教案還應(yīng)充分考慮到多元化的教學(xué)方法和教學(xué)資源,以提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在編寫教案時,教師需要注意一些關(guān)鍵要素。首先,教案的目標(biāo)要明確,具體而又可操作。其次,教案的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際需求,具有循序漸進(jìn)的邏輯順序。此外,教案的教學(xué)方法要多樣化,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。最后,教案的評價要科學(xué)準(zhǔn)確,能夠客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。以下是一些常用的教案框架,供大家在編寫教案時參考使用。
吹氣球教案篇一
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)觀察圖片,根據(jù)圖片內(nèi)容排出順序。(重點(diǎn))。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。(難點(diǎn))。
活動準(zhǔn)備:氣球若干幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
活動過程:
小朋友,你們看,老師手里拿的是什么?老師給小朋友們吹氣球好不好?
二、過程。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊說兒歌邊做動作:吹、吹、吹氣球(幼兒雙手放在嘴邊,做吹氣球的.動作),吹成一個大氣球(幼兒雙手逐漸張大),吹、吹、嘭!氣球爆了?。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀)。
2、看圖排順序。
(1)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒逐圖觀察。
(2)提問:圖上有誰?他們在做什么?
(3)引導(dǎo)幼兒逐一觀察小刺猬在做什么?
(4)幼兒觀察氣球的變化,開始怎樣?后來怎樣?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖排列的正確順序。
(5)教師和幼兒一起排出圖的正確順序。
活動結(jié)束:小朋友,你們喜歡起球嗎?和老師一起玩好不好?
活動拓展:
區(qū)域活動:在區(qū)域活動區(qū),準(zhǔn)備故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
【活動二】。
活動目標(biāo):
1、能夠復(fù)述故事。
2、敢于在同伴面前大膽講故事。
活動準(zhǔn)備:幼兒畫冊教學(xué)掛圖。
活動重點(diǎn):幼兒能夠復(fù)述故事。
活動難點(diǎn):敢于在同伴面前大膽講故事。
活動過程:
一、導(dǎo)入小朋友,還記得小刺猬吹氣球嗎?和老師一起講一講這個故事好不好?
二、過程。
1、小朋友,聽老師先講一遍好不好?教師按照排出的正確順序,示范講述。
2、請幼兒閱讀畫冊,用鉛筆標(biāo)出各圖排列的正確順序。
3、請個別幼兒上前講述,教師和其他幼兒傾聽和點(diǎn)評。
4、幼兒分組,逐一站在同伴面前進(jìn)行看圖講述。
活動結(jié)束:小朋友們講的真好,把這個故事回家講給媽媽聽,好不好?
活動拓展:
區(qū)域活動:在語言區(qū)域活動曲投放故事圖片,讓幼兒練習(xí)排序講故事,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
吹氣球教案篇二
“這氣球怎么這么小?”我正在吹氣球,吹得很大的時候,忽然間一個聲音傳過來,我嚇了一跳,頓時氣球就泄了氣?!澳愀掖蛞粋€賭??!”我氣憤地說?!昂冒?,比什么?輸了就重新吹一個氣球,贏的那個人用針弄爆氣球!”“比就比!
題目是“瓶子里面吹氣球”,兩人打賭,我是“吹了氣球,氣球不會變小”,她是“吹了氣球,氣球一定會泄氣”。雖然我也沒有做過,但是我有信心是我贏。
我很好奇,氣球到底會不會變小呢?我迅速地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)狀態(tài),按照實(shí)驗(yàn)上的步驟來做。我先拿出一個玻璃瓶,用改錐事先在瓶蓋上打兩個洞,在孔上插紅色跟綠色的吸管,紅色吸管上扎一個紅色氣球,再將瓶蓋蓋回玻璃瓶。我激動地問坐在我旁邊的羅子琪:“你覺得氣球會變小嗎?”“我覺得應(yīng)該不會吧,怎么可能不會變小呢?”我們兩個都抱著不同的想法開始了實(shí)驗(yàn)。
我用氣筒打紅吸管處,將這個氣球打大,再將紅色吸管放開,使氣球立刻變小,我用氣筒再打紅吸管處,將氣球打大,然后,我迅速地捏緊紅吸管和綠吸管兩個吸管的管口處,接著,我小心翼翼地放開紅色吸管口,我驚訝地發(fā)現(xiàn),氣球竟然沒有變?。?/p>
我們恍然大悟,終于明白了其中的原理??磥?,這科學(xué)小實(shí)驗(yàn)真的很有趣呢!
吹氣球教案篇三
活動目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動重點(diǎn):
知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
活動難點(diǎn):
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動準(zhǔn)備:
每組一份活動材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,課前幼兒學(xué)會套氣球。
活動過程:
一、以疑激趣。
——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。
二、以趣激學(xué)。
--尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1.出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
2.出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
3.幼兒探索實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
4.交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠,遇到問題最好動手試一試。
三、學(xué)以致用。
--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?
2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的???
四、快樂體驗(yàn)。
--讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1.幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……。
2.再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。
3.總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會越成功。
五、拓展延伸。
——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
吹氣球教案篇四
通過本活動使幼兒對顏色的認(rèn)識有了進(jìn)一步的加深。氣球是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的也是幼兒非常喜愛的東西,幼兒樂于玩弄?dú)馇蛞蚕矚g吹,在吹的過程中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣,可有些小朋友膽小自卑、缺乏自信心,表現(xiàn)出不敢吹或生怕會吹爆,經(jīng)過老師的鼓勵并指導(dǎo)幫助,使幼兒對自己的能力充滿了信心。可是好多小朋友在吹足氣后不知怎樣處理,就放開氣球,氣球在空中亂飛,小朋友樂的合不上嘴。孩子們非常的開心。
在吹好氣球后幼兒無法一個人綁氣球口,這時就需要同伴的幫助,采用什么方法系氣球口是我們關(guān)注的,通過活動讓幼兒感受到只有與同伴合作才能完成任務(wù),也給了幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴接觸交往的機(jī)會。
在踩氣球時幼兒更是高興的不得了,一個勁的踩別的小朋友的氣球,生怕別人會踩到自己的氣球,培養(yǎng)了幼兒如何保護(hù)自己的意識和能力,感受到了游戲的快樂。同時使幼兒的體腦共同參與了活動,既使幼兒體驗(yàn)到了輕松,愉快的感受也有利于其身心健康和智力的發(fā)展。
吹氣球教案篇五
星期三下午的作文課,陳老師帶領(lǐng)我們做了一個實(shí)驗(yàn)――瓶子吹氣球。
“叮零零――”涼風(fēng)吹響了上課鈴。陳老師早早地來到教室,手里還拿著一個小紙袋。滿面嚴(yán)肅地上了講臺,寫上了三個字“吹氣球”。同學(xué)們你一句我一句的“吹氣球?這么簡單?”“還以為什么有趣的東西呢!”陳老師把手伸進(jìn)了紙袋,頓時,教室里鴉雀無聲,仿佛連同學(xué)們眨眼皮的聲音都能聽見。陳老師在紙袋里摸索了一陣,突然,她的臉上閃過了一絲不易察覺的微笑,然后,一個礦泉水瓶出現(xiàn)在我們的眼前,里面好像還裝了什么。隨后,又拿出一個小瓶子和兩個裝了東西的氣球。她神秘地笑了一下,有人說氣球里是巧克力,有人猜里面是檸檬,還有人猜里面是白糖。陳老師把氣球箍到了瓶子上,隨著“嘩啦”一聲,瓶子里的液體頓時變成了白色。我們盯著氣球,奇跡發(fā)生了,只見氣球一點(diǎn)一點(diǎn)地鼓了起來,好像一個小西瓜一樣。我們都瞪大了眼睛,大的像那個氣球一樣。
后來,陳老師為我們揭示了這個實(shí)驗(yàn)的原理。原來,瓶子里的液體是白醋,氣球中的是小蘇打。當(dāng)白醋的醋酸和小蘇打中的碳酸氫鈉混合在了一起時,就會產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,所以氣球就鼓了起來。我們恍然大悟。
做了這個小實(shí)驗(yàn),我懂得了一個科學(xué)道理,這瓶子吹氣球,真好玩!
吹氣球教案篇六
1.樂于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。
2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.想出能讓球不落地多種方法,練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
吹氣球教案篇七
1、小朋友們,你喜歡你周圍的同學(xué)嗎?假如有一天你生病了,你猜一猜你的小伙伴會以怎樣的方式來探望你呢?(抽學(xué)生說一說)今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里就有一個小朋友生病了,我們一起去看看他的小伙伴是怎樣探望他的。
2、板書課題,齊讀。
吹氣球教案篇八
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
知道小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
每組一份活動材料:杯子、白醋、小蘇打、空瓶子、勺子、氣球,課前幼兒學(xué)會套氣球。
1.故事導(dǎo)入。
幼:幼兒分嘗試說一說自己的辦法。(為幼兒提供氣球,幼兒嘗試用自己的辦法吹氣球,并嘗試使用同伴的方法)。
師:大家想的辦法都很棒,小兔子也想到了一個神奇的辦法,很快的就把氣球吹起來了。小兔子悄悄的把這個辦法告訴了圖圖老師,我們一起來看看這個神奇的辦法吧。
2.尋找神奇的變化,探索出小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
師:出示幫小兔子把氣球吹起來的神奇材料:瓶子里裝的是什么東西?
示范演示:將裝有小蘇打的氣球套在瓶子上,幼兒觀察氣球的變化。
師:鼓勵幼兒講一講,氣球變大的原因(產(chǎn)生氣體將氣球吹起來)。
幼兒探索實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。
3.學(xué)以致用--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,操作過程要注意什么?
幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn)。
4.認(rèn)識氣體的名稱——二氧化碳。
幼兒討論:產(chǎn)生的氣體的名稱……。
師:大家說的都很棒,今天產(chǎn)生的氣體有一個好聽的名字:二氧化碳?xì)怏w。
總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球。
5.拓展延伸。
二氧化碳?xì)怏w在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
幼:幼兒講一講二氧化碳的作用。
師:觀看視頻:認(rèn)識二氧化碳的作用。
6.結(jié)束部分:
請幼兒觀察各自的瓶子吹起來的氣球有什么不一樣。
師:為什么有的氣球大大的,有的小小的?
幼:討論。
吹氣球教案篇九
1、出示小黑板,上有課后題“讀讀寫寫”。
2、讀句子,將“可愛的”“高興地”作比較:“的”“地”讀音相同,字不一樣,“的”后跟的一般是東西,“地”后跟的一般是動作。
3、請學(xué)生用“可愛的”“高興地”說句子、寫句子。
吹氣球教案篇十
師:我們來玩吹氣球游戲吧,比比誰的氣球吹得最大。并且告訴大家你是用什么方法吹的。
小結(jié):原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹,才能將氣球吹得大大的。
二、觀察比較,大膽猜想。
1.觀察比較瓶子的不同。
2.幼兒猜想,教師進(jìn)行記錄。
三、操作記錄,比較結(jié)果。
(一)出示記錄表,提出操作任務(wù)。
1.提出任務(wù)。
師:有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大,有的覺得2號,那現(xiàn)在調(diào)皮的小氣球想請你們幫忙,讓它到瓶子里面去玩,請你們試一試哪個瓶子更容易把氣球吹得大大的。
2.介紹記錄表。
3.提出要求:a:吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。
b:操作完把氣球和瓶子放回托盤,并且將記錄表貼在黑板上。
(二)幼兒操作并保留操作結(jié)果。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。
(三)借助幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行交流。
師:誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更容易把氣球吹大,并且告訴大家你是怎么記錄的。
小結(jié):我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大,1號瓶子比較不容易把氣球吹大。
四、游戲遷移:會跳舞的紙屑。
1.師:為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來,瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢?老師不僅給你們準(zhǔn)備了氣球,還為你們準(zhǔn)備了一些紙屑,請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣,看看會發(fā)生什么好玩的事情。
2.幼兒操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師:哪個小朋友來和大家講講發(fā)生了什么好玩的事?
4.個別幼兒驗(yàn)證操作,幼兒交流原因。
五、教師提煉,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
師:原來在我們的瓶子中有許多空氣,當(dāng)我們吹有洞的瓶子中的氣球時候,瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來,氣球就越來越大,要是瓶子沒有洞,空氣就沒有地方跑,氣球就吹不起來了。
教學(xué)延伸:
今天的實(shí)驗(yàn)讓我們看到了瓶子里的空氣,那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢?你們可以再去找一找,記得把結(jié)果和其他小朋友分享。
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吹氣球教案篇十一
“哈哈……!”我們教室里傳來了一陣陣的笑聲。原來,貝殼老大舉行了一場大賽!
貝殼老大分別給了我們一人一個氣球,她先給我們示范了一下,然后就讓我們自己!我一拿到氣球,心里七上八下的,生怕一會兒出洋相。為了防止待會兒出洋相,我先對它左拉拉、右扯扯,仿佛在給它做準(zhǔn)備運(yùn)動。貝殼老大一聲令下,我們開始瘋狂地,好像誰最后誰就是小豬似的。
我先雙手捏著氣球?qū)氊惖牟弊樱眢w后仰,然后猛地吸了一口氣,身體向前傾,嘴巴對準(zhǔn)氣球,跟氣球來個親密接觸,最后使勁兒一吹——?dú)馇驈脑瓉硎荼獾哪幼兂闪艘粋€紅通通的大蘋果。剛開始的時候,我的眼睛瞪得像牛鈴一樣大,腮幫鼓得大大的,臉漲得通紅,后來感覺快要沒氣了!我的五官擠在了一起,眼睛也閉上了。
我趕緊捏著它的脖子,準(zhǔn)備換氣!我又狠狠地吸了一口氣,使勁兒一吹。就這樣重復(fù)了幾個回合后,氣球從一個大蘋果變成一個大西瓜!顏色也發(fā)生了變化:從大紅色變成粉紅色,最后變成了半透明!透過薄薄的皮兒,我都能看到對面的人影了!
我偷偷地瞟了一眼其他人的氣球,有的吹得比我還大!于是我繼續(xù)使勁地吹,突然我聽到“砰砰”兩聲,我嚇得扭頭一看,原來有兩個人的氣球爆了!我忍不住偷偷在心里想:他們兩個實(shí)在太倒霉了!可馬上我的氣球也爆了!
我郁悶地看著地上的氣球的尸體,心里想:這是怎么回事呢?為什么別人的氣球都沒爆,就我們?nèi)齻€人的氣球爆了?我還沒來得及拴氣球呢!真是氣死我了!
吹氣球教案篇十二
“哈哈哈?!边@笑聲是從哪里來的?讓我來告訴你吧!這是我們幸運(yùn)星作文班正在舉行“大比拼”呢!
現(xiàn)在正在比賽的是王同學(xué)、李同學(xué)和朱同學(xué),老師說:“三、二、一,開始!”李同學(xué)拼命地用腮幫子吹,把臉吹得都像火一樣紅了。朱同學(xué)也使勁地吹著,氣球開始像雞蛋,然后像蘋果,最后變得像西瓜那么大。而王同學(xué)也盡力,把他的氣球吹得非常大。
經(jīng)過評選,李同學(xué)和朱同學(xué)進(jìn)入決賽。決賽開始了,李同學(xué)和朱同學(xué)都顯出非常有信心的樣子。老師給他們每人發(fā)了一個氣球,要求是:在30秒內(nèi),誰吹得最大,誰就是冠軍。老師一聲令下,他們鼓起腮幫子,用力地吹了起來。
咦!朱同學(xué)怎么一吹就小了呢?挺倒霉的,他皺著眉頭一看,原來氣球在漏氣。他連忙讓老師換了一個,接著吹。李同學(xué)把氣球吹得鼓鼓的,像快要爆炸了似的。許多同學(xué)都捂住了耳朵,心里想,別爆啊!還好,李同學(xué)的氣球沒有爆,真讓人為他捏了一大把汗。再看朱同學(xué)的氣球,先是像乒乓球,接著像小皮球,然后又像籃球,最后吹得又大又圓。他白白的臉蛋因?yàn)椴煌5卮禋猓锏孟窦t領(lǐng)巾一樣紅,大家禁不住為他鼓舞歡呼。果然不出所料,朱同學(xué)獲得了冠軍,我們圍住他為他祝賀。
比賽結(jié)束了,我看著手中大鴨梨一樣的氣球,想著:要是我能是進(jìn)入決賽就好了。
吹氣球教案篇十三
老師剛進(jìn)教室,手里提著一個黑袋子,放到桌子上,徐銘婭說:“是獎品耶!”李釗逸說:“是獎品干嘛帶毛線來呀?”接著,老師在黑板上寫了“”三個字,我們班立刻鼓掌歡呼。
老師請王偉銘上來,王偉銘吹啊吹,氣球被他吹圓了,交給老師,老師把氣球系住了。老師用手彈了彈氣球,發(fā)出“砰砰”的聲音,很像我們的心跳。老師讓我摸摸氣球,感覺軟軟的,滑滑的,捏一捏,很有彈性。真有趣兒!
最激烈的比賽開始了。第一輪是男女比賽,男的代表是劉純金,女的是毛藝錦,“預(yù)備——”戴老師發(fā)出口令,“開始!”劉純金鼓起腮幫子,眼睛瞪得圓圓的,嘴巴對著氣球深深的吹氣,臉漲得通紅的,漸漸地,氣球被劉純金吹大了,而毛藝錦那邊,她吹了一會,沒想到的是氣又漏到她嘴里,她又吹了一次,氣還是漏了,眼看劉純金把氣球吹成足球大了,毛藝錦奮起直追,這下劉純金有點(diǎn)驕傲了,停下不吹了,這時候,毛藝錦努力吹氣,氣球慢慢吹大了,開始像雞蛋,又像蘋果那么大了,劉純金看到了,又連忙加大馬力,同學(xué)們都在為己方的選手吶喊助威,“加油!加油!”我們的嗓子都快喊破了。眼看毛藝錦和劉純金打成平手了,戴老師突然喊道:“比賽結(jié)束!”劉純金高舉氣球,表示已經(jīng)勝利,這時,男生便“耶”地歡呼起來。
最開心的就是我們自己玩氣球了,有的鼓著腮幫子使勁吹,有的傻呆呆的站在那里,看別人吹,有的使勁綁氣球,但綁不住,有的吹得很大,舉在頭頂上。。。。。。你看!戴老師讓我們把氣球放了,“噗——”氣球像一個流竄的小偷飛快地逃跑,又像火箭到處亂竄,真有趣!
這時,歡聲笑語回蕩在教室的各個角落,真是快樂??!
吹氣球教案篇十四
聽媽媽說有的瓶子會自己,我不信,媽媽說那你自己試試看。回到家,我就迫不及待地想要驗(yàn)證一下。
工欲善其事,必先利其器,我根據(jù)媽媽的指示,先做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備:瓶子、小蘇打、白醋、氣球、色素、燒杯、勺子等。萬事俱備,只欠東風(fēng)。我的實(shí)驗(yàn)馬上就要開始了,很期待哦!
我先用漏斗將200毫升的白醋倒進(jìn)瓶子里,在白醋中滴入幾滴食用色素,并搖晃均勻,使液體變得更好看一些,那顏色便像一朵花綻放開來,美麗極了。
然后我再小心翼翼地用手撐開氣球口,在氣球里面倒入10毫升小蘇打,然后用力撐大氣球口,小心地將氣球套在瓶口上,媽媽這時還特意提醒我,千萬注意不要把小蘇打粉灑落在瓶子里。于是,我操作得更加仔細(xì)了,生怕一不小心弄錯,影響了實(shí)驗(yàn)效果。
最后我把氣球豎起來,將氣球里的小蘇打全部倒入瓶中,瓶子里頓時冒出了許多白泡泡,好像一個個娃娃爭先恐后地鉆出頭,想看看外面的世界。這時軟不耷拉的氣球,突然很精神地站立起來,肚子也變得越來越大,我驚訝地張大了嘴巴,原來媽媽沒有騙我,瓶子真的可以呢!
我疑惑不解地問媽媽原因,媽媽卻說:你自己去找答案吧!我東翻西找,終于找到了一本有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書,我翻了翻,哦,原來小蘇達(dá)和白醋混合后就發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳就把氣球吹了起來。
哈哈,這次實(shí)驗(yàn),我不僅明白了一個科學(xué)知識,還明白了一個生活道理,那就是生活中處處都有學(xué)問,只要我們學(xué)會觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們就能學(xué)到很多知識,開拓我們的眼界,讓我們的小腦袋變得更加充實(shí)!
吹氣球教案篇十五
“下節(jié)課上什么”?有人問,我大聲回答:“上作文”!那人便像泄了氣的氣球一樣唉聲嘆氣,說實(shí)話,我也認(rèn)為那枯燥無比的作文課沒什么能吸引我的,可當(dāng)老師走進(jìn)教室,開始講課時,卻讓我著了迷一般的喜歡這節(jié)語文課。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,老師神神秘秘的走上講臺,先讓我們猜了個謎語,便宣布今天的任務(wù)-。“張嘉妍”我一聽的名單里有我的名字頓時喜上眉梢,蹦蹦跳跳地走上了講臺,接著我在一堆五顏六色的氣球中挑來挑去,我皺著眉頭苦想了一陣,我看她們還沒有想好,我就先下手為強(qiáng),眼疾手快地拿了一個玫紅色的氣球,可能是沒反應(yīng)過來,他們兩個才開始挑選。司文惠左瞧瞧右看看,拿了個藍(lán)色的氣球,胡立陽本著謙讓同學(xué)的原則,眼睜睜地看著自己鐘愛的氣球被“小司”拿起,心里不服氣可又無能為力,只好隨手拿起了旁邊的黃色氣球。
我先拿起氣球興奮的放到嘴邊,老師一聲令下“吹”我便鼓起腮幫子,小心翼翼地吹了起來,捏著氣球兩端深吸了一口氣,又用足了所有的力氣向氣球里吹氣,隨著氣球的不斷膨脹,一個擔(dān)憂使我心神不寧,氣球這么大會不會爆炸呢?正因?yàn)檫@個擔(dān)憂我的眼睛也在死死的盯著氣球,雙眼漲紅,腮幫子鼓鼓的。這時我的臉已憋的宛如熟透的紅蘋果一樣通紅,我的氣球也成了一個“大雪梨”瞧見這情景,我不禁高興得眉飛色舞。我把氣球捏住口子拿下來,頓時整個人就松了一口氣,接著老師又讓我們把球球扎住口,“天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍?!?。其實(shí)我絞盡腦汁也扎不住這氣球,我冥思苦想了一陣,一個念頭從我腦中一閃而過,把氣球放一點(diǎn)氣不就ok了嗎?說干就干,我放松了正在捏著氣球的手,把氣球縮小了一些,但還是無濟(jì)于事。我不禁有些失落,我一不做二不休,干脆把氣球扭了起來,又走下了講臺。嗬!我的氣球竟比之前的“大雪梨”小了不少,成了“小蘋果”。
我看著面前的氣球,心中竟有說不出的滿足,提筆便寫下了這篇“”。
吹氣球教案篇十六
今天,我們班舉行了的游戲。游戲規(guī)則是:誰能在最短時間內(nèi)把氣球吹爆,誰就勝利。
話音剛落,同學(xué)們就爭先恐后地舉起了手,老師先請了第一組:若珂和雷林上場。只見若珂和雷林一個鼓足了腮幫,一個漲紅了臉。他們都使出了吃奶的力氣吹。起先氣球是扁的,接著,氣球像一個小梨子,然后氣球變成了一個小皮球,最后吹成了大西瓜。他們吹了好大好大,可氣球還是沒有爆,他們氣得直跺腳。
于是,我們就讓他們把氣球踩爆。他們把氣球打好了死結(jié),開始踩。隨著“嘭、嘭”的'聲音,若珂的氣球先爆了,她勝利了。
緊接著老師請了第二組:雷林和孫語。他們胸有成竹地走上去,拿了氣球就馬上吹,下面同學(xué)們的加油聲匯成一片,兩方勢均力敵,氣憤異常激烈。最后在踩氣球時,大家都屏住了呼吸,目不轉(zhuǎn)睛的看著他倆。結(jié)果就在孫語要踩時,氣球竟然飛了!同學(xué)們都捧腹大笑。于是老師鄭重其事地宣布:雷林獲勝!雷林頓時笑開了花,一邊回座位,一邊說:我終于勝利拉!我終于勝利拉!
在歡快的氣氛里我們又賽了好幾場。
這次游戲真令我難忘。
吹氣球教案篇十七
“叮鈴鈴”,一陣清脆的鈴聲響過,邵老師手拿一袋袋鮮艷的氣球,滿面笑容的進(jìn)入了教室,激動地說:“同學(xué)們,今天我們要舉行‘比賽’!”
終于,邵老師一聲令下,比賽開始了!首先出戰(zhàn)的是第一組同學(xué),他們輕輕地捧住氣球,深吸幾口氣,努力向氣球中吐氣???,重量級嘉賓朱冠煜,在比賽一開始就使出了全力,將臉憋得紅紅的,一下子把氣球吹的如腦袋一般大,贏得了比賽,博得臺下觀眾的連聲喝彩。不知不覺,就到我出場了。我憋足了氣,使勁地吹著氣球,一下子就把它吹到了拳頭那么大。我高興壞了,正想繼續(xù)發(fā)力,不料一下子沒把氣球捧住,使氣球掉了下去。無奈,我已經(jīng)追不上其他選手,只好遺憾離場。
經(jīng)過激烈的比賽,我們選出了十位“精英”參加決賽。望著臺上高手如云,我不禁為我們組的尹伊濠捏了一把汗。開始了!只見夏澤宇一馬當(dāng)先,一下子將氣球吹到了腦袋那么大,而肖辰逸不甘示弱,也將氣球吹到了西瓜大小??炝?,快了!臺下觀眾屏住了呼吸,不敢動一動,生怕錯過了什么。此時,已經(jīng)到了關(guān)鍵時期,夏澤宇將腮幫子吹得鼓鼓的,如青蛙一般,扭曲著身體,只為將氣球吹得更大。而肖辰逸則已彎下了腰,滿臉通紅,緊緊捧著手中巨大的氣球,奮力追趕夏澤宇?!班郏 蓖蝗?,一聲巨響,是夏澤宇!他將氣球吹爆了!臺下觀眾不禁歡呼起來,為他鼓起了掌?!班?!”又是一聲巨響,原來,肖辰逸也吹破了氣球,成為亞軍,這是一場多么激烈的比賽??!
終于,比賽結(jié)束了,夏澤宇成了我們班的“大王”。同學(xué)們意猶未盡,真想再來一場比賽啊!
吹氣球教案篇十八
今天,老師帶領(lǐng)我們玩了一個游戲,名字叫“合力吹氣球”。
“合力吹氣球?太棒了!”同學(xué)們異口同聲地尖叫起來,教室里沸騰了。老師像變戲法似的從兜里掏出兩個一紅一綠的氣球?!敖裉?,我們……”說時遲,那時快,鄭葉揚(yáng)飛奔到老師面前,搶著氣球并大聲高喊:“老師,老師,我,讓我來?!逼渌瑢W(xué)也聞聲一起跑上去,就連女生也不例外,一個勁地?fù)寶馇?。就在這時,老師大喊了一聲:“都停下。”這一句把我們都鎮(zhèn)住了,大家一動不動。猛然老師又像變了個人似的,溫和地對我們說:“我來選吧!”
老師選中了我、劉賽、鄭葉楊,女生選中了其它幾名同學(xué),老師在抽完隊員后讓我們抽簽,三張簽里面有兩張寫著“手”,抽到手的兩個同學(xué)負(fù)責(zé)扶住氣球,另一張紙片上寫著“嘴”,抽到嘴的那個同學(xué)只吹氣球,哪一個隊先把氣球吹爆,哪一個隊就贏。
“開始!”老師一聲令下,大家手忙腳亂開始吹氣球了。我捏住氣球上方,不讓氣球跑掉,劉賽鼓著腮幫子,使出全身力氣吹,臉漲得通紅,眼看氣球就像個小西瓜那么大了,可奇怪的是,再吹氣只出不進(jìn)。急得我和鄭葉揚(yáng)扳著劉賽的頭,焦急地喊:“你快吹呀!快吹呀!”誰知,一高興,手沒捏緊,氣球“撲”地一聲飛上了天空,落到了桌子下,“吆!真可惜,快撿呀!”我們手忙腳亂撿起氣球又吹??蔁o論怎么使勁,氣球依然是紋絲不動。下面的同學(xué)有的跪在板凳上,大聲加油;有的同學(xué)站起來,手撐住桌子,踮起腳尖,想看個究竟。再看看女生的氣球已經(jīng)大得發(fā)亮,眼看就要爆炸,蘭佩嘉和駱瀟用手輕輕扶住氣球,身體躲得老遠(yuǎn),下面的同學(xué)吶喊著:“加油!加油!”震得桌椅都顫動起來。有的同學(xué)嚇得捂住了耳朵,老師也躲開了,正當(dāng)我們還在使勁吹時,只聽到“砰”的一聲爆炸聲,氣球的散片在空中劃了一道美麗的弧線。女生贏了!她們在一瞬間的震驚后,高興地歡呼雀躍。而我們卻垂頭喪氣,劉賽不服氣地說“下次再比,我們一定會贏的。”
游戲結(jié)束了,看來,干什么事只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能成功。
吹氣球教案篇十九
我今天來到補(bǔ)習(xí)班,就看見老師帶來了許許多多,五顏六色的氣球,有紅色的、有綠色的、有藍(lán)色的,還有我最喜歡的黃色,五彩繽紛的氣球,就像一個個小勺子,真是可愛極了。//老師說:“今天,我們要玩比賽!”好玩嗎?會爆嗎?氣球會不會飛起來?整個班級都熱鬧地討論起來。
接下來老師宣布了游戲規(guī)則:全班分為兩組進(jìn)行比賽,每組參賽,誰能夠把氣球吹到最大,并且時間最快,誰就獲勝。老師問:“誰先來?”a組選出了王熙昊,b組選出了樓建潤,老師一聲令下,他們就開始賣力地吹起氣球來。樓建潤鼓起腮幫子,瞪起眼珠子,結(jié)果他吹的太使勁,氣球飛出去了,氣球像個無頭蒼蠅似的東飛西竄,里頭的氣一貫流出。大家都開始哈哈大笑,有的同學(xué)捂著肚子笑彎了腰,頓時,教室里熱鬧非凡。王熙昊趕緊趁這個時候,這時,樓建潤像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),馬上撿起氣球賣力地吹起來。兩個人開始你追我趕地繼續(xù)比賽,最終樓建潤獲得了勝利。
啊,今天的比賽真是太有趣了。
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