通過演講稿,演講者可以有效地將自己的想法和觀點(diǎn)傳達(dá)給聽眾。演講稿的正文應(yīng)依次展開主要論點(diǎn),通過合理的邏輯結(jié)構(gòu)和豐富的事實(shí)、數(shù)據(jù)加強(qiáng)說服力。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
青春綻放的演講稿篇一
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
三百六十行,行行出狀元,但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人,唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地,立足本職,一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛意,扎根工作,精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間,懶散的人總是在安逸中催老生命,意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人,榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛于勤奮的人,收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛生活的人,成功永遠(yuǎn)垂青于愛崗敬業(yè)的人。
面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活,你是否在還懷疑自己的選擇,你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神,同事會(huì)心的微笑,我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么?孩子們的尊敬,同事們的認(rèn)可,不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會(huì)的,當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí),那是一種怎樣的幸福??;教師不一定是一個(gè)富裕的.人但一定是一個(gè)充實(shí)的人,教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰,就勇敢地吐露真誠;既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命。
如果說堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話,那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任。古希臘人說,人是背著一個(gè)包袱走路的,包袱里有家庭,事業(yè),友情,兒女歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件,因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字:責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任,人人都需要盡義務(wù),而教育則需要一種更高的要求,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f個(gè)家庭的幸福,關(guān)乎著一個(gè)國家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心,愛生活,愛工作,愛學(xué)生。學(xué)高為師,德高為范,我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象,因此做一個(gè)熱愛生活的人,把迷惘和懶散帶走,把憧憬和希望留下,我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人,把消極、脆弱帶走把樂觀、堅(jiān)強(qiáng)留下。
拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí),隊(duì)伍損失慘重,形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中,被弄得滿身泥巴,狼狽不堪。可此時(shí)的拿破侖渾然不顧,內(nèi)心只有一個(gè)信念,那就是無論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗。只聽他大吼一聲,沖啊!他手下的士兵見到他那副滑稽模樣,忍不住都哈哈大笑起來,但同時(shí)也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時(shí)間,戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先,終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。這件事告訴我們,無論你在任何困境中,都要保持樂觀積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?,可以感染到無數(shù)你接觸到的人。
如果說愛生活是一種態(tài)度的話,那么愛工作需要的則是一種境界,需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路的高度,愛工作,不是把它當(dāng)做謀生的一種手段,而是把它當(dāng)做人生的一種追求,不是把它看做金錢和勞動(dòng)的交易,而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞,而是最有效的表達(dá),不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列,這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛學(xué)生,并不意味放松,更不是縱容,而是一種責(zé)任,對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé),它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一聲聲溫暖的問候,一次次心與心的交流,意味著諄諄教誨,循循善誘,春風(fēng)化雨,潤物無聲。
青春綻放的演講稿篇二
青年教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。如何為青年教師的發(fā)展提供幫助,搭建平臺(tái),讓他們能夠得到更快更好的發(fā)展一直是通州市二甲中學(xué)思考的重要內(nèi)容。
1、常見的青年教師培養(yǎng)模式及不足。
一直以來,各級(jí)教育部門都很重視青年教師的培養(yǎng)?!毙陆處煃徢芭嘤?xùn)“、”青藍(lán)工程“等模式和平臺(tái)都起到了很大的促進(jìn)作用。
每一位教師都是從新教師走過來的。新教師上崗前都要接受各種形式的培訓(xùn),這在幫助新教師從師范生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)教師的過程中起到一定的作用。但也有很多的培訓(xùn)最終的效果是不盡人意的。究其原因,在于培訓(xùn)主辦者通常缺乏對(duì)新教師培訓(xùn)需求的分析,培訓(xùn)內(nèi)容繁多、重復(fù),培訓(xùn)形式陳舊,培訓(xùn)觀念滯后,培訓(xùn)組織強(qiáng)制性較強(qiáng)。凡此種種,使得新教師產(chǎn)生被動(dòng)逆反心理,培訓(xùn)不但不能達(dá)到應(yīng)有的效果,反而增加了教師的壓力與負(fù)擔(dān),延誤了其寶貴的成長時(shí)間。與此同時(shí),還客觀存在著另一種情形,為提升教師隊(duì)伍的質(zhì)量,各級(jí)部門組織了多種多樣、不同層次的培訓(xùn),而這些培訓(xùn)都有一定的要求,新教師基本沒有機(jī)會(huì)參加。比如說,目前新課程改革教師培訓(xùn)的受益面就是如此。骨干教師的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較多,培訓(xùn)的形式也較多樣,有國家級(jí)的、省級(jí)的等等。其中有些人反復(fù)地接受各種培訓(xùn),而一線的、基層的教師,尤其是新教師卻很少有此機(jī)會(huì)。
另一種方式是師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“。實(shí)踐證明,實(shí)施師徒結(jié)對(duì)”青藍(lán)工程“是加快青年教師成才速度的可靠途徑。”青藍(lán)工程“既提供發(fā)展平臺(tái),又施加進(jìn)步壓力,既成長了新教師,又成就了老教師。在師傅的帶領(lǐng)下,剛踏上教師崗位的青年教師能夠以最快的速度完成角色轉(zhuǎn)變,適應(yīng)教學(xué)工作,使得學(xué)校大大縮短了年輕教師的培養(yǎng)周期。同時(shí),新教師對(duì)老教師也能起到一定的促進(jìn)作用。老教師成熟、穩(wěn)健、老練,而年輕教師則更多一份清新與活力,容易接受新的理念、新的思維,具備”初生牛犢不怕虎“的精神,這對(duì)老教師在一定程度上可以起到促動(dòng)作用,從而實(shí)現(xiàn)新老教師的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),可謂是另一個(gè)層面上的教學(xué)相長。但事情是辯證的,在”青藍(lán)工程“中,老教師的態(tài)度,本身的專業(yè)能力,對(duì)青年教師的負(fù)責(zé)程度將很大地影響青年教師的成長。甚至由于新老教師之間的文化差異,彼此都不認(rèn)同,效果將是適得其反的。曾經(jīng)還有學(xué)者曾討論過的”青藍(lán)工程“中存在的老教師的”話語霸權(quán)“等負(fù)面因素。
2、二甲中學(xué)青年教師成長沙龍的運(yùn)作。
學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,也是教師發(fā)展的場(chǎng)所。圍繞青年教師的成長,二甲中學(xué)積極展開了教育科研”十一·五“規(guī)劃課題”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的研究。在研究過程中,我們改變了過去沿用現(xiàn)成的教育科研范式的套路,注意一切從實(shí)際出發(fā),一切從有利于課題研究的深入和研究實(shí)效性的提高著眼,積極創(chuàng)新研究的范式與方法。我們注意關(guān)注實(shí)踐,關(guān)注行動(dòng),在課題開始啟動(dòng)不久就精心策劃創(chuàng)辦了探索”農(nóng)村高中青年教師培養(yǎng)校本實(shí)踐研究“的實(shí)驗(yàn)團(tuán)體——二甲中學(xué)青年教師成長沙龍。
2.1青年教師成長沙龍的組成。
這是一個(gè)有著明確的工作任務(wù)、工作職責(zé)和工作時(shí)間的功能型團(tuán)隊(duì),這些功能的設(shè)置,是依據(jù)教育教學(xué)工作需要一個(gè)教師應(yīng)該具備的能力來設(shè)置的,每一個(gè)青年教師都可以從中選擇參與一個(gè)或幾個(gè)板塊的組織。為提升青年教師學(xué)生管理的能力,積累學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn),成立了督查分會(huì),由政教主任擔(dān)任分會(huì)長。為培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)校的品德,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美好事物的眼光,同時(shí),鍛煉他們宣傳寫作能力,成立了宣傳分會(huì),由分管宣傳的主任擔(dān)任分會(huì)長;為提升青年教師教育科研,教育反思的能力,促進(jìn)他們的內(nèi)涵發(fā)展,成立了科研分會(huì),由副校長擔(dān)任課題主持人,專門申報(bào)了市級(jí)的教育科研”十一·五“規(guī)劃課題,真刀真槍地進(jìn)行教育教學(xué)研究,由教科室主任擔(dān)任分會(huì)長。與此同時(shí),定期和不定期的組織講座,論壇,交流活動(dòng),名曰”成長論壇“,是主動(dòng)向?qū)<?、學(xué)者和名師學(xué)習(xí)的課堂,由教務(wù)主任擔(dān)任分會(huì)長。青年教師成長沙龍成立一年來,督查分會(huì)有效參與了學(xué)生管理,為政教工作的順利進(jìn)行作出了不可低估的貢獻(xiàn),宣傳分會(huì)在電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙和雜志上發(fā)表通訊報(bào)道幾十篇,編印的校報(bào)《博苑》,校報(bào)副刊《將行天下》(高中部)、《文津》(初中部),很大地推動(dòng)了校園文化建設(shè),豐富了師生的'文化生活,激發(fā)了廣大學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作熱情,同時(shí)實(shí)現(xiàn)了自身的成長。成長論壇深受大家的歡迎,”與名家對(duì)話“活動(dòng)先后邀請(qǐng)了曹文軒(北大教授)、曹國忠(美國華盛頓教授)、洪戰(zhàn)輝(20xx感動(dòng)中國人物)等知名人士,廣大青年教師見證了他們的才華,他們的堅(jiān)定,他們的奮斗不息。成長論壇還特別重視身邊的名師資源,多次組織與本校、本市的名師對(duì)話交流,這些活動(dòng)讓大家看得見、摸得著。對(duì)各種資源的充分利用,是”成長論壇“最大意義所在,它開闊了青年教師的視野,豐厚了青年教師的積淀,提升了青年教師的內(nèi)涵!
以往的沙龍,大多類似于我校青年教師成長沙龍的”成長論壇“,這里多出了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的”督查分會(huì)“、”宣傳分會(huì)“、”科研分會(huì)“,這是在以往的推動(dòng)青年教師成長的各類平臺(tái)上的創(chuàng)新和發(fā)展。
2.2與其他促進(jìn)青年教師成長平臺(tái)的比較。
”青藍(lán)工程“是一個(gè)縱向的知識(shí)和能力傳遞的途徑,而,成長沙龍,是橫向的知識(shí)和能力傳遞的途徑。彼此都是年輕人,沒有和領(lǐng)導(dǎo)、師傅相處時(shí)的那種拘束,沒有在領(lǐng)導(dǎo)和師傅面前的那種自卑感,在這里,一個(gè)人面臨的問題,也可能是每一個(gè)年輕人共同面臨的問題,一個(gè)人找到了解決的途徑,也可能就是所有人都找到了解決的途徑。這里,是年輕人思想交流的熔爐,是彼此之間自我加壓的參照。
這里平等,寬松,自由,民主,沒有話語霸權(quán),沒有長幼之序,這里有年輕的激情,共同的成長。這里,可以讓作為管理者的學(xué)校及早的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì),他們的不足,這里還是未來學(xué)校管理人員的搖籃。
首先,為增強(qiáng)青年教師主人翁意識(shí)構(gòu)筑平臺(tái)。青年沙龍給青年教師與老教師及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話提供了一個(gè)平臺(tái),有利于青年教師了解學(xué)校的教學(xué)、科研以及管理方面的事務(wù),并能有機(jī)會(huì)發(fā)表個(gè)人看法和提出合理化建議,為青年教師發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益,提供了一個(gè)很好的舞臺(tái),使大家的主人翁意識(shí)得到增強(qiáng)。青年沙龍還是青年教師傾吐心聲的地方和自我教育的形式,也是黨組織進(jìn)行宣傳和思想教育、組織動(dòng)員青年教師的場(chǎng)所,更是青年人鍛煉成長的熔爐。在一定程度上,青年沙龍激發(fā)了大家的工作積極性和主動(dòng)性,也有利于穩(wěn)定青年教師隊(duì)伍。
其次,為青年教師相互進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)架起友誼的橋梁。學(xué)會(huì)交流合作是事業(yè)成功的必要途徑。交流、請(qǐng)教、咨詢可以獲得知識(shí)信息。學(xué)會(huì)與不同的人打交道或跨學(xué)科交流是當(dāng)代青年教師必須具備的一種重要的本領(lǐng)。因此,要求青年教師學(xué)會(huì)橫向的學(xué)術(shù)交流,打破教研組的界限,開闊自己的眼界,了解別人在做什么,增進(jìn)相互了解,促進(jìn)廣泛的合作,通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),少走彎路。通過組織沙龍活動(dòng),使青年教師之間經(jīng)常溝通,互相幫助、配合默契,這樣對(duì)每一個(gè)青年教師的成長都有很好的促進(jìn)作用。
第三,為青年教師的健康成長、提高綜合素質(zhì)起到激勵(lì)和促進(jìn)作用。青年教師成長的過程中都要經(jīng)過三個(gè)過渡期:轉(zhuǎn)型期、成長期、成熟期。轉(zhuǎn)型期又叫角色轉(zhuǎn)換期。新參加工作的青年教師,首先面臨的就是身份的轉(zhuǎn)變,由于工作和生活環(huán)境發(fā)生了很大的變化,會(huì)遇到很多新問題,產(chǎn)生一些困惑。如何幫助青年教師迅速適應(yīng)變化,成為一名符合教育教學(xué)工作要求的合格人才,一直是二甲中學(xué)關(guān)注的重要課題。
沙龍定期組織的青年教師研討會(huì),青年教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、特邀嘉賓歡聚一堂,暢所欲言,溝通看法和想法,交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。為青年教師提供與資深教師進(jìn)行思想交流的機(jī)會(huì),了解教育教學(xué)工作的素質(zhì)需求,對(duì)他們?nèi)绾味ㄎ蛔约?、如何走好后面的路,有積極的幫助推動(dòng)作用,有利于他們快速適應(yīng)新的環(huán)境,促進(jìn)角色的轉(zhuǎn)變。
3”青年教師成長沙龍“引起的反思。
3.1構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)的必要性。
3.1.1現(xiàn)實(shí)培養(yǎng)模式下的缺陷。
目前,除了在一開始提到的”新教師崗前培訓(xùn)“和”青藍(lán)工程“外,農(nóng)村中學(xué)青年教師還主要采用教師自主提高模式。教師自主提高模式要求青年教師以不脫離教學(xué)工作為前提,在學(xué)校內(nèi)部各種激勵(lì)機(jī)制下,自我總結(jié)在教育科研中形成的經(jīng)驗(yàn),從而達(dá)到不斷提高自己培養(yǎng)自己的目的。
自我提高模式的實(shí)施效果除了需要學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制支持外,還要依賴于青年教師本身的主觀能動(dòng)性,而大部分青年教師正處在適應(yīng)教育教學(xué)和教育科研工作的摸索與適應(yīng)期,無暇主動(dòng)地關(guān)注自身的成長與發(fā)展,所以很難達(dá)到自主提高的目的。
因此,必須探索一種以校為本的,面向全體青年教師發(fā)展的培養(yǎng)模式,以彌補(bǔ)現(xiàn)行培養(yǎng)模式的缺陷,提高青年教師的整體素質(zhì)。
3.1.2教師專業(yè)成長的內(nèi)在要求。
有關(guān)教師專業(yè)成長的理論研究表明,教師專業(yè)成長本質(zhì)上是教師個(gè)體成長的歷程,是教師不斷接受新知識(shí),增長專業(yè)能力的過程??梢哉f,探索與構(gòu)建基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式,既可以克服現(xiàn)行的教師自主提高模式,又能使所有的青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐中獲得專業(yè)成長,改善青年教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,優(yōu)化農(nóng)村中學(xué)教師隊(duì)伍的素質(zhì)與結(jié)構(gòu),提高農(nóng)村中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。
3.2基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式的內(nèi)涵特征。
根據(jù)教育行動(dòng)研究的本質(zhì)特征和青年教師專業(yè)成長的規(guī)律,基于教育行動(dòng)研究的農(nóng)村中學(xué)青年教師培養(yǎng)模式具有以下內(nèi)涵特征:
3.2.1以改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐和促進(jìn)全體青年教師專業(yè)成長為培養(yǎng)目的。
基于教育行動(dòng)研究的培養(yǎng)模式不同于傳統(tǒng)的以教育教學(xué)技能訓(xùn)練為主要目的的部分骨干青年教師的培養(yǎng),它的最終目的之直接指向全體青年教師自身的教育教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)成長。在教育行動(dòng)研究過程中,每個(gè)青年教師一方面結(jié)合自己實(shí)際工作中給的問題,不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科學(xué)理、學(xué)習(xí)同行的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀實(shí)踐,使”學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化“,另一方面對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐中存在的措施進(jìn)行及時(shí)的系統(tǒng)評(píng)價(jià)與反思,使”反思性教學(xué)“”反思性工作“的理念落實(shí)到學(xué)校尤其是每個(gè)青年教師的教育教學(xué)行為之中。這樣,既增強(qiáng)了全體青年教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、反思意識(shí)和對(duì)專業(yè)的敏感性,又提高了全體青年教師研究問題和解決問題的能力,使每個(gè)青年教師在教育教學(xué)過程中獲得專業(yè)成長,在專業(yè)成長過程中改善教育教學(xué)實(shí)踐,共同提高教育教學(xué)的整體質(zhì)量。
3.2.2以教育教學(xué)實(shí)踐的直接參與者——青年教師為培養(yǎng)主體。
以往的青年教師培養(yǎng)往往使青年教師處于從屬和被動(dòng)的地位,青年教師是被培養(yǎng)者,脫離了青年教師的教育教學(xué)實(shí)際?;诮逃袆?dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式不僅僅把青年教師當(dāng)作教育實(shí)踐者,而且也是教育實(shí)踐活動(dòng)的研究者,是自我發(fā)展與成長的培養(yǎng)者。這種角色的轉(zhuǎn)變使培養(yǎng)者與被培養(yǎng)者的關(guān)系發(fā)生了質(zhì)的變化。因?yàn)樵诮逃虒W(xué)實(shí)踐當(dāng)中,青年教師有明確的實(shí)踐目的和責(zé)任,能夠體察實(shí)踐活動(dòng)的背景以及有關(guān)現(xiàn)象的種種變化,并通過實(shí)踐檢驗(yàn)理論、方案、計(jì)劃的有效性和現(xiàn)實(shí)性,也能夠正對(duì)所要解決的實(shí)踐問題和獲得的研究結(jié)論,決定下一步所要采取的實(shí)踐措施或行動(dòng)策略,使自己在教育教學(xué)實(shí)踐過程中主動(dòng)成長。這一作用是青年教師培養(yǎng)的”局外人“——專門機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)者所難以替代的。所以,基于教育行動(dòng)研究的青年教師培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)了被動(dòng)接受培養(yǎng)的單一角色向?qū)嵺`者、研究者和主動(dòng)培養(yǎng)者的多重角色的轉(zhuǎn)化,使教育教學(xué)的實(shí)踐主體、研究主體與實(shí)踐者的培養(yǎng)主體高度統(tǒng)一,實(shí)踐、研究和培養(yǎng)一體化,有利于調(diào)動(dòng)青年教師自我發(fā)展與成長的主動(dòng)性和積極性,增強(qiáng)青年教師培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
青春綻放的演講稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:
你們好!
我叫xxx,目前在鐵通樂山分公司實(shí)習(xí),是奮戰(zhàn)在鐵通一線的新兵.今天,我演講的題目是:《讓青春之花在鐵通綻放》。
記得剛踏出校門、步入社會(huì)時(shí),和所有的熱血青年一樣,我渴望人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),期盼事業(yè)取得成功,懷著對(duì)未來的美好憧憬和無限期待,我進(jìn)入了鐵通公司,可是,從初次參與營銷宣傳的新鮮到反復(fù)營銷的厭倦,我對(duì)當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了彷徨和懷疑.工作、營銷、宣傳、服務(wù)……反反復(fù)復(fù),8小時(shí)內(nèi)緊張辛苦不說,8小時(shí)外還沒日沒夜.在營銷宣傳時(shí),面對(duì)用戶反復(fù)咨詢,由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安,不善言辭而退縮不前,看見同事們像小販一樣走街竄巷、人前吆喝,我,堂堂一個(gè)名校學(xué)生、一個(gè)有志青年、豈能過得如此不堪而又如此無為,這是我理想的工作嗎,這是我想要的追求嗎?這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。
那時(shí),我的天空是灰暗而低沉的,我找不到我的奮斗目標(biāo),找不到我的前進(jìn)方向。在茫然無措中,卻不知,一個(gè)極奇偶然的事情,讓我灰暗的天空亮出晨曦,昏沉的心情豁然天晴,我的思想也在不知不覺中開始了轉(zhuǎn)變。
那天,是我在市場(chǎng)部實(shí)習(xí)的普通的一個(gè)下午,一名建材門市的客戶來到公司找部門經(jīng)理,可經(jīng)理和同事們都恰巧出門在外,我見其面色陰沉一副來者不善的模樣,趕緊上前詢問,原來是該客戶在家里和門市都安裝了我公司的電話和寬帶,話費(fèi)還每月在400元以上,但由于近段時(shí)間電纜反復(fù)被盜,造成用戶通信不便,有幾個(gè)重要電話沒有及時(shí)接聽而影響了生意,用戶要求拆機(jī)并賠償損失.我第一個(gè)念頭就是必須要保住這個(gè)用戶,我趕緊端上茶,耐心地解釋電話不通的原因,敬請(qǐng)用戶理解,并提出解決方案,推薦公司一號(hào)通業(yè)務(wù),將其門市、家里、手機(jī)電話進(jìn)行捆綁,讓用戶不再漏接一個(gè)電話。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的耐心解釋,我熱情的態(tài)度,專業(yè)的服務(wù)打動(dòng)了用戶,圓滿地留住了這名用戶。這件事雖小,但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅,我為公司也做了一份小小的貢獻(xiàn)。
其后,與同事們的朝夕相處,伴隨公司不斷發(fā)展壯大,讓我深切感受到了什么是拼搏、什么是敬業(yè)、什么又是責(zé)任.他們艱苦奮斗的精神、永不言敗的意志深深的震撼著我,他們沒有上下班之分、沒有節(jié)假日之分,沒有干部員工之分,從零開始,全員營銷,一步一個(gè)腳印,在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅(jiān)實(shí)的足跡,公司經(jīng)營收入穩(wěn)步攀升,用戶認(rèn)知不斷提高,市場(chǎng)拓展迅速擴(kuò)大。特別是在四川省勞動(dòng)模范xxx、全國客戶服務(wù)明星xxx,以及樂山公司同事們的身上,讓我了解了鐵通人的品質(zhì),重新認(rèn)識(shí)了鐵通這個(gè)集體,也知道了什么是鐵通人。
誠然,在鐵通發(fā)展初期,面對(duì)業(yè)務(wù)單一、資金短缺、建設(shè)困難的市場(chǎng)環(huán)境,我們顯得非常的弱小,互聯(lián)網(wǎng)間、城建管制、政策因素、用戶認(rèn)知等等,使我們的發(fā)展困難重重。但是,我們只要堅(jiān)定信心和投入情感,以高度的責(zé)任心和使命感,抱成一團(tuán)、頑強(qiáng)拼搏、執(zhí)著追求,在困難面前不低頭,重壓之下不屈服、流言之間不動(dòng)搖,就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去,就一定能夠取得最后的勝利。
也許,我一個(gè)的力量很渺小,但是,我有許許多多的同事,我有許許多多志同道合的朋友,這就是你們。我們都是這個(gè)大家庭的一分子,大家一起來努力,從我做起,從我們身邊的事做起,“不積硅步,無以致千里,不積小流,無以致江河”,只要我們積少成多,就一定能形成巨大的力量。
因此,朋友們,鐵通興亡、我的責(zé)任,更是我們的責(zé)任!既然我們肩負(fù)起鐵通創(chuàng)業(yè)的使命,我們就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任,我們既然必須負(fù)起責(zé)任,也就必須坦然面對(duì)一切逆境,把困難當(dāng)做一杯酒喝下去,誰能說這不是磨練我們的意志?誰能說這不是我們的財(cái)富?飛鳥過盡,惟有拼搏不曾止息;萬里長空,惟有執(zhí)著不會(huì)遜色。鐵通給我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我,施展才華的舞臺(tái),我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧,拿出百分之百的努力,去拼搏、去創(chuàng)造、去開拓。
朋友們,梁啟超曾說過:青年興則國興,青年強(qiáng)則國強(qiáng).在任何一個(gè)時(shí)代,青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。對(duì)于鐵通來說,我們是鐵通的未來,讓我們用自己的智慧,全身心地投入工作,用勤勞的雙手,為鐵通奉獻(xiàn)熱血和青春。
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀,梅花在嚴(yán)寒中綻放出撲鼻的芬芳。就讓我們?cè)阼F通的大熔爐里去錘練吧,讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧!
我的演講就此結(jié)束,謝謝大家!
青春綻放的演講稿篇四
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
作為中國的高中生,“個(gè)性”一詞似乎有些奢侈。因?yàn)槲覀円獏⒓尤曛蟮哪菆?chǎng)高考,我們注定要把這三年的青春無條件地交給習(xí)題,試卷和分?jǐn)?shù)??蛇@就是我們?nèi)晟畹娜繂?十六歲,我們尚且懵懂;十七歲,或許我們就將陷入各種各樣紛繁復(fù)雜的情感糾葛之中;十八歲,曾經(jīng)遙不可及的成人禮已近在咫尺。我們能說這不是我們的生活嗎?恰恰相反,正是這種懵懂,迷茫,甚至叛逆,沖撞,構(gòu)成了我們失不再來的春春。
誠然,我們不可能逃避社會(huì)加諸我們的種種期許,甚至壓力,但這卻不是壓抑個(gè)性的理由,我們快樂也好,悲傷也罷,我們愛恨情仇,全因?yàn)槲覀兪俏覀冏约海撬?。我們記住了陶淵明,李白,蘇軾這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?,并不因?yàn)樗麄兪钦l的棋子或奴仆。我們贊賞他們的詩詞,因?yàn)閺闹形覀兛吹搅怂麄凊r活的生命,我們感受到了他們偉大而獨(dú)一無二的心靈。我們崇拜他們,因?yàn)榧词箤以馐廊说?鄙薄,他們依然在追求自己人格的完整。我們并不否認(rèn)一場(chǎng)高考給人生帶來的巨大轉(zhuǎn)折,但我們更不應(yīng)忘記,我們做習(xí)題也罷,去高考也罷,這一切的努力都是為了有一天我們能做有尊嚴(yán)的自我,能張揚(yáng)自己的個(gè)性,能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
同學(xué)們,再過半年,一年,或者兩年,我們就將離開這里。但終有一天,我們會(huì)為曾就讀于師大附中而驕傲。因?yàn)檫@里足夠?qū)捜?,能容得下各種各樣純潔的夢(mèng)想,能容得下多彩的社團(tuán),能容得下不同語言與文化的碰撞。這里不僅能成就我們的高考,更能成就我們飛揚(yáng)的青春,我們獨(dú)一無二的成長。
希望三年之后,當(dāng)我們回首往昔歲月時(shí),不僅能看到一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印,更能看到我們鮮活而充滿個(gè)性的青春迎風(fēng)綻放!
青春綻放的演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委,親愛的朋友們:
大家好!
她,只是一個(gè)人稱代詞,但是,她們卻撐起了半邊天;她們之中有一群朝氣蓬勃、活躍在各自崗位上、在新時(shí)代背景下成長起來的職場(chǎng)生力軍------80后員工。
“80后”這樣的歸納也許只是一個(gè)簡單的標(biāo)簽,然而在這個(gè)簡單標(biāo)簽的背后卻標(biāo)注了這一代人的與眾不同。80后的她們性格迥異,卻是同樣的個(gè)性豐富,好似那萬蕊爭開照檻光;80后的她們朝氣蓬勃,開拓進(jìn)取,把21當(dāng)作人生奮斗的舞臺(tái);80后的她們英姿颯爽,屢創(chuàng)佳績,在平凡的崗位上奉獻(xiàn)著青春;80后的她們巾幗不讓須眉,朵朵精神葉葉柔,成為21一道亮麗風(fēng)景線。今天很榮幸的站在這里向大家展示屬于我們80后的獨(dú)特風(fēng)采。
非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué),心有多大,舞臺(tái)便有多廣?!墩]子書》中這句尋常但又耐人尋味的話,既是21的核心價(jià)值觀,也是***的座右銘。***,圓圓臉,笑起來一臉的陽光。08年參加工作,現(xiàn)擔(dān)任技術(shù)部工藝技術(shù)員并兼任團(tuán)委宣傳委員的工作,一個(gè)優(yōu)秀的80后青年員工。
要一個(gè)磨合期,所以,除了積極參加公司組織的各種理論學(xué)習(xí)外,她還利用工作閑暇時(shí)間深入的學(xué)習(xí)與實(shí)際生產(chǎn)相關(guān)的各種理論知識(shí),遇到不懂的就虛心向老同志學(xué)習(xí),向業(yè)務(wù)尖子請(qǐng)教,正是由于她的好學(xué)多問,刻苦踏實(shí),讓她在較短時(shí)間內(nèi)理順了工作流程,掌握了各項(xiàng)工作系統(tǒng)的操作,勝任了本職工作。日常工作中的她,就如《把信送給加西亞》中所言:年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本知識(shí),也不只是聆聽他人的種種指導(dǎo),而是更需要一種創(chuàng)新精神,一種誠信精神,一種敬業(yè)精神。技術(shù)是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致與大膽創(chuàng)新并存的工作,需要在日常工作中仔細(xì)觀察,對(duì)現(xiàn)有工藝不斷推敲,試驗(yàn)并進(jìn)行改進(jìn)。在一次外檢中,她發(fā)現(xiàn)裁剪剩余的廢邊布料有3cm寬,由于廢品不可二次利用,所以直接造成的原材料浪費(fèi),增加了生產(chǎn)成本?;厝ズ笏龑⑦@一情況反映給部門領(lǐng)導(dǎo),并跟同事們一起研商解決的辦法,集思廣益,在大家的集體努力下經(jīng)過反復(fù)的試驗(yàn),終于將廢邊寬度控制在2cm以內(nèi)。雖說減少的只有1cm,但是一年節(jié)約的原材料卻是以萬計(jì)的。這就是她的工作,枯燥卻富于挑戰(zhàn)。
動(dòng),或者參加一些寓教于事、寓教于賽、寓教于樂的活動(dòng),類似慶五四活動(dòng)、慶十一歌詠比賽活動(dòng)、“崗位爭建功、巾幗展風(fēng)采”系列慶三八活動(dòng)等,豐富她們的文化生活,陶冶她們的思想情操,使她們的工作、學(xué)習(xí)、生活更加的光彩奪目、絢麗多恣。同時(shí)作為哈迷的她,可是我們公司有名的魔法師,有女劉謙之稱,經(jīng)常表演一些小魔術(shù)來娛樂大家。
優(yōu)秀的表現(xiàn)為她獲得了優(yōu)秀員工、優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)。但這只是21朵朵薔薇之一。
早春三月,薔薇吐芳。朵朵爭艷,欣欣向榮。時(shí)間還在繼續(xù),生活還在進(jìn)行,我們會(huì)依然拼搏并且努力著。不斷的提高,不停的挑戰(zhàn),爭取在各個(gè)方面全面發(fā)展。日漸的成熟,不休的鍛煉,再加上勤奮的學(xué)習(xí)與認(rèn)真的工作,相信我們的明天會(huì)變的更加的美好和絢爛!相信我們會(huì)把先進(jìn)女職工的奮斗精神一直傳承下去!相信在座的各位前輩會(huì)**********。
青春綻放的演講稿篇六
大家上午好!
今天我演講的題目是《青春與夢(mèng)想》。
青春是人生最美好的時(shí)光,夢(mèng)想是生命中最耀眼的陽光,為了夢(mèng)想而奮斗的青春是最美好的風(fēng)景。正是那千萬顆在青春中奮斗的心,以及那千萬雙在天空中高飛的振翅,裝扮著最美好最美麗最珍貴的人生季節(jié),將青春變成人生最美好生活的出發(fā)點(diǎn)。
青春為夢(mèng)想插上最有力的翅膀,那么,有著青春與夢(mèng)想的你和我不要再猶豫,不要再退縮,勇敢地面對(duì)未來和自己的挑戰(zhàn),為了夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)而奮斗,讓青春譜寫一曲無悔的歌。
然而有些人不是沒有夢(mèng)想,恰好相反,他們有著這偉大的'夢(mèng)想,但是卻一直躲在自己編織的的世界里面逃避現(xiàn)實(shí)而踟躕不前,他們畏懼著自己想象中現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)的未來路上的坎坷與夢(mèng)想也許破滅的打擊,任憑夢(mèng)想在時(shí)間的掩蓋下或生銹或被腐蝕殆盡。韓寒說:“讓夢(mèng)想成真的最好辦法就是醒來?!彼裕瑢W(xué)們是時(shí)候醒一醒了,是時(shí)候走出象牙塔為自己拼一回,是時(shí)候?yàn)榍啻贺?fù)責(zé),是時(shí)候?yàn)樽约旱拿魈於鴳?zhàn)斗了!
以前一直不知道自己想做什么,所以除了按部就班的學(xué)習(xí),對(duì)夢(mèng)想什么的總是不置一詞,抱著船到橋頭自然直的態(tài)度。現(xiàn)在,既然我已經(jīng)選擇了學(xué)法這條路,那么我便會(huì)努力的走下去,自己選的路,無論有多難走,即便是爬也要爬到終點(diǎn)。人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間,而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過程。我相信,只要堅(jiān)持,就會(huì)成功。就像錢小樣說的:“別人撞了南墻才回頭,而我撞了也不回頭,我要跨過去?!?/p>
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書生意氣,揮斥方遒?!闭咽局淮鷤ト藠^斗的青春。他們的青春因充滿奮斗和激情而洋溢著美好,而今,青春正我在我們手中,夢(mèng)想就在我們心中,命運(yùn)就在我們手上,我們不能容忍青春在我們手中白白流逝,我們不能在嘆息聲中頹廢了青春,我們不能在嘆息聲中了結(jié)生命,那么就讓我們?cè)谇啻簳r(shí)節(jié)奮發(fā)吧!
我的演講完畢,謝謝大家!
綻放青春的演講稿篇5今天是我們高新一小十九周歲的生日,為了迎接這個(gè)盛大的節(jié)日,也為了檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)成果,學(xué)校組織了一場(chǎng)多姿多彩的“素質(zhì)成果展演”,全體師生和各位嘉賓、家長代表共同慶祝這個(gè)難忘的節(jié)日。
一大早,我們都穿著整潔、漂亮的校服,排著整齊的隊(duì)伍來到了操場(chǎng)上,今天的操場(chǎng)可熱鬧了!彩旗飄揚(yáng)、人頭攢動(dòng),老師們?cè)诿β档臏?zhǔn)備著,還有電視臺(tái)的記者也來了。
演奏會(huì)開始了,大家有點(diǎn)激動(dòng)。首先,一年級(jí)的同學(xué)唱的是入學(xué)歌,他們的聲音簡直太美妙太動(dòng)聽了,每一個(gè)人都很投入。接下來是我們二三年級(jí)背誦的《弟子規(guī)》,讓我們背誦的也是抑揚(yáng)頓挫,蕩氣回腸,不由得讓我想起了我們剛學(xué)習(xí)的“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲、聲聲入耳,國事、家事、天下事、事事關(guān)心”的句子。然后是四五六年級(jí)的共同背誦的《少年中國說》,若干年以后,我們高新一小的莘莘學(xué)子們,個(gè)個(gè)都能成為國家的棟梁。
你看,現(xiàn)在要出場(chǎng)的是我們?nèi)昙?jí)的武術(shù)操。我們換上了金黃色的表演服,扎著紅色的腰帶,顯得又漂亮又威武。武術(shù)操開始了,我們快如閃電的跑到了舞臺(tái)上來,啊!太精彩了,個(gè)個(gè)出拳有力,身手敏捷,再加上武術(shù)操的歌聲,場(chǎng)面更加威武雄壯了。下來是我們四年級(jí)打的花棍表演,他們太厲害了,有的動(dòng)作太快了,我根本就看不清楚。
“放飛夢(mèng)想”的音樂聲響起,我們做著整齊的手語操,一只只和平鴿帶著我們的夢(mèng)想展翅飛向藍(lán)天。今天真是難忘的一天!我希望我們的學(xué)校會(huì)變得更加美麗,也希望我們?nèi)甙喔弦粚訕恰?/p>
青春綻放的演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們:
你們好!
我叫xxx,目前是xxxx員工,是奮戰(zhàn)在鐵通一線的新兵。今天,我演講的題目是:《讓青春之花在鐵通綻放》。
記得剛踏出校門、步入社會(huì)時(shí),和所有的熱血青年一樣,我渴望人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),期盼事業(yè)取得成功,懷著對(duì)未來的美好憧憬和無限期待,我進(jìn)入了鐵通公司,可是,從初次參與營銷宣傳的新鮮到反復(fù)營銷的厭倦,我對(duì)當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了彷徨和懷疑。工作、營銷、宣傳、服務(wù)……反反復(fù)復(fù),8小時(shí)內(nèi)緊張辛苦不說,8小時(shí)外還沒日沒夜。在營銷宣傳時(shí),面對(duì)用戶反復(fù)咨詢,由于業(yè)務(wù)不熟我窘迫不安,不善言辭而退縮不前,看見同事們像小販一樣走街竄巷、人前吆喝,我,堂堂一個(gè)名校學(xué)生、一個(gè)有志青年、豈能過得如此不堪而又如此無為,這是我理想的工作嗎,這是我想要的追求嗎?這離我當(dāng)初的愿望相差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)。
那時(shí),我的天空是灰暗而低沉的,我找不到我的奮斗目標(biāo),找不到我的前進(jìn)方向。在茫然無措中,卻不知,一個(gè)極奇偶然的事情,讓我灰暗的天空亮出晨曦,昏沉的心情豁然天晴,我的思想也在不知不覺中開始了轉(zhuǎn)變。
那天,是我在市場(chǎng)部實(shí)習(xí)的普通的一個(gè)下午,一名建材門市的客戶來到公司找部門經(jīng)理,可經(jīng)理和同事們都恰巧出門在外,我見其面色陰沉一副來者不善的模樣,趕緊上前詢問,原來是該客戶在家里和門市都安裝了我公司的電話和寬帶,話費(fèi)還每月在400元以上,但由于近段時(shí)間電纜反復(fù)被盜,造成用戶通信不便,有幾個(gè)重要電話沒有及時(shí)接聽而影響了生意,用戶要求拆機(jī)并賠償損失。我第一個(gè)念頭就是必須要保住這個(gè)用戶,我趕緊端上茶,耐心地解釋電話不通的原因,敬請(qǐng)用戶理解,并提出解決方案,推薦公司一號(hào)通業(yè)務(wù),將其門市、家里、手機(jī)電話進(jìn)行捆綁,讓用戶不再漏接一個(gè)電話。經(jīng)過兩個(gè)小時(shí)的耐心解釋,我熱情的態(tài)度,專業(yè)的服務(wù)打動(dòng)了用戶,圓滿地留住了這名用戶。這件事雖小,但我卻嘗到了一種辛苦后收獲的喜悅,我為公司也做了一份小小的貢獻(xiàn)。
其后,與同事們的朝夕相處,伴隨公司不斷發(fā)展壯大,讓我深切感受到了什么是拼搏、什么是敬業(yè)、什么又是責(zé)任。他們艱苦奮斗的精神、永不言敗的意志深深的震撼著我,他們沒有上下班之分、沒有節(jié)假日之分,沒有干部員工之分,從零開始,全員營銷,一步一個(gè)腳印,在鐵通的發(fā)展道路上留下他們堅(jiān)實(shí)的足跡,公司經(jīng)營收入穩(wěn)步攀升,用戶認(rèn)知不斷提高,市場(chǎng)拓展迅速擴(kuò)大。特別是在xxxx、xxxx,……以及xxx同事們的身上,讓我了解了鐵通人的品質(zhì),重新認(rèn)識(shí)了鐵通這個(gè)集體,也知道了什么是鐵通人。
誠然,在鐵通發(fā)展初期,面對(duì)業(yè)務(wù)單一、資金短缺、建設(shè)困難的市場(chǎng)環(huán)境,我們顯得非常的弱小,互聯(lián)網(wǎng)間、城建管制、政策因素、用戶認(rèn)知等等,使我們的發(fā)展困難重重。但是,我們只要堅(jiān)定信心和投入情感,以高度的責(zé)任心和使命感,抱成一團(tuán)、頑強(qiáng)拼搏、執(zhí)著追求,在困難面前不低頭,重壓之下不屈服、流言之間不動(dòng)搖,就一定能夠?qū)⑽覀兊蔫F通發(fā)展下去,就一定能夠取得最后的勝利。
也許,我一個(gè)人的力量很渺小,但是,我有許許多多的同事,我有許許多多志同道合的朋友,這就是你們。我們都是這個(gè)大家庭的一分子,大家一起來努力,從我做起,從我們身邊的事做起,“不積硅步,無以致千里,不積小流,無以致江河”,只要我們積少成多,就一定能形成巨大的力量。
因此,朋友們,鐵通興亡、我的責(zé)任,更是我們的責(zé)任!既然然我們肩負(fù)起鐵通創(chuàng)業(yè)的使命,我們就應(yīng)該負(fù)起責(zé)任,我們既然必須負(fù)起責(zé)任,也就必須坦然面對(duì)一切逆境,把困難當(dāng)做一杯酒喝下去,誰能說這不是磨練我們的意志?誰能說這不是我們的財(cái)富?飛鳥過盡,惟有拼搏不曾止息;萬里長空,惟有執(zhí)著不會(huì)遜色。鐵通給我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自我,施展才華的舞臺(tái),我們就應(yīng)該為鐵通公司的發(fā)展拿出百分之百的智慧,拿出百分之百的努力,去拼搏、去創(chuàng)造、去開拓。
朋友們,梁啟超曾說過:青年興則國興,青年強(qiáng)則國強(qiáng)。在任何一個(gè)時(shí)代,青年都是社會(huì)上最富有朝氣最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。對(duì)于鐵通來說,我們是鐵通的未來,讓我們用自己的智慧,全身心地投入工作,用勤勞的雙手,為鐵通奉獻(xiàn)熱血和青春。
雄鷹在風(fēng)雨中練就堅(jiān)實(shí)的翅膀,梅花在嚴(yán)寒中綻放出撲鼻的芬芳。就讓我們?cè)阼F通的大熔爐里去錘練吧,讓我們的青春之花在鐵通的發(fā)展中絢麗綻放吧!
我的演講就此結(jié)束,謝謝大家
青春綻放的演講稿篇八
不要輕看這一滴、一縷、一粒,正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒,澆灌的是良田萬頃,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,而綻放的正是青春中最漂亮的花朵!生命中最大的獎(jiǎng)勵(lì)并不是財(cái)富的積累,而是奉獻(xiàn)帶來的精神上的滿足!在我們的心目中,奉獻(xiàn)就是抗洪英雄的奮不顧身,是抗非典醫(yī)務(wù)工作者的置生死于度外,是教師們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷;奉獻(xiàn)是李素麗的任勞任怨,是牛玉儒的一心為民,是任長霞的正義執(zhí)法。奉獻(xiàn)就是一篇篇?dú)鈩?shì)磅礴、可歌可泣的動(dòng)人詩篇!奉獻(xiàn)既是一種高尚的情操,也是一種平凡的精神。既表現(xiàn)在國家和人民需要時(shí)的挺身而出,也融匯人們?nèi)粘I畹闹藶闃罚犹N(yùn)涵了我們青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業(yè)業(yè)。敬業(yè)是奉獻(xiàn)的基礎(chǔ),樂業(yè)是奉獻(xiàn)的前提,勤業(yè)是奉獻(xiàn)的根本,而青春則是激情奉獻(xiàn)的絢麗舞臺(tái)!作為年輕一代的央行行員,我感到無比的自豪,因?yàn)樵谖业乃闹?、在我們?nèi)诵邢到y(tǒng),一個(gè)個(gè)鮮活的事例和榜樣激勵(lì)和促進(jìn)著我的成長,他們敬業(yè)愛崗,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),用自己的實(shí)際行動(dòng)譜寫著一曲曲動(dòng)人的青春奉獻(xiàn)之歌。
為了報(bào)表的及時(shí)上報(bào),他們犧牲了多少個(gè)節(jié)假日;為了調(diào)研工作的`準(zhǔn)確詳實(shí),他們白天下企業(yè)走訪,晚上挑燈夜戰(zhàn),寫出了一篇篇出色的文章;為了國家金庫的安全,他們?nèi)找故匦l(wèi),絲毫不敢有半點(diǎn)的懈?。粸榱诵孪到y(tǒng)的正常運(yùn)行,下班時(shí)間已過很久,依然是他們忙碌不知倦怠的身影。有人累倒在工作崗位上,有人帶病堅(jiān)持工作,有人父母病重盡孝不能,有人孩子年幼無暇照顧…..正是因?yàn)橛辛怂麄儫o私的奉獻(xiàn),才有了央行輝煌的成績,才有了央行蒸蒸日上、不斷發(fā)展!即使用盡所有的加減乘除,也算不盡他們所做的奉獻(xiàn);即使吟遍所有的詩詞歌賦,也頌不完他們的敬業(yè)之歌!
朋友們,在金融事業(yè)和央行工作中,讓我們擎起“青春”的火炬,吹響“激情”的號(hào)角,高舉“奉獻(xiàn)”的旗幟,在金融改革大潮中,劈波斬浪,勇往直前,共創(chuàng)央行事業(yè)燦爛輝煌的明天!謝謝大家。
青春綻放的演講稿篇九
你們好!
青春本身,就是個(gè)耀眼的詞匯,而我們,正處于如此燦爛的年華下。年輕的心憧憬很多,誰不渴望成為自己的舵手,引生命之舟航進(jìn)另一片海闊天空。
如今的我們,安享于父母提供的生活,擁有著自己爭取來的決定權(quán)。在人生的十字路口,又該轉(zhuǎn)向何方?時(shí)光不可逆轉(zhuǎn),決定我們只有一次生命,一次青春,只能選擇一條路,只能擁有獨(dú)一無二的結(jié)果。我們自己做主的青春,將還我們以一段無雙的歲月。
涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機(jī)的犀利。在青春最美的年華,自己做主,便要有自己的決斷力,明辨是非,清曉對(duì)錯(cuò)。生活中有種種誘惑,難說不是裹著糖衣的毒藥,若青春埋葬其中,我們還能用什么,立足于未來更為莫測(cè)的天地?青春雖允許我們犯錯(cuò),卻不代表僅僅改過就行,我們要有的,是一顆會(huì)思考有智慧的腦袋,以冷靜自持,為青春做主!
我們?cè)谶@條積極昂揚(yáng)的大道,讓青春之翼在陽光下折出醉人的光輝;讓青春之歌隨春風(fēng)回蕩在天地;讓青春之心乘風(fēng)破浪直達(dá)彼岸;讓青春的我們,迎來明日和煦的曙光。
青春明麗而短暫,并不是可以揮霍鬧著玩的年華。新時(shí)代的我們,必定要在自己的分析決定中,將眾多建議,去弊存益,以更好地描繪我們的青春。在輔助之下,由我做主的青春,才會(huì)脫離幼稚無知,達(dá)到成熟穩(wěn)重。
這顆如金子般的時(shí)光,必是年暮重拾落葉時(shí)最美的一片。我們年輕的心,有足夠膽氣睥睨天下;我們的鮮衣怒馬,必是青春最美的風(fēng)采。伸開手掌,細(xì)看掌心的紋路,握緊拳后,命運(yùn)盡在手中。我們將要推動(dòng)歷史的巨輪;將要迎接新而多變的風(fēng)雨;將要開創(chuàng)另一片未知天地。而這一切“將要”,都始于我們的青春由我們自己做主的青春。讓我們一起——讓世界因我們的存在而感到幸福!
青春綻放的演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,同事們,親愛的同學(xué)們:
晚上好。我今天為大家演講的題目是《無悔選擇,綻放青春 》
"三百六十行,行行出狀元",但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人,唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地,立足本職,一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛意,扎根工作,精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間,懶散的人總是在安逸中催老生命,意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人,榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛于勤奮的人,收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛生活的人,成功永遠(yuǎn)垂青于愛崗敬業(yè)的人。
面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活,你是否在還懷疑自己的選擇,你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神,同事會(huì)心的微笑,我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么?孩子們的尊敬,同事們的認(rèn)可,不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會(huì)的,當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí),那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人,教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方 ,便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰 ,就勇敢地吐露真誠 ;既然目標(biāo)是地平線 ,留給世界的只能是背影 。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命。
如果說堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話,那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任。古希臘人說,人是背著一個(gè)包袱走路的,包袱里有家庭, 事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件,因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字:責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任,人人都需要盡義務(wù),而教育則需要一種更高的要求,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f個(gè)家庭的幸福,關(guān)乎著一個(gè)國家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心,愛生活,愛工作,愛學(xué)生。學(xué)高為師,德高為范,我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象,因此做一個(gè)熱愛生活的人,把迷惘和懶散帶走,把憧憬和希望留下,我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人,把消極、脆弱帶走把樂觀、堅(jiān)強(qiáng)留下。
拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí),隊(duì)伍損失慘重,形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中,被弄得滿身泥巴,狼狽不堪??纱藭r(shí)的拿破侖渾然不顧,內(nèi)心只有一個(gè)信念,那就是無論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗。只聽他大吼一聲,"沖啊!"他手下的士兵見到他那副滑稽模樣,忍不住都哈哈大笑起來,但同時(shí)也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時(shí)間,戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先,終于取得了戰(zhàn)斗的最后勝利。這件事告訴我們,無論你在任何困境中,都要保持樂觀積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?,可以感染到無數(shù)你接觸到的人。
如果說愛生活是一種態(tài)度的話,那么愛工作需要的則是一種境界,需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路的高度,愛工作,不是把它當(dāng)做謀生的一種手段,而是把它當(dāng)做人生的一種追求,不是把它看做金錢和勞動(dòng)的交易,而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞,而是最有效的表達(dá),不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列,這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛學(xué)生,并不意味放松,更不是縱容,而是一種責(zé)任,對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé),它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一聲聲溫暖的問候,一次次心與心的交流,意味著諄諄教誨,循循善誘,春風(fēng)化雨,潤物無聲。
青春綻放的演講稿篇十一
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
青春時(shí)節(jié)是充滿狂熱的,它充滿了希望和挑戰(zhàn)。于是,一夜之間心靈上便給它添上了千奇百怪的色彩。要知道青春的日子里不只是浪漫的幻想,它更多的凝成了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。生活的船不能沒有理想的帆,生活的理想是為了理想的生活。青春的日子里,我想說需要奮斗。
我們已不再是孩童,我們面臨高考,第一次重大的人生選擇,我們思考、求索更多的是一生的軌跡、生命的價(jià)值。生活賦予我們的使命不只是沉重的負(fù)擔(dān),而是打開已豐滿的羽翼,在生活的藍(lán)天中勇敢翱翔。青春的分分秒秒都是張張用金子做成的書頁,若不充分利用,豈不可惜!到了最后才發(fā)出“少壯不努力,老大徒傷悲”的感慨,要知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”。青春的日子里,“莫等閑,白了少年頭,空悲切!”
生活永遠(yuǎn)崇尚行動(dòng),青春是七彩的生活,每個(gè)人在青春的舞臺(tái)上競(jìng)顯風(fēng)姿,青春洋溢著生命的活力,更需要奮斗的足跡。只有在堅(jiān)實(shí)的腳印里才能感受到時(shí)代的步伐。我們只有把青春的智慧發(fā)揮出來,才能消除人們疑惑的眼神,才能贏得別人的贊同。在高三這充滿艱辛與無奈的日子里,我們需要的是喝彩,而不是同情和憐憫。如果只是懶懶散散地混日子,只是絮絮叨叨地訴說自己的可憐,等到收獲的季節(jié),我們只能面對(duì)荒蕪的田地?zé)o奈地嘆息。
這世界不是烏托邦,不是某個(gè)人的世外桃源,不是所有的夢(mèng)想都能成真。但青春的日子里不需要懈怠。為心靈減壓,從容不迫地面對(duì)困難。青春需要磨礪,需要挑戰(zhàn)更需要拼搏。青春需要堅(jiān)強(qiáng)與自信,也只有堅(jiān)強(qiáng)與自信才是我們奮斗的原動(dòng)力和生活的支撐點(diǎn)。青春是一首浪漫的詩,抒寫著純真和無邪,也述說著成熟與無奈。但青春更是一支奮斗的歌,唱出我們的希望和期待,青春是一支拼搏的槳,隨著船兒載著我們的夢(mèng)想駛向?qū)儆谖覀兊南笱浪?/p>
青春,需要我們奮斗!
青春,需要我們不懈追求!
謝謝大家!
青春綻放的演講稿篇十二
親愛的同學(xué)們、老師們:
大家早上好!
今天我給大家演講的是有關(guān)于青春的,郭敬明說過一句話,青春是一道明媚的憂傷。當(dāng)我第一次看到這句話的時(shí)候,我的感觸很多。
驀然回首,曾經(jīng)無憂歡快的時(shí)光已離我們遠(yuǎn)去。初一時(shí)的懵懵懂懂,初二時(shí)的豪言壯語已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn),卻依然在我的腦海中回想。是呀,我已經(jīng)長大了。開始進(jìn)入初三,開始第一次面臨人生的重大轉(zhuǎn)折。曾經(jīng)的無畏笑聲和心愛的cd都被我藏在了心里,面臨著的是堆積如山的復(fù)習(xí)資料和老師家長期盼的耳語。有時(shí)我真的很累,甚至想要放棄??墒钱?dāng)我看到傲人的成績時(shí),我在心里笑了。因?yàn)槲抑牢业呐]有白費(fèi)。
青春就是這樣,像一顆夾心糖,初嘗時(shí)酸酸的味道讓你受不了,可是漸漸的酸酸的糖衣褪去,取而代之的是甜美的夾心。當(dāng)嘗試到這一切時(shí),我才明白郭敬明說過的那句話青春是一道明媚的憂傷。當(dāng)我們離童真漸漸遠(yuǎn)去時(shí)取而代之的是更加成熟的心智。青春,它真的是一個(gè)很矛盾的詞語。當(dāng)我們迫切想要長大時(shí)卻不可避免的失去了許多。人生的道路走向成熟是必然,可是我們還是很貪心,想要留住曾經(jīng),留住時(shí)光。
其實(shí)青春才是人生最美好的時(shí)光,可以隨心所欲的玩耍,不必?fù)?dān)心會(huì)被人嘲笑幼稚。也可以談?wù)撊松硐耄槐乇蝗苏f成早熟。青春才是我們最想留住的時(shí)光。
珍惜青春,珍惜時(shí)光。
加油!
謝謝大家!
青春綻放的演講稿篇十三
我叫曾x,來自經(jīng)貿(mào)學(xué)院20xx級(jí)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易(國際金融)二班,現(xiàn)任班長。其實(shí)啊,現(xiàn)在的我和初高中的我差別很大很大,那么是什么讓我發(fā)生如此大的變化呢?當(dāng)然是接下來我要演講的主題:我的理想。
理想是什么?我認(rèn)為理想是人們的奮斗目標(biāo),對(duì)未來美好的向往和想象,但是要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足,還應(yīng)該腳踏實(shí)地的為理想努力,奮斗,拼搏!
有人說:理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。是這樣的嗎?是的,有時(shí)候現(xiàn)實(shí)的確很殘酷,因此才有那么多人懷才不遇。不過你甘于被殘酷的現(xiàn)實(shí)打敗嗎?你甘于平庸嗎?就算不甘于平庸,那你又是否為此奮起拼搏過呢?現(xiàn)實(shí),很多人都被殘酷的現(xiàn)實(shí)所打敗了。
可我,不愿意屈服于現(xiàn)實(shí),自我中考第一次失利之后,我就為自己定下目標(biāo)要考上我理想的高中,當(dāng)我進(jìn)了高中我就給自己定下目標(biāo)要考上理想的大學(xué),以及我現(xiàn)在就讀的專業(yè)。雖然我初中是個(gè)膽小的男孩,老師叫我回答一個(gè)問題我都要臉紅,但是高中我決定做一個(gè)勇敢的男生,因此我去做了學(xué)生會(huì)干部,我得到了鍛煉,我變得不再膽小,我變得更加勇敢。高中時(shí)我給自己定下大學(xué)目標(biāo)以及人生和事業(yè)理想,在大學(xué)我要做班長,要做學(xué)生會(huì)干部,將來要做一個(gè)公司的ceo,未來要做一個(gè)頂天立地的男人,如今我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一些。到了大學(xué)我抓住了很多鍛煉自己的機(jī)會(huì),以至于我再一次成長了很多,因?yàn)槲乙恢倍荚跒槲业睦硐敫冻鰧?shí)實(shí)在在的努力。
成長的道路是艱辛的,可是我并沒有被打敗,這一切都源于我心中的理想,因?yàn)槲矣欣硐?,所以我有方向,因?yàn)槲矣蟹较颍晕覜]有迷茫,因?yàn)槲也幻悦?,所以我一直都在往理想的方向前進(jìn),一直在成長。
在這快節(jié)奏的社會(huì),我們很容易迷茫,也很容易消沉,可每當(dāng)我感覺到現(xiàn)實(shí)的壓力的時(shí)候我就會(huì)想到我是要做一個(gè)有責(zé)任的男人,要做一個(gè)頂天立地的男人。所以我得為了我的人生理想,事業(yè)理想奮斗,拼搏,我不能迷茫,我不能消沉,我要在這殘酷的現(xiàn)實(shí)中干出自己的一番事業(yè),在這殘酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中立足腳跟。盡管我現(xiàn)在就讀的大學(xué)不是理想中的大學(xué),但是我沒有氣餒,也沒有放棄自己的現(xiàn)在以及未來,我始終保持著激情與活力,因?yàn)槲沂冀K相信奮斗的力量,相信理想可以給我指明方向,讓我達(dá)到成功的彼岸!
青春綻放的演講稿篇十四
青春是呢?青春是輕盈歡快的小溪,青春是健康跳動(dòng)的脈搏,青春是美好生活的依托,青春是事業(yè)的希望。你是一滴水,你滋潤了一方寸土?你是一縷陽光,你照亮了一份黑暗?你是一粒糧食,你哺育了有用的生命?不要輕看滴、一縷、一粒,正是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、顆顆粒粒,灌溉的是良田萬頃,照亮的是錦繡,哺育的是新的生命,而綻放的正是青春中最美麗的花朵!
生命中最大的獎(jiǎng)勵(lì)并財(cái)富的積累,而是奉獻(xiàn)帶來的精神上的!在的心目中,奉獻(xiàn)抗洪英雄的奮不顧身,是抗非典醫(yī)務(wù)工作者的置生死于度外,是教師們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的高尚情懷;奉獻(xiàn)是李素麗的任勞任怨,是牛玉儒的一心為民,是任長霞的正義執(zhí)法。奉獻(xiàn)一篇篇?dú)鈩?shì)磅礴、可歌可泣的動(dòng)人詩篇!
奉獻(xiàn)既是高尚的情操,平凡的精神。既在和需要時(shí)的挺身而出,也融匯人們?nèi)粘I畹闹藶闃?,蘊(yùn)涵了青年一代在本職崗位上的恪盡職守和兢兢業(yè)業(yè)。
敬業(yè)是奉獻(xiàn)的基礎(chǔ),樂業(yè)是奉獻(xiàn)的前提,勤業(yè)是奉獻(xiàn)的,而青春則是激情奉獻(xiàn)的絢麗舞臺(tái)!
年輕一代的央行行員,我感到無比的自豪,在我的周圍、在人行系統(tǒng),個(gè)鮮活的事例和榜樣激勵(lì)和著我的成長,敬業(yè)愛崗,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),用的行動(dòng)譜寫著一曲曲動(dòng)人的青春奉獻(xiàn)之歌。報(bào)表的上報(bào),犧牲了多少個(gè)節(jié)假日;調(diào)研工作的詳實(shí),白天下企業(yè)走訪,晚上挑燈夜戰(zhàn),寫出了一篇篇精彩的文章;金庫的安全,日夜守衛(wèi),絲毫不敢有半點(diǎn)的懈怠;新系統(tǒng)的運(yùn)行,下班已過很久,依然是忙碌不知疲倦的身影。有人累倒在工作崗位上,有人帶病工作,有人父母病重盡孝,有人孩子年幼無暇照顧…..正是無私的奉獻(xiàn),才央行輝煌的成績,才央行蒸蒸日上、發(fā)展!即使用盡所加減乘除,也算不盡所做的奉獻(xiàn);即使吟遍所詩詞歌賦,也頌不完的敬業(yè)之歌!
朋友們,在金融事業(yè)和央行工作中,讓擎起“青春”的火炬,吹響“激情”的號(hào)角,“奉獻(xiàn)”的,在金融改革大潮中,劈波斬浪,勇往直前,共創(chuàng)央行事業(yè)燦爛輝煌的明天!
謝謝大家。
青春綻放的演講稿篇十五
青春,一個(gè)美麗的詞語;理想,一個(gè)人人在追逐的東西。同學(xué)們,這是綻放青春演講稿,請(qǐng)參考!
很高興參加這次演講比賽,我演講的題目是《扎根基層 綻放青春》。
如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的生命?雷鋒同志的這段話時(shí)常讓我久久的深思。
作為新時(shí)代的八零后,作為即將承擔(dān)起未來社會(huì)建設(shè)的我們,青春安放在哪里?價(jià)值體現(xiàn)在哪里?安徽鳳陽縣小崗村沈浩書記生前的一句話感染了我,“深入基層是買不到的責(zé)任和榮譽(yù)”。
是啊,我為何不到基層去放飛我的青春夢(mèng)想,我為何不到農(nóng)村去展現(xiàn)我的人生價(jià)值。
在2009年9月這樣一個(gè)滿載希望的季節(jié),我光榮地踏上了村官的道路。
從那一刻開始,我便告訴自己,要牢記我的村官使命,綻放我的青春色彩。
親愛的朋友們,任前方荊棘叢生,我們也要持之以恒。
茫茫人海中,我寧做勇敢的水手,乘風(fēng)破浪,奔赴前程。
古人云,艱難困苦,玉汝于成。
青春的腳步如行云流水,青春的歲月容不得斗點(diǎn)浪費(fèi)。
讓我們把握好生命里的每一天,向著金色的彼岸前行。
有人說,農(nóng)村工作很艱苦,也有人說,農(nóng)村工作很平淡。
但我懷著一顆虔誠的心,從小事做起,從細(xì)微入手,不放過每一次可以鍛煉的機(jī)會(huì)。
走訪慰問困難戶,調(diào)解村民糾紛,摸底調(diào)研企業(yè),等等,我都積極參與。
是的,青春賦予我激情,不需要什么豪言狀語,只要有滿腔熱忱的身體力行。
記得去年11月,村委干部與村里的部分困難家庭結(jié)成了幫困對(duì)子,我也同一位孤寡老人結(jié)了對(duì),在我送去慰問物品的時(shí)候,老人滿含淚水(激動(dòng))的說,感謝村里感謝你!一時(shí)的哽咽讓我覺得能為村民多做一件事,哪怕是一件不起眼的小事也是值得的。
多少言語都無法表達(dá)我此刻的心情,我只想說,踏上村官的道路,我無怨無悔!
《詩經(jīng)》告訴我:“靡不有初,鮮克有終”。
這世上沒有一勞永逸的開始,也沒有無法拯救的的結(jié)束;風(fēng)雨不會(huì)因?yàn)槟愕囊路伪《V购魢[,大山也不會(huì)因?yàn)槟愕钠诙档透叨取?/p>
若想一覽高處的勝景,只有登上險(xiǎn)峻的高峰,若要奏響生命美好的樂章,只有始終充滿進(jìn)取的激情。
此時(shí)的青春對(duì)我來說,不是多彩的花季,也不是纏綿的雨季,不需要多么的絢麗,也不需要多么的浪漫,而是以我的真心、熱心、恒心來服務(wù)村民,感染村民,引領(lǐng)村民,爭做一名老百姓的貼心人。
自古英雄多磨練,從來紈绔少偉男,人生真諦在何處,只在經(jīng)歷不平凡。
親愛的朋友們,讓我們攜起手來,以激情為旗,用青春作注,用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音,朝著一個(gè)共同的目標(biāo),為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)獻(xiàn)上自己的一份力量,讓自己的人生價(jià)值在得到升華,心靈得到凈化。
青春,一個(gè)美麗的詞語;理想,一個(gè)人人在追逐的東西。
誰不曾擁有青春,誰不曾擁有理想。
可是我們又有幾人在把握自己的青春,追逐我們的理想呢?因?yàn)楹芏嗳硕几杏X自己生活得渾渾噩噩,所以我們不得不反思一下我們這樣的生活是否有意義。
雨果曾說:“誰虛度年華,青春就會(huì)褪色,生命就會(huì)拋棄他們。
”現(xiàn)在的我們正值青春年華,還有許多的理想還未實(shí)現(xiàn)。
或許我們覺得自己還很年輕,還有大把的光陰去揮霍,但是時(shí)間是不等人的,它如流水一樣從我們身邊悄悄溜走,走得悄無聲息。
馬克思也說過:“青春的光輝,理想的鑰匙,生命的意義,乃至人類的生存、發(fā)展……全包含在這兩個(gè)字之中……奮斗!只有奮斗,才能治愈過去的創(chuàng)傷;只有奮斗,才是我們民族的.希望和光明所在。
” 在這里,大多數(shù)都是二十來歲的年輕人,我們坐在這不錯(cuò)的教室里面學(xué)習(xí),可是我想問一下有幾個(gè)人敢自信的說一聲:我在認(rèn)真學(xué)習(xí),沒有浪費(fèi)青春。
有人說,大學(xué)生活是美好的,可是卻仍然有很多人感受不到這份美好。
在我看來,美好或不美好,在于你選擇一種怎樣的生活方式。
如果你浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)青春,生活得渾渾噩噩,你自然會(huì)感受不到大學(xué)生活的美好了。
相反,如果你積極的去面對(duì)大學(xué)生活,用一種積極的方式去生活,你的生活也就會(huì)變得多姿多彩了。
如果你確定了你的理想,確定了你的目標(biāo),你便可以根據(jù)自己的目標(biāo)去奮斗,不會(huì)像一只無頭蒼蠅一樣瞎忙活。
為生活而奮斗吧,為理想而奮斗吧,別給青春留下遺憾。
不錯(cuò),每個(gè)人都有理想,但要讓這美好的理想變成現(xiàn)實(shí),關(guān)鍵還要看自己。
俗話說:“有志者,事竟成”。
我相信,只要我們努力塌實(shí)的學(xué)習(xí),一定會(huì)使自己的理想成真!
有一首關(guān)于理想的詩是我比較喜歡的,大家也都應(yīng)該比較熟悉這首詩,我想把它分享給大家:
理想是石,敲出星星之火;理想是燈,照亮夜行的路。
理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路,引你走向黎明。
這首詩寫出了理想的真正內(nèi)涵,也闡述了理想的重要性。
理想是一種動(dòng)力,是一股力量,它告訴著我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上不要?dú)怵H。
生命易老,時(shí)光飛逝,無論失敗或是成功,它總是青春的痕跡。
把握住我們的青春年華,為理想搏一把,為理想奮斗一次。
因?yàn)槲覀兡贻p,所以即使失敗我們也輸?shù)闷稹?/p>
不要給青春留有遺憾,為青春奮斗一次,為理想拼得一回人生的精彩!
人們用無數(shù)美好的詞句來形容美麗的青春。
的確,青春充滿了理想與信念;充滿了激情與希望。
我常常在想,美麗的青春到底是什么?當(dāng)我面對(duì)一群群活潑可愛的孩子,我恍然大悟,原來青春是一種責(zé)任。
青春更是一種幸福,這種幸福便是我和孩子們?cè)谝黄鸬目鞓?,它讓我深刻地感受到了青春的激情?huì)在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。
八年的幼兒教育生涯,使我深深的懂得,教育是愛的事業(yè),教師的愛是博大的愛,她高于母愛、大于友愛、勝于情愛,師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合是理智而科學(xué)的愛,是積極主動(dòng)的愛,這種愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑,這種愛包涵了崇高的使命與責(zé)任。
一位哲人曾經(jīng)說過:“教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙,教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅(jiān)冰”。
自從踏上這個(gè)工作崗位的那天起,我一直堅(jiān)持努力以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個(gè)孩子的心靈,銘刻在我心的是我的責(zé)任、我是老師,我要給這些尋夢(mèng)孩子引路,在我所帶的班級(jí)里,有這樣一個(gè)孩子,她的名字叫曹彥,曹彥可愛幼稚,可是由于發(fā)育遲緩,長的幾乎比同齡的孩子矮了一半,她性格內(nèi)向,生活自理能力差,幼小的她多了幾靦腆,少了幾分活潑和開朗,她常常怯生生地躲到角落里看著別的孩子開心地游戲,那稚嫩的眼神里常常有讓我心痛的自卑,深深地憐惜之余,我給了她更多的關(guān)懷,每當(dāng)她害怕現(xiàn)表現(xiàn)自己的時(shí)候,我都用信任的眼光和激勵(lì)的話語去鼓勵(lì)她:“曹彥,你能行的,為什么不試試?”同時(shí)我給她找了很多好朋友去關(guān)心她,幫助她,有時(shí)她會(huì)把大小便拉在身上,給她換洗時(shí)陣陣難聞的氣味讓人反胃,對(duì)此我并沒有太多的斥責(zé),而是默默地給她換上干凈的衣褲,把她輕輕拉在懷里囑附她下一次一定要當(dāng)心,很多時(shí)候都用眼神默默地和她交流,給她愛撫和幫助,給她信任和鼓勵(lì),曹彥在我的幫助下逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來,她稚嫩的臉上浮上了更多的笑容和歡樂。
看著她和其他孩子快樂的在一起生活,看著她跳躍的動(dòng)作我的心中就有說不出的欣慰。
我用一片至真至誠的愛心去擁抱了每一個(gè)孩子,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,有時(shí)也會(huì)感到很煩很累,但我的心中始終涌動(dòng)著一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。
學(xué)高為師,身正為范。
年青的我們接受了無數(shù)的挑戰(zhàn)的沖擊,今天網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū),為教育賦予了全新的內(nèi)涵,“育人”已不能簡單地理解為知識(shí)傳授,而是要教在今天想在明天,,以明日建設(shè)者素質(zhì)要求做好今日的教育教學(xué)工作。
用青春和生命譜寫明天的輝煌。
我們可以培養(yǎng)他們樂于探索的興趣,獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手創(chuàng)造的激情,努力培養(yǎng)充滿活力的下一代,我們用自己的知識(shí)、品德、智慧去哺育他們,用青春和汗水去托起明日的新星,同時(shí),我更愿以一個(gè)平凡教育工作者的摯誠投身于教育改革的浪潮之中,努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。
雷鋒在日記中寫道:“青春啊,永遠(yuǎn)是美好的,可是真正的青春是屬于這些力爭上游的人”。
業(yè)精于勤荒于嬉,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,不斷地豐富自己的知識(shí),提高教學(xué)水平,加大步伐努力成為一個(gè)教育事業(yè)的開拓者,以青春之我創(chuàng)建青春之家園。
一個(gè)人的青春是有限的,而我的事業(yè)是常青的,我的青春在學(xué)生身上延續(xù),我的價(jià)值在學(xué)生身上得到體現(xiàn),我將在這三尺講臺(tái)上開墾荒園,播種智慧,用火紅的青春去譜寫激情的歲月,用無限的熱誠和摯愛融進(jìn)共和國的育才事業(yè)中,創(chuàng)造出更美好的明天。
青春綻放的演講稿篇十六
親愛的同學(xué)們:
大家好!
艱難困苦,玉汝于成,吾輩青年是“戰(zhàn)疫”中成長的一代,應(yīng)當(dāng)明白奮斗與責(zé)任是時(shí)代賦予我們的使命。我們?cè)撟詮?qiáng)不息,砥礪前行,不負(fù)韶華,為國力行。
己亥末,庚子春,荊楚大疫,染者數(shù)萬,人心惶惶。一場(chǎng)疫情,讓我們看到了大國力量。李蘭娟院士一聲“武漢封城”是“定心丸”,鐘南山院士不分晝夜奔赴抗疫前線是“發(fā)電機(jī)”,“90”“00”后援鄂最美醫(yī)護(hù)人員是“助推器”……這些醫(yī)者大愛無疆,逆行出征,他們守護(hù)在患者身邊,給患者送去春天,把自己留在冬天?!皣须y,操戈披甲;人有危,壯士爭先?!蹦切┍既牖饒?chǎng)再未歸來的青年消防戰(zhàn)士,那些累倒在抗洪前線的解放軍戰(zhàn)士……哪有什么歲月靜好,只是有人在替你負(fù)重前行。災(zāi)難來臨時(shí),我們也應(yīng)該像他們一樣,挺身而出,迎難而上,義無反顧,勇敢擔(dān)當(dāng),用臂膀扛起如山的責(zé)任,只為戰(zhàn)勝災(zāi)難,救國民于水火。
“無論我們認(rèn)為自己已經(jīng)變得多么高明,自然災(zāi)難和人為災(zāi)難都始終是我們生命的一部分?!奔热粸?zāi)難無法避免,我們就應(yīng)該及早養(yǎng)成憂患意識(shí),練就賑災(zāi)能力。雪崩時(shí),沒有一片雪花沒有責(zé)任。如果我們每個(gè)人都增強(qiáng)防范意識(shí),也許就能避免一部分災(zāi)難。如果我們每個(gè)人都練就賑災(zāi)能力,災(zāi)難來臨時(shí)我們就能從容不迫,保持理性,科學(xué)施策,積極救災(zāi),減少亂象與無措,將損害降到最低。
疫情面前,沒有人是一座孤島。災(zāi)難和每個(gè)人息息相關(guān),不允許任何一個(gè)人袖手旁觀。作為青年,我們自應(yīng)樹立高遠(yuǎn)理想,增強(qiáng)自身能力,這樣才能在災(zāi)難來臨時(shí)敢于直面慘淡的現(xiàn)實(shí),挑國之重?fù)?dān),撐國之脊梁,護(hù)我山河無恙,人民安康。
我的發(fā)言完畢,謝謝大家!
青春綻放的演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委,同事們,親愛的同學(xué)們:
晚上好。我今天為大家演講的題目是《無悔選擇,綻放青春》。
“三百六十行,行行出狀元”,但每個(gè)狀元必定都是一個(gè)愛崗敬業(yè)的人,唯有愛崗的人才能腳踏實(shí)地,立足本職,一絲不茍;唯有敬業(yè)的人才能心存愛意,扎根工作,精益求精。彷徨的人總是在迷茫中浪費(fèi)著時(shí)間,懶散的人總是在安逸中催老生命,意志消沉的人總是在低效中終了一生。因此成就永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)定的人,榮譽(yù)永遠(yuǎn)偏愛于勤奮的人,收獲永遠(yuǎn)鐘情于熱愛生活的人,成功永遠(yuǎn)垂青于愛崗敬業(yè)的人。
面對(duì)辛苦的教學(xué)工作、單調(diào)的校園生活,你是否在還懷疑自己的選擇,你是否還在猶豫中舉棋不定呢?想一想孩子們求知的眼神,同事會(huì)心的微笑,我們還徘徊什么呢?我們追求的不就是最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值么?孩子們的尊敬,同事們的認(rèn)可,不正是我們自身價(jià)值的體現(xiàn)么?又有什么能比塑造一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢?當(dāng)教師的辛苦是別人不可理解的,但當(dāng)教師的幸福也是無人可以體會(huì)的,當(dāng)我們收到一張張賀卡、一條條短信時(shí),那是一種怎樣的幸福啊;教師不一定是一個(gè)富裕的人但一定是一個(gè)充實(shí)的人,教師貧乏的是物質(zhì)但富足的是精神。既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程;既然鐘情于玫瑰,就勇敢地吐露真誠;既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。既然選擇了教師站在自己身后就只能是明理達(dá)義的一大群生命。
如果說堅(jiān)定自己的選擇是一種果敢的話,那么無愧于自己的選擇則是一種責(zé)任。古希臘人說,人是背著一個(gè)包袱走路的,包袱里有家庭,事業(yè),友情,兒女……歷經(jīng)艱辛,卻無法丟棄其中任何一件,因?yàn)檫@上面寫著兩個(gè)字:責(zé)任。行行都需要負(fù)責(zé)任,人人都需要盡義務(wù),而教育則需要一種更高的要求,因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳡砍兜角f個(gè)家庭的幸福,關(guān)乎著一個(gè)國家和民族的未來。這就要求我們要有一顆愛心,愛生活,愛工作,愛學(xué)生。學(xué)高為師,德高為范,我們往往會(huì)成為孩子們學(xué)習(xí)對(duì)象,因此做一個(gè)熱愛生活的人,把迷惘和懶散帶走,把憧憬和希望留下,我們要做一個(gè)積極昂揚(yáng)的人,把消極、脆弱帶走把樂觀、堅(jiān)強(qiáng)留下。
拿破侖在一次與敵軍作戰(zhàn)時(shí),隊(duì)伍損失慘重,形勢(shì)非常危險(xiǎn)。拿破侖也因一時(shí)不慎掉入泥潭中,被弄得滿身泥巴,狼狽不堪。可此時(shí)的拿破侖渾然不顧,內(nèi)心只有一個(gè)信念,那就是無論如何也要打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗。只聽他大吼一聲,“沖啊!”他手下的士兵見到他那副滑稽模樣,忍不住都哈哈大笑起來,但同時(shí)也被拿破侖的樂觀自信所鼓舞。一時(shí)間,戰(zhàn)士們?nèi)呵榧ぐ?、奮勇當(dāng)先,終于取得了戰(zhàn)斗的.最后勝利。這件事告訴我們,無論你在任何困境中,都要保持樂觀積極的心態(tài)。因?yàn)槟愕淖孕?,可以感染到無數(shù)你接觸到的人。
如果說愛生活是一種態(tài)度的話,那么愛工作需要的則是一種境界,需要的是一種昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路的高度,愛工作,不是把它當(dāng)做謀生的一種手段,而是把它當(dāng)做人生的一種追求,不是把它看做金錢和勞動(dòng)的交易,而是看做自己幸福生活的方式。它追求的不再是簡單傳遞,而是最有效的表達(dá),不再是知識(shí)鋪陳而是藝術(shù)的排列,這是教書匠和優(yōu)秀教師的區(qū)別。愛學(xué)生,并不意味放松,更不是縱容,而是一種責(zé)任,對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé),它意味著一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一聲聲溫暖的問候,一次次心與心的交流,意味著諄諄教誨,循循善誘,春風(fēng)化雨,潤物無聲。
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