教案是教師備課過程中編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要文檔。教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，以個(gè)性化的方式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。請大家根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教案范例中的教學(xué)策略和方法，逐步完善自己的教案設(shè)計(jì)能力。
劍橋少兒英語教案篇一
按照我?！稑芬紫盗杏⒄Z教材》的教學(xué)指導(dǎo)（樂一級一期，樂二級一期半，樂三級一期半），本學(xué)期完成《樂易英語二級》12-15單元課程，學(xué)習(xí)完《樂三級》____單元_________單元暑假完成，并進(jìn)行1-3級總復(fù)習(xí)。
知識目標(biāo)：100個(gè)單詞要求全部理解，認(rèn)讀其中80個(gè)，默寫核心單詞50個(gè)。句型對話（46句）要求全部理解，熟讀其中5段，背誦3段。短文能理解，理解12句脫口秀，背誦6句，能唱讀每課chant。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生語音語感，鍛煉聽力，提升學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生看到單詞能自行朗讀。提高記憶單詞的速度，更多地養(yǎng)成用英語表達(dá)日?？谡Z的習(xí)慣。幫助了解西方文化，樹立理想，增長見識，陶冶情操。
本班12名同學(xué)來自不同的班級和年級，以五六年級為主，多半已學(xué)習(xí)了二至三年的英語，有一定的基礎(chǔ)，已掌握500左右單詞量，已學(xué)習(xí)完音標(biāo)。他們思維活躍，模仿能力較強(qiáng)，課堂比較積極。但是口語表達(dá)能力和單詞記憶能力較弱，所以應(yīng)加強(qiáng)課堂口語訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固音標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)行音形對接，讓學(xué)生學(xué)會通過讀音去記憶單詞，輔以其他單詞記憶方法。本學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化課本知識的.聽說讀寫， 擴(kuò)大學(xué)生對西方國家了解的知識領(lǐng)域，充分發(fā)展學(xué)生在生活中使用英語的能力和習(xí)慣。
1.重點(diǎn)：每單元單詞，對話，chant 為重點(diǎn)，這是進(jìn)行口語對話，發(fā)展閱讀理解，培養(yǎng)語音語調(diào)的基礎(chǔ)。
2.難點(diǎn)：每單元小短文和課后練習(xí)為難點(diǎn)。學(xué)生一般不大會去通過認(rèn)識的單詞推導(dǎo)短文的意思，要多指導(dǎo)。課后練習(xí)要求學(xué)生先思考做題，后指導(dǎo)完成。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容讓學(xué)生當(dāng)堂掌握。
2、遵循少兒學(xué)習(xí)英語的規(guī)律和特點(diǎn)，創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語10分鐘，設(shè)立一次課間只能用英語交流，記憶單詞和句型，創(chuàng)造英語氛圍。
4、每節(jié)課開課5分鐘進(jìn)行口語訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生開口說的習(xí)慣。
5、畫出課本知識重難點(diǎn)，讓學(xué)生在家里有針對性的復(fù)習(xí)。
6、加強(qiáng)課后作業(yè)的檢測，督促孩子養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
7、加強(qiáng)與家長的交流，及時(shí)匯報(bào)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，進(jìn)步和成長，了解孩子課后的復(fù) 習(xí)情況。
8、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和能力有針對性的開展輔導(dǎo)。
9、不定期進(jìn)行隨堂測試，考察學(xué)生的知識掌握情況。
10、期末進(jìn)行知識總復(fù)習(xí)并考試，邀請家長來聽匯報(bào)課，了解孩子的學(xué)習(xí)收獲。
劍橋少兒英語教案篇二
時(shí)光荏苒，歲月如流。一學(xué)年的少兒劍橋英語教學(xué)工作又即將結(jié)束，現(xiàn)對本人一學(xué)年的工作情況小結(jié)如下：
在這一個(gè)學(xué)年里，我堅(jiān)持黨的教育方針，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，工作積極進(jìn)取。能夠積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好筆記，思想要求上進(jìn)，關(guān)心國家大事，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關(guān)系,。同時(shí)我能夠明確教育目的，端正教學(xué)態(tài)度，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。另外我還積極參加教育各級部門組織的培訓(xùn)活動，始終嚴(yán)格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外劍橋少兒英語教學(xué)的各項(xiàng)工作。
這學(xué)年主要擔(dān)任劍橋少兒英語二級班的英語教學(xué)和負(fù)責(zé)指導(dǎo)其他劍橋少兒英語教官的工作，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)比較重但是在教學(xué)過程當(dāng)中提倡用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動的天性，作為英語教師我們有責(zé)任讓每個(gè)孩子都在其樂無窮的氣氛中掌握知識和技能，感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。只有真正讓他們的思維活動起來，才能良久地保持他們學(xué)習(xí)的興趣，才能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的愉快。在本學(xué)年中著重注意做到了以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持素質(zhì)教育思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，教書育人，為人師表。針對小學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心強(qiáng)、自尊心強(qiáng)，情感豐富、記憶力和想象力強(qiáng)的特點(diǎn)，我為學(xué)生營造了和諧的課堂氛圍，排除學(xué)生的緊張、恐懼、焦慮等不良情緒，鼓勵學(xué)生多說，大膽地說，使他們在說的過程中有安全感和成就感。有意識地發(fā)現(xiàn)他們的積極因素并加以肯定和鼓勵，用鼓掌、獎勵小趣味貼圖等方式進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生在融洽的師生關(guān)系和活躍的課堂氣氛中由喜歡英語教師而喜歡學(xué)習(xí)英語，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)劍橋英語的熱情。他們敢于大膽開口、各抒己見、暢所欲言、躍躍欲說，從而產(chǎn)生了良好的課堂氛圍，提高了教學(xué)效率。
2、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
3、每周認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自己。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課，認(rèn)真記錄，積極參與評課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.一學(xué)年以來,我在學(xué)校多次開公開課。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
7、在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中。盡量用英語組織教學(xué)。用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。堅(jiān)持用英語講課要從最簡單的日常英語開始，然后逐步加深。開始應(yīng)配以肢體語言，表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高聽說能力。
另外，我注意結(jié)合兒童的身心特點(diǎn),想方設(shè)法為他們創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)語言環(huán)境，使學(xué)生處于一種和諧、歡愉、合作的環(huán)境氣氛中，享受到學(xué)習(xí)和活動的樂趣。在課的內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我通過各種有效的手段來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。例如：唱英語歌、學(xué)講英語小笑話，小故事等，使學(xué)生對學(xué)習(xí)劍橋英語自始自終保持一種積極向上的姿態(tài)，從而達(dá)到真正學(xué)好劍橋少兒英語的目的。
8、培優(yōu)扶差是教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)楹⒆訉τ⒄Z有著濃厚的興趣，而我們又處在農(nóng)村，沒有很好的條件，甚至一些同學(xué)家里連復(fù)讀機(jī)也沒有，就是靠在學(xué)校里學(xué)。對于后進(jìn)生或貧困生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們”看扁"，樹立起他們的.信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
9、考試是教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)。通過考試檢查教學(xué)效果，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，制定相應(yīng)措施，改進(jìn)教學(xué)工作。臨近考試時(shí)，舉行兩次模擬考。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)進(jìn)度相機(jī)進(jìn)行課堂測驗(yàn)，考完后教師須認(rèn)真講評，將學(xué)生成績反饋家長。模擬考試后須召開教官會，大家互相交流，匯報(bào)學(xué)生一學(xué)年的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法。
劍橋少兒英語教案篇三
劍橋少兒英語考試只向第一語言為非英語的考生開放。當(dāng)存在任何疑問時(shí)，考生可以填寫一份下面的表格，以確定是否符合劍橋少兒英語考試報(bào)名條件。下面是小編收集的劍橋少兒英語考試報(bào)名條件，希望大家認(rèn)真閱讀!
因?yàn)闇?zhǔn)確地定義第一語言的困難，劍橋大學(xué)考試委員會多年來處理這個(gè)問題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出對于準(zhǔn)備參加考試的考生如果他(她)對下面的四個(gè)問題的回答有三個(gè)是"yes"，那么他(她)就不適合參加劍橋少兒英語考試。
劍橋少兒英語考試請回答"是"或者"否"
(a)我的父母都以英語為母語。
(b)英語是我從嬰兒時(shí)掌握的母語。
(c)英語是我家庭使用的交流語言。
(d)我受到的部分主要或次要的教育是使用英語的。
劍橋少兒英語考試對年齡的要求是從7到12歲。而在中國由于語言背景的不同，在年齡上并不作嚴(yán)格的限制。超出這個(gè)年齡范圍的考生依然可以參加劍橋少兒英語考試。
考生須通過當(dāng)?shù)氐目键c(diǎn)由培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名參加考試(在通常情況下培訓(xùn)學(xué)校同時(shí)也是考點(diǎn))。中英中心不直接接受考試報(bào)名和考試費(fèi)用。
安排考試的考點(diǎn)需要從承辦機(jī)構(gòu)領(lǐng)取中英中心制定的考生登記表，并且應(yīng)向考生說明考試的報(bào)名截止日期和考試費(fèi)用。
考生登記表須由家長或考生自己完成填寫?？忌怯洷碛山處煶仕偷娇键c(diǎn)并從考點(diǎn)領(lǐng)取準(zhǔn)考證。
考試報(bào)名是采取先到先辦的原則，所以在你知道報(bào)名的期限后應(yīng)及早報(bào)名。避免報(bào)考高峰。
請注意每個(gè)考點(diǎn)的都有報(bào)考人數(shù)的限制(最少的報(bào)考人數(shù)為10個(gè)人)。因此你可能因?yàn)槟硞€(gè)考點(diǎn)的報(bào)考人數(shù)少于10個(gè)人而無法在這里參加考試。
劍橋少兒英語三級考試內(nèi)容介紹
一、聽力部分
第一部分
5個(gè)問題，1個(gè)舉例
一幅大的圖片，周圍標(biāo)有帶序號的5個(gè)單詞(包括舉例)。
一位男士與女士的對話
通過聽一段對成人中兒童在做什么及在哪兒的描述的對話，考生應(yīng)有確定每一個(gè)被描述的兒童或成人在圖片中的位置，然后考生在名稱與圖片中的正確的人連線?？疾檎Z言的多樣性，在恰當(dāng)?shù)那闆r下，談話者引出對重要信息的重復(fù)。這幅圖片中出現(xiàn) 的人物比人名多一個(gè)，(例如：圖片中有七個(gè)人，六個(gè)名字，包括例子，)，所以，到最后總是有一個(gè)人沒有相應(yīng)的名字。
劍橋少兒英語三級(flyers)聽力部分與劍橋少兒英語二級(movers)不太一樣，與成人 級(ket)的第二部分有些相似，每個(gè)對話的問題之間沒有停頓。
第二部分
5個(gè)問題，1個(gè)例子
一名兒童與一位男士或女士的對話
上下文：填寫一個(gè)完整的“個(gè)人的情況”或(電話)信息簿與劍橋少兒英語二級(movers)有所不同，文章是一篇連續(xù)性的對話，每個(gè)問題之間沒有停頓。
考生選擇合適的信息，填寫被接見者的情況(相當(dāng)于劍橋少兒英語 二級(movers))，或可能是一個(gè)信息簿(更多的與成人 一級(ket)類似，但愿是考慮更多的是在大綱及少兒的因素------這種類型題是否太難?)問題是有提示的，例如：姓名：--------年齡--------教師的名字--------在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)成績最好的科目-------許多提問將涉及數(shù)字，還有一些將涉及詞匯表中的一些單詞，還有一些將要拼寫單詞。問題的部與答是由少兒完成的，但是，談話者將由一名兒童，及一名不同性別的對話者。接見者重復(fù)每一個(gè)問題以確保被接見者是否正確聽懂。
第三部分
5個(gè)問題，多項(xiàng)連線搭配，8個(gè)可選物，1個(gè)例子這部分設(shè) 計(jì)成兩列，在左邊列出5個(gè)問題。例如：5只帶有字母“包”的動物，每個(gè)“包”內(nèi)有要選擇單詞的字母序號?？蛇x物在貼有標(biāo)簽的圖片內(nèi)。a---h 。在右邊，例如：8種不同的食物，考生邊聽邊決定，例如：判斷每一只動物從野餐里偷了哪種食物，然后在問題下寫出“包”內(nèi)正確食物的字母序號。除了提供可選物的圖片外，這部分的設(shè)計(jì)比較類似成人 級(ket)的第二部分。
第四部分
5個(gè)問題，1個(gè)例子，三選一的選擇題
五個(gè)附有圖片的單項(xiàng)選項(xiàng)
一名男士(或一名兒童)與一名女士(或一名兒童)的對話，雖然所有的可選物像成人考試(ket)一級第一部分是作為干擾物出現(xiàn)，但這種談話者之間的交流與劍橋少兒英語一級(starters)的公式化性質(zhì)還不一樣。每組選項(xiàng)是作為筆答題的答案出現(xiàn)的。
例如：安長什么樣子?
圖 a 圖 b 圖 c
與劍橋少兒英語二級(movers)不同的是，問題全部來自一篇文章或?qū)υ挼钠瑪唷Ｓ型ｎD以讀出每個(gè)數(shù)字，但答案需要根據(jù)文章綜合判斷。
第五部分
5個(gè)問題(10分)，1個(gè)例子，一幅大的圖片
一名男士和一名女士的對話，除了使用更復(fù)雜的圖片以及答題的更多樣化，其它的與劍橋少兒英語二級(movers)非常相似。例如：“在圖片內(nèi)有5個(gè)汽球，其中的2個(gè)涂成藍(lán)色，1個(gè)涂成紅色?！薄霸趫D片內(nèi)最大的動物周轉(zhuǎn)畫一個(gè)圓，在最小的動物周圍畫一個(gè)正方形?！笨疾檎Z言 廣泛性，但是提示需用較清晰的 短語表示。例如：找出5個(gè)汽球，根據(jù)錄音，聽到你所需要的顏色，并用彩色筆涂好。答案必須仔細(xì)地構(gòu)成以確保精確地評分，不應(yīng)該涂色的物體，卻涂上了色，判分時(shí)這道題不應(yīng)給分，但是，與劍橋少兒英語二級(starters)一道題只有一分是不同的。
注意：聽力考核的每部分都聽兩遍。
二、閱讀與寫作
第一部分
10個(gè)問題，1個(gè)例子
多項(xiàng)連線搭配，15個(gè)物體/圖片(a---o)及11個(gè)詞義(1--10另加例子)考生把單詞與它們的詞義用線連接。詞匯選自5個(gè)以上的詞匯分類，例如：食物，動物，房子里的房間，一個(gè)城鎮(zhèn)內(nèi)的場所以及各種類型的天氣。詞匯的提供具有插圖的提示。這一部分設(shè)計(jì)成左右兩部分：左面是15個(gè)單詞及插圖，右邊是單詞的詞義。
第二部分
7個(gè)問題“閱讀，寫是或否”，1幅圖片，2個(gè)例子，7個(gè) 句子
提供一些句子描述圖片中的不同部分。它們必須使考生易于理解，清晰的插圖描述。毫無疑問，例如：小精靈是在吃香蕉而不僅僅是拿著香蕉。這個(gè)部分與劍橋少兒英語一級(starters)與劍橋少兒英語二級( movers)非常相似，但是選用了更為復(fù)雜，細(xì)節(jié)更多的圖片，句子所涉及的詞匯量也更大。圖片展示 不同類型的怪物，‘娛樂’場所及活動。在這一部分中，至少有兩個(gè)答案應(yīng)該是yes，兩個(gè)答案是 no。
第三部分
5道題
在一段兩個(gè)之間的對話中進(jìn)行完型填空，提供了3個(gè)可選的答案。
1個(gè)例子
這一部分是成人一 級(ket)第三部分兩面三刀種題的類型的.綜合。每一道題的答案具有3個(gè)可選答案，但是全部的問題與答案都是集中在一個(gè)對話之中。這部分與聽力部分的第二部分很相似。提供的語言 上下文是清晰的，以幫助理解問題及答案。請注意，答題避免互相牽連。
第四部分
5 個(gè)問題，附有圖片提示的填空
1個(gè)或2個(gè)附有提示的空白處
一段小故事或一段描述不是完整的。具有類似前面的圖片提示或每一個(gè)空白處的圖片提示。每一個(gè)空白允許填一個(gè)單詞。在劍橋少兒英語一級(staters )中，所填的單詞均是名詞，那么在劍橋少兒英語三級(flyers)中，則類似劍橋少兒英語二級(movers)，所填寫的單詞是動詞或副詞。在劍橋少兒英語二級(movers)的在大綱中。出現(xiàn)了過去時(shí)，它幫助考生更容易地理解文章。每一個(gè)空都應(yīng)該有一個(gè)準(zhǔn)確的答案，但是答案不一定是唯一的，可在答案部分列出。除了主題及上下文的連接，每一道都應(yīng)該是獨(dú)立的。在答案部分，需要列出準(zhǔn)確的拼寫。
第五部分
8個(gè)問題，每一個(gè)故事配有3幅圖片，每一幅圖片有三句相關(guān)的話。
1個(gè)例子
8個(gè)問題引出具有1個(gè)單詞的答題(圖a--例及2個(gè)問題);圖 b--3個(gè)問題;圖c--3個(gè)問題)
劍橋少兒英語教案篇四
考試時(shí)間約為7--9分鐘，一名考官每次測試一名考生，用一系列圖卡提出問題并要求考生在一定范圍內(nèi)做出相應(yīng)的回答，考試時(shí)間的長短取決于考生對問題的把握程度及需要幫助的次數(shù)。
考試分為四個(gè)部分，如下：
在簡短交談之后(不計(jì)分)，考官拿出兩張相似的圖畫，并指出一處不同，然后清楚地描述其中一幅圖畫，并讓考生指出與另一幅圖畫的不同，秘劍橋少兒英語二級口試形式不同的是只給考生一幅圖畫，但必要時(shí)考生可偶爾參考考官的圖畫。
考官給出一系列信息，要求學(xué)生從中找出答案，然后，交換信息，讓考生根據(jù)一系列線索向考官提出相似的問題。
考官展示一系列相關(guān)的圖片，然后，講述其中第一幅所發(fā)生的事情，然后要求考生根據(jù)其它圖片完成講述故事，這部分的要求與劍橋少兒英語二級口試題型一樣，只是三級考試有五幅圖，而二級只有四幅圖。
考官問考生一些有關(guān)個(gè)人的信息，沒有圖畫。
劍橋少兒英語教案篇五
少兒英語教學(xué)并不僅僅是語言教學(xué)。我們必須將這一群體的社會、認(rèn)知及語言發(fā)展水平因素充分考慮在內(nèi)。
少兒成長研究和少兒第一、第二語言發(fā)展研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過程中存在著一定的規(guī)律和對少兒全方面發(fā)展至關(guān)重要的因素。因此，教授少兒英語就必須將這些關(guān)鍵時(shí)刻銘記在心，注意始終遵循以下這些重要原則。因?yàn)?，我們培養(yǎng)的是一個(gè)完善的`人、一個(gè)完整的孩子，而不只是某一項(xiàng)技能。畢竟語言學(xué)習(xí)是和少兒其他所有學(xué)習(xí)和發(fā)展密不可分的。
10條重要原則。
1．?從孩子本身已具備的各種能力入手。
2．?鼓勵交際互動。
3．?通過協(xié)作談話達(dá)到對語言的多種理解。
4．?讓孩子成為學(xué)習(xí)過程中的積極參與者。
5．?按照zpd理論對新知識的輸入進(jìn)行定位。
6．?語言應(yīng)以完整的而目出現(xiàn)。
7．?在清晰、熟悉的環(huán)境中設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的、目標(biāo)明確的活動。
8．?幫助孩子逐漸獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。
9．?創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快、支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
10．?測試應(yīng)和學(xué)習(xí)方式一致。
劍橋少兒英語教案篇六
說起英語，許許多多的同學(xué)感到枯燥乏味，而我一提到英語，就會精力大增，我愛劍橋少兒英語作文。其實(shí)，我以前對英語很不感興趣，一聽到“英語”這兩個(gè)字，立刻心就煩，可是，自從上了“劍橋少兒英語”以后，一切都變了，我開始喜歡英語了。
“劍橋少兒英語”在上課時(shí)可以做游戲、唱歌曲、猜謎語，不像其它英語那樣死記硬背。課堂上氣氛活躍，同學(xué)們積極回答問題。記得有一次，老師根據(jù)課文內(nèi)容編排了一個(gè)小節(jié)目，我扮演小貓，麗麗扮演小狗，我們倆在教室前面，一邊唱一邊跳，一會學(xué)貓的'神態(tài)，一會學(xué)小狗的動作，同學(xué)們也伴著音樂的節(jié)奏拍著手，在不知不覺中練習(xí)了字母、句子的讀音，逐漸熟悉牢記了課文內(nèi)容，表演后老師說我們兩位表現(xiàn)很好，還獎勵我們每人一支自動鉛筆。
每天放學(xué)后回到家，媽媽允許我上網(wǎng)到新知堂網(wǎng)站。這里有好多英語游戲。如小貓釣魚，只要你能把給出的單詞拼寫正確就能釣上一條魚。這個(gè)網(wǎng)站上的內(nèi)容和我們學(xué)的“劍橋少兒英語”的內(nèi)容互動，即滿足了我上網(wǎng)游戲的愿望，又能記住單詞，可有意思了，不信你們也來試試。
總之，“劍橋少兒英語”不僅內(nèi)容新穎，色彩鮮明，而且內(nèi)容豐富、有趣，學(xué)習(xí)起來感到輕松和快樂，更可以讓我們掌握詞匯量和句型變換方法。我愛英語，我更愛劍橋少兒英語。
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劍橋少兒英語教案篇七
考試時(shí)間約為7--9分鐘，一名考官每次測試一名考生，用一系列圖卡提出問題并要求考生在一定范圍內(nèi)做出相應(yīng)的回答，考試時(shí)間的長短取決于考生對問題的把握程度及需要幫助的次數(shù)。
考試分為四個(gè)部分，如下：
第一部分找出不同
在簡短交談之后(不計(jì)分)，考官拿出兩張相似的圖畫，并指出一處不同，然后清楚地描述其中一幅圖畫，并讓考生指出與另一幅圖畫的不同，秘劍橋少兒
英語
二級口試形式不同的是只給考生一幅圖畫，但必要時(shí)考生可偶爾參考考官的圖畫。第二部分互換信息
考官給出一系列信息，要求學(xué)生從中找出答案，然后，交換信息，讓考生根據(jù)一系列線索向考官提出相似的'問題。
第三部分講述故事
考官展示一系列相關(guān)的圖片，然后，講述其中第一幅所發(fā)生的事情，然后要求考生根據(jù)其它圖片完成講述故事，這部分的要求與劍橋少兒英語二級口試題型一樣，只是三級考試有五幅圖，而二級只有四幅圖。
第四部分說出有關(guān)個(gè)人的信息
考官問考生一些有關(guān)個(gè)人的信息，沒有圖畫。
劍橋少兒英語教案篇八
劍橋少兒英語(cambridge young learners english,簡稱cyle)是國家教育部考試中心從劍橋大學(xué)考試委員會引進(jìn)并主辦的，集培訓(xùn)、考核、發(fā)證為一體的考試系統(tǒng)。劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)分為 starters、movers、flyers三級，喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進(jìn) movers直至最終起飛 flyers 來學(xué)習(xí)掌握和使用英語，我們簡稱為一、二、三級。
劍橋少兒英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)以學(xué)習(xí)、培訓(xùn)為重點(diǎn)，從培養(yǎng)少年兒童英語基礎(chǔ)語言能力和語感入手，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言思維能力，建立起英語學(xué)習(xí)的自信心與榮譽(yù)感，該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是“基礎(chǔ)－輕松－有趣－實(shí)用－連續(xù)”，并與劍橋大學(xué)考試委員會英語5級水平測試相銜接。
目前，劍橋少兒英語的等級考試證書和公共英語二級的考試證書已成為上海小學(xué)生參加重點(diǎn)中學(xué)入學(xué)考試的資格認(rèn)證。其中公共英語考試以英語知識型為主，要求學(xué)生掌握大量的語法知識，劍橋少兒英語等級考試以考察學(xué)生英語會話的能力為主，讓孩子學(xué)會觀察，交流與表達(dá)。故孩子在學(xué)習(xí)中能夠在教師設(shè)置的交際背景中不斷地開放自己。
有關(guān)劍橋少兒英語培訓(xùn)
為體現(xiàn)“強(qiáng)化學(xué)習(xí)，側(cè)重聽說”的全新英語教學(xué)思想，突出當(dāng)今世界流行的“交際教學(xué)法”和“情景教學(xué)法”，課堂上專門設(shè)計(jì)了大量讓學(xué)生“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的教學(xué)活動。有聽、說、看、指認(rèn)、對話、表演、說唱、繪畫、上色、問答、朗讀、游戲、猜謎、競賽等等，滿足了少兒英語學(xué)習(xí)者的生理和心理要求。教學(xué)內(nèi)容和形式正好符合教育部新指定的小學(xué)生英語課程一級、二級的標(biāo)準(zhǔn)要求。
：通過各級培訓(xùn)的學(xué)生，可參加教育部組織的每年兩次的全國統(tǒng)一過級考試?？荚噧?nèi)容分聽力、讀寫和口語三部分?？色@得教育部與劍橋大學(xué)考試委員會頒發(fā)的過級證書。
1. 社會影響：劍橋少兒英語的學(xué)習(xí)和考試對我們小學(xué)的英語教學(xué)起了十分積極的.促進(jìn)作用。表現(xiàn)在：
1) 豐富了學(xué)生的第二課堂；
2) 體現(xiàn)了國家提出的素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想。
3) 劍橋少兒英語與小學(xué)課堂起到了教學(xué)互補(bǔ)的作用。
4) 劍橋少兒英語的教師培訓(xùn)工作幫助小學(xué)提高了教師隊(duì)伍的思想水平、教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平。
5) 劍橋少兒英語為小學(xué)生樹立信心， 使學(xué)生看到了自己成功的結(jié)果。
對于社會上出現(xiàn)的假冒“劍橋少兒英語班”，請各位家長注意從以下三方面去鑒別：
1、是否具有全國統(tǒng)一認(rèn)證的《資格證書》, 這是舉辦劍橋少兒英語班的首要資格。
2、任課教師是否具有經(jīng)過考核頒發(fā)的全國統(tǒng)一的《劍橋少兒英語教師上崗證》。
3、是否能參加全國統(tǒng)一的劍橋少兒英語過級考試。
2. 有關(guān)劍橋少兒英語考試指導(dǎo)
劍橋考級每一個(gè)級別分為聽力，筆試和口語三部分，每一個(gè)部分都以圖片為主，看圖進(jìn)行應(yīng)試?？碱}以一級題型為框架和階梯，在二級和三級的考試中分別遞加了體現(xiàn)不同能力的一道題。其題型已形成一個(gè)結(jié)合感性認(rèn)知，觀察能力和英文會話能力的系統(tǒng)，故其近幾年在題型上不會發(fā)生大的變化。
劍橋少兒英語教案篇九
現(xiàn)在很大一部分的家長都感覺孩子對
英語
的學(xué)習(xí)
興趣似乎遠(yuǎn)比不上對奧數(shù)的學(xué)習(xí)興趣，特別是很多四五年級
的學(xué)生強(qiáng)化英語學(xué)習(xí)也純粹是為了"考證"，卻全然不顧"英語能力"的提升。這種囫圇吞棗的.現(xiàn)象甚至導(dǎo)致了孩子對英語學(xué)習(xí)的厭倦，調(diào)查表明，這種現(xiàn)象實(shí)際上是由于孩子英語基礎(chǔ)薄弱所造成的，而之所以孩子英語基礎(chǔ)薄弱，很大程度上就是因?yàn)榧议L沒有把握住孩子英語起步的最佳時(shí)期。孩子英語起步晚，學(xué)習(xí)時(shí)間短，以至沒有足夠的時(shí)間去培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和消化所學(xué)的知識，這終將導(dǎo)致孩子英語學(xué)習(xí)的不扎實(shí)。為了避免這一現(xiàn)象的再度出現(xiàn)，我們認(rèn)為，在孩子學(xué)習(xí)英語的初期，家長應(yīng)將主要精力放在對孩子英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)上，對此，我們建議，為了能夠讓孩子穩(wěn)扎穩(wěn)打的打好
小學(xué)
英語基礎(chǔ)，學(xué)生最好從一年級上學(xué)期起，就開始接觸劍橋少兒英語，這樣，以每一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)半冊少兒英語教材的進(jìn)度來學(xué)英語，學(xué)生不但不會產(chǎn)生厭煩心理，同時(shí)也有利于對所學(xué)知識的鞏固與提升。按照這樣的進(jìn)度，在三年級就可以學(xué)完劍橋少兒英語的全部課程，并能夠在三年級下學(xué)期，順利向ket過渡。這期間，為了客觀全面的檢測孩子的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也為了以后能夠適應(yīng)各類英語考試，家長除了要鼓勵孩子考一下對應(yīng)級別的劍橋少兒英語證書以外，還可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，考一下三一口語四級以下的證書。這樣可以為向高一級的證書沖刺打下良好基礎(chǔ)。
通過上述的劍橋少兒英語學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，大家一定會有所收獲，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)，學(xué)好英語不僅能夠輕松考取證書，而且也為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
劍橋少兒英語教案篇十
劍橋少兒英語是劍橋大學(xué)考試中心特別為測試7～12歲少兒英語水平而設(shè)計(jì)的權(quán)威考試體系，是該考試旨在檢測少兒英語學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用水平，參加該考試的少兒遍及全球55個(gè)國家和地區(qū)。下面是小編精心整理的劍橋少兒英語考級考試注意事項(xiàng)，僅供參考，大家一起來看看吧。
1、考前20分鐘，考生憑(準(zhǔn)考證)進(jìn)入規(guī)定的考場;
2、考生入場時(shí)請帶好鉛筆、十二色彩筆、圓珠筆、鋼筆(二級)，橡皮，直尺，
3、考試正式開始后，遲到的考生不得參加考試。開考三十分鐘后，方準(zhǔn)交卷出場，出場后不得進(jìn)場續(xù)考。
4、本考試內(nèi)容包括聽力、讀寫和口試三部分，考生缺少任何一部分成績，均不能獲得考試證書。
5、考卷上應(yīng)準(zhǔn)確填寫15位號碼的準(zhǔn)考證號、姓名(中文及漢語拼音)。
6、考試時(shí)間就是考試開考時(shí)間(考試時(shí)間分上午和下午，請考生看清楚自己準(zhǔn)考證上的考試時(shí)間)：上午8：00、下午2：00。請考生提前20分鐘整隊(duì)，有引導(dǎo)員帶領(lǐng)到考場，按指定座位入座，參加聽力、閱讀的筆試考試。
7、筆試考試結(jié)束后，休息10分鐘口試考試開始?？谠嚳荚囉梢龑?dǎo)員安排，按座位號依次進(jìn)行。
1、請護(hù)送考生準(zhǔn)時(shí)赴考;
2、家長一律不進(jìn)入考點(diǎn)校門;
3、請家長在學(xué)校門口接領(lǐng)考生返家，無家長接領(lǐng)的考生一律不得走出校門。
1、人名的第一個(gè)字母要大寫;數(shù)字用阿拉伯?dāng)?shù)字表示;仔細(xì)點(diǎn)，該加-es的一定不要忘記，該用-ing的一定要用;考試當(dāng)天穿自己會用英語描述的衣服，包括顏色在內(nèi);把考官當(dāng)朋友，做一個(gè)有禮貌的孩子，進(jìn)考場要說：“hello!”出考場說：“bye-bye”.
2、放松心情：調(diào)整好心態(tài)，不要太緊張，就把考試當(dāng)作一次有趣的游戲或者是一次平時(shí)的練習(xí)，在輕松愉快中肯定能取得好成績。
3、豎起耳朵：做聽力時(shí)要集中注意力，聽清楚關(guān)鍵詞。如為鱷魚的眼睛涂上顏色，很多小朋友為鱷魚全身都涂上了顏色。
4、不求甚解：聽力短文不要力求聽懂每一個(gè)單詞、每一個(gè)句子，聽懂大概的意思就能答好題，所以在遇到聽不懂的單詞和句子時(shí)不要緊張，繼續(xù)聽下去就行了。
5、睜大眼睛：讀寫時(shí)要看清題目，特別是看圖回答時(shí)一定要把圖看清楚，如男生和女生的動作不要混淆，同時(shí)要書寫認(rèn)真。
6、禮貌得分：口試時(shí)要有禮貌，可以用英語向老師問好。切記一定要用英語講話，遇到聽不明白的可以用“pardon”請考官重復(fù)一遍，考官會親切地滿足你的要求，并會用其他方式表達(dá)直到你明白為止。
劍橋少兒英語是英國劍橋大學(xué)考試委員會于1996年正式推出的，針對非英語母語國家6至12歲少年兒童的英語能力培養(yǎng)和提高設(shè)計(jì)的考試。劍少考試在全世界55個(gè)國家開考且在許多國家地區(qū)受到認(rèn)可。
考試作用
聽說讀寫全面的科學(xué)測評，激勵孩子學(xué)習(xí)英語的絕佳方式;
為孩子學(xué)習(xí)國際化英語打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);
為報(bào)考更高級別的劍橋英語考試做準(zhǔn)備。
參加劍橋少兒英語考試的.考生均可獲得相應(yīng)的劍橋英語證書。
每項(xiàng)成績(聽力、閱讀與寫作、口語)都用1—5個(gè)劍橋盾牌表示成果。
15盾為滿盾，一般認(rèn)為12盾以上為優(yōu)秀，9盾以上為合格。
我們會電話通知您領(lǐng)取證書的時(shí)間和地點(diǎn)。
報(bào)名時(shí)間：即日起至6月23日晚22:00(本次考試學(xué)而思僅為代收費(fèi)，因此報(bào)名截止后不可退費(fèi))
報(bào)名路徑：學(xué)而思app 小學(xué)組-2016考試類-英語(無需至前臺報(bào)名)
一級：275元;二級285元;三級295元
1.考試需要憑身份證，請?zhí)崆稗k理好。
2.報(bào)名后會在南京樂加樂英語微信平臺推送準(zhǔn)考證領(lǐng)取消息，同時(shí)也會短信告知報(bào)名考生。
1.針對報(bào)名考生，我們將開出考前輔導(dǎo)課。
2.上課時(shí)間及上課地點(diǎn)
劍橋少兒英語考試(cyle)是劍橋大學(xué)考試委員會(ucles)特別為測試7-12歲少兒的英語水平而設(shè)計(jì)的一套測試系統(tǒng)。該考試分為三個(gè)級別，引進(jìn)中國后，增加了預(yù)備級，分別為預(yù)備級(pre-starters)、一級(starters)，二級(movers)和三級(flyers)(喻示著孩子們從剛剛起步starters到漸漸前進(jìn)movers直至最終起飛flyers來學(xué)習(xí)掌握和使用英語)。一級到三級的教材的新增單詞量分別在682、1150和666。(一級到三級的單詞量為累加過程，即學(xué)完劍橋少兒英語三級所掌握的詞匯量為2500左右。)
考試的目標(biāo)是推動生動、精彩的語言使用，精確考察英語水平，展示國際化水平考試，促進(jìn)有效的語言教育和學(xué)習(xí)。每級考試分為三個(gè)部分：讀寫、聽力和口試。
考試在設(shè)計(jì)上易于掌握且生動有趣，沒有及格和不及格的區(qū)別。每一個(gè)參加并完成考試的三個(gè)部分的考生都可以得到一個(gè)寫實(shí)性成績證書。
本套考試在標(biāo)準(zhǔn)上和成人考試一樣具有準(zhǔn)確性、可靠性和真實(shí)性。它們是建立在全世界兒童所熟悉的日?；顒雍驼Z言環(huán)境的基礎(chǔ)上的?？荚嚨脑O(shè)計(jì)連不熟悉考試的孩子也一樣很容易理解。因?yàn)樽罡叩娜壦鶎?yīng)的語言水平是成人的最低級別(ket)，所以本考試提供了邁向更高級的劍橋考試的機(jī)會。
在世界各個(gè)地方廣泛使用的教科書和學(xué)習(xí)材料被視為該考試過程的一個(gè)部分，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)材料的改進(jìn)的努力一直沒有間斷?？荚囍行闹杏⒅行脑?0xx年推出的新版教材由劍橋大學(xué)專家審定，是各國教材中的佼佼者，該套教材于2008年7月進(jìn)行了首次修訂。
劍橋少兒英語考試是一套開放性的考試，它適合世界上參加了本國課程的兒童。它的教學(xué)和考試都采用相同的教學(xué)大綱和設(shè)計(jì)為四個(gè)等級。
劍橋少兒英語教案篇十一
劍橋少兒英語，對孩子的學(xué)習(xí)和成長，有兩方面的幫助：
1.劍橋少兒英語考級對小學(xué)一到三年級的學(xué)習(xí)，是很好的學(xué)習(xí)測驗(yàn)。
每一年，學(xué)校都有期末，但是卷子大多是老師自己出的。劍少的試卷，則是英國劍橋大學(xué)出題，英國方面閱卷。
2.盡早讓孩子適應(yīng)大型社會考試的氛圍，能夠鍛煉孩子的獨(dú)立性和適應(yīng)能力。
我們在監(jiān)考的過程中，發(fā)現(xiàn)，很多孩子水平不錯，但是往往由于怯場、不遵守考試要求和規(guī)則，導(dǎo)致成績不理想。
3.在四年級開始考ket、pet、fce前，為孩子的英語學(xué)習(xí)打下良好的綜合基礎(chǔ)。
綜合，指的是聽說讀寫。尤其是讀寫。
ket考試，共分讀寫、聽力和口試三個(gè)部分。其中讀寫部分，共9種題型。要求孩子在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，閱讀2篇200詞左右的文章，寫25詞的信件作文。劍橋大學(xué)考試中心，公告說明，劍少三級和ket的水平對等。前者的詞匯和話題，更貼近兒童的生活。
扎實(shí)學(xué)習(xí)過劍少的學(xué)生，能夠更快地掌握ket考試題型，并適應(yīng)考試要求。
考生須通過當(dāng)?shù)氐目键c(diǎn)由培訓(xùn)學(xué)校報(bào)名參加考試(在通常情況下培訓(xùn)學(xué)校同時(shí)也是考點(diǎn))。中英中心不直接接受考試報(bào)名和考試費(fèi)用。
安排考試的考點(diǎn)需要從承辦機(jī)構(gòu)領(lǐng)取中英中心制定的考生登記表，并且應(yīng)向考生說明考試的報(bào)名截止日期和考試費(fèi)用。
考生登記表須由家長或考生自己完成填寫?？忌怯洷碛山處煶仕偷娇键c(diǎn)并從考點(diǎn)領(lǐng)取準(zhǔn)考證。
考試報(bào)名是采取先到先辦的原則，所以在你知道報(bào)名的期限后應(yīng)及早報(bào)名。避免報(bào)考高峰。
報(bào)名人數(shù)限制：
請注意每個(gè)考點(diǎn)的都有報(bào)考人數(shù)的.限制(最少的報(bào)考人數(shù)為10個(gè)人)。因此考生可能因?yàn)槟硞€(gè)考點(diǎn)的報(bào)考人數(shù)少于10個(gè)人而無法在那里參加考試。
劍橋少兒英語考試只向第一語言為非英語的考生開放。當(dāng)存在任何疑問時(shí)，考生可以填寫一份下面的表格，以確定是否符合報(bào)考條件。
因?yàn)闇?zhǔn)確地定義第一語言的困難，劍橋大學(xué)考試委員會多年來處理這個(gè)問題的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出對于準(zhǔn)備參加考試的考生如果他(她)對下面的四個(gè)問題的回答有三個(gè)是"yes"，那么他(她)就不適合參加劍橋少兒英語考試。
劍橋少兒英語考試請回答"是"或者"否"
(a)我的父母都以英語為母語。
(b)英語是我從嬰兒時(shí)掌握的母語。
(c)英語是我家庭使用的交流語言。
(d)我受到的部分主要或次要的教育是使用英語的。
劍橋少兒英語考試對年齡的要求是從7到12歲。而在中國由于語言背景的不同，在年齡上并不作嚴(yán)格的限制。超出這個(gè)年齡范圍的考生依然可以參加劍橋少兒英語考試。
劍橋少兒英語教案篇十二
準(zhǔn)確說，該考試對于年齡并沒有嚴(yán)格的要求。只是根據(jù)專家研究，6-12歲正是少年兒童
學(xué)習(xí)
英語
的最佳年齡，國內(nèi)的劍橋少兒英語考試把劍橋大學(xué)考試委員會原定的7-12歲年齡段放寬至6-12歲，甚至于小于6歲或大于12歲的有條件的孩子均可參加學(xué)習(xí)和考試，而且也不在學(xué)時(shí)上做統(tǒng)一規(guī)定，無論具備什么
英語基礎(chǔ)的.學(xué)生，不管通過多少個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)，只要完成了相應(yīng)級別教材的學(xué)習(xí)，即可參加該級別的考試。希望我們提供的劍橋少兒英語考試年齡要求能夠起到實(shí)際的作用，幫助大家順利考取
小學(xué)
生必備英語證書，輕松進(jìn)入重點(diǎn)初中院校!劍橋少兒英語教案篇十三
聽力是學(xué)習(xí)外語必須具備的能力之一，做好聽力理解試題需打好以下幾個(gè)方面的基礎(chǔ)：
話題基礎(chǔ)就是要求同學(xué)們熟練掌握大綱中規(guī)定的30項(xiàng)交際用。特別是：(1)問候與應(yīng)答;(2)感謝與應(yīng)答;(3)邀請與應(yīng)答;(4)請求與應(yīng)答;(5)道歉與應(yīng)答;(6)祝賀與應(yīng)答;(7)提供幫助與應(yīng)答;(8)打電話;(9)購物;(10)問路;(11)看病;(12)談?wù)撎鞖?(13)詢問天氣;(14)談?wù)摷偃沼?jì)劃;等等。同學(xué)們要了解不同的場合或話題經(jīng)常使用的較為固定的套語和可能談到的內(nèi)容。
由于中西方的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范和價(jià)值觀念等的差異，中西方在思維方式和語言表達(dá)方面也就不盡相同。如中國人在別人贊揚(yáng)自己時(shí)常說“哪里，哪里?還差得遠(yuǎn)呢!”或者“不，不會吧”等來表示否定，這是表示謙虛;但若是西方人贊揚(yáng)你，你這樣回答的話，他們則認(rèn)為你是講他們判斷力差或說得不對。事實(shí)上，西方人對此只需回答thankyou.就足夠了。當(dāng)然有時(shí)也可表示謙虛，那也是在說了thankyou.之后，再用but…說明不足。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我們要注意中西方的文化差異，養(yǎng)成用英語思維來理解英語。
單詞拼寫對我們牢固地記憶單詞，學(xué)好英語非常重要。因此，我們是平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意掌握常見的字母組合的讀音，要認(rèn)真對待老師在課堂中進(jìn)行的聽寫訓(xùn)練，自己要利用錄音多做邊聽邊寫練習(xí)并注意那些自己容易寫錯的單詞。
在平時(shí)的練習(xí)和考試中要善于利用聽前的時(shí)間迅速掃視問題和選項(xiàng)，(1)根據(jù)各選項(xiàng)的異同，找出相異之處，確定聽音重點(diǎn);(2)根據(jù)選項(xiàng)中重復(fù)出現(xiàn)的詞語來預(yù)測錄音內(nèi)容;(3)若是情景反應(yīng)(選擇答語)，可根據(jù)各答語(選項(xiàng))來預(yù)測針對不同答語的`錄音;(4)若是聽對話或短文后有不止一個(gè)問題，要將幾個(gè)問題結(jié)合起來預(yù)測錄音內(nèi)容;若問題是在錄音中的，要特別留心所提問題的疑問詞，這點(diǎn)非常關(guān)鍵;(5)若是聽錄音完成句子或短文，要根跳過空格快速閱讀句子、短文或表格，理解其大意，并根據(jù)大意來預(yù)測可能聽到的錄音內(nèi)容。
由于有的對話或短文信息量較大，僅憑大腦來記憶是不夠的，也許聽時(shí)你以為記住了，聽后也不一定能夠準(zhǔn)確地回憶得起來，所以聽音時(shí)我們還有養(yǎng)成用筆來記的習(xí)慣，特別是記那些時(shí)間、數(shù)字、人名、地名等。做筆記的技巧有：時(shí)間和數(shù)字用阿拉伯字記，人名和地名用代號記，長詞可用首字母記，有的可用中文記，也可用只有你自己才認(rèn)得出的符號來記。
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