總結(jié)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向標(biāo)。寫總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言的得體和準(zhǔn)確，避免使用模糊不清或錯(cuò)誤的表達(dá)方式?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學(xué)習(xí)。
敢于逆向思維篇一
只是想在故事的結(jié)局畫上一個(gè)尾聲而已，哪怕是一個(gè)悲劇也好。
總是徘徊在一個(gè)不是盡頭的盡頭，周圍充斥著氣體，霧氣擋住了我的視線，迷糊了我的雙眼，或許我已經(jīng)瞎了，或許我已經(jīng)聾了。再也看不到聽不見了?？諝庵袕浡逗诎倒饷ⅰ返谋瘋{(diào)，內(nèi)心還渴望著不被他人打擾的寧?kù)o生活。
懷念開滿淡藍(lán)、深藍(lán)、紫藍(lán)色星星花的‘小搖籃’。懷念在深夜里喝醉似的望著天空，口中還不停地講著看似荒謬不羈的宇宙論的情景。故事想離開恐怖的回憶，該怎么逃脫?該怎么訴說(shuō)?我內(nèi)心的感觸比我想象的還多。
最可怕的是云朵在風(fēng)中飄散的記憶，沉默中一切生物都在活動(dòng)。那些綠色的骯臟小蟲，在我的書桌上慢慢蠕動(dòng)。白天的強(qiáng)光奮力地想射進(jìn)我的小屋，吸引我注意的是：黑暗的魔鬼在我的筆桿子上跳著舞。不能夠改變，不能夠掙脫這個(gè)世界已不再被我熟悉，它完全變成了另外一個(gè)，我在其中找不到我要的藍(lán)色，也找不到通往天空的窗口。
敢于逆向思維篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)的正用轉(zhuǎn)向知識(shí)的逆用，教會(huì)學(xué)生從反面去考慮問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、變通性和深刻性。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)逆向思維，逐步培養(yǎng)了學(xué)生逆向思維的意識(shí)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)從逆境中學(xué)習(xí)，當(dāng)逆境來(lái)臨不能失去斗志，應(yīng)該逆流而上，去戰(zhàn)勝它。體會(huì)逆境是我們最好的老師。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
生：匍匐著爬過(guò)去;彎腰弓背前進(jìn)著過(guò)去。
生：用雙手舉著凳子從頭頂過(guò)一遍。
師：前幾種方法比較普通，大部分人都會(huì)這么去思考。這就是從常規(guī)的視角去分析問(wèn)題，用常態(tài)的方法去解決問(wèn)題，即正向思維。后一種方法確實(shí)從凳子下面過(guò)去了，完全符合題意，不失為好方法。這就是拋開思維定勢(shì)的限制，從非常規(guī)的視角去分析問(wèn)題，用非常態(tài)的方法去解決問(wèn)題，也就是從完全不同的相反的角度去思考，即逆向思維。
數(shù)學(xué)中的雙向思維也比比皆是，運(yùn)算與逆運(yùn)算，分析與綜合等等。有時(shí)候用逆向思維法可以出奇制勝，懸而未決的問(wèn)題會(huì)迎刃而解。接下來(lái)我們就來(lái)上一節(jié)逆向思維訓(xùn)練課。
二、訓(xùn)練。
1、根據(jù)65×39=2535，在下面的里填上合適的數(shù)，你能想出幾種填法?
25.35=()×()2.535=()×()。
2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。
12.6×8。
=(12.5+0.1)×8。
=12.5×8+0.1×8。
=100+0.8。
=100.8。
3、在1-500的自然數(shù)中有多少個(gè)數(shù)不是7的倍數(shù)?
4、一群羊的只數(shù)乘0.2后除以3，再乘0.2后除以3，正好是2。這群羊有多少只?
2×3÷0.2×3÷0.2。
=6÷0.2×3÷0.2。
=30×3÷0.2。
=90÷0.2。
=450(只)。
答：這群羊有450只。
5、在括號(hào)中補(bǔ)充問(wèn)題使之成為一道一步解答的應(yīng)用題。
一輛汽車5小時(shí)行駛250千米。(1小時(shí)行多少千米?)。
250÷5=50(千米)答：1小時(shí)行50千米。
一輛汽車5小時(shí)行駛250千米。(行1千米需要幾小時(shí)?)。
5÷250=0.02(小時(shí))答：行1千米需要0.02小時(shí)。
6、小張騎自行車以每小時(shí)行10千米的速度從甲地到乙地，返回時(shí)他換成騎摩。
小張騎自行車每行1千米用6分鐘(60÷10=6)。
60÷10=6(分鐘)。
6-5=1(分鐘)。
1×40=40(千米)。
答：甲、乙兩地之間的路程是40千米。
小結(jié)：運(yùn)用逆向思維法解決問(wèn)題，常能收到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！钡男Ч?，但并不是說(shuō)所有的題目都適合這種方法，要因題而異。
三、作業(yè)。
采用逆向思維來(lái)考慮這道題，從第十天著手考慮，依次往前推到第九天、第八天……第一天，此題將會(huì)很容易地得到解答。
根據(jù)題意有：
第十天有桃子的個(gè)數(shù)：1。
第九天有桃子的個(gè)數(shù)：(1+1)×2=4。
第八天有桃子的個(gè)數(shù)：(4+1)×2=10。
第七天有桃子的個(gè)數(shù)：(10+1)×2=22。
第六天有桃子的個(gè)數(shù)：(22+1)×2=46。
第五天有桃子的個(gè)數(shù)：(46+1)×2=94。
第四天有桃子的個(gè)數(shù)：(94+1)×2=190。
第三天有桃子的個(gè)數(shù)：(190+1)×2=382。
第二天有桃子的個(gè)數(shù)：(382+1)×2=766。
第一天有桃子的個(gè)數(shù)：(766+1)×2=1534。
即，這個(gè)猴子采回來(lái)1534個(gè)桃子。
四、總結(jié)。
運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)有兩種思維方式，正向思維和逆向思維，逆向思維可以使一些難題迎刃而解。同樣我們走過(guò)的人生也不可能一帆風(fēng)順，有順境也有逆境，逆境會(huì)使我們看到自己與別人的差距，看到自己身上的不足，并不斷積累經(jīng)驗(yàn)、積極向上，以擺脫困境。它是我們最好的老師，教給我們?nèi)松凶钪匾臇|西，讓我們從全新的角度看待自己、看待他人、看待學(xué)習(xí)、看待生活、看待社會(huì)。
敢于逆向思維篇三
我，一個(gè)大家只聞我名，不見我身的神秘人物。要問(wèn)我到底是誰(shuí)，我可是有很多身份的哦!
身份一：我是你兒子的同事。
一天，我走在大街上，用“火眼金睛”尋找著目標(biāo)。啊哈，前面有一個(gè)穿著不俗的老頭兒，上身“鴨鴨牌”羽絨衣，下身“百斯頓”褲子，一看就是家里有錢的。行動(dòng)開始!
“您好，伯父，我是您兒子的同事×××啊!”我熱情地打招呼。老人看著我，笑了笑，說(shuō)：“呀，你好你好!我兒子在單位還好吧?”嘿嘿，不出所料，上鉤了!我立刻裝出一副焦急的樣子：“您還不知道啊?您兒子被車撞傷了，現(xiàn)在已經(jīng)被同事們送到了醫(yī)院，急需錢急救，我正準(zhǔn)備去取錢呢!”“啊?我兒子受傷了?哪兒能讓你出錢，快快快，這些錢給你送去醫(yī)院，我回家取點(diǎn)錢馬上就來(lái)!”老人從皮夾掏出所有的現(xiàn)金塞進(jìn)我手里。等到他走遠(yuǎn)了，我一數(shù)，喲，兩千塊，這“工資”還真不少!
身份二：我是你父母的朋友。
很快，我的“工資”就被幾個(gè)酒肉朋友花光了，我又得開始“工作”了?？纯幢?，十二點(diǎn)半，正是學(xué)生們放學(xué)的時(shí)候，我趕緊跑到××小學(xué)去等待機(jī)會(huì)。喲，那兒不正好有一個(gè)在等父母的學(xué)生嗎?看我的!
現(xiàn)在你知道我是誰(shuí)了吧?我就是傳說(shuō)中的騙子。如果你見到了我，記得一定要撥打110喲!
敢于逆向思維篇四
逆向思維也叫求異思維，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問(wèn)題的相反面深入地進(jìn)行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象。當(dāng)大家都朝著一個(gè)固定的思維方向思考問(wèn)題時(shí)，而你卻獨(dú)自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問(wèn)題并尋求解決辦法。其實(shí)，對(duì)于某些問(wèn)題，尤其是一些特殊問(wèn)題，從結(jié)論往回推，倒過(guò)來(lái)思考，從求解回到已知條件，反過(guò)去想或許會(huì)使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
敢于逆向思維篇五
有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情，運(yùn)用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。
電磁感應(yīng)定律。
18丹麥哥本哈根大學(xué)物理教授奧斯特，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)存在電流的磁效應(yīng)。這一發(fā)現(xiàn)傳到歐洲大陸后，吸引了許多人參加電磁學(xué)的研究。英國(guó)物理學(xué)家法拉第懷著極大的興趣重復(fù)了奧斯特的實(shí)驗(yàn)。果然，只要導(dǎo)線通上電流，導(dǎo)線附近的磁針立即會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，他深深地被這種奇異現(xiàn)象所吸引。
當(dāng)時(shí)，德國(guó)古典哲學(xué)中的辯證思想已傳入英國(guó)，法拉第受其影響，認(rèn)為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉(zhuǎn)化。他想既然電能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么磁場(chǎng)也能產(chǎn)生電。
為了使這種設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，他從18開始做磁產(chǎn)生電的實(shí)驗(yàn)。無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)都失敗了，但他堅(jiān)信，從反向思考問(wèn)題的方法是正確的，并繼續(xù)堅(jiān)持這一思維方式。
十年后，法拉第設(shè)計(jì)了一種新的實(shí)驗(yàn)，他把一塊條形磁鐵插入一只纏著導(dǎo)線的空心圓筒里，結(jié)果導(dǎo)線兩端連接的電流計(jì)上的指針發(fā)生了微弱的轉(zhuǎn)動(dòng)!電流產(chǎn)生了!
隨后，他又設(shè)計(jì)了各種各樣的實(shí)驗(yàn)，如兩個(gè)線圈相對(duì)運(yùn)動(dòng)，磁作用力的變化同樣也能產(chǎn)生電流。
法拉第十年不懈的努力并沒有白費(fèi)，1831年他提出了著名的電磁感應(yīng)定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺(tái)發(fā)電裝置。
如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活。
法拉第成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，是運(yùn)用逆向思維方法的一次重大勝利。
與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問(wèn)題。運(yùn)用逆向思維去思考和處理問(wèn)題，實(shí)際上就是以“出奇”去達(dá)到“制勝”。因此，逆向思維的結(jié)果常常會(huì)令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
敢于逆向思維篇六
現(xiàn)在的社會(huì)工作壓力大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，在日常生活工作中我們每個(gè)人難免會(huì)遇到這樣或那樣的各種問(wèn)題，有的問(wèn)題迎刃而解，有的問(wèn)題卻很棘手，絞盡腦汁也找不到解決問(wèn)題的辦法，在這里我向大家推薦一種思維方法，這就是逆向思維。逆向思維，用很簡(jiǎn)單的一句話概括就是指人們?yōu)檫_(dá)到一定目的，從相反的角度來(lái)思考問(wèn)題從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法。
逆向思維，可以應(yīng)用于我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中，靈活運(yùn)用逆向思維會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的結(jié)果和樂(lè)趣，把我們從苦惱中解脫出來(lái)。這里有個(gè)很典型的故事：有一個(gè)老母親，她有兩個(gè)兒子，大兒子做雨傘的生意，小兒子做染坊的生意，晴天的時(shí)候，她擔(dān)心大兒子的雨傘生意不好，怕傘賣不出去。雨天的時(shí)候，她又擔(dān)心做染坊生意的小兒子，怕染好的布匹無(wú)法晾曬，這位母親為此整天苦惱不已，后來(lái)有一位鄰居對(duì)她說(shuō)，你翻過(guò)來(lái)想，晴天的時(shí)候，我做染坊的小兒子的生意一定很好，雨天時(shí)候，我做傘生意的兒子的生意一定很好，這位母親試著做了，果不其然，這位母親不管是晴天雨天再也不用為兒子的生意擔(dān)心了，每天都快快樂(lè)樂(lè)的。同樣的一個(gè)問(wèn)題，用不同的思維方式去思考他，得到的結(jié)果截然相反，上面這個(gè)故事就是一個(gè)典型的逆向思維的例子。這樣的例子在我們生活當(dāng)中還有很多，我記得看過(guò)這樣一個(gè)小笑話，笑過(guò)之后，引起了我的深思，這個(gè)笑話是這樣的：在一輛非常擁擠的公共汽車上，有一個(gè)人不小心踩到了另一個(gè)人的腳，于是這個(gè)人就對(duì)另一個(gè)人說(shuō)，對(duì)不起，我不小心踩到你的腳了?？墒牵硪粋€(gè)人的回答非常出乎我們的意料，另一個(gè)人的回答是這樣的，他說(shuō)，我也非常對(duì)不起你，因?yàn)槲业R你的腳落地了，滿車的人聽后都大笑起來(lái)，一場(chǎng)小小的誤會(huì)，就在這笑聲中煙消云散了。被踩的人的巧妙回答不正是靈活的運(yùn)用了逆向思維嗎？他不但能把我們從苦惱中，從百思不解中解脫出來(lái)，還能化干戈為玉帛，可見逆向思維在我們生活中的重要性。
逆向思維不但在現(xiàn)代生活中起到了意想不到的作用，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一個(gè)小八路，運(yùn)用逆向思維成功地闖過(guò)了敵人的種種關(guān)卡，把重要情報(bào)送到了目的'地。事情是這樣的：在八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有一次，敵人把一個(gè)村莊包圍了，不讓村里的任何人出去，派了一個(gè)偽軍在村子通向外界的唯一通道----一個(gè)小橋上把守，正巧村里有一個(gè)重要的情報(bào)要報(bào)告給在村外的八路軍領(lǐng)導(dǎo)人，在敵人看守如此嚴(yán)密的情況下，怎樣才能把情報(bào)順利、又安全送出去呢？村里的一個(gè)小八路，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起這個(gè)任務(wù)，這個(gè)小八路在黃昏時(shí)趁著夜色的掩護(hù)，悄悄的來(lái)到了小橋旁邊的蘆葦?shù)?，躲藏了起?lái)，他認(rèn)真地觀察小橋上發(fā)生的一切，他注意到守關(guān)卡的敵人打起了瞌睡，凡是由村外的人來(lái)，他總是頭也不抬就說(shuō)，回去，回去，村里不讓進(jìn)，如此幾次，小八路心里有了主意，于是小八路，鉆出了蘆葦?shù)?，悄悄接近并上了小橋，就在敵人抬頭發(fā)話之前他突然轉(zhuǎn)身向村里的方向走來(lái)，并且故意把腳步聲弄得挺大，敵人聽到后，還是頭也不抬的說(shuō)，回去，回去，村里不讓進(jìn)，結(jié)果小八路順利過(guò)關(guān)把情報(bào)安全的送了出去，為部隊(duì)打勝仗立下了汗馬功勞，這難道不也是成功運(yùn)用逆向思維的結(jié)果嗎？由此可見，學(xué)會(huì)并靈活運(yùn)用逆向思維是多么重要呀！
當(dāng)你在日常生活、工作、和學(xué)習(xí)時(shí)如遇到難以解決的問(wèn)題時(shí)，那你就不妨運(yùn)用一下逆向思維吧，他會(huì)使事情變得輕而易舉。
敢于逆向思維篇七
案例一：司馬光砸缸有人落水，常規(guī)的思維模式是“救人離水”，而司馬光面對(duì)緊急險(xiǎn)情，運(yùn)用了逆向思維，果斷地用石頭把缸砸破，“讓水離人”，救了小伙伴性命。
案例二：電磁感應(yīng)定律的產(chǎn)生18丹麥哥本哈根大學(xué)物理教授奧斯特，通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)存在電流的磁效應(yīng)。這一發(fā)現(xiàn)傳到歐洲大陸后，吸引了許多人參加電磁學(xué)的研究。英國(guó)物理學(xué)家法拉第懷著極大的興趣重復(fù)了奧斯特的實(shí)驗(yàn)。果然，只要導(dǎo)線通上電流，導(dǎo)線附近的磁針立即會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)，他深深地被這種奇異現(xiàn)象所吸引。當(dāng)時(shí)，德國(guó)古典哲學(xué)中的辯證思想已傳入英國(guó)，法拉第受其影響，認(rèn)為電和磁之間必然存在聯(lián)系并且能相互轉(zhuǎn)化。他想既然電能產(chǎn)生磁場(chǎng)，那么磁場(chǎng)也能產(chǎn)生電。為了使這種設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn)，他從18開始做磁產(chǎn)生電的實(shí)驗(yàn)。無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)都失敗了，但他堅(jiān)信，從反向思考問(wèn)題的方法是正確的，并繼續(xù)堅(jiān)持這一思維方式。十年后，法拉第設(shè)計(jì)了一種新的實(shí)驗(yàn)，他把一塊條形磁鐵插入一只纏著導(dǎo)線的空心圓筒里，結(jié)果導(dǎo)線兩端連接的電流計(jì)上的指針發(fā)生了微弱的轉(zhuǎn)動(dòng)!電流產(chǎn)生了!隨后，他又設(shè)計(jì)了各種各樣的實(shí)驗(yàn)，如兩個(gè)線圈相對(duì)運(yùn)動(dòng)，磁作用力的變化同樣也能產(chǎn)生電流。法拉第十年不懈的努力并沒有白費(fèi)，1831年他提出了著名的電磁感應(yīng)定律，并根據(jù)這一定律發(fā)明了世界上第一臺(tái)發(fā)電裝置。如今，他的定律正深刻地改變著我們的生活。法拉第成功地發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律，是運(yùn)用逆向思維方法的一次重大勝利。與常規(guī)思維不同，逆向思維是反過(guò)來(lái)思考問(wèn)題，是用絕大多數(shù)人沒有想到的思維方式去思考問(wèn)題。運(yùn)用逆向思維去思考和處理問(wèn)題，實(shí)際上就是以“出奇”去達(dá)到“制勝”。
因此，逆向思維的結(jié)果常常會(huì)令人大吃一驚，喜出望外，別有所得。
敢于逆向思維篇八
逆向思維，是指從與傳統(tǒng)思維方向相反的角度去思考問(wèn)題，以尋找新的解決方案。這種思維方式在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越受到重視，被認(rèn)為是創(chuàng)新和變革的重要手段。通過(guò)逆向思維，不僅可以打破思維定勢(shì)，還可以幫助我們找到不同于常規(guī)的解決問(wèn)題的方法。以下是我對(duì)逆向思維的一些心得體會(huì)。
首先，逆向思維是一種突破思維定勢(shì)的方法。在日常生活和工作中，我們常常受到傳統(tǒng)思維的束縛，很難擺脫固有的思維模式。逆向思維能幫助我們打破這種束縛，從一個(gè)與眾不同的角度看待問(wèn)題。比如在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，傳統(tǒng)思維可能會(huì)認(rèn)為只有降低價(jià)格才能吸引更多客戶，而逆向思維可能會(huì)提出提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平，以吸引高端客戶，從而實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化的方案。通過(guò)逆向思維，我們能夠看到事物的全貌，發(fā)現(xiàn)潛在的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。
其次，逆向思維是一種創(chuàng)新思維的方式。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵因素，而逆向思維能夠幫助我們以一種與眾不同的方式來(lái)思考問(wèn)題，尋找創(chuàng)新的解決方案。比如在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，傳統(tǒng)思維可能只會(huì)關(guān)注功能性，而逆向思維則會(huì)從用戶的需求和體驗(yàn)出發(fā)，提供更加個(gè)性化和創(chuàng)新的設(shè)計(jì)。通過(guò)逆向思維，我們能夠挖掘出新的需求和市場(chǎng)，創(chuàng)造出獨(dú)特的產(chǎn)品和服務(wù)。
第三，逆向思維能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們經(jīng)常陷入細(xì)節(jié)和瑣碎之中，難以找到問(wèn)題的本質(zhì)。逆向思維通過(guò)改變思考問(wèn)題的角度，能夠讓我們對(duì)問(wèn)題有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。比如在管理團(tuán)隊(duì)中，傳統(tǒng)思維可能會(huì)認(rèn)為人員素質(zhì)的提高是提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效的關(guān)鍵，而逆向思維可能會(huì)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力的提升才是問(wèn)題的癥結(jié)所在。通過(guò)逆向思維，我們能夠更加準(zhǔn)確地定位問(wèn)題，從而更加有效地解決問(wèn)題。
第四，逆向思維需要開放和包容的心態(tài)。逆向思維要求我們接受不同的觀點(diǎn)和想法，主動(dòng)去尋找與我們自己觀點(diǎn)相反的信息。只有保持開放和包容的心態(tài)，才能夠有效地運(yùn)用逆向思維。比如在團(tuán)隊(duì)合作中，傳統(tǒng)思維可能會(huì)只注重自己的利益，而逆向思維則會(huì)考慮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)。通過(guò)逆向思維，我們能夠積極傾聽他人的意見和建議，從中汲取靈感和啟示。
最后，逆向思維需要實(shí)踐和反思。逆向思維不是一種一勞永逸的方法，而是需要不斷實(shí)踐和反思的過(guò)程。我們可以通過(guò)日常生活和工作中的小事情來(lái)鍛煉逆向思維的能力，比如在做選擇時(shí)，可以先想想最糟糕的結(jié)果，再通過(guò)逆向思維來(lái)尋找避免最糟糕結(jié)果的方法。在實(shí)踐過(guò)程中，我們還需及時(shí)對(duì)成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善。
綜上所述，逆向思維是一種突破創(chuàng)新的思維方式，能夠幫助我們打破思維定勢(shì)，找到問(wèn)題的本質(zhì)和創(chuàng)新的解決方案。但同時(shí)也需要我們保持開放和包容的心態(tài)，并通過(guò)實(shí)踐和反思不斷提升逆向思維的能力。相信在不斷鍛煉和運(yùn)用逆向思維的過(guò)程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)和可能，享受到創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣和收獲。
敢于逆向思維篇九
逆向思維孕育著締造性思維的抽芽,是造就學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)的要求。下面是本站小編為你們整理的內(nèi)容，希望你們喜歡。
某企業(yè)黨委實(shí)行差額選舉，劃定從23名候選人中選出21名黨委委員。通例操縱要領(lǐng)是按黨員代表數(shù)量發(fā)出選票，上列23位候選人名單。代表拿到選票后"擇出"本身同意的那21位候選人，投票后，由監(jiān)票人舉辦唱票統(tǒng)計(jì)，最后21位最高得票者當(dāng)選。對(duì)付這種司空見慣的做法，誰(shuí)都沒有異議。
可是，這是一種效率低下的做法。對(duì)付這個(gè)問(wèn)題，回收逆向思維，完全可以這樣來(lái)做：當(dāng)拿到選票后，"擇出"本身差異意的那兩位，唱票時(shí)，每張選票也只唱兩次，最后，誰(shuí)的"票多"誰(shuí)就落第。這樣，每一位代表所花的時(shí)間只有本來(lái)的十分之一，每一張選票的唱票時(shí)間也只有本來(lái)的十分之一，選舉效率提高了十倍。你仔細(xì)想過(guò)就不難發(fā)明，這種做法不單提高了效率，并且也有助于提高侯選人和代表的壓力感和責(zé)任感。
選取贊成的21位時(shí)，許多人都是從前往后打勾，只要不是很不順眼就按著順序往下勾了，最后的功效往往是居于最后頭位置的兩位侯選人落第的大概性最大。
這種做法使得落第的人壓力不是很大，誰(shuí)讓本身的地理位置不佳呢。而要代表從23位侯選人中擇出2位本身認(rèn)為是不符合的人，那么對(duì)候選人來(lái)說(shuō)加大了壓力，他必需十分注重本身的形象，改造本身的不敷。對(duì)代表來(lái)說(shuō)，必需顛末慎重思考，認(rèn)真任地表達(dá)本身的意見。
傳統(tǒng)的破冰船，都是依靠自身的重量來(lái)壓碎冰塊的，因此它的頭部都回收高硬度質(zhì)料制成，并且設(shè)計(jì)得十分粗笨，轉(zhuǎn)向很是未便，所以這種破冰船很是畏懼側(cè)向漂來(lái)的流水。前蘇聯(lián)的科學(xué)家運(yùn)用逆向思維，變向下壓冰為向上推冰，即讓破冰船潛入水下，依靠浮力從冰下向上破冰。
新的破冰船設(shè)計(jì)得很是乖巧，不只節(jié)省了很多原質(zhì)料，并且不需要很大的動(dòng)力，自身的安詳性也大為提高。碰著較堅(jiān)厚的冰層，破冰船就像海豚那樣上下起伏前進(jìn)，破冰結(jié)果很是好。這種破冰船被譽(yù)為“本世紀(jì)最有前途的破冰船”。
由我國(guó)發(fā)現(xiàn)家蘇衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)的“兩向旋轉(zhuǎn)發(fā)電機(jī)”降生于1994年，同年8月獲中國(guó)高新科技杯金獎(jiǎng)，并受到連系國(guó)tips組織的存眷。1996年，丹麥某大公司曾想以300萬(wàn)元人民幣買斷其專利，可見其發(fā)現(xiàn)代價(jià)之龐大。
說(shuō)到“兩向旋轉(zhuǎn)發(fā)電機(jī)”的發(fā)現(xiàn)，也應(yīng)歸功于逆向思維。
翻閱海表里科技文獻(xiàn)，發(fā)電機(jī)配合的結(jié)構(gòu)是各有一個(gè)定子和一個(gè)轉(zhuǎn)子，定子不動(dòng)，轉(zhuǎn)子動(dòng)彈。而蘇衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)的“兩向旋轉(zhuǎn)發(fā)電機(jī)”定子也動(dòng)彈，發(fā)電效率比普通發(fā)電機(jī)提高了四倍。蘇衛(wèi)星說(shuō)，我來(lái)個(gè)逆向思維，讓定子也“旋轉(zhuǎn)起來(lái)”。這是他得以發(fā)現(xiàn)的思維基本，也是他對(duì)締造發(fā)現(xiàn)思想的一大孝敬。
幾天后，狀師打電話給他的當(dāng)事人，說(shuō)：我們的訟事打贏了。那人淡淡地說(shuō)，我早就知道了。狀師奇怪地問(wèn)，怎么大概呢?我剛從法庭里出來(lái)。中國(guó)人說(shuō)，我給法官送了禮。那位狀師差點(diǎn)跳了起來(lái)，不行能吧!中國(guó)人說(shuō)：簡(jiǎn)直送了禮，不外我在郵寄單上寫的是對(duì)方的名字。
這樣的“奇思妙想”，且豈論其長(zhǎng)短對(duì)錯(cuò)，卻是典范的逆向思維方法。
洗衣機(jī)的脫水缸，它的轉(zhuǎn)軸是軟的，用手輕輕一推，脫水缸就七零八落。但是脫水缸在高速旋轉(zhuǎn)時(shí)，卻很是平穩(wěn)，脫水結(jié)果很好。當(dāng)初設(shè)計(jì)時(shí)，為了辦理脫水缸的顫動(dòng)和由此發(fā)生的噪聲問(wèn)題，工程技能人員想了很多步伐，，先加粗轉(zhuǎn)軸，無(wú)效，后加硬轉(zhuǎn)軸，仍然無(wú)效。
最后，他們來(lái)了個(gè)逆向思維，棄硬就軟，用軟軸取代了硬軸，樂(lè)成地辦理了顫動(dòng)和噪聲兩大問(wèn)題。這是一個(gè)由逆向思維而降生的締造發(fā)現(xiàn)的典規(guī)范子。
敢于逆向思維篇十
一種高產(chǎn)量的土豆傳到法國(guó)時(shí)，當(dāng)時(shí)，法國(guó)農(nóng)民并不感興趣。為了提倡種植這種土豆，法國(guó)政府花了大氣力搞宣傳，但效果甚微。優(yōu)良土豆被冷落。
后來(lái)，有人出了一個(gè)"怪招"。不多久，人們突然發(fā)現(xiàn)，在各地種植土豆的試驗(yàn)田邊，都有全副武裝的哨兵日夜把守。
一塊莊稼地怎么會(huì)有哨兵把守呢?周圍的農(nóng)民覺得奇怪，他們判斷道：這里種植的東西一定非常金貴。
于是，他們經(jīng)常趁著士兵"疏忽"時(shí)溜進(jìn)試驗(yàn)田，去偷土豆，然后小心翼翼地把偷來(lái)的土豆拿回家去種在自家的地里，用心侍弄。
一個(gè)季節(jié)下來(lái)，這種土豆的優(yōu)點(diǎn)廣為人知。新土豆就這樣被推廣到法國(guó)各地，成為最受法國(guó)農(nóng)民歡迎的農(nóng)作物之一。
1.一切事物都有兩面性，從相反的角度去思考，有時(shí)會(huì)有出人意料的效果。
2.逆向思維的最大特點(diǎn)，就在于改變常規(guī)的思考軌跡，用新的角度、新的方式研究和處理問(wèn)題。
敢于逆向思維篇十一
抽象思維能力測(cè)試抽象思維是人腦以概念、判斷、推理等形式對(duì)事物間接性和概括性的反映，它使人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)由外部的表面特征深入到內(nèi)在聯(lián)系，由感性上升到理性。抽象思維能力是智力的核心成分，在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中常占主導(dǎo)地位，在創(chuàng)新活動(dòng)中，良好的抽象思維具有重要作用，抽象思維能力強(qiáng)的人必然善于分析，能把事物的各個(gè)部分、各種特點(diǎn)及隱藏在事物內(nèi)部的屬性一一分解出來(lái)，這將大大豐富人的發(fā)散思維和聯(lián)想思維。抽象思維能力的培養(yǎng)可以說(shuō)是個(gè)體智力發(fā)展的核心任務(wù)，也是開發(fā)個(gè)體創(chuàng)新潛能的幾個(gè)基本內(nèi)容。
1.你說(shuō)話富有條理嗎?
a、是b、不能確定c、不。
2.看完一篇文章，你是否能馬上說(shuō)出文章的主題?
a、通常能b、有時(shí)能c、不能。
3.你寫信時(shí)常常覺得不知如何表達(dá)嗎?
a、不b、不能確定c、是。
4.你是否能輕易地找到一些笑料使大家都笑起來(lái)?
a、常常能b、有時(shí)能c、不能。
5.你對(duì)世界上很多事物及其活動(dòng)規(guī)律看得比較透徹嗎?
a、是b、不能確定c、不。
6.你可以很輕松地弄清一篇文章的要點(diǎn)嗎?
a、通常能b、有時(shí)能c、不能。
7.當(dāng)你告訴別人什么事情時(shí)，你常會(huì)有辭不達(dá)意的感覺嗎?
a、不b、不能確定c、是。
8.當(dāng)你發(fā)覺說(shuō)錯(cuò)話時(shí)，是否窘得再也說(shuō)不出話來(lái)?
a、不b、不能確定c、是。
9.有人認(rèn)為你說(shuō)話常不著邊際嗎?
a、不b、不能確定c、是。
10.你在電影和電視劇中發(fā)現(xiàn)過(guò)不合情理的情節(jié)嗎?
a、多次發(fā)現(xiàn)b、偶爾發(fā)現(xiàn)c、沒有。
11.你在下棋、打撲克這些智力游戲中常取勝嗎?
a、是b、不能確定c、不。
12.你常不假思索地接受別人的意見嗎?
a、不b、不能確定c、是。
13.你善于分析問(wèn)題嗎?
a、是b、不能確定c、不。
14.當(dāng)你的同事或朋友有問(wèn)題時(shí)是否會(huì)向你咨詢?
a、是b、不能確定c、不。
15.你覺得想問(wèn)題是件很累的事嗎?
a、是b、不能確定c、不。
a、是b、不能確定c、不。
17.你有時(shí)將問(wèn)題倒過(guò)來(lái)考慮嗎?
a、是b、不能確定c、不。
18.你常與他人辯論嗎?a、是b、不能確定c、不。
19.大多數(shù)情況下，你只要一看(小說(shuō)或影視)故事的開頭，就能正確猜到結(jié)局如何嗎?
a、是b、不能確定c、不。
20.你的提議常被別人忽視或否定嗎。
a、不b、不能確定c、是。
21.在別人與你寒喧而尚未切入正題之前，你常常已大致猜到對(duì)方的意圖嗎?
a、是b、不能確定c、不。
22.你愛看偵探小說(shuō)或影視片嗎?
a、是b、不能確定c、不。
每題答a記2分，答b記1分，答c記0分。各題得分相加，統(tǒng)計(jì)總分。0—15分，表明你講話、想問(wèn)題缺乏邏輯，抽象思維能力較弱;16-30分，說(shuō)明你的抽象思維能力一般;31以上分，表明你的抽象思維能力較強(qiáng)，你善于抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，說(shuō)話也顯得有條有理。
敢于逆向思維篇十二
逆向思維不是讓你有叛逆心理，更不是讓你與別人格格不入。
逆向思維是正常思維方式。只不過(guò)現(xiàn)在大多數(shù)人更喜歡正向思維，從而忽略了逆向思維。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：“我們對(duì)于感動(dòng)中國(guó)人物王茂華、譚良才事跡很熟悉吧。二人不顧個(gè)人安危舍身救出五名孩子后，王茂華不幸犧牲了?！蔽覀兛吹竭@個(gè)事之后，多數(shù)人的反應(yīng)是很痛惜，也很感動(dòng)。這時(shí)候我們不妨用逆向思維重新看看這件事。第一：在火情初期，六名孩子如果選擇往外跑而不是蹲在某個(gè)角落了哭的話，我想或許不會(huì)有如此慘痛的結(jié)果》在這方面也反映出了我們家庭教育是存在缺陷的'。父母是孩子的第一任老師，所以我們父母更應(yīng)該首先教會(huì)孩子如何自救，如何正確處理突發(fā)事件；第二：在譚良才和王茂華救人過(guò)程中，其他人在干什么？我看過(guò)視頻，看到有很多人在現(xiàn)場(chǎng)“看”著火救人。在這方面也放映出了大多數(shù)人存在的自保心理，能少管就少管，能不管就不管的自私心理。
何為逆向思維？上編劇的這一例子就是逆向思維。居安思危是對(duì)逆向思維的最好總結(jié)。故人已有“生于憂患死于安樂(lè)”的古訓(xùn)，那么作為現(xiàn)代人的我們，是不是也該居安思危了呢？居安思危不是讓你胡編亂造，也不是讓你造謠生事，制造恐慌，而是學(xué)會(huì)從多方面多角度看問(wèn)題解決問(wèn)題。
正向思維不容忽視，逆向思維也不能忽略。
敢于逆向思維篇十三
通過(guò)以上實(shí)例，我們可以總結(jié)出逆向思維的幾大優(yōu)勢(shì):。
逆向思維優(yōu)勢(shì)一:在日常生活中，常規(guī)思維難以解決的問(wèn)題，通過(guò)逆向思維卻可能輕松破解。
逆向思維優(yōu)勢(shì)二:逆向思維會(huì)使你獨(dú)辟蹊徑，在別人沒有注意到的地方有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹，從而制勝于出人意料。
逆向思維優(yōu)勢(shì)三:逆向思維會(huì)使你在多種解決問(wèn)題的方法中獲得最佳方法和途徑。
逆向思維優(yōu)勢(shì)四:生活中自覺運(yùn)用逆向思維，會(huì)將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，從而使辦事效率和效果成倍提高。
逆向思維最可寶貴的價(jià)值，是它對(duì)人們認(rèn)識(shí)的挑戰(zhàn)，是對(duì)事物認(rèn)識(shí)的不斷深化，并由此而產(chǎn)生原子彈爆炸般的威力。我們應(yīng)當(dāng)自覺地運(yùn)用逆向思維方法，創(chuàng)造更多的奇跡。
這種方法是指從已知事物的相反方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生發(fā)明構(gòu)思的途徑。
“事物的相反方方向”常常從事物的功能、結(jié)構(gòu)、因果關(guān)系等三個(gè)方面作反向思維?！け热?，市場(chǎng)上·出售的無(wú)煙煎魚鍋就是把原有煎魚鍋的熱源由鍋的下面安裝到鍋的上面。這是利用逆向思維，對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行反轉(zhuǎn)型思考的產(chǎn)物。
這是指在研究一問(wèn)題時(shí)，由于解決災(zāi)一問(wèn)題的手段受阻，而轉(zhuǎn)換成另一種手段，或轉(zhuǎn)換思考角度思考，以使問(wèn)題順利解決的思維方法。
如歷史上被傳為佳話的司馬光砸缸救落水兒童的故事，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)用轉(zhuǎn)換·型逆向思維法的例子。
由于司馬光不能通過(guò)爬·進(jìn)缸中救人的手段解決問(wèn)題，因而他就轉(zhuǎn)換為另一手段，破缸救人，進(jìn)而順利地解決了問(wèn)題。
3.缺點(diǎn)逆用思維法。
這是一種利用事物的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)變?yōu)榭衫玫臇|西，化被動(dòng)為主動(dòng)，化不利為有利的思維發(fā)明方法。
這種方法并不以克服事物的缺點(diǎn)為目的，相反，它是將缺點(diǎn)化弊為利，找到解決方法。
例如金屬腐蝕是一種壞事，但人們利用金屬腐蝕原理進(jìn)行金屬粉末的生產(chǎn)，或進(jìn)行電鍍等其它用途，無(wú)疑是缺點(diǎn)逆用思維法的一種應(yīng)用。
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敢于逆向思維篇十四
最近天氣有點(diǎn)冷，風(fēng)把我的嘴唇吹裂開了，張一下嘴就鉆心地疼。媽媽讓我涂一下唇膏，這樣就會(huì)好一些。
去學(xué)作文之前，我涂了唇膏，可是回來(lái)后就怎么也找不到它了。去洗手間看看，沒有；到門口的桌子上看看，沒有；去書桌瞧瞧，還是沒有。我著急了，想問(wèn)問(wèn)媽媽，嘴巴一張，哎呀，痛死我了！該死的唇膏為什么在關(guān)鍵時(shí)刻你就不見了呢？突然，我靈機(jī)一動(dòng)，重新背起書包，站回門口，說(shuō)：“見再，媽媽！”媽媽在廚房間聽了很奇怪，說(shuō)：“你干嘛倒著說(shuō)話？”為了不打斷思緒，我不理媽媽，繼續(xù)倒著走，媽媽也跟在我后面饒有興趣地看著。我倒著走回我的書房，來(lái)到床頭邊，猛地想起我把唇膏放在床頭柜里了！媽媽知道我找唇膏的方法后，哈哈大笑：“如果你早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)這種逆向思維，以前許多的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題就能輕而易舉地解決了。”
我一想，是呀，數(shù)學(xué)中，常常要用到逆向思維，知道周長(zhǎng)讓我們求面積，我們就要先倒著用周長(zhǎng)求出邊長(zhǎng)才能算出面積。檢查作業(yè)時(shí)，我們也要用逆向思維，不是重新做一遍，而是倒著算一算看看答案是否符合題目中的要求。寫作文，我們也可以用倒敘的手法使文章更加生動(dòng)。這些都是逆向思維的奇妙之處。
有個(gè)故事不知大家聽過(guò)沒有，古代有一位老母親，她的大兒子開了家染布店，小兒子開了家賣雨傘的店。雨天，她就愁大兒子的布曬不干；晴天，她又愁小兒子的傘賣不出。于是，整天悶悶不樂(lè)。一位鄰居知道了她的心事，勸導(dǎo)她：“你應(yīng)該倒著往好處想，雨天，你應(yīng)該想小兒子的生意很好；晴天，你應(yīng)該想大兒子的布曬得很好。”這位母親聽了之后，真的照著鄰居的想法，一天比一天開心。其實(shí)，那位鄰居的想法也正是逆向思維，正因?yàn)檫@種逆向思維，才使壞事變成了好事。逆向思維有時(shí)還是科學(xué)家創(chuàng)造新發(fā)明的靈感來(lái)源，仔細(xì)一想，它的好處實(shí)在是太多了。
逆向思維是神奇的，它能使負(fù)責(zé)的東西變簡(jiǎn)單，能使不可能變成可能……逆向思維真像一根萬(wàn)能的魔術(shù)棒！
……
敢于逆向思維篇十五
什么是逆向思維呢?逆向思維是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維或求異思維，有人稱“倒過(guò)來(lái)想”。它指人們?yōu)檫_(dá)到一定目標(biāo)，從相反的角度來(lái)思考問(wèn)題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法;它是人們重要的一種思維方式，是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)思考的一種思維方式。
逆向思維具有普遍性、新穎性、批判性、異常性、反向性等特點(diǎn)。
首先要認(rèn)清逆向思維的本質(zhì)，它并不是主張人們?cè)谒伎紩r(shí)違逆常規(guī)，不受限制地胡思亂想，而是訓(xùn)練一種小概率思維模式，即在思維活動(dòng)中關(guān)注小概率可能性的思維。它是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要手段，有助于克服思維定勢(shì)的局限性，是決策思維的重要方式。在學(xué)校的時(shí)候，我們常常是先學(xué)規(guī)則，再接觸實(shí)例。，再接觸實(shí)例。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)物理的時(shí)候，先在課堂上聽老師講牛頓三定律，然后，在到實(shí)驗(yàn)室去做實(shí)驗(yàn)，看物體沒有阻力的時(shí)候能夠滑下去很遠(yuǎn)。在這里，實(shí)際的例子是來(lái)應(yīng)證事先被灌輸?shù)囊?guī)律。可是我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣一種情況，我們接觸到了具體的事物但卻不知道其中有什么規(guī)律。這就需要我們有逆向思維的能力，從現(xiàn)象悟出后面隱藏的規(guī)律來(lái)。
而且使人們樹立起新的價(jià)值觀：節(jié)儉固然重要，創(chuàng)新更為可貴。第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進(jìn)攻?？赡翘煲估锾焐掀行切牵蟛筷?duì)出擊很難做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來(lái)。在向德軍發(fā)起進(jìn)攻的那天晚上，蘇軍的140臺(tái)大探照燈同時(shí)射向德軍陣地，極強(qiáng)的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無(wú)法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。我國(guó)古代有這樣一個(gè)故事，一位母親有兩個(gè)兒子，大兒子開染布作坊，小兒子做雨傘生意。每天，這位老母親都愁眉苦臉，天下雨了怕大兒子染的布沒法曬干;天晴了又怕小兒子做的傘沒有人買。一位鄰居開導(dǎo)她，叫她反過(guò)來(lái)想：雨天，小兒子的傘生意做得紅火;晴天，大兒子染的布很快就能曬干。逆向思維使這位老母親眉開眼笑，活力再現(xiàn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)經(jīng)常遇到一些問(wèn)題需要我們用這種能力來(lái)解決。那我們應(yīng)該怎樣做呢?我們平時(shí)應(yīng)多注意身邊發(fā)生的事，觀察別人是怎么解決的，從中總結(jié)出適合自己的方法。我們平時(shí)可以做一些有助于提高我們逆向思維能力的游戲，看一些與這種能力有關(guān)的案例，自己總結(jié)方法，在遇到困難時(shí)仔細(xì)思考自己知道的方法從中想出更好的解決方法。
敢于逆向思維篇十六
逆向思維是指從與常規(guī)思維相反的角度出發(fā)，尋找問(wèn)題的解決之道。它是一種能培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問(wèn)題能力的方法。逆向思維不僅可以打破傳統(tǒng)的思維定式，還能幫助我們找到創(chuàng)新的點(diǎn)子。通過(guò)運(yùn)用逆向思維，我深刻領(lǐng)悟到了一些道理，下面就是我的心得體會(huì)。
首先，逆向思維能夠拓寬思路。在日常生活中，我們往往被固定思維所束縛，習(xí)慣性地以相同的方式看待和解決問(wèn)題。然而，當(dāng)我們敢于打破常規(guī)，用逆向的方式思考問(wèn)題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)思路一下子變得開闊了。例如，當(dāng)我面對(duì)一個(gè)需要解決的問(wèn)題時(shí)，如果我采取正向思維，只會(huì)想到傳統(tǒng)的解決辦法；但如果我用逆向思維去思考這個(gè)問(wèn)題，就能有更多的可能性。逆向思維能夠幫助我們看到問(wèn)題的不同角度，開拓新的思維路徑。
其次，逆向思維能夠創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。人生中的很多機(jī)會(huì)都被我們認(rèn)知框架所局限，我們只看到表面的現(xiàn)象，而忽略了其中的潛在機(jī)會(huì)。逆向思維可以幫助我們突破這種困境，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的商機(jī)。逆向思維可以幫助我們看到別人忽略的細(xì)節(jié)和因果關(guān)系，從而找到切入點(diǎn)，創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)。只有敢于逆向思維，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中搶占先機(jī)。
再次，逆向思維能夠解決難題。遇到棘手的問(wèn)題時(shí)，正向思維可能無(wú)法找到解決方案。然而，逆向思維可以幫助我們從不同的角度來(lái)考慮問(wèn)題，找到新的解決辦法。逆向思維的關(guān)鍵是將問(wèn)題看作機(jī)會(huì)，而不是困境。當(dāng)我們用逆向思維來(lái)解決問(wèn)題時(shí)，不僅可以找到最優(yōu)解決方案，還可以在解決問(wèn)題中提升自己的能力。
最后，逆向思維能夠激發(fā)創(chuàng)造力。正向思維是從已知到未知的線性思維，而逆向思維則是從未知到已知的非線性思維。逆向思維強(qiáng)調(diào)的是從問(wèn)題的未知處出發(fā)，突破已有的思維模式。正是因?yàn)槟嫦蛩季S能夠打破常規(guī)，從不同的角度思考問(wèn)題，才能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力。通過(guò)逆向思維，我們能夠跳出思維的框架，發(fā)現(xiàn)新的思維路徑和創(chuàng)新點(diǎn)子。
總而言之，逆向思維是一種獨(dú)立思考的方式，可以幫助我們拓寬思路，創(chuàng)造新的機(jī)會(huì)，解決難題，激發(fā)創(chuàng)造力。逆向思維不僅可以在我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮作用，也可以在工作中發(fā)揮作用。只有不斷地提升逆向思維的能力，我們才能更好地應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，擁有更多的選擇，取得更好的成果。我相信，通過(guò)不斷練習(xí)和應(yīng)用逆向思維，我們的思維能力將不斷地得到提高，我們的生活將變得更加充實(shí)和豐富。
敢于逆向思維篇十七
茱莉亞是一個(gè)具有猶太血統(tǒng)的老人，退休后，在學(xué)校附近買了一間簡(jiǎn)陋的房子。住下的前幾個(gè)星期還很安靜，不久有三個(gè)年輕人開始在附近踢垃圾桶鬧著玩。老人受不了這些噪音，出去跟年輕人談判。
"你們玩得真開心。"他說(shuō)，"我喜歡看你們玩得這樣高興。如果你們每天都來(lái)踢垃圾桶，我將每天給你們每人一塊錢。"。
三個(gè)年輕人很高興，更加賣力地表演"足下功夫"。不料三天后，老人憂愁地說(shuō)："通貨膨脹減少了我的收入，從明天起，只能給你們每人五毛錢了。"。
年輕人顯得不大開心，但還是接受了老人的條件。他們每天繼續(xù)去踢垃圾桶。一周后，老人又對(duì)他們說(shuō)："最近沒有收到養(yǎng)老金支票，對(duì)不起，每天只能給兩毛了。"。
"兩毛錢?"一個(gè)年輕人臉色發(fā)青，"我們才不會(huì)為了區(qū)區(qū)兩毛錢浪費(fèi)寶貴的時(shí)間在這里表演呢，不干了!"。
從此以后，老人又過(guò)上了安靜的日子。
管理血?dú)夥絼偟哪贻p人，強(qiáng)制性的命令只會(huì)讓他們變本加厲適得其反，利用逆向思維，把面子給足他們，才能將其控制在股掌之中，事情的`結(jié)果才能向自己的意愿發(fā)展。
敢于逆向思維篇十八
什么是逆向思維：是指與一般思維方向相反的思維方式。也稱反向思維，有人稱“倒過(guò)來(lái)想”。如：第二次世界大戰(zhàn)后期，在攻打柏林的戰(zhàn)役中，一天晚上，蘇軍必須向德軍發(fā)起進(jìn)攻?？赡翘煲估锾焐掀行切?，大部隊(duì)出擊很難做到保持高度隱蔽而不被敵人察覺。蘇軍元帥朱可夫思索了許久，猛然想到并做出決定：把全軍所有的大型探照燈都集中起來(lái)。在向德軍發(fā)起進(jìn)攻的那天晚上，蘇軍的140臺(tái)大探照燈同時(shí)射向德軍陣地，極強(qiáng)的亮光把隱蔽在防御工事里的德軍照得睜不開眼，什么也看不見，只有挨打而無(wú)法還擊，蘇軍很快突破了德軍的防線獲得勝利。
逆向思維的特征：是反向性。反向性思維是改變常規(guī)思維，反其道而行之的思考方式。
逆向思維的形式：原理思維、功能逆向、結(jié)構(gòu)逆向、屬性逆向、程序逆向或方向逆向、觀念逆向。
原理逆向：就是從事物原理的相反反向進(jìn)行的思考。如：溫度計(jì)的誕生，意大利物理學(xué)家伽利略曾應(yīng)醫(yī)生的請(qǐng)求設(shè)計(jì)溫度計(jì)，但屢遭失敗。有一次他在給學(xué)生上實(shí)驗(yàn)課時(shí)，由于注意到水的溫度變化引起了水的體積的變化，這使他突然意識(shí)到，倒過(guò)來(lái)，由水的體積的變化不也能看出水的溫度的變化嗎?循著這一思路，他終于設(shè)計(jì)除了當(dāng)時(shí)的溫度計(jì)。
功能逆向：就是按事物或產(chǎn)品現(xiàn)有的功能進(jìn)行相反的思考。如：風(fēng)力滅火器?，F(xiàn)在我們砍刀的撲滅火災(zāi)時(shí)消防隊(duì)員使用的滅火器中有風(fēng)力滅火器。風(fēng)吹過(guò)去，溫度降低，空氣稀薄，火被吹滅了。一般情況下，風(fēng)是助火勢(shì)的，特別是當(dāng)火比較大的時(shí)候。但在一定情況下，風(fēng)可以使小的火熄滅，而且相當(dāng)有效。
結(jié)構(gòu)逆向：就是從已有事物的結(jié)構(gòu)方式出發(fā)所進(jìn)行的反向思考，如結(jié)構(gòu)位置的顛倒、置換等。如：日本有一位家庭主婦對(duì)煎魚時(shí)總是會(huì)粘到鍋上感到很惱火，煎好的魚常常是爛開，不成片。有一天，她在煎魚時(shí)突然產(chǎn)生了一個(gè)念頭，能不能鍋的下面加熱、而在鍋的上面加熱呢?經(jīng)過(guò)多次嘗試，她想到了在鍋蓋里安裝電爐絲這一從上面加熱的方法，最終制成了令人滿意的煎魚不糊的鍋。
屬性逆向：就是從事物屬性的相反方向所進(jìn)行的思考。如：1924年，法國(guó)青年馬謝、布魯爾產(chǎn)生了用空心材料代替實(shí)心材料做家具的設(shè)想，成為新型建筑師和產(chǎn)品設(shè)計(jì)師的杰出代表。反向電視機(jī)。
程序逆向或方向逆向：就是顛倒已有事物的構(gòu)成順序、排列位置而進(jìn)行的思考。如：變仰焊為俯焊：最初的船體裝焊時(shí)都是在同一固定的狀態(tài)進(jìn)行的，這樣有很多部位必須作仰焊。仰焊的強(qiáng)度大，質(zhì)量不易保障。后來(lái)改變了焊接順序，在船體分段結(jié)構(gòu)裝焊時(shí)將需仰焊的部分暫不施工，待其他部分焊好后，將船體分段翻個(gè)身，變仰焊為俯焊位置，這樣裝焊的質(zhì)量與速度都有了保證。
觀念逆向：觀念不同;行為不同;收獲不同。觀念相同，行為相似;行為相似，收獲相同。這不是文字游戲，它意在昭示：觀念是多么的重要，要想自己有超凡的收獲必須有自己獨(dú)特的觀念。如：一人的合伙人做生意損失100多萬(wàn)美元，他不僅沒有抱怨，反而以贊揚(yáng)的口吻說(shuō)：干得不錯(cuò)，如果是我，說(shuō)不定損失更多。
逆向思維的方法：還原分析法、缺點(diǎn)逆用法。
·還原分析法：是指先暫時(shí)放下當(dāng)前的問(wèn)題，回到問(wèn)題的起點(diǎn)，分析問(wèn)題的本質(zhì)，從而另辟蹊徑的創(chuàng)新方法。如探礦方法。為減少鉆探的盲目性，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有些植物有特點(diǎn)：銅礦區(qū)的野玫瑰呈蔚藍(lán)色，金礦和銀礦區(qū)的忍冬藤特別茂盛等，于是，人們先分析植物的參數(shù)，再還原鉆探，發(fā)明了植物探礦法。
·缺點(diǎn)逆用法：是指利用事物的缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新的方法。如：天一法師有三個(gè)弟子。大弟子是個(gè)懶漢，屁股一旦落座，一時(shí)半會(huì)你別指望他會(huì)站起來(lái)。二弟子天生好動(dòng)，最受不了寺院的清靜。三弟子討厭誦經(jīng)卻喜歡聽鳥唱歌。天一發(fā)誓這樣安排：讓大弟子司晨鐘暮鼓，天天坐堂誦經(jīng);讓二弟子拖缽到山下化緣;交代三弟子寺內(nèi)遍植林木，讓百鳥落巢棲息。
練習(xí)題：
1)請(qǐng)找出一個(gè)你認(rèn)為很討厭的東西，說(shuō)出它有什么用。
2)從正面回答問(wèn)題。單位發(fā)生了火災(zāi)。在商場(chǎng)丟了50元錢。經(jīng)?！疤翦e(cuò)”的人。
3)從反面回答問(wèn)題。男人比女人有力氣。摸獎(jiǎng)得了一臺(tái)洗衣機(jī)。逆境出人才。
4)用還原分析法或缺點(diǎn)逆用法改革某一產(chǎn)品。
敢于逆向思維篇十九
無(wú)可奈何，雖不知是福是禍，可上帝賜予我“逆”之思維，想必定有他的用處。
也并非人皆如此，據(jù)我所知，牛漢便是成功一例。等來(lái)成功的前夕，總被失敗沖洗著，他經(jīng)住“正人君子”的打擊，便等來(lái)了光明，成功。可一個(gè)奮斗青年，被戰(zhàn)爭(zhēng)與榮譽(yù)洗禮后，剩下的，老人卻傷痕累累，早已病入骨髓。真的，天生我材，似必有用。
語(yǔ)文老師的一聲責(zé)令，才發(fā)現(xiàn)自己置身課室，一句“你不適合在這讀”，耳邊回蕩著。桌上的課本，一塵不染，忙拿起筆裝模作樣，這才轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)。
眼下，“逆”之痕跡遍布;逆反時(shí)期的少年，就是如此沖動(dòng)。
宿舍內(nèi)，導(dǎo)火線已被點(diǎn)燃，四下是火藥味。某冒失鬼，只因一時(shí)沖動(dòng)，將同學(xué)毛巾射落臟地，且并未聽取他人勸告，便悔成肇事者。慶幸的是，和好之前，他倆并未發(fā)生手腳。不為什么，只因那冒失鬼?yè)碛小澳妗敝季S，才幸免于難。
不知為何?想不出一句氣話，沒一點(diǎn)兒憤怒。像做錯(cuò)事的孩子，那邊仍在發(fā)泄，卻無(wú)法“解釋”。對(duì)墻，幾條優(yōu)美弧線交叉在一點(diǎn);總的來(lái)看，雖已傷痕累累，卻依舊那么白凈。還是無(wú)法面對(duì)，雖心存愧疚，可又無(wú)法開口;頓時(shí)，一句簡(jiǎn)單的話，卻變得沉重萬(wàn)分，仿佛，前方便是萬(wàn)丈深淵。而我，既沒狼牙壯士般勇敢，也沒黃繼光般的沖勁，唯有的，只是弱小思維與無(wú)能的身體，有謀無(wú)勇。
凡塵俗世，人間滄桑，原是如此渺小。最后，在這無(wú)數(shù)對(duì)與錯(cuò)相交之期，順流最終戰(zhàn)勝逆流，同學(xué)，接受了我深深的歉意。而我，別無(wú)他法，似乎也只能如此，卻又不只?？赡嬷兄妫媸琼?。在逆反時(shí)期，它使我受益匪淺。未來(lái)，雖遠(yuǎn)在天邊，似又近在眼前。只要我思考。
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