在編寫(xiě)教案時(shí)，應(yīng)注重教學(xué)目標(biāo)的明確和細(xì)化，確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在編寫(xiě)教案過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。以下是一些教師設(shè)計(jì)的經(jīng)典教案，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
論證要合理教案篇一
黨的宗旨即一個(gè)政黨存在的根本目的和意圖。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這是由黨的性質(zhì)決定的，這也是是中國(guó)共產(chǎn)黨區(qū)別于其他黨派的根本標(biāo)志之一，這也是共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng)的最高原則和根本內(nèi)容。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中指出：“過(guò)去的一切運(yùn)動(dòng)都是少數(shù)人的或者為少數(shù)人謀利益的運(yùn)動(dòng)。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的運(yùn)動(dòng)是大多數(shù)人的、為絕大多數(shù)人謀利益的獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)?！敝袊?guó)共產(chǎn)黨除了工人階級(jí)和最廣大人民群眾的利益之外，沒(méi)有自己的特殊利益。這就決定了黨的根本立場(chǎng)和唯一宗旨就是全心全意為人民服務(wù)。
堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，是中國(guó)共產(chǎn)黨的最高價(jià)值取向。實(shí)現(xiàn)人民的利益，得到廣大人民群眾的擁護(hù)，是衡量我們黨的路線、方針和政策是否正確的最高標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)共產(chǎn)黨90多年來(lái)奮斗歷程的基本經(jīng)驗(yàn)之一，就是始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，緊緊地依靠人民群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意地為人民謀利益，從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。
黨在任何時(shí)候都把群眾的利益放在第一位，同群眾同甘共苦，保持密切聯(lián)系，堅(jiān)持權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，不允許任何黨員脫離群眾，凌駕于群眾之上。我們黨的最大政治優(yōu)勢(shì)是密切聯(lián)系群眾，黨執(zhí)政后最大的危險(xiǎn)是脫離群眾。黨的根本宗旨不僅體現(xiàn)在黨的路線、綱領(lǐng)和方針政策上，還體現(xiàn)在對(duì)每一名黨員的具體要求上。
黨的宗旨是我們黨規(guī)范自身行為的核心準(zhǔn)則，而做到全心全意為人民服務(wù)則要求我們?cè)凇皞€(gè)人”與“集體”發(fā)生沖突的時(shí)候放棄一些重要或必要的私人利益，轉(zhuǎn)而追求集體主義的價(jià)值理念。然而，“集體”與“個(gè)人”利益的界限在很多時(shí)候可以說(shuō)是很難把握，這需要我們每個(gè)人根據(jù)自身實(shí)際情況和具體實(shí)際環(huán)境做出相對(duì)恰當(dāng)?shù)呐袛?。沒(méi)有人能夠一直全心全意的為人民服務(wù)，但做到以為人民服務(wù)為先卻是我們應(yīng)該追求的。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，一切利益指標(biāo)都量化到了個(gè)人身上，我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)啬：齻€(gè)人與集體的孰重孰輕的清晰界限，實(shí)現(xiàn)集體主義道德的具體要求，進(jìn)而達(dá)到全心全意為人民服務(wù)的最高人生境界。
論證要合理教案篇二
人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，但也有人說(shuō)“開(kāi)卷未必有益”，那些不健康的書(shū)看了反而有害。讓我們就這個(gè)問(wèn)題來(lái)一次辯論吧！
辯論前，個(gè)人先表明基本觀點(diǎn)，即首先聲明你是贊同“開(kāi)卷有益”，還是認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”。然后根據(jù)基本觀點(diǎn)，陳述好自己的理由，駁擊對(duì)方?？炜靵?lái)參加吧，看誰(shuí)會(huì)成為這次辯論的最佳辯手！
正：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，光讀書(shū)就能獲得很多知識(shí)，讀一本還獲得了不少道理呢！
反：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。多看書(shū)可以增加我們的知識(shí)面，開(kāi)闊我們的視野。但是那些不健康的書(shū)籍，可能會(huì)使我們產(chǎn)生一些不良行為。而且，有的同學(xué)看書(shū)時(shí)不注意對(duì)眼睛的保護(hù)，在暗處看書(shū)，躺著看書(shū)，反而會(huì)使我們的眼睛受到傷害，帶來(lái)許多的麻煩。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。
正：我認(rèn)為開(kāi)卷有益。讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí)，幫助積累好詞佳句，對(duì)閱讀和寫(xiě)作有好處。
反：開(kāi)卷有益，因?yàn)樵跁?shū)上我們可以學(xué)到許多知識(shí)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，而那些不健康的書(shū)，只要自己克制住，就行了。
正：多看看書(shū)是好的，但是要看一些我們青少年應(yīng)該看的書(shū)，這樣，開(kāi)卷是有益的；如果看一些不適合我們青少年應(yīng)該看的書(shū)，那開(kāi)卷就無(wú)益了。所以說(shuō)，開(kāi)卷未必是有益的。
反：看書(shū)是應(yīng)該的，我們看就要看一些有用的書(shū)。那些不健康的書(shū)，我們克制住自己不看就行了！
正：我認(rèn)為“開(kāi)卷有益”，因?yàn)樽x書(shū)不僅能讓我們知道很多知識(shí)，還能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。那些不健康的書(shū)籍，只要我們克制住自己，不讓自己去看就可以了。
正：讀書(shū)還能了解古文。是文言文。
論證要合理教案篇三
中國(guó)***是工人階級(jí)先鋒隊(duì)。全心全意為人民服務(wù)，是我們黨的根本宗旨，是我們黨一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是我們黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根基。黨的這一宗旨，鮮明地昭示了黨是代表全國(guó)各族人民利益的。在這一節(jié)黨課的學(xué)習(xí)中，我們不僅領(lǐng)會(huì)了黨的宗旨為何，更深刻的理解了黨的宗旨地位及作用以及如何在新形勢(shì)下繼續(xù)貫徹和切實(shí)落實(shí)“全心全意為人民服務(wù)”的理念。
無(wú)論是黨領(lǐng)導(dǎo)的哪一歷史階段，我們都不乏這樣一些帶領(lǐng)群眾投身于中國(guó)了特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的***人?？追鄙陨硌陈?，向黨和人民交出人生最后的答卷是發(fā)展阿里地區(qū)經(jīng)濟(jì)的12條建議;鄭培民權(quán)為民用，利為民謀，一身正氣，兩袖清風(fēng);吳天祥千方百計(jì)為民排憂解難;任長(zhǎng)霞忠于職守，執(zhí)法為民等等，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍中涌現(xiàn)出的.先鋒典范，在人民群眾中有口皆碑。在人民群眾的擁護(hù)和愛(ài)戴下，如今，我們黨已經(jīng)從建黨時(shí)的幾十人，發(fā)展成為擁有8000多萬(wàn)黨員的大黨。黨領(lǐng)導(dǎo)的有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)正在新的歷史時(shí)期中蓬勃發(fā)展，欣欣向榮。一切證明：我們黨是得到人民群眾擁護(hù)的黨，是充滿生機(jī)和活力的黨。黨領(lǐng)導(dǎo)的正確性，取決于黨的理論、路線、方針、政策的正確，取決于黨和人民群眾的緊密聯(lián)系，取決于黨員對(duì)全心全意為人民服務(wù)宗旨的努力實(shí)踐。
發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，給黨的建設(shè)注入了生機(jī)的同時(shí)，也對(duì)黨員提出了保持先進(jìn)性的新要求。在改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，強(qiáng)調(diào)黨員堅(jiān)持黨的宗旨，始終保持黨員先進(jìn)性，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，對(duì)于推進(jìn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有非常重大的意義?！澳闶菧?zhǔn)備替黨說(shuō)話，還是準(zhǔn)備替老百姓說(shuō)話?”這一充滿強(qiáng)烈反問(wèn)語(yǔ)氣的質(zhì)問(wèn)，正是新的歷史形勢(shì)下，部分黨員宗旨意識(shí)欠缺的體現(xiàn)。其所謂的“替黨說(shuō)話”實(shí)質(zhì)是以“維護(hù)黨的形象、黨的利益”為名，行牟取個(gè)人或小團(tuán)體利益之實(shí)。這種將個(gè)人或小團(tuán)體利益凌駕于群眾利益之上，并對(duì)抗群眾監(jiān)督和輿論監(jiān)督的做法，與黨的宗旨完全背道而馳。黨的宗旨是黨永遠(yuǎn)立于不敗之地的根本保證，只有始終不渝地堅(jiān)持這一宗旨，才能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)人民群眾的積極性和創(chuàng)造性，完成時(shí)代賦予我們的崇高使命，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
我們每一個(gè)以黨員身份要求自己的積極分子必須時(shí)刻牢記，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。緊緊的依靠、團(tuán)結(jié)和服務(wù)人民群眾，是***的執(zhí)政之基和立黨之本。全心全意為人民服務(wù)，就是不能把人民賦予的權(quán)力作為自我欣賞和滿足，而是要把權(quán)力作為服務(wù)為民的壓力和動(dòng)力。
每一個(gè)組織在其成立的時(shí)候都會(huì)有其宗旨，都會(huì)有一個(gè)為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題，即目的和意圖。中國(guó)***的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這是由黨的性質(zhì)和黨的最終奮斗目標(biāo)所決定的，是黨的一切言論和行為所必須遵循的準(zhǔn)則。人的生存社會(huì)的發(fā)展都需要為人民服務(wù)，這可以從三方面得到論證：從個(gè)人與他人的關(guān)系方面，人們需要相互服務(wù);從權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系方面，為人民服務(wù)即是權(quán)利也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù);從人生進(jìn)步和人格提升方面，樹(shù)立為人民服務(wù)的信念是人格升華的體現(xiàn)。中國(guó)***代表最廣大人民的根本利益，必須全心全意為人民服務(wù)，這是其宗旨的要求，也是歷史唯物主義的基本要求，還是作為執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民取得建設(shè)成就的重要保證，是鞏固執(zhí)政地位的現(xiàn)實(shí)需要。為此，每位***員以及積極分子都應(yīng)樹(shù)立服務(wù)理念、踐行服務(wù)職責(zé)、提升服務(wù)能力、規(guī)范服務(wù)行為，切實(shí)做到全心全意為人民服務(wù)。
論證要合理教案篇四
每個(gè)人做每一件事時(shí)，總是會(huì)遇到一些挫折。而往往把做不好的原因找到，并把挫折一一解決，最后就一定會(huì)獲得成功。
我在學(xué)習(xí)和生活中都親身遇到這樣的一些例子。一次英語(yǔ)模擬考試，我很自信的，總認(rèn)為自己的成績(jī)會(huì)很好。成績(jī)公布了，9.2分（10分制）。我很驚訝！滿腦子的的幾個(gè)“怎么回事？”“怎么搞的？”“到底錯(cuò)哪了呢？”這樣的問(wèn)題。我拿到試卷就很迅速的把試卷翻閱了2—3遍，不看不知道，一看嚇一跳：“我怎么那么粗心?。《际且恍┰摷訌?fù)數(shù)的沒(méi)加，很簡(jiǎn)單的填空問(wèn)題，總是沒(méi)答完整，我已經(jīng)認(rèn)真檢查了呀！真是冤?。 ?/p>
回到家，我不敢把試卷拿出來(lái)，媽媽也沒(méi)問(wèn)。我心想：等我把所有的作業(yè)做完，上床睡覺(jué)前再給媽媽簽字。到時(shí)候媽媽再怎么說(shuō)我，也晚了，媽媽不會(huì)那么忍心耽誤我的睡覺(jué)時(shí)間的，于是就也就這么辦了。當(dāng)我小心翼翼的拿到媽媽的手上時(shí)，手還在顫抖呢！媽媽又一連串的習(xí)慣性批評(píng)：“怎么又錯(cuò)那么多，又粗心大意了，都是重復(fù)犯這些低級(jí)錯(cuò)誤。總是教你把錯(cuò)的地方好好的想想找出錯(cuò)在哪的原因？認(rèn)真更正錯(cuò)誤”。以前媽媽的每一次批評(píng)，我總是覺(jué)得很煩，都是左耳進(jìn)右耳出的，聽(tīng)不進(jìn)幾句的，所以，我的成績(jī)還是沒(méi)有進(jìn)步！
三年級(jí)上學(xué)期的期末考試，我不知從哪里學(xué)會(huì)了要對(duì)父母報(bào)恩。我覺(jué)得對(duì)父母的感恩就是要好好努力，認(rèn)真考出好成績(jī)。期考前，我的耳朵說(shuō)也奇怪，似乎總是聽(tīng)到媽媽那些“嘮叨”的批評(píng)，于是我決定就按媽媽的方法試試吧。我認(rèn)真復(fù)習(xí)，專找習(xí)題錯(cuò)的原因，認(rèn)認(rèn)真真更正它。期考那天，每一道題目，我都認(rèn)真的讀幾遍；題目回答完了，我又重復(fù)的檢查一到兩遍；遇到過(guò)去錯(cuò)的問(wèn)題時(shí)，我就把在大腦里更正的記憶取出來(lái)，最后考試終于結(jié)束了。但我心里考試還沒(méi)結(jié)束，我暗暗地想：這次會(huì)考取多少分呢？還會(huì)不會(huì)像上次那樣錯(cuò)那么多嗎？幾天后，成績(jī)發(fā)下來(lái)了。10分！我嚇了一跳，不會(huì)吧？我不相信自己的眼睛：我會(huì)不會(huì)看錯(cuò)呀？老師會(huì)不會(huì)改錯(cuò)呀？等到老師講解試卷后，在全班宣布成績(jī)時(shí)，我心里的這塊大石頭從半空落下來(lái)。
從這兩次的考試中，我悟出了一個(gè)道理：失敗了，不要緊，要及時(shí)找出失敗的原因，認(rèn)認(rèn)真地真改正錯(cuò)誤，最后就一定會(huì)成功的。生活中也有許許多多這樣的事例，做每一事都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，都會(huì)遇到這樣那樣的一些挫折，但積累了經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)認(rèn)真真地改正，失敗往往就是成功的開(kāi)始了。
論證要合理教案篇五
一家外資企業(yè)招聘一名中國(guó)西北區(qū)域經(jīng)理，任務(wù)是開(kāi)拓公司在大陸的西北部市場(chǎng)，給出年薪五十萬(wàn)的優(yōu)厚待遇，自然吸引了大批求職者，經(jīng)過(guò)層層選拔，最后有兩名求職者進(jìn)入最后環(huán)節(jié)，兩名求職者中將有一名勝出。
李濤是進(jìn)入最后環(huán)節(jié)的兩名求職者之一，李濤畢業(yè)于湖北一所大學(xué)，學(xué)的是貿(mào)易專業(yè)，畢業(yè)后在一家公司做業(yè)務(wù)員，很快因業(yè)績(jī)突出受到了重用，被提拔為業(yè)務(wù)部的副主管。一年后，又成功當(dāng)上了業(yè)務(wù)部的主管，負(fù)責(zé)全公司的業(yè)務(wù)工作。他在這個(gè)崗位上干了一年多，業(yè)務(wù)部在他的帶領(lǐng)下連創(chuàng)佳績(jī)，業(yè)績(jī)?nèi)€飄紅，他也因此再次被提拔，兼任公司主管業(yè)務(wù)的副總經(jīng)理。然而，就在他就任副總經(jīng)理半年以后，因?yàn)樵谝淮螛I(yè)務(wù)談判中判斷失誤，未對(duì)對(duì)方提供的財(cái)產(chǎn)進(jìn)行驗(yàn)證就擅自做主將貨物發(fā)給了那家公司，結(jié)果那家公司老板拿到貨物以后，轉(zhuǎn)賣(mài)給第三方，然后攜款出國(guó)，給公司造成了難以彌補(bǔ)的損失，他也因此被公司免職。
這次來(lái)應(yīng)聘區(qū)域經(jīng)理，他也是抱著試試看的想法來(lái)的，他沒(méi)有想到能進(jìn)入到最后環(huán)節(jié)，當(dāng)他了解了另一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的情況后，對(duì)自己就不抱什么希望了，另一位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是北京一所名牌大學(xué)畢業(yè)的管理學(xué)碩士，畢業(yè)后曾在國(guó)家某部委下屬的國(guó)企工作，因業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，很快被提拔為中層管理干部，此后又跳槽到了一家大型私企做業(yè)務(wù)主管，為那家私企做出了很大貢獻(xiàn)，因?yàn)橄矚g外資企業(yè)的工作環(huán)境，所以才來(lái)這家外資企業(yè)應(yīng)聘。與之相比，李濤感到自己的失敗經(jīng)歷和對(duì)手的成功經(jīng)歷反差太大，所以覺(jué)得自己勝出的可能性幾乎沒(méi)有。
面試的時(shí)候，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手先被叫進(jìn)去，半個(gè)小時(shí)之后，滿面春風(fēng)地走了出來(lái)。李濤隨后被叫了進(jìn)去，坐下來(lái)后，他按要求陳述了自己的工作經(jīng)歷，他如實(shí)地講述，沒(méi)有任何隱瞞，主持面試的領(lǐng)導(dǎo)又問(wèn)了一些其他問(wèn)題，諸如今后打算如何開(kāi)展工作等等，他就按照自己的想法說(shuō)了。半個(gè)小時(shí)以后，面試結(jié)束，讓他回家等待消息。
兩天以后，他接到了這家公司的錄用通知，告知他被聘用為西北區(qū)域經(jīng)理!這消息有些出乎他意料之外，他有些不敢相信自己。
入職以后，他才知道，之所以自己能夠勝出，正是由于自己曾有過(guò)一段失敗的經(jīng)歷。主管領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我們看中的，正是你曾經(jīng)的失敗，因?yàn)橛羞^(guò)失敗的經(jīng)歷，所以你在日后的工作中才能更加認(rèn)真，失敗是一種教訓(xùn)，但也同樣是一筆財(cái)富……”
有過(guò)失敗的經(jīng)歷，并不可怕，可怕的是在失敗中一蹶不振。如果能讓失敗成為你的亮點(diǎn)，那么完全有可能因?yàn)樵?jīng)的失敗而勝出，因?yàn)槭∫彩且还P財(cái)富。
論證要合理教案篇六
大發(fā)明家愛(ài)迪生一生有1000多項(xiàng)發(fā)明，可他失敗過(guò)上萬(wàn)次。在發(fā)明電燈時(shí)，愛(ài)迪生就失敗了1340次！正是愛(ài)迪生的耐心與信心，才能使電燈發(fā)出耀眼的光輝。史泰龍?jiān)谙群蠊灿?jì)1849次碰壁面前，沒(méi)有打退堂鼓，繼續(xù)堅(jiān)持不懈，終于在第1850次獲得成功。他們的事例證明了那句哲理：“失敗是成功之母！”
你肯定見(jiàn)過(guò)一種叫做“不倒翁”的玩具。“不倒翁”的重心在下面，所以無(wú)論你怎么推它、捅它，只要一松手，它立刻又會(huì)直立起來(lái)，因此，它永遠(yuǎn)都不會(huì)趴下。人生正是這樣，由于不斷地經(jīng)受磨難，人才能變得更堅(jiān)強(qiáng)。你從失敗中學(xué)到的東西，遠(yuǎn)比你從成功的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的東西要多得多。
在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們都會(huì)經(jīng)歷大大小小的失敗。沒(méi)有誰(shuí)一次就能成功，也沒(méi)有誰(shuí)總是失敗。有成功，也會(huì)有失敗。有的人總想成功，卻不知失敗一樣重要。一次失敗不正是一次經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)嗎？一次失敗不正是一次人生的歷練嗎？所以面對(duì)失敗，我們要保持樂(lè)觀的心態(tài)，不氣餒，不認(rèn)輸，要有“不倒翁”的精神，推倒了，還會(huì)直立起來(lái)！如果跌到了爬不起來(lái)，常常沉浸在沮喪痛苦之中，那就失去了信心，就是自己拋棄了自己，甚至是放棄了反敗為勝的機(jī)會(huì)。
我們的回答是：能，一定能！因?yàn)槲覀兿嘈?，失敗是成功之母！因?yàn)槲覀兿嘈?，成功只偏?ài)那些堅(jiān)持不懈的人！
論證要合理教案篇七
說(shuō)起失敗，讓人浮想聯(lián)翩，失敗，那是怎樣的痛苦，怎樣的酸辛，讓人回味無(wú)窮。
失敗，讓人流過(guò)淚，讓人傷心過(guò)，讓人不堪回首。我知道，我要寫(xiě)的這篇文章可能會(huì)很老套，但我要表明的道理確是千百年來(lái)流傳的，是不爭(zhēng)的`事實(shí)！我不想讓人唾棄，但我仍要堅(jiān)持，失敗乃成功之母！
勾踐，臥薪嘗膽。
公元前496年，吳王闔閭派兵攻打越國(guó)，但被越國(guó)擊敗，闔閭也傷重身亡。兩年后闔閭的兒子夫差率兵擊敗越國(guó)，越王勾踐被押送到吳國(guó)做奴隸，勾踐忍辱負(fù)重伺候吳王三年后，夫差才對(duì)他消除戒心并把他送回越國(guó)。
其實(shí)勾踐并沒(méi)有放棄復(fù)仇之心，他表面上對(duì)吳王服從，但暗中訓(xùn)練精兵，強(qiáng)政勵(lì)治并等待時(shí)機(jī)反擊吳國(guó)。艱苦能鍛煉意志，安逸反而會(huì)消磨意志。勾踐害怕自己會(huì)貪圖眼前的安逸，消磨報(bào)仇雪恥的意志，所以他為自己安排艱苦的生活環(huán)境。他晚上睡覺(jué)不用褥，只鋪些柴草（古時(shí)叫薪），又在屋里掛了琺憨粹窖誄忌達(dá)媳憚顱一只苦膽，他不時(shí)會(huì)嘗嘗苦膽的味道，為的就是不忘過(guò)去的恥辱。
勾踐為鼓勵(lì)民眾就和王后與人民一起參與勞動(dòng)，在越人同心協(xié)力之下把越國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，最后并找到時(shí)機(jī)，滅亡吳國(guó)。
勾踐，因?yàn)榫薮蟮氖?，但他不拋棄、不放棄，最終成功了，成功的滅亡了吳國(guó)，壯大了越國(guó)！
劉備，三顧茅廬。
漢末，黃巾事起，天下大亂，曹操坐據(jù)朝廷，孫權(quán)擁兵東吳，漢宗室豫州牧劉備聽(tīng)徐庶和司馬徽說(shuō)諸葛亮很有學(xué)識(shí)，又有才能，就和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中臥龍崗去請(qǐng)諸葛亮出山輔佐他。恰巧諸葛亮這天出去了，劉備只得失望地轉(zhuǎn)回去。不久，劉備又和關(guān)羽、張飛冒著大風(fēng)雪第二次去請(qǐng)。不料諸葛亮又出外閑游去了。張飛本不愿意再來(lái)，見(jiàn)諸葛亮不在家，就催著要回去。劉備只得留下一封信，表達(dá)自己對(duì)諸葛亮的敬佩和請(qǐng)他出來(lái)幫助自己挽救國(guó)家危險(xiǎn)局面的意思。過(guò)了一些時(shí)候，劉備吃了三天素，準(zhǔn)備再去請(qǐng)諸葛亮。關(guān)羽說(shuō)諸葛亮也許是徒有一個(gè)虛名，未必有真此才實(shí)學(xué)，不用去了。張飛卻主張由他一個(gè)人去叫，如他不來(lái)，就用繩子把他捆來(lái)。劉備把張飛責(zé)備了一頓，又和他倆第三次訪諸葛亮。到時(shí)，諸葛亮正在睡覺(jué)。劉備不敢驚動(dòng)他，一直站到諸葛亮自己醒來(lái)，才彼此坐下談話。諸葛亮見(jiàn)到劉備有志替國(guó)家做事，而且誠(chéng)懇地請(qǐng)他幫助，就出來(lái)全力幫助劉備建立蜀漢皇朝。
劉備，因?yàn)樽约旱膱?jiān)持與不懈，最終經(jīng)過(guò)兩次的失敗后成功了，此可謂“失敗乃成功之母”，沒(méi)有失敗哪來(lái)的成功！
張衡，地動(dòng)儀。
我國(guó)古代科學(xué)家張衡發(fā)明地動(dòng)儀時(shí)，曾遭到當(dāng)時(shí)朝廷政治上的打擊，對(duì)他降職使用。別人也嘲笑他搞科學(xué)是不務(wù)正業(yè)。但他不為功名利祿和嘲笑諷刺所動(dòng)搖，依然的研究，努力鉆研，最后獲得了成功。
有人說(shuō)，成功并不一定在失敗之后，有人說(shuō)，成功可以順?biāo)脕?lái)。事實(shí)是這樣嗎？不，不是！有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)成功順風(fēng)而來(lái)，在學(xué)校，年級(jí)第一的那個(gè)真的是一舉成功的嗎？當(dāng)然不是了，那是經(jīng)過(guò)不懈的努力與在知識(shí)中的翻滾、摸索后才成功的，曾經(jīng)有多少困難的習(xí)題阻礙了她，又有多少問(wèn)題纏繞著她，為什么成功了？因?yàn)樗谑『髨?jiān)持了下來(lái)！
依然很老套的一句話——“失敗乃成功之母”！
論證要合理教案篇八
2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
設(shè)置自助餐廳環(huán)境，提供不同類的多種食物及教具。
1、激發(fā)幼兒對(duì)配餐的興趣。
1）教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。
2）介紹自助餐廳中的各種食物、餐具及使用方法。
2、幼兒自選食物配餐。
1）幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
2）幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。
3）提出問(wèn)題：誰(shuí)配的飯菜最有營(yíng)養(yǎng)？為什么？
1）請(qǐng)幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。
2）幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。
3）幼兒觀察同伴搭配的飯菜，評(píng)選“最佳配餐”
4、小結(jié)活動(dòng)結(jié)束。
論證要合理教案篇九
“人貴有自知之明”，一個(gè)人對(duì)自己的看法能不能體現(xiàn)出真實(shí)性、準(zhǔn)確性、客觀性、全面性，是素質(zhì)能力體現(xiàn)的一個(gè)重要因素。在對(duì)自我介紹原則中，首先要充分肯定自己，這樣可以充分突出自己的競(jìng)爭(zhēng)能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，也給考官們一個(gè)堅(jiān)定、自信的'良好印象。但是，要切記：在對(duì)自己評(píng)價(jià)的表述中要真實(shí)，不能虛假。
試問(wèn)世界上有沒(méi)有十全十美的人？答案絕對(duì)是沒(méi)有的，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，
但真正棘手的是，在面試的過(guò)程中，面試官要你談一下個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，這時(shí)該怎么辦？描敘不好的話，工作就沒(méi)了。說(shuō)得太好又有可能被認(rèn)為是吹牛。
在面試的過(guò)程中不要把面試官想象得太恐怖，面試官也只是凡人一個(gè)。他只是在履行自己的職業(yè)，面試只是測(cè)試你是否適合留在公司發(fā)展，是否能為公司帶來(lái)利益。在面試時(shí)切勿緊張，失敗乃成功之母，沒(méi)有這個(gè)失敗，哪有下次的成功？在面試過(guò)程中注意自我介紹五禁忌，平常心才能發(fā)揮最大的作用。
論證要合理教案篇十
活動(dòng)課時(shí)：
1、零用錢(qián)調(diào)查 1課時(shí)
2、買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn) 1課時(shí)
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)調(diào)查使學(xué)生了解到零用錢(qián)來(lái)之不易，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用零用錢(qián)的意識(shí)，了解該怎樣合理使用零用錢(qián)。
2、在活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生使用零用錢(qián)的教育和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生掌握零用錢(qián)的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢(qián)、合理用錢(qián)的好習(xí)慣。
了解調(diào)查是活動(dòng)的第一步，這個(gè)活動(dòng)可以先采取小組交流后班級(jí)集體交流，教師安排兩位學(xué)生，一位報(bào)錢(qián)數(shù)，另一位數(shù)人數(shù)，目的是讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，了解到自己班學(xué)生零用錢(qián)的情況，要防止攀比現(xiàn)象。
評(píng)議悟理是活動(dòng)過(guò)程的第二步，這一活動(dòng)可分小組或是同桌兩個(gè)人議論，也可以組織全班一起討論，在大家總結(jié)出來(lái)的零用錢(qián)使用比較好的方案中，推薦幾種合理使用零用錢(qián)的方法給全班同學(xué)。
情景啟發(fā)是活動(dòng)過(guò)程的第三步，這一活動(dòng)的安排，要求學(xué)生在課堂上說(shuō)說(shuō)其父母的工作，不同的學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)是不同的。
導(dǎo)行強(qiáng)化是活動(dòng)過(guò)程的第四步，通過(guò)對(duì)學(xué)生不同做法的討論，使學(xué)生會(huì)明辨使用零用錢(qián)的合理性，強(qiáng)化合理使用零用錢(qián)的意識(shí)。
“活動(dòng)延伸”這部分的活動(dòng)可以安排學(xué)生回家做。目的是讓學(xué)生了解家庭消費(fèi)的情況，有利于激發(fā)學(xué)生節(jié)約與合理使用零用錢(qián)的意識(shí)。全課學(xué)習(xí)完后，利用手抄報(bào)、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等合理使用零用錢(qián)。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解買(mǎi)東西是有學(xué)問(wèn)的，從而產(chǎn)生主動(dòng)探討買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)的愿望。
2、 通過(guò)不同形式的購(gòu)物活動(dòng)，嘗試購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。
3、 通過(guò)體驗(yàn)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生懂得使用禮貌用語(yǔ)，尊重售貨員的勞動(dòng)等。
活動(dòng)過(guò)程：
討論研究是活動(dòng)過(guò)程的第一步，可采用啟發(fā)談話、創(chuàng)境設(shè)趣的方式。
訓(xùn)練體驗(yàn)是活動(dòng)過(guò)程的第二步，本活動(dòng)可以讓學(xué)生全體參與，把桌子當(dāng)成柜臺(tái)，將學(xué)生自帶的“物品”集合在一起。
總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)是活動(dòng)的第三步，這一活動(dòng)可以采用互評(píng)、自評(píng)的形式。在活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生自主選擇買(mǎi)賣(mài)雙方，發(fā)表自己的意見(jiàn)可以暢所欲言，目的是鞏固購(gòu)物的學(xué)問(wèn)。
活動(dòng)延伸部分，要求學(xué)生在爸爸、媽媽的協(xié)助下，到大商店親自實(shí)地購(gòu)物。如果有學(xué)生在這一方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，可以讓他談一談體會(huì)。
論證要合理教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)議論文，觀點(diǎn)要統(tǒng)一，論證要嚴(yán)密。
2.引導(dǎo)學(xué)生明確觀點(diǎn)和材料的聯(lián)系，使用的材料能夠支持觀點(diǎn)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生使用多種形式的論證方法，使文章結(jié)構(gòu)合理。
教學(xué)難點(diǎn)：合理安排議論文結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。
教學(xué)方法：講授法、舉例分析法、討論法、總結(jié)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、引用名言導(dǎo)入新課。
著名的語(yǔ)文教育家張志公先生說(shuō)過(guò)：“無(wú)論寫(xiě)什么文章，要寫(xiě)得好，先決條件是具有正確的思想認(rèn)識(shí)、豐富的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)見(jiàn)聞、相當(dāng)?shù)乃季S能力?！睂?duì)于初學(xué)議論文寫(xiě)作的學(xué)生而言，要做到論證合理，更需要自身良好的思維品質(zhì)及思維能力。
寫(xiě)議論文，不管是立論還是駁論，都要擺事實(shí)、講道理，使人信服你的觀點(diǎn)，也就是要進(jìn)行論證（駁論也是一種論證，只不過(guò)是論證對(duì)方論點(diǎn)不正確）。合理的論證，要求選用恰切的論據(jù)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，準(zhǔn)確闡發(fā)論據(jù)與觀點(diǎn)間的邏輯關(guān)聯(lián)。
（一）論證要合乎邏輯，觀點(diǎn)要一致，概念要統(tǒng)一。
1.論證是使用道理和事實(shí)對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行證明，必須符合邏輯規(guī)律。
分析陶行知《創(chuàng)造宣言》中的幾段文字。作者是如何論證的？同學(xué)們之間討論。
有人說(shuō)：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無(wú)過(guò)于一張白紙，八大山人揮毫畫(huà)他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無(wú)過(guò)于一塊石頭，到了飛帝亞斯、米開(kāi)朗基的手里可以成為不朽的塑像。
有人說(shuō)：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無(wú)過(guò)于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了《易經(jīng)》之卦辭，產(chǎn)生了《正氣歌》，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國(guó)歌，產(chǎn)生了《尼赫魯自傳》。單調(diào)又無(wú)過(guò)于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來(lái)。單調(diào)又無(wú)過(guò)于開(kāi)肉包子鋪，而竟在這里面，產(chǎn)生了平凡而偉大的平老靜。
可見(jiàn)平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡，在單調(diào)上造出不單調(diào)。
如上面這三段文字，先以“有人說(shuō)”的形式，列出錯(cuò)誤觀點(diǎn)，作為批駁的靶子。然后舉例論證，以古今中外的名人在平凡單調(diào)的環(huán)境中創(chuàng)造出不平凡業(yè)績(jī)的事例，證明“有人”觀點(diǎn)的荒謬。最后幾句一針見(jiàn)血，指出“平凡單調(diào)”只不過(guò)是懶惰者的借口，具體的事例與尖銳的剖析相結(jié)合，大大增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
2.觀點(diǎn)要一致，即“a就是a”，也就是說(shuō)在論證過(guò)程中，觀點(diǎn)要確定，并保持自身的同一，不得隨意變更。
例如，在（懷疑與學(xué)問(wèn)）一文中，中心觀點(diǎn)始終是：治學(xué)必須要有懷疑精神。
（二）使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干或論據(jù)不足的情況。
論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的，要和論點(diǎn)之間有必然、合理、充分的聯(lián)系；還要通過(guò)必要的分析、闡釋，使讀者明白二者之間的聯(lián)系。例如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中，作者提出“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生?！钡挠^點(diǎn)，從四個(gè)方面進(jìn)行了論證。其中引用孔子的兩句話，都分別做了闡釋，以切合論證的需要。
1.引用材料論證觀點(diǎn)。
促使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)平日所積累的或經(jīng)探究發(fā)現(xiàn)的材料，將材料緊緊圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行論證。例如：在論證“知足常樂(lè)”這一觀點(diǎn)時(shí)，引用陶淵明的身世則可以成功論證觀點(diǎn)，若引用三國(guó)時(shí)劉備的事例則脫離了觀點(diǎn)。
2.分析材料深入闡述觀點(diǎn)。
教師要提醒學(xué)生，論據(jù)和論點(diǎn)的關(guān)系并不只是證明和被證明的關(guān)系，這樣，學(xué)生才不會(huì)將材料變成僵硬的陪襯。要通過(guò)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白：材料不僅供我們選擇，更是供我們進(jìn)行分析的對(duì)象。在分析材料的過(guò)程，闡明材料與觀點(diǎn)的關(guān)聯(lián)，使觀點(diǎn)得以深入，學(xué)生的邏輯思維得到提升。
初學(xué)寫(xiě)作議論文，常常簡(jiǎn)單地采用觀點(diǎn)加例子的論證方法，方法較為單一。實(shí)際上，論證方法有很多種，除了舉例論證和道理論證之外，還有對(duì)比論證、比喻論證、類比論證等。根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇合理的論證方法，能夠增強(qiáng)說(shuō)服力，增加表達(dá)的豐富性。
例如《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》中：“第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競(jìng)勝而得快樂(lè)?！边\(yùn)用比喻論證，把道理講得形象生動(dòng)。
再如《懷疑與學(xué)問(wèn)》中：“對(duì)于別人的話，都不打折扣地承認(rèn)，那是思想上的懶惰。這樣的腦筋永遠(yuǎn)是被動(dòng)的，永遠(yuǎn)不能治學(xué)。只有常常懷疑，常常發(fā)問(wèn)的腦筋才有問(wèn)題，有問(wèn)題才想求解答。在不斷的發(fā)問(wèn)和求解中，一切學(xué)問(wèn)才會(huì)發(fā)展起來(lái)。”運(yùn)用對(duì)比論證，突出論證了懷疑“也是積極方面建設(shè)新學(xué)說(shuō)、啟迪新發(fā)明的基本條件”。
三、教會(huì)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)模式去強(qiáng)化其邏輯思路，使文章的結(jié)構(gòu)合理。
議論文是“講理”的，“講理”要一步步，一層層，甚至“抽絲剝繭”。初學(xué)議論文寫(xiě)作，為避免出現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)不合理的問(wèn)題，教師不妨為學(xué)生提供幾種切實(shí)可行的結(jié)構(gòu)模式，以便學(xué)生所寫(xiě)文章思路清晰、結(jié)構(gòu)合理。
（一）總分總式。
這是議論文常見(jiàn)的一種結(jié)構(gòu)模式，文章往往在開(kāi)頭提出中心論點(diǎn)，然后以分論點(diǎn)的形式從各個(gè)不同的角度來(lái)論證中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)模式條理清晰，眉目分明。
（二）并列式。
并列式（橫式結(jié)構(gòu)）是對(duì)中心論點(diǎn)所涉及的幾個(gè)主要問(wèn)題，分別進(jìn)行論述，幾個(gè)層次之間的'關(guān)系是并列的，它們從不同的角度來(lái)論證文章的論點(diǎn)。掌握這種模式的關(guān)鍵是從并列的幾個(gè)方面多角度地觀察、分析、認(rèn)識(shí)事物。可按事物的性質(zhì)并列，也可按事物的特點(diǎn)并列，也可按“首先”“其次”“再次”等排列。
（三）遞進(jìn)式。
遞進(jìn)式（縱式結(jié)構(gòu)），就是先提出問(wèn)題，然后縱向思維，逐層深入論證，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。（如《懷疑與學(xué)問(wèn)》一文的論證結(jié)構(gòu)）。
（四）對(duì)照式。
對(duì)照式，就是在中心論點(diǎn)提出之后，從正反兩個(gè)方面對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證。運(yùn)用對(duì)照式，目的是通過(guò)兩個(gè)方面的對(duì)照，突出論述其中的一個(gè)方面的正確性，另一個(gè)方面起烘托、陪襯作用。
四、寫(xiě)作實(shí)踐。
（一）俗話說(shuō)：“知足常樂(lè)?！庇械娜藚s說(shuō)：“知足未必常樂(lè)?！痹噰@“知足與快樂(lè)”這一話題，自定立意，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文。不少于600字。
提示：
1.在標(biāo)題或者文章的開(kāi)頭，明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2.恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu)，注意層次清晰，邏輯嚴(yán)密。
3.注意對(duì)運(yùn)用的材料進(jìn)行分析，突出材料對(duì)觀點(diǎn)的支撐或證明作用。
（二）中國(guó)有句俗話，叫“近朱者赤，近墨者黑?！睆?qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人成長(zhǎng)的影響。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。不少于600字。
1.梳理駁論的寫(xiě)法，選擇一個(gè)合適的角度來(lái)批駁，同時(shí)要表明自己的觀點(diǎn)，言之成理。
2.選擇與觀點(diǎn)一致的材料，最好有事實(shí)論據(jù)，也有道理論據(jù)。
3.根據(jù)你的觀點(diǎn)和材料列一個(gè)提綱，與同學(xué)交流，互相補(bǔ)充論據(jù)，在此基礎(chǔ)上完成作文。
五、板書(shū)。
論證要合理。
論證方法：舉例論證道理論證比喻論證對(duì)比論證類比論證。
論證的結(jié)構(gòu)模式：總分總式并列式遞進(jìn)式對(duì)照式。
論證要合理教案篇十二
1、了解不同食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，，人的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)。
2、初步學(xué)會(huì)合理搭配各種飯菜，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)心情，教育幼兒自己的事情自己做。
4、增強(qiáng)思維的靈活性。
學(xué)習(xí)包活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒對(duì)配餐的興趣。教師以經(jīng)理的身份介紹自助餐廳。介紹自助餐廳中的各種食物，餐廳及使用方法。
2、幼兒自選食物配餐。幼兒自選食物搭配一餐的飯菜。
3、幼兒互相介紹自己的配餐，共同討論合理配餐的方法。
提出問(wèn)題：誰(shuí)配的飯菜最有營(yíng)養(yǎng)?為什么?
4、幼兒調(diào)整配餐。請(qǐng)幼兒觀察自己的配餐少了什么，多了什么。;.教.案來(lái)自:大.考.吧幼.師網(wǎng);幼兒再次自選食物進(jìn)行配餐。幼兒觀察同伴搭配的飯菜。完成學(xué)習(xí)包的內(nèi)容。
現(xiàn)在的獨(dú)生子女已經(jīng)成為一個(gè)普遍的現(xiàn)象，父母在給他們提供豐富的物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)也縱然他們不良習(xí)慣的養(yǎng)成，比如說(shuō)：偏食、挑食等，我設(shè)計(jì)的這節(jié)活動(dòng)就是讓幼兒明白合理的膳食對(duì)自己的身體的好處，今天的幼兒就是明天的人才，如果我們的國(guó)民身體素質(zhì)不好，那么在良好的教育都會(huì)讓我們這個(gè)民族明天一敗涂地，所以對(duì)孩子的良好身體素質(zhì)的養(yǎng)成是我們每一個(gè)幼兒老師的責(zé)任。
論證要合理教案篇十三
１、掌握和應(yīng)用平衡膳食的要求，指導(dǎo)日常飲食。
２、了解青春期飲食習(xí)慣于健康的關(guān)系。
３、運(yùn)用體育鍛煉和調(diào)整飲食的辦法來(lái)控制體重。
重點(diǎn)：了解科學(xué)合理膳食在成長(zhǎng)中的重要性。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一份合理的膳食食譜，培養(yǎng)關(guān)注自己飲食健康的`責(zé)任感。
情景導(dǎo)入：你是胖還是瘦，怎樣衡量呢？你知道體重指數(shù)嗎？根據(jù)下面的公式、和自己測(cè)量的數(shù)值計(jì)算一下自己的體重指數(shù)，看看自己的身體胖瘦！
體重指數(shù)=體重（千克）/身高（米）。
引出課題。
（一）平衡膳食與健康。
1、你知道食物的分類嗎？
2、一日三餐如何搭配呢？
具體要求：
食物多樣，谷物為主，粗細(xì)搭配；多吃蔬菜、水果和薯類；每天吃奶類、大豆或其制品；常吃適量的魚(yú)、禽、蛋和瘦肉；減少烹調(diào)油用量，吃清淡少鹽的膳食。
3、對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了要做到平衡膳食以外，還要重視以下兩個(gè)方面。
（1）三餐定時(shí)定量，保證吃好早餐，避免盲目節(jié)食。
對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，三餐定時(shí)定量才能更有利于身體的發(fā)育和成長(zhǎng)。早餐一定要攝入足夠的谷物類食物以提供能量，避免因血糖濃度下降而導(dǎo)致大腦能量不足和注意力下降，降低學(xué)習(xí)效率。長(zhǎng)期不吃早餐還會(huì)誘發(fā)消化道疾病，影響健康。
（2）吃富含鐵和維生素c的食物。
（二）飲食、鍛煉與控制體重。
1、判斷肥胖的標(biāo)準(zhǔn)。
你的身體胖嗎？
2、合理控制體重。
中學(xué)生正處在身體快速發(fā)育階段，如果超重或者肥胖，一般不采用禁食和饑餓療法，更不能采用藥物和手術(shù)治療，最佳的方法就是調(diào)整飲食和加強(qiáng)體育鍛煉。
3、生活現(xiàn)場(chǎng)。
你愛(ài)吃油炸食品嗎？你知道這些嗎。
（三）你必須了解合理膳食促進(jìn)健康的知識(shí)。
1、調(diào)整飲食。
（1）宜吃的食物。
（2）少吃的食物。
2、體育鍛煉的方法。
（1）運(yùn)動(dòng)方式：以有氧運(yùn)動(dòng)為主，如快走、慢跑、上下樓梯、跳繩、打球、游泳、騎自行車(chē)、登山等運(yùn)動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)行一些柔韌練習(xí)和力量練習(xí)。
（2）運(yùn)動(dòng)輕度：采用中等運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，建議運(yùn)動(dòng)時(shí)心率保持在每分鐘110~13次左右。
（3）運(yùn)動(dòng)時(shí)間：開(kāi)始時(shí)可以少些，循序漸進(jìn)得到每天60分鐘或更長(zhǎng)，每次最好在30分鐘以上；也可以通過(guò)每天進(jìn)行6次，每次10分鐘的段時(shí)間積累。
七、布置作業(yè)。
制定一份設(shè)計(jì)一份合理的膳食食譜。
論證要合理教案篇十四
（一）看一看，家庭開(kāi)支表。
1、學(xué)生展示課前調(diào)查的家庭開(kāi)支表，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)。
2、觀察各自的家庭開(kāi)支調(diào)查表，算算全家人一周的開(kāi)支。
3、討論：你家一周的開(kāi)支是多少？其中你個(gè)人的開(kāi)支是多少？你從中想到了什么？
（二）算一算，能省多少錢(qián)。
1、師：同學(xué)們，從你們的統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有一些不必要的花費(fèi)？請(qǐng)找一找，算一算去掉這些不必要的花費(fèi)，一天能節(jié)省多少錢(qián)？一周又可以節(jié)省多少錢(qián)？（學(xué)生動(dòng)手算一算，然后教師指名說(shuō)一說(shuō)）。
2、小結(jié)：同學(xué)們算得不錯(cuò)，去掉這些不必要的花費(fèi)，如少吃些零食，我們就可以用節(jié)省下來(lái)的錢(qián)做很多事，如買(mǎi)你喜愛(ài)的書(shū)或文具等。
（三）比一比，相同物品的價(jià)格。
2、學(xué)生分組比較后全班交流，評(píng)一評(píng)最會(huì)精打細(xì)算、合理消費(fèi)的家庭，請(qǐng)家庭代表介紹經(jīng)驗(yàn)。
（四）想一想，合理花費(fèi)是否有高招。
對(duì)比他人的小帳本，想想自己家的開(kāi)支可以怎樣調(diào)整，可以互相提出建議。
三、制作一張下周家庭開(kāi)支預(yù)算表。
1、想一想，下周你們家有哪些基本開(kāi)支？預(yù)算會(huì)用多少錢(qián)？
2、為家庭制作一周開(kāi)支預(yù)算表格，寫(xiě)下給爸爸媽媽的消費(fèi)建議，比如一些物品到哪里買(mǎi)會(huì)省錢(qián)一些、哪些不必要的開(kāi)支可以取消等等。
3、布置學(xué)生回家將預(yù)算表交給爸爸、媽媽看，全家人一起討論、調(diào)整、執(zhí)行。
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