找媽媽游戲教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-21 03:09:02
找媽媽游戲教案小班(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-11-21 03:09:02     小編:念青松

教案是教學活動的設計方案,它包括了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學評價等要素。教案中的評估環(huán)節(jié)要科學準確,能夠反映學生的學習情況。這些教案范文涵蓋了不同學科和不同年級的教學內(nèi)容,具有一定的參考價值。

找媽媽游戲教案小班篇一

1、能正確地感知不同的方位詞。

2、通過游戲,練習騎羊角球跳躍的動作。

3、提高身體平衡能力及跳躍能力。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

【活動準備】。

1、松鼠頭飾或圖形一個;

2、《小貓在哪里》的圖片一張;

3、羊角球若干。

【活動過程】。

一、出示小松鼠,激發(fā)幼兒興趣。

1、今天,老師給小朋友帶來了一個新朋友,看看它是誰?

2、出示圖片,引出松鼠和小貓捉迷藏的游戲,讓幼兒來當松鼠,用準確的方位詞說出小貓藏的位置。(如:小貓藏在抽屜里面等)。

二、室內(nèi)游戲《小貓捉迷藏》。

請個別幼兒當小貓,在規(guī)定時間內(nèi)找教室的某個地方躲起來,幼兒當松鼠來找,用準確的`方位詞說出“小貓”藏在哪里。

三、戶外游戲《松鼠捉迷藏》。

松鼠寶寶采了好大一個松果(每人一個羊角球),要把它們運回家。

(1)松鼠媽媽請騎得穩(wěn)、騎得快的小松鼠進行示范。

(2)松鼠媽媽傳授經(jīng)驗:兩手抓住羊角球,雙腳夾緊羊角球,雙腳用力蹬地。

(3)松鼠寶寶再次自由練習。松鼠媽媽指導動作要領。

游戲玩法:在草地上以分組的形式進行。松鼠們騎著大松果在草地上玩耍,當聽到大灰狼來了的時候,趕快找個地方躲起來(滑滑梯下面,小屋子里,大樹背后等),當老師問躲在哪里時,要說出自己的方位,沒有找到地方躲藏或說不出的,就要被大灰狼抓走了。大灰狼走后,松鼠聽到媽媽回來了,都回到事先指定的家里。

活動建議。

該活動可以以半日活動形式進行,在事內(nèi)外游戲時,都要提前講清楚要求,規(guī)定好場地,注意安全。

教學反思。

找媽媽游戲教案小班篇二

寫教案不能千篇一律,要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力,老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點,因材施教??靵砜纯从變簣@優(yōu)秀小班健康教案吧!

【活動目標】。

1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。

2、體驗腳對生活的重要性。

【活動準備】。

1、仿真娃娃一個,眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季節(jié)的鞋的。

3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。

【活動過程】。

一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)。

1、游戲?qū)搿?/p>

教師出示仿真娃娃。

2、通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。(小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲)。

二、動一動――深入探究。

1、感受腳的功能。

(1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝幔?/p>

(2)請小朋友們說說感受?

教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

2、了解保護腳的方法。(看電視播放圖片)。

(1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。

(2)教師播放圖片。

教師一邊播放,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時,教師和小朋友們一起用手勢打×。

教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。

三、議一議。

請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗講講,引導幼兒了解腳的作用,更能理解保護腳的重要性。

孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。

四、跳一跳――腳律動操,鍛煉腳的肌肉。

小鴨小鴨,去捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。

找媽媽游戲教案小班篇三

1、學習口手一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

2、初步了解4以內(nèi)的概念。

3、體驗獲得成功的快樂。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

【活動準備】。

1、有關磁帶錄音。

2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

3、乒乓球若干個,塑料筐3個(分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記)。

【活動過程】。

一、引起幼兒活動興趣。

2、師:在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認識交朋友。(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4,讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)。

3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,教師出示1—4的`大數(shù)字卡,拿掉其中一個數(shù)字,請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了)。

小朋友們,你們真棒,這么快就認識了這些數(shù)字寶寶,現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

二、我們每個人都表揚一下自己,真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”:雞媽媽下了2個雞蛋。(引導幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋,把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里。)。

三、教師小結(jié):小朋友都很聰明,幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶,雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。

【活動反思】。

數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。

找媽媽游戲教案小班篇四

1、能聽指令扮演角色,做動作。

2、練習雙腳跳著前進,鍛煉退步肌肉。

1、教師扮演袋鼠媽媽,招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

"孩子們,你們在媽媽的口袋里長大了,該出去練練本領了,好不好?"。

(2)"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳,注意手勢動作,指導幼兒雙腳并攏跳,向前蹦,幫助不會跳的小袋鼠。

(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫,立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊。

(4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復,熟練后,結(jié)束游戲。

學小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當老師說"小袋鼠們?nèi)セ顒踊顒由眢w吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說"小袋鼠,快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊,并且嘴巴里說"媽媽,媽媽,我在這里。"。

找媽媽游戲教案小班篇五

1、幼兒回憶媽媽的發(fā)型,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

提問:你的媽媽漂亮嗎?為什么?想不想使你的媽媽變得更漂亮?

2、幼兒觀察照片,一起討論怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)。

提問:如果我們要把媽媽的發(fā)型畫下來,該怎樣畫呢?

3、個別幼兒示范不同種類線條畫法。

(用手指在空中比畫也可以)。

4、幼兒作畫,在已畫好的媽媽頭像上畫不同的發(fā)型。

(1)啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。

(3)添畫頭發(fā)時,注意下巴上可別長出頭發(fā)來。

5、作品完成后,展示幼兒的作品,并互相欣賞。找你的好朋友說說你的媽媽是什么樣子的。

6、以歌曲《我的好媽媽》結(jié)束活動。

找媽媽游戲教案小班篇六

1.在游戲中提高跑、跨和爬的能力,能根據(jù)指令做相應動作。

2.嘗試在游戲中控制自己的身體,體驗木頭人游戲的樂趣。

1.木塊若干。

2.歌曲《木頭人》,游戲背景音樂。

(一)熱身運動(5分鐘)師:今天天氣可真好呀,小朋友們,我們一起出去運動一下吧!

1.播放兒歌《木頭人》,教師帶領幼兒在空場地做熱身運動。(當音樂行進到"木頭人"時,教師有意識地暫停自己的動作,給幼兒以隱形示范作用)。

2.師:今天我們要一起玩玩木頭人的游戲,誰來說說木頭人的游戲是怎么做玩的?(邊念兒歌邊做動作,念到"1,2,3"就不能動,要定住)我們一起玩玩吧。

3.師:哇,我們都知道游戲規(guī)則——就是在念兒歌的時候可以做自己喜歡的動作,當老師喊到"1,2,3"的時候,就要定住不能動。

二.木頭人贏木塊(15分鐘)。

1.師:真是太棒了,接下來我們來玩一玩這個游戲吧!請仔細聽我的兒歌是怎么念的"山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小兔子,1,2,3!"。

2.師:咦,我的`兒歌里請小朋友們變成什么呀?(小兔子)對,當兒歌念到"1,2,3"的時候,我們就要變成小兔子,讓我瞧瞧,誰的小兔子做的比老師的還要漂亮。接下來我們再一起試試吧。

3.師:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成一朵花,1,2,3!)這位小朋友和這位小朋友很厲害,當老師念兒歌的時候他們在跳自己喜歡的舞,當老師念到"1,2,3"的時候,他們就定住并且變成了一朵美麗的跟別人不一樣的花!

4.教師繼續(xù)游戲:(山山山,山上有個木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出大門牙,請你變成小貓咪,1,2,3!)哈哈,這回有很多小朋友都成功咯,有沒有小朋友沒有堅持住,動了的呀?那么沒有遵守規(guī)則,動了的小朋友你們覺得應該怎么辦?(回到起點游戲)是的,我們一定要遵守規(guī)則,在聽到"1,2,3"后一定要停住,不然就要回到起點咯。

5.今天我們的游戲可是有任務的哦,我們要一起為小白兔搭一個房子,而搭房子的木塊則需要我們河對岸取,可是大灰狼來搗蛋,在我們?nèi)∧緣K的路上設置了很多難關,我們必須越過這些難關去取木塊,請您仔細聽兒歌,念兒歌時木頭人需要快速前進,但是當"1,2,3"出現(xiàn)時,我們就要停住不能動。老師這兒有四條路,你可以自己選一條你覺得能最快到達河對岸的路,到達河對岸以后每個小朋友只能拿一塊積木,然后從外面返回起點,把積木放進籃子里,成功拿到積木回到起點的小朋友如果還想玩,可以再玩幾次。讓我們一起去挑戰(zhàn)一下吧。

6.師:剛才我們玩游戲的時候有沒有木頭人在我喊停之后還動的呀?(有)哦,那他沒有遵守規(guī)則應該怎么辦呢?(請他回到起點)請違反規(guī)則的幼兒回到起點。

7.小木頭人們可真棒!有這么多小木頭人都贏得了木塊。播放兒歌背景樂,幼兒進行游戲。

8.請個別能力強的幼兒發(fā)出指令,其他幼兒與教師共同游戲。

9.游戲繼續(xù),幼兒繼續(xù)行進,直到木塊全部拿空。

三、慶祝勝利(3分鐘)。

1.慶祝勝利,放松運動。

2.小朋友們,你們知道嗎,這個好玩的木頭人的游戲是我們的爸爸媽媽,爺爺奶奶小時候玩的游戲呢!他們小時候沒有手機沒有電腦,卻有很多像木頭人一樣好玩的游戲。今天回家以后,你們可以問問家里人,還有哪些好玩的游戲,再帶來跟我們一起分享。接下來我們就用這些木快去為小兔子搭房子吧!

從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

找媽媽游戲教案小班篇七

1、知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。

2、勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

1、各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

2、每個小朋友媽媽的`單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

一、引入活動

1、游戲“開火車”進活動室。

2、讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

3、播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二、認識媽媽和寶寶。

(音樂中斷,傳出一陣哭聲)

師:咦?誰在哭啊?(找一找)哦,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

小結(jié):媽媽大,寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1、引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

2、展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

3、共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

4、讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

四、延伸活動:讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

找媽媽游戲教案小班篇八

1、具有初步的合作意識,在實踐中嘗試解決合作中遇到的問題,積累合作經(jīng)驗。

2、能積極、大方地參與游戲,生動形象地表現(xiàn)角色。

3、體驗共同表演,合作游戲的樂趣。

故事中各種動物的頭飾,簡單的池塘環(huán)境布置;熟悉故事,對蝌蚪的生長活動很感興趣,有比較豐富的經(jīng)驗。

1、引起回憶,激發(fā)幼兒活動的興趣。

師:這段時間我們一直在排練一個節(jié)目,節(jié)目的名字叫什么?里面有哪些小動物?

2、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題,師幼共同商討解決。

(1)昨天排練節(jié)目的.時候,我們發(fā)現(xiàn),當音樂開始的時候鴨媽媽、魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽們都能馬上上來,可后面跟著的寶寶們沒有馬上出來,是什么原因呢?(不聽音樂、注意力不集中)(2)今天排練的時候,寶寶們的動作一定要跟著媽媽。

3、幼兒選擇角色,進行表演。

(1)我們小朋友都選好了自己的角色,但在表演的時候我們還應該注意什么呢?

(2)今天我們表演的時候老師還有一個要求,表演結(jié)束后我們要選出6個最佳表演獎,每種小動物中選出一個表演得最好的小演員。

(3)什么樣的表演可以評為最佳表演獎?

4、幼兒體驗游戲。

師:小演員們都準備好了嗎?演出就要開始了。請欣賞表演游戲《小蝌蚪找媽媽》

幼兒進行表演。

5、評價和小結(jié)。

《小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣。它主要是對話,是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設計的該活動類,盡管有成功的一面,但仍然存在許多缺點。

我認為此類課程的設計自然,流暢,生動。教學內(nèi)容符合孩子的年齡特點和認知風格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先,向老師詢問孩子們,當他們回家而不見母親時,會產(chǎn)生什么樣的情緒,讓孩子們知道孩子與母親之間的關系,然后講故事《小蝌蚪找媽媽》,不僅集中了孩子的注意力,而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出,孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情,孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點,然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn),如何改變小樽游泳的方向,突出本活動課的重點。巧妙地將語言發(fā)展,數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。

xiaokeke:蝌蚪(英語:t)在古代,寫“ kingdou ”是青蛙和狒狒的幼蟲,也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀,身體呈紡錘形,沒有四肢,嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長,側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上,并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是團體。隨著蟑螂的成熟,它們開始退化,逐漸從四肢中生長出來,然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細胞死亡)逐漸退化其尾巴?;顒诱n的重點。

找媽媽游戲教案小班篇九

1、認識紅黃綠,感受色彩美。

2、能在活動中找到與之對應的顏色,鞏固對顏色的認識。

3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

重點:認識紅黃綠,感受色彩美。

難點:能找到對應顏色。

一、引出活動。

教師出示三張大圓,提問是什么顏色?重點認識紅黃綠三種顏色。

二、尋找相應的.顏色,鞏固對顏色的認識。

先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。

2、游戲“大灰狼來了”

1、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。(幼兒游戲兩邊)。

2、提出新的游戲要求,引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)。

三、大灰狼被趕走了,幼兒聽音樂跳舞慶祝結(jié)束。

教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍,孩子們興趣濃厚,表現(xiàn)力也很強,體驗到與好朋友一起游戲的樂趣。

找媽媽游戲教案小班篇十

1、通過共同游戲體驗繪畫游戲帶來的樂趣,并增進親子之間的`感情。

2、用腳丫來拓印,學會控制拓印的位置。

大畫紙(左側(cè)畫有小雞、小鴨、小蝌蚪、小鳥,右側(cè)畫有雞媽媽、鴨媽媽、青蛙、鳥媽媽)、制成印泥狀的顏料。

1、家長出示各大作畫紙,在紙的兩側(cè),一側(cè)畫有動物寶寶,一側(cè)則畫有各個動物寶寶的媽媽。

2、幼兒先觀察畫紙上的動物,說一說動物寶寶的媽媽是誰?

3、家長與幼兒的一只腳丫沾上顏料,幼兒從動物寶寶處開始用腳丫拓印,家長從相對應的動物媽媽處用腳丫拓印,大腳丫與小腳丫在中間"相逢",意味著小動物寶寶找到了媽媽。

找媽媽游戲教案小班篇十一

1.知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。

2.勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

1.各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

2.每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

一、引入活動

1.游戲“開火車”進活動室。

2.讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二、認識媽媽和寶寶。

(音樂中斷,傳出一陣哭聲)

師:咦?誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡?,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)

小結(jié):媽媽大,寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1.引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

3.共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)

4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

四、延伸活動:讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

找媽媽游戲教案小班篇十二

春天來了,池塘里游淶游去的.小蝌蚪成了幼兒的最愛,他們關注著小蝌蚪的變化,伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的,“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于長遠發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物或問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。,故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到,在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學目標,原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學中幼兒常出現(xiàn)機械應付的現(xiàn)象,易失去活動的耐心和興趣,我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學目標,那么將會增加活動的樂趣,調(diào)動幼兒的活動的興趣,使孩子們積極的參與到體育活動中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點又滿足了一定的活動量。

活動的目標是教學活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點和實際情況,我確立了以下幾個目標:

(1)觀察小蝌蚪生長的變化,培養(yǎng)學生的觀察能力。

(2)通過看圖說話為幼兒的說話,增強幼兒口語表達能力。

(3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽老師講故事。并在活動中,使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準備為活動的成功開展提供了可能性。

開始部分(老師把圖片準備好)

中間部分

1、老師:聽,什么聲音?咦,小伙伴們,我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

小蝌蚪問:鴨媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鴨媽媽答:看見過,你們的媽媽有兩只大眼睛,嘴巴又寬又大。好孩子,去問魚媽媽吧!

3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

小蝌蚪問:魚媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

魚媽媽答:看見過,你們的媽媽有四條腿。好孩子,你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,魚媽媽,再見!

4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

小蝌蚪問:烏龜媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

烏龜媽媽答:看見過,你們的媽媽肚皮是白的。好孩子,你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

小蝌蚪:謝謝您,烏龜媽媽,再見!

5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

小蝌蚪問:鵝媽媽,您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

鵝媽媽答:看見過,你們的媽媽穿著綠衣裳,唱起歌來“呱、呱、呱”,走起路來一蹦一跳,好孩子,你們快去找她吧!

6、小蝌蚪繼續(xù)游,青蛙媽媽來了。

小蝌蚪:??!我們找到媽媽啦!

[評:小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去,并進行有禮貌的對話,有利于幼兒的語言訓練。

新〈綱要〉中指出:教師應該成為學習活動的支持者,合作者和引導者?;顒又辛η笮纬伞昂献魈骄渴健暗膸熒?。因此,在本活動中,教師不僅僅要用生動的語言,神秘的動作來感染幼兒以外,還要積極調(diào)動幼兒的積極性,于是采用了以下教學方法:

1、探索法:它是幼兒進行科學探索的基本方法,就是幼兒根據(jù)教師準備的小蝌蚪進行探索。

2、交流討論法:進行了探索操作,我創(chuàng)造了一個自由寬松的語言環(huán)境,通過介紹小蝌蚪變成青蛙,讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗,深化了幼兒各自的認識。

3、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在音樂游戲的環(huán)節(jié)中,我引導幼兒和教師進行一問一答的表演游戲,幼兒在游戲的過程中,不知不覺掌握了故事中的語言。

4、提問法:設計提問,引導幼兒想問題,回答問題。在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達能力,這也是語言教育的任務之一。

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更加升華了情感,在本活動中,幼兒采用的學法有:

1、多方位的參與:新〈綱要〉科學領域的目標中明確的指出,“能運用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當?shù)姆绞奖磉_、交流,探索的過程和結(jié)果?!币虼耍以诨顒又?,引導幼兒看看,說說方式的參與,對小蝌蚪變成青蛙產(chǎn)生了興趣。

2、師幼合作法:心理學指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果會明顯的提高。為了讓幼兒對小蝌蚪有進一步的認識,我采用了教師和幼兒合作對答法,給幼兒提供了表現(xiàn)的機會,讓幼兒在積極對答教師的活動中,理解并學習了故事的語言。

找媽媽游戲教案小班篇十三

通過閱讀,了解動物的出生,知道動物會長大。

喜歡讀書,培養(yǎng)閱讀的興趣。

《跟動物做朋友》幼兒用書或電子書第12—13頁。

有關動物成長的圖書。

動物媽媽和寶寶圖卡(見材料制作)。

學習領域:

形式:集體。

1、向幼兒提問:樂樂去看過什么動物。

2、出示幼兒用書或電子書,講故事《樂樂去看小花貓》:

有一天,爸爸跟樂樂說:“我今天帶你去一個神秘的地方?!痹瓉戆职忠獛窐啡ヒ粋€朋友的家,那個人的家里養(yǎng)著幾只貓,有的是灰黑色的,有的是黃色的。

有一只大貓剛剛做了媽媽,它生了5只小貓咪。樂樂看見3只小貓咪正在吃貓他的奶,有兩只小貓咪吃飽了正在睡覺。

樂樂問爸爸:“我可以把小貓咪帶回家嗎?”爸爸說:“小貓咪剛出生,它們都需要貓他的照顧。你能當貓媽媽嗎?”樂樂搖搖頭,爸爸還說:“如果小貓離開了貓媽媽,貓媽媽和小貓都會很傷心的?!?/p>

樂樂又問:“爸爸,你可以再帶我來看小貓咪嗎?”爸爸說:“可以啊,你可以看著小貓咪長大。小貓咪像你一樣,會慢慢長大的?!?/p>

3、向幼兒提出問題:你知道小貓是怎樣出生、長大的嗎?請家長與幼兒一起尋找答案。

4、并將自己找到的信息與小朋友分享。

5、與幼兒一起閱讀有關動物成長的圖書,幫助幼兒了解:狗和貓的寶寶會先在他的肚子生長發(fā)育,然后才會出生。

6、出示動物媽媽和寶寶圖卡,請幼兒把“媽媽”和“寶寶”正確地配對。

能知道動物會長大。

喜歡閱讀圖書。

本活動的幾個過程可以分幾個環(huán)節(jié)進行,如:過程1、2可以利用過渡環(huán)節(jié),提出問題;過程3請家長配合在家進行;過程4、5、6可以在班級通過教學活動的形式開展。同時,過程4可以根據(jù)幼兒的興趣和搜集的信息的情況,利用早晨談話的時間持續(xù)進行。

在圖書區(qū)投放有關動物成長的圖書,供幼兒自己選擇。

這是一個我班一名幼兒拿著報紙球捧在手心小心翼翼的保護著,對別人說,這是我的蛋寶寶,你們小心一點,別把打碎了。因此,我特意設計了這一課《動物媽媽生寶寶》這是幼兒對探究蛋的興趣而產(chǎn)生的活動。所以,他們在整個活動中都充滿了熱情。能夠積極的參與活動一開始時我出示的是蜻蜓點水的圖片,小朋友們一開始很疑惑,都好奇的問,老師蜻蜓怎么掉進水里了,怎么辦呀他會不會死掉呢,我也帶著他們的疑惑,故意說道:是呀,怎么辦呢,小朋友們接下來我們一起來看看蜻蜓在水里發(fā)生了什么事,出示蜻蜓產(chǎn)卵及生長示意圖。再一次播放其他動物,讓幼兒了解卵生動物生寶寶的神奇之處。

在活動的準備階段:孩子們從發(fā)現(xiàn)問題解決問題到材料的收集,他們始終在輕松愉快的氛圍中學習,在主動的學習中探索,在自由的探索中發(fā)現(xiàn)?;顒舆M行時,幼兒的經(jīng)驗有了提升,使幼兒不僅知道動物的出生方式,還將它們的成長過程通過游戲的方式進行排序。游戲中孩子們通過操作在玩中學。孩子們能很快的找到相應的圖片對應。通過這次活動我感到,“生成活動”是一種非常適合幼兒學習的課程形式,它既反映了幼兒的生活、幼兒經(jīng)驗、幼兒的需要、幼兒在家庭和社會環(huán)境中所受到的影響,也凝聚了教師對幼兒充分了解、研究的結(jié)果。

找媽媽游戲教案小班篇十四

1.知道小動物和小朋友們一樣都有自己的媽媽,增進幼兒與媽媽的情感。

2.勇敢的用簡單的語言表達自己對媽媽的愛。

1.各種布制、毛絨、同類動物玩具大小各一個到兩個。

2.每個小朋友媽媽的單人照片一張;“開火車”、“搖籃曲”音樂磁帶,小孩哭聲的錄音帶。

一、引入活動。

1.游戲“開火車”進活動室。

2.讓幼兒自由選擇一個喜歡的動物玩具玩。

3.播放搖籃曲,讓幼兒抱著玩具休息一會兒。

二、認識媽媽和寶寶。

(音樂中斷,傳出一陣哭聲)。

師:咦?誰在哭?。浚ㄕ乙徽遥┡?,是猴寶寶在哭(老師從錄音機后面拿出猴寶寶)。猴寶寶你為什么哭呀?哦!你找不到媽媽了,你的媽媽是誰呀?哦,是大猴,猴媽媽在哪里呢?小朋友幫找一找好嗎?(大家一起找)找到了,猴寶寶的媽媽是大猴,猴寶寶是小猴,小朋友,你看看你抱的是什么動物?是媽媽還是寶寶呢?你怎么知道的?(幼兒自己觀察、比較)。

小結(jié):媽媽大,寶寶小。

三、游戲“找媽媽”。

1.引導幼兒幫動物寶寶找到自己的媽媽。

2.展示幼兒媽媽的相片,讓幼兒去找自己的媽媽。

3.共同歡呼“找到媽媽了”。

小結(jié):每個寶寶都有媽媽。(媽媽用鼓勵的語言表揚幼兒)。

4.讓幼兒對著相片跟媽媽說一句話,如“媽媽,我愛你”、“媽媽,我想你”等。

四、延伸活動:讓幼兒拿媽媽的相片向在座老師介紹媽媽。

找媽媽游戲教案小班篇十五

1、能聽指令扮演角色,做動作。

2、練習雙腳跳著前進,鍛煉退步肌肉。

1、教師扮演袋鼠媽媽,招呼小袋鼠們圍在媽媽身邊。

2、開始游戲。

(1)袋鼠媽媽與小袋鼠談話。

"孩子們,你們在媽媽的口袋里長大了,該出去練練本領了,好不好?"。

(2)"媽媽"帶著孩子在場地上練習袋鼠跳,注意手勢動作,指導幼兒雙腳并攏跳,向前蹦,幫助不會跳的小袋鼠。

(3)袋鼠媽媽走到離小袋鼠不遠的另一端場地大喊:"小袋鼠乖乖,快快跳到媽媽這里來。"小袋鼠聽到媽媽叫,立刻雙腳并攏跳著前進來到媽媽身邊。

(4)教師不斷選擇離幼兒不遠的場地招呼小袋鼠跳著來找媽媽。反復,熟練后,結(jié)束游戲。

指導要求:學小袋鼠,雙手做彎曲狀放在胸前并且雙腳并攏跳。當老師說"小袋鼠們?nèi)セ顒踊顒由眢w吧",小袋鼠們可以在"草地上"到處跳;等到老師說"小袋鼠,快快到媽媽這里來。"幼兒立馬學小袋鼠的動作跳到媽媽身邊,并且嘴巴里說"媽媽,媽媽,我在這里。"。

次活動的內(nèi)容和目標都符合本班幼兒的年齡特點,重、難點突出,幼兒的學習勁頭也很足,尤其在競賽過程中能遵守游戲的`規(guī)則進行,秩序較好。但在動作講解過程中有點亂,有點急于求成。整個活動的運動量較少,應該多給孩子運動,增加鍛煉身體的熱情。

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