通過總結心得體會，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢，為個人成長和職業(yè)規(guī)劃提供參考。寫心得體會時，可以采用段落式的結構，將同一主題的內(nèi)容進行分段展開，便于讀者理解和接受。以下是一些成功人士對于心得體會的分享，值得我們借鑒和學習。
數(shù)學研討心得體會篇一
本著持續(xù)學習的精神，我參加了學校舉辦的二輪數(shù)學研討會，會中，專家教授講述了最新的教學理念和新教材及新學科標準，同時分享出了最前沿的數(shù)學教育科技成果，給我留下了很深的印象。
第二段：教學理念的改變。
教學理念的變化引領著數(shù)學教育向著更加科學、人性化的方向發(fā)展。教學理念轉變中的一個明顯標志是從傳授知識向幫助學生建設知識體系轉變。其實現(xiàn)方法就是教師應扮演好引導者的角色，輔助學生規(guī)劃好學習目標，促進了學生自主學習的目標實現(xiàn)，從根本上提高了學生學習成效。
第三段：新教材的引入。
一直以來，我都認為只有上好課才有好的教學效果，但是參與研討后，發(fā)現(xiàn)新教材很有姿勢，只有相輔相成才更有利于提高學生數(shù)學素養(yǎng)。新教材強調(diào)深化學生的理解，不再把學科分成幾個孤島般的部分，而是以一種更加完整、更加整體、更加連貫的方式，展示教學的內(nèi)容，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和聯(lián)系性。這樣可以很好的促進學生的思維發(fā)展，幫助學生掌握基本技能和基本知識。
第四段：數(shù)學教育科技的發(fā)展。
數(shù)學教育科技的發(fā)展非常迅速，在研討會上，我了解到了一些新的數(shù)學教育科技成果，并對其中的一些特別成果和應用有所了解。例如，通過數(shù)字化小工具的使用，教師可以將課堂教學以一種全新的方式展示給學生，從而提高教學的趣味性和吸引力。同時，智能化評估系統(tǒng)也很實用，可以根據(jù)學生的學習情況為學生提供個性化的建議，讓學生掌握更多的學習方法和技巧。
第五段：總結。
總的來說，這次二輪數(shù)學研討會讓我受益匪淺，讓我明白了用心做數(shù)學教育，帶領學生深化對數(shù)學的思考并能夠更好地應用到生活中。與其出題，更重要的是引領學生發(fā)現(xiàn)問題，探索并深入理解問題的本質(zhì)，保持好奇心。通過教育科技手段，可以更好地解決教育問題。我相信以這樣的思路和方法，我們可以更好的推進學生數(shù)學素養(yǎng)的提升和教育可持續(xù)發(fā)展的實現(xiàn)。
數(shù)學研討心得體會篇二
近段時間，我參加了學校組織的線上數(shù)學研討課，深受啟發(fā)和收益，今天我要談一談自己的心得體會。
首先，線上數(shù)學研討課的優(yōu)勢在于時間和空間的自由性，不受地理位置和時間限制，可以解決傳統(tǒng)課堂上虛擬化和實體化的矛盾。這樣一來，學生可以自由地選擇適合自己的時間和空間進行學習，提高學習的效率。此外，線上數(shù)學研討課程的多樣性也為學生提供了更多的學習渠道和資源，可以聽取不同老師的講解，打破了一種老師授課、學生聽課的固化思維模式，從而更好地促進學生的創(chuàng)新思維和思考能力。
其次，線上數(shù)學研討課也需要一些技巧和方法，同樣也需要一些規(guī)范。首先，學生要根據(jù)自己的學習計劃和目標進行選擇和安排時間。本次研討課我發(fā)現(xiàn)，在線下課程學習轉線上后，時間管理顯得尤為重要。另外，線上教育平臺的多樣性也需要掌握相關的操作技巧，如如何進行線上提問和答疑、如何對課程進行評價等等。此外，學生還要高度重視課程內(nèi)容，認真聽講、做筆記、及時記錄課程中的難點、疑點和重點，與老師和同學進行交流互動，建立起良好的溝通和互動機制。當然，線上數(shù)學研討課程中也存在一些缺陷，如網(wǎng)絡信號不穩(wěn)定、學生在課堂上的表現(xiàn)和參與度等，這些都需要學生和老師共同努力，尋求有效解決辦法，共同推進線上教育的發(fā)展。
最后，線上數(shù)學研討課程的優(yōu)勢和特點得到了越來越多的重視和關注，也為學生的學習提供了更多的機會和資源。在未來，我們可以通過積極參加線上數(shù)學研討課程、加強專業(yè)知識的學習和日積月累的積累經(jīng)驗，使自己更好地適應未來社會的發(fā)展和變革，為自己的未來奠定更加牢靠的知識基礎。
數(shù)學研討心得體會篇三
數(shù)學作為一種重要的基礎學科，其教育在現(xiàn)代社會越來越受到重視。而數(shù)學教育研討會則是一種重要的教育活動，為教師們提供了交流心得和互相學習的機會，有助于提高教師的教學能力和水平。在最近的一次數(shù)學教育研討會中，我深深地感受到了數(shù)學教育的重要性以及不斷學習提高的必要性。
數(shù)學教育一直是教育領域的關注點，然而，當前我國數(shù)學教育存在一些問題。一方面，教師的教學方法單一，缺乏靈活性；另一方面，學生在數(shù)學學習中缺乏興趣，總體成績相對較低。面對這些問題，我們需要不斷探索新的教學方法和理念，以提高數(shù)學教育的效果。
三、研討會的收獲。
在正在舉行的數(shù)學教育研討會中，與來自不同地區(qū)和不同年齡的教師交流心得，結交朋友，收獲頗豐。其中，印象最為深刻的是一位老師在教學中采用游戲化的教學方法，獲得了很大的成功。這啟示我們，在教學中要注重創(chuàng)新，同時也要關注學生的興趣，嘗試不同的教學方法和教學工具。
為了提高數(shù)學教育的效果，我們可以從以下幾方面入手。首先，教師應積極探索教學法，嘗試新的教學方法和形式，以此以刺激學生的學習興趣；其次，教師應關注學生個體差異，以個性化的方式進行教育；最后，教育部門應加強對教師的培訓和指導，以提高教師的素養(yǎng)和教學能力。
五、結語。
總之，數(shù)學教育研討會是一個有益的教育活動，我們應該積極參與其中，學習借鑒其他教師的經(jīng)驗，以此不斷提高自身的教學能力。同時，我們也需要時刻關注數(shù)學教育的發(fā)展，采取創(chuàng)新的教學思想和方法，以提高數(shù)學教育的效果，為學生的學習和未來的發(fā)展做出我們的貢獻。
數(shù)學研討心得體會篇四
近日，我參加了一場關于數(shù)學線下研討的活動，其內(nèi)容包括數(shù)學思維能力的培養(yǎng)、數(shù)學問題解決方法的探究等。在研討過程中，我不僅學到了許多有關數(shù)學的知識和技巧，還對數(shù)學這門學科有了更深入的認識。以下是我對這次活動的心得體會。
首先，通過這次數(shù)學線下研討，我意識到了數(shù)學思維能力的重要性。在過程中，我們不僅僅是在解決數(shù)學問題，更重要的是培養(yǎng)了我們的邏輯思考和問題分析能力。數(shù)學思維具備一種邏輯性和條理性，可以幫助我們更好地理解和解決問題。通過這次活動，我明白了數(shù)學思維在解決實際問題中的作用，也對數(shù)學思維的培養(yǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，這次研討讓我了解到了數(shù)學問題解決的多樣性。以往，我在解決數(shù)學問題時往往局限于一種方法，導致在遇到一些較難的問題時束手無策。而在這次研討中，通過參與小組合作和團隊競賽等活動形式，我接觸到了各種解決問題的方法和技巧。有時候，同一道題目可以有多種不同的解法，這讓我意識到了問題解決的靈活性和多樣性。這對我來說是一種啟示，讓我明白了數(shù)學問題并不是死板的，而是有很多解決的路徑和方式可供選擇。
第三，通過這次活動，我感受到了數(shù)學的美妙和樂趣。在研討的過程中，我們會遇到一些具有啟發(fā)性的數(shù)學問題，這些問題不僅讓我們思考，還可以讓我們納入到一個有趣的數(shù)學世界中。有時候，我們可能會發(fā)現(xiàn)在解決一個有意思的問題時，時間會不知不覺地過去。而當我們得到正確答案時，也會有一種成就感油然而生。數(shù)學的美妙和樂趣不僅僅體現(xiàn)在解題過程中，更體現(xiàn)在解決問題時產(chǎn)生的思考過程和數(shù)學思想的挖掘中。
第四，這次活動讓我意識到數(shù)學能力的提升需要不斷的實踐和訓練。在研討過程中，我們要進行大量的練習和實踐，才能更加熟悉和掌握數(shù)學的知識和技巧。只有通過反復鍛煉，我們才能逐漸提高自己的數(shù)學能力，并在實際問題中得到應用。因此，對于數(shù)學愛好者來說，堅持不懈地練習和實踐是提高數(shù)學能力的關鍵。
最后，這次數(shù)學線下研討活動是我對數(shù)學這門學科有了更深入認識的過程。通過和其他同學的合作、交流和討論，我了解到數(shù)學是一門深邃而且廣闊的學科，它與我們的日常生活息息相關。數(shù)學可以幫助我們解決實際問題，培養(yǎng)我們的思維能力，同時也給我們帶來了無窮的樂趣和探索的動力。這次研討讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛，我愿意在以后的學習和實踐中積極探索數(shù)學的奧妙。
總之，數(shù)學線下研討活動給我?guī)砹撕芏鄬氋F的心得和體會。通過這次活動，我不僅增加了對數(shù)學知識和技巧的了解，還培養(yǎng)了自己的數(shù)學思維能力。我明白了數(shù)學問題解決的多樣性和數(shù)學的美妙和樂趣。此外，我認識到提高數(shù)學能力需要不斷的訓練和實踐。最重要的是，這次活動讓我對數(shù)學有了更深入的認識，使我對數(shù)學的學習充滿了熱情和動力。我相信，在今后的學習和實踐中，我會不斷努力，提高自己的數(shù)學水平。
數(shù)學研討心得體會篇五
隨著教育改革的不斷深化，數(shù)學公開課研討作為一種新型的教學活動逐漸受到各界的關注。參與數(shù)學公開課研討，我深感收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學公開課研討中的心得體會，并探討數(shù)學公開課研討的重要性及其對教學的影響。
一、激發(fā)思考，提升自身水平。
數(shù)學公開課研討是一種集體的教學觀摩活動，通常由學校組織，并邀請專家、教師或教研組成員進行講解和交流。在參與這樣的活動中，我不僅有機會觀摩其他教師的優(yōu)秀教學過程，還可以聽到他們的思路和經(jīng)驗分享。通過觀摩，我對于如何引導學生思考、如何培養(yǎng)他們的解決問題能力有了更深的理解。同時，我也在思考自己的教學方式是否存在不足，以及如何提升自身的教學水平。
二、交流合作，共同進步。
在數(shù)學公開課研討中，與其他教師進行交流合作是非常重要的一環(huán)。通過和他們進行討論和碰撞，我不僅可以學到其他教師的好方法和有效技巧，還可以借鑒他們的成功案例。同時，我也會與其他教師分享我的教學經(jīng)驗和所遇到的問題，借此獲得他們的建議和幫助。通過這種合作和交流，我們相互促進，共同提高。
三、拓寬視野，更新教育理念。
參與數(shù)學公開課研討，我認識到了教學內(nèi)容除了要培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S能力，還要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這啟發(fā)了我對于數(shù)學教育的思考，我認識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和科學精神。教師應該通過創(chuàng)設情境、解決問題等手段，激發(fā)學生的探索欲望和思考能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新的思維習慣。這種更新的教育理念將對我今后的教學產(chǎn)生深遠的影響。
四、挖掘潛能，培養(yǎng)學生興趣。
數(shù)學公開課研討中，我通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，發(fā)現(xiàn)了一些新的教學方法和活動。比如，一種游戲化的教學方式可以使學生更加主動參與，激發(fā)他們的學習興趣。又如，一種以問題為導向的教學方法可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和自主學習的能力。通過挖掘潛能和培養(yǎng)學生興趣，我相信學生的數(shù)學學習效果會更加突出，他們的學習動力也會得到有效激發(fā)。
五、轉變教學，提高教學效果。
作為一名數(shù)學教師，通過參與數(shù)學公開課研討，我認識到自身應該更加注重在教學過程中激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。在教學中，我需要運用到更多的案例，啟發(fā)學生的思維，在引入新知識時更加注重培養(yǎng)學生的思考方式，并將數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來。通過這樣的轉變教學方式，我相信學生將能更好地理解和掌握數(shù)學知識，提高整體的學習效果。
總之，數(shù)學公開課研討是一種重要的教育活動，它能夠幫助教師拓寬視野，提升自身水平，與他人交流合作，更新教育理念，挖掘?qū)W生潛能，并轉變教學方式，提高教學效果。作為一名數(shù)學教師，我將繼續(xù)努力，不斷參與數(shù)學公開課研討，提高自己的教育水平，為學生的數(shù)學學習創(chuàng)造更好的條件。
數(shù)學研討心得體會篇六
數(shù)學教育是現(xiàn)代教育領域中最基本、最重要的教育形式之一。數(shù)學的學習不僅可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力，更可以幫助學生在日常生活中解決實際問題。最近，我參加了一場數(shù)學教育研討會，從中學到了許多寶貴的東西，我想分享一下我的心得體會。
第二段：深入認識數(shù)學教育。
我們學習數(shù)學不只是為了考好試，更重要的是對數(shù)學有深入的認識和理解。數(shù)學不僅僅是一門技能，而是一種思維方式。在這次研討會上，我們的老師通過案例分析和創(chuàng)新教學方法的實踐，讓我真切地感受到了這一點。我們需要根據(jù)學生的認知特點與教育環(huán)境，探究適合學生學習的數(shù)學教育模式。只有深入認識了數(shù)學教育的本質(zhì)，才能為學生的數(shù)學學習提供更好的支持。
第三段：探討數(shù)學教育的難點與解決方法。
數(shù)學在學習中還存在許多困難，例如公式記憶、題目理解等等，我們需要思考如何對應這些難題，才能更好地輔助學生。在研討會上，老師分享了很多有針對性的教育方法和教學策略，例如學科前置、表揚視野。這些方法可以從根本上解決學生的困難和提高他們的學習效率。
第四段：重視數(shù)學實踐與創(chuàng)新。
在數(shù)學教育中，實踐和實驗是非常重要的環(huán)節(jié)。作為教師，我們需要主動與學生參與數(shù)學活動，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。同時，創(chuàng)新教學方法也是數(shù)學教育的必由之路。我們可嘗試通過多元化的教學模式、情景化教學等，激發(fā)學生學習的興趣和實踐想象力，為學生的數(shù)學學習賦予新的生命。
第五段：總結。
在這次數(shù)學教育研討會上，我不僅學到了數(shù)學本身的知識與技能，更學到了數(shù)學教育的實現(xiàn)方法。數(shù)學教育是一個需要不斷探究的領域，我們需要不斷學習，利用新的教育方法與思路，來提高數(shù)學教育的質(zhì)量。希望我能在未來的教學生涯中運用所學，讓我的學生們對數(shù)學產(chǎn)生更濃厚的興趣和熱愛。
數(shù)學研討心得體會篇七
11月2-3日，我們在沂南雙語實驗學校有幸聆聽了參加省級講課比賽的六節(jié)課，感覺收獲頗多。上課的六位老師不愧是臨沂市乃至山東省的名師，他們扎實的基本功，精練的教學語言，成熟睿智的教學風格，讓我深感佩服。他們的每一節(jié)課，不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，感悟數(shù)學思想和方法。尤其是臨沭附小呂鍵老師執(zhí)教的《用數(shù)對確定位置》一課，自然、流暢，讓人感覺回味無窮。
1、課前談話巧妙，不但拉近了師生之間的距離，而且給了學生很好的啟示：“說話不光要簡潔，還要講究準確，生活中很多事情是這樣，我們數(shù)學也是這樣?！?/p>
2、選用素材好，情境設計有創(chuàng)意，激發(fā)了學生的學習興趣。
呂老師巧妙創(chuàng)設照片的情景，以此引出數(shù)學問題“班長的位置在哪里？用學過的幾行幾列說說”，以舊引新，充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，將學生推上了主體地位，同時激發(fā)了學生的學習熱情。
3、活動安排科學合理，引出自然，有效促進了學生的思考。由用列和行介紹班長的位置，到創(chuàng)造數(shù)對，再到應用數(shù)對以及利用數(shù)對確定方格圖上的位置，每一個活動的引出都是那么自然流暢，恰到好處。
4、教師語言嚴密，啟發(fā)引導及時到位。“怎樣既準確又簡明的表示班長的位置呢？”“既然每個小組都不約而同地保留了這兩個數(shù)，說明-這兩個數(shù)很重要?！毕襁@樣具有啟發(fā)性的語言，在呂老師的課中舉不勝舉，這足以看出呂老師扎實、精煉、簡潔的教學風格。
5、自然滲透了數(shù)學的思想方法。課上呂老師引導學生“回過頭來看一看，從剛開始用的方法，到第幾行第幾列，再到用數(shù)對表示班長的位置，咱們經(jīng)歷了一個什么樣的過程？”引導學生體會化繁為簡的數(shù)學思想。
6、體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的價值。呂老師讓學生應用數(shù)對生活中的例子“電影院、瓷磚圖、地球儀”，體現(xiàn)了數(shù)學在生活中的價值。
緊張而又短暫的一天半過去了，給人帶來疲勞的同時更讓人感覺無比的充實，同時也讓我看到了自己與他們的差距。非常感謝學校領導給我這次外出學習的機會，我會努力將我所學應用于教學實踐，提搞自己的教學水平。
數(shù)學研討心得體會篇八
在教育事業(yè)中，數(shù)學一直被認為是一門重要的學科，而數(shù)學教師的教學能力和素質(zhì)對學生的數(shù)學學習起到關鍵的作用。為了提高自身的教學水平，許多數(shù)學教師積極參加各種數(shù)學研討活動，與同行交流經(jīng)驗、分享教學心得。在這個過程中，我也不斷提升自己的教育教學理念和能力，并獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：研討活動的重要性。
數(shù)學教育研討活動對提高教師的教學水平有著深遠的意義。通過參加這些活動，我能夠接觸到不同學校的優(yōu)秀數(shù)學教師，了解他們的教學方法和教學經(jīng)驗，從而汲取他們的智慧。此外，研討活動還提供了一個交流和互動的平臺，讓我可以與同行分享自己的教學心得和學生的學習情況，尋找解決問題的方法和策略。研討活動不僅幫助我提升自己的專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了我與他人合作，相互促進的意識和能力。
第三段：個人成長。
通過參加數(shù)學研討活動，我深刻地認識到了“學無止境”的道理。與來自不同學校的數(shù)學教師們交流后，我意識到自己的知識和能力還有很大的提升空間。在和他們的交流中，我發(fā)現(xiàn)了一些自己教學中的不足和問題，并從中學到了許多解決問題的方法和策略。同時，與他人的交流也拓寬了我的視野，讓我能夠接觸到不同的教學理念和方法，從而更加全面地認識數(shù)學教育的世界。這些經(jīng)驗使我成長為一個更加成熟和自信的數(shù)學教師。
第四段：對學生的影響。
數(shù)學教育研討活動的收獲不僅體現(xiàn)在個人的成長上，也將直接影響到我的學生們。通過我在研討中學到的教學方法和策略，我能夠更好地引導和激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。我深深理解到，只有不斷提升自己的教學能力，才能為學生提供更好的數(shù)學教育。因此，我將把在研討活動中學到的經(jīng)驗和教學理念運用到自己的教學實踐中，為學生創(chuàng)造更優(yōu)秀的學習環(huán)境和條件。
第五段：總結與展望。
通過參加數(shù)學研討活動，我對教育教學有了更深的認識，也提高了自己的教育教學能力。我將繼續(xù)參加各種研討活動，不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也將積極分享自己的教學心得和經(jīng)驗，與更多的教師交流和合作，共同提高數(shù)學教育的質(zhì)量。我相信，通過不懈的努力和探索，我將成為一個優(yōu)秀的數(shù)學教師，對學生的成長做出更大的貢獻。
數(shù)學研討心得體會篇九
11月2日、3日我有幸參加了縣局組織的省優(yōu)質(zhì)課學習活動，在一天半的學習中，我們共觀摩了八節(jié)省級優(yōu)質(zhì)數(shù)學課。在這里我領略了名師的風采，感受到了高水平的課堂教學藝術，其中以下幾條使我印象很深：
一：善于營造和諧、濃厚的學習氛圍。在每節(jié)課的上課前，教師都與學生進行課前交流。有的先介紹老師自己，再讓學生介紹自己，以此來拉近師生關系；還有的給學生拍照，激發(fā)興趣，消除緊張感，這樣進行新課就很輕松，同時又為教學創(chuàng)設了很好的教學情境；有的夸沂南是個名人的故鄉(xiāng)，讓學生產(chǎn)生自豪感。還有的夸學校，學生自然很高興，學習情緒非常高漲。
二：從學生的實際生活出發(fā)，使數(shù)學教學生活化。這次的講課教師都是外縣的，但是有很多素材用的是本縣、本校的，或者就以上課的學生自己為例子。如在呂建老師的課中，上課開始就用數(shù)碼相機當場給學生拍照，把學生的照片用投影機放到屏幕上，全體同學看著自己的相片找自己的位置，學生學習既清楚又明白；還有梁老師的實踐課《點擊雙休日》就是當場調(diào)查縣城學生在星期六、星期天的活動，把調(diào)查結果當做例題學習的，并通過合作學習讓學生懂得要合理安排雙休日活動。
三：學習過程采用合作、共同探究的方法，讓學生經(jīng)歷一個探究體驗的過程，讓學生明白知識不是空洞無物的。老師們都采用小組合作教學，不流于形式，到該合作的時候合作，確實能解決不會的問題。教學中，教師為學生創(chuàng)設一種自主探究的學習氛圍，讓學生在已有的生活經(jīng)驗、學習經(jīng)驗、數(shù)學知識經(jīng)驗的基礎上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。
四：合作學習扎實有效。合作學習為探求新知提供了一條捷徑，讓學生經(jīng)歷了知識的再造過程，從而獲得了成功感，獲得了學習數(shù)學的樂趣。每一節(jié)課都非常重視學生間的合作學習，教師們把合作學習都放在知識的難點和疑點上，在學生解決有困難時采取，好多老師在有難度的問題處理中在學生獨立思考之后再通過合作互相交流意見，避免了因匆忙而只能表達一些不成熟的見解；其次是合作中分工要明確，以個人優(yōu)勢的發(fā)揮來促成整體的完美。另外在合作學習中給予學生充足的時間和空間也是很多老師的突出特點，讓學生充分發(fā)揮個性觀點；老師有充足的耐心，選擇適當?shù)臅r機進行引導。
五：充分利用現(xiàn)代化教學手段和多媒體教學用具。()每節(jié)課都做了大量的電腦課件，把課的內(nèi)容用通過電腦放到大屏幕上，讓學生確切的看到所要學習的內(nèi)容，及形象生動有非常容易理解，同時也吸引學生的注意力。在探討教學中，也用到了老師制作的教具，如《可能性》一課中，每個小組都有一個盒子，和白黃兩種球。把球放到盒子里摸，總結摸出球的可能性，達到了動手操作的目標。
總之，這次學習讓我受益匪淺，我的教學理念也因此有了前所未有的升華，使我感到自己的教學和他們相比還相差很遠，在今后的教學中及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學習，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學。
數(shù)學研討心得體會篇十
中國數(shù)學研討會是中國數(shù)學科學界的一項重要活動。作為一名數(shù)學愛好者，我有幸參加了這一活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
第一段：研討會的背景和目的。
中國數(shù)學研討會是一次全國性的數(shù)學學術研討會，旨在推進中國數(shù)學科學的發(fā)展和研究工作。這次研討會邀請了國內(nèi)外眾多數(shù)學專家、學者和研究生，共同探討數(shù)學領域中的前沿課題，相互交流學術成果，為我國數(shù)學事業(yè)的進一步發(fā)展做出貢獻。
第二段：開幕式的精彩演講。
值得一提的是，研討會的開幕式非常精彩，開幕式上邀請了國際數(shù)學界著名人士發(fā)表了演講，聚焦于數(shù)學的發(fā)展與未來。他們的精彩演講向我們呈現(xiàn)了數(shù)學的輝煌歷史和未來發(fā)展方向，鼓舞人心。我們可以感受到數(shù)學的魅力和力量，促使我們更加堅定信心，為我國數(shù)學事業(yè)貢獻一份力量。
第三段：分組討論的收獲。
研討會的內(nèi)容非常豐富，其中分組討論是我最喜歡的活動之一。在分組討論中，我們不僅可以與其他數(shù)學愛好者進行交流，還可以聆聽各位專家的詳盡講解，加深對數(shù)學研究領域的了解和認識。同時，在分組討論中，我們還可以提出自己的問題和想法，與其他與會者共同交流、學習，加強了我們的學術交流。
第四段：專家講座的啟示。
除了分組討論，研討會還安排了專家講座。在講座中，專家們針對不同的數(shù)學研究領域進行了詳細講解，對我們的學習和研究非常有啟示。他們生動的講解方式、深入淺出的解釋以及豐富的研究成果，讓我們對數(shù)學有了新的理解和認識。
第五段：總結感悟。
通過本次研討會，我深刻認識到數(shù)學的重要性和學術交流的意義。數(shù)學是一門重要的學科，它可以應用于各個領域，對推動社會發(fā)展和科學研究有著重要作用。同時，通過學術交流，我們可以擴大知識面，拓寬視野，深入學習和研究。希望未來的數(shù)學學術研討會可以更好地推動數(shù)學科學的發(fā)展，促進學術交流，更好地服務于人類社會的發(fā)展。
數(shù)學研討心得體會篇十一
第一段：引言（200字）。
數(shù)學研討是提高學生數(shù)學思維和解題能力的有效途徑，通過與同學們的交流和討論，我收獲頗豐。在數(shù)學研討中，我們不僅要理解和掌握數(shù)學知識，更需要培養(yǎng)邏輯思維和分析能力。與他人合作討論問題，我們能夠從不同的角度和思維方式中獲得新的啟示。下面我將從幾個方面談談自己在數(shù)學研討中的體會和心得。
第二段：理解問題（200字）。
在數(shù)學研討中，首先要做的是正確理解問題。有時候問題表述并不清晰，容易產(chǎn)生歧義。因此，我們要善于提問，與同學們積極討論問題的意義和目標。在研討的過程中，經(jīng)過多次討論和解釋，我逐漸鍛煉了自己的問題分析能力，在理解問題層面上有了較大的進步。
第三段：尋找解題思路（250字）。
研討的核心是尋找解題思路。與同學們的交流使得問題的解題思路更加多元化和豐富。在我自己感到困惑的時候，同學們的解題思路常常給我啟發(fā)。我們經(jīng)常通過思維導圖和邏輯推理的方式，集思廣益，不斷找尋新的解題方法。有時候，一個簡單的問題可能會有多種解法，而這多種解法的存在正是我們交流和研討的重要意義之一。
第四段：合作與互助（250字）。
數(shù)學研討中的合作與互助是非常重要的。在研討的過程中，我與同學們形成了良好的團隊合作氛圍。我們互相鼓勵，分享心得和經(jīng)驗，共同解決問題。有時候，同學們在某個知識點上的理解會比我更深入，他們的解題方法更獨特。這時候，我愿意虛心聽取并借鑒他們的意見。通過合作與互助，我們的團隊能夠更好地提高整體的解題水平，取得更好的研討效果。
第五段：總結與展望（300字）。
通過數(shù)學研討的經(jīng)歷，我逐漸明白了這樣一個道理：數(shù)學的學習是一個合作共同努力的過程。而在這個過程中，我們也要能夠自主學習，善于思考并有自己的獨立見解。數(shù)學研討幫助我培養(yǎng)了不斷探究和解決問題的能力，提高了我的數(shù)學思維方式和解題能力。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)保持這種積極的學習態(tài)度，多參與研討和交流，不斷提升自己的數(shù)學水平。
通過數(shù)學研討，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，還培養(yǎng)了合作意識和創(chuàng)新思維。在研討中，我能夠?qū)W會與人合作，尊重他人的觀點，共同尋找問題的解決辦法。同時，我也能夠挑戰(zhàn)自己，鍛煉自己的思維能力，不斷追求更深層次的數(shù)學理解。通過數(shù)學研討，我認識到數(shù)學不僅僅是個人能力的展示，還需要我們與他人共同探索和分享，相互學習和進步。數(shù)學研討不僅是學習的過程，更是鍛煉自己綜合素質(zhì)的重要途徑。
數(shù)學研討心得體會篇十二
數(shù)學是一門讓很多學生感到頭疼的學科，但是對于喜歡數(shù)學的人來說，它是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的學科。在數(shù)學研討活動中，我與同學們一起探討了各種數(shù)學問題，不僅加深了對數(shù)學知識的理解，還提高了解決問題的能力。下面，我將分享一下我的數(shù)學研討心得體會。
首先，在數(shù)學研討中，我意識到了團隊合作的重要性。數(shù)學問題常常復雜而且有時候很難一下子找到解決方法。在這種情況下，與同學們一起討論、互相幫助是非常重要的。例如，在我們給定一個關于概率的問題時，同學們的意見各不相同，但正是通過不同的觀點，我們才得以更全面地考慮問題，并最終找到了一個簡潔而有效的解決方法。
其次，數(shù)學研討中，我發(fā)現(xiàn)越是互相交流，越容易解決問題。在研討過程中，我注意到有些同學善于表達自己的觀點和解決思路，而有些同學則偏向于保持沉默。但是，我們發(fā)現(xiàn)，在與同學們的討論中，沉默的同學也能夠從中汲取靈感，并提出自己的見解。例如，我在討論一個幾何問題時，我順著我的思路，給出了一個解決方法。然而，一個一直沉默的同學，卻提出了一個與我的方法不同但更加巧妙的解決思路，這讓我受益匪淺。因此，我認識到，在研討過程中，要鼓勵與促進同學們之間的交流，從中汲取更多的智慧。
再次，數(shù)學研討中，我意識到了通過舉一反三來拓展問題的重要性。有時候我們遇到的問題可能只是冰山一角，而我們被迫只能解決其中一部分。但是通過與同學們的交流，我們發(fā)現(xiàn)在解決其中一部分問題的方法中，總存在某些規(guī)律或者思路，可以應用到更廣闊的領域。例如，在一個關于三角函數(shù)的問題中，我們解決了一個特殊情況下的問題。但是，通過對這個問題的分析，我們發(fā)現(xiàn)了其中三角函數(shù)之間的關系，這讓我們能夠進一步解決其他類似問題。因此，我認識到在數(shù)學研討中，應該從一個問題中提取出普適規(guī)律，以拓展解決問題的范圍。
最后，數(shù)學研討中，我得到了了解數(shù)學思維的機會。在研討中，我們常常需要通過邏輯推理、歸納演繹等方法來解決問題。這些過程要求我們具備系統(tǒng)思維和創(chuàng)造性思維。通過研討，我意識到數(shù)學思維的重要性，它不僅在解決數(shù)學問題時有用，也對其他學科以及日常生活中的問題有指導作用。因此，我在研討中鍛煉了自己的數(shù)學思維能力，并且體會到了數(shù)學的魅力。
總之，在數(shù)學研討活動中，我得到了很多的收獲。通過與同學們的合作和交流，我不僅加深了對數(shù)學知識的理解，也提高了解決問題的能力和思維的靈活性。數(shù)學研討既是一個培養(yǎng)團隊合作精神的機會，也是一個讓我們了解數(shù)學思維的機會。我相信，在未來的學習和生活中，我將能夠運用這些經(jīng)驗，并不斷探索數(shù)學的奧秘。
數(shù)學研討心得體會篇十三
近期，我參加了一場關于數(shù)學研討的活動，通過和其他同學的討論與交流，我從中獲得了許多新的見解和經(jīng)驗。這次數(shù)學研討不僅加深了我對數(shù)學的理解，也增強了我和其他同學間的合作意識，讓我對數(shù)學研究充滿了熱情和信心。
首先，在這次數(shù)學研討中，我學到了許多新的數(shù)學概念和解題方法。在與同學們的討論中，我發(fā)現(xiàn)他們對于課堂上老師講授的內(nèi)容有著獨到的見解。他們提出了一些不同的解題思路，讓我受益匪淺。正因為有了這些新的觀點，我在研討過程中提出了一些不同尋常的問題，也從老師和同學們那里獲得了令我滿意的解答。這一經(jīng)驗告訴我，數(shù)學學習是一個不斷迭代的過程，只有積極參與才能獲得更深入的理解。
其次，在數(shù)學研討中，我認識到了合作的重要性。我和其他同學們一起合作解答問題，不僅能夠互相啟發(fā)，還能快速找到解題的思路。通過分工合作，我們能夠在有限的時間內(nèi)完成更多的題目，并且思路更加清晰。舉個例子，當我們在分析一個復雜的數(shù)學題目時，一個同學提出了一種新的解題思路，而另一個同學對此提出了質(zhì)疑。經(jīng)過我們的辯論和思考，我們最后找到了更為合理的解決方案。這次合作的經(jīng)歷讓我意識到，與他人的合作和交流能夠拓寬我們的思維途徑，幫助我們更好地理解數(shù)學問題。
此外，在數(shù)學研討中，我也體驗到了求知的樂趣和挑戰(zhàn)。數(shù)學研討并不是一個簡單的復述和記憶過程，而是一個探索和思考的過程。每個問題都需要運用我們靈活的思維和技巧去解決，與數(shù)學問題的較量讓我感到興奮和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我遇到了一些困難和障礙，但是通過持續(xù)的努力和堅持，我最終克服了這些問題，找到了解決方案。這種克服困難的過程讓我學到了堅持不懈的精神和自信心。
最后，在這次數(shù)學研討中，我還學到了一個重要的技巧，那就是如何提問。在研討過程中，我深刻地意識到出色的提問能夠引發(fā)深入的討論和思考。通過提出具體和有針對性的問題，我可以激發(fā)其他同學的思維，并幫助他們更好地理解和解答問題。同時，我也收獲到了其他同學提出的一些非常具有挑戰(zhàn)性的問題，這使我不斷地提高自己的思維能力。因此，我現(xiàn)在更加明白，提問是一個有效的學習方法，可以讓我們在學習中更有動力和方向感。
總結一下，這次數(shù)學研討讓我在數(shù)學學習上獲益匪淺。通過與同學的合作和交流，我學到了新的數(shù)學概念和解題方法，體驗了合作和探索的樂趣，培養(yǎng)了堅持和自信的精神，并且學會了提問的藝術。通過這次研討，我對數(shù)學研究充滿了熱情和信心，我相信在未來的學習和工作中，我能夠更好地運用這些經(jīng)驗和技巧，提升自己的數(shù)學水平。
數(shù)學研討心得體會篇十四
xx月xx日參加了縣教研室組織的數(shù)學教學研討會，上午聽了三節(jié)公開課，下午聽了教研室倉譽老師、進修附小呂健老師和xx老師做的精彩講座，整個研討會都在向我們傳遞著高效課堂的信息，下面是我個人參加研討會以后的學習心得：
上午三節(jié)示范課中都能看到高效的影子，莊敏老師的《讀數(shù)》教學容量非常豐富，為了節(jié)省時間，讓學生只提取有用的數(shù)學信息，突出了重點，也大大節(jié)省了時間，學生有更多的練習讀數(shù)的機會。吳名老師上的是一節(jié)讀寫數(shù)的練習課，吳老師也精心設計了不同形式的練習題，從基礎園到實踐園，再到探索園，一步一步提升高度，從開始讓學生一個一個說讀寫法，到后來的速度練習，很明顯能看到學生的學習過程。
這一點在李進行老師的課堂上得到了充分的體現(xiàn)，〈平行四邊形的面積〉完全是放手讓學生自己動手剪一剪，拼一拼，從而轉化成學過的長方形來計算，讓學生真的掌握轉化解決此類問題的好方法。學生想的方法可能不太成熟，在表達的時候也可能不準確，但李老師并沒有直接代勞，而是不厭其煩地讓學生去說，去擺，一個不行兩個，兩個說不好再找第三個，這種知識的教學不能怕浪費時間，讓學生真正地理解，真正地學會學習才是我們教學的最終目的，這時候?qū)W生只要理解掌握了，就永遠也不會忘記，這是他自己發(fā)現(xiàn)探索出來的。
教材是我們進行教學的一個輔助工具，作為老師首先要吃透，了解相關的知識，教給學生一個知識點，老師要了解相關的一串知識點，只有這樣，在課堂上我們才能做到有的放矢，胸有成竹。當然教材中的每一個題都有它的用處，我們都要讓它發(fā)揮出最大的作用。
呂健老師下午做的講座〈閱讀與數(shù)學〉讓我大開眼界，原來數(shù)學老師也可以這么有文采，一點都不輸語文老師，大有作家的風采。呂老師讀書的范圍很廣泛，有文學作品、兒童作品、數(shù)學專著等，讀完以后寫的隨記、心得多達100余萬字，這不是一朝一夕能做得到的，需要長時間的堅持。不是只有數(shù)學專著才對數(shù)學教學有用，任何方面的書籍都可以幫助我們陶冶性情，提升我們自身的素質(zhì)。讓我們能更好地了解學生，認識學生，更好地為學生的發(fā)展服務。
從我自身的教學實際來說，有很多不足之處，如果花長時間精心準備一節(jié)課，很明顯能感覺到它的效果是不一樣的，但很難能一直堅持下去。有時候?qū)虒W內(nèi)容理解的就不夠透徹，有時候上完課才發(fā)現(xiàn)有許多不盡如人意的地方，我想在以后的教學中盡量去做吧，爭取擠出更多的時間和精力去鉆研教學。
數(shù)學研討心得體會篇十五
教師數(shù)學研討是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在不斷提高教學水平的道路上起著重要的推動作用。我有幸參加了一次數(shù)學研討活動，通過與同行交流、合作研究，收獲頗多，深刻感受到了研討的重要性和價值。
第二段：聽講和筆記。
在研討中，首先要做好的就是積極聆聽演講者的講解。我發(fā)現(xiàn)，演講者對于數(shù)學知識有深入的研究，能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念通過生動的例子講解得十分通俗易懂，這讓我眼前一亮。在聆聽的過程中，我仔細做筆記，記錄下重要的內(nèi)容和演講者的觀點，以便后期復習和深入研究。而在做筆記時，除了記錄文字，還可以通過精心的圖表和圖示來輔助理解，使得數(shù)學的抽象概念更加具體形象。
第三段：互動討論和合作研究。
研討活動的另一個重要環(huán)節(jié)是互動討論和合作研究。在此過程中，與同行教師的交流和合作，幫助我更好地理解數(shù)學知識。通過與他們的互動，我發(fā)現(xiàn)不同教師對數(shù)學教學的理解和應用有著各自不同的角度和方法，這為我?guī)砹诵碌囊暯呛蛦⑹?。而在合作研究中，我們能夠針對具體的問題進行研究和討論，并共同探索解決問題的最佳途徑，這種集思廣益的方式往往會帶來更好的成果。
第四段：教學實踐和分享交流。
數(shù)學研討的最終目的還是為了進一步提高教學水平，將所學所思應用于課堂教學中。在研討活動結束后，我積極將所學到的知識和技巧應用于自己的教學實踐中，并進行了反思和總結。這不僅促使我不斷探索和創(chuàng)新，也讓我更加深入地理解了數(shù)學教學的本質(zhì)。同時，我也主動與其他參與研討的教師進行交流和分享，和他們共同反思自己的教學方法和策略，在分享中相互借鑒，不斷提升。
第五段：結尾總結。
通過這次數(shù)學研討活動，我深刻認識到了教師數(shù)學研討的重要性和價值。它不僅有助于我們不斷提高自身的知識和技能水平，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和研究精神，提高我們的教學能力和教學質(zhì)量。因此，我會一直積極參與數(shù)學研討活動，與同行教師共同學習和成長，為學生提供更好的教育服務。
數(shù)學研討心得體會篇十六
周末我有幸參加了第四屆新課程理念下的小學數(shù)學研討會，這次研討會的主要內(nèi)容分為觀摩名師的教學活動和對教學活動的評析以及教科研成果匯報等，通過此次活動我領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。
課前教師同學生交流，讓學生的身心愉悅，以飽滿的熱情，亢奮的斗志投入新授學習這一點值得學習。每位教師上課前都與學生交流教材以外的話題，比如：你知道老師叫什么，你了解老師多少等話題，以示緩解學生的緊張感，同時也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋、鋪好路。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，以激發(fā)他們的學習興趣。注重從學生的生活實際出發(fā)，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的愿望。借助于學生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：學習《平均數(shù)》時，老師用到了中國男籃的身高，《探索完全圖》時利用超級畫板的動畫技術入手，大大提升了學生的學習興趣。通過這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學內(nèi)容的生活化，增加了教學的實效性。
活動是學生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。有的教師把學生分成幾組，以便于學生交流討論，提高學生解決問題的能力。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題，教學中，遇到一些簡單的問題，就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)"教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者"的教學理念。
走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。
數(shù)學研討心得體會篇十七
近年來，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，教師們的專業(yè)素養(yǎng)也備受重視。作為一名數(shù)學老師，數(shù)學研討是提升自己教學水平的重要途徑之一。在最近的一次數(shù)學研討活動中，我獲得了很多寶貴的心得體會。下面我將圍繞這個主題，分享我在數(shù)學研討中的教學體驗。
首先，在數(shù)學研討中，我認識到了團隊合作的重要性。在研討活動中，我們老師們可以聚集在一起討論問題、交流心得。大家都有各自的觀點和經(jīng)驗，在集思廣益的過程中，不僅可以豐富自己的教學思路，還能互相啟發(fā)，從而促進自身的成長。通過和不同層次和背景的老師交流，我逐漸擺脫了獨斷獨行的教學方式，更加注重和學生的互動，關注學生的思維方式和學習問題，提供更有針對性的教學策略。
其次，數(shù)學研討給我?guī)砹诵碌慕虒W思路和方法。通過與其他老師的研討，我發(fā)現(xiàn)了一些之前未曾想到的教學方式。比如，利用游戲活動來培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、引導學生通過實際場景解決數(shù)學問題等等。之前，我常常過于注重課堂上的講解和訓練，而忽視了學生的主動性。但是，在研討中，其他老師的經(jīng)驗和思路改變了我的觀念，我開始嘗試新的教學方法。這不僅使我與學生的關系更加緊密，也提高了學生的學習興趣和積極性。
另外，數(shù)學研討讓我深刻認識到了持續(xù)學習的重要性。教育事業(yè)發(fā)展速度如此之快，無論是教學理念還是教學方法都在不斷變化。如果不與時俱進，就很容易被時代所淘汰。參加數(shù)學研討提供了一個與其他優(yōu)秀教師互動，學習新知識和新理念的機會。研討中的講座、課表展示、團體討論等都讓我受益匪淺。我了解到其他學校的教學模式和案例，從他人的成功和失敗中不斷吸取經(jīng)驗教訓。同時，我也了解到了一些新的教育資源和學習平臺，可以利用它們來拓寬自己的知識層面。
最后，數(shù)學研討給了我一個展示自己的舞臺。在研討活動中，我不僅可以分享自己的教學思路和實踐經(jīng)驗，還可以傾聽其他老師的建議和評價。這種教師間的互動和交流，讓我不斷反思和調(diào)整自己的教學方式，提升自己的教學水平。同時，我也積極參加一些教學競賽和評比活動，通過與其他教師的較量，不斷錘煉自己的實力。
綜上所述，數(shù)學研討是提升教師水平的重要途徑之一。通過參與研討，我意識到了團隊合作的重要性，發(fā)現(xiàn)了新的教學思路和方法，明確了持續(xù)學習的重要性，并找到了一個展示自己的舞臺。相信在今后的教學中，我會更加注重實踐和創(chuàng)新，不斷提升自己的教學水平。同時，我也會積極參與更多的研討活動，與其他教師共同進步，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學研討心得體會篇十八
xx年12月7日在關塘中學舉行了初中數(shù)學教學研討會，我有幸參加了這次研討會。聽了兩位老師精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：
1.我深刻地感受到了初中數(shù)學源于生活，體現(xiàn)于生活。教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調(diào)整學習的方向，是關鍵時刻予以適當?shù)狞c撥的學習過程的支持者。在課堂學習中，學習的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學生的生活經(jīng)驗來編材。與生活貼近的知識，學生聽起來親近，求知欲就強，要突破的愿望就強，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實生活，而這些正是這群聽課學生日常生活中經(jīng)常見到的，使學生感到數(shù)學問題新穎親近變得摸得著，看得見，易于接受，從而激發(fā)了學生內(nèi)在的認知要求，變“要我學”為“我要學”。更好的啟迪了學生的思維，使學生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng)，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學化”。
2.在這些研討會中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位教師都很有耐心的.對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。參加這次研討會評選的授課教師注重從學生的生活實際出發(fā)，為學生創(chuàng)設現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學生的合作能力，也給了學生一種集體榮譽感。
3.精彩的導課非常重要。兩位教師計劃都精心設計了課堂導入，有的以小游戲等活動導入新課。好的導課可以拉近師生距離，使學生積極參與教師的教學活動，提高課堂學習效率。
4.教師評價要及時到位并且多方位。教學過程中，幾乎兩位老師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
5.注重板書的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好像置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬間性，況且課件的作用是輔助教學，怎么能替代一目了然、提綱挈領的板書呢？板書也是教師基本功的一個側面反映。這次研討會，兩位老師都在板書的設計上下了功夫。
總之在這次研討會中，上課的老師都能根據(jù)初中生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用初中生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學工作中我一定要努力探究，找出教育教學方面的差距，向這些教育教學經(jīng)驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。
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