特點(diǎn)：非理性
（4）缺乏自制力的消費(fèi)行為反映了哪些不良消費(fèi)心理
（5）危害:有可能有些消費(fèi)成為不良的嗜好，花錢買罪受，影響生活質(zhì)量，
3、宣泄消費(fèi)——在不愉快、心情不舒暢時大量購買或大量進(jìn)食。
小結(jié)：這三種消費(fèi)行為都折射出我們某個或者某些不良的消費(fèi)心理和不良的消費(fèi)習(xí)慣。共同特點(diǎn)就是非理性消費(fèi)、不合理消費(fèi)；共同危害是影響消費(fèi)的總體效益，所以我們應(yīng)該努力培養(yǎng)積極健康的消費(fèi)心理。
學(xué)生一起總結(jié)
教材p57漫畫（操作平臺）：尋找具體措施來克服非理性的消費(fèi)行為
論證要合理教案篇十九
2、初步學(xué)會合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
設(shè)置自助餐廳環(huán)境，提供不同類的多種食物及教具。
1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。
1）教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。
2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
2、幼兒自選食物配餐。
1）幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。
3）提出問題：誰配的飯菜最有營養(yǎng)？為什么？
1）請幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。
2）幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。
3）幼兒觀察同伴搭配的飯菜，評選“最佳配餐”
4、小結(jié)活動結(jié)束。
論證要合理教案篇二十
1、了解不同食物有不同的營養(yǎng)，，人的身體需要多種營養(yǎng)。
2、初步學(xué)會合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
學(xué)習(xí)包活動過程：
1、激發(fā)幼兒對配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。
2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
3、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。
提出問題：誰配的飯菜最有營養(yǎng)?為什么?
4、幼兒調(diào)整配餐。請幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說：偏食、挑食等，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動就是讓幼兒明白合理的膳食對自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會讓我們這個民族明天一敗涂地，所以對孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個幼兒老師的責(zé)任。
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