志同道合的伙伴可以幫助我們共同實現(xiàn)目標(biāo)。良好的人際溝通可以幫助我們解決沖突和解散誤會。總結(jié)范文所展示的案例和故事，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點。
量腳小學(xué)小論文篇一
瓦特的新型蒸汽機(jī)給世界帶來了工業(yè)革命，愛迪生的電燈給人類帶來了光……科技推動了當(dāng)今社會的飛速發(fā)展，使人類有了日新月異的'進(jìn)步，所以，我想設(shè)立一個科技節(jié)。
科技節(jié)是為了幫助人們解釋科學(xué)技術(shù)的新節(jié)日?？萍脊?jié)的主題是：培養(yǎng)對科學(xué)的熱愛;了解那些為了人類進(jìn)程做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家們;樹立為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。
在科技節(jié)中，人們可以悼念已故的科學(xué)家們，在他們的墓上獻(xiàn)上一朵花，以表敬意;可以去影劇院看一些科學(xué)名人的故事;可以去博物館觀看人類發(fā)明史上的“第一次”;可以去天文臺上用天文望遠(yuǎn)鏡觀看星星;可以與各領(lǐng)域的名人一同探討科學(xué);還可以去書店，購買科學(xué)方面的書籍，了解人類的科技進(jìn)程史……在這一周中，人們以暢想科學(xué)，研究科學(xué)，做一些試驗，搞一些研究，產(chǎn)生一些奇思妙想。比如這兩天，我在家里就做了個有趣的試驗，我想：火在空氣中會燃燒，它離開空氣會怎么樣呢。于是，我在一個大玻璃瓶里點燃一支蠟燭，然后蓋上瓶蓋，奇跡出現(xiàn)了，燃燒著的蠟燭居然熄滅了。這是怎么回事呢?后來我查閱資料才理解，這是因為瓶中的氧氣在燃燒過程中消耗完了。我從試驗中學(xué)到了知識，獲得了樂趣。
量腳小學(xué)小論文篇二
發(fā)現(xiàn)問題：
調(diào)查結(jié)果：
大約1萬年以前，地球約有60多億公頃的森林覆蓋著近1/2的陸地，而現(xiàn)在只剩下20多億公頃了。全球的熱帶雨林正以每年1700萬公頃的速度，急劇減少著，相當(dāng)于每分鐘我們都會失去一塊足球場大小的熱帶森林。
每年全球紙張產(chǎn)量與用量已達(dá)3．2億噸，假如以每噸紙需砍伐4棵平均樹齡的樹木作原料的話，那么1年就有近13億棵這樣的大樹從地球上消失。
歷史上，森林曾覆蓋了地球陸地面積的2/3，進(jìn)入20世紀(jì)以后森林減少的速度進(jìn)一步加快。假如照此發(fā)展下去，用不了多少年，全世界熱帶森林資源就可能被毀壞殆盡。
讓我們呼吁：我們要從小事做起，節(jié)約每一張紙，每一雙筷子……把更多的森林資源留給子孫后代！
量腳小學(xué)小論文篇三
樹干為什么是圓錐狀的？圓錐狀樹干有哪些好處？為了探索這些問題，我進(jìn)行了更深入的觀察、分析研究。
我查閱了有關(guān)資料，了解到植物的莖有支持植物體、運輸水分和其他養(yǎng)分的作用。樹木的莖主要由維管束構(gòu)成。莖的支持作用主要由木質(zhì)部木纖維承擔(dān)，雖然木本植物的莖會逐年加粗，但是在一定時間范圍內(nèi)，莖的木纖維數(shù)量是一定的，也就是樹木莖的橫截面面積一定。接著，我們圍繞樹干橫截面面積一定，假設(shè)樹干橫截面長成不同形狀，設(shè)計試驗，探索樹干呈圓錐狀的原因和優(yōu)點。
經(jīng)過實驗，我發(fā)現(xiàn)：（1）橫截面積和長度一定時，三棱柱狀物體縱向支持力最大，橫向承受力最??；圓柱狀物體縱向支持力不如三棱柱狀物體，但橫向承受力最大；（2）等質(zhì)量不同形狀的樹干，矮個圓錐體形樹干承受風(fēng)力最大；（3）風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，影響著樹木橫截面的形狀和樹木生長的高矮。近似圓錐狀的樹干，重心低，加上龐大根系和大地連在一起，重心降得更低，穩(wěn)度更大；（4）樹干橫截面呈圓形，可以減少損傷，具有更強(qiáng)的機(jī)械強(qiáng)度，能經(jīng)受住風(fēng)的襲擊。同時，受風(fēng)力的影響，樹干各處的彎曲程度相似，不管風(fēng)力來自哪個方向，樹干承受的阻力大小相似，樹干不易受到破壞。
實驗反映了自然規(guī)律、自然界給我們啟示：（1）橫截面呈三角形的柱狀物體，具有最大縱向支持力，其形態(tài)可用于建筑方面，例如角鋼等；（2）橫截面是圓形的圓狀物體，具有最大的橫向承受力，類似形態(tài)的建筑材料隨處可見，如電視塔、電線桿等。
在我的觀察、試驗和分析過程中，逐漸解釋、揭示了樹干呈圓錐狀的奧秘，增長了知識，把學(xué)到的知識聯(lián)系實際加以應(yīng)用，既鞏固了學(xué)到的知識，又提高了學(xué)習(xí)的興趣，還初步學(xué)會了科學(xué)觀察和分析方法。
量腳小學(xué)小論文篇四
今天，我和小組其他同學(xué)一起做了個科學(xué)課的浮沉實驗。實驗前我們準(zhǔn)備了很多實驗用品，一個大水盆，水，塑料泡沫，空牙膏管，小藥瓶，橡皮泥，海綿，雞蛋，曲別針，土，六根長鐵釘和兩根短鐵釘。我們的實驗是先往大水盆里裝一些水，然后把這些物體放入水中，觀察它們的浮沉并改變它們的浮沉。不過，我們要先猜測它們的浮沉。
我們認(rèn)為能浮起的物體的物體有塑料泡沫，空牙膏管，小藥瓶。會沉下去的物體有橡皮泥，海綿，雞蛋，曲別針，土，鐵釘。我們先把塑料泡沫放進(jìn)水里，它就浮起來了，我們把空牙膏管放進(jìn)水里，它卻沉下去了。這時，科學(xué)老師走進(jìn)來了，往空牙膏管中放入空氣，于是它就浮起來了。我們又把橡皮泥放進(jìn)水中，結(jié)果它沉下去了?？茖W(xué)老師讓我們把橡皮泥做成船形，結(jié)果它真的浮起來了。我們又把小藥瓶，海綿，雞蛋，曲別針，鐵釘分別放入水中，結(jié)果小藥瓶和海綿浮起來了，雞蛋，曲別針和鐵釘沉下去了。然后，我們要改變它們的浮沉。我們先把鐵釘插進(jìn)塑料泡沫里，想讓它沉下去，但是它浮起來了。我們往小藥瓶里加了一些土，小藥瓶沉下去了。我們又把曲別針綁在海綿上，想讓它沉下去，但是它卻浮起來了。不久，這個有趣的實驗就結(jié)束了。
量腳小學(xué)小論文篇五
“木”字的卻用來形容“呆的”“不動的”。比如“木訥”“木然”“木頭人”“呆若木雞”“麻木不仁”等等。是不是人們認(rèn)為樹木都是“不動的”“呆的”呢?如果真是這樣認(rèn)為，那就錯誤了!其實，植物都是有生命的，題目時刻都在動，而且還很靈活呢!
就拿我家種植的含羞草來說吧!你用手輕輕碰一下它餓葉子，它就像害羞似的'，把葉子合攏，并且垂下來。你觸動的輕，它動得慢，折疊的范圍也就小;你觸動得重，它動得就快，不到十秒鐘，所有的葉子都折疊起來。
為什么含羞草會動呢?我查閱《十萬個為什么》后，知道這全靠含羞草葉子的“膨壓作用”。在含羞草的葉柄基部，有一個“水鼓鼓”的薄壁細(xì)胞組織，里面充滿水份。當(dāng)你用手觸動含羞草，葉子振動了，葉柄下部泄氣，就像皮球似的癟下去，葉柄就垂下來，合攏了。含羞草的葉子受到刺激作合攏運動的同時，產(chǎn)生一種生物電，將刺激信息很快擴(kuò)散到其它葉子，其它葉子就跟著依次合攏。當(dāng)這次刺激消失，葉柄基部又逐漸充滿水份，葉子就重新展開恢復(fù)原狀。含羞草的這種生理特征，對它的生長有利，是它對自然條件的一種反應(yīng)。如在南方，時常會有猛烈的風(fēng)雨，如果含羞草不在碰到第一滴雨、第一陣風(fēng)時就把葉子收起來，它嬌嫩的葉片就會被狂風(fēng)暴雨摧殘。
量腳小學(xué)小論文篇六
我家養(yǎng)了一盆仙人掌。它的莖扁扁的，上面長了許多刺，我曾看過一本書，說仙人掌是為了適應(yīng)沙漠氣候，葉子變成了刺，莖變得很肥大，而且還長了許多毛。它的莖大就是因為要在雨季儲存養(yǎng)料，減少水分蒸發(fā)。
仙人掌不僅可以供人觀賞，還可以做藥呢!
記得暑假那時，我姥姥家的貓吃了老鼠藥，一直都嘔吐。后來，媽媽有點兒舍不得了，就帶著貓去看了獸醫(yī)，醫(yī)生說：“貓只是吃了一點老鼠藥，回去要弄一點兒仙人掌給它吃就可以了?！蔽衣犃?，說：“想切我的心肝寶貝，沒門!”媽媽聽了這話，急了，說：“等你開學(xué)，媽媽就幫你買一件漂亮的衣服，書包也順便重買一個新的!”媽媽在一旁說了一大堆收買我的話。我只好答應(yīng)她，切下一塊。第二天，貓就不嘔吐了，我心想：這個辦法可真靈，可我的仙人掌要死了。不料。又過了幾天，仙人掌的“傷口”開始慢慢的愈合了，留下了一道白色的疤痕。
不僅如此，仙人掌還十分耐旱呢!那也是一個暑假，我去姥姥家住，臨別時，忘了給我的心肝寶貝――仙人掌澆水，而且，一走就是一個月，回到家，我急忙去看仙人掌。哎呀，仙人掌的皮也皺了，刺好像也少了一些，身體軟綿綿的.，耷拉著。我以為它活不了了，就抱著試一試的心情，給它澆了一點點水，就那么一點點水。嘿，不到一天，仙人掌又將腰間板挺直了，仍然像以前那么精神，我暗暗贊嘆道：“啊!它的生命力真強(qiáng)呀!”
從此，我更愛仙人掌了。每當(dāng)我看見它那條白色的疤痕，我就想到了它那舍已為人的精神和它那頑強(qiáng)的生命力，我暗下決心：一定要向仙人掌學(xué)習(xí)，做一位頑強(qiáng)的人，做一個對社會有用的人!
量腳小學(xué)小論文篇七
今天我陪媽媽去超市，媽媽買了很多東西，回來的時候，里面的雞蛋有幾個已經(jīng)碎了。我想再沒有比雞蛋更脆弱的東西了，我拿起一個，生氣地看著它，捏了一下，它沒有碎掉，于是我又多用了一點力，它還是沒有碎，我開始慢慢加大自己的力氣，到后來用盡全力狠狠地捏它，但它居然還是完好無損。我好奇怪，這么易碎的雞蛋，為什么我這么用力捏它，但它卻不破呢？我好奇地問媽媽，媽媽說，這個問題你自己去探討吧。
于是我打開電腦尋求答案。很快，我就百度到了雞蛋為什么用手捏不碎。原來，小小的雞蛋，雖然殼很薄，但是它是橢圓形的，有無數(shù)個拱形，能承受很大的力，大于人的握力。當(dāng)你捏它時，它會把你使出的力量均勻分布到整個雞蛋表面，它的受力面積大，壓強(qiáng)就小，所以捏不碎。而在平時，比如在雞蛋的搬運過程中，媽媽磕雞蛋的時候，只要用力一碰，它就很容易破碎，因為受力面積小，只在一處受力。
我又多明白了一件事情，原來只要你愿意做個有心人，生活中到處充滿了學(xué)問。
量腳小學(xué)小論文篇八
一天我把涂改液用完了，我就想到涂改液里面那個東西是什么？我就打開來看，呀！怎么有個鐵塊呀！難道這就是涂改液的奧秘，我想：怎么會是鐵塊？我一定要弄明白！
首先我去問科學(xué)老師，可科學(xué)老師給我的回答是：“我也不知道??？你回去研究研究，可能是跟鐵塊接觸有什么關(guān)系，回來告訴我?！边@個迷我一定要搞清楚。放學(xué)了，我就回家問老爸。我說：“老爸，老爸，你知道涂改液里面是什么嗎？”老爸說：“你是不是把涂改液打開了？”我興奮地說：“是的，為什么是個鐵塊？”老爸說：“因為涂改液會凝固，所以才會放一個鐵塊，才能充分?jǐn)嚢??！蔽矣悬c不相信就自己做實驗。我用一個瓶子在瓶子里面放入涂改液然后，再放入鐵塊，幾天后我看了看瓶子發(fā)現(xiàn)果然有點凝固。我再搖了搖，果然真的充分?jǐn)嚢枇?！這下我相信老爸說的是對的。知道了以后我告訴科學(xué)老師。
知道了涂改液的奧秘，我又多了一個科學(xué)知識，我非常地高興，因為終于解了這個迷，涂改液的奧秘我知道了！
量腳小學(xué)小論文篇九
爸爸給我買了一雙新鞋，我可高興啦，整天穿著蹦蹦跳跳上學(xué)去。
幾天后，鞋有點臟了，媽媽便拿去洗。洗著，洗著，媽媽突然驚叫起來：“這雙鞋的尺碼怎么不一樣呀?”我趕緊跑過去一瞧，一只是35.5碼，一只是36碼。爸爸正在看報紙，聽見聲音，也跑了過來，看到兩只鞋果然不同號碼，尷尬地說：“怎么會錯了呢?”
“不過，我穿在腳上蠻舒服的，感覺比其他鞋更合適了。”我對爸爸說。
爸爸沉吟一下，說：“是不是鞋有意這樣做?一個人的.左手和右手都不一樣長，難道兩只腳的長度也有差別?”
一聽爸爸的話，我忙從抽屜里拿出卷尺，認(rèn)真地量了爸爸的腳和我的腳，左腳和右卻果然有點不同。
啊!我明白了，世界上沒有完全相同的東西，即使看起來是一樣的東西，也有一點差別。
量腳小學(xué)小論文篇十
從這杯水中，他看到了中國人的劣性，于是大筆一揮，寫下了使他一舉成名的《杯中窺人》。
一件再熟悉不過的事情，一個已經(jīng)膾炙人口的名字，偏激、狂妄、玩世不恭的韓寒帶著他的《三重門》《零下一度》《像少年啦飛馳》以及《毒》，在經(jīng)歷了六門功課亮紅燈后，高喊著“全面發(fā)展就是全面平庸”離開了學(xué)校。
其實在當(dāng)今社會，有個性的少年，會舞文弄墨的，甚至中途退學(xué)的并不只他一個，但像他這樣玩兒文字玩的這么出色，裝深沉裝得這么地道，抨擊社會抨擊的這么徹底的，也就他一個。他注定是一個不安分的角色。
由于媒體的大肆炒作，我也弄了幾本他的書來看看，并且有了一些想法。
我覺得社會沒有必要對他這樣苛刻地要求，他的獨特，他的另類，他的叛逆，他的才華，他豐富的知識，他的過人之處，這是誰也不能否認(rèn)的，但他的確具有狂傲的資本。不管他的未來如何，或許會江郎才盡吧。當(dāng)今社會需要的是人才，而不見得是全才，只要是有個性的人才就好。如果他要是好好學(xué)習(xí)，如果他要是聽話，那就不會有《三重門》等書的出現(xiàn)，那社會上只是多了一個平凡的大學(xué)生而少了一個不凡的韓寒了。
韓寒的作品絕大多數(shù)是以叛逆的形象，來抨擊社會的陰暗面，這恰恰是應(yīng)試教育中的一塊禁地，老師們都說寫作文“不能”抨擊社會的假惡丑。韓寒是用自己的筆桿子，在當(dāng)今視分如命的教育制度下，希望喚醒逆來順受的人們。這件事說起來挺無奈。因為他選擇了與我們截然不同的路，所以他可以不用考試，所以他可以嘲笑考試，但是你可以嗎？你有韓寒的膽量和文采嗎？當(dāng)然沒有。你敢在考場作文上寫初戀罵應(yīng)試教育嗎？也許你敢，但我不敢，所以我無奈。
對于韓寒選擇棄學(xué)從文，我也曾為此歡呼過，但過后一想，或許才華橫溢的韓寒就會因為這次的“壯舉”而最終荒廢一生，不是我不看好他。試問，在當(dāng)今社會，一個沒有大學(xué)文憑的人將如何立足？一旦韓寒江郎才盡，那他該如何生存？我不禁替他擔(dān)心未來的道路。
桌上放著一杯水，而我，也只是看到了一杯水而已。所以，我很無奈。
量腳小學(xué)小論文篇十一
女孩兒的童年與男孩兒不太一樣。
是經(jīng)常扎個小辮子，一身粉紅色。
是挎著籃子，一步一步地走到菜市場，甚至還是在花園里采花瓣兒。
是放風(fēng)箏和撲蝴蝶，小鳥只看過一次。
是夏天的時候穿花裙子，春天栽花兒。
是等待過年，過年可以放爆竹，等到?jīng)]有爆竹放了，年過完了，會有一絲惆悵。
是上學(xué)的路上玩玩鬧鬧，上課時，專心聽講……。
是沒被選上中隊長，小隊長也沒選上，傻乎乎地朝被選上的小同學(xué)鼓掌，心眼兒里非常嫉妒。
是認(rèn)真地在街上走走，買這樣，買那樣，好煩人哦！
是在公共汽車上尊老愛幼，讓孕婦`殘疾人座自己的位置，否則會不好意思！
是買一件新衣服，穿了三四天，最好不要讓人注意自己，不然會被笑話了。
是在乒乓桌上拉弧旋球，一點不轉(zhuǎn)，人家把球扣殺過來，又贏了一局。
是“惡毒”地說，哪個小女孩和哪個小男孩結(jié)婚，然后“哈哈”一笑，是……。
女孩的童年還是什么呢？我們女孩都知道，如果你是女孩，那么你也會知道！
量腳小學(xué)小論文篇十二
今天下午三點半，我們二（五）班召開了一次與眾不同的家長會。
家長們陸陸續(xù)續(xù)地來到教室里，同學(xué)們顯得非常激動。徐老師宣布：“今天的家長會主要是針對以前背過的唐詩和課外閱讀舉行一次知識競賽，大家在爸爸媽媽的面前要好好表現(xiàn)噢！”同學(xué)們聽了既興奮又緊張。
首先進(jìn)行的是必答題，從第四組開始，每個人都要按照電腦投影屏幕上的要求回答問題。有的是根據(jù)唐詩的上一句說出下一句，有的是根據(jù)唐詩的上一句說出下一句，還有的是按照提示背唐詩。除了有兩位同學(xué)因為太緊張了沒有回答出來，其他同學(xué)都表現(xiàn)得非常棒！
接下來是搶答題。徐老師先給我們介紹了搶答規(guī)則，但是有一些同學(xué)太激動了，還沒有等徐老師讀完題目喊“開始”，就舉起了小手。我心想，同學(xué)們都想抓住機(jī)會搶答問題，獲得獎品，在爸爸媽媽的面前證明自己的實力。
最激動人心的是“擊鼓傳花”。小鼓緊張地敲起來了，同學(xué)們把花一個接一個傳下去。突然，鼓停了，花正好傳到了我旁邊袁浩宇的手里。這一題是說出帶有“鼠”的成語，袁浩宇緊張得愣在了那里，其他同學(xué)紛紛舉手。戴絡(luò)昕說：“抱頭鼠竄”，我回答：“貓鼠同眠”，張彥芝報：“貓哭老鼠”……我們喜滋滋地上臺拿了獎品，就像奧運冠軍拿了金牌一樣，心里比吃了蜜還要甜!
這次的家長會真熱鬧！我盼望著，盼望著下一次家長會的到來。
量腳小學(xué)小論文篇十三
現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，電腦逐漸步入平常家庭并且還上了寬帶，人們千里之外也如面對聊天，有人認(rèn)為：上網(wǎng)真是無所不能，帶給我們無窮樂趣，"百度“問題隨便搜，小游戲可以娛樂一下，真是好處不知有多少！只有少數(shù)人才沉迷于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)真是利大于弊呀！
但我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為上述觀點中漏洞百出，觀點不攻自破。上網(wǎng)真的是利大于弊嗎？不是，這是十分荒謬的觀點，上網(wǎng)弊大于利。
為什么這么說呢？因為網(wǎng)絡(luò)并不是無所不能，并不是只帶給我們樂趣，他像無形的毒藥使我們越陷越深。如我們學(xué)習(xí)上網(wǎng)利弊時，課本中的王小力因沉迷于上網(wǎng)，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，沒錢就借，然后從一周的十元零花錢中只花2。5元，其余用來還錢。最后父親得知后，讓他下跪認(rèn)錯，他竟跑出從3樓跳下死亡。網(wǎng)絡(luò)猛于虎。例如另一位男同學(xué)因天天上網(wǎng)，逐漸精神恍惚，以為游戲中的動作是真實的，并一味模仿游戲中的動作從天而降，并乘電梯到樓頂跳下身亡。唉！年輕的生命就這樣被摧殘了，真是太可惜了。
這些例子還可能離我們太遠(yuǎn)，但也并不遙不可及。我們班的游戲迷也不只一兩個了，有70%的人確實玩過網(wǎng)絡(luò)游戲，再加上現(xiàn)在騰訊公司研發(fā)出的游戲一般都比較色情與暴力。如qq炫舞還可以結(jié)婚，為我們帶來不良影響，再如地下城與勇士，都是一個人或組隊殺怪物，充滿血腥。而且還引誘你向里充人民幣好買更高級的裝備而且都是升級制，引誘我們深陷其中，無法自拔。
我們應(yīng)正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。學(xué)會正確上網(wǎng)，安全上網(wǎng)與合理上網(wǎng)。上網(wǎng)要有節(jié)制，切不可盲目上網(wǎng)，以免給自身帶來危害。
同學(xué)們，合理上網(wǎng)終身受益，盲目上網(wǎng)悔恨終生。讓我們安全上網(wǎng)做文明小網(wǎng)民！
量腳小學(xué)小論文篇十四
泥濘里，我用微笑抹去淚水，因為堅強(qiáng)就是勝利的開始。
盡管生命的燈是用一聲啼哭點燃，但生命的火焰卻是微笑。如果你只在意燭燈流下的眼淚，那么你只能在灼燒里遭受煎熬，直到化為灰燼才會停止痛苦的掙扎；如果你看到的是燭光，那么你的人生就在微笑里。
我希望我的人生在微笑里，所以我在人生里微笑。
花的芬芳便是無聲的微笑，多么希望人間永遠(yuǎn)是逸香的春呀！那樣，冷漠就會被溶化，關(guān)愛與友善就會灑滿人間；那樣，硝煙就會被驅(qū)散，橄欖樹就會綠滿世界，天空也會成為白鴿的樂園。
我希望，人間是一片微笑，那微笑如水般澄澈透明。
我希望，人間是一片微笑，那微笑如陽光般溫暖，如月光般溫柔。
我希望，微笑在人間，我在人間里微笑。
量腳小學(xué)小論文篇十五
孟子曾說過這樣一句話：“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！边@句話表面上講的是取舍，實際上也可以證明成功比獲利更重要?！棒~”正代表著生活中的小小利益，而“熊掌”象征著最后的成功。這句話中，孟子把“小利”與“成功”的價值進(jìn)行了對比?！岸卟豢傻眉妗边@句寓意要想成功，必舍棄小利；如若只要小利，最終拋棄的是自己的成功。這二者，就如同芝麻與西瓜，大米與黃金，能否獲得真正有價值的那個，由人的取舍決定。
有位古人曾這樣說：“目及方寸，蠅頭之利也；若圖大志，當(dāng)放眼天際矣！”如果眼光短淺，著眼目前，獲得的利益就如同蒼蠅頭一般渺小而一文不值；如若想有巨大的成就，必須得把眼光放長、放遠(yuǎn)，正如句中的“當(dāng)放眼天際矣”！只靠謀取小利益度日不是長遠(yuǎn)之計，說不定哪天沒有可鉆的空子，就如前面所提到的小天鶯一樣，那何以維生呢？一個人得有一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，也得有達(dá)成這個目標(biāo)的計劃，還要堅持執(zhí)行，才可能成為佼佼者與成功者。
世界上的誘惑很多，它們看起來可以讓你占到不少小便宜，讓你獲得利益或得到成功的捷徑，實際上是你成功路上的絆腳石。唯有舍棄這些眼前仿佛垂手可得的小小利益，腳踏實地，才能擁有人生真正的成功。要知道，只有奮力拼搏，努力學(xué)本領(lǐng)，才會獲得成功。成功可不是輕輕松松就能手到擒來的，更不是無限的欲望換來的，而是勞動、辛勤地工作得到的。
所以，“眼前小利”是阻礙人向成功前進(jìn)的誘惑陷阱，我們要學(xué)會清醒地判斷，明智地選擇，舍掉那些“小利”，才能獲得“明日之大成”。
量腳小學(xué)小論文篇十六
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）指出：“教師在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維、大膽探究和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程?！比欢?，傳統(tǒng)的教學(xué)模式讓學(xué)生成了忠實的觀眾，學(xué)生的思維總是限于老師設(shè)計的圈子中，無法擴(kuò)展。
這樣的課堂不僅顯得缺乏生氣，而且忽略了學(xué)生自主性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)潛能。為改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教育教學(xué)中，我確定“以人為本”的教育理念，遵循“以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)”的原則，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)視為指導(dǎo)思想。幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，成為課堂的主人。下面的一些做法供同行們商討。
一、營造有利于自主學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生“敢”學(xué)。
教育教學(xué)中，我改變“教師是主角，學(xué)生是觀眾”的被動局面，使學(xué)生從“怕”的陰影中解脫出來。融洽師生關(guān)系，樹立學(xué)生的參與愿望；營造民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。課堂上，我常充當(dāng)“孩子王”，與學(xué)生一起動一動，唱一唱，玩一玩，引導(dǎo)學(xué)生大膽、積極、主動地學(xué)習(xí)。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生“樂”學(xué)。
常言道：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。為引導(dǎo)學(xué)生積極、主動、自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，課堂上，我采用了一些比較成功的`教法與手段。
1.運用豐富多樣的教學(xué)手段。
三年級學(xué)生年齡小，都有好奇、好動的天性。教學(xué)中，我從學(xué)生的心理特點出發(fā)，運用新穎、多樣的教學(xué)方法，使課堂趣味化、多樣化、游戲化。如：教學(xué)primaryenglish（小學(xué)英語）book1unit5lesson2（第一冊第五單元第二課）時，我讓女同學(xué)扮演做“pizza”（比薩餅）的“cook”（“廚師”），戴上頭飾，演一演，做一做，并當(dāng)小老師，其他學(xué)生跟著他們說英語。這樣，學(xué)生在演中學(xué)、樂中學(xué)，整個身心都能享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。
2.提供自主活動的時間和空間。
教學(xué)食物類英語單詞時，我讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好實物和自制圖畫，并帶到課堂上來。當(dāng)我說到自己餓了或渴了的時候說：“bread/apple/...,please.”引導(dǎo)學(xué)生把它遞過來，并對我說：“hereyouare.”（“給你”）操練會話時，允許學(xué)生找出自己的搭檔互分角色進(jìn)行操練。我還利用有趣的游戲活動，鼓勵學(xué)生真正動起來，說起來，唱起來，畫起來等。
三、教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，使其“會”學(xué)。
教育不只是教給學(xué)生知識，更重要的是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)中，我常對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行有意的滲透與指導(dǎo)。
1.學(xué)習(xí)語言知識，要溫故而知新。
2.學(xué)用結(jié)合，合作互動，相互交際。
3.敢于進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)，發(fā)展個性與能力。
學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，老師的教育教學(xué)就會更有勁頭，師生在教學(xué)中就會體驗到更多的樂趣與喜悅，真正達(dá)到教學(xué)相長。
量腳小學(xué)小論文篇十七
早戀這個字眼在我們中學(xué)生心里、眼里是個比較敏感的話題。爸爸媽媽總說我們這一代孩子早熟，太早熟，而且很復(fù)雜。
早熟？復(fù)雜？不，我覺得不是。當(dāng)人們談到早戀這個話題時，總是會講到愛情，然后會牽扯到有關(guān)性的問題。
周五的生物課上，我們上的是一節(jié)生理課，內(nèi)容是男女的生殖系統(tǒng)。本來是很平常的一節(jié)生理課嘛，但我們班大部分同學(xué)表現(xiàn)得一點也不早熟。他們有的在下面竊笑，有的在生物老師掛起彩色掛圖后，頭也不敢抬，只是隨便翻著書，還有的滿臉通紅地和同學(xué)竊竊私語。這一切，能說我們早熟嗎？如果早熟，這一切應(yīng)該早有所了解的。
就像花要開，柳要綠一樣，對于處在青春期的我們來說，有早戀傾向是很正常的。但老師、家長們所做的只是扼殺、壓制，這是不可能的。正確的做法應(yīng)該是妥善引導(dǎo)。當(dāng)然，我們自己也應(yīng)該調(diào)整、把握自己。
早戀本身是一種美好的感覺，但是就如同沒長熟的蘋果，這時吃它會澀澀的，最好的摘取時間是等它長熟了。
量腳小學(xué)小論文篇十八
“我的功勞比你大,我成天幫主人寫字、畫畫!”鉛筆驕傲地說。
“那我的功勞比你還大，你寫錯了字，還是我?guī)湍悴恋裟?！”橡皮毫不示弱?/p>
“那又怎樣，這樣說來要是沒我，你還不得沒事做被‘炒魷魚’呢！”
橡皮說：“反正我的功勞比你大?！?/p>
鉛筆說：“我的功勞比你大。”
橡皮和鉛筆爭得不可開交，爭吵聲傳到了主人——小男孩的耳朵里。
小男孩清了清嗓子說：“喂，喂，你們別爭了，在我看來，你倆的功勞一樣大！其實，在我看來，誰的功勞大并不重要，重要的是誰無私奉獻(xiàn)，不求回報，這樣才是最了不起的！”
“對呀！”橡皮和鉛筆都慚愧地低下了頭。
“是我錯了！”橡皮說。
“不，不，不，我也有錯。”鉛筆連聲說道。
于是，鉛筆和橡皮又像以前那樣默默地工作著。鉛筆寫字，橡皮呢，緊跟其后，一有錯字，就挺身而出。漸漸地，鉛筆變短了，橡皮變小了。
最終，在一次考試中，他們消失了……。
最終，在一次考試中，他們消失了……。
他們消失了，可他倆的奉獻(xiàn)精神永遠(yuǎn)地留在小男孩的腦子里，無時無刻地激勵小男孩成長，成才。
小男孩長大了，成才了，成了一名大作家，他在一本書的扉頁上寫著：
鉛筆、橡皮，
橡皮、鉛筆，
普通又特殊，
平凡又偉大。
奉獻(xiàn)自己，
造就他人。
生命雖短暫，
精神卻永存。
量腳小學(xué)小論文篇十九
有一個故事，講的是一只蜜蜂認(rèn)為自己干的活很多，吃的蜂蜜太少，跟群蜂鬧了別扭走了，后來就離開集體餓死了。
集體是可貴的，不過只有自己失去它的時候才知道后果，才懂得集體是多么可貴，是什么都比不上的，是無法用語言形容的！
量腳小學(xué)小論文篇二十
每次抬頭望見空中飄揚的紅旗，心中總是一番說不上的滋味，幾年如一日，無論風(fēng)霜雨雪，她總是默默的，堅毅地接受著一切，那是何等的滄桑又質(zhì)樸啊，這是母親的堅強(qiáng)和慈愛，中國人繼承了她的鋼鐵般的意志和有血有肉的身軀，停立在她的肩臂上，俯視這片神州大地。
在洪荒時代，天地混沌之際，是她用身軀為中國的未來開辟了一片天地，她以肥沃的土壤和萌發(fā)的智慧來贈于自己的肉骨。望著她瘦弱的背影，微弱的喘息，仿佛連心都停止了跳動――這就是我們的母親，我們偉大的母親。
我好比鳳閣階前守夜的黃豹――母親呀，我身份雖微，地位險要――１８９４年，那是一場血和小的洗禮。臺灣，那親愛的孩子淪為了殖民之地，您那種埋在人們心中的種子蘇醒了，為鮮血澆灌，枝葉是剛強(qiáng)和堅定。是風(fēng)云變色，雷電交加，您只能木然地跪坐在地上，嘶心力竭的呼喚，期望子女們的歸來。那一刻，中華民族的心也碎裂了，但隨之而來的，是那更猛烈的斗志。
３０年過來了，那沉睡多年的雄師又再一次蘇醒了過來，同往年那樣勇猛健壯。它回踏的以前在蒼茫大地上的足印，高昂著頭，俯瞰地平線內(nèi)外的一切。您又再一次煥發(fā)了當(dāng)年的活力，以慈愛的目光注視著您好的子民。
改革開放三十年，昔日的東亞病夫已不復(fù)存在，伴隨中國教育的發(fā)展，更有越來越多的中華兒女在世界精英人才中占據(jù)日益重要的地位。您那堅強(qiáng)的，五千年磨煉的意志力，映照在中華兒女的身上，他們手挽手，肩并肩，眾志成城，將一個個難以克服的磨難踩在了歷史的腳下。
母親，在中華民族的偉大崛起的征程上，心室讓世界為我們自豪！是啊，這是我們心中堅信著的將至的未來。
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