教案是教師在教學(xué)過程中為指導(dǎo)教學(xué)活動而編寫的一種計劃性文件。教案編寫中，要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和實際需求，靈活選用教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
搬椅子教案重點篇一
活動由來：
我班的`寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我又設(shè)計了班椅子的活動，讓孩子們在游戲鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
活動準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。
2、兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
3、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
4、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
教師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？來，我們一起來搭新家。”
“兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請王老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。”（坐回椅子上）。
玩游戲兩遍。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
活動反思：
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會并鞏固了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
搬椅子教案重點篇二
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動導(dǎo)入：
1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運(yùn)動員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運(yùn)動員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍(lán)隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
四、活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
搬椅子教案重點篇三
1、教幼兒學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、讓幼兒知道做一些力所能及的事情。
1、喜羊羊頭飾人手一個、灰太狼的頭飾一個。喜羊羊和灰太狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、事先教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
1、教師扮演羊媽媽，幼兒扮演喜羊羊，走進(jìn)活動室。
師：“羊?qū)殞殏冊谕饷嫱胬哿?，和媽媽一起回家吧！?/p>
師生共同學(xué)習(xí)一個跟著一個走進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。
羊媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”
引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
2、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
3、引導(dǎo)幼兒把椅子排成半圓形，幼兒在中間玩喜羊羊和灰太狼的游戲。
“我們用椅子來擺個家，好嗎？”
“來，和媽媽一起搭我們的新家?！?/p>
“喜羊羊們擺得真整齊，一定很累了，現(xiàn)在我們來玩喜羊羊和灰太狼的游戲吧！待會灰太狼出來的時候，喜羊羊們要趕快回家哦?！?/p>
（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
4、請幼兒把椅子放回桌子底下。
“天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，喜羊羊快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
5、小結(jié)：
“今天，喜羊羊們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？”
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
搬椅子教案重點篇四
活動由來：
我班的寶貝們十分愿意參與班級活動，但是，孩子們總是將小椅子經(jīng)常亂放，搬椅子的方法也不按照我們說的去做了，有的拖著椅子走，有的推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，我就設(shè)計了搬椅子的活動，讓孩子們在游戲中鞏固了搬椅子的本領(lǐng)。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺；
2、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放；
3、懂得搬椅子的基本禮儀。
活動準(zhǔn)備：
1、小老鼠頭飾人手一個；
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子；
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
活動過程：
（一）、教師扮演媽媽，幼兒扮演小老鼠，互相問好，開著火車進(jìn)活動室。
教師：“鼠寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起坐火車回家吧！”師生共同開火車進(jìn)活動室，在回家的路上，碰見了小兔子姐姐和小猴子姐姐，提醒幼兒主動向他們問好，并說：“我們要回家了，再見！”到家以后，發(fā)現(xiàn)了散放在地上的小椅子。
鼠媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”組織幼兒探討，引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
（二）、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，講解搬椅子的正確方法，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
（三）、引導(dǎo)幼兒把椅子擺成一橫排，組織幼兒玩《吹泡泡》的游戲。
“寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們先來喝杯水吧。”引導(dǎo)幼兒說兒歌《小茶杯》。然后我們玩《吹泡泡》的游戲吧！請趙老師來當(dāng)鼠爸爸，喬老師當(dāng)鼠媽媽，帶領(lǐng)幼兒一起玩游戲兩遍。
（四）、設(shè)置情境，請幼兒把椅子放回桌子底下。
“小椅子要去找它的桌子媽媽了，寶寶們快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？”
（五）、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會了搬擺小椅子，長了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會的新本領(lǐng)來搬小椅子、擺小椅子、送小椅子回家，好嗎？帶幼兒出活動室。
搬椅子教案重點篇五
1、學(xué)會搬，擺小椅子的方法。
2、學(xué)會一個挨著一個放椅子。
3、知道要愛惜小椅子，輕拿輕放。
1、小兔子頭飾與幼兒人數(shù)相同，大灰狼頭飾一個。
2、場景布置，散放在教室里的小椅子。
教師：我的兔寶寶們，今天呀媽媽要教給你們一個新本領(lǐng)————搬椅子。那椅子是怎么搬的呀？先看媽媽搬給你們看！
教師示范搬椅子的方法：小椅子，我會搬，雙手抓住放胸前，輕輕拿，輕輕放，一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
教師提出問題：剛才媽媽是怎么辦小椅子的？哪個寶寶愿意說說看？
教師：哪個兔寶寶愿意上來搬搬小椅子？
教師：那現(xiàn)在把你們的小椅子，輕輕的搬起來，讓我們的小椅子來排排隊，排成一條長長的直線。
教師：我們的寶寶真能干，我們再輕輕的搬起小椅子回到原來的位置做好，比比看，哪個寶寶動作最快，還沒有聲音。
教師：你們，老師的椅子和旁邊的小椅子有沒有縫隙??？有空嗎？這就是挨著坐！哪個寶寶愿意和媽媽挨著坐，舉手！
搬椅子教案重點篇六
2、知道做一些力所能及的事。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒?。做到讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
搬椅子教案重點篇七
1.學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。
2.結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。
3.體驗、表現(xiàn)律動的情趣，學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂。
1.《潑水歌》音樂。
2.小椅子（人手一把），并將小椅子圍成圓形。
1.跟隨音樂打招呼，激發(fā)參與活動的興趣。
（1）幼兒排隊進(jìn)入活動室，跟隨音樂與活動室內(nèi)的物品打招呼。
（2）創(chuàng)編與初次見面的小椅子打招呼的動作。
2.完整欣賞音樂，感受樂曲歡快活潑的情緒。
（1）幼兒完整欣賞一遍音樂，提問：聽了這段樂曲你有什么感覺？
小結(jié)：這是一首歡快活潑的樂曲，聽了讓我們感到很快樂。
（2）幼兒隨音樂的節(jié)奏拍手，嘗試“xx|xxx”的節(jié)奏型。
3.創(chuàng)設(shè)游戲情境，學(xué)習(xí)踵趾小跑步的動作要領(lǐng)。
（1）教師創(chuàng)設(shè)“和小椅子玩找朋友游戲”的情境，示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踵趾小跑步。
提問：這個特殊的本領(lǐng)老師是怎么做的？哪里點地？跑了幾次？
小結(jié)：這個“先腳跟點地，后腳尖點地，然后原地跑3次”的特殊本領(lǐng)叫踵趾小跑步。
（2）在找朋友的游戲情境中，通過幼兒示范、自主嘗試等方式掌握踵趾小跑步動作要領(lǐng)。
4.跟隨音樂完整進(jìn)行“找朋友——和新朋友打招呼”的游戲，學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，感受音樂的情緒，體驗、表現(xiàn)律動的情趣。
提問：這個游戲是怎么玩的？音樂到了哪里開始和新的椅子朋友打招呼？
幼兒交流討論、自由嘗試，請找到紅色椅子的小朋友示范自己打招呼的新動作，其他幼兒一起模仿，一起將創(chuàng)編的舞蹈動作進(jìn)行表演。
1.以《指南》為指引，以境傳情。
本次活動遵循感受、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造為原則，讓幼兒跟隨打招呼的情境感受音樂，然后分段細(xì)化游戲情節(jié)，了解旋律特點，創(chuàng)編動作。為了讓情境更深入，還引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編了不同的打招呼方式。從始至終貫穿找朋友的情境，直至最后合作進(jìn)行完整的游戲。幼兒自主感知音樂，大膽表現(xiàn)創(chuàng)造，本次活動為幼兒的主動學(xué)提供了遞進(jìn)式支架。
2.以幼兒為中心，以玩增趣。
本次活動我根據(jù)幼兒的年齡特點及樂曲結(jié)構(gòu)，我設(shè)計了找朋友、交朋友的情境，這樣符合幼兒的能力水平，便于接受與理解。本次活動幼兒通過直觀感知音樂、讓幼兒充分的傾聽，自主體驗創(chuàng)作，整個活動幼兒陶醉在找朋友的情境中，在一次次的游戲中體著驗韻律活動的樂趣。
3.以互動為支點，以評促賞。
本次活動包含了師生互動和生生互動，為了讓游戲充滿趣味性，我設(shè)計了一把藍(lán)色小椅子，誰交到這個朋友，就負(fù)責(zé)創(chuàng)編動作，這種互動帶給了幼兒新鮮的刺激。我還給與了幼兒充分的鼓勵和評價。整個過程，幼兒很投入，體驗著互動游戲的快樂。
搬椅子教案重點篇八
整個教學(xué)活動環(huán)節(jié)由易到難，對孩子來說非常具有挑戰(zhàn)性、趣味性。設(shè)計的競賽形式也非常符合大班的發(fā)展特點。孩子們在層層的闖關(guān)游戲中興趣十足，感受到闖關(guān)成功后的喜悅。在活動開始，幼兒對小椅子玩法的探索上應(yīng)該給予充足的時間，不要草草收場。在組織活動的語言組織上還需進(jìn)一步精簡語言，尤其是在游戲規(guī)則的介紹上，既能表述清楚，又能讓幼兒明白。這是需要注意的問題。
搬椅子教案重點篇九
1、學(xué)會搬、擺椅子的方法。
2、知道做一些力所能及的事。
活動重點：使幼兒了解搬、擺椅子的方法。
活動難點：讓幼兒學(xué)會搬、擺椅子的方法。
1、小兔頭飾、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的.游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
兒歌《搬椅子》
小椅子，我會搬，
兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，
整整齊齊真好看。
因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會的活動。
我這次選的課題對于小班的孩子來說過于困難，在下次選題中應(yīng)該選擇更符合小班孩子的課題，避免在范同樣的過錯。在活動內(nèi)容上也缺乏趣味性，因為小班的孩子集中注意力的時間比較短暫所以應(yīng)該在活動過程中增加更多趣味性，適當(dāng)?shù)脑黾右恍┯螒颉Ｗ龅阶尯⒆釉趯W(xué)中玩、玩中學(xué)。對于小班孩子，教師的話語一定要放慢，適合孩子聽講。選擇有趣的游戲活動，適合幼兒年齡特點的游戲活動是多么重要，讓幼兒在有趣的活動中感受游戲的快樂，感受幼兒園生活的快樂。
我認(rèn)為自己總是從成人的角度思考和分析問題，用成人的方式試圖解決兒童世界的問題。忽視了幼兒作為特殊獨立個體的思考方式和情感模式，沒有真正的做到“以兒童為本”。在解決問題時，往往忽視幼兒間情感在其中所起的作用，忽視了幼兒間關(guān)愛、互助對幼兒情緒情感發(fā)展的價值，忽視幼兒獨立解決問題的能力。今后的教育中，我要注意利用幼兒間這種兒童領(lǐng)域的感情教育資源，充分相信幼兒，把孩子的事交給孩子，更多的為幼兒創(chuàng)設(shè)獨立解決問題的能力。幼兒比我們想象的要能干的多，他們之間特有的交流方式就是人類交往的雛形，也是最為純真、豐富、美麗的交往，我們既應(yīng)正視它、尊重它，更要運(yùn)用它、發(fā)展它。
我們要相信孩子，放手讓孩子去嘗試。自理能力的培養(yǎng)使幼兒時期的一個首要開發(fā)期，我們應(yīng)該相信每個孩子都是最優(yōu)秀的，能力是可以培養(yǎng)的，潛力是可以激發(fā)的，只要我們能適度去開發(fā)去引導(dǎo)，相信孩子們會給你意想不到的收獲。以身作則，言傳身教。父母是孩子最好的老師，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的教育環(huán)境，讓孩子在你的帶動下，鼓勵下，去大膽嘗試，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。給孩子一定的私人空間，學(xué)習(xí)自己的事情自己做，只有讓孩子親身經(jīng)歷才會有新的收獲。
搬椅子教案重點篇十
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級活動。但是，還不會將小椅子一個一個的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個別孩子還把椅子扛到了頭上，針對這種情況，設(shè)計了本次活動。讓孩子們在游戲中學(xué)會了搬椅子的本領(lǐng)。
生活游戲我會搬椅子。
目標(biāo)：
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的.小椅子。
3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。
一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動室。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
五、小結(jié)：
附兒歌《搬椅子》。
小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
搬椅子教案重點篇十一
師：小朋友們，今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲，讓我們出發(fā)吧。首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動，請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《健康歌》。師生自由做熱身運(yùn)動。繞手腕、扭腰、繞腳踝、蹲跳等動作。做完運(yùn)動，“請你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、基本活動。
（1）自由探索椅子玩法。
師：你們平時玩過椅子嗎？
你們跟椅子玩過什么游戲呀？（請2—3個小朋友說一說）。
師：和椅子朋友玩的游戲可多啦，朋友們一起來試試吧。找一個空地方，可以一個人玩也可以和好朋友一起玩。聽到老師的哨聲搬椅子回到圓點。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。
展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
（2）幼兒合作游戲。
教師指導(dǎo)幼兒與他人合作的玩法。
兩人游戲：“爬山”
玩法：兩人一組，將椅子背靠背放置成“小山”進(jìn)行爬山練習(xí)。
多人游戲：“繞圈圈”
玩法：將椅子間隔圍成一圈，幼兒往同一方向繞著椅子走。
（3）合作競賽：“走獨木橋”
玩法：將椅子排成一排當(dāng)做獨木橋。兩人合作，一人走平地，同時扶伙伴走獨木橋。
分成兩組進(jìn)行比賽，以速度快者為勝。
第一次比賽：提醒幼兒要與同伴保持一致的速度。
第二次比賽：增加難度，走獨木橋的幼兒要頭頂小碗走。
3、放松活動。
（1）幼兒坐在椅子上相互揉肩，捶背放松。
（2）幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，作騎馬動作將椅子騎出去結(jié)束活動。
搬椅子教案重點篇十二
１、讓幼兒在猜想、判斷和游戲中認(rèn)識各種椅子，了解一些特殊椅子的功能。
２、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計并用語言和身體動作表現(xiàn)出想象中的椅子。
３、體驗集體活動帶來的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。
１、ppt圖片（四種特殊的椅子及它們的14、12圖片）。
２、每人一張椅子圖片（折疊起來只給幼兒看到圖片的一半）。
３、哭臉、笑臉圖片各一張。
一、集體活動：看看、猜猜認(rèn)識椅子。
師：今天老師跟小朋友們做一個游戲叫“超級變變變”
１、認(rèn)識“音樂椅”
出示ppt圖片1—1（椅子的14）：你覺得它像什么？（讓幼兒自由表述后請3—4名幼兒回答）。
出示ppt圖片1—2（椅子的12）：你覺得它又像什么？（讓幼兒自由表述后請3—4名幼兒回答）。
２、認(rèn)識易拉罐椅、拳擊手套椅、電腦椅（教法同上）。
二、游戲活動：哭臉、笑臉。
１、發(fā)給幼兒每人一張椅子圖片，請幼兒看圖片覺得像椅子的就站在笑臉這一邊，覺得不像椅子的就站在哭臉這一邊。
２、幼兒看自己的圖片選擇表情臉。
３、教師幫幼兒揭開膠帶檢查：“打開看看，如果是笑臉就是椅子，如果是哭臉就不是椅子?！?/p>
４、集中展示：“貼到黑板上一起來看看。”（原來它們都是椅子）。
５、帶領(lǐng)幼兒指認(rèn)黑板上的椅子：“這是什么椅”（重點引導(dǎo)幼兒認(rèn)識汽車椅、手指椅、坐廁椅、輪椅）。
６、師小結(jié)：今天我們認(rèn)識了各種椅子，設(shè)計師們設(shè)計出了不同的椅子給不同的人坐。
１、你想設(shè)計什么椅子？先想一想，再說給好朋友聽。
２、幼兒互相討論交流。
３、請幼兒用語言表達(dá)出自己設(shè)計的椅子。
４、（播放音樂）請小朋友將自己設(shè)計的椅子表演給客人老師看。老師帶來了照相機(jī)來給你們拍下來。
５、請你們將自己設(shè)計的椅子畫下來。（幼兒離開活動室）。
搬椅子教案重點篇十三
1、學(xué)會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。
師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的`家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
我們用椅子來擺個家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請林老師來當(dāng)大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎？
附兒歌：搬椅子小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。
一個挨著一個放，整整齊齊真好看。
搬椅子教案重點篇十四
在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些游戲往往因擔(dān)心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍(lán)色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計了本次的語言教學(xué)活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進(jìn)入另一個世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。
1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開想象并能完整講述。
2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。
ppt。
一、展示ppt圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。
1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？
2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。
二、展示ppt，觀看《藍(lán)色的椅子》繪本中部分頁面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。
1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍(lán)點？你覺得那個藍(lán)點會是什么新鮮玩意？”
2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。
提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什么？
4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進(jìn)行總結(jié)。
提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？
5.播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：視頻中的小朋友把椅子當(dāng)成了什么？他們是怎么玩的？
三、幼兒嘗試多人玩椅子。
引導(dǎo)語：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進(jìn)行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。
2.集中分享。
提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？
活動延伸。
1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進(jìn)一步閱讀該繪本的欲望。
引導(dǎo)語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍(lán)色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的'故事有什么不一樣。
活動反思。
通過本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開始對于所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎(chǔ)上，能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。
搬椅子教案重點篇十五
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫的能力。
2、畫出你見過的最喜歡的有趣的椅子。
3、鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
畫出你見過的最喜歡的椅子。有趣的椅子。
鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
教師：實物、欣賞作品數(shù)件有趣的`椅子。
準(zhǔn)備好各種繪畫工具。
一、組織教學(xué)（蘇教版美術(shù)教案）。
二、語言導(dǎo)入。
三、欣賞、討論。
1、欣賞：“中國明代木椅”、“歐洲古典安樂椅”。
2、你最喜歡書本上哪一幅作品？為什么？
3、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、畫出你看見過的椅子或你最喜歡的椅子。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五、巡回指導(dǎo)。
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵學(xué)生畫出精彩作品。
六、小結(jié)。
1、展評學(xué)生作品。
2、評價自己或他人繪畫作品。
搬椅子教案重點篇十六
1。笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的各種圖片。
3。場景布置：教室中散亂的小椅子。
一、開始部分。
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二，基本部分。
2。展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3。師：小椅子真可憐，你們現(xiàn)在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開心笑呢？幼兒自由回答。
4。播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進(jìn)行總結(jié)，并強(qiáng)調(diào)輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動手，正確擺放小椅子。
教師再次模擬小椅子說話：我的好朋友能輕輕地把我搬起來，我好開心啊，也會把我送回家，我好開心啊。
四、結(jié)束。
師：小椅子開心了，因為小朋友都知道如何愛護(hù)椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
搬椅子教案重點篇十七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上人物的表情動作，發(fā)展幼兒思維的流暢性和敏銳性，并學(xué)會認(rèn)識和運(yùn)用新詞：轉(zhuǎn)、推，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
2、教育幼兒在遇到困難時，要想辦法解決。
3、通過觀察圖片，鼓勵幼兒認(rèn)真觀察，大膽表述，爭取運(yùn)用完整的話語表述故事內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：教學(xué)課件，電腦椅，音樂，字卡
活動過程：
教師先請小朋友說說圖片的內(nèi)容，再進(jìn)行引導(dǎo)，讓小朋友能夠用完整的話語表達(dá)圖片上的內(nèi)容，最后把圖片串聯(lián)起來講成一個故事。
在這個過程中，要讓孩子們能夠認(rèn)識新詞：推、轉(zhuǎn)，并學(xué)會運(yùn)用。
教師總結(jié)知識點，通過游戲結(jié)束課程。
課堂效果預(yù)測：同樣是看圖講述，同樣是以幻燈的形式呈現(xiàn)，但是效果肯定會有所區(qū)別，在這次的課堂展示中，幻燈做了些許改變，首先是一張張的圖片出示，然后才讓他們進(jìn)行串聯(lián)，進(jìn)而一幅完整的圖畫呈現(xiàn)讓孩子們用自己的話語進(jìn)行表述。在表述的過程中，對大班的孩子提出了更高的要求，對新的詞要認(rèn)識并學(xué)會運(yùn)用，所以用了一個之前都沒有用過的游戲：音樂游戲法，加深對他們的印象，也鍛煉鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意力和記憶力。
搬椅子教案重點篇十八
2、學(xué)會正確搬取椅子的`方法：輕拿輕放、放回原位。
玩偶若干、小椅子若干、ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
一、活動導(dǎo)入。
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：今天我聽到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會哭呢？請聽故事《傷心的小椅子》。
二、基礎(chǔ)部分。
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小椅子為什么會哭？
教師總結(jié)：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負(fù)它，一點也不愛護(hù)它，還把它當(dāng)玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，我們應(yīng)該怎么搬小椅子？
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
（2）老師教會我們怎樣搬小椅子？
（3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí)，愛護(hù)小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我去接娃娃》。
游戲準(zhǔn)備：玩偶若干、小椅子若干。
游戲規(guī)則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落。
游戲玩法：教師將玩偶放置終點，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點雙手搬椅子走到終點，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點。
四、活動延伸。
（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
輕輕拿輕輕放我會好好愛護(hù)你”
（2）在日常生活中教師做好榜樣引導(dǎo)幼兒愛護(hù)桌椅；
（3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
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