心得體會(huì)是個(gè)人在實(shí)踐、思考和總結(jié)過(guò)程中得出的結(jié)論和感悟，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、改進(jìn)自己，并提升自己的綜合素質(zhì)。在日常學(xué)習(xí)和工作中，積極地總結(jié)心得體會(huì)不僅是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵所在。每次總結(jié)都可以幫助我們回顧經(jīng)驗(yàn)，找出問(wèn)題，并且為將來(lái)的行動(dòng)提供參考和借鑒?？傊?，心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富，它可以幫助我們不斷完善自我。5.寫一篇完美的心得體會(huì)需要我們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的思想和情感。心得體會(huì)是從某個(gè)經(jīng)歷中汲取教訓(xùn)的心得體會(huì)，讓我收獲頗多。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以先回憶事情的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)。以下是一些我總結(jié)的心得體會(huì)，希望對(duì)你們有所幫助。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇一
汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師張米亞：摘下我的翅膀，送給你飛翔!
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這名男子是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃诉@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇二
她，是剖腹產(chǎn)的主刀醫(yī)生張瑛。地震時(shí)，產(chǎn)婦的腹腔剛剛被打開。突然，手術(shù)室劇烈地抖動(dòng)起來(lái)，手術(shù)器具臺(tái)的帕巾鉗、針持、鑷子滑動(dòng)碰撞起來(lái)。醫(yī)生站不住，無(wú)影燈劇烈搖晃，不一會(huì)，燈也滅了。醫(yī)生們放棄了逃亡的機(jī)會(huì)，他們繼續(xù)手術(shù)，用手電筒照射，劃開子宮……嬰兒順利降生了。
他與她，你與我，或許都不曾相識(shí)。但災(zāi)難，把我們的心連在了一起——奮力救人，捐錢捐力，祝福災(zāi)區(qū)；有人流淚，有人歡呼，有人悲傷，有人奮起……愛心，在此時(shí)，更多的是一種脫離困難的勇氣，一種無(wú)私互助的愛。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇三
地震發(fā)生時(shí)，四川省德陽(yáng)市東汽中學(xué)教學(xué)樓坍塌。在地震發(fā)生的一瞬間，該校教導(dǎo)主任譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護(hù)著4個(gè)學(xué)生，4個(gè)學(xué)生都獲救了，譚老師卻不幸遇難。5月14日，張關(guān)蓉在擦拭丈夫譚千秋的遺體，她怎么也沒想到，人們傳說(shuō)的救下四個(gè)學(xué)生的英雄竟然是她心愛的老公。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇四
強(qiáng)震，冷雨，傷亡，災(zāi)難，慘不忍睹，催人淚下。
這是一場(chǎng)突如其來(lái)的地震，這是一場(chǎng)驚天動(dòng)地的災(zāi)難?。?/p>
還記得那個(gè)堅(jiān)持著把生的希望留給孩子的瞿老師，她毅然用她那柔弱的肩膀牢牢地?fù)踝×丝缢乃喟??？粗粋€(gè)個(gè)孩子獲救，微笑了的瞿老師微笑著離開了人間，只有一只只散落的小鞋，陪伴在她的身邊。
還記得__披星戴月、冒雨前進(jìn)的那個(gè)背影，還記得__彎下身子，從斷瓦殘磚里扒出孩子的書包和鞋子后濕潤(rùn)的雙眼。__啊，年近花甲的老人，竟忘了那冰冷的雨打濕了他的發(fā)絲，竟忘了鋒利的石塊劃傷了他的胳膊，冒著生命危險(xiǎn)站在抗震救災(zāi)的最前沿。
還記得救援者在山坡水溝里摸索前行，還記得武警戰(zhàn)士們用自己的手和肩艱難地傳遞著每一位傷員，豆大的汗珠劃過(guò)他們的臉頰，他們的腳步卻永不停歇地向前向前！
這一切的一切啊，怎不令人感激啼零；這一切的一切啊，怎不令人淚流滿面。
關(guān)愛，互助，團(tuán)結(jié)，人與人之間手挽著手肩并著肩，在巴蜀大地，寫下了華夏民族的勇氣，立地頂天！
多一分關(guān)懷，少一些冷漠；多一分幫助，少一些孤獨(dú)。天災(zāi)無(wú)情人有情，讓和煦的陽(yáng)光撒在汶川大地上！用您的愛心譜寫愛的旋律，用您的雙手傳遞愛的呼喚。伸出我們的友愛之手，筑起愛的長(zhǎng)城，向世人昭示——團(tuán)結(jié)的民族是任何天災(zāi)都不能戰(zhàn)勝的！和諧的中國(guó)是任何天災(zāi)都不能戰(zhàn)勝的！
來(lái)吧，朋友，讓我們一起，用火熱的愛心為災(zāi)區(qū)人民撐起一片陽(yáng)光明媚的天！
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記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇五
作為中國(guó)歷史上最嚴(yán)重的自然災(zāi)害之一，汶川地震深深地觸動(dòng)了每一位中國(guó)人心靈的敏感神經(jīng)。在這場(chǎng)災(zāi)難中，許許多多愛心無(wú)私的人們奮不顧身，甚至將自己生命的安全置之度外，去幫助災(zāi)區(qū)的人們渡過(guò)難關(guān)。他們的先進(jìn)事跡感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，而我在參與汶川救援工作的過(guò)程中，也從中受到了許多深刻的啟示和感悟。
第一段：感恩。
作為香港大學(xué)的一名學(xué)生，我當(dāng)時(shí)正好在成都實(shí)習(xí)。然而，當(dāng)汶川地震發(fā)生后，我的內(nèi)心深處卻感到一股強(qiáng)烈的召喚，要我去盡一份力，去幫助有需要的人們。因此，我參加了當(dāng)?shù)氐木仍?duì)，和其他救援人員一起，來(lái)到受災(zāi)最嚴(yán)重的地區(qū)，向那里的受災(zāi)者們伸出援手。在救援過(guò)程中，我深深地感到，我們身處的這個(gè)幸福的時(shí)代，其實(shí)是建立在我們先人們、甚至是這些受災(zāi)者們辛勤勞作的基礎(chǔ)上。正是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兘⑵鹆诉@樣一個(gè)紅塵世界，我們才有了一切幸福的條件。因此，我們也應(yīng)該立志于以更加勤奮的態(tài)度來(lái)報(bào)答他們，把幸福的生活維護(hù)好，世世代代營(yíng)造更好的時(shí)代。
第二段：勇氣。
在救援最艱難的時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)我自己的勇氣和毅力是非常必要的。我們被要求不斷地向前，沖向最危險(xiǎn)的地區(qū)，為了能夠救助這些受災(zāi)者們，我們必須保持意志的堅(jiān)定，不能半途而廢。正是因?yàn)檫@種毅力和勇氣，使我們得以在最短時(shí)間內(nèi)順利地完成任務(wù)，并自豪地為祖國(guó)、為人民作出貢獻(xiàn)。這讓我體會(huì)到，人類的精神力量是無(wú)限的，只有在面對(duì)特殊困難和極端情況下，我們的意志才能真正地得到鍛煉和提高。因此，如果我們想要在人生中成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人，我們必須學(xué)會(huì)堅(jiān)定自己的勇氣和毅力。
第三段：感同身受。
在救援現(xiàn)場(chǎng)，我深刻印象最深的是那些受災(zāi)者的臉龐。他們無(wú)數(shù)次的哭喊與顫抖，都讓我感受到了他們的痛苦和苦難。這讓我明白，作為一個(gè)人，在生活中不能以自我為中心，我們的視野必須要向外面去看，關(guān)注一切需要我們的幫助的人。我們要用自己最關(guān)愛的心去體貼、溫暖和幫助他們，這種感同身受的力量，讓我更加深切地明白了“寧可曲意奉獻(xiàn)，不要堅(jiān)持自我”的真諦。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
在這次救災(zāi)中，我們組成了一個(gè)更廣泛的團(tuán)隊(duì)，我們之間的協(xié)調(diào)和合作非常有默契。正是有了合作和協(xié)調(diào)，我們才能把援助工作做得更好。但是，并不是所有的救援隊(duì)都有這樣高效的合作情況，我想，這也告訴我們，團(tuán)隊(duì)精神和合作精神（teamwork）非常重要。每個(gè)人要互相支持、互相信任，從而形成一個(gè)緊密有序的工作整體。我將這種精神帶回了香港，成為我日后在工作生活中最為重要的習(xí)慣。
第五段：毫無(wú)保留的付出。
意志、勇氣、同感、團(tuán)隊(duì)合作等等工作能力，這些都是我們工作所需要的基本素質(zhì)；而這些素質(zhì)的背后，是真正的付出和奉獻(xiàn)。許多救援人員可以毫無(wú)保留地付出個(gè)人的時(shí)間、精力和安全，得到災(zāi)區(qū)民眾的愛戴和感激。同樣，對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，不管是在工作還是生活中，我們都要有這樣的付出精神，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也滿足自己的成就感。
總之，汶川地震救援活動(dòng)極大地提高了我的人生閱歷和人際交往能力?；厥走@次事件，讓我明白真正的勇氣其實(shí)不只是面對(duì)那些崇高的挑戰(zhàn)，而是在平凡日常之中，我們不斷積累小的前進(jìn)，才能讓我們更加自信地挺起腰桿，面對(duì)每一個(gè)人生的困難。我也深深地體會(huì)到：無(wú)論是生活還是工作，在我們和身邊的人們相處中，我們應(yīng)該相互支持，相互鼓舞，攜手前進(jìn)，發(fā)掘人性的美好，讓我們的社會(huì)變得更加美好。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇六
是營(yíng)救廢墟下的兒子?還是要把壓在兒子身體上老伴的尸體切斷?一個(gè)是骨肉，一個(gè)是風(fēng)雨同舟40年至愛之人。面對(duì)這樣的抉擇，68歲的老人王感強(qiáng)不知道該怎么辦。最后，他作出了此生最艱難的選擇：切斷老伴的身體，把兒子救出來(lái)。最后，兒子雖然被搶救了出來(lái)，但沒能挺到最后。兒子被救出來(lái)時(shí)，身上已經(jīng)爬滿了媽媽身體上的蛆。地震后，老王天天找自己的親人，直到兩天后，他才找到了氣息尚存的兒子。于是，他趕緊找來(lái)消防隊(duì)員營(yíng)救。在前天的營(yíng)救中，消防隊(duì)員面臨難題：地形非常復(fù)雜，搶救難度很高，但消防官兵們還是堅(jiān)持著。當(dāng)營(yíng)救步步為營(yíng)的時(shí)候，卻碰到了一個(gè)棘手的難題，老王已經(jīng)死去的老伴卡住了兒子的身體，如果要救兒子，就必須切斷老伴的身體。面對(duì)這樣的選擇，營(yíng)救人員無(wú)法作出決定。老王老淚縱橫，很短時(shí)間他就決定：“搶救活人要緊!”那位切尸體的醫(yī)生安慰老王：“對(duì)不起，我們實(shí)在??”
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記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇七
我親愛的寶寶：
如果你能逃過(guò)這場(chǎng)劫難，你要記住，媽媽永遠(yuǎn)愛你。
寶貝，也許你長(zhǎng)大了以后，你會(huì)很羨慕，那些有媽媽疼，有媽媽愛的孩子;也許，你會(huì)很難過(guò)，為什么媽媽不來(lái)陪我呢?沒事的，寶貝，媽媽相信你一定會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，即使媽媽不在了，你也會(huì)忍住眼淚，照顧好自己，你不能像別的寶貝那樣依賴父母了，但是你一定不能自暴自棄啊!媽媽在天堂里會(huì)默默的看著你，支持你的，你要記住啊，你的媽媽是愛你的。
寶貝，你長(zhǎng)大了，千外不要因?yàn)闆]有媽媽的管教，叮囑，就變成一個(gè)道德敗壞的人。媽媽不要你語(yǔ)文好，不要你數(shù)學(xué)好，也不要你干出一番大事業(yè)，只要你能做一個(gè)有良心的人啊!更不要因?yàn)橐粫r(shí)的氣憤，一時(shí)的泄氣，就做出一些傷害自己的事來(lái)。媽媽會(huì)傷心的，你這樣做可是讓媽媽死的不安心啊!就算是為媽媽著想，你也要平平安安的度過(guò)這一聲。
寶貝，這場(chǎng)地震來(lái)得太突然了。望著你熟睡的臉龐，媽媽做出了決定。你還年輕著呢，以后要走的路還多著呢，怎么能就這樣放棄?媽媽也在這個(gè)是上活了這么久，也活夠了啊!就讓你的生命在媽媽的手里重新復(fù)燃，好好的活下去吧。
寶貝啊，你一定要記住，媽媽永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛著你啊!
愛你的媽媽。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇八
求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!
一片一片的廢墟，到處是哭喊的聲音，救援隊(duì)發(fā)了瘋一樣的救人，然而往往救不了，跟著去的攝影只了拍一張照片，就扔下相機(jī)去幫忙，因?yàn)槟乔榫白屇悴豢赡苷局粗?。學(xué)校的主教學(xué)樓坍塌了大半，當(dāng)時(shí)正在上課，幾乎有100多個(gè)孩子被壓在了下面。全是小學(xué)生。一些似乎是消防隊(duì)員的戰(zhàn)士在廢墟中已經(jīng)搶出了十幾個(gè)孩子和三十多具尸體，看著那些小小的，帶著紅領(lǐng)巾卻再也無(wú)法睜開眼睛的孩子，她說(shuō)她突然覺得自己說(shuō)話的勇氣都沒有了。然而就在搶救到最關(guān)鍵的時(shí)候，突然教學(xué)樓的廢墟因?yàn)橛嗾鸷蜋C(jī)吊操作發(fā)生了移動(dòng)，隨時(shí)有可能發(fā)生再次坍塌，再進(jìn)入廢墟救援十分的危險(xiǎn)，幾乎等于送死，當(dāng)時(shí)的消防指揮下了死命令，讓鉆入廢墟的人馬上撤出來(lái)，要等到坍塌穩(wěn)定后再進(jìn)入，然而此時(shí)，幾個(gè)剛才廢墟出來(lái)的戰(zhàn)士大叫又發(fā)現(xiàn)了孩子。幾個(gè)戰(zhàn)士聽見了就不管了，轉(zhuǎn)頭又要往里鉆，這時(shí)坍塌就發(fā)生了，一塊巨大的混凝土塊眼看就在往下陷，那幾個(gè)往里轉(zhuǎn)的戰(zhàn)士馬上給其他的戰(zhàn)士死死拖住，兩幫人在上面拉扯，最后廢墟上的戰(zhàn)士們被人拖到了安全地帶，一個(gè)剛從廢墟中帶出了一個(gè)孩子的戰(zhàn)士就跪了下來(lái)大哭，對(duì)拖著他的人說(shuō)你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!
看到這個(gè)情形所有人都哭了，然而所有人都無(wú)計(jì)可施，只眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。后來(lái)，那幾個(gè)小孩子還是給挖出來(lái)了，但是卻只有一個(gè)還活著，看著那些個(gè)年輕的戰(zhàn)士抱著那個(gè)幸存的小女孩在雨中大叫著跑向救援所在的帳篷的時(shí)候，所有的人都已經(jīng)泣不成聲。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇九
“清清，那個(gè)美麗好學(xué)的女孩，你們看見沒有?”在救助現(xiàn)場(chǎng)，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩子：在她心中，這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。
在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來(lái)，陳全紅就會(huì)默默流淚，“他們一天前還是活蹦亂跳的，咋一下子就變成了這樣呢?”
終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救了出來(lái)。讓陳老師與官兵們感動(dòng)的是，這個(gè)女孩被救出時(shí)，還在廢墟里面打著手電筒看書。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕!”她的誠(chéng)實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣，讓聽者無(wú)不動(dòng)容。陳全紅一下子哭了，抱著清清連說(shuō)：“好孩子，只要你能活著出來(lái)，就比什么都好?！?/p>
與鄧清清一樣，另一名被壓在廢墟里名叫羅瑤的女孩子在手腳受傷的情況下，一遍遍地哼著樂曲，靠著頑強(qiáng)的“鋼琴夢(mèng)想”激勵(lì)自己不要入睡，結(jié)果她贏了死神。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十
一場(chǎng)地震，撼動(dòng)了大半個(gè)中國(guó)，牽動(dòng)了整個(gè)神州。
汶川一震，舉國(guó)同悲。人間臻悲，天地動(dòng)容。
黑紙白字上的死亡人數(shù)每增加一個(gè)，這世上曾經(jīng)鮮活的生命就會(huì)減少一個(gè)；時(shí)間每流逝一秒，一條生命得以存活的可能就會(huì)減少一分。此時(shí)此刻，生命，高于一切、大過(guò)一切、急于一切。
災(zāi)區(qū)的人們，我們也許并不確切的知道他們的名字和曾經(jīng)的生活狀態(tài)，但我們唯一知道的是，他們是我們的同胞，他們?cè)谀硞€(gè)時(shí)空上是我們的兄弟姐妹，他們與我們一樣都有著生活的熱望與夢(mèng)想。一場(chǎng)突如其來(lái)的特大地震，讓許多生命尚未充分展開便直接面向死亡，讓許多也許普通至極的生活理想從此歸于死寂，再也沒有實(shí)現(xiàn)的可能。
物傷其類，何況生命如此成批成批的倒下，在廢墟中被掩埋，在黑夜和暴雨里掙扎。災(zāi)區(qū)同胞的痛苦與呻吟，需要被聽見，需要生者用盡一切力量去拯救正在受苦受難的災(zāi)區(qū)同胞。
有許多人在災(zāi)區(qū)奮力營(yíng)救，或者正在奔赴救災(zāi)一線的路上，而有更多人也許無(wú)法去往災(zāi)區(qū)，沖向廢墟，用腳感知大地的創(chuàng)痛，用手扒開掩蓋在身體上的磚石塵土。但我們有心，災(zāi)區(qū)同胞的生死下落、性命攸關(guān)，會(huì)觸動(dòng)每個(gè)人心靈中最柔軟最敏感的部分。心靈，可以超越一切時(shí)空阻隔，宛如在場(chǎng)，感同身受。
我們的眼里充滿淚水，我們的心靈充盈悲痛，讓我們攜起手，讓溫度相互傳遞，以最大的悲憫為災(zāi)區(qū)同胞祈福。我們并不只有心靈，我們還可以做得更多。我們可以伸出手臂，獻(xiàn)出紅色的血液；我們可以解開包囊，捐出災(zāi)區(qū)急需的物資。忙碌者請(qǐng)暫時(shí)放下手中的事情，行走者請(qǐng)暫時(shí)停下趕路的腳步，為災(zāi)區(qū)同胞默悼、致哀。我們還可以點(diǎn)燃蠟燭，奉上鮮花，去照亮層層廢墟下、闔上雙眼的另一個(gè)國(guó)度的夜。
災(zāi)區(qū)不是一座孤島，災(zāi)區(qū)同胞不是自然宿命的犧牲者，讓我們做一切能力所及的事情去護(hù)佑和溫暖，讓我們以最大的悲憫為災(zāi)區(qū)同胞祈福。
我們信息共享，我們相互溫暖，我們無(wú)所畏懼。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十一
救助人員發(fā)現(xiàn)時(shí)，她已經(jīng)死了，被垮塌下來(lái)的房子壓死的。這是世上最偉大的死亡姿勢(shì)：她雙膝跪地，身子前傾，雙手著地支撐身體，成匍匐姿勢(shì)，身體被壓的變形，成為人與大自然抗?fàn)幍牡裣?。后?lái)，救援人員在她的身子底下發(fā)現(xiàn)，有個(gè)孩子還活著。人們小心奕奕地清理開她身上的廢墟，從她的身下抱出被小被子裹著的孩子，約三、四個(gè)月大，娃娃完好如初，還在安靜的睡著。醫(yī)生準(zhǔn)備給娃娃做身體檢查，發(fā)現(xiàn)被子里有一部手機(jī)，屏幕上有一條媽媽留給娃娃的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機(jī)在人們中間傳遞著，每個(gè)在場(chǎng)看到短信的人都落淚了。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十二
成都6月17日電（記者唐召明、王洋）記者在汶川地震災(zāi)區(qū)采訪時(shí)，無(wú)不為這樣一支英雄隊(duì)伍所感動(dòng)――他們就是當(dāng)大地震發(fā)生時(shí)，維持秩序、解救受災(zāi)群眾，譜寫一幅幅感人畫卷的人民警察。
劉東：帶領(lǐng)民警救出130多人。
汶川大地震發(fā)生時(shí)，汶川縣公安局副局長(zhǎng)劉東正走出辦公大樓，他本能地抱住路邊一棵小樹，使自己不要摔倒。同時(shí)，他發(fā)現(xiàn)大街上有位5歲左右的小女孩呆立在街中央哭喊。
此時(shí)，街道兩邊建筑物的磚塊因劇烈搖晃不斷掉落下來(lái)，眼看這名小女孩就要被砸中。劉東沖上去，將這名小孩攬?jiān)趹牙铮餐ё∧强眯洹?/p>
2分鐘后，大地暫時(shí)停止了搖晃，鋪天蓋地的灰塵從四面八方襲來(lái)，叫人睜不開眼，喘不過(guò)氣。10多秒鐘后，才逐漸看清眼前的一切，劉東迅速把小女孩交給她的親人，立即在縣公安局前組織在場(chǎng)的民警展開救援。
與縣公安局比鄰的桑坪中學(xué)此時(shí)傳出陣陣哭喊聲，劉東馬上意識(shí)到縣城的2所中學(xué)、2所小學(xué)、1所幼兒園、1所中專、1所大專院校師生的安全。他立即對(duì)身邊聚集的１０多名民警進(jìn)行簡(jiǎn)單分工，在頻繁發(fā)生的余震中以最快速度分別趕赴這幾個(gè)學(xué)校，開展救援工作，同時(shí)，他自己迅速地趕到學(xué)生最為密集的威州中學(xué)。
通過(guò)1個(gè)多小時(shí)的冒死營(yíng)救，劉東帶領(lǐng)民警共救出遇險(xiǎn)學(xué)生和群眾130余人，并成功將1200多名師生和避險(xiǎn)群眾轉(zhuǎn)移到姜維城避險(xiǎn)。
雷震宇：組織學(xué)生安全轉(zhuǎn)移。
5月12日14時(shí)10分左右，正在值班的汶川縣威州鎮(zhèn)派出所副所長(zhǎng)雷震宇接到新橋村一位農(nóng)民報(bào)案：家中被盜現(xiàn)金1000余元。他立即和同事鐘成駕車出警，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)正準(zhǔn)備進(jìn)行勘查時(shí)，地震發(fā)生了。
報(bào)案者家背面靠山，地震將山體震得大面積滑坡，大量飛石滾落下來(lái)，他們立即將報(bào)案者及家人轉(zhuǎn)移到了公路中間的安全地帶。
地震還在繼續(xù)，阿壩師專對(duì)面的山體不斷產(chǎn)生大面積滑坡，頃刻間天黑了下來(lái)，伸手不見五指，大量的灰塵撲來(lái)，使人不能前行。等天稍亮后，雷震宇發(fā)現(xiàn)前面有200多名學(xué)生驚慌失措地從已倒塌的學(xué)校圍墻處跑到公路上，雷震宇和鐘成大喊：“有沒有學(xué)生會(huì)的干部，快站出來(lái)！”
這時(shí)，有幾名學(xué)生干部站了出來(lái)。他就和他們一道組織學(xué)生在公路中間蹲下，并叮囑他們待在原地，不要亂跑。他和鐘成安頓好學(xué)生后又跑向郭竹鋪村，組織逃生的青壯年一起把村民轉(zhuǎn)移到田地較為安全的`地方。
張：連續(xù)奮戰(zhàn)在救援一線。
汶川大地震發(fā)生后，汶川縣城威州到映秀的道路全部中斷，正在執(zhí)行巡邏任務(wù)的民警張，連忙通過(guò)，對(duì)講機(jī)呼喚本中隊(duì)民警：“地震了，請(qǐng)大家疏散群眾，迅速到學(xué)校?！本o接著，上級(jí)指示也通過(guò)對(duì)講機(jī)傳了過(guò)來(lái)，“立即到學(xué)校！”張和戰(zhàn)友們迅速跑到威州中學(xué)，此時(shí)這里哭聲一片，幸好當(dāng)時(shí)學(xué)校正在操場(chǎng)開全校師生大會(huì)，沒有造成人員死亡。
張見此情況又馬上奔向幼兒園，途中遇到了他二姨，二姨對(duì)他說(shuō)：“你外婆在菜市場(chǎng)門口被人撞倒了，快點(diǎn)去救！”與此同時(shí)，旁邊又有人在喊：“我們的老人被困在屋里了，求求你幫忙營(yíng)救吧！”
張二話沒說(shuō)就同呼救的人一道跑向居民樓，從３樓救出１位７０多歲的老人。救出老人后，對(duì)面建行營(yíng)業(yè)廳有個(gè)營(yíng)業(yè)員在呼救，他又跑進(jìn)營(yíng)業(yè)前廳。營(yíng)業(yè)室的門口被垮塌的山體堵死了，而前廳窗口則是厚厚的防彈玻璃，被困者無(wú)法逃生。張見狀，便抱起一塊大石頭用力去砸，全然不顧手被石頭劃破，最終砸開了玻璃窗口，將４名營(yíng)業(yè)員一個(gè)個(gè)地救了出來(lái)。
5月14日晚，汶川縣公安局決定成立５人突擊小分隊(duì)徒步到重災(zāi)區(qū)映秀鎮(zhèn)，張主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)。5月15日清晨，他和范昌都、明宏衛(wèi)等5人組成的突擊小分隊(duì)出發(fā)了。
威州鎮(zhèn)距離映秀鎮(zhèn)58公里，按照要求，他們?nèi)熘畠?nèi)必須到達(dá)映秀鎮(zhèn)。為節(jié)省時(shí)間，他們沿著滑坡最嚴(yán)重的危險(xiǎn)河谷地段前進(jìn)。在行進(jìn)途中，遇到了許多從重災(zāi)區(qū)逃生出來(lái)，多天沒有喝水吃飯的受災(zāi)群眾，他們將自己所備的飲水和干糧全部送給了受災(zāi)群眾，而自己則忍著饑餓口渴向重災(zāi)區(qū)映秀進(jìn)發(fā)。
15日中午，他們?cè)谕窘?jīng)草坡至銀杏鄉(xiāng)滑坡嚴(yán)重的路段時(shí)，發(fā)現(xiàn)有位婦女被一大石頭卡在公路護(hù)欄上，此時(shí)飛石還在亂滾，這位婦女的生命受到嚴(yán)重威脅。冒著被飛石砸到的危險(xiǎn)，他們用木棒撬，用手刨，用腳蹬，花了一個(gè)多小時(shí)，終于救出了這位婦女。
一路上，他們穿越了７公里滑坡最嚴(yán)重的亂石窖，手腳并用攀越了河水湍急、波濤洶涌只剩鋼繩的兩座鐵索橋，于16日13時(shí)許到達(dá)震后一片廢墟的映秀鎮(zhèn)。
在地震災(zāi)區(qū)的警察隊(duì)伍里，還有許許多多同他們一樣舍生忘死，奮力解救災(zāi)民的民警。這其中有安全轉(zhuǎn)移爆炸物品100余噸的廖康；帶領(lǐng)民警救助被困群眾158人的何勇；將30000名群眾全部安全轉(zhuǎn)移到姜維城的羅林和他的戰(zhàn)友；冒著余震不斷的危險(xiǎn)沖到４樓營(yíng)救老人的周興毅；帶病堅(jiān)守抗震第一線的楊東升……他們用自己的勇敢和無(wú)畏為共和國(guó)的金盾增添新的光輝。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十三
汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師張米亞：摘下我的翅膀，送給你飛翔!
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。
這名男子是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十四
是營(yíng)救廢墟下的兒子?還是要把壓在兒子身體上老伴的尸體切斷?一個(gè)是骨肉，一個(gè)是風(fēng)雨同舟40年至愛之人。面對(duì)這樣的抉擇，68歲的老人王感強(qiáng)不知道該怎么辦。最后，他作出了此生最艱難的選擇：切斷老伴的身體，把兒子救出來(lái)。最后，兒子雖然被搶救了出來(lái)，但沒能挺到最后。兒子被救出來(lái)時(shí)，身上已經(jīng)爬滿了媽媽身體上的蛆。地震后，老王天天找自己的親人，直到兩天后，他才找到了氣息尚存的兒子。于是，他趕緊找來(lái)消防隊(duì)員營(yíng)救。在前天的營(yíng)救中，消防隊(duì)員面臨難題：地形非常復(fù)雜，搶救難度很高，但消防官兵們還是堅(jiān)持著。當(dāng)營(yíng)救步步為營(yíng)的時(shí)候，卻碰到了一個(gè)棘手的難題，老王已經(jīng)死去的老伴卡住了兒子的身體，如果要救兒子，就必須切斷老伴的身體。面對(duì)這樣的選擇，營(yíng)救人員無(wú)法作出決定。老王老淚縱橫，很短時(shí)間他就決定：“搶救活人要緊!”那位切尸體的醫(yī)生安慰老王：“對(duì)不起，我們實(shí)在??”
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十五
汶川地震是中國(guó)歷史上最為慘烈的一次地震，它給全國(guó)人民帶來(lái)了極大的災(zāi)難，造成了全國(guó)震驚的后果。在這次重大的自然災(zāi)害當(dāng)中，許多優(yōu)秀的先進(jìn)人物脫穎而出，他們以自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和勇氣，為這個(gè)國(guó)家奉獻(xiàn)了一切。在這篇文章中，我將探討汶川地震中優(yōu)秀先進(jìn)人物的事跡體會(huì)，從而更好地了解先進(jìn)思想給我們帶來(lái)的啟示。
第一段：飛美志愿者——獻(xiàn)血是為救人而生。
這次地震的最初階段，捐血成為了當(dāng)時(shí)最緊缺的物資之一。成都“飛美志愿者”代表了一大旅行團(tuán)隊(duì)，自行前往災(zāi)區(qū)獻(xiàn)血。即使在受災(zāi)的區(qū)域中人們已經(jīng)做好了挖掘掩埋的準(zhǔn)備，但這個(gè)團(tuán)隊(duì)還是繼續(xù)走著，準(zhǔn)備為救人生命做出貢獻(xiàn)。并且獻(xiàn)血大媽的良心一再感動(dòng)著人們。在這一過(guò)程中，不僅僅體現(xiàn)了社會(huì)愛心，更體現(xiàn)了先進(jìn)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
第二段：天然豬籽草——一位農(nóng)民的拓荒精神。
天然豬籽草的出現(xiàn)為汶川地震救援帶來(lái)了巨大的驚喜。這種豬草是由四川農(nóng)民王茂武創(chuàng)作出來(lái)的，充分發(fā)掘了這種植物的潛力，不僅用于飼料，也大量用于治療傷口，并被收集救援中心，運(yùn)到最需要的地方。天然豬籽草跨越了血液和物質(zhì)之間的界限，更讓人看到了人類勇氣、拓荒精神和創(chuàng)造力的力量。
第三段：王女士?jī)鹤诱{(diào)換了位置，成功拯救他們的生命。
在汶川地震之后，王女士的兩個(gè)兒子由于被深深的埋在廢墟中，而沒有活下來(lái)。然而，王女士的第三個(gè)兒子幸存了，并且他傳奇般地拯救了他的母親。在雅安的廢墟中，王女士成功地為其兒子調(diào)整了位置，使他們能夠共同生存。通過(guò)這次事件，我們能夠看到先進(jìn)思想在人類的感性和理論之間形成了巨大的橋梁，提高了人類的智慧和靈活性。能夠讓我們看到“全字訣”深刻的內(nèi)涵。
第四段：龍美紅救援小孩——勇氣和膽識(shí)的力量。
2008年汶川地震，一幢學(xué)校發(fā)生了塌屋，龍美紅和四位士兵奮不顧身地挖掘其中受困的小孩，而用的只是簡(jiǎn)單的工具，甚至不帶好裝備。他和他的隊(duì)友們抒發(fā)了自己的靈魂，并在這次活動(dòng)中證明了勇氣和膽識(shí)的力量。在救援中，我們不僅僅看到了士兵的勇氣和膽識(shí)，還看到了一個(gè)國(guó)家的集體和兄弟情誼。
第五段：成都市社情民意的順應(yīng)。
成都市社情民意是一種自然的思維方式和行為傳統(tǒng)，這種傳統(tǒng)被繼承并貫穿了汶川地震救援的始終。例如，成都市的女子捐贈(zèng)物資運(yùn)到當(dāng)?shù)氐臑?zāi)區(qū)，向?yàn)?zāi)民獻(xiàn)出自己的愛心。在這個(gè)過(guò)程中，我們可以看到成都市社情民意的高昂和巨大力量，這是一個(gè)人性和社會(huì)本質(zhì)的認(rèn)知，也代表了中國(guó)的文化和文化意義所在。
在汶川地震的救援中，我們親眼見證了正義、無(wú)私、勇氣和拓荒精神的巨大力量。這些優(yōu)秀的先進(jìn)人物讓我們看到了希望和勇氣所在，他們就是中國(guó)災(zāi)區(qū)救援的最佳代言人，也賦予了我們和我們的民族新的力量和信念。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十六
在十叁日的凌晨，塬總參謀部命令空降兵部隊(duì)，從空中進(jìn)入災(zāi)區(qū)，并了解災(zāi)情，十時(shí)二十分暴雨減弱，能見度稍微有一些好轉(zhuǎn)，空降兵部隊(duì)立刻進(jìn)入了災(zāi)區(qū)，此時(shí)被困了兩天兩夜的災(zāi)民群眾看見天空出現(xiàn)了紅白降落傘，災(zāi)民群眾的眼里又多出了一份希望，著陸后空降兵部隊(duì)立刻跟政府聯(lián)系，順利得完成了他們的任務(wù)，可是救援任務(wù)才剛剛開始，隨后中國(guó)空降兵一萬(wàn)一千名官兵在地震最嚴(yán)重的綿竹等城市進(jìn)行救援，空降兵用自己的努力給災(zāi)區(qū)人民沖開一條有一條的生命線。
那一段可怕的經(jīng)歷，讓我們四川的同胞失去了自己唯一的親人，也讓我們知道地震是多幺的可怕，讓我們?cè)诙潭痰臅r(shí)間失去了一切，也讓我們學(xué)會(huì)了珍惜，要自強(qiáng)自惜，像白楊樹一樣。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，每個(gè)人應(yīng)該好好熱愛生命，敬畏生命，生命不僅僅是金錢意義上的活著，生命是一個(gè)逐漸完美的生活過(guò)程，生命的價(jià)值在于創(chuàng)造，在于奉獻(xiàn)，生命不完全屬于個(gè)體，也不屬于家庭和朋友，生命是比金錢更為貴重的無(wú)價(jià)之寶。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十七
地震發(fā)生十余小時(shí)后，滿臉是血的北川3歲的郎錚從廢墟中被救出。就在武警準(zhǔn)備把他轉(zhuǎn)移到安全地帶時(shí)，他艱難地舉起還能動(dòng)彈的右手，虛弱而又標(biāo)準(zhǔn)地敬了一個(gè)少先隊(duì)隊(duì)禮。擔(dān)架上的小郎錚不忘向援救他的官兵叔叔敬禮感恩的舉動(dòng)，讓無(wú)數(shù)的人深受感動(dòng)。
面對(duì)早已超出了其年齡所能承受的地震，3歲的郎錚從廢墟中被救出時(shí)，竟然不忘向救援人員敬上一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。倘若在平時(shí)，人們或許會(huì)會(huì)意地一笑，稱之為聰明玩皮，然此時(shí)從其敬禮中分明讓人讀出了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。有了這份堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論是大人還是小孩，天變已不足畏了。
一名3歲的孩子，一名不諳世事的'嬌小子，他本該在父母的懷里撒嬌。然無(wú)情的天災(zāi)讓他的童年變得深沉而成熟，他以一個(gè)“小男人”的陽(yáng)剛之氣，解讀了人性的堅(jiān)韌不拔――地震可以摧毀我們的房屋，毀壞我們的家園，但永遠(yuǎn)摧不垮我們的意志，眾志成誠(chéng)、萬(wàn)眾一心，中華民族鋼鐵般血性在此得到了最完美、最真切的展現(xiàn)和詮釋。
曾有網(wǎng)友動(dòng)容地感慨：地震中的孩子們最堅(jiān)強(qiáng)。是的，此次地震襲擊最集中的場(chǎng)所之一就是校園，而面對(duì)地震，孩子們所表現(xiàn)出的冷靜與堅(jiān)韌，常常讓人感動(dòng)著而淚流滿面，小郎錚如此，其他許許多多的孩子無(wú)不如此。
在災(zāi)難面前，人的生命或許是脆弱的。但人的精神，一種永不屈服、永不放棄的精神，卻是那么的充滿力量，堅(jiān)韌而偉岸。
從這些孩子們的身上，我們分明感受到了一種永不屈服的民族精神，感受到了一種頂天立地的英雄氣概。自古以來(lái)，我們歷經(jīng)了無(wú)數(shù)的災(zāi)難，然正因?yàn)橛辛诉@種臨危不懼、堅(jiān)韌不拔的毅力，我們戰(zhàn)勝了一次又一次的艱難險(xiǎn)阻。
從這些孩子們的身上，我們深深地懂得，人的血肉之軀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如鋼筋混凝土堅(jiān)硬，但我們的心比什么都堅(jiān)強(qiáng)。我們因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)而喊出了“中國(guó)不哭”、“汶川不哭”的口號(hào)，這是信心，這是希望。
3歲小男孩的堅(jiān)強(qiáng)，讓我們感受到了民族不屈的脊梁。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十八
這段時(shí)間，每次看到這些感人的故事，就禁不住眼里充滿淚水，心里盈滿悲痛。這一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡撞擊著我們每個(gè)人的心靈，一樁樁驚心動(dòng)魄的畫面激勵(lì)著活著的我們每一個(gè)中國(guó)人。我既為災(zāi)區(qū)人們的不幸而傷心，也深深被這些可愛的老師的壯舉而感動(dòng)，同時(shí)還為我們的教育行業(yè)有這樣一批優(yōu)秀的老師而自豪。在地震這樣無(wú)情的自然災(zāi)害面前，他們用自己的血肉之軀為學(xué)生撐起了一條生命之路，用自己的生命譜寫了一曲師愛的贊歌。在世人面前詮釋了什么是責(zé)任，什么是無(wú)私。感動(dòng)之余我在思考究竟是什么讓他們?cè)跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，首先想到的是他人的安危，而不是自己和自己的家人？是強(qiáng)烈的責(zé)任感，是教師那種“學(xué)生的生命高于一切的使命感”。因?yàn)樗麄儫釔蹖W(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在他們心中拯救學(xué)生是他們義不容辭的責(zé)任。因此在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先營(yíng)救的也必須是學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋棄一切，一心只為了學(xué)生。用鮮血乃至生命維護(hù)了師尊，鑄就了師魂。
教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)，這些教師用自己的行動(dòng)甚至生命詮釋了這一名言。危難時(shí)刻，見證了師魂的偉大；生死關(guān)頭，彰顯著人性的力量。老師們挺身而出，舍生忘死，表現(xiàn)出高尚的情操和無(wú)私的境界。他們沒有什么豪言壯語(yǔ)，有的只是對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，從踏上講臺(tái)的第一天起他們就深知自己身上擔(dān)負(fù)著沉甸甸的責(zé)任：不僅要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，更要教會(huì)他們做人，還要以自己的責(zé)任甚至性命保障學(xué)生的安全。
看看他們我們?cè)撟鲂┦裁茨兀吭撛鯓訉?duì)待自己的學(xué)生和工作呢？我想，那就是我們要以更大的熱情和虔誠(chéng)來(lái)對(duì)待我們的`工作，以最大的無(wú)私和博愛來(lái)對(duì)待我們的學(xué)生。我應(yīng)該從這些方面去學(xué)習(xí)這些老師的精神，進(jìn)一步做好自己的工作。
“書到用時(shí)方恨少”，我要充分利用點(diǎn)滴時(shí)間涉獵群書，拓寬自己的知識(shí)面。用知識(shí)武裝自己，不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐能力，積極進(jìn)取成為業(yè)務(wù)上的骨干。在平時(shí)的教學(xué)中要深入研究教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)對(duì)象，以自己深入的研究帶動(dòng)深入的思考，把教書育人提升到教研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說(shuō)服力和震撼力。“身正為師，學(xué)高為范，”我們只有不斷學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，善于總結(jié)，才能為師，為范。講究工作方法，克服急躁的毛病，真誠(chéng)地做學(xué)生的良師益友。作為良師，我是學(xué)生思想上的引導(dǎo)者、人生道路的領(lǐng)航人；作為益友，我堅(jiān)持以理服人，以情感人。讓學(xué)生感到老師可親不可懼，可信不可疑，以教師的人格力量影響教育學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地體會(huì)到“職業(yè)責(zé)任”二字的重大意義，也深知教師必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師；盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是一個(gè)合格的教師。在今后的工作中，我要保持高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍地對(duì)待自己的工作，以英雄教師的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己，見賢思齊，以實(shí)際行動(dòng)向他們看齊，做好自己的本職工作，做一個(gè)受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
記汶川地震感人事跡心得體會(huì)篇十九
2歲的陳浩靜靜地躺在成都市第五人民醫(yī)院的病床上，雙腿和右手打上了厚厚的石膏，胸前滿是心電圖監(jiān)護(hù)儀的膠貼。20多個(gè)小時(shí)之前，他還是活蹦亂跳的六年級(jí)學(xué)生。12日的強(qiáng)震震倒了學(xué)校升旗臺(tái)后的高墻，他被壓在了瓦礫之中。
“他本來(lái)可以不這樣的。”父親陳強(qiáng)說(shuō)。
陳浩是成都市溫江區(qū)玉石鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生。12日下午2時(shí)許汶川發(fā)生了7。8級(jí)地震，而溫江距離震中僅有55公里。
“我和班上的同學(xué)正在上課。突然兩層的教學(xué)樓開始猛烈搖晃起來(lái)，我們都趕忙往樓下跑?！边@個(gè)高挑清秀的男孩說(shuō)。跑下了樓梯，穿過(guò)了樓邊升旗臺(tái)的他很快就到了安全地帶?？赊D(zhuǎn)頭一望，他看見一個(gè)女孩還在旗臺(tái)的高墻前，想也沒多想的他轉(zhuǎn)頭跑去，一把把女孩向外推去。不幸的事發(fā)生了：三四米的磚墻嘩啦一下倒了下來(lái)，陳浩的.背部和雙腿都被埋在了厚厚的瓦礫之中。而那個(gè)他不認(rèn)識(shí)的女同學(xué)卻安然無(wú)事。
雙下肢骨折、腰椎多處骨折、背部幾乎沒有完好的地方、肺挫傷和肺出血，醫(yī)生給陳浩的傷下了定語(yǔ)——“嚴(yán)重”。在最初清理傷口的時(shí)候，由于傷員太多，陳浩沒能用上麻藥，可堅(jiān)強(qiáng)的他愣是沒有哭出一聲。12日晚，陳浩高燒近40度。在昏睡中，媽媽抓住他突然揚(yáng)起的雙手，只聽他呢喃“我抓住她了”……“要是再遇到這樣的事，我還會(huì)的。因?yàn)槟芫榷痪?，我肯定?huì)感到慚愧?！标惡频恼Z(yǔ)氣很平靜。在家中，由于父母多在外跑貨物運(yùn)輸，他常年和爺爺奶奶生活在一起，雖然年少，卻顯得異常懂事。
堅(jiān)強(qiáng)的他并不知道，那堵磚墻奪去了他三個(gè)最要好的同學(xué)的生命。
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