感悟是人們對(duì)生活中所見(jiàn)所聞所思所感的深刻認(rèn)知。傳遞感悟時(shí)，要注重語(yǔ)言的表達(dá)和修辭，使聽(tīng)眾能夠更好地理解你的意思。以下是小編為大家整理的一些感悟文章，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的思維和啟示。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇一
一、判斷題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)。
1、自我意識(shí)是指一個(gè)人在與社會(huì)的交往中產(chǎn)生的對(duì)自己整體身心狀態(tài)的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)自己和他人關(guān)系的察覺(jué)和認(rèn)知。
參考答案：正確。
2、過(guò)去20年不斷增加的研究已經(jīng)表明，壓力與近80%的主要身體疾病有關(guān)。
參考答案：正確。
3、人際關(guān)系的構(gòu)成要素——認(rèn)知、行為。
參考答案：錯(cuò)誤。
4、專業(yè)技術(shù)人員的界定——專業(yè)技術(shù)人員和專業(yè)技術(shù)管理人員。
參考答案：正確。
5、人格源于拉丁文，指面紗的意思。
參考答案：錯(cuò)誤。
6、溝通是指為了一個(gè)設(shè)定的目標(biāo)，把信息、思想和情感，在個(gè)人或群體間傳遞，并且達(dá)成共同協(xié)議的過(guò)程。
參考答案：正確。
7、口語(yǔ)在協(xié)調(diào)的具體過(guò)程中用得較多，協(xié)調(diào)結(jié)果一旦形成則無(wú)需要用書(shū)面語(yǔ)予以確定。
參考答案：錯(cuò)誤。
8、新聞是新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道。
參考答案：正確。
9、沖突是由于某種(認(rèn)識(shí)的，利益的)差異而引起的雙方或多方出現(xiàn)的意見(jiàn)、情緒、態(tài)度、行為的對(duì)立狀態(tài)。
參考答案：正確。
10、在同級(jí)溝通里，競(jìng)爭(zhēng)心理不一定是普遍存在的。
參考答案：錯(cuò)誤。
二、單選題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)。
1、心理問(wèn)題的等級(jí)劃分()a、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病。
b、心理疾病、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙。
c、心理障礙、不良狀態(tài)、心理疾病、健康狀態(tài)。
d、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病、健康狀態(tài)。
參考答案：a、健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙、心理疾病。
2、怎樣克服自我中心?()a、要以平常心來(lái)看待成功和失敗。
b、應(yīng)該學(xué)會(huì)樂(lè)觀自我，重塑思維。
c、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人對(duì)這個(gè)事情怎么看。
參考答案：c、要學(xué)會(huì)站在他人的角度思考問(wèn)題，理解他人對(duì)這個(gè)事情怎么看。
b、上網(wǎng)其樂(lè)無(wú)窮、心理依賴、軀體依賴、心理情緒問(wèn)題、軀體問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)成癮。
c、軀體問(wèn)題、心理情緒、心理依賴。
參考答案：b、上網(wǎng)其樂(lè)無(wú)窮、心理依賴、軀體依賴、心理情緒問(wèn)題、軀體問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)成癮。
4、人格障礙指的是什么()a、指明顯偏離正常人格并與他人和社會(huì)相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式.
b、良好的人格特征表現(xiàn)為：樂(lè)觀、自尊、自信、開(kāi)朗、熱情、寬容、認(rèn)真、獨(dú)立、主動(dòng)、積極、充滿希望.
c、性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣了的行為方式.
參考答案：a、指明顯偏離正常人格并與他人和社會(huì)相悖的一種持久和牢固的適應(yīng)不良的情緒和行為反應(yīng)方式.
5、情緒的外部表現(xiàn)是——體態(tài)表現(xiàn)為()。a、面部肌肉。
b、姿態(tài)。
c、語(yǔ)氣。
參考答案：b、姿態(tài)。
6、如何掌握與同級(jí)講話分寸的技巧()a、辦公室互訴心事。
b、隨意使用語(yǔ)言。
c、相互傳播“耳語(yǔ)”
d、辦公室不辯論。
參考答案：d、辦公室不辯論。
b、借權(quán)用力。
c、權(quán)勢(shì)力。
d、輿論力。
參考答案：b、借權(quán)用力。
8、下列哪一項(xiàng)不屬于與下級(jí)溝通建立良好工作關(guān)系的內(nèi)容a、相互默契。
b、不用明確認(rèn)識(shí)上下級(jí)。
c、職責(zé)明確。
d、樹(shù)立結(jié)果導(dǎo)向文化。
參考答案：b、不用明確認(rèn)識(shí)上下級(jí)。
b、明確性。
c、結(jié)果。
d、消極性。
參考答案：d、消極性。
10、下列哪一項(xiàng)不屬于媒體的特殊性()a、覆蓋面廣。
b、可信度低。
c、感染力強(qiáng)。
d、傳播速度快。
參考答案：b、可信度低。
三、多選題(本大題共10小題，每小題4分，共40分)。
1、壓力的定義()a、指那些使人感到緊張的事件或環(huán)境刺激，如失業(yè)、天災(zāi)、貧困等。
b、指某種具有威脅性的刺激引起的生理或心理反應(yīng)。
c、指刺激與反應(yīng)的交互關(guān)系。
2、自我認(rèn)識(shí)的表現(xiàn)()a、生理自我。
b、心理自我。
c、社會(huì)自我。
參考答案：a、生理自我,b、心理自我,c、社會(huì)自我。
3、良好的人際關(guān)系對(duì)人發(fā)展的影響()a、可以滿足情感的需要。
b、可以曾近身心健康。
c、有助于提高工作學(xué)習(xí)效率。
d、可以深化自我認(rèn)識(shí)。
4、情緒的反映與識(shí)別()a、主觀體驗(yàn)。
b、生理喚起。
c、外部表現(xiàn)。
參考答案：a、主觀體驗(yàn),b、生理喚起,c、外部表現(xiàn)。
b、思考。
c、內(nèi)涵。
d、心態(tài)。
參考答案：a、目的,c、內(nèi)涵。
6、同級(jí)溝通的重要性()a、減少部門之間的沖突。
b、消除上下溝通的障礙。
c、促進(jìn)部門間達(dá)成共識(shí)。
d、節(jié)省時(shí)間，方便協(xié)調(diào)。
7、人際協(xié)調(diào)障礙的表現(xiàn)有哪些()a、文化因素障礙。
b、社會(huì)因素障礙。
c、集體因素障礙。
d、個(gè)體因素障礙。
參考答案：a、文化因素障礙,b、社會(huì)因素障礙,d、個(gè)體因素障礙。
8、與媒體溝通的原則包括()a、用引導(dǎo)代替對(duì)媒體的支控。
b、建立長(zhǎng)期的友誼與合作。
c、遵循新聞傳播規(guī)律，尊重記者工作責(zé)任和職業(yè)特性。
d、真實(shí)坦誠(chéng)。
9、如何營(yíng)造適合協(xié)調(diào)的氛圍()a、正式場(chǎng)合往往比非正式場(chǎng)合更加有利于溝通與協(xié)調(diào)。
b、非語(yǔ)言溝通在營(yíng)造特殊氛圍的過(guò)程中不具有特別重要的意義。
c、尊重他人、充分考慮他人的感情。
d、必要的物質(zhì)條件是一種不可缺少的輔助。
b、調(diào)節(jié)關(guān)系。
c、平衡利益。
d、情緒控制。
參考答案：b、調(diào)節(jié)關(guān)系,c、平衡利益。
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公需課培訓(xùn)心得感悟篇二
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于新時(shí)期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程，切實(shí)提高了對(duì)生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識(shí);此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往對(duì)這些觀念的了解上的不足，今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。
《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門課程主要是對(duì)當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來(lái)目標(biāo)等進(jìn)行梳理，探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以及實(shí)施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會(huì)、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明，是人類對(duì)人與自然關(guān)系，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物。
建設(shè)生態(tài)文明的重點(diǎn)任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，
大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù)，培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè)，形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費(fèi)模式。二是更加注重保障和改善民生，著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問(wèn)題。三是深化節(jié)能減排，加大水、大氣、土壤等污染治理力度，強(qiáng)化核與輻射監(jiān)管能力，明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境綜合整治，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè)，構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵(lì)和約束機(jī)制，構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機(jī)制。七是加強(qiáng)宣傳教育，在全社會(huì)樹(shù)立和弘揚(yáng)生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對(duì)氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問(wèn)題。
探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識(shí)形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá)，信息化水平已經(jīng)成為衡量各個(gè)國(guó)家和地區(qū)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、現(xiàn)代化程度、綜合國(guó)力和經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)能力的重要標(biāo)志，世界各國(guó)都在大力推進(jìn)各國(guó)信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國(guó)政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會(huì)公眾共同關(guān)注的熱點(diǎn)話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺(tái)，既省時(shí)、省力，又高效、環(huán)保。
雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時(shí)間和精力，但總體來(lái)說(shuō)，真的使我受益匪淺。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇三
這個(gè)學(xué)期，我參加了教師公需科目的培訓(xùn)，內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展》和《教師心理健康與心理調(diào)適》等。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
1、首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！鼻f(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過(guò)培訓(xùn)，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
2、其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
老師的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生?！皭?ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒。
3、在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。
在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
4、加強(qiáng)“師德”的培養(yǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行。”愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。
5、做一個(gè)不斷提高自身幸福感的老師。
那么教師的幸福是什么?我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺(jué)。這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了;一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了;由于你的點(diǎn)撥，使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題方法;由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了;由于你的輔導(dǎo)，使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jī)??這些無(wú)不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花，在這一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。
總之，這次培訓(xùn)令我受益匪淺。在以后的工作中，我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往工作中國(guó)的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
更新理念，提高水平。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過(guò)觀看專家的講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在“教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)”這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在“教師的幸福感”這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和圖片向我們?cè)忈屃耸裁词墙處煹男腋８?，以及怎樣切?shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛(ài)心的藝術(shù)。
讀書(shū)教學(xué)，相得益彰。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過(guò)閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。
自我實(shí)踐，不斷提升。
在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來(lái)改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過(guò)程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀充電，爭(zhēng)取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇四
我曾參加過(guò)不少培訓(xùn)班，無(wú)論是為了提升自己的職業(yè)素質(zhì)，還是為了獲取新的知識(shí)技能，每一次的培訓(xùn)都讓我有所收獲。通過(guò)參加培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，更重要的是培訓(xùn)中的互動(dòng)和交流帶給我無(wú)窮的啟發(fā)與感悟。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我細(xì)細(xì)品味，深深體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段。
首先，培訓(xùn)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在培訓(xùn)中，我看到了各行各業(yè)中不同層次的人參與其中，他們懷著求知的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。今天的知識(shí)在不斷進(jìn)步和刷新，只有不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，才能跟上社會(huì)的發(fā)展步伐。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)只有在持續(xù)不斷的過(guò)程中才能產(chǎn)生真正的價(jià)值，并因此激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
第三段。
其次，培訓(xùn)增強(qiáng)了我的自我認(rèn)知。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常會(huì)參與一些小組活動(dòng)和互動(dòng)討論，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅能夠與他人進(jìn)行深入的交流和合作，還能夠從他人的角度來(lái)審視自己。培訓(xùn)班上的一位導(dǎo)師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不是你不行，而是你沒(méi)有找對(duì)方法。”通過(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方法上的不足，并從他人的經(jīng)驗(yàn)中獲得了解決問(wèn)題的思路。這使我更加客觀地認(rèn)識(shí)到自己的不足，并著手改進(jìn)和提升自己。
第四段。
另外，培訓(xùn)也教會(huì)了我如何與他人進(jìn)行有效的溝通。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，還學(xué)到了如何與他人進(jìn)行有效的溝通。培訓(xùn)中的角色扮演和小組活動(dòng)，讓我深刻體會(huì)到了溝通的重要性。只有與他人進(jìn)行良好的溝通和合作，我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。培訓(xùn)教會(huì)了我如何傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)、尊重他人的意見(jiàn)，并通過(guò)有效的表達(dá)來(lái)傳遞自己的想法。這使我在與他人交流中更加得心應(yīng)手，也更加懂得如何處理各種復(fù)雜的人際關(guān)系。
第五段。
最后，培訓(xùn)使我變得更加自信和自信。通過(guò)培訓(xùn)，我掌握了更多的知識(shí)和技能，在接觸新的領(lǐng)域和挑戰(zhàn)中，我發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力是無(wú)窮的。培訓(xùn)班上的導(dǎo)師總是鼓勵(lì)我們要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議，不要害怕犯錯(cuò)誤。這種正能量的引導(dǎo)使我能夠勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己無(wú)論遇到什么問(wèn)題都能解決。培訓(xùn)讓我更加自信，也更加愿意嘗試新的事物，追求更高的境界。
總結(jié)。
通過(guò)參加培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性，培訓(xùn)不僅是獲取知識(shí)的途徑，更是一種深刻的體驗(yàn)和感悟。通過(guò)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效的溝通，也變得更加自信和自信。培訓(xùn)不僅幫助我提升了職業(yè)素質(zhì)，還為我打開(kāi)了無(wú)盡的可能性。因此，我會(huì)繼續(xù)參加各種培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇五
培訓(xùn)是一種獲取新知識(shí)、提升能力的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)培訓(xùn)我們可以獲得更多的技能和經(jīng)驗(yàn)，并提高我們?cè)诠ぷ骱蜕钪械母?jìng)爭(zhēng)力。然而，在參加培訓(xùn)的過(guò)程中，我們也需要有一些心得體會(huì)，這些感悟?qū)τ谖覀兊某砷L(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。
首先，參加培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)的過(guò)程。通過(guò)培訓(xùn)，我明白知識(shí)和技能的更新是必不可少的，這是時(shí)代發(fā)展的要求。我們所掌握的知識(shí)和技能在不斷更新，如果不跟上時(shí)代的步伐，就會(huì)被淘汰。因此，我們不能滿足于現(xiàn)有的能力，要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。
其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要有目標(biāo)和計(jì)劃。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們不能盲目地追求知識(shí)的片面性，要根據(jù)自己的實(shí)際需求和興趣愛(ài)好來(lái)確定學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。同時(shí)，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要合理安排時(shí)間和資源，把握好學(xué)習(xí)的節(jié)奏和重點(diǎn)。只有有目標(biāo)、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，才能更好地提高學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義。
第三，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要付出努力和持之以恒的堅(jiān)持。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，需要付出時(shí)間、精力和金錢等資源。培訓(xùn)只是學(xué)習(xí)的一種方式，而真正的學(xué)習(xí)是需要我們持之以恒地堅(jiān)持下去的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到各種困難和挫折，但只有堅(jiān)持下去，才能取得更好的成果。因此，我們要有毅力和堅(jiān)韌的品質(zhì)，不怕困難，不怕失敗，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要不斷地反思和總結(jié)。通過(guò)培訓(xùn)，我們獲得了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但這并不意味著學(xué)習(xí)的任務(wù)就完成了。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，需要我們隨時(shí)保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要善于反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤和不足，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。只有不斷反思和總結(jié)，我們才能不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)。
最后，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)需要與他人合作和交流。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)社會(huì)化的活動(dòng)，需要與他人進(jìn)行合作和交流。在培訓(xùn)中，我們可以結(jié)識(shí)到各個(gè)領(lǐng)域的專家和同行，通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，我們可以更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)也是一個(gè)與他人分享自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)，通過(guò)和他人的交流，我們可以更好地鞏固和加深自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我們要積極參與到學(xué)習(xí)的交流和合作中，借助他人的力量，提高自己的學(xué)習(xí)能力和成果。
總之，參加培訓(xùn)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)培訓(xùn)我們可以獲得新的知識(shí)和技能，提高自己的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們需要有一些心得體會(huì)，這些感悟?qū)τ谖覀兊膶W(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要有目標(biāo)和計(jì)劃，并付出努力和堅(jiān)持，同時(shí)要不斷反思和總結(jié)，與他人合作和交流。只有這樣，我們才能獲得更好地學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和目標(biāo)。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇六
今年夏天，我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)專家講座，學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強(qiáng)省等專業(yè)課程，切實(shí)提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外，我還積極參加班級(jí)研討活動(dòng)，通過(guò)帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補(bǔ)充，認(rèn)識(shí)到自己以往工作中國(guó)的不足，為今后的工作、生活打下了堅(jiān)定的基石。
此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式，通過(guò)觀看專家的講座，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如，在“教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識(shí)”這一課程中，我學(xué)習(xí)了新時(shí)期的教師職業(yè)道德規(guī)范，體會(huì)到師德是一名教師的靈魂，缺乏師德的教師只會(huì)誤人子弟，戕害社會(huì)。另外，在“教師的幸福感”這一講座中，主講教師以生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和圖片向我們?cè)忈屃耸裁词墙處煹男腋８?，以及怎樣切?shí)提高教師的幸福感，這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機(jī)械的重復(fù)性操作，它是一門需要充足耐性和愛(ài)心的藝術(shù)。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷汲取不同文化的教育理念，才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外，通過(guò)閱讀，可以充實(shí)教師的心靈空間和精神世界，提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師，越是懂得在工作之余，擠時(shí)間及時(shí)學(xué)習(xí)充電，永葆教育智慧之活水源源不斷。
在培訓(xùn)期間，我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記，并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實(shí)踐，用汲取的專業(yè)理論來(lái)改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實(shí)踐過(guò)程中的得失做好詳細(xì)記錄，留待日后進(jìn)行研究，從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
總之，此次公需課培訓(xùn)，任務(wù)雖重，但我的收獲甚豐。作為一名教師，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí)，我還會(huì)利用閑暇時(shí)間來(lái)閱讀充電，爭(zhēng)取成為一名理論水平扎實(shí)的優(yōu)秀教師。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇七
著名作家劉紹棠談創(chuàng)作體會(huì)時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一句話：在熟悉的土地上種自己的莊稼。今年的暑期培訓(xùn)已經(jīng)緩緩地落下帷幕，在此，我想借用一下這句話，我覺(jué)得真正的培訓(xùn)就應(yīng)該像今年這樣，不瘟不火，結(jié)合個(gè)人實(shí)情，寫(xiě)己所想寫(xiě)，發(fā)己所想發(fā)：在熟悉的土地上種自己的莊稼。遵循規(guī)律，不矯情，不妄作，也決不違心的搞“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”那一套。
教學(xué)這塊主陣地，是我們一線教師再也熟悉不過(guò)的土壤，我們天天時(shí)時(shí)在這里耕地、播種，還有收獲。有人總是說(shuō)：“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景?！边€有人總是認(rèn)為，我一年四季勤勤懇懇，不偷懶，不懈怠，象老黃牛一樣，吃的是草，擠的是奶，問(wèn)心無(wú)愧矣！因此，暑假培訓(xùn)沒(méi)有任何意義，純屬浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于這些說(shuō)法，我作為一個(gè)沒(méi)有資格言老，也不愿意裝嫩的中年教師來(lái)說(shuō)，實(shí)在是不敢茍同。因?yàn)樵谶@方熟悉的土地上，通過(guò)暑期為期十幾天的培訓(xùn)，我領(lǐng)略到的風(fēng)景實(shí)在是不怎么熟悉，自認(rèn)為也很有必要熟悉——平時(shí)忙于備課、上課、檢查作業(yè)，實(shí)在是沒(méi)有空暇，或者說(shuō)是舍不得拿出時(shí)間來(lái)搞實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)理論方面的研究，盡管大家都知道要“理論指導(dǎo)實(shí)踐”。
“種自己的莊稼”，就是說(shuō)在培訓(xùn)過(guò)程中我們要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，說(shuō)點(diǎn)真話，道點(diǎn)真情，搞點(diǎn)真學(xué)問(wèn)，把教研和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，完全沒(méi)有必要假話空話套話一大堆，好文章不需要堆“砌”，而是需要才“氣”。我們平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作文，不是也經(jīng)常念叨“我手寫(xiě)我心”嘛。
這個(gè)培訓(xùn)挺忙碌，這個(gè)培訓(xùn)也很充實(shí)。才疏學(xué)淺的我，在這里領(lǐng)略到了全省同仁的風(fēng)采和精彩，深感佩服和愛(ài)慕。
同時(shí)，我也一直在思考一個(gè)問(wèn)題：這個(gè)社會(huì)到底需要怎樣的語(yǔ)文老師，我們應(yīng)該成為怎樣的語(yǔ)文老師。
下面一點(diǎn)愚見(jiàn)，敬請(qǐng)各位同仁指點(diǎn)更正。
“德能正其身，才能稱其職，言能明其志，筆能成其文?！闭Z(yǔ)文教師更應(yīng)有點(diǎn)才氣，否則才情再好的文章也將被肢解得支離破碎、血肉模糊。語(yǔ)文教師要想真正將語(yǔ)文課上出語(yǔ)文味兒來(lái)，就應(yīng)“博學(xué)而多才”，經(jīng)史子集、天文地理都有所涉獵才是。
培訓(xùn)中經(jīng)?？吹揭恍┎抛游恼?，讀來(lái)酣暢淋漓、韻味無(wú)窮，羨慕之情油然而生。這些才子型語(yǔ)文教師有的年齡比我大，是前輩，可敬可佩。有的比我小，卻后來(lái)者居上，真乃“長(zhǎng)江后浪推前浪、前浪曬在沙灘上”也。
中國(guó)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華美文燦若星辰，語(yǔ)文教師應(yīng)有攬九天日月，納百川入海的胸襟和氣度，還語(yǔ)文教育以本來(lái)面目，切不可將語(yǔ)文教學(xué)教成了小語(yǔ)文。有人曾戲謔地稱語(yǔ)文老師“迂”，所謂“迂”者，即過(guò)于較真，過(guò)于在細(xì)枝末節(jié)上下工夫。
平平淡淡教語(yǔ)文，方露語(yǔ)文本色。平平淡淡教語(yǔ)文對(duì)教師的綜合素養(yǎng)，尤其是對(duì)人文素養(yǎng)的要求更高了。在某種意義上說(shuō)，平平淡淡更像一種心態(tài)、一種風(fēng)格、一種修養(yǎng)、一種境界。我把這種風(fēng)格和境界稱之為“大家風(fēng)范”。
齊魯晚報(bào)上的一篇文章《語(yǔ)文試卷，考倒魯迅難倒巴金》，就此揭開(kāi)了對(duì)語(yǔ)文教學(xué)口誅筆伐的序幕。上至專家教授，下至販夫走卒，誰(shuí)都可以拿語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)事。所以語(yǔ)文教師就更應(yīng)該走在課改的前列，銳意改革，勇于創(chuàng)新。語(yǔ)文教學(xué)改革是一條漫漫求索之路，在這條路上，孔老夫子教導(dǎo)我們“仁者無(wú)憂，智者無(wú)惑，勇者無(wú)懼”。
所謂人氣，就是指教師被學(xué)生認(rèn)可、愛(ài)戴，師生能夠和諧共處，關(guān)系融洽。這就要求語(yǔ)文教師必須具備充足的愛(ài)心和耐心，帶著一顆心來(lái)，不帶半顆草去。
愛(ài)就是教育智慧的源泉，就是教育藝術(shù)的起點(diǎn)和真諦，就是不辭辛勞往來(lái)奔波的動(dòng)力。因?yàn)閻?ài)才寬容，因?yàn)閻?ài)才努力探索教育的藝術(shù)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，是成為優(yōu)秀教師的前提。
這點(diǎn)上，我覺(jué)得我們不妨向全國(guó)聞名的教育藝術(shù)家魏書(shū)生學(xué)習(xí)一下。我不知道大家有沒(méi)有注意到，魏書(shū)生每次作報(bào)告，一開(kāi)始總是先講做人的道理，講天地人生，講心態(tài)調(diào)節(jié)？如：少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)實(shí)干；以平常心看待人和事；把學(xué)習(xí)、工作和鍛煉當(dāng)成人生享受，等等。讓人感到一種道家修煉的味道。我總覺(jué)得，在他教育教學(xué)行為的背后，有中華文化的深厚涵養(yǎng)、有一種辨證的人生哲學(xué)在支配著，其中有他對(duì)人生、社會(huì)的獨(dú)到見(jiàn)解，值得我們學(xué)習(xí)。
最后，祝愿全省語(yǔ)文暑期網(wǎng)上培訓(xùn)越辦越好，越來(lái)越受歡迎。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇八
我校自參加高校課堂改革以來(lái)，學(xué)校為提升老師的整體素質(zhì)，為我們每一個(gè)年級(jí)組和學(xué)科組都征訂了《中國(guó)教師報(bào)》，這里有一線教師對(duì)教育教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解，有課改先鋒的經(jīng)驗(yàn)介紹和優(yōu)秀案例，有對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析，有介紹國(guó)外師生生存狀態(tài)的報(bào)道，還有教育時(shí)事新聞等等，我?guī)缀跏且幌伦泳拖矚g上了中國(guó)教師報(bào)，經(jīng)常在備課或評(píng)卷感到疲乏之時(shí)去閱讀，讓自己放松一下;在遇到一些困惑無(wú)能為力之時(shí)去閱讀，尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀，對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)際，反思自己的教學(xué)過(guò)程，找出不足并有意識(shí)的去改變……總之，中國(guó)教師報(bào)給了我很大的幫助和啟發(fā)。
最近讀了中國(guó)教師報(bào)上的一篇文章《肩上的分量和心中的責(zé)任》，作者告訴我們：教育是一種呵護(hù)，教育是一種喚醒，教育不是將水缸注滿，而是將心靈點(diǎn)燃，這些與我們的高效課堂理念相一致，而最讓我震撼的是這樣一句話：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)?！痹瓉?lái)這是著名教育家陶行知先生的名言，這句話一下子就將我從因困惑無(wú)助而不斷搖擺掙扎中解救出來(lái)，原來(lái)教育是一種緩慢的過(guò)程，是一種等待的藝術(shù)，教育不是急功近利，不是急于求成，也不是工業(yè)的流水作業(yè)，它需要耐心的澆灌，耐心的等待，等待學(xué)生的成長(zhǎng)，等待學(xué)生的成才，而我們卻在升學(xué)壓力、社會(huì)輿論的面前，漸漸失去了這一份耐心，失去了帶著憧憬秋后豐碩的勞動(dòng)果實(shí)而精心耕作的快樂(lè)，我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將學(xué)生的諸多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)，若不能達(dá)到預(yù)期的效果，我們就會(huì)大動(dòng)肝火，我們失去了耐心，也失去了微笑，我們變得越來(lái)越焦躁，我們嚴(yán)肅的指責(zé)和批評(píng)學(xué)生，感慨學(xué)生們?cè)絹?lái)越笨，教育越來(lái)越難……其實(shí)靜下心來(lái)，我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤會(huì)不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象，這其中也包括做錯(cuò)題，作為一個(gè)老師，只有耐心、冷靜地面對(duì)，才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長(zhǎng)，任何發(fā)火或者沖動(dòng)其實(shí)都是在暴露自己的缺點(diǎn)，這樣只能會(huì)使學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)離自己，甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此，我將在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐心對(duì)待學(xué)生，充滿熱情和信心地去鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn)，讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展，不急不躁，不拔苗助長(zhǎng)，從容享受教育的過(guò)程，感受教育的快樂(lè)。
像《肩上的分量和心中的責(zé)任》一樣，中國(guó)教師報(bào)上的諸多文章都貼合教學(xué)實(shí)際，從中能體味出不同教育工作者的教育思想，通過(guò)閱讀帶動(dòng)了自己一起思考教育教學(xué)中的問(wèn)題，讓自己不再是一個(gè)盲目的教書(shū)匠，感謝中國(guó)教師報(bào)為我們創(chuàng)建的這個(gè)交流的平臺(tái)，感謝中國(guó)教師報(bào)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的幫助。
教師是一種古老的職業(yè)，在歷史的不同時(shí)期，它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。今天，教師作為一種專業(yè)化的職業(yè)，在它專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。
我們大家都知道，教師的使命是教書(shū)育人，因此，作為一名合格的現(xiàn)代教師，除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識(shí)技能外，還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個(gè)人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個(gè)方面：
第一個(gè)方面，嚴(yán)于律己，為人師表?！耙陨砹⒔獭薄ⅰ盀槿藥煴怼?，這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強(qiáng)烈的暗示和感染的教育力量，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則，為人師表，也一直是我國(guó)教師的傳統(tǒng)美德。我國(guó)春秋時(shí)期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點(diǎn)。他說(shuō)，“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從?！钡搅颂拼鰹槲膶W(xué)家同時(shí)又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點(diǎn)。我國(guó)偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范，他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”，“以身教人者腳己”，而且身體力行，鞠躬盡瘁。
教師職業(yè)道德的另一個(gè)集中表現(xiàn)是，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。古往今來(lái)，中外教育家無(wú)不重視師生之間的情感關(guān)系，并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“教育植根于愛(ài)”。愛(ài)，是教育的'前提，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明：愛(ài)，可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛(ài)學(xué)生，不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量，還可以使學(xué)生在和教師的交往中，對(duì)教師的形象感到更為親切，自覺(jué)不自覺(jué)地尊敬、愛(ài)戴教師，模仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師，信其道”。
教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是：他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛(ài)、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師，德高為范，每一名教師都應(yīng)牢記這一點(diǎn)。
我從走上教師崗位開(kāi)始，就處處時(shí)時(shí)以教育前輩們?yōu)榘駱?，注意自己的一言一行，一舉一動(dòng)，努力以文明的言行風(fēng)度樹(shù)立現(xiàn)代教師的形象。
當(dāng)然，我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年，有了倦怠感，當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時(shí)，我也會(huì)發(fā)火，對(duì)他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對(duì)待每一位學(xué)生，我不能完全做到。但是，我愿意努力，我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面，不斷進(jìn)步，不斷提高。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇九
昨天晚上立秋了，晚上八點(diǎn)鐘的時(shí)候還接到一個(gè)祝福短信。今天是研修的第七天，照例早早的起床，打開(kāi)窗子，就覺(jué)涼爽的空氣撲面而來(lái)，立秋了，夏的狂熱和浮躁遠(yuǎn)遠(yuǎn)的過(guò)去了，而我們還在路上；在研修的路上，我們走過(guò)了炎暑，迎來(lái)了淡定和清爽。
小小的電腦屏幕上，有著太多的感動(dòng)：一篇篇精心準(zhǔn)備的文章，一條條熱情洋溢的評(píng)論，一句句中肯獨(dú)到的建議，甚至還有鼓勵(lì)和問(wèn)候，都讓人覺(jué)得周圍有暖暖的幸福；而一路走來(lái)的，還有專家精辟的言論，指導(dǎo)老師精到智慧的見(jiàn)解，還有如聞花香的凝結(jié)著專家組和指導(dǎo)老師辛勤汗水的課程簡(jiǎn)報(bào)！
我想說(shuō)：“方寸之間，氣象萬(wàn)千！"。
不如說(shuō)這個(gè)夏天我們不孤獨(dú)！
想起西西弗的神話：西西弗把巨石推向山頂，可是他剛剛松開(kāi)手，巨石重新滾下山去，西西弗臉上沒(méi)有任何表情，他一刻也沒(méi)有猶豫，隨后就走下了山，重新推動(dòng)了巨石，這是西西弗苦難的命運(yùn)，他被諸神罰做這樣的終身的苦役，西西弗對(duì)他的悲劇命運(yùn)有著清醒的認(rèn)識(shí)，可是他從不抱怨什么，他一刻也不停歇的進(jìn)行著這樣的勞作，于是加繆說(shuō)：我對(duì)他產(chǎn)生了興趣！
西西弗是孤獨(dú)的，他用這樣孤獨(dú)的情懷粉粹了諸神的愿望，他在這樣的反復(fù)中得到了幸福。
有時(shí)候我想我們也是那個(gè)西西弗，在不停地推著巨石上山，但是也許我們沒(méi)有西西弗的高度，我們?cè)谶@條路上覺(jué)得孤獨(dú)過(guò)、失望過(guò)，甚至傷心過(guò)后悔過(guò)。
如今在這個(gè)夏天，覺(jué)得有無(wú)數(shù)溫暖的手握在一起，甚至背后也有了巨人的手，給了我繼續(xù)前行的力量！
一起走在如花的路上，甚至還有蜂舞蝶飛，笑語(yǔ)喧嘩，你，還會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)嗎？
公需課培訓(xùn)心得感悟篇十
公需課是大學(xué)生教育體系中一門重要的課程，培訓(xùn)這門課程可以幫助大學(xué)生提高他們的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能。在最近一次公需課培訓(xùn)中，我的心得體會(huì)如下。
首先，在公需課培訓(xùn)中我學(xué)到了很多實(shí)用的技能。例如，我學(xué)會(huì)了如何提高自己的溝通能力。在課堂上，老師通過(guò)講授理論知識(shí)和實(shí)踐案例，教會(huì)了我們?cè)S多與人溝通的技巧。我們也通過(guò)角色扮演和小組討論的方式進(jìn)行了實(shí)踐，這讓我更好地理解了如何與他人進(jìn)行有效的溝通。這些技能對(duì)我以后的工作和生活都非常有幫助。
其次，在公需課培訓(xùn)中我加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解。公需課涉及到許多領(lǐng)域，包括經(jīng)濟(jì)、政治、人類學(xué)等等。我通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和探討，進(jìn)一步了解了這些領(lǐng)域的基本概念和理論。這不僅拓寬了我的知識(shí)面，還讓我更好地理解了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能之間的關(guān)系。我相信這種對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入理解將對(duì)我的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)很大的幫助。
第三，在公需課培訓(xùn)中我培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，老師要求我們進(jìn)行演講和寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議。這對(duì)我以后參與交流和合作的能力有很大的幫助。我相信，在公需課培訓(xùn)的實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的表達(dá)能力將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。
第四，在公需課培訓(xùn)中我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在一些課程中，老師要求我們進(jìn)行小組項(xiàng)目和團(tuán)隊(duì)演練。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的合作。我們互相傾聽(tīng)和尊重彼此的觀點(diǎn)，在完成任務(wù)的同時(shí)也提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。這讓我認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的關(guān)鍵，無(wú)論是在學(xué)校還是在工作中，我都需要具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。
最后，在公需課培訓(xùn)中我邂逅了新的朋友。在這個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同專業(yè)和院系的同學(xué)。我們一起學(xué)習(xí)、討論和合作，建立起緊密的友誼。這次公需課培訓(xùn)給我提供了一個(gè)與不同背景的人交流的平臺(tái)，我相信這些新朋友將成為我未來(lái)發(fā)展路上的重要支持者。
總之，公需課培訓(xùn)雖然只是短暫的時(shí)間，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)寶貴的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了實(shí)用的技能，加深了對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，還培養(yǎng)了自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。與此同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的朋友。這次公需課培訓(xùn)為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇十一
師德是教師人生的根本，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基，優(yōu)良的教師職業(yè)道德將教育引向和諧、美好。這次參加20xx年教育系統(tǒng)繼續(xù)教育公需科目培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時(shí)也感責(zé)任重大。下面我談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：
首先，在這次培訓(xùn)班的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們學(xué)校這片充滿希望的熱土的信心。
其次，與以往人們所熟悉的教師培訓(xùn)不同的是：這里聽(tīng)不到授課教師滔滔不絕的講授，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，既有實(shí)用的教育理論、課改理論。在新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。教學(xué)點(diǎn)劉老師對(duì)工作的執(zhí)著追求，給我很大的教育，讓我懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，首先使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，一定要依法執(zhí)教，一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識(shí)的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子來(lái)學(xué)習(xí)，我們也不能因?yàn)樽陨淼闹睂?duì)孩子動(dòng)粗，那樣是不對(duì)的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)理解，我相信對(duì)于孩子的成長(zhǎng)還是十分有利的。同時(shí)讓我懂得教師職業(yè)的根本指向是啟迪人的精神，培育人的靈魂。這意味著教師職業(yè)不是簡(jiǎn)單的技術(shù)，不是按部就班，照章行事，而是一種藝術(shù)，是一種生命的實(shí)踐，是教師全身心的投入。離開(kāi)了教師自身人格的基礎(chǔ)，教師的教育行為就成了沒(méi)有真實(shí)生命內(nèi)涵的空洞形式。教師職業(yè)的尊嚴(yán)不僅來(lái)自神圣的責(zé)任感與對(duì)教書(shū)育人天職，更在于把這種使命融入自己的生命之中，成為教師個(gè)體的內(nèi)在德行，正是教師德行的引導(dǎo)，直接成為教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，成為引領(lǐng)學(xué)生精神起點(diǎn)的內(nèi)在依據(jù)。
教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法，甚至行為舉止等等，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，做好表率。如上課精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上，更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象。
正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課，我認(rèn)為教師應(yīng)該具備：
(1)無(wú)限的愛(ài)生之心記得有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！苯處熞獣r(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生，對(duì)待學(xué)生要溫和,要以情動(dòng)心，要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流。
(2)愛(ài)崗敬業(yè)的決心我們要熱愛(ài)教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師從自己執(zhí)教之日起，就應(yīng)該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清除“拜金主義”觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，正如陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
(3)教師要有傳道、授業(yè)、解惑的本領(lǐng)教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才，在知識(shí)的海洋里，教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸。
(4)教師還要不斷提高自身幸福感一個(gè)人的內(nèi)心世界越豐富，他看到的世界就越豐富;內(nèi)心世界越光明，看到的世界就越光明。教師不僅是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺(jué)。這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。
總之，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，但我的收獲非常大，值得!確實(shí)，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。除了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還想利用業(yè)余時(shí)間來(lái)進(jìn)行自身讀書(shū)再教育。我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
公需課培訓(xùn)心得感悟篇十二
這個(gè)學(xué)期，我參加了教師公需科目的培訓(xùn)，內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展》和《教師心理健康與心理調(diào)適》等。培訓(xùn)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但給我留下了深刻的印象。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，更懂得要從以下幾個(gè)方面努力去完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教育事業(yè)。真正把教師這一個(gè)職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來(lái)完成。
1、首先要培養(yǎng)自已作為一個(gè)教師的歷史使命感。
“做一天蠟燭，就要發(fā)一天的光;做一只春蠶，就要吐一寸絲?！鼻f(wàn)不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過(guò)培訓(xùn)，使我深深懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的，要以強(qiáng)烈的責(zé)任心為前提。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，應(yīng)該勤勤懇懇，無(wú)怨無(wú)悔。這也是師德的首要條件。
2、其次要熱愛(ài)自己的學(xué)生。
老師的愛(ài)，是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，是激勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑，是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點(diǎn)。教師需要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)一個(gè)學(xué)生?！皭?ài)”是一門藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛(ài)，善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微笑的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有巨大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性?！皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒。
3、在自己的教師道路中，一定要明白“學(xué)無(wú)止境”。
在教師崗位上，自己要大量的充電，不論是對(duì)理論方面的知識(shí)還是實(shí)踐方面的知識(shí)，都要向老教師虛心請(qǐng)教，向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)，使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才。
4、加強(qiáng)“師德”的培養(yǎng)。
培訓(xùn)內(nèi)容中，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德，是教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正，不令而行;其身不正，隨令不行?！睈?ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，其實(shí)這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。
5、做一個(gè)不斷提高自身幸福感的老師。
那么教師的幸福是什么?我想不僅僅在于教師是太陽(yáng)底下最光榮最高尚的職業(yè)，也不僅僅是教師越來(lái)越受到全社會(huì)的羨慕與尊敬，它更應(yīng)該是教師在實(shí)際工作生活中的那份真實(shí)的體驗(yàn)與感覺(jué)。這種幸福的體驗(yàn)與感覺(jué)可以來(lái)自學(xué)生的成長(zhǎng)與信任。一個(gè)成績(jī)落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了;一個(gè)違紀(jì)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了;由于你的點(diǎn)撥，使學(xué)生想出了更為簡(jiǎn)便、快捷的解題方法;由于你的幫助，使學(xué)生變得積極進(jìn)取了;由于你的輔導(dǎo)，使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績(jī)這些無(wú)不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花，在這一切中，你真實(shí)而深刻地體驗(yàn)與感受著來(lái)自另一個(gè)生命所帶給你的幸福。
總之，這次培訓(xùn)令我受益匪淺。在以后的工作中，我將會(huì)多閱讀一些好的教育理論，多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升，真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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