增加自己的知識儲備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如何在新的一年里，做出更大的突破和進(jìn)步呢？對于這個(gè)話題，以下是一些相關(guān)的論文和研究成果，供大家了解和分析。
平臺與人才為話題篇一
一旦從學(xué)校畢業(yè)，走入學(xué)校這張大門后。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校學(xué)的那些知識只是些基礎(chǔ)，有些學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)，說起話來，理論或者思維方面會(huì)比較好些。能夠讓人產(chǎn)生那種有水平，或者相對來說有文化的感覺。
一旦進(jìn)入職場，遇到高手真正較量后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。有些人喜歡故弄玄虛，有些人喜歡侃侃而談，有些人喜歡賣弄學(xué)問，也有些人學(xué)問裝在別人的腦袋里。
無論一個(gè)人多么能干，一個(gè)人的知識多么淵博。相對來說，始終是有限的。所謂的有限是一個(gè)人學(xué)習(xí)的有限，哪怕你天天學(xué)，年年學(xué)，能夠?qū)W到的東西始終是有限的。這些有限的知識加起來就是積累。人就是通過不停的積累，比那些不喜歡積累或者從不積累的人來說，知識或者學(xué)問方面自然就會(huì)好些。懂的東西或者學(xué)問自然就會(huì)多些。
而社會(huì)始終都是向前發(fā)展的，要成為一個(gè)出色的人才或是領(lǐng)導(dǎo)都是非常不容易的。因?yàn)?，有些人起步比較晚，有些人環(huán)境相對優(yōu)越些，有些人受的教育，思想比較超前。也有些人落后許多年，仍然不承認(rèn)自己的落后。還有些人不知道自己差距到底在哪里。如何縮短人與人之間的差距呢？比如：到某學(xué)校進(jìn)修、參加培訓(xùn)、舉辦講座、舉辦論壇、舉辦演講、專題探討會(huì)、研討會(huì)等等學(xué)習(xí)形式來提高自己或者團(tuán)隊(duì)成員。
通過這些舉辦的學(xué)習(xí)形式，在某一定程度上，有一定的改善作用。比如，能夠更新一些觀念，或者提高說話能力?；蛘吣軌蛩鸭揭恍┤说挠^點(diǎn)，對事物或者人的看法。但是，很難徹底解決問題。為什么呢，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)方式相對來說，一是時(shí)間比較短；二是沒有團(tuán)隊(duì)凝聚力，真正的文化底蘊(yùn)相對比較缺乏；三是絕大部分人都是沖著所謂的專家、學(xué)者、名校去的，大多數(shù)人都只是想混個(gè)證或者學(xué)歷；四是這樣的方式象社交，大多數(shù)人的想法是想通過所謂名人的場合借此機(jī)會(huì)能夠認(rèn)識有錢或者有權(quán)的人趁機(jī)靠顆大樹，或者看有沒有機(jī)會(huì)趁機(jī)撈點(diǎn)好處。五是能夠認(rèn)識形形色色的男女，看能否找到所謂的目標(biāo)人物。六是想在人前證明或者炫耀一下自己，突出自己的重要性。
這個(gè)社會(huì)不管你是哪類人，也不管你是怎樣的心理，一個(gè)人除了本身足夠優(yōu)秀外。還要用你本身的優(yōu)秀能夠領(lǐng)導(dǎo)或者帶領(lǐng)一批足夠優(yōu)秀的人?；蛘邔⒛切┎粔騼?yōu)秀的人在你的領(lǐng)導(dǎo)與帶領(lǐng)下變得優(yōu)秀起來。這樣的人才會(huì)有競爭力，才會(huì)成為真正的人才，才會(huì)有真正的市場。
平臺與人才為話題篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
在區(qū)委、區(qū)政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在區(qū)人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組和區(qū)委組織部正確指導(dǎo)下，xxxx以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，牢固樹立“人才是第一資源”的理念，嚴(yán)格落實(shí)“黨管人才”原則和“一把手”抓“第一資源”的人才工作要求，大力實(shí)施人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，不斷創(chuàng)新人才工作機(jī)制，優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境，強(qiáng)化人才隊(duì)伍建設(shè)，加大人才引進(jìn)、培養(yǎng)和使用力度，為加快園區(qū)建設(shè)，促進(jìn)園區(qū)科學(xué)跨越發(fā)展提供了必要的人才支撐和智力保障。
一、xxxx基本情況。
xxx成立于2000年4月，2006年3月被省政府批準(zhǔn)為省級開發(fā)區(qū)，定名為“xxxx”。園區(qū)注冊企業(yè)共有672家（包含掛靠注冊企業(yè)），其中規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)54家。今年上半年園區(qū)企業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入xxx億元，實(shí)現(xiàn)利稅xxx億元，實(shí)繳稅金完成12101萬元。截止目前，創(chuàng)業(yè)園擁有國家“863”計(jì)劃項(xiàng)目2個(gè)、國家火炬計(jì)劃項(xiàng)目4個(gè)、國家級高新技術(shù)企業(yè)2家、省級高新技術(shù)企業(yè)13家、市級高新技術(shù)企業(yè)12家，園區(qū)企業(yè)擁有國家專利171項(xiàng)。
二、主要工作措施。
1、強(qiáng)化人才服務(wù)，抓好企業(yè)平臺建設(shè)。按照“三治三提”機(jī)關(guān)作風(fēng)提升活動(dòng)的要求，努力建設(shè)服務(wù)型機(jī)關(guān)，為企業(yè)和人才搭建平臺、構(gòu)筑橋梁，積極引導(dǎo)企業(yè)科技創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級，突出抓好企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)，不斷加大人才基地建設(shè)力度。截止目前園區(qū)內(nèi)有院士工作站1家（xxx與北京科技大學(xué)合作），學(xué)士后流動(dòng)站2家（xxx、xxx），正在籌建的博士后科研工作站1家（x），省級工程技術(shù)研究中心2個(gè)（xx兩項(xiàng)技術(shù)），大學(xué)生見習(xí)和實(shí)習(xí)基地2家（xxx、xxx），市級企業(yè)工程技術(shù)研究中心10個(gè)，產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)構(gòu)21家。
2、制定人才優(yōu)惠政策，建立健全人才引進(jìn)機(jī)制。積極搭建人才工作平臺，不斷完善政策引才、外出引才和就地引才等人才引進(jìn)機(jī)制，拓寬人才引進(jìn)渠道。實(shí)施人才獎(jiǎng)勵(lì)政策，鼓勵(lì)企業(yè)開展外國專家項(xiàng)目，對上爭取人才和資金支持。組織企業(yè)到高校參加人才招聘會(huì)，不斷挖掘和引進(jìn)優(yōu)秀人才。截止目前，園區(qū)企業(yè)共引進(jìn)人才2200多人，其中海外歸國留學(xué)人士12人，博士17人，碩士45人，本科學(xué)歷570人，專業(yè)研發(fā)人員553人，高層次創(chuàng)新型科技人員119人，專業(yè)技術(shù)人員863人。
總結(jié)。
經(jīng)驗(yàn)，并對企業(yè)予以指導(dǎo)；選拔優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員，認(rèn)真推薦申報(bào)市區(qū)級的“拔尖人才”,今年宏康公司各有1人分別被評為市區(qū)拔尖人才；引導(dǎo)企業(yè)堅(jiān)持“以人為本”的理念，營造讓人才放心、安心、舒心的環(huán)境，為人才加入各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)，妥善解決他們的衣食住行等問題，解除人才的后顧之憂，使他們?nèi)硇牡赝度氲焦ぷ髦腥ァ?/p>
三、
存在的主要問題。
雖然園區(qū)在人才工作上做了一定工作，取得了一定的成績，但離上級的要求和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比還存在一定差距，工作中還存在一些問題。
1、人才工作開展不平衡。由于思想認(rèn)識和重視程度的差異，各企業(yè)之間在人才的培育、使用、管理、引進(jìn)等方面存在著比較大的差異。
2、人才總量不夠，高層次人才比較缺乏。由于重視程度不夠，資金投入不足，園區(qū)企業(yè)普遍存在著創(chuàng)新人才、業(yè)務(wù)拔尖人才不足，特別是高層次人才匱乏的局面，這在很大程度上制約了企業(yè)規(guī)模的發(fā)展、層次的提升和整體素質(zhì)的提高。
3、吸引、穩(wěn)定人才的政策和環(huán)境還不夠完善。受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、企業(yè)規(guī)模、區(qū)域位置等條件的制約，還不能吸引更多的優(yōu)秀人才到園區(qū)就業(yè)。
四、下一步工作打算。
1、創(chuàng)新人才工作體制和運(yùn)行機(jī)制。不斷探索適應(yīng)園區(qū)發(fā)展新形勢、新情況、新問題的思路和方法，進(jìn)一步拓寬人才工作的領(lǐng)域和范圍，制定完善人才引進(jìn)激勵(lì)政策，更好的發(fā)揮人才為社會(huì)、企業(yè)服務(wù)的作用。
2、加強(qiáng)人才服務(wù)環(huán)境建設(shè)。主動(dòng)聯(lián)系和服務(wù)“拔尖人才”、“首席技師”、“外國專家”等高層次人才，定期開展走訪慰問、召開座談會(huì)等活動(dòng)。
3、加大資金投入，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新載體建設(shè)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)企業(yè)設(shè)立人才發(fā)展專項(xiàng)資金，加大對人才發(fā)展的投入，落實(shí)人才優(yōu)先投入的政策。鼓勵(lì)園區(qū)企業(yè)與高等院校和科研院所建立長期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，幫助企業(yè)轉(zhuǎn)型升級。突出企業(yè)主體地位，積極支持和鼓勵(lì)企業(yè)建立工程技術(shù)研究中心、博士后工作站等研發(fā)機(jī)構(gòu)，積極申報(bào)省級以上創(chuàng)新平臺。
4、加大培訓(xùn)力度，確保人才素質(zhì)水平全面提升。依托山東服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)基地，打造泰山青春創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn)中心，加強(qiáng)對企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人才和技能人才的培訓(xùn)，著力培養(yǎng)軟件開發(fā)、工業(yè)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代物流、電子商務(wù)、金融服務(wù)等行業(yè)人才，解決企業(yè)人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的瓶頸問題。同時(shí)，根據(jù)企業(yè)對人才的需求，采取“訂單式”、“輪訓(xùn)式”等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)，提升企業(yè)人才綜合素質(zhì)和技能水平。
5、引線搭橋，構(gòu)筑企業(yè)人才交流平臺。建立開發(fā)區(qū)范圍內(nèi)的人才、用工交流服務(wù)中心網(wǎng)站。建立完善高層次人才信息庫，及時(shí)更新和維護(hù)園區(qū)網(wǎng)站“人才動(dòng)態(tài)”、“招聘信息”欄目內(nèi)容，更好地為企業(yè)人才服務(wù)。
履行崗位職責(zé)發(fā)揮帶頭人作用。
崗位職責(zé)作用發(fā)揮還不夠。
結(jié)合崗位職責(zé)如何發(fā)揮助手作用。
發(fā)揮黨員作用履行崗位職責(zé)。
平臺與人才為話題篇三
“人才”是德才兼?zhèn)涞娜?，是有特長的人?！叭瞬拧?，多么值得驕傲的詞語。但我認(rèn)為人才首先要有德，有人的品德，道德，德是第一位的。假如一個(gè)人具有專門技術(shù)特長而缺乏德行，那此人的知識越多對社會(huì)的危害就越大。
某年，上海梅隴鎮(zhèn)廣場以年薪16萬的高價(jià)招聘“青春大使”。16名大學(xué)生進(jìn)入了最后環(huán)節(jié)，試題是：你們認(rèn)為誰能當(dāng)選本次的青春大使?出題者的目的是讓選手們通過合作的方式，增加自己的心理承受能力，展示參賽者的氣度和胸襟。不料事與愿違，場上出現(xiàn)的竟是“舍我取誰”、“不像那種繡花枕頭一包草”、“智慧豬八戒”等互相攻擊，惡語相加，肆意詆毀對手的情境。
如今的社會(huì)是飛速發(fā)展的社會(huì)，競爭日益激烈，靠詆毀、攻擊對方取勝還是合作、競爭取勝呢?答案顯然是后者，因?yàn)樵g毀、攻擊對方只能導(dǎo)致兩敗俱傷，有百害而無一利，這是一種“冷戰(zhàn)”的思維。合作是雙贏的、互利的。只有合作才能使社會(huì)更加有序、有規(guī)，社會(huì)才能正常運(yùn)作，才能進(jìn)步。
人的德行的確非常重要。德就像1，其他專業(yè)技術(shù)、才能猶如0，沒有前面的1，后面就是有很多0也還是0!因此，只有人人以1做起，才能把自己成一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)有大海一樣胸懷和高山一樣氣度的人。
平臺與人才為話題篇四
平臺是一個(gè)漢語單詞，發(fā)音為píngtái、為方便人們操作而設(shè)置計(jì)算機(jī)或軟件的環(huán)境。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
“人才問題”是企業(yè)永恒的話題，也是眾多企業(yè)為之頭疼的問題，如何選人、育人、留人及引人成為企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一。針對工程公司的特點(diǎn)及其他各方面綜合原因，下面就公司現(xiàn)狀，結(jié)合我自身的認(rèn)識對人才隊(duì)伍建設(shè)問題進(jìn)行簡單的探討。
一是要加強(qiáng)公司教育培訓(xùn)的宣傳力度，進(jìn)一步提高全員的培訓(xùn)意識，提高全員對教育培訓(xùn)的重視程度。二是提高育人的“高度”，項(xiàng)目部的人才培養(yǎng)要貼合公司整體規(guī)劃，形成合力，從公司的整體戰(zhàn)略出發(fā)。三是適當(dāng)增加培訓(xùn)機(jī)會(huì)，做到施教與需求相結(jié)合。每一項(xiàng)培訓(xùn)按需施教，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目，不斷完善課程設(shè)置和培訓(xùn)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)供求一致。四是針對工程單位“受培”人員分散、時(shí)間緊等特點(diǎn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。大力推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育，發(fā)揮好網(wǎng)上大學(xué)在教育培訓(xùn)中的作用，為企業(yè)的經(jīng)營與發(fā)展提供人才保障和人才儲備。五是加強(qiáng)專業(yè)化人才培養(yǎng)力度。各項(xiàng)工程施工生產(chǎn)各環(huán)節(jié)技術(shù)要求較嚴(yán)，專業(yè)分工較細(xì)，企業(yè)整體現(xiàn)代化管理程度較高，人才崗位深度專業(yè)化是其鮮明的特點(diǎn)，必須培養(yǎng)一批專業(yè)“帶頭人”。因此，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)那些在關(guān)鍵崗位工作了十幾年的技術(shù)管理人員，承擔(dān)起技術(shù)帶頭人重?fù)?dān)，言傳身教，培養(yǎng)新人，并激勵(lì)他們在所從事的專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行深入研究創(chuàng)造，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)知識水平，大膽進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)創(chuàng)造，以降低生產(chǎn)成本，提高生產(chǎn)效率，實(shí)現(xiàn)技術(shù)資源與崗位專業(yè)需要的最佳配置。
一是堅(jiān)持以人為本，在尊重個(gè)人意愿、相互平等的基礎(chǔ)上和人才進(jìn)行交流，多方面了解人才所想、所需、所求，改善職工工作、生活環(huán)境，提高職工的滿意度，增強(qiáng)員工歸屬感。二是通過提高待遇、委以重任、政策制度等多措并舉，提高職工的成就感。同時(shí)有針對性地提高部分人員的收入待遇，主要是易于流失的關(guān)鍵專業(yè)技術(shù)人員崗位，從而減少公司人才流失，保證人才隊(duì)伍的基本穩(wěn)定。三是要建立公平的競爭用人機(jī)制，使人才有鍛煉的機(jī)會(huì)及發(fā)揮才華的空間，使之實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。四是根據(jù)需求不同，提供多樣化福利，如假期、住房、工作環(huán)境、給予嘉獎(jiǎng)和鼓勵(lì)等，以提高員工的滿意度。
一是加強(qiáng)企業(yè)發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)效益。企業(yè)的發(fā)展是吸引人才的根本措施，經(jīng)濟(jì)效益提高了，我們才能從根本上“引進(jìn)我們需要的”，“留住我們優(yōu)秀的”。二是加強(qiáng)企業(yè)品牌文化建設(shè)，營造好的文化氛圍。好的企業(yè)文化和文化氛圍，在一定程度上體現(xiàn)了企業(yè)的影響力和凝聚力，具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才能吸引到更多的優(yōu)秀人才。三是多層次激勵(lì)人才，提供具有競爭力的薪酬水平。不斷強(qiáng)化待遇引人、事業(yè)引人和感情引人，為各類人才的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和發(fā)揮才能創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。四是為員工創(chuàng)建廣闊的發(fā)展空間和提升的平臺。營造公正、公平、公開，盡職、盡責(zé)、盡才的氛圍，堅(jiān)持選人用人的正確導(dǎo)向，使得想干事的有機(jī)會(huì)、能干事的有舞臺、干成事的有地位。
總之，人才隊(duì)伍建設(shè)已上升到企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略層面。近年來，公司制定了一些針對性的制度、措施，也取得了顯著的成效。希望在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們各盡其力做到物能盡其用，人能盡其才，開創(chuàng)出企業(yè)因人才而蓬勃發(fā)展，人才因企業(yè)而發(fā)揮才干的良好局面。謝謝大家！
近日，省人力資源社會(huì)保障廳公布了第四批省級專家服務(wù)基地和省級鄉(xiāng)村振興專家服務(wù)基地，我區(qū)的山東中科綠碳科技有限公司被確定為省級專家服務(wù)基地，為全市兩家獲批單位之一。
今年以來，區(qū)人社局在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“工業(yè)強(qiáng)市、產(chǎn)業(yè)興市”三年攻堅(jiān)行動(dòng)考核任務(wù)，聚焦人才平臺創(chuàng)建工作，綜合施策，精準(zhǔn)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)了新突破新發(fā)展，此次基地的獲批不僅填補(bǔ)了我區(qū)此類人才平臺的空白，而且為全區(qū)推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興、助力基層高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。
下一步，區(qū)人社局將積極支持服務(wù)基地建設(shè)和組織開展專家服務(wù)基層活動(dòng)，幫助基地用好專家智力、技術(shù)、信息等資源,充分發(fā)揮基地在承載服務(wù)活動(dòng)、柔性引進(jìn)高端人才中的示范引領(lǐng)作用,從而增強(qiáng)全區(qū)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力。
您提出的《關(guān)于加快科技人才平臺載體建設(shè)的建議》的提案收悉，針對提案內(nèi)容，市科技局相關(guān)業(yè)務(wù)科室與提案人積極進(jìn)行了溝通聯(lián)系，認(rèn)真傾聽了解提案人的意見建議，現(xiàn)答復(fù)如下：
一是加快建設(shè)省級以上科技人才平臺載體。立足企業(yè)發(fā)展需求，聚集各類資源，為企業(yè)提供政策引導(dǎo)、創(chuàng)新孵化、產(chǎn)學(xué)研合作等公共服務(wù)。今年我市濟(jì)寧華儒眾創(chuàng)空間等6家眾創(chuàng)空間備案為國家級眾創(chuàng)空間，數(shù)量居全省第3位。
二是加速推進(jìn)高層次企業(yè)創(chuàng)新平臺。積極組織企業(yè)申報(bào)院士工作站、“人才飛地”等。組織我市企業(yè)與院士等高端人才對接，積極為企業(yè)搭建與兩院院士、外籍院士合作聯(lián)系的平臺。制定出臺《濟(jì)寧市“人才飛地”管理服務(wù)暫行辦法》，認(rèn)定首批“人才飛地”35家，其中研發(fā)機(jī)構(gòu)類“人才飛地”14家、專家工作站類“人才飛地”21家。
三是積極創(chuàng)建新型科技創(chuàng)新平臺。鼓勵(lì)企業(yè)、高校、科研機(jī)構(gòu)建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、雙創(chuàng)共同體等創(chuàng)新載體。舉辦濟(jì)寧市新型研發(fā)機(jī)構(gòu)座談會(huì)，鼓勵(lì)支持企業(yè)和知名高校院所聯(lián)合建設(shè)新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，支持有實(shí)力的機(jī)構(gòu)開展基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)應(yīng)用研究，成為我市前沿技術(shù)研發(fā)和原始創(chuàng)新的生力軍。目前已批復(fù)19家單位建設(shè)濟(jì)寧市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。
二、下步工作打算。
依據(jù)國家、省科技平臺建設(shè)扶持相關(guān)政策，近期擬研究出臺《濟(jì)寧市重點(diǎn)科技創(chuàng)新平臺建設(shè)扶持意見》，進(jìn)一步優(yōu)化科技資源配置，構(gòu)建適應(yīng)我市科技創(chuàng)新需求的科技平臺支撐體系。
一是加強(qiáng)基礎(chǔ)研發(fā)，推進(jìn)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新平臺提質(zhì)升級。積極組織申報(bào)院士工作站等高端人才平臺載體。組織開展院士行活動(dòng)，組織有建站意愿的企業(yè)與國內(nèi)外院士重點(diǎn)對接；對在省級有關(guān)專家工作站服務(wù)期間做出突出貢獻(xiàn)的國家重點(diǎn)人才工程人選，符合條件的優(yōu)先推薦其申報(bào)“泰山學(xué)者”“泰山產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才”等各類省級人才計(jì)劃。
二是創(chuàng)新體制機(jī)制，提高公共服務(wù)平臺服務(wù)效能。加強(qiáng)對現(xiàn)有孵化器和眾創(chuàng)空間的指導(dǎo)，積極組織符合條件的孵化器、眾創(chuàng)空間參加省、國家備案，重點(diǎn)圍繞新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、工業(yè)園區(qū)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園等培育備案省級以上高水平孵化器、眾創(chuàng)空間。布局建設(shè)一批大學(xué)科技園，形成“創(chuàng)新研發(fā)+創(chuàng)業(yè)孵化+產(chǎn)業(yè)集聚”聯(lián)運(yùn)機(jī)制。鼓勵(lì)社會(huì)資本注入建設(shè)民營科技孵化器，強(qiáng)化對孵化器、眾創(chuàng)空間的績效評價(jià)，實(shí)行動(dòng)態(tài)分類管理。
三是強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，打造各類新型研發(fā)機(jī)構(gòu)。按照省“1+30+n”協(xié)同創(chuàng)新體系，結(jié)合我市產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，重點(diǎn)打造若干市級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)共同體。依托市產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，導(dǎo)入一批新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，引育一批高層次雙創(chuàng)人才團(tuán)隊(duì)，扶持發(fā)展一批創(chuàng)新骨干企業(yè)，吸引創(chuàng)新資源向我市集聚。通過組建產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新聯(lián)盟，將我市高校、院所、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)及引進(jìn)的產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目緊密聯(lián)合在一起，加強(qiáng)溝通合作，推動(dòng)我市產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
為貫徹落實(shí)中組部《關(guān)于加快建設(shè)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的意見》（組通字【2010】1號）和省委組織部**組發(fā){2010}44號文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬”計(jì)劃，市人大副主任段青英帶領(lǐng)人事、財(cái)政、經(jīng)信、僑務(wù)等有關(guān)部門，在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，借鑒外地經(jīng)驗(yàn)，就加快我市海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體（以下簡稱“海外人才基地載體”）建設(shè)提出如下建議。
加快海外人才基地載體建設(shè)是轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的重要內(nèi)容，有利于我市集中引進(jìn)一批海外高層次人才和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，快速提升我市人才的國際競爭力；有利于在重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域形成一批海外人才創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展；有利于探索實(shí)行國際通行的科學(xué)研究、科技開發(fā)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機(jī)制，形成“各類人才活力得到充分發(fā)揮、才能得到充分施展”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境氛圍。對于推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬”計(jì)劃，提升我市自主創(chuàng)新能力和企業(yè)核心競爭力，推進(jìn)省會(huì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要意義。(轉(zhuǎn)載請注明來自:本站http:///)。
要站在加快推進(jìn)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，推進(jìn)現(xiàn)代化省會(huì)城市和區(qū)域經(jīng)濟(jì)中心城市建設(shè)的高度，面向全國、全世界，把人才強(qiáng)市的戰(zhàn)略要求、人才國際競爭的嚴(yán)峻形勢、推進(jìn)人才工作國際化水平的任務(wù)納入全市工作大局中去思考和謀劃，不斷增強(qiáng)海外人才工作的前瞻性、系統(tǒng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)做好海外人才工作的緊迫感和責(zé)任感。加強(qiáng)我市海外人才基地載體建設(shè)，要實(shí)行特殊政策，鼓勵(lì)和推進(jìn)現(xiàn)有體制機(jī)制的改革創(chuàng)新。應(yīng)當(dāng)做到：外地能辦的**一樣能辦，外地想辦的**超前去辦，外地不能辦的**創(chuàng)造條件也要辦，形成在國內(nèi)外有影響力和吸引力的“政策洼地效應(yīng)”和切實(shí)有效的工作舉措，切實(shí)提高**對海外人才的吸引力和凝聚力。
今年，中組部1號文件和省委組織部**組發(fā)44號文件，對加強(qiáng)海外高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設(shè)做了具體部署。為切實(shí)貫徹落實(shí)上述文件精神，全面推進(jìn)我市引進(jìn)海外高層次人才“5150”計(jì)劃和“百千萬”計(jì)劃，從**實(shí)際出發(fā)，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一規(guī)劃、整體布局、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破，在全市建立“六位一體”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體?！耙惑w”是指**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系，“六位”是指對入選**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的載體有六個(gè)方面要求：即（1）硬件設(shè)施；（2）政策支持；（3）投融資服務(wù)；（4）科研平臺；（5）載體服務(wù)；（6）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系。同時(shí)對申報(bào)入選載體現(xiàn)行管理體制進(jìn)行改革創(chuàng)新。
以申報(bào)入選方式整合規(guī)范現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)載體，初步形成全市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地體系。申報(bào)**市“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的創(chuàng)業(yè)載體一般應(yīng)當(dāng)吸納海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才5-10人以上，有能力向海外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供上述6個(gè)方面服務(wù)。當(dāng)前至少要提供創(chuàng)業(yè)空間與生活住房、政策扶持資金、投融資體系、載體服務(wù)體系4個(gè)方面的服務(wù)。當(dāng)前應(yīng)力爭**高新區(qū)等幾家創(chuàng)業(yè)載體入選中央和省“海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”。經(jīng)過幾年努力，建設(shè)一批起點(diǎn)高、環(huán)境優(yōu)、服務(wù)好的海外人才創(chuàng)業(yè)載體。
（一）加快硬件體系建設(shè)，盡快規(guī)劃建設(shè)幾個(gè)新的“5150”海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地載體。我市第一、二批引進(jìn)海外高層次人才達(dá)到40名，其中海外人才26名，第三批陸續(xù)簽約人才預(yù)計(jì)將超過前二批，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地的硬件建設(shè)任務(wù)十分緊迫。按照國內(nèi)一流水平和與城市發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃相銜接的要求，今年應(yīng)科學(xué)規(guī)劃建設(shè)2-3個(gè)海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。**創(chuàng)業(yè)載體應(yīng)包括孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)等設(shè)施，形成集研發(fā)、中試、中介、會(huì)務(wù)、洽談、培訓(xùn)、健身、餐飲于一體的“五分鐘”科研生活綜合體和產(chǎn)業(yè)生態(tài)圈。如**市創(chuàng)新128庭院式企業(yè)公園，總建筑面積約20平方米，由165棟四層獨(dú)立式建筑和面積3500平方米的企業(yè)服務(wù)中心、2萬平方米左右的員工中心、一座研發(fā)中心與一座創(chuàng)意大廈組成。為了適應(yīng)創(chuàng)新、創(chuàng)意和發(fā)展型企業(yè)的需求，大部分單體面積控制在700－900平方米左右并可自有組合。從這次調(diào)研情況看，初步有三個(gè)方案可供選擇。
1、高新區(qū)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)。有利條件：**高新區(qū)以創(chuàng)業(yè)園起步，擁有留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園、齊**軟件園等多個(gè)國家級創(chuàng)業(yè)載體和20多年管理經(jīng)驗(yàn)。需要解決的問題：盡快選址啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)中心新園區(qū)建設(shè)，形成集孵化器、加速器、生產(chǎn)基地、專家公寓、生活區(qū)于一體的綜合性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科研基地。建議盡量在核心區(qū)周邊選址，依托城區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生活條件，以增強(qiáng)對海外人才的吸引力。當(dāng)前在齊**軟件園西面齊**外包城**部分選址比較現(xiàn)實(shí)，需要同時(shí)開展專家公寓、員工宿舍和小學(xué)初中配套建設(shè)。
2、**大學(xué)科技城創(chuàng)業(yè)園區(qū)。有利條件是：目前有11所大學(xué)入駐，大學(xué)生20萬，駐區(qū)高校都有一定的科研能力和科研設(shè)施，同時(shí)擁有較多的土地資源和一定的資金實(shí)力，可形成規(guī)模較大的創(chuàng)業(yè)園區(qū)。由于缺少科技園區(qū)，導(dǎo)致大學(xué)科技城的科技功能缺失，名不符實(shí)，客觀上需要建設(shè)科技園區(qū)以形成整體效應(yīng)。需要解決問題：主辦單位市西區(qū)投融資管理中心不具備縣區(qū)政府職能，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營創(chuàng)業(yè)園區(qū)無法得到相應(yīng)的回報(bào)。建議組建市屬事業(yè)單位-**大學(xué)科技園管委會(huì)并申報(bào)省級開發(fā)區(qū)，同其他省級開發(fā)區(qū)同等待遇，實(shí)行財(cái)稅獨(dú)立；同時(shí)通過新增稅收分成的辦法來解決西區(qū)與**的關(guān)系，通過調(diào)整上繳分成比例的辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系。
3、西客站片區(qū)“5150”創(chuàng)業(yè)大廈。有利條件是：2011年京**高鐵通車后，西客站片區(qū)便捷的交通、低商務(wù)成本和**區(qū)形象將會(huì)對**、**的海外高層次人才形成強(qiáng)烈吸引力，有可能出現(xiàn)海外創(chuàng)業(yè)企業(yè)總部在京**，研發(fā)中心、生產(chǎn)基地在**，從而匯集一大批京**等地的科技研發(fā)、軟件外包、文化創(chuàng)意企業(yè)的局面。建設(shè)西客站片區(qū)創(chuàng)業(yè)大廈是主動(dòng)迎接這次產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要舉措。需要解決問題：目前西客站片區(qū)建設(shè)主體是西區(qū)投融資管理中心，由于體制原因，投入建設(shè)和運(yùn)營創(chuàng)業(yè)園區(qū)無法得到相應(yīng)回報(bào)，擬可通過新增稅收分成的辦法解決西區(qū)與**區(qū)的關(guān)系，通過調(diào)整上繳分成比例辦法解決西區(qū)與市財(cái)政的關(guān)系?；蛴?*區(qū)投資建設(shè)。
（二）健全完善“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地政策支持體系，形成全市海外人才扶持政策的統(tǒng)一。海外人才創(chuàng)業(yè)企業(yè)創(chuàng)立初期，各級財(cái)政扶持資金應(yīng)及時(shí)撥款到位，維護(hù)好政府的公信力；各入選創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)設(shè)立專項(xiàng)資金，嚴(yán)格兌現(xiàn)“5150”扶持政策規(guī)定由載體單位負(fù)責(zé)支出的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)和支出；由市直部門負(fù)責(zé)的政策性支出應(yīng)盡快升級為全市性的扶持資金，覆蓋相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)；從而形成全市海外人才扶持政策的集中統(tǒng)一，提高我市創(chuàng)業(yè)載體對海外人才的吸引力和凝聚力。
（三）建立“5150”投融資服務(wù)體系。切實(shí)落實(shí)《國家中長期人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的“促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押融資、創(chuàng)業(yè)貸款等業(yè)務(wù)的規(guī)范發(fā)展，完善支持人才創(chuàng)業(yè)的金融政策”。
1、建立**市“5150”創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金。參照**市做法，以政府投入為主，發(fā)揮政府創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)和投資資金引導(dǎo)作用，吸收各類社會(huì)資金通過股權(quán)投資和債權(quán)投資形式支持軟件企業(yè)發(fā)展。積極引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入創(chuàng)業(yè)投資領(lǐng)域，重點(diǎn)引進(jìn)國內(nèi)外知名創(chuàng)投基金投向我市創(chuàng)業(yè)企業(yè)。
2、建立以政府為主導(dǎo)的“5150”政策性擔(dān)保公司。市財(cái)政為重點(diǎn)支持海外人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的擔(dān)保公司，按實(shí)際發(fā)生額提供一定比例的代償損失補(bǔ)償。整合各縣市區(qū)政府出資的擔(dān)保中心，達(dá)到銀監(jiān)會(huì)規(guī)定1億元的準(zhǔn)入門檻。
3、建立“5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款服務(wù)。制訂《開展”5150”企業(yè)專項(xiàng)貸款試點(diǎn)工作的意見》。市金融辦協(xié)調(diào)幾家銀行作為市區(qū)“5150”企業(yè)貸款試點(diǎn)銀行，盡快推出知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押、專利質(zhì)押、訂單質(zhì)押貸款等針對初創(chuàng)型、成長型創(chuàng)業(yè)企業(yè)“量身定做”新型金融產(chǎn)品，開展“5150”專項(xiàng)貸款服務(wù)和“5150”信貸專管員制度，先行承辦“5150”項(xiàng)目專項(xiàng)商業(yè)貸款的發(fā)放和管理。對企業(yè)以知識產(chǎn)權(quán)質(zhì)押貸款為主投資的項(xiàng)目給予適當(dāng)貸款貼息,貼息期限一般不超過3年。
4、.積極為“5150”企業(yè)在國內(nèi)外上市融資創(chuàng)造條件,對在國內(nèi)外成功上市的軟件企業(yè)按照市相關(guān)政策給予支持。
5、組織”5150”企業(yè)投融資聯(lián)盟，搭建銀企合作平臺。組**融、投資、擔(dān)保機(jī)構(gòu)參與“5150”項(xiàng)目推薦、融資洽談、銀企對接等活動(dòng)，積極創(chuàng)新多元化的融資方式，建立“銀行+擔(dān)保+額外風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制”的貸款合作模式，建立健全天使投資、創(chuàng)業(yè)投資、風(fēng)險(xiǎn)投資、股權(quán)投資體系和科技企業(yè)資本市場的綠色**,創(chuàng)造一個(gè)適宜“5150”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展的投融資環(huán)境。
（四）健全完善“5150”創(chuàng)業(yè)載體服務(wù)體系。借鑒**市在引進(jìn)海外人才工作中“創(chuàng)業(yè)之初當(dāng)保姆、發(fā)展之中當(dāng)導(dǎo)師、成功之后當(dāng)保安”的成功做法。由市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，以載體單位為主體，協(xié)調(diào)政府各有關(guān)部門和社會(huì)各界力量，健全完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，為落戶**的海外來濟(jì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供全方位、全過程、全天候的“一站式”優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
1、切實(shí)抓好“5150”人才創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心公共服務(wù)平臺建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目申報(bào)、政策咨詢、人才招聘、獵頭服務(wù)、薪酬設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)審計(jì)派遣、法律咨詢服務(wù)、委托受理工商稅務(wù)登記、國內(nèi)駕照辦理、護(hù)照簽證延期、子女入學(xué)入托等各個(gè)方面提供綜合性服務(wù)。為“5150”創(chuàng)業(yè)人才提供醫(yī)療保險(xiǎn)服務(wù)。凡外國國籍的“5150”創(chuàng)業(yè)人才，在辦理《專家證》和《外國人就業(yè)證》后，通過企業(yè)參加醫(yī)療保險(xiǎn)。
2、切實(shí)抓好”5150”科技項(xiàng)目公共服務(wù)平臺建設(shè)。重點(diǎn)在項(xiàng)目初審、知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)定、技術(shù)評審、綜合評審、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、落戶洽談、項(xiàng)目簽約、公司注冊等方面提供指導(dǎo)服務(wù)。
3、組建**市“5150”企業(yè)產(chǎn)業(yè)營銷聯(lián)盟。由市“5150”辦公室牽頭，建立“5150”企業(yè)電子商務(wù)和產(chǎn)品銷售平臺，制定并提供統(tǒng)一的“5150”企業(yè)產(chǎn)品群樣本、行業(yè)集團(tuán)介紹、企業(yè)形象策劃、招投標(biāo)策劃等綜合性服務(wù)?！?150”企業(yè)產(chǎn)品可優(yōu)先列入政府采購，并可參與政府相關(guān)項(xiàng)目的招投標(biāo)。
4、建立“5150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)?！?150”企業(yè)專家服務(wù)團(tuán)隊(duì)由市和各市（縣）區(qū)從事經(jīng)濟(jì)管理、企業(yè)管理、市場營銷、財(cái)務(wù)管理、技術(shù)管理等方面領(lǐng)導(dǎo)干部和專業(yè)人員組成，針對“5150”企業(yè)在初創(chuàng)階段和成長過程中遇到的各種問題進(jìn)行有效診斷，及時(shí)提供建設(shè)性方案。
5、實(shí)施“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師計(jì)劃，聘任一批成功企業(yè)家作為落戶“5150”項(xiàng)目創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行輔導(dǎo)、引導(dǎo)，提升創(chuàng)業(yè)成功率。
6、為”5150”企業(yè)提供個(gè)性化服務(wù)。編制發(fā)布《**市“5150”企業(yè)緊缺人才需求目錄》，為全市“5150”企業(yè)提供引才導(dǎo)向和招聘指南。
（五）建設(shè)各具特色的科研平臺。在現(xiàn)有齊**軟件園計(jì)算機(jī)服務(wù)、軟件開發(fā)，高新區(qū)新藥研發(fā)，科技局大型科研設(shè)備共享等科研平臺基礎(chǔ)上，申報(bào)入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的載體單位應(yīng)建設(shè)為入駐企業(yè)服務(wù)的公共科研平臺。
（六）建立科學(xué)有效的“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體系與工作體系。
建立完善市人才領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，市相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、共同推進(jìn)，載體單位為主體，社會(huì)力量廣泛參與的人才基地建設(shè)工作體系。
1、成立**市“5150”工作推進(jìn)辦公室。成員為組織、人保、科技、公安、財(cái)政、規(guī)劃、土地、商務(wù)、僑辦、金融和載體單位，定期召開成員單位分管負(fù)責(zé)人會(huì)議，負(fù)責(zé)研究制定和組織實(shí)施“550”計(jì)劃，制定相關(guān)配套政策和具體規(guī)定，通報(bào)“5150”計(jì)劃工作推進(jìn)情況，協(xié)調(diào)解決重大問題，組織評審海外高層次人才與項(xiàng)目，督促檢查“550”計(jì)劃的落實(shí)，實(shí)行全市“5150”服務(wù)工作聯(lián)動(dòng)，發(fā)揮整體服務(wù)效應(yīng)。辦公室設(shè)立有兩個(gè)選擇：一是**模式,在市委組織部下設(shè)事業(yè)單位“海外學(xué)人中心”，是**市海外人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，海外人才引進(jìn)的重要窗口和主渠道。二是**模式，將有關(guān)職能分解到人事、科技、金融等部門，設(shè)立專項(xiàng)工作辦公室。
2、建立“5150”計(jì)劃項(xiàng)目年度考核評估制度，推進(jìn)”5150”計(jì)劃長效服務(wù)和管理機(jī)制的形成和發(fā)展。加強(qiáng)對“5150”計(jì)劃申報(bào)人員的資格審查、項(xiàng)目審查和企業(yè)注冊后的跟蹤檢查。
3、創(chuàng)新“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地現(xiàn)行體制機(jī)制。為增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)載體造血功能，提升園區(qū)對海外創(chuàng)業(yè)人才和企業(yè)的支持力度，入選“5150”人才創(chuàng)業(yè)基地的省級園區(qū)應(yīng)實(shí)行轄區(qū)社區(qū)管理，與所在區(qū)縣實(shí)行財(cái)政稅收獨(dú)立。對暫不適宜財(cái)稅獨(dú)立的園區(qū)與所在區(qū)縣實(shí)行新增稅收分成。
市引進(jìn)海外高層次人才工作小組負(fù)責(zé)人才基地載體建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)協(xié)調(diào)。市引進(jìn)海外高層次人才工作小組辦公室負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)和評估人才基地載體建設(shè)工作。
（一）硬件建設(shè)體系由市人才領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃，載體單位具體負(fù)責(zé)，會(huì)同市規(guī)劃、土地、建委等有關(guān)部門開展工作。
（二）政策支持體系由市人事與社會(huì)保障局負(fù)責(zé)，建設(shè)全市海外人才服務(wù)平臺，負(fù)責(zé)海外人才工作的指導(dǎo)協(xié)調(diào)。
（三）投融資體系由市財(cái)政局、市金融辦負(fù)責(zé)。市財(cái)政局負(fù)責(zé)市級財(cái)政投入及專項(xiàng)資金管理使用。市金融工作辦公室負(fù)責(zé)投融資平臺建設(shè)和協(xié)調(diào)銀行、擔(dān)保等金融機(jī)構(gòu)工作。
（五）載體服務(wù)平臺體系由載體單位負(fù)責(zé)，聯(lián)絡(luò)吸引海外高層次人才，建設(shè)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才和團(tuán)隊(duì)需要的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體，建設(shè)“一站式”服務(wù)中心，整合創(chuàng)業(yè)資源，建立專項(xiàng)資金，健全服務(wù)體系，開辟引進(jìn)海外人才“綠色**”，創(chuàng)造性地落實(shí)國內(nèi)居留、回國（來濟(jì)）落戶、住房、稅收、醫(yī)療醫(yī)保、配偶安置、子女就學(xué)入托、駕照等政策。按規(guī)定參加基本養(yǎng)老保險(xiǎn)，建立補(bǔ)充養(yǎng)老保險(xiǎn)?；I措資金建設(shè)海外人才公寓、國際學(xué)校等，創(chuàng)造國內(nèi)一流的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。
（六）領(lǐng)導(dǎo)與工作體系由市組織部門負(fù)責(zé)，健全完善組織部門牽頭抓總，各部門密切配合的統(tǒng)分結(jié)合、協(xié)調(diào)高效的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的宏觀指導(dǎo)，提出海外人才開發(fā)工作地中長期規(guī)劃和政策措施建議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，各有關(guān)職能部門各司其職，密切配合，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，目標(biāo)一致地做好工作，形成整體合力。
（七）有關(guān)部門責(zé)任分工。市公安局負(fù)責(zé)出入境管理、回國（來濟(jì)）落戶、駕照等服務(wù)工作。市經(jīng)信委負(fù)責(zé)中小企業(yè)服務(wù)和園區(qū)規(guī)劃建設(shè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。市商務(wù)局負(fù)責(zé)外資項(xiàng)目協(xié)調(diào)服務(wù)工作。市僑辦參與吸引海外高層次人才、海外華僑華人社團(tuán)聯(lián)絡(luò)和海外人才工作站協(xié)調(diào)工作，組織吸引海外人才專題活動(dòng)，負(fù)責(zé)海外華僑華人事務(wù)管理與服務(wù)工作。
平臺與人才為話題篇五
如果說成功是氣勢恢宏的城堡,那么磨難便是城堡的棟梁。磨難是一種財(cái)富,磨難能造就人才。下面是小編為大家?guī)淼挠嘘P(guān)磨難造就人才800字。
話題。
作文。
上帝既造就天才，也造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個(gè)人努力程度不同的結(jié)果。
——霍金。
其實(shí)，一個(gè)人的一生都該是一個(gè)受難的過程，只有這樣，生命的光彩才會(huì)得以煥發(fā)，人生才會(huì)有價(jià)值。海明威說過：“喪鐘為誰而鳴?喪鐘為所有人而鳴!”一個(gè)人只有瀕臨絕境，生命的潛能才會(huì)爆發(fā)。
海倫·凱勒，美國殘障。
教育。
家，她在出生19個(gè)月的時(shí)候被猩紅熱奪去了視力、說話和聽力。在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強(qiáng)不息，海倫學(xué)會(huì)用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到許多知識，學(xué)會(huì)了讀書和說話，并開始和其他人溝通。以優(yōu)異的成績。
畢業(yè)。
于哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè);因?yàn)槟ルy，失聰?shù)呢惗喾易喑隽四捴巳丝诘摹睹\(yùn)交響曲》;因?yàn)槟ルy，癱瘓的霍金譜出了輝煌的《時(shí)間簡史》;因?yàn)槟ルy，屈原唱出了千古絕唱之“無韻離騷”。
挫折不同于失敗，它是成功與失敗的連接點(diǎn)，具有兩面性，有利有弊。正如巴爾扎克所說的那樣：世界上的事情永遠(yuǎn)不是絕對的，結(jié)果完全因人而異。苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財(cái)富。對于弱者是一個(gè)萬丈深淵;挫折能造就強(qiáng)者，也能吞噬弱者。少年英才丁俊輝雖然創(chuàng)造了。
臺球。
史上一個(gè)美麗的童話，但是這個(gè)童話是他用曾經(jīng)的努力和失敗寫來的，在成功的光環(huán)下有一道淡化的灰暗。
我們要有不畏挫折的氣概。在受到挫折后，決不心灰意冷，冷靜分析原因，逐步培養(yǎng)我們承受挫折的能力。____就是這樣一個(gè)人，他曾經(jīng)說過：“不管前面是地雷陣，還是萬丈深淵，我都將一往直前，義無返顧，鞠躬盡瘁，死而后已?！彼褪且?yàn)橛辛诉@樣不畏挫折的氣概，才成就了一番事業(yè)。同時(shí)，要冷靜地對待挫折，挫折對人是一種打擊，也是一種磨練。當(dāng)你經(jīng)歷挫折后，應(yīng)該冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，把挫折看成是對自己的一次考驗(yàn)，一個(gè)磨礪的機(jī)會(huì)，正是這樣，在斯諾克的故鄉(xiāng)英國丁軍徽再次奪得冠軍，讓世人震驚。
偶然，在晴朗的日子會(huì)出現(xiàn)彩虹，但顏色卻單調(diào)淡薄而又模糊，只是那經(jīng)歷了狂風(fēng)暴雨后，掛在天空的，才是最多彩，最誘人的彩虹，生活也如此，只是我們經(jīng)歷了大大小小的挫折之后，才會(huì)逐漸變得成熟，才會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的世界如此精彩，生活如此美好!
磨難與挫折既會(huì)使你變得堅(jiān)強(qiáng)，又可能害得你一蹶不振，兩種結(jié)局的選擇就取決于你面對挫折和磨難的態(tài)度，一位偉人曾經(jīng)說過：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)?！彼詫Υルy一定要堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)你戰(zhàn)勝了磨難后，磨難就是你的財(cái)富，當(dāng)你敗給了磨難后，磨難就是你的軟助。
先
說說。
吳敬梓，他從37歲開始寫《儒林外史》，依靠典當(dāng)衣服，賣文和友人的周濟(jì)維持生活。冬天天寒，家中無火取暖，夜間寫書寒冷，他就邀請朋友趁月色繞城跑步取暖，就這樣度過了3年，完成了33萬字的巨著《儒林外史》。
如果他從一開始就向困難屈服了，不用說3年，就是30年，他也絕不可能寫出這篇巨作吧，由此觀之，戰(zhàn)勝磨難很重要。
如果有人說：一個(gè)中樞神經(jīng)殘疾，肌肉嚴(yán)重衰退，失去了行動(dòng)能力，手不能寫字，話也說不清楚，終生要靠輪椅生活的人，憑借一個(gè)小書架，一塊小黑板，還有一個(gè)他以前的學(xué)生做助手，竟在天文學(xué)的頂尖領(lǐng)域——黑洞爆炸理論的研究中，通過對黑洞臨界線特異性的分析，獲得了震動(dòng)天文學(xué)的巨大成就，你一定會(huì)感到驚奇。然而，這卻是毋庸置疑的事實(shí)，他為此榮獲了1980年度的愛因斯坦獎(jiǎng)金。
他的名字叫史蒂芬·霍金，是一個(gè)英國人，當(dāng)時(shí)他只有35歲。更有趣的是，作為天文學(xué)家，他從不使用天文望遠(yuǎn)鏡，卻能告訴我們有關(guān)天體運(yùn)動(dòng)的許多秘密。他每天被推送到劍橋大學(xué)的工作室里，干著他饒有興趣的研究工作，還寫出了《時(shí)間簡史》。
一朵溫室中的花朵，永遠(yuǎn)不能擁有強(qiáng)健的生命力，只有經(jīng)歷過狂風(fēng)暴雨的洗禮，才能夠不放棄地開出最美麗的花，并且戰(zhàn)勝了挫折，在能使自己的生命得到升華。
俗話說：“生于憂患，死于安樂，”把一次又一次的失敗當(dāng)作通往成功道路上的墊腳石，我們在逆境中不斷的吸取。
經(jīng)驗(yàn)。
就離成功更近了一步。
第四屆cctv電視舞蹈大賽上摘得銀獎(jiǎng)的《牽手》，見證了舞蹈者馬麗的辛勞付出，也向世人傳達(dá)了堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神本身就是一種感人的藝術(shù)。一場可怕的車禍奪走了馬麗的右臂，也奪走了她的舞蹈夢。她曾自卑過，絕望過，可最后，堅(jiān)持下來的信念終于戰(zhàn)勝了放棄的念頭，她的汗水并沒有白流，付出讓她收獲了榮譽(yù)。而生活中的一些人，因?yàn)楦鞣N不順心的事，而自暴自棄，甚至自殘自殺，相比之下，他們是多么的可悲，一點(diǎn)都不懂得珍惜生命，尊重生命。
人的一生不可能都是一帆風(fēng)順的，必定會(huì)有各種挫折和困苦。菜青蟲要在痛苦的蛻變之后才能成為美麗的蝴蝶;木頭要在熊熊烈火中成為火炭;而人要成功，必須先經(jīng)歷一番痛苦的磨練。韓庚是著名人氣偶像組合sjm中人氣最高的，也是唯一的中國人。背井離鄉(xiāng)的他面臨著巨大的挑戰(zhàn)，不僅因?yàn)檎Z言的不通造成了很多人的誤會(huì)之外，艱苦的訓(xùn)練也常常使他全身傷痕累累，但他并沒有因此而放棄、退縮。他成功的實(shí)例說明：渴慕成功，就不要吝嗇汗水，成功的鮮花是用汗水澆灌的?！安唤?jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。”生命的成功與否在于挑戰(zhàn)和放棄的選擇。面對任何不幸，都不要輕易放棄，要迎難而上，相信風(fēng)雨之后又是迷人的彩虹，生命因挑戰(zhàn)而精彩，而更有意。
像歌詞中唱的那樣“前面的路還很長，帶著你的夢想，朝著成功的方向，鼓起勇氣向前闖?！背砷L的道路很長，我們會(huì)遇到很多的困難，但只要我們永不言棄，繼續(xù)往前走，相信成功的彼岸就在前方。
前不久我們學(xué)了一篇叫做《落難的王子》的課文。它是寓言的體裁，很短小，但是精悍，或許寓言都是這樣，短小的內(nèi)容卻總是能告訴我們一個(gè)深刻的道理。
這篇。
文章。
講的是一個(gè)多愁善感的王子，他只要一聽到那些悲慘的。
故事。
就流著淚嘆息道：“天哪太可怕了!這事落在我頭上我可受不了!”但是當(dāng)他后來受到了很多磨難現(xiàn)在已經(jīng)成為殘廢靠行乞度日的時(shí)候遇到了作者他將故事告訴了作者當(dāng)作者聽說后對他說出了一句王子以前說過的同樣的話：“天哪太可怕了!這事落在我頭上我可受不了!”可是那個(gè)王子對作者說出了一句讓我們深思的話：“先生別這么說凡是人間的災(zāi)難無論落到誰頭上誰都得受著而且都受得了——只要他不死至于死就更是一件容易的事了?！?/p>
是呀，記得有一位大師說過：“我除了雙目失明，什么都受的了?！笨墒钱?dāng)他晚年的時(shí)候，他真的雙目使命了，別人問他，他說：“年輕時(shí)以為失明是最痛苦的，可現(xiàn)在看來，其實(shí)也沒什么?！贝_實(shí)，有的人多災(zāi)多難，很辛苦，但是，上帝是公平的，它為你關(guān)上門的同時(shí)會(huì)給你打開一扇窗戶，而那扇窗戶就是堅(jiān)強(qiáng)。人間的各種磨難能使人變的堅(jiān)強(qiáng)，一塊尖銳的石頭在地上當(dāng)然不能像輪子一樣滾動(dòng)，但當(dāng)它被風(fēng)霜磨平時(shí)，就算面對挫折，也會(huì)能從容面對。
只有經(jīng)歷過磨難，才能獲得成功，記得朋友跟我說過一個(gè)他自己的故事：“我當(dāng)時(shí)特別喜歡畫畫，并且已經(jīng)在當(dāng)?shù)爻趼额^角，所以和鄰居家的小孩一起參加一個(gè)省級的美術(shù)比賽，經(jīng)過一路的過關(guān)斬將，我終于獲得進(jìn)入決賽的資格。但那時(shí)我已經(jīng)筋疲力盡了，當(dāng)?shù)弥獩Q賽在石家莊舉行時(shí)，我選擇了放棄。而那個(gè)鄰居家的小男孩卻堅(jiān)定的走上了同往石家莊的車。我知道他有嚴(yán)重的暈車，后來聽他媽媽講，他在車上吐的昏天黑地，到了賽場卻還硬撐著。我很不解。最后，我終究沒有在美術(shù)這條道上得到什么成就。而他卻考上了北京美院?！碑?dāng)時(shí)看朋友一臉無奈的笑，是啊，那個(gè)男孩雖然經(jīng)歷了許多磨難，但是他最后卻收到了回報(bào)，一分耕耘，一分收獲，世界是公平的。
其實(shí)，我們并不要以為只有經(jīng)歷了磨難才能戰(zhàn)勝脆弱。就算落難，也不一定會(huì)戰(zhàn)勝落魄，振作起來。就算沒有落難，也不會(huì)改變現(xiàn)有的一蹶不振。不經(jīng)歷磨難也一樣可以變得堅(jiān)強(qiáng)，一件小事其實(shí)就能磨練一個(gè)人，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)上的。
長跑。
有的人到最后都跑不動(dòng)了死撐著卻還堅(jiān)持跑完全程這不就是一種可貴的精神嗎?他們比起那些放棄了的人就更值得人們尊敬。
是生活中遇到現(xiàn)實(shí)的茍且，是心靈上的麻木的刺痛。身處逆境的人，害怕孤獨(dú)困苦，他們被逆境沖垮了內(nèi)心信念的防線，卑微地繳械投降。我想，人生那么長，怎么可能都會(huì)一帆風(fēng)順地路過每一處風(fēng)景線，所以我不愿向逆境妥協(xié)，因?yàn)樗虝?huì)了我跌倒后站起來的勇氣。
逆境，它往往能造就人才。
縱覽浩瀚的歷史長河，有許許多多英雄人物都在逆境中成長終獲成功。
春秋時(shí)期，吳王夫差在與越國交戰(zhàn)中大敗越王勾踐。越王勾踐在吳國為奴三年，飽受屈辱，回國之后，臥薪嘗膽，不忘恥辱。最終勵(lì)精圖治，成功復(fù)國。
成為了中國杰出的人民領(lǐng)袖。
這兩個(gè)歷史上的英雄人物就是在逆境之中奮起，不害怕困難與挫折保持了良好的心態(tài)最終獲得了成功。所以說，逆境，造就人才。
自從人們來到這個(gè)世界上的那天起，腳下延伸了一條路，能通往人生真諦的路。但是這漫長的路上充滿曲折、坎坷，四處荊刺。我們走在這條路上，總是腹背受敵，逆境是我們最大的敵人。我們只有打敗它才能成為強(qiáng)者。無畏風(fēng)雨，無畏挫折，無畏痛苦，無畏創(chuàng)傷，用意志打敗掉它。最后當(dāng)你度過完這凄涼的黑夜時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你成功了，你不僅磨練了自己的意志也達(dá)到了終點(diǎn)。這時(shí)你會(huì)感慨人才在逆境中造就。面對逆境，無所畏懼，永遠(yuǎn)是人生的真諦。
平臺與人才為話題篇六
1、持續(xù)做好人才工作新聞宣傳。圍繞區(qū)委、區(qū)政府人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，弘揚(yáng)工匠精神，加快培養(yǎng)高技能人才，助推xx高質(zhì)量發(fā)展的部署要求，加強(qiáng)宣傳選題策劃，著力推出一批精品稿件，不斷提高新聞宣傳的實(shí)效性。
2、組織開展人才工作主題采訪活動(dòng)。聚焦構(gòu)建“1+5+1”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和推動(dòng)xx高質(zhì)量發(fā)展，加強(qiáng)主題宣傳策劃，在微信公眾號等平臺開設(shè)“智領(lǐng)xx”專題專欄，深入基層一線，進(jìn)行專題采訪，報(bào)道我區(qū)優(yōu)秀人才的典型事跡和經(jīng)驗(yàn)做法。
3、做好宣傳思想文化“四個(gè)一批”人才選拔推薦工作。按照市委宣傳部統(tǒng)一安排部署，結(jié)合xx實(shí)際，做好2019年度我區(qū)“四個(gè)一批”人才選拔推薦工作，切實(shí)把德才兼?zhèn)?、成就突出、業(yè)界公認(rèn)的高層次優(yōu)秀人才遴選出來，加快構(gòu)筑全區(qū)重要文化高地。
4、研究制定20xx年宣傳工作方案。針對20xx年人才工作安排部署，有針對性謀劃完善全區(qū)人才工作的宣傳方案，不斷增強(qiáng)針對性，擴(kuò)大宣傳效果。
平臺與人才為話題篇七
1、建立人才輩出平臺。
企業(yè)為了創(chuàng)造人才輩出的局面，要轉(zhuǎn)變“重文憑，輕技能”、“重科技管理人才，輕一線技能人才”的觀念，明確高技術(shù)工人也是人才的先進(jìn)理念，努力營造重視技術(shù)知識，尊重高技能人才的良好氛圍，增強(qiáng)一線職工的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感。大力宣傳企業(yè)的金牌工人、高技能人才的先進(jìn)典型，并對作出突出貢獻(xiàn)的高技能人才進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，為企業(yè)的人才輩出構(gòu)建一個(gè)平臺，營造一個(gè)環(huán)境。
2、建立培訓(xùn)平臺。
企業(yè)要實(shí)施崗位適應(yīng)性培訓(xùn)、技能提高培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，尤其要結(jié)合先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)在企業(yè)中的應(yīng)用，重點(diǎn)進(jìn)行新知識、新技術(shù)、新工藝等相關(guān)知識和技能的培訓(xùn)。
3、建立資金平臺。
培養(yǎng)高技能人才必須要有資金的`保證，企業(yè)每年應(yīng)按不低于職工工資總額2%的比例提取教育經(jīng)費(fèi)，加大對職業(yè)技術(shù)教育的投入；企業(yè)職工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)必須用于職工的培訓(xùn)。
4、建立崗位成才平臺。
企業(yè)要開展崗位練兵、技能比賽、技術(shù)演練等活動(dòng)，過這些活動(dòng)
既可以構(gòu)建一個(gè)職工立足崗位在實(shí)踐中成才的平臺，引導(dǎo)職工立足崗位練就扎實(shí)技術(shù)，結(jié)累操作經(jīng)驗(yàn)，爭做高技能型技術(shù)工人；又可以為高技能人才搭建一個(gè)展示才華的平臺，使高技能人才脫穎而出。
平臺與人才為話題篇八
地理思維是人們根據(jù)思維的共同規(guī)律，考查地理事物或現(xiàn)象，把握其本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部聯(lián)系，從而達(dá)到對地理事物、地理現(xiàn)象和規(guī)律的認(rèn)識。也就是地理事物、地理現(xiàn)象和人地之間有規(guī)律的聯(lián)系和關(guān)系在人腦中的概括反映。思維能力在各種能力中居于核心地位，是各種能力發(fā)展的基礎(chǔ)，它控制和制約著各種能力的發(fā)展，指揮和調(diào)節(jié)著各種能力的運(yùn)用。高中地理教學(xué)大綱中明確要求要培養(yǎng)學(xué)生地理思維能力，同時(shí)，人類的一切創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)都離不開思維。所以，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是教學(xué)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，是開發(fā)智力、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，給思維以動(dòng)力。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展思維能力的巨大推動(dòng)力，是最好的老師。作為教師，要千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)一些條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，教師可采取以下兩種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：第一，充分尊重學(xué)生和及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。現(xiàn)今學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，都具有好強(qiáng)、好勝的個(gè)性，尊重他們、鼓勵(lì)他們，他們就會(huì)認(rèn)為老師看得起他們，也就能吸引他們，學(xué)習(xí)熱情就高漲。所以，教師在教學(xué)過程中可用鼓勵(lì)性語言如“很好”“不錯(cuò)”“你們真的很聰明”等來表揚(yáng)他們，吸引他們，提高他們學(xué)習(xí)地理的興趣。第二，適時(shí)提出問題，激發(fā)學(xué)生積極思維，促使學(xué)生去思考、去理解，尋找問題的正確答案。例如，講地球公轉(zhuǎn)規(guī)律時(shí)提問：“地球公轉(zhuǎn)至遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，為什么北半球氣溫反而最高，地球公轉(zhuǎn)至近日點(diǎn)時(shí)，北半球氣溫反而最低？”……學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容最有興趣的時(shí)候，也是學(xué)習(xí)狀態(tài)最佳的時(shí)候。在教學(xué)過程中教師要有計(jì)劃地創(chuàng)設(shè)各種問題情境，設(shè)置一定困難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法理解和掌握知識，使學(xué)生的思維能力得到培養(yǎng)。
直覺思維是指學(xué)生利用自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)，憑直覺嘗試解決問題。直覺思維能力的高低，取決于知識的掌握程度。所以，培養(yǎng)學(xué)生的直覺思維，首先要教會(huì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，特別是掌握知識的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生清楚每個(gè)知識點(diǎn)的來龍去脈。
由于中學(xué)地理教材以地理概念、地理判斷和地理材料為主，因此，地理教學(xué)就要以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力為主。培養(yǎng)邏輯思維的方法有很多種，其中最常見、最重要的是比較法和綜合分析法。比較法在地理教學(xué)中的運(yùn)用極其廣泛，無論是地理表象、地理概念、地理基本技能、地理原理及地理事物分布的教學(xué)都離不開比較法的運(yùn)用。它可在學(xué)生已知地理知識的基礎(chǔ)上去認(rèn)識未知的地理事物，有助于學(xué)生認(rèn)清地理事物間的相互聯(lián)系，明確地理事物發(fā)展的過程及規(guī)律；可使學(xué)生掌握的知識要點(diǎn)系統(tǒng)化、條理化，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如講述中國大陸氣候，可以列表比較中國的溫帶大陸性氣候與美國的溫帶大陸性氣候的異同。又如講述褶皺時(shí)，可以從巖層形態(tài)、對地形影響、礦產(chǎn)等方面列表比較背斜。這有利于學(xué)生對知識的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)。
綜合分析法是地理教學(xué)運(yùn)用廣泛的邏輯思維方法之一。分析的目的在于透過現(xiàn)象把握本質(zhì)，綜合是要把握地理事物的總體特征。二者是不可分的'。只有通過綜合才能透徹地理解事物各個(gè)要素的總體特征，從而獲得正確完整的地理知識。例如陸地環(huán)境包括地貌、巖石、陸地水、生物、氣候和地壤等各要素，這些要素的單個(gè)講述就是分析，而陸地環(huán)境是各要素相互作用、相互制約、相互滲透的結(jié)果，對此的講解就是綜合。
還有，地理學(xué)科研究的對象是地理環(huán)境，而要研究地理環(huán)境中各種地理事物的分布規(guī)律及它們的相互關(guān)系，立體思維能力是非常重要的。地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生立體思維能力的重要方式是利用地圖，地圖是地理知識的載體和地理教學(xué)的工具。如指導(dǎo)學(xué)生讀“拉丁美洲氣候圖”，看東西兩岸氣候差異，然后再結(jié)合地形、氣壓帶、風(fēng)帶、洋流等分布圖，分析其差異的成因。這些內(nèi)容的獲得，是要通過觀察、比較、分析、綜合、歸納等方法，是要通過學(xué)生積極思維才能完成的。所以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地圖的過程不僅是培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析地圖能力的過程，更重要的是發(fā)展學(xué)生地理思維能力的過程。
平臺與人才為話題篇九
摘要：近年來，我國各地高校在大學(xué)生中廣泛地開展了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大批具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才。然而，不少高校片面地認(rèn)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才。文章認(rèn)為，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)新教育關(guān)系看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)與核心是創(chuàng)新教育，創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)是創(chuàng)新教育，從而培養(yǎng)適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；創(chuàng)新教育；創(chuàng)新人才；關(guān)系研究。
創(chuàng)新教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。多年來，教育界對創(chuàng)新教育進(jìn)行了多方面的探索與實(shí)踐，如通過課堂教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)開展創(chuàng)新教育，通過課外活動(dòng)開展創(chuàng)新教育，等等。當(dāng)前，在高校教育中廣泛開展了創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是一種很好的創(chuàng)新教育。通過創(chuàng)業(yè)教育過程，大學(xué)生將體驗(yàn)創(chuàng)新的感受，激發(fā)創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。
面對時(shí)代發(fā)展，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，培育大批創(chuàng)新型人才是時(shí)代的呼喚。作為一種新的教育模式，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新教育一樣，都有著獨(dú)特的內(nèi)涵。（1）創(chuàng)新教育的內(nèi)涵。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新教育是新時(shí)期的高等教育的重大課題。創(chuàng)新教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)新教育的終極目標(biāo)是培育創(chuàng)新型人才。二是創(chuàng)新教育的價(jià)值取向是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，造就既有創(chuàng)新精神，又有創(chuàng)新能力的新人。這兩個(gè)基本取向缺一不可，也是創(chuàng)新型人才內(nèi)在要求的統(tǒng)一。三是創(chuàng)新教育的過程是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新人格等創(chuàng)新素質(zhì)的教育活動(dòng)的過程。（2）創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵。聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為，對于人才而言，創(chuàng)業(yè)教育可以被稱為“第三本護(hù)照”。這樣，創(chuàng)業(yè)教育就被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵主要可以從三方面描述：一是創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)系統(tǒng)工程。它提供給學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的觀念和技能，使他們辨認(rèn)出別人可能忽視的機(jī)會(huì)，并且使他們擁有洞察力和勇氣采取別人可能遲疑的行動(dòng)。二是創(chuàng)業(yè)教育的重要目標(biāo)之一是培育大學(xué)生的企業(yè)家精神。一個(gè)不能培養(yǎng)出杰出企業(yè)家的民族是一個(gè)沒有前途的民族；一個(gè)企業(yè)家匱乏的國家在世界上也是不可能有高水平的競爭力的。三是創(chuàng)業(yè)教育的終級目標(biāo)是培育大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。通過創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育學(xué)生企業(yè)家精神。
創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)和核心是創(chuàng)新教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)新教育的價(jià)值是永恒的。創(chuàng)業(yè)教育是通過創(chuàng)業(yè)的教學(xué)與實(shí)踐過程，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育的過程實(shí)際上就是創(chuàng)新教育的一個(gè)完整的范疇。從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)出發(fā)，達(dá)到創(chuàng)新教育的目標(biāo)。首先，對大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)“從無到有”或“從未接觸過”的事物，是一個(gè)創(chuàng)新過程。其中，可以包含創(chuàng)新一個(gè)企業(yè)、創(chuàng)新一種產(chǎn)品、創(chuàng)新一個(gè)管理模式等，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中充滿了創(chuàng)新因素。其次，創(chuàng)業(yè)教育激發(fā)起大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。圍繞創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)行一系列設(shè)計(jì)與創(chuàng)造，從而培養(yǎng)大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新思維與開拓精神。再次，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)是一個(gè)品質(zhì)砥礪過程。通過創(chuàng)辦企業(yè)的實(shí)踐，鍛煉了大學(xué)生的勤奮、誠信的'品質(zhì)和堅(jiān)毅、果敢的毅力，提升了大學(xué)生自主、自信的信念，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。因此，創(chuàng)業(yè)教育正是創(chuàng)新教育的一個(gè)全過程。與通常的學(xué)習(xí)活動(dòng)相比，創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生來說，從理念的建立、計(jì)劃的設(shè)計(jì)，到開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是全新的。大學(xué)生在接受創(chuàng)業(yè)教育的過程中，經(jīng)歷了一個(gè)全新的創(chuàng)業(yè)觀念建立與實(shí)踐活動(dòng)的過程。對于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，“創(chuàng)業(yè)”是一個(gè)從未接觸或思考的概念。許多學(xué)生在認(rèn)知上對創(chuàng)業(yè)是一個(gè)文盲，在實(shí)踐上是一張白紙。所以說，通過創(chuàng)業(yè)教育的過程培養(yǎng)出大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在大學(xué)開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育，對于絕大多數(shù)的大學(xué)生來說，并不是直接指導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)辦企業(yè)活動(dòng)，更重要的是激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和興趣，在創(chuàng)業(yè)教育的過程中逐步培養(yǎng)起大學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育的直接成果是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功，大學(xué)畢業(yè)生直接進(jìn)入自主創(chuàng)業(yè)行列，直接推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。如果是高科技的創(chuàng)新則直接推動(dòng)國家的技術(shù)創(chuàng)新。然而，參與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)需要有獨(dú)立性、開拓性的素質(zhì)。綜上所述，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的核心都是創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)本身就是創(chuàng)新，創(chuàng)業(yè)教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的很好方法，在本質(zhì)上是激發(fā)人的創(chuàng)造性。目前，許多人把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育簡單等同于創(chuàng)辦一個(gè)企業(yè)、開展一些商務(wù)經(jīng)營活動(dòng)或作為未來就業(yè)的一種形式，缺乏對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對創(chuàng)新教育價(jià)值的科學(xué)理性認(rèn)識。這將阻礙創(chuàng)業(yè)教育影響的實(shí)際推動(dòng)，必須改變這一認(rèn)識狀況。首先，充分認(rèn)識創(chuàng)業(yè)教育意義。由于部分教師對創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識偏差，使許多高校的創(chuàng)業(yè)教育體系不夠完善，效果不夠理想。一是目前選擇創(chuàng)業(yè)之路的大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不多。雖然我國高校普遍開展了創(chuàng)業(yè)教育，但是，選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生比例不高。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，大學(xué)畢業(yè)創(chuàng)業(yè)的比例占3%左右。二是將創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識停留在大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)、解決大學(xué)生就業(yè)問題上，將創(chuàng)業(yè)教育的b的簡單地理解為培養(yǎng)創(chuàng)辦企業(yè)的人。這些問題不可避免地直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。我們不可能要求或期盼所有大學(xué)生畢業(yè)后都去自主創(chuàng)業(yè)，但是，對每個(gè)大學(xué)生來說，一旦有了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”，就擁有了伴隨一生的寶貴財(cái)富。我們要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入全方位育人體系之中，不能讓創(chuàng)業(yè)教育游離于專業(yè)教育之外。其次，通過創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)業(yè)教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一種方式。創(chuàng)業(yè)教育中相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，是一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的過程，也是培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)的過程。美國管理學(xué)大師彼得德魯克將創(chuàng)業(yè)與敢于冒險(xiǎn)聯(lián)系在一起。他提出創(chuàng)業(yè)者的行為表現(xiàn)為“愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)”“愿意為創(chuàng)意冒險(xiǎn)”。他對創(chuàng)業(yè)的定義強(qiáng)調(diào)的是一種過程。在這過程中，展現(xiàn)的是創(chuàng)意和創(chuàng)新。最后，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。這一點(diǎn)，主要是要不斷改進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育體系及教學(xué)模式。健全的創(chuàng)業(yè)教育體系應(yīng)該包括目標(biāo)體系、課程體系、環(huán)境體系和評價(jià)體系。
創(chuàng)新教育的培養(yǎng)目標(biāo)可以概括為“創(chuàng)造性和創(chuàng)造力”。創(chuàng)造性指創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造性人格，創(chuàng)造力指創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性知識和創(chuàng)造性能力。而創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育實(shí)踐。創(chuàng)業(yè)教育之本是“成物成己”?！俺晌铩笔莿?chuàng)造新事物，創(chuàng)建新企業(yè);“成己”則是成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之才。首先，創(chuàng)業(yè)教育可以培育創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維不是機(jī)械地按照過去的經(jīng)驗(yàn)或規(guī)范準(zhǔn)則思考問題，而是根據(jù)變化了的情況和面臨的新問題，突破常規(guī)思維的局限，去尋找與眾不同的、富有新意的解決問題的思維辦法。創(chuàng)業(yè)教育是提升大學(xué)生創(chuàng)新意識、訓(xùn)練創(chuàng)新思維的有效途徑。創(chuàng)業(yè)教育讓學(xué)生了解什么是創(chuàng)業(yè)，如何創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)的意義、創(chuàng)業(yè)的成果、創(chuàng)業(yè)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。換言之，創(chuàng)業(yè)教育小是要求學(xué)生直接從事創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，而是要求學(xué)生在大學(xué)階段通過接受創(chuàng)業(yè)教育，了解創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和路徑，為未來的職業(yè)選擇或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)準(zhǔn)備必要的知識、素質(zhì)和能力，尤其是創(chuàng)新思維能力。其次，創(chuàng)業(yè)教育可以學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論，優(yōu)化創(chuàng)新教育方法。一是創(chuàng)業(yè)教育是以完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系為載體的：完整的創(chuàng)業(yè)教育課程體系是幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，涵養(yǎng)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)，接受創(chuàng)業(yè)知識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力。其中，創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)能力對他們來說是最重要的創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)成主要有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。一般的創(chuàng)業(yè)教育課程包括《創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)建新企業(yè)》《小企業(yè)管理》《如何寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書》《創(chuàng)業(yè)財(cái)務(wù)》《創(chuàng)業(yè)營銷》等。在各環(huán)節(jié)的教學(xué)&實(shí)踐中學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，以一個(gè)完整的教學(xué)過程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。二是創(chuàng)業(yè)教育課程體系引導(dǎo)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基本知識、基本理論和基本方法。創(chuàng)業(yè)是智慧與能力的較量。不僅需要扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有廣博的知識積累，并涉及多個(gè)交叉學(xué)科的理論與實(shí)踐。如swot分析法、馬斯洛的需要層次理論、頭腦風(fēng)暴法、關(guān)鍵路徑、最優(yōu)理論等等。這些理論的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)基本理論的同時(shí)，具備一定的創(chuàng)新技能、領(lǐng)導(dǎo)力、分析能力和判斷能力等。第三，創(chuàng)業(yè)教育可以模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)教育課程體系中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是實(shí)踐課程體系，22016年1月第2期（總第486期）即模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。圍繞一個(gè)創(chuàng)辦的企業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中不能簡單地模仿他人的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，而是要經(jīng)過自己獨(dú)立思考，對市場、環(huán)境、條件等因素進(jìn)行分析，捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)遇，分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)(包括政策、資金、技術(shù)、競爭、市場、環(huán)境、管理、決策、團(tuán)隊(duì)、成熟等風(fēng)險(xiǎn)），確定自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)與定位、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)步驟、風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與防范。學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評價(jià)(機(jī)會(huì)窗口模型、機(jī)會(huì)漏斗模型），通過創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的設(shè)計(jì)，完成對創(chuàng)業(yè)組織的概述、市場分析、產(chǎn)品與服務(wù)的確定、經(jīng)營策略的計(jì)劃、管理隊(duì)伍的構(gòu)建，并進(jìn)行中線研究、財(cái)務(wù)分析、機(jī)會(huì)和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測等設(shè)計(jì)規(guī)劃。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃設(shè)計(jì)是一個(gè)思維的聚焦儀，它開拓大學(xué)生系統(tǒng)創(chuàng)新思維領(lǐng)域。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)實(shí)踐的過程。通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系，提高大學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。目前，很多高校在創(chuàng)業(yè)教育中增加了實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。例如，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)園。據(jù)此以各種方式指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)辦、經(jīng)營商業(yè)企業(yè)或科技公司，從事商務(wù)活動(dòng)、技術(shù)發(fā)明、成果轉(zhuǎn)讓技術(shù)服務(wù)等。這些最典型的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐必須要經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知識準(zhǔn)備，使未來創(chuàng)業(yè)者具備戰(zhàn)略眼光、溝通協(xié)調(diào)能力、營銷能力和決策能力。
四、結(jié)束語。
綜上所述，創(chuàng)業(yè)教育的過程就是一種創(chuàng)新教育的過程。因?yàn)閯?chuàng)業(yè)教育過程中包括了一系列的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)。這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，既可以大幅度提升大學(xué)生直接創(chuàng)業(yè)能力，又可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意i只和創(chuàng)新精神。更為重要的是，這些創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，可以塑造大學(xué)生的自信、勤奮、堅(jiān)毅、誠信的品格，培養(yǎng)他們的成就動(dòng)機(jī)、冒險(xiǎn)精神，激勵(lì)他們像企業(yè)家一樣去面對社會(huì)、思考問題，努力成為這個(gè)時(shí)代的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的先行者。
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平臺與人才為話題篇十
[摘要]大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是21世紀(jì)高等教育人才培養(yǎng)的重要使命之一，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)劃是大學(xué)生創(chuàng)新教育的重要載體。本文結(jié)合我院大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施現(xiàn)狀，就加強(qiáng)管理服務(wù)搭建交流平臺，形成創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目計(jì)劃、扎實(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新人才進(jìn)行了探討。
創(chuàng)新能力是21世紀(jì)人才的核心競爭力，創(chuàng)新人才是創(chuàng)新能力的有效載體，高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要使命，任重道遠(yuǎn)。大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效措施和重要載體。我院有“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”計(jì)劃15項(xiàng)，發(fā)揮管理服務(wù)的作用為培養(yǎng)創(chuàng)新人才搭建交流平臺，讓師生有一個(gè)自由交流的空間是順利完成大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵所在。
一、目前我國高校大學(xué)生創(chuàng)新教育現(xiàn)狀。
大學(xué)生的創(chuàng)新能力是在參加創(chuàng)新活動(dòng)過程中培養(yǎng)出來的，而目前我國的大學(xué)生缺乏參加創(chuàng)新活動(dòng)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可謂是我國創(chuàng)新人才培養(yǎng)乏力的一個(gè)重要原因。雖然現(xiàn)在我國高校越來越重視大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中，創(chuàng)造實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐的比重也逐漸增大，但我國大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)仍舊存在一定程度的問題。
1。教育體制落后、教育理念陳舊對學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)漠視。在很多高?？佳新?、英語四六級通過率還是學(xué)校衡量教學(xué)管理工作的重要指標(biāo)，“考研熱、“過級風(fēng)”仍是校園的主流，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力教育的不足，使大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到遏制。造成很多具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才被扼殺在搖籃里，人才的發(fā)展失去了其個(gè)性特征，大學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)需求。
2。創(chuàng)新教育環(huán)境的缺乏。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還依賴于創(chuàng)新教育氛圍的營造。這其中的硬環(huán)境包括學(xué)校的資金投入、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備更新及實(shí)驗(yàn)室開放條件等。而軟環(huán)境則包括學(xué)校的教育體制、學(xué)術(shù)氛圍等。
二、學(xué)生是創(chuàng)新教育的主體，教師是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)。
1。學(xué)生是創(chuàng)新教育的主體。創(chuàng)新能力是使學(xué)習(xí)者初步具有信息加工能力，分析探究問題的能力，一般工作以及動(dòng)手操作能力，掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力，創(chuàng)新成果的表達(dá)和物化能力及產(chǎn)生創(chuàng)造發(fā)明成果的能力等。提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該重視大學(xué)生的主體性作用，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思想，因?yàn)樵谛碌慕逃虒W(xué)過程中體現(xiàn)的就是“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，充分尊重學(xué)生的人格、重視學(xué)生自身的主動(dòng)性因素，引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善。提供條件，通過系統(tǒng)的引導(dǎo)和訓(xùn)練將學(xué)生廣泛的興趣、愛好、好奇心發(fā)展為創(chuàng)新動(dòng)機(jī)、創(chuàng)新意識，而最終有才能形成創(chuàng)新思想升華為創(chuàng)新能力。
2。教師是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)。指導(dǎo)教師是為參與項(xiàng)目的學(xué)生所配備的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生能夠在系統(tǒng)理論和導(dǎo)師輔導(dǎo)下開展活動(dòng)，在學(xué)生需要時(shí)為其提供必要的指導(dǎo)和幫助，是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)。
我院的大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目導(dǎo)師，都是學(xué)院的具有副教授以上職稱的知名教師，在各自的科研領(lǐng)域都已經(jīng)取得了相當(dāng)多的科研成果，在學(xué)術(shù)界享有很高的聲望，具有創(chuàng)新型教師的知識結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育理論，特別是教育新觀念和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，掌握創(chuàng)新的原理和方法，掌握相應(yīng)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段。具備“博”與“?！毕嘟y(tǒng)一的合理的知識結(jié)構(gòu)，具有開展創(chuàng)新性教育科研活動(dòng)所必需的素養(yǎng)。
導(dǎo)師在他的研究領(lǐng)域博的知識和豐富的經(jīng)驗(yàn)，對大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目起著權(quán)威的指導(dǎo)作用，學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，不僅學(xué)到探究和解決問題的方法還感受到創(chuàng)新能力的增長的快樂。學(xué)生創(chuàng)新人格的.培養(yǎng)有賴于教師創(chuàng)新人格的言傳身教。教師是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)。
學(xué)術(shù)交流不僅是發(fā)展科學(xué)的重要條件，而且也是體現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和繁榮的一個(gè)主要標(biāo)志。交流意味著人人參與，平等對話，這樣能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的?？v觀人類科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史，重大的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，可以說都是集體智慧的結(jié)晶。絕不是某個(gè)科技精英個(gè)人一時(shí)心血來潮的產(chǎn)物，在科技創(chuàng)新體系中，學(xué)術(shù)交流是其中的重要一環(huán)。讓學(xué)生和老師沖破傳統(tǒng)的教育模式，借助交流平臺的作用是創(chuàng)新教育成功的關(guān)鍵。
發(fā)揮管理的作用積極搭建交流平臺鋪就成功之路。為積極配合“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”計(jì)劃的全方位實(shí)施，學(xué)院專門成立了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，積極推薦優(yōu)秀項(xiàng)目到學(xué)校參加評審。20我院有15項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目獲批，并已正式啟動(dòng)運(yùn)行。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合社會(huì)需要的制藥創(chuàng)新人才，全面掌握學(xué)院創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r，做好監(jiān)督檢查和項(xiàng)目交流工作。學(xué)院組織了“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目交流會(huì)”。暢通了參加項(xiàng)目的學(xué)生和指導(dǎo)教師的溝通渠道，對大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目的工作思路、具體做法和存在的問題等進(jìn)行了廣泛交流溝通，并就創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目得繼續(xù)深入實(shí)施提出了明確要求。交流融合探索，為給參加大學(xué)生科研和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生提供多種形式的交流機(jī)會(huì)。學(xué)院還將定期召開項(xiàng)目交流會(huì)，建立大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃工作記錄、中期檢查制度，了解項(xiàng)目進(jìn)展情況，督促項(xiàng)目的運(yùn)行，及時(shí)解決各種突出問題。并組織一些“名師名家講壇”及“大學(xué)生創(chuàng)新沙龍”等，營造良好的創(chuàng)新氛圍。使學(xué)生在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力得到發(fā)展。
總之，大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)在高等教育中占有舉足輕重的地位。隨著大學(xué)生創(chuàng)新教育的深入發(fā)展，大力推行大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，無疑給師生交流創(chuàng)造了一個(gè)廣泛交流的平臺，成為師生溝通的紐帶，給更多的大學(xué)生提供創(chuàng)新訓(xùn)練的的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)更多學(xué)生都來參與，盡可能發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓他們有創(chuàng)新的空間，提高大學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。充分利用高?？蒲匈Y源豐富的優(yōu)勢，創(chuàng)建適合于大學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的教育模式和教學(xué)方式，開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思想，以教育創(chuàng)新來實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育，在高校培養(yǎng)出一代具有良好創(chuàng)新意識的創(chuàng)新型人才。
參考文獻(xiàn)：
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平臺與人才為話題篇十一
不錯(cuò)，今天所發(fā)的《招生簡介》就是一則廣告，為什么要發(fā)，后面的事情講起來復(fù)雜。總體上來說，我對此類似的事情不是很確信。一方面，我始終覺得這種聯(lián)合辦學(xué)就是高校產(chǎn)業(yè)化的一部分，和教育的關(guān)系不大。但是另外一方面，我也在懷疑，是不是現(xiàn)在辦學(xué)都是這個(gè)樣子？是一種社會(huì)普遍現(xiàn)象？也許，讀者中的確存在這樣的需求，存在想去上研修班的人。那么，這條訊息對他們或許有用。此外，已經(jīng)附上了中央美院網(wǎng)站的地址，他們可以去求證。對于我自己來說，我并沒有從中獲利，也就沒有什么不安。
這樣的事情做起來不是很讓人覺得舒服，而且有越來越多的趨勢。一個(gè)blog有一點(diǎn)流量之后，很多人會(huì)覺得它是一個(gè)所謂的“平臺”。站在blog所有者的角度上看，怕未必會(huì)認(rèn)同這一點(diǎn)。不錯(cuò)，如果在我這里做一推薦，可能會(huì)引起一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)注，帶去一些流量。但是，從我個(gè)人的角度上看，之所以會(huì)有這種效應(yīng)，是因?yàn)橛行庞命c(diǎn)滴積累而來。
網(wǎng)絡(luò)上很難建立起信用機(jī)制來，淘寶用押款的方式建立起信用，是一件很了不起的事情。我個(gè)人開blog，說句話還有人相信，靠的是堅(jiān)持不撒謊。不撒謊是幼稚園就有的教育，但是哪怕是成人都難以遵循。這種信任和我個(gè)人的行為有直接關(guān)系，而且我覺得其中的邏輯關(guān)系不可以顛倒。
覺得“博客平臺”影響力大，所以宣傳推廣效果好，這是觀者的角度，完全和我的視角相反。我的看法是：因?yàn)槲艺\實(shí)，所以有所謂“影響力”。在我的blog里，我推薦過許多網(wǎng)站、書籍、電影、音樂和個(gè)人blog。不是因?yàn)槲彝扑]了，所以它們受關(guān)注。而是在過去的時(shí)間里，我老老實(shí)實(shí)推薦了值得一看的東西，而且大家驗(yàn)證了，所以大家相信我。因?yàn)橛羞@份信任在，所以現(xiàn)在我推薦什么，他們樂于去嘗試一下。
而什么東西都上我的blog，結(jié)果是削弱了這種信任。建立起這種信任需要經(jīng)年累月的時(shí)間，但是要?dú)У羲恍枰扑]三五次名不符實(shí)的東西就足夠了。無論我是推薦站點(diǎn)、書籍、電影還是個(gè)人blog或者僅只是一篇文章，我起碼要看過，用過，然后做出個(gè)人判斷。而且，這種判斷還需要注意平衡性，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要提及。描述一個(gè)完美無缺的東西，那就是廣告。而互聯(lián)網(wǎng)上不缺廣告。
如果信用度消失為零，甚至變成負(fù)數(shù)，這個(gè)所謂的“平臺”也就根本滅亡了，
屆時(shí)，就算你句句都是真話，也沒有人會(huì)聽，更沒有人會(huì)來。在所有的人際關(guān)系中，沒有利益交涉的關(guān)系最為簡單。我推薦美劇《豪斯醫(yī)生》，fox電視臺不可能給我錢，我也不是開bt站點(diǎn)的站長，純粹是個(gè)人興趣。我做了推薦，有人看了不喜歡，并不會(huì)嚴(yán)重地怪罪我。因?yàn)樗靼走@一點(diǎn)，這是無功利的行為，完全是個(gè)人興趣。無非是大家口味不同，那么下一次不要相信和菜頭對美劇的推薦就好了。
事實(shí)上，在blog上做廣告，可以分為兩種。一種是積極的廣告，一種是消極的廣告。積極的廣告需要在正文中做推薦，寫軟文，鼓勵(lì)讀者使用或者消費(fèi)。消極的廣告就是googleadsense、百度聯(lián)盟或者阿里媽媽這樣的東西。讀者一眼就能看出是廣告來，點(diǎn)不點(diǎn)，決定權(quán)在他自己。你不用在他耳邊敦促、鼓勵(lì)、誘導(dǎo)。這里的關(guān)鍵在于blogger對于讀者自由意志的干涉，讀者并不反對建議和推薦，但是他們在意自己最后做出的這個(gè)決定是為了什么。做積極的話題廣告，目標(biāo)是blogger和廣告商的利益，所以會(huì)讓人感覺到遭誘惑、誤導(dǎo)甚至是欺騙。我覺得這不是商業(yè)模式的問題，而是人性的問題。
回過頭來，我不反對在自己的blog上幫誰推薦點(diǎn)什么東西，但是：
1、它應(yīng)該是可以試用驗(yàn)證的。
2、它最好是免費(fèi)的，如果要收費(fèi)，最好是合理的。
3、它必須是獨(dú)特的、新穎的、有創(chuàng)造性的，最好還有點(diǎn)幽默感。在審美和實(shí)用性中，必須占據(jù)一樣，能夠證明有推薦價(jià)值。
4、它應(yīng)該是對大眾有價(jià)值，而非僅只針對小眾人群。
5、它必須是無害的，不至于造成用戶利益的損失。
6、它必須是善意的，而不是設(shè)置了巧妙的陷阱，指向另外的服務(wù)或者產(chǎn)品，讓人覺得iq受辱。
7、它必須是簡單而直接的，每個(gè)人都可以輕易上手或者欣賞，不需要專門的知識或者技能。
8、它應(yīng)該是有智性的，而不是明顯的愚蠢或者瘋狂。
9、它最好不需要下載和安裝。
10、你最好就是它的創(chuàng)造者，這樣，當(dāng)讀者要辱罵你的時(shí)候，我也方便引導(dǎo)人群前往你的站點(diǎn)或者blog。
所以，今天我屏蔽了一個(gè)反復(fù)發(fā)貼要求推薦某“中國21世紀(jì)最偉大哲學(xué)家”的留言，它違反了原則第八條。
平臺與人才為話題篇十二
1、每天都是三一五，誓做大家好公仆。
2、投訴無門就找烏賊。
3、烏賊，大家一起來吐槽。
4、聯(lián)合起來，讓坑爹無所遁形。
5、烏賊，問鼎信譽(yù)天下。
6、保護(hù)好人的權(quán)力，揭穿壞人的秘密。
7、烏賊，用網(wǎng)絡(luò)改變世界觀念。
8、別再不吭聲，我們給你力量。
9、先看烏賊評價(jià)，再選誠信商家。
10、牽手烏賊，天下無賊。
11、海納天下欺騙，樹立正確導(dǎo)向。
12、參與越多，糾紛越少。
13、朗朗乾坤，污你沒商量。
14、放心便捷烏賊，天下消費(fèi)無賊。
15、天下無賊，我有烏賊。
16、烏賊，全民監(jiān)督誠信服務(wù)平臺。
17、烏有我有，賊習(xí)之詬。
18、烏賊，心兒跟明鏡似的。
19、烏賊，一網(wǎng)打盡。
20、忍一忍欺騙加倍，爆一爆天下無賊。
21、信用，從烏賊開始。
22、讓天下的騙子束手就擒。
23、烏賊，讓欺騙在你我處終止。
24、烏賊，凝聚全民呼聲。
25、烏賊，讓真相大白天下。
26、無坑無害，祖國更美好。
27、集眾之聲，讓欺詐無處可逃。
28、掌中有烏賊，消費(fèi)無欺騙。
29、烏賊，不會(huì)騙你的。
30、天下烏賊，讓天下欺騙無處可藏。
31、跟天下人講信用――烏賊。
32、用烏賊，不吃虧。
33、服務(wù)無微不至，消費(fèi)沒有陷阱。
34、烏賊，更安心的選擇。
35、不要欺騙我，我要上烏賊。
36、張開大網(wǎng)，捕捉烏賊。
37、消費(fèi)怕被欺詐，先用烏賊查查。
38、只為好人代言，騙子無處藏身。
39、有烏賊，無騙者。
40、烏賊――全民利益的守護(hù)者。
41、烏賊，讓天下無坑。
42、曝光不是目的，揚(yáng)善才是本意。
43、烏賊，讓壞人無處可藏。
44、實(shí)話實(shí)說，天下無賊。
45、烏賊，讓網(wǎng)民不再受到傷害。
46、烏賊正能量，網(wǎng)民不上當(dāng)。
47、烏賊，用輿論揭掉騙子的外衣。
48、烏賊，讓世界為正義發(fā)聲。
49、有烏賊，斗百賊。
50、烏賊，讓你盡知不吃虧的秘訣。
51、騙徒無處躲，烏賊來幫我。
52、烏賊，把“防人之心”落到實(shí)處。
53、消費(fèi)無困擾，烏賊全知道。
54、烏賊，歡迎來吐槽。
55、天下烏賊一般黑，全民監(jiān)督黑變白。
平臺與人才為話題篇十三
近年來，人才競爭異常激烈，企業(yè)為了在市場中立于不敗之地，就必須擁有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。而為了培養(yǎng)和吸引這樣的人才，創(chuàng)新搭建人才平臺顯得尤為重要。本文將從培養(yǎng)方式、人才引進(jìn)、人才留存和成果推廣等方面進(jìn)行探討，總結(jié)創(chuàng)新搭建人才平臺的心得體會(huì)。
首先，創(chuàng)新搭建人才平臺的培養(yǎng)方式至關(guān)重要。在培養(yǎng)人才時(shí)，既要注重理論學(xué)習(xí)，也要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式往往注重理論教育，而忽視了實(shí)際操作的能力培養(yǎng)。而創(chuàng)新搭建人才平臺，則更加注重實(shí)踐性的培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。只有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新思維和解決問題能力的人才。
其次，創(chuàng)新搭建的人才平臺為企業(yè)引進(jìn)優(yōu)秀人才提供了良好的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)引進(jìn)人才的方式中，企業(yè)通常依靠招聘會(huì)和網(wǎng)絡(luò)招聘來吸引人才。而創(chuàng)新搭建的人才平臺，則可以通過多種渠道來引進(jìn)人才。例如，在合作大學(xué)中設(shè)立創(chuàng)新基地，吸引相關(guān)專業(yè)的學(xué)生參與實(shí)踐項(xiàng)目；與行業(yè)協(xié)會(huì)簽訂合作協(xié)議，引進(jìn)行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀從業(yè)人員等等。通過這樣創(chuàng)新的引進(jìn)方式，企業(yè)可以更好地挖掘并吸引到各類優(yōu)秀人才，為企業(yè)發(fā)展提供人才保障。
再次，創(chuàng)新搭建的人才平臺也可以有效地提高人才的留存率。為了吸引和留住優(yōu)秀人才，企業(yè)需要提供良好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)。創(chuàng)新搭建的人才平臺可以為人才提供廣闊的發(fā)展空間，例如通過項(xiàng)目合作、技術(shù)培訓(xùn)等方式，提升員工的專業(yè)能力。同時(shí)，企業(yè)還可以與員工簽訂長期合作協(xié)議，為員工提供職業(yè)規(guī)劃和晉升通道，讓員工在企業(yè)中獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。這樣，人才就能夠在一個(gè)有前途、有挑戰(zhàn)的環(huán)境中快速成長，增強(qiáng)對企業(yè)的歸屬感和忠誠度。
最后，創(chuàng)新搭建的人才平臺可以促進(jìn)成果的推廣和交流。在創(chuàng)新搭建的人才平臺中，人才之間的合作和交流得到了很好的促進(jìn)。通過合作項(xiàng)目、技術(shù)論壇等活動(dòng)，人才可以相互交流經(jīng)驗(yàn)、分享成功案例，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新成果的快速推廣。這種平臺的搭建不僅可以提高人才的專業(yè)水平和能力，還可以加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新氛圍，從而推動(dòng)整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。
總之，創(chuàng)新搭建人才平臺是當(dāng)今企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。通過創(chuàng)新的培養(yǎng)方式、引進(jìn)渠道、留住機(jī)制和交流平臺，企業(yè)可以找到并吸引到更多的優(yōu)秀人才，為企業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力和支持。只有不斷強(qiáng)化人才培養(yǎng)和引進(jìn)工作，并提供良好的發(fā)展環(huán)境和機(jī)會(huì)，才能真正打造一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍，使企業(yè)在激烈的市場競爭中始終保持競爭優(yōu)勢。
平臺與人才為話題篇十四
論文摘要：校企合作工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)專業(yè)人才，是高等職業(yè)技術(shù)教育的特色和優(yōu)勢，是培養(yǎng)技能型人才最有效的教育模式之一。緊密依托行業(yè)和企業(yè)，根據(jù)職業(yè)崗位的需要設(shè)置專業(yè)，改革課程內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向建立教學(xué)體系，是校企合作的主要內(nèi)容。其主要方式包括：校企合作成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和珠寶學(xué)院理事會(huì)，共建校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)，改革課程教學(xué)內(nèi)容，以就業(yè)為導(dǎo)向全面提高學(xué)生的就業(yè)率等。
改革開放以來，廣州番禺的珠寶首飾加工業(yè)得到了極大的發(fā)展，涵蓋了珠寶首飾設(shè)備制造、鉆石琢磨、鉑金首飾、足金首飾、鑲嵌首飾、銀飾品制造、貴重工藝品制造和珠寶鐘表制造領(lǐng)域等，己成為番禺經(jīng)濟(jì)中具有特色的支柱產(chǎn)業(yè)之一。
番禺的珠寶首飾加工業(yè)，以來料加工的形式為主，面向國際市場，加工技藝精湛，款式新穎，是亞太地區(qū)最具規(guī)模、最集中的珠寶首飾加工基地，珠寶首飾加工量占香港出口總量的60%以上，被譽(yù)為“中國珠寶城”，2006年番禺成為國內(nèi)首批16個(gè)珠寶玉石首飾特色產(chǎn)業(yè)基地之一。番禺的珠寶首飾加工業(yè)，已經(jīng)從傳統(tǒng)的手工業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)?；默F(xiàn)代化工業(yè)，在工藝、設(shè)計(jì)、質(zhì)量、管理等方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，生產(chǎn)的珠寶首飾產(chǎn)品具有較高的工藝技術(shù)水平，是世界重要的珠寶首飾加工出口基地。
“世界珠寶，番禺制造”己成為業(yè)界的共識。蓬勃發(fā)展的番禺珠寶首飾產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)，客觀上需要大量的珠寶首飾專業(yè)人才，這為發(fā)展珠寶高等職業(yè)技術(shù)教育提供了良好的條件。筆者認(rèn)為，利用番禺良好的珠寶首飾產(chǎn)業(yè)背景為專業(yè)建設(shè)服務(wù)，走校企合作之路是一條行之有效的途徑。幾年來，我專業(yè)不斷實(shí)踐，努力探索，取得了一定的成效。
一、校企合作組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)和珠寶學(xué)院理事會(huì)。
專業(yè)創(chuàng)辦初期，在校企合作思想的指導(dǎo)下，我專業(yè)聘請了粵、港兩地著名的珠寶首飾企業(yè)家，組建了珠寶專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，并由企業(yè)家出任委員會(huì)的主任。
在具體操作過程中，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，為專業(yè)建設(shè)提供市場需求預(yù)測、人才需求信息和技術(shù)發(fā)展信息，并直接或間接參與專業(yè)教學(xué)的組織與實(shí)施，對培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、崗位技能訓(xùn)練項(xiàng)目等一系列問題進(jìn)行分析和研究;根據(jù)珠寶首飾企業(yè)中不同崗位的特點(diǎn)，構(gòu)建畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)知識、技能和素質(zhì)體系;將這些要素分解到各個(gè)不同的理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，構(gòu)建專業(yè)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。
而專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的相關(guān)企業(yè)，可以為學(xué)生的崗位技能實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)提供便利。
校企合作組建專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，可以更好地適應(yīng)社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)對人才培養(yǎng)的具體需求;可以更好地適應(yīng)以職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和崗位群的實(shí)際需要為目的的職業(yè)技術(shù)教育;可以更好地突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分地利用企業(yè)的資源優(yōu)勢，構(gòu)建更符合企業(yè)需要的實(shí)踐教學(xué)體系和職業(yè)素質(zhì)教學(xué)體系。這樣不僅密切了專業(yè)與企業(yè)的聯(lián)系，且為開展校企合作教育提供了組織保障。
2005年底，在學(xué)院和地方政府領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，以及企業(yè)家的積極參與下，在原珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)院成立了番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶學(xué)院。
在充分肯定專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)作用的基礎(chǔ)上，成立了由珠寶首飾業(yè)界知名企業(yè)家、政府職能部門領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)建設(shè)骨干共同參與的番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院珠寶學(xué)院理事會(huì)，為進(jìn)一步探索校企合作工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式奠定了良好的基礎(chǔ)，走出了一條校企深度融合，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏的校企合作之路。
二、校企合作共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地。
珠寶首飾專業(yè)教育實(shí)踐性、應(yīng)用性都很強(qiáng)。提高專業(yè)的教學(xué)水平，克服實(shí)踐環(huán)節(jié)的不足，形成珠寶首飾專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，都要求我們走校企合作之路，共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。因此，從某種程度上講，珠寶首飾專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的高低，取決于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的水平。
在校企合作思想的指導(dǎo)下，我們緊緊依托番禺珠寶首飾產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢，設(shè)法獲得企業(yè)的支持和幫助。
在學(xué)校的支持和專業(yè)教師隊(duì)伍的努力下，番禺眾多的珠寶首飾企業(yè)先后為珠寶專業(yè)和珠寶學(xué)院捐贈(zèng)了大量的機(jī)器設(shè)備，如真空加壓鑄造機(jī)、離心鑄造機(jī)、真空注蠟機(jī)、電動(dòng)壓片機(jī)、電動(dòng)磨打機(jī)、中央抽塵機(jī)、電鑄機(jī)、快速成型機(jī)、首飾cad軟件、首飾企業(yè)管理軟件等，累計(jì)達(dá)150余萬元。在校內(nèi)建成了首飾cad、首飾鑄造工藝、首飾電鑄工藝、首飾表面處理等專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，擴(kuò)建了首飾制作工藝實(shí)訓(xùn)室。
通過這樣的合作，學(xué)院獲得了良好的教學(xué)資源，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)保證，同時(shí)也更加密切了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系。
除了引入企業(yè)資金和設(shè)備建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室外，我們還積極利用番禺珠寶首飾企業(yè)眾多這一地緣優(yōu)勢，積極開展校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。先后在番禺云光首飾有限公司、廣州市億鉆珠寶有限公司、皇庭(廣州)珠寶有限公司、廣州致佳珠寶首飾有限公司、廣州鉆匯珠寶采購博覽有限公司等企業(yè)，建立了十余個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，并充分利用這些校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生們開設(shè)現(xiàn)場觀摩、實(shí)地操作、經(jīng)驗(yàn)傳授等課程。同時(shí)我們還聘請具有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的師傅為專業(yè)的兼職教師，為學(xué)生講解有關(guān)的技術(shù)、工藝和流程，大大縮短了理論教學(xué)與實(shí)踐的距離，縮短了從學(xué)校到社會(huì)，從書本到實(shí)際的距離，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
三、以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，有效實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)。
校企合作密切了學(xué)校教育與企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，為開展工學(xué)結(jié)合，有效實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)提供了可能。“訂單式”人才培養(yǎng)，就是由學(xué)校提供教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)場地和專業(yè)教師，企業(yè)提供部分教學(xué)設(shè)備、專業(yè)技術(shù)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、具有豐富操作經(jīng)驗(yàn)的兼職教師和就業(yè)崗位，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生對學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生自身來說都是有益的。
我們在教學(xué)過程中，以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)，努力進(jìn)行“訂單式”人才培養(yǎng)的探索，先后與相關(guān)企業(yè)簽訂了“訂單式”人才培養(yǎng)協(xié)議。自2003年以來，每年組織大二學(xué)生，利用暑假時(shí)間，根據(jù)學(xué)生與企業(yè)的雙向選擇，校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)分別接收幾十名學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，企業(yè)根據(jù)實(shí)際崗位需求，將學(xué)生分到各個(gè)不同的工作崗位，并派專人予以指導(dǎo)，共計(jì)6-7周。
然后再返回學(xué)校學(xué)習(xí)，到崗位技能實(shí)訓(xùn)和專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段再進(jìn)入企業(yè)，并由該企業(yè)提供實(shí)際的就業(yè)崗位，供學(xué)生們選擇。由于良好的校企合作關(guān)系，學(xué)生們在企業(yè)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)期間的所有食、宿費(fèi)用均由企業(yè)承擔(dān)。
在專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)階段，企業(yè)則按員工待遇，給學(xué)生計(jì)發(fā)工資。我們認(rèn)為這樣的校企合作，符合“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的發(fā)展道路，對學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)來說都是有利的.，是三方共贏的。
四、全方位服務(wù)企業(yè)，謀求校企深度融合。
把為對方服務(wù)視為己方的義務(wù)和責(zé)任，將對方視為影響己方利益的重要因素和合作伙伴，站在對方的角度和立場上思考問題，就能全方位地深入了解對方的需要，急對方之所急，想對方之所想。幾年來的實(shí)踐，使我們充分地認(rèn)識到校企結(jié)合、深度融合的動(dòng)力，源自于“全方位的服務(wù)”。專業(yè)在建設(shè)過程中，需要尋求企業(yè)的支持和幫助，同時(shí)專業(yè)在建設(shè)中也必須考慮建設(shè)成果如何來反哺企業(yè)，如何形成企業(yè)、專業(yè)、學(xué)生三方共贏的格局，只有這樣才能真正地實(shí)現(xiàn)校企的深度融合。
基于這樣的認(rèn)識，幾年來專業(yè)教師主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，無償幫助企業(yè)解決生產(chǎn)、工藝技術(shù)難題26項(xiàng)，協(xié)助企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品，按照企業(yè)需要開發(fā)訂單式培訓(xùn)項(xiàng)目5項(xiàng)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)、開展科技攻關(guān)項(xiàng)目3項(xiàng)，獲得國家實(shí)用新型專利1項(xiàng)，得到了地方珠寶首飾企業(yè)的高度評價(jià)。相應(yīng)地，企業(yè)精心地設(shè)置實(shí)習(xí)崗位，全面周到地安排技術(shù)人員指導(dǎo)，有效地保障學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)條件，使學(xué)生在實(shí)習(xí)期間獲得最佳的實(shí)習(xí)效果。
作《首飾制作工藝》的vcd教學(xué)片，并將其引入課堂教學(xué)。由于珠寶首飾行業(yè)是一個(gè)以傳統(tǒng)手工業(yè)為主，相對保守的行業(yè)，在首飾制作領(lǐng)域中，仍沿襲著傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的技術(shù)傳授方式。可以說到目前為止，國內(nèi)還沒有一本完整的以首飾制造企業(yè)為背景的《首飾制作工藝》教材，更無配套的vcd教學(xué)片。
我們把這一校企合作的成果用于教學(xué)，使同學(xué)們在課堂上就能一目了然地看到加工制作珠寶首飾的全過程，以及最新的首飾制作工藝技術(shù)和工藝設(shè)備，大大地縮短了理論與實(shí)踐的距離。同學(xué)們普遍感到這樣的教學(xué)能大幅提高他們的學(xué)習(xí)興趣，更符合他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能幫助他們更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更有利于提高教學(xué)的質(zhì)量。
此外，由企業(yè)家參與共同編寫《首飾制作工藝》教材，更具針對性、適用性和職業(yè)性，能體現(xiàn)實(shí)際的需要。在此基礎(chǔ)上，校企合作進(jìn)一步開展課程建設(shè)，有效地提升了課程建設(shè)的水平，其中，共同建設(shè)的首飾制作工藝課程在2007年被評為高職高專國家級精品課程。
五、校企合作極大地提升了課程建設(shè)水平。
在專業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，我們深刻地體會(huì)到，校企合作教育有利于解決專業(yè)教學(xué)活動(dòng)過程中實(shí)踐環(huán)節(jié)嚴(yán)重不足的缺陷，可以大大增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中“紙上談兵”的無奈之舉。我們積極與專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)委員所在的企業(yè)聯(lián)系，邀請企業(yè)家和企業(yè)的技術(shù)人員與我們共同編寫《首飾制作工藝》教材，并征得番禺云光首飾有限公司董事長、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)主任黃云光先生的許可，以該公司的生產(chǎn)制作工藝為背景，雙方共同制。
六、校企合作有利于拓寬就業(yè)渠道，切實(shí)提高學(xué)生的就業(yè)率。
在高等學(xué)校大量擴(kuò)招后，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大。如何在競爭日益激烈的人才市場中保證畢業(yè)生的就業(yè)率，這是每個(gè)學(xué)校和專業(yè)都必須要面對和思考的問題。
我們認(rèn)為校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，將有利于拓寬就業(yè)渠道，有助于提高畢業(yè)生的就業(yè)率。校企合作、工學(xué)結(jié)合可以讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)環(huán)境中鍛煉成長，并能夠?qū)W習(xí)知識，增長技能，為將來進(jìn)一步走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，有助于盡快適應(yīng)從學(xué)校到企業(yè)的轉(zhuǎn)變，為真正實(shí)現(xiàn)“零距離”銜接打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)也可以使學(xué)生們真正地了解到務(wù)實(shí)的重要性—作為當(dāng)代的大學(xué)生，千萬不能好高鶩遠(yuǎn)，而要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地努力工作，要揚(yáng)長避短，充分認(rèn)識自己的特長、興趣和愛好，并結(jié)合具體的情況，為未來的求職、就業(yè)作好充分的準(zhǔn)備。
校企合作，使同學(xué)們在增加社會(huì)知識、了解社會(huì)、鍛煉社交能力的同時(shí)，進(jìn)一步提高專業(yè)技能，為未來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。由于注重人才的培養(yǎng)模式改革，自2004年第一屆學(xué)生畢業(yè)以來，我院珠寶專業(yè)學(xué)生連續(xù)4年的就業(yè)率均保持在100%。同時(shí)隨著招生人數(shù)逐年增長，形成了“進(jìn)口旺”和“出口暢”的良好局面。
2007年珠寶首飾工藝及鑒定專業(yè)被評為廣東省高職高專示范專業(yè)。
總之，高等職業(yè)技術(shù)教育必須面向社會(huì)辦學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，立足本地，為行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)人才，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
而以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和競爭能力為重點(diǎn)的校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的必由之路。
這一模式，有效地利用了學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，充分發(fā)揮了學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢，密切了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)了符合企業(yè)需求的專業(yè)技術(shù)人才，開出了畢業(yè)生面向企業(yè)就業(yè)的“直通車”，構(gòu)建了一種新的人才培養(yǎng)模式，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)對專業(yè)人才需求的“零距離”銜接，奠定了良好的基礎(chǔ)。
平臺與人才為話題篇十五
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30、消防安全是一種責(zé)任，為己為家為他人。
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