教案是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)藍(lán)圖,能夠幫助教師提前規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程。教案的修訂和更新要不斷反思和改進(jìn),緊跟教育教學(xué)改革的步伐。了解這些教案范文,可以幫助教師更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問(wèn)題所在。
吹氣球教案篇一
一、設(shè)計(jì)意圖:
從日常生活中情況看,孩子們對(duì)自己的朋友沒(méi)有什么感覺(jué),常常表現(xiàn)為對(duì)朋友的漠不關(guān)心。于是預(yù)設(shè)了此次活動(dòng)《胖熊吹氣球》。希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能讓孩子了解到有朋友的快樂(lè),以及對(duì)朋友有幫助時(shí)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。
2、喜歡聽(tīng)故事,并用語(yǔ)言交流自己感興趣的故事內(nèi)容。
3、樂(lè)于與小朋友分享自己的.東西。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:幼兒用書。
2、教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。
四、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師:小朋友,這是誰(shuí)?請(qǐng)你觀察圖片說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么?(教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。)。
(2)教師:小朋友,胖熊吹那么多的氣球是要做什么呢?
教師邊講故事邊出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(1)教師:小朋友,胖熊拿了幾個(gè)氣球分給大家?這些氣球是什么樣的呢?(教師請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的短句“這是頂好的氣球”。)。
(2)教師:胖熊把氣球分給了誰(shuí)?小動(dòng)物們會(huì)吹氣球嗎?那怎么辦呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“xx不會(huì)吹氣球,胖熊幫它吹”。)。
(3)教師:小朋友,小動(dòng)物們得到了什么顏色的氣球?吹好的氣球像什么水果呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句“紅色的氣球像團(tuán)火”“黃色的氣球像鴨梨”“綠色的氣球像個(gè)大西瓜”。)。
(4)教師:小朋友,小豬為什么哭?后來(lái)胖熊做了什么?小豬還哭嗎?
3、一起講故事。
教師逐一出示故事掛圖,教師和幼兒一起講故事,幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。
4、完成幼兒用書。
小朋友,請(qǐng)你聽(tīng)故事嗎,說(shuō)一說(shuō)胖熊是怎樣給大家分氣球的?最后發(fā)生了什么事?請(qǐng)你從游戲冊(cè)第36頁(yè)取下氣球貼紙貼在相應(yīng)的地方。
五、活動(dòng)延伸:
1、將故事掛圖放在語(yǔ)言區(qū),請(qǐng)幼兒看圖回憶故事內(nèi)容,講一講自己感興趣的內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的重復(fù)句。
2、生活中進(jìn)行吹氣球的游戲。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)吹起來(lái)的氣球像什么?用故事中的詞匯描述氣球。
六、活動(dòng)反思:
吹氣球教案篇二
上午,我在課外書上看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),叫“瓶子吹氣球。”我想瓶子怎么可能吹氣球呢?瓶子又不像我們的.嘴會(huì)吹氣,帶著這個(gè)疑問(wèn),我準(zhǔn)備自己做個(gè)試實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。
我把需要的材料準(zhǔn)備好,他們分別是:一個(gè)空瓶子、盛滿水的碗和一個(gè)氣球。
一分鐘,兩分鐘,三分鐘……我在一旁目不轉(zhuǎn)睛的盯著氣球,等待著奇跡的出現(xiàn),哇,氣球真的慢慢脹起來(lái)了!感覺(jué)瓶子就像是一個(gè)自動(dòng)打氣筒,不停的給氣球打氣。“成功啦,成功啦!”我開(kāi)心地叫了起來(lái)!
可是,為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢?媽媽告訴我:“把瓶子從冰箱拿出來(lái)后,它的外部溫度要比瓶?jī)?nèi)的溫度高,瓶子內(nèi)部的冷空氣因?yàn)樵诔叵挛樟藷崃慷蛎洠蛊績(jī)?nèi)的空氣體積變大,向外溢出,這樣就吹大了氣球?!迸?,原來(lái)是這樣,我恍然大悟。
這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
吹氣球教案篇三
1、初步理解故事內(nèi)容,知道故事中的幾個(gè)動(dòng)物角色。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè),并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣1、今天我們來(lái)了一位客人猜猜它是誰(shuí)?
2、小狗、小貓……3、出示狗熊的圖片今天我們要來(lái)聽(tīng)什么故事呢?
2、第二遍欣賞故事(1)說(shuō)說(shuō)不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒(méi)有氣球,你有沒(méi)有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
吹氣球教案篇四
星期三下午的作文課,陳老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)――瓶子吹氣球。
“叮零零――”涼風(fēng)吹響了上課鈴。陳老師早早地來(lái)到教室,手里還拿著一個(gè)小紙袋。滿面嚴(yán)肅地上了講臺(tái),寫上了三個(gè)字“吹氣球”。同學(xué)們你一句我一句的“吹氣球?這么簡(jiǎn)單?”“還以為什么有趣的東西呢!”陳老師把手伸進(jìn)了紙袋,頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,仿佛連同學(xué)們眨眼皮的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。陳老師在紙袋里摸索了一陣,突然,她的臉上閃過(guò)了一絲不易察覺(jué)的微笑,然后,一個(gè)礦泉水瓶出現(xiàn)在我們的眼前,里面好像還裝了什么。隨后,又拿出一個(gè)小瓶子和兩個(gè)裝了東西的氣球。她神秘地笑了一下,有人說(shuō)氣球里是巧克力,有人猜里面是檸檬,還有人猜里面是白糖。陳老師把氣球箍到了瓶子上,隨著“嘩啦”一聲,瓶子里的液體頓時(shí)變成了白色。我們盯著氣球,奇跡發(fā)生了,只見(jiàn)氣球一點(diǎn)一點(diǎn)地鼓了起來(lái),好像一個(gè)小西瓜一樣。我們都瞪大了眼睛,大的像那個(gè)氣球一樣。
后來(lái),陳老師為我們揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理。原來(lái),瓶子里的液體是白醋,氣球中的是小蘇打。當(dāng)白醋的醋酸和小蘇打中的碳酸氫鈉混合在了一起時(shí),就會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w,所以氣球就鼓了起來(lái)。我們恍然大悟。
做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我懂得了一個(gè)科學(xué)道理,這瓶子吹氣球,真好玩!
吹氣球教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象,了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟。
3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
活動(dòng)難點(diǎn):
能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一份活動(dòng)材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以疑激趣。
——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)探索的興趣。
二、以趣激學(xué)。
--尋找神奇的泡泡溶液,探索出小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體。
師:瓶子里裝的不是水,是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?
1.出示材料,幼兒聞一聞、看一看:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
2.出示實(shí)驗(yàn)表格,集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。
3.幼兒探索實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
4.交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,遇到問(wèn)題最好動(dòng)手試一試。
三、學(xué)以致用。
--嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合產(chǎn)生了氣體。
師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來(lái)?
1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來(lái),操作過(guò)程要注意什么?
2.幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。
3.展示結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大、有的???
四、快樂(lè)體驗(yàn)。
--讓氣球吹得更大,進(jìn)一步驗(yàn)證產(chǎn)生氣體多少和材料的用量有關(guān)。
師:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?
1.幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點(diǎn)、用手捂一捂瓶口……。
2.再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球,體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂(lè)趣。
3.總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球,而且兩種材料用的越多,氣球就會(huì)吹得越大。嘗試的次數(shù)越多,實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。
五、拓展延伸。
——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
師:你們知道今天用來(lái)吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)。
吹氣球教案篇六
1.樂(lè)于自我挑戰(zhàn),在游戲中充分發(fā)揮創(chuàng)造性,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
2.大膽嘗試用肢體各部位玩氣球,鍛煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.想出能讓球不落地多種方法,練習(xí)用頭、肩膀、膝蓋等身體部位拍球的動(dòng)作。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
吹氣球教案篇七
“叮鈴鈴”,一陣清脆的鈴聲響過(guò),邵老師手拿一袋袋鮮艷的氣球,滿面笑容的進(jìn)入了教室,激動(dòng)地說(shuō):“同學(xué)們,今天我們要舉行‘比賽’!”
終于,邵老師一聲令下,比賽開(kāi)始了!首先出戰(zhàn)的是第一組同學(xué),他們輕輕地捧住氣球,深吸幾口氣,努力向氣球中吐氣??矗亓考?jí)嘉賓朱冠煜,在比賽一開(kāi)始就使出了全力,將臉憋得紅紅的,一下子把氣球吹的如腦袋一般大,贏得了比賽,博得臺(tái)下觀眾的連聲喝彩。不知不覺(jué),就到我出場(chǎng)了。我憋足了氣,使勁地吹著氣球,一下子就把它吹到了拳頭那么大。我高興壞了,正想繼續(xù)發(fā)力,不料一下子沒(méi)把氣球捧住,使氣球掉了下去。無(wú)奈,我已經(jīng)追不上其他選手,只好遺憾離場(chǎng)。
經(jīng)過(guò)激烈的比賽,我們選出了十位“精英”參加決賽。望著臺(tái)上高手如云,我不禁為我們組的尹伊濠捏了一把汗。開(kāi)始了!只見(jiàn)夏澤宇一馬當(dāng)先,一下子將氣球吹到了腦袋那么大,而肖辰逸不甘示弱,也將氣球吹到了西瓜大小??炝?,快了!臺(tái)下觀眾屏住了呼吸,不敢動(dòng)一動(dòng),生怕錯(cuò)過(guò)了什么。此時(shí),已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期,夏澤宇將腮幫子吹得鼓鼓的,如青蛙一般,扭曲著身體,只為將氣球吹得更大。而肖辰逸則已彎下了腰,滿臉通紅,緊緊捧著手中巨大的氣球,奮力追趕夏澤宇?!班郏 蓖蝗?,一聲巨響,是夏澤宇!他將氣球吹爆了!臺(tái)下觀眾不禁歡呼起來(lái),為他鼓起了掌?!班?!”又是一聲巨響,原來(lái),肖辰逸也吹破了氣球,成為亞軍,這是一場(chǎng)多么激烈的比賽??!
終于,比賽結(jié)束了,夏澤宇成了我們班的“大王”。同學(xué)們意猶未盡,真想再來(lái)一場(chǎng)比賽啊!
吹氣球教案篇八
“哈哈……!”我們教室里傳來(lái)了一陣陣的笑聲。原來(lái),貝殼老大舉行了一場(chǎng)大賽!
貝殼老大分別給了我們一人一個(gè)氣球,她先給我們示范了一下,然后就讓我們自己!我一拿到氣球,心里七上八下的,生怕一會(huì)兒出洋相。為了防止待會(huì)兒出洋相,我先對(duì)它左拉拉、右扯扯,仿佛在給它做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。貝殼老大一聲令下,我們開(kāi)始瘋狂地,好像誰(shuí)最后誰(shuí)就是小豬似的。
我先雙手捏著氣球?qū)氊惖牟弊?,身體后仰,然后猛地吸了一口氣,身體向前傾,嘴巴對(duì)準(zhǔn)氣球,跟氣球來(lái)個(gè)親密接觸,最后使勁兒一吹——?dú)馇驈脑瓉?lái)瘦扁的模樣變成了一個(gè)紅通通的大蘋果。剛開(kāi)始的時(shí)候,我的眼睛瞪得像牛鈴一樣大,腮幫鼓得大大的,臉漲得通紅,后來(lái)感覺(jué)快要沒(méi)氣了!我的五官擠在了一起,眼睛也閉上了。
我趕緊捏著它的脖子,準(zhǔn)備換氣!我又狠狠地吸了一口氣,使勁兒一吹。就這樣重復(fù)了幾個(gè)回合后,氣球從一個(gè)大蘋果變成一個(gè)大西瓜!顏色也發(fā)生了變化:從大紅色變成粉紅色,最后變成了半透明!透過(guò)薄薄的皮兒,我都能看到對(duì)面的人影了!
我偷偷地瞟了一眼其他人的氣球,有的吹得比我還大!于是我繼續(xù)使勁地吹,突然我聽(tīng)到“砰砰”兩聲,我嚇得扭頭一看,原來(lái)有兩個(gè)人的氣球爆了!我忍不住偷偷在心里想:他們兩個(gè)實(shí)在太倒霉了!可馬上我的氣球也爆了!
我郁悶地看著地上的氣球的尸體,心里想:這是怎么回事呢?為什么別人的氣球都沒(méi)爆,就我們?nèi)齻€(gè)人的氣球爆了?我還沒(méi)來(lái)得及拴氣球呢!真是氣死我了!
吹氣球教案篇九
早上,余老師召集我們玩比賽。比賽規(guī)則是:誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)吹爆氣球,誰(shuí)就是勝利者。
大家非常興奮,都想?yún)⒓颖荣?。我?tīng)到了一陣嗡嗡嗡的聲音,就像一群群小蜜蜂在教室里飛來(lái)飛去,嚷嚷叫喚。這讓余老師很為難,要從眾多人當(dāng)中選兩位同學(xué)是很不容易的!過(guò)了很久,余老師終于選出了:盧彥霖和莊貝爾。大家一聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),非常傷心,一連串一連串,都“反抗”起來(lái)!連平時(shí)伶牙俐齒的余老師也招架不住了。
選手們上場(chǎng)了。大家嘰嘰喳喳地討論著誰(shuí)會(huì)贏。這時(shí)的我們已經(jīng)開(kāi)始了“激烈的舉手競(jìng)爭(zhēng)”!大家都認(rèn)為莊貝爾平時(shí)很懶,一定不會(huì)贏;而盧彥霖得肺活量大,所以都選盧彥霖。只有少數(shù)幾位同學(xué)認(rèn)為莊貝爾力氣大,應(yīng)該是勝券在握了。因?yàn)楸R彥霖是我的好朋友,我理所當(dāng)然地支持他嘍!盧彥霖非常高興!因?yàn)楸荣愡€未開(kāi)始,他就已經(jīng)“贏”了。
比賽開(kāi)始了。剛開(kāi)始,盧彥霖就給莊貝爾扛了重重的壓力,可莊貝爾卻一點(diǎn)兒也不理睬盧彥霖的進(jìn)度,還不時(shí)左搖右晃的,顯得特別悠閑。那些支持莊貝爾的同學(xué)都后悔了!他那氣球時(shí)而大,時(shí)而小,可都不過(guò)一個(gè)乒乓球。
再來(lái)看看盧彥霖。他的臉漲的通紅,氣球已經(jīng)像一個(gè)梨子那樣大了。大家見(jiàn)狀,都堵住了耳朵,有的躲到桌子下面,余老師也躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。我們都為他歡呼!正當(dāng)這個(gè)時(shí)候,哧溜一聲,不小心,氣球沒(méi)氣了!大家頓時(shí)沮喪了!第二次時(shí),盧彥霖兩個(gè)腮幫子鼓得異常的大。他吹啊吹,可氣球就是不爆,大家都為他著急,盧彥霖自己就像熱鍋上的螞蟻,也很著急!
最后,盧彥霖因?yàn)闅馇虼档帽惹f貝爾的氣球大而勝利了,大家都為他喝彩!
吹氣球教案篇十
聽(tīng)媽媽說(shuō)有的瓶子會(huì)自己,我不信,媽媽說(shuō)那你自己試試看。回到家,我就迫不及待地想要驗(yàn)證一下。
工欲善其事,必先利其器,我根據(jù)媽媽的指示,先做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備:瓶子、小蘇打、白醋、氣球、色素、燒杯、勺子等。萬(wàn)事俱備,只欠東風(fēng)。我的實(shí)驗(yàn)馬上就要開(kāi)始了,很期待哦!
我先用漏斗將200毫升的白醋倒進(jìn)瓶子里,在白醋中滴入幾滴食用色素,并搖晃均勻,使液體變得更好看一些,那顏色便像一朵花綻放開(kāi)來(lái),美麗極了。
然后我再小心翼翼地用手撐開(kāi)氣球口,在氣球里面倒入10毫升小蘇打,然后用力撐大氣球口,小心地將氣球套在瓶口上,媽媽這時(shí)還特意提醒我,千萬(wàn)注意不要把小蘇打粉灑落在瓶子里。于是,我操作得更加仔細(xì)了,生怕一不小心弄錯(cuò),影響了實(shí)驗(yàn)效果。
最后我把氣球豎起來(lái),將氣球里的小蘇打全部倒入瓶中,瓶子里頓時(shí)冒出了許多白泡泡,好像一個(gè)個(gè)娃娃爭(zhēng)先恐后地鉆出頭,想看看外面的世界。這時(shí)軟不耷拉的氣球,突然很精神地站立起來(lái),肚子也變得越來(lái)越大,我驚訝地張大了嘴巴,原來(lái)媽媽沒(méi)有騙我,瓶子真的可以呢!
我疑惑不解地問(wèn)媽媽原因,媽媽卻說(shuō):你自己去找答案吧!我東翻西找,終于找到了一本有關(guān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的書,我翻了翻,哦,原來(lái)小蘇達(dá)和白醋混合后就發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),產(chǎn)生了二氧化碳,二氧化碳就把氣球吹了起來(lái)。
哈哈,這次實(shí)驗(yàn),我不僅明白了一個(gè)科學(xué)知識(shí),還明白了一個(gè)生活道理,那就是生活中處處都有學(xué)問(wèn),只要我們學(xué)會(huì)觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我們就能學(xué)到很多知識(shí),開(kāi)拓我們的眼界,讓我們的小腦袋變得更加充實(shí)!
吹氣球教案篇十一
小朋友,你吹過(guò)氣球嗎?你覺(jué)得瓶子也能嗎?今天,陳老師帶我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)--瓶子也能。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴。”上課鈴響,陳老師一臉神秘地走了進(jìn)來(lái),在黑板上鄭重地寫下了“”三個(gè)大字,?簡(jiǎn)單得很,有什么好實(shí)驗(yàn)的?陳老師葫蘆里倒底賣的是什么藥?陳老師連一個(gè)袋子都沒(méi)有拿來(lái),做什么實(shí)驗(yàn)?突然,陳老師靜悄悄地走向教室的右上角,拿出一個(gè)袋子?!巴邸钡囊宦暣蠹胰紡埓罅俗欤纱罅搜劬?,迫不及待地看著陳老師。只見(jiàn)陳老師擼了擼袖管,依次拿出兩個(gè)瓶子和兩個(gè)戴著夾子的氣球,其中一個(gè)瓶子裝了半瓶不知名的液體,兩個(gè)氣球中也有不名物體,同學(xué)們看了,個(gè)個(gè)丈二和尚--摸不著頭腦。白開(kāi)水?巧克力?空氣?無(wú)數(shù)個(gè)答案在我的腦袋中盤旋著。這時(shí),陳老師拿著那瓶有水的瓶子往空瓶子中倒,接著,拿起氣球,摘去夾子,小心翼翼地把氣球箍在瓶口,正準(zhǔn)備倒不名物體時(shí),突然,“一二桌可躲在后面?!辈粫?huì)吧,有生命危險(xiǎn),難道和富蘭克林的實(shí)驗(yàn)一樣危險(xiǎn)?千萬(wàn)不要!我目不轉(zhuǎn)睛地看著陳老師,“三、二、一、放!”“哇”“這是什么?”只見(jiàn),瓶子中升起一團(tuán)白色泡沫,白得就像圣誕老人的胡子,氣球也跟著慢慢變大,好像要爆炸了一樣,正當(dāng)我們驚嘆不已時(shí),氣球卻像泄了氣一樣,慢慢變小。我們很奇怪,陳老師遺憾地說(shuō):“這次沒(méi)有成功?!?/p>
最后,陳老師告訴我們瓶子里的液體是白醋,氣球里的是小蘇打,困為小蘇打里的碳酸氫鈉和白醋中的醋酸在一起,就會(huì)反應(yīng)生成醋酸鈉和二氧化碳。頓時(shí),全班恍然大悟,瓶子也能。
吹氣球教案篇十二
今天下午我做完作業(yè)后沒(méi)事干,看見(jiàn)媽媽買來(lái)了一袋五彩繽紛的氣球。
于是我拿出一個(gè)氣球來(lái),可是怎么吹也吹不起來(lái)。我左想右想怎么也想不起辦法來(lái)。最后我終于想了出來(lái)。我跑到廚房里,打開(kāi)了水龍頭把氣球灌滿了水,氣球變成了又亮又沉的水氣球了。我用一根線把水氣球綁了起來(lái)。拿著水氣球亂蹦亂跳。
忽然我聽(tīng)見(jiàn)一陣響聲,原來(lái)是媽媽回來(lái)了。弟弟一進(jìn)門就和我要水氣球。我給了他,他那起來(lái)就把水氣球掉在了地上。全家哈哈大笑起來(lái)!
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