科技是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。總結(jié)的寫(xiě)作需要注重結(jié)構(gòu)和邏輯。借助以下總結(jié)范文，我們可以更好地理解總結(jié)的特點(diǎn)和寫(xiě)作方法。
假如我是班主任篇一
我會(huì)成為同學(xué)們心中最善解人意的好班主任把班級(jí)管理的井井有條不讓大家每天生活在一個(gè)臭烘烘的垃圾堆里。
一上我的課，我就會(huì)面帶微笑地走上講臺(tái)，向同學(xué)們問(wèn)好，當(dāng)然，同學(xué)們也要向我問(wèn)好，上課的時(shí)候，同學(xué)們又不懂的問(wèn)題，我一定會(huì)認(rèn)真解答，直到他們聽(tīng)懂為止，一定不讓同學(xué)帶著疑惑出去玩。等同學(xué)們做完作業(yè)，我會(huì)認(rèn)真批改每一本作業(yè)，絕對(duì)不能改錯(cuò)。如果有同學(xué)想讓我和他一起玩，我一定樂(lè)于奉陪。
我一定平等對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，不管是好學(xué)生或者壞學(xué)生，我一定讓他們受到集體的溫暖，不讓他們受到冷落，我也會(huì)制止同學(xué)們之間的矛盾，但是，一些問(wèn)題還要他們自己處理，我會(huì)在班上搞一些活動(dòng)，不讓同學(xué)們變成書(shū)呆子。我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，害得他們被作業(yè)壓得的喘不過(guò)氣來(lái)。
我一定會(huì)這樣做。
假如我是班主任篇二
筆者讀書(shū)時(shí)，經(jīng)常要去辦公室找班主任....。下面小編給大家?guī)?lái)作文：假如我是班主任。
今天，老師布置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛說(shuō)完，同學(xué)們就討論起來(lái)，我也開(kāi)始想了起來(lái)。
假如我是班主任，我會(huì)每周調(diào)一次座位，并且讓高個(gè)子的同學(xué)有機(jī)會(huì)坐在前面，并建議學(xué)校購(gòu)買(mǎi)一批較高的椅子，給被調(diào)到后面的矮個(gè)子的同學(xué)，讓他們能看到黑板。
假如我是班主任，我會(huì)每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好，如果一個(gè)人沒(méi)有好的品德，就算他懂得的知識(shí)再多，最后也會(huì)失敗。
假如我是班主任，我會(huì)仔細(xì)觀察每一學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地公開(kāi)表?yè)P(yáng)。如果學(xué)生做錯(cuò)了事，我一定不會(huì)當(dāng)眾批評(píng)他，以免傷害他的自尊心，我會(huì)下課之后再去找他，對(duì)他進(jìn)行教育，絕對(duì)不會(huì)大聲教訓(xùn)他，更不會(huì)在班上點(diǎn)名批評(píng)他，因?yàn)樯系垡矔?huì)犯錯(cuò)誤。
假如我是班主任，我會(huì)經(jīng)常組織豐富多彩的活動(dòng)，不讓學(xué)生整天呆在教室里，每一次活動(dòng)都是學(xué)生感興趣的。比如春天我會(huì)帶他們?nèi)ヌで?，夏天我?guī)麄円按叮锾煳規(guī)麄兘加?，冬天我?guī)麄儫?，我?guī)麄內(nèi)ヱ雎?tīng)小鳥(niǎo)的歌聲，捉知了;帶他們?nèi)バ蕾p月亮，數(shù)星星，帶他們……讓學(xué)生們親近大自然，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體驗(yàn)大自然的美妙，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
假如我是班主任，我會(huì)對(duì)學(xué)生保持親切的笑容，不會(huì)老是板著臉，我會(huì)和學(xué)生建立友誼的橋梁，讓他們感覺(jué)我就如他們的大朋友。
到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學(xué)生也會(huì)漸漸適應(yīng)。同樣多的作業(yè)，學(xué)生就不會(huì)有這一種墜落的感覺(jué)了。
假如我是班主任，我會(huì)搞好我班與其他班的關(guān)系，建立友誼，不會(huì)讓班與班之間變?yōu)槌饠场Ｗ钣行У霓k法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學(xué)生與其他班的學(xué)生開(kāi)展拔河、籃球、足球或游園會(huì)等活動(dòng)。
咦!校長(zhǎng)怎么發(fā)微信過(guò)來(lái)了。打開(kāi)一看：經(jīng)過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)決定，年級(jí)一班的班主任，兼教語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。
真讓我當(dāng)一年級(jí)班主任呀!我覺(jué)得現(xiàn)在的小孩子就像那籠中的小鳥(niǎo)一樣都失去了自由。一年級(jí)非常重要，不能讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。
經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間的準(zhǔn)備，我興致勃勃的來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室。不是吧這也太亂了吧!地上、桌子上、椅子上都有著一層厚厚的棉被呀!算了，就當(dāng)是一次鍛煉吧。我又用了兩天來(lái)打掃布置教室，我舒心地看了看說(shuō)：這樣才能來(lái)迎接我的孩子們。
個(gè)孩子都認(rèn)真的把話聽(tīng)進(jìn)去了，因?yàn)樗麄兊淖⒁饬Χ荚谖疑砩稀＝酉聛?lái)他們一個(gè)個(gè)做了自我介紹，等他們說(shuō)完，每個(gè)人面前都有一個(gè)寫(xiě)有自己名字的長(zhǎng)長(zhǎng)的三角。這樣我才能更好地認(rèn)識(shí)他們。
在接下來(lái)的兩節(jié)課中，他們乖乖地看完了《開(kāi)學(xué)第一課》的電視?？赐炅耍覍?duì)他們說(shuō)：同學(xué)們，我們?nèi)プ鲇螒蚝貌缓?好!他們異口同聲地說(shuō)。我把桌子放到兩邊，中間留下了許多空位。由于那節(jié)課是數(shù)學(xué)，主要認(rèn)識(shí)1~5的數(shù)字。我準(zhǔn)備的游戲也與1~5數(shù)字有關(guān)。
孩子們,你們認(rèn)識(shí)1嗎?我問(wèn)。在活動(dòng)室的黑板上1大顯風(fēng)姿。今天，我們做的游戲是一字長(zhǎng)龍，我們請(qǐng)二位小朋友，上臺(tái)指揮，你們擺出一字寶寶好不好。我宣布了游戲規(guī)則。我發(fā)現(xiàn)，只要是游戲他們都積極參加。
這樣他們就會(huì)既有興趣又能認(rèn)識(shí)數(shù)字或字。
班干部競(jìng)選先按兵不動(dòng)我會(huì)按學(xué)號(hào)一人半天，這樣在一個(gè)月里，所有的人都能當(dāng)上班干部，不會(huì)泄氣。
下午，第一節(jié)是班隊(duì)，我陪他們做了許多他們愛(ài)玩的`游戲，并規(guī)定只要是班隊(duì)課都玩游戲。
快放學(xué)了，我對(duì)他們的父母說(shuō)：明天下午一點(diǎn)來(lái)學(xué)校開(kāi)個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。
第二天，我等家長(zhǎng)都到場(chǎng)之后，播放了一首《讓我們蕩起雙槳》一些家長(zhǎng)都在默默地唱起來(lái)。一首童謠拉回了，他們的童心。我說(shuō)：孩子的學(xué)習(xí)固然重要，可是如果沒(méi)有興趣，那學(xué)了也是白學(xué)。這是我要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的主要目的之后我還給他們一點(diǎn)時(shí)間談?wù)勑摹?/p>
“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開(kāi)著車(chē)直奔學(xué)校。
我前腳剛進(jìn)辦公室，仇大拙后腳就跑來(lái)說(shuō)：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來(lái)了，你快去管……管……管管吧!”。我說(shuō)：“你……你……把他……他倆叫過(guò)來(lái)吧!”。唉!我怎么也跟著他結(jié)巴了呢?不一會(huì)，他倆來(lái)了，我耐心地問(wèn)清他倆事情的原由。原來(lái)是因?yàn)閮扇讼肟赐槐菊n外書(shū)——《福爾摩斯探案選》而打起來(lái)的。我嘆了口氣說(shuō)：“你們都長(zhǎng)得這么高，為什么就為這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應(yīng)該起帶頭作用才對(duì)呀!如果同學(xué)們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級(jí)呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書(shū)呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當(dāng)著我的面相互承認(rèn)錯(cuò)誤。他倆出門(mén)后，我聽(tīng)到門(mén)外的張名人對(duì)趙景三說(shuō)：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛(ài)看書(shū)，我家里也有很多書(shū)，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書(shū)了!”，趙景三說(shuō)：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時(shí)，上課鈴響起來(lái)了，我趕緊整理一下領(lǐng)帶，帶上教案奔向四年級(jí)二班教室。
下課了，我便抓緊時(shí)間批改學(xué)生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時(shí)，一個(gè)醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫(xiě)得這么認(rèn)真!下午在作文課上我當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，并讀了他寫(xiě)的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書(shū)——《心態(tài)讓自己成功》，并在書(shū)上寫(xiě)道：“祝賀你近期取得的進(jìn)步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見(jiàn)他眼角含著淚花，激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽(tīng)一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來(lái)我只是做了個(gè)夢(mèng)啊!雖然只是個(gè)夢(mèng)，但我也體會(huì)到當(dāng)一名班主任老師確實(shí)不容易，不但肩負(fù)著繁重的教學(xué)任務(wù)，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過(guò)自己的努力夢(mèng)想成真，成為一名真正的班主任。
假如我是班主任篇三
我以前就是班主任，當(dāng)了好幾年了，不過(guò)因?yàn)閷W(xué)校房舍改造，合班上課，自己是數(shù)學(xué)老師，這一學(xué)期就沒(méi)再擔(dān)任，估計(jì)學(xué)校三層樓房蓋好就要分班了，自己還得當(dāng)??！
想當(dāng)好一名班主任，看似容易實(shí)際難，要達(dá)到人家魏書(shū)生的境界更是難上加難，每個(gè)班主任都有自己摸索的的一套方法，只要實(shí)用，無(wú)所謂好壞。
如果我要重新當(dāng)班主任，我有我的一套方法，估計(jì)比較新穎，比較實(shí)用。下面就淺談一下：
1、快樂(lè)感染法：創(chuàng)造快樂(lè)的育人環(huán)境。方法很多：課前一支歌；上課起立時(shí)說(shuō)名言警句；課上講有教育價(jià)值的小故事等。點(diǎn)滴熏陶，改造每一位學(xué)生。在快樂(lè)中成長(zhǎng)，進(jìn)步。
2、責(zé)任明確法：明確每個(gè)學(xué)生在班里的責(zé)任，向魏書(shū)生學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，量化考核，使每個(gè)人都感覺(jué)到自己是班級(jí)的一份子，是班級(jí)的小主人，有了責(zé)任，就有了擔(dān)當(dāng)，就會(huì)自覺(jué)地約束自己，維護(hù)班級(jí)的利益。
3、潛移默化法：點(diǎn)滴教育，滴水穿石，不怕羅嗦，每天都給學(xué)生講做人的道理，要想學(xué)習(xí)好，必須要先學(xué)做人，每天要求學(xué)生對(duì)別人說(shuō)5個(gè)以上“對(duì)不起或謝謝”，韓信點(diǎn)兵，多多益善，每天幫媽媽做一次家務(wù)，每星期幫媽媽洗次腳等，每天都要專(zhuān)人記錄，還要不定時(shí)打電話家訪，看回家是否如實(shí)做了，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，班風(fēng)肯定大變樣，人人講禮貌，個(gè)個(gè)懂孝順。班風(fēng)變了，學(xué)風(fēng)自然就好了。
4、……。
方法還有很多，有時(shí)間繼續(xù)介紹。這不我的妻子喊吃早飯了，吃過(guò)飯還得去賣(mài)東西，今天又得忙一天，但愿有個(gè)好收成。以后每天早上6點(diǎn)起床，碼到7點(diǎn)碼兩篇，感謝子欣班主任對(duì)她的關(guān)心與幫助，她的進(jìn)步很大，特別是語(yǔ)文。期待您的評(píng)論，我們可以互相交流，也希望您能介紹一下自己的高招。
假如我是班主任篇四
我會(huì)把全部的愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生。我國(guó)古代教育學(xué)家孔子主張對(duì)學(xué)生施以“仁愛(ài)”做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成其為池塘。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！薄半S風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲”。
面對(duì)三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識(shí)懂得眼睛我一定會(huì)說(shuō)：“路是人走出來(lái)的我愿和同學(xué)們開(kāi)創(chuàng)一條新路?！?/p>
我首先要改革課堂教學(xué)決不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的駿馬在知識(shí)的跑道上奔馳帶著問(wèn)號(hào)去讀書(shū)去分析去思考。
我要和學(xué)生打成一片不讓學(xué)生擔(dān)心會(huì)被老師罰讓學(xué)生能大膽提問(wèn)和指出我的缺點(diǎn)。
寫(xiě)作文離不開(kāi)生活，我要帶孩子們到生活中尋找寫(xiě)作素材。我要把他帶到廣闊的天地中去。春天，我要和同學(xué)們?cè)诖笞匀灰黄鸱棚L(fēng)箏，一起去踏青；夏天，我?guī)瑢W(xué)們到河塘邊觀賞荷花，到河水里劃船，游泳；秋天，我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ナ崭畹痛沟墓人?，采摘同學(xué)們的銀棉；冬天，去欣賞果樹(shù)上的“梨花”，在冰河上滑冰，堆雪人，打雪仗。這樣同學(xué)們變更好的寫(xiě)出文章了。
我一定少給同學(xué)們布置作業(yè)保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。
我就是法官平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生無(wú)論是男是女、是好是差在我眼里人人平等。
我就是活動(dòng)家能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長(zhǎng)甚至社會(huì)各界的關(guān)系。
如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。
6
我會(huì)把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室我會(huì)在晚上買(mǎi)好工具第二天拿來(lái)布置的時(shí)候我會(huì)找同學(xué)來(lái)幫忙充分發(fā)揮他們的想象力。
我不會(huì)隨便占用同學(xué)們的活動(dòng)課。我會(huì)讓他們擁有自己的課堂自己的時(shí)間自己的快樂(lè)……這一切都屬于同學(xué)們。
我不會(huì)給同學(xué)們布置“山”一樣“高”“海”一樣“深”的作業(yè)。抄詞時(shí)會(huì)的就不用抄了不會(huì)的自覺(jué)去看一遍．這樣既快樂(lè)又輕松．我們的手腕就不會(huì)痛了。
我不會(huì)死看課本我會(huì)給同學(xué)們提一些具有想象力的問(wèn)題。這樣同學(xué)們的腦子才會(huì)活起來(lái)。
我會(huì)記住每個(gè)人的生日屆時(shí)給每個(gè)人送一張賀卡。
假如……。
如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。
假如我是班主任篇五
我會(huì)在休息日組織同學(xué)們開(kāi)展有意義的公益活動(dòng)如每周組織同學(xué)們搞一次大掃除讓我們的教室干凈又明亮。
我會(huì)在每天空余的課程里安排相應(yīng)的文體活動(dòng)，如唱歌、做游戲、跆拳道。
我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多學(xué)幾門(mén)特長(zhǎng)選修課，如書(shū)法、英語(yǔ)、電腦，掌握更多的本領(lǐng)。
假如有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ザ嘧鰬敉饣顒?dòng)，如干一次農(nóng)活，種一棵樹(shù)，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
我會(huì)教育同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為、生活習(xí)慣，如守紀(jì)律、講衛(wèi)生，養(yǎng)成節(jié)約、有孝心、尊師的好品德。
假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有做好事的現(xiàn)象，我會(huì)立即表?yè)P(yáng)他（她），鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事。發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我會(huì)耐心地跟他（她）講道理，讓他（她）自己明白錯(cuò)了，自覺(jué)改正。
總而言之，我要讓我教的班級(jí)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展，今后人人都有出息。
假如我是班主任篇六
我要有兩雙眼睛一雙用來(lái)觀察我的學(xué)生一雙用來(lái)直視他們年少的雙眼輕輕詢問(wèn)：“你今天過(guò)得開(kāi)心嗎？”或是“有什么要對(duì)我說(shuō)的嗎？”
我要有兩雙手一雙用來(lái)在黑板上書(shū)寫(xiě)知識(shí)一雙用來(lái)牽起學(xué)生們的手或者撫摸他們因慚愧而低下年少驕傲的頭顱。
我要有兩雙耳朵一雙用來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生們的答案一雙用來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲。
我要有兩張嘴一張用來(lái)教學(xué)生們知識(shí)一張用來(lái)教他們?yōu)槿颂幨碌牡览怼?/p>
我要關(guān)注我的學(xué)生們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)生活成績(jī)教好我所授的功課。因?yàn)槲沂前嘀魅挝蚁胱屗麄儾惠斢谌嗽谌饲笆且豢媒】祪?yōu)雅的樹(shù)不被人看扁。我要關(guān)心所有有關(guān)于他們的活動(dòng)讓他們開(kāi)心于參加集體活動(dòng)以為集體爭(zhēng)光為榮。
盡管我是班主任，但我不可事事都幫助我的學(xué)生。因?yàn)轼B(niǎo)兒總要離開(kāi)雙親筑起的窠巢，自己去開(kāi)闊一片新天地；嬰兒總要離開(kāi)父親有力的臂彎，一步步邁向獨(dú)立，我的學(xué)生也要離開(kāi)我，學(xué)會(huì)獨(dú)當(dāng)一面。
如果、假如……人生沒(méi)有彩排，什么時(shí)候都是現(xiàn)場(chǎng)直播。人生不假設(shè)，我知道，我只是一個(gè)少年，無(wú)法日日集中匯聚那么多的精力，所以，我不是班主任。但我也知道，總會(huì)有人比我做的更好，比我更優(yōu)秀。
因此，我一直提醒自己：你不優(yōu)秀。讓自己保持一顆謙遜的心。
我會(huì)及自己最大的努力做到最好。
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假如我是班主任篇七
我不會(huì)給同學(xué)們布置“山”一樣“高”“?！币粯印吧睢钡淖鳂I(yè)。抄詞時(shí)會(huì)的就不用抄了不會(huì)的自覺(jué)去看一遍。這樣既快樂(lè)又輕松。我們的手腕就不會(huì)痛了。
在孩子參加活動(dòng)時(shí)我不會(huì)只站在遠(yuǎn)處看而是到孩子們中間和他們一起笑、一起跳我會(huì)給孩子們加油鼓掌為勝利而歡呼；孩子們失敗了我會(huì)慢慢擦去他們臉上的淚水輕輕拍拍他們的肩膀告訴他們：“勝也愛(ài)你敗也愛(ài)你不努力不愛(ài)你?！卑嗬镅莩稣n本劇我會(huì)出謀劃策運(yùn)動(dòng)上我會(huì)給孩子打水抱衣服我要讓孩子們知道我永遠(yuǎn)是他們中的一員永遠(yuǎn)和他們站在一起。
我相信每個(gè)學(xué)生都是一座金礦等待發(fā)掘我會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。學(xué)習(xí)不好愛(ài)勞動(dòng)我喜歡你紀(jì)律差點(diǎn)跑得快我夸你給畫(huà)畫(huà)好的同學(xué)搞個(gè)班級(jí)畫(huà)展給吹拉彈唱的孩子舉辦才藝展示會(huì)讓每個(gè)閃光點(diǎn)都得到張揚(yáng)。讓孩子們都能在班里找到自信找到自己的位置每個(gè)孩子都可以快樂(lè)的歌唱。
我要告訴家長(zhǎng)你的孩子很優(yōu)秀孩子在班里做了哪些值得稱(chēng)道的事學(xué)習(xí)成績(jī)只是我們交流的一部分而不是全部。我會(huì)指出孩子的缺點(diǎn)更會(huì)和家長(zhǎng)探討改進(jìn)的方法。我會(huì)利用每一次交流的機(jī)會(huì)推行自己的家庭教育理念讓每個(gè)父母都擁有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。
如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。假如我是一名班主任，會(huì)讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)、輕輕松松地生活和學(xué)習(xí)，充滿童年的夢(mèng)。
假如我是班主任篇八
班主任象征著我們的領(lǐng)頭，就想似家中的父母一樣。呵護(hù)著我們，關(guān)心著我們。班主任是我們的引導(dǎo)者，引導(dǎo)著我們走向正確的道路。
真是對(duì)不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對(duì)不起。
當(dāng)我面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)我也很無(wú)語(yǔ)面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)我只是罰他們寫(xiě)反省書(shū)；面壁思過(guò)。還有就是每天總結(jié)好與壞在當(dāng)天的自修里評(píng)比好與壞。好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；壞的馬上改正。如果不行就進(jìn)一步和他們溝通；交流。
第一次看到您那么無(wú)語(yǔ)的神態(tài)，第一次接觸您給我們寫(xiě)的信，讓我感到非常的內(nèi)疚，看到您寫(xiě)的信后，眼眶都被淚水淹沒(méi)了。我們真是生在福中不知福啊。
再次，我想對(duì)我的班主任說(shuō)一聲：“謝謝您，班主任。班主任我們錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫?，?qǐng)為我們留下吧?！?/p>
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假如我是班主任篇九
窗外斜射進(jìn)一縷微弱的陽(yáng)光，他站在講臺(tái)上，蕭瑟的寒風(fēng)毫不客氣地吹彎了他的脊梁，吹起了講臺(tái)上靜靜散落的粉筆末，白色雪花一樣的粉筆末閃著亮晶晶的光彩?？伤?，卻越發(fā)地蒼老了。抬起頭，無(wú)意地一瞥，猛然驚覺(jué)他的發(fā)際已悄悄蒙上了一層銀白色的刺眼痕跡！
頓時(shí)，淚水不自覺(jué)地流了下來(lái)。滴答，滴答......
假如我像他一樣是一位班主任，我會(huì)像他一樣無(wú)私嗎？會(huì)像他做一名好老師嗎？淚水模糊了視線，我似乎來(lái)到了另一個(gè)世界......
“從今天起，你就正式在我校任教了，你一定要做個(gè)好老師，好好加油吧！”校長(zhǎng)的話還在耳邊縈繞。真的能做好嗎？懷著忐忑不安的心情，我加快了腳步。
“大家好，我是新來(lái)的語(yǔ)文老師，也是班主任，我叫小a，大家一定要多多指教哦！”大家都很開(kāi)心地鼓掌。
“吁”我長(zhǎng)舒一口氣這節(jié)課總算圓滿結(jié)束了，看看窗外的陽(yáng)光，我開(kāi)心地笑了，微風(fēng)吹來(lái)陣陣涼意，風(fēng)兒是在鼓勵(lì)我嗎？我呆呆地想。
我來(lái)到同學(xué)們中間，與他們交流上課的感想。同學(xué)們好像朋友一樣一擁而上，“老師，你教得好好哦！”“對(duì)呀，對(duì)呀！你上課輕松、幽默，我們一點(diǎn)也不感到緊張?！薄班牛夏恼n太有趣了！”我真的好開(kāi)心。回過(guò)頭，不經(jīng)意看到了坐在角落里一個(gè)獨(dú)自學(xué)習(xí)的她?！八惺裁疵职。繛槭裁此粋€(gè)人在那邊呢？”“她啊，她叫薇，她平時(shí)就這樣，喜歡一個(gè)人呆著，也不愛(ài)說(shuō)話......”
薇究竟是怎樣的女孩呢？
太陽(yáng)懶懶地在天上掛著，薇一個(gè)人陰郁地走著。我走上前，主動(dòng)和她打招呼：“嗨，薇，一個(gè)人回家呢？”“老師？嗯”她點(diǎn)了點(diǎn)頭。一路上她總是盡量揀陰暗的地方走?！稗?，你為什么總走陰暗處呢？”“我，我討厭陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)。很奇怪，是嗎？我變了。”“可能是吧！同學(xué)們說(shuō)你以前是很喜歡陽(yáng)光的啊，太陽(yáng)照在身上多溫暖啊！你不是最喜歡陽(yáng)光歡樂(lè)、溫暖的味道......”“你只是以前，”薇打斷了我的話，“現(xiàn)在變了，我的成績(jī)沒(méi)那么好了，我現(xiàn)在除了厭惡陽(yáng)光什么也感覺(jué)不出來(lái)了，事情都在變?！鞭笨炜蘖?，“薇，”我拍了拍她的肩，“你的成績(jī)雖不是以前的第一，可是你還是挺好的啊，下次努力，一定會(huì)又是第一的，看看這個(gè)吧，這個(gè)是中午我和同學(xué)們一起寫(xiě)的，好好看看吧！我在陽(yáng)光下等你！”
“薇，你不要放棄，我相信你是最棒的娟”
“薇，《輕巧奪冠》很好，你可以做一下，下次，你一定會(huì)再‘輕巧奪冠’的?，帯?/p>
“薇，飄不成云的瀟灑，就吹成風(fēng)的浪漫；流不成海的寬廣，就化為溪的豪放。只要不停止追求，生命就會(huì)煥發(fā)出異樣的光彩。詩(shī)”
薇久久地看著那些充滿鼓勵(lì)與希望的卡片，她靜靜地站在那里，靜默得像一尊塑像。良久，她抬起了頭，看著遠(yuǎn)方。是的，黑暗來(lái)了，但太陽(yáng)會(huì)再一次升起。她走出樹(shù)蔭，站在了陽(yáng)光下，她又聞到了陽(yáng)光的味道，暖暖的，薇再一次綻放出了笑臉，她高聲喊道：“謝謝您，老師！”
“不用謝，薇，加油！”我也幸福地?fù)P起了嘴角。
“呼，呼”寒風(fēng)又開(kāi)始呼嘯，我打了個(gè)哆嗦，抬起頭看著周?chē)煜さ纳碛?，我趕緊將我的思緒從遠(yuǎn)處收回。
望著講臺(tái)上的他的背影，寒風(fēng)又吹起了散落的粉筆末，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。而他斑白的頭發(fā)，仍舊在斜射進(jìn)來(lái)的一縷微弱的晨曦中閃閃發(fā)亮。
而我，此刻多想沖上去對(duì)我最感激的他說(shuō)：“假如我是您，我也會(huì)做得像您一樣好的！”腦海中又浮現(xiàn)出薇說(shuō)的五個(gè)字“謝謝你，老師。”
假如我是班主任篇十
在我的記憶里，班主任是那么的和藹可親，于是我也渴望成為一名班主任。
假如我是班主任，我會(huì)讓學(xué)生感到：我們就像朋友一樣親密。當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們成功時(shí)，我會(huì)為他們高興并祝賀他們。
假如我是班主任，我不會(huì)讓我的學(xué)生承受太重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我會(huì)最大程度地減輕他們的負(fù)擔(dān)，讓他們有更多的空余時(shí)間，去干他們想干的事。
陽(yáng)光明媚的假日，我不會(huì)讓他們做著一道道試題，一張張?jiān)嚲?，我要讓他們輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地到野外去度假。
假如我是班主任，我會(huì)把我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地教給學(xué)生。上課時(shí)，我會(huì)把課講的有聲有色，偶爾開(kāi)一兩個(gè)玩笑，活躍一下課堂的氣氛。但若哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差，我會(huì)毫不留情地批評(píng)他。
我想，只要刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí)，努力培養(yǎng)高尚的品質(zhì)，那么，在不久的將來(lái)，我一定能成為一名合格的班主任。
假如我是班主任篇十一
“一個(gè)老師不好當(dāng)，一個(gè)深得同學(xué)們喜歡的好老師更不好當(dāng)，更何況是當(dāng)一名深得同學(xué)們喜歡的班主任”
如果哪天我來(lái)當(dāng)這個(gè)深得同學(xué)們喜歡的班主任的話，我一定會(huì)做到以下幾點(diǎn)：
首先，現(xiàn)在的我是一名學(xué)生。以我的角度來(lái)講，我喜歡的班主任應(yīng)該是“課前是老師，課后則是朋友”。
在課前，作為班主任的我會(huì)嚴(yán)肅的面對(duì)我的學(xué)生，給學(xué)生們樹(shù)立起“嚴(yán)師”的風(fēng)范。但也不能讓學(xué)生們產(chǎn)生距離感。于是，則有“課后是朋友”我們下課以后，可以拋開(kāi)上課的嚴(yán)肅氣氛，去和同學(xué)們友好相處，交談心事。讓他們知道其實(shí)我們都在一起成長(zhǎng)，90后路過(guò)80后的路，80后路過(guò)70后的路……一路上我們似曾相識(shí)！一路受傷，一路逞強(qiáng)，一路做夢(mèng)，一路倔強(qiáng)。被誤解，被奚落，被嘲笑，被諷刺。我們都哭過(guò)，笑過(guò)，用力的愛(ài)過(guò)，用力的恨過(guò)，有難忘，也有遺憾。有相同的經(jīng)歷，也有相同的故事，讓他們別再說(shuō)我們不懂他們的心。讓他們知道我們可以當(dāng)很好很好的朋友。
然后，作為班主任的我，還要讓我的學(xué)生們?nèi)プ鲆粋€(gè)“向日葵”族，讓他們善于發(fā)現(xiàn)微小的幸福，也沒(méi)有太大的野心，容易發(fā)現(xiàn)事物好的一面，抗壓力耐打擊，能隨時(shí)隨地發(fā)泄壓力，擁有感恩的心，對(duì)生活充滿熱情的陽(yáng)光天性，他們的嘴角自然而然就會(huì)習(xí)慣性的上揚(yáng)15度，永遠(yuǎn)像陽(yáng)光般的燦爛。
最后，說(shuō)一下現(xiàn)在的學(xué)生都很容易自卑和自嘲。他們對(duì)一樣自己放棄的事情就會(huì)自卑，對(duì)自己的缺陷就會(huì)自嘲。所以，我很贊同班主任曾經(jīng)告訴我們的一句話“放棄是一種智慧，缺陷是一種恩惠”。我會(huì)讓他們知道人生不如意的事十之八九，如果不能擁有美好的人生，就要擁有美好的人生觀。生活有進(jìn)有退，輸什么也不能輸了心情。藍(lán)天下便是陽(yáng)光；艱苦后便是甘甜；失敗了就當(dāng)經(jīng)驗(yàn)；成功時(shí)便是燦爛。
假如我是班主任篇十二
假如我是班主任，我先會(huì)和同學(xué)們交一下朋友，了解一下他（她）們以前的班主任是怎樣的，怎樣對(duì)他們，然后再了解他（她）們以前的紀(jì)律。如果紀(jì)律不好，我也會(huì)想我的同學(xué)說(shuō)的那樣按同學(xué)的意見(jiàn)整頓班級(jí)，改變班風(fēng)。因?yàn)槲乙蚜鲃?dòng)紅旗天天掛在家里，不讓別人搶走，讓我天天欣賞著，這面飄動(dòng)的紅旗。
假如我是班主任，我會(huì)把每周的，唯一的，一節(jié)班隊(duì)課拿來(lái)給同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)自己的心理話，一定要敞開(kāi)心扉。
假如我是班主任，我會(huì)像心理健康老師那樣，對(duì)同學(xué)們很溫和，上課時(shí)即使有人搗亂，也會(huì)把可上下去，不打斷進(jìn)程，讓同學(xué)門(mén)開(kāi)開(kāi)心心地上完一節(jié)課。
假如我是班主任，我會(huì)像四年級(jí)的那位班主任學(xué)習(xí)，我會(huì)找那些學(xué)習(xí)不好，跟他們說(shuō)說(shuō)，然后再進(jìn)行一帶一的“行動(dòng)”。一帶一就是一個(gè)好的同學(xué)帶一個(gè)壞的同學(xué)，直到把他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，才讓那為同學(xué)“放手”。
假如我是班主任，我會(huì)把打架的一些人叫出來(lái)，把事件的過(guò)程都搞清楚，然后，誰(shuí)闖的禍，誰(shuí)擔(dān)當(dāng)一半的責(zé)任。這樣大家就公平了。
假如我是班主任，我把全班分為8個(gè)小組，每組有壞，也有好，沒(méi)個(gè)小組選出個(gè)組長(zhǎng)來(lái)，在讓組長(zhǎng)取一個(gè)名，每一次考試分?jǐn)?shù)的平均分，哪組最低，哪組受罰。哪組第一，哪組的組員可以一周當(dāng)上班委。至于懲罰嘛，我還沒(méi)有想好，等我想出來(lái)了再說(shuō)吧。
假如我是班主任篇十三
我的愿望是當(dāng)老師，假如我要是我們的班主任的話，我首先把學(xué)習(xí)抓上去。
學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，要是學(xué)習(xí)不好的話，就會(huì)升不上中學(xué)，升不上中學(xué)就不可能上大學(xué)，就更不可能勝任工作，只能在家待業(yè)，這樣六年學(xué)就白上了，荒廢了美好的時(shí)光。這樣就辜負(fù)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望。如果學(xué)習(xí)好的話，就能升上中學(xué)，升上高中，也有希望上大學(xué)了，也就能勝任工作為國(guó)家作出貢獻(xiàn)，為人類(lèi)創(chuàng)造財(cái)富，爸爸媽媽也很高興。能過(guò)上美好的生活，爸爸媽媽老了也可以孝順?biāo)麄兌狭恕?/p>
所以我們首先抓好他們的學(xué)習(xí)，我先了解他們每個(gè)人的情況，比如：思想怎么樣？學(xué)習(xí)怎么樣？基礎(chǔ)怎么樣等，這樣便于及時(shí)給他們做思想工作。要適當(dāng)調(diào)調(diào)位，讓一個(gè)好的同學(xué)和一個(gè)差的同學(xué)同桌，這樣好的同學(xué)就可以幫助差的同學(xué)，讓他們互相幫助。共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
對(duì)完不成作業(yè)的要問(wèn)清理由，真的有事不能寫(xiě)的，讓他在課間操或星期五下午補(bǔ)上。對(duì)故意完不成的要罰寫(xiě)兩遍。天天完不成的先做思想工作，屢教不改的要開(kāi)除。
每個(gè)星期六的班會(huì)要談?wù)勥@個(gè)星期同學(xué)們的表現(xiàn)，如：做操怎么樣？路隊(duì)怎么樣？課間怎么樣？和一個(gè)星期的主要任務(wù)。建立評(píng)比臺(tái)，對(duì)做好事的、學(xué)習(xí)有進(jìn)步的、在學(xué)校組織的考試或成績(jī)好的，都畫(huà)一個(gè)紅五星，對(duì)干壞事、學(xué)習(xí)退步的，去掉一個(gè)紅五星，一個(gè)月評(píng)比一次，看誰(shuí)的五星多，誰(shuí)就是全班同學(xué)的榜樣。
每?jī)蓚€(gè)星期出一次板報(bào)。
經(jīng)常和家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況讓家長(zhǎng)及時(shí)了解。
這樣就能管好學(xué)生。做好班級(jí)工作使每個(gè)同學(xué)都學(xué)到為人民服務(wù)的本領(lǐng)。為接好革命的班打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
假如我是班主任篇十四
“?。┧懒恕瓕?xiě)就寫(xiě)。早點(diǎn)寫(xiě)完，早點(diǎn)休息?！痹缟弦魂嚊](méi)力的聲音從房間里傳了出來(lái)。
我用手托著腮幫，仰起頭，不知不覺(jué)地閉上了眼睛，陷入了冥想中：……假如我是班主任，我不會(huì)讓學(xué)生像木頭人一樣呆呆地盯著一大堆作業(yè)，我會(huì)給他們盡量少的作業(yè)。讓學(xué)生們擁有更多的空間去遐想。去閱讀更多的書(shū)籍！即使學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)等等錯(cuò)了。我絕不會(huì)讓他們抄很多次。如果一錯(cuò)再錯(cuò)。我會(huì)給他點(diǎn)嚴(yán)厲的懲罰。但是絕對(duì)不會(huì)很?chē)?yán)厲。
假如我是班主任。我不會(huì)像有些老師一樣板著臉，自己不開(kāi)心的時(shí)候還把氣撒在學(xué)生身上。我對(duì)學(xué)生不會(huì)太嚴(yán)格，也不會(huì)太放松。我會(huì)讓學(xué)生在課堂上走進(jìn)知識(shí)的海洋。讓孩子們?cè)诤Ｑ罄锉M情地遨游。我不會(huì)霸占下課的時(shí)間。讓孩子們?cè)谕娴目臻g里自由自在。
假如我是班主任。我會(huì)讓關(guān)心學(xué)生，要是學(xué)生們有什么反常。我會(huì)問(wèn)她怎么了，然后再幫助她。因?yàn)閷W(xué)生就像一顆剛剛?cè)胪恋挠酌纾枰ば呐嘤?，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，成為祖國(guó)的棟梁。
“伊可！”聽(tīng)見(jiàn)了媽媽的催促聲……我趕緊從遐想中恢復(fù)過(guò)來(lái)。唉！做學(xué)生真苦！要是能當(dāng)一回班主任就好了。
假如我是班主任篇十五
今天，學(xué)校舉行家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮，我們的班主任老師以我的家長(zhǎng)的身份，帶著我參加了。我好幸福??！
新學(xué)期報(bào)名的第一天，我只顧到河邊掏鳥(niǎo)窩，沒(méi)有去學(xué)校報(bào)名。我的父母都是農(nóng)民，常年在外打工，家里只有我和年邁的奶奶。以前媽媽在家的時(shí)候，媽媽給我做好吃的，買(mǎi)好穿的，燈下還給我輔導(dǎo)功課，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也很好?，F(xiàn)在奶奶除了給我吃給我穿外，什么也不管我。我就整天在校外玩，學(xué)習(xí)成績(jī)一天天下降了。班主任老師了解了這個(gè)情況后，來(lái)到我家，通知我去學(xué)校報(bào)名領(lǐng)書(shū)。見(jiàn)我身上很臟，就打來(lái)一大木盆水，給我洗澡，幫我剪腳手指甲。我看見(jiàn)她幫助我的樣子很美很美，心里想：她要是我的`媽媽該多好?。∷o我打扮一番后，就拉著我的手去學(xué)校報(bào)名。
開(kāi)學(xué)第二周，學(xué)校通知我們：明天要家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校參加家長(zhǎng)學(xué)校的開(kāi)學(xué)典禮。我急得直，哭。因?yàn)榘职謰寢尣辉诩?，奶奶呢？這兩天有病。沒(méi)想到，班主任老師主動(dòng)向?qū)W校請(qǐng)求，擔(dān)任我的代管家長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督我的學(xué)習(xí)和生活。
有了她做我的代管家長(zhǎng)，我自己就是一個(gè)有媽在身邊的孩子了。
假如我是班主任篇十六
假如我是班主任，我會(huì)把教室布置的像天堂一樣美麗。如果要布置教室，我會(huì)在晚上買(mǎi)好工具，第二天，拿來(lái)布置的時(shí)候，我會(huì)找同學(xué)來(lái)幫忙，充分發(fā)揮他們的。
假如我是班主任，我不會(huì)隨便占用同學(xué)們的活動(dòng)課。我會(huì)讓他們擁有自己的課堂，自己的時(shí)間，自己的快樂(lè)……這一切都屬于同學(xué)們。
假如我是班主任，我不會(huì)死看課本，我會(huì)給同學(xué)們提一些具有想象力的問(wèn)題。這樣，同學(xué)們的腦子才會(huì)活起來(lái)。
假如……。
如果我真的成了班主任，我會(huì)讓我的想法變成現(xiàn)實(shí)。
假如我是班主任篇十七
假如我是班主任，我要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生、給大家舉手的機(jī)會(huì)、幫大家解決所有的問(wèn)題……我自己要先帶好頭，做好老師的正確職業(yè)，了解大家的心情，當(dāng)大家遇到困難時(shí)，我要幫他加油，鼓勵(lì)他。當(dāng)大家有不懂的問(wèn)題時(shí)，我要教他，經(jīng)常幫他復(fù)習(xí)功課，也讓其他同學(xué)幫他解決難題。如：有人上課玩耍，他的同桌看見(jiàn)了，下課后告訴了我。當(dāng)她回教室時(shí)，他的同桌就猛地上來(lái)“打擊報(bào)復(fù)”。被打的那人哭著跑進(jìn)我的辦公室，告訴了我整個(gè)過(guò)程，我才明白。像這樣的情況是絕對(duì)不允許的。
假如我是班主任，我要為班級(jí)著想，為學(xué)生的心理素質(zhì)著想，為學(xué)生的習(xí)性著想，為學(xué)生的……首先，我要幫助學(xué)生搞清楚每一到難題，才能開(kāi)始學(xué)習(xí)新知識(shí)。
如果那個(gè)班的學(xué)生都是好樣的，我就可以輕松點(diǎn)了，這樣他們也可以不用我總是把時(shí)間用來(lái)說(shuō)紀(jì)律、管紀(jì)律了。
如果那班是很調(diào)皮的，肯定是總要我催作業(yè)的，很不自覺(jué)的。
當(dāng)一位老師是多么的辛苦的呀！
假如我是班主任篇十八
假如我是班主任，哈哈！我終于成了一名班主任，班主任要做什么呢？我開(kāi)始了深思……假如我是班主任，我要把語(yǔ)文老師的幽默發(fā)揚(yáng)光大，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)度過(guò)每一天。
假如我是班主任，我會(huì)象我們的班主任一樣實(shí)行班級(jí)計(jì)分制，鼓勵(lì)大家勇敢舉手發(fā)言，早上大聲讀書(shū)，但不會(huì)讓他們使勁喊，那樣會(huì)喊壞嗓子的。
假如我是班主任，我會(huì)首先整治那些不聽(tīng)話的、不完成作業(yè)的、搗亂的.學(xué)生，要讓他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家按時(shí)完成作業(yè)，雖然這很難。
假如我是班主任，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生一定要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓不聽(tīng)話的學(xué)生羨慕一下。
假如我是班主任，我會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)好的印象，我還會(huì)不定期地與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理狀況，和學(xué)生成為好朋友、好伙伴。我還會(huì)關(guān)注家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我提出的意見(jiàn)和建議，如果有不對(duì)的地方立即改正。
我相信如果我真的做了一名班主任，我一定可以做的不錯(cuò)。
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