通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自身的短板并不斷完善自己。學(xué)會分析語文題目，能夠更好地解答試題。最后，希望大家在寫總結(jié)時(shí)能夠借鑒這些范文，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的寫作水平。
以老師為話題篇一
要說在這些老師中最“牛”的，那就一定要提一提自然老師了。
自然老師是一位男老師，矮矮的個(gè)子，就像奧運(yùn)會上的舉重冠軍——土耳其神童！聽語文老師說，有一次搬書，老師們都是兩個(gè)人抱一摞，我們語文老師自己就抱了一摞，自認(rèn)為很厲害。竟沒想到自然老師一手提一摞，一共提了兩大摞！比語文老師還“牛＂！當(dāng)時(shí)所有看到的老師和學(xué)生都以為他是體育老師，搞舉重。沒有想到竟來教我們自然！自然老師說他以前是搞舉重的不過沒有教過一節(jié)體育課。而且還向我們吹牛說他是山東第一，全國第五！哼，我才不信呢。要真是那樣，那他早不就成了國家隊(duì)的隊(duì)員了嘛。
看，自然老師夠牛吧！
以老師為話題篇二
我最喜歡的老師我最喜歡的老師是我們班的數(shù)學(xué)老師—趙老師，因?yàn)樗吞@可親，平易近人，像媽媽，更像是我身邊的好朋友。
趙老師長著一頭卷發(fā)，一雙明亮、動人的大眼睛，高高的個(gè)子，苗條的身材，穿什么衣服都很好看――就像電影明星；更讓人印象深刻的是她臉上的表情，總是滿面春風(fēng)、陽光燦爛。
趙老師是慈祥的。她關(guān)心班里的每一個(gè)學(xué)生。一旦發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生成績退步了，她就會查找退步的原因，想辦法幫助他把成績提高上來。她時(shí)刻關(guān)心我們的生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)我們身上的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，讓我們自信并快樂的成長。如果有的同學(xué)生病了，她會給那個(gè)學(xué)生的家長打電話，讓家長帶那名學(xué)生去看病，并叮囑學(xué)生回家之后好好休息。
趙老師又是嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)的。有的男同學(xué)上課說話、搞小動作，會被點(diǎn)名批評，讓他集中精力聽課，以提高學(xué)習(xí)效果。對犯小錯(cuò)誤的同學(xué)，趙老師會及時(shí)指出所犯的錯(cuò)誤，讓他改正，避免下次再犯，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
她講課非常生動，聲情并茂，語言極富感染力，會帶我們進(jìn)入課本中的情境中去，我們經(jīng)常會被逗得哄堂大笑。她不僅教給我們知識，還在不經(jīng)意中教給我們做人的道理。
這就是我喜歡的趙老師。她像一位天使，帶給我們快樂；又像一位園丁，哺育我們成長。
以老師為話題篇三
隨著優(yōu)美的音樂響起，開始了新學(xué)期的第一節(jié)語文課。教室里有點(diǎn)混亂，學(xué)生們?nèi)滩蛔「械脚d奮，互相耳語，等待新老師來上課。一會兒，一個(gè)戴著黑色眼鏡的男老師，一個(gè)又大又胖的.身影和一張嚴(yán)肅的臉站在教室門口。我目不轉(zhuǎn)睛地看著。這不是張老師嗎？我認(rèn)識他很久了，因?yàn)槲覀兗易≡谕粋€(gè)街區(qū)。去年，我擔(dān)任了縣戲劇表演節(jié)目的主持人，他也是我的培訓(xùn)老師！想到這里，心里不高興。
張老師在班上有點(diǎn)不一樣。他大步走上講臺，用明亮的眼睛掃視了全班。突然，本連變得安靜多了。然后他慢慢地說，“同學(xué)們，我們今天可以在這個(gè)中文課上聊天嗎？”我想：其他老師在新學(xué)期的第一堂課上分發(fā)他們的新書，或者要求我們預(yù)習(xí)，或者給我們很多學(xué)習(xí)要求。他在葫蘆里賣什么藥？學(xué)生們驚訝地盯著他。張老師微微笑著說：“請你快回答。我們班有多少人？”教室像一個(gè)沸騰的大鍋。學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地談?wù)撍?。然后一些學(xué)生爭著說有53人，其他人有54人。邱鵬華站起來喊道：“老師，我們班有53個(gè)學(xué)生，加上班主任陳，再加上您，一共55個(gè)。”張老師高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下一系列公式：53（學(xué)生人數(shù)）+1（班主任）+1（語文老師）=55（總數(shù)）=1（一組）。然后，他對我們喊道：“孩子們，我們的大家庭是由你們，班主任和我組成的。我不僅是你的老師，也是這個(gè)班的一員！在未來，我們將一起學(xué)習(xí)，并希望通過我們的努力，我們的大家庭將變得越來越溫暖！”在同學(xué)們的掌聲中，張老師開心地笑了。
以老師為話題篇四
我們的數(shù)學(xué)老師是我們?nèi)嗟陌嘀魅危瑫r(shí)也教著五班的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)老師皮膚黑黑的，長的不高。
數(shù)學(xué)老師姓徐，你別說，他還真的很“徐”。重要的事情總要說三遍。例如：在學(xué)小數(shù)乘法時(shí)，同學(xué)們，把小數(shù)乘法和小數(shù)加法的定義弄亂了，老師就站在講臺上，重復(fù)了三遍：小數(shù)乘法末尾對齊。就像一臺會行走的復(fù)讀機(jī)。
數(shù)學(xué)老師不僅很“徐”還很健忘。每當(dāng)數(shù)學(xué)老師說話有人打斷，等那個(gè)人說完，數(shù)學(xué)老師早已忘記自己說到了哪里。
有一次英語老師走過來說了幾句話，英語老師走后，數(shù)學(xué)老師趕忙問坐在前排的班長，問自己，剛才說到了哪里。同學(xué)們，聽到了哈哈大笑起來。唉，數(shù)學(xué)老師真是太健忘了！
數(shù)學(xué)老師的“徐”是怕我們記不住重點(diǎn)，考試總出錯(cuò)，而他的健忘是因?yàn)樗芾碇鴥蓚€(gè)班的數(shù)學(xué)太忙而形成的因此，數(shù)學(xué)老師有這么一句口頭禪：“以后想起什么來再說哈！”
我愛我的數(shù)學(xué)老師。
以老師為話題篇五
親愛的老師：
您好！
老師，感謝您用一切可能的方式培養(yǎng)我，關(guān)心我。記得剛上學(xué)的時(shí)候，我還是個(gè)什么都不懂，什么都不懂的孩子。但是，在你的細(xì)心培養(yǎng)下，我成了一個(gè)懂事有禮貌的學(xué)生。
我記得我生病的時(shí)候，你像照顧父母一樣照顧我。我學(xué)習(xí)有困難的時(shí)候，你不厭其煩的耐心給我講解。我犯錯(cuò)的時(shí)候，你幫我認(rèn)真改正。我擔(dān)心的時(shí)候，總是你的一兩句話，打開了我的心扉，化解了我心中的郁結(jié)，幫助我走出陰影。
你從不要求任何回報(bào)。你在辦公桌前批改了多少天多少夜的作業(yè)，我們每一份作業(yè)的不同都是你努力和汗水的結(jié)晶。
有人說你是園丁，默默耕耘，努力工作，用自己的辛勤澆灌我們的幼苗；有人說你是蠟燭，你是春蠶，但“蠟燭化為灰燼太難過了”，“春天的蠶蛾會織到死”是個(gè)苦澀的結(jié)局。
所以我說：你是一座橋，一座永恒的橋，因?yàn)闃蚱教苟利?，可以承受屈辱的?fù)擔(dān)，可以把人渡到對岸。你是一座堅(jiān)強(qiáng)的橋梁。我有困難的時(shí)候，你總會伸出手，給我信心，幫我解決問題。你也是溝通的橋梁，讓我知道人間的友情，感恩，真情。你是連接外界的橋梁，教給我知識，讓我了解世界，認(rèn)識世界。
老師，你是太陽底下最燦爛的人，引領(lǐng)著我和我的同齡人從幼稚無知走向成熟，提高了我的認(rèn)知水平，用寬廣的胸懷影響著我的人格，讓我從小就是一個(gè)有知識有禮貌有文明的好孩子。
老師，您辛苦了。真心說：謝謝。
祝老師：身體健康，萬事如意。
以老師為話題篇六
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著自己，為我們在茫茫學(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹，默默奉獻(xiàn)，如果沒有桑樹的品格，哪來的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的精神嗎？老師把我從一個(gè)無知的孩童，培養(yǎng)成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣。老師，我永遠(yuǎn)感謝您！
不知您是否記得，那是一天放學(xué)后，下起了瓢潑大雨。我沒有帶傘，看到別的同學(xué)三五成群地回家去了，我心里非常著急。一會兒，我也等不及了，便三步便做兩步地往家跑，突然聽見有人喊我的名字，我回頭一看，是您！您叫我過來，送我回家：“怎么能不打傘呢？這樣會感冒的！”雖然這句話慈祥中帶著嚴(yán)厲，可我還是感覺心里暖融融的。當(dāng)我到家后，我還來不及叫您進(jìn)屋來喝一杯熱茶，您已經(jīng)消失在風(fēng)雨中了......
老師，我贊美您！贊美您的辛勤，贊美您的無私，贊美您為我們付出的一切。1。
老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
以老師為話題篇七
我有一個(gè)慈祥而又溫和的老師。她很美麗，清秀的臉龐，又濃又粗的眉毛下嵌著一雙慈祥的眼睛，講話面帶笑容，這就是我的班主任-----老師的形象！
在課堂上，每當(dāng)提出一個(gè)問題是時(shí)，面帶笑容，在她的眼睛中，透出一種對孩子們的期望我們從她的眼神中獲取了希望，從而能大膽的回答問題。當(dāng)我們舉手時(shí)，老師那甜蜜的聲音將我叫起，我的心中幾分喜悅幾分恐懼，當(dāng)我再一次看到老師的眼神，里面有閃耀著“你真棒！我相信你一定能完成好”從而我得到了一種信心，我大膽地回答問題，老師用那親切的笑容給了我一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，我的心中想吃了糖一樣甜。我要感謝老師是她那鼓勵(lì)的眼神，甜美的笑容給了我自信。
在課余時(shí)間內(nèi)，她就像一位大姐姐跟我們一起玩游戲。如跳大繩，打沙包，打羽毛球和各種活動。她總是積極與我們參加，而且我們配合的很好，校園里回蕩著我們快樂的笑聲。
老師在我們的心目中，你永遠(yuǎn)是一個(gè)知識豐富教導(dǎo)有方的好老師，還是一個(gè)平易近人的好老師。
老師我們實(shí)話，你是園丁對我們修枝剪葉，我們是大地你是滋潤我們的雨露。你默默奉獻(xiàn)著你的一切，為我們這個(gè)班付出了太多的心血和代價(jià)，只希望我們能快樂的成長和學(xué)習(xí)。
我再一次感謝老師同時(shí)有一份祝愿，送給老師每天都很開心！
以老師為話題篇八
暑假，我在外婆家補(bǔ)課，遇到一位馬老師。她正方形的身子，圓圓的腦袋，一副眼鏡架在鼻梁上，快要嵌進(jìn)肉里去了。我想，她之所以胖成這個(gè)樣兒，十有八九是好吃惹的禍。
一天，同伴們正在埋頭做作業(yè)。我停筆思考，偶然一抬頭，看見馬老師正在賣力地啃一個(gè)紅富士大蘋果。我忍不住皺起眉頭：“馬老師，你怎么可以上課時(shí)吃東西呢？那還不影響我們做作業(yè)？”誰知，她一本正經(jīng)地說：“蘋果潤喉，我講了大半天課，嗓子都快啞了，吃個(gè)蘋果潤潤喉嚨，不過分吧？”
往后，馬老師每次上課吃東西，總能找到理由。
最過分的是那一次。也許是近朱者赤，近墨者黑吧，一個(gè)同學(xué)上課竟也學(xué)著樣兒，偷偷吃起了酸烏梅，卻被馬老師抓住了。那個(gè)同學(xué)自然不會有好結(jié)果——酸烏梅被沒收。我們滿以為“罪孽深重”的酸烏梅會被扔進(jìn)垃圾箱，誰也沒有想到，馬老師張開大嘴，把大半袋酸烏梅都“存進(jìn)”了自己的大肚子。我們不禁異口同聲地喊：“馬老師，這……”還沒等我們說完，馬老師就截?cái)嘣挷?，又?jǐn)[出一本正經(jīng)的'樣子，說：“這么好吃的東西，扔了多可惜??！浪費(fèi)可是最大的犯罪?！蔽覀兌急牬罅搜劬?，啞口無言。
我想，凡是接觸過馬老師的人，一定會對她好吃的嘴留下非常非常非常深刻的印象。
以老師為話題篇九
如果我是一名老師，我要告訴我的學(xué)生：“人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)而不在于索取，人活著不是為了白紙干飯和享受，我們活著就是要給生活其中的社會添上一點(diǎn)光彩，為別人付出我們的愛，精力，時(shí)間?！?/p>
如果我是一名老師，我要告訴我的學(xué)生：“知識是精神食糧，沒有知識就不能在社會立足，因此，你們?yōu)榱俗约旱膶?，也要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)你們父母的期望?！?/p>
如果我是一名老師，我要用辛勤的汗水，把滿園桃李澆灌；用純凈的愛心，編制五彩的花環(huán)；我要成為大海，載托那一片片小舟；我要成為高山，孕育那涓涓清泉！有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿《?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量！但愿我可以通過自己的努力成為一名老師，去培育更多的人才。
如果我是一名老師......
以老師為話題篇十
“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，我們把一株紫丁香栽在的窗前……”一首動人的詩歌，傳出我家的小院。啊，是您，給予我支持和幫助，讓我們的成績有所提高；是您，給予我們成功的力量，令我在時(shí)信心百倍；是您，教育我們堅(jiān)強(qiáng)勇敢，使我在困難面前永不低頭。哦，親愛的老師，謝謝您！
我的老師姓趙，名紅梅，大家都親切地稱呼她為趙老師。趙老師今年已經(jīng)四十多歲了。她親切又和藹，平凡又樸實(shí)。趙老師中等個(gè)子，為人很好；圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，充滿了智慧；再加上彎彎的眉毛、紅紅的嘴巴，顯得更加平易近人。
趙老師給人的感覺總是溫暖的。有這樣一件事一直令我記憶猶新：那天，班里有個(gè)生病了。趙老師看到他臉色蠟黃，顯得很憔悴，便走過來，用那雙充滿溫暖的手輕輕地?fù)崦菨L燙的額頭。趙老師給那個(gè)倒了杯熱水，對他噓寒問暖，讓我深刻地體會到了老師像的真正含義。是啊，趙老師就像我們的。她不僅教書育人，還給我們的人生指點(diǎn)正確的方向，使我忍不住向趙老師叫了一聲“媽媽”！
趙老師不僅像那樣照顧我們，而且還教育我們要謙虛地面對生活。每當(dāng)趙老師在講臺上孜孜不倦地背誦一些著名的文學(xué)作品時(shí)，我從心底里對趙老師肅然起敬?？墒?，趙老師總是謙虛地對我們說：“要活到老、學(xué)到老，學(xué)海無涯，就永遠(yuǎn)學(xué)無止境！”
我，不敢說趙老師是世上最聰明的老師，也不敢說她是最能干的人。但是，我相信趙老師是世上最美的，起碼在我心中是。哦，親愛的老師，謝謝您！
以老師為話題篇十一
今天我要夸得老師是我的班主任張老師，她也是我的語文老師。從升入小學(xué)第一天起，我就深深的喜歡上了她，她有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，仿佛要看透我們每一個(gè)人的心。
張老師是一個(gè)很嚴(yán)格的老師，調(diào)皮的學(xué)生在張老師的教育下，會變成愛學(xué)習(xí)，和張老師的關(guān)系都很好。當(dāng)我沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，張先生用一雙有意義的眼睛看著我，直到我糾正了它。當(dāng)我認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，張先生笑著看著我，好像他為我感到高興。張老師的話是我最羨慕的，她的每一個(gè)字都有筆鋒，就像我實(shí)習(xí)崗位上的字，好漂亮??！我要多練習(xí)，長大后我的話也要像張老師一樣！
以老師為話題篇十二
假如我是老師老師非常神圣的，他們無私奉獻(xiàn)的精神令人肅然起敬。假如我是老師，我要當(dāng)一名大山深處的老師，整天和山溝里的孩子們在一起，在他們的心中播下希望的種子，讓他們早日走出大山，去見識外面的世界。
假如我是老師，我要當(dāng)一名富有愛心的老師。課堂上，我和藹可親，耐心幫助每一個(gè)學(xué)習(xí)上遇到困難的同學(xué)。課外，我還會主動與每一個(gè)學(xué)生交朋友，跟他們一起做游戲，分享成功的喜悅，趕走失敗帶給他們的陰影。假如我是老師，我要當(dāng)一名多才多藝的老師。
然后把自己所會的全部傳授給學(xué)生，把他們也培養(yǎng)成一個(gè)全方面，懂得現(xiàn)代信息技術(shù)的高素質(zhì)人才。假如我是老師，我對任何學(xué)生都不偏心。因?yàn)槲抑?，即使是學(xué)習(xí)最差的學(xué)生，也會有他閃光的`一面。我會讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，淋浴著愛的陽光和雨露，茁壯成長。假如我是老師，我一定讓孩子們擁有一個(gè)幸?？鞓返耐?。我不會給孩子們布置太多的家庭作業(yè)，會引導(dǎo)孩子們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會去感受藍(lán)天的遼闊、湖水的清澈，去呼吸新鮮的空氣、泥土的芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅艷艷的花朵。
假如我是老師，我一定會憑自己的信心和毅力，用自己的愛心和誠心，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師！
以老師為話題篇十三
如果說，父母教會了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學(xué)富五車；只她，領(lǐng)著我們看到天有多高、海有多深、夢想——可以有多大！
“她”就是我們最親最愛的——易老師。
易老師常常為我們操勞，為我們擔(dān)心。易老師對我們的要求很嚴(yán)格。常常是要讓我們遵守紀(jì)律，按常規(guī)做?？扇绻麤]有她的嚴(yán)格要求，哪有我們這么優(yōu)秀的班級。
易老師很關(guān)心我們，在同學(xué)們不舒服的時(shí)候，易老師總是第一個(gè)關(guān)心我們。有一次，我們班有一位同學(xué)得了比較嚴(yán)重的病，易老師十分著急，生怕我們這個(gè)隊(duì)伍中有人掉隊(duì)，都落下了傷心的淚水，看著她那著急的樣子，我的眼淚也在眼眶中打轉(zhuǎn)。
易老師每天辛苦地給我們看作業(yè)，還要上課、備課，實(shí)在是太辛苦了。有一次，我們考試考完了，老師看卷子在學(xué)校沒看完，就把它帶回家仔仔細(xì)細(xì)的看，還把我們寫得好的地方和還有欠缺的地方，仔仔細(xì)細(xì)的.看，還把我們寫得好的地方和還有欠缺的地方，仔仔細(xì)細(xì)地登記著，她是多么的認(rèn)真負(fù)責(zé)??！
易老師那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神感染者我們，她那么為我們操勞、擔(dān)心，我們應(yīng)該要感謝她對我們做得一切！
嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動映襯出藍(lán)天額嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆畫。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會帶人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄?，讓我明白失敗乃是成功之母；因?yàn)槭悄屛颐靼兹松枰職?、耐心、毅力?/p>
老師，謝謝您！您辛苦了！
以老師為話題篇十四
在我提筆之前，十分糾結(jié)，因?yàn)樵谖倚哪恐杏袃晌缓美蠋?，她們有著同樣的愛心和耐心，是同學(xué)們的良師也是益友，我愛她們，下面就聽我好好介紹一下——我們班的班主任數(shù)學(xué)老師曹娜和語文老師蔡宏。
一頭烏黑的頭發(fā)中藏著幾絲白發(fā)，一雙時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而和藹的眼睛炯炯有神，一張能說會道的嘴，總是露著甜甜的微笑，她就是為我們操碎了心的班主任曹老師。
從我們?nèi)雽W(xué)開始，她就無微不至地關(guān)心著我們班每一個(gè)人。我清楚地記得，一年級時(shí)，有次上體育課，我因?yàn)槎亲硬皇娣?，弄壞了褲子，曹老師一點(diǎn)都不嫌臟，馬上帶我回家，給我換上她女兒的褲子，并把臟褲子洗得干干凈凈。放學(xué)后，媽媽發(fā)現(xiàn)我穿了條女孩的`褲子很驚訝，聽我說明情況后，深深地感動了，媽媽說：“曹老師就像另外一位媽媽，那么無私，那么細(xì)心?！?/p>
三年級了，我們逐漸長大，但也到了大人們常說的“七歲八歲狗都嫌”的年紀(jì)了，我雖然是班長，竟然也經(jīng)常上課開小差，做小動作，惹來了父母的訓(xùn)斥和同學(xué)們的責(zé)怪，但曹老師沒有嫌棄我，一次又一次地包容我，鼓勵(lì)我，而且還經(jīng)常打電話給媽媽，交流教育方法和心得，讓我漸漸地改正了缺點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)的熱情，在曹老師的幫助下，我順利地渡過了難關(guān)。
曹老師是數(shù)學(xué)老師，她會創(chuàng)新出很多好的學(xué)習(xí)方法，讓我們能舉一反三，攻克難題，全班的數(shù)學(xué)成績總是能名列前茅。
我們的語文老師蔡老師，總是扎著一個(gè)又大又粗的馬尾辮，彎得像月芽似的眉毛下是一雙水汪汪的大眼睛，柔軟的雙手給我們許多溫暖。蔡老師是三年級的時(shí)候調(diào)到我們班來的，第一次聽她說話，那聲音真是太溫柔了，全班同學(xué)都非常喜歡她。
蔡老師很喜歡我，也是我寫作路上的引路人，在她的指導(dǎo)下，我的今日小結(jié)和作文經(jīng)常得到“傳觀”，有時(shí)還能刊登在我校的雜志上，但是，我也有失誤的時(shí)候。四年級時(shí)，因?yàn)槲姨庇谇蟪?，總想每次都得到?yōu)，所以每次寫作時(shí)就犯難，有壓力，甚至寫不出來，但蔡老師從不批評我，還經(jīng)常跟著急的媽媽解釋道：“這是因?yàn)樗麑ψ约阂筇叩脑?，不要?zé)怪他?！笨偸怯谩澳阏媸莻€(gè)成語小高手，加油!”等各種評語激勵(lì)我，每當(dāng)這時(shí)，我就會淚花閃爍。
在我們48班這個(gè)快樂的大家庭里，嚴(yán)格要求我們的曹老師像“父親”，而和藹可親的蔡老師則像一位“母親”，我們在她們的培養(yǎng)和呵護(hù)下，茁壯成長!
以老師為話題篇十五
今年我升入了五年級,我們班的班主任也換成了一位天天板著臉孔的女老師。她姓方名正，真是名如其人，早就耳聞了，她是我們學(xué)校里最“兇”的老師。方老師又高又瘦，一個(gè)又挺又大的鼻子下有一張能說會道的櫻桃小嘴。方老師的眼睛又大又深，一看就知道她是位嚴(yán)厲的人了，可能是方老師的工作太忙了，每天都頂著亂蓬蓬的頭發(fā)。
一天，方老師讓我們默課文，大家都低著頭認(rèn)真地在默寫。突然只聽見啪的一聲，原來是方老師把粉筆扔在地上了，她徑直走到陳恒志面前，把陳恒志揪了起來，拎到門后，同學(xué)們都不約而同地抬起頭來，瞪著眼睛，有的還張著嘴。原來陳恒志同學(xué)不但自己不默寫課文，還打擾別人。這時(shí)班級里掉根針，都能聽出來。
五年級了，作業(yè)也多了起來，平時(shí)不僅要做課時(shí)訓(xùn)練，還得做課外閱讀，方老師第次都不厭其煩地認(rèn)真給我們批改，我聽我們大院的小朋友的媽媽說過一件事，她說她看見我們班的方老師在醫(yī)院里還在給我們批改作業(yè)。有一個(gè)星期六的上午，她的兒子在醫(yī)院掛水，正好方老師的女兒也因感冒在同一處掛水，方老師給她的女兒一本課外書看，自己則在一旁批改我們的測試試卷。那位媽媽都感言老師真辛苦。
我愛我的方老師，長大了，我也要成為像她一樣的好老師。
我的班主任姓宮，叫宮英偉。宮老師很年輕，大約三十歲光景，個(gè)子一米六五左右，高挑的身材穿什么衣服都好看。從外表看，她面帶笑容，似乎很溫柔，但是對我們卻很嚴(yán)厲，我們都叫她“宮嚴(yán)老師”，雖然這個(gè)名字不好聽，但是這里還有一個(gè)小故事呢。
宮老師的眼睛很漂亮，可是美中不足的是近視眼，但她卻從不戴近視鏡。你不要認(rèn)為在下面做點(diǎn)小動作，就能逃過她的那雙眼睛，那你可就想錯(cuò)了。一次，班級的袁啟軒把課外書放到書桌堂里，偷偷地看起來，滿以為不會被老師發(fā)現(xiàn)。沒有想到，老師趁她不注意，瞇著眼睛，輕輕地走到她的身邊，伸手把漫畫書從書桌堂里拿出來，然后回到講臺上，對袁啟軒說:“你下午上學(xué)的時(shí)候到我這里來取吧?！?/p>
宮老師對我們的.作業(yè)要求很嚴(yán)格，寫時(shí)做到快而認(rèn)真、必須字面整潔、字要寫得一筆一畫，否則一律重寫。一次一名同學(xué)，因?yàn)榘岩粋€(gè)小小的逗號寫成了句號，讓老師檢查出來了，就叫她重寫。當(dāng)時(shí)這位同學(xué)的臉上露出冤枉而無奈的目光，可是沒有辦法，不敢違抗，只好重寫。宮老師有時(shí)候?qū)ξ覀円埠芎?，她不亂批評同學(xué)，只要你不犯錯(cuò)誤，她就不會嚴(yán)厲地批評你。
不管怎樣，我還是很喜歡我們的“宮嚴(yán)”老師。
邢老師，你在我的心里既是慈祥的母親，又是我的好“伙伴”。在我心里最能夠讓我感動的就是我那次競選大隊(duì)委員。那次您選我與孫蘊(yùn)含去參加競選大隊(duì)委員。我在家里苦苦準(zhǔn)備兩周多，到了競選那一天，我把我“吃奶的勁”都用上了。到了第二天，結(jié)果出來了，我還是沒選上。我很傷心，對什么事也不上心，這一天老師講的課我一句也沒聽進(jìn)去。第三天，老師看出了我的心情，便把我叫過去，說:“董興漢，你每當(dāng)上大隊(duì)委，很傷心?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說:“你沒當(dāng)選之前不是說過嗎——當(dāng)沒當(dāng)選不重要，重在參與嗎!”我一想:也對，我沒競選之前不是表過態(tài)了嗎，重在參與。老師又說:“所以說，不要傷心了。這次沒竟上，可能是演講上的一些原因，下次繼續(xù)努力就行了，對不對?”我又點(diǎn)了頭。
我把這句——“重在參與”當(dāng)做自己的座右銘，意思就是:輸與贏并不重要，重要的是你參加了，有經(jīng)驗(yàn)了!
以老師為話題篇十六
在我心目中，最有魅力的老師是我的班主任唐老師，她認(rèn)真負(fù)責(zé)、耐心細(xì)致、平易近人卻又對我們要求嚴(yán)格……總之，有時(shí)候她像嚴(yán)厲的父親，有時(shí)候像溫柔慈祥的母親，有時(shí)候又像善解人意的朋友。
唐老師寫得一手好字，每次看她的板書都覺得是一種享受，她總能把課本里枯燥無味的知識講得繪聲繪色、生動有趣，讓我們聽的津津有味，在課堂中既學(xué)到了知識又分享了快樂。記得在學(xué)習(xí)《鯨》一課時(shí)，她引伸出了許多的知識，讓我們說說鯨魚的種類、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，海洋中的哺乳動物有哪些？同學(xué)們喜歡什么動物？原因是什么？鯨是哺乳動物，卻生活在海洋里，他吃什么食物？又是怎么捕食的呢？針對這些同學(xué)們感興趣的問題，大家爭先恐后說的頭頭是道，即使下課鈴響了，還有許多同學(xué)伸長胳膊搶著要舉手發(fā)言。唐老師有時(shí)讓我們扮演不同的角色朗讀課文，體會人物的感情；有時(shí)會用提問的方式激發(fā)我們的想象力和判斷力；碰到平時(shí)不容易掌握的.生僻字，她就例舉出許多相似的字，一個(gè)個(gè)從字義、字形分析字的寫法，讓我們牢牢記住。唐老師用這種快樂的教學(xué)方式讓我們在不知不覺中就學(xué)習(xí)掌握了許多知識。
在學(xué)校集體活動中，唐老師總是鼓勵(lì)我們多嘗試多參與，讓自己更全面更自信。記得在前兩個(gè)月學(xué)校跳長繩比賽的訓(xùn)練中，我沒有入選長繩隊(duì)，心里就產(chǎn)生的偷懶的情緒，心想自己沒有入選，又不會影響班級榮譽(yù)，何必跳得這么辛苦？唐老師好像是看穿了我的想法，對大家說：“有的同學(xué)雖然沒有入選，不用代表班級去比賽，但是跳繩既可以鍛煉身體，又可以加強(qiáng)與同學(xué)們的交流合作，這不是一件有意義的事嗎？”唐老師的一席話讓我快樂地加入到跳長繩的活動中，而且，通過訓(xùn)練我的長繩越跳越好了！
當(dāng)然，唐老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候，課堂上她會大聲提醒同學(xué)們專心聽講，嚴(yán)肅地指出作業(yè)上多次重復(fù)的錯(cuò)誤，還會因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)上的懶散在與同學(xué)交往表現(xiàn)出的自私而發(fā)脾氣，但每一次，在她臉上陰云密布之后，同學(xué)們都會有新的進(jìn)步。
這就是我的班主任唐老師，一位有魅力的老師。
以老師為話題篇十七
老師，多么美麗的詞匯啊!他們無私地把自己的知識傳授給我們;用自己的行動告訴我們做人的道理;用自己生動、有趣的語言，讓我們體會到學(xué)習(xí)的樂趣……所以，我長大以后要當(dāng)一名光榮的老師。
12年后，我剛剛大學(xué)畢業(yè)，就被分配到大西北一座偏僻的小村莊里當(dāng)一名小學(xué)教師。初到這里，孩子們那求知的眼神就把我深深地吸引住了。我想：“我一定要讓他們學(xué)好知識，早日走出這個(gè)窮山溝，在外闖出一番大事業(yè)，再回來建設(shè)家鄉(xiāng)，為這片土地貢獻(xiàn)自己的力量!”因此，盡管不太適應(yīng)這里的環(huán)境，我還是決定留下來。
如果是這樣，該有多么美好啊!因此，我相信，未來在我手中，成功只在不遠(yuǎn)的前方，我的生活、我的命運(yùn)會因此而變得不一樣。也許是光榮的，哪怕是默默無聞，我也會感到驕傲和自豪。
以老師為話題篇十八
我很羨慕當(dāng)老師，因?yàn)槔蠋熣f什么，學(xué)生就會做什么，誰也不敢違抗，所以，我向往自己也能當(dāng)老師。
終于有一天，班主任俞老師真的讓我實(shí)現(xiàn)了這一夢想。那一天，我有幸被俞老師點(diǎn)到，第二天給同學(xué)們上課。下午放學(xué)回家的路上，我心里一直在暗笑，越想越開心。到了家，我獨(dú)自關(guān)在小房間里認(rèn)真“備課”，還在衣柜鏡子前演習(xí)了幾遍，可總覺得不滿意。于是我找來了鄰居小弟弟作我的學(xué)生?！吧险n!”我按照自己“備課”的內(nèi)容，一字不漏地背了一遍，想不到那小弟弟竟一個(gè)勁兒地說我很像老師。我知道，他其實(shí)一點(diǎn)兒也聽不懂，但聽他這么說，我對自己有了信心。
第二天語文課，我胸有成竹地走向講臺?？梢蛔叩街v臺前，看到這么多的同學(xué)全都望著我，不由得緊張起來。這時(shí)，我看到俞老師向我微微一笑，又點(diǎn)了點(diǎn)頭，給了我信心和勇氣。我清了清嗓子，說:“今天，由我為大家上這堂課，請大家把書本翻到96頁....”不好!我忘了喊“上課”了。我又緊張了，心“砰砰”直跳，連說話聲音都有些顫抖。不過，在同學(xué)們的配合下，我還是按照前一天準(zhǔn)備的'內(nèi)容講完了這堂課。當(dāng)我回到座位時(shí)，我深深地舒了口氣，慶幸自己成功了?？吹酵瑢W(xué)們投來羨慕的目光，我興奮得想飛起來，告訴所有的人，“我當(dāng)老師啦!”
以老師為話題篇十九
老師，一個(gè)神圣威嚴(yán)的詞語，在我人生的旅途上許多老師都留下了他們的蹤跡。老師是一個(gè)善變的角色，請聽我細(xì)細(xì)道來——我心目中的好老師呢，有一雙充滿智慧的眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴。不過，這些都是次要的。重要的是得有淵博的知識，懂得維護(hù)學(xué)生的自尊心。
這樣的老師，我們班就有一個(gè)。
俗話說；“新官上任三把火”這位張老師剛來我們班，就盡力了解每個(gè)學(xué)生的能力及上升的空間。對于一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，她會適時(shí)地給他們“開小灶”；而對于一些好學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，她也會把握“度”，給予批評?？傊?，她能使學(xué)生的心理始終保持平衡的最佳狀態(tài)。
她的知識那是沒得說，說就說她那獨(dú)特的教學(xué)方法。她會讓學(xué)生自己當(dāng)上講臺，體驗(yàn)一回當(dāng)“小老師”的感覺。由于是自己朝夕相處的同學(xué)給自己講課，同學(xué)們上課的積極性提高了，敢大膽發(fā)言了。一些講過課的同學(xué)，知道了當(dāng)老師的辛苦，為了尊重老師，上課再也沒有人做小動作了。
她不會像其他老師那樣，天天讓學(xué)生們“念經(jīng)”，再加上“畢業(yè)班”這一“真理”，那些老師的理由似乎天衣無縫。她決不是這樣，她會讓我們在學(xué)習(xí)之余放松一下，讓我們聽幾個(gè)小故事。此外，一些辯論會也鍛煉了我們的口才，讓我們思維更敏捷。反應(yīng)更靈敏……如此之例，數(shù)不勝數(shù)。
燦爛年華，無情流失，有你相伴，寂寞消逝……。
心中，永遠(yuǎn)有你們，為我點(diǎn)亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……。
以老師為話題篇二十
時(shí)光荏苒，早已過去一年之久。老師，您過得還好嗎？我也長大了，也見過許多老師，可在我記憶深處的，只有您。
當(dāng)時(shí)的我們有著年幼的無知和迷茫，當(dāng)您踏進(jìn)班級的時(shí)候我們這些無頭蒼蠅便有了方向。您講課總是能抓住我們的.心，總是能把亂成一團(tuán)的班級管理的井井有條?？杀环Q為一絕的是您的課，您教我們“見萬物，理萬物，寫萬物”您還相信只要要?jiǎng)诱媲閷?shí)感，平凡小事，也會被人津津樂道，也是在課上，我有了認(rèn)可的喜悅和否定的失望。
我記得您在典禮上說過“路可行，但荊棘布滿，?？商?，但浩瀚無垠，只求勇往直前，永不回頭也絕不留念”那次典禮上您沒有任何情緒，也許您真的不留念，也許您早已經(jīng)歷過無數(shù)次。但那時(shí)候，我們的心中有惋惜，有不舍，有留念。我們會在您腦中的時(shí)間潮流中越?jīng)_越淡，而我們也離開了正真為人師表的老師，只剩下零碎的回憶罷了，但我們會留念嗎？我們不會，我們將帶著這些回憶去走我們的路，填我們的海，不管是荊棘布滿還是浩瀚無垠，我們只有勇往直前，讓后再回頭去報(bào)答告訴我們這句話的人。
有人說人生中，會遇到幾個(gè)走進(jìn)自己內(nèi)心的老師，我想，我已經(jīng)遇到一個(gè)了。老師，不管您是否還在教書，但您永遠(yuǎn)是我們心中最美的老師。祝您快樂，感謝您對我們的教誨。
以老師為話題篇二十一
天底下好老師多得是，而我的老師正是我的班主任老師——張老師。張老師對我們的安全、學(xué)習(xí)、品德都很負(fù)責(zé)任。她還善于發(fā)現(xiàn)我們的閃光點(diǎn)，還經(jīng)常鼓勵(lì)我們。
張老師在放學(xué)時(shí)經(jīng)常叫我們注意安全，雖然買次只是一兩句話，可是卻包含了張老師對我們的關(guān)心。還記得有一次，張老師的腿摔傷了，但還是忍著痛來給我們上課。同學(xué)們非常感動，努力學(xué)習(xí)，不讓老師失望。
有一段時(shí)間，張老師連夜為我們打好的作文，來讓我們閱讀，使我們的作文水平有很大的提升，運(yùn)動會開始前的幾個(gè)星期。每天早上，到了學(xué)校不是早讀，而是訓(xùn)練。這樣，才使我們在全校排名第二。
我對張老師很尊敬，但在這尊敬中夾雜著幾分畏懼。這是因?yàn)閺埨蠋熢诮虒?dǎo)一名同學(xué)時(shí)說了一句話：“做人要高尚，做事要有精神，要有方向，更得有信心！”這時(shí)，我對張老師的敬畏油然而生。
可是，張老師退休了，不再教我們了，我們再也聽不到張老師那諄諄教誨了，同學(xué)們都很傷心、難過。都舍不得離開陪伴我們五年的好老師，多么希望她能陪我們度過這小學(xué)時(shí)光的最后一年。我們又一想，老師平時(shí)那么辛苦，現(xiàn)在也該是休息的時(shí)候了，這樣她的嗓子就不再痛了，也不用那么操心了，我們這群小猴子可把她給累壞了。
最后我代表全班同學(xué)祝愿我們的好老師：身體健康，天天好心情！也希望老師有空回來看看我們。雖然老師不在教導(dǎo)我們，但我們不會忘了你的諄諄教誨。
以老師為話題篇二十二
“人類靈魂的工程師”，毋庸置疑是敬愛的老師了，他們像蠟燭一樣，照亮別人，燃燒自己。
課堂上，您賣力地喊著，連喉嚨喊啞了也不顧，您太不愛惜自己了。
下課時(shí)，本是您休息的時(shí)間，您卻跑到操場上來告誡我們注意安全。
晚上，就寢了，您卻不顧寒冷地跑到我們寢室來，替我們蓋上一層溫暖的被子。
這一個(gè)個(gè)例子，數(shù)不勝數(shù)，記得我印象最深的一次：五二班某一同學(xué)課外活動時(shí)，由于不小心把手摔斷了，您立刻把他送到醫(yī)院去，這件事本和您一點(diǎn)干系都沒有，您卻在他恢復(fù)期間不止一次的去他家看望他，您知道嗎，您這一舉動，使得我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)熱淚盈眶，感動不已。雖然我們不聽話時(shí)您會對我們進(jìn)行嚴(yán)格的教訓(xùn)，但是您始終都是為我們好，是嗎？雖然我們當(dāng)時(shí)會很氣憤，但過了一段時(shí)間后，這些全部都不見了。
您就像天邊的月亮，我們就像那一顆顆小星星，您指引我們走上成功的之路。老師，您就像那廣闊的大海，我們就像那一條條小魚，在您的懷抱里乘風(fēng)破浪。老師，您就像花園里的園丁，我們就像那些小花小草，您每天不辭勞累給我們澆水施肥。啊，敬愛的老師們，是你們，為我們遂昌的美好明天而耕耘。
老師！您對我們的恩賜，我們感激不盡，感謝您，老師！
以老師為話題篇二十三
我最喜歡，印象最深的老師是三年級的語文老師，她個(gè)子不高，只要被她教過的學(xué)生都知道她多么“多面”。
愛講笑話的王老師
王老師的課很生動，她在每一堂課都會給我們講幾個(gè)笑話。哦，對了！我還要跟你們說一個(gè)王老師的小秘密，王老師都是趁我們上課不注意聽講的時(shí)候，會突然來個(gè)“地雷爆炸”——用講笑話的方式來吸引同學(xué)們的注意力。每次這樣的“地雷爆炸”都會把全班同學(xué)“炸醒”，這時(shí)候班上的氣氛就會特別活躍。
嚴(yán)厲的王老師
雖然王老師經(jīng)常在課堂上用講笑話的方式來活躍班里的氣氛，但是她對我們的要求很高。上課時(shí)，不準(zhǔn)我們把手放在桌子下面，不準(zhǔn)我們在課堂上做小動作，如果她發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)做小動作，她的眼睛就會射出一道冰冷的目光，非常有威懾力。如果我們作業(yè)寫的不好，王老師就會進(jìn)行一番“愛”的教育，所以我都是認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)。
王老師樹立的高大形象讓我一輩子都不會忘記她，我愛我的老師！
以老師為話題篇二十四
年華似流水，兩年過去了，不少人是已經(jīng)模糊，有的甚至沒有一點(diǎn)記憶，而有一個(gè)人，卻讓我至今難忘，他就是我上小學(xué)時(shí)候教語文的，。
你老師是從小學(xué)四年級開始交我們的，她留著一頭短發(fā)，經(jīng)常穿著十分整潔樸素的衣服，他雖然只教了我們一年，但一些事情在我腦海里，抹之不去。
記得四年級的時(shí)候我寫字很難看，有的大有的小，而且歪歪扭扭，讓人看著就心煩，五年級時(shí)忘了尸骸因?yàn)槲易约旱碾y看吵了我一頓，還讓我重新寫作業(yè)，這讓我受盡了打擊。而且老師卻不是這樣的，他每次p我的作業(yè)就會很認(rèn)真，包括寫的字比我難看的都找不出一點(diǎn)p的錯(cuò)誤，就是這么一個(gè)包容盡職盡責(zé)，老師。
有一次我被他叫到了辦公室我躡手躡腳地走到辦公室門口報(bào)告你老師朝著看著笑著說進(jìn)來吧我盡量放進(jìn)腳步走到老師身邊看到桌子上有一本分開了的語文本，你字寫好肯定能寫好，你多學(xué)學(xué)語文課代表寫字，來看看隨后老師就抽出語文課代表的本子，語文課代表的'字方方正正整潔，并齊，你多學(xué)學(xué)她寫字我不是讓你馬上寫好，而是讓你好好寫，我走了，想老師真親切。
我想語文課代表，之所以在四年級的時(shí)候成績很優(yōu)秀，就是因?yàn)槟憷蠋煹母鞣N表揚(yáng)。
有一次在上課的時(shí)候我一直在講一些與上課無關(guān)的東西我坐的位置是背著通道的今天我們學(xué)習(xí)到魚的啟示大家一起朗讀一遍同學(xué)們在讀書的時(shí)候我還在走神你老師走到我身后故意聊了搖椅子我被換了一下我這才回到了課堂英語老師的體貼讓人感動。
這就是我們的。
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