最新校園的圖書(shū)館四年級(jí) 校園圖書(shū)館論文(大全14篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇一

圖書(shū)館其主要是為讀者提供信息服務(wù)，其本身就具有較強(qiáng)的文化價(jià)值，這也是文化建設(shè)的重要組成成分，為此要主動(dòng)對(duì)校園文化的構(gòu)建、發(fā)展進(jìn)行探究，不斷創(chuàng)新圖書(shū)館文化建設(shè)，并打造圖書(shū)館核心文化價(jià)值，從而使得高校實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)校園文化這一目標(biāo)。

3.2構(gòu)建以人為本的圖書(shū)館文化理念

為了更好的服務(wù)于師生，高校圖書(shū)館構(gòu)建以人為本的圖書(shū)館文化理念，將人性化的服務(wù)滲透至各個(gè)功能區(qū)及階段。無(wú)論是教師進(jìn)行教學(xué)科研需要還是學(xué)生專業(yè)性學(xué)習(xí)，圖書(shū)館都將貼近讀者，滿足讀者全方位的需求，并制定個(gè)性化及多樣化的搜索推薦，使信息資源更迅速和準(zhǔn)確的獲取。讀者可以在書(shū)刊借閱、多媒體電子閱覽、信息咨詢、文獻(xiàn)翻譯等方面享受無(wú)障礙的文獻(xiàn)信息與咨詢服務(wù)。將網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)資源與實(shí)體資源將結(jié)合，構(gòu)建教學(xué)信息資源平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航功能來(lái)更好的拓寬讀者的服務(wù)領(lǐng)域，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的服務(wù)理念和思想。圖書(shū)館館員是信息資源的維護(hù)者和管理者，其在文獻(xiàn)資料、信息資源與讀者間架起了溝通的橋梁，圖書(shū)館員也要進(jìn)行知識(shí)的創(chuàng)新和培養(yǎng)，從而為圖書(shū)館的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障，使圖書(shū)館能夠不斷順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流。為此，要將圖書(shū)館員的管理培訓(xùn)納入到學(xué)校的`人才培養(yǎng)計(jì)劃之中，并定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，提高館員的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和文化品位，并通過(guò)一些激勵(lì)措施來(lái)調(diào)動(dòng)館員在工作過(guò)程中的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)館員潛力，使官員在工作中能夠體現(xiàn)其自身價(jià)值，從而獲得榮譽(yù)感和自豪感。

3.3彰顯圖書(shū)館文化品位

圖書(shū)館服務(wù)是依據(jù)文獻(xiàn)信息資源來(lái)展開(kāi)的，為此加強(qiáng)文獻(xiàn)采購(gòu)工作為高校圖書(shū)館的工作重點(diǎn)之一，通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)布局和學(xué)科的合理調(diào)整，來(lái)提高文獻(xiàn)文化品位及學(xué)術(shù)品位。為了協(xié)調(diào)好書(shū)籍文獻(xiàn)的采購(gòu)工作，可以設(shè)立“圖書(shū)館文獻(xiàn)資源采購(gòu)委員會(huì)”，從而協(xié)調(diào)好教學(xué)類文獻(xiàn)和研究性文獻(xiàn)之間的采購(gòu)比例，推進(jìn)好網(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)體資源的共同發(fā)展，使之形成有機(jī)整體。

3.4創(chuàng)造優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境

當(dāng)前高校的很多學(xué)生都選擇圖書(shū)館為最佳的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其不僅方便進(jìn)行資料的查詢，還提供了優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境。使圖書(shū)館具有人文關(guān)懷和溫情。為了更好的體現(xiàn)這種濃郁的文化氛圍，可以在圖書(shū)館的設(shè)計(jì)改造中，從內(nèi)部結(jié)構(gòu)的布局、通風(fēng)、照明、書(shū)架的擺放、座椅的設(shè)計(jì)及色彩基調(diào)這樣幾個(gè)方面出發(fā)，使讀者在其中感受到閱讀的魅力，同時(shí)還具有人文色彩。

3.5凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

由于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的加快，高校圖書(shū)館也要積極的引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的電子文獻(xiàn)資料要進(jìn)行科學(xué)合理使用，凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造綠色網(wǎng)絡(luò)文化。這也將促進(jìn)圖書(shū)館教育地位的提高，并進(jìn)一步豐富校園文化層次。

3.6進(jìn)行知識(shí)講座培訓(xùn)，提升信息素質(zhì)教育水平

為了將館藏資源與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)中的虛擬資源進(jìn)行更為合理的開(kāi)發(fā)和利用，為此圖書(shū)館要為讀者開(kāi)設(shè)專業(yè)化的學(xué)習(xí)講座，通過(guò)講座的形式來(lái)使師生避免盲目的進(jìn)行文獻(xiàn)資料的搜集，其可以利用網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)對(duì)學(xué)科體系進(jìn)行導(dǎo)航。當(dāng)然在新生剛開(kāi)學(xué)時(shí)，要進(jìn)行圖書(shū)館培訓(xùn)講座，加強(qiáng)學(xué)生信息化道德教育，使學(xué)生可以針對(duì)自己不同的信息尋求來(lái)更為便捷的獲取資料。

4結(jié)語(yǔ)

正是高校圖書(shū)館其豐富的館藏資源、先進(jìn)的設(shè)備、良好的建筑環(huán)境及高素質(zhì)的館員，使得圖書(shū)館成為校園文化建設(shè)中的重中之重。圖書(shū)館通過(guò)營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，也將促進(jìn)高素質(zhì)人才的形成，進(jìn)而加快高校的人才培養(yǎng)步伐。

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇二

一進(jìn)圖書(shū)館，就看見(jiàn)一排排架子上整整齊齊的書(shū)，有漫畫(huà)類的書(shū)、有童話類的書(shū)、有歷史類的書(shū)，還有科學(xué)類的書(shū)……書(shū)架前，寫(xiě)著一個(gè)醒目的字“靜”。圖書(shū)館里可真是安靜，大家都在看書(shū)，有的在看歷史書(shū)、有的在看散文、還有的在看小說(shuō)……我來(lái)到一排書(shū)架前，看到這一排都是兒童書(shū)，就開(kāi)始選書(shū)了，我左挑右選他左挑右選，一本一本的翻，可還是沒(méi)有找到自己想要的書(shū)。我看見(jiàn)身邊站著一位圖書(shū)管理員阿姨，我看見(jiàn)了，心想：這位圖書(shū)管理員阿姨應(yīng)該會(huì)幫我查我想要的`書(shū)在哪里。于是，我問(wèn)到：“阿姨，請(qǐng)問(wèn)動(dòng)物類的是萬(wàn)個(gè)為什么在哪里請(qǐng)幫我查一下?！眻D書(shū)管理員阿姨說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！眻D書(shū)管理員幫我查到了我想要的書(shū)，便說(shuō)：“你想看的書(shū)在三排的第二列。我很快的在第三排的第二列找到了自己想要的書(shū)。我連忙向管理員阿姨道謝，高興地坐下來(lái)津津有味地看起書(shū)來(lái)。

我該回家吃晚飯了，我依依不舍，心想：圖書(shū)館里的書(shū)可真好看啊，我下次叫爸爸媽媽跟我來(lái)一起看書(shū)！

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇三

“叮鈴鈴、叮鈴鈴”下課的鈴聲打破了寧?kù)o的校園，同學(xué)們像歡快的小鹿似的從教室里飛奔出來(lái)，眨眼間，校園成了一個(gè)熱鬧的舞臺(tái)。操場(chǎng)上，同學(xué)們開(kāi)心地玩著游戲，有老鷹捉小雞、有系手帕、還有扔沙包……你瞧，兇惡的“老鷹”緊盯著一只只慌亂的“小雞”，勇敢的雞媽媽卻毫不畏懼，張開(kāi)了她的“翅膀”，保護(hù)著她的每一個(gè)孩子；再看，正在系手帕的女孩兒，一邊手忙腳亂地往同學(xué)手腕上系手帕，一邊觀察著對(duì)手的進(jìn)展，生怕自己滿了半拍；最有趣的是那一群扔沙包同學(xué)，一個(gè)個(gè)被小小的沙包追得到處亂竄。校園里，鮮艷的手帕飛揚(yáng)，各色的沙包跳躍，似乎也和同學(xué)們一起跳起了歡快的舞蹈，同學(xué)們嬉笑著，追逐著，歡聲笑語(yǔ)正如跳動(dòng)的音符，奏響了一曲曲悅耳的歌謠。兩旁的小樹(shù)、小草也輕盈地扭動(dòng)腰肢為同學(xué)們喝彩呢！后院里，三五成群的男孩子們紛紛拿出自己口袋里的玻璃球開(kāi)心地玩起來(lái)，他們也不想錯(cuò)過(guò)這場(chǎng)有趣的舞會(huì)呢！

水池旁是最引人注目的地方，水池中的噴泉噴出一股股水柱，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，為校園這個(gè)熱鬧的舞臺(tái)增添了耀眼的色彩。老師和同學(xué)們不約而同地來(lái)到這里呼吸新鮮的空氣，欣賞美麗的噴泉。水池中間有兩座假山，她們就像一對(duì)親密的姐妹，也被這熱鬧的舞臺(tái)感染了，瞧，她們正在竊竊私語(yǔ)呢！校園是我們的樂(lè)園，也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，它裝滿了我們童年的歡樂(lè)，承載著我們美好的夢(mèng)想，我愛(ài)我的校園。

我生活在一個(gè)和諧、熱鬧、非凡的校園之中，它擁有“五行”之光。

金金是輝煌的象征，“信豐四中”四個(gè)字本身就是一塊金字招牌。它凝結(jié)了四中的辛勤與汗水。學(xué)校領(lǐng)回一張張金色獎(jiǎng)狀，一塊塊金色獎(jiǎng)牌掛在學(xué)校滿墻壁都是，多么輝煌燦爛呀！

水水是生命的.象征，“木”帶來(lái)的希冀需要水來(lái)澆灌，四中就蘊(yùn)含著永不干涸之泉。教師們和藹可親，女教師更是柔情似水，頃刻間，它似一股溫泉淌入我們的心中，獲得生命的力量，前進(jìn)的動(dòng)力，發(fā)展的空間。

火火是狂熱的象征，雖以邁入寒冬但沙漠的火熱也不及四中的狂熱，教師教書(shū)的熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，參加多種文體活動(dòng)的熱情，學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)紅紅火火。只有當(dāng)你進(jìn)入知識(shí)的海洋，你才能領(lǐng)悟“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的真諦。

這是一個(gè)“五行”校園，美麗、和諧、非凡的四中，它載滿了希冀，提供著動(dòng)力。

校園，

青春和理想，

在這里蓊蓊郁郁地生長(zhǎng)；

友誼和純潔，

在這里紛紛揚(yáng)揚(yáng)地播撒；

知識(shí)和力量，

在這里點(diǎn)點(diǎn)滴滴地匯聚；

煩惱和痛苦，

在這里曲曲折折地纏繞。

默默地，校園在夕陽(yáng)金色的余暉中站成一幅剪影。吐出最后一群歸去的喧嘩，熱鬧了一天的校園終于寧?kù)o下來(lái)。帶著份跋涉書(shū)山的淡淡倦意，我漫步在校園的小道上。

信步前進(jìn)，一片充滿生命力的綠色越入了眼角，原來(lái)是一大片如茵的綠草地。草兒們?cè)谙﹃?yáng)下漸漸變暗、變淡，向無(wú)言襲來(lái)的暮色過(guò)渡著，草兒的氣息，泥土的芳香在空氣里醞釀著，和著暮色，宛若織成的一件無(wú)縫的夜的絲衣―也許只的那天邊的織女才能織出變?nèi)崛岬馁|(zhì)感吧！

高大的求真樓終于出現(xiàn)了，靜寂中卻更見(jiàn)莊嚴(yán)。那鍍金的“求真樓”三個(gè)大字閃耀著金光，金光中似乎幻化成追求真知的定義：探索真理，崇尚科學(xué)！轉(zhuǎn)視到學(xué)苑樓，醒目的菱形?；粘尸F(xiàn)在眼前：那是一只翻飛的海燕，奮翅沖破云霄，這應(yīng)是竹中學(xué)子形象的真實(shí)寫(xiě)照吧！

夕陽(yáng)終于隱沒(méi)在地平線下了，我?guī)е輰庫(kù)o，帶著份從容，踩著校園輕微的鼾聲離開(kāi)了。但那夕照下的校園，卻已成為我揮之不去的永恒記憶。

校園里的那種溫暖，依然像初識(shí)的夏末。

我又犯了陌生的癡病，緩緩地走進(jìn)去，并不認(rèn)得哪里哪里?；秀庇质呛吞焓拐野嗉?jí)的時(shí)候，一個(gè)班牌，一個(gè)班牌，陌生地仰望著。此時(shí)此刻，長(zhǎng)長(zhǎng)的廊鍍著的是溫婉的金黃，洋洋灑灑地，盛開(kāi)著陽(yáng)光，還有褪不去的哀傷。像是那本書(shū)里提到的糖，很甜卻很憂傷。我喜歡管這里叫廊，雖然它沒(méi)有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這個(gè)校園里，我最喜歡的地方就是樓上的平臺(tái)，教室門(mén)口的長(zhǎng)廊。

今天是返校的日子了，我又在教室門(mén)口探頭探腦，久久地不敢踏進(jìn)去。看到同學(xué)的目光敏銳地發(fā)現(xiàn)了我，我的臉便是紅的，深深地低下去，像一個(gè)做錯(cuò)事的孩子，迅速地溜進(jìn)去。我總以這樣一種姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前，常常驚得找不到座位，便看著她們的笑容更加不知所措。真奇怪吧，我總?cè)菀缀ε拢拖裨鵁o(wú)數(shù)次的面對(duì)舞臺(tái)與聚光燈。我索性，偽裝得有些冷漠，這樣也不過(guò)是來(lái)掩飾我心中深深的膽怯和惶恐借口罷了。我深吸一口氣，左右地望著這個(gè)教室。它似乎在竭力對(duì)我微笑，而我卻無(wú)力來(lái)承受友好。

我想，如果我并不是這里的該多好，那么大家憂傷的憂傷，隨便吧?？墒俏以谶@里，真真切切地在這里，以至于看不得任何人落淚。所以，我又竭力地微笑，卻深深地吸進(jìn)著疲憊。我有些累了，也許這就是不在狀態(tài)吧。于是，沒(méi)有和幾個(gè)人說(shuō)話，只是和那幾個(gè)向來(lái)對(duì)我很好的伙伴微笑。這是此時(shí)此刻的我，僅能做的吧。不知道為什么，在這里，我總有些空空的哀愁。

分開(kāi)的分開(kāi)，重聚的重聚，于是這種種的無(wú)奈便統(tǒng)統(tǒng)聚攏在一起。我習(xí)慣性地仰頭沒(méi)有月亮，天空藍(lán)得也很明亮。

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校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇四

暑假的一天，天氣炎熱，溫度有36度多，連我家的貓巴頓都懶洋洋地躺在地板上不想動(dòng)，爸爸決定帶我到二七區(qū)圖書(shū)館看書(shū)，既能在知識(shí)的海洋里游泳，還能避暑呢。真是一舉兩得！

二七區(qū)圖書(shū)館位于大學(xué)路和隴海路口的南邊，是一棟灰色的三層建筑，大門(mén)朝東。一進(jìn)門(mén)，一股涼氣迎面撲來(lái)，啊，真是太涼快了！一樓是報(bào)刊雜志和上網(wǎng)區(qū)，有五六排書(shū)架，好多雜志，很多人坐在桌前安靜地看書(shū)看報(bào)，還有人站在書(shū)架前挑選，也有個(gè)別人坐在沙發(fā)上閉目養(yǎng)神。有不少是老爺爺呢。

我和爸爸去的樓層不同。爸爸是到二樓借書(shū)，我是到三樓兒童閱讀區(qū)。這里有許多我們小朋友喜歡看的繪本、漫畫(huà)、百科全書(shū)，還有各類兒童雜志。書(shū)柜都不高，很適合我們自己取來(lái)看，我很快找到了一本漫畫(huà)書(shū)看起來(lái)。在這里看書(shū)的小朋友也都很安靜，沒(méi)有人大聲吵鬧，這里的環(huán)境太好了，我很喜歡。

鄭州市區(qū)內(nèi)還有好多這樣看書(shū)的好地方呢。讀書(shū)是人類進(jìn)步的.階梯，國(guó)家給我們建了這么多看書(shū)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，我們大家一定要養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣啊！

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇五

圖書(shū)館是個(gè)使人終生受益的地方，如果你也喜歡閱讀的話，那圖書(shū)館一定會(huì)有你喜愛(ài)的安靜環(huán)境。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于安靜的校園圖書(shū)館范文，給大家作為參考，歡迎閱讀!

我骨子里是個(gè)浪漫主義者，在初中開(kāi)學(xué)尋找圖書(shū)室時(shí)更是如此。不問(wèn)路，不查書(shū)，只望能在某個(gè)奇異的轉(zhuǎn)角來(lái)與它邂逅。帶著柔軟的步伐，在這個(gè)不大的校園中慢悠悠得轉(zhuǎn)了近半個(gè)小時(shí)，果真與它相遇在頂層末端的轉(zhuǎn)角處。樸實(shí)無(wú)華的青色墻漆映蓋在白色的水泥墻上，虛掩著的鐵皮大門(mén)就那么鑲嵌在墻角的石壁上，似乎在等著我去將它拉開(kāi)，帶給它，也帶給我一幅新的畫(huà)卷。

半個(gè)月的時(shí)光已悄然逝去，而我儼然成了此書(shū)室的常客。除開(kāi)與生俱來(lái)對(duì)書(shū)室的喜愛(ài)，這五十來(lái)方的空間早已有了令人沉醉的魅力。每天清晨，趁著起床與早讀之間的短暫片刻，總有不少愛(ài)書(shū)之人匯聚于此。這里的管理及其人性化。比如我可以每天都帶著一盒嶄新發(fā)著光亮的牛奶與一個(gè)沙拉面包與眾人一起坐在入口旁的長(zhǎng)桌上品著手中書(shū)，吃著桌上餐，好不愜意。眾人若對(duì)某事產(chǎn)生了興趣也可以自由攀談。若從外界看來(lái)，這里的人有的吃飯，有的聊天，似乎十分的怪異。但身處其中，那略帶吵鬧的氣氛卻顯得其樂(lè)融融。

卻聞這里初建時(shí)花費(fèi)極少，主要的書(shū)籍都是由已畢業(yè)的校友與在校師生捐贈(zèng)。每當(dāng)我拿起一本舊書(shū)時(shí)，就能感受到歷代使用者的心情。這里的長(zhǎng)長(zhǎng)疤痕，莫不是不小心割傷的?卻有一層膠帶親密無(wú)間的附著在疤痕之上，將原本散失的兩端結(jié)合在了一起。那里又有一道道的波浪線，讓人情切的感受到原主人閱讀時(shí)的細(xì)心與認(rèn)真。那絲絲的劃痕，莫不能啟迪你的思緒?任何物品都是以被使用為榮的，書(shū)籍這種智慧的承載物更不能例外。

其實(shí)在這間小屋中還有兩個(gè)木窗，東面的窗子打開(kāi)就能看見(jiàn)學(xué)校的操場(chǎng)。若是在有球賽的日子里，這里可就是只屬于我們的絕佳看臺(tái)。而南面的那面窗可以看見(jiàn)一個(gè)歸學(xué)校所有的荒野地，卻不知用來(lái)做什么。而有時(shí)在一陣清涼的小雨過(guò)后，燥熱的苦夏也漸漸平靜下來(lái)，在這一隅中的人的心也靜默下來(lái)。雨滴在木板上的敲打聲與翻書(shū)的沙沙聲，如此的和諧而美妙。

終于，在一天早晨。我看見(jiàn)一個(gè)工人將圖書(shū)室這塊牌匾拆下，在扔入箱子里時(shí)還聽(tīng)見(jiàn)了由于生銹而產(chǎn)生的奇特撞擊聲，似是悲鳴，亦或是嚎叫?換上的是一塊嶄新的牌匾，上面寫(xiě)著——圖書(shū)儲(chǔ)藏室。他又拿出一把大鎖固定在了門(mén)把手上，還將一張紙貼在了旁邊。上面寫(xiě)著：“由于圖書(shū)館新近落成，原圖書(shū)室改為學(xué)校專用藏書(shū)室，不-在-對(duì)-外-開(kāi)-放?！斑@全過(guò)程我都在一旁看著，一言未發(fā)，默默的走開(kāi)了，連手中的牛奶忘在原地也未發(fā)現(xiàn)。

后來(lái)趁畢業(yè)前到圖書(shū)館去了一趟。這里的確很大很寬敞，書(shū)籍也很多，幾乎都是嶄新的，嶄新的找不到一絲使用的痕跡。管理也很到位，肅靜的銘牌隨處可見(jiàn)，食物更別想帶入其中。良好的隔音效果讓外界的風(fēng)雨完全入不了你的耳廓，眾多的書(shū)桌也分開(kāi)了人與人間的距離。似乎，只有你自己一個(gè)人在那兒。

隨著畢業(yè)的到來(lái)，我只能說(shuō)“再見(jiàn)了，那間，不在開(kāi)放的圖書(shū)室?！敝煌窈蟮娜兆永锬軐⑦@段記憶珍藏。

小草彎下了腰，似乎在向我們鞠躬，美極了!

天空，自由地飛翔。一位老師走向鋼琴，坐了上去，她的手指剛接觸琴鍵的瞬間，音樂(lè)

已經(jīng)開(kāi)始流淌一首《水邊的阿狄麗娜》喧染了鋼琴的悠揚(yáng)，音樂(lè)如水輕盈。還有的就是展示廳了。

的大廳上鋪滿了紅毯，上面的天花板里有一盞漂亮的水晶燈，一串串水晶照耀著我們快樂(lè)成長(zhǎng)?？吹侥切└锩容叺恼掌?，我們不禁下決心發(fā)奮讀書(shū)，張大以后報(bào)效祖國(guó)。

美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，美麗的鑫鑫-圖書(shū)館，謝謝你們賜予我智慧的翅膀。我愛(ài)你!

我們的新校園富有濃濃詩(shī)意而又不失童趣，給我們營(yíng)造了一個(gè)很好的讀書(shū)氛圍。

新校園最吸引我眼球的建筑不是教學(xué)樓，也不是操場(chǎng)，而是面對(duì)著學(xué)校大門(mén)的圖書(shū)館。圖書(shū)館是圓柱形的，外表有凹凸塊，像穿了件“格子裝”，更富有“時(shí)尚”氣息了。

欣賞了這樣精美的外型，就不由地想進(jìn)去瞧一瞧了。一樓大廳氣勢(shì)恢宏，有三塊高大的文化石屏佇立于此。第一塊石屏上刻有一幅“大公雞”，上面標(biāo)有五十六個(gè)民族的居住地，一個(gè)民族又挨著另一個(gè)民族，大家要互幫互助，建設(shè)美好國(guó)家?？戳嗽S久，不由地讓我想到了《愛(ài)我中華》這首歌……又不知什么時(shí)候，我的眼光已經(jīng)跳到了第二塊石屏上。上面記載了一些具有代表性的名人和他們的主要?jiǎng)?chuàng)作，讓我清楚地感受到我國(guó)人民的聰明才智。第三塊石屏上呈現(xiàn)了五千年的“中華文明”，“書(shū)”的演變顯現(xiàn)了中華文明的發(fā)展史。

二樓是低年級(jí)圖書(shū)館，館中央有一棵富有童趣的蘋(píng)果樹(shù)，也許是想告訴同學(xué)們，在這兒可以收獲豐碩的果實(shí)吧。

三樓是中高年級(jí)圖書(shū)館，這里的風(fēng)格不再是活潑調(diào)皮的，一張張桌椅整齊排列，顯得十分穩(wěn)重。靜謐的環(huán)境、豐富的藏書(shū)是很適合我們高年級(jí)同學(xué)的，能讓我們開(kāi)拓眼界，引領(lǐng)我們走進(jìn)書(shū)的海洋。

四樓是教師閱覽室，裝修簡(jiǎn)潔，窗戶邊擺放著用竹條編織成的桌椅，富有詩(shī)意，十分優(yōu)雅自然。

花香，是春天最濃的味道。書(shū)香，是龍小校園特有的味道。

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇六

今天，陳老師帶我們參觀學(xué)校圖書(shū)館，圖書(shū)館位于”魁星樓“的五樓，分三個(gè)部分：書(shū)庫(kù)、學(xué)生閱覽室和教師閱覽室。

我們先來(lái)參觀一下學(xué)生閱覽室。一進(jìn)門(mén)，三排桌子映入眼簾。桌子分兩種，有圓形的和波浪形的。四周都有書(shū)架，每個(gè)書(shū)架上都排滿了書(shū)，有《中國(guó)節(jié)》《紅色之旅》《我要做好孩子》《列那狐的故事》等等。墻上掛著一個(gè)大圓牌子，牌子上寫(xiě)著一個(gè)醒目的大字——靜。這兒還有三臺(tái)電腦，是給孩子們上網(wǎng)看書(shū)的`。學(xué)生閱覽室真不錯(cuò)！

接下來(lái)我們參觀的是書(shū)庫(kù)，一進(jìn)書(shū)庫(kù)門(mén)，你就會(huì)看到九排書(shū)架，書(shū)架上盡是書(shū)。這些書(shū)被圖書(shū)館的老師們分了類，自然類、科技類、文學(xué)類、災(zāi)害類，五花八門(mén)，應(yīng)有盡有。這可真是一件繁雜的工作，真佩服圖書(shū)館的老師！書(shū)庫(kù)中的《笑貓日記》《幽默文集》《兵器小百科》《動(dòng)物小百科》等等，都是我特別愛(ài)看的。書(shū)庫(kù)中也有兩臺(tái)電腦，不過(guò)它們是用來(lái)掃描書(shū)本的條形碼的。怎么樣，書(shū)庫(kù)挺先進(jìn)的吧！

最后讓我們一起去參觀教師閱覽室。室內(nèi)有各種報(bào)紙、雜志，這可真是老師們”充電“的好地方！難怪我們陳老師總愛(ài)在里面看書(shū)，一看就舍不得離開(kāi)！

就這么多了，歡迎大家都來(lái)我們學(xué)校的圖書(shū)館參觀、閱讀！

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇七

自我介紹

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

我是**大學(xué)系圖書(shū)館學(xué)專業(yè)的一名應(yīng)屆本科畢業(yè)生。通過(guò)對(duì)貴公司的一些初步了解，本人有意加盟貴公司，為公司盡一份力。為便于公司對(duì)我的了解，現(xiàn)自我簡(jiǎn)介如下：

大學(xué)四年，是我來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這大好時(shí)光里，我本著學(xué)好本專業(yè)，盡量擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉的原則，大量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力。我努力的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，深研專業(yè)知識(shí)，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，多次名列前茅，連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金。本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了圖書(shū)館、情報(bào)與檔案管理、圖書(shū)館學(xué)基儲(chǔ)圖書(shū)館管理、信息管理概論、信息用戶研究、文獻(xiàn)資源建設(shè)、文獻(xiàn)分類法、文獻(xiàn)編目、人文社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)檢索、科技文獻(xiàn)檢索、咨詢與決策等課程。

通過(guò)學(xué)習(xí)，本人系統(tǒng)掌握系統(tǒng)的圖書(shū)館學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，有熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)手段收集、整理和開(kāi)發(fā)利用文獻(xiàn)信息的能力，諳透圖書(shū)館學(xué)與信息管理的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到文獻(xiàn)學(xué)、目錄學(xué)、信息學(xué)、傳播學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等方面的基本訓(xùn)練，掌握文獻(xiàn)信息搜集、處理、研究、開(kāi)發(fā)與傳遞的技能。能成為在圖書(shū)情報(bào)機(jī)構(gòu)和各類企事業(yè)單位的信息部門(mén)從事信息服務(wù)及管理工作的應(yīng)用型、復(fù)合型圖書(shū)館高級(jí)專門(mén)人才。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握馬克思主義的基本原理和關(guān)于文化、教育、科學(xué)的基本理論;

2.熟悉我國(guó)關(guān)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化、教育、科學(xué)和圖書(shū)館事業(yè)的方針、政策和法規(guī);

3.掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)與信息管理的基本知識(shí)，了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)向;

4.掌握?qǐng)D書(shū)館學(xué)的基本研究方法和從事科學(xué)研究的初步能力;

6.具有較強(qiáng)的中外文獻(xiàn)檢索、閱讀能力，以及人際交流能力。

此外，利用課余時(shí)間，我還多次參加各種文體活動(dòng)，鍛煉了自己的交際能力。參加各種興趣小組，將所學(xué)用于實(shí)踐，加強(qiáng)了自己的動(dòng)手能力。因出色的表現(xiàn)，在一年級(jí)就參加了校黨委主辦的黨校學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。同時(shí)，我還根據(jù)自己的興趣，輔修經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)，選修二外日語(yǔ)等多門(mén)人文，管理課程，使自己不僅成為一個(gè)合格的專業(yè)人才，而且努力成為一個(gè)知識(shí)全面，涉獵廣泛的全方位人才。

“寬以待人、潔身自好”是我的處世原則;“精益求精、勇于進(jìn)缺是我的精神信念;“兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新”是我的工作方式。我自信我的能力和熱情使我能勝任貴公司的技術(shù)開(kāi)發(fā)及其他有關(guān)方面的工作。希望公司給我一次參加面試的機(jī)會(huì)，我在此靜候佳音。

謝謝!

xxx

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!我是××(……簡(jiǎn)單介紹)，我競(jìng)聘的崗位是圖書(shū)館館長(zhǎng)。

第一，政治方面：我能夠認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，有較強(qiáng)的組織觀念和全局意識(shí)，熱愛(ài)圖書(shū)管理這項(xiàng)工作，這是做好工作的基礎(chǔ)。

第二，工作業(yè)績(jī)：在從事圖書(shū)管理工作的×年當(dāng)中，我可以問(wèn)心無(wú)愧的講，我為學(xué)校圖書(shū)，閱覽室的發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，如：××的閱覽室可以說(shuō)是在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下是我一手創(chuàng)建的，報(bào)刊雜志從無(wú)到有，從開(kāi)始的幾十種到現(xiàn)在兩校合并后的上千種，按我的設(shè)計(jì)制作的書(shū)架一直沿用到今天，尤其在××年兩校合并時(shí)對(duì)于堆積如山的圖書(shū)進(jìn)行圖書(shū)整理工作時(shí)，我即當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)同志們從事圖書(shū)分類編目工作，我將所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作當(dāng)中，按照《中國(guó)圖書(shū)分類法》的要求建立起符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化，適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)需要的圖書(shū)館。按照規(guī)范化，標(biāo)準(zhǔn)化要求起草了各業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)上的工作細(xì)則，崗位責(zé)任制，借閱規(guī)則，庫(kù)房規(guī)則等等。

對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了科學(xué)管理，帶領(lǐng)同志們迅速的完成了圖書(shū)，閱覽室搬遷合并工作。當(dāng)然，這當(dāng)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我大力支持，圖書(shū)館的同志們跟著我吃了不少苦，挨了不少累，正是由于這種團(tuán)結(jié)奮斗的實(shí)于精神才使圖書(shū)管理工作受到了師生們的認(rèn)可。

第三，我具有適應(yīng)工作需要的知識(shí)和業(yè)務(wù)。我系統(tǒng)的掌握了圖書(shū)館學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)理論。專業(yè)知識(shí)和技能，在做好業(yè)務(wù)工作的同時(shí)我還學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)，(……獲得的獎(jiǎng)勵(lì))。

第四，我具有多年的圖書(shū)管理工作經(jīng)驗(yàn)和組織協(xié)調(diào)能力，在工作實(shí)踐中，充分發(fā)揮各類人員的作用。團(tuán)結(jié)同志一道工作，這些都是我做好今后工作的精神財(cái)富。

工作設(shè)想和目標(biāo)：

如果我能成功競(jìng)聘上崗，我的總體工作設(shè)想和目標(biāo)是：第一，本著改革創(chuàng)新的精神，重新審視以往的工作，找出差距和不足，按照學(xué)校要求和各項(xiàng)指示精神，抓好工作，為適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需要的圖書(shū)館而奮斗。第二，拓展服務(wù)功能，加大服務(wù)力度，為學(xué)校的教育教學(xué)和讀者服務(wù)，是我們圖書(shū)館的宗旨和價(jià)值所在，在知識(shí)信息大量涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，我們要不斷改進(jìn)和提高文獻(xiàn)信息服務(wù)的方式和手段，如：搞好信息服務(wù)定期走訪各科室，讀者座談會(huì)，廣泛聽(tīng)意見(jiàn)，使我們的工作更緊密的貼進(jìn)教學(xué)科研部門(mén)，更好的為師生服務(wù)。另一方面我們充分利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行書(shū)名，著者，分類，主題，isbn的檢索等多種方式，不斷提高學(xué)校存取傳輸能力，為教育教學(xué)服務(wù)。

如果我能夠得到同志們的認(rèn)可和校領(lǐng)志的批準(zhǔn)，我愿意承擔(dān)起這個(gè)責(zé)任，我將以飽滿的熱情投入工作，做到百尺竿頭更進(jìn)一步。

xxx

尊敬的圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)：

您好!得知圖書(shū)館招聘圖書(shū)期刊借閱工作人員，非常高興。留校工作，為母校做貢獻(xiàn)，報(bào)答母校培育之恩是我無(wú)悔的選擇。我應(yīng)聘的崗位是生命學(xué)科圖書(shū)期刊借閱崗位。

我叫，是今年植物保護(hù)專業(yè)本科畢業(yè)生。在校期間，平凡的我并沒(méi)有顯赫的成績(jī)。但在母?！俺绲?、務(wù)實(shí)、求是”的校訓(xùn)激勵(lì)下，在優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的熏陶下，我不斷提高自己的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，努力將自己塑造成一個(gè)受社會(huì)歡迎的畢業(yè)生。

我知道，圖書(shū)館是為教學(xué)科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。我校圖書(shū)館已經(jīng)走過(guò)了100多年的歷程，是一個(gè)辦館歷史悠久、文獻(xiàn)資源豐富、專業(yè)隊(duì)伍素質(zhì)較高的綜合性圖書(shū)館，承擔(dān)著為全校20xx0多名教師和學(xué)生提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的重要任務(wù)。圖書(shū)外借是圖書(shū)館的主要服務(wù)工作，圖書(shū)借閱崗位更是圖書(shū)館的窗口崗位。能否讓讀者在最短的時(shí)間內(nèi)借到稱心如意的圖書(shū)，直接體現(xiàn)著圖書(shū)館的服務(wù)質(zhì)量。因此，圖書(shū)借閱崗位要求工作人員認(rèn)真細(xì)致、熱情周到、和藹耐心、技術(shù)熟練。

我能勝任這項(xiàng)工作——我性格沉穩(wěn)，“坐得住”，工作認(rèn)真細(xì)心，待人熱情，有耐心;我能踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真做工作，禮貌熱情待讀者;我的專業(yè)是植保，屬生命學(xué)科，我能利用我的專業(yè)知識(shí)輔導(dǎo)讀者，為讀者提供咨詢;我通過(guò)了計(jì)算機(jī)國(guó)家一級(jí)考試，能熟練使用計(jì)算機(jī)，通過(guò)提高能做好圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)工作;我吃苦耐勞，精力充沛，能夠適應(yīng)倒班制和圖書(shū)上架倒架等體力勞動(dòng)。

我熱愛(ài)這項(xiàng)工作，如果我被錄用，我會(huì)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，把為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)當(dāng)成工作的最大快樂(lè)，虛心向老師和同事學(xué)習(xí)，不斷提高服務(wù)水平和技術(shù)水平。相信在圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，我能夠做好這項(xiàng)工作!

切盼佳音!

此致

敬禮

xxx

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇八

圖書(shū)館是各地的信息中心，學(xué)生可以隨時(shí)得到各種知識(shí)與信息。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于安靜的校園圖書(shū)館

作文

上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校建成了圖書(shū)館。這個(gè)學(xué)期，學(xué)校組織我們?nèi)チ藞D書(shū)館。進(jìn)入圖書(shū)館走廊，便看見(jiàn)一個(gè)巨大的頭像。之后經(jīng)由老師的帶領(lǐng)下進(jìn)入后，映入眼簾的是寬敞明亮的大廳。在大廳左側(cè)以及右側(cè)的后方，便是成排的金屬書(shū)架，書(shū)架上陳列著一本本滿載厚重知識(shí)的書(shū)籍，而右側(cè)前方便是供同學(xué)們閱讀用的書(shū)桌，椅子?；孟胍幌?，從窗外射入的溫暖的傍晚余輝，以及沉浸在知識(shí)的海洋中專心閱讀的學(xué)生和只能聽(tīng)見(jiàn)沙沙翻書(shū)聲的寂靜。這一切，就構(gòu)成了這副在圖書(shū)館中形成的和諧，美妙的畫(huà)面。

列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙?！钡拇_，在這間由書(shū)籍所構(gòu)成的堡壘中，我們能深刻的感受到智慧與知識(shí)的存在。每當(dāng)你用手去觸摸那些飽含智慧的書(shū)籍時(shí)，你就會(huì)感受到一次來(lái)自內(nèi)心靈魂深處的震顫。

當(dāng)你焦躁，不安時(shí)，來(lái)圖書(shū)館吧，這有一位可以聽(tīng)你訴苦，讓你心情歸于平靜的知己;當(dāng)你感到困惑，疑慮時(shí)，來(lái)圖書(shū)館吧，這有一位可以解開(kāi)你疑慮的博學(xué)長(zhǎng)者;當(dāng)你感到孤獨(dú)，寂寞時(shí)，來(lái)圖書(shū)館吧，這有一位永遠(yuǎn)陪伴著你的伴旅，幫你找回失去的快樂(lè)。當(dāng)你來(lái)到圖書(shū)館，翻開(kāi)書(shū)時(shí)，你可以擺脫時(shí)間的限制，與過(guò)去的偉人們對(duì)話，游覽在未來(lái)的城市，拜訪那些曾今輝煌的都市。

書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是如此的重要。同學(xué)們，讓我們?nèi)ラ喿x吧!讓我們暢游在書(shū)的海洋吧!讓我們一起攜手來(lái)領(lǐng)略書(shū)的奇妙吧!

今天閱讀課，老師告訴我們要給我們一個(gè)驚喜，我想會(huì)不會(huì)是搞什么活動(dòng)?等做完后，老師說(shuō)帶我們?nèi)D書(shū)館。我們聽(tīng)了一蹦三尺高，你要知道我們學(xué)校的圖書(shū)館可是全市一流的呢。我想老師經(jīng)常自豪地炫耀圖書(shū)館，可我們還沒(méi)見(jiàn)到它的廬山真面目。這下總算有機(jī)會(huì)看看圖書(shū)館了。我們躡手躡腳地走，生怕老師讓我們會(huì)教室。我們到了圖書(shū)館門(mén)口，那淡黃色的木板是那樣的干凈明亮，我們真不想在上面留下腳印。

門(mén)上有長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條。那門(mén)口就給我們留下了很深的印象。我們又走進(jìn)圖書(shū)館，里面有各式各樣的書(shū);有科普類，童話類，社會(huì)歷史類等。真是應(yīng)有盡有，看得我們眼花繚亂，我情不自禁地走到了童話類那，炫鈴一本《有魔力的怪草莓》這本書(shū)，我津津有味地看起來(lái)。大家都陶醉在書(shū)的海洋里。圖書(shū)館里鴉雀無(wú)聲，連針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)。下課鈴響了。我們把書(shū)各就各位，依依不舍地離開(kāi)了，我想一定要再來(lái)。

我愛(ài)閱讀書(shū)籍,圖書(shū)館是我放飛夢(mèng)想的地方,圖書(shū)館是讓我有遠(yuǎn)大夢(mèng)想的地方,是圖書(shū)館讓我喜歡上了閱讀。

記得有一次，我第一次去學(xué)校的圖書(shū)館，當(dāng)時(shí)，我不太喜歡閱讀，可是，一到圖書(shū)館，我好象來(lái)到了一個(gè)書(shū)的世界，每本書(shū)都在對(duì)我說(shuō)：“快來(lái)閱讀我吧!我很精彩的!”我隨便拿了一本書(shū)，看了不到五分鐘，我就被里面的內(nèi)容給深深的吸引住了，我好記得故事的大意是：從前，有一位樵郎，他射得一手好箭。有一次，他看見(jiàn)一只大鵬抓著一只鳥(niǎo)在天上飛過(guò)，樵郎馬上搭上箭欲射，大鵬急忙說(shuō)：“饒了我吧!以后我會(huì)幫你的!”樵郎說(shuō)：“那你把鳥(niǎo)放了!”

鳥(niǎo)就這樣飛走了。大鵬拔下一根羽毛給蕉郎說(shuō)：“需要幫忙就吹以下，它就可以了。在回家的路上，一輛極為華麗的馬車來(lái)到山腳下，馬車上坐著一位公主，公主一行正在山中走，突然，一只獅子躥了出來(lái)，宮女士兵們一見(jiàn)就把公主丟在路上，各自逃命了。樵郎看見(jiàn)了立刻拿出一支箭，向獅子射去，獅子被射中了!公主看見(jiàn)了英俊的樵郎，羞怯地說(shuō)：“尊敬的勇士，請(qǐng)留下你的名字!公主從發(fā)髻旁取下了一支金鳳杈，送給他說(shuō)：“這鳳杈我有兩支，今日我送你一支，你拿上它到皇宮里向父王求婚吧，我叫玫瑰公主!”過(guò)了幾天，樵郎拿著金叉子到皇宮去求婚?；蕦m因?yàn)樘h(yuǎn)了，所以樵郎沒(méi)法去，這時(shí)，樵郎想起了公主的話，把羽毛那出來(lái)一吹，一只大鵬閃電似的出現(xiàn)在他面前，樵郎便說(shuō)：“請(qǐng)帶我去皇宮吧!”大鵬就帶著樵郎來(lái)到了皇宮，樵郎就把金叉子拿給了皇上看，皇上看了金叉子，就同意了公主和樵郎的婚事。

就這樣，公主和樵郎在了一起，從此他們兩個(gè)就恩恩愛(ài)愛(ài)。雖然這一篇童話沒(méi)什么很精彩的地方，但是我卻被他給身深深的吸引住了，就是他讓我喜歡上了閱讀，就是他讓我有了想當(dāng)作家的理想個(gè)，我們學(xué)校的書(shū)我看了很多，每一片我都被深深得吸引住了!所以我愛(ài)閱讀，我愛(ài)圖書(shū)館。

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇九

一枝獨(dú)秀繪不出滿園春色，傲梅獨(dú)開(kāi)，開(kāi)不出陣陣清香，一個(gè)故事拼湊不了一個(gè)美麗的童話……就像天上的星星一般，一星獨(dú)亮又怎能勾勒出美麗的夜空景色，當(dāng)美麗的星星撒滿孤寂的夜空時(shí)才算夜色美景。

自然的景色固然美麗，可是屬于我們青春校園的美景又在何處呢？

享著溫柔細(xì)膩的風(fēng)，校園的美景難道在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上？在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，在那里有我們的辛苦與努力，每一次的成功都有我們?nèi)鱿聼o(wú)數(shù)的汗水與努力，看著那白色的道線，望著那紅色的塑膠場(chǎng)，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們那疾馳的身影又仿佛昨日舊夢(mèng)一般奔跑在這白色的道線上。望著那深沉彎腰的籃球架，它如一位和藹可親的老爺爺一般屹立在籃球場(chǎng)上，在它的腳下有我們起跳的姿勢(shì)、投籃、卡位、上籃、也有我們的驚喜、歡樂(lè)、憤怒、哀怨，在這里我又看到了我們堅(jiān)持不懈的風(fēng)景。

聞著花沁人心脾的清香，校園的美景難道在班級(jí)里？在班級(jí)里，這里是我們努力學(xué)習(xí)、不斷思考、不斷拼搏、堅(jiān)持不懈的小小世界，可是這小小世界卻裝載了比世界還龐大的快樂(lè)，每次遇到非常費(fèi)解的數(shù)學(xué)題我們大家就發(fā)動(dòng)小組合作，看哪個(gè)小組首先想出令人激動(dòng)的答案，隨后大家就一起去驗(yàn)證這個(gè)答案的正確性。每當(dāng)讀到新的課文時(shí)，我們大家手捧著帶著墨香氣味的書(shū)本，欣賞其中的韻味，品讀陶淵明“不為五斗米而折腰”的高尚品質(zhì)，與蘇軾一起嘆《水調(diào)歌頭》，伴李清照夜守寒窗的孤寂。

看著美麗動(dòng)人的花兒，首先想到的則是辛勞的園丁。校園的美景難道在這花園里？不，不是，一定在辛勞的辦公室里，那里滿是老師們的辛苦，看著老師們慈祥的面容不禁想起我的媽媽，是啊，老師不正如我的媽媽一樣么？每天在準(zhǔn)時(shí)的時(shí)間內(nèi)踏進(jìn)班級(jí)，一點(diǎn)點(diǎn)的不知疲倦的教育我們，正是這辛勞的努力讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)，她給的愛(ài)和母愛(ài)一樣的偉大。她，為了不拖欠我們的考試卷子竟不顧惜自己的身體每每把自己的睡覺(jué)時(shí)間無(wú)限制的延長(zhǎng)延長(zhǎng)，當(dāng)看到我們那驚訝的眼神時(shí)也許她那心里的得到了最好的滿足了吧，多么可愛(ài)的母親啊。她，還記得在我們翻越團(tuán)隊(duì)墻時(shí)，我們一個(gè)一個(gè)踩著同伴的肩膀爬向最終的頂端，到最后時(shí)是她，是她用自己的肩膀把最后一個(gè)同伴送向了成功的頂端，犧牲了自己，多么偉大的母親啊。她，還記得在我們另一次進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，我們不斷的埋怨老師怎么沒(méi)有來(lái)保護(hù)我們，可是我們那里知道她正躲在一個(gè)黑黑的墻角后面默默的注視著我們哭泣，多么慈祥的母親啊，我想對(duì)你說(shuō)“母親啊，您辛苦了”。

看向湛藍(lán)的天空，望向沉重的籃球場(chǎng)，看著熟悉的教室，想著慈祥的“母親”，看著這校園的一切不禁發(fā)出內(nèi)心的感嘆，校園的風(fēng)景實(shí)在太多太多，需要我們不斷的去傾聽(tīng)、感受、思考才能發(fā)現(xiàn)這難以捉摸的風(fēng)景。

我們學(xué)校孕育了人才，我們的校園風(fēng)景也十分迷人。

一走進(jìn)我們學(xué)校大門(mén)，就可以看見(jiàn)“池水源”?！俺厮础逼鋵?shí)是個(gè)不大的小噴泉池，池邊有一面用云母石磚砌成的墻，清潔水流從墻后緩緩地、細(xì)細(xì)地往池里流。最醒目的是云母墻上一個(gè)綠色字“源”。池中有幾片寬闊的荷葉，在夏天的時(shí)候，荷葉上就會(huì)開(kāi)出亭亭玉立、婀娜多姿、樸素典雅的白蓮花，偶爾幾條可愛(ài)的小魚(yú)從荷葉下躥過(guò)，生怕打破了這靜謐美好的斑讕墨畫(huà)卷。其實(shí)，“池水源”包含了兩個(gè)意思：第一意思是我們學(xué)生一定要“飲水思源”，無(wú)論怎樣，都不能忘記自己的母校，不能忘記自己的恩師，要回報(bào)對(duì)自己充滿了希望的母校和恩師；第二個(gè)意思是我們思考問(wèn)題時(shí)必須思維要新、思路要廣，正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這句詩(shī)說(shuō)得那樣。

再把頭向右轉(zhuǎn)，就可以看見(jiàn)一條長(zhǎng)廊，它的名字是“閱讀廊”?！伴喿x廊”在夏天的時(shí)候，蔓藤植物便爬到了架子上，我們即可在這綠色陰涼的地方讀書(shū)。長(zhǎng)廊壁上還有許多浮雕，講得都是古今中外那些愛(ài)讀書(shū)的人是怎樣勤奮的例子。在長(zhǎng)廊邊上，還有幾塊石頭，上面分別刻著：“勤”、“樂(lè)”、“恒”、“愛(ài)”，喻意分別是“刻苦勤奮”、“樂(lè)于助人”、“持之以恒”和“博愛(ài)做人”。

繼續(xù)往里走，還有雷風(fēng)亭、奧運(yùn)墻、博求園等美麗的地方，令我感觸最深的是校門(mén)口的“愛(ài)”字，旁邊還附上了一句話：“沒(méi)有了愛(ài)，就沒(méi)有了教育?！?/p>

啊，我們母校真是有文化內(nèi)涵啊！

沿著通向?qū)W校的勞動(dòng)路，我來(lái)到了靜謐的校門(mén)前。早晨，太陽(yáng)光照在校園里，像給校園披上了一件金色的外套，壯觀極了！校門(mén)口有兩個(gè)像衛(wèi)兵似的`門(mén)柱，它們的頭上各有一盞門(mén)燈，像兩顆夜明珠鑲嵌在上面。門(mén)柱中間，有一塊大理石，上面刻著“余姚市陽(yáng)明小學(xué)”這七個(gè)閃爍著金光的大字，顯得莊重古樸。

走進(jìn)校園，鋪展在我們面前的是一個(gè)大天井。中間是一個(gè)大花壇。里面的花草樹(shù)木排成美麗的圖形，緊緊圍繞著一棵茂盛的桂花樹(shù)，每當(dāng)桂花盛開(kāi)的時(shí)候，校園里處處彌漫著清香，令人心曠神怡?；▔闹苁蔷G油油的草坪。早晨初升的太陽(yáng)照著美麗的花，碧綠的樹(shù)，綠色的葉片上，滾動(dòng)著晶瑩的露珠，在陽(yáng)光下熠熠閃光。小草上沾滿了小水珠，像一串串綠珍珠，晶瑩剔透。課間，我們總圍在花壇邊，欣賞著這鮮艷的花兒。

天井的南北兩面，各有一幢高拔的教學(xué)樓。像兩位巨人矗立在校園中，顯得格外醒目。每個(gè)教室里都有兩塊大黑板。前面的黑板上方，有一個(gè)鏡框，鏡框里嵌著一面鮮艷的五星紅旗。一排排桌椅對(duì)得整整齊齊，明亮的窗子凈得可以照見(jiàn)人影。

校園的最南邊，便是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場(chǎng)。桔紅色的塑膠跑道環(huán)繞著操場(chǎng)四周，映襯著碧綠的草地和天藍(lán)色的籃球場(chǎng)，是那么的鮮艷奪目，使在上空飄揚(yáng)的五星紅旗更加燦爛。操場(chǎng)上還有許多體育健身器：有爬桿，有雙杠……每當(dāng)活動(dòng)課的時(shí)候，操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來(lái)。有的像猴子似的敏捷地爬上竹桿，有的在塑膠跑道上使勁地奔跑，有的你搶我?jiàn)Z地打籃球。風(fēng)兒拂拭著我們的面龐，多開(kāi)心??！一只只美麗的鳥(niǎo)兒落在樹(shù)上，正悠閑地傾聽(tīng)著同學(xué)們的格格笑聲。

在這么美麗、舒適的校園中學(xué)習(xí)，是多么幸福！

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校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇十

我們一行人離開(kāi)了宿舍樓，準(zhǔn)備好去圖書(shū)館！

之所以我們決定選擇圖書(shū)館，不是因?yàn)槲覀儛?ài)好讀書(shū)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，只是因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)候只有圖書(shū)館才是真正的好地方，秋季??！清晨微風(fēng)吹過(guò)大地，我整個(gè)人身心都涼透了，我實(shí)在是難以接受這樣的溫度。

有一個(gè)人建議大家在周邊區(qū)域溜達(dá)一圈，可是受到大家的反對(duì)，因?yàn)槲覀儾幌朐谶@樣冷的氣候條件下，在我們沒(méi)有吃早點(diǎn)以后整個(gè)人都是這樣的沒(méi)有力氣的情況下，去做一些這么無(wú)聊的事情！

我陪一個(gè)朋友先去自動(dòng)取款機(jī)取錢(qián)，雖然我不去取錢(qián)，但是自己一個(gè)人也沒(méi)有什么意思，所以在這個(gè)時(shí)候這也是消磨時(shí)間的一個(gè)辦法。今天不像以前，在這個(gè)不大的空間里充滿了人，沒(méi)有排隊(duì)等候，所以一會(huì)兒就取完錢(qián)了！

我們一起準(zhǔn)備前往圖書(shū)館，起先我還以為大家可以去看一會(huì)書(shū)，可是其他人覺(jué)得去電子閱覽室是一個(gè)不錯(cuò)的主意，少數(shù)服從多數(shù)的情況下，我與大家走上樓梯，去了一趟電子閱覽室玩電腦！

而且今天的學(xué)生不多，我估計(jì)大家是因?yàn)橛姓n的'緣故，在這里我慢慢的消耗著無(wú)聊的時(shí)間！

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇十一

1. 吃完早飯，做好一切自己該做的事情，來(lái)到教室，開(kāi)始早晨的晨讀。老人言：“早晨讀書(shū)最好?！痹蚴浅孔x的內(nèi)容很容易記住，而且不容易混淆，因此晨讀課時(shí)，每個(gè)學(xué)生都非常的認(rèn)真，教室里形成一股濃厚的讀書(shū)氣氛。

2. 教學(xué)樓的后面是石榴園，石榴樹(shù)上開(kāi)滿了火紅火紅的石榴花。石榴花的香味把蜜蜂和蝴蝶也引來(lái)了，蜜蜂在花叢中間忙著采蜜，蝴蝶在石榴花上翩翩起舞，石榴樹(shù)上的知了也跟著來(lái)湊熱鬧，拼命地叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“熱死我了，熱死我了?！笔駡@里還長(zhǎng)了幾棵喇叭花，那綠色的花蔓順著石榴樹(shù)一直爬到樹(shù)頂上。喇叭花開(kāi)了，那花形就像一個(gè)個(gè)小喇叭，漂亮極了。喇叭花有的呈紫色，有的呈淡紅色，有的呈藍(lán)色。稠密的綠葉襯著各種顏色的花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像掛著一匹美麗的花布。

3. 冬姑娘雖然沒(méi)有春姑娘的嬌嫩，沒(méi)有夏姑娘的艷麗，沒(méi)有秋姑娘的豐碩，但她的晶瑩無(wú)暇一樣給世界帶來(lái)了另一種風(fēng)采，也許這就是我喜歡有冬姑娘跳舞的校園的原因吧。

4. 圖書(shū)館學(xué)五定律：書(shū)是為了用的，每個(gè)讀者有其書(shū)，每本書(shū)有其讀者，節(jié)省讀者的時(shí)間，圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體。

5. 書(shū)是我的奴隸，一定要服從我的意志?！?5字〗

6. 我來(lái)到新華書(shū)店，手一推開(kāi)光滑的玻璃門(mén)，一陣?yán)錃饩陀骘h來(lái)，映入眼簾的是一片人山人海，而且每個(gè)人的手里都捧著一本書(shū)津津有味的看著，有買(mǎi)書(shū)的和看書(shū)的。

7. 夜空掛滿了星星，月亮像一只釣魚(yú)的小船，仿佛航行在寬闊的銀色的長(zhǎng)河里。

8. 我愛(ài)閱讀書(shū)籍，圖書(shū)館是我放飛夢(mèng)想的地方，圖書(shū)館是讓我有遠(yuǎn)大夢(mèng)想的`地方，是圖書(shū)館讓我喜歡上了閱讀。

9. 我們的學(xué)校生活還是一首積極向上的歌。清晨，校園便不再靜寂，而是響起一陣陣掃地的聲音。這是誰(shuí)？這是我們的熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)，為了美化校園，他們付出了多少辛勤的汗水！晨讀聲瑯瑯響起，是我們?yōu)樾@獻(xiàn)上的一首動(dòng)聽(tīng)的歌。課堂上，我們豪不示弱，我們?cè)谟眯牡伛雎?tīng)老師的教誨，我們?cè)谔魬?zhàn)一個(gè)又一個(gè)難題。我們深知，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們用競(jìng)賽的成績(jī)、我們用實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)成果證明了――“一小，行！”

10. 圖書(shū)館整體宏偉大氣，古風(fēng)蔚然。中軸對(duì)稱的造型烘托出其穩(wěn)重而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇蠹绎L(fēng)范，在沉靜的色彩的烘托下仿佛古代鴻儒之冠帶，彰顯著為學(xué)者潔身自好、儒雅寧?kù)o之學(xué)風(fēng)。

11. 書(shū)是我的奴隸，一定要服從我的意志。

13. 讀書(shū)誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書(shū)豐富了人的思想，如接觸博大智慧的老人；讀書(shū)拓展了人的精神世界，使人生更加美麗。

14. 上課了，燥熱的空氣里，校園書(shū)聲瑯瑯，處處彌漫著一股濃厚的書(shū)香氣息。下課了，沒(méi)有多少人會(huì)在教室里乖乖坐著.操場(chǎng)上滿是在奔跑游戲的人群，歡叫聲、嬉戲聲凝成一片，同學(xué)們大汗淋淋。

15. 站在十字路口，長(zhǎng)長(zhǎng)的街道招牌林立，“魯迅書(shū)店”四個(gè)字雖然像鐵人一樣立在招牌上，但是顧客卻早已搭乘客車離去了，恰是現(xiàn)在的文人們。

16. 其實(shí)，圖書(shū)館不在于面積的大小，而在于書(shū)籍的多少，氛圍的好壞，要是你全方面地了解它，走近它，一定會(huì)義無(wú)返顧地愛(ài)上它!

17. 在充滿書(shū)香氣味的圖書(shū)館，不禁感覺(jué)到一種獨(dú)特風(fēng)味。堆積如山的書(shū)籍，有著各種不同類型的書(shū)，例如：自然科學(xué)童話故事勵(lì)志叢書(shū)，圖書(shū)館里的書(shū)應(yīng)有盡有多如牛毛呢!

18. 圖書(shū)館是一座沒(méi)有圍墻的大學(xué)。

19. 圖書(shū)館是各地的信息中心，用戶可以隨時(shí)得到各種知識(shí)與信息。

20. 書(shū)是人類的精神食糧，而圖書(shū)館則是一間“餐廳”我不禁愛(ài)上了圖書(shū)館，喜歡留戀在她的書(shū)中。從書(shū)中開(kāi)辟自己的天地。

21. 在樂(lè)學(xué)樓與知行樓之間的草坪里，玉蘭無(wú)聲地綻放了，如嬌媚的女子亭亭玉立，溫暖的陽(yáng)光下，雪白的花瓣更顯得燦爛，泛著陣陣柔和的光暈。葉形的，如玉般光滑的花瓣組成了這倩麗的它，中間的花蕊散發(fā)著清新誘人的香，它高傲地站立在光禿禿的枝頭，優(yōu)雅而孤獨(dú)，真是絕世的冷美人！

24. 校園美，美在哪？美在一棟棟高大氣派的教學(xué)樓，橙磚白瓦，構(gòu)成了金山的一大靚麗的風(fēng)景線。圖書(shū)館是最美的，走近她，書(shū)香迎面而襲，令人沉迷；接著，當(dāng)你坐上獨(dú)具魅力的“書(shū)艇”時(shí)，肯定會(huì)想在書(shū)海中痛痛快快的傲游一番；書(shū)則是要多少有多少，在圖書(shū)館中，無(wú)論是多么沉郁的心情，總是一翻書(shū)，就馬上消失得無(wú)影無(wú)蹤。每天，我們亦是如此。

25. 冬天，難得一見(jiàn)的雪來(lái)到了我們的校園里，她拿起手中的大筆，在樹(shù)上草上以及很多地方，為它們抹上了純潔無(wú)瑕的白色。綠瀑泉里的水結(jié)了冰，池里的烏龜早已在呼呼大睡了，真希望它們能做個(gè)好夢(mèng)！特別令我們高興的是，一下雪，老師就會(huì)讓我們下樓玩一會(huì)兒，一下子，同學(xué)們就玩開(kāi)了。而我呢！喜歡看著雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)，它們就像一群白色的小精靈在校園里穿梭，嘗一點(diǎn)，好像冰糖水一樣，有點(diǎn)甜呢！

26. 時(shí)間過(guò)得真快，東方已露出了魚(yú)肚白，不一會(huì)兒，太陽(yáng)公公就露出了笑臉。一瞬間，冬姐姐已悄然而退。這時(shí)，校園是如此溫馨，如此迷人。

27. 冬姑娘在天寒地凍的校園里盡情地舞蹈，而我們只能縮在厚厚的棉衣中欣賞她的獨(dú)舞……隨著春天腳步的臨近，冬姑娘漸漸告別了舞臺(tái)，等待著下一個(gè)冬天的到來(lái)。

28. 公共圖書(shū)館自身便是一種內(nèi)函濃厚的文化藝術(shù)，這類文化藝術(shù)是由以往、如今、將來(lái)三者層遞、承傳而發(fā)展趨勢(shì)。

29. 我的學(xué)校座落在大街中段，小學(xué)對(duì)面。它至今已有40多年的歷史。在這40多年的風(fēng)吹雨打中，它為我們的祖國(guó)不停地培養(yǎng)著一批又一批的新生力量。為社會(huì)提供了無(wú)數(shù)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生。

30. 在充滿書(shū)香氣味的圖書(shū)館，不禁感覺(jué)到一種獨(dú)特風(fēng)味。堆積如山的書(shū)籍，有著各種不同類型的書(shū)，例如：自然科學(xué)、童話故事、勵(lì)志叢書(shū)……，圖書(shū)館里的書(shū)應(yīng)有盡有、多如牛毛呢!

31. 書(shū)，能保持我們的童心；書(shū)，能保持我們的青春。〖18字〗

32. 在書(shū)店里，讀者們都安安靜靜地看書(shū)。有些人輕聲細(xì)語(yǔ)地講話，只有一些不懂事的小弟弟與小妹妹會(huì)大聲嚷叫。這些都閑著書(shū)店的特色。

33. 這次逛書(shū)店的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，書(shū)店的書(shū)各種各樣，以后要多利用課余時(shí)間去書(shū)店看看，可以讓自己課外知識(shí)更豐富。

34. 夏天的操場(chǎng)上，芙蓉樹(shù)上開(kāi)滿了粉紅色的芙蓉花，美麗極了。一朵朵宛如一顆顆美麗的小傘，在微風(fēng)中芙蓉花從那高大的芙蓉樹(shù)上慢慢飄落下來(lái)。芙蓉花總是散發(fā)著淡淡的清香。

35. 在我的圖書(shū)館里各種各樣的書(shū)籍應(yīng)有盡有，無(wú)論是世人矚目的名著，清新似水的散文，還是富有哲理的中外詩(shī)篇讀者在我的圖書(shū)館里可以自由的選擇、盡情地閱讀，在滿室的書(shū)香中享受心靈的安逸。在這里，沒(méi)有喧鬧的聲音，只有輕輕的翻書(shū)聲。只要你來(lái)到這里，總會(huì)有所收獲。而這，就是我快樂(lè)的源泉。

36. 夏天的校園枝繁葉茂。在教學(xué)樓前面有一排高大的校樹(shù)——香樟“站”在我們面前，仿佛在守衛(wèi)校園。香樟的旁邊有一排龍爪槐，它的葉子倒掛下來(lái)就象一只只龍爪碰到了草坪，仿佛在跟草坪講悄悄話。校園圍墻的四周種著一排冬青樹(shù)，它伸展著枝葉籠罩著墻。它的葉子綠得發(fā)黑，在陽(yáng)光的照射下熠熠發(fā)光。

37. 清晨，我伴著悠揚(yáng)的音樂(lè)走進(jìn)校園大門(mén)，隨著五星紅旗的冉冉升起，我的校園生活就此開(kāi)始了。早讀的時(shí)間里，你不難聽(tīng)見(jiàn)一陣陣?yán)世实淖x書(shū)聲，那是我們一天學(xué)習(xí)的開(kāi)始。俗話說(shuō)得好“一日之計(jì)在于晨”，大家都抓緊著早上的時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。

38. 4歲，是我第一次走進(jìn)書(shū)店，那時(shí)書(shū)店并不寬敞，有一排排的書(shū)架，上面擺放著各種這樣的書(shū)，看書(shū)的人就從書(shū)架上拿出自己喜歡的書(shū)來(lái)看。

39. 每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿校園，我和學(xué)們就背著書(shū)包，我和同學(xué)們就背著書(shū)包，戴著紅領(lǐng)巾，高高興興地上學(xué)去?；▋合蛭覀兾⑿ΓB(niǎo)兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天。

40. 我不會(huì)忘記我在圖書(shū)館讀書(shū)的美好時(shí)光，因?yàn)樗恢獛Ыo我多少歡樂(lè)，給予我多少知識(shí)，是圖書(shū)館讓我在書(shū)的海洋中快樂(lè)成長(zhǎng)，是圖書(shū)館讓我向著知識(shí)海岸奮勇前進(jìn)。

41. 讀書(shū)是一件極好且極美的事，應(yīng)該比美食之于人的誘惑更大一些。

42. 我愛(ài)閱讀書(shū)本，公共圖書(shū)館就是我放飛理想的地區(qū)，公共圖書(shū)館是讓是我宏大理想的地區(qū)，是公共圖書(shū)館讓我很喜歡到了閱讀文章。

44. 午后陽(yáng)光溫暖的照著這個(gè)曾經(jīng)布滿孩子們歡笑的校園，輕輕悄悄地留下了它的足跡，是那令人舒心的氣息，還是那微微發(fā)燙的大地？風(fēng)，還在繼續(xù)的吹著。校園的大樹(shù)筆直地聳立著，高處的枝葉被吹得“沙沙”作響。如此安詳?shù)男@，與早晨形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。

45. 讀書(shū)，使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾；讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書(shū)，使人情操得到陶冶，夢(mèng)想得以放飛。

46. 走入公共圖書(shū)館，如同走入了書(shū)海，院校的公共圖書(shū)館美麗迷人，并且書(shū)也許多。

48. 在這里就是如此的靜謐，在這里可以讓自己好好的享受安靜的時(shí)光，在圖書(shū)館里坐著看書(shū)，讓我們深深地享受所有快樂(lè)的日子。

50. 一進(jìn)圖書(shū)館，我和琪琪就迫不及待的去書(shū)架找喜歡的書(shū)，書(shū)架上的書(shū)各式各樣、真是應(yīng)有盡有?。∫慌排诺臅?shū)像一列列排著整齊隊(duì)伍的士兵，我們被淹沒(méi)在書(shū)的世界、知識(shí)的海洋里，我和琪琪左顧右盼，不知道應(yīng)該拿哪一本（因?yàn)槲覀儗?duì)哪一本都愛(ài)不釋手），我們被這里的圖書(shū)深深地吸引了，可是圖書(shū)館規(guī)定每次最多借四本，我們經(jīng)過(guò)再三選擇，各借了四本書(shū)。

51. 我初中時(shí)的學(xué)校有點(diǎn)遭受到輿論的批評(píng)，校園是一片百?gòu)U待興的樣子，就讓我們搬遷了進(jìn)來(lái)。雖然其實(shí)不搬，更加會(huì)受到指責(zé)，本來(lái)我們這一屆入學(xué)時(shí)就被許以會(huì)有新校舍清靜優(yōu)美的校園環(huán)境。還會(huì)有最先進(jìn)的橡膠跑道，這在我們這小鎮(zhèn)上還是首家的。不過(guò)直到我們這一屆畢了業(yè)，都沒(méi)有看到這跑道的一點(diǎn)影子。雖然與老校舍只間隔幾百米，但可以說(shuō)是已經(jīng)從鎮(zhèn)中心搬到了鎮(zhèn)郊外，新校舍是矗立在一片沼澤地之上的。

53. 我輕輕地走來(lái)，進(jìn)入你旁邊的圖書(shū)館，這是一個(gè)與眾不同的、與以前那個(gè)普通的圖書(shū)館不同的新館。這里面非常地干凈整潔，優(yōu)雅舒適，每一塊地板都被擦得亮鐺鐺的，每一個(gè)書(shū)架都是油涔涔的紅木做的，每一排書(shū)都像衛(wèi)兵列隊(duì)一樣整齊，每一臺(tái)書(shū)桌都高矮適度，每一位讀者都全身心地投入。這一圖書(shū)館是好的，是美的，但如果沒(méi)有了這片小森林作伴，那么一切的好一切的美感都黯然失色了。

54. 夏天的校園，枝葉茂盛，百花齊放。也是一個(gè)綠色的校園。夏天的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，白云白的像一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花一樣，太美了！

56. 在充滿書(shū)香氣味的圖書(shū)館，不禁感覺(jué)到一種獨(dú)特風(fēng)味。堆積如山的書(shū)籍，有著各種不同類型的書(shū)，例如：自然科學(xué)、童話故事、勵(lì)志叢書(shū)……，圖書(shū)館里的書(shū)應(yīng)有盡有、多如牛毛呢！

57. 校園里開(kāi)始熱鬧起來(lái)，又恢復(fù)了往日的歡聲笑語(yǔ)。前來(lái)報(bào)名的學(xué)生喜氣洋洋，向老師詢問(wèn)著開(kāi)學(xué)事宜;而老師們有的準(zhǔn)備新學(xué)年的教材及教學(xué)用具，有的則在清掃、布置教室，以優(yōu)雅清新的學(xué)習(xí)環(huán)境迎接新生的到來(lái)。

58. 中飯時(shí)間到了，各個(gè)生龍活虎，爭(zhēng)先恐后地奔向食堂。他們的速度可謂是“一陣風(fēng)”，但在平時(shí)可見(jiàn)不到這種旋風(fēng)的速度。那時(shí)的場(chǎng)景可謂是萬(wàn)馬奔騰。如果你也加入了，不時(shí)還會(huì)有“長(zhǎng)江后浪推前浪”之感。

59. 圖書(shū)館是一個(gè)非常安靜的地方，每當(dāng)我來(lái)到圖書(shū)館，就從一個(gè)挺著腰板，一個(gè)正正當(dāng)當(dāng)?shù)娜俗兂闪艘粋€(gè)躡手躡腳的，仿佛做錯(cuò)了事的小不點(diǎn)。因?yàn)閳D書(shū)館太安靜了，讓你不忍心打破它的寧?kù)o，我只得貓著腰盡量不弄出一點(diǎn)聲音。在圖書(shū)館，即使一根針落到地上，我也會(huì)感到仿佛我得罪了大家，仿佛我得罪了這里的寧?kù)o。在這里你可以專心地，安心地飽覽群書(shū)。雖然，偶爾圖書(shū)館會(huì)響起鈴聲，但是卻是悅耳的，卻是令人心曠神怡的。

60. 跨步走入大門(mén)，只見(jiàn)一條筆直的水泥路面一直向前延伸，與周圍的水泥道路互相交錯(cuò)。所有道路兩側(cè)都無(wú)一例外地栽上了香樟樹(shù)，它們就像列隊(duì)的士兵在歡迎我。雖然是秋天，但太陽(yáng)還是那么辣，正好，這些香樟樹(shù)可以為我們遮擋陽(yáng)光。

61. 書(shū)，能保持我們的童心;書(shū)，能保持我們的青春。

62. 書(shū)店里，一排排各式各樣的書(shū)，把我迷住了，我像一個(gè)饑餓的人，坐在一大堆面包里，貪婪地讀著。

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇十二

本學(xué)期的具體工作如下：

一.工作安排

1、完善圖書(shū)館常規(guī)工作管理。落實(shí)文獻(xiàn)資料采編、加工、借還、保管、賠償、清點(diǎn)、剔除及借書(shū)、閱覽等管理制度，并在工作中不斷完善，嚴(yán)格執(zhí)行。

2、進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的文獻(xiàn)管理。加強(qiáng)電腦化管理。重視日常管理，做到書(shū)刊排放有序，整齊美觀，落實(shí)防盜、防火、防潮、防鼠、防蟲(chóng)等措施。注意創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍，更好地引導(dǎo)學(xué)生的閱讀活動(dòng)。

3、抓好流通管理，發(fā)揮圖書(shū)育人功能。

(1)本學(xué)期還是每個(gè)班級(jí)選四個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，主要負(fù)責(zé)借還圖書(shū)、班級(jí)圖書(shū)交換閱讀和圖書(shū)管理，并利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館協(xié)助本人圖書(shū)整理和上架等工作。

(2)提高班級(jí)圖書(shū)管理員的管理水平。進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)圖書(shū)管理員的建設(shè)，抓好定期培訓(xùn)，組織借閱知識(shí)和圖書(shū)館情況介紹講座，明確職責(zé)，提高服務(wù)水平。

(2)重視圖書(shū)借閱陣地建設(shè)。落實(shí)各班集體借閱制度，更好地發(fā)揮班級(jí)圖書(shū)交換閱讀水平，提高圖書(shū)資料的流通率，擴(kuò)大學(xué)生的借閱范圍，延伸和拓展學(xué)校圖書(shū)館的功能。

4、積極推動(dòng)新讀書(shū)推薦活動(dòng)的開(kāi)展。

(1)認(rèn)真做好每學(xué)期新書(shū)推薦活動(dòng)，讓學(xué)生及時(shí)讀到好書(shū)好書(shū)!!

(2)配合開(kāi)展各類讀書(shū)活動(dòng)。尤其是每個(gè)年級(jí)組織的閱讀活動(dòng)!!

5、裝訂好20_年期刊，早點(diǎn)上架，以便讀者閱讀!!

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇十三

學(xué)校的發(fā)展，文化先行;學(xué)生的成材，知識(shí)至關(guān)重要。所以，作為傳播文化，向廣大師生供給精神食糧的圖書(shū)館，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育

教學(xué)

校園圖書(shū)館管理心得

學(xué)校的發(fā)展，文化先行;學(xué)生的成材，知識(shí)至關(guān)重要。所以，作為傳播文化，向廣大師生供給精神食糧的圖書(shū)室，責(zé)無(wú)旁貸地被推向了教育教學(xué)的前沿陣地。我們圖書(shū)館的工作也受到了史無(wú)前例的高度重視，正是由于領(lǐng)導(dǎo)重視，廣大師生進(jìn)取配合，加上我們的努力工作，充分發(fā)揮了圖書(shū)室應(yīng)有的作用，為教育教學(xué)工作做出了突出的貢獻(xiàn)。

一、日常工作完全按照管理標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行運(yùn)作。

我們圖書(shū)室進(jìn)取配合教育教學(xué)工作，宣傳工作，向廣大師生推薦介紹好書(shū)、新書(shū)，在提高工作效率上作文章、下功夫。一是勤整理，對(duì)歸還的圖書(shū)每一天及時(shí)歸類上架;二是勤檢查，對(duì)師生在借閱時(shí)抽亂、插錯(cuò)的書(shū)籍勤查找;三是勤過(guò)目，到書(shū)架旁勤看一看，對(duì)圖書(shū)的位置了如指掌。為師生查找資料節(jié)省了時(shí)間，提高效率，獲得了師生們的好評(píng)和贊譽(yù)。

二、對(duì)全校師生全方位開(kāi)放閱讀，切實(shí)發(fā)揮教育教學(xué)第二課堂的作用。

熱心為師生服務(wù)，急讀者所急，想讀者所想，全心全意，全方位為師生服務(wù)，充分做好了他們教學(xué)中的助手和顧問(wèn)。在師生借閱時(shí)，我們做到了"百拿不厭，百問(wèn)不煩。"我們每一天接待全校師生，盡管工作量大，任務(wù)重，由于我們充分做好了準(zhǔn)備，管理到位，職責(zé)心強(qiáng)，學(xué)生都高興地來(lái)，滿足地走。

三、

我們邊工作，邊學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)理論水平和工作實(shí)踐本事。在圖書(shū)管理中既注重"管"，又不忘"理"，認(rèn)真探討指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，在學(xué)生閱讀過(guò)程中，我們進(jìn)取對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。這些工作看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)比較麻煩，但我們從沒(méi)有怨言，正因?yàn)槲覀儾恍傅呐ΓA得了領(lǐng)導(dǎo)和師生的一向好評(píng)，圖書(shū)館真正成為廣大師生最愿意來(lái)的地方。

四、認(rèn)真出色地完成了圖書(shū)的剔舊換新的任務(wù)。

我們?cè)诓徽`學(xué)生閱讀、教師借閱的情景下，加班加點(diǎn)，不怕苦，不怕累，發(fā)揮連續(xù)作戰(zhàn)的工作作風(fēng)，晝夜奮戰(zhàn)對(duì)新購(gòu)進(jìn)的圖書(shū)進(jìn)行分類、著錄、登記造冊(cè)。對(duì)圖書(shū)進(jìn)行了剔舊換新，這是一項(xiàng)比較大的工作，工作比較苦累，可是我們帶著傷痛，工作起來(lái)沒(méi)有一句怨言，真正做到了想為工作所想，急為工作所急。

五、及時(shí)高效地完成了報(bào)刊的征訂工作。

在做好報(bào)刊征訂的同時(shí)，注重搞好服務(wù)，每一天收發(fā)報(bào)刊，不管時(shí)間再晚，工作再累，只要報(bào)刊到校，我們都準(zhǔn)確無(wú)誤地于當(dāng)天分發(fā)到師生手中，并在放假前開(kāi)始回籠已借出的圖書(shū)，安排假期前的師生借閱工作。

圖書(shū)管理工作是十分繁瑣而又神圣的。我們管理的是圖書(shū)，傳播的是文化和思想。所以，在今后工作中，我們要以滿腔的熱情更加努力地工作，始終如一地遵循高效能、全方位、準(zhǔn)確有效的為教育教學(xué)服務(wù)，為廣大師生服務(wù)的宗旨，每項(xiàng)工作都做到"嚴(yán)、細(xì)、實(shí)"，管理要有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料最大限度的得到利用，讓圖書(shū)館成為我校的禮貌窗口單位做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校園圖書(shū)館管理心得

我進(jìn)入圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認(rèn)真履行著一名圖書(shū)管理員的職責(zé)。為了讓圖書(shū)館的工作有條不紊地進(jìn)行，我決心理順圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現(xiàn)將一年尤其是近期的圖書(shū)館工作作一個(gè)

總結(jié)

一、打造圖書(shū)館三年遠(yuǎn)景規(guī)劃，使圖書(shū)館發(fā)展有方向。

我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不貼合上級(jí)文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初認(rèn)識(shí)到重新規(guī)劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的發(fā)展。

二、建立圖書(shū)館檔案資料管理，力求完整明確。

我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎(chǔ)工作比較薄弱，我認(rèn)真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書(shū)館檢查的資料及指標(biāo)》，針對(duì)評(píng)估資料我仔細(xì)劃分，建立了圖書(shū)館評(píng)估資料分條檔案。這樣就能夠把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級(jí)檢查就不會(huì)手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。

三、把圖書(shū)館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。

圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設(shè)計(jì)了登記簿，借此加強(qiáng)管理。

四、把圖書(shū)清理、清潔、分類，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通。

清理—把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準(zhǔn)備，使藏書(shū)合理，教師更容易查找到需要的圖書(shū)。清潔—把所有能閱讀以前的圖書(shū)，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。

分類—分為四類：適合班級(jí)閱讀課使用的圖書(shū);適合班級(jí)圖書(shū)箱傳閱的圖書(shū);適合教師查閱的圖書(shū);適合低、中、高不一樣年級(jí)中午來(lái)閱讀的圖書(shū)。

其中適合班級(jí)圖書(shū)箱的書(shū)籍又分五個(gè)小類別：文學(xué)類(小說(shuō)、散文)童話(童話、神話、寓言)知識(shí)類(科學(xué)、自然、百科知識(shí))小學(xué)生作文類;卡通漫畫(huà)類;拼音讀物。

五、人文化管理，讓師生體會(huì)到誠(chéng)心、熱心、愛(ài)心“三心服務(wù)”。

誠(chéng)心—在圖書(shū)館工作中，我力爭(zhēng)為師生做到全心全意地服務(wù)。平時(shí)注意關(guān)心教師，推薦書(shū)籍時(shí)做到心中有數(shù)，各有偏重。

熱心—教師們借書(shū)，我從不嫌麻煩，先了解教師的需求，在盡可能的情景下，協(xié)助找到需要的書(shū)。愛(ài)心—在教師需要的書(shū)實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心;或登記在冊(cè)，日后購(gòu)買(mǎi);或推薦同類書(shū)籍，在力所能及的情景下，不讓教師空手而歸。

六、建立校圖書(shū)管理員組織，設(shè)立班級(jí)圖書(shū)箱，使圖書(shū)能周轉(zhuǎn)起來(lái)。

為了能讓學(xué)生看到自我喜愛(ài)的圖書(shū)，在2014年底我校成立了小小圖書(shū)管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì)制度。在每次開(kāi)會(huì)時(shí)，我都要了解各個(gè)班級(jí)圖書(shū)借閱情景，及時(shí)對(duì)班級(jí)閱讀進(jìn)行指導(dǎo)。另外，小圖書(shū)管理員值周制度，也為我增添了助手。

在新的一年里，我要更加努力，使我校的圖書(shū)館工作更上一層樓。

校園圖書(shū)館管理心得

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任圖書(shū)管理員。在開(kāi)學(xué)初，配合學(xué)?！皠?chuàng)綠”需要，對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行部分柜臺(tái)重新整理。九月中旬對(duì)學(xué)生開(kāi)放，異常是有一些特殊孩子，制定了一份特殊借書(shū)登記表。在一學(xué)期里我踏踏實(shí)實(shí)地完成著學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使“圖書(shū)室”發(fā)揮了應(yīng)有的教育、服務(wù)功能，使“圖書(shū)室”成為師生密切的朋友?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一.開(kāi)學(xué)初，針對(duì)圖書(shū)室的情景，根據(jù)中圖法的資料，采取了部分資料對(duì)圖書(shū)室進(jìn)行整理和布置。我首先完善圖書(shū)室的管理制度及借閱和賠償制度，之后對(duì)書(shū)柜進(jìn)行整理，分類，補(bǔ)號(hào)，圖書(shū)按編號(hào)上柜。在這期間，我抽調(diào)8《2》，9《1》，9《3》部分學(xué)生進(jìn)行幫忙，多次打掃衛(wèi)生，清除衛(wèi)生死角，整理圖書(shū)，修補(bǔ)圖書(shū)，這些活動(dòng)多在課外活動(dòng)進(jìn)行，為此，我應(yīng)感激這三位班主任。圖書(shū)室對(duì)學(xué)生開(kāi)放仍是每周三午時(shí)課外活動(dòng)開(kāi)放。圖書(shū)室每次整理，遇到節(jié)假日，我會(huì)調(diào)換開(kāi)放日期，我都提前一天在心育網(wǎng)上發(fā)出公告，以便班主任告知學(xué)生。圖書(shū)室的工作看似簡(jiǎn)單的"借借還還"，但卻是一種復(fù)雜、細(xì)致而繁瑣的、體腦結(jié)合的艱苦工作，需要有耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)態(tài)度。

還的圖書(shū)及時(shí)上架，整理、修補(bǔ)，收藏、登記;全期師生借書(shū)總?cè)舜芜_(dá)600多人。每次借閱圖書(shū)均有登記。學(xué)期后期，做好還書(shū)退款，特地做好一份退款單。

三、充分發(fā)揮圖書(shū)室的教育教學(xué)服務(wù)功能。

圖書(shū)室服務(wù)的實(shí)質(zhì)是“為人找書(shū)”、“為書(shū)找人”，為將圖書(shū)收室藏的各種書(shū)刊推薦給教師和學(xué)生，為盡量發(fā)揮圖書(shū)的資料作用，圖書(shū)室對(duì)師生實(shí)行開(kāi)放服務(wù)，給師生供給更多、更自由地選書(shū)機(jī)會(huì)。同學(xué)們經(jīng)過(guò)讀書(shū)、愛(ài)書(shū)、知書(shū)、用書(shū)，把知書(shū)、達(dá)理聯(lián)系在一齊，陶冶了情操，開(kāi)擴(kuò)了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了素養(yǎng)。平凡的工作能夠創(chuàng)造出不平凡的成績(jī)，在今后的工作中，我將再接再厲，服務(wù)教育教學(xué)第一線，力求把工作做得更實(shí)，更好。當(dāng)然還有部分教師還書(shū)不夠及時(shí)，還有幾位借了很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有還上，盡管我催了好幾次。下學(xué)期之后催還。還望領(lǐng)導(dǎo)給與支持。

另計(jì)上學(xué)期開(kāi)學(xué)初楊麗麗等教師整理圖書(shū)的加班補(bǔ)助至今還沒(méi)有落實(shí)，那是我們切切實(shí)實(shí)做了，好幾個(gè)午時(shí)課外活動(dòng)，名單上學(xué)期已送。望領(lǐng)導(dǎo)支持一下。

就是喜歡這樣的觀點(diǎn)。

圖書(shū)館管理計(jì)劃范文

圖書(shū)館管理工作總結(jié)

圖書(shū)館管理公約

圖書(shū)館管理規(guī)定

校園圖書(shū)館計(jì)劃報(bào)告

校園的圖書(shū)館四年級(jí)篇十四

1. 新圖書(shū)館既優(yōu)雅、寧?kù)o，又有內(nèi)容豐富的書(shū)，真是太棒了!

2. 其實(shí)，圖書(shū)館不在于面積的大小，而在于書(shū)籍的多少，氛圍的好壞，要是你全方面地了解它，走近它，一定會(huì)義無(wú)返顧地愛(ài)上它！

3. 圖書(shū)館是各地通向知識(shí)之門(mén)，為個(gè)人和社會(huì)群體的終生學(xué)習(xí)、獨(dú)立決策和文化發(fā)展提供了基本的條件。

4. 我已經(jīng)是書(shū)店的?？土?，我喜歡到書(shū)店里找一個(gè)安靜的角落拿起一本書(shū)便津津有味地看起來(lái)，往往一站就一兩個(gè)小時(shí)，有時(shí)候，書(shū)店打烊了，我渾然不知。

5. 圖書(shū)館讓我享受在書(shū)堆中徜徉的樂(lè)趣，它是我在校園的天堂。

6. 圖書(shū)館像一個(gè)世外桃源，能讓人如癡如醉在里面；圖書(shū)館像一位循循善誘的老師，不但給人豐富的知識(shí)，而且陶冶人的情操；圖書(shū)館是人與人之間互相溝通的紐帶，可以通過(guò)它溝通思想、由陌生成為好朋友。

7. 在我們的學(xué)校里有一個(gè)大圖書(shū)館，每天都有好多的學(xué)生去圖書(shū)館閱讀，不光是學(xué)校，班級(jí)里也有一個(gè)圖書(shū)角呢！我可以到圖書(shū)館閱讀，也可以到圖書(shū)角閱讀。

8. 在學(xué)校的操場(chǎng)邊，種了三四棵枇杷樹(shù)。他們生氣勃勃，枇杷樹(shù)的葉子厚厚的。結(jié)了果子別提有多好吃了，保證你們吃了還想吃。每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，枇杷樹(shù)的葉子在顫動(dòng)，發(fā)出沙沙的聲音，好像在向我們問(wèn)好。

9. 走進(jìn)校門(mén)，只見(jiàn)正前方懸掛著一個(gè)45平方米的巨幅led。它時(shí)刻傳遞著學(xué)校的動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)校園的風(fēng)采。再往里走就來(lái)到了教學(xué)樓，這是一座別具一格的“e”字型三層紅樓。其優(yōu)點(diǎn)是造型美觀、大方，每間教室都能最大限度地采光——設(shè)計(jì)師們真是獨(dú)具匠心?。≡诮虒W(xué)樓里，每個(gè)教室都充滿著學(xué)習(xí)的氣氛，每個(gè)教室都有烏黑油亮的大黑板。每位和藹的師，臉上都帶著燦爛的微笑。我們是祖國(guó)的花朵，老師是辛勤的園丁，園丁在細(xì)心地培育著每一個(gè)花骨朵，讓他們開(kāi)放，讓他們微笑。

10. 仲夏的午后，金色的陽(yáng)光經(jīng)過(guò)教學(xué)樓旁那一排挺拔蔥郁的水杉枝葉篩濾過(guò)后，照進(jìn)教室的玻璃窗來(lái)，分外的亮麗。

12. 圖書(shū)館本身就是一種內(nèi)涵深厚的文化，這種文化是由過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)三者遞進(jìn)、傳承而發(fā)展。

13. 公共圖書(shū)館要我享有在書(shū)堆中沉醉于的快樂(lè)，它是我在校園的人間天堂。

14. 我們的學(xué)校，是一所嶄新的學(xué)校，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備：電腦室、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、多功能電化教育教室、電子琴教室、舞蹈教室；物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室等等，給我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供了良好的硬件環(huán)境。校園里還建成了200米6環(huán)道塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，塑膠籃球場(chǎng)，單雙桿運(yùn)動(dòng)區(qū)及室內(nèi)游泳教練池等一批運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)施。

15. 書(shū)店是知識(shí)的海洋，生活里沒(méi)有了書(shū)店，就好像魚(yú)兒沒(méi)有了歸宿；世界里沒(méi)有了書(shū)店，就好象天空沒(méi)有了白云。

16. 我們的學(xué)校生活也是一首活潑激昂的歌。伴著清脆的下課鈴聲，學(xué)校立刻沸騰起來(lái)。我們開(kāi)始十分鐘的展翅飛翔。操場(chǎng)上是一個(gè)個(gè)生龍活虎的背影，籃球隊(duì)場(chǎng)上是一組你爭(zhēng)我抗的鏡頭，乒乓球臺(tái)前是一幅奮力揮拍的生動(dòng)場(chǎng)面。最近，我們學(xué)校還組織我們跳起了學(xué)生集體舞。在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的舞曲聲中，全校同學(xué)翩翩起舞，那場(chǎng)面是那么壯觀。這就是我們的一小，一個(gè)鮮活的一小。

17. 在學(xué)校門(mén)房室的旁邊，有一面宣傳櫥窗，里面有上學(xué)期學(xué)校各年級(jí)各班的競(jìng)賽優(yōu)勝者的名單，還有他們的照片，有學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的安排等內(nèi)容，圖文并茂，很吸引人。剛開(kāi)學(xué)，每一個(gè)新來(lái)的學(xué)生，或者是新來(lái)的家長(zhǎng)，看見(jiàn)這個(gè)櫥窗，都要湊近去瞧一瞧，相信他們?cè)诳催^(guò)之后，會(huì)更加喜歡我們的學(xué)校。

18. 走進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的是一棵棵枝繁葉茂的樹(shù)木。有郁郁蔥蔥的馬尾松，有婀娜多姿的龍眼樹(shù)，還有充滿活力的大榕樹(shù)。放眼望去，學(xué)校中間是一條筆直的校道，校道兩旁有六個(gè)橢圓形的花壇，花壇里花兒競(jìng)相開(kāi)放。雖說(shuō)不上萬(wàn)紫千紅，但也是花兒們展現(xiàn)美麗的地方。有白得如雪的茉莉，有黃得像金的郁金香，有火一般的玫瑰，花兒們千姿百態(tài)，讓人禁不住駐足觀看，留連忘返。一陣輕風(fēng)吹過(guò)，香味撲鼻而來(lái)，讓人陶醉不已。校道前是一個(gè)籃球場(chǎng)，那是籃球高手的活動(dòng)天地。瞧！那個(gè)高個(gè)字的大哥哥連續(xù)投了三個(gè)三分球，搏得了全場(chǎng)觀眾的掌聲與喝彩。

19. 深秋的黃昏，我漫步在靜靜的校園，只見(jiàn)花兒凋謝了，樹(shù)葉干枯了，光禿禿的樹(shù)丫沒(méi)精打采地垂在樹(shù)干上，昔日綠茸茸的草地如今只是一片枯黃。

20. 清晨，太陽(yáng)用金色的曙光迎接我們的到來(lái)，大樹(shù)用寬大的胸懷帶領(lǐng)我們前進(jìn)，就連帶著晶瑩剔透的露珠，舒展自己的身體，向我們?cè)V說(shuō)著美麗心情；中午，淺淺的陽(yáng)光從高高的樹(shù)上投射下來(lái)，顯得格外耀眼，落下斑斑駁駁的影子，我們踏著樹(shù)與影的舞蹈，漫步在芳草鮮美的校園里，另有一番韻致，傍晚，倦歸的鳥(niǎo)兒漸漸停下了歌聲，停落在枝頭。晚霞給校園披上了一層神秘的外衣，綠色繚繞的校園在霞光的籠罩下，別樣動(dòng)人。

21. 我們的教學(xué)樓更是美麗，登上樓梯，眼前便是一排排雪白的教室。走廊上的.花兒爭(zhēng)奇斗艷，當(dāng)你走進(jìn)教師，出現(xiàn)在眼前是一排排嶄新的桌椅，教師左上角是一臺(tái)幻燈機(jī)，墻壁上還掛著名人名言它時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)我們要努力拼搏，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。

24. 走進(jìn)教學(xué)大門(mén)，第一眼就能看見(jiàn)一座漂亮的雕塑:未來(lái)之星。他的寓意深刻，聽(tīng)班主任老師講，意思是讓六小的學(xué)生將來(lái)能夠走向世界。雕塑的下面花團(tuán)錦簇，五顏六色的花，吸引了許多小朋友的眼球。漫步來(lái)到后操場(chǎng)，今年開(kāi)學(xué)時(shí)新增添了幾件運(yùn)動(dòng)器材，有雙杠，單杠，爬梯等等，它們可以供我們鍛煉身體。一排排高大挺拔的楊柳，在風(fēng)中翩翩起舞。婀娜多姿的柳條兒調(diào)皮的擺來(lái)擺去，好像在炫耀自己的身姿呢！

25. 清晨，晨霧彌漫的校園，已有一些愛(ài)好籃球的男生們正在努力的練習(xí)著打籃球的技藝，偶爾在操場(chǎng)上也能發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在溫習(xí)，校園里一切看起來(lái)都那么的自然、清新。打開(kāi)宿舍的窗戶、門(mén)，讓清新的空氣隨風(fēng)飄進(jìn)屋內(nèi)，頓時(shí)有說(shuō)不出的清爽，道不盡的暢快，立刻驅(qū)散了我們朦朦的睡意。

26. 昔日四座破爛的校舍不翼而飛，嶄新的教室和會(huì)議室屹立在屏障似的圍墻里面，小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在大門(mén)西側(cè)。

27. 性癡，則其志凝：故書(shū)癡者文必工，藝癡者技必良--蒲松齡《阿寶》〖26字〗

28. 家鄉(xiāng)有許多書(shū)店，我最常去的是大世界的文軒書(shū)店，每個(gè)星期至少來(lái)兩次，每一次看書(shū)不少于3小時(shí)（除特殊情況外），一捧上書(shū)便能讀得如癡如醉、廢寢忘食。

29. 圖書(shū)館應(yīng)不分年齡種族性別宗教國(guó)籍語(yǔ)言或社會(huì)地位，向所有的人提供平等的服務(wù)。

30. 校園美，美在哪？美在美在一個(gè)個(gè)漂亮的花壇。花種數(shù)不勝數(shù)：鴨腳木每當(dāng)看見(jiàn)我們，總是揚(yáng)揚(yáng)她們的小腳；玉蘭樹(shù)擎著白色的玉杯；更多的花兒，則是在風(fēng)的陪伴下成對(duì)的跳舞唱歌。那芬芳撲鼻的香氣，是她們悠揚(yáng)悅耳的歌喉；星星點(diǎn)點(diǎn)，飄飄蕩蕩，則是她們曼妙的舞姿。每天，她們亦是如此。

31. 縣城高中就在書(shū)店不遠(yuǎn)處，所以學(xué)生與老外就成了書(shū)店的老客戶，但是老外只是來(lái)查字典，而學(xué)生只是來(lái)這里消磨時(shí)間翻翻參考書(shū)的，根本不是來(lái)消費(fèi)的。

33. 校園的生活還有老師的相伴，當(dāng)你遇到困難無(wú)方法解決而煩惱的時(shí)候，老師就會(huì)引導(dǎo)你，最終戰(zhàn)勝困難；但你傷心難過(guò)時(shí)，老師就在你旁邊傾聽(tīng)你的心靈。

34. 圖書(shū)館是知識(shí)的寶庫(kù)，人類指揮的海洋，是培養(yǎng)四化建設(shè)人才的搖籃。學(xué)會(huì)充分利用圖書(shū)館，不僅能鞏固課堂知識(shí)，而且能擴(kuò)大知識(shí)面，填補(bǔ)課堂知識(shí)的不足。

35. 讀書(shū)，是知識(shí)的海洋；讀書(shū)，是精神的世界；讀書(shū)，是歷史的夢(mèng)想；讀書(shū)，是文化的天堂！

36. “對(duì)坐軒窗讀書(shū)樂(lè)，怎忍花前不醉歸”旦復(fù)旦兮，色校園里，大樹(shù)見(jiàn)證在我們的成長(zhǎng)，綠色的校園里，小草給予我們前進(jìn)的希望，綠色校園里，我們用汗水把來(lái)時(shí)的路澆灌，綠色的校園里，我們帶著為建設(shè)更加美麗，更加可愛(ài)的綠色校園，走向明天那未知的輝煌，那時(shí)我們會(huì)笑著看大樹(shù)欣慰的眼神，看小草會(huì)心的微笑，試想，當(dāng)校園用它那充滿希望的綠色辭舊迎新時(shí)，會(huì)是一種怎樣的明媚風(fēng)景。

38. 我在書(shū)海中尋找著，我相信書(shū)中的知識(shí)將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。

39. 圖書(shū)館是各地的信息中心，用戶可以隨時(shí)得到各種知識(shí)與信息。〖26字〗

40. 我們一進(jìn)大門(mén)，哇！書(shū)店好大呀，書(shū)好多呀，一排排書(shū)柜像一條條形態(tài)各異的長(zhǎng)龍伏在地上，上面擺放著各種各樣的書(shū)籍。

42. 公共圖書(shū)館是全國(guó)各地通往專業(yè)知識(shí)的大門(mén)，為本人和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的終身學(xué)習(xí)、單獨(dú)管理決策及文化發(fā)展趨勢(shì)出示了基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)。

43. 秋天，校園里的樹(shù)木的葉子變黃了，可是，迎客松和香樟樹(shù)卻仍舊生機(jī)勃勃，它們好像在炫耀自己不怕嚴(yán)霜呢！不過(guò)，當(dāng)它們看見(jiàn)楓樹(shù)那滿樹(shù)的紅葉時(shí)，也不禁暗暗佩服。是呀，那楓葉近看像一個(gè)個(gè)火紅的小巴掌，好像在歡迎秋天，還不時(shí)在風(fēng)兒的合作下鼓起掌來(lái)，真是逗人喜愛(ài)；遠(yuǎn)看則像一團(tuán)燃燒的火焰，令人贊嘆不已。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，一片楓葉飄落在我手中，這是秋姐姐送給我的禮物！我小心翼翼地將它夾在書(shū)里，它成為了一個(gè)美好的記憶，留在了我的心中。

44. 新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝椏間。

45. 在美好的下午，我坐在圖書(shū)館，我在書(shū)香世界里，沉迷在書(shū)中的感受，真是棒極了！

46. 那個(gè)書(shū)店很大，四周裝著一種消音玻璃，把里面的噪音消除掉，便有一個(gè)安靜的空間可以專心閱讀。

47. 圖書(shū)館讓我享受在書(shū)堆中徜徉的樂(lè)趣，它是我在校園的天堂?！?5字〗

48. 這聲音像百靈鳥(niǎo)的啼叫美妙動(dòng)聽(tīng)，又好似在風(fēng)中搖曳的風(fēng)鈴互相碰撞發(fā)出的清脆聲音。同學(xué)們無(wú)不為她傾倒。張瀟然神態(tài)自若，絲毫不慌張。她用甜甜的嗓音深情地為我們吟唱，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。教室里立即飄起了她那芳香的音韻。同學(xué)們都陶醉在其中。當(dāng)悅耳的聲音戛然而止時(shí)，教室里響起了熱烈持久的掌聲。

49. 多建一座圖書(shū)館，就可以少建一座xxx。

50. 最值得稱道的是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東側(cè)的憩息園，呈不規(guī)則的橢圓形，面積跟籃球場(chǎng)差不多，是去年才建成的，據(jù)說(shuō)還投入了兩萬(wàn)多塊錢(qián)呢。園子里栽著七八排樹(shù)，還精心布局，外沿是一圈法國(guó)冬青，往里以此廣玉蘭、香樟、萬(wàn)花樹(shù)、黃楊等諸多觀賞林木。最高的要數(shù)香樟樹(shù)，差不多有三丈的樣子，真的散發(fā)香氣呢！在教室里就能聞到；玉蘭正含苞待放，鵝黃淡雅，青春四射；萬(wàn)花樹(shù)先開(kāi)花后長(zhǎng)葉，一株能分出幾十個(gè)枝頭，從根到稍滿樹(shù)都盛開(kāi)著紅艷艷的碎花，引來(lái)陣陣蜂飛蝶舞，不少老師和同學(xué)爭(zhēng)相在樹(shù)下留影。

51. 校園的生活是精彩的，那婀娜的舞姿；激動(dòng)的比賽；愈難愈興奮的奧賽題，受益匪淺的文章；更有有趣的文章。

52. 夏天來(lái)了，夏姑娘為我們的草坪換上了一件綠衣服。小草們更加神氣了，像衛(wèi)兵一樣的站立在泥土上。下了一場(chǎng)雨后，它便長(zhǎng)高了。我想它剛探出頭來(lái)的時(shí)候，一定沒(méi)有這么壯觀。你可以在上面盡情的玩鬧，無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。

53. 圖書(shū)館也離著不遠(yuǎn)，對(duì)于象我這樣略偏向于喜歡書(shū)本的人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是除了以上兩項(xiàng)外，完全可遇不可求的事，難得的是也讓我求著了，青島市圖書(shū)館也在離我住處不到二站的距離，沒(méi)有什么活動(dòng)的周未，可以帶上一瓶水一個(gè)面包，在圖書(shū)館安然快樂(lè)的混一天。趕早去占個(gè)角落的好位置，撿幾本中意的書(shū)，看累了就趴著休息一會(huì)。看時(shí)光在寬大的玻璃窗外漸漸消逝不見(jiàn)，那是對(duì)著一臺(tái)電腦永遠(yuǎn)也感受不到的一種靜泌怡然。最重要的是還可以蹭他們的冷氣，哈哈哈。

54. 新圖書(shū)館既優(yōu)雅寧?kù)o，又有內(nèi)容豐富的書(shū)，真是太棒了!

55. 輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳是夕陽(yáng)中的新娘波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草那樹(shù)蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋！悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

56. “瞧！”我情不自禁不起喊出聲來(lái)，因?yàn)槟莾簩?shí)在是太美了，那可是冬姐姐的杰作;銀色的大操場(chǎng)。這時(shí)的大操場(chǎng)已不同往日了，它似千朵萬(wàn)朵梨花在翩翩起舞，它如玉屑一點(diǎn)一滴地在我眼前浮現(xiàn)。這一景象在我心扉中隨心所欲，像一曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)、清新的樂(lè)曲，又仿佛一首輕快、和諧、鮮明的小詩(shī)。你見(jiàn)了，不醉才怪呢！

57. 校園的生活是充滿挑戰(zhàn)的，只要一不小心，不認(rèn)真，就會(huì)被別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。思維是隨時(shí)都緊張的。

58. 圖書(shū)館是充滿著詩(shī)意的涌動(dòng)著靈性彌漫著芳香的，流淌著旋律的，演繹著精彩的地方，我在圖書(shū)館中收獲書(shū)籍，我在書(shū)中得到成長(zhǎng)！

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