讀后感是在讀完一本書后對所讀內(nèi)容的感受和思考加以總結(jié)和概括的一種文字材料，它可以幫助我們深入思考作品的主題和內(nèi)涵，提升閱讀的體驗(yàn)。讀完一本好書后，我想寫一篇讀后感來記錄和分享。讀后感是對作者觀點(diǎn)和思想的理解和評價(jià)，通過寫讀后感可以更好地消化和吸收所讀書籍的內(nèi)容，增進(jìn)對作品的理解和領(lǐng)悟。讀后感是對書籍內(nèi)容的個(gè)人理解和感受的表達(dá)，不僅可以幫助我們對所讀書籍進(jìn)行總結(jié)和概括，還可以使我們在寫作和表達(dá)方面得到鍛煉和提升。在寫讀后感時(shí)，可以自由發(fā)揮自己的個(gè)人見解和情感，展示獨(dú)特的思考和觀點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些精彩的讀后感范文，供大家參考。希望這些范文能夠激發(fā)你的寫作靈感，讓你能夠更好地表達(dá)自己對作品的理解和感悟。讀后感是一種獨(dú)特的寫作方式，它不僅可以幫助我們更好地吸收作品的思想，也可以鍛煉我們的寫作能力和思維能力。讓我們一起來欣賞這些優(yōu)秀的讀后感作品吧！
雙贏思維讀后感篇一
我有幸讀了一本書《麥肯錫思維》，讀后收獲頗深，受益匪淺。麥肯錫的核心方法有三方面，通過這樣的思維訓(xùn)練，我們解決問題的能力就能夠像麥肯錫專家咨詢顧問一樣大幅提高。
第一，要與事實(shí)為友。無論自己多么有經(jīng)驗(yàn)，都要先從研究事實(shí)入手，這樣不僅能夠避免我們的直覺、經(jīng)驗(yàn)的誤導(dǎo)，也能讓客戶對我們更信服。
在我們工作時(shí)一定要眼見為實(shí)，不要聽之任之，這樣可以避免很多低級的錯(cuò)誤。提高自身能力，自己強(qiáng)大后才能更好的服務(wù)客戶，服務(wù)公司。
第二，我們要學(xué)會用“相互獨(dú)立，完全窮盡”（mece）的方法把復(fù)雜的問題拆解成簡單的子問題。通過把問題分解成相互獨(dú)立，完全窮盡的子問題，來化整為零地解決問題。
在工作中會遇到很多問題，比如在做一個(gè)任務(wù)時(shí)，會臨時(shí)添加進(jìn)很多任務(wù)工作，我們肯定會手忙腳亂，無從下手，因?yàn)槊總€(gè)工作都是很重要的。這時(shí)就要利用mece方法，把工作任務(wù)拆分，逐步完成。
第三，我們要學(xué)會“先建立初始假設(shè)，再驗(yàn)證尋找答案”的方法，來提高解決問題的效率。
在工作中解決問題，首先不要忙亂，回歸原點(diǎn)從新梳理，在這個(gè)過程中，我們肯定能找到最終的答案。提高工作效率能幫助公司實(shí)現(xiàn)節(jié)約不必要的人員成本。即是對自身的提升，也是對工作有責(zé)任心。
雙贏思維讀后感篇二
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？這次漂亮的小編為您帶來了雙贏思維讀后感【優(yōu)秀7篇】，希望可以啟發(fā)、幫助到大家。
在今年6月22日，泉州舉辦的一次《活法》分享會上，認(rèn)識了東方出版社社長兼總編輯許劍秋老師，他推薦我去認(rèn)真讀一下稻盛和夫先生的《思維方式》。他認(rèn)為《思維方式》這本書可以幫助我們更好地去理解《活法》，是稻盛先生非常重要的著作。
自己向來讀書比較慢，一直到昨天，時(shí)隔一個(gè)月，我才陸陸續(xù)續(xù)讀完了《思維方式》，這的確是一本不錯(cuò)的好書，至少很適合我，給我?guī)砗芏嗨伎己头词 ?/p>
打開書的第一頁就赫然寫著。
為了讓僅有一次的人生綻放光彩，結(jié)出豐碩的成果。
這本書的推薦序也是由曹岫云老師所作。曹岫云老師是稻盛和夫(北京)管理顧問有限公司董事長，盛和塾中國事務(wù)局的核心負(fù)責(zé)人，稻盛先生大部分著作的中文版都是由他翻譯的。他為稻盛經(jīng)營學(xué)在中國的傳播，做出了非常突出的成就。
稻盛哲學(xué)的核心可以用下述方程式表達(dá)：
人生·工作的結(jié)果=思維方式×熱情(努力)×能力。
稻盛和夫稱只有這個(gè)方程式才能解讀我自己的幸福人生，才能解讀京瓷和kddi的順利發(fā)展，以及日本航空的成功重建。這個(gè)方程式中，他將思維方式放在了首位，而將能力放在了第三位。
方程式中的思維方式是指人的價(jià)值觀或者人的思想品格。因?yàn)樗姓?fù)之分，所以它決定了方程式中其他兩個(gè)要素的發(fā)揮方向，決定了方程式的結(jié)果，所以它是方程式的靈魂。
什么是逆思維？
逆思維本質(zhì)是反向于順時(shí)針來尋找矛盾和潛在可能性，或是將已知轉(zhuǎn)化為未知，以未知面為源頭進(jìn)行問題本身的探討。
什么被稱之為未知？
未知分為兩類，已知事物中的未知；未知中的未知，我把它簡稱為潛在未知。
兩者區(qū)分實(shí)質(zhì)并不難區(qū)分。
前者如，手機(jī)本身在每個(gè)用戶的使用當(dāng)中，所呈現(xiàn)的功能都因人而異，部分功能日常觸碰過此類，但長期使用中無關(guān)聯(lián)功能會逐漸減少觸碰，由此被用戶遺忘，此類我將它稱做已知事物中的未知。
后者則為你工作和生活本質(zhì)中無法觸及或缺乏契合點(diǎn)的交集事物，也就是潛在未知。
簡明闡述了未知的淺層意義，而為何要對此作分析呢？
目的是道明逆思維是在為何種境況作分析和探討，由分析中可見的在已知中的未知為主導(dǎo)思維的核心，而潛在未知?jiǎng)t為擴(kuò)張個(gè)人思維廣度的另一層面。
闡明觀點(diǎn)后，可見得逆思維是在尋找已知中的未知，也是在尋找你所忽略的另一面，甚至多維度面。而達(dá)到正確思維的前提是需放下對事物原有的判斷，減少思維固化，大步提升逆思維的作用。
創(chuàng)新是人類提供前所未有的事物的一種活動(dòng)和探索。當(dāng)我們選這門選修的時(shí)候是保抱著好奇的心態(tài)去，當(dāng)我們接觸到創(chuàng)新的新奇的時(shí)候，我們被他深深的吸引了。
創(chuàng)新是人自我發(fā)展的基本路徑。創(chuàng)新與積累行為構(gòu)成一個(gè)矛盾發(fā)展過程。創(chuàng)新是對于重復(fù)、簡單的勞動(dòng)方式的否定，是對于人類實(shí)踐范疇的超越。新的創(chuàng)造方式創(chuàng)造新的自我！黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業(yè)都不會成功?！彼袀€(gè)人行為的動(dòng)力，都要通過他的頭腦，轉(zhuǎn)變?yōu)樗脑竿拍苁怪吨T行動(dòng)。如果一個(gè)學(xué)生僅僅記住了數(shù)學(xué)的各種定理與公式，而不能把學(xué)到的知識用于發(fā)現(xiàn)新問題，不能解決實(shí)際問題，只學(xué)習(xí)老師講的知識，只記憶書本上的知識，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)在課堂上學(xué)到的知識的基礎(chǔ)上，勇于探索，善于創(chuàng)新。那就是教師應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心理，這是喚起創(chuàng)新意識的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。
創(chuàng)新思維是指對事物間的聯(lián)系進(jìn)行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內(nèi)容的思維形式的總和。一切需要?jiǎng)?chuàng)新的活動(dòng)都離不開思考，離不開創(chuàng)新思維，可以說，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新活動(dòng)的開始。創(chuàng)新思維是思維的高級形態(tài)，因此既有一般思維的基本性質(zhì)，又有其自身特征與常規(guī)思維相比，創(chuàng)新思維的最大特點(diǎn)在于它的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性，而這些特性的產(chǎn)生在與巧妙地發(fā)揮了人腦思維的潛能，特別是與右半腦的功能密切相關(guān)。凡是能想出新點(diǎn)子、創(chuàng)造出新事物、發(fā)現(xiàn)新路子的思維都屬于創(chuàng)新思維。例如：古希臘著名哲學(xué)家阿那克西米尼生于中亞的萊普沙克斯，他思維靈活、想象力豐富。有一次阿那克西米尼隨亞歷山大遠(yuǎn)征波斯，在軍隊(duì)將要占領(lǐng)萊普沙克斯時(shí)，他為使故鄉(xiāng)免受兵燹，前往拜見國王。
今年暑假，我讀了好多書，但令我記憶尤深是這本《380個(gè)思維游戲》。這本書告訴我們：人的智商沒有太大差別，思維才是最重要的。
一個(gè)人智力的高低有90%取決于他們以何種方法思考，只有10%取決于他的知識擁有量。我們常說：“授人以魚，不如授人以漁”，講的就是方法的重要性。只要我們懂得了怎樣去思考問題，即使忘了自己所學(xué)過的知識，也可以找出解決問題的最佳答案。
這本書有380個(gè)精選過的思維游戲。分成幾類，有提升觀察力，培養(yǎng)邏輯力，訓(xùn)練推理力，增進(jìn)創(chuàng)新力，加強(qiáng)判斷力和拓展想象力。每個(gè)板塊下又有很多小板塊。有火眼金睛，常識考驗(yàn)、圖型分割、靈活數(shù)字、算數(shù)謎題、假設(shè)推理、疑案分析等。
我最喜歡的就是疑案分析。它是培養(yǎng)邏輯能力的一個(gè)板塊。有許多疑案很有趣，讓我們想也想不到，而且這本書還有開心一刻的笑話和猜謎游戲。在好奇心和猜測中，不由的讓我開闊了視野，發(fā)展了思維的空間。
《380個(gè)思維游戲》這本書真是本好書，令我百看不厭！
博弈，是一個(gè)非常重要的詞匯，它是連接了人們生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段、各個(gè)元素的一個(gè)重要粘合劑，也是人們處理生活事務(wù)的重要保障。博弈思維和運(yùn)籌學(xué)息息相關(guān)，博弈論本身就是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)重要分支，最開始的時(shí)候，人們運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來研究人際互動(dòng)中的利害沖突關(guān)系，以及制定這些沖突和競爭是否存在對自己制勝的最優(yōu)策略。有人對博弈思維進(jìn)行了簡化，就是“了解對手將會選擇什么方法戰(zhàn)勝你，然后想辦法戰(zhàn)勝對方”。
在社會生活中，人們會依據(jù)資源值進(jìn)行選擇和決策，他們會將目標(biāo)鎖定在那些高資源值的人身上，這是追求個(gè)人利益的一種趨勢。有趣的是，在信息缺乏的情況下，博弈雙方往往都認(rèn)為自己是低資源值的一方，都認(rèn)為自己在彼此的合作中占了便宜。比如很多人在戀愛時(shí)聲稱自己非常幸運(yùn)，找到了一個(gè)又高又帥的男朋友，可是經(jīng)歷婚姻生活之后，她才發(fā)現(xiàn)對方不僅沒錢，脾氣還不好，整個(gè)人也缺乏上進(jìn)心，這個(gè)時(shí)候她意識到自己看走眼了。
在商業(yè)合作談判中也是一樣，也許某企業(yè)在某些方面缺乏實(shí)力，但是在其他方面可能占據(jù)行業(yè)領(lǐng)先的地位，或者說對方可能擁有一些潛在的優(yōu)勢項(xiàng)目。比如阿里巴巴在創(chuàng)立初期一直得不到融資，當(dāng)時(shí)很多人都不看好阿里巴巴的發(fā)展，認(rèn)為這家企業(yè)實(shí)力太弱，加上他們對于網(wǎng)絡(luò)根本不了解，因此一直都在拒絕。可事實(shí)證明，盡管阿里巴巴一開始處于沒錢、沒人、沒市場的尷尬狀態(tài)，但是互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)市場巨大的發(fā)展?jié)摿?，使得阿里巴巴在互?lián)網(wǎng)方面占據(jù)了先發(fā)優(yōu)勢，這就是它的高資源值。
投資方面，對于多數(shù)博弈者來說，他們在給出一定的支付成本之后，并不會認(rèn)真考慮這項(xiàng)投資所產(chǎn)生的`精力消耗與收益之間是否能夠達(dá)成平衡，其結(jié)果往往是越虧越要投資，越要投資越虧，這是一個(gè)無底線的惡性循環(huán)。
這一點(diǎn)和賭博非常相似，當(dāng)賭徒第一次輸?shù)?0000元之后，他往往不會就此離開賭場，而是想辦法將輸?shù)舻?0000元掙回來，所以第二次會繼續(xù)賭錢，直到又輸?shù)?0000元，接下來他繼續(xù)賭下去的決心變得更為強(qiáng)烈，并且很快就會投入更多的錢去賭博。這個(gè)時(shí)候賭徒的悲劇已經(jīng)注定了——傾家蕩產(chǎn)，債臺高筑。
無論是投資還是賭博，當(dāng)人們決定在失敗之后繼續(xù)投入，這就是一種協(xié)和謬誤。在整個(gè)博弈過程中，要切記不能懷著僥幸心理來做出決策，畢竟任何一次投資都需要建立在理性分析的基礎(chǔ)上。在接受第一次投資邀請時(shí)，就要認(rèn)真分析這個(gè)項(xiàng)目是否值得投資，并預(yù)測推算未來的發(fā)展情況。如果投資后項(xiàng)目出現(xiàn)虧損，就要反省這個(gè)項(xiàng)目投資的合理性，如果確認(rèn)這個(gè)項(xiàng)目不具備盈利的空間，或者風(fēng)險(xiǎn)太大，盈利卻很少，那么就應(yīng)當(dāng)及時(shí)止損，做出“退出”的策略。
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句俗語。在黑天鵝沒有出現(xiàn)之前，人們也一直認(rèn)為所有的天鵝都是白的。
我們也不會忘記為了向世人證明日心說，哥白尼與布魯諾都經(jīng)歷了多少來自教皇的批判與折磨。人們固有的慣性思維，總能按過去的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律來化解現(xiàn)實(shí)中遇到的問題與矛盾。實(shí)在不行，就以教皇的名義將“異類極端分子”一把火燒了。
然而不斷發(fā)展前行的歷史車輪走過去以后，再回頭看那些道德的審判，神靈的旨意是多么的愚昧至極。無論是當(dāng)權(quán)者，還是普通百姓，面對自己做錯(cuò)的事情或沒有做好的事情，人們都會花更多的時(shí)間在為自己的行為自責(zé)、懊惱上。感慨自己沒有做出正確選擇、抱怨自己沒有考慮未來發(fā)展，進(jìn)而錯(cuò)過了發(fā)財(cái)賺錢的機(jī)會。
可曾想過握在你手里的錘子，敲在哪面鑼上，敲幾下，不是說肌無力導(dǎo)致敲不響那面鑼，而是你的大腦遲遲不能做出決策，太活躍或太遲鈍的思維瞬間短路，才是你做錯(cuò)事，沒敢做的原因所在。
記得，思維永遠(yuǎn)排在行動(dòng)之前。思維決定行動(dòng)。一旦你的思維出了問題，后面的行動(dòng)一定會亂了分寸。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們就會清醒地意識到慣性思維的影響作用。傻瓜相機(jī)，享受了一鍵的便捷，也失去了光圈、焦距、快門速度配合的樂趣；懶人鬧鐘，隨時(shí)隨地叫醒的服務(wù)，同時(shí)也遮住了日落而息日升而做的自然和諧。
思維決定行動(dòng)。一個(gè)人要想擁有不斷蝶變的成功與突破，就離不開成長性思維的培養(yǎng)。只有堅(jiān)定的信念，清晰的目標(biāo)，才能在不可預(yù)知的苦難與無名誘惑中，堅(jiān)定不移地走下去。
認(rèn)識到這一點(diǎn)，就該行動(dòng)了。
今天放學(xué)后，我又和往常一樣在教室的圖書角尋找自己喜愛的書籍。翻著翻著，我看到一篇有趣的文章，題目叫《跳出思維的陷阱》。它講述了這樣一個(gè)故事：一個(gè)母親要考考她的三個(gè)兒子，如何測出一個(gè)池塘里有多少桶水？大兒子和二兒子從“水”的角度去想，一籌莫展。只有小兒子從“桶”的角度去想，得出這樣的答案——如果桶和池塘一樣大，那就只有一桶水；如果桶是池塘的一半大，那么就有兩桶水；如果桶是池塘的三分之一大，那么就有三桶水了，以此類推……小兒子妙語驚人，令母親十分滿意。
同一個(gè)問題，為什么會難倒大哥、二哥，而難不住小弟弟呢？因?yàn)槿芙鉀Q問題時(shí)跳出了思維的陷阱，從另一個(gè)角度去看問題了。這個(gè)故事使我深受啟發(fā)，是啊，同一個(gè)問題我們要善于從不同的角度去分析，看待事物就可以避免步入誤區(qū)，我就深有體會。
有一次，媽媽給我出了一道“腦筋急轉(zhuǎn)彎”，題目是：甜甜的爺爺送給甜甜一只小白兔，過了幾年，爺爺去看甜甜，發(fā)現(xiàn)小白兔不見了，可小白兔卻沒有死掉，也沒有失蹤，這是為什么呢？于是，我產(chǎn)生了兩個(gè)想法：小白兔變成大白兔了；另一種想法是小白兔躲起來了。我?guī)е@兩個(gè)答案去問媽媽，媽媽笑著說：“當(dāng)然是第一個(gè)答案啦！你呀，差點(diǎn)就跌入思維的陷阱啦！”
品讀這個(gè)故事，我悟出了這樣一個(gè)道理：對每件事物都需要從多個(gè)方面去審視，開拓思路，只有這樣，才能免入誤區(qū)。
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雙贏思維讀后感篇三
逆思維本質(zhì)是反向于順時(shí)針來尋找矛盾和潛在可能性，或是將已知轉(zhuǎn)化為未知，以未知面為源頭進(jìn)行問題本身的探討。
什么被稱之為未知？
未知分為兩類，已知事物中的未知；未知中的未知，我把它簡稱為潛在未知。
兩者區(qū)分實(shí)質(zhì)并不難區(qū)分。
前者如，手機(jī)本身在每個(gè)用戶的使用當(dāng)中，所呈現(xiàn)的功能都因人而異，部分功能日常觸碰過此類，但長期使用中無關(guān)聯(lián)功能會逐漸減少觸碰，由此被用戶遺忘，此類我將它稱做已知事物中的未知。
后者則為你工作和生活本質(zhì)中無法觸及或缺乏契合點(diǎn)的交集事物，也就是潛在未知。
簡明闡述了未知的淺層意義，而為何要對此作分析呢？
目的是道明逆思維是在為何種境況作分析和探討，由分析中可見的在已知中的未知為主導(dǎo)思維的核心，而潛在未知?jiǎng)t為擴(kuò)張個(gè)人思維廣度的另一層面。
闡明觀點(diǎn)后，可見得逆思維是在尋找已知中的未知，也是在尋找你所忽略的另一面，甚至多維度面。而達(dá)到正確思維的前提是需放下對事物原有的判斷，減少思維固化，大步提升逆思維的作用。
雙贏思維讀后感篇四
博弈，是一個(gè)非常重要的詞匯，它是連接了人們生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段、各個(gè)元素的一個(gè)重要粘合劑，也是人們處理生活事務(wù)的重要保障。博弈思維和運(yùn)籌學(xué)息息相關(guān)，博弈論本身就是運(yùn)籌學(xué)的一個(gè)重要分支，最開始的時(shí)候，人們運(yùn)用數(shù)學(xué)方法來研究人際互動(dòng)中的利害沖突關(guān)系，以及制定這些沖突和競爭是否存在對自己制勝的最優(yōu)策略。有人對博弈思維進(jìn)行了簡化，就是“了解對手將會選擇什么方法戰(zhàn)勝你，然后想辦法戰(zhàn)勝對方”。
在社會生活中，人們會依據(jù)資源值進(jìn)行選擇和決策，他們會將目標(biāo)鎖定在那些高資源值的人身上，這是追求個(gè)人利益的一種趨勢。有趣的是，在信息缺乏的情況下，博弈雙方往往都認(rèn)為自己是低資源值的一方，都認(rèn)為自己在彼此的合作中占了便宜。比如很多人在戀愛時(shí)聲稱自己非常幸運(yùn)，找到了一個(gè)又高又帥的男朋友，可是經(jīng)歷婚姻生活之后，她才發(fā)現(xiàn)對方不僅沒錢，脾氣還不好，整個(gè)人也缺乏上進(jìn)心，這個(gè)時(shí)候她意識到自己看走眼了。
在商業(yè)合作談判中也是一樣，也許某企業(yè)在某些方面缺乏實(shí)力，但是在其他方面可能占據(jù)行業(yè)領(lǐng)先的地位，或者說對方可能擁有一些潛在的優(yōu)勢項(xiàng)目。比如阿里巴巴在創(chuàng)立初期一直得不到融資，當(dāng)時(shí)很多人都不看好阿里巴巴的發(fā)展，認(rèn)為這家企業(yè)實(shí)力太弱，加上他們對于網(wǎng)絡(luò)根本不了解，因此一直都在拒絕?？墒聦?shí)證明，盡管阿里巴巴一開始處于沒錢、沒人、沒市場的尷尬狀態(tài)，但是互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)市場巨大的發(fā)展?jié)摿Γ沟冒⒗锇桶驮诨ヂ?lián)網(wǎng)方面占據(jù)了先發(fā)優(yōu)勢，這就是它的高資源值。
投資方面，對于多數(shù)博弈者來說，他們在給出一定的支付成本之后，并不會認(rèn)真考慮這項(xiàng)投資所產(chǎn)生的`精力消耗與收益之間是否能夠達(dá)成平衡，其結(jié)果往往是越虧越要投資，越要投資越虧，這是一個(gè)無底線的惡性循環(huán)。
這一點(diǎn)和賭博非常相似，當(dāng)賭徒第一次輸?shù)?0000元之后，他往往不會就此離開賭場，而是想辦法將輸?shù)舻?0000元掙回來，所以第二次會繼續(xù)賭錢，直到又輸?shù)?0000元，接下來他繼續(xù)賭下去的決心變得更為強(qiáng)烈，并且很快就會投入更多的錢去賭博。這個(gè)時(shí)候賭徒的悲劇已經(jīng)注定了——傾家蕩產(chǎn)，債臺高筑。
無論是投資還是賭博，當(dāng)人們決定在失敗之后繼續(xù)投入，這就是一種協(xié)和謬誤。在整個(gè)博弈過程中，要切記不能懷著僥幸心理來做出決策，畢竟任何一次投資都需要建立在理性分析的基礎(chǔ)上。在接受第一次投資邀請時(shí)，就要認(rèn)真分析這個(gè)項(xiàng)目是否值得投資，并預(yù)測推算未來的發(fā)展情況。如果投資后項(xiàng)目出現(xiàn)虧損，就要反省這個(gè)項(xiàng)目投資的合理性，如果確認(rèn)這個(gè)項(xiàng)目不具備盈利的空間，或者風(fēng)險(xiǎn)太大，盈利卻很少，那么就應(yīng)當(dāng)及時(shí)止損，做出“退出”的策略。
雙贏思維讀后感篇五
蘇霍姆林斯基善于思考，善于思考是他精彩教育生涯中最具魅力之處。在第五條建議中可以看到蘇霍姆林斯基大師的教育智慧，似乎看到他正在凝神研究教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，尋找適合不同孩子的教育方法，發(fā)展他們的思維。第一套是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料，第二套是指課外閱讀和其他的資源來源。
兩條大綱相互依存，相互依賴，第一套是基礎(chǔ)，第二套是保證第一套順利完成的非常重要的前提條件。
需要學(xué)生識記和保持在頭腦里的知識是很多的，它是后期學(xué)習(xí)中前進(jìn)的保障。猶如電腦硬件一樣，有配備才能有輸出。許多學(xué)生對后期學(xué)習(xí)失去興趣，淪為學(xué)困生，最主要的原因在于硬件配備不夠，儲存的能量不夠，沒有輸入哪有輸出！久而久之學(xué)習(xí)越來越困難，越來越吃力。
第二套大綱強(qiáng)調(diào)就強(qiáng)調(diào)課文閱讀，通過閱讀來彌補(bǔ)他們的知識缺陷。在呈現(xiàn)一種新知識的時(shí)候，給學(xué)生提供大量與此有關(guān)的感興趣的閱讀內(nèi)容，以便讓孩子們更輕松更好地理解新知，并在閱讀中發(fā)展思維，產(chǎn)生疑問，從而進(jìn)一步激起孩子們的求知熱情。
閱讀是一副良藥，是教師前行的助手，更是孩子求知的鑰匙。只要多閱讀，思維才會越來越敏捷，后繼的學(xué)習(xí)也會變得越來越簡單。
雙贏思維讀后感篇六
近年來各大網(wǎng)站涌現(xiàn)出了各種以作者命名的脫口秀，以此來表達(dá)作者自以為”獨(dú)特”的觀點(diǎn)，來博人眼球吸引觀眾。其實(shí)每個(gè)人的觀點(diǎn)都能稱之為獨(dú)特，而這種獨(dú)特最終會贏得眾人的認(rèn)可令人刮目點(diǎn)贊還是換來一片嘩然被人罵做sb，就要看作者是否真的有沒有兩把刷子了。飽讀詩書博古通今。我看這個(gè)羅老師只是徒有其名罷了。
當(dāng)初的《百家講壇》為什么受歡迎？因?yàn)楝F(xiàn)在快節(jié)奏的生活已經(jīng)無法讓年輕人靜下心來好好地拿起一本書來讀了。獲得知識的途徑又回到了最開始的面?zhèn)魃斫痰闹v學(xué)，就像古時(shí)候孔子的開壇講學(xué)。當(dāng)然現(xiàn)在科技的進(jìn)步，我們通過電子產(chǎn)品就能看到現(xiàn)場直播，面對面都省掉了。值得注意的是，在臺上講的都是些什么人？易中天、于丹、馬未都這些都是大學(xué)教授啊。他們每天都在研究他們講的東西，花了半輩子的心血，讀了大量的書，翻閱了大量的史料最后才得出了他們講給我們聽的這樣一個(gè)研究成果。而講脫口秀的是什么人呢？他們只是讀過一些書的人然后看到一個(gè)新聞或一個(gè)事件隨即發(fā)表自己評論和觀點(diǎn)的人。在言論高度自由高度開放的當(dāng)今中國，隨隨便便一個(gè)人都可以發(fā)表一個(gè)觀點(diǎn)的，但這個(gè)觀點(diǎn)真的是否具有指導(dǎo)意義就可待商榷了。
名人在給一本書點(diǎn)贊的時(shí)候更應(yīng)該認(rèn)真思考一下，因?yàn)槟愕拿痛蟊妼δ銈兊男刨嚁[在那里，你的一個(gè)不經(jīng)意就可能做了錯(cuò)誤的指引。
雙贏思維讀后感篇七
《達(dá)爾文之父的逆向思維》這一篇講述了他的爸爸是醫(yī)生，一天他爸爸把家里的門粉刷了一下，可是他的兒子達(dá)爾文每天都要在門上踢一個(gè)又一個(gè)的腳印，他總是在從新粉刷一次，他吵過達(dá)爾文好多次，可是達(dá)爾文就不聽，他很煩。有一次他在給一名女患者打針時(shí)，她一直大叫，他說讓她不叫，可是她不聽，他很生氣，變說你叫吧，叫完了我在給你打針，可患者便不叫了。他對大叫的患者試了好多此，很有效能，于是回家他對兒子說讓他每天在門上踢一個(gè)腳印，后來奇跡出現(xiàn)了，兒子沒有在在門上踢一個(gè)腳印了。
希望大家選擇自己正確的路，不要選擇別人走過的路。
雙贏思維讀后感篇八
“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞”，這是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句俗語。在黑天鵝沒有出現(xiàn)之前，人們也一直認(rèn)為所有的天鵝都是白的。
我們也不會忘記為了向世人證明日心說，哥白尼與布魯諾都經(jīng)歷了多少來自教皇的批判與折磨。人們固有的慣性思維，總能按過去的經(jīng)驗(yàn)與規(guī)律來化解現(xiàn)實(shí)中遇到的問題與矛盾。實(shí)在不行，就以教皇的名義將“異類極端分子”一把火燒了。
然而不斷發(fā)展前行的歷史車輪走過去以后，再回頭看那些道德的審判，神靈的旨意是多么的愚昧至極。無論是當(dāng)權(quán)者，還是普通百姓，面對自己做錯(cuò)的事情或沒有做好的事情，人們都會花更多的時(shí)間在為自己的行為自責(zé)、懊惱上。感慨自己沒有做出正確選擇、抱怨自己沒有考慮未來發(fā)展，進(jìn)而錯(cuò)過了發(fā)財(cái)賺錢的機(jī)會。
可曾想過握在你手里的錘子，敲在哪面鑼上，敲幾下，不是說肌無力導(dǎo)致敲不響那面鑼，而是你的大腦遲遲不能做出決策，太活躍或太遲鈍的思維瞬間短路，才是你做錯(cuò)事，沒敢做的原因所在。
記得，思維永遠(yuǎn)排在行動(dòng)之前。思維決定行動(dòng)。一旦你的思維出了問題，后面的行動(dòng)一定會亂了分寸。認(rèn)識到這一點(diǎn)，我們就會清醒地意識到慣性思維的影響作用。傻瓜相機(jī)，享受了一鍵的便捷，也失去了光圈、焦距、快門速度配合的樂趣；懶人鬧鐘，隨時(shí)隨地叫醒的服務(wù)，同時(shí)也遮住了日落而息日升而做的自然和諧。
思維決定行動(dòng)。一個(gè)人要想擁有不斷蝶變的成功與突破，就離不開成長性思維的培養(yǎng)。只有堅(jiān)定的信念，清晰的目標(biāo)，才能在不可預(yù)知的苦難與無名誘惑中，堅(jiān)定不移地走下去。
認(rèn)識到這一點(diǎn)，就該行動(dòng)了。
雙贏思維讀后感篇九
第一段：介紹雙贏思維的重要性及意義。
在當(dāng)今社會，雙贏思維已經(jīng)成為人們越來越注重的一種思維方式。雙贏思維不僅有利于解決各種爭執(zhí)和矛盾，更重要的是它可以促進(jìn)人與人之間的合作，實(shí)現(xiàn)互利共贏。在商業(yè)領(lǐng)域中，雙贏思維能夠幫助企業(yè)與供應(yīng)商、客戶之間達(dá)成真正的合作共贏，共同實(shí)現(xiàn)企業(yè)和社會效益的最大化。
第二段：如何培養(yǎng)雙贏思維。
1.學(xué)會換位思考。
作為一個(gè)雙贏意識強(qiáng)烈的人，我們需要學(xué)會從對方的角度出發(fā)，換位思考，理解并尊重對方的需求、利益和立場，從而達(dá)成共識。
2.倡導(dǎo)合作。
當(dāng)我們看到兩個(gè)人或兩個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的利益存在沖突時(shí)，我們可以幫助他們認(rèn)識到合作的必要性。通過促進(jìn)雙方的對話和協(xié)商，讓他們以雙贏為目標(biāo)，達(dá)成共同的利益。
3.積極解決問題。
在實(shí)踐中，我們需要積極主動(dòng)地去解決問題，避免讓問題拖延下去，從而影響雙方的利益和合作關(guān)系。
一個(gè)典型的例子就是，當(dāng)供應(yīng)商與客戶之間面臨競爭日益激烈的市場壓力時(shí)，雙方可以通過真正的合作以實(shí)現(xiàn)雙贏的效果。通過透明和公正的溝通，供應(yīng)商能夠更好地理解客戶的需求，客戶也能夠更好地理解供應(yīng)商的能力和資源。這樣的雙贏合作可以帶來更高的效率和更好的結(jié)果。
第四段：雙贏思維帶來的好處和影響。
雙贏思維能夠行動(dòng)起來，使人們更加注重和關(guān)心他人的需求和利益，提高人們對事物的整體認(rèn)知和理解，更容易打開合作的大門，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第五段：總結(jié)雙贏思維的意義和關(guān)鍵。
雙贏思維強(qiáng)調(diào)的是在協(xié)商中雙方維護(hù)自己的利益，同時(shí)也考慮到了與對方合作的利益。雙贏思維的核心在于不是爭輸贏，而是相互依存和相互幫助。今天的這個(gè)時(shí)代，我們需要更加注重雙贏思維，以合作為核心，促進(jìn)雙方的利益最大化。
雙贏思維讀后感篇十
雙贏的方式有很多，如何通過有效溝通實(shí)現(xiàn)雙贏?為此本站小編為大家整理了一些溝通創(chuàng)造雙贏的范文，希望大家喜歡。
當(dāng)我們溝通的時(shí)候，無論他是總統(tǒng)，還是小職員;他是老人，還是小孩;既然要達(dá)到雙贏的溝通，就一定要先尊重對方。
我覺得溝通必須你認(rèn)為對方是你溝通的對象，可是，如果你想創(chuàng)造雙贏的機(jī)會，那就要有四個(gè)條件，第一點(diǎn)是我剛才說的，要先尊重對方，第二點(diǎn)，要認(rèn)可對方可以和你交流，第三點(diǎn)，如果你看不起對方，就不要和他溝通，第四點(diǎn)，想溝通，必須要和對方平起平坐，如果你是他的上司，就直接命令他就得了。
第一快講完了，現(xiàn)在開始講第二塊，想創(chuàng)造雙贏的溝通，還要認(rèn)清目標(biāo)和底線。
溝通就像爬山，你先要設(shè)定目標(biāo)，然后向著目標(biāo)走。有人走大路，有人爬小路無論你從哪一條上去，都不能忘了方向、忘了目標(biāo)。如果目標(biāo)沒弄清楚，溝通就會出問題。
雙項(xiàng)的溝通，就像討價(jià)還價(jià)。你不可能讓他全部得逞，他也不可能對你完全讓步，雙方都有“讓步”，也都有“斬獲”的情況下，才能叫做“雙贏的溝通”。
近日，閱讀了旅美作家劉墉所著的《創(chuàng)造雙贏的溝通》一書，此書以最淺近的文字和最生動(dòng)的故事，讓大家領(lǐng)會溝通的妙處?？梢哉f，溝通是生活，也是一門大學(xué)問。
人與人的交往，無疑是一門藝術(shù)。相處得好，會出現(xiàn)雙贏的局面，形成一個(gè)良性的循環(huán)，而相處不好，則會造成彼此之間的冷漠，拉開距離，從而產(chǎn)生隔閡。作為人與人之間交往的紐帶，我想，溝通、理解與傾聽起到了至關(guān)重要的作用，是創(chuàng)造良好交往關(guān)系的不二法門。
日常生活中難免出現(xiàn)矛盾，彼此之間的相處是人社會屬性很重要的一部分。對事件的看法不同，行事方式的差異都可能引起一些摩擦。出現(xiàn)這種情況時(shí)，唯有以心換心，換位思考，拿出寬容理解、真誠溝通、樂于傾聽的姿態(tài)，才能有效地把誤會與不解轉(zhuǎn)化為交往中的潤滑劑。無論是對親人，還是對朋友，在相處時(shí)都適用此道。
每個(gè)人都生活在社會這個(gè)大環(huán)境中，人與人的交往基于溝通，來達(dá)到了解對方;通過傾聽，達(dá)到欣賞對方;通過理解，達(dá)到包容對方。過程恐怕有些轉(zhuǎn)彎和阻礙，但相信只要抱著理解、溝通、傾聽的心情，一定可以獲得和-諧融洽的關(guān)系。
有點(diǎn)及面，從小看大。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，取得了舉世矚目的成就，但在發(fā)展過程中難免會出現(xiàn)質(zhì)疑的聲音，也伴隨著懷疑與不解。但唯有不同的聲音出現(xiàn)，才能推動(dòng)每一次小小的進(jìn)步，唯有敢于樂于傾聽不同的聲音，才能奏出美妙的樂章。合情合理的質(zhì)疑，有助于走上通向完美的康莊大道，讓奮斗的歷程顯得更為可貴難得;無情無理的聲音，也同樣可以砥礪著把每件事做得更趨向完善，見證著過程中不懈地努力。
人我的相處，以真誠寬容為自然;語言的溝通，以體諒平和為雅量;事務(wù)的交流，以公理正義為原則。從某種程度上說，人與人，人與社會的和諧也就在傾聽、理解、溝通中得到了升華。
對于商人來說，他們認(rèn)為企業(yè)家之所以能夠成為企業(yè)家，是因?yàn)樗麄兙哂泻献鞯哪芰?。對于球迷們來說，他們認(rèn)為一個(gè)球隊(duì)之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄円彩巧朴诤献鳌τ谧鳛閷W(xué)生的我來說，學(xué)習(xí)的好壞也是在于合作!
學(xué)會于他人合作可以讓我們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同進(jìn)步!合作不僅給別人帶來發(fā)展，還會給自己帶來成功!合作意味著雙贏!
哲學(xué)家威廉?詹姆士曾經(jīng)說過：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝。”
只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活，漸漸地長得又高又大。強(qiáng)壯的那只讓它離開群體，靠自己獨(dú)立生活。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明合作可以讓弱小變成堅(jiān)強(qiáng)。
我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習(xí)，這是讓我們在學(xué)會做人、學(xué)會做事的同時(shí)學(xué)會于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同進(jìn)步，力爭雙贏。自從開展合作性學(xué)習(xí)以來，我們的合作意識增強(qiáng)。我們小組就是一個(gè)很好的例子。
在學(xué)習(xí)中，我們組員之間互相幫助。如果有什么不懂的地方去問會做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學(xué)為了一道數(shù)學(xué)題而爭的面紅耳赤。我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，其他幾位同學(xué)堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點(diǎn)吵起來呢。后來我就去問老師，結(jié)果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節(jié)課的時(shí)間，但是我們覺的很值得。因?yàn)榻?jīng)過我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學(xué)已經(jīng)忘了，但是我們組都會做這道題。當(dāng)我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對號，心想：合作真好!通過我們之間的合作，大家變的更加團(tuán)結(jié)了。所以才會獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱號。
交流與合作不僅能擴(kuò)大我們的知識面，提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十12.合作會讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿了競爭與挑戰(zhàn)，也需要合作與交流。
擁有合作，用心溝通，才能擁抱成功!實(shí)現(xiàn)雙贏!
在一個(gè)略顯燥熱的夏日午后，走在樹陰下，風(fēng)吹過了，一只鳥兒叫了聲，飛遠(yuǎn)了，不知又有多少種子隨著北遷而來的飛鳥，在這片土地上生根。大自然就是這樣生生不息：果實(shí)作了鳥兒的食物，鳥兒作了種子的翅膀。
“雙贏是一種智慧”，不知在哪本雜志上閱讀過這短句，卻并沒像往常那樣，匆匆掃過，而記下了。這時(shí)便出現(xiàn)在我腦海。
曾記得有這樣個(gè)故事有一個(gè)木匠不小心將建設(shè)宮殿的木材做短了，于是石匠借此就做出了隆起的石墩。既保全了木匠的性命又為宮殿多增了一分姿采。
人類在自然母親的教化下，懂得了一種簡單而又智慧的道理——雙贏。
取長補(bǔ)短，互利共贏，不僅在當(dāng)今社會得到廣泛認(rèn)同，早在古代，人們提出雙贏這種智慧的行為準(zhǔn)則。
孔子的“己所不欲，勿施于人”是一種精神意義上的雙贏，它抹去了勉強(qiáng)別人所帶來的壓力，也減少了被別人勉強(qiáng)所帶來的痛苦;“姜太公釣魚”是一種行動(dòng)上的雙贏，他避免了垂釣人枯坐求魚時(shí)的心焦，也減少了池中魚兒嬉鬧時(shí)的忐忑。兩不傷害，求的是一份靜默，是一份期許和等待。于是孔圣人成就了美名，于是姜子牙等到了他的伯樂。
鄭和是一個(gè)航海家，率領(lǐng)船隊(duì)浩浩蕩蕩地出發(fā)。他帶著皇帝的圣旨，所到之處，送陶瓷，送絲綢，送茶葉。他送去是一個(gè)古老的東方國度的文化，同時(shí)也收獲了異域文化，更有他國對天朝的膜拜。他是東方的“禮”，是東方的智慧。當(dāng)哥倫布帶著他遠(yuǎn)洋的發(fā)現(xiàn)，成為了西方殖民者在海上旅行的明燈時(shí)，他只不過是一個(gè)殖民者的先驅(qū)，為了東方的黃金，為了東方的絲綢而來。所到之處，帶給土著居民以災(zāi)難，帶走了車載斗量的財(cái)富，留下了殖民地上泣血的控訴。所以鄭和的航海史是金色的，處處煥發(fā)著“雙贏”所帶來的智慧光輝;所以哥倫布的航海史是血色的，處處浸染著貪婪所帶來的罪惡。
雙贏，是一種智慧，它源于尚“禮”的人。歷代追求的和諧，一如佛語有云，“禍往者福來”。這是一種善心的付出，又是種智慧的回報(bào)。
雙贏是一種由自然而來的智者之思，也是是一種智慧。
想了很多，風(fēng)又吹了，送來小雨將至的涼意。
雙贏思維讀后感篇十一
雙贏思維是一種以合作與共贏為導(dǎo)向的思維方式，它既不是單方面壓制對方，也不是讓對方取得全部勝利。它堅(jiān)信雙方的利益可以完全融合在一起，從而達(dá)到雙方共贏的結(jié)果。本文將談?wù)撾p贏思維在個(gè)人、組織、以及社會領(lǐng)域中的應(yīng)用和體會。
第二段：個(gè)人與雙贏思維。
在個(gè)人層面，雙贏思維意味著永遠(yuǎn)不放棄自己的目標(biāo)，同時(shí)也不會傷害他人的利益，而是在合理的范圍內(nèi)為他人創(chuàng)造機(jī)會和價(jià)值。就個(gè)人生活而言，通過雙贏思維，與家人、朋友和同事建立良好的人際關(guān)系和信任，從而減少矛盾和沖突，同時(shí)也能夠更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。對于職業(yè)生涯，雙贏思維的奉行能夠幫助個(gè)人樹立良好的形象和口碑，形成良好的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)個(gè)人的競爭力和職業(yè)發(fā)展空間。
第三段：組織與雙贏思維。
在組織層面，雙贏思維是制定有效戰(zhàn)略的關(guān)鍵。組織要以共同的愿景為基礎(chǔ)，為每位成員創(chuàng)造一個(gè)和諧的工作環(huán)境，使員工能夠發(fā)揮其特長和才能。這不僅有利于員工的發(fā)展，也會增進(jìn)他們的工作效率和創(chuàng)造力，并進(jìn)一步提高組織的整體業(yè)績。在市場營銷方面，雙贏思維也沉淀為企業(yè)與客戶之間的雙贏合作關(guān)系，使兩者在競爭中互相促進(jìn)，共同成長。
第四段：社會與雙贏思維。
在社會層面，雙贏思維的重要性不言而喻。在以合作為導(dǎo)向的社會中，人們更傾向于建立關(guān)系，使社會變得更加和諧，安寧和自由。雙贏思維是通過促進(jìn)彼此的共存和共享資源，助推社會發(fā)展的最有效方式之一。因此，政府、企業(yè)和社區(qū)領(lǐng)袖都應(yīng)該推動(dòng)雙贏思維的普及，以促進(jìn)每個(gè)人和集體的共同繁榮和發(fā)展。
第五段：結(jié)論。
在這個(gè)競爭激烈的世界里，雙贏思維已經(jīng)成為了成功的秘訣之一。個(gè)人、組織和社會都可以從中受益，實(shí)現(xiàn)雙方的利益并實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。關(guān)注雙方的利益和合作是取得成功的關(guān)鍵。只有通過雙贏思維來理解個(gè)人和集體的利益，才能實(shí)現(xiàn)真正的合作和共同繁榮，享受成功背后的滿足和成就感。
雙贏思維讀后感篇十二
對于商人來說，他們認(rèn)為企業(yè)家之所以能夠成為企業(yè)家，是因?yàn)樗麄兙哂泻献鞯哪芰Ατ谇蛎詡儊碚f，他們認(rèn)為一個(gè)球隊(duì)之所以能夠成功，是因?yàn)樗麄円彩巧朴诤献鳌τ谧鳛閷W(xué)生的我來說，學(xué)習(xí)的好壞也是在于合作!
學(xué)會于他人合作可以讓我們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同進(jìn)步!合作不僅給別人帶來發(fā)展，還會給自己帶來成功!合作意味著雙贏!
哲學(xué)家威廉?詹姆士曾經(jīng)說過：“如果你能夠使別人樂意和你合作，不論做任何事情，你都可以無往不勝。”
只猴子分別放在兩座孤島上。弱小的那只過著群居生活，漸漸地長得又高又大。強(qiáng)壯的那只讓它離開群體，靠自己獨(dú)立生活。一個(gè)月后，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)原本強(qiáng)壯的猴子死了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明合作可以讓弱小變成堅(jiān)強(qiáng)。
我們學(xué)校在實(shí)行合作性學(xué)習(xí)，這是讓我們在學(xué)會做人、學(xué)會做事的同時(shí)學(xué)會于他人溝通，互相交流。在交流、合作的同時(shí)共同進(jìn)步，力爭雙贏。自從開展合作性學(xué)習(xí)以來，我們的合作意識增強(qiáng)。我們小組就是一個(gè)很好的例子。
在學(xué)習(xí)中，我們組員之間互相幫助。如果有什么不懂的地方去問會做的同學(xué)。我們彼此互相督促。記得有一次，我和小組的同學(xué)為了一道數(shù)學(xué)題而爭的面紅耳赤。我堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，其他幾位同學(xué)堅(jiān)持他們的觀點(diǎn)。他們一遍有一遍地給我講他們的做法，我卻一遍有一遍地給他們講我的想法。為了這道題我們差點(diǎn)吵起來呢。后來我就去問老師，結(jié)果我的做法正確的。老師也興致勃勃地給我們講起來。雖然，我們?yōu)榱艘坏李}用去了半節(jié)課的時(shí)間，但是我們覺的很值得。因?yàn)榻?jīng)過我們師生之間的合作，我們不僅明白了這道題，我們更多的收獲是明白了做題的方法。以后，我們又遇到了這道題，有的同學(xué)已經(jīng)忘了，但是我們組都會做這道題。當(dāng)我看到試卷上的那個(gè)紅紅的對號，心想：合作真好!通過我們之間的合作，大家變的更加團(tuán)結(jié)了。所以才會獲得一次又一次的“優(yōu)秀小組”的稱號。
交流與合作不僅能擴(kuò)大我們的知識面，提高學(xué)習(xí)效率，還能激發(fā)我們的思維，提高創(chuàng)造力。同時(shí)，交流和合作還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)自身素質(zhì)的全面提高。善于合作，是一種聰明的選擇。只有我們善于合作，我們才能獲得更大的力量，爭取更大的成功。合作就是1十12.合作會讓我們變的更加完美。我們的世界不僅充滿了競爭與挑戰(zhàn)，也需要合作與交流。
擁有合作，用心溝通，才能擁抱成功!實(shí)現(xiàn)雙贏!
雙贏思維讀后感篇十三
我們每個(gè)人每天都在不停地溝通中渡過：在公司里，和老板、同事、下屬溝通；在家里，和老婆、孩子、父母溝通；在路上和陌生人溝通；平時(shí)還要和客戶溝通、和競爭對手溝通、和朋友溝通，我們的一生中花費(fèi)了如此多的時(shí)間在進(jìn)行溝通，但有時(shí)我們又驚訝地發(fā)現(xiàn)，我們常聽到身旁的人說得最痛苦的一句話是，自己如何不被人理解。
溝通看來真是一門大學(xué)問。以至于在西門子管理學(xué)院中有一門重要的課程就叫：商務(wù)溝通。對于這些有著成千上萬來自世界各地員工的跨國公司來說，有效的溝通不但可以建立一種合諧的企業(yè)文化，更可以大大降低由于溝通不暢帶來的巨大的內(nèi)部交易成本。從這個(gè)角度講，溝通可以創(chuàng)造生產(chǎn)力。
辦公室中為什么需要溝通技巧。
阿波：對于一個(gè)企業(yè)來說，溝通為什么那么重要？
雷瓊：我先給你講國外一個(gè)權(quán)威調(diào)查，它顯示，在公司里，老板已經(jīng)認(rèn)為自己花了百分之六十、七十時(shí)間在溝通，但員工們依然認(rèn)為，他們與老板之間最大的問題在于溝通不足。這個(gè)調(diào)查告訴我們，企業(yè)中要想溝通好，不只是增加溝通時(shí)間，更重要的研究如何改善溝通技巧，進(jìn)行更有效的溝通。商務(wù)溝通講的就是，工作場合的溝通技巧。
阿波：實(shí)際上現(xiàn)在許多公司里，雖然同事們每天都在上班、相處，但好像除了工作的事外，沒有一點(diǎn)私人情感的交流。工作完就回家了，像現(xiàn)在大都市里的鄰里，住了許多年不知道對門是誰。
雷瓊：確實(shí)如此。心理學(xué)家作過觀察，兩個(gè)因素（非錢的因素）使員工更努力地工作：一是他的工作能經(jīng)常得到別人的認(rèn)可、鼓勵(lì)；二是他有好的工作群體和工作伙伴，而這就依賴于員工彼此之間是的信息和情感的交流。
阿波：實(shí)際上這是創(chuàng)造一種企業(yè)氛圍，更深層次的講一種企業(yè)文化吧。
透明溝通減低公司內(nèi)部交易成本。
也就是說，在公司里，有許多對投影儀不恰當(dāng)?shù)氖褂檬蛊鋲勖蟠蠼档?。人們不知道如何使用，但又不知問誰。
阿波：對，這個(gè)問題確實(shí)有。現(xiàn)在公司里的財(cái)務(wù)報(bào)銷也挺麻煩，放了一大堆單子，一看就頭昏了，不知先填哪些單子，報(bào)什么票該讓哪一級簽字，如果有一個(gè)好的指示的就好了。
雷瓊：對，這是一個(gè)很好的例子，就是說公司里的一些操作規(guī)程能讓大家以最簡單、最容易的方式理解、獲得。
阿波：這種公司內(nèi)部的信息溝通也是企業(yè)內(nèi)部的交易成本啊。如果小公司只有幾十個(gè)人還看不出來，如果是成千上萬人的大公司，每個(gè)人多花五分鐘溝通，那總共會浪費(fèi)掉多少時(shí)間啊。
雷瓊：對，通過良好的溝通就可以有效地降低企業(yè)內(nèi)部的交易成本。有調(diào)查說，企業(yè)中有百分之六十到八十的問題，是由于溝通不暢造成的。
企業(yè)如何提高員工的溝通技巧。
阿波：既然溝通對企業(yè)如此重要，那一個(gè)企業(yè)可以通過什么方法提高員工的溝通技巧呢，比如西門子管理學(xué)院就專門開了這樣一門課來做培訓(xùn)。
雷瓊：我們會講許多溝通的技巧和原理。比如提問和聆聽，提問分客戶導(dǎo)向的提問，還是人際溝通導(dǎo)向的提問。聆聽采用什么樣的方式。溝通中的不同風(fēng)格，我們會有一個(gè)案例練習(xí)，每個(gè)人表現(xiàn)真實(shí)的自我，有的人直接說出來，有的人會考慮到別人的感受。還有我們做管理溝通的模擬練習(xí)，通過換位思考改進(jìn)溝通技巧。
阿波：從你的學(xué)員反饋來看，大家上了這些課后有什么明顯的收獲呢？
雷瓊：起碼學(xué)員們都明白了，很多的誤解，是由于你要表達(dá)和對方聽到的之間有差距，誤解由于一段時(shí)間沒及時(shí)清理的話會造成障礙，及時(shí)的反饋會減少誤解。記得有一個(gè)上海公司老總，在一次管理溝通模擬練習(xí)中，他扮演一個(gè)下屬。課后他對我感嘆，這才知道做一個(gè)下屬真得挺被動(dòng)，他不知道上面的人忙什么，你也沒辦法知道，這就是溝通中的“同理心”。
阿波：什么叫同理心呢？
雷瓊：同理心就是一種換位的理解。你一直是老板，下屬說這個(gè)事情挺難做。老板馬上生氣說，這么簡單的事你都做不成。但有的老板就會體貼下屬的處境。溝通中很重要的一點(diǎn)是理解別人的處境。
阿波：除了培訓(xùn)之外，提高溝通技巧應(yīng)該還是企業(yè)的一個(gè)系統(tǒng)工程吧。
雷瓊：對，系統(tǒng)和制度是對溝通起著最重要的作用。如果一個(gè)企業(yè)的健康程度可以定級的話，很多時(shí)候依賴于這個(gè)公司的牢騷和抱怨。牢騷和抱怨越多，這家公司就越不健康。如果有好的溝通渠道，抱怨在公開場合說出來之后，背后的牢騷就會減少，這個(gè)企業(yè)就可以健康的發(fā)展。
美國有個(gè)軟件公司每個(gè)月，針對某一個(gè)系統(tǒng)，有一個(gè)抱怨大會。通過抱怨大會，看到員工渴望得到的合作與支持，許多可以通過制度進(jìn)行改進(jìn)的，這樣許多背后的抱怨就會減少。
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雙贏思維讀后感篇十四
在當(dāng)今社會中，競爭是無處不在的，成為一種被普遍認(rèn)可的價(jià)值觀。然而，單純利用競爭思維進(jìn)行個(gè)人謀利并不總是明智的選擇。長期的角逐和利益爭奪不僅對個(gè)人心理產(chǎn)生負(fù)面影響，也容易導(dǎo)致他人利益的損失。因此，不妨換位思考，采用雙贏思維進(jìn)行合作與共贏，這個(gè)世界會更加美好。
首先，了解什么是雙贏思維。雙贏思維的核心意思是，通過協(xié)調(diào)合作，讓雙方在競爭中同時(shí)取得滿足。這意味著，不同利益方之間要持開放態(tài)度，互相傾聽、理解對方的需求和利益，找到雙方都能認(rèn)可和滿意的方案，共同獲益。這種思維方式是人類社會自我治理的基石，是有效開展合作的必要條件。
其次，放下自我，關(guān)注他人。雙贏思維的重要特征是，它要求人們放下自己的私心和利益，去關(guān)注他人的需要和利益。在合作中，共同達(dá)到目標(biāo)并不一定需要每個(gè)人得到完全相等的利益。各方可以彼此理解和妥協(xié)，讓雙方都能夠獲得實(shí)實(shí)在在的好處，維護(hù)自己的權(quán)益同時(shí)體現(xiàn)出對他人的關(guān)懷。
第三，創(chuàng)造共贏的機(jī)會。人類社會的選擇既可以是合作，也可以是競爭。因此，要積極尋找那些可以讓所有利益方都受益的機(jī)會。如此便能最大限度地發(fā)揮各方的潛力，實(shí)現(xiàn)共同增長。一些國際組織就在合作互助的框架下取得了顯著的成果，如聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等，國家間的關(guān)系也在發(fā)生著奇妙的變化。
接著，審視個(gè)人利益。雙贏思維并不代表個(gè)人和組織不能保護(hù)自身利益。相反，為達(dá)成雙贏的方案而為組織或個(gè)人利益做出的努力，是建立在理解對方利益基礎(chǔ)上的合理調(diào)整。在這樣的框架下，個(gè)人和組織可以更有效地發(fā)掘自身潛力，逐漸引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向著更高的目標(biāo)不斷前進(jìn)。
最后，雙贏思維是一種積極的態(tài)度。這種態(tài)度將影響到和自己相處的人，從而產(chǎn)生更積極的效果。雙贏不僅僅意味著尋求自身利益，更包括妥協(xié)、理解對方，為他人謀取福利，以及為社會做出貢獻(xiàn)。如果能夠始終保持這種態(tài)度，它就會成為我們行事的信條與座右銘，讓我們再次感受到生活的充實(shí)與美好。
總之，雙贏思維為團(tuán)隊(duì)或企業(yè)的成功合作提供了一個(gè)適宜的模式，通過開放的思維方式去合作，共同解決問題，實(shí)現(xiàn)共贏的建設(shè)性理念，也更好地促進(jìn)我們個(gè)人的成長和成功。要建立長久良好的合作關(guān)系，必須理解并應(yīng)用雙贏思維。它將幫助我們緩解競爭的緊張氛圍，讓事情變得更清新明朗。
雙贏思維讀后感篇十五
“雙贏者思維”是一種積極向上的心態(tài)和思考方式，它強(qiáng)調(diào)的是合作與共贏。與傳統(tǒng)的零和思維不同，雙贏者思維認(rèn)為在任何情境下，都存在著一種互利互惠的解決方案。作為一種能夠帶來更多機(jī)會和成功的思維模式，雙贏者思維已經(jīng)成為現(xiàn)代社會乃至商業(yè)領(lǐng)域中不可或缺的一部分。本文將分享我的心得體會，希望能夠傳遞雙贏者思維所帶來的積極影響。
雙贏者思維的核心理念是“一干二得”，也就是追求合作雙方都能夠獲益的結(jié)果。這種思維方式在各個(gè)領(lǐng)域中都能夠發(fā)揮巨大的作用。在家庭中，雙贏者思維能夠促進(jìn)家庭成員之間的和諧相處，建立穩(wěn)固的親情關(guān)系；在工作中，雙贏者思維使得團(tuán)隊(duì)能夠更好地協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；在商業(yè)領(lǐng)域，雙贏者思維則可以幫助企業(yè)尋找到更多的商機(jī)，與合作伙伴共同發(fā)展。無論在哪個(gè)領(lǐng)域，雙贏者思維都能夠創(chuàng)造出更多機(jī)會和成功。
要真正擁有雙贏者思維，我們需要具備一些關(guān)鍵的要素。首先是積極的心態(tài)。積極的心態(tài)能夠使我們更加開放和樂于接受新的想法和觀點(diǎn)，有助于我們與他人建立更好的合作關(guān)系。其次是溝通和協(xié)商的能力。只有通過積極的溝通和協(xié)商，才能找到滿足雙方利益的解決方案。最后是共同的目標(biāo)。合作雙方需要有共同的目標(biāo)和愿景，這樣才能夠確保雙方的合作能夠持續(xù)并取得成功。這些要素共同構(gòu)成了發(fā)展雙贏者思維的基礎(chǔ)。
雙贏者思維具有很多好處。首先，它能夠促進(jìn)良好的人際關(guān)系。雙贏者思維強(qiáng)調(diào)的是相互尊重和共同利益，這使得人際關(guān)系更加和諧，減少了沖突和矛盾。其次，雙贏者思維能夠提供更多的機(jī)會。通過合作與共贏的方式，我們能夠找到更多的機(jī)會與他人合作，從而創(chuàng)造更多的成功機(jī)會。最后，雙贏者思維能夠帶來更多的持久成功。與零和思維不同，雙贏者思維追求的是長期的成功，這使得我們能夠建立起更持久的合作關(guān)系，共同成長。
第五段：個(gè)人的體會和建議。
在我個(gè)人的經(jīng)歷中，雙贏者思維給我?guī)砹撕芏嗍找?。首先，它使得我更加樂觀開朗，更愿意與他人合作。通過積極的溝通和協(xié)商，我能夠與他人建立起良好的合作關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。其次，雙贏者思維為我?guī)砹烁嗟某晒C(jī)會。通過與他人合作，我能夠接觸到更多的資源和機(jī)會，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長和發(fā)展。最后，雙贏者思維讓我感受到了更多的滿足和幸福。與他人共同成長和成功，使我感到更加快樂和充實(shí)。
作為一種積極向上的心態(tài)和思考方式，雙贏者思維在現(xiàn)代社會中扮演著重要的角色。它不僅能夠促進(jìn)良好的人際關(guān)系，還能夠帶來更多的成功機(jī)會和持久的成功。通過培養(yǎng)雙贏者思維，我們能夠更好地與他人合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，創(chuàng)造更多的機(jī)會和成功。因此，我建議每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會并運(yùn)用雙贏者思維，從而在人生的道路上取得更多的成就。
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