簡(jiǎn)而言之，一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。寫總結(jié)時(shí)可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例。下面是一些總結(jié)的范例，希望能給大家寫作提供一些思路和靈感。
高考圖表英語(yǔ)篇一
優(yōu)秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容充實(shí);語(yǔ)法結(jié)構(gòu)多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強(qiáng)的語(yǔ)言運(yùn)用能力，允許有個(gè)別語(yǔ)言錯(cuò)誤，但不影響意思表達(dá)。
良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點(diǎn)，內(nèi)容較充實(shí)，行文較流暢，語(yǔ)言有少量錯(cuò)誤，但基本不影響意思表達(dá)。
一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點(diǎn)，語(yǔ)言錯(cuò)誤已影響了部分意思的表達(dá)，但多數(shù)句子基本正確;基本達(dá)到預(yù)期寫作目的。
較差(11--14)：要點(diǎn)不全，內(nèi)容不完整，行文不夠連貫;語(yǔ)言錯(cuò)誤較多，半數(shù)句子基本正確。
差(6--10)：內(nèi)容混亂，或主要內(nèi)容偏離主題，尚能夠?qū)懗錾贁?shù)與內(nèi)容相關(guān)的可讀句。
極差(0--5)：只能寫出與內(nèi)容相關(guān)的詞語(yǔ)，沒有有效信息;抄寫其他文章，或只是寫出與作文無關(guān)的內(nèi)容。
英語(yǔ)作文：三點(diǎn)關(guān)鍵定檔因素(不跑題是前提)。
詞匯多樣性。
語(yǔ)法復(fù)雜性。
文章連貫性。
高考圖表英語(yǔ)篇二
英語(yǔ)作文批改軟件的開發(fā)一直是業(yè)界的一個(gè)難點(diǎn)。電腦模擬人腦的邏輯思維能力，其實(shí)質(zhì)就是海量數(shù)據(jù)的對(duì)比。作為軟件設(shè)計(jì)人員，主要任務(wù)就是優(yōu)化數(shù)據(jù)比對(duì)代碼，實(shí)現(xiàn)高效快捷，然而一篇100個(gè)單詞的英語(yǔ)作文，單單進(jìn)行單詞正誤比對(duì)就要將近百萬(wàn)次，更甚的是語(yǔ)法、句法、語(yǔ)義及邏輯表達(dá)等的比對(duì)，數(shù)萬(wàn)億次以上的工作量更不在話下，超大型計(jì)算機(jī)還勉強(qiáng)可以應(yīng)付得來，家庭用的微型電腦可能要比對(duì)好幾天，因此尋找一個(gè)折衷的辦法——既做到較好地評(píng)判文章的優(yōu)劣，又能在用戶可以接受的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生結(jié)果，且不必花費(fèi)很多的錢購(gòu)買它，是我們這幾年來一直努力的方向。高考英語(yǔ)作文智能評(píng)分系統(tǒng)1.0及2.0版本已相繼應(yīng)用于高考英語(yǔ)測(cè)試、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)測(cè)試等軟件中的作文部分，受到用戶們的好評(píng)。不少用戶跟我們反映：平時(shí)找老師課外輔導(dǎo)英語(yǔ)寫作，一節(jié)課動(dòng)輒上百元，問我們能不能研發(fā)一款高考英語(yǔ)作文軟件幫助學(xué)生練習(xí)寫作，減輕學(xué)生和家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。于是，我們的軟件設(shè)計(jì)師及英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過1年左右的時(shí)間將之前的2.0版本進(jìn)行功能升級(jí)，成為現(xiàn)在的3.0版本，希望對(duì)考生朋友們學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫作技巧、提高英語(yǔ)寫作能力有所幫助。
一、簡(jiǎn)介。
該軟件包括“寫作技巧專欄”和“高考英語(yǔ)作文訓(xùn)練”這兩個(gè)主要版塊。其中“寫作技巧專欄”共有五個(gè)章節(jié)，主要講解了高考英語(yǔ)書面表達(dá)（作文）題解題的總指導(dǎo)思想、各種英語(yǔ)作文題型的應(yīng)試策略以及應(yīng)用文的格式和寫法等，該版塊配有53篇優(yōu)秀的范文供考生參考學(xué)習(xí)；“高考英語(yǔ)作文訓(xùn)練”版塊配套有50篇高考英語(yǔ)書面表達(dá)（作文）題供考試測(cè)試訓(xùn)練，包含全國(guó)各地歷年高考英語(yǔ)作文題目（精選）以及模擬題目，測(cè)試完畢后由電腦進(jìn)行智能評(píng)分。
二、學(xué)時(shí)安排。
“寫作技巧專欄”建議學(xué)習(xí)17.5個(gè)課時(shí)，“高考英語(yǔ)作文訓(xùn)練”建議學(xué)習(xí)75個(gè)課時(shí)，共92.5個(gè)課時(shí)。考生可以根據(jù)軟件上提供的距離高考的剩余時(shí)間，安排好高考英語(yǔ)作文學(xué)習(xí)訓(xùn)練的時(shí)間。
三、特色。
該軟件通過對(duì)您所寫作文單詞的正誤，句子的語(yǔ)法、句法及文章的章法等方面內(nèi)容進(jìn)行分析，能客觀地給出作文的得分。使用“復(fù)制、粘貼他人作文”的作弊方式將難逃軟件的“火眼金睛”。這些都是以往許多測(cè)試軟件所不能實(shí)現(xiàn)的。
2、電腦計(jì)時(shí)。
進(jìn)入考試后，軟件自動(dòng)為你倒計(jì)時(shí)，時(shí)間一到，您將無法繼續(xù)答題，只能無條件交卷。這樣有利于您提高答題速度，強(qiáng)化時(shí)間觀念。
3、試卷講評(píng)“有的放矢”
考試完畢后，進(jìn)入“試卷講評(píng)”，您將看到該作文題目的范文、你寫的作文以及軟件評(píng)分和基礎(chǔ)點(diǎn)評(píng)。
4、成績(jī)?nèi)霂?kù)。
每次考試時(shí)，您必須將姓名填寫在“考卷”上，交卷后給您匯報(bào)成績(jī)的同時(shí)將登記考試成績(jī)進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)保存，這樣每次考試后您都可以比較一下歷次考試的成績(jī)（另有考試時(shí)間，卷名等內(nèi)容），看看自己進(jìn)步與否，了解自己的學(xué)習(xí)效果。
5、軟件具備“歷次考試詳情保存”功能，方便您在考試后的任何時(shí)間查看已考過題目的詳細(xì)情況。
6、具備高考倒計(jì)時(shí)功能。
最后，希望該英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件可以成為你學(xué)習(xí)英語(yǔ)、提高英語(yǔ)成績(jī)的好助手，祝你成功！
高考圖表英語(yǔ)篇三
綜觀全國(guó)各地試卷結(jié)構(gòu)，高考英語(yǔ)作文是分值僅次于閱讀，是英語(yǔ)考試的重頭戲之一，而且非常適合考前集中突破。高考英語(yǔ)作文題目歷來都是情理之中，意料之外。
情理之中，是說高考英語(yǔ)寫作永遠(yuǎn)都是學(xué)生話題、現(xiàn)實(shí)生活話題，也就是全體考生不論理科文科、男生女生、城市農(nóng)村、應(yīng)屆往屆，都會(huì)同樣地有話可講。
意料之外，是說高考英語(yǔ)作文題目經(jīng)常與考生直接關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)話題無直接聯(lián)系，但仔細(xì)琢磨，又會(huì)發(fā)現(xiàn)一些聯(lián)系，就是說熱點(diǎn)歸熱點(diǎn)，關(guān)鍵找角度。例如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)是當(dāng)前熱點(diǎn)，溫總理也總在講信心比黃金更重要，可是怎樣變成高考英語(yǔ)作文題?命題專家完全可以根據(jù)如下要點(diǎn)提綱命制這樣一個(gè)題目：
1、生活中困難不可避免，面對(duì)困難需要信心。
2、試舉一例說明信心在學(xué)習(xí)方面的作用。
3、你對(duì)困難的態(tài)度。
根據(jù)這種思路，五位高考英語(yǔ)學(xué)科專家結(jié)合六個(gè)話題，在高考最后時(shí)刻，
一、幾點(diǎn)重要原則。
1。智者利用押題，傻子依賴押題!
2。書面表達(dá)整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主，關(guān)鍵是從該講義中汲取一些自己認(rèn)為常用的積極詞匯和表達(dá)，并能得體熟練地運(yùn)用?？紙?chǎng)上應(yīng)變能力很重要!
高考圖表英語(yǔ)篇四
動(dòng)筆之前，針對(duì)提示的文字或圖片必須先認(rèn)真審題，組織內(nèi)容，構(gòu)思提綱，理順?biāo)悸?，切忌偏題，離題，東拉西扯，不得要領(lǐng)，一定要避免累贅繁瑣，條理不清，重點(diǎn)不突出的失誤。
2、表達(dá)正確文字流暢。
強(qiáng)調(diào)使用課本上學(xué)到過的單詞、詞組、佳句確保文章簡(jiǎn)潔通順，切忌使用隨便從文曲星或詞典上找來的`冷僻單詞，特別強(qiáng)調(diào)的是必須避免使用不規(guī)范的中文式表達(dá)，受歡迎的作文是用詞用句實(shí)實(shí)在在，樸實(shí)無華，清晰流暢的文章。
3、謀篇布局。
(1)作文動(dòng)筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運(yùn)用材料上、篇章結(jié)構(gòu)上，充分醞釀。
(2)考慮好想寫多少句子，該用哪些詞匯和句型等。
(3)邊寫邊思考內(nèi)容的連貫性，語(yǔ)言和句子的準(zhǔn)確性。
4、句式美?
高考英語(yǔ)作文中句式單一、缺乏生氣的文章，哪怕無任何錯(cuò)誤也不可能得高分。精彩句式的合理使用會(huì)使本來結(jié)構(gòu)單一、語(yǔ)句乏味的文章極具可讀性。合并簡(jiǎn)單句使文章的語(yǔ)言由松散變得凝練。簡(jiǎn)單句雖然短小精悍，但在語(yǔ)言表達(dá)上，不能單一地只注重簡(jiǎn)單句的正確運(yùn)用，還應(yīng)多運(yùn)用一些并列句或復(fù)合句，使句式靈活多變?？忌趯懽鲿r(shí)，可以巧變感嘆句，增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)力;省略與替代交替使用，避免寫作時(shí)不必要的重復(fù)與累贅，使句子更簡(jiǎn)練、精確;主動(dòng)句與被動(dòng)句交替使用，使句子更具多樣性;分詞及with復(fù)合結(jié)構(gòu)結(jié)合使用，使得文章句子結(jié)構(gòu)緊湊，描述形象生動(dòng)，為文章增色。
5、保證賞心悅目。
英語(yǔ)作文中注重書寫美觀，保證卷面整潔以提高印象分。
(1)切記涂涂抹抹;。
(2)保持單詞之間的平均距離，一般為一個(gè)a字母的間隙;。
(3)錯(cuò)詞用一條橫線或斜線劃掉，盡量不要重復(fù)涂寫同一個(gè)字母或單詞;。
(4)每段前空格約4個(gè)字母的位置。
高考圖表英語(yǔ)篇五
鉆石稀有，美麗，也很有用。它們是自然界中所發(fā)現(xiàn)的最硬的物質(zhì)。這意味著鉆石能切割其他任何表面，而且只有用鉆石才能對(duì)其他鉆石進(jìn)行微小的切割。
鉆石是由碳形成的。所有的生物包括動(dòng)物和植物，都含有碳。地球上的很多碳來自于曾經(jīng)有生命的東西。
科學(xué)家們知道，高熱和高壓共同作用會(huì)使碳變成鉆石。這種高熱和高壓只存在于地球深處灼熱的巖漿中。人們認(rèn)為數(shù)百萬(wàn)年前這種巖漿從地殼的裂縫處向上涌出。當(dāng)這種巖漿冷卻后，碳就變成了鉆石晶體。
只有四個(gè)地區(qū)已發(fā)現(xiàn)有很多鉆石。
第一個(gè)知名的地區(qū)在印度。數(shù)千年前在這里就發(fā)現(xiàn)了鉆石。在17世紀(jì)，歐洲的旅游者從印度帶回了這些美麗的石頭。鉆石很受歐洲國(guó)王和王后們的喜愛。
18世紀(jì)20年代，在巴西發(fā)現(xiàn)了鉆石。這個(gè)發(fā)現(xiàn)來得也正是時(shí)候。印度的鉆石經(jīng)過2500年的開采，其儲(chǔ)量將要耗盡。
19世紀(jì)，在俄羅斯和南非又發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)重要地區(qū)。今天，大部分工業(yè)用鉆石來自俄羅斯。大部分用作寶石的鉆石來自南非。所有開采出來的鉆石中只有25%適合于切割成寶石。
在印度，大部分鉆石是從河底里找到的。人們常常從河底揀起一把一把的砂礫，并挑選出鉆石?？赡苁?0，000年前覆蓋地球部分地區(qū)的巨大冰塊的移動(dòng)把這些鉆石從它們的形成地帶到了印度。
然而今天大部分鉆石不是在河床里找到的。它們是從地球深處叫做管子的巖層中開采出來的。科學(xué)家們認(rèn)為這些巖石組織是火山的組成部分，是當(dāng)熔巖向上涌過地殼時(shí)形成的。他們把發(fā)現(xiàn)有鉆石的堅(jiān)硬巖石叫做藍(lán)色脈巖，因?yàn)樗念伾悬c(diǎn)藍(lán)。人們把這種藍(lán)色脈巖炸成大塊的巖石，再用升降機(jī)把它們運(yùn)到上面。然后很小心地把這些巖石壓碎，以使鉆石不受破壞。接著，壓碎的巖石被送到?jīng)_洗桌上。在沖洗桌上，壓碎的巖石從涂著厚厚油脂的板子上流過。因?yàn)殂@石會(huì)粘在油脂上，所以巖石和泥漿流下桌子，而鉆石留了下來。
鉆石被發(fā)現(xiàn)時(shí)并不很引人注目。它們是些灰色的、看起來光滑的小圓石。有經(jīng)驗(yàn)的鉆石礦工能立刻把鉆石分辨出來，但也有一些人會(huì)帶著一塊不同尋常的圓石，直到好幾個(gè)星期后才發(fā)現(xiàn)他們得到的是塊鉆石。
印度18世紀(jì)鉆石翡翠拖鞋多倫多不翼而飛。
高考圖表英語(yǔ)篇六
2、評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定是否達(dá)到及格線(15分)，然后確定其所屬的具體檔次，以該檔次的要求來衡量，最后給分。其所屬檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3、詞數(shù)少于80和多于120的，從總分中減去2分。
4、評(píng)分時(shí)應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和準(zhǔn)確性及上下文的連貫性。
5、若缺少要點(diǎn)，分?jǐn)?shù)降一檔處理。
6、拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面。評(píng)分時(shí)應(yīng)視其對(duì)交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞匯用法均可接受。
7、書寫較差以至于影響交際，將其分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
高考圖表英語(yǔ)篇七
關(guān)注江西高考分?jǐn)?shù)線的考生請(qǐng)注意，江西高考分?jǐn)?shù)線已陸續(xù)公布，預(yù)祝考生金榜題名！
20江西高考分?jǐn)?shù)線文科理科。
一本文科分?jǐn)?shù)線一本理科分?jǐn)?shù)線。
二本文科分?jǐn)?shù)線二本理科分?jǐn)?shù)線。
三本文科分?jǐn)?shù)線三本理科分?jǐn)?shù)線。
專科文科分?jǐn)?shù)線?？评砜品?jǐn)?shù)線。
高考圖表英語(yǔ)篇八
醫(yī)學(xué)論文寫作過程中，圖表也是一種有效的語(yǔ)言表達(dá)形式，其使用包括：字號(hào)、字體、字距、空白、線條、色彩和構(gòu)架等。通常我們?yōu)樘岣邎D表的可讀性和視覺效果，其使用和制作應(yīng)力求用最少的篇幅直接而快速地講述故事，遵循必要性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性、清楚性的原則。
原則一，根據(jù)數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)表達(dá)的需要，選擇最適合的表達(dá)形式(插圖或表格)。
表格、插圖的選擇，應(yīng)當(dāng)視數(shù)據(jù)表達(dá)的需要而定。表格的優(yōu)點(diǎn)是方便列舉大量精確的數(shù)據(jù)或資料，圖形則可以直觀且有效地表達(dá)復(fù)雜的'數(shù)據(jù)。
因此，如果要強(qiáng)調(diào)展示給讀者精確的數(shù)值，那么可以采用表格形式;如果要強(qiáng)調(diào)展示數(shù)據(jù)的分布特征或者變化趨勢(shì)，則最好采用圖示法。要注意的是，切記要盡量避免以插圖和表格的形式來重復(fù)表述同樣的數(shù)據(jù)，除非重復(fù)的理由十分必要。
原則二，圖表的設(shè)計(jì)要基于成果的表達(dá)，能夠準(zhǔn)確地突出作者的貢獻(xiàn)。
圖表是論文中的空白處，其本身或周邊的留空很容易吸引讀者的注意和閱讀。因此，圖表的內(nèi)容和視覺效果一定要重點(diǎn)去突出。要盡可能地將論文的代表性貢獻(xiàn)用關(guān)鍵性圖表清楚地表達(dá)出來，而不要包含太多本不屬于本文工作的信息，以免作者的貢獻(xiàn)被淹沒在無關(guān)的細(xì)節(jié)海洋里。
原則三，圖表的形式盡量簡(jiǎn)潔，所承載的問題不要太多。
明確圖表所要闡述的問題，盡量在圖題、圖注或圖內(nèi)直接回答這些問題，或在正文中通過提供更多的背景，間接地回答這些問題。注意把復(fù)雜的圖表盡量安排到論文的尾部，以方便讀者在有一些相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上去把握和理解。相互有比較或參照意義的插圖可整合為同一個(gè)圖中的多個(gè)分圖這樣表示：[(a)，(b)，(c)]，以減少文字表述的復(fù)雜性。如果期刊對(duì)插圖的數(shù)量有明確規(guī)定(通常不超過6個(gè))，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，不要和人家對(duì)著干。
原則四，圖表的表述要考慮到讀者的理解水平，具有“自明性”。
每個(gè)插圖或表格都應(yīng)具有鮮明的自明性或相對(duì)獨(dú)立，圖表中的各項(xiàng)資料應(yīng)做到清楚、完整，以方便讀者在不讀正文情況下也能夠迅速理解圖表中所要表達(dá)的內(nèi)容。圖表中各組元(比如術(shù)語(yǔ)名稱、曲線、數(shù)據(jù)或首字母縮寫詞等)的安排要力求其效果能使表述的數(shù)據(jù)或論點(diǎn)一目了然，避免堆積過多令人容易分心的細(xì)節(jié)，從而造成圖表理解上的困難。
高考圖表英語(yǔ)篇九
先把試卷瀏覽一下，特別是書面表達(dá)部分，這也為準(zhǔn)備審題做鋪墊。此外，考前這段時(shí)間，考生不妨靜心閱讀passagea。
2.答題順序。
遵循先易后難的原則，舍得放棄，繞過難題。高考命題難易比例是5(容易題);3(中檔題);2(難題)，80%的試題屬于基礎(chǔ)題。先做好有保證的題，才能盡量多得分。
3.時(shí)間分配。
不要在某一道題或分值較少的題目上花過多的時(shí)間。至少要留出25分鐘寫書面表達(dá)?？荚嚱Y(jié)束前10分鐘左右，機(jī)讀卡要填涂好。
4.檢查。
做題時(shí)對(duì)沒有把握、還需再斟酌的題號(hào)做標(biāo)記，以便檢查。
5.修改。
心理學(xué)表明，考生在接觸試題時(shí)大腦皮層處于高度興奮狀態(tài)，對(duì)新事物的反應(yīng)靈敏，容易迅速做出決定。這種第一印象(firstimpression)十分重要，建議考生不要輕易去改動(dòng)，除非很有把握。
對(duì)需要改掉的文字要一筆劃掉后重新寫。
6.書面表達(dá)。
重視首尾句構(gòu)思，精彩的開頭引人入勝，別致的結(jié)尾令人回味，從而打動(dòng)閱卷老師。
用自己熟悉的英語(yǔ)，盡量減少語(yǔ)言錯(cuò)誤，避免低級(jí)錯(cuò)誤、中式英語(yǔ)。在有把握的前提下，大膽使用表達(dá)效果較好的句型，如強(qiáng)調(diào)句、感嘆句、倒裝句、with復(fù)合結(jié)構(gòu)等。
多積累詞匯量：英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言是由一個(gè)個(gè)單詞組成的，所以積累大量的詞匯量對(duì)學(xué)英語(yǔ)的人來說都是百利而無一害的。不僅能記住考綱中要求的詞匯而且能夠進(jìn)行詞義辨析、加前綴后綴、動(dòng)詞名詞的不同形式和習(xí)慣用法。
重點(diǎn)語(yǔ)法重點(diǎn)看：語(yǔ)法是高考的必考項(xiàng)，不考語(yǔ)法考什么呢?注重這些語(yǔ)法如：虛擬語(yǔ)氣、倒裝句、被動(dòng)句、省略句、主謂一致;還有動(dòng)詞的不同時(shí)態(tài)、固定結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用法、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞。
單選：?jiǎn)芜x一般會(huì)考動(dòng)詞的不同形式，非謂語(yǔ)動(dòng)詞、組合詞，都不是太難，主要在于平時(shí)的積累。
完形填空：完形填空一般會(huì)考察一個(gè)動(dòng)詞的不同形式、一個(gè)固定搭配、一個(gè)介詞、一個(gè)習(xí)慣用法，外國(guó)的文化背景，其他的要根據(jù)上下文的文意來填，猜詞義與排除法結(jié)合，一邊讀一邊做。
關(guān)于聽力：下載最近的真題在手機(jī)上，在路上、自習(xí)課上、廁所里、刷洗時(shí)、睡覺時(shí)等空閑時(shí)間有意識(shí)無意識(shí)的聽，但是如果實(shí)在自習(xí)室里建議還是有意識(shí)地聽，連著聽個(gè)兩三遍，記住自己聽的是什么，然后把聽力原文拿出來，仔細(xì)看一下自己沒有聽懂的地方，分析一下沒有聽懂的原因是單次不認(rèn)識(shí)還是自己發(fā)音的問題。最后再做題。
閱讀：四六閱讀考的是詞匯，在閱讀的時(shí)候先大致瀏覽一遍文章和問題，然后細(xì)讀、精讀，不認(rèn)識(shí)的單詞先通過上下文猜猜什么意思，然后查一遍，記住。做題，最后在對(duì)照原文翻譯。
改錯(cuò)：改錯(cuò)一般會(huì)錯(cuò)在動(dòng)詞時(shí)態(tài)、介詞、時(shí)態(tài)、多詞、錯(cuò)詞、搭配不當(dāng)、單復(fù)數(shù)等，在做題過程中要善于總結(jié)。
寫作：在寫作文的時(shí)候先看漢語(yǔ)，翻譯成英語(yǔ)，寫完后對(duì)照一下原文，看看自己寫的與原文相差多少，如果可以把文中的重點(diǎn)語(yǔ)法，有用的句子記下來。多做幾篇，你的寫作水平會(huì)突飛猛進(jìn)的。
一、在校多聽老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃。
學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過了精心的安排。因此，跟著老師走，是非常必要的。但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌枰谡n外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。
二、不要過度鉆研語(yǔ)法，英語(yǔ)應(yīng)該以翻譯為主。
從近幾年全國(guó)各地的高考題，我們可以得出，英語(yǔ)越來越傾向于能力的考察。因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語(yǔ)翻譯，即語(yǔ)言意思，才是考好英語(yǔ)的關(guān)鍵。我們學(xué)英語(yǔ)并不是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語(yǔ)當(dāng)做一門語(yǔ)言進(jìn)行交流。在高中背景下，我們很少有英語(yǔ)交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。高考英語(yǔ)朝著實(shí)際應(yīng)用方面轉(zhuǎn)化，我們也必須把觀念扭轉(zhuǎn)。語(yǔ)法不必過多鉆研，高考考試大綱已經(jīng)明確規(guī)定：不考純語(yǔ)法。如果有的同學(xué)不放心，就拿語(yǔ)文來說，我們沒有可以研究語(yǔ)文的語(yǔ)法句式結(jié)構(gòu)，但是文章都能讀懂，題都能做，英語(yǔ)也一樣，如果能弄清英語(yǔ)表達(dá)意思，就能作題。
三、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn)。
英語(yǔ)學(xué)科不同于其他的學(xué)科的是，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此同學(xué)們可以見縫插針地學(xué)英語(yǔ)，更可以作為兩個(gè)學(xué)科復(fù)習(xí)中間的調(diào)劑。如單詞、詞組，每天記背幾個(gè)或加深記憶。課文每天朗讀一篇到三篇。玖久高考中心研究表明，英語(yǔ)課文念地結(jié)巴的，多半英語(yǔ)成績(jī)不是特別好。成績(jī)很好的同學(xué)，基本上都能做到流利朗讀。
高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法及技巧四、語(yǔ)法詞匯：縱看和橫看原則。
將做過的高考真題和幾次?？贾械膯芜x題分成兩部分，準(zhǔn)確率高的一部分用來成套看，即“縱看”，進(jìn)一步熟悉考點(diǎn)覆蓋范圍和命題規(guī)律，對(duì)“考什么”做到胸有成竹。另一部分針對(duì)自己常錯(cuò)的考點(diǎn)分類型，進(jìn)行小專項(xiàng)“橫看”，對(duì)難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。如專門歸納、分析各套題中的“時(shí)態(tài)”、“定語(yǔ)從句”題等，輔以適當(dāng)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)突破，力求在高考中同類考點(diǎn)不丟分。注意本階段不要大量做題，要對(duì)偏題、怪題說“不”。
高考圖表英語(yǔ)篇十
江西高考已經(jīng)結(jié)束，完成高考的考生們已經(jīng)對(duì)過了標(biāo)準(zhǔn)答案，對(duì)自己的高考成績(jī)多少心中有數(shù)。目前考生最關(guān)心的莫過于20高考分?jǐn)?shù)線了。
經(jīng)過調(diào)查了多所高中的估分情況了解到，大家普遍認(rèn)為今年試題難度適中，文理科分?jǐn)?shù)線預(yù)計(jì)會(huì)與去年持平。
根據(jù)江西高考志愿填報(bào)指南顯示：-江西高考各批次錄取分?jǐn)?shù)線為。
20。
年
一本。
文532理517。
文570理547。
文532理531。
文521理515。
文15理518。
文520理512。
文573理571。
文563理550。
二本。
文484理456。
文523理486。
文484理474。
文479理462。
文482理466。
文487理461。
文538理521。
文520理496。
三本。
文444理406。
文452理378。
文418理373。
文411理366。
文425理376。
文437理381。
文490理450。
文460理410。
?？啤?/p>
文180理180。
文210理200。
文260理200。
文263理200。
文297理200。
文329理239。
文400理320。
文360理320。
[標(biāo)簽：高考]。
高考圖表英語(yǔ)篇十一
1. 本題總分為25分，按5個(gè)檔次給分。
2. 評(píng)分時(shí)，先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬檔次，然后以該檔次 的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。
3. 詞數(shù)少于 80和多于 120的，從總分中減去2分。
4. 評(píng)分時(shí)，應(yīng)注意的主要內(nèi)容為：內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性、上下文的連貫性及語(yǔ)言的得體性。
5. 拼寫與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)言準(zhǔn)確性的一個(gè)方面，評(píng)分時(shí)，應(yīng)視其對(duì)交際的影 響程度予以考慮。英、美拼寫漢詞匯用法均可接受。
6. 如書寫較差，以至影響交際，將分?jǐn)?shù)降低一個(gè)檔次。
7. 內(nèi)容要點(diǎn)可用不同方式表達(dá)，對(duì)緊扣主題的適當(dāng)發(fā)揮不予扣分。
高考圖表英語(yǔ)篇十二
2020年我省文史、理工類各批次文化錄取控制分?jǐn)?shù)線為：
第一批本科文史類547分、理工類535分;。
第二批本科文史類488分、理工類463分;。
軍校軍檢線文史類537分、理工類525分;。
文史、理工類高職(專科)：150分;。
三校生文理類本科：498分;。
三校生文理類高職(?？?：150分。
2020年我省藝術(shù)、體育類各批次文化錄取控制分?jǐn)?shù)線為：
美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類、音樂學(xué)類、舞蹈學(xué)類、表演等其他本科專業(yè)：347分;。
體育類本科：324分;。
三校生藝術(shù)類本科：373分;。
藝術(shù)類高職(專科)：105分;。
體育類高職(專科)：105分;。
三校生藝術(shù)類高職(專科)：105分;。
三校生體育類高職(專科)：105分。
需要特別說明的是：
認(rèn)可和使用戲劇影視文學(xué)(廣播電視編導(dǎo))、播音與主持藝術(shù)專業(yè)省統(tǒng)考成績(jī)進(jìn)行錄取的專業(yè)，以及部分高校的動(dòng)畫、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)、影視攝影與制作、錄音藝術(shù)等專業(yè)使用美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)類或音樂學(xué)類專業(yè)成績(jī)錄取時(shí)，文化控制線同樣為393分。
填報(bào)志愿有哪些注意事項(xiàng)。
在填報(bào)高考志愿的時(shí)候，不要臨近填報(bào)的時(shí)候，才想自己要報(bào)什么，我們一定要提前打好提前量，這樣我們能夠更好的選擇學(xué)校。有的高三學(xué)生和家長(zhǎng)都已為填報(bào)志愿的時(shí)候，是很快的，其實(shí)這種想法是不正確的，我們要提前把各個(gè)學(xué)校的簡(jiǎn)章和招生計(jì)劃等一系列的情況了解清楚，這樣我們才能更好的去選擇志愿。
填報(bào)志愿是人生的大事，我們?cè)谔顖?bào)志愿的時(shí)候，一定要查閱相關(guān)的資料，不要認(rèn)為什么學(xué)校好，什么專業(yè)好就業(yè)，別人的意見可以作為參考，但是我們不能完全的去聽別人所說的去填報(bào)志愿。
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高考圖表英語(yǔ)篇十三
反復(fù)瀏覽、反復(fù)記憶：反復(fù)瀏覽和記憶課本中的圖、表。你可以采用英語(yǔ)的背單詞的方法，可根據(jù)自己的遺忘規(guī)律，定時(shí)復(fù)習(xí)。
“狠背”：對(duì)于課本中比較復(fù)雜的圖，你可以采用強(qiáng)行記憶的方法，把復(fù)雜的圖、表記在腦子中，在背的過程中，不斷加大“狠勁”，不斷加快速度，不斷反復(fù)，直到大腦中能隨時(shí)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)清晰的圖為止。
先看題后看課本：從參考書上找一些有詳細(xì)分析的歷年高考題或者典型題目，理解后再看課本，你就容易從課本中的圖、表中找到考點(diǎn)。
當(dāng)你積累了一定數(shù)量的歷年高考題和典型題目后，你再把課本上的所有圖、表放在一起記憶，漸漸的，就能融會(huì)貫通了。
精讀課本后再做題：你也可以在做題前，先把課本上與該題目相關(guān)的內(nèi)容都精讀一遍，這樣，做題時(shí)阻力就會(huì)小一些。
自己畫略圖：對(duì)于課本中復(fù)雜的圖，除了用“狠背”的方法外，還也可以自己畫略圖的方法。在畫略圖的過程中，你還要體味如何把握要點(diǎn)、如何靈活運(yùn)用。例如，“我國(guó)煤炭、石油、天然氣和水電站分布圖”較復(fù)雜，你看了幾遍后，以為自己已經(jīng)記下來了，但考試時(shí)卻發(fā)現(xiàn)忘掉了。你可以把這些分布圖按照不同的角度、不同的要點(diǎn)繪出多個(gè)略圖。在畫圖的過程中，你可以用不同顏色、不同符號(hào)更清晰的表示。
在自己畫略圖的過程中，要根據(jù)課后老師布置的練習(xí)、參考書中的練習(xí)題、歷年考題中等找出考點(diǎn)，并記在筆記本上。
從圖中找到問題：有些參考書上會(huì)根據(jù)某個(gè)圖，提出幾個(gè)問題，看你如何回答。這是教你如何根據(jù)圖提出問題，如何解決問題。你可以模仿參考書，在讀課本時(shí)，碰到圖，自己提出問題，自己解決問題。
2.自己畫圖。
把課本上、練習(xí)題上、參考書上你認(rèn)為重要的圖記下來后，就可以自己試著畫出來。經(jīng)過一段時(shí)期，如一、兩個(gè)月之后，你就能把課本上的重要的圖都能默畫出來了。
這時(shí)，你就可以嘗試著用圖把各個(gè)章節(jié)、不同部分知識(shí)用“串”連起來。
然后，你就可以從各地歷年考題中的“圖題”中體味命題人的思路和招數(shù)，自己出“圖題”了。
采用“自己畫圖”這種方法，一開始進(jìn)步可能比較慢(取得明顯的進(jìn)步，初級(jí)階段者可能需要幾個(gè)月時(shí)間，中級(jí)階段者可能需要一、兩個(gè)月時(shí)間，高級(jí)階段者可能需要幾個(gè)星期)，經(jīng)過一段時(shí)間后，你的大腦中就會(huì)形成一幅幅很清晰的圖，這些圖中包含了各種信息：氣候、物產(chǎn)、地形、交通等等，而且每個(gè)圖對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)也很清晰了。
3.“說圖”和“想圖”
(適用于地理處于高級(jí)階段者)。
課本上的某些重要的圖，必須牢記于腦、且要記憶的持久。顯然，你可以采用反復(fù)瀏覽、反復(fù)記憶等方法，但通過“說圖”和“想圖”，你能記憶的更牢。你可以對(duì)照著課本上的圖，把圖中蘊(yùn)涵的知識(shí)點(diǎn)用自己的語(yǔ)言表述出來，并比較自己的表述與課本上的差異;你還可以根據(jù)某個(gè)圖，自己提出一些問題出來，自己回答;你可以經(jīng)?！盎貞浽佻F(xiàn)”這些圖。
4.模型法。
對(duì)于“太陽(yáng)高度角”、“晨昏線”、“等高線”、“地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”，“大氣的運(yùn)動(dòng)和變化”等知識(shí)點(diǎn)涉及到的題目，往往是變化多端，單純依靠憑空想象，你可能容易感到混亂。但如果通過模型，例如地球儀，就清晰多了。你還可以用泡沫塑料、燈泡、食面等做出各種模型，把課本中的相關(guān)知識(shí)和歷年考題中的相關(guān)題目表示出來，這樣，你更容易理解、記憶和靈活運(yùn)用。
5.假想實(shí)驗(yàn)法。
你可以把地球看做一個(gè)小球，而你可以隨意走來走去，飛來飛去。例如，你可以想像自己在某個(gè)月份，從地球上坐帆船從某地到某地，怎樣航行速度最快呢?在想象這個(gè)問題的過程中，你要把課本上的相關(guān)知識(shí)都思考到，例如氣候、洋流等等。
6.以圖為中心形成完整的知識(shí)體系。
當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)、某線或某個(gè)區(qū)域時(shí)，你的腦海中就出現(xiàn)各種清晰的、聯(lián)系的地理知識(shí)點(diǎn)，就以圖為中心形成了完整的知識(shí)體系。這樣，無論命題人從哪個(gè)角度出題，你都能想到相關(guān)的知識(shí)。
以圖為中心形成完整的知識(shí)體系的方法有：
以課本上的圖為中心形成知識(shí)體系：當(dāng)你通過反復(fù)瀏覽、精讀課本、自己畫圖、“說圖”和“想圖”等方法，記住了課本上很多幅圖之后，你就可以找出不同的圖的聯(lián)系，用某幾個(gè)線索“串”起來。例如，利用某個(gè)典型歷年高考題把“區(qū)域特征”和“氣候”的聯(lián)系找出來，再例如，找出課本上所有與“經(jīng)緯度”相關(guān)的圖，放在一起記憶，等等。這樣，一段時(shí)期之后，你大腦中就會(huì)慢慢形成完整清晰的以課本上的圖為中心的知識(shí)體系。形成知識(shí)體系后，每當(dāng)你學(xué)習(xí)到新的東西，你就可以把新東西填充到這個(gè)以圖為中心的知識(shí)體系中去。
形成某個(gè)專題的知識(shí)體系：例如，對(duì)于世界區(qū)域地理，對(duì)照地圖，對(duì)于每一個(gè)區(qū)域，你都總結(jié)出這個(gè)區(qū)的經(jīng)緯度、地形、氣候、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通，等等，并找出與其他區(qū)域的聯(lián)系和區(qū)別，這樣，你就形成了以區(qū)域?yàn)橹行牡氖澜绶謪^(qū)地理體系。
形成了一個(gè)個(gè)專題的知識(shí)體系后，再進(jìn)一步聯(lián)系和辨析，并用某些線索“串”起來，就能形成地理的完整知識(shí)體系。
用某個(gè)線索“串”起來：地理中的某些知識(shí)，能夠把不同部分的知識(shí)“串”起來，例如“經(jīng)緯度”。你可以利用重要的經(jīng)緯度，如赤道、南北回歸線、本初子午線，等等，把地球想象成被這些經(jīng)緯度劃成網(wǎng)格的小球。利用這個(gè)小球，可以把相關(guān)的知識(shí)如大氣、太陽(yáng)高度角、晨昏線、區(qū)域地理等“串”了起來。你還可以把每條經(jīng)緯線穿過的區(qū)域的地形、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、港口、交通等知識(shí)梳理清楚。這樣，做題時(shí)給你經(jīng)緯線，你腦子中就馬上浮現(xiàn)出其對(duì)應(yīng)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
回憶：經(jīng)常回憶，經(jīng)常把各種知識(shí)在大腦中回憶再現(xiàn)，大腦中的一串串的圖形不斷浮現(xiàn)，越來越清晰。
7.靈活運(yùn)用。
利用地圖，可以把歷史、地理、政治等課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)“串”起來。例如，經(jīng)常瀏覽中國(guó)地圖和世界地圖。按照城市或者地區(qū)，找出每一個(gè)城市和地區(qū)的經(jīng)緯度、氣候、歷史事件、最近發(fā)生的重大事件等等。
高考地理中日照?qǐng)D注意點(diǎn)。
日照?qǐng)D判讀過程中，無論是局部圖轉(zhuǎn)換為整體圖，還是組合圖轉(zhuǎn)換為常見圖，轉(zhuǎn)換時(shí)都應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：
1、繪制轉(zhuǎn)換新圖時(shí)，一定要明確圖上點(diǎn)、線、面的空間關(guān)系。歸納起來主要有：
(1)地軸、直射點(diǎn)的太陽(yáng)光線一定通過地球球心。
(2)太陽(yáng)光線所示的平面為黃道平面，黃道平面與赤道平面成23°26′的夾角。
(3)各緯線圈與赤道平行、與各經(jīng)線相互垂直。
(4)各經(jīng)線都相交于南北兩極點(diǎn)。
(5)晨昏線與各緯線既可垂直，也可斜交;與極圈內(nèi)的各緯線還可相切、相離(極圈上出現(xiàn)極晝或極夜);平分赤道(即赤道與晨昏線的兩交點(diǎn)經(jīng)度相差180°，即赤道晝夜平分);與各經(jīng)線既可斜交，也可重合。
(6)晨昏線把相交的各緯線圈分為晝弧和夜弧，根據(jù)晝弧和夜弧的長(zhǎng)度(所跨經(jīng)度)可確定該緯線的晝夜長(zhǎng)短;如果與各緯線垂直，則晨昏線必定通過南北兩個(gè)極點(diǎn)，且該日全球晝夜平分。
把握好時(shí)間點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換時(shí)的注意事項(xiàng)主要有：
(1)赤道上晝夜始終平分，晨昏線與赤道的交點(diǎn)位置可以通過時(shí)間計(jì)算(6時(shí)、18時(shí))或通過經(jīng)度判讀在新圖中找到。
(2)晨昏線與緯線圈切點(diǎn)位置的確定，可以通過切點(diǎn)時(shí)間(12時(shí)、0時(shí)或24時(shí))推算出經(jīng)度，再通過直射點(diǎn)位置確定其緯度。
(3)晨昏線與赤道的交點(diǎn)、與緯線圈切點(diǎn)位置確定后，就可用平滑曲線連接起來，但要注意太陽(yáng)光線與晨昏線始終垂直。
(4)太陽(yáng)直射點(diǎn)永遠(yuǎn)位于南北回歸線之間，晨昏線與緯線圈相切的點(diǎn)永遠(yuǎn)位于極圈上及其以內(nèi)。
高考圖表英語(yǔ)篇十四
該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對(duì)高考詞匯表中的詞匯，進(jìn)行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動(dòng)詞與名詞，動(dòng)詞與副詞，動(dòng)詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識(shí)面的擴(kuò)大，開拓閱讀理解領(lǐng)域，促進(jìn)寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名詞和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。
立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語(yǔ)的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進(jìn)者，更是充實(shí)著廣大中學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。
百分網(wǎng)
本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的.最新高考英語(yǔ)詞匯表編輯而成。所收詞條后下設(shè)搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說明;同義、近義詞辨析和蝗學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)。
該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對(duì)高考詞匯表中的詞匯，進(jìn)行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動(dòng)詞與名詞，動(dòng)詞與副詞，動(dòng)詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識(shí)面的擴(kuò)大，開拓閱讀理解領(lǐng)域，促進(jìn)寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名詞和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。
立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語(yǔ)的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進(jìn)者，更是充實(shí)著廣大中學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。
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該《詞典》，從詞匯的搭配入手，對(duì)高考詞匯表中的詞匯，進(jìn)行逐一的搭配，如：形容詞與名詞，介詞與名詞，名詞與名詞，動(dòng)詞與名詞，動(dòng)詞與副詞，動(dòng)詞詞組等方面的搭配。大量的搭配詞組，提供了有用的現(xiàn)成范例，有助于知識(shí)面的擴(kuò)大，開拓閱讀理解領(lǐng)域，促進(jìn)寫作的發(fā)展。本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。該詞典編輯新穎，內(nèi)容豐富。
本詞典收集有一大批思想健康，言簡(jiǎn)意深，易學(xué)好用的名詞和諺語(yǔ)，配置于相關(guān)的詞條內(nèi)，以擴(kuò)大本詞典的使用價(jià)值。
立足于高考詞匯之中而又著眼于中學(xué)英語(yǔ)的全面發(fā)展和提高。不只服務(wù)于立志高考的奮進(jìn)者，更是充實(shí)著廣大中學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)。
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本詞典根據(jù)教育部考試中心頒發(fā)的最新高考英語(yǔ)詞匯表編輯而成。所收詞條后下設(shè)搭配;句型結(jié)構(gòu);用法說明;同義、近義詞辨析和蝗學(xué)好用的名句和諺語(yǔ)。
高考圖表英語(yǔ)篇十五
6月23日上午，記者獲悉，備受關(guān)注的江西省20普通高考一、二、三本等各批次錄取最低控制分?jǐn)?shù)線正式對(duì)外公布。
據(jù)悉，今年我省高招各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線分別為：第一批本科文史類570分、理工類547分；軍校（國(guó)防生）第一批本科文史類550分、理工類527分；第二批本科文史類523分、理工類486分；第三批本科文史類452分、理工類378分；高職（專科）文史類210分、理工類200分；體育類本科339分、三本322分、高職（?？疲?40分；藝術(shù)類外省院校：本科（含三本）200分，高職（?？疲?80分；藝術(shù)類本省院校：本科（含三本）316分、高職（專科）180分；三校生文理類：本科495分、高職（?？疲?60分；三校生藝術(shù)：本科322分，高職（?？疲?04分；三校生體育：高職（?？疲?23分。
據(jù)市高招辦初步統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，今年全市文史類一本上線為887人，二本上線為3704人（含一本人數(shù)）；理工類一本上線為2716人，二本上線為7772人（含一本人數(shù)）。全市文理科合計(jì)二本及以上上線人數(shù)為11476人。全市文史類第一名為瑞金一中學(xué)生鐘旺，總分是651分，全省排第14名（全省原始分最高分為662分）；全市理工類第一名為安遠(yuǎn)一中學(xué)生杜京良，總分是693分，為全省理工類原始分最高分（原始分與江西師大附中一考生并列第一名），含加分后全省實(shí)際排名為第5名。（連仕超特約記者陳小兵）。
高考圖表英語(yǔ)篇十六
圖表作文就是升級(jí)版的看圖說話，在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中，看圖作文出現(xiàn)的概率相對(duì)來說要小一些，所以考生平時(shí)練習(xí)得也少一些，考試時(shí)就不容易把握住寫作技巧，針對(duì)這個(gè)問題在此為大家總結(jié)了圖表作文寫作的一些技巧，希望對(duì)大家有幫助。
圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱，我們需要看圖來尋找信息確定文章寫作思路，這無形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟。
簡(jiǎn)要描繪圖畫直觀內(nèi)容。
寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內(nèi)容簡(jiǎn)單的描述出來，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)。如果考生英語(yǔ)水平一般，無法組織好自己的語(yǔ)言，在對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí)，可以飲用圖畫中人物的對(duì)話。此外，這一段的描述簡(jiǎn)要描述即可，不用發(fā)散和深挖。這樣一來，如果考生沒看懂圖畫內(nèi)容也可以照抄題干。
闡明觀點(diǎn)并深層探討。
圖畫作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對(duì)話還要仔細(xì)審清題干，在寫作過程中，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語(yǔ)作文提綱型寫作一致，針對(duì)作文的`觀點(diǎn)可以先舉例說明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等;還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討?？傊?，這一段就是要考生來發(fā)散和深挖內(nèi)容。
總結(jié)陳述觀點(diǎn)并給出合理建議。
跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對(duì)全文進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)，考生還要根據(jù)不同的圖畫內(nèi)容和主題給出相應(yīng)的建議或者評(píng)價(jià)，這一點(diǎn)有點(diǎn)類似解決問題型的作文結(jié)尾。對(duì)于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無論哪種作文，除了書信體以外，作文結(jié)尾一段都會(huì)要求考生給出自己的觀點(diǎn)或意見，圖畫類的也一樣。
英語(yǔ)四六級(jí)考試改革說明現(xiàn)在考試也開始注重創(chuàng)新和改變，所以作文類型也會(huì)靈活多變，不會(huì)僅僅拘泥于傳統(tǒng)的提綱寫作，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要時(shí)刻保持對(duì)創(chuàng)新的熱情，做到無論考試有什么變化，自己都能有所準(zhǔn)備。
掌握了這些圖表類作文的寫作技巧大家就算入門了，除了這些技巧之外，考生平時(shí)依然不能放松語(yǔ)法和詞匯的復(fù)習(xí)，希望大家考試順利過關(guān)!
高考圖表英語(yǔ)篇十七
反復(fù)瀏覽、反復(fù)記憶：反復(fù)瀏覽和記憶課本中的圖、表。你可以采用英語(yǔ)的背單詞的方法，可根據(jù)自己的遺忘規(guī)律，定時(shí)復(fù)習(xí)。
“狠背”：對(duì)于課本中比較復(fù)雜的圖，你可以采用強(qiáng)行記憶的方法，把復(fù)雜的圖、表記在腦子中，在背的過程中，不斷加大“狠勁”，不斷加快速度，不斷反復(fù)，直到大腦中能隨時(shí)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)清晰的圖為止。
先看題后看課本：從參考書上找一些有詳細(xì)分析的歷年高考題或者典型題目，理解后再看課本，你就容易從課本中的圖、表中找到考點(diǎn)。
當(dāng)你積累了一定數(shù)量的歷年高考題和典型題目后，你再把課本上的所有圖、表放在一起記憶，漸漸的，就能融會(huì)貫通了。
精讀課本后再做題：你也可以在做題前，先把課本上與該題目相關(guān)的內(nèi)容都精讀一遍，這樣，做題時(shí)阻力就會(huì)小一些。
自己畫略圖：對(duì)于課本中復(fù)雜的圖，除了用“狠背”的方法外，還也可以自己畫略圖的方法。在畫略圖的過程中，你還要體味如何把握要點(diǎn)、如何靈活運(yùn)用。例如，“我國(guó)煤炭、石油、天然氣和水電站分布圖”較復(fù)雜，你看了幾遍后，以為自己已經(jīng)記下來了，但考試時(shí)卻發(fā)現(xiàn)忘掉了。你可以把這些分布圖按照不同的角度、不同的要點(diǎn)繪出多個(gè)略圖。在畫圖的過程中，你可以用不同顏色、不同符號(hào)更清晰的表示。
在自己畫略圖的過程中，要根據(jù)課后老師布置的練習(xí)、參考書中的練習(xí)題、歷年考題中等找出考點(diǎn)，并記在筆記本上。
從圖中找到問題：有些參考書上會(huì)根據(jù)某個(gè)圖，提出幾個(gè)問題，看你如何回答。這是教你如何根據(jù)圖提出問題，如何解決問題。你可以模仿參考書，在讀課本時(shí)，碰到圖，自己提出問題，自己解決問題。
2.自己畫圖。
把課本上、練習(xí)題上、參考書上你認(rèn)為重要的圖記下來后，就可以自己試著畫出來。經(jīng)過一段時(shí)期，如一、兩個(gè)月之后，你就能把課本上的重要的圖都能默畫出來了。
這時(shí)，你就可以嘗試著用圖把各個(gè)章節(jié)、不同部分知識(shí)用“串”連起來。
然后，你就可以從各地歷年考題中的“圖題”中體味命題人的思路和招數(shù)，自己出“圖題”了。
采用“自己畫圖”這種方法，一開始進(jìn)步可能比較慢(取得明顯的進(jìn)步，初級(jí)階段者可能需要幾個(gè)月時(shí)間，中級(jí)階段者可能需要一、兩個(gè)月時(shí)間，高級(jí)階段者可能需要幾個(gè)星期)，經(jīng)過一段時(shí)間后，你的大腦中就會(huì)形成一幅幅很清晰的圖，這些圖中包含了各種信息：氣候、物產(chǎn)、地形、交通等等，而且每個(gè)圖對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)也很清晰了。
3.“說圖”和“想圖”
(適用于地理處于高級(jí)階段者)。
課本上的某些重要的圖，必須牢記于腦、且要記憶的持久。顯然，你可以采用反復(fù)瀏覽、反復(fù)記憶等方法，但通過“說圖”和“想圖”，你能記憶的更牢。你可以對(duì)照著課本上的圖，把圖中蘊(yùn)涵的知識(shí)點(diǎn)用自己的語(yǔ)言表述出來，并比較自己的表述與課本上的差異;你還可以根據(jù)某個(gè)圖，自己提出一些問題出來，自己回答;你可以經(jīng)?！盎貞浽佻F(xiàn)”這些圖。
4.模型法。
對(duì)于“太陽(yáng)高度角”、“晨昏線”、“等高線”、“地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)”，“大氣的運(yùn)動(dòng)和變化”等知識(shí)點(diǎn)涉及到的題目，往往是變化多端，單純依靠憑空想象，你可能容易感到混亂。但如果通過模型，例如地球儀，就清晰多了。你還可以用泡沫塑料、燈泡、食面等做出各種模型，把課本中的相關(guān)知識(shí)和歷年考題中的相關(guān)題目表示出來，這樣，你更容易理解、記憶和靈活運(yùn)用。
5.假想實(shí)驗(yàn)法。
你可以把地球看做一個(gè)小球，而你可以隨意走來走去，飛來飛去。例如，你可以想像自己在某個(gè)月份，從地球上坐帆船從某地到某地，怎樣航行速度最快呢?在想象這個(gè)問題的過程中，你要把課本上的相關(guān)知識(shí)都思考到，例如氣候、洋流等等。
6.以圖為中心形成完整的知識(shí)體系。
當(dāng)給你世界上某一點(diǎn)、某線或某個(gè)區(qū)域時(shí)，你的腦海中就出現(xiàn)各種清晰的、聯(lián)系的地理知識(shí)點(diǎn)，就以圖為中心形成了完整的知識(shí)體系。這樣，無論命題人從哪個(gè)角度出題，你都能想到相關(guān)的知識(shí)。
以圖為中心形成完整的知識(shí)體系的方法有：
以課本上的圖為中心形成知識(shí)體系：當(dāng)你通過反復(fù)瀏覽、精讀課本、自己畫圖、“說圖”和“想圖”等方法，記住了課本上很多幅圖之后，你就可以找出不同的圖的聯(lián)系，用某幾個(gè)線索“串”起來。例如，利用某個(gè)典型歷年高考題把“區(qū)域特征”和“氣候”的聯(lián)系找出來，再例如，找出課本上所有與“經(jīng)緯度”相關(guān)的圖，放在一起記憶，等等。這樣，一段時(shí)期之后，你大腦中就會(huì)慢慢形成完整清晰的以課本上的圖為中心的知識(shí)體系。形成知識(shí)體系后，每當(dāng)你學(xué)習(xí)到新的東西，你就可以把新東西填充到這個(gè)以圖為中心的知識(shí)體系中去。
形成某個(gè)專題的知識(shí)體系：例如，對(duì)于世界區(qū)域地理，對(duì)照地圖，對(duì)于每一個(gè)區(qū)域，你都總結(jié)出這個(gè)區(qū)的經(jīng)緯度、地形、氣候、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通，等等，并找出與其他區(qū)域的聯(lián)系和區(qū)別，這樣，你就形成了以區(qū)域?yàn)橹行牡氖澜绶謪^(qū)地理體系。
形成了一個(gè)個(gè)專題的知識(shí)體系后，再進(jìn)一步聯(lián)系和辨析，并用某些線索“串”起來，就能形成地理的完整知識(shí)體系。
用某個(gè)線索“串”起來：地理中的某些知識(shí)，能夠把不同部分的知識(shí)“串”起來，例如“經(jīng)緯度”。你可以利用重要的經(jīng)緯度，如赤道、南北回歸線、本初子午線，等等，把地球想象成被這些經(jīng)緯度劃成網(wǎng)格的小球。利用這個(gè)小球，可以把相關(guān)的知識(shí)如大氣、太陽(yáng)高度角、晨昏線、區(qū)域地理等“串”了起來。你還可以把每條經(jīng)緯線穿過的區(qū)域的地形、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、港口、交通等知識(shí)梳理清楚。這樣，做題時(shí)給你經(jīng)緯線，你腦子中就馬上浮現(xiàn)出其對(duì)應(yīng)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
回憶：經(jīng)?；貞?，經(jīng)常把各種知識(shí)在大腦中回憶再現(xiàn)，大腦中的一串串的圖形不斷浮現(xiàn)，越來越清晰。
7.靈活運(yùn)用。
利用地圖，可以把歷史、地理、政治等課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)“串”起來。例如，經(jīng)常瀏覽中國(guó)地圖和世界地圖。按照城市或者地區(qū)，找出每一個(gè)城市和地區(qū)的經(jīng)緯度、氣候、歷史事件、最近發(fā)生的重大事件等等。
高考地理中日照?qǐng)D注意點(diǎn)。
日照?qǐng)D判讀過程中，無論是局部圖轉(zhuǎn)換為整體圖，還是組合圖轉(zhuǎn)換為常見圖，轉(zhuǎn)換時(shí)都應(yīng)注意以下兩個(gè)方面：
1、繪制轉(zhuǎn)換新圖時(shí)，一定要明確圖上點(diǎn)、線、面的空間關(guān)系。歸納起來主要有：
(1)地軸、直射點(diǎn)的太陽(yáng)光線一定通過地球球心。
(2)太陽(yáng)光線所示的平面為黃道平面，黃道平面與赤道平面成23°26′的夾角。
(3)各緯線圈與赤道平行、與各經(jīng)線相互垂直。
(4)各經(jīng)線都相交于南北兩極點(diǎn)。
(5)晨昏線與各緯線既可垂直，也可斜交;與極圈內(nèi)的各緯線還可相切、相離(極圈上出現(xiàn)極晝或極夜);平分赤道(即赤道與晨昏線的兩交點(diǎn)經(jīng)度相差180°，即赤道晝夜平分);與各經(jīng)線既可斜交，也可重合。
(6)晨昏線把相交的各緯線圈分為晝弧和夜弧，根據(jù)晝弧和夜弧的長(zhǎng)度(所跨經(jīng)度)可確定該緯線的晝夜長(zhǎng)短;如果與各緯線垂直，則晨昏線必定通過南北兩個(gè)極點(diǎn)，且該日全球晝夜平分。
把握好時(shí)間點(diǎn)的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換時(shí)的注意事項(xiàng)主要有：
(1)赤道上晝夜始終平分，晨昏線與赤道的交點(diǎn)位置可以通過時(shí)間計(jì)算(6時(shí)、18時(shí))或通過經(jīng)度判讀在新圖中找到。
(2)晨昏線與緯線圈切點(diǎn)位置的確定，可以通過切點(diǎn)時(shí)間(12時(shí)、0時(shí)或24時(shí))推算出經(jīng)度，再通過直射點(diǎn)位置確定其緯度。
(3)晨昏線與赤道的交點(diǎn)、與緯線圈切點(diǎn)位置確定后，就可用平滑曲線連接起來，但要注意太陽(yáng)光線與晨昏線始終垂直。
(4)太陽(yáng)直射點(diǎn)永遠(yuǎn)位于南北回歸線之間，晨昏線與緯線圈相切的點(diǎn)永遠(yuǎn)位于極圈上及其以內(nèi)。
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