總結是對自己努力和付出的一種回報，它可以讓我們更有動力和信心地迎接新的挑戰(zhàn)。寫總結時，要注重邏輯、條理性，使讀者能夠更好地理解自己的觀點和思考。以下是一些總結的范文，供讀者參考，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇一
本文目錄。
二：加強科組建設，進一步完善科組的管理工作。?。
三：加強對青年教師的培養(yǎng)，關注青年教師的成長。?。
四、教學工作?。
我們重點抓好了三個一班的教學工作，力求把常規(guī)教學工作落到實處。?。
五：積極開展第二課堂活動，認真做好競賽輔導。?。
六：認真學習新課標，積極探索研究性學習的新途徑，努力開展教改、教研工作。?。
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不知不覺，半個學期又過去了。回顧這半個學期，我組每位英語教師在學校領導的關心、指導下，努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著?，F(xiàn)具體從以下幾個方面來進行總結：
一、主題教研助成長。
自上學期邀請了鎮(zhèn)學科帶頭人翁苗老師來校進行教學經驗交流后，本學期我組教研也掀起了“主題化”校本教研風。
“主題化”教研模式不但解決課堂的真實教學問題，而且每一次教研活動都有“鎖定問題”的后續(xù)研究，立足課堂，在實踐中反思，在反思中進步，促課堂教學最大可能地有效化，高效化。本學期初我組經研討決定本學期進行單詞課研討突破，并與教研行事歷結合，每周做到研之有物。同時同年級教師進行“兩課兩反思”，慢慢地，大家對低、中、高年級的單詞課模式有了一定的認識。5月28日，我校還邀請了英語輔導員區(qū)杰源老師，鎮(zhèn)學科帶頭人陳海松、翁苗和陳旭艷老師到我校進行英語課堂考核研討，屆時陳少紅、黎歡歡、傅貴儀和葉自娛老師均上了一節(jié)優(yōu)秀的單詞考核課，受到了評委們的好評和肯定。
二、閱讀交流促教學。
根據本學期的主題教研—單詞課，我組決定本學期共閱一本有關這方面的書籍。經鄧寧霞老師的推薦，我們決定本學期閱讀安妮鮮花的著作《不能錯過的英語啟蒙》，并每月寫下自己的閱。
讀后感。
每位老師都把閱讀學到的方法實踐于教學當中如，張佛弟老師在本學期注重對學生進行朗讀訓練，以發(fā)微信的形式對學生的朗讀進行檢測與指導；陳少紅老師一如既往地開展phonics教學，班上大部分學生能做到見詞能讀；傅貴儀、葉自娛、黎歡歡老師在中年級的單詞教學課中深刻地體現(xiàn)了她們授予孩子們phonics拼讀法；蔡妙英老師則把自己兒子的英語學習方法與其書中方法介紹進行結合，探究一條適合自己班級學生的單詞拼讀方法。
三、培訓學習求增值。
曾經有人說過，教師最大的福利是培訓。本學期，市、鎮(zhèn)英語培訓活動十分豐富，我組教師們積極參加其培訓活動。如3月份張佛弟老師到巷頭小學進行科組長培訓；同月，傅貴儀、葉自娛老師到東莞參加市三年級新教材培訓；4月，張佛弟、傅貴儀、黎歡歡老師到實驗小學參加東莞市教研室教學視導暨大朗鎮(zhèn)小學英語高效課堂建設階段性展示交流活動；5月，陳少紅老師到三星小學參加廣東省小學英語名師團交流活動；另外，在3月和5月，我們邀請了翁苗老師來校進行教學交流培訓。每次外出培訓后，我們每位老師都將把自己學到的好的方法在科組會議上進行分享，做到“大家好才是真的好?！?/p>
四、高效課堂嘗改革。
近年來，到處吹響了“高效課堂”之聲，讓我們迫切地了解到我們的課堂需要改革，爭取高效。于是借助學校開展主題閱讀，我們英語組也結合了自己的學科特點，進行了課前三分鐘速讀速記訓練，同時在課堂中有意識地設計速記環(huán)節(jié)，力求做到讓學生的注意力高度集中，提高學生的學習效益。但由于還在初步探索階段，所以還沒成一定的教學模式。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們付出，我們有所收獲。如鎮(zhèn)第一屆英語朗讀比賽中，我們所指導的八名學生，其中三人獲得一等獎；期中考試各年級的兩分一率均比上學期末有所提高。然而，我們也意識到自己的不足。所以，在以后的工作道路上，我們小學英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇二
忙忙碌碌半個學期又過去了，我組在這半個學期堅持“以校本研究為主線，根據各年級的學生特點，整合校本課程建構，從而實行各級部英語教學的有效性”。在具體的工作中，我們組具體做好如下的工作：
一、教師組成“學習共同體”，增強抱團發(fā)展意識。
本學期我科組依然是以“主題教研”的模式開展教研活動。根據上學期的教學存在問題，本學期初，我們定下一至四年級教師突破對話課；五六年級突破閱讀課。于是確定本學期上對話的教師是：張佛弟、陳少紅、葉自娛和劉飛燕老師；傅貴儀和蔡妙英老師上閱讀課。同時，為了更好地開展教研，本學期我們取消了“師徒結隊”的教研模式，取而代之的是“學習共同體”的教研模式。于是，本學期我們科組分為兩大組：一組為陳少紅、葉自娛和劉飛燕；二組為張佛弟、蔡妙英和傅貴儀。并且要求每星期的約課必須是“三人行”。即同組老師必須要去聽同組老師的約課，并且進行評課。通過這種“三人行，必有我?guī)煛钡哪Ｊ?，更進一步集中教師智慧，教師主動學習、發(fā)展的氛圍更加濃厚。
二、導的高度肯定；英語節(jié)的活動均根據學生年齡特點開展，內容豐富多彩，學生參與積極性高，大大提高學生學習英語的興趣。
三、常態(tài)課與外教課“雙劍合壁”，助推教學有效性。
本學期從第四周開始二至六年級每周均有一節(jié)外教課。為了使外教課成為我們常態(tài)課的一種助推力。學期初我們與外教老師進行溝通，協(xié)商好每周的教學內容和主題，并建議可適合拓展。外教老師steven和ether兩位老師均很負責，通過有趣的教學方法，將教學內容整合，以游戲的方式大大鼓勵學生開口說英語。無疑，外教課是我們常態(tài)英語課的“營養(yǎng)劑”。
以上內容為前半個學期的主要完成工作，并取得一定好的效果。以下是后半學期的計劃與構想：
1、11月份開展學生素養(yǎng)考核，同時于12周計劃與黃江實驗小學、大朗向陽小學進行聯(lián)動教研。
2、逐步開展有效復習，嚴抓畢業(yè)班英語教學質量。
3、科組老師訂閱龔亞夫老師的《英語教育新倫：多元目標英語課程》。
總之，我們將在后半段時間把主力放在英語教學的質量的提升上，相信我們組的每位老師一定要好好把工作做好的。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇三
本學期，我們科組在大力研究活力課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動和活力課堂研究，基于活力課堂模式的研究下，以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，為了找出適用小學英語的模式，我們還在教研活動上根據以下內容進行了深入研究：什么是建模？建模一般須具備什么基本構成素？教育建模（education model building）的意義；什么是學科教學建模(subject teaching model building？如何進行“模式建構”？ 建構模式，超越模式；教學建模的十點建議等。在研究學習之后，各教師對教學模式都有了自己的一些認識和見解，她們還把自己的想法發(fā)表到天河部落讓其他老師共同討論研究學習。至于教學建模，我認為還要多加學習理論知識，就如前幾天我在網上看到一篇文章《大學英語教學如何實行教學模式多樣化》里面提到的一種模式：任務學習 +探究學習 +合作學習的教學模式，雖然這是指運用到大學教學上，其實我們小學也可模仿它來建模，如任務學習 +探究學習的教學模式或任務學習 +合作學習的教學模式等，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
我們這一科組是一個非常年經的科組，科組老師平均年齡不到30歲，想要科組成長起來，先要新教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養(yǎng)新教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
（3）上好示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
本學期，因為三年級的學生要開始使用新教材，所以我們科級繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，通過深入學習新教材（三年級開始使用新教材）教法，通過大力培養(yǎng)新教師，讓其知道抓好小學生日常行為規(guī)范，是為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發(fā)學生學先進，爭先進，更好地培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
本學期有了活力課堂的實踐經驗，我們英語科組謝群笑老師積極開展小課題的研究，并進行了以 《利用語法促進單詞記憶與理解的行動研究——以四年級下冊 module5 food and drinks為例的小課題的研究》為主題的課堂實踐三次，每一次課堂實踐后我們科組馬上進行了評課與研究，并積極地進行網絡教研，現(xiàn)在謝老師的課堂實踐開展已初有成效。
本學期我們科組很認真地在天河部落繼進行廣泛交流，通過設定每月一主題，各教師圍繞主題進行討論學習，或對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇四
一學期來，英語科組在上級領導的關懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質教育，形成教學特色。
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
有中心發(fā)言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》有關的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時代的發(fā)展的步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
學環(huán)節(jié)，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
采用“立足本校，走出去，請進來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
面向全體，因材施教，分類推進，整體提高，使基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學，對a 層學生，要求強化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b 層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對c 層的學生，要求培養(yǎng)興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
存在的問題：各年級都出現(xiàn)比較嚴重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
20xx年7月
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇五
小學英語教研組工作總結本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，結合市英語教研計劃，以新課程標準為指導，以優(yōu)化課堂教學、培養(yǎng)學生良好的學習習慣為重心。在工作中，扎扎實實不斷創(chuàng)新，團結合作，積極開展教科研活動，切實提高了教學質量和教師自身的業(yè)務水平?，F(xiàn)總結如下：
轉變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。本學期，我們認真學習《小學英語課程標準》及其他教學書籍，探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語教師的理論水平，對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。此外，開學初對五，六年級使用的新教材進行了再次研讀，加深了老師們對新教材的認識。對教師很好的把握新教材起到了促進作用。積極參加微課程網上研修學習，認真研究研修內容。老師們無論在思想上還是教學理論和實踐中都得到了極大收獲和鍛煉。
織觀摩課、鍛煉教師教學能力。本學期一開始，我們就把觀摩課作為教研活動的一個重點，因為我們認為通過觀摩可以結合自身的實際，汲取有益經驗。而對于講課所暴露出的缺點，也可以有則改之無則加免，也大大提高了自已的課堂教學能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動，鍛煉了教師的教學能力，提高業(yè)務素質水平。
一學期以來，我們以教學為中心，認真落實常規(guī)管理，進一步規(guī)范教學行為，堅持常規(guī)教研活動的制度，堅持學校每兩周一次的教研組活動，開展有效的備課。以骨干引領，同伴互助、同組互相觀摩的形式，通過集體備課質量的提高來促進課堂教學水平的提升。老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學生的認知水平，積極查找相關資料。在備課中，我們嚴格按照學校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到心中有本、心中有生。課堂教學中，我們要求老師用英語組織教學，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。加大信息技術輔助英語教學的力度。課后認真反思，及時總結得失，以利于以后的教學，并認真組織教師參加市級各種教研活動。
小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣以及為養(yǎng)成這些習慣而形成的一定的教學常規(guī)。良好的學習習慣不會自然生成的，而是有計劃地、有步驟、嚴格地訓練培養(yǎng)形成的。由于我們是鄉(xiāng)村學校，外來務工子女占的比重大，孩子們缺乏必要的英語學習環(huán)境及條件，家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏，小學生英語學習習慣的培養(yǎng)，良好的語音、語調、大膽的開口，正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。
面去努力：
1、繼續(xù)把教研活動
做細、做實，做到有計劃、有安排、有落實，為全面提高學生語言技能，開展豐富多彩的英
語課外活動。
2、鼓勵老師們多上
網學習新的教育教學理論，并及時寫出學習心得，切實提升業(yè)務技能。
3、充分利用多媒體，
制作學生喜歡的課件，尋找學生所喜歡的素材，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇六
一學期的工作生活很快又結束了，回顧這一學期的英語教學教研工作，既緊張忙碌，又很充實。本學期，我們在學校各級領導的關懷指導下，在教導處的直接領導下，認真貫徹落實教導處的《工作安排》，努力探討英語科組教學模式，以全面提高教學質量，全面提高學生綜合素質為目標，群策群力抓好英語科教研教學工作，切實提高教科研工作水平?，F(xiàn)做如下小結：
本學期，我們科組在課堂的教學實踐下，積極通過科組教研活動以及在各級領導的指導下，我們英語科組積極探索本科組適用的教學模式，以此為起點，下學期我們將在科組教研上繼續(xù)研究。
我們這一科組是一個非常年經的科組，想要科組成長起來，先要教師盡早盡快成長起來，所以本學期我們科組把大力培養(yǎng)教師為我們工作中的重點。
在具體指導過程中，我們把培養(yǎng)和指導滲透到教研活動的各個環(huán)節(jié)中去，我們十分注重抓好教研活動的各個環(huán)節(jié)，教研活動處處都體現(xiàn)“指導”，而不必刻意去“指導”，應把“顯性指導”和“隱性指導”結合起來，讓“指導”“潤物細無聲”，這樣做的效果會更加持久，更加鞏固。下面是具體的做法：
（1）發(fā)揮集體備課的作用。統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學安排、統(tǒng)一評測試卷，使他們在整體教學過程中受益。
（2）定期分析教材。通過分析教材結構、重難點以及知識點的內在聯(lián)系，提出具體的教學方案。
（3）上好公開示范課，用自己的示范課去體現(xiàn)自己的教學特點和教學思想。示范課結束后，我先介紹自己是如何設計這節(jié)課的，為什么要這樣設計，然后傾聽其他教師的分析與評論。
（4）開展聽評課活動。針對她們在教學中出現(xiàn)的具體情況進行具體指導，同時也發(fā)揮了教研組集體指導的優(yōu)勢。
（5）通過評析試卷，對比班級成績分析學生的失誤情況和教師在教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以及今后怎樣在教學中揚長避短，怎樣糾正學生考試中常見的毛病。
本學期，我們科級繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)，通過深入學習新教材教法，通過大力培養(yǎng)教師，讓其知道抓好小學生日常行為規(guī)范，是為了使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，堅持對學生一貫的嚴格要求和訓練，并且，還要通過訓練使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性，激發(fā)學生學先進，爭先進，更好地培養(yǎng)學生良好的道德規(guī)范和行為規(guī)范。有好的課堂常規(guī)，才能上好課。
本學期我們科組進行廣泛交流，對公開課的教案或反思進行討論交流，這種方式的討論既加強了各教師的交流，也提高了各教師的寫作水平。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇七
回顧一學期來我科組每位教師的工作、學習，很有感觸，應該說，在每位英語教師的辛勤勞動下，在學校領導的關心、指導下，我們努力、踏實地工作著。全體英語教師為提高我校英語教學質量，為學生提供高效、優(yōu)質的服務，默默地耕耘著?，F(xiàn)具體從以下幾個方面來進行總結：
一、教研組建設方面
科組嚴格按照學部工作計劃，定期開展教案、作業(yè)、聽課記錄的檢查，大部分的老師能在教案中體現(xiàn)自己的特色，如簡筆畫、小練習的設計、韻律詩的編寫等。很多老師老師們都能動筆記錄自己的課堂感想，她們的'教學反思反應了老師們對學生濃濃的愛心與責任感?？平M公開展了5次六年級備考策略研討，老師們對各班的情況進行了分析，對近三年的畢業(yè)測試題和今年的畢業(yè)考試范圍進行了詳細的分析，提出了注重新舊知識的結合，注重詞匯和閱讀量的積累，抓細節(jié)，增加滿分學生的人數(shù)，做好扎實的復習工作?？平M開展了多次以一位中心發(fā)言人主持的扎實有效的科組教研活動，如：課件制作培訓、小學英語單詞認讀能力的培養(yǎng)、課堂教學活動設計等。這些科組活動采取全員參與的方式讓大家學習先進的教育教學理論，也提高了自己的業(yè)務水平。
本年度，我們組還開展了豐富多彩的學科活動。為了引導學生把英文寫得正確、端正、整潔、美觀，從整體上提高學生的書寫質量，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，我們開展二至五年級的英語寫字比賽；為了激發(fā)學生對英語的興趣和愛好，提高學生的聽，說，讀，寫的能力，營造良好的英語學習的氛圍，豐富校園文化生活，讓學生在英語時間中體會到學英語，用英語的快樂，我們開展了小學生校園英語風采大賽，通過背誦英語課文、頌唱英文歌曲、英語闖關游戲等活動形式，體現(xiàn)班級的精神風貌和學生們的英語風采。我們的每次活動都收到了良好的效果，豐富了學生的學習生活。
我們敬業(yè)，我們不計得失，樂于奉獻；我們付出，我們收獲，添了幾分經驗，也多了幾分成熟。在以后的工作道路上，我們小學英語教研組將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質教育的探索和實踐中再接再厲，跨步前進，力求英語教研組建設日臻完善。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇八
本學年來，英語科組全體教師在市教研室和學校領導的關心和直接領導下和全體成員的共同努力下，英語教師在英語教學這片沃土中辛勤地耕耘著，能夠順利地完成各年級教學任務，并積累了一定的教培養(yǎng)高年段閱讀能力的措施學、教研工作經驗，取得了一定的教育教學成績，現(xiàn)在總結如下：
閱讀教學論認為閱讀是學習者綜合語言運用能力的體現(xiàn)。從學習的角度來說，“讀”是其它“三會”的基礎，通常是通過大量閱讀各種英語書報雜志來豐富我們的“語感”(即對英語的感性認識)，擴大英語詞匯量，提高英語理解和表達能力。因此從小學階段開始教師就應該積極探索小學英語閱讀教學的模式，有意識培養(yǎng)學生良好的英語閱讀習慣和能力。本學期我校抓住閱讀的幾個教學模式進行教學：
1．任務型閱讀模式
任務型閱讀模式就是要求學生在閱讀理解的基礎上，完成一項任務或解決一個問題，培養(yǎng)學生閱讀理解、獲取信息的能力。
（1）選擇配對：根據閱讀材料中所提供的語言信息找出與題意要求相匹配的選項。
此形式主要考察學生在有限的時間內根據不同需要捕捉到相應有效信息的能力，正確把握所給信息與閱讀材料中符合要求的條件之間的對應關系。
理解語言文字的基礎上，邊讀邊操作。
信息差閱讀即兩人各自持有對方不知道的信息，在閱讀過后，各自運用所學的語言進行交流，通過交流信息得到對方閱讀的內容信息。這種訓練方式，使得學生在彼此交流中獲得更多的信息。在訓練學生閱讀能力的同時，也訓練了學生歸納表達說的能力和聽的能力。
3．問題式閱讀模式
問題式閱讀即學生對各自所閱讀的短文提出幾個問題，然后把閱讀材料兩兩交換，讓學生互相閱讀，并互相回答對方提出的問題。教師也可以課前布置學生選擇自己感興趣的閱讀短文，并根據所選短文設計好問題，在課堂上與同學交換閱讀和回答。這樣的閱讀方式，學生能選擇感興趣的話題，學生閱讀的量增加了，學生交流的欲望增強了，學生概括的能力提高了，同時學生的口語也得到了交流，可謂一舉多得。
在本學期的第四周，我校以“小學閱讀教學研討課”作為主題對校外展示了一節(jié)公開課，屆時參加的有兩位市教育局和鎮(zhèn)宣教辦的領導，還有全鎮(zhèn)的英語老師和外鎮(zhèn)的同行。他們對我校的教學模式給出了肯定的同時也提出了許多寶貴的建議。使我們在閱讀教學中更能發(fā)揮自然，學生的閱讀能力更能得到提高。
新課程體系在課程功能、結構、內容、實施方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。以“科研興教、科研興?！睘樽谥?。堅持以人為觀念，使我校的教育科研工作真正能促進教師專業(yè)成長和學生能力的發(fā)展，能為新課改服務。
1．開展”一校一專題”活動
（1）讓每位教師獨自寫出3個以上的教學瓶頸。以書面方式陳述清楚。
（2）集中討論所提的內容，把交叉頻率最高的專題定為校本的專題研究項目。
（3）各人收集相關資料，確定研究方案。
（4）進入實踐階段，不斷收集材料，積累經驗，做好記錄。
（5）形成專題研究報告，通過實驗的結果論證其可行性。
2．以專題式上好公開課
以級為單位，針對不同的年級的階段制定不同的公開課專題。低年級（一、二年級）以song為主題，中年級（三、四年級）以單詞教學為突破口。高年級（五、六年級）以閱讀教學為重點內容。在不同的教學內容中教師要靈活運用不同的教學方法和課堂教學手段。力求做到有針對性一步一步的把教學難點通易化，教學內容整體化。
3．開展校園多彩的活動，創(chuàng)設校園英語學習環(huán)境
小學階段是學生學習英語的初始階段，對于學習一種語言技能必須遵循由簡到繁，由易到難的認知規(guī)律。單詞是語言的基礎，單詞的識記就體現(xiàn)出它的重要性。本學期里也要緊抓學生的單詞識記。要做到級級把關，這樣才能全體提高學生的單詞識記能力。針對這一重點提出如下要求：
（1）要求教師在課堂上以活動，游戲，表演等形式教學單詞。尤其是注意強調好發(fā)音的正確性。
（2）課后背誦單詞也是重要和有必要的。所以要求學生的四會單詞必須要過關，教師可要求學生到組長或教師那里背誦單詞或句子。
（包括let’slearnlet’stalklet’sread）
（3）期末（第十四周）做一次單詞抄測
主要我們堅持培養(yǎng)這方面能力，加上正確和靈活的方法。就能幫助學生攻克這一難關，使學生能打好語言的基礎。在本學期的第十五周里，我校的學生在鎮(zhèn)舉行的“小學生單詞競賽”中有八人分別獲一、二、三等獎。他們是吳佩琦、倫婉瑩、李小玲、陳裕康、陳可茵、陳淑艷、羅嘉琪、楊靜賢等。
4．堅持寫論文與課堂教學的互相促進
鼓勵老師從課堂教學實際中尋求研究課題，樹立“問題即課題”觀。要先似好提綱，再收集關于這提綱的資料，并在整學期的教學實際中進行思考，最終得到答案，形成論文。本學期要求一人一論文，還要有一定水平的論文。
5．全學期全校學生的英語能力培養(yǎng)
加強學生知識的培養(yǎng)的同時，要培養(yǎng)學生學習英語的興趣。要多舉行一些興趣的活動。如唱英文歌的比賽，英語興趣小組的舉行等。這個學期在第十六周有個小學生手抄報展示，要求每個學生在平時收集一些有關知識的資料（如環(huán)保方面的東西，珍惜水源方面等），培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣。這樣既可以讓學生掌握到更多的英語方面的知識，也可以發(fā)展學生的制作和設計才能，從而起到各方面全面發(fā)展的作用一份耕耘，一份收獲。這個學期里，在經過我們整個科組成員的努力下，碩果累累。盧秀珍老師的“小學六年級英語教學案例”在“中國教育”獲一等獎，小學英語論文“以終為始，始終結合”獲鎮(zhèn)的二等獎。陳鳳青老師在“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的三等獎。張小顏老師的論文“關愛從心開始英語教育轉化個案”中獲東莞市小學組的三等獎和“中國教育”的二等獎，“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的二等獎。謝曉瑩老師在“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的三等獎。陳介開老師的論文““以終為始，始終結合”獲鎮(zhèn)的二等獎。“體現(xiàn)現(xiàn)代新課程標點特點---小學英語與信息技術的整合”在“中國教育”獲一等獎。莫艷芬老師的論文“英語課堂因生成而精彩”獲鎮(zhèn)三等獎，在“小學英語教師語言基本功比賽”中獲鎮(zhèn)的二等獎。
一個學期的工作很快結束了，回頭想想我們的收獲真不少，對教研組計劃中涉及的有關工作完成得也很不錯，無論從教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下個學期，我們將從以下幾方面繼續(xù)努力：
1．更加認真踏實地做好日常教學，讓學校滿意家長滿意。
2．繼續(xù)開展課題研究工作，以科研帶動教學。
3．務實的做好口語操練工作，使之真正的服務于英語教學。
4．思考出更好的學科活動，以活動促進英語學習。
5．進一步培養(yǎng)學生在日常生活中積極的使用英語的習慣。
6．帶領全組老師加強網絡學習意識，使全體學生有效的運用英語網。本學期很快就要過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大成績。
1、以既有的成就為基礎，確立人生的方向，提供奮斗的策略。
2、突破生活的格線，塑造清新充實的自我。
3、準確評價個人特點和強項。
4、評估個人目標和現(xiàn)狀的差距。
5、準確定位職業(yè)方向。
6、重新認識自身的價值并使其增值。
7、發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機遇。
8、增強職業(yè)競爭力。
9、將個人、事業(yè)與家庭聯(lián)系起來。
1、認清人生的價值
社會的價值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生價值人生價值包括：經濟價值、權力價值、回饋價值、審美價值、理論價值。
2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。后悔與抱怨對未來無濟于事，自我陶醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。人生如運動場上的競技，當下難以斷輸贏。
3、以萬變應萬變
任何的執(zhí)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學非所用”是真理
1、友伴條件：朋友要多量化、多樣化、且有能力。
2、生存條件：要有儲蓄、發(fā)展基金、不動產。
3、配偶條件：個性要相投、社會態(tài)度要相同、要有共同的家庭目標。
4、行業(yè)條件：注意社會當前及未來需要的行業(yè)，注意市場占有率。
6、地區(qū)條件：視行業(yè)和企業(yè)而定。
7、國家（社會）條件：注意政治、法律、經濟（資源、品質）、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件。
8、世界條件：注意全球正在發(fā)展的行業(yè)，用“世界觀”發(fā)展事業(yè)。
2、金脈：薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。
[解決方案]儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位。
3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃力、預測（洞察）力、敏銳力。[解決方案]做好時間管理、安排學習計劃、上課、聽講座、進修、組織內輪調、多做事、反復練習、經常做筆記、做模擬計劃。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇九
一個學期以來，英語科組依照區(qū)教研室20xx年制訂的教研組工作目標和《番禺區(qū)中小學學科教研組工作評價方案》，根據我校英語教學工作實際，本學期我們英語科組的工作主要致力于教學質量的提高、教師教學技能的提升和教學方法的研討上：
狠抓常規(guī)工作，切實搞好校本教研。
英語科的教學任務比較重，教研活動也比較多，面對繁雜的教學教研工作，我們始終能抓各項的常規(guī)工作：
學期初，英語科組根據實際，及時制訂出目標明確的科組計劃和各年級的教學計劃，并依各項計劃實施。到期末，我們會根據一學期來的工作及時做好總結及時反思，使科組各成員都有不同層次的思考和提高。
（1）、定期檢查教案。課堂是教學的主陣地，搞好課堂教學是提高教學質量的保證。教案是課堂教學流程的藍本，所以我們非常注重教案的質量。一個學期以來，我們進行了兩次的教案檢查，老師們都能認真地備好教材備好學生，并把新課標的理念滲透到教學中我們的工作如此認真得到了學校領導的充分肯定。
（2）、定期檢查教師批改作業(yè)情況。作業(yè)是課堂教學的有效補充有效的作業(yè)布置將會促進學生的'全方位的發(fā)展。所以我們英語科組堅持進行了兩次的批改作業(yè)檢查，要求老師及時批改及時糾錯，同時注意布置一些培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的作業(yè)給學生做。培養(yǎng)學生的能力。
（3）、學期末，我們都檢查教師們的聽課情況，并要求一學期以來聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)，教師們都能通過互相聽課、外出聽課等渠道超額完成任務。并且每次聽完課后，科組老師都能及時進行集體評課，取長補短，不斷提高自己的教學水平。
一個學期以來，英語科組每逢學校業(yè)務學習后或中午工作時堅持集體備課。在集體備課中，互相交流教學經驗和教學方法，產生思想碰撞的火花，所以每次集體備課，都有所收獲。科組老師在共同的研究中，教學水平也在不斷地提高。
這個學期，我們?yōu)閷W生開展了豐富多彩的英語文體活動及英語競賽，如單詞比賽，英語作業(yè)評比、低年級外教英語口語課、四年級外教英語口語體驗活動課等，目的是為了培養(yǎng)學生學英語的興趣和提高他們綜合運用語言的能力，從而提高英語的教學質量。
（1）、科研氣氛濃。課前，老師們都能就課例進行集體備課，展開研究討論，發(fā)表自己的意見，交流和分享好的經驗好的教法，所以每節(jié)課例都充分體驗了教師的個性和集體的特點。課后，老師們還對課例進行即時的評課和反思，指出課中存在的問題及提出改進的意見。通過反思，使科組的老師，有不同層次的思考和提升。
（2）、以專題研究為突破口，圍繞專題開展研究。課例的研究圍繞著培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力或培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力或信息技術與英語教學過程的整合等專題去研究。努力探索新課標下以學生為主體，著重提高學生綜合運用語言能力的教學模式。
（3）、合理運用媒體輔助教學。上匯報課或研討課的老師都能從教研、示范的角度考慮，都能制作電腦多媒體課件輔助教學，以達到激發(fā)學生興趣、解決教學重難點、提高課堂效率的效果。有部分老師的課件還獲了獎。
（4）、成效顯著。正因我們英語科組積極開展教研活動，所以本學期我科組的教師在鎮(zhèn)英語新秀課中獲一等獎。
今后努力方向：
一個學期以來，我們雖然取得了一點點的進步，但我們的生源不是很好，學生是來自農村，但成績要求卻是省、市學校的要求，年級間有些班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象嚴重。所以我們以后的工作重點還是應該放在如何轉化后進生，防止兩極分化上，致力提高全體學生的英語素質。
我們將繼續(xù)保持清醒的頭腦，繼續(xù)找差距、定措施，希望把本學科工作做得更好，更完善。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇十
時光荏苒，轉眼間一學期就這樣過去了，高一英語備課組全體老師按照學校的教學工作要求，以全面提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為工作目標，積極開展學科組的教學、教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，認真探討英語學科的教學特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習和合作學習的教學模式，現(xiàn)將工作總結如下：
組長帶領組內教師盡快熟悉新課標，并用以指導教學實踐。高中新課程實施這么多年，困難與挑戰(zhàn)均很大。教師們受傳統(tǒng)教學觀念影響較大，課堂上講的偏多，練得偏少。我努力教育組內教師轉變教學觀念，變教師的教為學生的學，還學生學習英語的主動權，注重師生的雙邊活動，注重培養(yǎng)學生“自主、探究、合作”的精神，盡量教會學生學習，教學中堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的原則，認真上好每一堂課，不斷提高教學效率。
安排，具體做法是：確定一位教師為主講教師，提前備好課，在集體備課時間，說出自己的授課思路，然后大家討論，共同完善教學思路。討論的重點是對教材的處理、教學方法、學法指導、習題的配備等。除此之外，各位教師平時遇到問題，也都是及時討論、共同解決。在課堂教學方面，每位教師基本上都能嚴格要求學生，盡量調動學生學習的積極性，充分體現(xiàn)學生的主體地位，指導學生學會自主學習。全組教師都能做好教學反饋工作，輔導準時、耐心答疑，作業(yè)批改盡量達到了優(yōu)秀作業(yè)批改標準。
本組教師認真參與教師基本功大賽活動。根據教務處的工作計劃安排，組長對全組教師進行了大賽前的動員工作，并對本組教師進行了認真的培訓，組內教師都能認真參加比賽，劉麗、朱維嬌、魏營營等又精心準備參加了學校復賽，并取得了二、三等獎的好成績。
為提高我們高一學科組教師的整體實力，發(fā)揮老教師的優(yōu)勢引領作用，對新教師實行幫帶。首先明確幫帶分工，由張丹負責幫帶新教師朱維嬌，孫雪幫帶魏營營，魏鳳艷幫帶劉麗，謝宏巖幫帶曹晴；其次是制定幫帶計劃；然后是真正落實好幫帶計劃，幫帶教師從備課、上課、作業(yè)批改等方面，全面指導新教師的教學工作。幫帶教師認真負責，經常聽課，及時評課；被幫帶教師虛心好學，主動聽課，并虛心聽取幫帶教師的指導意見。通過幫帶使新教師少走很多了彎路，新教師的教學水平有了非常大的提高，很快適應了高一英語教學。
組長認真做好學科組的行政管理工作，組長首先起模范帶頭作用，帶領全組教師出滿勤、干滿點，工作時間不干與教育教學無關的事，有病有事履行請假手續(xù)。全年級組教師都能認真履行教師職責，聽從組長的工作安排，嚴格要求自己，遵守勞動紀律，認真值日，保證工作環(huán)境的干凈整潔。
總之，經過一學期全學科組教師的共同努力，教學上取得了一定的成績，以后我們同舟共濟，攜手并進，再接再厲，共同創(chuàng)造績，為學?？焖侔l(fā)展做出應有的貢獻。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇十一
本學期，英語科組在學校各級領導的關懷指導下，按照教導處的部署，制定了務實的學期工作計劃；以課堂教學為主線，優(yōu)化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教育教學水平，努力為我校全面實施素質教育服務。我們科組認真按照計劃開展教研活動，較好地完成了本學期工作任務?，F(xiàn)總結如下：
只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論如《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，取得了較好的效果?？平M成員之間互相幫助，取長補短，努力提高課堂教學效率、在此基礎上，不斷創(chuàng)新教學手段，嘗試運用現(xiàn)代化教學技術優(yōu)化課堂教學，優(yōu)化學生學習方式，致力于學生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學生成為學習的主人，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得多方面的進步。
全組教師能認真鉆研教材，在教學中根據各班學生的實際情況適當調整，使全體學生的英語水平達到大綱的要求。結合英語教學的特點，實施每周兩早（星期一、四）早讀制度，切實提高學生的'閱讀、會話能力，培養(yǎng)他們對英語的熱愛之情。在備課中，能嚴格按照教研室、和學校教導處的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學，并要求學生用英語進行簡單的會話。課后認真反思，及時總結和發(fā)現(xiàn)問題以便今后的教學。
在集體備課中，教師們都能進行認真討論，相互交流溝通，針對自己在教育教學中的問題和困惑各抒己見、暢所欲言。這種教學經驗的交流、思維火花的碰撞既促進了大家教學水平的提高，也大大增強了本組教師的凝聚力。同時，也順應了新時期的教育要求使大家走上了教學研究之路，開展校本教研也創(chuàng)設了和諧濃厚的科研氛圍。
為了能更好地提高英語教學質量，我們針對學生在英語學習過程中存在的實際情況，統(tǒng)一單元試卷、習題練習，做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一。
課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我組共實施了一系列的教研活動、大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。
1、個別教師任教班級的作業(yè)量少、沒能精心設計學生作業(yè)。
2、教案課時沒能及時作出反思。
1、扎扎實實深入開展校本教研。
2、努力探索英語集體備課的方式。
3、多渠道、多形式提高教師素質：逐步形成專業(yè)素質較高的教師群體。
4、加強九年級英語教學的研討，努力提高畢業(yè)班的英語成績。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇十二
一學期來，英語科組在上級領導的關懷下，科組教師共同努力，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，進一步推進實質教育，形成教學特色。
為主線”的指導思想，開展教學改革，推行素質教育，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
每次科組活動都定一個研究專題。有中心發(fā)言人和記錄，主要學習《增城教研》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》有關的文章，通過學習，不斷豐富教師的理論知識，提高他們的理論水平，了解基礎教育課程改革的目標、結構、標準、教學過程和評價，了解時代的發(fā)展要求和英語科的最新教研動態(tài)，趕上時代的發(fā)展步伐。在教學過程中注意與學生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，注重培育學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、調查、探究，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。同時應尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設能引導學生主動參與的'教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
學環(huán)節(jié)，努力做到：教育學生要“敢管善管，早管齊管，嚴管細管”；備課要“鉆教材，備對象，重學法”；上課要“抓組織，善啟發(fā)，講練測，動手腦”；作業(yè)要“分層練，人人做，量適當，速批改”；輔導要“施愛心，人平等，善鼓勵，講耐心”；檢測要“抓單元，過章節(jié)，見解新，成論文”。
來”的方式，積極參加市教研室組織的各類教研活動，本學期全科組教師到省水電二局子弟學校參觀學習，還協(xié)助市教研室舉辦了南片英語教研活動，激勵教師努力提高自身的教學水平，取長補短，共同提高。
基礎好的學生鉆得深，基礎差的學生學得通，不同層次的學生最終都有進步，調動了學生的積極性。同時還積極分類輔導尖子生和學習困難生，開展后進生追蹤掛鉤工作，偏愛后進生。如初三級分a、b、c層教學，對a層學生，要求強化思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。對b層的學生，要求扎實基礎，提高技能，開拓思維。對c層的學生，要求培養(yǎng)興趣，感性認識；對初一、初二的學習困難生，教師們能犧牲自己的休息時間對他們進行輔導，幫助他們樹立學好的信心，提高他們學習的興趣，使學生在不同程度上都有所提高。
學們的知識面。
存在的問題：各年級都出現(xiàn)比較嚴重的兩極分化的現(xiàn)象，部分學生對英語的學習失去了信心。這些不足，有待今后改善。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇十三
在剛剛結束的這個學期中，我們高三英語備課組按照學期初所制定的教學計劃扎扎實實地推動教學工作，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，持續(xù)地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地實行復習，為高考打下扎實的基礎。下面我就備課組的工作實行簡單小結：
我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態(tài)度積極參與組織復習工作，團結協(xié)作，忘我地工作，為提升高三整體英語水平做出了自己的努力。正是因為大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名持續(xù)上升。
雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發(fā)展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或實行交流討論；學校舉行的幾次省、市、區(qū)、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚！
我們根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的.高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科水平和學科素質的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在水平測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀水平的培養(yǎng)。閱讀理解水平的提升，既能夠協(xié)助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既能夠鞏固和增強各項英語基礎知識，又能夠學習到很多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的！我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提升閱讀理解水平為中心，以此帶動英語復習質量的全面提升。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生實行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上實行閱讀訓練。
高考突出強調的水平測試也是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的基礎知識的測試。知識是水平的基礎，對水平的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。現(xiàn)行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的水平，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配水平強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練使用。如歸納中學課本常用、?？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提升學生的實際使用水平。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調了熟詞生義的現(xiàn)象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關，而且利用早讀時間，反復聽讀。
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有很多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維水平的培養(yǎng)和語言知識的使用，給學生充足的時間去消化和鞏固所學內容。
在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文（社會熱點），聽力也堅持練習。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，完成，保證質量。學生通過練習即時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提升分辨水平，增強知識的理解和記憶，提升語言使用水平，掌握解題技巧。
為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中只要發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都會實行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內容要“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。針對不同學生,我們還實行單獨指導,以期找到符合他們的答題順序和技巧。
在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的熱情,淡定的心態(tài)參加高考。
當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中,我們將揚長避短,去偽存真,力爭把工作做得更好！
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇十四
認真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據區(qū)、局、教研室工作計劃和學校工作計劃的要求，結合英語科的實際情況，繼續(xù)以“運用現(xiàn)代教育技術，探索人機互動英語教學模式”的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項工作上一個新臺階。
二、具體工作和措施。
1.認真學習教育理論，更新觀念。組織全體英語教師學習十五大精神，中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，認真學習鄧小平教育思想關于教育改革和發(fā)展基本方針的主要內容。學習現(xiàn)代教育理論，領會現(xiàn)代教育內涵和基本特征，改革的方向、動力、策略、模式、改革的趨勢，素質教育思想，現(xiàn)代教育技術等理論。
2.再次認真學習《教育法》、《教師法》和《職業(yè)教育法》。增強教師光榮感和責任感，端正教育思想。發(fā)揚積極進取的精神，以認真教學的態(tài)度，優(yōu)化課堂教學，堅持教書育人，全面提高自身素質和水平，自覺完成各人的教育教學任務。
3.要求全組教師不斷更新知識和能力，掌握現(xiàn)代教育技術和操作技能。加強培訓，不斷提高教師的現(xiàn)代教育思想和操作現(xiàn)代教育技術設備的能力，使本組教師能運用各種現(xiàn)代教育技術進行教學，針對現(xiàn)代教育技術突出以計算機網絡技術為重點的特點，教師要加強學習多媒體計算機操作和多媒體課件的制作技術，學習網絡知識。繼續(xù)送教師參加省、市的各類培訓班，培訓一支高素質的'掌握現(xiàn)代教育技術實驗手段的教師隊伍。
4.積極參加市、區(qū)、學校的有關教研活動，學習別人的先進教學經驗，了解教學教研的最新動態(tài)，提高理論水平。除此之外要繼續(xù)在校內互相聽課、評課的活動。本組老師聽課后要及時組織評議。
5.在教學中，以優(yōu)化課堂教學，打好知識基礎，提高自學能力，提高教學質量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計算機輔助教學的工作。每人都要根據自己的特點，確定好教研專題，利用多媒體計算機上好一節(jié)實驗課。
6.繼續(xù)做好“抓兩頭，帶中間”的工作。組織尖子生參加英語興趣小組，抓好六年級尖子生的培訓工作，為參加市英語競賽做好準備。關心后進生，做好個別輔導工作，多為后進生“開小灶”，爭取消滅不及格現(xiàn)象，大面積提高英語成績。
7.教研組服從學校工作安排，配合教導處，抓好各階段工作。
三、組織機構。
一年級：備課組長：詹登超、一（1）楊素微、一（2）、（3）盧湘英一（4）詹登超。
二年級：備課組長：朱月塵二（1）、（2）、（4）朱月塵、二（4）詹登超。
三年級：備課組長：徐蘇燕三（1）詹登超三（2）吳壁珊三（3）徐蘇燕三（4）謝建紅。
四年級：備課組長：謝建紅四（1）、（3）徐蘇燕四（2）、（4）謝建紅。
五年級：備課組長：盧湘英五（1）、（2）盧湘英五（3）、（4）楊素微。
六年級：備課組長：吳壁珊六（1）朱月塵、六（2）吳壁珊、六（3）詹登超。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇十五
基本情況：一直以來，英語科組全體教師在縣教研室和學校領導的關心和直接領導下以及全體成員的共同努力下，英語教師在英語教學中辛勤地耕耘著，順利地完成各年級教學任務，從中也積累了一定的教學工作經驗，英語成績逐年穩(wěn)步提高，具體工作如下：
1、組織全體教師在課余時間認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》等有關學習材料，進一步提高全體教師的思想認識，加強師德修養(yǎng)，樹立忠誠教育事業(yè)的信念，做到敬業(yè)愛生、嚴謹自律、勇挑重擔、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時俱進、終身學習、銳意進取。
2、進一步完善科組的管理工作。“無規(guī)矩不成方圓。”我們進一步加強和完善了科組內部管理。繼續(xù)實施學校相關的績效中的“考質”制度。調動了全體教師參與科組建設的主動性和積極性，發(fā)揮了集體建設科組的智慧和力量。進一步完善科組的資料，資源及科組教師個人資料的檔案管理，使科組的檔案管理規(guī)范化和系統(tǒng)化。
我們常規(guī)教學工作不松懈，把學校工作任務落到實處。
（一）重點抓好教學中心的五個重點環(huán)節(jié)：備課、上課、命題、輔導、早讀。
（二）抓好集體備課：(具體程序如下)。
1、確定課題：上課教師提前兩周時間確定課題，報學科組長；
2、個人備課：學科組長通知同學段教師各自備課，寫出個案（用一周時間準備）。
主講教師談教學設想（材料1）。
組員討論：每人發(fā)表各自的看法，提出修改意見和建議。
4、修改整理：主講教師根據集體討論情況，整理修改個人教案。
5、上課、聽課：主講教師上課，組員聽課（聽課本材料5）。
6、課后反饋：
主講教師課后反思。
集體評課。
我們除了組織各課組教師之間互相聽課和跨年級進行聽課、評課等交流活動，使科組上下形成互學并進的良好氛圍，達到了共同提高的'目的。還組織老師們外出學習聽課，開展與兄弟學校教學交流，不斷更新觀念，及時了解教學的新動向。
組織成立英語第二課堂小組，旨在幫助學生學習英語知識，培養(yǎng)學生學習英語的興趣，發(fā)展語言技能。
1、對課堂教學有效性的研究不夠，特別是課題的研究與實施工作比較薄弱需要不斷提高和完善自身的教學水平，加強課題的研究。
2、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課改理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高。
3、老師的教學藝術有待提升。
英語科組工作總結英語科組工作匯報篇十六
認真貫徹黨的教育方針，高舉鄧小平理論偉大旗幟，根據區(qū)、局、教研室工作計劃和學校工作計劃的要求，結合英語科的實際情況，繼續(xù)以“運用現(xiàn)代教育技術，探索人機互動英語教學模式”的課題研究為中心，抓好科研工作，以科研促教改，努力使本組的各項工作上一個新臺階。
二、具體工作和措施。
1、認真學習教育理論，更新觀念。組織全體英語教師學習十五大精神，中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定，認真學習鄧小平教育思想關于教育改革和發(fā)展基本方針的主要內容。學習現(xiàn)代教育理論，領會現(xiàn)代教育內涵和基本特征，改革的方向、動力、策略、模式、改革的趨勢，素質教育思想，現(xiàn)代教育技術等理論。
2、再次認真學習《教育法》、《教師法》和《職業(yè)教育法》。增強教師光榮感和責任感，端正教育思想。發(fā)揚積極進取的精神，以認真教學的態(tài)度，優(yōu)化課堂教學，堅持教書育人，全面提高自身素質和水平，自覺完成各人的教育教學任務。
3、要求全組教師不斷更新知識和能力，掌握現(xiàn)代教育技術和操作技能。加強培訓，不斷提高教師的現(xiàn)代教育思想和操作現(xiàn)代教育技術設備的能力，使本組教師能運用各種現(xiàn)代教育技術進行教學，針對現(xiàn)代教育技術突出以計算機網絡技術為重點的特點，教師要加強學習多媒體計算機操作和多媒體課件的制作技術，學習網絡知識。繼續(xù)送教師參加省、市的各類培訓班，培訓一支高素質的掌握現(xiàn)代教育技術實驗手段的教師隊伍。
4、積極參加市、區(qū)、學校的有關教研活動，學習別人的先進教學經驗，了解教學教研的最新動態(tài)，提高理論水平。除此之外要繼續(xù)在校內互相聽課、評課的活動。本組老師聽課后要及時組織評議。
5、在教學中，以優(yōu)化課堂教學，打好知識基礎，提高自學能力，提高教學質量為主攻方向，全組教師人人都投入和研究多媒體計算機輔助教學的工作。每人都要根據自己的特點，確定好教研專題，利用多媒體計算機上好一節(jié)實驗課。
6、繼續(xù)做好“抓兩頭，帶中間”的工作。組織尖子生參加英語興趣小組，抓好六年級尖子生的培訓工作，為參加市英語競賽做好準備。關心后進生，做好個別輔導工作，多為后進生“開小灶”，爭取消滅不及格現(xiàn)象，大面積提高英語成績。
7、教研組服從學校工作安排，配合教導處，抓好各階段工作。
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