教案可以幫助教師預測學生可能遇到的困難和問題，提前做好備課準備。教案需要注重課堂教學的互動性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。教案是教師為完成課堂教學目標而制定的一種教學計劃和指導材料，它可以起到組織和調控學習活動、指導教師教學行為、實施評價等多重作用。在教學過程中，教案需要根據(jù)具體教學內容和目標，合理安排教學步驟和方法。此外，教案的編寫還需考慮學生的學習特點和教學環(huán)境的實際情況。那么我們該如何寫一份較為完美的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒，希望能對大家的教學設計提供一些啟發(fā)和靈感。
雞的一家教案小班篇一
1、幫助幼兒學會用 簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
1、實物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
活動過程： 1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師；小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。 （3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事?！闭堄變鹤杂山徽?，教師參與個別交談。
（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
（4）段落性小結。 師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。 師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？” 3、拓展談話范圍。
（1）收照片 師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。
幼兒議論、回答。
4、總結評價、結束活動。 師：小朋友都是能干聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎？請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
小班幼兒剛入園不久，對幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動，目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。
活動過程中我應用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發(fā)孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句來回答，來提高他們的語言表達能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的？有一個小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”！帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來了。
總體來講，這次活動還是比較成功的，只是在談話過程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進行思考，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導致了課堂有點混亂。
聽了這次的遠程研修課程，使我學到了很多東西，尤其是專家的講座和老師的教學活動，真的是受益匪淺！以后我會把理論結合到實踐中，更加努力的提高自己的教學水平！
雞的一家教案小班篇二
1、傾聽故事，感知認識海馬，了解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特征和生活習性，了解和體驗動物間的感情。
3、認真傾聽別人的講述，同時也愿意在集體面前講述自己的經驗。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
師生共同收集各種有關動物親子關愛的資料?！队變河脮啡耸忠粌?，實物展示儀一臺。
一、猜謎語，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字里有馬，不在陸地跑，專在海里游。請你猜一猜，這是什么動物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步了解海馬爸爸養(yǎng)育小海馬的趣事。
教師用實物展示儀放大關于海馬的畫面，啟發(fā)幼兒自己看圖講述換面內容。
教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內容。
教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養(yǎng)育他們的孩子的？
三、交流關于動物親情的知識和信息。
教師引導幼兒看圖，并介紹海洋里的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現(xiàn)。
教師：你看到了什么？聽到了什么？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關愛媽媽的？
五、交流活動：親親熱熱的動物。
教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結：在自然界里有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關心自己的爸爸媽媽。
六、音樂游戲《袋鼠》
教師帶領幼兒隨著音樂，開展音樂游戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。
這節(jié)音樂活動相對于小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節(jié)活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用游戲的方式來導入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子盡快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。
雞的一家教案小班篇三
20xx年4月8日教學名稱：我的一家人教學目標：
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
引導幼兒圍繞"我的一家人"這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
集體教學教學過程：
一、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講"家里有誰"要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽"家里還有誰？"，誰能告訴老師？）b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）（3）請其余小朋友拿照片，自由交談"照片上有誰？"師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說"照片上有誰？"師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯"全家福"的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯"全家福"幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說："這是誰家的全家福？"
二、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說："小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？"請幼兒回答。
小兔灰灰說："小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？"請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家："你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？"）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師："你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？"）
三、拓展談話范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句"甜甜話"。
（1）小結提問，引出話題師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。
雞的一家教案小班篇四
1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征，運用各種材料裝扮作品。
2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗畫畫的快樂。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。
講述母雞的故事：
引導幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）。
欣賞、感受：
將自己想象成蛋殼內的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。
為幼兒創(chuàng)設一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂。
示范、討論、創(chuàng)作。
1、引導幼兒將小雞送到“草地”上。
(提供紙剪的小草若干)；
2、在教室內投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）。
1、畫小雞：（邊說、邊畫）。
2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）。
3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）。
教室內的環(huán)境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創(chuàng)作的`小小雞與教師制作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情?？梢?，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設的想象空間效果不明顯?；蛘呃蠋熢谑痉兜谝痪湓挼臅r候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的討論。
活動中，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。朱韞杰知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。
雞的一家教案小班篇五
1、復習5以內數(shù)量，學習按數(shù)取物。
2、喜歡參加數(shù)學活動。
1、全家福圖兩張。
2、幼兒人手一份禮物。
3、紙折房子人手一個。
4、有數(shù)字的大的紙房子5個。
1、出示娃娃“明明”和“紅紅”。
2、明明和紅紅邀請我們小朋友到他們家去作客。
4、我們給明明家做一個標記。出示點卡1——5，讓幼兒選一張與明明家人口相等的點卡貼在全家福圖片上。
5、到紅紅家教法同上。
1、們還帶了一點禮物送給明明和紅紅呢，請小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了，他們家有幾口人就送幾個禮物。
2、幼兒送禮物并驗證。
2、上次我們用紙折了自己的家，請你也來和明明家和紅紅家一樣作個標記，有幾口人就貼幾個小圓點，貼在屋頂上。
3、幼兒操作并驗證。
1、老師出示5個大紙房子，先和幼兒一起認識房子上的.數(shù)字。
2、請小朋友把自己有圓點的小紙房子送到相應的有數(shù)字的大紙房子中，并相互驗證。
雞的一家教案小班篇六
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
1、實物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家?！闭掌?、簍子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
（2）請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
師:“小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。”
教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。
（3）請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰？”
（2）出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事?！闭堄變鹤杂山徽?，教師參與個別交談。
（3）請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
（4）段落性小結。
師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”
讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”
（1）收照片
師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。
（2）情感教育
幼兒討論、回答。
幼兒議論、回答。
請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
雞的一家教案小班篇七
1、在游戲情景中理解故事內容，加深對長頸鹿的認識。
2、積極參與故事情節(jié)的討論，愿意膽地表達自己的想法3、體驗友愛互助給家?guī)淼目鞓贰?/p>
1、幼兒飾小兔，教師飾兔媽媽，戴上小兔頭飾。
2、場景布置：草地小河―森林
3、弧形型積木做成的“長頸鹿”、配班老師（躲在道具后面），背景圖及活動教具。
（一）聽音樂跟著教師兔跳進場。
1、師：森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔們要去參加表演了，我們趕快出發(fā)吧?。ㄐ⊥米觽円o緊的跟著媽媽，否則會迷路的?。?/p>
（二）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。
1、跳至小河旁邊，討論怎么過河？
師：哎呀，前面是什么？我們小兔子不會游泳，應該怎么過河呢？
演出馬上要開始了，河上又沒有橋，我們一起喊，也許誰聽到了就來助我們了。
一起著急地聲喊：“誰來我謬河？”
2、討論怎么讓長頸鹿助小兔過河？
“長頸鹿”：我愿意助你謬河！
師：咦，是誰呀？喔，長長的脖子細長腿是長頸鹿阿搖！長頸鹿阿姨，你怎么助我謬河呢？
師：小兔子聽清楚了嗎？長頸鹿阿姨是怎么說的？
幼重復長頸鹿說的話。
3、“小兔”和“媽媽”一起過河。
我們請長頸鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了會感冒的。
4、討論該怎么感謝長頸鹿。
長頸鹿阿繹助我謬了河，你們心里覺得怎么樣？我們怎么謝謝她呢？
你們喜歡長頸鹿阿姨嗎？媽媽也很喜歡長頸鹿阿姨，長頸鹿阿姨真好！我用我的臉蛋去親親她！小兔子們想怎么親親長頸鹿阿姨？（幼說出各種親法）
5、“小兔”在“媽媽”的引導下一個接一個地用臉蛋、身體、手等部位親親長頸鹿。
（三）運用教具，完整講述故事《親親長頸鹿》
到森林了，看小動物們都已經在等我們了。
趁現(xiàn)在還沒輪到我們表演，我們把剛才在路上碰到的事情編成一個故事先講給家聽吧！故事的題目就叫做《親親長頸鹿》吧！
（四）幼兒和長頸鹿表演歌曲《春天》
錄音：下面請小兔子為我們表演節(jié)目啦！
師：哎呀，輪到我們小兔子表演了，我們趕快在長頸鹿的旁邊找個空地方一起表演《春天》吧！
（五）聽音樂出場
今天小兔子們玩得開心嗎？
下次如果還有“動物聯(lián)歡會”媽媽還帶你們一起去參加，好嗎？
今天時間不早了，演出結束了，跟媽媽一起回家吧！
附：故事
《親親長頸鹿》
森林里要開一個“動物聯(lián)歡會”，小兔子們穿上漂亮的衣服、頭上戴著鮮艷的花，打扮得漂漂亮亮地去參加表演了！她們高高興興地往森林走。
走呀走，前面有一條小河，沒有橋，小兔又不會游泳，過不去！怎么辦？演出馬上就要開始了！小兔們急得聲喊：“誰來我謬河？”
小兔們都安全過了河，真開心??！她們說：“謝謝長頸鹿阿姨！”一只小兔說：“長頸鹿阿姨真好，我們親親她吧！”說著她們用臉蛋、小手、身體一個接一個地親了長頸鹿一下，哈哈，長頸鹿被小兔子們親得癢癢的，臉上卻露出了燦爛的笑容！
雞的一家教案小班篇八
1、訓隸覺和四肢著地爬行的能力。
2、訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。
山洞玩具。
1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發(fā)聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。
2，根據(jù)幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。
拾豆豆。
目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協(xié)調能力，有利于促進腦功能的發(fā)展。
準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆（請家長忙帶）。
教師準備一些干凈的.豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的助。
注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。
雞的一家教案小班篇九
1．初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2．通過日常生活，體會父母對自己的關愛。
3．學會用行動表達自己對父母的熱愛。
4．積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5．能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
1．幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2．父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3．錄音機、攝像機。
4．彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的`爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設計機器。
2．幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3．為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學到的本領(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學到那么多本領，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進行幫助指導。
1、把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
2、家人為小冊子添加相關的內容(趣事、愛好)。
雞的一家教案小班篇十
在活動中，通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量，認識數(shù)字3。
1、小熊玩具、中、小。帖若干。
2、數(shù)字卡片、塑料罐。
通過視覺、聽覺、觸覺等感官，感知、理解數(shù)量。
1、瞧這一家子：
幼兒與熊一家子打招呼。區(qū)分、中、小。
2、恢一家子
熊媽媽請小熊吃糖，吃幾顆糖，請用眼睛看，耳朵聽：
第一遍：眼睛看，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。
第二遍：眼睛蒙上，耳朵聽，教師將2顆糖放入塑料罐。
第三遍：同上，放入4顆糖。
熊媽媽請小朋友吃糖，先用手摸摸是幾顆糖？
摸到的帖數(shù)量用數(shù)字卡片來表示。
雞的一家教案小班篇十一
1、了解生肖知識，激發(fā)學生對中國民俗文化的興趣。2、學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。3、體驗家庭生活的愉快和溫馨。
1、學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。2、生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。3、學生準備繪畫工具。
一、謎語引入1、猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？2、你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。
設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發(fā)學習的興趣。
二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。
指導與評價：
教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發(fā)一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。
如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統(tǒng)一指揮；想好生肖的次序；家共同合作等。
設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規(guī)則”有更深入的體悟。
三、調查饋1、小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？2、鼓勵小朋友把調查表展示給家看，并告訴家一家人的生肖。
設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環(huán)節(jié)的設計試圖達到兩個目的：一誓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現(xiàn)。
指導與評價：
教師可用生肖畫的形式簡略畫出學生一家的活動場景，學生可以補充畫場景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教師用各種適宜的方法點評：如放《生日歌》，配上兒童詩等。
3、小朋友，我們一家人生活時，一定也有這樣幸福的時候。你也告訴家一件這樣的事情，好嗎？有照片的同學可以把照片展示給家看。
指導與評價：
教師盡量打開學生的思維，讓學生回憶各種情境。如：一起學習、一起娛樂、一起勞動、一起過生日、一起游泳、一起旅游……4、畫一畫：用生肖圖的形式，把一家人生活的場景畫下來。
指導與評價：
盡量畫出學生體驗過的不同情境；注意對畫出體現(xiàn)一家人幸福生活的細節(jié)加以肯定和展示。
5、展示：說說哪個是爸爸媽媽，那天你們在干什么？
指導與評價：
6、參觀生肖圖作品展，你可以做講解員，向家介紹你為什么這樣畫。
設計意圖：用繪畫藝術的美來表現(xiàn)家庭生活的美，加深了美的體驗。尤其重要的是，學生在構思的過程本身就是一個回憶、體驗的過程。特別是老師抓住幾個細節(jié)來點評引導，不僅有助于學生加深體驗，也是一種關心父母的具體行為指導。
五、課外學習：
下列活動可以自選一個：
請家長講一個有關十二生肖的故事。
在我們畫好的圖上，添上爺爺奶奶（外公、外婆）的生肖圖。
雞的一家教案小班篇十二
活動目標：
1、簡單區(qū)分小雞、公雞和母雞的外形特征。
2、了解雞的生活習性。
3、培養(yǎng)幼兒關愛小動物的情感。
活動準備：
1、飼養(yǎng)角里有小雞、公雞（錄有公雞、母雞叫聲的磁帶）。
活動過程：
1、聽一聽，猜一猜，這是誰的聲音？
2、認識小雞。鼓勵幼兒看一看小雞的眼睛、腿和翅膀，摸一摸小雞的絨毛，找一找小雞的耳朵、鼻子在哪里？學一學小雞的叫聲。
3、比較公雞和母雞的不同之處（引導幼兒有順序地觀察）。
4、小結：公雞和母雞一樣的是他們都有翅膀、兩條腿、雞冠，不一樣的是公雞的羽毛比母雞的羽毛漂亮。公雞頭上有高高的雞冠，每天早晨打鳴，而母雞的雞冠比公雞的雞冠小，會咕咕叫，會下蛋。
5、討論：小雞是怎么出生的？
母雞生下的蛋經過一定時間的孵化就變成小雞了（幫助幼兒理解小雞一家的關系）。
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雞的一家教案小班篇十三
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 "1"和"許多"。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個xxxxx?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
在本節(jié)活動中幼兒都能積極的參與其中，并且都能夠正確的區(qū)分“1”個“許多”，但在活動設計中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點弱，在以后的教學中我會吸取本次的教訓把過程設計的更合理!爭取在以后的教學活動中自己有更完美的表現(xiàn)。
雞的一家教案小班篇十四
1、初步掌握毛筆的基本握法，練習用毛筆的筆尖輕輕畫點的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣。
重點：毛筆的基本握法。
難點：筆尖輕輕畫點的方法。
【活動準備】小雞圖片、水墨畫小雞每人一份、毛筆、宣紙、墨水。
【活動過程】。
一、猜謎語，引起幼兒興趣。
師：今天老師請來一個朋友，它呀頭圓圓，身體圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小雞課件）。
師：小雞肚子餓了，要去找點東西吃，那小雞喜歡吃什么東西呢？（引導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時出示不同的課件）。
1、出示水墨畫小雞：那我們一起喂小雞吃小米吧，請誰來幫忙呢？（教師拿起毛筆）。
2、提示握筆姿勢姿勢，示范毛筆畫點。
握筆姿勢：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿對了，它就能變出一粒粒的小米。
蘸墨姿勢：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉，然后豎起毛筆在小雞旁邊輕輕地點上一點、二點、三點……米粒小小的，所以我們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒，太大了吃不了，（教師強調筆尖輕輕地點）。
三、幼兒繪畫。
t：小雞吃的飽飽的，高高興興地找好朋友做游戲去了！可是其它的小雞也肚子餓了，請小朋友來喂它們吃米飯吧！
幼兒添畫米粒，教師及時對孩子的握筆及作畫給予指導和鼓勵。
四、欣賞。
1、師：小雞吃飽了嗎？（請幼兒自己來展示作品）。
2、教師予以表揚。
雞的一家教案小班篇十五
1、知道母雞會下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點數(shù)5以內的物體。
3、體驗在游戲中學習的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的`視頻或圖片。
2、小雞圖片若干，大點數(shù)卡兩套。
3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。
1、雞媽媽下蛋。
(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫?雞媽媽在做什么?
(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數(shù)出雞媽媽下了幾個蛋。
(3)引導幼兒操作《點數(shù)雞蛋》，教師巡回指導。
2、幫助找小雞。
(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?
(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規(guī)則。
(3)幼兒分享交流：我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點。
3、捉小蟲喂雞。
(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現(xiàn)在她還想請大家?guī)兔?，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。
(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。
1、音樂區(qū)：學唱《老母雞》。
2、美工區(qū)：涂色，添畫"雞的一家"。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。
雞的一家教案小班篇十六
家庭是幼兒成長的第一場所，也是幼兒受教育的關鍵搖籃，讓幼兒多親近父母，感受家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護，使其能夠在一個溫馨的家庭中快樂成長，學會感恩。
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作。
2、引導幼兒圍繞“快樂一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
重點：讓小朋友主動說，暢所欲言。
難點：幼兒表達能力有限，可能活動準備對父母工作等了解不夠。
1、實物玩具：喜羊羊、狗、熊。
2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。老師：小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講。
(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”
(4)引導幼兒圍繞話題交談，出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經常做什么事，幫不幫做家務?！闭堄變鹤杂山徽?，教師參與個別交談。
(5)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他獲得玩具。(6)階段小結。老師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?”讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
(7)總結評價、結束活動。老師：小朋友都是聽話的好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
(8)放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作
1、在幼兒活動過程中，自由主動講訴，其他小朋友認真傾聽，幼兒從中被理解、尊重、接納，確定了一定的自信心。
2、與同伴以及教師的互動中，感受到了集體的溫暖，在情感、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。
3、了解幼兒的經驗水平、學習個性特征，是整個學前教育的關鍵，我們幼師應該不辭辛苦，耐心、責任心要到位，是孩子健康成長。之，本次活動比較成功，在多方面提高了幼兒能力。
雞的一家教案小班篇十七
1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。
2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的'愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。
1、手指偶一個，幼兒自制禮物若干。
2、事先邀請要家長來園參加活動。
一、用手指偶導入活動，引發(fā)幼兒興趣。
1、師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？
3、師：我們的這位新朋友是“開心果”，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？
4、師：我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？
二、問答游戲，增進家庭成員間的'了解。
1、師：今天我們還請到了小朋友的爸爸媽媽，我們一起來做游戲好嗎？
2、請家長和孩子一起回答幾個問題：
（1）請說出孩子的生日。
（2）請說出爸爸、媽媽的生日。
（3）請說出孩子最喜歡吃的水果。
（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果。
（5）請說出孩子最喜歡的玩具。
（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂。
（7）請說出孩子在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情。
2、師：我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”，小朋友都長大了，要做自己力所能及的事情，有責任分擔家務。
三、家人因我而快樂。
1、請幼兒贈送禮物給爸爸媽媽。
2、請家長向幼兒談談收到禮物的心情和感受。
通過游戲讓幼兒知道自己親手制作的小禮物雖然不貴重，但爸爸、媽媽卻十分高興、激動。
3、討論：在平時，小朋友還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？
四、開心果小結：
我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人對自己的關愛，激發(fā)幼兒樂意為家庭成員服務的意識。隨著活動的不斷深入，“家庭”
雞的一家教案小班篇十八
1、喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
2、愿意模仿故事中不同角色的叫聲。
3、嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
重點：喜歡聽故事《雞的一家》，理解故事內容。
難點：嘗試角色的扮演，并學習故事中的對話，感受家的溫暖。
1、圖片：公雞、母雞、雞寶寶;故事桌面教具一套
2、幼兒用書《雞的一家》;故事《雞的一家》錄音帶
3、角色胸飾：公雞、母雞、雞寶寶
一、 欣賞故事《雞的一家》
1、教師模仿公雞、母雞的叫聲，分別引出公雞、母雞及公雞、母雞圖片，吸引幼兒并引出故事名稱。
2、教師利用桌面教具，播放故事錄音講述故事《雞的一家》。
3、提問：故事里有誰?
他們怎樣說話?請幼兒模仿大公雞、小母雞、雞寶寶的叫聲。
小雞從哪里來?
二、閱讀故事《雞的一家》
1、讓幼兒翻開書本《雞的一家》，用手指著圖片跟教師講述故事。
2、提問：大公雞對小母雞說了什么?
小母雞是怎么說的?
3、幼兒學說大公雞小母雞的對話。
三、角色扮演
1、出示角色胸飾，幼兒自由選擇角色，掛上胸飾，讓幼兒向同伴說說自己選的是什么。
2、請出大公雞、小母雞、雞寶寶分別站好，和老師一起分角色表演故事。
3、請幼兒分別由大公雞、小母雞、雞寶寶組成一家，讓幼兒用動作表示溫馨的一家。(抱一抱、親一親等)
4、讓每個家庭到草地上找蟲子吃，結束活動。
選擇合適的教材內容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習慣?；顒又薪虒W的進程能從幼兒的認知特點出發(fā)，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)?；顒幼⒅亓饲楦斜磉_，強調幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現(xiàn)時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。
雞的一家教案小班篇十九
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知 “1”和“許多”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個xxxxx?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
雞的一家教案小班篇二十
活動目標：
1、引導幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。
2、激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
活動準備：
操作紙每人兩張(供前后兩次操作)、顏料、積木、勾線筆、抹布、展板?；顒舆^程：
1、引入主題，激發(fā)探索欲望。
*師：“我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來了呀?”引導回憶出以前印過的如：泡泡、皮球等。
*師：“今天，我們要來學一個新本領，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長著什么樣子啊?”啟發(fā)幼兒說說。
*師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳。
*師：“你們來看，今天老師幫寶寶準備了哪些材料來變小雞呢!”教師一一出示材料：顏料、積木、勾線筆，一塊小抹布，請幼兒分別說出它們的名稱。
2、交代要求，明確操作規(guī)范。
提出要求：下面我們來試一試，變出小雞來，手臟了用抹布擦一擦。小朋友兩個人一張桌子。
3、幼兒第一次嘗試操作。
教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。
4、幼兒示范，教師講解。
師：“這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的?請你上來變一變?！?引導幼兒觀察，鼓勵個別幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。
*師小結：“噢!原來小雞是這么變出來的!用小圓印小雞的頭，用大圓印小雞的身體。頭是長在身體上的'，兩個圓是緊緊地靠在一起的。再用勾線筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳?！?/p>
*師：這只小雞在干什么呢?
*師：小雞還會干什么呢?
5、出示范例，引導欣賞。
師：“嘰嘰嘰，這里又來了一群小雞，看!它們在干什么?”請幼兒回答他看到的小雞在干什么，根據(jù)幼兒的回答，老師提醒幼兒看小雞走路、吃蟲時的頭和嘴巴是什么樣子的。說完后，帶領幼兒來學小雞走路、吃蟲、說悄悄話等動作。
6、幼兒第二次探索操作。
*師：“寶寶也來變許多小雞，變在走路、變在吃蟲的小雞……好嗎?”*師巡回指導、觀察。
7、展示幼兒作品。引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果。
*師：“你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?哪里可愛?”鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……*師：“我們一起來和小雞做個游戲吧!”(師幼一起在“小雞、小雞在哪里”音樂下，邊唱邊做各種動作。
雞的一家教案小班篇二十一
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知“1”和“許多”。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草(草內有若干雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
一、找蛋。
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么?
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動)。
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個xxxxx?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。
四、畫蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
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