通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源，從而解決問題并提升自己的能力。對(duì)于情感表達(dá)，我們可以從個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和他人經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。希望這些總結(jié)范文能對(duì)大家的寫作有所幫助。
手機(jī)的利與弊辯論文篇一
地點(diǎn)：防城港市第三中學(xué)八（10）班。
正方一辯：葉思雨二辯：唐佳伶。
三辯：陳源涌四辯：張愛詩。
反方一辯：周圣恩二辯：張焯。
三辯：曾雨竹四辯：唐美琴。
正方觀點(diǎn)：中學(xué)生不應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園。
隨著科技的發(fā)展，手機(jī)的功能也越來越多，擁有手機(jī)的中學(xué)生數(shù)量也在增多，而隨之而來的，還有許多手機(jī)帶來的不良影響。
一、手機(jī)的輻射影響中學(xué)生的身體健康。
手機(jī)有輻射，中學(xué)生成天佩帶手機(jī)，把玩手機(jī)，深受輻射所害。長此以往，手機(jī)便影響了學(xué)生的健康，導(dǎo)致學(xué)生身體健康狀況、視力下降。
二、手機(jī)的垃圾信息影響了中學(xué)生的思想健康。
手機(jī)中的大部分內(nèi)容都比較成人化，不適合中學(xué)生瀏覽。更有甚者，還會(huì)出現(xiàn)一些黃色信息，使中學(xué)生過早地成熟，不利于中學(xué)生的成長。
三、手機(jī)導(dǎo)致中學(xué)生成績下降。
手機(jī)可以下載大量的游戲軟件，許多自制力不強(qiáng)的中學(xué)生都無法經(jīng)受游戲的誘惑，沉溺其中，導(dǎo)致上課精神不集中，成績下滑。
四、詐騙短信數(shù)量多，中學(xué)生容易受騙。
許多詐騙犯活躍于短信詐騙，中學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，容易上當(dāng)受騙。
反方觀點(diǎn)：中學(xué)生應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園。
手機(jī)是新時(shí)代的產(chǎn)物，功能齊全，種類繁多。手機(jī)中有許多軟件可以幫助我們學(xué)習(xí)以及了解世界各地的情況，拓展視野。
一、手機(jī)可以幫助學(xué)生了解外界的信息。
中學(xué)生，尤其是內(nèi)宿生，平時(shí)在學(xué)校難以接觸到電腦、電視等媒體，無法獲知外界的信息。而攜帶方便的手機(jī)便彌補(bǔ)了這一缺陷。
二、手機(jī)可以讓學(xué)生與老師家長加強(qiáng)溝通。
中學(xué)生處于青春期階段，有許多話不好意思當(dāng)面和長輩說，這時(shí)候手機(jī)便扮演了一個(gè)“中介”的角色。我們可以發(fā)短信給老師家長，而不必當(dāng)面溝通。
獲勝方：正方（中學(xué)生不應(yīng)將手機(jī)帶進(jìn)校園）經(jīng)過一番激烈的角逐，最后學(xué)生們都取得了一定的共識(shí)，認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)，總的來說，弊大于利，應(yīng)該盡量不讓學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校。
手機(jī)的利與弊辯論文篇二
不過手機(jī)給我們帶來的，不一定都是好處，有時(shí)也有壞處。手機(jī)改變了很多人的觀念，它也可以說是制約了人們，想像一下，詩人陶淵明在“采菊東籬下”的時(shí)候，會(huì)有手機(jī)鈴聲響起嗎？李白在感嘆“低頭思故鄉(xiāng)”的時(shí)候，會(huì)有人打電話讓他會(huì)家看看嗎？一定沒有吧！而他們卻有許許多多的經(jīng)典詩作，我們現(xiàn)在卻生活在韓寒和郭敬明的時(shí)代，再也沒有人去欣賞那些名人雅客的優(yōu)秀詩作了。
有的人有了手機(jī)，就再也沒去過郵局了，你想想，現(xiàn)在還會(huì)有“鴻雁傳書”的情景嗎？打個(gè)電話，不就ok了嗎？在月圓的時(shí)候，還會(huì)有人字字斟酌，想著怎么寫家信嗎？發(fā)個(gè)短信，不就good了嗎？過年的時(shí)候，發(fā)一條短信就算拜年了，如果你端端正正地寫上你的祝福，貼上郵票，經(jīng)過郵遞員的手，到達(dá)你的朋友那里，還飽含著體溫呢！每個(gè)字都很溫暖，讓人快樂，你的朋友一定會(huì)很高興的。而你發(fā)去的短信呢？每個(gè)字都冷冰冰的，沒有感情。收到的人，也就是隨便地看一眼，回一個(gè)，就刪除了。我的朋友就曾給我寫過信，我收到的時(shí)候，都喜得合不攏嘴，就去買了郵票、信紙和信封，坐在椅子上，拿起筆準(zhǔn)備寫回信，那滋味，可真不一般呢！
我的爸爸是一名律師，每天都忙的很，像一個(gè)永遠(yuǎn)也不停下的陀螺，吃飯時(shí)打電話，看電視時(shí)打電話，看書時(shí)打電話，就連睡覺時(shí)被人吵醒打電話，要是有人找他，他最經(jīng)常說的一句話就是：“我的手機(jī)全天開機(jī)，有事打我電話?！闭婷Π?！我想他一天不碰電手機(jī)都不可能。想到我長大后可能跟爸爸一樣每天守在手機(jī)前面，一步都不離開，可真恐怖呀！
我的表姐，一個(gè)高中生，手里也攥著一個(gè)手機(jī)，天天都要過電話癮，打電話一聊就是一個(gè)小時(shí)，能叢東邊的明星講到西邊的歌手，滔滔不絕，有如“黃河之水天上來”的氣概！為此，她的爸爸媽媽也不給她用手機(jī)了，“沒收了”他們說，“高中生每天逮著手機(jī)聊可不行，影響學(xué)習(xí)！”
我對(duì)此感到很奇怪，為什么有那么多的人喜歡玩手機(jī)，用手機(jī)呢？手機(jī)固然是現(xiàn)代化高科技產(chǎn)品，它怎么就那么吸引人呢？我到現(xiàn)在也沒有弄明白。
看來手機(jī)有利也有弊，我們要恰當(dāng)?shù)乩檬謾C(jī)才對(duì)呢，可不能沉迷在手機(jī)的世界里了。
手機(jī)的利與弊辯論文篇三
如今，手機(jī)在大學(xué)生群體中的使用率極高，大學(xué)生使用手機(jī)的利弊。一天起來就是看手機(jī)，睡前也要玩手機(jī)，購物需要手機(jī)，娛樂需要手機(jī)，甚至上課也離不開手機(jī)。為了應(yīng)對(duì)大學(xué)生這種“手機(jī)依賴癥”，防止學(xué)生課堂使用手機(jī)影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，蘇州和武漢的部分高校都在采取措施禁止學(xué)生課堂使用手機(jī)，也有部分高校把“大學(xué)生課堂使用手機(jī)的利弊”作為辯論題。近日，記者在廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)大二年級(jí)中，針對(duì)大學(xué)生課堂使用手機(jī)是弊大于利還是利大于弊，進(jìn)行了調(diào)查和訪問。
手機(jī)的利與弊辯論文篇四
大學(xué)生的課外時(shí)間豐富，很多人在課外時(shí)間都會(huì)無所事事，一些人會(huì)選擇學(xué)習(xí)一些必要的東西，一些人也會(huì)選擇虛度，用手機(jī)打游戲是每個(gè)大學(xué)生都會(huì)干的事，不過有些人過分沉迷，為了游戲機(jī)會(huì)丟了生活，這對(duì)于一個(gè)正在成長的少年來說是非?？上У男袨?。還有一些大學(xué)生因?yàn)槠綍r(shí)花錢大手大腳，導(dǎo)致生活拮據(jù)，然后通過手機(jī)貸款，一個(gè)沒有工作能力的人卻欠了大筆外債，自然是很可怕的事情。其他的例如被不法分子欺騙，進(jìn)入傳銷組織，被網(wǎng)絡(luò)暴力傷害等等都是手機(jī)對(duì)大學(xué)生造成的傷害。
總之，手機(jī)是一樣很神奇的東西，在很多必須方面它是對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有很重要的作用，但相對(duì)而言，不明來歷的人也會(huì)利用它傳播負(fù)能量而獲得暴利，所以作為一個(gè)成熟的大學(xué)生應(yīng)該有明辨是非的能力，不要進(jìn)入壞人的圈套。當(dāng)然也要學(xué)會(huì)利用手機(jī)得到更好的成長。
手機(jī)的利與弊辯論文篇五
(辯論賽）在校園使用手機(jī)好不好(反方)。
一、生活。
世博會(huì)上這位仁兄的蠟像,讓人倍感熟悉。機(jī)場、酒店、公園、咖啡館處處可見這類人員。那么手機(jī)、筆記本電腦是我們現(xiàn)代人的生活必需的嗎？這個(gè)現(xiàn)象令人憂慮。
出現(xiàn)老人癡呆癥等。這給手提電話輻射有害的說法又增加了一個(gè)佐證。在實(shí)驗(yàn)中，瑞典隆德大學(xué)的研究人員用類似發(fā)自手提電話輻射的微波脈沖去照射老鼠。在兩分鐘內(nèi)，由于防衛(wèi)機(jī)能失去作用，血液內(nèi)有損害性的蛋白質(zhì)及毒素因此輕易地進(jìn)入腦組織。同樣，只要緊挨著來自手提電話的輻射波下兩分鐘，人體內(nèi)防止血液內(nèi)有傷害性蛋白質(zhì)及毒素進(jìn)入腦部的防衛(wèi)機(jī)能也就會(huì)喪失作用。而有傷害性的蛋白質(zhì)一旦進(jìn)入腦組織，患上腦部及神經(jīng)疾病----例如老人癡呆癥、帕金森癥以及出現(xiàn)多重硬化癥的危險(xiǎn)就將增高。關(guān)于手機(jī)對(duì)健康的危害，一直是科學(xué)家關(guān)注的焦點(diǎn)。近日，英國、美國、瑞典三國的科學(xué)家再次對(duì)手機(jī)的危害進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，手機(jī)輻射能夠引發(fā)失眠、頭痛和情緒沮喪。美國國家調(diào)查委員會(huì)稱，孩子對(duì)手機(jī)輻射的吸收率可能比成人更高，受到的傷害會(huì)更大。因?yàn)樗麄冋幱陂L身體的時(shí)候，由于更早地使用手機(jī)，這一代孩子比成人暴露在無線電波環(huán)境里的時(shí)間更久。在2007年年底的時(shí)候，英國和法國的衛(wèi)生部門都已經(jīng)發(fā)出了孩子慎用手機(jī)的警示。
此外科研人員發(fā)現(xiàn)，每天手機(jī)通話時(shí)間越長，男子的精子數(shù)量和質(zhì)量越低。這個(gè)結(jié)論是美國克利夫蘭醫(yī)學(xué)研究中心的一個(gè)科研小組得出的，他們?cè)凇斗敝撑c不育》的周刊上說，經(jīng)過對(duì)361名男性的生殖能力做的調(diào)查，科研人員發(fā)現(xiàn)手機(jī)使用的頻率、時(shí)間的長短與精液的質(zhì)量有著某種聯(lián)系?？蒲行〗M在調(diào)查中要求這361名男子說明他們使用手機(jī)的習(xí)慣，然后提供各自的精液樣本?？蒲腥藛T將相關(guān)數(shù)據(jù)輸入電腦后發(fā)現(xiàn)，每天手機(jī)通話時(shí)間越長，男子的精子數(shù)量和質(zhì)量越低。在受調(diào)查的對(duì)象中，有一些人平均每天手機(jī)使用時(shí)間超過4小時(shí)，這些人的精子數(shù)量和質(zhì)量低得可憐。
很多研究都指出，人類過多接觸手機(jī)、筆記本電腦，可能會(huì)影響男性精子的數(shù)量和質(zhì)量，增加胎兒患各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)，甚至降低人們的性趣。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)顯示，每天經(jīng)受手機(jī)電磁輻射超過6小時(shí)的老鼠，精子細(xì)胞會(huì)發(fā)生變異。
證明手機(jī)輻射對(duì)心臟有多大的影響，但手機(jī)使用者應(yīng)該給予重視，手機(jī)開啟的瞬間，最好遠(yuǎn)離身體，手機(jī)不要掛在胸前或者裝在上衣左邊的口袋里。據(jù)了解，為了降低手機(jī)微波輻射對(duì)人體的危害，有些“綠色手機(jī)”裝有屏蔽，防護(hù)性能最好的是含鉛、錳等重金屬的屏蔽，可以減少輻射量。
浙江大學(xué)眼科研究所所長姚克教授首次用實(shí)驗(yàn)證實(shí)：連續(xù)手機(jī)通話兩小時(shí)肯定對(duì)眼球晶狀體有損傷。手機(jī)接聽中產(chǎn)生的電磁微波會(huì)損傷眼球的晶狀體，破壞細(xì)胞通訊連接功能。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)發(fā)表在世界最權(quán)威的眼科類雜志——《眼科視覺研究》上。
二、學(xué)校。
1、助長學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。
2、不良信息，玷污心靈。許多垃圾或不良信息會(huì)影響到孩子，比如不健康的信息或者中獎(jiǎng)信息等等，況且孩子的警惕心理也不是很高，容易受騙。
3、在部分場合下，手機(jī)還有作弊的功能，中考已經(jīng)下了禁令：嚴(yán)禁將手機(jī)帶入考場。在德國，已經(jīng)禁止手機(jī)在學(xué)校使用。
4、若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響校園治安，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。
5、許多廣告只說手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能，卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。
6、上課和放學(xué)短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。有些學(xué)生甚至用手機(jī)談戀愛，使家長極不放心。
7、額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生購買手機(jī)的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長掏腰包。
1、短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。
2、許多不法分子利用手機(jī)進(jìn)行詐騙，或者散布不良信息，引導(dǎo)學(xué)生走向歧途，這對(duì)于學(xué)生的身心、學(xué)習(xí)都是極其不利的。
3、助長學(xué)生攀比之風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來越多，檔次也越來越高，對(duì)那些沒有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速，外形、功能都日新月異，學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境，父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。
4、中學(xué)生使用手機(jī)的會(huì)額外增加家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。中學(xué)生沒有經(jīng)濟(jì)來源，任何生活費(fèi)用都是來源于家長，如果要使用手機(jī)，購買手機(jī)的費(fèi)用，以及每月的電話費(fèi)都會(huì)給那些經(jīng)濟(jì)并不寬裕的家庭帶來一筆不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
5、手機(jī)為考試作弊提供了條件。一些不思進(jìn)取的學(xué)生充分利用手機(jī)的體積小、方便，在考試時(shí)作弊，從而使那些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)能夠更好地為自己開脫：即使平常不好好學(xué)習(xí)，在考試時(shí)作一下弊，也能得到較好的成績。
6、為校園安全帶來了隱患。手機(jī)雖已普及，但仍屬于貴重物品，一些有不良行為的學(xué)生會(huì)有盜竊行為，者更加容易引起中學(xué)生的犯罪。
7、手機(jī)小而便捷，但對(duì)人體有很大輻射。中學(xué)生正處于青春期，是人一生中生長發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。
手機(jī)的利與弊辯論文篇六
1現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī)，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母報(bào)個(gè)平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時(shí)間，非常方便。
2現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī)，再說，現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老師說：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機(jī)，可見這個(gè)可怕的數(shù)字足以說明帶手機(jī)的普遍性。
3只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著手機(jī)。
可以便于學(xué)生多角度交往學(xué)習(xí)及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。
1手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng)，時(shí)間長了會(huì)有損大腦，對(duì)身體健康極為不利。
學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱，加上由于貪玩，所以手機(jī)很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長和家庭會(huì)帶來很大影響。
2容易引起同學(xué)間互相攀比，造成不良風(fēng)氣。尤其對(duì)于很多農(nóng)村或農(nóng)民工在城市讀書的子女，有的甚至還會(huì)帶來家庭負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)成績下降。
4最重要，也最基本的是，現(xiàn)在很多學(xué)校的校規(guī)中明令不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3、文曲星等進(jìn)入校園。而《中學(xué)生守則》的第2條就明確提出“遵守校規(guī)校紀(jì)”。另外，《中學(xué)生行為規(guī)范》中也有提到：不互相攀比、不互相作弊、不瀏覽、不制作和傳播不良信息。
5就算真有事，我們完全可以借學(xué)校的電話或者老師的手機(jī)用一下，或者買一張ic卡隨身攜帶，既安全又便。
不過，這個(gè)問題的最終定論還是應(yīng)該看老師、家長、學(xué)生之間的反應(yīng)，甚至是國家、政府施行的一些條例?，F(xiàn)在不是有了專門兒為學(xué)生準(zhǔn)備的只能通電話的小靈通了嗎？這個(gè)應(yīng)該可以考慮。但是，我個(gè)人認(rèn)為，當(dāng)前，最好還是不帶，以上反對(duì)條例全是理由。
手機(jī)的利與弊辯論文篇七
現(xiàn)在幾乎每一個(gè)人都會(huì)有手機(jī)，手機(jī)利大于弊還是弊大于利呢?下面是小編搜集整理的辯論賽手機(jī)利大于弊辯論材料，歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注辯論賽欄目!
1、健康角度：手機(jī)輻射，手機(jī)綜合癥。
2、沒有隱私和私人時(shí)間：晚上想有點(diǎn)自己私人的空間，可是手機(jī)會(huì)讓別人輕松的找到你，如果你過早的關(guān)機(jī)或者沒聽到電話，別人還會(huì)不太高興等。
4、不要否認(rèn)手機(jī)的利，但是不能因?yàn)槔秃雎粤怂谋锥?，我們認(rèn)為是弊大于利。
你在破題的時(shí)候千萬不要否認(rèn)手機(jī)的便利。
我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對(duì)方辯友一再強(qiáng)調(diào)中學(xué)生是來學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)。我覺得對(duì)方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時(shí)代，我也不否認(rèn)我們是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個(gè)學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會(huì)的學(xué)習(xí)。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時(shí)代已經(jīng)過去了。有手機(jī)不代表我們就玩物喪志，而且現(xiàn)在的手機(jī)也越來越智能，當(dāng)我們不會(huì)的知識(shí)或是不解的問題都可以通過手機(jī)來獲取，這也是更新知識(shí)的一種渠道，并且更快更急時(shí)，本來我們學(xué)習(xí)的時(shí)間就很寶貴，這也是在短時(shí)間吸取知識(shí)最快的一種方法。對(duì)方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會(huì)，我不否定有的同學(xué)會(huì)用手機(jī)來玩游戲，可是這必竟是個(gè)人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來規(guī)范我們自己的行為。如果把成績不好全怪在手機(jī)頭上，那手機(jī)真是比竇娥還冤。手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因?yàn)槭謾C(jī)的性能強(qiáng)大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊。
“艱苦樸素，吃苦精神”的培養(yǎng)給今天的教育工作者一個(gè)新課題，一種新思維，我們有一個(gè)教育方程式即把時(shí)代的前進(jìn)作為自變量，把與之相適應(yīng)的各類行為標(biāo)準(zhǔn)作為隨變量，而把整個(gè)教育的函數(shù)防在世界這個(gè)大坐標(biāo)中去痕量，而這個(gè)坐標(biāo)也不是平面的，是三維的，準(zhǔn)確的說是四維的，這樣，中國的教育就不會(huì)落后，我們的理念才能更新，民族的振興才更有望。
在此，我高聲呼吁：孩子們大膽、正確地使用手機(jī)，你們同樣是在享受時(shí)代的文明;我更懇請(qǐng)教育工作者們學(xué)生使用手機(jī)無所謂該與不該，能與不能，只是一個(gè)有與沒有，用與不用和怎么用才更有用的問題;我更憧憬未來，希望學(xué)生們有更為有價(jià)值，有意義的攀比內(nèi)容。一個(gè)沒有攀比，沒有競爭，沒有合理欲望的時(shí)代是可怕的;一個(gè)沒有引領(lǐng)時(shí)代潮流的沒有英雄的社會(huì)是可悲的。一個(gè)沒有求新思維的未來沒有希望甚至是幻想的民族也必然是可憐的。
給學(xué)生使用手機(jī)一個(gè)更合理，更寬敞的空間，這不僅僅是教育工作，家長們的事，這更是商家的事，我不但支持學(xué)生使用手機(jī)，我更希望有一種專為學(xué)生使用的手機(jī)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，那樣人們的擔(dān)心也就自然消除了，我的這一番議論也就不算白費(fèi)心機(jī)了……(本文作者系包頭市外國語學(xué)會(huì)教育部主任包頭新起點(diǎn)學(xué)校副校長)。
有些觀點(diǎn)認(rèn)為,中學(xué)生用帶手機(jī),有些時(shí)候會(huì)在課堂上使用,這樣必然導(dǎo)致上課溜號(hào),精力不集中.但這只是一個(gè)方面的情況,手機(jī)的根本目的是方便通訊,有些個(gè)別情況利用手機(jī)進(jìn)行了錯(cuò)誤的行為,也只是一個(gè)方面,不能代表全部.如果用刀可能殺人,那么世界上為了避免殺人情況發(fā)生,就不再生產(chǎn)刀具了嗎?學(xué)生手機(jī)現(xiàn)象最根本原因還是管理方式管理體制的問題,不應(yīng)該從手機(jī)的使用者方面找原因.進(jìn)行合理的教育和引導(dǎo),避免手機(jī)使用產(chǎn)生的不良后果,才是正道.
還有些觀點(diǎn)認(rèn)為,中學(xué)生帶手機(jī)是一種炫耀,會(huì)影響中學(xué)生從小培養(yǎng)艱苦樸素作風(fēng).手機(jī)在我國發(fā)展到今天已經(jīng)不下十年了,最初手機(jī)剛剛出現(xiàn)的時(shí)候,確實(shí)成為一些人炫耀的裝飾,甚至成了一身份,權(quán)力,地位的象征.但時(shí)至今日,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)中國手機(jī)占有量(自己想辦法找一下這個(gè)數(shù)據(jù)吧)已經(jīng)達(dá)到*部,占世界手機(jī)市場的1/10.可見手機(jī)已經(jīng)成為老百姓日常生活的一件必須品或者說是一個(gè)非常方便的通訊工具.其功能就是為了通訊,誠然目前有些手機(jī)生產(chǎn)商為了增加手機(jī)利潤集成了mp3,照相等功能,但這也功能也只是為了增加手機(jī)這一產(chǎn)品的附加值.所以,手機(jī)已經(jīng)從十年前的神壇走進(jìn)了普通百姓家(開個(gè)玩笑,街頭擦皮鞋的在工具箱里也能掏出個(gè)手機(jī)來),并不會(huì)對(duì)中國年輕一代傳統(tǒng)教育產(chǎn)生任何影響.
手機(jī)通訊方式是科技發(fā)展的方向,是社會(huì)進(jìn)步的需要.作為處于科技飛速發(fā)展的今天的青年一代中學(xué)生,利用使用這樣的科技帶給我們的便利條件,于情于理都無可厚非.如何正確引導(dǎo)教育中學(xué)生使用手機(jī)才是政府各部門考慮的關(guān)鍵,而不是以規(guī)范的形式限制約束科技走近中學(xué)生.
我們通過對(duì)各個(gè)年齡段市民的問卷調(diào)查，得出這樣一個(gè)結(jié)論：
在成人中，自己擁有手機(jī)的市民占77%，十分贊成學(xué)生有手機(jī)的占4%(原因是聯(lián)系方便)保持中立的有40%，反對(duì)孩子用手機(jī)的有24%(原因是對(duì)學(xué)習(xí)有影響)認(rèn)為有必要給孩子買手機(jī)的占13%，認(rèn)為不必給孩子買手機(jī)的占24%，要看情況而定的人占45%。在認(rèn)為有必要給孩子買手機(jī)的家長中，有18%的人認(rèn)為給孩子選購的手機(jī)價(jià)格在100-500之間，有40%的的人認(rèn)為手機(jī)的價(jià)位在500-1000是比較適合的，認(rèn)為給買給孩子的手機(jī)價(jià)格在1000-3000之間的家長占24%，在調(diào)查中沒有人會(huì)給孩子買價(jià)格昂貴的手機(jī)。在功能多，打折機(jī)，名牌機(jī)，價(jià)格昂貴以及外觀漂亮的手機(jī)中，市民們普遍會(huì)選擇名牌或外觀漂亮的手機(jī)。大多數(shù)家長認(rèn)為孩子不必把手機(jī)帶去學(xué)校。另有27%的家長認(rèn)為，在學(xué)生中少有的手機(jī)攀比現(xiàn)象是一種炫耀。
在不擁有手機(jī)的學(xué)生中，希望擁有手機(jī)的學(xué)生占15%，不希望擁有手機(jī)的占10%。在他們身邊大多數(shù)人都擁有手機(jī)，但幾乎沒有人會(huì)因此被嘲笑。認(rèn)為手機(jī)對(duì)自己一定需要的人占1%，認(rèn)為需要手機(jī)的人占5%，認(rèn)為無所謂的有27%，而認(rèn)為不要手機(jī)的人占1%。
在擁有手機(jī)的學(xué)生中，會(huì)攀比的占4%，而不會(huì)攀比的占21%，會(huì)經(jīng)常換手機(jī)的人占4%，不會(huì)的占21%。會(huì)把手機(jī)帶去學(xué)校的占7%，認(rèn)為自己不會(huì)把手機(jī)帶去學(xué)校的占18%。多數(shù)擁有手機(jī)的學(xué)生每月的電話費(fèi)在50-80左右，而他們均會(huì)選擇價(jià)位在1000-2019的手機(jī)。有些家長會(huì)反對(duì)孩子用手機(jī)，擁有手機(jī)的學(xué)生大都對(duì)此持反對(duì)態(tài)度!大多數(shù)人再選購手機(jī)是會(huì)選擇功能多或外觀漂亮的。有2%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)是擺設(shè)，有25%的人認(rèn)為手機(jī)是方便的通訊工具，幾乎沒有人認(rèn)為，手機(jī)是用來顯示身份的!
手機(jī)的利與弊辯論文篇八
“我的手機(jī)隨時(shí)帶在身邊，上課也一樣。有時(shí)遇到無聊的課，我會(huì)拿出來上網(wǎng)看看新聞、電子書，也會(huì)刷一刷微博、玩玩微信。遇到朋友發(fā)微信、qq信息給我時(shí)，會(huì)趁老師不在意時(shí)回復(fù)?！闭趶V東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)讀大二的學(xué)生小張這么說。和小張一樣，“手機(jī)依賴癥”在課堂上表現(xiàn)較為明顯。
記者在廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)專業(yè)大二年級(jí)的財(cái)政學(xué)和地球科學(xué)概論課上作了個(gè)簡單的調(diào)查。財(cái)政學(xué)上課人數(shù)共50人，在10分鐘內(nèi)拿出手機(jī)的人數(shù)就超過10人；而地球科學(xué)概論上課人數(shù)有70人，在10分鐘內(nèi)拿出手機(jī)的人數(shù)超過30人。記者還發(fā)現(xiàn)，隨著上課時(shí)間推移，越來越多學(xué)生拿出手機(jī)操作，他們大多使用手機(jī)進(jìn)行上網(wǎng)聊天、看新聞、玩游戲。
手機(jī)的利與弊辯論文篇九
現(xiàn)在的手機(jī)功能豐富，完全可以滿足人們平時(shí)對(duì)于網(wǎng)游、上淘寶、qq聊天、瀏覽網(wǎng)頁、看小說的需要，而且手機(jī)小巧，便于攜帶，隨時(shí)隨地都可使用，不像電腦那樣需要特定的場所和條件才能使用，這就為大學(xué)生們隨時(shí)隨地使用手機(jī)提供了便利和借口。如上課只要一點(diǎn)點(diǎn)聽不懂，就覺得反正聽不懂，便立即掏出手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁；平時(shí)學(xué)習(xí)有一點(diǎn)點(diǎn)疲勞，也立即掏出手機(jī)看視頻，美其名曰放松一下，但這一放松就不能克制了。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十
我看了一篇關(guān)于您愿意出資40萬元購買傳統(tǒng)手機(jī)以根治某中學(xué)學(xué)生的沉迷于智能手機(jī)問題的文章。你的兒子也是因?yàn)檫^度玩智能手機(jī)而導(dǎo)致視力下降，而更換傳統(tǒng)手機(jī)后，視力好轉(zhuǎn)。您認(rèn)為更換傳統(tǒng)手機(jī)是拯救在智能手機(jī)中沉迷學(xué)生的最好辦法?？蓱z天下父母心，您對(duì)祖國新一代的關(guān)心確實(shí)值得追崇，可是我始終認(rèn)為這種辦法太過獨(dú)斷專行，也不能從根本上根治手機(jī)病。
有一句戲言是：“世上最遠(yuǎn)的距離，莫過于我在你面前，而你卻低頭看手機(jī)?！边@句戲言充分反映了智能手機(jī)帶來的危害。功能多樣化，內(nèi)容豐富化，都是帶來問題的弊端。手機(jī)病是大部分人群的通病，而其中一大群人居然是在校學(xué)生。我也是一名中學(xué)生，能充分體會(huì)這種感覺。離不開手機(jī)，在課堂上也在偷偷的看手機(jī)，打游戲。小說，游戲，微博，qq等一系列高科技產(chǎn)物在無時(shí)無刻侵蝕我們的正常生活，身體健康等。
“玩物喪志”是一種寫實(shí)。有一段時(shí)間，我迷醉于小說里，不管是玄幻的浮夸，還是穿越的紙醉金迷，都令我不能自拔。早上看，晚上看，下課看，上課也看。于是不聽課，跟不上老師節(jié)奏，功課全靠抄。眼睛近視度數(shù)加深，脊椎和脖子酸痛。災(zāi)難終是到來了。期末考試一敗涂地，脊椎病等一系列問題接連出現(xiàn)。
這該怪誰？難道是玩手機(jī)的過錯(cuò)嗎？溫婉的老師與我促膝長談了一次。無外是從我成績下降而引發(fā)的智能手機(jī)爭論。她說：‘’成功的人不是智力最好的，也不是最努力的，而是最善于控制自己的?！倍?，她又說到‘’我也是喜歡看小說的主。“還亮出手機(jī)給我看?！笨墒俏覐奈吹⒄`你們的課程。不是要制止你們玩手機(jī)，而是要讓你們正確使用手機(jī)?！爆F(xiàn)在我依然在看小說，可是我已經(jīng)收斂了，認(rèn)真聽課，認(rèn)真完成功課，認(rèn)真復(fù)習(xí)。最后抽出時(shí)間來看小說?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)穩(wěn)定了下來。我認(rèn)為使用智能手機(jī)不能‘’一竹竿打死一船人”要正確引導(dǎo)和溝通。
智能手機(jī)手機(jī)可以查英語單詞，可以用百度搜索一些感興趣的問題答案，可以用來和世界各地的人溝通，拓寬交際面，也可以當(dāng)作計(jì)算機(jī)運(yùn)算?？傊?，智能手機(jī)的好處不少。智能手機(jī)是高科技產(chǎn)物，我們不能“因噎廢食”而落后于科技。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十一
有一種花叫煙花，它綻開在黑暗的夜空，燃燒著空氣中的原子；有一種燈叫指明燈，它照亮在茫茫大海之中，璀璨著黑夜的空間；有一種親情叫陪伴，它溫暖著每個(gè)人的心靈，拉近著父母與子女間親近的關(guān)系。當(dāng)你玩手機(jī)時(shí)，當(dāng)你與朋友聊天時(shí)，當(dāng)你刷微博時(shí)，請(qǐng)父母們不要忘記了多陪陪孩子，放下手機(jī)，讓親情常在。
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技時(shí)代的到來，智能手機(jī)已經(jīng)走入了每家每戶。它給人們帶來了巨大的方便，能與親朋好友視頻聊聊天，不用出門便了解很多天下大事。于是父母們就開始了上網(wǎng)聊天，刷微博，聊微信，整天抱著手機(jī)樂呵呵的笑，甚至照顧孩子，陪伴孩子的時(shí)間都很少，夫妻關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)，與孩子的'關(guān)系慢慢地也淡了。這不能說是手機(jī)造成的，而是為人父母者應(yīng)該反思自己。不能只是爽了自己，而疏忽了孩子，最后的結(jié)果只能是對(duì)孩子疏于管教，影響孩子健康成長。
請(qǐng)放下手機(jī)，多花點(diǎn)時(shí)間去陪陪孩子吧，孩子的健康成長才是為人父母者的首要責(zé)任。與孩子一起度過的快樂時(shí)光，才能成為您最幸福的記憶。陪伴是最好的教育，父母給予孩子的陪伴是不能用金錢去買的，中央電視臺(tái)的那句公益廣告詞說的好——愛孩子就多陪陪孩子。
感動(dòng)中國十大人物之一的陶艷波是一位偉大的母親，她并不是因?yàn)閾狃B(yǎng)孩子成人偉大，而是因?yàn)榛〞r(shí)間去陪孩子。他的兒子從小就是耳聾，沒有一個(gè)學(xué)校愿意收留他。但陶艷波為了讓兒子在學(xué)校不受歧視，她陪讀了整整十八年，從小學(xué)到大學(xué)，幾乎與兒子的水平學(xué)歷相等。她學(xué)習(xí)手語，在學(xué)校聽完老師講課后，回家親自教給兒子，遇到不懂的就跟在老師后面問，為的是讓孩子學(xué)得更好。如今，兒子也成才了，這不僅僅是靠她的努力得來的，更多的是她耗費(fèi)大量的時(shí)間去陪伴孩子的結(jié)果。她能夠以身作則，為那些為人父母者樹立了好榜樣，因此才偉大。
不要等親情離你遠(yuǎn)去了，才懂得后悔；不要等到孩子身上滿是壞習(xí)慣了，才悟出教育已晚。請(qǐng)放下手機(jī)，多些時(shí)間陪陪您寶貝孩子。愿得一安靜世界，讓父母感受到親情的幸福，讓孩子感受到父愛母慈的駐存。一花一世界，一樹一菩提。用靜心守護(hù)，讓親情常在。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十二
隨著智能手機(jī)的普及，大學(xué)生在課堂中使用手機(jī)的頻率越來越高，已成為高校教師高度關(guān)注的幾個(gè)熱點(diǎn)問題之一。本文從充分利用智能手機(jī)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，指出幾種在心理學(xué)教學(xué)過程中利用智能手機(jī)促進(jìn)教學(xué)效果的具體方法。這對(duì)于在高校心理學(xué)教學(xué)課程中利用智能手機(jī)進(jìn)行教學(xué)方法的改革有著重要的借鑒意義。
智能手機(jī)是當(dāng)今社會(huì)最重要的一項(xiàng)生活工具。據(jù)市場調(diào)研公司尼爾森在20xx年發(fā)布的《20xx移動(dòng)消費(fèi)者報(bào)告》顯示，我國的智能手機(jī)普及率以及達(dá)到了約70%。隨著智能手機(jī)的普及，以智能手機(jī)為中心的各種應(yīng)用對(duì)人們生活的.影響也越來越大。從復(fù)雜的銀行卡交易到便捷的支付寶支付，從以計(jì)算機(jī)為主體的及時(shí)通訊軟件qq到以智能手機(jī)為主體的微信，從限定字?jǐn)?shù)價(jià)格昂貴的付費(fèi)短信到幾乎免費(fèi)以流量計(jì)算的及時(shí)通訊，從傳統(tǒng)媒體到以手機(jī)為中心的自媒體時(shí)代，這些無一不在彰顯智能手機(jī)對(duì)人類生活發(fā)揮的巨大影響。
智能手機(jī)不僅對(duì)人們的生活有著巨大的影響，對(duì)于學(xué)校教學(xué)也存在著重要的影響。鄭曉娜和辛斌(20xx)的一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生手機(jī)使用情況的調(diào)查研究表明，有多達(dá)約85%的大學(xué)生會(huì)在課堂上使用、玩耍手機(jī)[1]。智能手機(jī)對(duì)高校課堂帶來的沖擊和影響，既有積極的方面也有消極的方面：一方面可以有效的延展教學(xué)內(nèi)容、增強(qiáng)師生互動(dòng)(如通過即時(shí)通訊軟件構(gòu)建虛擬群進(jìn)行課堂相關(guān)內(nèi)容的交流);但另一方面也給課堂教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，大大的增加了課堂的管理難度[2]，如學(xué)生在課堂玩游戲、瀏覽網(wǎng)頁、進(jìn)行實(shí)時(shí)聊天等行為，降低了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的關(guān)注，給教學(xué)效果帶來了很大的負(fù)面影響。事實(shí)上，這一現(xiàn)象已經(jīng)成為了高校教師課堂教學(xué)過程中最為關(guān)心的幾個(gè)問題之一。盡管有一線工作者提出用嚴(yán)苛的方案來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課堂手機(jī)使用情況的監(jiān)管，如上課關(guān)機(jī)、將課堂使用手機(jī)同期末成績進(jìn)行一定程度的掛鉤等[3]，但大學(xué)重要的任務(wù)就在于培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立思維的能力，若用類似幼稚園的強(qiáng)制手段來教育當(dāng)今社會(huì)的大學(xué)生，是否有很好的效用，是值得商榷的。相較簡單的禁止使用手機(jī)這樣的措施，一個(gè)更有效的措施是將手機(jī)作為一種工具，將之有效的整合到課堂教學(xué)過程中來。本文正是擬試圖結(jié)合筆者在教學(xué)課堂中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，指出幾種具體的有效的將智能手機(jī)整合到心理學(xué)教學(xué)過程中的方法。
在教學(xué)過程中，要達(dá)到良好的教學(xué)效果，一個(gè)重點(diǎn)是需要及時(shí)了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握進(jìn)度。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起和資訊的發(fā)展，越來約多的學(xué)生習(xí)慣在課程前和課程中借助網(wǎng)絡(luò)熟悉教學(xué)內(nèi)容(如百度、知乎、網(wǎng)易課堂等)。因而，如何及時(shí)了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的了解掌握程度就顯得格外重要。若教師的教學(xué)的內(nèi)容早已為學(xué)生所熟悉掌握，則無疑學(xué)生在課堂的投入程度就不會(huì)太高，又若教師的教學(xué)內(nèi)容并未考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)和困惑點(diǎn)，則同樣很難調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂投入上的積極性。為及時(shí)了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握，以及了解學(xué)生的疑惑點(diǎn)，可以以流行的及時(shí)通訊軟件如微信等構(gòu)建一個(gè)課程群，這樣學(xué)生可以實(shí)時(shí)在群里面提出自己的疑惑和問題，方便教師及時(shí)掌握和改進(jìn)教學(xué)進(jìn)度。這一課程群，不僅可以起到在教學(xué)過程中實(shí)時(shí)反饋的作用，還可將之作為布置課后作業(yè)以及發(fā)布課程相關(guān)信息的工具平臺(tái)。
相較數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，心理(或心理與教育)統(tǒng)計(jì)課程主要偏重于讓學(xué)生了解進(jìn)行各種分析的基本前提和適用條件。過往心理學(xué)關(guān)于記憶效果的經(jīng)典研究表明，對(duì)所學(xué)習(xí)的信息加工程度越深，記憶的效果越好[4]。因而，要想讓學(xué)生較好的記憶、區(qū)分不同的使用條件一個(gè)較好的方式是通過計(jì)算機(jī)模擬數(shù)據(jù)來讓學(xué)生深度了解各種分析適用條件的原由。隨著智能手機(jī)性能的提升，現(xiàn)代的智能手機(jī)在性能上已經(jīng)超過了過往一些臺(tái)式計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力，更重要的智能手機(jī)具有臺(tái)式機(jī)無法比擬的便捷性。在心理學(xué)統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)過程中可以借助mathworks公司開發(fā)的matlab移動(dòng)應(yīng)用程序，來對(duì)一些經(jīng)典的統(tǒng)計(jì)問題進(jìn)行深度演示，以中心極限定理(從總體中抽取樣本容量為n的簡單隨機(jī)樣本，當(dāng)樣本容量很大時(shí)，樣本均值的抽樣分布與正態(tài)概率分布近似)為例，僅需要15行左右的代碼就可以讓學(xué)生直觀的理解為何當(dāng)樣本容量足夠大時(shí)，即使總體樣本不是正態(tài)分布，樣本均值的抽樣分布也呈正態(tài)分布這一關(guān)鍵概念。同時(shí)，得益于matlab語言的直觀性和易用性，將之用于心理統(tǒng)計(jì)課堂教學(xué)，還可以在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的投入積極性。學(xué)生通可以通過修改一些參數(shù)來探索在不同條件下的數(shù)據(jù)的不同統(tǒng)計(jì)信息，如總體非正態(tài)分布和正態(tài)分布下的抽象分布規(guī)律等。
總之，通過將基于智能手機(jī)平臺(tái)的matlab應(yīng)用，引入心理統(tǒng)計(jì)的教學(xué)課堂內(nèi)，不僅能通過加深加工層次的方式使得學(xué)生更了解所學(xué)知識(shí)(各種統(tǒng)計(jì)定理以及其使用的適用條件)，還能在一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加課堂投入程度。
在人體解剖和腦科學(xué)入門這門課程中，一個(gè)教學(xué)過程中也是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)是對(duì)大腦不同區(qū)域的記憶和區(qū)分，以大腦皮層為例，根據(jù)神經(jīng)解剖學(xué)家brodmann的劃分就有多達(dá)55個(gè)不同功能區(qū)域[6]，近些利用功能性核磁共振成相技術(shù)的功能定位研究更是區(qū)分出了更多的功能區(qū)域，如早期功能定位研究發(fā)現(xiàn)brodmann的19區(qū)可以進(jìn)一步區(qū)分為v3，v4和v5幾個(gè)區(qū)域，以及新近研究將大腦分成多達(dá)180個(gè)的功能區(qū)域[7]。傳統(tǒng)教學(xué)過程多采用死記硬背的方式來解決這一問題，但往往達(dá)不到很好的效果。智能手機(jī)的出現(xiàn)為解決這一問題提供了一個(gè)有力的工具，在這部分教學(xué)過程中可以借助braininnovation公司開發(fā)的braintutor3d手機(jī)應(yīng)用軟件來較好的解決這一問題。該軟件基于opengl顯示技術(shù)，支持對(duì)大腦模型的三維觸摸操作，如點(diǎn)擊、放大、任意拖拽、360度旋轉(zhuǎn)等。得益于這些操作過程導(dǎo)致的對(duì)相關(guān)解剖信息的深度加工，在課堂教學(xué)過程中，一方面可以通過教師的手機(jī)投影進(jìn)行沉浸度較高的演示;另一方滿則可以讓學(xué)生通過自己的智能手機(jī)來積極、主動(dòng)地探索大腦各個(gè)功能區(qū)域的分布和位置。另外，在課堂教學(xué)的過程中，還可以進(jìn)一步以該手機(jī)應(yīng)用為基礎(chǔ)，讓學(xué)生分組進(jìn)行相互測試和競賽來進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)投入程度。
隨著通訊網(wǎng)絡(luò)和智能手機(jī)技術(shù)的發(fā)展，智能手機(jī)已經(jīng)成為了大學(xué)生生活中不可或缺的必需品[2-3，5]，也成為了高校教師在教學(xué)過程中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)。智能手機(jī)在課堂的使用的確給課堂教學(xué)帶了一些消極的、負(fù)面的影響，如一些及時(shí)推送信息對(duì)學(xué)生課堂注意力的干擾，以及學(xué)生對(duì)手機(jī)游戲成癮導(dǎo)致課堂利用手機(jī)玩游戲?qū)φn堂學(xué)習(xí)帶來的負(fù)面影響等。最近一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生手機(jī)依賴與課堂學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究更是發(fā)現(xiàn)，手機(jī)依賴同課堂學(xué)習(xí)效率存在顯著的負(fù)相關(guān)，手機(jī)依賴程度越高的學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)效率約低[6]。盡管如上所述，智能手機(jī)在課堂的使用給課堂教學(xué)效果有許多負(fù)面影響，但應(yīng)當(dāng)意識(shí)到智能手機(jī)實(shí)際上只是一個(gè)工具，工具本身并無好壞之分，這些負(fù)面影響也僅僅是工具使用不當(dāng)所致，并不能僅因?yàn)檫@些消極的效應(yīng)就將智能手機(jī)視為大學(xué)課堂教學(xué)中的洪水猛獸，而對(duì)其進(jìn)行簡單粗暴的禁止。應(yīng)當(dāng)看到，智能手機(jī)作為一個(gè)工具也可以通過合適的方式給大學(xué)課堂教學(xué)的效果帶來正面的積極的影響[7]。本文以心理學(xué)教學(xué)過程中智能手機(jī)的使用為例，詳細(xì)闡述了智能手機(jī)在大學(xué)教學(xué)課堂中幾種可能的積極的使用方式，表明，智能手機(jī)的使用并不是完全只對(duì)課堂教學(xué)效果有負(fù)面效應(yīng)，若使用得當(dāng)也可以在很大程度上提高課堂教學(xué)的效果。這為今后基于智能手機(jī)的教學(xué)改革提供了可以借鑒的重要經(jīng)驗(yàn)。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十三
“手機(jī)逐漸走進(jìn)了學(xué)校，走向了課堂，但自控能力差的我們卻無法擺脫其誘惑。生活中我們是怎樣使用手機(jī)的呢？”主持人朗聲說著，給班會(huì)起了個(gè)好頭。隨即退下講臺(tái)，將地方讓給了一位上來講述自己與手機(jī)的故事的同學(xué)。
在講臺(tái)下的掌聲中，發(fā)言的同學(xué)講述了利用玩手機(jī)為獎(jiǎng)勵(lì)使自己成績飛快提升的經(jīng)歷，向大家展現(xiàn)了手機(jī)利的一面。
“我們初中手機(jī)族日常學(xué)習(xí)生活的縮影，直觀地展示了信息時(shí)代手機(jī)對(duì)人們的重要作用和使用手機(jī)時(shí)的問題?！敝鞒秩说溃骸跋旅媸顷P(guān)于手機(jī)利弊的討論?！?/p>
同學(xué)們站起來說看手機(jī)的利：方便聯(lián)系、減壓娛樂……另一方也不甘示弱：影響正常學(xué)習(xí)生活、助長攀比心理……討論的不亦樂乎。
最后，老師站出來總結(jié)：“要用辯證的去看待手機(jī)，手機(jī)是方便聯(lián)系的方式，但不是唯一方式，手機(jī)應(yīng)禁止進(jìn)校園，中學(xué)生要理智使用手機(jī)，不要被手機(jī)所奴役和操控，應(yīng)該對(duì)手機(jī)有絕對(duì)的支配權(quán)。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十四
手機(jī)是人類歷史上的偉大發(fā)明，也是中小學(xué)生學(xué)習(xí)、放松的工具。
諸多人認(rèn)為手機(jī)對(duì)中小學(xué)生只有壞處，但事實(shí)并非如此。
我有一個(gè)學(xué)長，他本來不是學(xué)數(shù)學(xué)的料，卻在中考考出了數(shù)學(xué)125分的好成績。在此之前，他連解一個(gè)全等三角形都會(huì)很困難，但自從有了手機(jī)，他就在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了解題思路，從而一步步當(dāng)上了學(xué)霸。有的題可能有多種解法，如果用手機(jī)學(xué)習(xí)，就可以知道其他的解法，從而擴(kuò)大自己的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)水平。
手機(jī)的好處還不止這些，它還可以在緊急時(shí)刻發(fā)揮作用。
當(dāng)你迷路時(shí)可以用手機(jī)上的地圖；當(dāng)你需要幫助時(shí)可以用手機(jī)打電話；當(dāng)你要打車回家時(shí)可以在手機(jī)上呼叫出租車……總而言之，手機(jī)給我們便利。
在人際交往方面，手機(jī)更是方便，一般電腦上的qq、微信等，手機(jī)上都有，交流更方便！
有人認(rèn)為，手機(jī)會(huì)讓學(xué)生的成績下降。我只同意可能會(huì)。因?yàn)橛械膶W(xué)生用手機(jī)不是用來打游戲的，是用來學(xué)習(xí)的。而且，有位專家說過，如果您的孩子能夠?qū)W習(xí)、體育、藝術(shù)兼?zhèn)?，那么?qǐng)您允許您的孩子在手機(jī)上玩會(huì)游戲?？梢?，手機(jī)并不是成績下降的直接原因。
我想，中小學(xué)生擁有手機(jī)利大于弊，所以只要中小學(xué)生能合理利用手機(jī)，合理安排時(shí)間，抵制不良誘惑，安全健康上網(wǎng)，我們就可以擁有手機(jī)！
手機(jī)的利與弊辯論文篇十五
我方認(rèn)為中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊，對(duì)方辯友一再強(qiáng)調(diào)中學(xué)生是來學(xué)習(xí)，而手機(jī)里面的游戲會(huì)影響學(xué)習(xí)。我覺得對(duì)方只是片面之詞，眾所周之，我們現(xiàn)在是科技的時(shí)代，我也不否認(rèn)我們是來學(xué)校學(xué)習(xí)的，但是這個(gè)學(xué)是不像以前死板的學(xué)，而是靈活的學(xué)更重要的是接觸社會(huì)的學(xué)習(xí)。兩耳不聞天下事，閉門只讀勝賢書的時(shí)代已經(jīng)過去了。有手機(jī)不代表我們就玩物喪志，而且現(xiàn)在的手機(jī)也越來越智能，當(dāng)我們不會(huì)的知識(shí)或是不解的問題都可以通過手機(jī)來獲取，這也是更新知識(shí)的一種渠道，并且更快更急時(shí)，本來我們學(xué)習(xí)的時(shí)間就很寶貴，這也是在短時(shí)間吸取知識(shí)最快的一種方法。對(duì)方認(rèn)為手機(jī)的弊大于利，就是在否定我們接觸新事物的機(jī)會(huì)，我不否定有的同學(xué)會(huì)用手機(jī)來玩游戲，可是這必竟是個(gè)人的控制能力，我們是中學(xué)生就有能力來規(guī)范我們自己的行為。如果把成績不好全怪在手機(jī)頭上，那手機(jī)真是比竇娥還冤。手機(jī)的功用是世界文明的進(jìn)步，正如槍在好人手中就是維護(hù)正義，在壞人手中就是破壞一樣，不論是否真的是因?yàn)槭謾C(jī)的性能強(qiáng)大使有的同學(xué)沉迷其中，但手機(jī)的好處還是顯而易見的。綜上所述，我方堅(jiān)持我方觀點(diǎn)中學(xué)生帶手機(jī)利大于弊。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十六
在現(xiàn)代，手機(jī)已經(jīng)成為每個(gè)人必不可少的通訊產(chǎn)品，小學(xué)生也不例外。那么，小學(xué)生到底能不能帶手機(jī)去學(xué)校呢？我認(rèn)為不可以。
首先：帶手機(jī)去學(xué)校會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，分散我們的注意力，心思會(huì)惦記著手機(jī)。記得有一次，數(shù)學(xué)老師讓我們帶計(jì)算機(jī)去學(xué)校，吳宇杰帶了一個(gè)手機(jī)當(dāng)作計(jì)算機(jī)。上課時(shí)，他沒有使用手機(jī)計(jì)算機(jī)，反而是在偷偷玩手機(jī)里的游戲。老師批評(píng)了他，沒收了手機(jī)，浪費(fèi)了大家五分鐘的時(shí)間，擾亂了老師上課的節(jié)奏，嚴(yán)重影響了同學(xué)們的聽課效率。其次，玩手機(jī)會(huì)傷害我們的眼睛和身體?，F(xiàn)在到哪里，看到的都是“低頭族”，在埋頭玩手機(jī)。這樣眼睛長時(shí)間近距離的看手機(jī)，會(huì)讓我們的視力極速下降，導(dǎo)致近視。手機(jī)屬于電子產(chǎn)品，對(duì)人體有很大的輻射，特別是對(duì)大腦，有嚴(yán)重受損，影響腦細(xì)胞。小學(xué)生的視力和大腦又屬發(fā)育階段，更不能受到大量輻射傷害。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十七
手機(jī)的弊端：
1、健康角度：手機(jī)輻射，手機(jī)綜合癥。
2、沒有隱私和私人時(shí)間：晚上想有點(diǎn)自己私人的空間，可是手機(jī)會(huì)讓別人輕松的找到你，如果你過早的關(guān)機(jī)或者沒聽到電話，別人還會(huì)不太高興等。
4、不要否認(rèn)手機(jī)的利，但是不能因?yàn)槔秃雎粤怂谋锥?，我們認(rèn)為是弊大于利。
你在破題的時(shí)候千萬不要否認(rèn)手機(jī)的便利。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十八
乍一看，我爸爸這個(gè)人不抽煙、不喝酒，也不嗜賭，平時(shí)也沒別的不良興趣愛好?？墒茄?，他卻是一個(gè)十足的低頭族！不論是在上班路上，還是在家中，爸爸的視線可時(shí)時(shí)刻刻沒離開過手機(jī)屏幕。
那天晚上，我們一家子一吃完飯，爸爸就斜躺在沙發(fā)上，開始津津有味地瀏覽起手機(jī)來。時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而頻頻搖頭，不知道的`人還以為他得了什么怪病呢！然而那天正好輪到爸爸洗碗，只見他一邊“嗯嗯嗯”地應(yīng)著，一邊還寸目不離地盯著手機(jī)，一邊還不時(shí)爆發(fā)出雷鳴般地笑聲。見他絲毫沒有挪動(dòng)腳步的意思，我不由得再三催促，爸爸才慢吞吞地像烏龜似的挪著步子。我小大人似的嘆了口氣，繼而又放下心來，一屁股坐上沙發(fā)，開始美滋滋地欣賞起電視節(jié)目來。正當(dāng)我被逗得哈哈大笑時(shí)，卻被“哐當(dāng)”一聲嚇到了。我急忙跑向廚房，原本一個(gè)個(gè)完好無損的盤子此時(shí)被砸了個(gè)稀巴爛，而窗臺(tái)上還架著一臺(tái)“哇哇”亂叫的手機(jī)。怒火在我心中蔓延起來，我正想采取些措施時(shí)，只見媽媽搶先我一步，“咔嗒”一聲把網(wǎng)線拔，這下爸爸才醒悟過來，剛張嘴道：“奇怪！怎么沒網(wǎng)絡(luò)了……”又看見媽媽那張怒目圓睜的臉，才不甘心地撇撇嘴。媽媽又晃了晃手中的網(wǎng)線慢悠悠地說：“先不說今天的過錯(cuò)，平時(shí)你也因?yàn)檫@個(gè)惹了不少的禍呀！我想我應(yīng)該把網(wǎng)線……”“別！別！”爸爸忙擺手，急急忙忙地說：“我保證，以后每天絕對(duì)少碰這害人的玩意兒，我盯著爸爸著急的臉，露出似凱旋歸來的勝利笑容。
手機(jī)的利與弊辯論文篇十九
拿到手機(jī)之后我們是可以輕松的查題，我相信查題的學(xué)生也會(huì)有很多?？墒歉嗟娜藭?huì)直接查找到答案抄錄，這本身就是一種錯(cuò)誤，哪怕那是一道十分簡單的問題?；蛘哂腥讼炔榈酱鸢缸约涸偃プ?，這也是不可取的。須知答案也只是可供參考而已，更重要的是自己要敢于下筆，知道如何思索。
生僻的單詞誰都會(huì)遇到，可以一定需要手機(jī)么？手機(jī)能給我們的也只是結(jié)果，沒有過程。動(dòng)手查字典得來的單詞更加便于我們的記憶。無論是對(duì)于熟悉程度也好，單詞的各種意思的了解也好，動(dòng)手多了，查的次數(shù)多了，我們自然也就記憶了。如果用手機(jī)的話，那也不過是一閃而過的結(jié)局罷了，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)沒有過多的提高。
要知道，手機(jī)的誘惑到底有多大？如果帶手機(jī)的話，上課的時(shí)候指不定都有人打游戲、靠小說呢！更何況平時(shí)？如果手機(jī)玩多了，更會(huì)影響到我們?nèi)粘５乃?。而定鬧鐘這樣的事情，買一個(gè)鬧鐘不可以嗎？或者說舍友們也會(huì)第二天互相的喊彼此起床的。
在生活里，我們不能總是給自己找借口。每個(gè)借口和理由都需要我們?nèi)ビ昧硪粋€(gè)原因去填補(bǔ)。勇敢的面對(duì)缺口，補(bǔ)足空缺才是我們應(yīng)該要做的事情。
手機(jī)的利與弊辯論文篇二十
“放下手機(jī)，放下手機(jī)，男的女的老的少的聽我來分析?！币淮宕嗟囊魳窂亩呿懫?，在腦中回蕩，想必大家一定知道我今天要談的主題——放下手機(jī)！
一個(gè)空氣清新、陽光明媚、鳥語花香的早上，我和爸爸預(yù)備到新街口的新華書店買書。坐在爸爸的'電瓶車后面，“1、2、3、4、5”我一路數(shù)著，不知不覺中到了書店，竟然達(dá)到了200余人，他們?cè)诟陕?？原來是一邊走路一邊看手機(jī)。去學(xué)而思上課的路上，我看見幾人蹲在沒開門的“華為客戶服務(wù)中央”前，一動(dòng)不動(dòng)，在干嘛？原來是在全神貫注地打著“王者榮耀”。來到蘭州拉面館，在等餐的過程中，居然有人在公眾場所放大聲音，旁若無人地打著槍戰(zhàn)游戲。哦，我的天哪！哎，現(xiàn)在的人真是“機(jī)不可失”??！手機(jī)已經(jīng)無時(shí)無刻地在影響著人們的生活。
說到這，有人就要問了：看手機(jī)有什么危害呢？別急，我們一起慢慢地討論：
1、對(duì)身體的傷害。頻繁使用手機(jī)，首先最直接的是對(duì)眼睛的傷害，輕易造成近視，損害角膜。長時(shí)間玩手機(jī)還輕易導(dǎo)致頸椎問題，使頸椎的壓力增大，導(dǎo)致變形。
2、安全問題。走路看手機(jī)可能會(huì)發(fā)生踩空，從而會(huì)撞到人、物等，導(dǎo)致身體受傷。媽媽的同事因?yàn)橄聵菚r(shí)看手機(jī)，一腳踩空，身體受到傷害，住院好久，還留下了疤痕。
3、親情友情的損失。假如你在和家人朋友交流時(shí)，不停地?cái)[弄手機(jī)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)話的延遲，使對(duì)方覺得你缺乏誠意，會(huì)造成親情和友情的缺失。
4、沉迷于手機(jī)輕易造成“手機(jī)依靠綜合癥”。
看了這么多，那我們?cè)撛趺崔k呢？提幾個(gè)小小的建議，希望對(duì)大家有效。
1、準(zhǔn)確熟悉手機(jī)的作用。手機(jī)的主要作用是用來通訊，其余的作用比如看小說可以通過其他途徑報(bào)刊、書籍等地方獲取。
2、制定使用手機(jī)的時(shí)段。比如睡覺前，吃飯時(shí)，走路時(shí)，這些時(shí)候使用手機(jī)百害而無一利，不僅對(duì)身體不好，還有安全隱患，所以這些時(shí)候最好不用手機(jī)。
3、多和家人朋友交流，可以放下手機(jī)陪朋友聊天，陪孩子游戲，增強(qiáng)親情和友情。
4、培養(yǎng)一些其余的興趣，比如運(yùn)動(dòng)、練字、養(yǎng)魚、種花。這樣就不會(huì)整天拿著手機(jī)了。
聽我這么一說，你們是不是覺得放下手機(jī)，其實(shí)生活會(huì)變得更加美好呢！大家一起放下手機(jī)。
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