總結(jié)可以幫助我們梳理知識結(jié)構(gòu)和提高記憶能力。創(chuàng)造力是推動社會進步的火花，我們應(yīng)該培養(yǎng)并善于發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。總結(jié)范文中可能會涉及不同的領(lǐng)域和經(jīng)驗，可以從中找到共性和啟示。
初中的論文篇一
對于初中學(xué)生而言，沒有什么比生活中發(fā)生的事情更熟悉的了，所以，我常常利用生活中的具體實例引導(dǎo)學(xué)生進行深入學(xué)習(xí)和探究。如在教學(xué)《看云識天氣》這篇課文之前，我觀察到今天可能會有雨，于是，上課的時候我直接提著雨具進了教室，當時，還沒有下雨，學(xué)生看我?guī)е陚闵险n，甚是不解，于是，我沒有急于講課，而是故意望了望教室外的天空，引來學(xué)生的好奇，很多學(xué)生也跟隨我的目光開始遙望天空，在學(xué)生感覺好奇的時候，我說道：“同學(xué)們，今天朝霞在西，表明陰雨天氣在向我們進襲，所以教師推測今天很可能會下雨?！睂W(xué)生自然對我的這一推斷表示懷疑，于是，我開始為大家講解云層的構(gòu)成，在學(xué)生了解了其形成過程之后，我進而引導(dǎo)學(xué)生認識幾個簡單的云層，包括課文中提到的卷積云、高層云、雨層云等。學(xué)生對云層有了基本認識之后，就為更好地學(xué)習(xí)課文奠定了基礎(chǔ)，而當本節(jié)課尚未結(jié)束之時，果然下起了淅淅瀝瀝的小雨。學(xué)生自然對“看云識天氣”的真實性深信不疑，從而更加認真地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。講完課之后，我還給學(xué)生布置了一項任務(wù)：看明天的云，辨別明天的天氣情況。
小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生之間取長補短，有利于學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。在此過程中，教師充當一個協(xié)助者的角色，根據(jù)每個小組的實際情況進行指導(dǎo)，同時協(xié)調(diào)好小組與小組之間的競爭與合作的關(guān)系。比如教學(xué)《濟南的冬天》這篇課文時，我根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和語文基礎(chǔ)將全班劃分為幾個不同的小組，并根據(jù)事先掌握的資料了解班上有幾位來自外地的學(xué)生，將這幾名學(xué)生分到不同的小組中，明確每個小組中成員的各自職責———有的負責查找作者老舍的生平資料以及寫作背景，有的負責整理并分析課本中關(guān)于濟南的冬天的特點的語句，有的負責記錄整個小組的討論過程，在分享各自的資料之后，可和外地的學(xué)生一起討論作者認為“濟南的冬天”特別溫情的原因，小組成員各司其職，在行動上相互配合，相互支持，在知識上形成互補，能夠有效地提高小組合作的效率。
對于學(xué)生的評價，要采用多元化評價方式，就是不僅對學(xué)生的知識層面進行評價，更重要的是對學(xué)生的愛好、興趣、情感、態(tài)度、習(xí)慣等進行綜合性評價，并且盡可能挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點，以激勵學(xué)生為主，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
四、結(jié)語。
總之，作為新時代的語文教師，我們應(yīng)該及時沖破傳統(tǒng)教學(xué)模式的阻礙互動式教學(xué)，樹立起人本教育新理念，根據(jù)學(xué)生的心理特點和年齡特點，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的課堂氛圍，真正做好學(xué)生的知識導(dǎo)師和人生導(dǎo)師，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)。
初中的論文篇二
今天，我踏入初中已經(jīng)有了幾周的時間，在這幾周的學(xué)習(xí)中，讓我感覺和之前小學(xué)幾年生活有了翻天覆地的'變化。
踏入三中的大門，給我第一感覺就是學(xué)校更加寬敞，人際交流也多了，可以學(xué)到更多的知識，原來上中學(xué)是這樣啊。
應(yīng)該是開設(shè)了六門功課的緣故吧，我漸漸感受到一種壓力感，與懶懶散散的小學(xué)生活不同，初中除了有壓力以外，連上課節(jié)奏也更快樂，上午下午八節(jié)課，如果不認真做筆記，不一會兒就會忘記老師所講的一些內(nèi)容，所以會變得非常非常的忙碌。而且由于我小學(xué)英語學(xué)得有些膚淺，所以在初中學(xué)習(xí)英語時感覺會有些吃力，但是我還是有信心把英語學(xué)好。
現(xiàn)在，我既然上了初中，我就必須要下苦功夫，認真聽講，認真復(fù)習(xí)，要讓我的初中生活無愧于現(xiàn)在，更要無愧于未來！
初中的論文篇三
在動物世界里有許多奇怪的現(xiàn)象，如兔子的眼睛為什么是紅色的？魚睡覺為什么睜著眼？許多許多，但我覺得變色龍會變色很神奇，所以我對它進行研究。
變色龍一般身長25—30厘米，舌頭比身子還長，它有一個特殊的本領(lǐng)那就是會變色，這樣它就可以很好地把自己偽裝起來，就好像穿一件迷彩服一樣，既可以避免敵人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然襲擊。
這是為什么呢？我上網(wǎng)查一下，原來它的皮膚內(nèi)有許多不同的色素細胞，有黑色素細胞。紅色素細胞。金色素細胞。這些色素細胞受神經(jīng)和激素控制。當環(huán)境中的光線。溫度。濕度等發(fā)生變化時，或是受到驚嚇時，神經(jīng)系統(tǒng)立即會做出反應(yīng)，引起各種色素細胞的收縮或舒張的變化，產(chǎn)生不同的組合，像我們繪畫時用“三原色”可以調(diào)出許多種不同顏色一樣，變色龍的身體就呈現(xiàn)出不同的顏色變化。
變色龍能隨環(huán)境變化改變體色，長期對自然環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。有不少動物都有這種本領(lǐng)，如海邊的招潮蟹；有的外形也可以隨環(huán)境變化，如枯枝碟，顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒有區(qū)別。動物的這種對環(huán)境的適應(yīng)性成為“擬態(tài)”。
知道這個道理，我一點也不足為奇。
初中的論文篇四
每個人心中都有一盞燈，或明或暗，它代表著每個人心中不同的想法，點亮人們心中的思維火花。我并不討厭兩盞昏暗的燈，他們只是缺乏自信，我卻也不是那最亮的等，對事沒有如此大的干勁。我最為欣賞的卻是那盞略暗的燈，那是一種謹慎，也是一種勇于嘗試的品性。
問自己“可以做嗎?”這也許是一種缺乏自信的表現(xiàn)，但也是一種自我警省。畢竟世上還有善惡之分，在做一件事情前，是應(yīng)該考慮一下事成之后的結(jié)果。等考慮清楚后，我們就能做出決定。若是肯定的答案，我們就應(yīng)該試著去做，即使沒有成功，但你至少盡力去做了，將來也不會有什么遺憾。若是否定的答案，那就不要再想了，拋棄這個想法吧!我希望自己心中能有一盞略暗的燈，能在我做每件事前，點醒我去思考，而不是盲目行動，以免發(fā)生不愿看到的結(jié)果。
我想大多數(shù)科學(xué)家心中應(yīng)該有兩盞燈吧。那盞最亮的燈，點亮了他們的想法，讓他們有所創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。而那盞略暗的燈，則試試警示他們再研究過程中要嚴謹，不能掉以輕心。同時這盞燈也給予他們勇于嘗試新鮮事物的勇氣和信心。美國發(fā)明家貝爾，通過和助手千百次的嘗試，并且不斷改進，終于發(fā)明了電話，方便了人們的通訊。諾貝爾為了不影響周圍居民，曾住再一艘小船上，獨自研究炸藥。他知道炸藥一個爆炸有多危險，所以時時刻刻提醒自己要謹慎。最后終于在一次次的嘗試，一次次的失敗后，發(fā)明了炸藥。這為人類開山鑿路帶去了大大的便利。所以心中只有那盞最亮的燈是不夠的，那盞略暗的燈，也有其不可替代的作用。
我最為欣賞那盞略暗的燈，因為它沒有后兩盞燈的頹廢和放棄，也沒有最亮的那盞那樣耀眼，鋒芒畢露。我喜歡那種做足準備，有過思考后的行動，這比一想到就做的成功率要高。最亮的燈往往照亮了人們心中的思維，但同時也容易讓人看不清事情的真相，被這種“有了好點子”的喜悅沖昏了頭腦。而那盞略暗的燈正起著沖淡莫名興奮的作用，它讓人能夠冷靜下來思考，幫助人們更好的完善自己的計劃和想法。
每個人心中都有盞燈，它會指引我們走向不同的道路和方向。即使你心中的燈不夠明亮，也別喪氣，只要你想，你心中的燈就會變亮。我喜歡自己心中那盞略暗的燈，雖然不是最亮，卻是最令人安心和踏實的。
燈，好比是一個人心靈的寄托，夜深人靜的時候，凝視著它，心田里最秘密也是最柔軟的地方被觸動，像一個密匣子突然打開，所有的心緒翻騰而出，一波一波浮在暗黃柔美的燈光中。你看到最初的自己，或許還有未來的自己，燈所給予的，是凝神中不褪去的支持。
很小的時候，我不與父母住在一起，每每看到漸漸暗沉的天色，心里總是翻騰著說不清的滋味。小小年紀，書包里也沒多少書，可是每跨一步都覺得無比沉重，我多么希望時間也和我的腳步一樣緩慢。那寂寞的黑夜遲些來吧。
很小，我便知道什么是寂寞，這時我的腦中總是浮現(xiàn)出那臺帶罩的蕾絲花邊小臺燈。因為害怕黑夜，我很小便需要燈的陪伴。那是我童年的燈，黃色的燈罩下，垂著一席流蘇，似在靜心地聆聽我心海的波動。
長大后，正是叛逆期，我又回到了父母身邊，然而，隔閡就這樣在我們之間拉成了一條寬闊的河，我們都看著這讓人生畏的河流，彼此試著逾越。與父母在一起的日子，我變得沉默寡言，而心中的那盞燈，卻是愈照愈旺。燈的一面是寂寞和不被理解，另一面是深深的渴望。這些燈，總是在我心底默默地散發(fā)著光和熱，給我掃淡了黑暗的顏色。很多時候，我都像是走進了一個迷陣，迷茫地看不到出口，看不到路的盡頭，但是只是因為心中這一點豆大的燈光，終于使我邁出了一步又一步，包括親情的阻礙，那時我少年的燈，它在黑暗中給我勇氣，力量和溫暖。
再后來，我的心不再那么狹小，在書和父母老師的引導(dǎo)下，我懂得了關(guān)心他人。那是寒冬的一個夜晚，漆黑得異?？植?，而我卻還在伏案看書。正當我準備關(guān)燈睡覺時，從窗口中一瞥看到了一個急匆匆趕路的行路人。樓下的幾盞路燈已經(jīng)壞了，我的心一緊，連忙將屋內(nèi)的燈都打開，再趴在窗口默默的注視著，那個影子走得極快，似跑似溜，而我卻看出了他急忙趕回家的心情。那么，我想，在這個人的眼里，心里，屋里的這些燈光會給他一點安慰，一點鼓舞，或許還會有一絲溫暖。屋內(nèi)的這點燈光固然不能照徹樓下的黑暗，可是它也會給一個行人多一些力量。
年幼時心中有燈，那是一種陪伴。少年時心中有燈，那是對困境中的我給予勇氣?，F(xiàn)在，我的心中有燈，那是一盞不會滅的燈，燈亮著，我的心便明亮著。
在心靈的深處，總會浮現(xiàn)一種清涼的感覺，那是雨水的功勞。
那是在一個陰雨天里，我獨自走在回家的路上，思索著自己沒考好的原因。
走出教室，花香溢滿整個校園，看旁邊花壇里的嫩草，在露水的襯托下顯得更嫩了，樹葉的葉脈上還有幾顆晶瑩的水珠，情不自禁地將放在葉尾，水珠順著“軌道”歡快的跑了下來，落在了我的手指上，頓時這顆水滴似乎流進了我的心底，是那么的清涼，透過這顆水珠，眼前的事物依舊是那么美麗、可愛，把一切煩惱都拋在腦后了。
走在馬路旁，一陣清風吹來，還是那樣的清爽，讓我感到很輕松，放下在學(xué)校的學(xué)習(xí)壓力，適當在大自然中放松自己，原來也是那么美好。
我還如同小孩子般，蹲在小溪旁與水嬉戲，水的清涼，水的美麗，水的可愛讓我記得，它們也許已成為我的一部分了!
天上開始下起了小雨，我撐開一把藍色的小傘，猛扎進雨的世界，去與那雨水打交道，走在大路上，一陣風出來，樹上的雨點打在我的臉上，譜成了一首美妙的音樂，是多么的動聽。
一排排的樹木正在接受雨的洗禮，我不忍心去打擾它們，放輕腳步，緩慢的走著，欣賞著眼前的美景，來到小河旁，柳樹們將枝條放進河里，吸收雨水的精華，雨水歡快的落在河里，河面泛起一層層的漣漪，魚兒們也在這水中歡快的嬉戲著，馬路在雨水的洗刷下，顯得更加干凈了。
在此刻，世間萬物一定都在接受雨的洗禮，大樹、小草在雨的洗禮下更加可愛了，道路在雨的洗刷下更加干凈了，我呢!也許是最幸運的，看到了美麗的景色，閱讀了生命的樂章，聽到了雨的歌聲。
這一切都已掩埋在我的心底。
此時，雨已停了，陽光穿過烏云照射在這萬物之中，讓這里的一切顯得更加美麗了。
也許這雨水便是點亮我心中的那一盞燈!
初中的論文篇五
于是我在鄉(xiāng)村的爺爺奶奶家捉了幾只小飛蛾裝在一個小塑料瓶里，扎幾個小孔讓它們呼吸。我把房間的門和窗關(guān)掉，把大燈也關(guān)掉，打開我的小臺燈，小飛蛾看到小燈開啟后，都迫不及待的想向這邊飛來，一直在打塑料瓶，我慢慢打開瓶蓋，一只小飛蛾從瓶子里鉆了出來。我看著它一直朝燈光的方向而去，我在中間故意隔了一層塑料膜，看看它會怎么辦，過了一會兒，它發(fā)現(xiàn)前面有一個障礙物，便向右邊畫弧線繞了過去，我看了這個現(xiàn)象驚奇不已--我一直以為飛蛾只會向前直飛，不會繞圈呢！它飛過塑料膜后又直直地飛向燈光處，但我發(fā)現(xiàn)：它飛在燈光前時，轉(zhuǎn)了一個圈到臺燈后面去了，又繞了一個圈到前面來了，之后就一直持續(xù)這樣的動作。
哦！我終于明白了，原來飛蛾是因為有趨光性才會向著光走的呀！但是為什么飛蛾不會迷路，而且它是怎樣找到方向的呢？我不禁想起在一本書上看到的--飛蛾等昆蟲在夜間飛行活動時，是依靠月光來判定方向的。飛蛾總是使月光從一個方向投射到它的眼里。飛蛾在逃避蝙蝠的追逐，或者繞過障礙物轉(zhuǎn)彎以后，它只要再轉(zhuǎn)一個彎，月光仍將從原先的方向射來，它也就找到了方向。這是一種“天文導(dǎo)航”。哦！我明白了！原來飛蛾是吧燈光誤認為“月光”，于是，它就用“燈光”來辨認方向。但月光離地球遠得很，飛蛾只要保持同月亮的固定角度，就可以使自己朝一定的方向飛行?？墒?，燈光距離飛蛾很近，飛蛾按本能仍然使自己同光源保持著固定的角度，于是只能繞著燈光打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，直到最后，它便會因精疲力竭而死去。
原來，飛蛾竟是靠光來確定方向不使自己迷路的呀！這“飛蛾向光走”的原理終于讓我想了出來，大自然真是奇妙呀！
初中的論文篇六
每天過著同樣的生活不知是該哭還是該笑呢，這就是所謂的安逸吧！
雨過天晴的天特別美，該怎么形容呢？感覺就像你中了頭彩一般。沒有焦灼，沒有烈焰，雖是夏天但卻無比的清涼，帶給人一種無比的享受，騎上我的自行車又開始了一天的工作但卻感覺沒有那么煩躁了，這一晚的雨仿佛把我對生活的不滿一大堆得火氣給澆下去了，帶著一種快感，開始了一天的工作。仿佛時間過的很快不知不覺已經(jīng)下班了，連續(xù)幾日都是這樣按時上班下、吃飯，生活的無比安逸，無人打擾。難道這就是所謂的生活嗎？不，這不是我想要的，我想要一個無比激情、充滿挑戰(zhàn)的生活，想讓自己變得更加精彩?！渡畲蟊ā犯嬖V我們安逸使人死亡，該如何是好呢，你有你自己的目標嗎？你想要的生活不付出努力會得到嗎？哎、習(xí)慣了平庸怎敢改變呢？（安逸使我變得無比膽小)。
不，我要勇敢點，去追求我的生活，追求我想要的，我要讓自己變得精彩而不是多年后的家庭主婦，那種日子想想都覺的可笑，加油吧！親愛的女孩，為了你自己的明天，你想要的生活，該奮斗了！
初中的論文篇七
鎖，它純潔而結(jié)實。鎖的本性是純凈的，你可別污染了它；鎖的本性是結(jié)實的，你可別小看它；鎖的本性是勤勞的，可別與你自己相比較。鎖是人類最忠實的仆人，它聽人類任何使喚，從來沒有任何怨言。當然我們每個人心中都有一把“鎖”。
在實際的生活中，鎖的用處有很多。比如“門上有鎖，窗戶上有鎖……”假如有一天，門上的鎖壞了，它牢牢鎖住門的另一邊，無法打開。每一把鎖，都有鑰匙相配著，連鑰匙都無法打開的鎖，這讓人們著急。在急需的情況下，人們會選擇把鎖給拆開，木門上的鎖，拆起來還可以，要是防盜門上的鎖就難拆了，上面，下面，左面，右面都鎖著。這會使我們感到很困惑。安鎖的專業(yè)師傅，雖然可以把整扇防盜門拆下來，但費時，要花不少工夫，才拆下。
作為人類，每個人的心中都有一把鎖，而每個人的情緒，就是對應(yīng)那把鎖的鑰匙。心中鎖的開關(guān)，就要看你自己個人的情緒如何。如果你每天都很開心，那么，你心中的鎖是敞開的；如果你每天都很傷心，傷心得快要得上憂郁癥了，那么，你心中的鎖是緊緊地鎖著；如果你每天的情緒都不是很穩(wěn)定，會讓你急躁不安，心情無法平靜，那么，你心中的鎖，是鎖住了又開了，開了又鎖住了，和你自己當時的心情一樣不平靜。
作為一個人類，我是覺得心中的鎖就應(yīng)該，不用說是一直敞開著，一直開著就行，別讓它緊緊地鎖住。生活中難免會遇到的挫折、坎河、困難……都是不可避免，不要因為一些傷心的事就想不開，整天哭哭啼啼。想不開時，去換一個角度想，或許有新的感受，考慮時，要做到另眼相看。也許，這就是讓鎖一直開著的，重要方式。
初中的論文篇八
超越，是一種好的習(xí)慣，但這個習(xí)慣是少數(shù)的人能養(yǎng)成的。超越首先超越的不是別人，也不是對手，而是我們自己。劉墉作品《超越自己》里的一句話表達得最適合：“我們最強的對手，不一定是別人，而可能是我們自己，在超越別人之前，先得超越自己！”是啊，超越自己，超越了自己才能更加的超越別人，甚至是比別人更強大的人！所以請養(yǎng)成這個習(xí)慣吧！請記住這句話吧！如果你想超越別人，請你先超越自己！
當我們會爬時超越自己，就會走了，會走時再次超越自己，就會跑了，如果我們一直超越下去，自己在超越自己時也會超越別人，讓我們超越鐵變成真真正正的鋼吧！
所以生活給了我們一個真理，那就是――超越自己！
挫折。
一個人一生中難免會有挫折，挫折也是不可避免的。今天我就遇到一個很大的打擊――數(shù)學(xué)考試失敗了。
雖然我遇到了挫折，但是我絕對不會永遠的失敗，我要找出錯誤及時改正，我相信我一定會成為一個成功的人，此次j經(jīng)歷給了我一次“錘煉”，也正是因為遇到這些才能譜出華麗的人生之路，羅威爾說過“人生中不幸的事如同一把刀，它可以讓我們使用，也可以把我們割傷，那要看你是抓住刀刃還是刀柄?！彼匀松且话央p刃劍，要靠我們自己去使用。讓我們挫而不折，積極進??；直面挫折，不畏不懼；冷靜分析，從容應(yīng)對吧！不要被挫折打倒，因為只有你才能戰(zhàn)勝挫折。
生活就是這樣，從中我們可以獲得知識；從中我們可以獲得快樂；從中我們可以獲得真理，這就是生活??！這就是生活之中的真理??！
初中的論文篇九
當我們?yōu)榱似椒驳默嵤旅α艘惶?，當我們遇見了不順心的事，當我們做事沒有成功時，我們會不禁感嘆活得很累，在尋找了千萬種理由之后，我們驀然回首那些同我們一起走過的歲月其實是生活賜予我的，和別人沒有什么不同，呈現(xiàn)在我們視野中的生活，每一個人不盡相同，不同的僅僅是我們的胸襟中缺少了一份坦然。
如果失敗是一種人生經(jīng)歷，那么這種經(jīng)歷卻會讓我們成熟，如果說一個人的成熟必須經(jīng)歷滄桑的話，那么我想這種滄桑就是一種美麗。
坦然，是一種美麗，有了坦然我們的心也變得美麗，有了坦然，我們的人生也跟著美麗。
坦然是一種失意后的樂觀，坦然會讓我們在逆境中隨時地自我調(diào)整。
坦然是平淡生活中的一份自信，有了自信，我們就擁有了一份快樂，一份瀟灑的情結(jié)。
假如沒有藍天的蔚藍，我們可以有朵朵白云的飄逸;假如沒有大海的壯美，我們可以欣賞小河的情趣;假如沒有大草原的廣闊情懷，我們可以伏下身陶醉在小草的芬芳和青翠。
我們不是生活的旁觀者，在生活中，我們扮演著自己，演繹著屬于自己的精彩，坦然會讓我們的生活變得更加美麗。
當我們心中有夢想，就讓沿途的風景當作風景來欣賞，所以朋友們就讓我們一起來坦然的面對人生吧!
初中的論文篇十
人生如一條漫長的道路，有平坦的大路;也有崎嶇的小道;有美麗的鮮花;也有布滿荊棘的陷阱。在這條道路上，你跌倒了，不要渴望別人將你扶起;你失去了，不要期盼別人幫你尋回，只有在風雨中不斷進步，一步步闖過生活中的考驗，那么，你會體會到，風雨也美麗。
在悲愴迷茫的日子里，在愁腸百結(jié)的時候，你可曾看見那搖曳在風雨中的紅蓮;你可曾看見那埋在漫漫黃沙中的一星淺綠;你可曾看到傲立在數(shù)九寒天里的蒼松翠柏。那么，你會知道堅定的信念一定會超越風雨，在他們眼中，風雨也美麗。
幾百年的風風雨雨，早已滌蕩了那風波亭里的絲絲殘雪;幾千年的潮漲潮退早已沖凈了丁零河邊的聲聲嘆息;幾百年的獵獵西風，早已吹散了牧羊者絲絲的白發(fā)。但恒古不變的是岳飛的英雄氣概;文天祥的赤子之心;蘇軾的堅貞不渝;張騫的忠肝義膽;屈原的救世情懷，假如生活有一千個理由，讓你哭泣。它也會拿出一萬個理由。讓你笑對人生，我們只有憑自己“可上九天攬月，可下五洋捉鱉”的豪情，勇往直前，你才能闖出自己的一片天。
“惟江上之清風，與山間之明月”的蘇軾，雖官場文場上失意，但他仍以平常的心面對生活，最終成就一生偉業(yè)?！按菝颊垩顧?quán)貴，使我不得開心顏”的李白，被唐玄宗賜金放還，官場的失意，生活的潦倒，但他仍沒有失望，笑對人生?！俺孙L破浪會有時，直掛云霄濟滄?！?，在他的詩中，風雨也美麗。
人生有瀑布，沒有斷崖，就激不起雄偉的壯觀;人生如大海，沒有暗礁，就激不起美麗的浪花。
讓我們用殘缺的音符，譜出優(yōu)美的樂章，因為我們知道風雨也美麗。
初中的論文篇十一
我聽見小鳥說，幸福是茂盛的森林，是美麗的家園，是沒有獵人捕殺時的快樂與自由。它是綠色的。
我看到一個盲人，他在自言自語：“如果我能看到光明，能看到黎明曙光，那便是最大的幸福?！彼遣噬?。
哦?幸福有那么多種顏色嗎?
我開始迷惘、彷徨——究竟幸福是什么顏色的?爸爸對我說：“請從你的生活去尋找答案?！?/p>
當我傷心落淚時總有許多關(guān)心我的人來安慰我，我感到幸?！也恢浪鞘裁搭伾?。
當我面對壓力而一蹶不振時，家人朋友總為我加油打勁，我感到幸?！也恢浪鞘裁搭伾?。
歲月流逝，年歲漸長，我終于知道了答案——。
幸福是透明的，就像一顆水晶，在陽光下折射中散發(fā)出耀眼的光芒!折射出屬于我們自己的美麗人生!
初中的論文篇十二
著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么?！?/p>
魯迅因為找到了價值，所以才成為了著名的作家；居里夫人因為找到了價值，所以才成為舉世矚目的科學(xué)家；我因為找到了價值所以才會努力將生活的點點滴滴做到完美。
海倫·凱勒原來是個健康活潑的女孩，但在她19個月時，一場疾病導(dǎo)致她變成了一個又聾又盲的殘疾兒童。從此海倫·凱勒變得暴躁、任性、孤獨。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，海倫走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇！
海倫·凱勒自從學(xué)會說話和盲文讀寫后，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為一位學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。盡管海倫·凱勒的世界是無光、無聲的孤獨歲月，可是她熱愛生活，興趣廣泛。她一直認為假如給我三天光明：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。第三天，我要在現(xiàn)實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。
海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時間和機遇還很多，光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。對我們來說，并不缺乏完善的身體組織，我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的，自強不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！
我們是幸運的，擁有美好的一切！我們千萬不要等失去了才懂得珍惜。要像海倫·凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的成就顯示生命的價值！
著名科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻什么，而不應(yīng)當看他取得什么?！?/p>
魯迅因為找到了價值，所以才成為了著名的作家；居里夫人因為找到了價值，所以才成為舉世矚目的科學(xué)家；我因為找到了價值所以才會努力將生活的點點滴滴做到完美。
海倫·凱勒原來是個健康活潑的女孩，但在她19個月時，一場疾病導(dǎo)致她變成了一個又聾又盲的殘疾兒童。從此海倫·凱勒變得暴躁、任性、孤獨。在莎莉文老師的引導(dǎo)下，海倫走出了黑暗與孤寂，感受到了語言的神秘，領(lǐng)悟出了知識的神奇！
海倫·凱勒自從學(xué)會說話和盲文讀寫后，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)，成為一位學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。盡管海倫·凱勒的世界是無光、無聲的孤獨歲月，可是她熱愛生活，興趣廣泛。她一直認為假如給我三天光明：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭尤似孥E。第三天，我要在現(xiàn)實世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。
海倫的三天就如此僅僅有條，可我們的時間和機遇還很多，光明對我們來說不是奢望，聲音也不是可欲而不可求。對我們來說，并不缺乏完善的身體組織，我們需要的是意志上的頑強，不向命運投降的，自強不息的精神！更重要的是要擁有一顆積極、樂觀、敢于創(chuàng)造奇跡的心！
我們是幸運的，擁有美好的一切！我們千萬不要等失去了才懂得珍惜。要像海倫·凱勒那樣，不埋怨、不放棄，好好珍惜自己所擁有的，奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的成就顯示生命的價值！
初中的論文篇十三
沒有規(guī)矩，再完美的畫家也畫不出一個真正的方圓。
腳踩滑輪鞋，歷時五天半，從山東到北京，看似是“有志者，事竟成”的典范，但這其中隱藏著巨大的安全隱患。一旦發(fā)生車禍，便會落得個家毀人亡的下場。所以違反規(guī)矩的事，不是對的，也不可能是好的。
那么什么是對，什么又是好呢？在我看來，“對”便是那些符合規(guī)章制度，符合法律的事。而“好”的含義很廣泛，大體來說就是那些符合人們普遍價值觀的思想意識和行為方式。而那些規(guī)矩、法律，恰恰就是人們價值觀的結(jié)晶。所以我認為，只有是對的，才可能是好的。
只有對的行為方式才可能是好的。我們在做事前，一定要想想自己的行為是否給他人帶來不便，是否違反規(guī)章制度，如果沒有，就可以放心大膽的做，這樣才可能做出真正的“好事”來。古人們強調(diào)的“慎獨”，便是這個道理。即便一個人，也要按規(guī)矩辦事。美國前總統(tǒng)羅斯福小時候與父親出海捕魚，他們捕到一條又大又肥的鱸魚，但鱸魚在那個季節(jié)是不允許捕捉的。經(jīng)過一番心理斗爭，年少的羅斯福還是決定將魚放生。沒有攝像頭，沒有人監(jiān)管，他真正做到了“慎獨”，做出了對的選擇，這樣的“好”事也被世人傳誦至今。
在思想意識方面，當然，也是只有“對”，才可能有“好”。一位哲人說過“一場犯罪，是先在腦子里開始的”，確實如此，當我們的腦子里出現(xiàn)邪念，而又不加以控制，便會做出令自己后悔的事來。龐涓雖與孫臏是師兄弟，但他十分嫉妒孫臏的才華，一心想要除掉這個競爭對手。于是日復(fù)一日，年復(fù)一年，他再也不顧什么禮儀和規(guī)矩，陷害孫臏使其雙腿被廢，留下千古罵名。這便是不正確的思想意識所帶來的后果。而這樣的思想意識，也不可能符合人們的價值觀，成為“好”。
由此可見，無論是行為方式還是思想意識，我們都需要先做到“對”，再做到“好”。
“對”乃“好”之始，“好”即“對”之終；
“好”前必有“對”，“對”后方得“好”。
初中的論文篇十四
教育首先是讓學(xué)生成為一個品德高尚的人。
我個人認為德就是良心、人性的反映，在我的記憶中，我們的教育是沒有良心和人性的教育的；德是人心向善或向與惡的表現(xiàn)形式。德育的比較低標準應(yīng)該是你可以對身邊的一切冷眼相向，麻木不仁地置身事外，但是不要為了一己私利去傷害別人、去傷害您所處的社會。這其中包括你的一言一行，因為人是組成人類社會的基本元素，社會的進步和發(fā)展靠的是各種社會力量、利益群體在互相博亦、妥協(xié)的基礎(chǔ)上形成的一種合力；所以社會風氣的惡善、民族的興衰、國家的強弱等等都凝聚了一份你的力量，天下的興亡你我一樣都有責任！德育的目標應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生成為一個道德高尚的人。
我認為道德高尚的定義是：第一，有良心、有人性；在這個不管黑貓白貓抓得老鼠就是好貓、笑貧不笑娼的年代，我們聽得比較多的是良心值多少錢一斤？有多少人為了功名利祿一次又一次突破我們這個社會道德的底線！若是一個社會的統(tǒng)治道德淪喪，失去人性；處于底層的老百姓必然水深火熱。歷史上那些禍國殃民的奸臣逆子大多數(shù)都有非比尋常的過人之處，如希特勒，你能說他不熱愛德意志嗎？你能說他學(xué)無所長嗎？他的領(lǐng)導(dǎo)、演講藝術(shù)曾經(jīng)讓多少人為之折服！一個沒有良心、失去人性卻大權(quán)（指有能力）在握的人對社會、國家、民族可能會造成不可預(yù)知的災(zāi)難。
第三，學(xué)有所長。一人若學(xué)無所長，哪怕再有人性、再有良心，有再高的愛國熱情，就如同一條不合料的木材，難堪大用。
所以成功的教育培養(yǎng)出來的學(xué)生應(yīng)該是一個有人性、有良心，有愛國熱情，學(xué)有所長的人。這是比較重要的，是教育目的根本所在。
初中的論文篇十五
腳印是人生的印跡。從蹣跚學(xué)步到花季少年，我留下過多少腳印！每一腳印都有一個故事，每個腳印都標志著一個起點。
在幼年的時侯，我的每一個腳印都盛滿了父母的心血。我在他們的攙扶下，踏上了人生的旅途。
當我跨入小學(xué)校門時，我開始用自己的眼睛觀察這個世界。我逐漸明白，人生的路要靠自己去走，我嘗試著掙開打人的攙扶，用自己得力量，走出稚嫩的步伐，雖然歪歪扭扭，深淺不一，但我的每一個努力都是那樣的真實。
進入中學(xué)，我已不再稚嫩，除那份率真之外，更增添了一份成熟與自信，我的步伐也更加堅定，我進一步明白了人生的價值和奮斗的意義，我更加懂得挫折和失敗并不可怕，它們會促使我走向未來。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！踏踏實實，一步一個腳印，將記錄我向人生顛峰攀升的歷程。
初中的論文篇十六
往事不堪回首，舊夢已經(jīng)成空，唉！挽不住那逝去的年華，帶不回昔日的快樂。
回想起這段時間的生活，渾渾噩噩，無所事事?？傄詾榭鞓肪褪嵌⒅直砑殧?shù)時間的慢慢流過；總以為快樂就是和朋友們吵吵鬧鬧；總以為快樂就是一個人靜靜的看著書；總以為快樂就是嘻嘻哈哈。可是，到頭來不過是種孤獨的惆悵罷了。
突然打了個噴嚏，心里一陣寒風打來，隱隱作痛。看來是病了，而我知道一個人在生病時是最簡單懷念那消逝的時光的，因為那時候的人比較脆弱。
熟悉的歌聲又在耳邊回蕩，只是這個季節(jié)的風比起上個季節(jié)多了一份刺骨的痛，讓人回想起自由離開后冰冷的疼痛。一年以前，是怎樣的風景：我可以在風中旋轉(zhuǎn)，雨中馳騁，云中嬉戲；我可以穿著美麗的襯衫休閑褲，留著長發(fā)，走向山林，走進小溪，走進大自然中，去擁抱去親吻每一片綠；我可以看自己鐘愛的小說；我可以寫自己喜愛的文字；我可以做自己所喜愛的事。
可是，一年多，四面的一切似乎還是那樣，只是不能再為所欲為；只是不能再出校門；只是不能再穿那奇裝異服；只是不能再留著長發(fā)；只是不能再走進大自然中去擁抱去親吻每一片綠；只是不能再看鐘愛的小說；只是不能再寫喜愛的文字；只是不能再做喜愛的事了。
唉！人存于世，也許會受到周邊環(huán)境和客觀事物的牽絆，可是，只要你心里面很清晰地知道自己想要什么，或者說想過一種什么樣的生活，那就是自己。
可對于我而言，四面的環(huán)境改變了，可是想做的事，想過的生活卻容不得自己隨心所欲，而我亦無能為力的去改變他。
唉！歡樂的往事已不再可喜，衰傷的往事卻仍然可悲。
初中的論文篇十七
一個人，可能有很多幸?？鞓罚赡苡泻芏嚅W光的地方，但他不一定是的；一個人，可能有很多心靈上的陰影，可能有很多發(fā)暗厭惡的地方，但他不一定是最差的；一個人，無論是誰，都不是十全十美的，所以我們要不斷的自我完善，不斷打造一個更好的自我。
我的這兩大缺點，媽媽講話說“要從偏路上改‘斜’歸正。但是怎么改??？有一天晚上，我去了一個神奇的魔幻世界，那里有成千上萬的蜜蜂，有千朵萬朵綺麗的花兒。我只是一只蝴蝶，難道這里是勤勞國嗎？我充滿憧憬的在花叢中翩翩起舞時，從遠處飛來一群蜜蜂，他們讓我?guī)退麄儼讯嘤嗟幕ǚ厶Щ丶依铩Ｎ覇枺骸翱墒俏疫B自己的家都不打掃，為什么要幫你們?。俊币苍S他們不滿足我的態(tài)度，耷拉著眼皮說：“那你就別想在這里繼續(xù)生存下去了！”，他們似乎會魔法，閃了閃翅膀，召喚來一個白頭發(fā)、紅鼻子的蜜蜂巫婆，它搖了三下魔杖，從我腳下立刻陷了一口井，令我在扇動翅膀也無濟于事。不知從哪兒來到了一個菊花城堡。
城堡里一片漆黑，只見許多螢火蟲點亮著美麗的夜光，忽閃忽閃的，好似天上閃爍著如珍珠一樣的繁星。他們點亮了一絲窗簾，像一簾幽夢般迷人，上面寫著：“你想不想去美麗的童話仙境？哇！去童話仙境！我立刻興奮得跳了起來，這可是我夢寐以求的??！于是，我立刻點擊了“確定”按鈕。窗簾緩緩拉開了外面的序幕，下雪了嗎？我滿面春風的迎接著這美麗的使者，她們好似冬天朋友寄來的賀卡一般溫暖人心。我輕輕用手接著她們，每一篇賀卡上面都寫著：請你把后花園打掃干凈。天哪！“要知道勞動是我最煩惱的事情！雪花！”我極不情愿的飛向后花園，胡亂掃了幾下，似乎自己也不知道自己掃的什么。這種態(tài)度使雪花很不滿，她們停止了舞蹈，在地上跳了幾下，從雪地里鉆出來一個雪妖，她穿著華麗的鮮艷衣服，粉色的頭發(fā)，大大的眼睛，充滿了妖嬈。俗話說得好：不可以貌取人，美麗的并非好人。雪妖搖動了三下魔棒，立刻卷起一股暴風，把我吹到了一座小木屋前。
樹木上都寫著：請你去把屋里的垃圾袋扔掉。?。?！不會吧？這多臟?。∥椅×饲懊娴慕逃?xùn)，馬上服從命令。扔完垃圾袋，我連竄帶跳，氣喘吁吁來到一條清凌凌的小溪前，痛痛快快的洗了洗手，小溪的水立刻渾濁了。山上寫：正常人都不會浪費水洗手。怎么辦？我又撒腿跑回屋子，抄起一卷衛(wèi)生紙，撕了好幾份，又開始擦起手來。衛(wèi)生紙立刻不見了。木屋的墻壁上寫：正常人都不會浪費紙擦手。最后，在我手心里出現(xiàn)了這樣幾行字：考驗完畢，你是一個懶惰、假干凈的蝴蝶。我才不信呢！我哭喊著：“不會，我不是！我不是！······”-我一哆嗦，醒了，還好，只是一場夢，我摸摸臉，上面全是汗和淚水。我看了看自己家的水和紙，長長的舒了口氣。
以后的日子，我逐漸發(fā)現(xiàn)，要想改掉這兩種壞毛病，要用心。心，可以幫助我改變自己；心，可以讓我重新做事。
我的第一種缺點：懶惰。別人都以勤勞為榮，我為什么好逸惡勞呢？星期天到來了，我看見自己亂七八遭的寫字臺，心中煩悶不堪。于是，我一口氣下來，把寫字臺上一塌糊涂的書本擺放得整整齊齊，把各種各樣的學(xué)習(xí)文具收拾得井井有條。啊！頓時，天空格外藍，白云格外美，我的心情豁然開朗、格外舒暢。原來，井井有條的干凈的寫字臺與我四季如春的心情是息息相關(guān)的。
我的第二種缺點：浪費生活用品，假干凈。我為什么要這樣呢？不去想不就行了嗎？暑假到來了，媽媽讓我扔一袋垃圾，我吸取了夢中的教訓(xùn)，立刻手忙腳亂的干起來。這回，我沒有躲避垃圾袋，沒有假干凈，沒有蒼蠅洗臉般洗手、擦手，心中輕松了許多，就好像放下了一塊沉重的大石頭。
暑假的一天晚上，我聽著甜甜的歌曲，又來到了那個神秘的魔幻世界。在那所小木屋前，時光老人問我：“你還想回到原先重新經(jīng)過考驗嗎？”我的眼睛一閃光，歡天喜地的喊：“當然了！”時光老人不見了，卻蒙上了一層白霧，?。r光倒流了！我又回到了勤勞國。我依舊像往常一樣飛在花叢中，舞動著自己美麗的花裙。這時，從遠處飛來一群蜜蜂，他們對我說：“我們剛剛采花粉，你能幫我們多拿一些嗎？”“好吧！”我知道懶惰的后果可不得了，于是心甘情愿的幫蜜蜂抬了一些花粉。小蜜蜂們把我引入了蜂巢，只見蜂巢里到處都是蜂蜜。濃郁的香味確實就像漫步舞蹈在花叢中那么爛漫。蜜蜂們送了我一瓶蜂蜜，還有一張紙條。
我飛出了蜂巢，一邊打開紙條，一邊大口大口飲蜂蜜甜汁。紙條上寫：請你向東行1千米，來到魔幻菊花城堡。后面畫著一把笤帚，我點了一下，笤帚就變成真的了，被夾住了，就像哈利·波特的光輪20xx，眨眼間的功夫，我飛到了菊花城堡。
菊花城堡一片漆黑，余外全是昏暗。一只只螢火蟲，像魔法燈籠一樣，忽閃忽閃，一只只螢火蟲，像天上鉆石般的點點繁星，點綴著城堡。一只只螢火蟲，照明了城堡的一面墻璧，只見墻壁上寫：你想不想去童話仙境？我想到了童話仙境中似玉的仙花，美麗的仙女，立刻按了“確定”按鈕。這時，墻壁慢慢開出了一面窗，哇塞！外面下雨了！這是夏天的使者，令我們清涼的使者。她們的清涼比夏天吃冰糕還爽。我打開窗戶，輕輕接住她們，每一滴雨點上面都寫著：請你把后花園的雨水掃到外面去。我一蹦一跳的來到后花園，歸心似箭的蹦過去，因為勞動最光榮。我抄起一根笤帚就開始掃起來。不知怎的，雨水濺起一朵朵很美、很美的水花，還銀鈴般的笑了一聲，就完全不見了。這時，天上的太陽笑了，似乎是對我滿意的笑容。燦爛的陽光和雨水仙子的配合，天上架起了一座美麗的彩虹橋，讓我踏上征程。我剛上到一半，就隨著另一半滑了過去，比滑滑梯還好玩一百倍！
劃過了美麗的彩虹橋，我來到了神奇的魔幻森林。每一棵樹木上都寫著：請你把屋子里的垃圾袋扔掉。??！這不是我上次失敗的考驗嗎？我疾步走向不遠處的小木屋里，將里面的垃圾袋扔掉了，因為假干凈不是一件好事。扔完了垃圾袋，我回到了小木屋里，看見木屋變成了金色的宮殿，宮殿的墻壁上寫著幾個閃閃發(fā)光的大字：請你去洗手間洗洗手，回來時有意想不到的驚喜。我去洗手間把手里里外外、上上下下搓了搓，打了點香皂，把手沖的干干凈凈。我來到了宮殿正門，啊！迎客桌上擺放著一套可口的大餐，上面全都是我愛吃的，全都是最可口美味的。這是人生最重要的財富——好習(xí)慣得來的。
填飽了肚子以后，我不知何時手上出了幾個銀光閃閃的大字，上面寫著：你是一個勤勞、善良、講衛(wèi)生、不假干凈的蝴蝶。你再也不是蝴蝶了，你會變成小仙女，你馬上就要到雨水所說的“美麗的童話仙境”之中去啦！
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