總結是一種反思，是一種進步的動力。與他人進行交流和討論，獲得更多的反饋和建議。以下是一些經典總結示范，希望對大家寫作總結有所啟發(fā)和引導。
大白鵝小學篇一
有一天上午，天氣晴朗，小白兔吃完早飯，趁媽媽不注意，就偷偷的溜了出來，到森林里玩。
一天早晨，天氣晴朗，小白兔吃完早飯趁媽媽不注意就偷偷溜到森林里去玩。
小白兔說；“小花兒可真美麗，小草可真可愛?！贝蠡依强匆娦“淄眯南耄航裉炜梢燥柌鸵活D了。大灰狼撐著鋒利的爪子，張著嘴巴，口水直往下流，慢慢朝小白兔走過去。小白兔玩兒的正開心的時候，一轉身看見大灰狼，“啊”的一飛快的逃跑了。大灰狼緊跟在他的后面。小白兔被河水擋住了去路，他抓著頭，跺著腳喊“怎么辦，怎么辦？”突然遠處有一只正在游泳的大白鵝。小白兔一邊招手一邊喊：“白鵝姐姐，救救我?！贝蟀座Z飛快地游到岸邊，說：“怎么了？”“大灰狼要吃了我?！贝蟀座Z轉過身體，讓小白兔跳上來。小白兔說：“姐姐，快點，快點?！卑座Z說：“不用著急，大灰狼不會游泳?！贝蠡依莵淼桨哆?，小白兔說：“大灰狼你笨，追不到我?！贝蠡依菤獾冒蜒鄣傻脠A圓的，把尾巴豎起來。他說：“下次我肯定抓住你。"大灰狼生氣地走了。大白鵝把小白兔放在岸上說：”你怎么自己出來玩兒了？“小白兔低下頭說：”謝謝你，“白鵝姐姐。
后來小白兔再也不敢自已出來了，小白兔，學會了保護自己。
大白鵝小學篇二
奶奶家的小二樓后面有一條流淌的小河，河邊上到處是野花野草，是我兒時的樂園。只要我有時間就去小河邊玩耍。
上次周末，我回到奶奶家，迫不及待地跑到小河邊。發(fā)現野花野草都枯萎了。樹葉像蝴蝶一樣飄飄悠悠地落下來。在陽光的照耀下湖面波光粼粼，像無數條銀蛇在蠕動。
這時，一只大白鵝從遠方一扭一扭地走來。身穿潔白的衣服，頭戴一頂鮮紅的帽子，一雙靈活透亮的小眼睛嵌在小腦袋上，脖子細長細長，嘴巴又扁又長，尾巴像把扇子真美麗！大白鵝一邊踱方步一邊警惕地注意著四周，確定安全后，“撲通”一聲跳進水里。時而歡快地游來游去，時而低頭俯視自己的影子仿佛在說：“看我多漂亮！”一會兒左右觀望，一會兒用嘴著啄啄自己的羽毛，像一位美少女在照著鏡子梳洗打扮，還時不時拍打著翅膀在水面上“滑翔?！毕褚晃晃璧秆輪T在輕盈地舞蹈。忽然一個小男孩跑到河邊，扔了一塊兒大石頭“咚”把大白鵝嚇得邊叫邊游到對岸，大白鵝抖抖羽毛，惡狠狠地盯著小男孩兒，仿佛在說：“討厭！我正在自我陶醉呢你破壞了我的美夢！望著它狼狽的樣子我忍不住哈哈大笑。
大白鵝小學篇三
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。正如著名的'唐代詩人駱賓王所說的一樣，白鵝真的是太美麗了。
今天早上，我正在睡覺，突然聽到了白鵝的叫聲，就如同被鬧鐘鬧醒一樣站了起來，立刻穿衣服。然后到客廳一看，哦，原來是大姑奶奶呀，她帶了一只大白鵝給我，聽大姑奶奶說那只大白鵝8斤多重呢！
我走近看一看那只大白鵝，白鵝拍著翅膀，搖著頭，我嚇了一跳，趕緊往后一點觀察，我看清了它的樣子，一個彎曲的長脖子，頭部有一個紅紅、扁扁的嘴，白鵝的全身羽毛潔白，像一個雪白的天使，額骨凸出，上嘴基部有一個大而硬的肉質瘤。嘴下皮膚皺褶，胸部發(fā)達。腿形修長，尾短向上，有脂蘘，體軀站立時昂然挺立，像一個武士。
有一次，我看見大白鵝嘴里直流口水就拿了一粒米放進了它的嘴，它停了一會兒，又把米吐了出來，好像在說：“怎么拿米給我吃？”我又拿了一些西瓜粒，給它吃，這次它吃了沒吐出來，我高興極了。
大白鵝小學篇四
昨天晚上，我家親戚送給我們家一只大白鵝。媽媽下樓去把它拿上來，一會聽到敲門聲，姐姐就去開門了，突然聽到“嘎嘎嘎”一聲尖叫，姐姐趕緊嚇得跑了回來。媽媽把它掂到屋里來，我壯著膽子湊近看了看，只見白白的羽毛，頭舉得高高的四處張望，看起來好緊張的樣子。
我問問媽媽：“大白鵝喜歡吃什么東西“？媽媽說給它拿一些菜葉子吃吧，我走進廚房給它拿了一把青菜，喂給它吃，它吃著東西就不叫喚了，這時候姐姐也湊了過來看它。
姐姐問媽媽把大白鵝放在那里呢，一直房屋里是會有味道的，這時候媽媽走過來說：“就把它放陽臺外邊吧，有防盜網護著掉不下去的”，我找了一個大紙箱子當它的窩，媽媽把大白鵝放在窗外的紙箱里，它還是伸出頭“嘎嘎”叫，我稀奇的問“它怎么了，它不休息嗎？一直叫嗎難道”，媽媽說：“它可能是渴了，要喝水”，媽媽就又給它端了一盆水，它把腦袋扎水里喝了一通，然后舒服了，它慢慢的安靜了。
它靜靜的臥在窩里，我想它會睡個好覺的。
大白鵝小學篇五
我最喜歡姥姥家的大白鵝。它整體像一個“2”字，身子像一只小船，脖子又細又長，嘴巴又扁又寬，頭上有一個肉瘤，好像是落在雪地里的一頂紅帽子。走起路來挺胸抬頭，神氣極了！
一天，姥姥在切菜葉子，打算過一會兒喂鵝，這時，我看見大白鵝正在院子里轉圈找吃的呢。看它那副可憐像，我拿起一把剛剛切碎的菜葉子就向它扔去。大白鵝吃得可真快，不一會兒就把我扔過去的菜葉全部吃光了。吃完之后，它晃動著胖胖的身子走到我跟前，好像在說：“我沒吃飽，再給我一點兒吧?！蔽夜室鈶蚺?，就是不給它菜葉子。這下可把它惹惱了，瞪著眼睛，脖子伸得老長，嘎嘎朝我直叫，好像在對我說：“你不給我，我到菜葉子堆上去，反正現在那兒有一大堆菜葉子呢！”然后就大搖大擺地向菜葉子“山”走去。瞧它那樣兒，胸挺著，頭昂著，邁著八字步，還裝得挺有紳士風度呢。
大白鵝小學篇六
話說這天，天空湛藍湛藍的，白云像一個個棉花糖，草地上的花兒爭奇斗艷，花兒謝了，落到草地上，毛茸茸的草地就像一張又軟又香的地毯?？吹搅诉@么美的景象，人們紛紛跑出來踏青，當然包括我了。我拿著釣具要去釣魚。剛要出門，被白鵝看見了?！霸懔?！”我不由擔心起來！怎么辦呢？我連忙躲到一塊大石頭后面，等它走了，拿著準備好的東西向河邊走去。
我終于來到了河邊?！昂铀媲灏?！荷花開得多美??！”那些荷葉像一個個大圓盤盛著一碗碗碧綠的清湯！太美了！“今天肯定能釣到魚?！蔽倚睦锊唤@樣想。準備釣魚了。剛把魚餌拋下河，才發(fā)現大白鵝竟然朝我這邊游過來?！翱蓱z可憐我吧，可千萬別過來呀！”大白鵝可不知道我這么想，最終還是游過來了，還煽動者有力的翅膀。水面上泛起層層漣漪?！巴炅?，完了，我的魚湯??！”我氣極了，提起魚竿趕大白鵝。提起魚竿，沒想到大白鵝竟然變乖了。我的氣消了。
這只大白鵝真是令人又氣又愛！
大白鵝小學篇七
可讓學生回憶曾經讀過的以“鵝”為題材的詩文來導入新課。如駱賓王的《鵝》：“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?/p>
這首詩寫鵝，抓住了鵝的外形特征和動作，語言簡潔，色彩鮮明，畫面感強。但畢竟是兒童之作，而且全詩總共才18字，不可能包含更豐富的內容。
豐子愷先生的散文《白鵝》，內涵要豐富得多，語言也很有特色，生動幽默，而且富有童趣，值得一讀。（也可讓學生描述自己曾經見過的鵝，或展示相關圖片、音像資料，由此引入課文）。
大白鵝小學篇八
大家聽說過狗會咬人，但很少有人聽說過大白鵝咬人吧！寒假里我卻親身經歷過那令人難忘的一幕。
我的鄰居家養(yǎng)了五只大白鵝，它們每天都在我家周圍轉來轉去，像個巡邏的士兵，耀武揚威。每當它們看見陌生人，就會把頭昂得高高的，然后就吭吭叫個不停，顯得十分霸氣。如果有人侵犯它的利益，它就像發(fā)狂的獅子吼叫不停，并伸出它那長長的脖子，準備來咬你的腿；你跑，它還會在你身后窮追不舍。
記得上一年級的時候，有一次放學，我興高采烈地背著書包往家走，路過鄰居門前，突然，被那幾只大白鵝看見了。它們一邊張著大嘴吭吭叫起來，一邊向我逼近。我見勢不妙，撒腿就往家跑，邊跑邊大聲喊：“救命啊，救命！”由于背著沉重的書包，沒跑幾步，我就有些體力不支了，再也跑不動了。眼看大白鵝距離我越來越近，我兩條腿不禁顫抖起來，不大一會我已寸步難行。正在這時，突然，我發(fā)現不遠處有一根棒，心想：這回我有救了。二話沒說，我拿起棒想狠狠教訓它一頓，出乎預料的是它竟然挺著將軍肚子，昂著頭大搖大擺地繼續(xù)向我攻擊。我驚慌失措，那只大白鵝忽然低下頭，直沖過來，用大嘴巴狠狠咬住我的腿不放，我尖叫道：“媽媽救命！救命……”我一邊喊一邊舉起棒敲打大白鵝的身體，但我再用力打，它就是不松口。在這千鈞一發(fā)之際，奶奶聽到我的叫聲，跑來好不容易才把這個惡魔趕走。那時我早已嚇得癱軟在地，最后還是奶奶把我扶到了家。
從此，我真正認識到大白鵝的厲害了，它的確不好惹。
大白鵝小學篇九
這節(jié)課給了我極大的鼓勵和啟發(fā)。如果說有“閃光點”，我自認為有以下幾點：
一、以誦讀為主。初一的學生學習《江城子·密州出獵》，有一定的難度，誦讀是最好的方法。讀題，讀作者，讀課文，讀注釋，通過多次的“讀”使學生整體感知課文，把握語感，了解詞的思想感情。
二、質疑探究。在“讀”的基礎上，讓學生自己發(fā)現問題，先在小組里提出，小組探究解決，小組解決不了的在班上提出，師生一起探究。學生提出的問題先由其他同學分析解決，老師點撥。這一環(huán)節(jié)的訓練，學生提出的問題的“面”廣，加深了對課文的理解。
三、討論延伸。由老師設計問題，讓學生討論解決。目的是引導學生把握重點，理解作者的思想感情，把學生帶進作者所營造的意境里，品味這首詞的美。水到渠成地感情朗誦和背誦課文。
根據新課標精神，改革課堂教學，實施創(chuàng)新教學模式，實行民主、開放、以生為本的教學，讓學生“走出灌注”。以上幾點正是這一精神的體現。所以學生的學習興趣調動起來了，學習勁頭高漲，與老師配合得較好，課堂氣氛活躍，較好地完成了這節(jié)課的學習任務。(這節(jié)課的學習目標是：1、朗誦、背誦。2、感知、品味)。
這更使我深刻地認識到：要教好古詩文，一定要透切理解新課標的精神，指導教學活動，利用最佳的教學方法，真正讓學生成為課堂上的主人，對古詩文的教學才有促進作用。
當然，存在的問題也不少，上課時情緒比較緊張，普通話不夠標準，對這首詞還理解得不夠透切等。比如，一學生提問：“為什么文題用“密州出獵”而不用“密州打獵”?一個同學回答是因為作者當時想到“出”，沒有想到“打”;另一個同學回答是因為他們打獵要走出城里的原因。我的補充回答是：同意第二個同學的說法，還有一個原因是“打獵”是口頭語，而“出獵”是書面語。這顯然是不到位的牽強的回答。造成這原因是因為對古詩文知識積累不多，理解不夠透切。這警示我趕快廣泛閱讀古詩文，積累這方面的知識，提高文化素養(yǎng)。
大白鵝小學篇十
小時候故鄉(xiāng)的景色很美，連綿起伏的山巒環(huán)繞著古樸幽靜的小村，那川流不息清澈的河水繞村順流而下，緩緩的流向遠方。
一天放學，我背著小書包順著河邊往家走，邊走嘴里邊唱著歌，那滿河邊的野花，飛舞的蝴蝶，點水的蜻蜓，真叫人心醉。我手里不停地撿起河邊的石頭打著水漂，走著跑著跳著，時不時驚動腳下草叢里的青蛙，它們聽到動靜后，噗通噗通接二連三的相繼扎進水里。
那時上學要走三四里的山路，沒多大功夫就到家了，一進自家院，圍了好多人，都是左鄰右舍的叔叔嬸嬸，就看見媽媽邊說邊在笑，滿臉的喜悅。我走進一看，原來是兩只一大一小的小白鵝，我放下書包，抱起一只白鵝，左看右看，甚是喜歡。白鵝脖子高高的，額頭鑲嵌著紅頭頂，全身如雪一樣白的羽毛，溫順的像只羔羊，特別可愛。
鄰居走后，我問媽媽這兩只小白鵝是從哪買來的，媽媽說：“傻孩子，媽媽這幾天不在家，去了你舅舅家，是舅舅舅媽給的?！苯又矣謫枊寢屗鼈兘惺裁疵?，媽媽說：“這兩只鵝的學名叫籽鵝?！蔽艺f：“那到咱家應該有新名字啊?！眿寢屝α?。我脫口而出：“那就叫它們大白小白吧！”
從那以后，每天放學回家我先作完功課，再幫媽媽干點家務，然后就去村頭放鵝，兩只小白鵝并不認生，走起路來搖搖擺擺，不慌不忙的特別聽話，到了田間地頭，鵝在坡邊靜靜的覓食，咀嚼著那綠油油的嫩草，我在用鐮刀割上兩筐綠草帶回家給鵝吃。大白小白喜歡干凈，每次它們渴了，我給它們端一盆清水，他們喜歡用嘴沾著盆里的清水，洗涮著自己的潔白羽毛。漸漸地我和大白小白建立了很深的感情，經過精心喂養(yǎng)，小鵝們一天天長大，幾個月后長成了大鵝。不知不覺冬天來了，我精心給它們壘了一個棲身的小窩，鋪了些柴草，準備了很多過冬的食物，有白菜、玉米面、谷粉等。轉眼到了第二年春天，一只大白鵝開始生蛋，它很辛勤，每隔一天就產下一個蛋，家里人不舍得吃，我們把大白鵝下的蛋一個一個放到葫蘆里攢起來，攢夠數了就到集市上買，貼補家用。那個年代對于一個并不富裕的家庭，真是一種實實在在的收入。
一天中午放學回來，我坐在自家院中的石條凳上，出神的觀看著大白小白追逐覓食，大白小白平時形影不離，相互依偎，時而高歌鳴叫，時而低聲細語呢喃，如同風雨同舟的貼心伴侶，我時常被它倆朝夕相處，相濡以沫的情感所感動。
記得有一次，我?guī)鼈z到村東頭河里去游泳，在距河邊五十米左右時，它倆像是聞到了河水的氣息，興奮地展開翅膀騰空而起，飛到河中，那一刻真是太精彩了。它們時而鉆進水中，時而露出水面，如魚得水般悠然自得，嬉戲中濺起串串美麗的漣漪。我躺在河邊曬著太陽，一邊看書，一邊觀望，有時還高興的大喊：“小白加油??！”
可是打那以后沒過多久，小白鵝總是趴在窩里不吃任何東西，頭緊貼在地上，兩眼凝望著四周，我把它從窩里抱出來一看，它的兩條腿癱軟的總是站立不起來，它用兩只黯淡的眼神，靜謐無聲地看著我，我大聲的叫著小白你怎么了！它卻一聲不叫的望著我，看著特別可憐，我想它是不是著涼凍的，在不知所措的情況下，我把它抱進自家炕上墊上些雜草，悉心照料，喂食喂藥，給它找來民間常用的偏方黃瓜籽給它喂下，想盡所有辦法，可是小白鵝的病卻不見好轉，沒幾天小白鵝就死去了。我把它從炕上抱回小白鵝窩前，放下后我驚詫的發(fā)現，大白鵝徑直跑到小白鵝身旁，仰望著天空高聲鳴叫，好像是呼喚著小白鵝醒來，也許幾天不見，大白鵝不知發(fā)生了什么，但它卻不時用嘴尖吻啄著小白鵝的身體，直到悄無聲息的小白鵝身體慢慢變硬，大白鵝始終站在小白鵝身旁堅守陪伴，不吃不喝幾天不愿離去，每天一聲不語，但有時發(fā)出低沉的鳴叫聲，它在不舍中相守著依偎著。我含著眼淚，不解的問媽媽：“它們怎么了？”媽媽說：“動物也有家，也有親情?！?/p>
沒過幾個月大白鵝也病倒了，我?guī)滋觳辉刚f一句話，傷感的內心，時常想起我和大白小白在一起時給我?guī)淼目鞓窌r光。它們就像我兒時朝夕相處的無言伙伴，河塘內有它倆的追逐嬉戲，河塘邊有我潛心靜讀的等候。
時隔多年我仍記憶猶新，像有遠而近的故事難以忘懷。大白鵝小白鵝的生死相依親情依戀，仿佛向人們訴說著忠誠，我深深的感悟到如果人間真情，也像大白鵝小白鵝那樣相依、相戀、相伴、相思、真誠直到永遠，那該是多么親切，溫馨而快樂。
大白鵝小學篇十一
“啦啦啦！啦啦！啦啦啦！啦！”一天，大白鵝唱著歌“這不是白鵝兄弟嗎？”野豬問道。大白鵝只瞄了一下野豬，就繼續(xù)走了。
“喲！鵝兒！去干什么呀？”鴨子大嬸對大白鵝說，“這世道真不公平，你說是吧！連你這鴨子也敢對我喝來呼去，哼！”白鵝狠狠地盯了鴨子大嬸。便悠閑地走了。
沒過幾天，鵝更驕傲了，他在綠森村，名氣大起來，所有的小動物見了他就跑，鵝放肆起來。甚至無緣無故罵人，森林里的小動物非常怕他，又怕告狀給老虎村長被鵝發(fā)現，所以大家一直沒去跟老虎告狀。鵝在這里干的壞事簡直數不清。老虎更是被蒙在鼓里。一天，一直膽大的青蛙，終于忍不住了，他向老虎告狀了。老虎一聽，氣的鼻子都歪了，它想：“還有人跟我搶大王？還是一只小鵝？”于是，他出面將鵝修理了一頓，并說：“不用真功夫，你當我是病貓??！，不給你點顏色看看！”其他動物紛紛在旁邊鼓起掌來。鵝離開了綠森村，那里也在老虎的管制下，繁榮富強。
大白鵝小學篇十二
我奶奶家養(yǎng)了一群大白鵝，我可喜歡它們了。
大白鵝很漂亮，紅紅的'嘴巴又扁又寬；高高的額頭上有個紅色的小包包；一雙圓溜溜的大眼睛鑲嵌在小腦袋兩側；長長的脖子總是彎彎的，像個大問號，只有生氣和吃飯的時候脖子才才伸成了“感嘆號”；它們穿著一件雪白的衣裳，聚在一起的時候像一片片云朵；兩只翅膀平時也總縮在身體兩側，伸展出來可長了，猶如飛機巨大的兩翼；大白鵝走起路來搖搖擺擺，像個文質彬彬的紳士。
別看它在家禽里是老大哥，可是在吃飯的時候就不那么謙讓了，大白鵝把長長的脖子伸到食盆里去，啄一口食物，再一揚脖，嚼都沒嚼，就滑到了喉嚨，再伸幾下脖子，食物就吞到了肚子里，狼吞虎咽，好像生怕食物被搶走。當鴨子來吃食物的時候，塔就把翅膀一伸，護住食物，若是還有賴皮賴臉的鴨子非要分一杯羹，大白鵝就使勁兒啄鴨子，有時發(fā)狠還會啄下一撮毛來。
別看它們這么霸道，其實膽子小得很哩。我和哥哥經常在院子里放鞭炮，“噼里啪啦”“噼里啪啦”，大白鵝們被嚇得軋軋地叫，伸開翅膀，貼著地面像滑翔機一樣向前飛去，直到跑得遠遠的，還左顧右盼好像魂兒都嚇飛了。
我很喜歡奶奶家的大白鵝，它們不僅很有趣，而且下的蛋也很好吃的呦。
大白鵝小學篇十三
老家的姨奶奶家養(yǎng)了一群大白鵝，我可喜歡它們了。
大白鵝很漂亮，紅紅的嘴巴又扁又寬；它整體像一個“2”字，身子像一只小船，脖子又細又長，嘴巴又扁又寬，頭上有一個肉瘤，好像是落在雪地里的一頂紅帽子。它們穿著一件雪白的衣裳，聚在一起的時候像一片片云朵；兩只翅膀平時也總縮在身體兩側，伸展出來可長了，好像飛機巨大的兩翼；大白鵝走起路來搖搖擺擺，像個文質彬彬的紳士。
大白鵝性情溫和，總是一幅悠閑的樣子，平常沒事的時候，它就慢慢踱著方步搖搖擺擺，顯出一種特有的從容，沉著神態(tài)，富貴極了。它有也會放聲高歌，“嘎——咯，嘎——咯，”這聲音可大了，響徹全院，真是個男高綠色作文網音這時我總要多看它幾眼。
大白鵝最愛水了，一見到水就展開雙翅，向著水飛奔而去。有的在相互嬉戲，不停地用“手”——大翅膀拍打著水，讓水面濺起一朵朵水花，有的在水中慢游，好似在欣賞著湖光山色，那雙紅紅的腳在綠綠的湖水中波動。
看著這情景，我不由的吟誦起洛賓王的詩來：“鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌。白毛浮綠水，紅掌波青波。
大白鵝游著游著，饑餓起來，于是便有了捉魚的念頭，開始在水中巡邏起來。恰巧，一條魚飛似的從大白鵝身邊游過，但是逃不過大白鵝的眼睛，它用細長嘴巴一叼，準確無誤地抓住了小魚。
我很喜歡姨奶奶家的大白鵝，它們不僅很有趣，而且下的蛋也很好吃的呦。
大白鵝小學篇十四
第一段：引言（背景介紹）。
大白鵝是中國的特有鳥種，也是中華民族的象征之一。幾千年的演變使得大白鵝在華夏文明里擁有特殊的地位和象征意義。在這幾千年的時間里，大白鵝不僅表現出了其卓越的適應性和生存力，同時也展現了它的智慧和情感世界。通過觀察和與大白鵝的親近接觸，我深深感受到這些可愛的動物帶給人類的啟示與反思。
第二段：大白鵝的適應性。
大白鵝是一種適應性極高的鳥類。無論是在寒冷的東北草原還是濕潤的江南水鄉(xiāng)，大白鵝都能存活下來。它們的羽毛和皮膚都具有很好的保溫性，不怕嚴寒；而同時，它們的喙在冬天也能忍受水的寒冷。這種強大的適應性離不開大白鵝的基因優(yōu)勢和生存技巧。對我來說，大白鵝的適應性讓我深刻地意識到在生活中我們要學會適應環(huán)境和時代的變化，才能更好地生存和發(fā)展。
第三段：大白鵝的智慧。
與其他野生動物相比，大白鵝展現出了更高的智慧。當大白鵝吃飯時，總會有一只留守，負責觀察周圍是否有危險。一旦發(fā)現持續(xù)監(jiān)視的鳥類或動物，它會發(fā)出特定的警報，以便其他成員能夠及時逃跑。這種團隊合作的智慧讓我深深感受到了人類社會中團結協(xié)作的重要性。只有在團結一致的狀態(tài)下，我們才能更好地應對外部的挑戰(zhàn)和困難。
第四段：大白鵝的情感世界。
大白鵝不僅展現出了高度的智慧，也擁有豐富的情感世界。它們之間的互動方式和表達方式是如此微妙而真摯。無論是親昵地蹭頭，還是用翅膀彼此撫摸，大白鵝都能夠傳達出深深的情感。這種情感世界提醒我要更加珍惜與親友之間的感情，要學會表達和溝通。只有通過良好的溝通和理解，我們之間的關系才能更加牢固和持久。
第五段：對我的啟示與反思。
通過觀察和與大白鵝的親近接觸，我收獲了很多。大白鵝的適應性讓我明白在不斷變化的環(huán)境中，我們要學會適應才能生存和發(fā)展；大白鵝的智慧告訴我只有團結協(xié)作才能戰(zhàn)勝困難；而大白鵝的情感世界讓我更加珍惜與他人之間的感情，注重溝通和表達。這些啟示成為了我生活和成長的重要支柱，也讓我明白到了人與自然之間的密切聯系和互動關系。
總結：
大白鵝作為中國特有的鳥類，通過觀察和親近接觸，給我?guī)砹嗽S多感悟和啟示。它們適應性強、智慧高、情感豐富，讓我深刻地反思了人類在社會和生活中的行為和態(tài)度。通過與大白鵝的互動，我明白了在面對挑戰(zhàn)和困難時要適應環(huán)境和時代的變化，要學會團結協(xié)作，要珍惜與他人之間的感情，以及注重溝通和表達。這些經驗對我個人的成長和發(fā)展有著深遠的意義。我相信通過這種與自然親近的方式，我們每個人都能獲得更多的啟示和新的體驗，并且在生活中不斷進步。
大白鵝小學篇十五
第一段：引言（100字）。
大白鵝是一種優(yōu)秀的養(yǎng)殖鳥種，廣受養(yǎng)殖戶歡迎。我在養(yǎng)殖大白鵝的過程中，深刻體會到了大白鵝的獨特魅力。它們不僅具有較高的經濟價值，而且還能給人帶來樂趣和觸動。在與大白鵝相處的過程中，我不僅學到了養(yǎng)殖和管理的技巧，更理解到了生命的珍貴和自然的奇妙。
第二段：大白鵝的特點（250字）。
大白鵝是一種體態(tài)威武，羽毛潔白的禽類。它們的頸部特別修長，頭部呈三角形，嘴長而寬。與其他家禽相比，大白鵝有較為突出的個性。它們聰明而機警，對陌生人有較高的警戒性。與此同時，大白鵝也具有良好的性格。它們善良友善，對養(yǎng)殖戶形成了一種親近感。作為一種越冬禽類，大白鵝極強的適應力和耐寒性，使得它們在北方地區(qū)廣泛養(yǎng)殖。大白鵝的特點和鮮明的個性，讓我對它們充滿了興趣和喜愛。
第三段：養(yǎng)殖與管理（300字）。
養(yǎng)殖大白鵝需要注意許多方面的工作。首先，給大白鵝提供良好的舒適環(huán)境是至關重要的。養(yǎng)殖場的鵝舍需要保持清潔，保持適宜的溫度和濕度。此外，合理控制飼喂和喂養(yǎng)量也是養(yǎng)殖大白鵝的關鍵。提供充足的飼料和水源，合理搭配飼料種類和比例，都是保障大白鵝生長和生活的重要因素。此外，保持大白鵝的健康也不可忽視。及時預防和治療疾病，定期進行體檢和驅蟲，都是養(yǎng)殖大白鵝必不可少的工作。
第四段：對于生命的思考（300字）。
與大白鵝相處的過程中，我也開始思考生命的奧秘。大白鵝不僅是我們人類的食物來源，也是自然界中具有生命力的存在。在它們的羽毛下，流動著令人感動的力量。每只大白鵝都擁有獨特的個性和生命力。生命的可貴是顯而易見的，我們需要與大自然和諧相處。同時，養(yǎng)殖大白鵝也需要我們對生命的尊重和珍愛。只有正確認識并善待生命，我們才能獲得更多的收獲。
第五段：結語（250字）。
回顧我的大白鵝養(yǎng)殖經歷，無論是在養(yǎng)殖與管理的技術上，還是在對生命的思考上，都帶給了我很多的收獲。它們不僅是養(yǎng)殖戶的經濟來源，更是與我們人類共同生活的伴侶。大白鵝的獨特魅力和個性讓我對它們充滿了喜愛和關注。在與大白鵝相處的過程中，我深刻體會到了生命的寶貴和自然的奇妙。養(yǎng)殖大白鵝的經驗讓我更加懂得了如何與生態(tài)環(huán)境和諧共處，并且珍惜和愛護我們身邊的一切生命。在未來，我將繼續(xù)努力，將這些經驗和體會發(fā)揚光大，為推動大白鵝產業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。
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