教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法(實(shí)用15篇)

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教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法(實(shí)用15篇)
時間:2023-11-23 17:36:12     小編:GZ才子

總結(jié)是一種價值重大的行為,它可以讓我們更好地了解自己的成長歷程和進(jìn)步的方向。在寫總結(jié)時,首先要回顧自己這段時間的學(xué)習(xí)、工作或生活經(jīng)歷,對所學(xué)所做進(jìn)行梳理??偨Y(jié)范文可以給我們提供一些建議和指導(dǎo),讓我們寫出更好的總結(jié)。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇一

時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期就結(jié)束了??粗⒆觽円惶焯炖碇?,一天天長大,心總是快樂,真的很高興和他們在一起,好像他們也回到童年,和他們一起玩,任何麻煩都被這個明亮的笑聲沖出云。這也許就是孩子天真無瑕的童心所擁有的魔力!這讓我感觸最深,有時甚至想:我不僅在教育他們,而且在影響他們。真正生活在他們身上,讓我深深體會到成為他們老師的驕傲。

人的一生,短短幾十年,而童年`教育對個體的影響是肯定的,可以說與人們的生活有關(guān)。作為人類靈魂的工程師,努力工作的園丁必須處處注意自己的言行,以身作則,才不會失去原有的意義。教師的職業(yè)道德素質(zhì)直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。兒童作為祖國的花朵,未來的主人,作為幼兒園教師,教育工作的'責(zé)任是極其重要的。

選擇幼兒園教師是我的夢想。站在教育平臺上是我的追求。在短短兩年的教育生涯中,我了解了很多。在教育工作中,我學(xué)到了書中學(xué)不到的知識。

雖然,站在教育平臺上,感受工作壓力,工作疲勞,說好每一節(jié)課,不是一件簡單的事情,必須在課前準(zhǔn)備,課前思考等等。但每當(dāng)你想到孩子們那天真正的微笑和未來的希望時,一切都是值得的。

在幼兒園的教育工作中,很多人只是看到了表面,誤解了工作者。大多數(shù)人認(rèn)為幼兒園的工作是做的,每個人都會做,普通人都能做到。當(dāng)幼兒園老師不難,只是照顧孩子,什么都沒有。但是,我想在這里告訴你,你只回答了一半,孩子的健康成長,背后有老師的努力,誰知道呢?人生就像一盤棋,如何成為最后的贏家,下棋的第一步,最關(guān)鍵。

幼兒教育的重要性可想而知。雖然自古以來就有萬事開頭難的說法,但作為一個孩子,在這一時期,模仿能力非常強(qiáng),令人驚嘆,學(xué)什么都容易上手。作為這個階段的孩子,他們天真無憂,對任何事情都充滿好奇和奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是時期,作為幼兒園老師,言行對孩子未來的發(fā)展有很大的影響,首先要做好自己的模范作用,在與孩子接觸時,要注意自己的言行,讓孩子有一個好的榜樣。

如何照顧好孩子一直是我們作為幼兒園教師研究和討論的話題,俗話說:世界上沒有學(xué)生不能教,只有老師不能教孩子作為一個完整的人,需要全面發(fā)展,作為教師必須抓住孩子感興趣的東西,設(shè)計(jì)各種科學(xué)游戲活動的需要。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇二

時間如流水,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后,留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長思,細(xì)細(xì)品味,過去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來,使我感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)年里,我自己是過得緊張又忙碌,愉快而充實(shí)的?,F(xiàn)在,我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會與得失寫出來,認(rèn)真思索,力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。

一、政治思想方面:

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加新課程培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它數(shù)學(xué)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

2.多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,我應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。

3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。

4.了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

5.考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

6.課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇三

剛才,聽了電氣黨支部和公司黨總支開展黨員先進(jìn)性教育活動的經(jīng)驗(yàn)介紹,以及五名先進(jìn)個人的事跡報告,很受感動。應(yīng)該說,今天做報告的先進(jìn)集體和個人,只是我廠七個黨支部和全廠一百八十多名黨員中的幾個代表,還有更多的集體和個人在各自的工作崗位上默默奉獻(xiàn)著,他們的先進(jìn)事跡同樣是感人至深的。今天與會的各位代表一定要將他們的先進(jìn)事跡及時傳達(dá)下去,并組織本單位黨員、職工進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是,先進(jìn)典型的三種精神:一是要學(xué)習(xí)他們忠于職守、愛廠愛崗的敬業(yè)精神。作為一名電力職工,他們忠于職守、盡職盡責(zé),無論在哪個崗位都做到了干一行愛一行,兢兢業(yè)業(yè),勤奮工作。作為一名普通黨員,他們在平凡的崗位上,做出了不平凡的業(yè)績,以自己的實(shí)際行動樹立了共產(chǎn)黨員以身作則的表率形象。學(xué)習(xí)他們,就是要把平凡的崗位、平凡的工作,作為實(shí)踐“三個代表”踐行先進(jìn)性要求的起點(diǎn),把為社會、為企業(yè)多做奉獻(xiàn),作為無限的快樂,自覺地從每一件小事做起,從點(diǎn)滴做起,在為社會、為企業(yè)的奉獻(xiàn)中實(shí)踐自己的人生價值。二是要學(xué)習(xí)他們挺身而出、助人為樂的奉獻(xiàn)精神。作為一名共產(chǎn)黨員就應(yīng)該向他們一樣,在他人需要幫助和救助時,能夠關(guān)心他人、助人為樂,扶危濟(jì)困;在企業(yè)面臨急、難、險、重的緊要關(guān)頭,能夠站得出來,為企業(yè)分憂解困,樹立共產(chǎn)黨員挺身而出當(dāng)先鋒的形象。三是要學(xué)習(xí)他們爭創(chuàng)一流、奮力拼搏的進(jìn)取精神。一流的企業(yè)需要有一流的設(shè)備、一流的管理,更需要有一流的職工隊(duì)伍。黨員是職工隊(duì)伍中的先進(jìn)分子,而先進(jìn)典型更是我們黨員隊(duì)伍中的優(yōu)秀代表,他們對待工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,刻苦鉆研,勇創(chuàng)一流,在職工群眾中樹立起了共產(chǎn)黨員凝心聚力干事業(yè)的形象。我們學(xué)習(xí)他們,就是要把對工作的熱情,轉(zhuǎn)化為具體行動,牢固樹立黨員先進(jìn)性意識,在工作中體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員埋頭苦干、吃苦耐勞,勇于開拓、不斷進(jìn)取創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)和精神風(fēng)貌。

同志們,今年,根據(jù)黨的十六大的部署和要求,黨中央在全國開展了以實(shí)踐“三個代表”重要思想為主要內(nèi)容的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動。廠黨委不等不靠,主動安排部署,于今年八月份在全廠黨員中精心組織開展了以學(xué)習(xí)“三個代表”,提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變作風(fēng),樹立黨員新形象為主要內(nèi)容的學(xué)教活動。整個活動呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn):一是認(rèn)識比較統(tǒng)一,而且認(rèn)識較高,都能夠站在見實(shí)效、出經(jīng)驗(yàn)的高度高標(biāo)準(zhǔn)地開展活動;二是行動比較統(tǒng)一,各支部參與意識強(qiáng),黨員熱情高,領(lǐng)導(dǎo)重視,組織有序;三是活動靈活多樣,各支部結(jié)合實(shí)際,開展了主題討論、座談、專題輔導(dǎo)、演講比賽,還在全體黨員中開展了“我心目中的共產(chǎn)黨員”一句話征集等活動,內(nèi)容豐富,形式多樣;四是教育效果初步顯現(xiàn),黨員素質(zhì)有所提高,工作主動性和積極性明顯增強(qiáng)。但是,在我們?nèi)〉靡欢ǔ煽兊耐瑫r,我們還應(yīng)看到工作中還有許多不足之處,表現(xiàn)在各個支部之間、每個黨員之間工作開展不平衡;前期的學(xué)習(xí)時間短、內(nèi)容多,存有學(xué)習(xí)不深、領(lǐng)會不透;支部之間相互交流少;工學(xué)矛盾處理不太好;個別黨員通過先進(jìn)性教育先鋒模范作用仍然不突出等問題。這些問題和不足都需要我們在今后的工作中不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。雖然黨員先進(jìn)性教育活動是階段性的,但黨員先進(jìn)性的形象是永久的。為此,在今后的工作中我們要進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),對黨員學(xué)習(xí)教育活動的要求不能松,干勁不能減,措施不能軟;我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部更要在活動中起到表率帶頭作用,要以身作則,敢抓敢管,深入實(shí)際,真正當(dāng)好黨員、職工的貼心人;同時我們還要不斷強(qiáng)化工作措施,建立健全黨員先進(jìn)性教育的常抓不懈的工作機(jī)制,力爭使學(xué)習(xí)教育活動成為推動企業(yè)迅速發(fā)展的不竭動力。

同志們,我們應(yīng)該在思想上進(jìn)一步明確一個道理:這就是共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,不是孤立的,也不是靠喊口號喊出來的,而是在生活中、工作中、實(shí)際的行為中表現(xiàn)出來的,并時時刻刻代表全社會人民的根本利益,共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢才落到實(shí)處。我們對共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性的本質(zhì)含義可以理解為:共產(chǎn)黨員必須始終站在時代前列,代表社會發(fā)展和進(jìn)步的要求和方向,保持共產(chǎn)黨人思想上、政治上、作風(fēng)上的純潔性,在各項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范作用。

決不能再繼續(xù)下去了,否則,你將付出沉重的代價。各支部要對那些長期混同于普通老百姓甚至還不如普通工人的黨員,該談話得要及時談話,該警告的'要警告,我們評估干部講的是“無功便是過”,我們評議黨員也要樹立“不起作用就是錯”的新觀念。其次,黨員要始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民的政治立場。我們每一個共產(chǎn)黨人尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)牢記,我們來自職工群眾,是職工群眾中的一分子。我們的力量和智慧來自職工,不能把自己凌駕于群眾之上。我們手中的權(quán)力是職工群眾賦予的。因此,共產(chǎn)黨人的權(quán),姓公不姓私,為民不為己,入黨就意味著吃苦在前,奉獻(xiàn)在先,索取在后。入黨沒有什么便宜可占,當(dāng)官沒有什么特權(quán)可享。什么時候都不能忘記共產(chǎn)黨人的本色、本質(zhì),都不能忘記肩負(fù)的重托、重任。心里裝著黨,就能大公無私,心里裝著群眾,就能同甘共苦。要始終堅(jiān)持“兩個務(wù)必”,不斷增強(qiáng)黨的意識、群眾意識,為了黨和人民的事業(yè)義無反顧、鞠躬盡瘁。群眾利益無小事,柴米油鹽非小事。要帶著深厚的感情關(guān)心職工疾苦,以職工群眾的呼聲和意愿為第一信號,把職工群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)作為工作的重點(diǎn),干職工迫切需要解決的事,干大多數(shù)群眾受益的事,多辦有利于職工群眾之事,干長遠(yuǎn)起作用的事。要密切與職工群眾的聯(lián)系,善解民意,善待職工。并經(jīng)常做到與職工換位思考,與職工同喜同樂,職工有情緒多聊聊,家庭有困難多問問,身體有病上門多看看。這樣,立黨才能真正牢固,執(zhí)政才能更加有力。

古人講“君子為政之道,以修身為本”。一個人無論成就多大的事業(yè),人品永遠(yuǎn)是第一位的。如果沒有人品作底子,我們做事、為官就容易跌跟頭。在電力體制改革的重要時期,我們作為一名共產(chǎn)黨員就必須要講正氣、講奉獻(xiàn),哪里有困難,哪里有危險,哪里就有我們的足跡;作為一名黨員干部就必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,對同志、對部下、對朋友、對群眾有仁愛之心,沒官氣,重真情,在一個個不經(jīng)意的事情中樹立起“人民公仆”的鮮活形象。其次要有堅(jiān)強(qiáng)的黨性。黨性是衡量一名黨員干部政治素質(zhì)的重要依據(jù),有了堅(jiān)強(qiáng)的黨性觀念,才能分清是非,辨別美丑,棄惡揚(yáng)善,才能明白自己該做什么,不該做什么。在日益激烈的市場競爭中,在各種思想文化和價值觀念相互激蕩、交鋒中,如果我們不注重改造思想,不加強(qiáng)黨性修養(yǎng),必然導(dǎo)致思想空虛、意志衰退、信仰迷失,必然耐不住寂寞、抵不住誘惑、守不住防線,在前進(jìn)的道路上迷失方向。因此,我們要保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性,就一定要自覺加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng),進(jìn)一步解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、干事創(chuàng)業(yè),按照《黨章》的規(guī)定,黨紀(jì)黨規(guī)的要求,經(jīng)常對照、反復(fù)校正自己的言行,自覺抵制腐朽思想文化的侵蝕,始終保持共產(chǎn)黨人應(yīng)有的先進(jìn)性和純潔性。

黨的形象是由眾多黨員的形象構(gòu)成的,每個黨員的一言一行、一舉一動都與黨的整體形象密切相關(guān),群眾總是把黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范行動視為觀察黨的形象的“窗口”。因此,作為黨員干部,不僅在工作上要率先垂范,在生活作風(fēng)上也要為人師表,用自己的一言一行影響群眾,倡導(dǎo)新風(fēng)。記得有一位領(lǐng)導(dǎo)干部說過這樣一句話:“領(lǐng)導(dǎo)干部清正廉潔了,群眾就擁護(hù)黨、熱愛黨、跟黨走,領(lǐng)導(dǎo)干部在群眾中就有地位;領(lǐng)導(dǎo)干部不廉潔,群眾就議論黨、埋怨黨”。這句話同樣適用于我們在座的各位黨員干部。我們要以干實(shí)事、謀發(fā)展的實(shí)際行動,自重、自省、自警、自勵的作風(fēng)做全體職工行動的楷模、學(xué)習(xí)的榜樣。

第四,在工作中,我們要講責(zé)任、求奉獻(xiàn),要忠于職守、開拓創(chuàng)新。黨員是企業(yè)發(fā)展的脊梁骨、領(lǐng)頭雁。為此,每一位共產(chǎn)黨員在工作中都要勤于思考,善于鉆研,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)技術(shù)的學(xué)習(xí),用精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)職工群眾,模范執(zhí)行規(guī)章制度,不違章,不違紀(jì),為碧電的發(fā)展貢獻(xiàn)力量;我們每一位黨員還應(yīng)當(dāng)在急、難、險、重的緊要關(guān)頭,沖在最前面,積極主動克服困難,解決問題;在成績與榮譽(yù)面前,我們要不記個人得失、不圖名利,默默奉獻(xiàn)。我們要做到以高尚的人格力量和優(yōu)良的工作作風(fēng)使群眾信服;用模范遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守黨組織紀(jì)律使群眾嘆服;要關(guān)心群眾疾苦,維護(hù)群眾利益,以扎扎實(shí)實(shí)的工作表現(xiàn)和優(yōu)異的工作業(yè)績使群眾佩服,以自己的一言一行帶頭實(shí)踐黨的宗旨,維護(hù)黨的形象。只有這樣,我們才能在職工群眾樹立起黨員的模范形象,才能體現(xiàn)黨組織的先鋒形象,才不愧為一名合格的共產(chǎn)黨員。

同志們,黨員先進(jìn)性教育就像是一場及時雨,重新喚起了我們黨員對自身價值的再認(rèn)識和再提高,希望大家能夠在實(shí)際工作中始終堅(jiān)持以黨員的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,身體力行,發(fā)揮出自己更大的才能,為我廠的繁榮發(fā)展再立新功!

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇四

時間如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又告以段落,小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

這一學(xué)期我主要承擔(dān)二年級一班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。

這一切對于我來說又是一個新的開始,面對不同的群體,性格迥異的新學(xué)生,我必須改變原有的教學(xué)思路和教育手段,從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向各位教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。

回顧本學(xué)期的工作,我思緒萬千、感慨多多,以下是我在教育教學(xué)工作中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié): 一、注重課前教材的認(rèn)真研讀,做到了解全面、分析透徹。

認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

學(xué)期前我對整冊書做了全面的了解和分析,注重知識的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的二年級同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。

做到上好每一節(jié)課,搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析,做到充分駕馭課堂。

留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。

力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來,力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

二、注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要,本學(xué)期我利用生動形象的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

利用鐘面實(shí)物教具,讓更多的學(xué)生感受到時間的匆匆流逝。

在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作觀察物體所需的小正方體模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。

為學(xué)生提供超市購物等場景,讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活等等。

為學(xué)生提供了主動參與合作交流的平臺。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來,以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn),以形成學(xué)生基本的`數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。

增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、 注重反饋,加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。

所學(xué)知識要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。

我在練習(xí)鞏固時注重個別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對性的開展練習(xí)。

布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對于沒有很好掌握的同學(xué)及時輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時補(bǔ)救。

注意布置分層作業(yè),針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。

注重調(diào)動多方資源,開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動,使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。

虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問。

在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。

而是充滿樂趣的。

從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

課后我認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,有層次性。

為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

本人是第十六小學(xué)校的穆老師,。

及年時間里,先經(jīng)歷了移交接著是兩次學(xué)校的整合,從陌生到熟悉,從適應(yīng)到完全進(jìn)入狀態(tài),我心里先曾有過忐忑,但對教書育人的工作不曾有過懈怠,對學(xué)生仍就一如既往。

一、把自己放進(jìn)集體 我現(xiàn)在在十六小教三年級四班語文任班主任,是學(xué)校普普通通的一份子。

但我深知教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教學(xué)質(zhì)量的高低,直接關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù),關(guān)系到家長對子女的殷切期望能否得到實(shí)現(xiàn),關(guān)系到我們每一位學(xué)生的發(fā)展。

而決定一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的又主要是我們老師的“教”和同學(xué)們的“學(xué)”。

作為一線教師我很清楚我要做的事情就是盡心盡責(zé)把自己的書教好,想方設(shè)法引導(dǎo)孩子們學(xué)好。

二、信心最重要 剛接手這個班的時候,發(fā)現(xiàn)這個班男生多,調(diào)皮難管,且農(nóng)民工子女和留守學(xué)生以及下崗工人家庭的孩子占班級的四分之三,學(xué)生各方面的情況參差不齊。

加之原來有部分家長對十九冶老師不了解,有持懷疑態(tài)度,不太相信我們的教育、教學(xué)能力。

我們剛整合時,本來分到我班的學(xué)生有47人,可實(shí)際報名的只有37人,十名學(xué)生不知流向了何處。

面對此種窘境,我深感壓力非常大。

我暗下狠心:一定要用我的實(shí)際行動改變家長對我的看法,證明我是一個合格的人民教師。

三、找準(zhǔn)切入點(diǎn)---從班風(fēng)著手 要提高教學(xué)質(zhì)量,必須先在班級管理上狠下功夫,整頓班風(fēng)班紀(jì)。

因教學(xué)質(zhì)量的提高與每一個學(xué)生息息相關(guān),學(xué)生又是學(xué)習(xí)的主體,只有學(xué)生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、課堂上有安靜有序的紀(jì)律,只有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,才會有高的教學(xué)效率。

通過一年多的嚴(yán)格訓(xùn)練,我班學(xué)生的德智體美勞均全面發(fā)展。

我們班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步明顯。

班風(fēng)優(yōu)良,每個學(xué)期都被評為優(yōu)秀班級。

在第一屆學(xué)校田徑運(yùn)動會上,取得了團(tuán)體第一名,校園藝術(shù)節(jié)表演節(jié)目,百科知識競賽取得了第三名的好成績。

學(xué)生參加學(xué)校的繪畫、書法、手工等各項(xiàng)競賽,均有突出表現(xiàn)。

總之,我認(rèn)為只有打好堅(jiān)實(shí)的班級管理基礎(chǔ), 為學(xué)生營造好良好的學(xué)習(xí)氛圍,才能提高教學(xué)質(zhì)量。

四、找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)---從在抓差上狠下功夫 教學(xué)質(zhì)量的提高決不能忽略對差生的培養(yǎng)。

著名的水桶原理:一桶水的容量還要看最短的木板。

教學(xué)整體水平的提高最重要的還是要抓差生培養(yǎng)。

一、勤,二、愛,三、耐心。

我相信:勤師手下無差生,也相信“沒有愛就沒有教育”,霍懋征說:“孩子只有內(nèi)向外向之別,沒有先進(jìn)后進(jìn)之分。

”師愛是永恒的,也是無限的。

這是我的堅(jiān)定信念。

我相信只要功夫深,那些差生也可以轉(zhuǎn)化為優(yōu)生。

為此我費(fèi)了不少心血,下了很大的功夫。

我接這個班以來,發(fā)現(xiàn)這個班的部分差生字跡潦草,不寫家庭作業(yè),課堂作業(yè)拖拉,上課時搞小動作,不舉手回答問題,對學(xué)習(xí)沒有興趣,不守紀(jì)律,在老師的眼中就是“差生”,他們的共同特點(diǎn)主要表現(xiàn)在兩個方面:一是缺乏意志品質(zhì);二是容易產(chǎn)生逆反心理,找不準(zhǔn)自己的位置,接受能力弱,從而導(dǎo)致厭學(xué),甚至棄學(xué),因而成績落后。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇五

今年5月份,我參加了培訓(xùn)中心組織的專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育集中培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的知識層次有了新的提高,尤其對規(guī)劃設(shè)計(jì)工作幫助很大,增強(qiáng)了運(yùn)用新理念解決新問題的能力。

一、通過這次的學(xué)習(xí)豐富了自身的理論知識,提高了專業(yè)技能。

我參加工作近6年,一直忙于業(yè)務(wù)工作,平時工作時間緊迫,學(xué)習(xí)時間十分有限。通過這次學(xué)習(xí)對當(dāng)前最新的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念進(jìn)行了充實(shí),對于日常工作啟發(fā)極大。例如城市雨季排水和管線設(shè)置一直是個難題。排水泵站和管線設(shè)置往往需要征求水務(wù)、國土、建委、房管、地方政府等多方意見,利益訴求眾多,溝通協(xié)調(diào)難度大,施工建設(shè)成本高,一直是困擾設(shè)計(jì)人員的一大難題。通過本次培訓(xùn),學(xué)習(xí)了天津大學(xué)曹磊老師講授的“海綿城市建設(shè)”的景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)途徑探索,對當(dāng)前城市雨洪問題有了新的認(rèn)識,從以往單一的城市排水規(guī)劃認(rèn)識上升到滯蓄滲凈排的綜合雨洪管理模式,對于解決當(dāng)前城市內(nèi)澇問題有了新的啟發(fā),采用反向思維模式,對于雨季地表徑流采用不排反蓄的方法,既解決了快速排水問題,有解決了旱季缺水灌溉問題,符合當(dāng)前綠色生態(tài)和可持續(xù)的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念。通過學(xué)習(xí),自己也對城市雨洪綜合管理、系統(tǒng)化設(shè)計(jì)有了新的思考,從而提高了自己的設(shè)計(jì)水平,使規(guī)劃設(shè)計(jì)更加合理化,符合規(guī)律,更加人性化。

二、通過這次學(xué)習(xí)提高了自身的業(yè)務(wù)能力。

參加工作以來,一直將精力集中于有限的規(guī)劃編制工作,對于規(guī)劃管理,特別是政府規(guī)劃審批職能了解不多,特別是對于最新的規(guī)劃政策和行業(yè)規(guī)范不能及時掌握,對設(shè)計(jì)工作產(chǎn)生了許多不利的影響,走了一些彎路。

本次培訓(xùn)有請市局處室領(lǐng)導(dǎo)就規(guī)劃編制工作和實(shí)施規(guī)劃管理過程中的有關(guān)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行了深入講解,對于我市獨(dú)具特色的城市設(shè)計(jì)體系進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)?!耙豢匾?guī)兩導(dǎo)則”是我市特有的控規(guī)編制和管理體系。通過學(xué)習(xí)我對城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則有了新的理解。城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則是對城市空間形象進(jìn)行統(tǒng)一塑造的管理通則,指導(dǎo)性強(qiáng)。主要通過空間形態(tài)、街道里面、開敞空間和建筑群體的控制,塑造城市三維形象。通過制定與土地細(xì)分導(dǎo)則地塊層面相對的城市設(shè)計(jì)導(dǎo)則,為政府和規(guī)劃管理提供長效的技術(shù)支持,引導(dǎo)土地合理利用,保障優(yōu)良的空間環(huán)境品質(zhì),促進(jìn)城市空間有序發(fā)展。這種管理模式對城市快速發(fā)展和建設(shè)的大背景下,統(tǒng)一城市格局和風(fēng)貌特色有著權(quán)威性作用。通過這一學(xué)習(xí),及掌握了最新的規(guī)劃政策更好的指導(dǎo)規(guī)劃編制工作,對于規(guī)劃師肩負(fù)的歷史使命也有了更深入的認(rèn)識。

建設(shè)用地管理是規(guī)劃編制的基礎(chǔ)。本次培訓(xùn)對天津市空間資源分析、天津市近五年來建設(shè)項(xiàng)目管理宏觀情況、建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施請進(jìn)行詳細(xì)地介紹,對建設(shè)用地規(guī)劃管理難點(diǎn)進(jìn)行解析,對規(guī)劃條件、修建性詳細(xì)規(guī)劃成果有了明確的認(rèn)識,這些都是規(guī)劃編制的重要基礎(chǔ)和前提依據(jù)。

三、收獲和感想。

1、更新了自己的規(guī)劃設(shè)計(jì)和規(guī)劃管理理念。這次的繼續(xù)教育專業(yè)知識培訓(xùn),讓我得到了很大的啟發(fā)和幫助,培養(yǎng)了我在工作中多思考多研究的習(xí)慣,讓我在規(guī)劃設(shè)計(jì)、和規(guī)劃管理工作中有了更寬闊的視野,對規(guī)劃設(shè)計(jì)中有了更多更靈活的設(shè)計(jì)理念,在設(shè)計(jì)中考慮更多的方面,不在片面,狹隘,從而設(shè)計(jì)更加貼近實(shí)際,更加符合規(guī)律,更加以人為本;在規(guī)劃管理工作中有了很大的信心,用最能解決問題的方法去辦事,用最科學(xué)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐工作,不鹵莽、不偏激,使城市建設(shè)工作有延續(xù)性。

2、改變傳統(tǒng)的工作方式,做勤于學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí)的城市規(guī)劃師。通過這次的繼續(xù)教育專業(yè)課程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我感觸頗深,對于城市規(guī)劃的理解,我不再停留在表面,而是進(jìn)一步的了解。城市規(guī)劃,是一個深厚的專業(yè),它所涉及的領(lǐng)域非常廣,有交通、人口、園林綠化、地理學(xué)、美術(shù)設(shè)計(jì)、建筑學(xué)、給水、排水工程、供暖、測量、電力、電訊、橋梁等等。城市規(guī)劃,一個夾雜有多個知識領(lǐng)域的綜合型專業(yè)。通過對最新的規(guī)劃政策和管理模式的學(xué)習(xí),開拓了我的視野,豐富了我的專業(yè)知識,提高了我的工作水平,使我在今后的工作中更有信心,使我對未來的工作充滿了希望,今后我要在城市規(guī)劃專業(yè)的本職工作中要有更好的目標(biāo):

一是要經(jīng)常的、積極的參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)活動。不管工作有多忙,都要及時充電,更新知識,提高自己的理論水平,從而更好的指導(dǎo)自己的實(shí)踐工作,在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中工作,理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中見證理論,從而升華理論知識。

二是提升在城市規(guī)劃領(lǐng)域里的理論水平,加強(qiáng)城市規(guī)劃專業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)活動和工作的實(shí)踐活動,要提高自己的理論知識水平,讓自己的知識面廣闊,理論水平不斷的提高,從而讓自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更豐富,讓自己的工作更順利,更好的為我們的城市建設(shè)服好務(wù)。

三是拿出更好、更新的專業(yè)設(shè)計(jì)成果,為城市建設(shè)領(lǐng)域提供理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用所掌握的理論和實(shí)踐知識,為城市規(guī)劃精心設(shè)計(jì)好的、更實(shí)際的規(guī)劃圖紙及文本,從而為城市建設(shè)提供好的方法和建議,多思考、多研究,拿出好的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念為城市建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

此次教師繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)感覺不錯,方式靈活多便、省時省力,大家能自行安排時間,隨時聽課學(xué)習(xí),隨時評論、隨時互動交流、答題,從學(xué)習(xí)中不斷獲得知識,充實(shí)自我,效果挺好,學(xué)習(xí)也挺快樂!在此簡單談一談對教師職業(yè)的理解。

教師不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具,而是要用教師自己的知識、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動中去影響學(xué)生。教師對學(xué)生來說是知識的傳播者,智慧的啟迪者,情操的陶冶者。正是教師職業(yè)的這些特點(diǎn),就要求教師做到“學(xué)高為師,身正為范”。教師的一言一行對學(xué)生來說都具有示范性。教師要時時注意自己的行為能不能成為學(xué)生的表率,能不能對學(xué)生起到積極的影響。還要有奉獻(xiàn)精神,正如陶行知先生所說:“捧著一顆心來,不帶半根草去”。要能甘于清貧,不受物質(zhì)世界的誘惑。

我是一名初中化學(xué)教師,回首二十多年來的從教歷程,我的感覺是幸福、快樂的。美國學(xué)者諾丁斯在《幸福與教育》中說過:“一個幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生”。學(xué)生幸福了才會成長與進(jìn)步,教師們可以從學(xué)生那里獲得一種滿足、收獲一份感動、收藏一份純真。這種體驗(yàn),本身就是一種幸福,也是只有教師才會擁有的一種財富。一名教師能得到學(xué)生的尊重、認(rèn)可、熱愛、信任,不管在哪里教書,自身價值能得到體現(xiàn)而被周圍認(rèn)可,就是一種幸福。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇六

本學(xué)年科組活動先后安排學(xué)習(xí)了“廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日,又能互相邦助,清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗(yàn),相互促動,每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。

認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。我接手高一(1)班的地理,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,和備課組的老師互相研究參考。

三、主動承擔(dān)教研教改任務(wù),積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動。

初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象,李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識講座,尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔(dān)活動的次數(shù)最多。

一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態(tài)”評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣,充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課,對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動有機(jī)結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流,形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報課。

各位教師都確定了自己的研究性課題,一直在有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐,已經(jīng)取得了許多成果,指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動,撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺,全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果,為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻(xiàn)。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄,知識豐富,圖文并茂,活躍了校園文化。

在上學(xué)期第15周星期四,經(jīng)過全組老師共同努力,成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動,獲得了全市同行的高度好評,贊揚(yáng)莞中地理科是一個團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法”發(fā)言,李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗(yàn),張隆家老師的“與時俱進(jìn),積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言,介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)驗(yàn)。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學(xué)生“長江三峽工程決策論壇”論文展示??A得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲,在分析教材、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。

四、主要教研教學(xué)成果。

本學(xué)年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組,戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題,高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。

葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子,多次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)驗(yàn)體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎,論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》榮獲市級評比一等獎,課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎,論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎,論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。

在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中,雷龍生老師制作的課件“宇宙中的'地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎,徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎。

李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎,論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實(shí)踐研究》榮獲東莞市教育學(xué)會論文年度評比二等獎,指導(dǎo)原高一(10)王振軍同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》2003年9月總58期上。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇七

德育教育一直是學(xué)校教育的工作重點(diǎn),教育的目的是培養(yǎng)能獨(dú)立思考的、尊重社會公德的勞動者。德育過程作為一個動態(tài)系統(tǒng)來考察,是一個發(fā)展變化的過程,是教育者用社會所要求的品德規(guī)范影響受教育者,啟發(fā)他們自覺接受教育,形成教育者所期望的思想品德過程,德育過程只有做到知、情、行的統(tǒng)一才能收到預(yù)期的德育效果。經(jīng)過多年班主任工作實(shí)踐我總結(jié)出一點(diǎn)德育工作經(jīng)驗(yàn)主要有以下幾點(diǎn):

一)、教育說服法。

教育說服法是通過“曉之以理”啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自覺地接受社會道德行為準(zhǔn)則,改正錯誤的道德觀念,從而指導(dǎo)道德行為的一種教育方法?,F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為“教師曉喻的道理和提出的要求,只有在學(xué)生心悅誠服時才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的道德要求,進(jìn)而產(chǎn)生道德動機(jī)推動道德行為”因此,如果學(xué)生對教師講的道理不能理解和接受,壓制和強(qiáng)迫不但不能取得預(yù)期的教育結(jié)果,還會產(chǎn)生負(fù)效應(yīng)。因此教育說服法就更顯得必要和重要。教育說服法很多,如主題班會、思想品德課、座談會等。下面談?wù)勎易鳛榘嘀魅蔚囊恍┏S梅椒ā?/p>

(二)情感陶冶法。

積極的情感和高尚的道德情操,是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此,創(chuàng)設(shè)富有強(qiáng)烈情感色彩的教育情景,使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶,從而陶冶情操、修養(yǎng)品德,既是品德教育的重要內(nèi)容,又是品德培養(yǎng)的有效方法。

高中生學(xué)習(xí)和活動所處的主要是在學(xué)校和班級中,其道德認(rèn)識有很大一部分是在學(xué)校和班級的環(huán)境中形成的。因此,校風(fēng)和班風(fēng)是一個特定而典型的道德環(huán)境,對學(xué)生是一種異?;钴S的教育因素,它對學(xué)生的思想意識、道德情操、行為習(xí)慣等,多會產(chǎn)生直接而巨大的影響。所以,對于一個高中班主任來說,能否經(jīng)過努力引導(dǎo)學(xué)生共同營造一個積極向上的班風(fēng),關(guān)系到能否為學(xué)生品德的培養(yǎng)創(chuàng)造一個健康的道德環(huán)境。我在建設(shè)班風(fēng)的實(shí)踐中越來越感覺到優(yōu)良的班風(fēng)可以使整個班級形成一種強(qiáng)烈而感人的氣氛,優(yōu)良的班風(fēng)能充分地發(fā)揮情景教育的功效,對學(xué)生產(chǎn)生巨大而無形的“滲透性”影響,使學(xué)生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化,引起情感的共鳴,不由自主地接受它的“指令”,從而達(dá)到“修身養(yǎng)性,壯情煉志”的目的。良好的班風(fēng)之所以有如此大的教育影響作用,是因?yàn)樵谶@種良好的道德情景的陶冶下,可以使學(xué)生具有明確的是非標(biāo)準(zhǔn),對來自各方面的影響,能明辨是非美丑和善惡榮辱;同時,這種良好的道德情景中有健康而公正的集體輿論,這種輿論對每個學(xué)生具有某種威懾作用。在這種健康輿論的陶冶下,可以使學(xué)生的道德行為不斷擴(kuò)展與發(fā)揚(yáng)光大,使錯誤的道德行為受到譴責(zé)、抑制甚至消除。

(三)實(shí)踐鍛煉法。

學(xué)生品德的養(yǎng)成,無論是道德認(rèn)識的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉,還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成,都離不開各種實(shí)踐活動。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動中形成,也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動中得到完善和提高。同時由于高中生活潑好動、精力充沛、積極好學(xué)、求知欲和上進(jìn)心強(qiáng),而內(nèi)容豐富、形式多樣的各種實(shí)踐活動恰恰特別符合他們的興趣愛好,能滿足他們的多種需要。我在實(shí)踐中也大量地采取各種實(shí)踐鍛煉方式,創(chuàng)設(shè)各種情景,在課堂上讓學(xué)生對特定事情采取他們所認(rèn)為有效且符合道德規(guī)范的措施,然后以探討的方式附于集體討論法,最終得出一定的道德評價。

(四)耪樣模仿法。

耪樣模仿法是引導(dǎo)學(xué)生通過模仿英雄模范和其他先進(jìn)人物的思想言行,促進(jìn)良好品德形成的一種教育方法。班主任作為一名教師,不僅是人類文化科學(xué)知識的傳播者,還是學(xué)生人生道路的導(dǎo)航者。班主任與學(xué)生朝夕相處,其思想品德和言行舉止都在潛移默化中影響著學(xué)生。在學(xué)生心目中,班主任是最直接效仿的榜樣。為了充分發(fā)揮自身的榜樣,我作為班主任,要學(xué)生做到的首先自己做到,一方面對學(xué)生傳授道德規(guī)范,另一方面努力加強(qiáng)自己的品德修養(yǎng),努力做一個高尚的人。在與學(xué)生的交往中,嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,既重言教,又重身傳,努力做學(xué)生修養(yǎng)品德的表率。

知、情、行是彼此聯(lián)系,相互影響,相互促進(jìn),相互轉(zhuǎn)化的。一般地說,“知”的培養(yǎng)是基礎(chǔ);“行”的實(shí)現(xiàn)是關(guān)鍵和標(biāo)志;“情”起中介和“催化劑”的作用。因此,學(xué)生思想品德的培養(yǎng)必須是:“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行、持之以恒”,促進(jìn)四要素統(tǒng)一和諧地發(fā)展。

思想品德教育只考慮認(rèn)識過程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,通過班會或團(tuán)隊(duì)活動向同學(xué)們正面宣傳提倡什么,限制什么,禁止什么是需要的,但抓住時機(jī),創(chuàng)設(shè)自然融洽環(huán)境,努力激發(fā)學(xué)生自身的“內(nèi)應(yīng)力”與道德情感則是另一回事。在校內(nèi)、教室是學(xué)生接受思想品德教育的主要場所。教師在這兒,有的通過別開生面的班隊(duì)活動,有的挖掘?qū)W科自身的教育因素,有的則根據(jù)學(xué)生個性與心理特征,因勢利導(dǎo),達(dá)到各種教育預(yù)期目的。但也應(yīng)看到,由于對學(xué)生“主體需求是內(nèi)化的原動力”這一點(diǎn)認(rèn)識不足,在如何把社會首先規(guī)范內(nèi)化為學(xué)生自己的品質(zhì)方面研究得不夠,我們的某些方面教育就顯得脆弱與生硬。學(xué)生在那種正面教育場合,有時很難放開自己,他們經(jīng)常只是首先意識的被動接受者,即使安排有學(xué)生在活動中發(fā)言,所說的也常是此刻我應(yīng)該說此什么,而非內(nèi)心真實(shí)所感,不能期望這種形成會達(dá)到很好的效果。其實(shí),真能觸到學(xué)生靈魂的教育常常是不露痕跡。它不僅發(fā)生在操場上,發(fā)生在課間十分鐘,而且發(fā)生在事先無所準(zhǔn)備的最自然的生活與情境中。因此,進(jìn)行情感教育,是德育工作者打開學(xué)生心靈的啟動器,是“知”與“行”的中介和“催化劑”。

(一)以情育情,以情動人。

通過這次班會,同學(xué)們認(rèn)識到同學(xué)間,要互相“包容”,只有團(tuán)結(jié)一心,班級這條“大船”才能順利到達(dá)成功的彼岸。而且,增強(qiáng)了集體的凝聚力,形成團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。

(二)以知育情,以情促知。

我們知道,單純地對學(xué)生說教是不會有好效果的,同樣單純地采用感化而不伴之以說理,也難以使學(xué)生產(chǎn)生有原則、有深度的道德情感。“知之深,愛之切”正是這個道理,因此,班主任應(yīng)著力提高學(xué)生的道德認(rèn)知,使他們知道應(yīng)該怎么做、明白為什么要這樣做。如去年五月份,發(fā)生在美國轟炸南聯(lián)盟中國大使館的血腥事件,引起了全世界中國人民的強(qiáng)烈憤慨。我趁此機(jī)會讓學(xué)生觀看電視,收集有關(guān)新聞報道,激發(fā)他們的愛國激情,發(fā)出了“中國人民不可欺”的強(qiáng)烈心聲。同時,又讓他們認(rèn)識到“落后就要挨打”的道理,激勵他們“為中華崛起讀書”以實(shí)際行動來聲討美國的暴行。這樣,無疑對學(xué)生進(jìn)行了一次有血有肉的愛國主義教育。也就是說,認(rèn)知越豐富,明理越深刻,情感就會越深厚。

(三)以行育情,以情導(dǎo)行。

情感的另一特點(diǎn)是實(shí)踐性。實(shí)踐是情感形成和轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ),也是搖動情感發(fā)展的動力。所以情感教育要從實(shí)踐開始,在實(shí)踐中,以行育情,越實(shí)踐,學(xué)生的情感就越深,反過來,情感越深,就越愿意實(shí)踐,從而形成自覺行為。

在以“愛心獻(xiàn)功臣”的活動中,我班學(xué)生紛紛捐款,奉獻(xiàn)了自己的一片愛心。錢雖不多,但卻體現(xiàn)了中國青少年對那些為中國人民解放事業(yè)出生入死的功臣的崇敬之情和愛國、愛民族的高尚情操。值得一提的是,在這活動中,有些同學(xué)在老師面前一直是批評的角色,是小搗蛋,但了也主動伸出援助之手。這援助當(dāng)然源于他們對功臣的敬仰,然而,在援助中,自己不分明也獲得一份快樂嗎?他們自己卻沒覺察到,就在那瞬間,他們的靈魂迸發(fā)出怎樣可貴的火花。我抓住時機(jī),談了愛國的含義,談了什么叫高尚,使同學(xué)們從奉獻(xiàn)中體會到自身精神的愉悅。這樣,這使整個教育過程都彌漫著一種和諧、融洽、振奮,飽滿的情緒氛圍。

總之,當(dāng)學(xué)生不僅學(xué)會了留心觀察周圍世界,心胸開闊,樂于助人,而且也學(xué)會留心觀察自身,努力認(rèn)識自己的內(nèi)心世界,把精神力量也用到使自己本身變得更好、更完美的,他們才算真正逐漸成長為道德成熟的人了。而教師的貴任之一就在于抓住良機(jī),尋找學(xué)生對外界教育影響的最佳接受點(diǎn),以情育人,最終過到知、情、行的統(tǒng)一。

當(dāng)前,隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的建立和深入發(fā)展,我國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、道德等方面都發(fā)生了前所未有的變化,人們的思想意識、行為方式、利益關(guān)系、目標(biāo)追求、也出現(xiàn)了多元化趨勢。學(xué)校德育面臨著一系列深刻而又沉重的變遷。道德作為建立在一定社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的一種社會意識形態(tài),必將隨著社會的進(jìn)步而發(fā)展,隨著經(jīng)濟(jì)生活的變革而變革。在社會日益趨向現(xiàn)代化的進(jìn)程中,教育不可避免地卷入高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會機(jī)制。升學(xué)教育中,智育被抬到無限高的地位,德育則乏人問津。盡管這一做法意味著與教育完整性的背離,但從多方利益出發(fā),這種現(xiàn)象似乎已約定俗成?!暗掠秊槭住背蔀橐痪浜暗煤茼懽龅煤芴摰目赵?。雖然今天素質(zhì)教育以不可阻當(dāng)之勢對抗著“應(yīng)試教育”、“升學(xué)教育”,但考試制度不變,德育地位仍難從根本上提高。

拋開外在因素,探求本質(zhì)原因,中小學(xué)德育工作出現(xiàn)種種弊端其根源在于自身。中小學(xué)德育工作面臨的新問題還有教育對象發(fā)生了很大的改變,他們的思想意識、心理品質(zhì)、價值標(biāo)準(zhǔn)與以往學(xué)生相比已大不相同,但德育理論與德育實(shí)踐都未能及時地對這一點(diǎn)科學(xué)分析、科學(xué)對待。依然采用陳舊的教材和落伍的方法,使德育工作更難產(chǎn)生良好的效果。因此,切實(shí)落實(shí)學(xué)校德育工作、走出學(xué)校德育工作誤區(qū)將是一項(xiàng)十分復(fù)雜而又具體細(xì)致的系統(tǒng)工作。除學(xué)校常規(guī)教學(xué)外,還要通過社會實(shí)踐、社會調(diào)查、軍民共建、跨學(xué)??绲貐^(qū)互助活動等渠道,讓學(xué)生進(jìn)行道德體驗(yàn),用貼近生活的理論和實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)所需的政治觀點(diǎn)、道德情操、價值觀念和文明行為,培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神、平等競爭思想以及適應(yīng)社會需要的良好心理素質(zhì)。向深層次的心理品質(zhì)教育延伸,向高層次的人生觀、世界觀、價值觀擴(kuò)展,將養(yǎng)成教育、個性心理品質(zhì)教育和理論教育結(jié)合起來,讓學(xué)生的知、情、意、行同步發(fā)展,成為道德品格完善的新人。

學(xué)校要發(fā)揮主渠道作用,堅(jiān)持育人方向,根據(jù)學(xué)生實(shí)際來制訂計(jì)劃、開展活動。各班級、各年級、學(xué)??傮w都要積極宣傳新人新貌、好人好事;開設(shè)事跡展館,提倡文明禮貌、社會新風(fēng)尚;強(qiáng)調(diào)思想進(jìn)步。調(diào)動一切積極因素,建設(shè)好德育基地,配合教學(xué),強(qiáng)化德育效果,學(xué)校應(yīng)建立健全學(xué)校、家庭長期聯(lián)系制度。一方面幫助家庭了解學(xué)生品德發(fā)展情況,并根據(jù)學(xué)校工作重點(diǎn)確立家庭教育任務(wù),互相彌補(bǔ)不足;另一方面根據(jù)家庭教育是互動教育的特點(diǎn),通過子女成長影響家庭的價值觀。形成學(xué)校、社會的教育合力??傊浞职l(fā)揮各渠道優(yōu)勢,學(xué)校、家庭、社會相互配合,提高中小學(xué)德育工作的效果,實(shí)現(xiàn)整體育人的目的。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇八

祖國要振興,教育是基礎(chǔ)。振興教育的希望在教師。

而今時代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識,逐漸提高自身的專業(yè)素質(zhì),迎接時代的挑戰(zhàn)。

通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我的個人素質(zhì)又有了新的提高。

現(xiàn)把個人繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的成果總結(jié)如下:

本學(xué)年我學(xué)習(xí)了《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》、《課程與教學(xué)論》《評價關(guān)與評價策略》、《多元評價促進(jìn)低年級學(xué)生生成與發(fā)展的研究探索》、《如何當(dāng)好班主任》等專業(yè)指導(dǎo)書籍,我不斷通過孩子的眼睛來反思自己的教學(xué),要通過同事間的“互聽互評”活動,觀察研究教學(xué)來反思,要通過撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來提高自己的教學(xué)水平,并通過孩子家長對孩子的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

在個人角色定位上:

(一)從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕?/p>

(二)是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學(xué)生,為他們提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。

在師生關(guān)系中的角色定位上:我從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者;并從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。

在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助孩子形成探究意識,使孩子能主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。

通過自學(xué)《如何當(dāng)好班主任》一書,我學(xué)到了魏書生老師先進(jìn)的班級管理方法,并把這些先進(jìn)的方法和理念運(yùn)用到自己的班級管理工作中,并取得了非常好的效果,使我班的班風(fēng)和孩子的學(xué)習(xí)、思想狀態(tài)發(fā)生了翻天覆地的變化。

總之,通過繼續(xù)教育培訓(xùn),我收獲了很多,我所教的學(xué)生也受益匪淺,我深深感受到了‘活到老學(xué)到’老的重要意義。

構(gòu)建教師終身教育體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。

教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事。

參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。

我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把師德建設(shè)擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。

在培訓(xùn)中,真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過培訓(xùn),切實(shí)提高自己的.師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,感觸最深的部分是英特爾?未來教育項(xiàng)目的培訓(xùn)。

第一個關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),框架問題修改是研修重點(diǎn)和關(guān)鍵,可以說不完成框架問題的修改,其他方面的修改,也會受到影響。

為了不使框架問題修改影響其他,我在學(xué)習(xí)時對問題修改時間段做了特別處理.首先時間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓作品修改內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我共享了其他學(xué)員的作品,互相交流,一起研討,使框架問題的修改在下一模塊學(xué)習(xí)開始之前及時完成。

對此,能夠完成,我對線面的學(xué)習(xí)也有了很大的信心。

1、參加培訓(xùn),使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,積極參加課改研究,及時總結(jié)自己在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的經(jīng)驗(yàn),撰寫教育論文。

在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念,所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,很快跟上了教育改革的步伐,也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。

2、學(xué)習(xí)過程中,我注重師德方面的修養(yǎng),我堅(jiān)持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,從理論與實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師。

3、轟轟烈烈的中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程,給教師繼續(xù)教育帶來了豐富的內(nèi)容,重點(diǎn)通過《教師職業(yè)心理》、《英特爾未來教育》等專題培訓(xùn)和考試,使我們對新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念,現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論、當(dāng)今國外先進(jìn)的教育思想等都有進(jìn)一步了解,也提高了我們的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園管理能力,特別是信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合等內(nèi)容的培訓(xùn),不但提高了我們每位教師的課堂教學(xué)能力和組織教育活動的能力。

也提高了課堂教學(xué)的效率和教師的教育科學(xué)研究能力。

在學(xué)習(xí)教育科研理論知識,組織教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園調(diào)查、實(shí)驗(yàn)和交流等活動中,使推廣、應(yīng)用教育科研成果的能力都有不同程度的提高。

同時廣大教師在“學(xué)習(xí)——研究——實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的過程中也提高了自己的理論素質(zhì)和教育科研、創(chuàng)新能力。

4、重視交流在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中的應(yīng)用。

過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。

學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,在這里我向你們表示感謝。

今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。

通過農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn),使我對教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。

我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任新世紀(jì)的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識,職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),我深切感覺到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。

總而言之,教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的,對我來說可謂收獲多多。

我們要以總結(jié)檢查活動為契機(jī),切實(shí)提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。

努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇九

總結(jié)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),說說奧數(shù)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié):

在老師講新知識之前,學(xué)生要認(rèn)真閱讀要學(xué)的內(nèi)容,課前自學(xué)例題,在看書時,要動腦思考,步步深入。

學(xué)會運(yùn)用自己有的知識去獨(dú)立探究新的知識。

一些學(xué)生對公式、性質(zhì)、法則等背的很熟,但遇到實(shí)際問題時又無從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)知識去解題。

一些學(xué)生之所以那么優(yōu)秀,就是因?yàn)樗麄儼牙蠋熤v的知識都應(yīng)用到了自己解題的過程中了。

課堂上,老師之所以把那些知識在課堂上講,說明那些例題或者公式非常的重要。

所以課堂上的45分鐘就決定了你的成敗,所以必須消化和理解老師在課堂上講的內(nèi)容。老師一般講得是方法。

解答奧數(shù)題也是有規(guī)律可循的。

因此,在解題時,要注意總結(jié)解題規(guī)律,在解決每一道練習(xí)題后,要回顧以下問題:

(1)本題最重要的特點(diǎn)是什么?

(2)解本題用了哪些基本知識?

(3)解本題最關(guān)鍵的一步在哪里?

(4)以前有沒有做過跟本題類似的題目?異同點(diǎn)在哪里?

(5)本題除了這種方法之外,還有沒有其他解法?把這一連串的問題貫穿于解題。

四、善于質(zhì)疑問難

學(xué)于思,思于疑。

也就是說學(xué)生的積極思維往往思由疑問開始的,學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和提出問題思學(xué)會創(chuàng)新的關(guān)鍵。

著名教育家顧明遠(yuǎn)說:“不會提問的學(xué)生,不是一個好學(xué)生?!痹趯W(xué)習(xí)時,經(jīng)常提出問題,可以開拓自己的思維空間,進(jìn)而提高分析問題解決問題的能力。

奧數(shù)學(xué)習(xí),重點(diǎn)要培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣;當(dāng)然長期的堅(jiān)持是必不可少的;學(xué)習(xí)奧數(shù)也要講究循序漸進(jìn)的過程,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不可少的。

深入研究奧數(shù),你會發(fā)現(xiàn)他是趣味無窮的。

相信大家一定能學(xué)好它。

新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是學(xué)生的實(shí)踐活動能力。

作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的《考試說明》,每年都會根據(jù)實(shí)際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進(jìn)行細(xì)致研究。

在實(shí)際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實(shí)際問題,有針對性的對每一個考點(diǎn)進(jìn)行解讀,并分析比較與去年的差別,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的`側(cè)重點(diǎn),魏自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

同時,注重與其他教師的溝通和交流。

擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老教師的經(jīng)驗(yàn)就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)驗(yàn)都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。

只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的醋精作用和更顯著的提高。

特別是我校實(shí)行的“師徒結(jié)對”活動,通過“聽課——交流——實(shí)踐——總結(jié)”這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

1.用好教材,注重雙基。

學(xué)生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,這種想法是非常不對的。

教材是一個載體,它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點(diǎn),熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,只有從教材中拓展、生發(fā),就能夠達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的目的。

而高考試題正是源于教材而又高于教材的,用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變。

2.激發(fā)興趣,提高課堂質(zhì)量。

只有步入高三的學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)的緊迫性和肩負(fù)的責(zé)任感。

擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課,讓學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。這就需要激發(fā)學(xué)生的興趣,但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

注重知識點(diǎn)與高考說明的聯(lián)系,讓學(xué)生認(rèn)識到它的重要;注重知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和變通,讓學(xué)生“窺一斑而見全豹”。

通過這些,讓學(xué)生明白知識不是表面上的,也不是僵化的,要在使用中站我知識,在理解中拓展知識。

3.突破重點(diǎn),注重實(shí)效,抓好常規(guī),注重平時積累。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),特別是教材的復(fù)習(xí),要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生有所突破,緊扣大綱要求,對不同類型的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納。

如文言文教學(xué),不僅是掌握基礎(chǔ)詞語、用法和現(xiàn)象,要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有規(guī)律的歸納總結(jié),從而形成一個有效的知識系統(tǒng),這樣才能彌補(bǔ)原有的知識缺陷,掌握復(fù)習(xí)的重難點(diǎn),從而有效的達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

對于專題專項(xiàng)復(fù)習(xí)要抓好常規(guī)落實(shí)。由于語文知識點(diǎn)多,分散廣,再加上記憶的遺忘性,就要求哦我們注意多積累,做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,魏高考的最后沖刺夯實(shí)基礎(chǔ)。

在落實(shí)上要加強(qiáng)課前練習(xí),從字音字形成語標(biāo)點(diǎn)語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,即對學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,又能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際相結(jié)合。

4.精選習(xí)題,優(yōu)化訓(xùn)練,上好講評課。

高三階段是專項(xiàng)復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,要將學(xué)生掌握的知識運(yùn)用到實(shí)際做題中去,就要精選試題,主要選擇那些有針對性、典型性、創(chuàng)新性的試題,同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時,也要做到目的明確、重難點(diǎn)突出,要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,甚至明白命題者的考查意圖。

這樣也能增強(qiáng)學(xué)生對考試的認(rèn)識。

同時,還要講究解題策略和方法,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點(diǎn),全面提高學(xué)生的階梯能力,最大限度的避免失分。

對于錯誤一定要分析原因,做到借鑒和學(xué)習(xí)。

也可以根據(jù)具體的提醒適當(dāng)拓展,將那些同類但不同問法的試題集中歸納。

5.做好學(xué)情分析,對癥下藥。

通過定時練習(xí)來檢查我們在教與學(xué)上的不足和暴露出來的問題,對于這些,我們要及時通過學(xué)情分析找準(zhǔn)具體環(huán)節(jié),然后有針對性的去解決問題,從而達(dá)到穩(wěn)步提高的目的。

同時,更多的是要在課堂上關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)以及課后學(xué)生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題。

這樣多管齊下,最大限度的保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

首先,良好的師生關(guān)系式整個教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。

故人所說的“教學(xué)相長”就說明了這一點(diǎn),教師的“教”影響到學(xué)生的“學(xué)”,同時學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的生成性問題也會促進(jìn)教師的“教”,而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。

因此在教學(xué)中多站在學(xué)生的角度換位思考,多從自身反思,多與學(xué)生交流,以此來促進(jìn)自己的教學(xué)。

其次,同事之間相互交流、溝通可以補(bǔ)自己所短;多向老教師學(xué)習(xí)可以提升自己的水平和增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

而學(xué)校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

這些都是我們整個教學(xué)工作順利完成的保障。

當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)驗(yàn)不足,也在教學(xué)中存在許多的問題。

如課堂上會因?yàn)闀r間的不足和學(xué)生反應(yīng)慢而以自己的講解代替學(xué)生的思考,給學(xué)生自主活動的機(jī)會少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。

但隨著以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點(diǎn)。

進(jìn)過一年的踏實(shí)努力,取得了一定得成績,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。

在此,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一聲也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。

同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻(xiàn)自己的才智和汗水。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇十

本學(xué)年科組活動先后安排學(xué)習(xí)了“廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正。比如科組既是輪流值日,又能互相邦助,清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗(yàn),相互促動,每位教師都努力以高尚的師德、滿意的教學(xué)、豐富的活動、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

二、認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作。

認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心請教,提高教學(xué)水平。做好備課上課。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,和生活更加貼近,這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習(xí)方法,習(xí)慣。我接手高一(1)班的地理,我首先做的是通過課堂觀察課后了解和測驗(yàn)了解他們的基礎(chǔ),預(yù)測他們學(xué)習(xí)新知識會有哪些困難,采取相應(yīng)的措施,考慮教法。包括如何組織教材,如何安排每節(jié)課的活動,和備課組的老師互相研究參考。

三、主動承擔(dān)教研教改任務(wù),積極開展地理研究性學(xué)習(xí)活動。

初中、高中幾個課外活動小組都能正常開展第二課堂活動。李宏定、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象,李宏定、徐志華、戴一欣、雷龍生、張隆家都主辦了有關(guān)專題知識講座,尤其是葉容弟、戴一欣兩位老師承擔(dān)活動的次數(shù)最多。

一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課。孫海英“地殼變動與地表形態(tài)”評為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,同雷龍生老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣,充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課,對全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動作用。徐志華“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識與鄉(xiāng)土地理、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動有機(jī)結(jié)合。葉容弟“東莞地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流,形式多樣、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報課。

各位教師都確定了自己的研究性課題,一直在有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐,已經(jīng)取得了許多成果,指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動,撰寫了上百篇論文。其中有三個課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹、參入、展示平臺,全校師生可隨時閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果,為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻(xiàn)。本年度由李宏定、張隆家主持了三期地理宣傳專欄,知識豐富,圖文并茂,活躍了校園文化。

在上學(xué)期第15周星期四,經(jīng)過全組老師共同努力,成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動,獲得了全市同行的高度好評,贊揚(yáng)莞中地理科是一個團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教研活潑的集體。徐志華老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法”發(fā)言,李宏定老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗(yàn),張隆家老師的“與時俱進(jìn),積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言,介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動情況與經(jīng)驗(yàn)。更加精彩的是高二(6)班、高一(8)、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會和學(xué)生“長江三峽工程決策論壇”論文展示??A得入會老師一致賀彩。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺好戲,在分析教材、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、生動直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象。

四、主要教研教學(xué)成果。

本學(xué)年高一級備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組,戴一欣、孫海英老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案。高一級連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題,高三級兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。

葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子,多次在市級教研會議上介紹教改經(jīng)驗(yàn)體會。教案《俄羅斯》榮獲市級評比一等獎,論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》榮獲市級評比一等獎,課件《人口和人種》榮獲市級評比二等獎,論文《基于課程改革的互動評價體系的探索》榮獲市級評比二等獎,論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《東莞教研》上。指導(dǎo)葉志輝、黎兆銘、陳婉琴的小論文榮獲市級評比一至三等獎。

在今年東莞市地理教研會年度多媒體課件評比中,雷龍生老師制作的課件“宇宙中的'地球”和孫海英老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎,徐志華老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎。

李宏定老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級評比三等獎,論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實(shí)踐研究》榮獲東莞市教育學(xué)會論文年度評比二等獎,指導(dǎo)原高一(10)王振軍同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時代》2003年9月總58期上。

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教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇十一

在中班的時候我們就要求孩子做力所能及的事情,這樣不但可以鍛煉孩子的自理能力,而且還能讓孩子覺得自己是個有用的人,覺得自己是被認(rèn)可和被尊重的。

現(xiàn)在孩子們升大班了,他們長大了,很多事情我們不要總是呵護(hù),總是包辦,總是照顧的很周到,這樣做孩子反而沒有了鍛煉的機(jī)會,很多事情我們都應(yīng)該放手讓孩子去做,我們應(yīng)該相信孩子一定會很好的完成我們交給他們的每一項(xiàng)任務(wù),這樣,在得到認(rèn)可和尊重后,孩子們會很開心,他們會清楚的記得自己每次的工作,并會在腦子里烙下了深刻的印象。就拿吃飯來說,在中班的時候,每次吃飯的時候都是老師端給孩子,吃完后需要加餐的,老師會提飯到孩子面前幫孩子加餐,在中班下學(xué)期放假前一個多月,經(jīng)過班上三個老師的商量,我們試行請孩子自己添飯、添湯,剛開始我們還有點(diǎn)擔(dān)心,但當(dāng)看到孩子自己很認(rèn)真很小心的給自己添飯時,才知道我們的擔(dān)心是多余的,孩子們做的真的是太棒了!

那一刻,我從心里為他們喝彩。從那以后,我們班上的老師又商量,是該給孩子自己的空間,讓他們在屬于自己的舞臺上舞寫人生。后來的許多事實(shí)都證明了,我們的孩子是最優(yōu)秀的!這樣做的目的:不但鍛煉了孩子們照顧自己的能力,也培養(yǎng)了孩子們的生活能力,讓孩子們知道:“我長大了,可以自己照顧自己了。”直到現(xiàn)在到了大班,我們還是一直堅(jiān)持這一點(diǎn),孩子們也都習(xí)慣了,并且知道自己吃多少添多少,而且還有了節(jié)約的意識,而且吃完飯后還會幫阿姨把自己的桌面清理干凈。參加戶外活動時,寶貝們最喜歡玩的就是騎車和平衡組合木,在騎車的時候,孩子們很喜歡分角色扮演警察叔叔抓小偷、開車的人和交通警察、加油站的服務(wù)員和開車需要加油的人等等看,就騎個車子,我們的孩子就能自己想出這么多的花樣來,這樣不僅僅能讓孩子更熟悉這些角色和每個職位該做的事情,還能讓孩子更好的體會到真實(shí)的社會環(huán)境。

在玩平衡組合木的時候,不用老師提醒怎么玩,寶貝們就會自己擺出許多讓我們覺得很有創(chuàng)意的造型(雖然有時我們看不出來那是什么,但孩子會說出來),比如:辦公室以及一些辦公設(shè)備、自己的小家(然后成立家庭成員),還有停車場,或者是七拐八拐、上上下下自由組合成一條長長的路,一直延伸到滑梯那里,然后再從滑梯上滑下來,玩的不亦樂乎?。ㄕ?zhèn)€過程都是由孩子自己去完成,搬不動,孩子們就會請其他的小朋友來幫忙一起搬)這又培養(yǎng)了他們的合作意識,和相互團(tuán)結(jié)的精神。

有的時候,我甚至挺佩服這群孩子,也不得不說,他們的思維真的很開闊。同時,我也要謝謝這群可愛的孩子們,是他們讓我知道,我們在照顧孩子的同時,應(yīng)該信任孩子,相信孩子可以做好很多事情,更重要的是給孩子機(jī)會,讓他們有一個能夠鍛煉自己的空間,讓他們在實(shí)踐中學(xué)本領(lǐng),讓他們體驗(yàn)成功的喜悅和成長的快樂。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇十二

銀寶湖鄉(xiāng)中心學(xué)校,地處鄱陽縣西北邊沿的銀寶湖集鎮(zhèn)。

校園占地面積12畝,校舍建筑面積3085平方米。

其中三層綜合大樓一棟,三層教學(xué)樓一棟,三層辦公樓一棟,階梯教室一棟。

學(xué)校設(shè)備齊全,有儀器室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、多媒體教學(xué)設(shè)施,并開通了遠(yuǎn)程教育。

學(xué)校體音美器材、勞動教育設(shè)施及所有教學(xué)儀器設(shè)備配齊率100%。

校園古木參天,環(huán)境優(yōu)雅。

全校共有12個班,學(xué)生437人,在校教職工31人,其中中高2人,中一4人,小高20人。

一年來,我校在上級黨政和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,全面貫徹黨和國家的教育方針,以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的“四有”新人為己任,確定了德育的先導(dǎo)地位,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì),培養(yǎng)“四有新人”為目標(biāo),對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、以人為本,加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),提升教師專業(yè)發(fā)展

學(xué)校的一切工作,從形式到內(nèi)容,都體現(xiàn)出人與人之間的關(guān)系。

學(xué)校管理,最根本的是對人的管理,就是要充分發(fā)揮每個人的主動性和積極性,而制度只能管人的行為,并不能管人的思想。

因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本,以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn),從而使每個人參與學(xué)校管理,真正實(shí)現(xiàn)每個人的主動性和積極性的發(fā)揮。

以“愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)”為主題,通過制度的約束和理論的學(xué)習(xí),努力造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

我校每周堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式多種多樣,既有專題研討、專題講座,又有觀摩錄像、心得交流,其中“人人聽我課、我聽人人課”的研討活動已經(jīng)成為教師們的相互交流、共同進(jìn)步的舞臺;此外我校還主動參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極爭取機(jī)會聽專家的專題講座,參加聽課研討活動,從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。

三、以教科研為先導(dǎo),深化學(xué)校的教育改革

實(shí)施素質(zhì)教育以來,我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn),加大教研力度,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,充分利用每周周三組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),做到每次教研有主題、有理論,有發(fā)言、有討論、有記錄,教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。

通過教研,使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,加強(qiáng)教育科研的重要意義,理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路,不斷更新觀念,統(tǒng)一認(rèn)識,樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀,有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。

當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了,我們還因勢利導(dǎo),要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中。

深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動,同時關(guān)注新的教研信息和課改動向,提高教師的教育教學(xué)理論水平,以理論指導(dǎo)實(shí)際,更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。

我校還健全“人人上公開課,人人參與評課,人人撰寫課后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度,并結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)踐著手研究。

以課堂教學(xué)的形式匯報自己的教研成果,展示自己的課堂教學(xué)水平。

教研中,我們要求每位教師邊聽課邊做好聽課評析,保證聽課時認(rèn)真聽、認(rèn)真記,每次評課時以指定的中心發(fā)言人為主,人人有發(fā)言,發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。

通過評課,促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。

我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”,還要會“寫”,引導(dǎo)教師形成“理論――實(shí)踐――理論”的良性循環(huán),認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感,上交教案和教學(xué)論文。

最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價,作為學(xué)期目標(biāo)考評獎勵的依據(jù)。

四、優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高學(xué)生的素質(zhì)

我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定,開齊了課程,開足了課時,做到了不隨意增減課程。

積極開展第二課堂,成立了科學(xué)、英語、體育、美術(shù)、音樂等興趣小組,激發(fā)學(xué)生興趣,增減學(xué)生個性和特長。

教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。

在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo),讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;變“被動接受”為“主動獲取”;變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

給學(xué)生有更多的自主性,有更多自我發(fā)展的時間和空間。

為了加快實(shí)施素質(zhì)教育的步伐,全面提高教育質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì),體現(xiàn)“面向全體”的素質(zhì)教育精神,我校廣泛成立了興趣小組,有乒乓球、書法、繪畫、鼓號隊(duì)、作文、數(shù)學(xué)等多項(xiàng)興趣小組,積極組織學(xué)生參加各級教育部門舉行的各種競賽活動,如:作文競賽、書法、朗誦、繪畫、乒乓球等活動,并取得了優(yōu)異的成績。

從學(xué)科上來看,活動不光有語文、數(shù)學(xué)的比賽,還有音樂、美術(shù)、書法、體育的較量;從形式上看,大部分活動我們都盡量讓學(xué)生全員參與,再從中選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加上級的競賽,以體現(xiàn)活動的公平性、群眾性、基礎(chǔ)性和拔尖性,通過各種豐富多彩的活動,開發(fā)學(xué)生的'潛能、發(fā)展個性特長,促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高,為特長學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會,讓他們在活動中展現(xiàn)自己的特長,體現(xiàn)成功的喜悅。

五、積極開展校本教研活動,認(rèn)真開發(fā)校本課程

一年來,我校調(diào)整教研機(jī)構(gòu),積極開展校本教研活動,具體做法為:骨干教師認(rèn)真做好教研引領(lǐng)工作的同時上好每節(jié)示范課;部分教師利用教育網(wǎng)絡(luò)查閱資料為教育教學(xué)服務(wù);教導(dǎo)處根據(jù)課題內(nèi)容,制定實(shí)施方案,組織全體教師積極參與到課題研究當(dāng)中,以講座、說課、授課、評課、談教后反思、主評為教研內(nèi)容,每位教師輪流坐莊,初步形成我校教研特色。

這樣有針對性的教研活動使教師的觀念得到轉(zhuǎn)變,教法得到更新,專業(yè)水平得到明顯提高。

我校以“樂學(xué)、文明、自立、健體”為內(nèi)容,結(jié)合本校實(shí)際情況進(jìn)行開發(fā)校本課程。

各位任課教師都能認(rèn)真安排好校本課程的周活動計(jì)劃表,設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。

積極開展校本課程的教研活動。

大家積極交流探討,充分肯定優(yōu)點(diǎn),誠懇提出不足。

通過教研活動,老師們對開發(fā)、實(shí)施、管理好校本課程信心更足。

六、以少先隊(duì)活動為陣地,扎實(shí)有效地開展德育教育活動

近年來,我校德育工作以貫徹《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線,突出愛國主義、集體主義、社會主義教育,加強(qiáng)法制教育,以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn),幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。

通過大隊(duì)部組織開展豐富多彩、生動活潑的活動,積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。

通過少先隊(duì)的組織與管理,以行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn),不斷完善“文明中隊(duì)”的評比制度,充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾廣播站”的宣傳監(jiān)督作用。

強(qiáng)化《守則》《規(guī)范》的教育,使“升降旗敬禮”“講普通話”“文明禮貌”等習(xí)慣成為學(xué)生日常的自覺行為。

以紀(jì)念日為契機(jī),我校積極開展新隊(duì)員“授巾”儀式及相關(guān)的大隊(duì)活動,讓學(xué)生在豐富多彩的活動中,受到熱愛少先隊(duì)的教育,從小樹立為祖國為人民作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想。

在過去的這一學(xué)年里,我校緊跟課程改革的步伐,進(jìn)行一系列教育教學(xué)的改革,推進(jìn)了素質(zhì)教育進(jìn)程,學(xué)生的綜合素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有了一定程度的提高。

在以后的教育教學(xué)工作中,我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。

我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。

對性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。

我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。

一個學(xué)期下來,在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,也在收獲著學(xué)生們的愛。

一句句親切的問候,讓我感到欣慰。

只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會聽課,知道學(xué)習(xí),生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識,認(rèn)識了數(shù)學(xué)。

教學(xué)工作中也取得了一定的成績,但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題,比如,教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。

就此,我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向:

1.提高自身素質(zhì)。

學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。

我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新,用新觀點(diǎn)、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。

在書香中成長,在網(wǎng)絡(luò)中成長,在案例中成長,在反思中成長。

并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中要多留心。

2.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。

要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

并且緊抓備課環(huán)節(jié),為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,處理好教師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。

適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇十三

游戲是兒童最喜愛的活動之一。游戲中,他們的精神是放松的,思維是敏捷的,語言是流暢的,游戲后再讓他們寫作文,他們就不會感到?jīng)]事可寫了。

2、畫完之后再寫作

畫畫可以激發(fā)學(xué)生的想象力,因此,教學(xué)時教師可以讓學(xué)生通過想象隨意畫幅畫,然后根據(jù)所畫內(nèi)容進(jìn)行寫作,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,還可以降低寫作難度。

另外,教師也可以利用學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn),讓學(xué)生把自己那個奇思妙想的世界寫出來。慢慢地,學(xué)生就會由怕寫作文過渡到樂寫、愛寫作文了。

學(xué)生的生活是多姿多彩的,教師應(yīng)善于挖掘生活中的寫作素材,讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的習(xí)作中。例如,學(xué)生之間有相互取綽號的現(xiàn)象,教師不妨讓他們就此寫一寫“綽號風(fēng)波”,對于這樣的習(xí)作練習(xí),學(xué)生有真切的生活體驗(yàn),信手拈來便是。

1、認(rèn)真批改,激勵評價

對于學(xué)生的每一篇作文,教師都應(yīng)認(rèn)真批改,讓每一個學(xué)生都能感受到你的關(guān)愛。例如,一個學(xué)生在日記中抱怨她的媽媽不關(guān)心她,只疼愛小弟弟,所以他很煩惱。看過之后,我在文末這樣寫道:“努力去關(guān)心和愛護(hù)你的小弟弟,幫媽媽做點(diǎn)家務(wù),慢慢地,你就會發(fā)現(xiàn),你長大了,變成大姐姐了!”這種批語不僅讓學(xué)生感受到心與心之間的平等交流,更讓他們感受到了一種關(guān)愛。

2、重視交流,活動促進(jìn)

每次批改完習(xí)作,我會把一些優(yōu)秀的讀給學(xué)生聽或讓學(xué)生傳閱,讓他們互相借鑒、交流。這對作者本人是一種激勵,對其他學(xué)生則是一種促進(jìn)。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇十四

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)要怎樣寫才能提現(xiàn)自己的個人工作能力,以下由文書幫小編推薦這編教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)閱讀參考。

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個學(xué)期下來,在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰。只有時刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會聽課,知道學(xué)習(xí),生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識,認(rèn)識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了一定的成績,但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題,比如,教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。

1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。我們要跟上時代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新,用新觀點(diǎn)、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長,在網(wǎng)絡(luò)中成長,在案例中成長,在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中要多留心。

2.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣??紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,處理好教師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

2、對于有效教學(xué),談不上有什么經(jīng)驗(yàn),要說感受可能會有一些。按我的理解,數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,學(xué)會,做對。

一節(jié)課是否有效,老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,對教案的熟悉,都是必不可少的。到了上課的時候,老師良好的教學(xué)素質(zhì),對課堂的掌握,教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以,我覺得備課這一個環(huán)節(jié),是上課有效的前提。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。相反,有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,而是提高了。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反潰這就需要教師深入鉆研教材,改變傳統(tǒng)的備課模式,讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,要認(rèn)真鉆研教材,為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材,了解教材的基本精神和編寫意圖,把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索,分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念,備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。

其次,要改變備課模式,變“教案”為“學(xué)案”。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了“學(xué)”,再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義,教師要充分考慮,預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,并采取相應(yīng)的`對策。即對整個教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識的預(yù)設(shè)。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的,盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),但是在課堂中,依然有太多的不確定性,更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂,教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。

做到:心中有案,行中無案,寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動態(tài)的教學(xué)中,不斷捕捉、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,靈活駕馭教學(xué)過程,推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成。所以在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生有了火花生成時,不要被這種火花電倒,應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的,則留到課余或其他條件成熟時再研究,而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,然后就不了了之,學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響,不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,一次機(jī)會也就這樣消失了。

而在課堂中能研究的、能放大的,則必須敏感的捕捉和利用起來,要讓學(xué)生有這樣的感覺:無論是課堂上能研究的還是不能研究的,只要是我提出來的而且是有價值的,老師都會很重視,而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時間一久,學(xué)生的問題意識,學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),不僅在于成功的講解,而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí)。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動,也是師生信息交流的一個窗口,新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,一種活動,應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,而非單一的、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,及時予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,使學(xué)生的思想品德得以熏陶,學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),思維方法得以訓(xùn)練,提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法篇十五

家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子,多做好事,對人有禮貌,教他們怎樣待人接物。下面是本站小編整理教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文,歡迎閱讀!

孩子是每個父母的寶,何如讓孩子在自己父母身邊在學(xué)校里乃至將來在社會上健康成長和快樂生活,是我們每一個做父母的無法回避的實(shí)際課題。

學(xué)校生活,要求孩子們樹立較強(qiáng)的集體觀念、時間觀念、遵守學(xué)校紀(jì)律和尊重社會公德。但孩子年齡小,貪玩的天性只是讓他僅懂得了這些道理,如果不經(jīng)過持續(xù)得體的訓(xùn)練和教育,那也不一定能獲得較好的結(jié)果。因此從孩子上幼兒園起,我便對孩子進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課、怎樣回答問題、怎樣尊敬老師、怎樣團(tuán)結(jié)同學(xué)處理同學(xué)之間的關(guān)系等等,都做了明確的要求。然后,時常教誨,孩子依舊不可能“事事洞察皆文章”,要不然,這個孩子也可能沒有童真童趣了。

我對孩子的教育,僅憑單純的講道理是不行的,孩子們都喜歡聽大人孩提時的故事,哪怕是最頑皮的孩子一聽講故事,馬上就會提起神來。我就抓住了兒子的這一好奇心理特征,常常通過自身兒時的磨難對他進(jìn)行適時的教育。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他講當(dāng)代著名科學(xué)家的事例,使他懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。孩子做作業(yè)時,難免有“螺絲屁股”現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子靜心耐心的性子,孩子?jì)寢屧谒鲎鳂I(yè)時會靜靜看書陪讀,使之潛移默化地慢慢培養(yǎng)該靜則靜該動能動的行為習(xí)慣。

我們十分注重孩子的思想道德教育和團(tuán)結(jié)友愛的精神,例如:孩子有時來告狀,說個別同學(xué)對他的東西比如玩具、圖書感興趣,乃至放學(xué)后叫他請客買吃的事情等。遇到這種情況時,我就會笑著對他說:你作為一個男同學(xué),起碼要具備大方大度和廣納人氣的氣度,在你有能力的條件下,為什么不做“好人”去成為一個“領(lǐng)袖”呢?接下來,孩子自己也笑了,孩子似乎明白了我的意思,我也就達(dá)到了教育目的…….但反過來,我絕對不允許他有“那種”思想的存在,因?yàn)檫@是兩種“制度”下不可對等的要求,我告訴兒子,誰要有對等凡俗的計(jì)較,以后誰將會有凡俗的結(jié)果。

我總覺得,我們對孩子在道德建設(shè)上的培養(yǎng)有利于他德育上的幫助,教育和培養(yǎng)孩子尊重社會公德(如在公交車上讓座,給社會上那些乞討的同齡人或老年人施以幫助、殘疾人義演的贊助和汶川大震捐資等等)都能極大地培養(yǎng)他將心比心的同情心和對現(xiàn)有幸福生活感恩的心,從小幫助他樹立更大的自信心和將來對社會富有責(zé)任感。又比如說,我們在每月給我父母養(yǎng)老錢的時候,盡量讓孩子看到,要他知道他的父母不忘“生養(yǎng)之恩”。好幾次,孩子也會自然地“關(guān)心、催促”我們一月當(dāng)中是否及時給他爺爺奶奶“孝順”錢了沒有。孝心從此在孩子幼小的心田催芽并茁壯成長。孩子雖小,尚在小學(xué)生之列,但十年樹木百年樹人,要一代人的素質(zhì)有所提升,必須有二代人的付出,我們現(xiàn)在做父母的沒有理由不擔(dān)當(dāng)起這個使命,梁老用《少年中國說》不無道理地說教了我們這個國度。

人都有自尊心,適度的表揚(yáng)和批評,孩子辨明了是非曲直之后,我常用表揚(yáng)他身邊某個學(xué)生伙伴道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服自己孩子身上存在的消極因素,寓批評于表揚(yáng)之中,這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。

孩子模仿性很強(qiáng),教師和家長的一舉一動,一言一行對孩子都起著潛移默化的影響。工作中我和孩子?jì)寢寚?yán)格要求自己,處處以身作則,做孩子的表率。凡要求孩子做到的事,我們首先盡量做到。如要求孩子對人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求孩子要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作,特別是我能整整七年義務(wù)打掃我們自己這個單元從頂樓6樓到一樓的樓道衛(wèi)生。

日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我們忙得高興,累得有意義,在今后的工作中我們將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己,使我的兒子在成長中也躍上一個更新更高的臺階。

人的一生中要接受三方面教育,即家庭教育,學(xué)校教育和社會教育。家庭教育作為人生接受教育最早,影響時間最長的一種基本形式,在年輕一代的成長過程中起著十分重要的作用,是學(xué)校教育不可替代的。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,科學(xué)技術(shù)的裂變效應(yīng)和市場經(jīng)濟(jì)的競爭,知識更新的速度不斷加快,我們的家庭教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。絕大多數(shù)的家長由于自己所學(xué)的專業(yè)和工作與教育沒有直接的聯(lián)系,對子女的教育多是憑感情、憑經(jīng)驗(yàn),在教育子女問題上方法不當(dāng),子女普遍存在嬌氣、霸氣、遇事缺少主見、意志力薄弱等現(xiàn)象,這種狀況怎么解決呢?筆者認(rèn)為要讓子女健康快樂地成長,應(yīng)采取以下方法:

一、消除家長對子女造成的恐懼。

初中階段是孩子們“翻坎”的階段,由于種種原因,學(xué)習(xí)成績有所下降,家長心情比較著急、浮躁。孩子與家長之間出現(xiàn)了對立的情緒,這時的家長應(yīng)先冷靜下來,學(xué)會耐心等待子女的成長。有專家說道:“孩子避免失敗的愿望比爭取成功的愿望更強(qiáng)烈。為了防止最小的可能的失敗,寧愿降低努力的水平。”這就是家長造成的恐懼使孩子失去主動進(jìn)取的重要原因之一。希望家長不要一看到成績考差了,就來一頓“審訊”,甚至痛笞,以免孩子失去信心、家長應(yīng)對孩子的學(xué)習(xí)從過程去要求,這樣比從結(jié)果去要求更科學(xué),效果更理想。

二、為子女建立自信心。

發(fā)明家愛迪生,幼年求知欲很強(qiáng),喜歡追根尋源。他向老師提出“2+2為什么等于4”的問題,因此闖下大禍。剛進(jìn)校3個月的他,被勒令退學(xué)。他的母親十分悲憤,下決心親自教育兒子成長,為兒子建立自信心,給他講文學(xué)、物理和化學(xué),培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí),愛科學(xué)的習(xí)慣。愛迪生的求知欲因此進(jìn)一步被激發(fā)起來?!疤觳拧钡拿妊吭诓恢挥X中成長,最終成為舉世聞明的發(fā)明家??梢姵晒υ从谧孕?,自信心的樹立,來自于周圍的人們的常識。做父親的都不賞識自己的孩子,孩子的自信從何而來?愛迪生的母親不賞識自己的兒子,就沒有今天的發(fā)明家愛迪生,對目前發(fā)展比較差的孩子,家長要用放大鏡找他們的閃光點(diǎn),幫助子女樹立克服困難的信心。當(dāng)子女需要幫助時,家長的幫助要掌握一個度,絕不可越佾越皰,要留有余地。如:孩子問某字怎么寫,有的家長會隨口報出來,這樣做最省力,但十分要不得。碰到孩子問某字怎么寫,倒不如鼓勵孩子“你不是會查。

字典。

嗎?先查查看,再來告訴爸爸(媽媽)?!?這樣的引導(dǎo),孩子會欣然去查字典)。這樣不僅省卻了家長的許多時間,更重要的培養(yǎng)了孩子的自已動手攫取知識的。而這種能力在人的一生中是非常重要的。只有讓孩子們跳一跳,通過自己的努力取得成功,孩子才能體會到成功的喜悅,從而建立起自信心。

三、與子女一起成長,做子女的知心朋友。

隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,人們所要學(xué)習(xí)的更新的東西越來越多。作為家長,應(yīng)隨時體現(xiàn)出求知上進(jìn)的精神,給子女作出榜樣?!鞍职謰寢屚瑯釉趯W(xué)習(xí),在進(jìn)步啊!”使子女明白學(xué)習(xí)新知,不斷進(jìn)步是伴隨人終生的。其次要經(jīng)與子女溝通,努力縮短與子女心靈的距離,原意聽子女淡知心話,真實(shí)地了解自己的子女,教育子女健康成長。

在教育子女時切忌使用“沒出息”、“傻瓜”等侮辱性語言,更不要以譏諷語氣,來冷嘲熱諷子女,冷漠子女,這樣會抹殺子女的自信心,給子女造成極大的心理壓力,阻礙子女的成長和進(jìn)步。

“讓子女有出息”是家長永恒的需求,教育子女的方法多種多樣,子女的個體情況,家庭環(huán)境,家長素質(zhì)等都是重要的因素,家庭教育要有效地配合學(xué)校教育,達(dá)到共同教育好學(xué)生的目的,讓孩子快樂健康成長。

在孩子的成長過程中,愛的因素非常重要。但是,當(dāng)愛失去理智或失去限度時,對孩子的愛就成為極端的愛,這往往會導(dǎo)致孩子身心發(fā)展出現(xiàn)障礙,心靈發(fā)生扭曲,對孩子將來的人生發(fā)展有著不良影響。..

對孩子的愛的極端表現(xiàn)有:

1、認(rèn)為只要無限地滿足孩子的物質(zhì)需要,就是愛孩子,其實(shí)這是一種無知的愛。孩子對愛的需要不僅是物質(zhì)上,更重要的是精神上。生活中,有的家長只注意給孩子補(bǔ)充各種營養(yǎng)品,卻忽視了對孩子良好的道德行為習(xí)慣和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)。有的家長給孩子買了許多書籍或買了電腦,卻沒有正確地引導(dǎo)孩子去讀書或正確地使用電腦,也不明白對孩子的精神鼓勵、贊揚(yáng)、肯定和必要的心理支持都是愛,然而,這種精神上的愛對孩子的成長更加重要。

2、家長過分保護(hù)孩子,為孩子做了許多本應(yīng)由孩子自己去做的事情,這無形中剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會,也降低了他們的自立精神與自信心。這種愛限制了孩子的自我發(fā)展,對孩子將來獨(dú)立的社會生活產(chǎn)生不利影響。

3、對孩子的要求過于苛刻,常常批評,甚至體罰孩子。有的家長的確非常愛孩子,但是,在觀念上錯誤地認(rèn)為“棍棒底下出孝子”,“不打不成材”。每當(dāng)孩子的表現(xiàn)與家長的想象不一樣時,就通過打罵來解決問題,這種做法往往對孩子的身心發(fā)展造成難以彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。這種愛給孩子帶來的不是歡樂,而是痛苦。這種望子成龍的愛往往會形成相反的情緒或情感――恨,對家長、對他人、對社會、甚至對自己的恨。家長應(yīng)該充分肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)其自信心,而不是發(fā)現(xiàn)問題就批評、指責(zé)或懲罰,才有可能使孩子獲得更好的發(fā)展。

我記得有一位外國科學(xué)家說過這樣一句話:“父母是孩子的第一所學(xué)校”。的確,父母的教育伴隨著孩子的成長,教育是否得當(dāng),將直接影響到孩子的將來,所以說家庭教育尤為重要,是個必不可少的課題,“望子成龍“是家長們的共同心愿,每個家長都希望把自己的孩子培養(yǎng)成為一個將來對國家對社會有用的人才,這樣就需要我們做家長的在這方面付出努力。

對于“怎樣教育好子女?“一直以來都是廣大家長們共同探討的話題,一邊是社會,學(xué)校所關(guān)注的,教育孩子的方式方法多種多樣,對于每個孩子的教育方法并非千般一律,應(yīng)因人而異,這其中就大有學(xué)問,教育孩子應(yīng)根據(jù)他的性格特點(diǎn),興趣,愛好,行為習(xí)慣等采取相應(yīng)的方法,這樣才能取到好的效果。

教育孩子應(yīng)先從“德、智、體、美、善”五個方面抓起,即素質(zhì)教育,首先,家長教育自己的孩子必須從小就要做一個品德良好的好孩子,可以舉一些實(shí)例或者通過看電視,漫畫等引導(dǎo)孩子告訴他在生活中也要做一個像其中的人物一樣。

二、家長平時應(yīng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績,使他感覺到大人很在乎他的學(xué)習(xí),不要不聞不問,這樣他會感覺到學(xué)得沒勁,另外,家長與孩子共同制定出一個目標(biāo),實(shí)行獎罰分明,當(dāng)達(dá)到該目標(biāo)時,家長應(yīng)遵守“。

合同。

”給予相應(yīng)的獎勵,若沒達(dá)標(biāo)時,家長也不應(yīng)責(zé)怪,打罵孩子,應(yīng)鼓勵幫助指導(dǎo)他,這樣才能重新樹立起他的信心。家長應(yīng)教孩子養(yǎng)成“不恥下問”的好習(xí)慣,獨(dú)立思考,善于分析難題等良好讀書習(xí)慣,教他學(xué)東西時應(yīng)靈活掌握,不要死記硬背,“讀死書,死讀書”的學(xué)習(xí)方法不管用,時間花不少,效果卻一般,比如有的孩子抄寫生字,寫了一排,過段時間他還是寫不出來,這種方法太“死”,家長應(yīng)多教一些好的方法結(jié)子女。

三、“健康是財富”,家長應(yīng)教孩子多參加體育鍛煉,早起早睡,平時打打籃球,跑跑步等對身體很好。

四、家長應(yīng)教育孩子從小就要養(yǎng)成心地善良的好孩子,多做好事,對人有禮貌,教他們怎樣待人接物。

另外,父母的言行舉止對子女影響非常大,這一點(diǎn)應(yīng)引起家長的重視,說話要得體,辦事要認(rèn)真,給子女樹立一個好的形象,告訴他們一些做人的道理,平時在家里給他們布置一些力所能及的事,自己的事自己做,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,給孩子制定一個作息時間表,使他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

總之,教育孩子的方法有許多,這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心,還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點(diǎn),再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心,我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家,對社會的有用人才。

1、注重發(fā)揮家庭的教育功能。教育子女的責(zé)任,要由父母共同承擔(dān),哪一位都不能放棄自己的責(zé)任;同時,父親和母親要為對方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表揚(yáng)和鼓勵。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定她,堅(jiān)持鼓勵她,耐心引導(dǎo)她,平和看待她,并以實(shí)際行動支持她,孩子就會把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。

3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動向班主任介紹孩子的情況。比如我們在剛開學(xué)時就向班主任重點(diǎn)表明:孩子膽小、老實(shí),請老師給予關(guān)照。之后,經(jīng)常向班主任及老師了解情況,堅(jiān)持每天看一看聯(lián)系本、并簽字,將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報,這樣便于和班主任及時溝通。衡量一個老師的能力不單單是她的教學(xué)質(zhì)量,更應(yīng)該看她是如何教育孩子做人及與學(xué)生和家長的溝通方式。孩子是否能順利成長,家長很重要,老師是關(guān)鍵。這一學(xué)期來,孩子進(jìn)步很大,已經(jīng)能自覺地積極主動舉手發(fā)言,發(fā)言的聲音也變得響亮了。孩子通過班主任及老師的培養(yǎng),變得自信、開朗了,也在學(xué)校交了幾個朋友。在這方面,作為家長感到十分欣慰。

4、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流,讓她說同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。比如我們的女兒好犯粗心大意的毛病,總是把加法當(dāng)減法,減法當(dāng)加法。我們就設(shè)計(jì)一些作業(yè),其中有許多粗心大意的錯誤,故意請她當(dāng)“老師”批改。反復(fù)訓(xùn)練幾次,在這方面的錯誤明顯減少了。針對她吃飯慢的不良習(xí)慣,我們就想辦法培養(yǎng)她做事快的習(xí)慣,給她講明道理:只有把自己的事盡快做好了,才有時間玩或?qū)W別的東西。

5、不要輕易對孩子發(fā)火。我們覺得,經(jīng)常對孩子發(fā)火。會出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了,覺得你發(fā)火沒什么大不了的事,二是會因?yàn)樗懶《鴳峙履?,使她對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,她就會報喜不報憂,家長就了解不到孩子的真實(shí)情況,這樣教育起來就會被動。教育孩子是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,只能慢慢來。

6、充分尊重孩子的天性,并培養(yǎng)她學(xué)會休息和調(diào)整。好奇心、豐富的想象力和爭強(qiáng)好勝是孩子成長的三大要素。因?yàn)橐荒昙壍暮⒆佣急容^小,天性好玩,在這方面就要保證孩子有充裕的機(jī)動時間去玩和放松,去做自己喜歡的事。同時,孩子每天要上六節(jié)課,非常辛苦,每天回家都很累。在這方面,作為家長,一是為她做好各種后勤服務(wù)工作,加強(qiáng)補(bǔ)充營養(yǎng),幫她解乏;二是教她自己學(xué)會休息和調(diào)整。比如聽聽音樂,閉目養(yǎng)養(yǎng)神、輕松活動一會兒等等(當(dāng)然,最好是學(xué)校每個星期三下午讓低年級的學(xué)生在家學(xué)習(xí),借此機(jī)會適當(dāng)調(diào)整一下)。等疲憊過后馬上是一個智力的高峰,在這個時段內(nèi),再要求她完成作業(yè)和閱讀課外書籍。

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