總結(jié)是思考的過(guò)程，讓我們更好地理解和認(rèn)識(shí)自己?？偨Y(jié)的內(nèi)容應(yīng)該符合事實(shí)，盡量不夸大和夸張。下面是一些優(yōu)秀的語(yǔ)文范文，供大家參考。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇一
職業(yè)規(guī)劃這個(gè)詞，在這個(gè)現(xiàn)代的城市里我們已經(jīng)是耳熟能詳。而關(guān)于這個(gè)名詞的著作也不勝枚舉，而我個(gè)人認(rèn)為，職業(yè)規(guī)劃不是孤立地把這一生的固定的規(guī)劃，而是一種動(dòng)態(tài)的，符合實(shí)際情況的一種規(guī)劃。
作為剛剛踏出校門(mén)的求職一族，大學(xué)生們總是有非常美好的憧憬，可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，就業(yè)的壓力很快地將這種美好的憧憬打碎。這時(shí)候大學(xué)生們會(huì)突然覺(jué)得自己在學(xué)校里學(xué)的某些東西不是很有用，實(shí)際操作與書(shū)本的東西很不一樣。由于缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)的應(yīng)屆畢業(yè)生剛開(kāi)始每個(gè)月只能拿到1000多元的收入，如果自己要負(fù)擔(dān)房租，那么最后就會(huì)所剩無(wú)幾。為了避免這種情況，我們應(yīng)該將職業(yè)規(guī)劃方式進(jìn)行一定的調(diào)整。
首先，將自己的職業(yè)規(guī)劃分為幾個(gè)大的方面，可以以時(shí)間作為分界點(diǎn)。
在校期間應(yīng)該多學(xué)習(xí)對(duì)就業(yè)有用的知識(shí)以及嘗試做不同類(lèi)型的工作，拓展自己的知識(shí)面，鍛煉交際能力與實(shí)踐能力。以下幾點(diǎn)供各位參考：
要學(xué)會(huì)起草各種商業(yè)文書(shū);
熟練掌握辦公軟件和各種辦公設(shè)備如打印機(jī)、掃描儀等的使用;
強(qiáng)化自己的英文水平，有能力的話，最好再多學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言;
學(xué)會(huì)各種社交禮儀，了解一些茶文化和酒文化;
掌握一些必要法律知識(shí)，如勞動(dòng)合同法，以便以后應(yīng)聘時(shí)可以保障自己的合法權(quán)益;
鍛煉自己統(tǒng)籌安排的能力，并養(yǎng)成記錄的習(xí)慣。
養(yǎng)成執(zhí)行計(jì)劃的習(xí)慣，做事情要說(shuō)到做到，將計(jì)劃付諸于實(shí)際。
鍛煉自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，能夠在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下發(fā)言而無(wú)懼色，多試幾次，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)心理素質(zhì)越來(lái)越好了。
閑暇的時(shí)候可以去觀察不同的人，一個(gè)人的行為都是受思想支配的，時(shí)間久了，你就會(huì)揣摩到別人的內(nèi)心想法，這種能力對(duì)以后的工作很有益處。利用假期的時(shí)間做一些不同行業(yè)的銷(xiāo)售兼職，因?yàn)檫@是基本功，并要通過(guò)這些工作來(lái)研究一下消費(fèi)心理學(xué)和積累工作經(jīng)驗(yàn)。
情況一：找一份自己喜歡又能挑戰(zhàn)自我的工作，不要過(guò)分的去追求高收入，因?yàn)橐?，你能給企業(yè)帶來(lái)效益，企業(yè)才會(huì)給你回報(bào)，只有做出成績(jī)，你才有資格去向你的老板要錢(qián)。另外，這個(gè)時(shí)期也是對(duì)個(gè)人的一種歷練，對(duì)自己的發(fā)展很有好處。
情況二：你沒(méi)能找到自己喜歡的工作，但是發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新興的職業(yè)。如果你感興趣，那么就去大膽的.嘗試吧，或許因?yàn)槟愕倪@次嘗試和努力就創(chuàng)造了奇跡，說(shuō)不定你會(huì)找到自己新的興趣所在。
情況三：這是一種比較糟的情況，你沒(méi)有找到喜歡的工作，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新興職業(yè)，可是你又需要生存，那么就現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，先解決溫飽問(wèn)題，找一個(gè)對(duì)學(xué)歷要求不高的銷(xiāo)售工作。不要看不起銷(xiāo)售工作，這是一項(xiàng)基本功，也是最鍛煉人綜合素質(zhì)的工作。如果要證明自己比別人強(qiáng)，那就在這個(gè)崗位作出點(diǎn)成績(jī)吧。
這個(gè)時(shí)期大致會(huì)有兩種類(lèi)型的人。一種是找到了更高收入的職位或者更有挑戰(zhàn)性的工作，也就是跳槽的人;另一種就是想要嘗試自己創(chuàng)業(yè)的年輕人。對(duì)于前者，如果你愿意去挑戰(zhàn)，那么你就去做吧。對(duì)于后者，希望你能夠在做好實(shí)際的的考察和科學(xué)的預(yù)測(cè)之后再做，來(lái)避免不必要的損失，讓自己未來(lái)少走彎路。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇二
英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)一般需要準(zhǔn)備這些材料：
成績(jī)單、在讀證明（畢業(yè)證/學(xué)位證）、護(hù)照、雅思成績(jī)、實(shí)習(xí)/工作證明、個(gè)人陳述、cv簡(jiǎn)歷、推薦信、所申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)額外要求的材料（gmat，gre，essay，writingsample等）。
知道了英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)需要準(zhǔn)備的材料，那么，寒假期間的準(zhǔn)備工作當(dāng)然就是圍繞這些進(jìn)行啦。
1、準(zhǔn)備語(yǔ)言考試。
從錄取的角度來(lái)看，分?jǐn)?shù)高的被錄取的可能性較大。語(yǔ)言能力的好壞直接影響著學(xué)生今后在國(guó)外的學(xué)習(xí)與生活。針對(duì)不同的申請(qǐng)國(guó)家、語(yǔ)言考試也會(huì)有所區(qū)別。
如目前大二，那么就可以開(kāi)始著手準(zhǔn)備語(yǔ)言，一來(lái)準(zhǔn)備時(shí)間較為充分；二來(lái)可以盡可能的理想成績(jī)。（注：雅思成績(jī)的有效期為兩年，請(qǐng)規(guī)劃好時(shí)間，一次拿個(gè)大滿貫。）。
大三的學(xué)生如果還沒(méi)準(zhǔn)備考試，那將是比較緊張，因?yàn)樵谙聜€(gè)學(xué)期將會(huì)有更多的申請(qǐng)工作要準(zhǔn)備，建議寒假要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)起來(lái)，爭(zhēng)取盡快考出一個(gè)好成績(jī)。
2、準(zhǔn)備申請(qǐng)材料。
寒假期間，申請(qǐng)人需要充分認(rèn)識(shí)自己過(guò)去的經(jīng)歷，為撰寫(xiě)“個(gè)人陳述”、“簡(jiǎn)歷”、“推薦信”、“研究計(jì)劃（如需）”、“作品集”（藝術(shù)類(lèi)、設(shè)計(jì)類(lèi)申請(qǐng)人）等材料準(zhǔn)備。
（1）個(gè)人陳述（personalstatement）。
小竅門(mén)：找出自己的與眾不同之處，正確的揚(yáng)長(zhǎng)避短。
個(gè)人陳述是影響錄取的重要文件，你可以通過(guò)文字向你申請(qǐng)的學(xué)校全面反映你的能力。但是很多同學(xué)還沒(méi)有摸清ps寫(xiě)作的套路，在無(wú)意中給自己挖了大坑，最終影響到拿offer的成功率。
內(nèi)容為你為何選擇這個(gè)，你過(guò)去在這方面有什么成就，現(xiàn)在有什么想法，如果你得到了申請(qǐng)的這個(gè)學(xué)位后有什么未來(lái)的打算等等。
最重要的是將自己描述成最合適的學(xué)生，而不是一味將自己夸成各方面都的人才。
在申請(qǐng)的時(shí)候多強(qiáng)調(diào)自己對(duì)這個(gè)的興趣、已經(jīng)取得的成就和心得體會(huì)會(huì)比較能打動(dòng)英國(guó)教授，在gpa中突出自己的課成績(jī)等。
推薦信要說(shuō)明被推薦人的基本情況介紹推薦人的成績(jī)，包括學(xué)術(shù)論文、科研成果、獲得獎(jiǎng)勵(lì)、所具備的能力等。
有系主任、導(dǎo)師寫(xiě)的推薦信。推薦人要具備學(xué)術(shù)職稱(chēng)。英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)一般需要2封推薦信（牛劍需3封）。推薦信在申請(qǐng)材料中的作用是不言而喻的，其他材料和數(shù)字是反映申請(qǐng)者自己的能力和素質(zhì)的，而推薦信則是從熟悉申請(qǐng)者的第三者的角度對(duì)于申請(qǐng)者進(jìn)行評(píng)論。
（3）簡(jiǎn)歷。
無(wú)論學(xué)校是否要求，都有一個(gè)resume，其長(zhǎng)度在1-2頁(yè)內(nèi)。
3、參加社會(huì)實(shí)踐。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在留學(xué)申請(qǐng)中也是占據(jù)很大作用的，大部分院校都會(huì)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)判定學(xué)生的能力和個(gè)性，因此社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是各個(gè)階段的學(xué)生不可忽略的一部分。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校錄取學(xué)生的一個(gè)重要依據(jù)，并不是所有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都是有效的，學(xué)生在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之前必須思考學(xué)校到底想招收什么特點(diǎn)的學(xué)生。
特別提醒大家，國(guó)外學(xué)校是很看重所招收的學(xué)生是否具有領(lǐng)導(dǎo)力，是否會(huì)創(chuàng)新，是否有團(tuán)隊(duì)精神，是否具有愛(ài)心等，因此，在參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，要圍繞這幾個(gè)重點(diǎn)去選擇。
背景中大部分項(xiàng)目都需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去做，因此就需要提前安排好時(shí)間，哪個(gè)寒暑假去做實(shí)習(xí)、哪個(gè)寒暑假去做志愿者、哪個(gè)學(xué)期跟導(dǎo)師做項(xiàng)目等等。
一般建議同學(xué)們至少做1個(gè)月以上，時(shí)間太短的話說(shuō)服力不夠，自身也得不到太大。提前合理的規(guī)劃好留學(xué)的方案，按部就班的去完成每一個(gè)環(huán)節(jié)；那么，有了這樣的留學(xué)規(guī)劃，你在申請(qǐng)英國(guó)offer的道路上就成功了一半了。
因?yàn)闀r(shí)間比較充裕，大一學(xué)生可以通過(guò)各種渠道了解留學(xué)目標(biāo)國(guó)家的信息，提前做好心理準(zhǔn)備。如果家里有條件的話，可以選擇一些合適的美國(guó)名校游學(xué)團(tuán)，切身感受美國(guó)的教育氛圍和文化氛圍，增進(jìn)對(duì)美國(guó)以及美國(guó)文化的認(rèn)識(shí)。這些認(rèn)識(shí)既能增進(jìn)同學(xué)們留學(xué)美國(guó)的決心，其中一些內(nèi)容還可以作為未來(lái)準(zhǔn)備留學(xué)文書(shū)的素材。如果寒假?zèng)]有足夠的時(shí)間去美國(guó)游學(xué)的話，同學(xué)們也可以在家里學(xué)習(xí)一些有用的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在以后的學(xué)期中爭(zhēng)取更高的分?jǐn)?shù)，在留學(xué)申請(qǐng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。如果有跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)或者本科申請(qǐng)博士的打算，大一寒假就要花更多的時(shí)間在其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)或者參加科研項(xiàng)目上。
大二學(xué)生要有意識(shí)的開(kāi)始為日后的留學(xué)申請(qǐng)做準(zhǔn)備了，因此，這個(gè)寒假可以將主要精力放在提升自己的短板上，比如gpa成績(jī)不高，英語(yǔ)水平太差，實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺等。同學(xué)們應(yīng)尋找自己最短的那一塊木板，利用寒假時(shí)間集中提高。例如，如果gpa成績(jī)不高，同學(xué)們就應(yīng)用寒假期間增加對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在下一學(xué)期爭(zhēng)取得到更高的平均成績(jī)；英語(yǔ)水平太差可以通過(guò)參加線下培訓(xùn)班或線上輔導(dǎo)課程鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)，為語(yǔ)言考試做準(zhǔn)備；實(shí)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺的話，可以利用寒假積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)獲得鍛煉。每個(gè)人的短板可能各有不同，要根據(jù)自己的情況判別好優(yōu)先級(jí)別，合理安排不長(zhǎng)的寒假時(shí)間進(jìn)行有效的提升。
大三的寒假是正式準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)工作的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。寒假期間，建議同學(xué)們做好以下幾項(xiàng)工作：
1、確定申請(qǐng)方式。
首先確定好是要diy留學(xué)還是要找留學(xué)中介。準(zhǔn)備diy的同學(xué)要多多參考其他學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的成功經(jīng)驗(yàn)，打算找留學(xué)中介的同學(xué)，在寒假時(shí)期要開(kāi)始針對(duì)自己的個(gè)人情況進(jìn)行考察機(jī)構(gòu)了。
2、制定留學(xué)規(guī)劃。
然后這一階段，要開(kāi)始制定留學(xué)申請(qǐng)規(guī)劃、通過(guò)英國(guó)各大學(xué)官網(wǎng)或者其他途徑了解各院校的申請(qǐng)信息、確定初步的選校方案、向院校通過(guò)郵件的方式索要相關(guān)的申請(qǐng)材料等等。
3、準(zhǔn)備語(yǔ)言考試。
除英語(yǔ)水平非常不錯(cuò)的同學(xué)以外，大三寒假期間同學(xué)們一定要開(kāi)始拿出大量的時(shí)間準(zhǔn)備語(yǔ)言考試了。在準(zhǔn)備語(yǔ)言考試之前，還要花時(shí)間去了解自己打算申請(qǐng)的院校及專(zhuān)業(yè)對(duì)語(yǔ)言成績(jī)的要求。要了解的信息包括但不限于：學(xué)校要求的語(yǔ)言成績(jī)最低達(dá)到多少分；往年錄取學(xué)生的平均語(yǔ)言成績(jī)以及不同學(xué)校的具體要求等等。
4、提升背景。
對(duì)于語(yǔ)言成績(jī)已經(jīng)不錯(cuò)了的同學(xué)，可以檢查檢查自己的項(xiàng)目背景，有沒(méi)有可以提升的地方。例如是否缺少一份含金量高的實(shí)習(xí)，或者選擇參加學(xué)術(shù)比賽，和自己的專(zhuān)業(yè)課導(dǎo)師一起寫(xiě)論文，提升科研能力等等。
背景提升中大部分項(xiàng)目都需要花費(fèi)很長(zhǎng)的時(shí)間去做，因此就需要提前安排好時(shí)間，哪個(gè)寒暑假去做實(shí)習(xí)、哪個(gè)寒暑假去做志愿者、哪個(gè)學(xué)期跟導(dǎo)師做項(xiàng)目等等。
一般建議同學(xué)們至少做1個(gè)月以上，時(shí)間太短的話說(shuō)服力不夠，自身也得不到太大提升。提前合理的規(guī)劃好留學(xué)的方案，按部就班的去完成每一個(gè)環(huán)節(jié)；那么，有了這樣的留學(xué)規(guī)劃，你在申請(qǐng)英國(guó)名校offer的道路上就成功了一半了。
5、其它。
這個(gè)寒假，同學(xué)們也可以選擇與一些研究生項(xiàng)目的教授通過(guò)郵件取得聯(lián)系，做一些“套磁”方面的準(zhǔn)備。
在英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)中，除非同學(xué)們?cè)趯?zhuān)業(yè)領(lǐng)域有什么特別的成就，各個(gè)方向都沒(méi)有什么短板才是提升被錄取機(jī)率的最穩(wěn)妥途徑。
開(kāi)放較早的學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)發(fā)出了offer，其中有一部分學(xué)校會(huì)給出有條件錄取，可能是對(duì)語(yǔ)言成績(jī)有要求要求。所以對(duì)于這部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假也是提升語(yǔ)言成績(jī)的黃金時(shí)間。
另外，如果你剛剛考完研，或者剛決定出國(guó)，打算申請(qǐng)2020年秋季入學(xué)，時(shí)間上已經(jīng)非常晚了，因?yàn)榇蠖嘤?guó)院校的秋季入學(xué)申請(qǐng)會(huì)在每年的1到3月份結(jié)束。不過(guò)，同學(xué)們依舊可以申請(qǐng)一些還未截止的學(xué)校，或者選擇到英國(guó)先讀語(yǔ)言再讀主課。當(dāng)然，同學(xué)們可以著手準(zhǔn)備次年的春季入學(xué)申請(qǐng)和秋季入學(xué)申請(qǐng)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備次年春季入學(xué)申請(qǐng)，時(shí)間更緊張一些，而且可選擇的院校也比較少。這時(shí)候最好找專(zhuān)業(yè)的老師和朋友幫助你進(jìn)行有針對(duì)性的詳細(xì)規(guī)劃。
最后需要提醒的是：對(duì)于大四的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這個(gè)寒假還需要完成畢業(yè)論文的定題、開(kāi)題報(bào)告，準(zhǔn)備開(kāi)題答辯。?按部就班地完成畢業(yè)論文的每一個(gè)環(huán)節(jié)，順利拿到學(xué)位證書(shū)也是至關(guān)重要的。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇三
無(wú)論是已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)謀職還是仍在學(xué)的在校生，每個(gè)人都渴望成功，但卻很少人知道如何擇業(yè)。時(shí)興創(chuàng)業(yè)熱潮的時(shí)候，一些沒(méi)有商業(yè)才能的人紛紛投入去開(kāi)辦公司，而大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，也優(yōu)先選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和知名企業(yè)，然后才考慮專(zhuān)業(yè)及個(gè)人所長(zhǎng)。這種一窩蜂逐流的職業(yè)選擇方式，欠缺對(duì)自身特點(diǎn)和環(huán)境的認(rèn)識(shí)，往往造成了職業(yè)生涯的進(jìn)退兩難局面，遑論未來(lái)在事業(yè)上的正向發(fā)展。下面小編為大家介紹一下職業(yè)規(guī)劃發(fā)展的六大階段，希望大家都能做好自己的職業(yè)規(guī)劃!
個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃息息相關(guān)，其中的變數(shù)包括了求學(xué)、婚姻、生子一直到退休養(yǎng)老，可以用2年內(nèi)、2-5年、5-10年分別為短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)的時(shí)間區(qū)段，設(shè)立個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，不同的角色擔(dān)負(fù)起不同的任務(wù)。個(gè)人職業(yè)生涯和主要目標(biāo)可分為以下六個(gè)階段：
一、探索階段：學(xué)生。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。
二、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者。這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職場(chǎng)得到工作，成為單位的新雇員。
三、新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員。要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)習(xí)面對(duì)失敗、處理混亂、競(jìng)爭(zhēng)和沖突、學(xué)習(xí)自主。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性，在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。
四、持續(xù)階段：任職者、主管。個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理;或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。
五、瓶頸階段：高層經(jīng)理。在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友，學(xué)會(huì)發(fā)揮影響力與指導(dǎo)力，擴(kuò)大、發(fā)展或深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。
六、急流勇退階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手計(jì)劃退休，可從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一。
戰(zhàn)略就是選擇與取舍，每個(gè)人所選擇的道路不見(jiàn)得會(huì)和別人一樣。因此，分析你的需求、長(zhǎng)短期目標(biāo)，并且發(fā)覺(jué)會(huì)面臨到的阻礙，比如自己的知識(shí)基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能和心理素質(zhì)，制定自己的提升計(jì)劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。
如果不先認(rèn)識(shí)自己、分析需求，將難以進(jìn)行職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，自我剖析與定位，是確定人生戰(zhàn)略選擇的前提。按照關(guān)鍵性，應(yīng)該從以下三個(gè)序列進(jìn)行，才能選對(duì)方向走對(duì)路。
個(gè)人天賦是首要考慮因素。天賦是與生俱來(lái)的人類(lèi)特質(zhì)，與可以后天培養(yǎng)、發(fā)展的興趣不同，但我們往往不曉得自己的.天賦所在，以至于無(wú)法出類(lèi)拔萃，蓋洛普公司所發(fā)展的優(yōu)勢(shì)理論恰如其分地證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)。不同的職業(yè)有不同的天賦要求，也決定了每個(gè)員工的工作業(yè)績(jī)，從運(yùn)動(dòng)員、音樂(lè)工作者的表現(xiàn)可以明顯地看出。如果屬于嚴(yán)謹(jǐn)型的人，個(gè)性上比較注重工作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性，愿意按一套規(guī)劃和步驟，傾向于嚴(yán)格、努力地把工作做得完美，以看到自己出色完成工作的效果，此種性格則合適擔(dān)任會(huì)計(jì)、審計(jì)、檔案管理員等等。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇四
高中畢業(yè)生只能通過(guò)相關(guān)高中生團(tuán)審項(xiàng)目進(jìn)入德國(guó)的預(yù)科學(xué)習(xí)，一年預(yù)科學(xué)習(xí)考試合格進(jìn)入相關(guān)的本科專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)生在順利完成德國(guó)的預(yù)科學(xué)習(xí)并通過(guò)結(jié)業(yè)考試后，可以申請(qǐng)所在州所有的公立大學(xué)。
三年制大專(zhuān)畢業(yè)生按照德國(guó)的規(guī)定，具有申請(qǐng)德國(guó)大學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)并且進(jìn)入預(yù)科學(xué)習(xí)的.資格。先通過(guò)aps留德審核部的審核面談，取得aps證書(shū)后可申請(qǐng)德國(guó)大學(xué)及進(jìn)入相關(guān)的州立預(yù)科學(xué)習(xí)，通過(guò)一年的預(yù)科學(xué)習(xí)，并且通過(guò)預(yù)科結(jié)業(yè)考試后，進(jìn)入相關(guān)大學(xué)的專(zhuān)業(yè)。
本科在讀或是畢業(yè)生去德國(guó)留學(xué)的方式很多，也比較靈活，需要針對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)全面的分析，制定合適的留學(xué)方案。本科在讀學(xué)生申請(qǐng)德國(guó)的本科大范圍轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)是不允許的，但是本科畢業(yè)生可以轉(zhuǎn)入別的專(zhuān)業(yè)，重新攻讀本科學(xué)位。
小編提醒：想去德國(guó)留學(xué)的童鞋們，合理而適合自己的留學(xué)規(guī)劃是必不可少的，童鞋們一定要做好準(zhǔn)備哦!
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇五
個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展與人生的規(guī)劃息息相關(guān)，其中的變數(shù)包括了求學(xué)、婚姻、生子一直到退休養(yǎng)老，可以用2年內(nèi)、2-5年、5-分別為短、中、長(zhǎng)期目標(biāo)的時(shí)間區(qū)段，設(shè)立個(gè)人的職業(yè)目標(biāo)，不同的角色擔(dān)負(fù)起不同的任務(wù)。個(gè)人職業(yè)生涯和主要目標(biāo)可分為以下六個(gè)階段：
一、探索階段：學(xué)生。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。
二、進(jìn)入階段：應(yīng)聘者。這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職場(chǎng)得到工作，成為單位的新雇員。
三、新手階段：實(shí)習(xí)生、資淺人員。要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)習(xí)面對(duì)失敗、處理混亂、競(jìng)爭(zhēng)和沖突、學(xué)習(xí)自主。在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是了解單位、熟悉操作流程，接受組織文化，學(xué)會(huì)與人相處，并且承擔(dān)責(zé)任、發(fā)展和展示技能和專(zhuān)長(zhǎng)，迎接工作的挑戰(zhàn)性，在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神。
四、持續(xù)階段：任職者、主管。個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是選定一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)或進(jìn)入管理部門(mén)，保持競(jìng)爭(zhēng)力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為專(zhuān)家或職業(yè)經(jīng)理;或是技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力，轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野。
五、瓶頸階段：高層經(jīng)理。在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友，學(xué)會(huì)發(fā)揮影響力與指導(dǎo)力，擴(kuò)大、發(fā)展或深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。
六、急流勇退階段：繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境，在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手計(jì)劃退休，可從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一。
戰(zhàn)略就是選擇與取舍，每個(gè)人所選擇的道路不見(jiàn)得會(huì)和別人一樣。因此，分析你的需求、長(zhǎng)短期目標(biāo)，并且發(fā)覺(jué)會(huì)面臨到的阻礙，比如自己的知識(shí)基礎(chǔ)、觀念、思維方式、技能和心理素質(zhì)，制定自己的提升計(jì)劃，向外界尋求幫助，這些都是有利于個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。
職業(yè)選擇三步走。
如果不先認(rèn)識(shí)自己、分析需求，將難以進(jìn)行職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，自我剖析與定位，是確定人生戰(zhàn)略選擇的前提。按照關(guān)鍵性，應(yīng)該從以下三個(gè)序列進(jìn)行，才能選對(duì)方向走對(duì)路。
個(gè)人天賦是首要考慮因素。天賦是與生俱來(lái)的人類(lèi)特質(zhì)，與可以后天培養(yǎng)、發(fā)展的興趣不同，但我們往往不曉得自己的天賦所在，以至于無(wú)法出類(lèi)拔萃，蓋洛普公司所發(fā)展的優(yōu)勢(shì)理論恰如其分地證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)。不同的職業(yè)有不同的天賦要求，也決定了每個(gè)員工的工作業(yè)績(jī)，從運(yùn)動(dòng)員、音樂(lè)工作者的表現(xiàn)可以明顯地看出。如果屬于嚴(yán)謹(jǐn)型的人，個(gè)性上比較注重工作過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性，愿意按一套規(guī)劃和步驟，傾向于嚴(yán)格、努力地把工作做得完美，以看到自己出色完成工作的效果，此種性格則合適擔(dān)任會(huì)計(jì)、審計(jì)、檔案管理員等等。
其次，是興趣因素。在工作中找不到樂(lè)趣是大部分人轉(zhuǎn)換工作的主要原因，有些人喜歡從事具體的工作，并且希望很快看到自己的勞動(dòng)成果，從完成的產(chǎn)品中得到滿足，那么從事室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等則非常合適。反之，要他們僅僅參與作業(yè)的過(guò)程，并在短期內(nèi)得不到評(píng)價(jià)的工作，則在缺乏激勵(lì)誘因之下，會(huì)因而逐漸喪失工作的驅(qū)動(dòng)力。在《選對(duì)池塘釣大魚(yú)》這本書(shū)里，作者雷恩?吉爾森將“釣魚(yú)”和“生涯規(guī)劃”進(jìn)行比較分析，他舉了一個(gè)例子：你剛剛大學(xué)畢業(yè)，擺在你面前的有兩份工作，一份工資待遇高，但與自己的興趣并不吻合，另一份工資待遇低，卻是自己喜歡的，你該如何選擇呢?大多數(shù)人的答案是：“我會(huì)選擇自己喜歡的工作”。但是，一旦面對(duì)現(xiàn)實(shí)，當(dāng)收入水平的高低差距超出了我們心理承受能力時(shí)，大多數(shù)人都會(huì)心理失衡，反而大多數(shù)人真實(shí)的想法是：“先接受那份待遇高，而自己不感興趣的工作，積累一定的財(cái)富后，再去追求自己的興趣愛(ài)好也不遲”。作者認(rèn)為，僅僅是為了一點(diǎn)點(diǎn)的差距使我們放棄選擇一個(gè)正確方向的機(jī)會(huì)，實(shí)在是很愚蠢。事實(shí)上，低薪水本身就是對(duì)個(gè)人心態(tài)的一種考驗(yàn)，許多人為了得到高薪的工作，往往習(xí)慣性地模糊自己的追求和興趣，并且強(qiáng)迫自己和他人相信，這就是最佳的選擇。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇六
通過(guò)向陽(yáng)生涯七年來(lái)對(duì)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃領(lǐng)域的研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)階段的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃通常分為四個(gè)階段：
進(jìn)入大學(xué)后很多人會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前所學(xué)的并非自己感興趣的：明明想當(dāng)律師，卻偏偏學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);希望成為it高手，學(xué)的卻是機(jī)電專(zhuān)業(yè)……向陽(yáng)生涯首席組織生涯管理專(zhuān)家馬士斌指出，大一處于職業(yè)生涯的探索階段，這時(shí)需要同學(xué)們盡早樹(shù)立正確的職業(yè)理想，對(duì)就業(yè)方向早做規(guī)劃。在這一階段可以通過(guò)對(duì)自我和職業(yè)環(huán)境的綜合分析，找到初步的職業(yè)定位。如通過(guò)專(zhuān)業(yè)的生涯輔導(dǎo)，或借助一些分析問(wèn)卷和科學(xué)測(cè)評(píng)工具，對(duì)自己的能力、興趣、性格、價(jià)值觀以及需要等方面進(jìn)行全面分析，客觀認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。同時(shí)注重對(duì)職業(yè)環(huán)境的分析，整合自己的各種資源，評(píng)估就業(yè)機(jī)會(huì)，了解目標(biāo)行業(yè)/企業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，以及勝任該職位的條件與資歷要求等。
有了初步的職業(yè)定位后，在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備階段就要圍繞定位來(lái)確定專(zhuān)業(yè)、選修課及自學(xué)課程。同時(shí)構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將已有的知識(shí)重組，最大限度地發(fā)揮知識(shí)的整體效能。這兩年里除了盡可能多地吸收專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還可以參加一些商業(yè)課程及相關(guān)從業(yè)資格證書(shū)的準(zhǔn)備。ccdm中國(guó)職業(yè)規(guī)劃師培訓(xùn)認(rèn)證中心指出，當(dāng)下很多大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，越早確立職業(yè)定位和開(kāi)展生涯規(guī)劃，越有利于就業(yè)。據(jù)悉，在向陽(yáng)生涯jcp求職就業(yè)特訓(xùn)營(yíng)里，最近兩期的大學(xué)生營(yíng)員呈大幅上升趨勢(shì)。兩天一夜的特訓(xùn)，能夠幫助學(xué)員確定并最有效率地找到最佳的職業(yè)定位，對(duì)于尚處于職業(yè)探索期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一次相當(dāng)受用的高價(jià)值培訓(xùn)。根據(jù)向陽(yáng)生涯七年來(lái)積累的上萬(wàn)個(gè)客戶案例分析表明，在職場(chǎng)中快速獲得成功的，往往是在大學(xué)期間就提前做好規(guī)劃、事先做好充分準(zhǔn)備的人。他們不僅注重自己在個(gè)性化知識(shí)結(jié)構(gòu)方面的培養(yǎng)，同時(shí)也懂得積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更重要的是在此期間加強(qiáng)人脈關(guān)系的拓展與維護(hù)，大大地提升了就業(yè)能力，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與適應(yīng)社會(huì)所需的各種能力統(tǒng)一起來(lái)，立于不敗之地。
在不斷加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、尋求工作機(jī)會(huì)的同時(shí)，千萬(wàn)別忽略了收集和獲取目標(biāo)公司/職位的各種信息上。要知道大四是求職的最關(guān)鍵時(shí)期，要調(diào)動(dòng)所有的資源，盡可能挖掘適合自己的就業(yè)機(jī)會(huì)。不但要了解求職目標(biāo)企業(yè)的相關(guān)信息，通過(guò)多種渠道了解就業(yè)市場(chǎng)的需求情況，更要清楚地知道招聘單位對(duì)應(yīng)聘者的'知識(shí)、技能的要求情況等，以便隨時(shí)完善自身的知識(shí)和能力體系?？偠灾髮W(xué)期間所付出的努力歸根結(jié)底，就是找到一份適合自己的好工作。就像賽跑一樣，離終點(diǎn)越近，速度和力量就越要加倍。簽約才是硬道理。
如今能在離校前拿到企業(yè)的offer，真算得上是人生一大樂(lè)事，但這時(shí)不能因?yàn)槟玫搅薿ffer而沾沾自喜、望乎所以，畢竟校園與社會(huì)生活還是有著較大差異的。簽約至離校前的時(shí)間段里，可以有針對(duì)性的彌補(bǔ)一些知識(shí)及技能。洪向陽(yáng)強(qiáng)調(diào)，大學(xué)生想讓自己的職場(chǎng)發(fā)展順利，需要不斷提升良好的適應(yīng)能力，比如建立與強(qiáng)化自己的職業(yè)角色意識(shí)，調(diào)整生活規(guī)律，盡快完善職業(yè)崗位的智能結(jié)構(gòu)，建立良好的人際關(guān)系，掌握職場(chǎng)生存的法則，破解快樂(lè)工作的秘密等。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇七
制定職業(yè)規(guī)劃，需要從個(gè)人角度和企業(yè)角度劃分成兩個(gè)方面的內(nèi)容，而個(gè)人職業(yè)規(guī)劃即是劃分成兩個(gè)方面的內(nèi)容，個(gè)人職業(yè)規(guī)劃即是在組織中的發(fā)展計(jì)劃，是指一個(gè)人一生的工作經(jīng)歷，尤其是職業(yè)，職位的變動(dòng)及工作理想實(shí)現(xiàn)的`整個(gè)過(guò)程。下面具體分析職業(yè)規(guī)劃的6個(gè)階段：
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)興趣，學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)發(fā)工作所需的技能，同時(shí)也發(fā)展價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)和抱負(fù)。
職業(yè)規(guī)劃階段二：「進(jìn)入階段——應(yīng)聘者」。
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是進(jìn)入職業(yè)市場(chǎng)，得到工作，成為單位的新雇員。
職業(yè)規(guī)劃階段三：「新手階段——實(shí)習(xí)生、資淺人員」。
要學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主。
職業(yè)規(guī)劃階段四：「持續(xù)階段——任職者、主管」。
職業(yè)規(guī)劃階段五：「瓶頸階段——高層經(jīng)理」。
在這個(gè)階段已經(jīng)達(dá)到接近頂端，此時(shí)的主要目標(biāo)是再度評(píng)量自己的才干、動(dòng)機(jī)和價(jià)值觀，進(jìn)一步明確職業(yè)抱負(fù)和個(gè)人前途，接受現(xiàn)狀或爭(zhēng)取更高發(fā)展，建立與他人的人際關(guān)系，成為一名良師益友、學(xué)會(huì)發(fā)揮影響、指導(dǎo)、指揮別人，對(duì)他人承擔(dān)更大責(zé)任，擴(kuò)大、發(fā)展、深化技能，選拔和培養(yǎng)接班人。
在這個(gè)階段的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)接受權(quán)力、責(zé)任、地位的下降，并接受因此而轉(zhuǎn)變的新角色，培養(yǎng)工作外的興趣，尋找新的滿足源，評(píng)估自己的職業(yè)生涯，著手計(jì)劃退休，從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢角色，在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一.
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇八
(一)：第一階段：大學(xué)二年級(jí)上學(xué)期。這一階段的大學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)生活的適應(yīng)，已經(jīng)完全適應(yīng)大學(xué)生活，掌握了大學(xué)生活規(guī)律，建立了一定的人際關(guān)系，新環(huán)境的適應(yīng)壓力逐漸消退.這時(shí)的大學(xué)生開(kāi)始真正從現(xiàn)實(shí)角度關(guān)注自己的成長(zhǎng)，積極參加各種活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行能力提升訓(xùn)練。
與此同時(shí)，大學(xué)生對(duì)于自己的性格、能力、優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、職業(yè)興趣以及將來(lái)的職業(yè)方向、社會(huì)對(duì)各種人才的需求、社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展、 社會(huì)各職業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)等狀況的探索更加積極和有實(shí)效，他們已經(jīng)意識(shí)到探索的重要性，并積極行動(dòng)，希望自己快速成長(zhǎng)。但是， 受經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、閱歷的影響，這階段的大學(xué)生需要有效的幫助，借助外力的支持，會(huì)大大地加快其成長(zhǎng)的速度。 該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是，目標(biāo)的確立開(kāi)始考慮社會(huì)需要與個(gè)人需要的結(jié)合。 該階段大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)如下: (1)進(jìn)一步進(jìn)行自我探索: (2)了解將來(lái)的就業(yè)環(huán)境及職業(yè)方向; (3)了解社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展?fàn)顩r及職業(yè)、職位狀況; (4)制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃; (5)參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
(二)：第二階段:第二學(xué)年第二學(xué)期前半學(xué)期(含署假)。這一階段的大學(xué)生對(duì)于自我的認(rèn)知和社會(huì)的認(rèn)知達(dá)到一定的水平，職業(yè)生涯發(fā)展方向進(jìn)一步明確，這時(shí)的生涯規(guī)劃避免了剛剛進(jìn)人大學(xué)時(shí)的盲目性，更加切合實(shí)際，更具有可操作性。 該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是，在長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的基礎(chǔ)上更加具體和現(xiàn)實(shí)。但由于個(gè)體的差異，有些學(xué)生仍會(huì)因?yàn)閷ふ疑陌l(fā)展目標(biāo)和個(gè)人價(jià)值而處于迷茫狀態(tài)。 該階段大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)如下: 學(xué)習(xí)并掌握生涯規(guī)劃中生涯目標(biāo)建立方法和生涯抉擇方法; (2)建立合理的價(jià)值體系和認(rèn)知結(jié)構(gòu); (3)圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃制定相應(yīng)的成長(zhǎng)計(jì)劃; (4)參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng); (5)參加專(zhuān)項(xiàng)行為訓(xùn)練，提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)力。
(三)：第三階段:第二學(xué)年第二學(xué)期后半學(xué)期。這一階段的大學(xué)生通過(guò)對(duì)自我及環(huán)境的探索，逐漸找到了自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的結(jié)合，積極探求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的`有效途徑;通 過(guò)學(xué)習(xí)如何確立生涯規(guī)劃目標(biāo)及生涯抉擇方法，大大提高了自我掌控及自我設(shè)計(jì)的能力;通過(guò)參加各種實(shí)踐及成長(zhǎng)訓(xùn)練，綜合能力快速提升，為即將到來(lái)的職業(yè)實(shí)踐莫定了良好的基礎(chǔ)。這時(shí)的大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展道路開(kāi)始出現(xiàn)不同，有的學(xué)生希望大學(xué)本科畢業(yè)后找到一份稱(chēng)心的工作，開(kāi)始自己的職業(yè)生涯;有的學(xué)生則希望繼續(xù)在某一領(lǐng)域進(jìn)行深造。
個(gè)人的選擇來(lái)自于兩年的探索。 該階段生涯目標(biāo)的特點(diǎn)是，目標(biāo)的確立直接反映了大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀，并與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。 該階段大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃任務(wù)如下: (1)了解自己的職業(yè)興趣，確定職業(yè)發(fā)展方向; (2)掌握與就業(yè)相關(guān)的信息; (3)掌握與就業(yè)相關(guān)的法律、政策、就業(yè)程序; (4)樹(shù)立正確的職業(yè)道德觀念; (5)完善并落實(shí)成長(zhǎng)計(jì)劃; (6)參加校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng); (7)參加專(zhuān)項(xiàng)行為訓(xùn)練，提升實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)力。
職業(yè)規(guī)劃就是對(duì)職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行持續(xù)的系統(tǒng)的計(jì)劃的過(guò)程。一個(gè)完整的職業(yè)規(guī)劃由職業(yè)定位、目標(biāo)設(shè)定和通道設(shè)計(jì)三個(gè)要素構(gòu)成。職業(yè)規(guī)劃(career planning)也叫“職業(yè)生涯規(guī)劃”。在學(xué)術(shù)界人們也喜歡叫“生涯規(guī)劃”，在有些地區(qū)，也有一 些人喜歡用“人生規(guī)劃”來(lái)稱(chēng)呼，其實(shí)表達(dá)的都是同樣的內(nèi)容。
電信、銀行等行業(yè)一直是許多人非常向往的工作單位，清差厚祿，旱澇保收，陳皓卻不以此為然。所以當(dāng)記者采訪他的時(shí)候，他連用了兩個(gè)“最”字來(lái)形容他離開(kāi)銀行的成就感。陳皓畢業(yè)后的前兩年就職于云南省工商銀行，從事銀行電信內(nèi)全國(guó)性業(yè)務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。后來(lái)在全球最大的網(wǎng)格計(jì)算/分布式平臺(tái)軟件公司從事研發(fā)工作，熟悉unix系統(tǒng)以及c/c++語(yǔ)言，擅長(zhǎng)大型系統(tǒng)軟件需求分析、設(shè)計(jì)、架構(gòu)、實(shí)施和維護(hù)，目前是某全球金融信息數(shù)據(jù)處理公司的技術(shù)主管。
隨波逐流回想當(dāng)初，陳皓頗有感慨。還在大三的時(shí)候，他就被系里優(yōu)先推薦給了工行。那時(shí)他參與了系上的一個(gè)項(xiàng)目(用html+java開(kāi)發(fā)一個(gè)在線教學(xué)課件)，由于當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)根本買(mǎi)不到html和java的書(shū)，而學(xué)校也沒(méi)有上網(wǎng)條件，所以關(guān)于html和java對(duì)系里的老師都是比較新的東西，當(dāng)開(kāi)發(fā)完成后，系里對(duì)此評(píng)價(jià)比較高。因此就在大三下學(xué)期把陳皓推薦給了工行。由于早早地被銀行“預(yù)定”，所以陳皓的大四生活很自由，整個(gè)一年他基本是在一家很小的軟件公司打工度過(guò)的。就是在那家公司工作的經(jīng)歷，讓陳皓后來(lái)產(chǎn)生了離開(kāi)銀行的念頭。那家公司主要做些mis系統(tǒng)，陳皓不僅獲得了一定的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和能力的鍛煉，還習(xí)慣了軟件公司高節(jié)奏、快學(xué)習(xí)、充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境和氛圍。這造成了他畢業(yè)后到銀行工作時(shí)極度的不適應(yīng)——效率低下，工作毫無(wú)激-情，工作當(dāng)中充滿了相當(dāng)復(fù)雜的人際關(guān)系和政治斗爭(zhēng)。
最主要的是，由于初到銀行，很多技術(shù)和產(chǎn)品從未見(jiàn)過(guò)，而主要實(shí)施卻由外面公司來(lái)完成，銀行自己內(nèi)部中有經(jīng)驗(yàn)的人又不愿意與人分享知識(shí)。雖然可以拿很多紅包，整天也很清閑，不是看報(bào)紙就是打游戲，但陳皓感覺(jué)到那并不是自己喜歡的工作，沒(méi)有任何激-情和斗志可言。和大四時(shí)在那個(gè)軟件公司中的技術(shù)氛圍相比，完全就是天壤之別。所以在銀行工作的這兩年，陳皓天天都在彷徨和思想斗爭(zhēng)，“因?yàn)闆](méi)有自己的職業(yè)規(guī)劃，所以，浪費(fèi)了至少兩年的時(shí)間”。最后，陳皓打定信念，決意離開(kāi)去尋找自己的道路?！耙?yàn)槲沂窃谝粋€(gè)相對(duì)比較閉塞的城市(昆明)，所以，我要離開(kāi)銀行的決定遭到了父母、同學(xué)、朋友、同事，幾乎是身邊所有人的反對(duì)。但最終，我還是一意孤行離開(kāi)了銀行，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)到上海這座大城市去尋找自己的人生道路?！薄皬拇?，我走上了一條不可回頭，并和以前完完全全不一樣的道路?！睆膰?guó)企到民企再到外企，從打雜到程序員再到高級(jí)程序員到teamleader到技術(shù)主管，從小酒店mis到企業(yè)oa到全國(guó)性的大系統(tǒng)到世界領(lǐng)先的分布式計(jì)算平臺(tái)集群軟件，“若干年過(guò)去了，經(jīng)歷了高速的發(fā)展和獲得了很多不同的經(jīng)歷，但唯有當(dāng)時(shí)選擇離開(kāi)銀行這件事情讓我至今都為之興奮。迄今為止，這是我自己覺(jué)得最最有成就感的事情。”正如陳皓所說(shuō)，“也許，最讓一個(gè)人感到最有成就的事情，不是他做成了什么，而是他選擇了什么?！闭J(rèn)識(shí)自己多年打拼后，陳皓雖已是技術(shù)主管，但走的那些彎路，浪費(fèi)的兩年時(shí)間，一路中的心酸讓他明白了很多道理?！敖裉?，我對(duì)許多剛上路的朋友都會(huì)說(shuō)，人生的規(guī)則很重要，從上大學(xué)時(shí)就要好好規(guī)劃，這對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)尤其重要。因?yàn)閷?duì)于國(guó)人來(lái)說(shuō)，人生的頭20年都是被別人規(guī)劃的，導(dǎo)致了自己根本不會(huì)給自己做規(guī)劃。這點(diǎn)是相當(dāng)危險(xiǎn)的?！?/p>
在這個(gè)過(guò)程中，迷茫的摸索可能是很難避免的。能夠及時(shí)得到前人的指點(diǎn)可能會(huì)是一個(gè)捷徑，征求前人的建議可以起到參考的作用，快速原型(快速嘗試)或許也是好的辦法。因?yàn)槿伺c人不同，他人的路并不一定適合自己，適合自己的路還要自己去規(guī)劃，別人是幫不上忙的。要經(jīng)常性地跳出自己再來(lái)看自己，客觀地分析自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。讓自己和別人掂量掂量自己到底幾斤幾兩，了解到自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，然后才能知道自己適合做怎么樣的事和并調(diào)整自己的職業(yè)路線，這是一個(gè)“肯定到否定再到肯定”螺旋上升的進(jìn)化過(guò)程。當(dāng)度過(guò)對(duì)自己對(duì)社會(huì)的“陌生期”后，才有談得上對(duì)自己人生和職業(yè)的規(guī)劃。
個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃就像軟件工程。我們都知道軟件項(xiàng)目最大的敵人是需求的不明確和需求的大面積變更，同樣，在個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃中，自我需求的不明確和需求的變更也是非常危險(xiǎn)的，尤其是在職業(yè)計(jì)劃實(shí)施了四五年后需求的變動(dòng)和改變。只有需求確定以后，才談得上個(gè)人的職業(yè)設(shè)計(jì)的hld(highleveldesign)和lld(lowleavedesign)，以及具體實(shí)現(xiàn)。此后隨著自身的日益成熟，可以隨時(shí)為自己的bug打補(bǔ)丁(patch)改進(jìn)自己的職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)和實(shí)施細(xì)則(enhancement)，并為自己加上更多更強(qiáng)的能力(newfeaturerequirement)。最終達(dá)到軟件版本的升級(jí)。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇九
二．[規(guī)劃期限]十年。
三．[起止時(shí)間]9月至9月。
四．[年齡跨度]19歲至29歲。
五.[階段目標(biāo)]。
大一第一學(xué)期：盡快適應(yīng)大學(xué)的生活，并且制定出自己的一套大學(xué)學(xué)習(xí)方法和生活方法。大一第二學(xué)期：在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，將理論知識(shí)開(kāi)始升華。逐步開(kāi)始技能的培訓(xùn)以及證書(shū)的考核！兼任一定的工作，積累在實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)。
大二，開(kāi)始進(jìn)行，多選修幾門(mén)和專(zhuān)業(yè)貼近的科目，充實(shí)自己，并通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)考試二級(jí)。
大四，做好大學(xué)的最后的學(xué)習(xí)與工作！進(jìn)一步完善自己的理論體系，參加更多的社會(huì)工作！將自己的世界觀，價(jià)值觀，人生觀上升到更高的層次！寫(xiě)好畢業(yè)論文！考研。
畢業(yè)后能夠找到一份工作,在實(shí)踐中磨練自己。
六.[總體目標(biāo)]成為一名職業(yè)女性，打造自己的天空！
七.[個(gè)人分析]。
1、我在工作中的優(yōu)勢(shì)：
誠(chéng)實(shí)正直，從而促使人們重視我的想法；
對(duì)于那些我認(rèn)為很重要的項(xiàng)目專(zhuān)注且執(zhí)著，對(duì)自己信仰的事業(yè)盡職盡責(zé)；
堅(jiān)決果斷，有說(shuō)服力的領(lǐng)導(dǎo)，并有高度的.組織能力；
有創(chuàng)造力，能提出獨(dú)樹(shù)一幟的解決問(wèn)題的辦法；
與別人感情交融，能預(yù)見(jiàn)別人的需要，對(duì)別人真正關(guān)心，愿意幫助別人成長(zhǎng)和發(fā)展；
有理解復(fù)雜概念的能力；
獨(dú)立，有很強(qiáng)的個(gè)人信念；
有穩(wěn)定平和的心態(tài)；
敢打敢拼，富有開(kāi)拓精神；
2、我在工作中的不足：
不夠靈活，思維單一，有時(shí)過(guò)分地專(zhuān)心致志，結(jié)果可能導(dǎo)致死板；
對(duì)于要做完一件事要花多少時(shí)間心中沒(méi)有數(shù)；
易于倉(cāng)促下判斷，且一旦做出決定不愿再回頭過(guò)來(lái)審視一下，更不愿撤銷(xiāo)決定；
很難拉下面子客觀、直接地訓(xùn)誡下屬；
斗志不足，容易松懈,通常不愿付出過(guò)多的；
3、我的崗位特質(zhì)：
工作符合我的個(gè)人價(jià)值觀和信念，能讓我在人格上和職業(yè)上都保持誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)；
工作環(huán)境友好、沒(méi)有緊張的關(guān)系，我的努力能得到別人的精神支持，想法能得到重視；
工作最好能提供創(chuàng)立新穎的觀點(diǎn)和方法的空間，有計(jì)劃的解決工作中出現(xiàn)的各種問(wèn)題；
4、個(gè)人發(fā)展建議。
5、我的個(gè)性:博愛(ài)型――基于博愛(ài)的理想，設(shè)身處地的關(guān)懷他人。
（1）、基本描述:。
我有計(jì)劃、有條理，喜歡遵照固有的模式處理問(wèn)題，樂(lè)于探求獨(dú)特的方式以獲得有意義的成長(zhǎng)和發(fā)展。我通過(guò)認(rèn)同和贊揚(yáng)與別人進(jìn)行溝通，具有很強(qiáng)的說(shuō)服力，我可以成為偉大的領(lǐng)導(dǎo)者。我的貢獻(xiàn)被人尊敬和推崇。
我喜歡朋友，性格外向，但也是獨(dú)立的思考者。我忠誠(chéng)、有責(zé)任心，喜歡解決問(wèn)題，通常在認(rèn)真思考之后行動(dòng)。我在同一時(shí)間內(nèi)只專(zhuān)注一件事情。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇十
轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入__年了，又是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、機(jī)遇與壓力開(kāi)始的一年，是辭舊迎新、再次展現(xiàn)自己的又一開(kāi)始。也是我非常重要的一年。出來(lái)工作快3個(gè)年頭，面對(duì)竟?fàn)幖ち叶鞋F(xiàn)實(shí)的社會(huì)，生活和工作壓力驅(qū)使我要努力工作和認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓自己成為一個(gè)真正有實(shí)力的管理者，為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。在此，我訂立了__年度工作計(jì)劃，以便使自己在新的一年里有更大的進(jìn)步和成績(jī)。
一、熟悉公司新的規(guī)章制度和工程管理開(kāi)展工作。
公司在不斷改革，訂立了新的規(guī)定，作為公司一名工作人員，必須以身作責(zé)，在遵守公司規(guī)定的同時(shí)全力開(kāi)展工程管理工作。
1.明確職員工的職責(zé)和工作任務(wù)調(diào)度分派各職員工必須履行工廠員工應(yīng)盡義務(wù)和《工程部管理職責(zé)》規(guī)定的職責(zé)，其工作任務(wù)可根據(jù)公司部門(mén)需要服從上級(jí)隨時(shí)調(diào)配支持。
4.工作方法改善：加強(qiáng)部門(mén)協(xié)作溝通，營(yíng)建和諧進(jìn)取的企業(yè)文化氛圍，發(fā)生異常時(shí)第一時(shí)間到現(xiàn)場(chǎng)去了解問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，制訂符合實(shí)情的工程及相關(guān)部門(mén)工作反饋改善方案和辦法，建立培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)技能訓(xùn)練和心態(tài)教育，穩(wěn)定人員流失。
5.工程設(shè)計(jì)管理過(guò)程中要充分聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)，發(fā)揚(yáng)技術(shù)民主，對(duì)爭(zhēng)議較大的問(wèn)題，組成審查班子進(jìn)行認(rèn)真的論證，如還有疑義則尋求第三方的論證。(客戶或技術(shù)開(kāi)發(fā)者)。
二、明確自己的發(fā)展方向，正確認(rèn)識(shí)自己，糾正自己的缺點(diǎn)。
認(rèn)真聽(tīng)取他人忠懇意見(jiàn).更加勤奮的工作，刻苦的學(xué)習(xí)，努力提高文化素質(zhì)和各種工作技能，充分發(fā)揮自己的能力，讓自己真正走上管理道路。我也會(huì)向其它同事學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互交流好的工作經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。征取更好的工作成績(jī)。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇十一
全球金融危機(jī)并沒(méi)有影響市場(chǎng)的大氣候。最安全的國(guó)度、相對(duì)低廉的價(jià)格、沒(méi)有語(yǔ)言成績(jī)的門(mén)檻等等優(yōu)勢(shì)讓越來(lái)越多的人在經(jīng)濟(jì)低靡的時(shí)候開(kāi)始理性看待留學(xué)。但是，為什么要出國(guó)呢是提高學(xué)歷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力還是給人生多一段閱歷只是為了鍍一層金還是提高英語(yǔ)水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力學(xué)生、白領(lǐng)、孩子、孩子的父母，不同階段的人總是抱著不同的心態(tài)去看待留學(xué)的選擇。其實(shí)，不管目標(biāo)如何，理性規(guī)劃是留學(xué)成功的最關(guān)鍵因素之一。
首先，正確的留學(xué)規(guī)劃必須全面體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)歷、外語(yǔ)水平、個(gè)性特征、專(zhuān)業(yè)背景、經(jīng)濟(jì)能力與職業(yè)定位，并兼顧你選擇的學(xué)校的品質(zhì)與個(gè)人實(shí)際能力的'相匹配。其次，留學(xué)規(guī)劃還必須適時(shí)，不要茫茫然的隨大流，依據(jù)自己的條件出發(fā)，選擇合適自己的時(shí)間和國(guó)家，不要最后才發(fā)現(xiàn)自己的目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，那時(shí)可謂是悔之晚矣！
那么，去，不同階段的人應(yīng)該如何取舍與規(guī)劃呢？
由于去新加坡念大學(xué)，高一以上的學(xué)生就有申請(qǐng)的資格，并且不需要雅思等英語(yǔ)成績(jī)。所以，高中生想去新加坡讀大學(xué)，應(yīng)該在高一階段就設(shè)定自己的目標(biāo)。比如，跟父母溝通自己的想法，家中準(zhǔn)備相應(yīng)的留學(xué)資金，到資深的留學(xué)中介全面了解留學(xué)信息，有一個(gè)初步的溝通后對(duì)自己的留學(xué)方案有大致的輪廓。暑假期間，你也可以報(bào)名參加夏令營(yíng)活動(dòng)到新加坡學(xué)習(xí)或者旅游一段時(shí)間，看看自己的適應(yīng)能力。
進(jìn)入高二階段后英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍是重中之重。不但是為自己能夠快速的適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，也是為自己順利進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)較高的平臺(tái)。當(dāng)然，絕大多數(shù)的同學(xué)會(huì)在高三階段正式啟動(dòng)留學(xué)申請(qǐng)。留學(xué)申請(qǐng)中，比較重要的環(huán)節(jié)除了順利拿到學(xué)校的錄取通知書(shū)外，一份完美的簽證材料也是非常必要的。必要的手續(xù)都辦妥之后，就可以整理自己的行囊，開(kāi)始你的啦！
不管你是專(zhuān)科生還是本科生，想要去新加坡這樣一個(gè)寬進(jìn)嚴(yán)出的國(guó)度念大學(xué)，都是需要做一番精心準(zhǔn)備的。由于兩國(guó)的教育體制不同，所以課程設(shè)置方面肯定有差異，如何選擇一個(gè)好的專(zhuān)業(yè)和學(xué)校，是換一個(gè)專(zhuān)業(yè)去留學(xué)還是繼續(xù)深造本專(zhuān)業(yè)的課程，這些都是你預(yù)先要考慮清楚的問(wèn)題。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇十二
由正方一辯開(kāi)始，正反雙方一辯交替開(kāi)篇立論，闡述己方觀點(diǎn)。要求觀點(diǎn)鮮明、邏輯清晰、言簡(jiǎn)意賅，引經(jīng)據(jù)典恰當(dāng)，提倡即興陳詞。每方用時(shí)為3分鐘。每方用時(shí)剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員將舉牌提示。用時(shí)結(jié)束時(shí)，計(jì)時(shí)員起立并提示時(shí)間到。
攻辯由正反方二、三辯參加，正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方向相對(duì)應(yīng)的反正方二辯、三辯進(jìn)行提問(wèn);正反方一辯作攻辯小結(jié)。
首先由正方二辯向反方二辯提問(wèn)?？偟奶釂?wèn)時(shí)間為1分鐘，總的回答時(shí)間為3分鐘，一問(wèn)一答，問(wèn)答交替進(jìn)行。提問(wèn)方于1分鐘內(nèi)最多可提出4個(gè)問(wèn)題，每結(jié)束一個(gè)問(wèn)題的提問(wèn)需說(shuō)“請(qǐng)作答”，作為另一方回答開(kāi)始計(jì)時(shí)的標(biāo)志?；卮鸱皆诨卮鸾Y(jié)束后需說(shuō)“回答完畢”，作為另一方提問(wèn)開(kāi)始計(jì)時(shí)的標(biāo)志。若反方二辯在回答完全部問(wèn)題后，任意一方仍有剩余時(shí)間，則該方可選擇利用剩余時(shí)間自由陳述自己的觀點(diǎn)或者放棄剩余時(shí)間。
然后由反方二辯發(fā)問(wèn)，由正方二辯回答;正方三辯提問(wèn)，反方三辯回答;反方三辯提問(wèn)，正方三辯回答。計(jì)時(shí)規(guī)則同上。
攻辯結(jié)束后，先由正方一辯做攻辯小結(jié)，然后由反方一辯做攻辯小結(jié)，時(shí)間均為3分鐘。
攻方提問(wèn)和辯方回答應(yīng)力求簡(jiǎn)潔明確。重復(fù)提問(wèn)對(duì)方已經(jīng)回答的問(wèn)題和回避問(wèn)題均要被扣分。正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際狀況使用賽前準(zhǔn)備的稿件。
本階段無(wú)剩余時(shí)間提示，只有一次終時(shí)提示。用時(shí)結(jié)束時(shí)，計(jì)時(shí)員將起立并提示時(shí)間到。
自由辯論階段，由反方開(kāi)始，正反雙方辯手輪流發(fā)言。發(fā)言辯手落座為發(fā)言結(jié)束既為另一方發(fā)言開(kāi)始的計(jì)時(shí)標(biāo)志，另一方辯手應(yīng)立刻發(fā)言，若有間隙，計(jì)時(shí)累積照常進(jìn)行。同一方辯手的發(fā)言次序不限。如果一方時(shí)間已經(jīng)用完，另一方可以繼續(xù)發(fā)言，也可向主席示意放棄發(fā)言。自由辯論提倡積極交鋒，對(duì)回避重要問(wèn)題，或?qū)τ趯?duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然重復(fù)提問(wèn)的，將視情況扣分。
雙方總用時(shí)為10分鐘(每方5分鐘)。本階段無(wú)剩余時(shí)間提示，只有一次終時(shí)提示。用時(shí)結(jié)束時(shí)，計(jì)時(shí)員將起立并提示時(shí)間到。
總結(jié)陳詞階段由反方四辯開(kāi)始，正反雙方交替進(jìn)行。雙方應(yīng)結(jié)合本場(chǎng)辯論賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞;不提倡脫離實(shí)際、背誦事先準(zhǔn)備好的稿件。
此階段共8分鐘(每方用時(shí)為4分鐘)。每方用時(shí)剩余30秒時(shí)，計(jì)時(shí)員將舉牌提示。用時(shí)結(jié)束時(shí)，計(jì)時(shí)員將起立并提示時(shí)間到。
此階段要求立論準(zhǔn)確、鮮明，邏輯清晰、嚴(yán)密，言簡(jiǎn)意賅，理論、事實(shí)證據(jù)引用得當(dāng)。鼓勵(lì)即興陳詞。
攻方提問(wèn)和辯方回答都要簡(jiǎn)潔明確，提問(wèn)擊中要害，回答有理、有據(jù)、有力，說(shuō)服力強(qiáng)。重復(fù)提問(wèn)對(duì)方已經(jīng)回答的問(wèn)題和回避問(wèn)題均要被扣分。
正反雙方的攻辯小結(jié)要針對(duì)攻辯階段的態(tài)勢(shì)及內(nèi)容，嚴(yán)禁脫離比賽實(shí)際情況，使用事先準(zhǔn)備的稿件。
自由辯論提倡積極交鋒，攻防轉(zhuǎn)換有序，把握賽場(chǎng)主動(dòng)權(quán)。針對(duì)對(duì)方的論點(diǎn)、論據(jù)能夠進(jìn)行有力反駁。
同時(shí)在本階段對(duì)重要問(wèn)題回避交鋒兩次以上，或?qū)τ趯?duì)方已經(jīng)明確回答的問(wèn)題仍然糾纏不放的，將視情況扣分。
(4)總結(jié)陳詞階段。
雙方應(yīng)針對(duì)辯論賽整體態(tài)勢(shì)進(jìn)行總結(jié)陳詞，全面歸納對(duì)方的矛盾與差錯(cuò)，并作系統(tǒng)的反駁和進(jìn)攻，為本方辯護(hù)。全面總結(jié)本方的立場(chǎng)、論據(jù)。不提倡脫離實(shí)際、背誦事先準(zhǔn)備的稿件。
【注】：以上四個(gè)環(huán)節(jié)，若參賽隊(duì)在其中任意一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)超時(shí)，經(jīng)計(jì)時(shí)員或比賽主席提示“時(shí)間到”后仍進(jìn)行辯論的，評(píng)委可以在相應(yīng)環(huán)節(jié)對(duì)該隊(duì)酌情扣分。
(1)臺(tái)風(fēng)。
辯手氣質(zhì)，風(fēng)度和精神面貌。包括：儀態(tài)、著裝合理;尊重對(duì)方辯友、評(píng)委和觀眾。
(2)辯風(fēng)。
辯手的辯詞論據(jù)緊扣主題，充實(shí)準(zhǔn)確，邏輯合理。
辯手思維敏捷，判析透徹，推理正確，臨場(chǎng)反應(yīng)良好。
辯手語(yǔ)言熟練準(zhǔn)確，表達(dá)清楚，語(yǔ)速適當(dāng)，即興表達(dá)能力強(qiáng)。
(3)其他。
辯手有以下表現(xiàn)的，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)臏p分：
(a)違反比賽規(guī)則。
(b)有過(guò)激語(yǔ)言或人身攻擊性語(yǔ)言。
(c)超時(shí)后仍不停止發(fā)言。
(d)其他不應(yīng)有的行為。
辯手有以下行為，應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)募臃郑?/p>
(a)整場(chǎng)比賽脫稿發(fā)言。
(b)辯風(fēng)良好。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇十三
1、通過(guò)朗誦、朗讀，鍛煉員工的普通話和膽量;。
2、通過(guò)輪流主持，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)1-2個(gè)主持人;。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)和分享，讓員工從思想上改變并從行動(dòng)上開(kāi)始實(shí)施;。
4、豐富公司文化活動(dòng)，滲透公司企業(yè)文化。
2、要求公司全體人員參加(邀請(qǐng)董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、中高層管理人員)。
3、所有人員的朗誦和分享必須全程用普通話。
1、主持人向大家問(wèn)好;。
2、分享上次讀書(shū)后的付諸于行動(dòng)的案例;。
2、主持人介紹本次讀書(shū)會(huì)的內(nèi)容;。
3、從主持人開(kāi)始每人一次讀一段;。
5、主持人對(duì)分享做梳理，并對(duì)分享內(nèi)容進(jìn)行討論和結(jié)束語(yǔ)。
6、每本書(shū)讀完之后需有一個(gè)總結(jié)分享會(huì)。
1、每月由行政部制定主持人輪流表，并公布在公司公告欄及群公告欄。
2、主持人在會(huì)前一天需對(duì)上次讀書(shū)會(huì)內(nèi)容和本次讀書(shū)會(huì)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。
3、主持人需提前5分鐘達(dá)到會(huì)場(chǎng)，并做好準(zhǔn)備工作。
4、會(huì)中主持人記錄整理每個(gè)人的分享。
5、會(huì)后整理會(huì)場(chǎng)并在第二個(gè)工作內(nèi)日將整理的文字公布。
1、書(shū)本費(fèi)(前期需每本書(shū)預(yù)備10本)。
2、組織演講比賽或征文比賽。
3、參加公眾活動(dòng)。
4、邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師分享和授課。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇十四
作為一名剛剛畢業(yè)、進(jìn)入高校任職的青年教師，如何對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，早日成為一名優(yōu)秀的教師，是我當(dāng)前的主要問(wèn)題之一。因此，教育部主辦的這次網(wǎng)上青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)必要而及時(shí)。在認(rèn)真聽(tīng)取了各位老師們的授課后，獲得了很大收獲。
一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的高校教師。
教師的本職工作就是教書(shū)育人。我在制定工作計(jì)劃的同時(shí)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，向?qū)＜倚徒處熆待R。因此，我會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)多讀書(shū)，并且要做好筆記，寫(xiě)好批注，爭(zhēng)取每讀完一本書(shū)或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書(shū)放在第一位，是因?yàn)檫@些書(shū)籍將填補(bǔ)我在理論方面的缺陷，必將對(duì)我一生的教育事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用。
比如加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實(shí)際，融入課堂;多向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n;用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生。學(xué)習(xí)和掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷探討和研究如何與他們溝通，與他們進(jìn)行心理上的碰撞來(lái)確定管理學(xué)生的方式，和學(xué)生建立良好的和-諧的師生關(guān)系。堅(jiān)持聽(tīng)課，借鑒別人的長(zhǎng)處，改進(jìn)自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法。不僅如此，還要掌握現(xiàn)代教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力。當(dāng)今的科技快速發(fā)展，要求教師有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。為此，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，也是促進(jìn)教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)制作復(fù)雜的課件，幫助課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
積極參加校級(jí)、省級(jí)甚至國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng)。同時(shí)，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)和教師工作，我充滿信心，我將帶著百倍的激-情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時(shí)間得到最好的回報(bào)。
近段時(shí)間，我們參加了為期一個(gè)星期的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括了解學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展和校風(fēng)、校紀(jì)；了解學(xué)校教學(xué)、科研、人事改革等方面的情況和規(guī)章制度；熟悉教師工作規(guī)范；學(xué)習(xí)有關(guān)教育科學(xué)理論、教師修養(yǎng)、職業(yè)道德、課堂教學(xué)藝術(shù)等方面的知識(shí)以及現(xiàn)代教育技術(shù)等系統(tǒng)的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，在培訓(xùn)中，幾位老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師修養(yǎng)這一問(wèn)題。使我對(duì)高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 “師者，人之模范也”，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)，而師德師品更是重中之重。作為一名高校財(cái)務(wù)人員，端正自身，遵守職業(yè)道德規(guī)范尤為重要。在我的工作和生活中，一直很重視這一點(diǎn)。為做到“人師”這一教師職業(yè)理想，我更需要進(jìn)行自我反思和自我鞭策，在工作、生活中做一個(gè)道德高尚的的人。我會(huì)努力提高自己的個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人魅力，用自己的言行，起好言傳身教的榜樣作用。
其次，培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。
識(shí)服務(wù)于廣大師生，遇到問(wèn)題虛心探討，讓每一位師生感受到滿意而無(wú)“惑”的服務(wù)。
最后，本次培訓(xùn)讓我明白了今后除了做好本職工作之外，還應(yīng)該注重個(gè)人職業(yè)能力更深層次的培養(yǎng)。
在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法。對(duì)此我深有感觸。就業(yè)不應(yīng)是學(xué)業(yè)的終止，工作中專(zhuān)業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，讓我更充分地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，就業(yè)應(yīng)該成為學(xué)業(yè)的另一個(gè)開(kāi)端，結(jié)合實(shí)際的工作經(jīng)驗(yàn)，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，不斷提升自身的職業(yè)能力。作為高校教師更是應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，才能將最前沿的知識(shí)帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生。
結(jié)合以上體會(huì)，我對(duì)今后個(gè)人的職業(yè)規(guī)劃如下：
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！比绻松鷽](méi)有目標(biāo)、沒(méi)有進(jìn)行合理的規(guī)劃，可想而知，這種人生將會(huì)一無(wú)所獲。我的職業(yè)規(guī)劃總目標(biāo)是：成為一名專(zhuān)業(yè)的高校財(cái)務(wù)人員。
第一階段：著重放在基礎(chǔ)工作的夯實(shí)上。全面、扎實(shí)的做好本職工作，結(jié)合高校財(cái)務(wù)工作的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、工作、生活的習(xí)慣，學(xué)會(huì)有效的溝通，培養(yǎng)自己的職業(yè)人意識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)都是對(duì)以后進(jìn)一步發(fā)展具有決定性作用的，這也是實(shí)現(xiàn)從一個(gè)職業(yè)新人到專(zhuān)業(yè)職業(yè)人的轉(zhuǎn)變的重要條件。
第二階段：應(yīng)該逐步的從普通會(huì)計(jì)的角色轉(zhuǎn)變到全面財(cái)務(wù)人員的角色。也就是從普通會(huì)計(jì)到財(cái)務(wù)人員的轉(zhuǎn)變，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，除了要有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要熟悉高校財(cái)務(wù)系統(tǒng)全面的經(jīng)營(yíng)管理工作，并能將自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用其中。在今后的工作中，熟悉適應(yīng)各種崗位，盡可能做到勝任各種財(cái)務(wù)工作，不是只會(huì)做一種財(cái)務(wù)工作。
第三階段：會(huì)計(jì)職稱(chēng)是個(gè)人會(huì)計(jì)水平的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)人員職稱(chēng)的'評(píng)定比較特殊，與其他職位職稱(chēng)評(píng)定不一樣，考試是職稱(chēng)評(píng)定的重要且必要的參考，所以我要努力在工作之余，積極學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)，參加會(huì)計(jì)考試，努力提高自己的財(cái)務(wù)水平。
第四階段：既然在高校工作，就要做到不僅做好財(cái)務(wù)工作，還要努力提高自己的科研水平。積極做好科研研究，努力寫(xiě)出像樣的科研論文。把自己所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，一邊提高自己的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)水平，一邊上升到更高一層的科研研究上來(lái)。
以上這些內(nèi)容就是我通過(guò)一周的培訓(xùn)的總結(jié)及其自己的職業(yè)規(guī)劃，我希望通過(guò)自己的努力工作，為云南師范大學(xué)的發(fā)展、為教育事業(yè)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
培訓(xùn)人：李明璟
教育，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類(lèi)的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹(shù)人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類(lèi)靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接-班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是： 其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，而高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類(lèi)社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民-主、人類(lèi)進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專(zhuān)家”來(lái)稱(chēng)呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會(huì)活動(dòng)家，以其專(zhuān)家、學(xué)者的身分，對(duì)科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng)，直接為社會(huì)服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大學(xué)教師對(duì)社會(huì)改革的高見(jiàn)，對(duì)重大事件的評(píng)論，在報(bào)刊電臺(tái)上，占有重要的地位，起著輿-論導(dǎo)向的作用。
由此可見(jiàn)，大學(xué)教師的社會(huì)地位，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是人為規(guī)定的等級(jí)，而是由其對(duì)社會(huì)的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族，歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對(duì)于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位，因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問(wèn)道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級(jí)最高的統(tǒng)治者帝王，對(duì)于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟-子禮”，所謂“當(dāng)其為師，則弗臣也”，以表示對(duì)教誨自己的師長(zhǎng)的尊敬。
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會(huì)服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè) ***職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書(shū)育人。根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫(xiě)講義教材，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
從事教學(xué)工作的大學(xué)教師還必須參加一定的科研工作，通過(guò)科學(xué)研究，不斷提高自己的學(xué)術(shù)水平。科研的成果可豐富教學(xué)的內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。有的科研課題，教師可以組織學(xué)生參加，通過(guò)科研活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和動(dòng)手操作能力?？梢?jiàn)，教學(xué)與科學(xué)研究工作是相互促進(jìn)的，對(duì)于專(zhuān)任科研工作的教師也應(yīng)提倡兼做教學(xué)工作。這樣有利于培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
為社會(huì)服務(wù)是現(xiàn)代高等學(xué)校不可忽視的職能?，F(xiàn)代的大學(xué)與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系越來(lái)越緊密。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。國(guó)家許多高科技研究在大學(xué)里進(jìn)行。許多新的科技開(kāi)發(fā)來(lái)自大學(xué)，然后轉(zhuǎn)到生產(chǎn)部門(mén)進(jìn)行生產(chǎn)。高等學(xué)校為社會(huì)服務(wù)的職能主要也是通過(guò)教師的工作實(shí)現(xiàn)的。
大學(xué)教師直接為社會(huì)服務(wù)，有利于深入了解實(shí)際、了解社會(huì)、了解國(guó)情，理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)解決問(wèn)題的本領(lǐng)，從而能夠更好地提高教學(xué)與科研的水平，提高教學(xué)質(zhì)量。 大學(xué)教師這三個(gè)任務(wù)，只要安排得當(dāng)，必能起到互相促進(jìn)的作用。
大學(xué)教師是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的人才，因而對(duì)大學(xué)教師的素質(zhì)，包括思想政治、道德品質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科研能力，應(yīng)有較高的要求。
(一)要有正確的政治方向
立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)內(nèi)容和方向，只能靠教師來(lái)掌握。所以，必須要求教師有正確的政治方向。
(二)要忠誠(chéng)于社會(huì)主義的教育事業(yè)
要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動(dòng)力，不論碰到什么困難，始終站在教學(xué)第一線，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持為辦好社會(huì)主義的大學(xué)而奉獻(xiàn)畢生的力量。
(三)要熱愛(ài)學(xué)生
教師對(duì)學(xué)生要充滿友愛(ài)的情感，要全面關(guān)心大學(xué)生，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全面的指導(dǎo)。要真正做到教書(shū)育人，沒(méi)有愛(ài)心是不可能做到的。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇十五
f反：對(duì)于企業(yè)而言，人力資源更重要。
g正：中國(guó)足球走向世界關(guān)鍵在于教練。
g反：中國(guó)足球走向世界關(guān)鍵在于體制。
h正：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試仍然還有存在價(jià)值。
h反：大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試已經(jīng)失去存在價(jià)值。
i正：歷史題材影視劇可以“戲說(shuō)”
i反：歷史題材影視劇不可以“戲說(shuō)”
正方：和平手段是解決恐怖主義的根本方法。
反方：武力手段是解決恐怖主義的.根本方法。
正方：大學(xué)生自費(fèi)出國(guó)留學(xué)應(yīng)該提倡。
正方：選擇你愛(ài)的人。
反方：選擇愛(ài)你的人。
正方：現(xiàn)代化會(huì)威脅傳統(tǒng)文化的生存。
反方：現(xiàn)代化不會(huì)威脅傳統(tǒng)文化的生存。
正方：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更能推動(dòng)文學(xué)的發(fā)展。
反方：傳統(tǒng)文學(xué)更能推動(dòng)文學(xué)的發(fā)展。
反方：高校擴(kuò)招弊大于利。
更多。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇十六
一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。針對(duì)自身情況，我對(duì)自己制定了《個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃》。一學(xué)期的工作快要結(jié)束了，對(duì)照自己的《個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃》內(nèi)容以及xxxx年度個(gè)人工作計(jì)劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人發(fā)展做以下總結(jié)：
一、積極參加各級(jí)部門(mén)組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。努力提高自身的教學(xué)能力，提升新課程教學(xué)理念。具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容有：每周教研活動(dòng)、觀摩、參加教育學(xué)、心理學(xué)自學(xué)。
二、閱讀各類(lèi)書(shū)籍，勤寫(xiě)讀書(shū)筆記，提高自身素養(yǎng)。提升自身文化素養(yǎng)，尤其是作為一名新時(shí)代的教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。里，我閱讀的`書(shū)籍有《叩問(wèn)課堂》、《師生關(guān)系》等。
在這兩年里，得到了許多培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)和聽(tīng)課使自己在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐上有很大的提高，這幾年一直協(xié)助教導(dǎo)處的工作，發(fā)現(xiàn)自己水平也實(shí)在有限，不能使自己的工作做的更好，希望比自己年輕的老師更快更好的成長(zhǎng)起來(lái)，為我們朱吳二小出更大的力。
在今后的一年里和更長(zhǎng)的時(shí)間里，
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案.每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)后記。
二、增強(qiáng)課堂教學(xué)技能。提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)。做到先做、全批，盡量面批。作業(yè)量控制，作業(yè)要體現(xiàn)層次性，面向全體。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。個(gè)別學(xué)困生教師要多花時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
六、增強(qiáng)科研意識(shí)。為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力，廣泛收集閱讀教科研信息。
七、勤寫(xiě)教學(xué)札記,讀書(shū)筆記,不斷提升自己的理論水平。
大學(xué)生各階段規(guī)劃篇十七
年齡劣勢(shì)：來(lái)自家庭和工作的壓力變大，在工作中感到從未有過(guò)的寂寞，擔(dān)心被淘汰，力求安穩(wěn)。
建議：適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換，保持活力和激情。
40至50歲的職場(chǎng)人士具備了心智成熟、處事老道、經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)精湛等優(yōu)勢(shì)，是充分顯示個(gè)人能力的年齡段，而且企業(yè)也有多種多樣的職務(wù)需求，選擇的范圍和可能性都很大，對(duì)有能力者而言，外企的部長(zhǎng)、高級(jí)職務(wù)應(yīng)為其目標(biāo)。
但是，這個(gè)年齡段的人上有老、下有小，其生活、經(jīng)濟(jì)壓力可以說(shuō)是一生中最大的，因此最害怕健康出現(xiàn)問(wèn)題，最擔(dān)心失去工作，工作穩(wěn)定對(duì)他們來(lái)說(shuō)是壓倒一切的問(wèn)題，什么晉升、工作野心反倒是次要的問(wèn)題;其事業(yè)成功與否已基本見(jiàn)分曉，很多人一邊在原地踏步，一邊面對(duì)年輕人的快速前進(jìn)，恐慌著被拋棄。特別對(duì)女性來(lái)說(shuō)，不論事業(yè)是否成功，她們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀已定型，物質(zhì)基礎(chǔ)和社會(huì)地位已明確，其生存狀態(tài)也比較穩(wěn)定，因而生活滿意度較高，但同時(shí)也最怕出現(xiàn)任何變數(shù)。她們對(duì)家庭更依賴，更注重家庭的溫暖。男性則不同，很多人視40歲為人生的又一次上升期。
總體來(lái)說(shuō)，40歲面臨著人生的眾多轉(zhuǎn)折，這個(gè)年齡透著許多年輕人無(wú)法體會(huì)的酸楚，還有幸福。
處理好了，年齡還可能是優(yōu)勢(shì)。
于先生(男，49歲，剛從一國(guó)營(yíng)企業(yè)離職，現(xiàn)自創(chuàng)公司)。
這些年單位實(shí)行提前退休，40歲以上的一律退居二線，二線不要就退休回家，我就處于裁員邊緣。想想自己幾十年來(lái)按部就班的生活，我有股出來(lái)創(chuàng)業(yè)的莫名沖動(dòng)。
目前我開(kāi)了家小公司，還做老本行，畢竟積累了二十多年的經(jīng)驗(yàn)和資源，應(yīng)該好好利用。公司雖不大，但發(fā)展還比較順利。我將大部分時(shí)間和精力都投入到公司中，連女兒今年要高考也沒(méi)時(shí)間去顧及，只能跟她老師偶爾通通電話，填志愿時(shí)給些意見(jiàn)，一切要靠她自己。
我從不認(rèn)為年齡是工作的阻礙，關(guān)鍵還是個(gè)人能力。處理好了，年齡還會(huì)是工作中的優(yōu)勢(shì)。不過(guò)，有時(shí)看公司招的那些新人，一個(gè)個(gè)青春活潑，思想新潮，還是覺(jué)得有些無(wú)法融入。
我不會(huì)為一時(shí)的情緒輕易改變現(xiàn)狀。
yc(女，40歲，某報(bào)社編輯)。
前的我，可以為了工作通宵不睡，第二天繼續(xù)上班也沒(méi)什么;如今的我，一到午夜，眼皮就抬不起來(lái)，做晚點(diǎn)，其后兩三天精神都恢復(fù)不過(guò)來(lái)……體力的確不如從前啊。
對(duì)女性來(lái)說(shuō)，年齡確實(shí)是一個(gè)坎，特別對(duì)我們做這一行的人來(lái)說(shuō)更是如此。眼看報(bào)社同事一個(gè)比一個(gè)年輕，從他們討論的話題也明顯感覺(jué)到代溝的存在。雖然在精力、活力等方面比不過(guò)年輕人，但我比他們更有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心，更珍惜來(lái)之不易的工作機(jī)會(huì)。
繼續(xù)呆在目前的單位，與其說(shuō)是在等待晉升的機(jī)會(huì)，不如說(shuō)是一種習(xí)慣使然。如果我還年輕，我也許會(huì)選擇離開(kāi)，反正“此處不留人，自有留人處”。但到了這個(gè)年齡，我就不會(huì)為一時(shí)的情緒而輕易改變現(xiàn)狀。再說(shuō)，我現(xiàn)在工作穩(wěn)定，同事關(guān)系好，收入不錯(cuò)，心情也蠻愉快，即使有一份收入可能更高的工作擺在面前，我也可能不會(huì)跳槽，畢竟變數(shù)太多，誰(shuí)知換一份工作，收入和心情能不能比得上現(xiàn)在呢?如果大環(huán)境類(lèi)似，人放在哪里發(fā)展的機(jī)會(huì)都差不多，倒不如調(diào)整自己，自己做好了，機(jī)會(huì)自然會(huì)來(lái)。
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