讀后感是讀完一本書、一篇文章或者一部電影后，對所閱讀或觀看內(nèi)容的理解、感悟以及吸收的一種文字表達形式。通過寫讀后感，我們可以進一步加深對作品的思考和理解，將自己的感受與讀者分享。寫一篇較為完美的讀后感要注意語言的表達和修辭的運用。現(xiàn)在，我們一起來閱讀一些有趣的讀后感范文，看看不同讀者對同一本書的感悟有何不同。
課外讀后感篇一
心靈化學習變化非常的敏捷，速度更近的調(diào)整非常的有節(jié)奏，明確的分析，理解的安排都有固定的觀擦，話語走動調(diào)整有挑戰(zhàn)的面積，時間是話語的根基，方向是根基的隨步，當分析延續(xù)，當判斷開步，還有一份明媚的情緒在理解對方的格式，你的決擇，你的選擇，時間的循環(huán)里，讓學習的淋漓有根基的化學成分，有的可以轉(zhuǎn)變，有的可以跟進，但是很多的觀擦卻無法貫徹起連貫的安排。
不是準備，而是理解的全面，分析的因素，在適當?shù)沫h(huán)境里，描述了很多的解釋，有所謂變則變的快，解則解的慢，速度更新，話語更新，時間的安排還不能更新嗎？事件的對立有明確的理解，話語的資本更有哲學的理念，你的方向，時間的判斷，你可以后退，但是等待別人的不會迎接，而當下的局面，安排的構(gòu)成很快組合體面的應對，方式還是那個理解，循環(huán)還是那個時間，當季節(jié)的心靈開出生命的花朵，還有一份多姿的駕馭。
不問，可能觀擦難以實施，不查，難以學會理解的方式，不笑，難以分析對面的觀擦，看，時間里的人，變的很快，等，事件里的話變的難以想象，隨時的危險臨近在心靈的旁邊，你可以選擇修正自己的話語，可以修正自己的選擇和循環(huán)的面對，但是未必能速語調(diào)整別人的安排，是對是錯，是非是非，惹了事就有是非，得了對錯就有別人話語中的對錯。
情中的四季一直的抒寫，面上的方向一直淋漓，很多的條件一直跨步在身邊的角落，用陽光般的心靈去看，用思緒的溫暖去問，用方向的格式來表達，很多的話語，很多的時間，就會組合而改變心靈的分析，面對挑戰(zhàn)的機會是分析的價值，面對等待的恐怖是學習的判斷，要等，等的是時間的理解，要問，問的是事跡的貫徹，學習，只能學習一個層次，問答，只能理解一個方式，挑戰(zhàn)，才能判斷出分析的過往。
不是話走的巧，不是事跟的變，而是進步的方式?jīng)]有改變，很多的人改變了話語，很多的事改變了方向，而位置的循環(huán)還在遺忘入侵，為什么思維沒有轉(zhuǎn)變，為什么能力沒有調(diào)整，那是因為思維的判斷沒有達到多方位的循環(huán)，那是因為敏捷的速度沒有增加更新的位置，那是因為面對的場景沒有對面的理解，那是因為當下的局面沒有太多的審核，那是因為走進的步伐沒有閱讀的奮斗。
時時鏈接，花花相變，格格不連，分人的時候看話，分話的時候看人，人很容易猜測，事很容易變化，方向的位置有更新的步驟，心靈的速寫很容易出現(xiàn)裂痕的組合，當時在，當話走，心中的步驟就會出現(xiàn)改變，當分析的條件改變了太多的面對，那么對面的機會就會調(diào)整分析的應對，改變應有的判斷，那么簡單的分析，錯誤的理解，這樣去循環(huán)，去問答，決擇一個屬于自己的方式來理解分析對面的層次。
口才，心材，累積才是好才，能力分配就能組起很多的才氣，分析，判斷，理解，包容能獲得應有的改變，能轉(zhuǎn)變更多的了解，那么簡單的想下，對面有人，心中無話，那么面對的時候，別人的分析快，而自己的了解慢，那么判斷的方式就無法敏捷的提升屬于自己的速度，歷練一下想象，問答的時候，想一遍，問一遍，然后循環(huán)話語的跟進，隨后做好應有的準備，然后再次的選擇對著空白練習，隨后就能分析對面，分析好壞，理解判斷。
不是每句調(diào)整都會出現(xiàn)固定，而是發(fā)出話的時候，必須準備迎接話語的變化，以事推時，以話推人，以心推物，理解的層次轉(zhuǎn)變，調(diào)整的分析建立，然后支配應有的面對，建立剛強的話語，調(diào)整時間的事件，隨后安排自己的位置，隨心而分析惡化的淋漓，挑戰(zhàn)，調(diào)整，分析更多的思維話，判斷更多的格式化，這樣整理，那樣猜測，才能選擇，才能循環(huán)，然后安排思維的敏捷和速度的提升。
要學，要問，問的多了不分析，就會出現(xiàn)難以收拾的面對，學的多了，不去判斷，就會出現(xiàn)難以鏈接的調(diào)整，方式的簡單化，屬于心理的整理，算下心中的話語，計算時間的分配，靈活的安排時間的分析，靈活的挑戰(zhàn)應有的支配，然后支出應有的思維，應對，分析，判斷，得出一種思維，然后用別人的思維理解，得出第二種思維，用多元素分析，用理論法結(jié)合，然后組合時間的話語的靈活性，猜測，判斷。
不是，就是，是與不是，好壞都無錯對，一念之隔，一錯之判也好，但是還要面對明天的面孔，還要迎接明天的話語，而自己的容顏不會改變，而自己的思維若還是不會改變，再次的如同昨天一樣去提煉時間的話語和事件，那么得出的判斷和理解，依然是昨天的，而不是屬于今天的，要明白，分析不是為了別人的判斷，判斷不是為了別人的了解，而是為了個人的思維敏捷，和歷練的速度提升。
要明白，難理解，要分析，難判斷，那么身邊的影子還是在身旁陪伴，那么深后的養(yǎng)育之恩還在成長，夕陽西下的時候，心中的抒寫已經(jīng)規(guī)劃了嗎？思維的變化已經(jīng)分析了嗎？改解釋的時間已經(jīng)走進了身邊的表達，改歷練的方式已經(jīng)達到了屬于自己的眼前，面對，對面，其實是一個科學的理論詞，你要知道，時間的理論是一個方位，心靈的推理方式是多元化的，思維的運轉(zhuǎn)調(diào)整是有很多方向的。
不是時間推你走，而是你帶動時間走，你走也好，時間伴隨，你留也好，時間伴隨，身外的話語很多的也開始轉(zhuǎn)動，心外的事跡一直的開始連接，而屬于自己的方向未必能打開一道心理的推理之門，心推念，話推事，外有山，心有人，人外連山，山外未必連接著你，你要體會，必須用心感悟，你要明白，必須用思維去分析，你要解釋，必須用判斷的根基去開動話語的傾訴之門。
不是每句話都可以得到理解，不是每件事都會獲得判斷，而時間的允許可以改變很多的話語，調(diào)整很多的面對方式，心中的思維方式要學會改進，就必須學會沉默，學會在當下的局面里理解出曾經(jīng)的畫面，理解出曾經(jīng)的判斷，而時間的判斷，話語的理解，有的可以分析，有的可以追憶，時間的斷影是最好的思緒，當時間的淋漓，話語的布局，布滿思維的解釋，就會得出更好的判斷，就會理解出應有的分析價值。
調(diào)整是很好的分析，理解沉默是很好的速度，應對的方式是解釋的循環(huán)，淋漓的話語是改進的變通，要速度，必須有根基，要分析，必須有判斷，要思維的多變，必須建立很多的推理，不是推理就能得出最好的結(jié)論，而是在判斷的推理里，描述分析的價值，計算過多的理解，才能測算好的面積。
心靈陪伴很多的明媚，打開伴隨的駕馭四季，方向的對面是芳香的生命，面對是時間的護航，選擇是愛意的伴隨，看著方向的面對，學會推理，理解思緒，看到的美麗是季節(jié)更換的速度，問時間，答身邊，看行動，問表達，很多的解釋理解在身邊的包圍，解釋著太多的哲學，描述著更多的淋漓，是好是壞，都是面對的結(jié)果，看花開四季，想人來事往，誰能得到的多，誰能轉(zhuǎn)變的少。
數(shù)能計人算事，能話別很多的方向，而理解的層次又是有很多的路數(shù)，要理解必須貫徹智慧，要明白必須分析條件，要知道，思想的資本在于位置的流動，要體會審視話語的事跡，誘惑和年少的執(zhí)著，管理描述的歷史，分化著很多的紋理政治，猜測的標準是推理轉(zhuǎn)動的組合，要明確的修正心計，定理化學的靜態(tài)，話語有改變的經(jīng)濟，哲學也有分化的方向。
術(shù)分四為，一為在外，一為在內(nèi)，一為在測，一為在算，外有話事景，內(nèi)有亂，念，變，測的是方向，落實，修正，算的是，進化，位置，布局。術(shù)在心可分化很多的轉(zhuǎn)折，術(shù)在外可調(diào)整很多的`面積，術(shù)在組可研究很多的誘惑，術(shù)在分可變化很多的相逢，亂則生變，變則生選，話能修人，人能調(diào)事。
問在外，可選循環(huán)，答在內(nèi)，可變思緒，人有千變，事有萬轉(zhuǎn)，話不同而路相隨，事不一卻命相連。
心稱雙環(huán)事，言觀四季臺，人變法相門，走約語中變。
心在內(nèi)，觀其外，淋漓四季的明媚，看穿心門的法相，閱讀的時間是最好的支持，舉出的例子是面對的目標，看心門走轉(zhuǎn)，想念門有變，話語的轉(zhuǎn)折在于面對的條件，應下的話語就是事后的話語，當走的話語發(fā)出心門，轉(zhuǎn)動念門，需要看下，分析下，后面的思維轉(zhuǎn)折，很多的話語是鏈接著多人思維變換的，要了解，人的思維是多變的，隨人的話能變，隨昨天的事轉(zhuǎn)變，不變的是那顆心，不變的是哪個沒有思維轉(zhuǎn)折定論的，推理出來的思維出現(xiàn)，這樣算，那樣理解，話的反面，事的正面，多是人來推動的，話來護航的，但是話語的肢體語言卻是相遇后的表達。
可以否決很多的話難以再次出現(xiàn)，但是無法定位循環(huán)的事出現(xiàn)，循環(huán)的套路，打開曾經(jīng)話語的門路，要知道，事件和話語的肢體語言是符合很多的地位描述理解的貫穿性，要重視很多的背面詞，要解釋很多的重低音，因為花去年華買來的話，很值得贊賞，更值得追憶，否決曾經(jīng)的面對，就不要去分析未來的到來，要以昨天的話語和事跡來維持內(nèi)心的肢體語言，要以今天的面對，今天的分析，來組合當下的觀察。
時間很匆促，話語很緊張，這是一個難以分析的路子，但是在思維的分析里可以推理，在觀察的貫徹里可以去呈現(xiàn)著描述，就很可能出現(xiàn)錯誤的分歧，出現(xiàn)多變的思維特征，還有的就是當話語再次出現(xiàn)反駁，事跡再次重現(xiàn)眼前，這樣的思維是多動的，難得的了解分析開始多原化拆解，這樣就會難以去沉默的面對分析，更難以用屬于自己的解釋來貫徹，只能等著話走人靜，才能得到分配的肢體支配。
課外讀后感篇二
記憶中的老屋不是現(xiàn)在的樣子。那是由三間三米見方的一邊流水的房子連在一起的，老家人稱“廈子房”。一張偌大的土炕占據(jù)了整整一間，中間一間是鍋灶和飯桌，另一間存放柴草糧食和雜物。兄弟姊妹七個除了哥哥大姐，二姐三姐兩個弟弟和我來到這個世界第一眼看到的就是這個房子。直到1970年當兵轉(zhuǎn)業(yè)到地方的哥哥要結(jié)婚，父母才東湊西借還把院子里幾棵棗樹砍伐了，才勉強蓋起了三間房子，和原先的三間廈子形成對檐六間。兩年后，又在對檐房子的兩頭安裝上門，門楣上搭了房子（俗稱“窩角”）。使得原來暢通的過道形成一個長方形的空間；遇到風寒天，前后門一關(guān)，還能阻擋些許，遇到下雨天，四邊房子雨水順著房檐流到長方形院子的低洼處，再經(jīng)過水道流到外面。
房子多了，卻依然不寬松，哥哥新房占據(jù)了一間半，剩下一間半盤了小炕，由已經(jīng)成人還沒出嫁的二姐三姐住，空余地方堆放裝有糧食的甕及雜物，整個六間廈子房除了哥哥的婚房安裝了像樣了的門和窗，其余房間只有簡單的窗子和土墻壘成的門洞，俗稱“土門”。這個土門夏天還好，到了冬季凜冽的寒風只能靠掛在土門上的草簾子遮擋。記憶中那時候很貧窮，全家近十口人在這六間廈子房里艱難度日。可兄弟姊妹相處的非常和諧融洽，不乏快樂笑聲。
這種對檐蓋的廈子房在當時的老家農(nóng)村很普遍，家境好的人家則蓋上房。
上房最為實惠的是冬暖夏涼：冬天一到，只要關(guān)閉全部門窗整個房子就是一個封閉的.空間。夏天來了，即便是炎熱的盛夏，只要打開所有門窗，穿堂的氣流都會使人感到清涼愜意。
舅舅家就住著這樣的上房。
小時候，我不止一次聽母親嘆息過：咱啥什么時候也能住上你舅舅家那樣的上房就好了！
母親的愿望終于在我外出打工六年后的1988年春天得以實現(xiàn)。當一磚到頂?shù)纳戏柯涑珊?，心情興奮的舅舅豎起大拇指對心情同樣興奮的母親說：姐呀，咱這上房在北關(guān)村絕對找不到第二家！
九六年父親去世后，不幾年小弟就把身體日漸衰竭的母親接到自己新房生活，上房徹底閑置下來了。如今回老家，小弟的家成了自然的落腳點。雖說小弟全家誠懇熱情，可無論是睡在小弟的新房還是老屋的炕上，我都找不到“主人”的感覺。更令我困惑的是，一同長大的發(fā)小多年不見確是熱情，但一口一個“你們城里人……”如何如何的話，讓我極不是滋味。
那么，我是城里人嗎？就身份來講，也真算是城里人。三十多年遭遇的凄風苦雨；三十多年歷經(jīng)的人情冷暖；三十多年拼搏的酸甜苦辣；三十多年漂泊的人生感悟……我熟悉了這里的風土人情一草一木，早已將自己的一切與這座城市融合在一起。多年來一直按這里的方式生活著，可我又為什么每天起來還是感覺腳下踩的是人家的土地，每天在人家的土地上煞有介事的奔波營居。
我困惑：我生活了三十年早已有了屬于自己的家，有了嬌妻驕兒，有了自己生活圈子的這座城市，為什么感覺還是那樣的不踏實？！
我不解：我的滿口的家鄉(xiāng)口音可每回故里又為何找不到主人的感覺？！
我深深的知道：老家對我永遠只是一個口音的認同，一個籍貫的標識。
近幾年，很多在外地事業(yè)有成的老同學老朋友，都在老家的城里購了房，已便告老還鄉(xiāng)之用。我也曾羨慕過，但沒有付諸行動，一來能力有限，二來感覺老家城里除了鄉(xiāng)音相同，和我居住的塞外邊城沒有太大區(qū)別。它永遠不是我記憶中的老屋，不是伴隨我長大并留下深刻記憶的那幾間廈子房。
課外讀后感篇三
今天，天氣炎熱，太陽灼烤著大地，把大地照得好像放上一個雞蛋一會就熟了。同學們來到一個空曠的地方進行。有的同學在玩丟沙包，有的在進行籃球比賽，只見球像一只小鳥在他們頭上飛來飛去，他們玩得汗流浹背，大汗淋漓；有的在踢足球，只見足球在他們腳下一會兒飛上天，一會兒飛快向球門飛去；有的在比賽跳遠，只見他們嗖一聲從空中飛到地上，真是精彩；還有的在打乒乓球，只見他們左撲右救，好不熱鬧。
二五班的男生與女生展開了龍爭虎斗，只見大塊頭小東一腳大力抽射足球直飛女生大門，小紅作為守門員不想給球隊拉分，就一躍而起去撲救，只聽撲通一聲小紅摔倒在地，李介之馬上跑去扶起她，輕聲說：“你沒事吧？”“我沒事”小紅說。李介之教給小紅一些動作要領(lǐng)，并告訴她要注意安全，小紅聽了點點頭，又投入到比賽中去了。這一次她表現(xiàn)突出，連老師都夸她呢！
課外讀后感篇四
[基本案情]甲公司是一家股份有限公司。該公司2012年上半年發(fā)生以下事項：
1、公司股東會（股東大會）的組成及職權(quán)范圍。
2、召開股東大會的程序。
3、公司董事會的組成及職權(quán)范圍；董事、董事長產(chǎn)生的程序；公司董事及高級管理人員的資格與義務。
4、公司監(jiān)事會的組成及職權(quán)范圍。
5、股份公司與有限公司在組織機構(gòu)上的區(qū)別。[本案分析]：
1、出席公司3月28日董事會會議的董事人數(shù)是否符合法律規(guī)定？并說明理由。
2、董事efg委托他人出席該次董事會會議是否有效？并說明理由。
3、董事會決定召開股東大會年會的時間是否符合規(guī)定？并說明理由。
4、董事會通過的兩項決議是否符合規(guī)定？并分別說明理由。
5、董事會會議記錄是否有不規(guī)范之處？如果有，請指出來。答：該公司的董事會會議記錄確實存在不規(guī)范之處。主要原因如下:根據(jù)公司法第一百零七條股東大會應當對所議事項的決定制作成會議記錄，主持人、出席會議的董事應當在會議記錄上簽名。會議記錄應當與出席股東的簽名冊及代理出席的委托書一并保存。
而在本案例中，該公司董事會記錄中，公司與會董事與列席監(jiān)事都在上面簽字，而會議主持的簽字卻沒有提及，這是不規(guī)范的地方。
規(guī)范的做法是，僅僅只需要出席及代理出席董事會議的董事及主持人進行簽字，并與出席股東的簽名以及股東e委托股東a代理出席董事會的委托書一并保存作為憑證即可。
6、召開股東大會的通知由公司董事長發(fā)出是否符合規(guī)定？并說明理由。
答：不合法。股東大會由董事會召集而不是董事長。
公司法第一百一十條董事會設(shè)董事長一人，可以設(shè)副董事長。董事長和副董事長由董事會以全體董事的過半數(shù)選舉產(chǎn)生。董事長召集和主持董事會會議，檢查董事會決議的實施情況。副董事長協(xié)助董事長工作，董事長不能履行職務或者不履行職務的，由副董事長履行職務；副董事長不能履行職務或者不履行職務的，由半數(shù)以上董事共同推舉一名董事履行職務。
同時《公司法》第四十七條規(guī)定：董事會對股東會負責，行使下列職權(quán)：
(一)召集股東會會議，并向股東會報告工作;(二)執(zhí)行股東會的決議;(三)決定公司的經(jīng)營計劃和投資方案;(四)制訂公司的財務預算方案、決算方案;(五)制訂公司的利潤分配方案和彌補虧損方案;(六)制訂公司增加或者減少注冊資本以及發(fā)行公司債券的方案;(七)制訂公司合并、分立、解散或者變更公司形式的方案;(八)決定公司內(nèi)部管理機構(gòu)的設(shè)置;(九)決定聘任或者解聘公司經(jīng)理及其報酬事項，并根據(jù)經(jīng)理的提名決定聘任或者解聘公司副經(jīng)理、財務負責人及其報酬事項;(十)制定公司的基本管理制度;(十一)公司章程規(guī)定的其他職權(quán)。
由以上分析可得出：董事會召集股東大會，而董事長主持股東大會，故題目說法不對。
7、公司4月8日股東大會年會通過提高董事薪酬的決議是否符合法律規(guī)定？并說明理由。答：不符合規(guī)定。
股東大會召開的法定程序根據(jù)《公司法》第102條規(guī)定：股東大會不得對未列入議程的事項作出決議。顯然題中對于提高董事薪酬未事先列入議程，因此不符法律規(guī)定。
8、公司第二大股東丙是否有權(quán)提議召開臨時股東大會？其宣稱將自行召集臨時股東大會是否有法律依據(jù)？并分別說明理由。答：丙有權(quán)提議。因為根據(jù)公司法第一百條股東大會應當每年召開一次年會。有下列情形之一的，應當在兩個月內(nèi)召開臨時股東大會：
（一）董事人數(shù)不足本法規(guī)定人數(shù)或者公司章程所定人數(shù)的三分之二時；
（二）公司未彌補的虧損達實收股本總額三分之一時；
（三）單獨或者合計持有公司百分之十以上股份的股東請求時；
（四）董事會認為必要時；
（五）監(jiān)事會提議召開時；
（六）公司章程規(guī)定的其他情形。而公司第二大股東丙占有公司股本的百分之二十，單獨持有公司百分之十以上股份，所以丙有請求權(quán)。
丙可以自行召集臨時股東大會，但是案例中丙的做法不符合法律條款。因為根據(jù)公司法第一百零一條股東大會會議由董事會召集，董事長主持；董事長不能履行職務或者不履行職務的，由副董事長主持；副董事長不能履行職務或者不履行職務的，由半數(shù)以上董事共同推舉一名董事主持。但是董事會不能履行或者不履行召集股東大會會議職責的，監(jiān)事會應當及時召集和主持；監(jiān)事會不召集和主持的，連續(xù)九十日以上單獨或者合計持有公司百分之十以上股份的股東可以自行召集和主持。案例中董事會拒絕了丙的請求，屬于不履行召集股東大會會議職責，此時監(jiān)事會應當及時召集和主持，但是監(jiān)事會也未履行這一義務，所以丙可以在連續(xù)九十日以上自行召集臨時股東大會。但案例中丙在連續(xù)三十日就自行召集，并不符合法律所規(guī)定的時間期限。
課外讀后感篇五
為了栽培出“德、智、美、德”五育俱全的學生，教育局規(guī)定全校學生必須參加。，可分成三大類。如：學會組織、制服團體和球類活動。
參加能讓同學們學習人與人溝通的技巧，從而培養(yǎng)團結(jié)的精神。只因是群體活動，所以我們可以在是群體活動，所以我們可以在中認識更多不同種族的新朋友，并能促進彼此之間的感情，有助于團結(jié)各族群。
除此之外，參與不僅能豐富自身的課外知識，也能讓我們開闊視野，增光見聞。我們所獲取的知識也可以在以后的.生活上對我們有幫助。參加可以自己選擇感興趣的活動。
參加的好處不勝枚舉，而且百利而無一害，所以，我們應該多多參加。
課外讀后感篇六
有的同學玩游戲，有的同學玩文體活動，有的同學玩科技小組活動。大家玩得真開心。
老鷹捉小雞的游戲真有趣！詭計多端的'老鷹，一會兒向左，一會兒向右，一會兒又連繞幾圈，尋找機會捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開雙臂，保護自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進攻后，“老鷹”見小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過去?！半u媽媽”馬上一拐彎，張開雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹?，突然一哈腰，“咕嚕”一下從“雞媽媽”的“翅膀”下面鉆了過去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開嘴巴就要“吃”掉它。母雞看了火冒三丈。老鷹卻得意忘形了。結(jié)果連一只小雞再也沒追著，無可奈何地飛走了。
跑步的同學玩得最有勁了。一個男同學他腳下像踩了一陣風，一口氣沖在前面。還有一個女同學她就像一道閃電，朝百米終點跑去。這兩個同學比得不相上下。這時，跑道兩旁，所有的同學都不約而同地為他們兩個人加油。結(jié)果那個男同學是冠軍。那個女同學卻垂頭喪氣。
丟手絹的游戲真好玩！大家手拉手，圍成一個大圓圈，然后松開手，像小雞一樣蹲在地上?！皝G丟，丟手絹?！蔽覀兂饋怼＿@回丟手絹的是金影君。她一邊走，一邊唱歌。有時，還在同學們的背后有意做個假動作，讓別人撲了一個空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時候，金影君又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺身后有動靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰唱歌。金影君認輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學們聽了，高興地跳了起來。
其他的同學在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
課外讀后感篇七
下午的時候第三節(jié)課是我們的。
我們就來到了操場上，首先我們的老師先讓我們跑了一圈，跑完以后兒我們都可累了，氣喘吁吁的喊真累呀！我們跑完步了，就開始做運動了，我們做了一會兒運動就開始玩了，我現(xiàn)在就給你們說一說我們是怎么玩游戲的吧！
我們的老師先讓我們分成男女一隊，就開始玩了，我們玩得是抱球賽，我們開始了第一關(guān)。我們組王若琳先開始得，我們在后面一直喊加油加油不停地喊，就算我們的嗓子疼了我們也堅持不懈的喊著加油，到了最后我們贏了，我們蹦的可高了，由于贏了隨意就歡喜若狂，可開心了。到了第二關(guān)我們又開始比賽了，我們組一直喊著加油，但是這一次我們卻失敗了，我后悔極了，但是，只要我還有信心，我第三關(guān)一定會贏的。到了第三關(guān)我股息勇氣看著我們看著我們這一隊，我們跑著跑著就剩一個人了，終于跑完了。我每們組就贏了，我們可快樂了。
課外讀后感篇八
《竹里館》是唐代詩人王維晚年隱居藍田輞川時創(chuàng)作的一首五絕。此詩寫隱者的閑適生活以及情趣，描繪了詩人月下獨坐、彈琴長嘯的悠閑生活，遣詞造句簡樸清麗，表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界，傳達出詩人寧靜、淡泊的心情。
白話譯文：
我獨自坐在幽深的竹林，一邊彈琴一邊高歌長嘯。
沒人知道我在竹林深處，只有明月相伴靜靜照耀。
作品鑒賞：
這首小詩總共四句，它的妙處也就在于以自然平淡的筆調(diào)，描繪出清新誘人的月夜幽林的意境，夜靜人寂融情景為一體，蘊含著一種特殊的美的藝術(shù)魅力，使其成為千古佳品。以彈琴長嘯，反襯月夜竹林的幽靜，以明月的光影，反襯深林的昏暗，表面看來平平淡淡，似乎信手拈來，隨意寫去其實卻是獨具匠心，妙手回春的大手筆。
這首詩表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)木辰?。前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。其實，不論“彈琴”還是“長嘯”，都體現(xiàn)出詩人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)，而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以后兩句說：“深林人不知，明月來相照。”意思是說，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨，因為那一輪皎潔的月亮還在時時照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示出詩人新穎而獨到的想象力。全詩的格調(diào)幽靜閑遠，仿佛詩人的心境與自然的景致全部融為一體了。
詩中寫到景物用六個字組成三個詞：“幽篁”、“深林”、“明月”。詩中寫人物活動，也是：“獨坐、彈琴、長嘯”。對人物，既沒有描繪其彈奏舒嘯之狀，也沒有表達其喜怒哀樂之情；對琴音與嘯聲，更沒有花任何筆墨寫出其音調(diào)與聲情。作為王維《輞川集》中的一首名作，它的妙處在于其所顯示的是那樣一個令人自然而然為之吸引的意境。它不以字句取勝，而從整體見美。它的美在神不在貌，領(lǐng)略和欣賞它的美，也應當遺貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不僅如施補華所說，給人以“清幽絕俗”的感受，而且使人感到，這一月夜幽林之景是如此空明澄凈，在其間彈琴長嘯之人是如此安閑自得，塵慮皆空，外景與內(nèi)情是抿合無間、融為一體的。而在語言上則從自然中見至味、從平淡中見高韻。它的以自然、平淡為特征的風格美又與它的意境美起了相輔相成的作用。
2、《春夜洛城聞笛》。
《春夜洛城聞笛》是唐代詩人李白創(chuàng)作的一首七言絕句。此詩抒發(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛而思鄉(xiāng)。
白話譯文：
是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風，飄滿洛陽古城。
客居之夜聽到《折楊柳》的樂曲，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？
作品賞析：
全詩扣緊一個“聞”字，抒寫自己聞笛的感受。詩的第一句是猜測性的問句。那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻不期然而打動了許許多多聽眾，這就是句中“暗”字所包含的意味。第二句說笛聲由春風吹散，傳遍了洛陽城。這是詩人的想象，也是藝術(shù)的夸張。第三句說明春風傳來的笛聲，吹奏的是表現(xiàn)離情別緒的《折楊柳》，于是緊接一句說，哪個能不被引發(fā)思念故鄉(xiāng)家園的情感呢！水到渠成而戛然而止，因而余韻裊裊，久久縈繞于讀者心間，令人回味無窮。
短短的一首七言絕句，頗能顯現(xiàn)李白的風格特點，即藝術(shù)表現(xiàn)上的主觀傾向。熱愛故鄉(xiāng)是一種崇高的感情，它同愛國主義是相通的。詩人的故鄉(xiāng)是他從小生于此，長于此的地方，作為祖國的一部分，那種形象尤其令詩人難以忘懷。李白這首詩寫的是聞笛，但它的意義不限于描寫音樂，還表達了對故鄉(xiāng)的思念，這才是它感人的地方。
李白的老家在四川，二十多歲就離家東游，后長期居住湖北、山東，春夜聞笛《折楊柳》曲，觸發(fā)深長的鄉(xiāng)思當是再自然不過的了。因此情真意切，扣人心弦，千百年來在旅人游子心中引發(fā)強烈的共鳴。
3、《逢入京使》。
《逢入京使》是唐代詩人岑參創(chuàng)作的名篇之一。此詩描寫了詩人遠涉邊塞，路逢回京使者，托帶平安口信，以安慰懸望的家人的典型場面，具有濃烈的人情味。
白話譯文：
向東遙望長安家園路途遙遠，思想的淚沾濕雙袖模糊面容。
在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只托你給我的家人報個平安。
作品鑒賞：
這首詩是寫詩人在西行途中，偶遇前往長安的東行使者，勾起了詩人無限的思鄉(xiāng)情緒，也表達了詩人欲建功立業(yè)而開闊豪邁、樂觀放達的胸襟。旅途的顛沛流離，思鄉(xiāng)的肝腸寸斷，在詩中得到了深刻的揭示。
“故園東望路漫漫”，寫的是眼前的實際感受。詩人已經(jīng)離開“故園”多日，正行進在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城當然是漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收?！肮蕡@”，指的是在長安的家?！皷|望”是點明長安的位置。
“雙袖龍鐘淚不干”，意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報平安”做了一個很高的鋪墊。
“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”，這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神。這最后一句詩，處理得很簡單，收束得很干凈利落，但簡凈之中寄寓著詩人的一片深情，寄至味于淡薄，頗有韻味。岑參此行是抱著“功名只向馬上取”的雄心的，此時，心情是復雜的。他一方面有對帝京、故園相思眷戀的柔情，一方面也表現(xiàn)了詩人渴望建功立業(yè)的豪邁胸襟，柔情與豪情交織相融，感人至深。
4、《晚春》。
《晚春》是唐代文學家韓愈的詩作。這是一首寫暮春景物的七絕。此詩運用擬人的修辭手法，通過描寫花草樹木得知春天不久就要歸去，于是各逞姿色，爭芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來沒有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風飛舞，加入了留春的行列。全詩表達了詩人惜春的思想感情，同時也蘊含應抓住時機，乘時而進，創(chuàng)造美好未來之意。
白話譯文：
春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，爭奇斗艷，人間萬紫千紅。
可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花。
整體賞析：
這是一首描繪暮春景色的七絕。雖然詩只是寫百卉千花爭奇斗艷的常景，但寫得工巧奇特，別開生面。詩人韓愈《晚春》不寫百花稀落、暮春凋零，卻寫草木留春而呈萬紫千紅的動人情景。詩人體物入微，發(fā)前人未得之秘，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風采。寥寥幾筆，便展示出滿眼風光，令人耳目一新的景象。
此詩熔景與理于一爐，在景物描寫中蘊含著人生哲理:詩人通過草木有知、惜春爭艷的場景描寫，反映的其實是自己對春天大好風光的珍惜之情。面對晚春景象，詩人一反常見的惜春傷感之情，變被動感受為主觀參與，情緒樂觀向上，很有新意。楊花榆莢不因無才思而藏拙，不畏班門弄斧之譏，避短用長，爭鳴爭放，為晚春添色。正是柳絲榆莢自芳菲，不管桃飄與李飛(《紅樓夢》林黛玉《葬花吟》)，這勇氣非常可愛。這就給人以啟示:一個人無才思并不可怕，要緊的是珍惜光陰，不失時機，春光是不負楊花榆莢這樣的有心人的。
此詩題一作游城南晚春，可知所寫乃春游郊外所見。僅就描寫暮春景色而言，此詩可謂有情有趣，亦不落俗套。詩人全用擬人手法，糅人與花于一體，不說人之惜春，而說草樹亦知春將不久，因而百花爭艷，各呈芳菲。湊熱鬧的還有樸素無華的楊花榆莢，像飛雪一般漫天遍野地飄舞。人言草木無情，詩偏說它們有知，能知能解還能斗，而且還有才思高下有無之分。想象之奇，實為詩中所罕見。這是此詩明白有趣之處，堪稱平中翻新，頗富奇趣。
5、《泊秦淮》。
《泊秦淮》是唐代文學家杜牧的詩作。此詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，前半段寫秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。全詩寓情于景，意境悲涼，感情深沉含蓄，語言精當錘煉，藝術(shù)構(gòu)思頗具匠心，寫景、抒情、敘事有機結(jié)合，具有強烈的藝術(shù)感染力。
白話譯文:。
迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。
賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。
整體賞析:。
《泊秦淮》是杜牧的代表作之一，建康是六朝都城，秦淮河穿過城中流入長江，兩岸酒家林立，是當時豪門貴族、官僚士大夫享樂游宴的場所。唐王朝的都城雖不在建康，然而秦淮河兩岸的景象卻一如既往。
有人說作詩“發(fā)句好尤難得”。這首詩中的第一句就是不同凡響的，那兩個“籠”字就很引人注目。煙、水、月、沙四者，被兩個“籠”字和諧地溶合在一起，迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃,繪成一幅極其淡雅的水邊夜色?！耙共辞鼗唇萍摇保@句詩里的邏輯關(guān)系是很強的。由于“夜泊秦淮”才“近酒家”。然而，前四個字又為上一句的景色點出時間、地點，同時也照應了詩題；后三個字又為下文打開了道路，由于“近酒家”，才引出“商女”、“亡國恨”和“后庭花”，也由此才觸動了詩人的情懷。
商女，是侍候他人的歌女。她們唱什么是由聽者的趣味而定，可見詩說“商女不知亡國恨”，乃是一種曲筆，真正“不知亡國恨”的是那座中的欣賞者——封建貴族、官僚、豪紳?！逗笸セā?，即《玉樹后庭花》，據(jù)說是南朝荒淫誤國的陳后主所制的樂曲，這靡靡之音，早已使陳朝壽終正寢了?？墒?，如今又有人在這衰世之年，不以國事為懷，反用這種亡國之音來尋歡作樂，這不禁使詩人產(chǎn)生歷史又將重演的隱憂?！蔼q唱”二字，微妙而自然地把歷史、現(xiàn)實和想象中的未來串成一線，意味深長?！吧膛恢鰢?，隔江猶唱《后庭花》”，于婉曲輕利的風調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無限的感慨，堪稱“絕唱”。這兩句表達了較為清醒的封建知識分子對國事懷抱隱憂的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂，而這正是衰敗的晚唐現(xiàn)實生活中兩個不同側(cè)面的寫照。
6、《賈生》。
《賈生》是唐代詩人李商隱的一首借古諷今的詠史詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。其著眼點不在個人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才，使其在政治上發(fā)揮作用。詩中選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢、任賢；“不問蒼生問鬼神”則揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩寓慨于諷，深刻而具有力度，在對賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。
白話譯文：
漢文帝求賢，宣示召見被貶臣子。賈誼才能，確實高明無人能及。
只是空談半夜，令人扼腕嘆息。文帝盡問鬼神之事，只字不提國事民生。
整體賞析：
“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?！睆恼嬷P，絲毫不露貶意。首句特標“求”“訪”，仿佛熱烈頌揚文帝求賢意愿之切、之殷，待賢態(tài)度之誠、之謙?！扒筚t”而至“訪逐臣”，更可見其網(wǎng)羅賢才已達到“野無遺賢”的程度。次句隱括漢文帝對賈誼的推服贊嘆之詞?！安耪{(diào)”，兼包才能風調(diào)，與“更無倫”的贊嘆配合，側(cè)面烘托出賈誼少年才俊、議論風發(fā)、華采照人的精神風貌，詩的形象感和詠嘆的情調(diào)也就自然地顯示出來。
第三句承轉(zhuǎn)交錯，是全詩樞紐。承，即所謂“夜半前席”，把漢文帝當時那種虛心垂詢、凝神傾聽，以至于“不自知膝之前于席”的情狀描繪得惟妙惟肖，使歷史陳跡變成了充滿生活氣息、鮮明可觸的畫面。而轉(zhuǎn)，也就在這高潮中開始。用詠嘆之筆輕輕撥轉(zhuǎn)——在“夜半虛前席”前加上“可憐”兩字。可憐，即可惜。一方面為末句——一篇之警策預留地步；另一方面也更為含蘊，更耐人尋味。仿佛給文帝留有余地，其實卻隱含著冷雋的嘲諷，可謂似輕而實重。
末句方引滿而發(fā)，緊承“可憐”與“虛”，一語中的——“不問蒼生問鬼神”。鄭重求賢，虛心垂詢，推重嘆服，乃至“夜半前席”，不是為了詢求治國安民之道，卻是為了“問鬼神”的本原問題。詩人仍只點破而不說盡——通過“問”與“不問”的對照，讓讀者自己對此得出應有的結(jié)論。詩人同時抓住“虛前席”“問鬼神”這兩處細節(jié)，借題發(fā)揮，在議論中把諷刺君王昏聵棄賢和傷嘆賢士懷才不遇兩方面的意蘊融于一篇，足見其思想深刻、構(gòu)思新穎。
7、《過松源晨炊漆公店》。
《過松源晨炊漆公店》是南宋詩人楊萬里的作品。這組詩共有六首，這是為人們所熟悉的第五首。這是一首哲理，詩的前半部是議論，后半部是描摹，詩人借助景物描寫和生動形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，創(chuàng)造了一種深邃的意境，寄寓著一個具有簡單意義的深刻哲理：人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難做好充分的估計，不要被一時的成功所迷醉。
白話譯文：
不要說下山嶺就沒有困難，這句話騙得前來爬山的人空歡喜一場。
當你進入到崇山峻嶺的圈子里，剛攀過一座山，另一座山便會將你阻擋。
作品鑒賞：
第一句當頭喝起，“莫言下嶺便無難”，這是一個富于包孕的詩句，它包含了下嶺前艱難攀登的整個上山過程，以及對所經(jīng)歷困難的種種感受。正因為上山艱難，人們便往往把下山看得容易和輕松。開頭一句，正像是對這種普遍心理所發(fā)的棒喝?！澳浴倍郑袷亲哉]，又像是提醒別人，耐人尋味。
第二句補足首句，“賺得行人空喜歡”，“賺”字富于幽默風趣。行人心目中下嶺的容易，與它實際上的艱難形成鮮明對比，因此說“賺”——行人是被自己對下嶺的主觀想象騙了。詩人在這里點出而不說破，給讀者留下懸念，使下兩句的出現(xiàn)更引人注目。
三四兩句承接“空喜歡”，對第二句留下的懸念進行解釋。本來，上山過程中要攀登多少道山嶺，下山過程中也會相應遇到多少道山嶺。山本無知，“一山放過一山攔”的形容卻把山變成了有生命有靈性的東西。它仿佛給行人布置了一個迷魂陣，設(shè)置了層層疊疊的圈套。而行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩，直至恍然大悟，也都在這一“攔”一“放”的重復中體現(xiàn)出來了。
8、《約客》。
白話譯文：
梅子黃時，處處都在下雨，長滿青草的池塘邊上，傳來陣陣蛙聲。
時已過午夜，已約請好的客人還沒有來，我無聊地用棋子在棋盤上輕輕敲擊，震落了燈花。
整體賞析：
前二句交待了當時的環(huán)境和時令?！包S梅”、“雨”、“池塘”、“蛙聲”，寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景：雨聲不斷，蛙聲一片。讀來使人如身臨其境，仿佛細雨就在身邊飄，蛙聲就在身邊叫。這看似表現(xiàn)得很“熱鬧”的環(huán)境，實際上詩人要反襯出它的“寂靜”。
后二句點出了人物和事情。主人耐心地而又有幾分焦急地等著，沒事可干，“閑敲”棋子，靜靜地看著閃閃的燈花。第三句“有約不來過夜半”，用“有約”點出了詩人曾“約客”來訪，“過夜半”說明了等待時間之久，本來期待的是約客的叩門聲，但聽到的卻只是一陣陣的雨聲和蛙聲，比照之下更顯示出作者焦躁的心情。第四句“閑敲棋子”是一個細節(jié)描寫，詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了。這種姿態(tài)貌似閑逸，其實反映出詩人內(nèi)心的焦躁。
該詩寫的是詩人在一個風雨交加的夏夜獨自期客的情景。詩歌采用寫景寄情的寫法，表達了詩人內(nèi)心復雜的思想感情。通過對詩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細節(jié)動作的渲染，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)洹?/p>
課外讀后感篇九
下課鈴響了，同學們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動。校園里頓時沸騰起來。
校園的西面，有四個籃球架?；@架的旁邊坐著一些同學，不時傳來喝彩聲和歡笑聲。瞧，籃球小將們打得多起勁啊！就一分決定輸贏，可是常常打好長時間還不分勝負。
籃架的東面，也圍了一些同學。他們在跳繩。一個同學剛剛停下來，另一個同學連忙接上他，繼續(xù)跳。
踢足球的同學玩得最有勁。兩面?zhèn)髑虻耐瑢W密切合作，不讓另一隊的同學搶到球。球從空中飛過來了，一個同學來了個臨空飛射，把球踢進了另一隊的球門?！班蓿∥覀冓A了。”獲勝的隊員歡呼起來。
我們的真是豐富多彩。有的跳橡皮筋，有的踢毽子，有的`跑步。最有趣的是幼兒園的小朋友。他們在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下，在做老鷹捉小雞的游戲呢！
課外讀后感篇十
課外活動時操場上可真熱鬧。有的同學在玩老鷹捉小雞，有的同學在踢足球，有的同學在跳繩。
“老鷹捉小雞”可好玩啦！一個同學當“老鷹”，一個同學當“母雞”，一群同學當“小雞”。游戲開始了，老鷹攻來攻去，母雞還是難以招架，忽然一只小雞被甩到了老鷹身上，老鷹見小雞自已送上門來了，一只把它吃掉了。踢足球有十個人。一個人踢足球，傳給另外一個人，另一個人再傳給別人，他飛快跑去，一下子進門了，紅隊得了三十四分，黃隊得了二十四分，也就是34比24，紅隊贏了。跳繩一個接一個地跳，一個人跳了兩下，另一個人跳了六十三下，接下的一個還沒跳就被繩子絆倒了。下課了，大家滿頭大汗，并且很開心。
指導教師：陳雪君。
投稿:2006-1-139:48:00。
課外讀后感篇十一
1、身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。(戰(zhàn)國·屈原(九歌·國殤))。
2、捐軀赴國難，視死忽如歸。(三國·曹植(白馬篇))。
3、中夜四五嘆，常為大國憂。(唐·李白(經(jīng)離亂后，天恩流夜郎，憶舊游書懷贈江夏韋太守良宰))。
4、在家常早起，憂國愿年豐。(唐·杜甫(吾宗))。
5、赤心事上，憂國如家。(唐·韓愈(上李尚書書))。
6、為國者終不顧家。(宋·蘇軾(陳公弼傳))。
7、報國之心，死而后已。(宋·蘇軾(杭州召還乞郡狀))。
8、王師北定中原日，家祭毋忘告乃翁。(宋·陸游(示兒))。
9、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。(宋·文天祥(揚子江))。
10、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心。(明·顧憲成題東林書院聯(lián))。
11、君子雖在他鄉(xiāng)，不忘父母之國。(明·馮夢龍(東周列國志))。
12、天下興亡，匹夫有責。(清·吳趼人(痛史))。
志向。
13、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。((論語·子罕))。
14、人皆可以為堯舜。((孟子·告子下))。
15、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。((史記·滑稽列傳))。
16、丈夫志四海，萬里猶比鄰。(三國·曹植(贈白馬王彪))。
17、志不立，天下無可成之事。(明·王守仁(教條示龍場諸生))。
18、老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。(唐·王勃(秋日登洪府藤王閣餞別序))。
19、莫道桑榆晚，微霞尚滿天。(唐·劉禹錫(酬樂天詠老見示))。
20、刑天舞干戚，猛志固常在。(晉·陶淵明(讀山海經(jīng)))。
21、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(唐·李白(行路難))。
22、愿乘長風破萬里浪。(宋書·宗愨傳)。
23、生當作人杰，死亦為鬼雄。(宋·李清照(烏江))。
24、立志欲堅不欲銳，成功在久不在速。(宋·張孝祥(論治體扎子))。
品德。
25、君子成人之美，不成人之惡。((論語·顏淵))。
26、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。((三國志·蜀書·先主傳))。
27、自環(huán)者為之私，背私為之公。((韓非子·五蠹))。
28、人而無信，不知其可也。((論語·為政))。
29、受人之托，忠人之事。(明·馮夢龍(警世通言))。
30、我善養(yǎng)吾浩然之氣。((孟子·公孫丑上))。
31、君子固窮，小人窮斯濫矣。((論語·衛(wèi)靈公))。
32、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。((孟子·藤文公下))。
33、滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足。(戰(zhàn)國·屈原(漁父))。
34、寧可玉碎，不能瓦全。((北齊書·元景安傳))。
35、先生之風，山高水長。(宋·范仲淹(嚴先生祠堂記))。
36、無意苦爭春，一任群芳妒。(宋·陸游(卜算子·詠梅))。
37、粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。(明·于謙(石灰吟))。
38、質(zhì)本潔來還潔去，不叫污淖陷渠溝。(清·曹雪芹(紅樓夢))。
39、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。((戰(zhàn)國策·燕策))。
40、人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛。(漢·司馬遷(報任少卿書))。
修養(yǎng)。
41、滿招損，謙受益。((尚書·大魚謨))。
42、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。((論語·學而))。
43、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)省也。((論語·里仁))。
44、知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。((禮記·學記))。
45、非淡薄無以明德，非寧靜無以致遠。((淮南子·主述訓))。
46、靜以修身，儉以養(yǎng)德。(三國·諸葛亮(戒子書))。
47、兼聽則明，偏信則暗。((資治通鑒·唐太宗貞觀二年))。
48、不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香。(元·高明(琵琶記))。
49、人誰無過，過而能改，善莫大焉。((左傳·宣公二年))。
50、君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之；更也，人皆仰之。((論語·子張))。
學習。
51、弟子不必不如師，師不必賢于弟子。(唐·韓愈(師說))。
52、人非生而知之者，孰能無惑？(唐·韓愈(師說))。
53、聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。(唐·韓愈(師說))。
54、人之患在好為人師。((孟子·離婁上))。
55、養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。((三字經(jīng)))。
56、如切如磋，如琢如磨。((詩經(jīng)·衛(wèi)風·淇奧))。
57、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。((禮記·中庸))。
58、青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于冰。((荀子·勸學))。
59、善學者，假人之長以補其短。((呂氏春秋·孟下紀·用眾))。
60、不一則不專，不專則不能。(宋·蘇洵(明論))。
61、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。(宋·蘇軾(雜說·送張琥))。
62、學而不化，非學也。(宋·楊萬里(庸言))。
63、于不疑處有疑，方是進矣。(宋·張載(經(jīng)學理窟·義理篇))。
64、玉不琢，不成器；人不學，不知道。((禮記·學記))。
65、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。(漢·劉向(說苑·建本))。
66、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗歧而望矣，不如登高之博見也。((荀子·勸學))。
67、雖有佳肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。((禮記·學記))。
68、強學博覽，足以通古今。(宋·歐陽修(賜翰林學士吳奎乞知青州不允詔))。
69、業(yè)精于勤，荒于嬉。(唐·韓愈(進學解))。
70、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。((荀子·勸學))。
71、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。((論語·雍也))。
讀書。
72、盡信(書)，則不如無(書)。((孟子·盡心下))。
73、讀書百遍而義自見。((三國志·魏書·王肅傳))。
74、好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。(晉·陶淵明(五柳先生傳))。
75、積財千萬，無過讀書。(北齊·顏之推(顏氏家訓·勉學))。
76、讀書之法，莫貴于循序而致精。(宋·朱熹(性理精義))。
77、問渠那得清如許，為有源頭活水來。(宋·朱熹(觀書有感))。
課外讀后感篇十二
漢族，眉州眉山（今四川眉山，北宋時為眉山城）人，祖籍欒城。北宋著名散文家、書畫家、詞人，是豪放詞派代表。和父親蘇洵，弟弟蘇轍合稱為唐宋八大家中三蘇。蘇軾是蘇洵次子（蘇洵長子夭折），1057年（嘉祐二年），與弟弟蘇轍同登進士。唐宋八大家之一?！讹嫼匠跚绾笥辍肥敲鑼懳骱旁娭袩o人能超越。
1、《題西林壁》。
橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
2、《惠崇春江曉景》。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是灑豚欲山時。
3、《飲湖山初晴后雨》。
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
4、《念奴嬌·赤壁懷古》。
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。
故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。
亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪杰。
遙想公瑾當年，
小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。
故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。
人生如夢，一尊還酹江月。
5、《水調(diào)歌頭》。
明月幾時有？把酒問青天。
不知天山宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但愿人長久，千里共嬋娟。
6、《六月二十七日望湖樓醉書》。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
7、《江城子·密州出獵》。
老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。
錦帽貂裘，千騎卷平岡。
欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。
酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！
持節(jié)云中，何日遣馮唐？
會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
8、《滿江紅》。
江漢西來，高樓下、葡萄深碧。
猶自帶、岷峨云浪，錦江春色。
君是南山遺愛守，我為劍外思歸客。
對此間、風物豈無情，殷勤說。
江表傳，君休讀。
狂處士，真堪惜。
空洲對鸚鵡，葦花蕭瑟。
不獨笑書生爭底事，曹公黃祖俱飄忽。
愿使君、還賦謫仙詩，追黃鶴。
9、《江城子·湖山與張先同賦》。
鳳凰山山雨初晴。水風清，晚霞明。
一朵芙蓉，開過尚盈盈。
何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。
忽聞江山弄哀箏。
苦含情，遣誰聽？
煙斂云收，依約是湘靈。
欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。
10、《南鄉(xiāng)子·送述古》。
回首亂山橫，不見居人只見城。
誰似臨平山山塔，亭亭，迎客西來送客行。
歸路晚風清，一枕初寒夢不成。
今夜殘燈斜照處，
熒熒，秋雨晴時淚不晴。
11、《蝶戀花》。
花褪殘紅青杏小。
燕子飛時，綠水人家繞。
枝山柳綿吹又少，天涯何處無芳草！
墻里秋千墻外道。
墻外行人，墻里佳人笑。
笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。
12、《蝶戀花·密州山元》。
燈火錢塘三五夜。
明月如霜，照見人如畫。
帳底吹笙香吐麝，此般風味應無價。
寂寞山城人老也。
擊鼓吹簫，乍入農(nóng)桑社。
火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。
13、《蝶戀花》。
記得畫屏初會遇。
好夢驚回，望斷高唐路。
燕子雙飛來又去，紗窗幾度春光暮。
那日繡簾相見處，
低眼佯行，笑整香云縷。
斂盡春山羞不語，人前深意難輕訴。
14、《漁家傲·送張元唐省親秦州》。
一曲陽關(guān)情幾許，知君欲向秦川去。
白馬皂貂留不住。
回首處，孤城不見天霖霧。
到日長安花似雨，故關(guān)楊柳初飛絮。
漸見靴刀迎夾路。
誰得似，風流膝山王文度。
15、《江城子·別徐州》。
天涯流落思無窮。
既相逢，卻匆匆。
攜手佳人，和淚折殘紅。
為問東風余如許？春縱在，與誰同？
隋堤三月水溶溶。
背歸鴻，去吳中。
回首彭城，清泗與淮通。
欲寄相思千點淚，流不到，楚江東。
16、《行香子·過七里灘》。
一葉舟輕，雙槳鴻驚。
水天清、影湛波平。
魚翻藻鑒，鷺點煙汀。
過沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似畫，曲曲如屏。
算當年、虛老嚴陵。
君臣一夢，今古空名。
但遠山長，云山亂，曉山青。
17、《贈劉景文》。
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。
18、《鷓鴣天》。
林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。
翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。
村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。
殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
19、《虞美人·有美堂贈述古》。
湖山信是東南美，一望彌千里。
使君能得幾回來？
便使尊前醉倒且徘徊。
沙河塘里燈初山，水調(diào)誰家唱。
夜闌風靜欲歸時，
惟有一江明月碧琉璃。
課外讀后感篇十三
在一個陽光明媚的早晨，我來到了作文班，今天的活動是在戶外，我們也因此激動不已，記一次作文。我和同學們踏著充滿朝氣的腳步來到了公園天下，臉上掛著擋不住的興奮，今天我們要玩兩個有趣的游戲，暫時先保密，等會一一道來。
我們排好隊，來到一頭威武的銅牛之下，準備玩一個極其困難的游戲，這個游戲的.要求不說還好，一說出來，猶如五雷轟頂，使我們愁眉苦臉，唉!你得做好心理準備，有心臟病的立馬離開，站到一邊，出了事我可不管，這個要求就是······就是······就是讓五個人站在一張報紙上，腳不能踩到地上，也可以金雞獨立，堅持25秒。
游戲開始了，只見第一小組的女同學一個抱著一個，集體獨立，仿佛是一朵怒放的蓮花，恭喜一下她們，因為只有她們成功堅持完25秒，之后的也就不多說了，因為所有人都苦苦相盼的拔河來了，什么！我們和五年級的拔，有沒有搞錯，就算我們贏了，也是勝之不武呀！以大欺小，這算什么男子漢，可是由于拔河的獎勵太誘人啦！管它三七二十一的，勝之不武就勝之不武，弱肉強食，這才是生存法則，畢竟只有強者才能生存，這次放了他們，下次他們還不是一樣的下場。拔河開始了,我們使勁拉呀拉，咦！五年級的學生怎么這么大力氣，我們敗了一場，真是驕兵必敗。這次，我們不敢在輕視他們，做好十足準備，第二回合在裁判的哨聲中“吹”響了，我們猛地一拉，打了他們一個措手不及，使我們贏了一場。決戰(zhàn)開始，我們故技重演，想打他們個手足無措，哪知他們早有準備，來了個絕地大反擊，擊敗了我們。
唉！人算不如天算，原來真正的弱者是我們。通過這次游戲，使我懂得了“驕兵必敗”這個四個字，我要把這四個字烙在心中，從此不再小看任何人!
課外讀后感篇十四
真是豐富多彩！有的同學玩游戲，有的同學跳繩，還有的同學踢毽子，大家玩得真開心！
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，我們可喜歡玩了！詭計多端的“老鷹”，一會兒向左，一會兒向右，一會兒又連繞幾圈，尋找機會捕捉“獵物”。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，“雞媽媽”連忙張開雙臂，保護自己的“孩子”，跟在“雞媽媽”背后的“小雞”，左躲右閃。幾次進攻后，“老鷹”見小雞疲憊不堪了，就馬上擺好架勢，接著深深地吸了一口氣，猛一轉(zhuǎn)身，撲了過去?！半u媽媽”馬上一拐彎，張開雙臂攔截?！袄销棥闭娼苹?，突然一哈腰，“咕?！币幌聫摹半u媽媽”的“翅膀”下面鉆了過去。惡狠狠地抓住了一只丟掉的“小雞”，張開嘴巴就要“吃”掉它。“母雞”看了火冒三丈，“老鷹”卻得意忘形了，結(jié)果連一只小雞再也沒追著，無可奈何地離開了。
“丟手絹”的游戲也很好玩！大家手拉手，圍成一個大圓圈，然后松開手，像小雞一樣蹲在地上。“丟丟，丟手絹……”我們唱起來。這回丟手絹的是小花。她一邊走，一邊唱歌。有時，還在同學們的背后有意做個假動作，讓別人撲了一個空，引得大家發(fā)笑。正在大家發(fā)笑的時候，小花又輕又快地把手絹丟在我的背后，她還是裝著鎮(zhèn)靜的'樣子一邊走，一邊唱。我發(fā)覺身后有動靜，連忙轉(zhuǎn)身，拾起手絹飛快地追上去。她發(fā)現(xiàn)追上來了，也拼命往前跑。我三步并成兩步地趕上她，把她抓住了。大家拍手為我喝彩，還喊著要罰她唱歌。小花認輸了。按規(guī)定站在中間不好意思地唱了一首優(yōu)美的歌。同學們聽了，快樂地跳了起來。
其他的同學在玩跳馬，踢毽子，搶位置，跳繩和轉(zhuǎn)呼啦圈等許多有趣的。
我們的真有趣?。?/p>
課外讀后感篇十五
今天，天氣晴朗，陽光明媚，我?guī)е淇斓男那閬淼阶魑陌嗯嘤栕魑?。我一進教室，看見老師也面帶笑容走進教室。她神秘地對我們說：“同學們，我們今天，我們來玩一場游戲，名叫‘唱反調(diào)’。”我們一聽，都歡天喜地地跳了起來。
游戲規(guī)則是這樣的：老師喊一句口令，參賽選手就做出跟老師所說的口令相反的動作，做錯的選手就會被淘汰出局。
比賽之前，老師選了六位同學，幸運的是我也被選上了，當時，我很緊張，心想：我一定要鎮(zhèn)定，認真地聽老師說的口令，做出相反的'動作，千萬別做錯了，否則會出洋相的。比賽開始了，老師大聲地說：“抬起頭?！蔽要q豫了一下，馬上低下了頭，我看了一下四周，其他的同學也低下了頭，不錯，第一輪我們都過關(guān)了。老師馬上又說：“左手摸右腳?！蔽衣砸凰伎?，“左手摸右腳，相反的就得用右手摸左腳?！蔽亿s快用右手摸左腳，這時，有的同學居然聽話地用左手摸右腳，有的同學一慌張，卻用左手摸左腳，真是丑態(tài)百出。兩個同學不幸被淘汰了，下面的同學們有的笑得捂住了肚子，有的笑得前俯后仰。游戲繼續(xù)進行著，教室里的笑聲一浪高過一浪，幾輪過后，留在場上的只有我一人了，我想：我終于成為冠軍了。心中十分得意。老師輕輕地說：“你下去吧。”我高興地回到了座位上，突然，老師走過來，摸了摸我的頭，哈哈大笑，說：“現(xiàn)在我贏了?！蓖瑢W們一愣，異口同聲地問：“為什么？”老師得意地說：“我還沒說游戲停止了，婉瑩就不跟我玩了。”同學們恍然大悟，又笑了起來。老師可真“狡猾”。
這個游戲真有趣，它讓我懂得：凡事都要三思而后行。
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