總結(jié)可以讓我們更清晰地了解自己的長處和短處。在寫總結(jié)時，可以參考一些相關(guān)的范文和案例。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考。
平凡的老師篇一
一個普通的名字，薪火相傳，歷經(jīng)滄桑；一種平凡的職業(yè)，風(fēng)雨兼程，源遠(yuǎn)流長。這個名字那么普通，很少寫進(jìn)輝煌的史冊；這種職業(yè)那么平凡，絕不會讓人放在心上。這就是老師，在社會上人微言輕；這就是老師，在生活中從不張揚(yáng)。
多少個春夏秋冬，多少個季節(jié)輪回。老師就是那紅燭，燃燒著生命，不求青史留英名。老師們用真情傳播著智慧的火種，就像春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠。
“捧著一個心來，不帶半棵草去?！卑炎约旱那啻航o了教學(xué)，幾十年如一日，每天堅(jiān)持備課，從來不放棄任何一個學(xué)生。他們選擇了這個高尚的職業(yè)，用自己高尚的人格影響學(xué)生，教育學(xué)生。
國家有1500萬名教師，他們兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，甘為人梯，培育祖國的棟梁，托起明天的太陽，高擎理想的火炬，播種未來的希望。
她，跟世界上1500萬名教師是一樣的；她，用自己自身的經(jīng)歷給我們講授著知識。老師就好比革命的磚，哪里需要哪里搬。一個教理科的老師，破天荒的教了半年文科，對她來說，要教好文科的確是一個極大的挑戰(zhàn)，本來自己的文科成績就不是很好?？删驮谀前肽?，堅(jiān)持備課，上課從不遲到，讓我們的成績直線上升。課上嚴(yán)格要求我們，課下卻和我們打成一片，對于她而言，那種死氣沉沉的課堂她寧可不要。家里的孩子還不到兩歲，可她把學(xué)生看得比自己的孩子還要重要。早晨，太陽還在睡著，她已經(jīng)步入課堂，在希望的田野上，灑下甘露，播種陽光；晚上，昆蟲都睡了，她拖著疲憊的身子，走在回家的路上，陪伴她的只有靜寂的街道，冰冷的星光?？赡?，在學(xué)習(xí)別人對她不是好了解，可就是這樣一位無私奉獻(xiàn)的老師已經(jīng)深深扎進(jìn)了學(xué)生們的心中。她說過“當(dāng)一位老師，就要當(dāng)一個合格的老師，我既然選擇了教師這個神圣的職業(yè)，我就要盡我所能去幫助每一個求學(xué)的孩子”。是啊，多么樸素的一句話，就是這樣1500萬名教師培育著祖國的棟梁。
教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。如果沒有老師，何來的學(xué)生；如果沒有老師，何來的社會；如果沒有老師，何來的中國夢。
你的燈光為我而亮，你的鬢發(fā)為我而白，你的歲月為我而流逝，你的生命為我而存在，你的微笑是美麗的夢，你的關(guān)懷是質(zhì)樸的愛，你的講述是一把人生的鑰匙，你的字跡是一串明天的路牌。千里萬里路程總有你與我同在，千百次回首是你那寬闊的講臺，師恩如海。
老師，中華千萬里，留下你平凡的足跡，而我將沿著你的足跡一步一步走下去，發(fā)揚(yáng)你無私奉獻(xiàn)的精神。傳播你愛生如愛子的品格。
平凡的老師篇二
學(xué)生如花，老師如雨，學(xué)生的成長，必然少不了老師如雨水般輕柔的呵護(hù)。
當(dāng)學(xué)生陷入困境時，老師無意中的溫柔，也許便可改變一名學(xué)生。
中等的身材，擁有一頭烏黑的短發(fā)，不同于其他老師的是她并未佩戴方方正正的眼鏡，那雙眼看向?qū)W生的目光總是柔和的。她，便是我們的吳老師。
尚且還記得初一剛開學(xué)的早晨，我與吳老師的首次見面。
學(xué)生，而正是這柔和的目光，無意間竟安撫了我不安的心，我開始變得放松起來，沒有那么的害怕，嘗試著坐端正了。
同時，吳老師的教學(xué)方式也是溫柔的，每每當(dāng)學(xué)生回答不上問題時，她也時常會給學(xué)生第二次機(jī)會，就比如那一次：
那是七年級的一節(jié)生物課，我任老師在講臺上講得妙語連珠，滔滔不絕，自己卻在下面與后面的同學(xué)竊竊私語，全然沒有聽入老師說的一字一句。
可正當(dāng)我與同學(xué)聊得熱火朝天之時，老師的講課聲戛然而止，仿佛整個教室僅剩我與同學(xué)的聊天聲，我下意識地閉上了嘴，緩緩轉(zhuǎn)過頭去，只見吳老師明亮的雙眼竟直瞪瞪的看著我。
此時我的心咯咚了一下，暗道：不好！老師不會要叫我回答問題吧。
果然，怕什么來什么，吳老師果真點(diǎn)名要我起立，指著黑板上的幾個問題，說道：你來試試，能不能說出這幾個空的正確答案。
我一點(diǎn)也沒聽呀，怎么回答？我心里暗暗地說?？赡樕线€是裝出一副思考后欲言又止的神情。
吳老師輕嘆，似是猜到了我答不出，便看向了別的同學(xué)，又同學(xué)了一名，那名同學(xué)站起來的瞬間便開始回答問題，仿佛無須思考，一會兒就答完了。
待他回答完后，吳老師便讓他坐下了，隨后又看向了我，問道：你現(xiàn)在可以答出來了嗎？來試試吧我抬起原本低垂著的頭，不可思議般看著老師，遲疑了幾秒后，十分不自信地回答出了黑板上的問題。
坐下吧。吳老師輕聲道。我下意識的坐了下來，似乎還沒反應(yīng)過來。良久后，我心中十分不是滋味，并且深深地感受到了對老師無窮的愧疚。
老師繼續(xù)講課，如往常一般，而我則坐直了身子，雙目注視著老師，雙耳聆聽著老師的每一個字。
花朵經(jīng)不起洪水的沖擊，唯有輕柔的雨水，方可使它更好地成長。
平凡的老師篇三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“這句詩形象而生動地寫出了老師辛勤的勞動。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師常伴隨著我們左右，有的人認(rèn)為：老師很平凡，那只是一份職業(yè)?？晌也贿@么認(rèn)為，我覺得老師并不平凡。老師并不平凡。一個作家可以寫出一手好的文章，而一個老師能教導(dǎo)出無數(shù)個作家，從這角度看，老師是文化的傳播者。知識是國家發(fā)展的前提，而老師正是推動文化知識傳播的源頭。老師并不平凡。醫(yī)生能醫(yī)治人們的身體，而老師滋潤著學(xué)子的心靈。是誰教你做人的道理?是誰讓你感受知識的美好?是誰使你懂得更多常識?那個人就是老師。如果沒有老師，我們就如同沒有思想的無頭蒼蠅，到處亂撞。老師并不平凡，船夫帶領(lǐng)我們在水面暢游，而老師為我們揚(yáng)帆起航，行駛在人生的海洋上。老師更像是一個引路人，當(dāng)我們到達(dá)人生的頂峰，而背后一直微笑著的是老師。我們就如同風(fēng)箏一樣，老師把我們放飛到人生的高空，而牽引著線，告訴我們該飛向哪里的是老師。老師并不平凡。別人愿意告訴你危險時該如何逃生，而老師愿意用自己開辟出一條逃生的路。
在四川汶川大地震中，有一種愛叫大愛，有一種永恒叫千秋，譚千秋老師用生命詮釋了什么叫老師；張翼的雄鷹，僵硬而永恒的翅膀。張米亞老師用血肉之軀護(hù)住了學(xué)生們的明天。他們，不都是一個個平凡的老師嗎？老師并不平凡，一日為師，終生為父。老師愛學(xué)生甚至超過了愛自己的孩子。老師讓我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢想，卻把自己留在了講臺上，把一生都奉獻(xiàn)在教育事業(yè)上。老師并不平凡。園丁使春天變得美麗，老師讓祖國未來的花朵茁壯成長。她用汗水滋潤著學(xué)生，用知識的沃土使我們得到了精神上的營養(yǎng)，用辛勤的工作給了我們太陽般的溫暖，為人生繪上了靚麗的色彩。有人說，不管怎樣，老師始終是一個平凡的人，但老師的精神并不平凡。
教師不僅是一個職業(yè)，更是一份責(zé)任，是要用一生去實(shí)踐的稱呼。所以，老師并不平凡。
平凡的老師篇四
張老師，教我們政治的老師，一個平凡得沒有絲毫亮點(diǎn)的人。那黑黑的皮膚和小小的眼睛，怎么看怎么不順眼。大家對這個其貌不揚(yáng)的老師恨得牙癢癢，送他外號“魔鬼老師”。
在同學(xué)們唉聲嘆氣的時候，“魔鬼老師”昂首闊步地進(jìn)來了。大家立即噤了聲，“唰”地一下全坐正了?！昂茫蠹野颜n本翻到……”這還沒上課呢，“魔鬼老師”就來勁了，簡直要人命！
課堂上，我強(qiáng)撐著昏沉沉的腦袋，但“魔鬼老師”的“索魂音”還是鉆進(jìn)了我的耳朵里。我轉(zhuǎn)頭看看同桌趙佳璐，呵，好家伙，她竟然打起了瞌睡！我輕輕推了推她，她猛地站起來：“??？下課啦！”趙佳璐的話語惹來“魔鬼老師”的一記眼刀，直到下課，她只得“光榮”地保持著站立的姿勢。
終于，解救我們的下課鈴響了，我像打了雞血似的，立刻來了精神，可是看“魔鬼老師”絲毫沒有讓我們下課的意思，還在那里喋喋不休地講著，我又如一個泄了氣的皮球，趴在了桌上?！澳Ч砝蠋煛本雇咸猛系较乱还?jié)課的預(yù)備鈴響，這才心滿意足地夾著政治課本離開了講臺。老師剛走出教室門，班里就響起一陣“哀嚎”。
中午，作為政治課代表的我收完政治作業(yè)，不情愿地往“魔鬼老師”的辦公室走去。唉，真是不愿意看到他那張臉！到辦公室門口時我深吸了一口氣，一陣流暢的讀書聲傳來，我豎起耳朵仔細(xì)聽了聽，不錯，確實(shí)是“魔鬼老師”的聲音。我抬起頭，眼前的一幕使我震驚：只見“魔鬼老師”手捧著一本合上的政治書，正在背今天我們學(xué)過的內(nèi)容。怎么回事？在我的印象當(dāng)中，張老師是一個只會拖堂和講題目的自私的老師，一點(diǎn)都不顧及我們的感受，現(xiàn)在他怎么會在背政治書？他不會是這么敬業(yè)的老師吧！
機(jī)械地走向辦公室門口，還沒來得及消化這驚人的一幕，我又看見張老師那微敞的抽屜中露出來的東西，頓時心里一顫。這抽屜里全是瓶瓶罐罐的藥，打開過的、沒打開過的；沖服的、咽服的……原來張老師的身體這么不好，可他卻還在下課時放棄自己的休息時間，來為我們上課。我的眼前浮現(xiàn)出張老師每天中午把同學(xué)們叫到辦公室里一一為他們講解題目的.情景，浮現(xiàn)出我們政治試卷上那一個個鮮艷奪目的五十分（滿分）……原來在不知不覺間，張老師默默地為我們犧牲了那么多，而我們卻不知道珍惜，還給他取綽號，覺得他可恨。在他平凡的外表下，張老師有著一顆不平凡的心靈?。?/p>
張老師，你這個人不平凡！
平凡的老師篇五
“小聲點(diǎn)，‘老王’來了。”我對同學(xué)們發(fā)出警告，只見“老王”笑瞇瞇的帶一副黑框眼鏡向我們班走來，一頭的短發(fā)顯得很有精神，這個“老王”就是我們的王老師，王老師特別“兇“，像一只獸中之王———“老虎”，而且她又姓王，所以，我們私底下親切的稱之為“老王”。
第4節(jié)課下課后是午餐時間，班里鬧哄哄的，有的同學(xué)像沒聽見午餐鈴聲似的，一個勁兒的打罵嘻鬧，這時，“老王”從走廊盡頭走了過來，我連忙跑回座位，聽著這么大的吵鬧聲，老師像是川劇變臉一樣，上一秒還滿面春風(fēng)，下一秒臉上烏云密布，威嚴(yán)的目光在班級里掃視一圈：“你們這么吵，我在辦公室都聽見聲音了，罰你們把午餐守則抄10遍，”同學(xué)們只能自食其果，但又能說什么呢？誰讓自己不遵守紀(jì)律呢，只能乖乖的抄寫，過了一會兒，老師問：“抄完三遍了嗎？”全班都舉起了手好了，“不用抄了，很餓了吧？趕緊去拿飯吧”，誰說她不是個刀子嘴豆腐心的人呢？老王心里還是很疼愛我們的嘛！
王老師還是一個“護(hù)崽兒”的老虎，而且我們?nèi)嗤瑢W(xué)都是她的“崽兒”，她是見不得我們受欺負(fù)的，受欺負(fù)時，她總是第一個出來為我們打抱不平，有一次，我們的球被高年級的同學(xué)搶了，我們想要跟他們說理，卻敗在他們的高大的身軀下，回來后，我們氣不打一處來，派人去報告“老王”，“老王”聽了，十萬火急的趕了過來，把他們都批評了一頓，為我們主持了正義，老師雖然嚴(yán)厲，但那都是為了我們好，我想對王老師說：“王老師您辛苦了！我們愛您！”
平凡的老師篇六
故事的開端由在縣立高中上學(xué)的孫少平引入，將我?guī)肓藢O少平的家庭。這個故事便由孫少平一家為點(diǎn)，拉開了改革時代中國城鄉(xiāng)的社會生活巨大變遷的大面。
這個農(nóng)村年輕人的內(nèi)心真實(shí)寫照，如同一幅畫卷展開在我眼前。他的精神世界被我一覽無余。頃刻間，父親生活的年代，仿佛也在我眼前浮現(xiàn)。我似乎明白了一個當(dāng)家人苦衷，以及千千萬萬家庭核心人的精神重負(fù)。他們或沉默寡言或幽默風(fēng)趣，卻默默支撐著一個溫暖的避風(fēng)港，思考著自己前行的方向，懷揣著孩子的課業(yè)。無論是精神生活的煎熬，還是繁重工作的勞累，他們都無怨無悔且時刻調(diào)整自己的狀態(tài)。平凡的生活，需要豐富的精神世界支撐著、引導(dǎo)著，慢慢塵埃落定成為真正幸福著地平凡的世界。
平凡的世界，真實(shí)的人生，閱讀這部作品，我感覺自己不是在讀一部小說，而是腳掌觸地行走在1975年至1985年陜北黃土高原上的雙水村、罐子村、石圪節(jié)公社、黃原縣，行走在一個個離合悲歡的生活中央。少平、少安、曉霞們的顰笑唏噓、際遇周折，如呼如吸，如影隨形。
孫少平是全書的主人公，讀書生涯的他上學(xué)實(shí)在太艱難了，像他這樣十七八歲的后生，正是能吃能喝的年齡，可他每頓只能啃兩個高粱面饃。生活在21世紀(jì)的我，自然沒有體會過這般囧況，但透過字里行間，那個十七八歲的孫少平仿佛在我眼前饑寒交迫。我被這樣的場景深深撼動，越發(fā)珍惜當(dāng)前的生活。但人生啊，是這樣不可預(yù)測，沒有永恒的痛苦，也沒有永恒的幸福，生活像流水一般，有時是那么平展，有時又是那么曲折。孫少平結(jié)束讀書生涯后，擔(dān)任了一段時間小學(xué)教師，又因?yàn)檎咴虿坏靡巡莶萁Y(jié)束。
不甘心出生在貧困農(nóng)村又無法改變現(xiàn)實(shí)的少平最終決定離開家鄉(xiāng)去追求自己的理想，他放下了自己讀書人的架子，甘愿去做一個社會底層的攬工漢，但這是一個樂觀積極的攬工漢，在結(jié)束了一天繁忙骯臟的體力勞動后，還能與曉霞一起談笑風(fēng)生。少平是一個不會輕易跟命運(yùn)妥協(xié)的人，他就像一個彈簧一樣無論遭到怎樣的蹂躪和打擊，都會在最短的時間內(nèi)恢復(fù)到昂首向上的奮發(fā)狀態(tài)。他的自信和樂觀給予我莫大的力量，我應(yīng)該像他一樣，面對困難或絕望的時候，給予自己堅(jiān)強(qiáng)，不服輸才能笑到最后。
孫少平堅(jiān)持著自我，讀書時找時間去縣圖書館借書;擔(dān)任小學(xué)教師時，通過田曉霞借閱《參考消息》;成為攬工漢時，在未完成的房子里借月光讀書;成為煤炭工人時，借閱相關(guān)技術(shù)書籍提升自我。孫少平通過讀書，見識到村子外面的大千世界，逐漸有自己的思想，充實(shí)精神世界后有了自己的抱負(fù)。無論境遇如何孫少平始終，不斷調(diào)整充實(shí)提高自己，精神世界的豐富多彩用以抵抗惡劣生活環(huán)境的格局。在浮躁動蕩的一九七七年，人們的心就像汪洋里的浮萍隨波逐流。故事的最后，孫少平因見義勇為遍體鱗傷，從醫(yī)院傷復(fù)，分別拒絕了妹妹蘭香、金秀，讓他進(jìn)城謀生的好意。悄然回到了煤礦區(qū)——這個讓他平靜的地方，繼續(xù)照顧著已逝世師傅的家人，并且看書進(jìn)一步學(xué)習(xí)提升自己的工作技術(shù)水平。孫少平跟著他的內(nèi)心，過著不體面，但足夠豐富舒適精神世界的生活。21世紀(jì)的我們，交通足夠發(fā)達(dá)、文明進(jìn)步、閱讀信手拈來，但卻少有人能在浮躁的社會潮流中，保持自己的初心，過著使自己精神世界舒適的生活。或許，人就在追求一種富足的精神生活而不斷發(fā)展，勿忘初心，方得始終。
唯有從《平凡的世界》中，截取非凡的體會，才能把平凡的生活變得平淡但不失乏味。平凡的世界，生活不能等待別人來安排，要自已去爭取和奮斗;而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。平凡的世界，需要擔(dān)任大局的責(zé)任心;平凡的世界，需要經(jīng)歷苦難的信心;平凡的世界，需要不妥協(xié)的堅(jiān)強(qiáng);平凡的世界，需要認(rèn)識自我堅(jiān)持自我，銘記自己的理想。無論境遇如何，自信笑容是一個人的精神財富。
平凡的老師篇七
老師您是蠟燭，燃燒自己照亮了別人；您是晶瑩的露珠，無私地奉獻(xiàn)了自己，無私地滋潤著我們；您是知識的源泉，讓學(xué)問如同潺潺的溪水般流入了我的腦海；您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
老師，你也許不是最美麗的，但是你用滿懷期望的眼神教導(dǎo)我們；老師，你也許不是教齡最長的，但你的諄諄教誨令我感動，老師，你的教學(xué)方式開始我們不熟悉，但是您一直都在為我們而該改變。您是一個不平凡的老師！
老師，你也許不是最好的，但您的一句句話，一句句經(jīng)典的人生這里都嵌在我們心中。人們說：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是希望，是你們讓花兒茁壯成長，讓希望綻放于未來。
您還記不記得在一次課上，我彈舒伯特的即興曲，原以為自己彈得不錯，可以得到您的贊賞，但沒想到贊賞不僅沒得到，還被您說了一頓。出了琴房，在門外的家長說：“你彈得真好，讓我真羨慕！”我悄悄撇撇嘴暗想道；“還好呢，被老師說了一頓??！”沒想到老師接上來一句：“但她還能更好?！边@使我震驚了，老師的嚴(yán)格要求，是認(rèn)為我還能更好，我感動極了。老師，謝謝您。
你的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長。你們的真善美都有著一股不平凡的感情和力量。
老師，在這世界里，燦爛的你并不平凡！
平凡的老師篇八
老師用生命的火炬照亮了我們前進(jìn)的道路，一路上有他們的教導(dǎo)，我們才不會迷失方向；一路上有他們的教導(dǎo)，我們才不會迷失方向，一路上有他們的關(guān)注，我們才更加的自信勇敢。.。.。.
老師，我要將感恩之心獻(xiàn)給您。我不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神；我不會忘記，我成績落后時您那鼓勵的笑臉；我不會忘記，我取得成功時您那無言的喜悅。
老師，像所有遭遇失敗與挫折的人那樣，我也會灰心喪氣，痛苦失落，雖知失意與落寞乃人生中的一種經(jīng)歷，不必往心里去，但人本來就是血肉之軀，在前進(jìn)的路途中，終要忍受一些無法抗拒的力量的沖擊。每當(dāng)這時，我就會想起您對我的諄諄教誨；“敞開心靈之窗，閑暇自己的思維，在快慰中得到解脫，冰釋那顆堅(jiān)固的心，將心中的郁結(jié)轉(zhuǎn)向美麗的星空。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？不磨煉意志，又怎能成功？每一次挫折中，終會有一次飛翔。不要為眼前的失敗困擾，不必被現(xiàn)在的挫折嚇退，要永遠(yuǎn)堅(jiān)信，收獲蘊(yùn)藏艱難中，成功總在風(fēng)雨后。”
老師，生活中，您不經(jīng)意的微笑，不經(jīng)意的教導(dǎo)，使大家的心情頓時”面朝大海，春暖花開”。您是那么和藹的出現(xiàn)在每個人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點(diǎn)秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥裝點(diǎn)蒼穹，使天空蒼遠(yuǎn)而不空乏；而您像陽光般裝點(diǎn)我們的人生，使它美麗而不嬌弱。
老師，您的微笑讓我開朗，所以我感謝您！老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您！。老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您！老師，您的慈愛讓我溫馨，所以我感謝您?！崩蠋?，謝謝您！”是您貫穿我整個人生的成長，陪伴我度過一個個春夏秋冬，在感謝中成長的我充滿感激，而這感謝愿與您——我最敬愛的老師。感謝您，老師！
平凡的老師篇九
老師，也許你并不漂亮，但是你用滿懷期待的眼神教導(dǎo)我們。老師，也許你的知識我們并不懂，并不那樣熟悉，但是你卻像絲絲小雨那樣澆灌我們這些幼苗。老師，也許你并不喜歡批評，但是遇到不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，你就是指明燈，把他引領(lǐng)進(jìn)文學(xué)殿堂。
記得有一次，你批默寫的時候，我看見你的手時那樣的干凈，但那幾個紅色的痕跡卻那樣的明顯，那樣凸出。我想：在一個寂靜的夜晚，星星從東邊嬉笑著出來。你卻在月光下辛勤的備課，或者批著作業(yè)，哪一刻不都是為我們這些調(diào)皮的學(xué)生。
敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；敬愛的老師，絲絲的雨，是您的象征；敬愛的老師，甘甜的水，是您的象征。
老師，你還記得嗎？是你鼓勵我們看課外書。一本本課外書，一點(diǎn)點(diǎn)的課外知識，匯聚成一個寶藏。記得當(dāng)初看《魯濱孫漂流記》的時候，你特地到我家教我怎樣看，怎樣批注，怎樣寫。也許，是你也許忘記了，或者，還是我記得太清楚了。
詩詞歌賦，頌不完您對我們的關(guān)懷。您是火柴，點(diǎn)亮了我們，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識的大門；您是小舟，渡我們駛向成功的彼岸。
我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
老師并不平凡，“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝”是他們的真實(shí)寫照。他們是蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人。他們是園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。他們是人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。他們是一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
平凡的老師篇十
我們班新來了一位教師，我們都叫他“啄木鳥”教師。因?yàn)樗妥哪绝B一樣，有著三大法寶：“幽默嘴”“傳神眼”和“順風(fēng)耳”。凡是被抓住的“蟲子”，沒有一個不“認(rèn)命”的。
你瞧，教師又使出了他的法寶——“幽默嘴”。今日，教師在黑板上出了一道難題考我們。同學(xué)們看了題都傻眼了，有的敲敲頭，期望趕緊想出答案；有的望著天花板，好像天花板上有答案似的。張東東和別人的思考方法不一樣，他呀，拼命地啃著手指。教師見了，笑瞇瞇地說：“我發(fā)現(xiàn)了一種‘零食’。它攜帶方便，不會過期，原味保鮮，百吃不厭。”我們聽了都疑惑地望著教師，心想：這是什么好吃的？教師之后說：“那就是大名鼎鼎的‘張東東牌手指’……”沒等教師說完，同學(xué)們就哄堂大笑起來。張東東羞紅了臉，低著頭說：“以后我再也不啃手指了?！薄懊靼族e了，能改正就好?！苯處熣f完，繼續(xù)上課。
教師的“傳神眼”和“順風(fēng)耳”也異常厲害。這不，又有兩只“蟲子”開小差了。上課時，同學(xué)們都在聚精會神地聽教師講課，可坐在角落里的李輝和張曉卻說起了悄悄話。這怎樣躲得過教師的“順風(fēng)耳”呢？為了不影響大家聽課，教師使出了“傳神眼”緊盯著他倆：“怎樣說話了？可要認(rèn)真聽課呀！”李輝看見教師責(zé)備的眼神，趕緊推了推張曉的胳膊：“嘿！我們別說了，教師在看我們呢?！闭f著，他們兩個就坐得端端正正，認(rèn)真聽講起來了。
“啄木鳥”教師用他的三大法寶穩(wěn)穩(wěn)地收服了我們。我們在對待學(xué)習(xí)時不敢有絲毫懈怠，因?yàn)槲覀兌疾幌氤蔀椤昂οx”。這不，在今年的班級評比中，我們班獲得了“優(yōu)秀班級”的稱號，這可都是“啄木鳥”教師的功勞。
平凡的老師篇十一
我一年級時的班主任是張老師。她大約50多歲，帶著一副老花眼睛，花白的頭發(fā)總是梳理得整齊服帖，給人和藹可親的感覺。
記得剛做小學(xué)生的我自理能力很差，上課常常要小便，是張老師的耐心，讓我度過那些難堪的日子。
第一天上課，張老師正在做自我介紹，我就舉手說要尿尿，張老師先楞了一下，但并沒有給我難堪，只是對我說快去快回。
下課后，張老師把我拉到教室門口，一邊微笑著摸著我的頭一邊對我說：“上課不可以隨便出去，否則會影響同學(xué)們上課的注意力。”我雖然明白了這個道理，但要我做到上課不去上廁所畢竟有難度。細(xì)心的張老師就耐心地幫助我，她常常在下課時提醒要去小便。在張老師的幫助下，我終于能夠做到45分鐘內(nèi)不去上廁所，這對我來說真是一個了不起的進(jìn)步。從此以后，我便漸漸適應(yīng)了學(xué)校緊張的有序的生活，這一切都是張老師耐心幫助的結(jié)果。
我最感激張老師的還是她把我領(lǐng)進(jìn)了“作文的殿堂”。
一年級下學(xué)期，張老師帶著我們養(yǎng)蠶。盡管張老師一看見那肉糊糊的蠶就想吐，但她還是和我們一起觀察蠶的成長。
張老師一邊教我們養(yǎng)蠶，一邊教我們寫觀察日記。開始，我們根本無從下筆，張老師看出了我們的問題，就給我們設(shè)計(jì)了一次生動有趣的作文課。
那是我有生以來的第一次作文課。張老師讓我們用自己的語言描繪出蠶卵是什么樣子的。于是全班50個同學(xué)七嘴八舌、爭先恐后地描述自己眼中的蠶卵。
“蠶卵像一粒一粒的黑芝麻?！?/p>
“蠶卵像一粒一粒的魚子?！?/p>
“蠶卵像衣服上的黑斑點(diǎn)?！?/p>
“蠶卵像一個個漢字?！?/p>
“蠶卵像一幅亂七八糟的畫?！?/p>
“蠶卵像橡皮擦出來的橡皮屑?！?/p>
張老師先肯定了我們每個人的發(fā)言，然后對我們說：“只要把這些文字組合在一起，就是作文。”我們便豁然開朗，天真的我居然幻想著自己也能寫出洋洋灑灑美妙的文字來。正是張老師這些生動活潑的作文課，激發(fā)了我對作文的喜愛之情。
在張老師的啟發(fā)下，我完成了《種大蒜》、《養(yǎng)蠶》等觀察日記，還寫了一些童話故事。張老師一邊指導(dǎo)我的作文，一邊鼓勵我多讀多練。二年級下學(xué)期，張老師建議我將兩年來寫的文章做成一本書，并給我看其他班級同學(xué)編的書。于是，我暗下決心，一定要有自己的書。
現(xiàn)在，我已經(jīng)美夢成真了，我有了自己的書——《七歲之癢》，張老師還為我的書寫了序言?！镀邭q之癢》記錄了我的成長經(jīng)歷，我非常珍愛，每當(dāng)看到這本書，我就想起張老師。
也許，在我今后成長的道路上還會遇見很多像張老師一樣的好老師，但是，我想我永遠(yuǎn)都不會忘記我的啟蒙老師張老師。
平凡的老師篇十二
老師，也許你并不漂亮，但是你用滿懷期待的眼神教導(dǎo)我們。老師，也許你的知識我們并不懂，并不那樣熟悉，但是你卻像絲絲小雨那樣澆灌我們這些幼苗。老師，也許你并不喜歡批評，但是遇到不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，你就是指明燈，把他引領(lǐng)進(jìn)文學(xué)殿堂。
記得有一次，你批默寫的時候，我看見你的手時那樣的干凈，但那幾個紅色的痕跡卻那樣的明顯，那樣凸出。我想：在一個寂靜的夜晚，星星從東邊嬉笑著出來。你卻在月光下辛勤的備課，或者批著作業(yè)，哪一刻不都是為我們這些調(diào)皮的學(xué)生。
敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；敬愛的老師，絲絲的雨，是您的象征；敬愛的老師，甘甜的水，是您的象征。
老師，你還記得嗎？是你鼓勵我們看課外書。一本本課外書，一點(diǎn)點(diǎn)的課外知識，匯聚成一個寶藏。記得當(dāng)初看《魯濱孫漂流記》的時候，你特地到我家教我怎樣看，怎樣批注，怎樣寫。也許，是你也許忘記了，或者，還是我記得太清楚了。
詩詞歌賦，頌不完您對我們的關(guān)懷。您是火柴，點(diǎn)亮了我們，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識的大門；您是小舟，渡我們駛向成功的彼岸。
我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
老師并不平凡，“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝”是他們的真實(shí)寫照。他們是蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人。他們是園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。他們是人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。他們是一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
老師您是蠟燭，燃燒自己照亮了別人；您是晶瑩的露珠，無私地奉獻(xiàn)了自己，無私地滋潤著我們；您是知識的源泉，讓學(xué)問如同潺潺的溪水般流入了我的腦海；您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
老師，你也許不是最美麗的，但是你用滿懷期望的眼神教導(dǎo)我們；老師，你也許不是教齡最長的，但你的諄諄教誨令我感動，老師，你的教學(xué)方式開始我們不熟悉，但是您一直都在為我們而該改變。您是一個不平凡的老師！
老師，你也許不是最好的，但您的一句句話，一句句經(jīng)典的人生這里都嵌在我們心中。人們說：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是希望，是你們讓花兒茁壯成長，讓希望綻放于未來。
您還記不記得在一次課上，我彈舒伯特的即興曲，原以為自己彈得不錯，可以得到您的贊賞，但沒想到贊賞不僅沒得到，還被您說了一頓。出了琴房，在門外的家長說：“你彈得真好，讓我真羨慕！”我悄悄撇撇嘴暗想道；“還好呢，被老師說了一頓！！”沒想到老師接上來一句：“但她還能更好?！边@使我震驚了，老師的嚴(yán)格要求，是認(rèn)為我還能更好，我感動極了。老師，謝謝您。
你的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長。你們的真善美都有著一股不平凡的感情和力量。
有人說：“老師是人類靈魂的工程師?！庇腥苏f：“老師是是辛勤的園丁?！庇腥苏f：“老師是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶。”但我一直覺著這些與現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，老師沒有高貴的地位，沒有巨額的收入，他們只是默默無聞的干著平凡的工作，這不就是一群平凡的不能再平凡的人嗎？但這些平凡的人，給了我無數(shù)次心靈的震撼后，讓我慢慢體會到了一個真理——老師并不平凡。
記得有一次，你批默寫的時候，我看見你的手時那樣的干凈，但那幾個紅色的痕跡卻那樣的明顯，那樣凸出。我想：在一個寂靜的夜晚，星星從東邊嬉笑著出來。你卻在月光下辛勤的備課，或者批著作業(yè)，哪一刻不都是為我們這些調(diào)皮的學(xué)生。
有一次冬天，我在放學(xué)后無意經(jīng)過老師辦公室，看見里面的燈還亮著，為了滿足我的好奇心，我往里一看。只見她蜷縮在椅子上，在一摞紙上勾勾劃劃，還不時的翻著書，我的鼻子竟然不自覺的酸酸的。
其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知流了多少汗，操了多少心，幫助我們成人成才。老師就這樣平凡但卻偉大著，她們無怨無悔的奉獻(xiàn)著，讓我們向所有的偉大老師致敬，真心的說一聲“老師，謝謝你，你辛苦了，愿您在今后的日子里健康快樂！
你曾經(jīng)是否因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挾兊酶优W(xué)習(xí)，是否因?yàn)槔蠋煹囊粋€舉止而變得對老師更加有好感？每個人都是從學(xué)生時代過來的，都有過很多為老師，又有哪位老師是你記憶最為深刻的呢。有關(guān)老師的作文有很多，下面讓我們來看下。
您啟迪了我幼嫩的`心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢想，您捧給了我打開希望之門的金鑰匙，我心中的好老師——語文劉平波老師。
“那是一個有學(xué)問的老師嗎？”“那是一個能化腐朽為神奇的老師嗎？”
帶著這些疑問，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語文課令我終生難忘。
第一次的語文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢的天堂，是我的目標(biāo)，一個個短小精悍的故事，一個個幽默的小笑話，第一次的語文課充滿了歡聲笑語!原來語文課并非只是枯燥乏味，它也可以如此生動!
他講課十分生動活潑，他許多的想法和見解都出乎我的意料之外，我的世界展現(xiàn)了另一片美麗的天空，我學(xué)會了讀書，學(xué)會了思考，我喜歡上了語文。
我不善言表，于是我把想說的話全部寫在周記里，老師的評語使我懂得了很多道理，給了我很多啟示?！跋矚g，就不要放棄”讓我為自己的目標(biāo)勇往直前；“加油，老師相信你”使我堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí)；“沒考好沒關(guān)系，總結(jié)一下，下次努力”給了我極大的安慰，內(nèi)心立刻溫暖起來；“平凡些有什么不好嗎？”這句話使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和老師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開花般不斷提高。
他說他只是一個平凡的人，正在做著平凡的事，他唯一的心愿就是我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。
在他“平凡”的教導(dǎo)下，我的成績漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒有落下，我進(jìn)步了。班級的語文整體素質(zhì)也在逐漸提高。
我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好老師，多次我走過他的辦公桌時，總是會多停留幾秒，想多望幾眼他認(rèn)真批改作業(yè)的身影。
我心目中的好老師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用您的平凡譜寫出了不平凡的人生畫卷。
感謝您!劉老師。
有人說：“老師是人類靈魂的工程師?！庇腥苏f：“老師是是辛勤的園丁。”有人說：“老師是燃燒的蠟燭，是吐絲的春蠶?！钡乙恢庇X著這些與現(xiàn)實(shí)相距太遠(yuǎn)，老師沒有高貴的地位，沒有巨額的收入，他們只是默默無聞的干著平凡的工作，這不就是一群平凡的不能再平凡的人嗎？但這些平凡的人，給了我無數(shù)次心靈的震撼后，讓我慢慢體會到了一個真理——老師并不平凡。
去年的一個冬夜，寒風(fēng)刺骨，我急忙去廁所，校園里靜悄悄的，聯(lián)想到各種鬼故事，我害怕極了，我越走越快，幾乎小跑起來，轉(zhuǎn)到辦公區(qū)我忽然發(fā)現(xiàn)一個辦公室里漏出了溫馨的光，我往里一看，竟然是她——我們公認(rèn)的土老帽徐老師，她是一位又瘦又小，長相又平庸，皮膚黑黑的一個人，只見她蜷縮在椅子上，在一摞紙上勾勾劃劃，還不時的翻著書，我的鼻子竟然不自覺的酸酸的。忽然我忍不住打了一個噴嚏，徐老師飛快的跑了出來，關(guān)切的問：“你哪兒不舒服嗎？”“不，我要去廁所?！薄罢梦乙惨?，我們一起吧?！闭f著她脫下大衣給我披上，我推讓，“別看我瘦，可我骨頭里都是肉?！彼吔o我披衣服邊哈哈大笑起來，可我那不爭氣的眼淚卻滾落下來。她不但在來回的路上跟我談到了很多關(guān)于理想與奮斗的問題，而且還堅(jiān)持把我送回宿舍，那一晚我睡的特別香特別踏實(shí)，因?yàn)槲矣X著我被暖暖的愛包圍著。其實(shí)還有許許多多像她一樣的好老師，他們嘔心瀝血，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不知流了多少汗，操了多少心，幫助我們成人成才。
老師就這樣平凡但卻偉大著，她們無怨無悔的奉獻(xiàn)著，讓我們向所有的偉大老師致敬，真心的說一聲“老師，謝謝你，你辛苦了，愿您在今后的日子里健康快樂！
老師，你也許不是最美麗的，但是你用滿懷期望的眼神教導(dǎo)我們；老師，你也許不是教齡最長的，但是臨近期中、期末，您總是最后一個從語文組離開的；老師，你的教學(xué)方式開始我們不熟悉，但是您一直都在為我們而該改變，。您是一個不平凡的語文老師！
剛?cè)雽W(xué)的期中考試，我們班的成績還算客觀，可以說是歡心小勝憂傷，您卻對我們說不好。您的嚴(yán)厲都是為了我們。每次你都會比其他老師多占用一些課間，我們自然不愿意?？墒悄憧偸钦f自己苦口婆心，弄得我們對您都有了一些火花。后來，我們有了很大的進(jìn)步，才明白了您每天占用的那二十四分之一是為的誰。
我從小就不懂得閱讀題使您一個個講得那么清楚，答題的一個個關(guān)鍵點(diǎn)是您說得那么詳細(xì)。才有了我們的好成績，一個個暴雨傾盆的鬼天氣，是您把雨傘給我們，自己淋雨的，每一次家長會，您總是講得最多，我們班總是最晚走的，一首首文言文、古詩的翻譯，花了您一個星期。
老師，你也許不是最好的，但您的一句句話，一句句經(jīng)典的人生這里都嵌在我們心中。人們說：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是希望，是你們讓花兒健康成長，讓希望綻放于未來。
你們的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長。你們的真善美都有著一股不平凡的感情和力量。
是您，讓我與幸福離得那么近。
平凡的老師篇十三
“百川東到?！蔽艺诮淌依锷显缱x課，突然，一縷陽光斜斜地透過玻璃窗，照射在我的眼睛上。哦，太陽出來了。我把座位往里邊挪了挪，挨緊了我的同桌，又認(rèn)真的讀起書來?？墒遣灰粫?，太陽又調(diào)皮地追過來，好刺眼?。槭裁次疫@么倒霉，坐在窗邊，又恰好被陽光照到？周圍的同學(xué)都在認(rèn)真的讀書，誰也沒注意到我。
哎呀！王老師向我這邊走過來了，大概是看我不專心讀書吧！我趕快拿起課本，可刺眼的陽光照的我睜不開眼。突然，我感到眼前一片清涼，抬頭一看，原來是老師站在我的身邊，她的身影剛好遮住了陽光。老師也沒有注意我，她像往常一樣留意著同學(xué)們。我高興極了，乘此機(jī)會又大聲的讀起課文來，一邊讀一邊暗暗期盼：王老師可千萬別走開??！
說來也奇怪，我的愿望真的實(shí)現(xiàn)了。我一連讀了兩篇課文，老師都沒有走開。我又翻到了另外一課。“王老師！……”一個同學(xué)在叫王老師，可能是有問題要問吧！這下可糟了，王老師快步走了過去。頓時，耀眼的陽光又向我撲了過來?！鞍Γ≡撍赖年柟?！”我不知所措地詛咒著。
意想不到的事情發(fā)生了。王老師講題后又走了回來，她靜靜地站在我身邊，眼望著全班同學(xué)。她的身影不偏不倚恰好擋在我的眼睛與陽光之間。
王老師！我心頭一熱：原來王老師站在這里不是偶然的，她特地用她的身體來為我遮擋陽光呀！
我拿起課本，大聲的讀起來。謝謝您，王老師。謝謝您在我成長的道路上，留下了簡單而又不平凡的一畫。
平凡的老師篇十四
有一次,我沒有做語文作業(yè),陳老師把我叫到她的辦公室。她問我：“為什么你不交作業(yè)？”我低下頭說：“因?yàn)樽蛱熳鳂I(yè)太多，做著做著……我就睡著了?！蔽冶疽詾槔蠋煏盐掖罅R一頓，但是，事情并不是我想象的那樣……陳老師和藹地說：“這樣好啦！以后可不許再這樣，你是班上的學(xué)習(xí)委員，要做好帶頭作用。知道嗎？”我連忙說：“知道！”，露出了會心的微笑。
我們學(xué)校做早操有大課間，大課間要求全校的同學(xué)都要卻去玩、去鍛練。陳老師每次大課間都會和同學(xué)們一起跳兔子舞，跳長繩。在活動中，陳老師就像一個大小孩一樣，高高興興地玩，不需要顧慮什么，只要玩得開心就好。
陳老師在我們學(xué)?？墒呛艹雒哪?！經(jīng)常榮獲這樣那樣的獎項(xiàng)。每次每次，當(dāng)陳老師站在升旗臺上領(lǐng)獎，她的笑容，她的自信，我們都為她感到驕傲，驕傲有這樣好的老師來教我們讀書，與我們一起玩樂。
陳老師是我們心目中的好老師。她是我們的老師，耐心地教我們讀書；她是我們的母親，無微不至地照顧我們；她是我們的朋友，像個大小孩一樣和我們一起玩耍。我們大家都很喜歡她，因?yàn)樗谖覀冃闹杏肋h(yuǎn)是最好、最特別的`！陳老師，我們永遠(yuǎn)愛您！
平凡的老師篇十五
撩開記憶的窗簾，看著浩渺星空，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著往事。在人生的旅途中，有一些人，他們陪伴著你，關(guān)心著你，影響著你，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神讓我們難以忘懷……“老師”這樣一個光輝的代名詞，已深深烙在了我心里。
從小到大，細(xì)細(xì)數(shù)來，曾經(jīng)教過我的老師可真不少，他們或多或少都對我的學(xué)習(xí)和成長起到促進(jìn)作用，可最讓我記憶深刻的，還是我高中的班主任也是我的語文老師——閆慶付老師。
見他的第一面，我就被他那帥氣的外表給吸引住了：高大的.身材，俊秀的外表，幽默的談吐，無一不讓我著迷。當(dāng)然，光有這些是不夠的，閆老師作為班主任，盡職盡責(zé)，從不怠慢學(xué)生。在家長眼中，他是一個可以放心把孩子托付的人；在學(xué)生眼中，他猶如父親一般，用堅(jiān)實(shí)的脊背和高大的身軀，為我們撐起前進(jìn)的道路。閆老師作為語文老師，用他豐富的知識和活躍的課堂氣氛，帶我們領(lǐng)略語文的魅力。他的課，總會讓我們學(xué)到很多知識，令我們回味無窮。
除了這些，閆老師還是我指路的明燈，為我撥去前行的陰霾，助我進(jìn)步。
記得那是高一第一次月考，我握著成績單，簡直難以置信?？粗俏覐奈纯歼^的分?jǐn)?shù)和倒數(shù)的名次，內(nèi)心的壓抑如洪水般襲來，走在回家的路上，不爭氣的眼淚模糊了我的視線。夜晚的冷風(fēng)掠過我的臉龐，發(fā)出“呼呼”的聲音，仿佛在肆意嘲諷我的失敗。終于，我回到了家，心情很糟糕，久久不能平復(fù)。
第二天，我去辦公室找了閆老師。他看到我的成績，沒有批評，而是用慈父般的目光望著我，告訴我這次失敗的原因和今后學(xué)習(xí)的方法，并激勵我。此后，我開始振作起來，敢于直視他人的鄙夷，終于在后來的考試中取得了進(jìn)步。
常言道：“一日為師，終身為父?！遍Z老師就像慈父一般，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心著我們的生活。他給予我的，不僅是知識的甘露，學(xué)習(xí)的快樂，更是做人的道理。他是我成長過程中的一個重要篇章，一直伴我前行。
平凡的老師篇十六
左老師是我們的物理老師。最初教我們物理的是趙老師，由于她生病住院，才換成了左老師。在左老師來之前，鄒老師不止一次地說：“左老師是老教師了，之前蘇祠還在三蘇祠隔壁的時候她就已經(jīng)在教書了。
她教得很好，但是很兇，反正比我兇多了哦，每一屆學(xué)生都怕她……”后來，我也看到過她發(fā)火，氣勢的確磅礴，動手又動腳，嘴上還說個不停。那架勢，把一旁的鄒老師都給看愣了?？墒聦?shí)上，左老師并不是常常如此，大部分時候，她還是很隨和的。她說自己因記不住學(xué)生們的名字，會編一些奇怪的外號幫助記憶；她說自己不太會說話，所以不出席家長會；她還說自己文采不好，就叫十一班語文最好的學(xué)生幫忙編短信……她似乎從來不避諱自己的缺點(diǎn)。平時補(bǔ)課的時候，偶爾還會發(fā)點(diǎn)小零食給我們吃，連鄒老師都笑她“像在教幼兒園”。有時，她看我們聽課聽不進(jìn)去了，就會給我們講一些故事、傳授網(wǎng)購經(jīng)驗(yàn)，甚至推薦韓劇。她最引以為傲的，就是自己養(yǎng)的狗和種的花，她總是炫耀家里的`多多有多聰明，或者給家里的花施了什么肥，一根枝上長了多少個花苞之類的事情。或者以此為據(jù)，教育我們努力學(xué)習(xí)：“你們要是認(rèn)認(rèn)真真地去學(xué)了，怎么會學(xué)不好呢？就像我種花，我專門上網(wǎng)去學(xué)了怎么施肥，哪種肥長葉，哪種肥生花……”她也會批評我們不受教：“我教我家多多跳舞，它學(xué)了二十分鐘就學(xué)會了，而且一直都不會忘……”我真的對左老師的實(shí)誠勁兒倍感震驚。左老師作為老教師，教書是很不錯的。只是我一開始實(shí)在接受不了她跳躍的思維，總跟不上節(jié)奏。她講解所有的題都是一個套路：在題干上劃重點(diǎn)，畫圖，列式，代數(shù)據(jù)，從而解決各類題型?？赡苁撬旧韺W(xué)得好，套路用得順，做什么偏難怪題都順。一輪到她出卷子，我就一個頭兩個大，每次都是越做越頭痛，做到后頭完全放棄。但問題是，每次聽她講評后，又覺得特別簡單。我甚至都懷疑自己智力有問題了。左老師也曾說起自己的脾氣暴：“我之前年輕的時候兇得很，學(xué)生們都怕我，還被他們評為了‘蘇祠四大惡人’，之前有個學(xué)生特別犟，我說的話他都不聽，還翻白眼。有一天我實(shí)在忍不住了，火氣一來把他罵了個狗血淋頭，我還沒罵盡興他就哭了。
而且那個時候，我特別不喜歡老師這個職業(yè)，因?yàn)橐赝碜粤?xí)?，F(xiàn)在，人年紀(jì)大了，脾氣好多了，一天到晚就逗狗養(yǎng)花，還是挺安逸的……”曾經(jīng)我看待老師的眼光是很極端的，覺得他們特別高大神圣。但我卻恰恰忽略了，老師們除了工作還有生活，除了優(yōu)點(diǎn)還有不足。是左老師讓我真實(shí)地感受到了老師的凡人特點(diǎn)。
平凡的老師篇十七
大千世界，無奇不有，每個人的職業(yè)都各不相同，尤其是那些看似平凡卻為此付出了很多的人，就拿老師來講，他們就如同是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。
老師，一個多么熟悉的字眼，但是你們真的了解他們嗎？不，并沒有。
老師是人類靈魂的工程師，正因?yàn)樗麄兡胤瞰I(xiàn)，才使我們的心靈得到滿足；正因?yàn)樗麄儫o怨無悔的人格，才使我們有了今天這么一個偉大的祖國；正因?yàn)樗麄儼阎R都傳遞給我們，才使我們有了今天的成績。??！老師，多么平凡而又辛苦的人??！
老師是人類文明的傳播者，正是他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗水，使我們能夠在它們的沐浴下成長，雖說他們很平凡，但又不得不說他們很偉大；雖說他們很嚴(yán)厲，但又不得不說他們很慈藹。他們就像我們的父母一樣，把好的給我們，壞的留給自己，為我們付出了很多，理應(yīng)受到我們的報答。他們總是起早貪黑，早上要給我們授課，晚上還要批改作業(yè)，他們的疲憊是無人能抵的。
老師還是我們最真摯的朋友，有了他們的陪伴，我們便可以互訴心聲，還可以增進(jìn)師生間的交往，平日里表現(xiàn)苛刻的他們，一下子也會變得天真爛漫。不僅如此，我們還可以對彼此有更深的了解，以至于我們能夠更好的學(xué)習(xí)。老師，真是一個多變的人！
平凡而又普通的老師雖然就像一粒塵埃，但在他們身上，我們卻能夠看到世間的真善美……。
平凡的老師篇十八
如果說，教師是這世間的滄海一粟，那么，我愿做一粒無名的沙礫；如果說，教師是卑微的牛馬，那么，我愿默默為人類貢獻(xiàn)；如果說，教師是那茫茫原野上的一株野草，那么，我愿意做那綠草。但我相信，只要風(fēng)吹得到的地方，到處都是青青的野草。
假如我是一位平凡的教師，我要用知識的甘露，去澆灌孩子們心靈上的沙漠，因?yàn)槲覉?jiān)信，那沙漠會長成一片寬闊無垠的綠洲！
教師，一個在別人眼里可能平凡的不能再平凡的職業(yè)，可在我的眼里，它卻那么偉大的與神圣。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必留芳百世；老師！您的.名字刻在我們的心里，這才叫真正的永存！
加減乘除，算不盡你所作出的貢獻(xiàn)，詩詞歌賦，頌不盡對您的崇敬，但請?jiān)试S我在此歌頌?zāi)切┮恢睂ぷ鞅M職盡責(zé)的老師們！是你們，教我們處人做事；是你們，傳授予我們知識，謝謝！
平凡的老師篇十九
老師，也許你并不漂亮，但是你用滿懷期盼的眼神教導(dǎo)我們。老師，也許你的知識我們并不懂，并不那樣熟悉，但是你卻像絲絲小雨那樣澆灌我們這些幼苗。老師，也許你并不喜愛批評，但是遇到不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，你就是指明燈，把他引領(lǐng)進(jìn)文學(xué)殿堂。
記得有一次，你批默寫的時候，我看見你的手時那樣的干凈，但那幾個紅色的痕跡卻那樣的明顯，那樣凸出。我想：在一個寂靜的夜晚，星星從東邊嬉笑著出來。你卻在月光下辛勤的備課，或者批著作業(yè)，哪一刻不都是為我們這些調(diào)皮的學(xué)生。
敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；敬愛的老師，絲絲的雨，是您的象征；敬愛的老師，甘甜的水，是您的象征。
老師，你還記得嗎？是你鼓勵我們看課外書。一本本課外書，一點(diǎn)點(diǎn)的課外知識，匯聚成一個寶藏。記得當(dāng)初看《魯濱孫漂流記》的時候，你特地到我家教我怎樣看，怎樣批注，怎樣寫。也許，是你也許忘記了，或者，還是我記得太清楚了。
詩詞歌賦，頌不完您對我們的關(guān)懷。您是火柴，點(diǎn)亮了我們，燃燒著自己；您是鑰匙，為我們開啟知識的大門；您是小舟，渡我們駛向成功的彼岸。
我們喜愛你，年輕的老師；您像云杉一般俊秀，像藍(lán)天一樣深沉；您有學(xué)問，還有一顆和我們通融的心。
老師并不平凡，“四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝”是他們的真實(shí)寫照。他們是蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻(xiàn)他人。他們是園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。他們是人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。他們是一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
平凡的老師篇二十
您啟迪了我幼嫩的心靈，您豐盈了我空白的腦際，您編織了我甜美的夢想，您捧給了我打開期望之門的金鑰匙，我心中的好教師——語文劉平波教師。
“那是一個有學(xué)問的教師嗎？”“那是一個能化腐朽為神奇的教師嗎？”
帶著這些疑問，我走進(jìn)了初一(6)班，第一次的語文課令我終生難忘。
第一次的語文課，他做了自我介紹，他姓劉，畢業(yè)于首都師范大學(xué)。那里是我夢的天堂，是我的目標(biāo)，一個個短小精悍的故事，一個個幽默的小笑話，第一次的語文課充滿了歡聲笑語!原先語文課并非只是枯燥乏味，它也能夠如此生動!
他講課十分生動活潑，他許多的想法和見解都出乎我的意料之外，我的世界展現(xiàn)了另一片美麗的天空，我學(xué)會了讀書，學(xué)會了思考，我喜歡上了語文。
我不善言表，于是我把想說的話全部寫在周記里，教師的評語使我懂得了很多道理，給了我很多啟示?！跋矚g，就不要放棄”讓我為自我的目標(biāo)勇往直前；“加油，教師相信你”使我堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)習(xí)；“沒考好沒關(guān)系，總結(jié)一下，下次努力”給了我極大的安慰，內(nèi)心立刻溫暖起來；“平凡些有什么不好嗎？”這句話使我暫忘浮躁，腳踏實(shí)地地走下去。周記成為我和教師溝通的橋梁，我的作文水平如芝麻開花般不斷提高。
他說他只是一個平凡的人，正在做著平凡的事，他唯一的心愿就是我們“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。他還常常告誡我們：勿以惡小而為之，他甚至奢望他的學(xué)生能把每一件小事做得盡善盡美。
在他“平凡”的教導(dǎo)下，我的成績漸漸提高了，由70多分至80多分至90多分!我沒有落下，我提高了。班級的語文整體素質(zhì)也在逐漸提高。
我崇拜他的平凡，崇拜這位我心中的好教師，多次我走過他的辦公桌時，總是會多停留幾秒，想多望幾眼他認(rèn)真批改作業(yè)的身影。
我心目中的好教師，您為我們用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用您的平凡譜寫出了不平凡的人生畫卷。
感激您!劉教師。
平凡的老師篇二十一
您是晶瑩的露珠，無私地奉獻(xiàn)了自己，無私地滋潤著我們；您是知識的源泉，讓學(xué)問如同潺潺的溪水般流入了我的腦海；您那一雙靈巧的手，在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。
教師，你也許不是最美麗的，可是你用滿懷期望的眼神教導(dǎo)我們；教師，你也許不是教齡最長的，但你的諄諄教誨令我感動，教師，你的`教學(xué)方式開始我們不熟悉，可是您一向都在為我們而該改變。您是一個不平凡的教師！
教師，你也許不是最好的，但您的一句句話，一句句經(jīng)典的人生那里都嵌在我們心中。人們說：你們是花園辛勤的園丁，我們是花兒，是期望，是你們讓花兒茁壯成長，讓期望綻放于未來。
您還記不記得在一次課上，我彈舒伯特的即興曲，原以為自己彈得不錯，能夠得到您的贊賞，但沒想到贊賞不僅僅沒得到，還被您說了一頓。出了琴房，在門外的家長說：“你彈得真好，讓我真羨慕！”我悄悄撇撇嘴暗想道；“還好呢，被教師說了一頓?。 睕]想到教師接上來一句：“但她還能更好。”這使我震驚了，教師的嚴(yán)格要求，是認(rèn)為我還能更好，我感動極了。教師，多謝您。
你的優(yōu)秀品質(zhì)，精神財富如同彩虹的光從灑在我們身上，使我們更完美的成長。你們的真善美都有著一股不平凡的感情和力量。
教師，在這世界里，燦爛的你并不平凡！
平凡的老師篇二十二
您也許并不是那么帥，也許并不是那么漂亮，但您總是用心呵護(hù)著我們，教導(dǎo)著我們。也許您的想法我們并不熟悉，但您總是像蒙蒙春雨般滋潤著我們萌芽的心田。也許我們并不熟悉您的知識，但您總是像夜晚中明亮的燈光照亮著我們前進(jìn)的路線，讓我們在前進(jìn)的道路上無所阻礙。
敬愛的老師，那圣潔的白雪便是您的象征；正所謂“一片冰心在玉壺”，您的'心就像那玉壺里的冰一樣清純，美白。
老師您還記得嗎？是您鼓勵了我們要多看書，要多做筆記。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的知識，總有一天也會匯聚成無價的寶庫。記得您第一次給我們上課時，總是那么地認(rèn)真，生怕我們學(xué)不會，所以你就會細(xì)心的教我們怎樣去學(xué)、怎樣去寫、怎樣去記、怎樣去算、怎樣……也許老師您已經(jīng)淡忘了，但我們這群癡兒一輩子也不會忘記。
不管有多少詩詞歌頌，也歌頌不了您對我們所而付出的一切。您猶如一根明亮的柴火，照亮了我們，切燃燒了自己；您猶如一把散發(fā)著金光的鑰匙，為我們打開了知識寶庫的沉重大門；您猶如一葉細(xì)小的船兒，但切能把我們平安的度過河岸。
敬愛的老師，我們永遠(yuǎn)也忘不了您對我們的恩賜；您就像那藍(lán)天海水般深沉，不僅有著刺眼的色彩，還有著天然的歷史文化；您就像那蒙蒙細(xì)雨，不僅有著春雨般滋潤的力量，還有著一顆通融的紅心。
“四季春雨化綢繆，幾番春雨洗鴻溝?！边@是老師們真實(shí)的寫照。他們以蠟燭般的精神，不惜一切地燃燒自己，無私奉獻(xiàn)他人。其實(shí)他們并不是那么偉大，他們只是人類靈魂中的一位工程師，傳授了豐富的知識給我們；他們也是一位普普通通的農(nóng)民，用自己的雙手栽種了我們這些祖國的未來花朵。他們也是一支支紅燭，為我們這些后輩獻(xiàn)出了真正的光芒。
老師們用自己的光和熱照亮了人生的道路，其實(shí)他們并不平凡。
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