公需課培訓(xùn)心得體會(模板14篇)

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公需課培訓(xùn)心得體會(模板14篇)
時間:2023-11-23 11:43:02     小編:念青松

通過寫心得體會,我們可以更好地反思自己的成長和發(fā)展。寫心得體會時,可以運用一些具體的案例或事例,增加文章的可讀性。以下是一些關(guān)于心得體會寫作的技巧和方法,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。

公需課培訓(xùn)心得體會篇一

按昭陽區(qū)人力資源和社會保障局和昭陽區(qū)教育局的要求,我校全體教師在陳副校長的組織下于20xx年12月26日至27日晚19:0022:00集中學(xué)校會議室,通過觀看視頻資料、教師間相互交流的方式,對兩個專題講座進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。

培訓(xùn)過程中,陳副校長傳達(dá)了上級對此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)的要求任務(wù),明確了學(xué)習(xí)紀(jì)律,全體教師都能按時積極地參與到學(xué)習(xí)討論活動中來。此次專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育知識培訓(xùn)時間雖然不長,但卻給全體教師留下了深刻的印象,課程內(nèi)容主要是“專業(yè)技術(shù)人員心理健康與心理調(diào)試”、“專業(yè)技術(shù)人員知識產(chǎn)權(quán)與驅(qū)動創(chuàng)新”兩個專題為主要內(nèi),重點學(xué)習(xí)心理健康的含義、心理健康的.標(biāo)準(zhǔn)、心理失調(diào)的癥狀、造成心理失調(diào)的原因以及如何調(diào)試心理等內(nèi)容;知識產(chǎn)權(quán)與創(chuàng)新驅(qū)動的關(guān)系、自主創(chuàng)新及知識產(chǎn)權(quán)的若干認(rèn)識誤區(qū)、中國國內(nèi)的創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)系及其重要性和必要性,以及知識產(chǎn)權(quán)對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重大意義等內(nèi)容。培訓(xùn)主講人的報告精彩無比,時代性強,語言幽默風(fēng)趣,注重理論與應(yīng)用性兼顧,使我們開闊了視野,倍受鼓舞,獲益匪淺。

通過培訓(xùn),大家深刻地體會到教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成就感和個人幸福,它也影響著學(xué)生的心理健康水平。教師是學(xué)生心目中的重要人物,是學(xué)生認(rèn)同的楷模,在師生日常接觸中,最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且,心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生,使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此,為了更好地教育學(xué)生,教師自己首先必須是心理健康的人。當(dāng)然我校心理健康教育還是處在起步發(fā)展階段,我們會借此次學(xué)習(xí)為契機,進(jìn)一步提高教師的心理健康教育和學(xué)校心理健康教育工作的開展。不斷進(jìn)行新理論、新知識、新技術(shù)、新方法等為主要內(nèi)容的知識更新,完善和拓寬知識結(jié)構(gòu),提升創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì),為我縣經(jīng)濟(jì)社會科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供有力的人才保障和支持。

公需課培訓(xùn)心得體會篇二

這個學(xué)期,我參加了教師公需科目的培訓(xùn),內(nèi)容包括《教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展》和《教師心理健康與心理調(diào)適》等。培訓(xùn)時間雖然不長,但給我留下了深刻的印象。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅定了自己“教書育人”的思想,更懂得要從以下幾個方面努力去完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕逃聵I(yè)。真正把教師這一個職業(yè)當(dāng)作一份自己的事業(yè)來完成。

1、首先要培養(yǎng)自已作為一個教師的歷史使命感。

“做一天蠟燭,就要發(fā)一天的光;做一只春蠶,就要吐一寸絲?!鼻f不能有“做一天和尚撞一天鐘”這種不負(fù)責(zé)任、逍遙懈怠的思想。通過培訓(xùn),使我深深懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時間、精力乃至付出自己全部的心血。這種付出是需要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的,要以強烈的責(zé)任心為前提。一個熱愛教育事業(yè)的人,應(yīng)該勤勤懇懇,無怨無悔。這也是師德的首要條件。

2、其次要熱愛自己的學(xué)生。

老師的愛,是開啟學(xué)生心扉的鑰匙,是激勵學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,是師生之間達(dá)到心理相融的接觸點。教師需要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,從而促進(jìn)他們的全面健康發(fā)展。通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛一個學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面、作為教師。今后我需要努力做到能愛,善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微笑的閃光點,要愛他們具有巨大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性?!皭邸币詯蹌悠湫?,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒。

3、在自己的教師道路中,一定要明白“學(xué)無止境”。

在教師崗位上,自己要大量的充電,不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識,都要向老教師虛心請教,向新教師學(xué)習(xí)新知識,使自己永遠(yuǎn)有一桶滿滿的水,把自己的水傳授給學(xué)生,讓學(xué)生真正做到德智體全面發(fā)展,成為對社會有用的棟梁之才。

4、加強“師德”的培養(yǎng)。

培訓(xùn)內(nèi)容中,對加強師德師風(fēng)建設(shè)的課程內(nèi)容也讓我有頗多的感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師的職業(yè)道德;師風(fēng),則是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對一個教師特別重要,因為教師是學(xué)生行為的標(biāo)桿。正所謂“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,其實這些都是師德師風(fēng)的一種體現(xiàn)。

5、做一個不斷提高自身幸福感的老師。

那么教師的幸福是什么?我想不僅僅在于教師是太陽底下最光榮最高尚的職業(yè),也不僅僅是教師越來越受到全社會的羨慕與尊敬,它更應(yīng)該是教師在實際工作生活中的那份真實的體驗與感覺。這種幸福的體驗與感覺可以來自學(xué)生的成長與信任。一個成績落后的學(xué)生在你指導(dǎo)下進(jìn)步了;一個違紀(jì)的學(xué)生在你的教導(dǎo)下改正了;由于你的點撥,使學(xué)生想出了更為簡便、快捷的解題方法;由于你的幫助,使學(xué)生變得積極進(jìn)取了;由于你的輔導(dǎo),使學(xué)生在各種比賽中取得了好成績這些無不閃耀著你創(chuàng)造性的智慧的火花,在這一切中,你真實而深刻地體驗與感受著來自另一個生命所帶給你的幸福。

總之,這次培訓(xùn)令我受益匪淺。在以后的工作中,我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今年夏天,我在學(xué)校的組織下參加了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)、建設(shè)文化強省等專業(yè)課程,切實提高了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外,我還積極參加班級研討活動,通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念和文化建設(shè)理念上得到了大量的補充,認(rèn)識到自己以往工作中國的不足,為今后的工作、生活打下了堅定的基石。

更新理念,提高水平。

此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式,通過觀看專家的講座,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。例如,在“教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識”這一課程中,我學(xué)習(xí)了新時期的教師職業(yè)道德規(guī)范,體會到師德是一名教師的靈魂,缺乏師德的教師只會誤人子弟,戕害社會。另外,在“教師的幸福感”這一講座中,主講教師以生動幽默的語言和圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感,以及怎樣切實提高教師的幸福感,這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機械的重復(fù)性操作,它是一門需要充足耐性和愛心的藝術(shù)。

讀書教學(xué),相得益彰。

“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,只有不斷學(xué)習(xí),不斷汲取不同文化的教育理念,才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外,通過閱讀,可以充實教師的心靈空間和精神世界,提高教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的教師,越是懂得在工作之余,擠時間及時學(xué)習(xí)充電,永葆教育智慧之活水源源不斷。

自我實踐,不斷提升。

在培訓(xùn)期間,我把學(xué)習(xí)所得做好相關(guān)筆記,并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實踐,用汲取的專業(yè)理論來改進(jìn)自己的教育教學(xué)。并在實踐過程中的得失做好詳細(xì)記錄,留待日后進(jìn)行研究,從而使得自己的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了自己的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

總之,此次公需課培訓(xùn),任務(wù)雖重,但我的收獲甚豐。作為一名教師,我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一項終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí),我還會利用閑暇時間來閱讀充電,爭取成為一名理論水平扎實的優(yōu)秀教師。

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公需課培訓(xùn)心得體會篇三

今年夏天,我在學(xué)校的組織下參與了東莞市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)時期,我認(rèn)真傾聽專家講座,學(xué)習(xí)了關(guān)于師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)、建設(shè)文化強省等專業(yè)課程,切實提升了自身專業(yè)技術(shù)水平;此外,我還積極參與班級研討活動,通過帖子與各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真誠探討。此次培訓(xùn)使我在教育觀念與文化建設(shè)理念上得到了大量的補充,認(rèn)識到個人以往工作中國的不足,為今后的工作、生活打下了堅定的基石。

更新理念,提升水平。

此次公需課采取網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方式,通過觀看專家的講座,我收獲著專家們思維的精髓、理論的精華。例如,在教師的職業(yè)道德的新認(rèn)識這一課程中,我學(xué)習(xí)了新期間的教師職業(yè)道德規(guī)范,體會到師德是一名教師的靈魂,缺乏師德的教師只會誤人子弟,戕害社會。另外,在教師的幸福感這一講座中,主講教師以生動幽默的語言與圖片向我們詮釋了什么是教師的幸福感,以及怎樣切實提升教師的幸福感,這讓我領(lǐng)悟到教師的工作不是機械的重復(fù)性操作,它是一門需要充足耐性與愛心的藝術(shù)。

讀書教學(xué),相得益彰。

問渠那得清如許,為有源頭活水來,只有不斷學(xué)習(xí),不斷汲取不同文化的教育理念,才能使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。除此之外,通過閱讀,可以充實教師的心靈空間與精神世界,提升教師的文化涵養(yǎng)。越是優(yōu)秀的.教師,越是懂得在工作空閑之余,擠時間及時學(xué)習(xí)充電,永葆教育智慧之活水川流不息。

自我實踐,不斷提高。

在培訓(xùn)時期,我把學(xué)習(xí)所得當(dāng)好有關(guān)筆記,并將其在新學(xué)期的工作生活中付諸實踐,用汲取的專業(yè)理論來改善個人的教育教學(xué)。并在實踐過程中的得失當(dāng)好詳細(xì)記錄,留待日后進(jìn)行研究,從而使得個人的教育理論水平不斷得以創(chuàng)新。為了個人的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

總之,此次公需課培訓(xùn),任務(wù)雖重,但我的收獲甚豐。作為一名教師,我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一個終身事業(yè)。除了集中學(xué)習(xí),我還會利用閑暇時間來閱讀充電,爭取成為一名理論水平扎實的優(yōu)秀教師。

公需課培訓(xùn)心得體會篇四

根據(jù)滁州市人力資源和社會保障局《關(guān)于在全市開展專業(yè)技術(shù)人員公需課培訓(xùn)的通知》(滁人社發(fā)[]89號)文件要求,201x年專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課報名工作已經(jīng)完成,現(xiàn)就公需課培訓(xùn)的注意事項做以下說明:

2、登陸平臺的方式:賬號為身份證號碼,密碼為身份證號碼后六位或者自己之前設(shè)置的`密碼。如忘記密碼可點擊頁面右上角“忘記密碼”然后輸入身份證號碼重新設(shè)置新密碼。

3、本次培訓(xùn)項目為“201x-滁州市公需課培訓(xùn)”,培訓(xùn)課程為“傳統(tǒng)文化與法制中國”,大家登陸平臺后可以點擊我的課程直接學(xué)習(xí)。點擊右上角“我的課程”,然后在我的項目中找到“-公需課培訓(xùn)”點擊進(jìn)行學(xué)習(xí)即可。

4、本學(xué)習(xí)的平臺對瀏覽器的兼容性不是特別好。建議大家使用ie瀏覽器進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、平臺學(xué)習(xí)的達(dá)標(biāo)條件為學(xué)習(xí)總時長達(dá)到500分鐘以上。

6、為了保證大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量,本平臺采取了幾個學(xué)習(xí)監(jiān)控措施,包括每隔15分鐘左右會有彈出對話框并停止計時,點擊確定后繼續(xù)計時。另外某些章節(jié)中,每隔一段時間還會彈出有選擇題讓你作答后才能繼續(xù)學(xué)習(xí),作答結(jié)果對或錯都無影響,選擇個答案后即可繼續(xù)計時學(xué)習(xí)。

7、學(xué)習(xí)時間達(dá)標(biāo)后即可開始做作業(yè)。

8、“測試”即是考試,請大家現(xiàn)在不要點擊??荚噷⒂诿髂?月開始組織,具體安排會提前另行通知。

9、學(xué)習(xí)內(nèi)容的第八部分是復(fù)習(xí)題,大家可以下載復(fù)習(xí)題學(xué)習(xí)下,對完成作業(yè)和考試會有幫助。

公需課培訓(xùn)心得體會篇五

我校自參加高校課堂改革以來,學(xué)校為提升老師的整體素質(zhì),為我們每一個年級組和學(xué)科組都征訂了《中國教師報》,這里有一線教師對教育教學(xué)的獨到見解,有課改先鋒的經(jīng)驗介紹和優(yōu)秀案例,有對中國教育現(xiàn)狀的客觀深入的分析,有介紹國外師生生存狀態(tài)的報道,還有教育時事新聞等等,我?guī)缀跏且幌伦泳拖矚g上了中國教師報,經(jīng)常在備課或評卷感到疲乏之時去閱讀,讓自己放松一下;在遇到一些困惑無能為力之時去閱讀,尋找突破口和解決之道;在夜晚臨睡前去慢慢去品讀,對照自己的教學(xué)實際,反思自己的教學(xué)過程,找出不足并有意識的去改變……總之,中國教師報給了我很大的幫助和啟發(fā)。

最近讀了中國教師報上的一篇文章《肩上的分量和心中的責(zé)任》,作者告訴我們:教育是一種呵護(hù),教育是一種喚醒,教育不是將水缸注滿,而是將心靈點燃,這些與我們的高效課堂理念相一致,而最讓我震撼的是這樣一句話:“教育是農(nóng)業(yè),不是工業(yè)?!痹瓉磉@是著名教育家陶行知先生的名言,這句話一下子就將我從因困惑無助而不斷搖擺掙扎中解救出來,原來教育是一種緩慢的過程,是一種等待的藝術(shù),教育不是急功近利,不是急于求成,也不是工業(yè)的流水作業(yè),它需要耐心的澆灌,耐心的等待,等待學(xué)生的成長,等待學(xué)生的成才,而我們卻在升學(xué)壓力、社會輿論的面前,漸漸失去了這一份耐心,失去了帶著憧憬秋后豐碩的勞動果實而精心耕作的快樂,我們已不愿再等待!我們恨不能一下子就將學(xué)生的諸多缺點和錯誤改正過來,若不能達(dá)到預(yù)期的效果,我們就會大動肝火,我們失去了耐心,也失去了微笑,我們變得越來越焦躁,我們嚴(yán)肅的指責(zé)和批評學(xué)生,感慨學(xué)生們越來越笨,教育越來越難……其實靜下心來,我們也知道學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,他們的缺點和錯誤會不斷重復(fù)和出現(xiàn)也是正常的現(xiàn)象,這其中也包括做錯題,作為一個老師,只有耐心、冷靜地面對,才能幫助學(xué)生進(jìn)步和成長,任何發(fā)火或者沖動其實都是在暴露自己的缺點,這樣只能會使學(xué)生越來越遠(yuǎn)離自己,甚至產(chǎn)生抵觸情緒。因此,我將在今后的教育教學(xué)工作中拿出百分之百的耐心對待學(xué)生,充滿熱情和信心地去鼓勵和引導(dǎo)他們一步步前進(jìn),讓其按照教育教學(xué)規(guī)律自然的發(fā)展,不急不躁,不拔苗助長,從容享受教育的過程,感受教育的快樂。

像《肩上的分量和心中的責(zé)任》一樣,中國教師報上的諸多文章都貼合教學(xué)實際,從中能體味出不同教育工作者的教育思想,通過閱讀帶動了自己一起思考教育教學(xué)中的問題,讓自己不再是一個盲目的教書匠,感謝中國教師報為我們創(chuàng)建的這個交流的平臺,感謝中國教師報對我個人成長的幫助。

教師是一種古老的職業(yè),在歷史的不同時期,它具有著不同的職業(yè)和文化內(nèi)涵。今天,教師作為一種專業(yè)化的職業(yè),在它專業(yè)發(fā)展的過程中已經(jīng)形成了自己的特殊條件、地位和應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。

我們大家都知道,教師的使命是教書育人,因此,作為一名合格的現(xiàn)代教師,除了要有一定的文化素養(yǎng)和專門的學(xué)科知識技能外,還應(yīng)當(dāng)具備以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。我個人認(rèn)為這種職業(yè)道德主要集中表現(xiàn)在兩個方面:

第一個方面,嚴(yán)于律己,為人師表?!耙陨砹⒔獭薄ⅰ盀槿藥煴怼?,這是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容。教師榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染的教育力量,對學(xué)生具有潛移默化的特殊作用。以身作則,為人師表,也一直是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋時期偉大的思想家和教育家孔子就明確了教師“示范性”的特點。他說,“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從?!钡搅颂拼鰹槲膶W(xué)家同時又是教育家的韓愈則進(jìn)一步提出教師應(yīng)“以身立教”的觀點。我國偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的杰出典范,他不僅倡導(dǎo)“教師應(yīng)當(dāng)以身作則”,“以身教人者腳己”,而且身體力行,鞠躬盡瘁。

教師職業(yè)道德的另一個集中表現(xiàn)是,熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。古往今來,中外教育家無不重視師生之間的情感關(guān)系,并把它視為教師的一種美德。魯迅先生說過:“教育植根于愛”。愛,是教育的'前提,沒有愛,就沒有教育。教師對學(xué)生的愛,是教師的天職,是一種具有偉大意義的情感活動。同時,教師對學(xué)生的愛,也是一種巨大的教育力量。心理學(xué)研究證明:愛,可以產(chǎn)生模仿的意向。教師愛學(xué)生,不僅能給學(xué)生難以想象的信心和力量,還可以使學(xué)生在和教師的交往中,對教師的形象感到更為親切,自覺不自覺地尊敬、愛戴教師,模仿其言行,在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其師,信其道”。

教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為師德的具體表現(xiàn)是:他有崇高的理想和純潔的道德;他熱愛、相信和了解學(xué)生。這些都是做為一名合格教師之根本。學(xué)高為師,德高為范,每一名教師都應(yīng)牢記這一點。

我從走上教師崗位開始,就處處時時以教育前輩們?yōu)榘駱?,注意自己的一言一行,一舉一動,努力以文明的言行風(fēng)度樹立現(xiàn)代教師的形象。

當(dāng)然,我在工作中存在著很多很多的不足。教學(xué)多年,有了倦怠感,當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)達(dá)不到自己的要求時,我也會發(fā)火,對他們大喊大叫。從內(nèi)心深處公平地對待每一位學(xué)生,我不能完全做到。但是,我愿意努力,我希望我能在文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)方面,不斷進(jìn)步,不斷提高。

公需課培訓(xùn)心得體會篇六

公需科目是指國家、省市統(tǒng)一要求全體專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該掌握的通用知識和技能。下面是本站為大家?guī)淼墓枵n。

希望可以幫助大家。

今年9月,我補修了教師公需課培訓(xùn),修了《師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)》和《加強社會建設(shè)》這兩門課程,主講老師的報告精彩無比,語言幽默風(fēng)趣使我學(xué)習(xí)得更深刻。通過這次集中認(rèn)真學(xué)習(xí),我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí),受益匪淺,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,知道了我國的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體,是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。我認(rèn)為在新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

我更加清醒的認(rèn)識到,一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子多一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對一些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

總之,這次培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之初,時間緊,任務(wù)重,但我的收獲非常大,值得!確實,作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。除了集中學(xué)習(xí),我還想利用業(yè)余時間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

今年暑假一直在進(jìn)行公需課的培訓(xùn),說實話,臺上講課的老師都是精心備課而來,臺下的老師我想也應(yīng)該是像我一樣,有選擇性地去聽的吧。但即便如此,收獲也是不小的。

我喜歡聽有關(guān)跟我們職業(yè)相關(guān)的信息。一個星期的課聽下來,我自己倒也冷卻了許多。畢業(yè)至今年已有11個年頭了,我自己卻是碌碌無為,真為此汗顏。想當(dāng)初,我自己也是抱著熱愛這個職業(yè)入行的,這一點我至今都不否定,現(xiàn)在依然熱愛她。為什么?說起來,不好意思,因為這的確很理想化。我只想盡自己的微博之力為在高中這個人生的十字路口徘徊的孩子們點上一盞燈,讓他們以后的人生道路好走一點。說到這里我不得不提到我的人生導(dǎo)師--汪席春老師,我想她應(yīng)該是改變我一生的導(dǎo)師。

我也想像她一樣,哪怕在自己的職業(yè)生涯里只能去積極影響一個孩子,我想那我此生的努力也是值得的。有的時候在很多孩子身上都看到了自己當(dāng)初的影子,他們太過好強好勝,每一次的考試角逐都讓他們難過、傷心,總是達(dá)不到自己想要的高度,所以他們對外界異常敏感,內(nèi)心異常脆弱。他們的煩悶、苦惱都是我當(dāng)年一一經(jīng)歷過的。我多么想自己能像太陽和雨露一樣,普照和滋潤這些需要它們的孩子們啊??墒牵袝r候我被一些繁雜的瑣事纏繞,或被一些功利的東西所牽絆,自己沉浸在這些無謂的煩惱中久久不能自拔,早已忘了自己的初衷。我想這次公需課的時間是自己好好反省自己的時間到了,這么多年也該理一理了,不想讓自己的精神家園再這樣荒蕪下去了。

11月開始,我參加公需科目的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)雖然時間不長,但卻給我留下了深刻的印象。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富,包括“教師職業(yè)道德規(guī)范與專業(yè)發(fā)展”、“教師心理健康與心理調(diào)適”,在學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真聽取視頻講座,深入研習(xí)教材,及時按質(zhì)按量完成筆記、練習(xí)。講師的報告精彩無比,語言幽默風(fēng)趣。使我倍受鼓舞,深感獲益匪淺。我認(rèn)為在新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

我更加清醒的認(rèn)識到,一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子多一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對一些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

總之,這次學(xué)習(xí)雖然是安排在學(xué)期之中,時間緊,任務(wù)重,但我的收獲非常大,值得!確實,作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。除了集中學(xué)習(xí),我還想利用業(yè)余時間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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公需課培訓(xùn)心得體會篇七

今年夏天,我在學(xué)校的組織下參加了陸豐市教師公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)了關(guān)于新時期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程,切實提高了對生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識;此外,我還積極參加班級研討活動,通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補充,認(rèn)識到自己以往對這些觀念的了解上的不足,今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。

《廣東生態(tài)文明建設(shè)》這一門課程主要是對當(dāng)前廣東生態(tài)文明所包含的內(nèi)容、歷史和現(xiàn)狀、未來目標(biāo)等進(jìn)行梳理,探析廣東生態(tài)文明建設(shè)這一系列工程所面臨的機遇與挑戰(zhàn),以及實施這一系列工程所應(yīng)具備的組織、制度、社會、文化和經(jīng)濟(jì)等條件的概括。發(fā)展生態(tài)文明,是人類對人與自然關(guān)系,社會經(jīng)濟(jì)與自然環(huán)境矛盾深刻反思的結(jié)果。也是人們對經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律和生態(tài)規(guī)律進(jìn)一步認(rèn)識的產(chǎn)物。

建設(shè)生態(tài)文明的重點任務(wù)主要包括:一是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,

大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳技術(shù),培育壯大節(jié)能環(huán)保產(chǎn)業(yè),形成資源節(jié)約、環(huán)境友好的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式和消費模式。二是更加注重保障和改善民生,著力解決損害群眾健康的突出環(huán)境問題。三是深化節(jié)能減排,加大水、大氣、土壤等污染治理力度,強化核與輻射監(jiān)管能力,明顯改善環(huán)境質(zhì)量。四是切實加強農(nóng)村環(huán)境綜合整治,實現(xiàn)城鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境基本公共服務(wù)均等化。五是加強生態(tài)保護(hù)和防災(zāi)減災(zāi)體系建設(shè),構(gòu)建生態(tài)安全屏障。六是健全激勵和約束機制,構(gòu)建有利于建設(shè)生態(tài)文明的政策法規(guī)和體制機制。七是加強宣傳教育,在全社會樹立和弘揚生態(tài)文明理念。八是積極應(yīng)對氣候變化、生物多樣性保護(hù)等全球性環(huán)境問題。

探索生態(tài)文明的發(fā)展道路是改善人類生存環(huán)境,是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

《信息化建設(shè)與信息安全》主要向我們介紹在人類社會進(jìn)入了信息時代,信息技術(shù)對世界各國的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事以及意識形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)達(dá),信息化水平已經(jīng)成為衡量各個國家和地區(qū)的國際競爭力、現(xiàn)代化程度、綜合國力和經(jīng)濟(jì)成長能力的重要標(biāo)志,世界各國都在大力推進(jìn)各國信息化的發(fā)展。圍繞信息的獲取、利用、控制和安全方面成為了各國政府、學(xué)術(shù)界、產(chǎn)生界和社會公眾共同關(guān)注的熱點話題。信息化的建設(shè)為我們的生活提供了很好的平臺,既省時、省力,又高效、環(huán)保。

雖然這次培訓(xùn)花了大部分的時間和精力,但總體來說,真的使我受益匪淺。

公需課培訓(xùn)心得體會篇八

暑假,我參加了陸豐市公需課培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間,我認(rèn)真聆聽專家講座,學(xué)習(xí)了關(guān)于新時期廣東生態(tài)文明建設(shè)、信息化建設(shè)與信息安全等專業(yè)課程,切實提高了對生態(tài)文明建設(shè)以及信息化建設(shè)與信息安全的意識;此外,我還積極參加班級研討活動,通過帖子和各位學(xué)員相互交流、共同切磋、真心探討。此次培訓(xùn)使我在生態(tài)文明建設(shè)和信息化建設(shè)的理念上得到了大量的補充,認(rèn)識到自己以往對這些觀念的了解上的不足,今后將在生活中為生態(tài)環(huán)境的建設(shè)以及信息化建設(shè)作出自己最大的努力。下面談?wù)勎覍Ρ敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的心得體會:

一、不斷學(xué)習(xí),加強教師個人修養(yǎng)。

教師是人類靈魂的工程師。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。

1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)。

熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。

2、熱愛學(xué)生,誨人不倦。

熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。

3、言傳身教,以身作則。

在日常教學(xué)實踐活動中,教師只有言傳身教,把有益的知識滲透到教學(xué)與交流上去,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。

二、通過培訓(xùn)引領(lǐng)自身專業(yè)成長。

信息技術(shù)的迅速發(fā)展,使人類文明進(jìn)入信息時代。在在這個時代的背景推動下,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“活到老,學(xué)到老”的與時俱進(jìn)思想是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我作為一名教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

公需課培訓(xùn)心得體會篇九

今年9月,我補修了教師公需課培訓(xùn),修了《師德修養(yǎng)和廉政建設(shè)》與《強化社會建設(shè)》這兩門課程,主講老師的報告精彩無比,語言幽默風(fēng)趣使我學(xué)習(xí)得更深刻。通過這次集中仔細(xì)學(xué)習(xí),我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí),獲益匪淺,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,知道了我國的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體,是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。我認(rèn)為在新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì),提升自己的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

我更加清醒的認(rèn)識到,一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的',今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子多一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是非常有利的。

一項好教師還必須非常重視言傳外的身教,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須仔細(xì)、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談個人從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開個人的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

必須熱愛個人的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用個人的思維和感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對一些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛和呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一項閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定與激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性。這樣,才會在他們成長和發(fā)展的公路上有一項質(zhì)的飛躍。

總之,這次培訓(xùn)雖然是部署在學(xué)期之初,時間緊,任務(wù)量大,但我的收獲十分大,值得。確實,作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。除了集中學(xué)習(xí),我還想利用業(yè)余時間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座與優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,使個人在各方面都有新的提高,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),做出個人應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

公需課培訓(xùn)心得體會篇十

3天的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,時間似乎比平時延長了超過2倍的感覺——從第一天一大早趕公車、攔的士外加跑步等等,基本動用了所有能夠使用的交通工具,我趕上了正往關(guān)口方向行進(jìn)的大部隊。沒有過多喘息的機會緊接著就是過關(guān)、轉(zhuǎn)換公車到達(dá)我們此次學(xué)習(xí)參觀的第一站路德會,并由此正式開始了我們3天的學(xué)習(xí)旅程——按照平均半天參觀兩個服務(wù)點的頻率,3天的時間我們在8個點留下了我們的足跡,也帶走了他們多年總結(jié)下來的管理思想和服務(wù)理念。

從個人的訪港學(xué)習(xí)經(jīng)歷來說,此次香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我第三次參與的社工專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,每一次的訪港學(xué)習(xí)都能給我?guī)聿煌母惺荏w驗——第一次,20xx年1月,此次的訪港學(xué)習(xí)是由社協(xié)組織香港基督教服務(wù)處承辦的針對深圳一線在崗服務(wù)社工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,相同的參觀模式、相同的學(xué)習(xí)交流模式、相同的督導(dǎo)跟進(jìn)分享模式,對于當(dāng)時的我來說,上崗不到一年的工作經(jīng)歷和完全沒有任何實際借鑒(救助站服務(wù))的崗位實際,讓我的關(guān)注點只能弱弱地停留在宏觀制度層面上——香港社工服務(wù)模式的完善之處及香港與內(nèi)地由于發(fā)展模式的差異所導(dǎo)致的服務(wù)發(fā)展方式的差異等等;第二次,20xx年4月,此次的訪港學(xué)習(xí)是由見習(xí)督導(dǎo)組織與扶康會協(xié)作的學(xué)習(xí)交流活動,包括基礎(chǔ)的服務(wù)參觀及深入的社工管理服務(wù)座談,它讓我第一次比較直接地看到社工在院舍服務(wù)中的工作職能及服務(wù)內(nèi)容,并在一定程度上建立關(guān)于個案管理的概念;第三次,20xx年11月,此次的訪港培訓(xùn)學(xué)習(xí),同樣歷時3天,因為有了前兩次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷及接近3年的一線服務(wù)和接近1年的督導(dǎo)經(jīng)驗,它讓我看到了很多也收獲了很多,最重要的是它在某種程度上,幫我解開一直以來備受困擾的關(guān)于“社工是什么,社工能做什么,社工應(yīng)該做什么”的謎題。下面我將重點從四個方面針對此次培訓(xùn)的心得體會進(jìn)行總結(jié)。

1、看到了什么。

(1)宣傳工作的全面完整。

此次參觀學(xué)習(xí)的服務(wù)點多為院舍中心服務(wù)式機構(gòu),一進(jìn)入?yún)⒂^點最先映入眼簾的就是各種服務(wù)宣傳單張及懸掛粘貼在墻面上的單位服務(wù)理念、組織管理架構(gòu)、活動招募海報等,以一種最為直接的方式向大眾宣傳服務(wù)點的相關(guān)服務(wù)內(nèi)容及整體的管理模式。

(2)服務(wù)系統(tǒng)的完善。

在整個參觀學(xué)習(xí)過程中,我們了解到對于服務(wù)對象超越服務(wù)點服務(wù)及專業(yè)權(quán)限之外的需求,社工最為直接的選擇就是“轉(zhuǎn)介”,全部的資源系統(tǒng)之間就像是一個環(huán)形網(wǎng)絡(luò),彼此相互交流互通有無,最大限度的保障資源和信息的共享及優(yōu)勢互補。

(3)共同面臨的困境——某些領(lǐng)域服務(wù)推進(jìn)的困難。

在參與燼民會哀傷輔導(dǎo)服務(wù)學(xué)習(xí)交流的過程中,中心主任關(guān)于20多年來哀傷輔導(dǎo)服務(wù)在香港的艱難發(fā)展歷程及當(dāng)前有限的發(fā)展空間的介紹,讓我看到了某些來自于傳統(tǒng)思想觀念上的阻力對社會服務(wù)的推進(jìn)所產(chǎn)生的巨大影響。同時,它又似乎在另一層面上給了我一定的激勵——“即使是社工服務(wù)制度發(fā)展相當(dāng)完善的香港社會某些服務(wù)領(lǐng)域服務(wù)拓展的客觀阻力仍然存在,相對于僅僅只有不到3年發(fā)展經(jīng)歷的深圳社工來說,完全不同的制度環(huán)境,在毫無直接可照搬實例的情況下,困難和錯誤是不可避免的,同時,希望和光明也是必定會到來的”。

2、深圳社工發(fā)展需改善的地方。

深圳、香港完全不同的社工發(fā)展模式,在一定程度上的進(jìn)行相關(guān)服務(wù)借鑒的同時,深圳社工發(fā)展也保留了它較多的獨特性,首先就表現(xiàn)在嵌入式的社工發(fā)展模式上。為了切合深圳的實際情況并在最大限度上推進(jìn)社工服務(wù)的發(fā)展,嵌入式模式無疑是一種較為直接而有效的一種介入模式,它基本保障了在最短時間內(nèi),保障社工服務(wù)在民政相關(guān)領(lǐng)域中的推廣。在服務(wù)推進(jìn)初期,在協(xié)助普通市民了解認(rèn)識社工專業(yè)服務(wù)方面具有積極而直接有效的促進(jìn)作用。但隨著服務(wù)的進(jìn)一步推進(jìn),在整個專業(yè)服務(wù)的完善和進(jìn)一步拓展方面,我們發(fā)現(xiàn)嵌入式發(fā)展模式存在著較多的局限性,并在一定程度上抑制了專業(yè)服務(wù)推進(jìn)的可能性和有效性的發(fā)揮。主要表現(xiàn)在:1、嵌入式發(fā)展模式即免費的服務(wù)提供模式(對于用人單位來說),在一定程度上弱化了用人單位關(guān)于社工專業(yè)服務(wù)的重要性和有效性的認(rèn)識;2、不可避免的行政化傾向——由于缺乏對社工專業(yè)知識的有效認(rèn)識,如何有效利用免費資源成了用人單位的.考慮重點,行政需求即成為一個重要需求突破;3、歸屬感的缺失——對于崗位社工而言,進(jìn)駐服務(wù)在一定程度上占據(jù)了社工的全部工作時間和精力,基本全部的投入和產(chǎn)出都要通過用人單位才能夠得以反應(yīng),而在另一方面機構(gòu)又承擔(dān)著直接的管理權(quán)限,一邊是天天為其服務(wù)的服務(wù)點(社工提供了服務(wù)獲得了成效但服務(wù)點根本沒有辦法給予實質(zhì)性的獎勵),另一邊是具有考核及管理權(quán)限的機構(gòu)(社工在崗位上的需求很多時候沒有辦法通過機構(gòu)給予直接的滿足),雙管(都可能對社工存在要求)又似乎雙不管(由于各自的立場不同,可能在存在沖突時,沒有辦法調(diào)節(jié),職能由社工獨立去承擔(dān))的狀態(tài),讓崗位社工成為了真正意義上的夾心餅干。這也可能在一定程度上影響整體的工作積極性及參與性。

建議將崗位發(fā)展模式逐步向項目發(fā)展模式轉(zhuǎn)移,一步步將崗位服務(wù)轉(zhuǎn)化為項目服務(wù),保障服務(wù)點需求的情況下,提升服務(wù)用人點對社工服務(wù)的認(rèn)識的同時,增強民間服務(wù)機構(gòu)的管理自主性,保持在崗社工的工作積極性與工作熱情。

3、作為督導(dǎo)助理此次培訓(xùn)對你的啟發(fā)。

此次的參觀點大部分都為院舍中心服務(wù)式機構(gòu),在這中間社工所承擔(dān)的角色基本都為中層管理員角色,主要的工作職能為行政、督導(dǎo)與相關(guān)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作。在關(guān)于某些具體工作內(nèi)容的交流中,相關(guān)關(guān)于專業(yè)服務(wù)的開展讓我在一定程度上,澄清了個人關(guān)于社工三大工作方法(個案、小組、社區(qū)活動)的偏頗理解——在原有的觀念及意識中,社工所做的工作只有運用到三大方法的才屬于專業(yè)工作,在加上相關(guān)的服務(wù)指標(biāo)的框限,它讓我把專業(yè)服務(wù)進(jìn)一步的窄化,并在某種程度上以此為標(biāo)準(zhǔn)去要求督導(dǎo)社工去完成相關(guān)的工作,而忽略了其工作環(huán)境中的現(xiàn)實狀況(在不同的服務(wù)領(lǐng)域和工作環(huán)境中,某些工作方法可能并不適用,而相對的更側(cè)重于一種方法的運用,則在這個服務(wù)中此種工作方法可能就是使用的比較多的工作方法,而非固定地平均要求所有方法都必須使用一定的比例,如在針對智障人士的服務(wù)中,社工更為強調(diào)的是對直接負(fù)責(zé)導(dǎo)師的督導(dǎo),而非直接針對智障人士的輔導(dǎo))。這一認(rèn)識從觀念上給予我很大的觸動,它在一定程度上幫我解釋了“社工是什么,社工能做什么,社工應(yīng)該做什么”這個一直以來都困擾我的問題。在后期的工作中,不論是個人一線工作還是同工督導(dǎo),在專業(yè)工作要求方面它將讓我更明確該如何去權(quán)衡社工工作方法的實踐運用與服務(wù)拓展間的重點問題。

4、感受。

此次的香港培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,不論是從專業(yè)認(rèn)知還是從同工交流上都收獲了很多,雖與機構(gòu)同工分開被獨立劃撥在另一小組中,但這并沒有讓我感覺到孤單,相反它讓我有機會得以認(rèn)識更多的同工,包括之前見過面又不認(rèn)識的及之前從沒見過的同工——相同的職業(yè)背景、類近的工作經(jīng)歷、共同的學(xué)習(xí)目的等等,因為有太多的相同,彼此之間更多的是熟悉而非陌生。很珍惜這次的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,它真的讓我收獲了很多。

公需課培訓(xùn)心得體會篇十一

這次公需科目的學(xué)習(xí)收獲頗豐,感想頗多,主要表現(xiàn)現(xiàn)在以下幾個方面:

1、轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)授課教師的講座課件,本人深刻認(rèn)識到自身的差距和不足,終身學(xué)習(xí)觀念得到切實增強。

2、拓寬了視野。這次培訓(xùn),不僅安排了高等教育專業(yè)知識講座,還在更深層次上開始了創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的課程,使學(xué)習(xí)者不僅擴(kuò)展了知識層面,開闊了視野,還增強了在最新高等教育理論指導(dǎo)下的工作能力。

3、提高了理論水平。盡管我在以往的工作過程中也積累了一些理論知識和工作經(jīng)驗,但不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過各位老師深入淺出、理論聯(lián)系實踐的講授,感覺豁然開朗,許多問題從理論上找到了依據(jù),對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,感覺收獲很大。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)讓我更清晰更全面地看到了今后工作的方向。

總的來說,各位老師們以樸實無華的語言為我們授課解惑,對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)機會。這次知識更新給了我接受高端教育的機會,讓我開闊了眼界,豐富了知識,打開了思路,讓我得以站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,讓我站在更高的層次上看待我的工作,看待我的缺點和不足。

具體地說,通過學(xué)習(xí)公需科目創(chuàng)新能力建設(shè)及其基本理論,使我重新認(rèn)識了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的世界觀和創(chuàng)新意識,懂得了創(chuàng)新能力及其領(lǐng)域。

通過對創(chuàng)新能力建設(shè)的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代創(chuàng)新思想和理論,理解了如何把先進(jìn)的思維方式和理念貫穿于各個生產(chǎn)工作的全過程,同時,也讓我認(rèn)識到當(dāng)前工作需要更新的兩個重要的觀念:第一,要更新自己的工作理念,這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二,認(rèn)識自我的角色定位,改變傳統(tǒng)的工作方式,做勤于學(xué)習(xí),樂于研究,勇于創(chuàng)新的科技工作者。

創(chuàng)新精神不是與生俱來的,而是通過后天的培養(yǎng)逐步塑造的。培養(yǎng)和激發(fā)創(chuàng)造動機,最根本的是要有強烈的事業(yè)心和社會責(zé)任感。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和開發(fā),其主要途徑有:

1、努力提高政治思想素質(zhì),著實把握黨的路線、方針、政策。堅持和發(fā)揚黨的創(chuàng)新精神,實質(zhì)上就是要堅持馬克思主義與中國實際相結(jié)合的根本原則。創(chuàng)新是馬克思主義的本質(zhì)特征和根本要求。

2、勤于學(xué)習(xí)、構(gòu)筑合理的知識結(jié)構(gòu)。創(chuàng)新必須以扎實的知識體系為支撐,而勤奮學(xué)習(xí)是人們掌握知識的必由之路。勤奮學(xué)習(xí)對于人的創(chuàng)新素質(zhì)、創(chuàng)新能力的提高有著特別重要的作用。知識經(jīng)濟(jì)時代意味著知識作為生產(chǎn)要素已經(jīng)取代了資本在生產(chǎn)要素構(gòu)成中的主導(dǎo)地位,知識成為對經(jīng)濟(jì)發(fā)展起決定性作用的因素。只有掌握知識的人才可以在應(yīng)用知識的過程中使知識增值,形成和創(chuàng)造新的知識。

3、強化創(chuàng)新意識。創(chuàng)新總是要遇到困難的,任何創(chuàng)新或多或少都要打破原有的平衡,都會帶來一些麻煩,產(chǎn)生一些阻力。缺乏了工作的主動性,沒有主動創(chuàng)新的意識,創(chuàng)新就無從談起,更說不上創(chuàng)新能力的提高。

6、營造良好的社會機制。任何創(chuàng)新都是在一定社會環(huán)境中進(jìn)行的,要使每位工作者勇于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新和爭相創(chuàng)新,就必須建立和健全一套有利于創(chuàng)新的社會機制。如創(chuàng)新激勵機制、創(chuàng)新保護(hù)機制、創(chuàng)新發(fā)展機制等等。要保證每位工作者的創(chuàng)新能力能夠“可持續(xù)發(fā)展”,就要為他們創(chuàng)造條件,包括在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修等,使他們能夠始終站在時代前列和實踐前沿,始終掌握最新的知識和發(fā)展動態(tài),保持旺盛的創(chuàng)造力和開拓進(jìn)取精神。

公需課培訓(xùn)心得體會篇十二

在現(xiàn)代社會,培訓(xùn)已經(jīng)成為了個人和組織發(fā)展的重要一環(huán)。培訓(xùn)的意義在于提升個人的技能和知識,為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。筆者最近參加了一場關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的活動,通過這次培訓(xùn)經(jīng)歷,我收獲了很多。

第二段:培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要涵蓋了溝通技巧、團(tuán)隊合作、決策能力等方面。培訓(xùn)師通過理論講解、案例分析以及小組討論等方式,讓我們更加深入地了解了領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵。通過培訓(xùn),我不僅學(xué)到了如何與團(tuán)隊成員進(jìn)行高效溝通,還學(xué)會了合理分配任務(wù)、激勵和激發(fā)團(tuán)隊的方法。此外,培訓(xùn)還加強了我的決策能力,通過針對不同情景的模擬練習(xí),我學(xué)會了權(quán)衡利弊、審慎決策的重要性。

第三段:培訓(xùn)的價值。

培訓(xùn)不僅僅是傳授知識和技能,更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓(xùn),我們能夠更加深入地了解自己的優(yōu)勢和不足,并找到適合自己發(fā)展的方向。在這次培訓(xùn)中,我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊合作方面存在一定的問題,通過專業(yè)指導(dǎo)和小組討論,我不僅得到了改進(jìn)的建議,還收獲了改進(jìn)團(tuán)隊合作的實踐經(jīng)驗。另外,培訓(xùn)還為我們提供了與其他行業(yè)從業(yè)者的交流平臺,通過傾聽他們的經(jīng)驗和觀點,我對自己的定位和職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認(rèn)識。

第四段:培訓(xùn)的應(yīng)用與延伸。

培訓(xùn)之后,最重要的是將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實際工作中。通過培訓(xùn),我深感領(lǐng)導(dǎo)力的重要性,并對如何在實際工作中應(yīng)用所學(xué)進(jìn)行了深入思考。我開始著重培養(yǎng)自己的溝通技巧,在和團(tuán)隊成員交流時更加多元化而有效地傳達(dá)信息。此外,我還主動參與團(tuán)隊活動,積極展現(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊合作意識。同時,在日常工作中,我也會不斷思考如何更好地運用所學(xué)知識和技巧,不斷提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。

第五段:總結(jié)與展望。

通過這次培訓(xùn),我深感培訓(xùn)對于個人和組織發(fā)展的重要性。培訓(xùn)不僅有助于提升個人的知識和技能,更重要的是激發(fā)個人的潛力和動力。我相信,只有不斷地培訓(xùn)和學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會的發(fā)展變化并保持競爭力。未來,我會繼續(xù)參加各類培訓(xùn),不斷拓寬自己的知識面和技能,并將所學(xué)應(yīng)用于實際工作中,為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

在現(xiàn)代社會,培訓(xùn)已經(jīng)成為了一個人和組織發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過培訓(xùn),我們可以提升自己的技能和知識,為個人和組織的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。通過這次培訓(xùn)經(jīng)歷,我學(xué)到了很多關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的理論和實踐經(jīng)驗,以及如何與團(tuán)隊合作、決策等方面的技巧。培訓(xùn)不僅僅意味著知識和技能的傳授,更為重要的是提升個人的意識和思維方式。通過培訓(xùn),我們可以更深入地了解自己的優(yōu)勢和不足,并找到適合自己發(fā)展的方向。培訓(xùn)的核心是將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實際工作中,通過改進(jìn)和實踐不斷提高個人的領(lǐng)導(dǎo)力水平。通過這次培訓(xùn),我深感培訓(xùn)對于個人和組織發(fā)展的重要性。我會繼續(xù)參加各類培訓(xùn),不斷拓寬自己的知識面和技能,并將所學(xué)應(yīng)用于實際工作中,為個人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

公需課培訓(xùn)心得體會篇十三

第一段:引言和背景介紹(150字)。

每個人都知道學(xué)習(xí)是一輩子的事情,無論是在學(xué)校還是在工作環(huán)境中。在職場中,培訓(xùn)是一種常見的學(xué)習(xí)方式,特別是在現(xiàn)代社會中,隨著科技的發(fā)展和市場競爭的加劇,職業(yè)培訓(xùn)變得尤為重要。在我個人的職業(yè)生涯中,我也參加了許多培訓(xùn),并且從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將探討我在培訓(xùn)中學(xué)到的一些重要教訓(xùn)和心得體會。

第二段:培訓(xùn)的重要性(250字)。

首先,我要談?wù)勁嘤?xùn)的重要性。培訓(xùn)是提升職業(yè)能力和技能的最佳途徑之一。通過培訓(xùn),我們可以學(xué)習(xí)新知識、掌握新技能,提高自己的競爭力。培訓(xùn)還可以幫助我們與行業(yè)趨勢保持同步,了解最新的工作方法和技術(shù)。此外,培訓(xùn)還可以幫助我們擴(kuò)大人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò),結(jié)識更多來自不同背景和領(lǐng)域的人,互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗。

第三段:培訓(xùn)經(jīng)驗與教訓(xùn)(300字)。

在我參加的培訓(xùn)中,我經(jīng)歷了許多不同的培訓(xùn)方式和內(nèi)容。其中,一次尤為難忘的培訓(xùn)是關(guān)于溝通技巧和領(lǐng)導(dǎo)力的課程。通過這次培訓(xùn),我學(xué)到了如何有效地溝通和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊。我也了解到,溝通是一種藝術(shù),需要不斷地練習(xí)和改進(jìn)。培訓(xùn)中的模擬練習(xí)和案例分析對我來說是一次寶貴的機會,讓我能夠?qū)嵺`并改善自己的溝通技巧。

另外一次對我有影響的培訓(xùn)是關(guān)于時間管理的課程。在這次培訓(xùn)中,我學(xué)到了如何合理安排自己的時間,提高我的效率和生產(chǎn)力。我以前經(jīng)常被瑣碎的事情所困擾,往往無法有效地處理重要的任務(wù)。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到時間是我們最重要的資源之一,我們必須學(xué)會合理分配和管理時間。

第四段:培訓(xùn)的挑戰(zhàn)與收獲(300字)。

在培訓(xùn)過程中,我們可能會面臨一些挑戰(zhàn),比如培訓(xùn)內(nèi)容可能與個人需求不符,或者培訓(xùn)方式不適合個人學(xué)習(xí)風(fēng)格。然而,通過克服這些挑戰(zhàn),我們也能夠獲得許多寶貴的收獲。首先,培訓(xùn)可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,增加自信心和自我滿足感。其次,培訓(xùn)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和優(yōu)勢,提高職業(yè)發(fā)展的機會。最后,培訓(xùn)還可以幫助我們與其他職場人士建立聯(lián)系,擴(kuò)展人際關(guān)系。

第五段:總結(jié)和展望(200字)。

通過參加各種培訓(xùn),我意識到自己的學(xué)習(xí)和成長是一個不斷提升的過程。在未來,我將繼續(xù)利用培訓(xùn)的機會提升自己的能力和技能。同時,我也鼓勵其他人要積極參與培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。只有通過不斷的學(xué)習(xí),我們才能在競爭激烈的職場中保持領(lǐng)先地位,并實現(xiàn)個人和職業(yè)目標(biāo)。

在這篇文章中,我分享了關(guān)于培訓(xùn)的心得體會。通過參加培訓(xùn),我們可以學(xué)習(xí)新知識、提高技能,提升自己的競爭力。同時,培訓(xùn)也是一次寶貴的機會,讓我們發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的不足之處。培訓(xùn)不僅僅是學(xué)習(xí),還可以幫助我們建立聯(lián)系,擴(kuò)展人際關(guān)系。通過努力學(xué)習(xí)和參加培訓(xùn),我們可以不斷提升自己,在職場中取得更好的成績。

公需課培訓(xùn)心得體會篇十四

今年9月,我補修了教師公需課培訓(xùn),修了《師德修養(yǎng)與廉政建設(shè)》和《加強社會建設(shè)》這兩門課程,主講老師的報告精彩無比,語言幽默風(fēng)趣使我學(xué)習(xí)得更深刻。通過這次集中認(rèn)真學(xué)習(xí),我對教師這個神圣職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí),受益匪淺,它引發(fā)了我更多的思考,也讓我收獲了很多的知識,知道了我國的事業(yè)單位是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體,是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。我認(rèn)為在新形勢下的教育教學(xué)改革工作,要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。

我更加清醒的認(rèn)識到,一定要相信孩子,孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法,他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別,我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí),我們也不能因為自身的著急對孩子動粗,那樣是不對的,今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教,對孩子多一點寬容,多一點理解,我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。因此,我們教師對一些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

總之,這次培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之初,時間緊,任務(wù)重,但我的收獲非常大,值得!確實,作為一名教師,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。除了集中學(xué)習(xí),我還想利用業(yè)余時間來進(jìn)行自身讀書再教育。我將會多閱讀一些好的教育理論,多看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂,不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,使自己在各方面都有新的提升,真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,為我們國家的教育事業(yè),做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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