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高一地理必修二城市化知識點篇一
知識與技能：
1、 復述褶皺、斷層的概念，認識褶皺山和斷塊山的形成及基本形態(tài)。
2、繪制褶皺構造的示意圖，判斷褶皺的基本類型。
3、描述火山的形成、結構和規(guī)模。
4、說明山地對交通運輸?shù)挠绊憽?/p>
過程與方法：
1、閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。
2、通過讀圖，分析地質(zhì)構造的基本類型及其對地表形態(tài)的影響，培養(yǎng)學生讀圖能力，培 養(yǎng)理論聯(lián)系實際的能力。
3、通過分析各種山地的成因，初步培養(yǎng)讀圖、分析問題和解決問題的能力。
4、案例探究：山地對交通運輸線路結構、線路分布格局、線路延伸方向的影響。
情感態(tài)度與價值觀：
1、通過 “背斜成谷，向斜成山”和“板塊學說”教學，樹立事物是運動的、是不斷發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點。
2、通過對山地形成的學習，樹立學生理論聯(lián)系實際的觀點，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度
教學重難點
【教學重點】
1、山地的類型的判斷。
2、山地對交通的影響。
【教學難點】
正確判斷褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)
教學工具
多媒體課件
教學過程
教學過程設計
【新課導入】
通過上節(jié)課內(nèi)容的學習，我們知道了內(nèi)力作用和外力作用是塑造地表形態(tài)的兩大力量，內(nèi)力作用的總趨勢是使地表變得高低不平，而外力作用的總趨勢是使地表起伏狀況趨向于平緩。今天這節(jié)？課我們要進一步以山岳為例來學習內(nèi)力作用對地表形態(tài)的塑造和影響。[來
板書 第二節(jié)山地的形成
一、山地的形成與分類
【導學與自主探究】
請大家認真閱讀教材p73頁內(nèi)容，結合學案分析思考下列問題
（一）山地與陸地的關系
山地是陸地的主要組成部分之一，也是陸地的骨架。山的形成和發(fā)展與內(nèi)力有關。
（二）山地的分類：褶皺山、斷塊山、火山等
二、褶皺的形成和基本形式
【互動討論】
請觀察褶皺形成中巖層形態(tài)發(fā)生了什么變化？ 有幾種類型？
【總結分析】
（一）褶皺：
在地殼運動產(chǎn)生的強大的擠壓作用下，巖層會發(fā)生塑性變形，產(chǎn)生一系列的波狀彎曲。
（二）褶皺的基本單位──褶曲
巖層向上拱起部分稱為背斜；巖層向下彎曲部分稱為向斜。
三、地球巖石圈板塊構造學說
（一）地球巖石圈板塊示意圖
活動：（課件展示板塊示意圖）說出板塊名稱并填注在板塊示意圖中。
六大板塊名稱：亞歐板塊、非洲板塊、印度洋板塊、太平洋板塊、美洲板塊、南極洲板塊。
（二）板塊屬性
板塊的內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定；板塊與板塊交界的地帶，地殼比較活躍，世界上的火山、地震也集中分布在板塊邊緣地帶
（三）板塊運動與地表形態(tài)的關系
（四）褶曲的判斷方法
1、結合上圖，你可以從哪些方面來判斷背斜和向斜？
（1）從形態(tài)上看：巖層向上為背斜、向下為向斜。
（2）從巖層的新老關系上看：背斜中老翼新、向斜中新翼老。
（3）從地貌景觀上看：背斜成山、向斜成谷。
2、探索·褶皺地形──“地形倒置”的原因是什么？
歸納展示：
一般：背斜成嶺，向斜成谷；地形倒置：背斜成谷、向斜成山。背斜頂部受張力作用巖性較疏松，容易被外力侵蝕成谷地；向斜槽部受擠壓力作用巖性較堅實，不易被外力侵蝕反而成為山嶺。
（五）褶皺的實踐意義
1、利用向斜構造找水，利用背斜找油。向斜構造有利于地下水補給，兩翼的水向中間匯集，下滲形成地下水，故打井可在向斜槽部打；背斜是良好的儲油構造，由于氣最輕，分布于背斜頂部，中間為石油。
2、利用背斜、向斜確定鉆礦的位置。如果巖層中含有某種礦產(chǎn)層，如煤、鐵礦等，往往保留在向斜部分的地下，因此鉆井或打井應在向斜構造處；因背斜頂部易被侵蝕，背斜巖層中的礦石很可能被侵蝕搬運掉了。
四、斷塊山
（一）斷層的形成
當?shù)貧み\動產(chǎn)生的強大壓力和張力，超過了巖體承受能力時，巖體就會破裂；巖體發(fā)生破裂后，兩側的巖體沿斷裂面發(fā)生明顯的位移，就形成了斷層。
（二）斷層的基本形式
上升巖塊（地壘）：常形成塊狀山地或高地。
下沉巖塊（地塹）：常形成谷地或低地。
（三）斷層位移與地表形態(tài)
（四）斷層構造地貌
（1）汾河谷地
位于山西省中、南部。這里在地質(zhì)為一東北—西南走向的斷層地塹，南與渭河平原相接，北與滹沱河谷地相連，后經(jīng)汾河等河流沖積形成為河谷平原。汾河谷地土壤肥沃，灌溉條件優(yōu)越，是山西省重要的糧、棉產(chǎn)地。
（2）渭河平原
又稱渭河盆地，系地塹式構造平原。位于陜西省中部，介于秦嶺和渭北北山之間。西起寶雞，東至潼關，海拔約325～800米，東西長約300公里，南北寬窄不一，面積約3.4萬平方公里。因在函谷關和大散關之間古代稱“關中”。春秋戰(zhàn)國時為秦國故地，號稱“八百里秦川”。是陜西最富足的地方，也是中國最早被稱為“金城千里，天府之國”的地方。
（五）斷層的實踐意義
1、 利用斷層找水。斷層由于巖層破碎，往往是地下水外露的地方。
2、建筑、工程隧道選址應避開斷層。在斷層地帶搞大型工程易誘發(fā)斷層活動，產(chǎn)生地震、滑坡、滲漏等不良后果，造成建筑物塌陷。向斜構造在地形上一般表現(xiàn)為盆地，修筑鐵路、開鑿隧道時應避開向斜部位，因為如果在向斜部位開鑿，向斜是地下水匯集區(qū)，隧道可能變?yōu)樗馈?/p>
3、斷層能加大地震裂度。地震發(fā)生時，有斷層處的地區(qū)裂度會變大。
課后小結
本節(jié)課我們主要學習了兩種山地──褶皺山和斷塊山的形成、地貌特征及其實踐意義。在山地形成學習中了解了板塊運動的基本特征。
板書
第二節(jié)山地的形成
第一課時
一、山的形成與分類
（一）山地與陸地的關系
（二）山地的分類：褶皺山、斷塊山、火山等
二、褶皺的形成和基本形式
（一）褶皺：
（二）褶皺的基本單位──褶曲
三、地球巖石圈板塊構造學說
（一）地球巖石圈板塊示意圖
（二）板塊屬性：內(nèi)部穩(wěn)定、交界活躍
（三）板塊運動與地表形態(tài)的關系
（四）褶曲的判斷方法：
（1）從形態(tài)上看：巖層向上為背斜、向下為向斜。
（2）從巖層的新老關系上看：背斜中老翼新、向斜中新翼老。
（3）從地貌景觀上看：背斜成山、向斜成谷。
（五）褶皺的實踐意義
1、找水、找油
2、確定鉆礦、修建隧道的位置
四、斷塊山
（一）斷層的形成
（二）斷層的基本形式
（三）斷層位移與地表形態(tài)
（四）斷層構造地貌
（五）斷層的實踐意義
高一地理必修二城市化知識點篇二
（一）文化與文化景觀
1、文化與地理
（1）文化的概念
廣義：指人類社會發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的物質(zhì)財富和精神財富之和
狹義：指社會意識形態(tài)
（2）文化與自然環(huán)境
關系：并不能截然分開。任何物質(zhì)文化事物都在一定程度上反映著精神文化的某些方面，許多精神文化事物也具有一定的物質(zhì)形式。位于下層的物質(zhì)文化與自然環(huán)境的關系比較密切，位于上層的精神文化與自然環(huán)境的關系相對疏遠。物質(zhì)文化是精神文化的基礎，它們當中屬于生產(chǎn)力的文化事物是社會發(fā)展的活躍因素，變化節(jié)奏較快；而上層的文化事物相對變化較慢，具有一定的穩(wěn)定性和保守性
（3）文化與地理
研究主題：文化源地、文化生態(tài)、文化景觀、文化擴散和文化區(qū)
2、文化景觀及其特性
(l)文化景觀
概念：人們?yōu)榱四撤N需要，利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)造，并附加在自然景觀上的人類活動形態(tài)
（2）文化景觀的基本特性
空間性：（空間大小、形態(tài)差異很大如美國拉什莫爾山雕塑和常見雕塑）具有穩(wěn)定性和固定性
功能性：目的性和功能意義（城市雕塑美學觀賞、烽火臺軍事信息傳遞、寺廟宗教信仰功能）
時代性：具有創(chuàng)造它的那個時代特征，隨時代變遷其功能可能消失和轉化（長城、烽火臺等）
（3）文化景觀的指示意義
文化景觀是自然環(huán)境的指示物，但不是任何文化景觀都能直接反映自然環(huán)境狀況，與人類生產(chǎn)生活密切相關的文化景觀指示性較好，所以其指示作用也是有限的，文化景觀是文化系統(tǒng)的折射物。
3、文化景觀與自然
（1）文化與自然
（2）自然對文化景觀的影響
自然對文化景觀的影響是多方面的，主要反映在文化景觀的功能和形態(tài)上
物質(zhì)文化景觀（其中與生產(chǎn)和生活相關）受自然的影響最為突出
精神文化景觀受自然的影響較小
自然對文化景觀的影響不是絕對的，文化景觀的指示作用也有一定局限性
隨著生產(chǎn)力水平的提高，自然對文化景觀的影響程度也必然減少
（3）文化景觀對自然的改變
4、文化源地與文化區(qū)
(l)文化源地
狹義文化區(qū)的概念：指某種文化體系的覆蓋范圍，某些特定的文化事物的組合，構成了文化綜合體，若干個有一定聯(lián)系的文化綜合體就組成了文化體系。如中國漢文化綜合體與其他少數(shù)民族文化的綜合體構成的中華文化體系，或者說中原文化綜合體與其他地方文化綜合體構成的中華文化體系，它們所分布的地區(qū)就是中華文化區(qū)，這種文化區(qū)是歷史范疇，不同時代分布范圍不同
5、文化空間擴散和擴散類型
(l)文化擴散及其類型
概念：某種文化事物或現(xiàn)象通過各種形式從一地傳往另 一地的過程，與文化傳承一起構成文化傳播
（2）文化擴散的實例分析
17世紀末彼得一世的改革：學習西歐先進技術，建立擴大海軍，提高西歐生活方式，屬傳染擴散
阿拉伯帝國的發(fā)展：阿拉伯商人將中國的羅盤、造紙術和火藥傳到歐洲，將阿拉伯的天文、醫(yī)學、伊斯蘭教帶到中國、歐洲人到阿拉伯學習，將所學知識帶回國家，屬遷移擴散
文化擴散的意義：是文化擴散的反映，擴大或新產(chǎn)生了文化區(qū)
現(xiàn)代文化擴散的形式日趨多元化：廣播、電視、通信衛(wèi)星、光纖、網(wǎng)絡等
6、宗教與地理
(l)宗教種類及分布
宗教：一種復雜的文化現(xiàn)象，屬于精神文化事物，更多的受社會發(fā)展的影響
發(fā)展過程：原始宗教（自然崇拜為主）→部落宗教（抽象思維發(fā)展，圖騰崇拜、靈魂崇拜、祖先崇拜）→民族宗教（自然神——人格化的民族神，多神崇拜——一神崇拜）→世界性宗教
（2）世界主要宗教的發(fā)源地、擴散過程及分布
宗教發(fā)源地擴散過程分布
-教天主教
東正教
新教或清教1世紀初的巴勒斯坦地區(qū)先在地中海地區(qū)擴散、后向歐洲西部擴散（傳染擴散）、又向美洲擴散。狹義的-教就是指新教歐洲和美洲
伊斯蘭教6世紀到7世紀的阿拉伯半島隨國家的擴張而擴散，以遷移擴散為主，擴展擴散為輔中東、北非、南亞、東南亞地區(qū)，教徒稱作穆斯林
佛教公元前6世紀到公元前5世紀的古印度北傳佛教早期幾乎都是遷移擴散，分為北傳和南傳兩大分支，即大乘（北傳）佛教和小乘（南傳）兩個教派南亞、東南亞、東亞地區(qū)
（3）宗教文化景觀
主要是宗教建筑：佛寺、庵院、道觀、教堂、清真寺等
其它宗教文化景觀：中國三大佛教石窟、少林寺塔林、耶路撒冷的哭墻
7、身邊的文化和地理
（1）我們生活的文化區(qū)
主要觀察其語言、宗教、藝術形式、經(jīng)濟類型、生活習俗等
（2）無處不在的文化擴散
擴散的形式多種多樣。文化擴散有利于文化的發(fā)展和繁榮，文化是在不斷的趨同和趨異中發(fā)展的沒有文化擴散就沒有文化發(fā)展。
高一地理必修二城市化知識點篇三
本節(jié)用2課時
第一課時資源開發(fā)條件，引出能源基地建設
（導入）教師：大家還記得前一段時間廣東鬧“油荒”的經(jīng)歷嗎？（記得）教師提醒同學們思考“油荒”的原因，根據(jù)學生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。
煤炭雖然是非可再生能源，用一點就少一點，但在世界能源消費結構中占有重要地位，我國更是如此。山西省是我國重要的煤炭基地，合理開發(fā)和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國的可持續(xù)發(fā)展。
[展示課件]一、資源開發(fā)條件
1、 煤炭資源豐富，開采條件好
2、 （在這里要多引用一些具體數(shù)字來說明）山西省已探明的煤炭儲量為2700億噸，按2002年生產(chǎn)規(guī)模4.8億噸計算，可開采560年。① 分布廣② 煤種全③ 質(zhì)量優(yōu)④ 開采易
3、 （在指導學生閱讀圖3.1的時候，教師可以用中國煤炭資源分布圖與之參照，這樣更能反映山西煤炭資源分布的特點）
2、市場廣闊
我國是能源消費大國，2002年的消費量接近15億噸標準煤，而生產(chǎn)量約14億噸標準煤。（對于圖3.2,可以指導學生對比和分析，我國的能源消費以煤炭為主，這種能源結構在相當長一段時間內(nèi)都不會改變，這些都為山西省煤炭資源開發(fā)提供了良好的市場條件。并進一步引導學生討論我國今后能源戰(zhàn)略的發(fā)展方向。）
3、位置適中，交通比較便利
教師：說到能源結構，我覺得在這里同學們應當好好思考一下我國的能源現(xiàn)狀，我國每年有近1億噸標準煤的能源缺口，需要花費大量外匯去購買石油，大家認真閱讀一下教材47-48頁的“我國能源供求面臨的五大挑戰(zhàn)”，你覺得哪一點對你的觸動？（課堂分組展開討論，然后學生發(fā)言）針對學生的回答，教師分別作點評。要特別注意，在風云變幻的國際市場上，要保障能源尤其是保障石油的可靠穩(wěn)定的供應是相當困難的（這就是為何廣東會鬧“油荒”的原因），因此，必須探索一條適合中國國情的能源發(fā)展道路。
二、能源基地建設
為了充分發(fā)揮山西省的煤炭資源優(yōu)勢，從1982年起，國家加快了建設山西能源重化工基地的步伐。
1、擴大煤炭開采量
2、提高晉煤外運能力
（指導學生在圖中找出主要的鐵路運輸線：大秦線、神黃線、焦-兗-日線）
3、加強煤炭的加工轉換
實施教材49頁活動題，學生思考回答。
教師：我們來討論一下，對于山西省來說，究竟是輸煤好還是輸電好？
（在討論的時候，要提醒學生注意：教材的資料從成本和對環(huán)境的影響給出了正反兩方面的說明或數(shù)據(jù)，不能簡單地肯定一種和否定另一種，正因為它們各有利弊，這兩種方式一直是并存的。）
學生閱讀教材50頁資料，有條件的播放有關“西氣東輸”和“西電東輸”的影視片。
[課堂小結]
[學生形成性練習]
1、下列能源中，屬非可再生能源的是()
a.風能b.生物能c.天然氣d.太陽能
2、沒有從山西經(jīng)過的鐵路線是()
a.京包線b.包蘭線c.太焦線d.同蒲線
3、山西省煤炭資源的特點是()
a.煤種齊全，以褐煤為主
b.大同煤礦是優(yōu)質(zhì)主焦煤基地
c.煤田多為中厚煤層，埋藏淺，適于露天開采
d.分布范圍廣，全省有一半土地下面有煤田分布
答案：1.c2.c3.b
第二課時
（引入）教師：“正如我們上節(jié)課討論的那樣，山西省的煤炭既有直接向外省運出的，也有建設坑口電站向外輸電的，所以對煤炭是綜合利用的，在開發(fā)利用的時候，不能只考慮經(jīng)濟效益，必須重視對環(huán)境的保護與治理?！保ㄒ霰竟?jié)課）[展示課件]
三、能源的綜合利用 教師：改革開放初期，山西省的產(chǎn)業(yè)結構十分單一，從“六五”時期開始進行產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，結合本區(qū)鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢，圍繞能源開發(fā)，主要構建了三條產(chǎn)業(yè)鏈，請同學們讀圖3.7。
能源綜合利用的結果，使山西省產(chǎn)業(yè)結構由以煤炭為主的單一結構轉變?yōu)橐阅茉础⒁苯?、化工、建材為主的多元結構，原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位，實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結構的升級。
可以看出，采掘業(yè)占工業(yè)增加值的比重在1985～1995年間有所上升，但在1995～2000年下降，且下降速度很快。原料工業(yè)始終在增加，且有越來越快的趨勢。加工工業(yè)1985～1995年間比重下降，到2000年幾乎停滯不前。這說明山西省雖然實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結構的升級，但還是限于初級加工階段，工業(yè)發(fā)展水平還不高。山西省只是一個能源大省，并不是一個工業(yè)大省，更不是經(jīng)濟強省，山西省的改革還有很長的路要走。（參考資料）《急需調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構的山西經(jīng)濟》（山西日報1999年11月25日）
山西能源的綜合利用是一個正在發(fā)展完善的過程，教學中教師可以結合目前存在的一些問題和困境展開討論，引導學生深入探究。（例如屢屢發(fā)生的礦難，以及背后隱藏的“官煤勾結”問題，這些都是目前各種媒體關注的焦點，相關的新聞報道，教師在課前應該專門搜集一些，或者讓有條件上網(wǎng)的學生自己去搜集，使得課堂教學更加貼近現(xiàn)實生活。）
四、環(huán)境的保護與治理
1、提高煤的利用技術
以技術創(chuàng)新為先導，建立一個多品種、多層次的清潔能源體系，減少環(huán)境污染。
2、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構
一方面，對原有的重化工業(yè)進行調(diào)整，使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向發(fā)展；另一方面，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，降低重化工業(yè)的比重。
3、“三廢”的治理
其中，工業(yè)廢水的回收利用，在山西省顯得尤為重要。因為山西本身就缺水，在采煤和使用煤的過程中又需要大量的水，大量引用黃河水，又不可避免的造成黃河下游缺水更加嚴重。
學生閱讀54頁“山西安太堡煤礦生態(tài)環(huán)境建設”，有條件的播放有關影視片。
教師：讓學生展開討論辯論。
教材中列舉的只是山西省目前已經(jīng)摸索出來的部分環(huán)境保護與治理的方法和手段，教師可以啟發(fā)學生探討，其他地區(qū)還有哪些成功做法可以在這里實施。
[教師小結]
[學生形成性練習]
讀山西省工業(yè)增加值結構圖，回答下列問題。
1、改革開放初期，山西省經(jīng)濟的核心是()
a.原料工業(yè)b.加工工業(yè)c.采煤業(yè)d.冶金業(yè)
2、圍繞能源開發(fā)，山西省構建的產(chǎn)業(yè)鏈是()
①煤-電-鋁②煤-焦-化③煤-氣-液④煤-鐵-鋼⑤煤-電-鋼
a.①②③b.②③④c.①②④d.③④⑤
3、下列敘述正確的是()
a.加工工業(yè)一直呈下降趨勢
b.原料工業(yè)2000年比1995年增加了25%
c.采掘業(yè)逐漸取代加工工業(yè)占到主導地位
d.冶金、化學、建材等部門屬于加工工業(yè)
4、雖然山西省是能源大省，為我國現(xiàn)代化建設做出了重大貢獻，但它卻尚未成為經(jīng)濟強省。為改變這種狀況，山西省政府提出了加快經(jīng)濟結構調(diào)整的戰(zhàn)略。據(jù)此完成下列問題：
（1)加快經(jīng)濟結構調(diào)整，急需解決水資源短缺問題，為此，正在建設引黃入晉工程，其中的水利工程是( ）
（2)山西省產(chǎn)生生態(tài)環(huán)境問題的根源是(）
a.露天開采b.礦區(qū)道路的鋪設c.井礦巷道的建設d.重化工為主的產(chǎn)業(yè)結構
（3）你認為應怎樣調(diào)整經(jīng)濟結構，變能源大省為經(jīng)濟強??？
答案：1.c2.c3.b4.(1)萬家寨(2)d(3)①推動能源大省向經(jīng)濟強省的轉變關鍵就是要加快經(jīng)濟結構的戰(zhàn)略性調(diào)整，協(xié)調(diào)三大產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；②適當壓縮原煤的生產(chǎn)規(guī)模和數(shù)量，推動煤炭生產(chǎn)的深加工和能源的轉化，提高經(jīng)濟效益；③增加科技投入，走可持續(xù)發(fā)展道路，使經(jīng)濟發(fā)展真正轉到依靠科技進步和勞動力素質(zhì)提高的軌道上來，加快經(jīng)濟的發(fā)展。
[課后反思]
教學預測和教學反饋
1、教學預測：通過本節(jié)課的學習，使學生對煤炭資源的開發(fā)有一定的了解，并且知道環(huán)境保護在自然資源的開發(fā)利用中的重要性和必要性，樹立科學的環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展意識。
2、教學反饋：基本達到預測的效果，根據(jù)板書歸納內(nèi)容，強調(diào)其他自然資源和煤炭資源利用相似，使學生進一步了解分析學習自然資源開發(fā)利用的思路和方法，以及在能源開發(fā)中解決環(huán)境問題的途徑。
3、課后反思：學生對本節(jié)課還是比較感興趣的，課堂討論也積極熱烈，有些學生甚至爭辯得相當激烈，教學效果比較好。但是，也有很多遺憾和不足，一個是明顯感到課時緊；第二個是班級人數(shù)多，不能讓每個學生都參與討論；第三個是當涉及到一些敏感問題，如“礦難頻發(fā)”，“官煤勾結”等，個別學生的觀點有些過激，要注意正確引導學生的看問題的角度和思路。
高中必修三地理教案：河流的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域為例
課時安排：2課時
教學目的：
1、觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結歸納出流域的基本特點：特殊性和整體性
2、結合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。
3、通過了解田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義。
教學重點：
1、分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。
2、分析流域綜合開發(fā)的意義
教學難點：建立流域和水系的概念
教具準備：有關掛圖等、自制圖表等
教學方法：啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法等
教學過程：
第一課時
一、流域
1、幾個基本概念
⑴干流、支流（一、二級支流）、分水嶺、流域
⑵流域的特性
①特殊性
每個流域的特征各不相同，有的流域適宜人類生存，先形成了人類文明。人類文明大多發(fā)源于大河流域，如尼羅河文明、兩河文明、黃河——長江文明、印度河——恒河文明。
②整體性
流域是一種特殊類型的區(qū)域，它的各組成部分之間聯(lián)系非常密切，構成一個整體。
對河流進行開發(fā)利用，除要考慮河流的特殊性外，更要考慮流域的整體性特征，進行綜合開發(fā)。美國田納西河流域開發(fā)堪稱這方面的成功范例。
二、流域開發(fā)的自然背景：——決定河流的利用方式和流域的開發(fā)方向
一個河流流域的開發(fā)利用，與其本身的自然環(huán)境有關，比如密西西比河下游，地勢平坦，土層深厚，就適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；而科羅拉多河，河道狹窄、落差大，就適宜開發(fā)水利資源，對于田納西河來說，搞清其流域的自然環(huán)境，是避免盲目開發(fā)的首要條件。
1、田納西河流域的基本情況
田納西河位于美國東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量的分支，發(fā)源于阿巴拉契亞山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河（圖3.15）。
山地是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質(zhì)，因此應保護好它的植被生態(tài)；河流是流域中開發(fā)利用的主要部分。在利用過程中要注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護；河谷平原是人類活動比較集中的地區(qū)。因此是生態(tài)環(huán)境保護的重點。
2、田納西河流域的自然背景：
⑴地形 多山，地形起伏較大
利：蘊藏著豐富的水力資源。
弊：使得陸路交通不便
但河流航運對溝通上、下游地區(qū)之間的聯(lián)系，作用十分突出。
⑵氣候
亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤。降水豐富，冬末春初多降水，夏秋季降水相對較少。
思考
1、田納西河水主要靠大氣降水補給。根據(jù)流域的氣候特征，田納西河水量季節(jié)變化有什么特點？
點撥：降水豐富，年平均降水量在1 300毫米左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相對較少
2、從農(nóng)業(yè)發(fā)展角度看，夏季是作物的主要生長期，需水量較大，而冬季需量較少。田納西河流域的氣候條件對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？如何利用田納西河的資源發(fā)展農(nóng)業(yè)？
點撥： 第一問從灌溉不足、資源浪費、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等方面思考；第二問從修建水庫等方式進行調(diào)整季節(jié)分配等方面考慮。
⑶水系
優(yōu)點：水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富，大部分可通航，并通過密西西比河及其支流可通往全國大部分地區(qū)（圖3.17）。
缺點：①由于地形起伏大，河流落差較大。②水量很不穩(wěn)定。
⑷礦產(chǎn)資源
礦產(chǎn)資源豐富，主要有煤、鐵、銅、磷、鋅、云母等。
思考
田納西河水量的變化對航運會有什么影響？怎樣才能改善田納西河的航運條件？
點撥： 在徑流量小的季節(jié)影響航運的順利進行。第二問從修建水庫和大壩等方面進行調(diào)整河流的徑流量。
三、流域的早期開發(fā)及其后果
18世紀下半葉：農(nóng)業(yè)較為發(fā)達，盛產(chǎn)棉花、馬鈴薯和蔬菜。對自然環(huán)境的影響不大，整個流域環(huán)境較好。
19世紀后期，流域內(nèi)人口激增，開始對對其進行掠奪式開發(fā)，帶來一系列生態(tài)環(huán)境與社會問題。
1、土地退化
田納西河流域是美國的老棉花帶。棉花是一種對地力消耗較大的作物，長期高強度地種植棉花，造成土地退化，致使老棉花帶衰落。
2、植被破壞
為了擴大耕地面積和獲取煉銅用的木炭，大片的森林被砍伐；此外，礦山開采也破壞了地表植被。植被破壞造成水土流失，生態(tài)環(huán)境惡化。
3、環(huán)境污染
煉銅企業(yè)大量排放高濃度的二氧化硫，形成酸雨。酸雨污染了土壤和水體，使許多生物消失絕跡。
活動
墨累——達令河流域位于澳大利亞東南部，以亞熱帶大陸性干旱與半干旱氣候為主，大部分地區(qū)年降水量在200～500毫米，農(nóng)業(yè)需要灌溉。在20世紀20～70年代，由于不合理的開發(fā)利用，流域的生態(tài)環(huán)境遭到破壞。
1、隨著農(nóng)業(yè)的發(fā)展，灌溉不斷增加。根據(jù)圖3.18，總結灌溉對流域生態(tài)環(huán)境的影響。
點撥：圖3.18給我們的信息是：生態(tài)系統(tǒng)是個整體，其組成要素是相互影響，相互制約，相互滲透的。其中某一個因素的變化，必定會引起其他諸多因素的改變。不考慮生態(tài)系統(tǒng)的這種關系，任意對自然環(huán)境加以改變，最終可能會給生態(tài)環(huán)境帶來災難性的后果。本圖中，農(nóng)業(yè)需要灌溉，這是天經(jīng)地義的事，但灌溉引起了自然界一系列因素的變化，最終造成了人類生存構成威脅的種種災難：牲畜質(zhì)量下降、魚類減少、土地鹽堿化。其實，這幅關系圖還遠未把許多影響表示出來。比如，濕地的減少，會造成鳥類減少；鳥類減少，會造成蟲災增多；人類如使用殺蟲劑則又會加劇環(huán)境的污染……
2、圖3.19為墨累——達令河流域水庫和灌溉區(qū)的分布圖，從中可以看出，上、中游地區(qū)截取了大量河流徑流。這樣做的結果是使下游水量明顯減少，生態(tài)環(huán)境惡化。在極干旱時，出現(xiàn)海水倒灌的現(xiàn)象，影響河流的利用。我們從墨累一達令河流域開發(fā)過程中可吸取哪些教訓？
點撥：從圖中可以分析出：由于降水量多的東部和東南部水庫眾多，攔截了大量河水；該區(qū)分布的大片灌溉區(qū)消耗掉了支流的大部分徑流。這樣，匯入干流的流量大量減少；加上部分干流流經(jīng)干旱的熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候區(qū)，又消耗掉部分河水；而下游地區(qū)屬地中海式氣候，夏季炎熱干燥，上游來水減少，必定導致河水水位下降，生態(tài)環(huán)境惡化。極度干旱時，就會出現(xiàn)海水倒灌現(xiàn)象。
從墨累—達令河流域開發(fā)的情況來看，主要是對水資源的數(shù)量掌握不清。導致引用過多的河水灌溉，使下游生態(tài)環(huán)境惡化，甚至發(fā)生海水倒灌現(xiàn)象。
板書設計
高一地理必修二城市化知識點篇四
教學目標
1、初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。
2、知道太陽系的成員，運用資料認識八大行星繞日公轉的運動特征、結構特征，從中說明地球是太陽系中一顆普通的行星。
3、理解地球上出現(xiàn)生命的原因。
教學重難點
【教學重點】:
1、天體系統(tǒng)的形成和層次。
2、八大行星的結構特征和運動特征。
【教學難點】:
1、理解地球是一顆既普通又特殊的行星。
2、理解地球上存在生命物質(zhì)的條件和原因。
教學過程
【導入】導入本課
同學們，我們?nèi)祟惿钤诘厍蛏希厍蛏系脑S多自然現(xiàn)象與所處的宇宙環(huán)境有著密切的關系，如季節(jié)的轉換、晝夜的更替等，所以，要了解我們美麗的家園——地球，必須先了解宇宙。今天我們將在宇宙中找到地球的位置。
【講授】學習新課
一、地球在宇宙中的位置
1、地球宇宙環(huán)境的特點
（1）宇宙是物質(zhì)的（物質(zhì)性）
天體:宇宙中物質(zhì)的存在形式。
例如:恒星、星云、行星、月亮、流星、彗星等
所以:天體的類型是多種多樣的
（2）宇宙處于不斷運動和發(fā)展之中（運動性）
①運動著的天體因相互吸引、相互繞轉構成天體系統(tǒng)。
②天體系統(tǒng)的級別和層次（見p4讀圖思考題）:
所以:a、物質(zhì)的運動是宇宙中的普遍規(guī)律
b、作為整體的宇宙也在不斷演化著
2、地球在宇宙中的位置
地球位于太陽系中，太陽系八大行星（距離太陽由近及遠）的順序為:
“水金地火(小)，木土天海”
二、地球的普通性和特殊性
1、地球是太陽系中的一顆普通行星:
【學生活動，教師總結】p4—6活動題
活動題1:證明地球在運動特征方面沒有特殊的地方。
活動題2:從八大行星的一系列物理參數(shù)看，地球與太陽系的其他行星，特別是與類地行星沒有大的區(qū)別，即地球在物理特征或（結構特征）方面沒有特殊的地方。
2、地球是太陽系中的一顆特殊行星:
地球是一顆適于生物生存和繁衍的行星，有高級智慧生命存在。
【過渡】地球為什么會存在生命呢？先從地球本身來找一找原因。
地球存在生命物質(zhì)的原因:
（1）適宜的自身條件
①日地距離適中，擁有合適的溫度，有利于生命的發(fā)生和發(fā)展；同時有利于液態(tài)水的存在。
②地球的體積和質(zhì)量適中，能夠吸引住可供生物呼吸的大氣。
③地球內(nèi)部的物質(zhì)運動，形成了原始海洋，孕育了生命。
【過渡】再從宇宙環(huán)境來找原因。
（2）安全的宇宙環(huán)境
①穩(wěn)定的太陽光照條件，使生命從低級向高級的演化沒有中斷；
②安全的空間運行軌道，八大行星繞日公轉方向一致，軌道幾乎在同一平面，大小行星各行其道，互不干擾
課后小結
通過本課的學習，我們應認識到兩點:①人類對宇宙的認識是不斷發(fā)展的。②地球生命的出現(xiàn)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境的發(fā)生、發(fā)展、演化離不開宇宙環(huán)境。同時也說明了宇宙中的天體只要具備了適宜的溫度、大氣和水才可以形成生命
板書
1.1宇宙中的地球
一、地球在宇宙中的位置
1、地球宇宙環(huán)境的特點
（1）物質(zhì)性(2)運動性
2、地球在宇宙中的位置
水金地火(小)，木土，天海
二、地球的普通性和特殊性
1、地球是太陽系中的一顆普通行星
2、地球是太陽系中的一顆特殊行星
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