通過總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足?？偨Y(jié)的寫作過程中應(yīng)該注意哪些問題，怎樣提高寫作效率？在下面給大家整理了一些關(guān)于總結(jié)的名言警句，希望能激勵大家更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和收獲。
操場上的活動篇一
有一次，我們的老師一進(jìn)來就對我們說：“今天我們來玩一個(gè)游戲：打野鴨?！蔽覀冮_心地一蹦三尺高。老師又說：“游戲規(guī)則是：先由男生當(dāng)“獵人”，女生當(dāng)“野鴨”。我會給“獵人們”一個(gè)球，“獵人”只能用球來攻擊“野鴨”的下半身。被打中的“野鴨”自動退出由“獵人”圍成的圈外?！薄昂玫?！”我們齊聲回答道。
準(zhǔn)備好后，我們“獵人”就圍成了一個(gè)圈子，開始向“野鴨們”“進(jìn)攻”了?！耙傍啞眰兪紫染湍懽有。€都擠成了一個(gè)“蜂窩”，這還使“獵人”打起“野鴨”來更方便了。果然，我們不費(fèi)吹灰之力就打倒了好幾位“野鴨”。但是，“野鴨”們好像識破了“獵人”們的詭計(jì)，他們就像要去采蜜的蜜蜂一樣全部都散開了。但是我們“獵人”也有“精英”小周呢！小周使出了他的絕招：排山倒海，一下子把野鴨給全打死了。
我們互換了角色，現(xiàn)在是男生當(dāng)“野鴨”，女生當(dāng)“獵人”。這回女生要報(bào)仇雪恨了。他們也是不費(fèi)吹灰之力就把我們給“殺死”了。
操場上的活動篇二
今年哈爾濱的冬天，雖然下了幾場雨加雪，但是都沒有留下，雪稀里嘩啦的化了，操場上被太陽曬干了，而且很干凈。
這幾天的天氣雖然不算冷，但是仍然感覺到了西北風(fēng)的厲害。下課的鈴聲響了，同學(xué)們井然有序的加快腳步來到了操場上，有的拿來了單人跳繩，有的拿來了多人跳的大繩，還有的踢毽子，更有趣的是同學(xué)們幾個(gè)人一伙打起了籃球，冬天里的操場上還真得很熱鬧呢。我身為小記者，拿出照相機(jī)，快速抓拍著同學(xué)們的在操場上鍛煉身體的鏡頭，同學(xué)們已經(jīng)意識到鍛煉身體的重要性了。看：你們快隨我的鏡頭看，看她跳繩可厲害呢，她用單人跳繩能跳出好多花樣呢，他們還會跳花樣大繩呢。在看打籃球的同學(xué)們在激烈的爭球呢，各不相讓，爭分奪秒地在搶球呢，誰也不甘心落后，看來他們是未來“姚明”的后備隊(duì)伍??！
我今天下課沒有玩，在盡我一個(gè)小記者的責(zé)任，抓緊下課時(shí)間搶怕同學(xué)們鍛煉身體這幾組珍貴的鏡頭，同學(xué)們的玩兒法還很多，這只是其中一部分。我倡議：同學(xué)們，我們是祖國的未來，祖國的未來是我們的，從現(xiàn)在起我們要加強(qiáng)戶外運(yùn)動，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，才能更好地學(xué)習(xí)，為將來保衛(wèi)祖國打好基礎(chǔ)。
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操場上的活動篇三
體鍛課時(shí)間又到了，外面陽光燦爛，在老師的帶領(lǐng)下我們來到了操場。我們來到了規(guī)定的活動區(qū)域，老師在說完注意事項(xiàng)后，老師的“散”字剛剛落音，我們都已經(jīng)像離弦之箭般飛了出去。笑聲頓時(shí)在操場上空飄散了開來，安靜的操場一下子就熱鬧了起來。
同學(xué)們玩起了各種游戲，有進(jìn)行排球比賽的，有玩撕名牌游戲的，有打野鴨的……。
我么就不用說了，當(dāng)然是參加我最喜歡的撕名牌的游戲了。游戲規(guī)則把參加的小朋友分成2隊(duì)，每隊(duì)有5名同學(xué)參加這個(gè)游戲。分完組兩隊(duì)成員都虎視眈眈的看著對方，嚴(yán)防死守著，都不愿意做第一個(gè)被淘汰的那個(gè)隊(duì)員。在經(jīng)歷了幾次周旋之后，有個(gè)同學(xué)體力不支了，我和我的搭檔同時(shí)發(fā)現(xiàn)了“獵物”，相互默契的對視一笑，一前一后向著“獵物”靠攏，搭檔在前面佯攻，我從后面包抄，哈哈，“獵物”被抓到了！我們勝利了，我們的.隊(duì)員高興的抱在一起歡呼著！勝利是屬于我們的！
快樂的時(shí)光總是過的如此之快，馬上就要臨近下課了，我們躺在那暖洋洋的草地上休息一會，笑呵呵的看著那蔚藍(lán)的天空，相互說著話，期待著下一節(jié)課的來到。短短一節(jié)體鍛課就這樣在我們嘻嘻哈哈聲中過去了！我們喜歡上這樣的課！
操場上的活動篇四
星期四下午是330活動時(shí)間，同學(xué)們在綠色的操場上玩起了“冰凍老鼠”的有趣游戲。
玩這個(gè)游戲要三個(gè)以上的人，首先找出一個(gè)人當(dāng)“貓”，其它的人都是“老鼠”?！袄鲜蟆庇凶晕冶Ｗo(hù)功能，只要遇到危險(xiǎn)，就可以說一聲：“冰凍老鼠”，這只“老鼠”就被“冰凍”住了，此時(shí)的“貓”也不能捉這只已經(jīng)“冰凍”的“老鼠”?！氨鶅隼鲜蟆辈荒軇右膊荒茏约航鈨?，除非另一只“老鼠”碰到了“凍著”的“老鼠”他才算獲救。
我們選出“肥貓”小胖來抓“老鼠”。只見他搖頭晃腦、摩拳擦掌的'，看來他已經(jīng)找到了目標(biāo)。只見他使勁擺動雙臂，朝小王撲去。小王嚇得轉(zhuǎn)身就跑，要看就要被抓，他連忙大叫：“冰凍老鼠”，雙臂緊緊環(huán)抱住自己，長長地吐了一口氣。
“肥貓”又掀起了新一輪進(jìn)攻，只見他左撲右閃，使得“小老鼠們”一陣手忙腳亂，可“老鼠們”有自我保護(hù)功能，不一會兒都一一獲救了?！胺守垺毖壑橐晦D(zhuǎn)，計(jì)上心來。他故意留在已經(jīng)“冰凍”的“老鼠”身旁，等“老鼠”伙伴來解救他的時(shí)候，乘機(jī)殺個(gè)“回馬槍”，“一石二鳥”，一下子抓到了兩只“老鼠”。
“瞧我厲害吧！”小胖高興地又是蹦又是跳，同學(xué)們見他這高興樣，也情不自禁的笑開了花。
操場上的活動篇五
1、進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
2、提高學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
3、促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。
二、激情導(dǎo)入：談話，操場上同學(xué)們都在做哪些游戲和運(yùn)動？他們的動作是怎樣的？
學(xué)生討論交流。
三、欣賞：欣賞圖片上的人物動態(tài)，了解如何組織畫面構(gòu)圖。
四、自由探究：
1、分析人物的大小、分布有什么規(guī)律？
2、在畫面色彩上，突出表現(xiàn)主題物。
3、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。
五、作品展評：
1、學(xué)生自評，說一說自己是怎樣構(gòu)圖的，以及色彩的運(yùn)用等。
2、學(xué)生說說最喜歡哪件作品，為什么？
六、課后拓展：用拼貼等立體的方法表現(xiàn)一幅操場上的畫面。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動態(tài)的人。
教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖。
通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的人物動態(tài)訓(xùn)練，使學(xué)生了解了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，并能嘗試著運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法進(jìn)行構(gòu)圖。從而提高了學(xué)生的形象思維能力和畫面組織能力。
并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛生活的意識，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
操場上的活動篇六
不公平！不公平！你們不公平了！從操場上發(fā)出爭吵的聲音。那是我們玩接力賽，而我們說：“比賽是沒有意見的?！?/p>
我們已經(jīng)贏了兩局，他們一局都沒有贏。他們說：“我們有證據(jù)！”馮老師問道：“什么證據(jù)？”我們比賽的時(shí)候看見我們的人多了一個(gè)人，而他們少了一個(gè)人！”他們喊道。馮老師又問：“是誰跑到另一對了？”我們對有人說：“是李垚燁跑到他們對了?！瘪T老師說：“你怎么就跑到他們那一隊(duì)？馮老師說：“我們在玩最后一局，也就是關(guān)鍵的場面。”我們跑啊跑，一直給他們前面跑的人加油，結(jié)果他們贏了。馮老師說：“前兩局不算他們贏，所以他們贏了一局，你們也贏了一局，所以就是一比一。”我們所有人都喊：“耶！”
這個(gè)游戲的爭吵終于停了下來。
操場上的活動篇七
“打中嘍！打中嘍！”操場上傳來一陣陣清脆的笑聲，那是我們班同學(xué)在玩打“野鴨”呢！
傅老師讓男孩子們做獵人，手拉手圍成一個(gè)圈；女孩子們則站在圈內(nèi)當(dāng)野鴨。于是我成為“可憐”的“野鴨”，警惕地看著敵人。
傅老師一聲哨響，游戲開始了，他把球傳給了發(fā)球高手：曹sj。只見曹sj拿著球，瞄準(zhǔn)“野鴨”多的地方，趁我們不注意，以迅雷不及掩耳之勢把球扔出去。大家驚慌失措，急忙四處逃竄?？墒乔蜻€是砸中了幾只粗心大意的“野鴨”?！俺鰩煵焕?，怎么辦？”小白有點(diǎn)慌了。
我臨危不亂，始終緊盯著球的蹤影。只見球滾到了裘zl腳邊。他不慌不忙地拿起球，得意地看著我們一副副大義凜然、英勇就義的樣子，用力把球投射出去?！皔z，小心！球來了！”我們大聲疾呼。還好，她已經(jīng)早有準(zhǔn)備，縱身一跳，球從她腿下滾過去了?！芭?，還好！”我們都松了一口氣。
這時(shí)，場上只剩下五六只“野鴨”了。傅老師從余zc手里拿過球，瞄準(zhǔn)我發(fā)射。我一邊尖叫，一邊來了個(gè)“鯉魚跳龍門”，球從我身旁“嗖”的一下飛過去了，真是有驚無險(xiǎn)??！
“叮鈴鈴……”，下課鈴響了。游戲結(jié)束了，我們的歡聲笑語仍在操場上空回蕩。
操場上的活動篇八
今天的體育課，老師讓我們玩“打野鴨”游戲，男同學(xué)做“獵人”，女同學(xué)做“野鴨”。
“嘩”的一聲，老師吹向了口哨，游戲開始了。還沒等“野鴨”們反應(yīng)過來，“獵人”的“子彈”就像雨點(diǎn)一樣向“野鴨”們投去。一開始“野鴨”們有一點(diǎn)慌亂，過了一會兒“野鴨”們就開始沉著應(yīng)戰(zhàn)了。游戲中，“獵人”們一邊投出“子彈”，一邊歡呼：“打中了，又打中一個(gè)”。“野鴨”們被“獵人”雨點(diǎn)似的“子彈”打的落花流水，四處逃竄，“野鴨”的數(shù)量在不停的減少。就是因?yàn)槲覀冞@些機(jī)警的“獵人”將“野鴨”打得一個(gè)個(gè)敗下陣來。我們高喊道：“看你們往哪里跑！”“獵人”們的“子彈”又一次像雨點(diǎn)似的從空中落下?！爸挥凶詈笠恢弧傍啞?！”我高聲喊道，那是我們班上最最機(jī)靈的女生，“獵人”們都瞪圓了眼，準(zhǔn)備向這最后一只可惡的“野鴨”發(fā)起攻擊。她靈巧地移動雙腳，躲避我們的攻擊，還不時(shí)回頭給我們做鬼臉。她的行為激怒了我，我當(dāng)然不甘示弱，投出了最后的一顆“子彈”。“啪”的一聲，“打中了！”我高聲的歡呼。
“野鴨”們?nèi)勘弧跋麥纭绷?，都乖乖地投降了。操場上留下了我們歡快的笑聲。
操場上的活動篇九
今天是一個(gè)陽光明媚的日子，操場上生機(jī)勃勃。廖老師踏著歡快的預(yù)備鈴走進(jìn)來，親切的對同學(xué)們說：“我們?nèi)ゲ賵鐾胬销椬叫‰u游戲?！蓖瑢W(xué)一聽都手舞足蹈起來。
同學(xué)們像出籠的小鳥一般飛向操場。老師講了規(guī)矩：選出一位同學(xué)當(dāng)母雞，再選出一個(gè)同學(xué)當(dāng)老鷹，其余的同學(xué)當(dāng)小雞。開始選人了，大多數(shù)同學(xué)都選擇當(dāng)母雞，因?yàn)樗麄兌枷氡Ｗo(hù)小雞，得到這份美差。老師提醒我們：當(dāng)母雞要伸長手臂，保護(hù)身后的小雞，如果小雞被老鷹抓住了，那么就輸了。廖老師話音剛落，同學(xué)們就躍躍欲試了，聽了老師的話就更加起勁了，都毛遂自薦當(dāng)母雞。最后通過選拔，這個(gè)光榮的任務(wù)就交給了張廷偉，而兇猛的老鷹就交給了速度敏捷的虞若涵。游戲終于開始了，“母雞”為了小雞奮不顧身，把手臂伸得長長的，身子一會向左，一會兒往右，擋住了老鷹的多次進(jìn)攻。可老鷹也不甘示弱，為了分散母雞的注意力，他左晃右晃，一會看這兒，一會兒看那兒。突然，他眉頭一鄒計(jì)上心來，看著得意洋洋的母雞，他瞄準(zhǔn)了一只其喘吁吁的小雞，利用他敏捷的身手從母雞翅膀下穿過去，小雞們大驚失色，在操場上東奔西跑，小雞們大汗淋淋。瞧！那陳希源臉紅撲撲的像涂了胭脂一樣。經(jīng)過多次較量，老鷹抓住了好多小雞，小雞雖然被“吃掉了”，可是他們還是咯咯地笑著。
操場上的笑聲，似清泉流淌，源源不斷，流入心田。我愛這個(gè)游戲，更愛這個(gè)充滿笑聲的操場。
操場上的活動篇十
“哈哈哈，哈哈哈”一串串銀鈴般的笑聲在操場上蕩漾。是誰在操場上哈哈大笑？原來是我們班在操場上玩老鷹捉小雞呢！老師先說游戲規(guī)則：由一個(gè)人來當(dāng)老鷹，一個(gè)人當(dāng)母雞保護(hù)身后的小雞，剩下的人當(dāng)小雞，躲在母雞身后，逃避老鷹的追捕。
同學(xué)們忘乎所以地玩著，時(shí)間一會兒就過去了。游戲要結(jié)束了，可同學(xué)們還是意猶未盡，“哈哈哈”的笑聲仍然在操場上回蕩。
操場上的活動篇十一
我們班最喜歡在體育課上在操場上歡快地做游戲了，一玩起來就忘乎所以，所有的疲勞、學(xué)習(xí)壓力都煙消云散，轉(zhuǎn)化為興奮了。這不，體育老師正帶領(lǐng)著我們嘻嘻哈哈地玩游戲：“老鷹捉小雞?！?/p>
首先，老師講了游戲規(guī)則：一人當(dāng)老鷹，目標(biāo)是捉住小雞，而母雞則要為小雞擋住老鷹的追擊。
只聽老師一聲令下，老鷹捉小雞的游戲便開始了！朱旻吉當(dāng)老鷹，陸慶徐男當(dāng)母雞，其他人當(dāng)小雞。只聽朱旻吉大聲一叫，就以迅雷不及掩耳之勢沖向小雞們。小雞們嚇得驚慌失措，有的四處逃竄，有的東奔西跑，還有的雖然跑得氣喘吁吁，但大敵當(dāng)前，容不得小雞們有片刻喘息之機(jī)，只得用出最后一絲力氣避開老鷹的攻勢。母雞也使出了九牛二虎之力，張開雙臂，拼命保護(hù)小雞們。但老鷹還是沖破了母雞的防線，向我直沖而來。我左避右躲，但還是逃脫不了老鷹的魔爪。我絕望地想：這下慘了，我要被老鷹捉住了，哎，我為什么這么慘啊！這時(shí)，老鷹朱旻吉卻因?yàn)榕艿锰於ち艘货?。我們笑得前俯后仰，操場上?笑聲更加猛烈了。這大好的良機(jī)，卻因?yàn)檫@一跤而失去了。
這真是一節(jié)歡樂無比的體育課啊！下課時(shí)我們還意猶未盡，我們真希望下節(jié)課可以早早地到來。
操場上的活動篇十二
今天上午第四節(jié)課，周老師帶領(lǐng)我們到操場上玩“老鷹捉小雞”的游戲。
周老師說了游戲的規(guī)則：一個(gè)同學(xué)做老鷹，一個(gè)同學(xué)做母雞，其他同學(xué)做小雞。后面的同學(xué)拉著前面同學(xué)的衣服，一個(gè)接著一個(gè)，跟在母雞的后面，如果小雞被捉到，被捉到的小雞就退出游戲。
老師決定我當(dāng)老鷹，小明當(dāng)母雞。游戲開始了，只見小明張開雙臂，眼睛緊盯著我，保護(hù)著小雞。我雙眼盯著小雞沖上去抓，小明擋在我前面，我沖到左他擋到左，我沖到右他也擋到右。過了好長時(shí)間，我一只小雞也沒捉到，這時(shí)我已滿天大汗。怎樣才能捉到小雞呢？我想到三十六計(jì)其中一計(jì)——聲東擊西。我向左作了一個(gè)假動作，小明信以為真，跟著我向左，我忽然向右，很快地跑到小明后面捉了幾只小雞。被我捉到的小雞嘴里嘰里咕嚕氣沖沖地坐在操場邊的草地上，看他們無奈的樣子，同學(xué)們都哈哈大笑，接著我又捉了幾只小雞，小明慌了，腳一滑摔倒了，后面的小雞也都跟著摔倒了。這時(shí)操場上笑聲一片，有的前仰后合，有的笑得腰都彎了，我的眼淚也笑出來了。
下課了，同學(xué)們都還沒玩夠呢！
操場上的活動篇十三
操場上。
教學(xué)目標(biāo)。
2．使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程．。
3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解加、減法的含義，
發(fā)展他們的數(shù)感．并且初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題．。
教學(xué)難點(diǎn)。
通過實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多。
（少）幾”的問題．。
教學(xué)過程。
一、理解情境圖。
（一）理解主題圖。
2．根據(jù)圖意請學(xué)生自由提出問題．小組交流解決問題．。
（1）男生有（）人；
（2）女生有（）人；
（3）男生與女生共有（）人；
（4）男生比女生多（）人；
（5）女生比男生少（）人；
……。
（二）嘗試解決問題。
1．出示圖片：學(xué)生與椅子。
2．先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比．。
（1）學(xué)生列式：10－9=110－8=2。
（2）教師提問：“1”是什么意思？
椅子的數(shù)量比老師和同學(xué)的人數(shù)多1或者老師和同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少1．。
（3）教師提問：“2”是什么意思？
椅子的數(shù)量比同學(xué)的人數(shù)多2或者同學(xué)的人數(shù)比椅子的數(shù)量少2．。
3．思考：根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
二、鞏固練習(xí)。
（一）擺一擺，填一填．。
1．出示圖片：擺一擺1。
教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．出示圖片：擺一擺2。
教師：看圖，填一填，先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3．出示圖片：擺一擺3。
（2）怎樣列式？
4．出示圖片：鴨子。
先讓學(xué)生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？
三、實(shí)踐活動“小調(diào)查”
（一）出示圖片：小調(diào)查。
1．組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)．。
2．你可以提出哪些數(shù)學(xué)問題，大家一起討論解決這些問題．。
3．全班匯報(bào)．。
四、課外延伸。
回家后，數(shù)一數(shù)，比一比家中的一些物品．列出一個(gè)比較單子同學(xué)明天互相交流．。
五、通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
探究活動。
找座位。
游戲目的。
1．使學(xué)生熟練掌握10以內(nèi)的加減法．。
2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)．。
游戲準(zhǔn)備。
根據(jù)學(xué)生人數(shù)準(zhǔn)備相應(yīng)的.寫有口算題目的“電影票”．。
游戲過程。
1．把教室里的椅子擺好（桌子搬出），模擬成電影院的座位．。
2．然后每人發(fā)一張寫有口算題目的“電影票”．。
游戲說明。
操場上的活動篇十四
教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：
1、認(rèn)識14個(gè)生字的字型，會正確書寫4個(gè)生字。
2、正確流利認(rèn)讀兒歌。3.認(rèn)識偏旁：4個(gè)偏旁。過程和方法目標(biāo)：1，通過朗讀，理解課文。
2，通過學(xué)習(xí)生字的寫法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。2.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識字，寫字；正確朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)生字的寫法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。教學(xué)方法：
1，字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中比較枯燥乏味的部分，為了避免教師教的吃力，學(xué)生學(xué)的無味的現(xiàn)象，我盡量在字詞教學(xué)采用多種形式的讀組織教學(xué)，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2，邊練邊想：學(xué)習(xí)生字的寫法時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。
八、入”
第二課時(shí)：1，認(rèn)識“響、課、真、身、體”5個(gè)生字。
2，“口、讠、亻”3個(gè)偏旁。
3，正確書寫“大、天”2個(gè)生字。
教學(xué)過程。
1．視頻導(dǎo)入——說一說。
上都有哪些體育運(yùn)動呢？(學(xué)生回答)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第四課《操場上》。板書課題。生讀。注意“操”是平舌音，“場”是翹舌音，我們再一起來讀讀。2.睜大眼睛——看一看（1）看圖說話：
a，零散的說：小朋友們在干嘛？請孩子們仔細(xì)觀察圖畫，（用手勢提示：從左邊看到右邊，從遠(yuǎn)處看到近處，）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的出示相關(guān)體育活動的名稱即六個(gè)生詞。b，完整的說：下課了（體育課上）同學(xué)們有的??有的??還有的??真熱鬧。（2）認(rèn)識詞語：
認(rèn)識偏旁，記憶生字，鞏固字形。5，回顧奧運(yùn)——想一想。
通過奧運(yùn)獎牌和奧運(yùn)吉祥物，激發(fā)學(xué)生喜愛體育運(yùn)動，明白體育鍛煉的重要性和愛國情的教育。激勵學(xué)生說說還有哪些活動。
6.伸出小手-----寫一寫。
良好的寫字習(xí)慣要從一年級抓起，而寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，更要扎扎實(shí)實(shí)地貫徹在每節(jié)課當(dāng)中。a,誰的姿勢最漂亮：寫好字，從坐好開始。
b,我有一個(gè)好方法：初練生字，想一想我們該怎么記住它們的型。c，分組學(xué)習(xí)，比一比：
八、入：都由撇和捺這兩種筆畫組成，不同之處在于它們一個(gè)連在一起，一個(gè)沒連。
大、天：相差一筆，起筆位置不同。
d,靜下心來，寫一寫。接下來的時(shí)間該學(xué)生沉靜下來，在教師的指導(dǎo)下安安靜靜的書寫，教師檢查學(xué)生書寫的情況，并及時(shí)予以指導(dǎo)。
操場上的活動篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)詞語和兒歌。
2、復(fù)習(xí)四個(gè)基本筆畫——橫、豎、撇、捺，學(xué)寫“上”“八”“入”3個(gè)字。
教學(xué)重難點(diǎn)：復(fù)習(xí)基本筆畫，寫好三個(gè)字，是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、電腦、實(shí)物投影、詞語卡片。
教學(xué)過程:一、我會讀。
（一）復(fù)習(xí)詞語。
1、（板：操場上）大家一起來讀讀今天這一課的題目。生齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。
2、上節(jié)課我們學(xué)過了一些在操場上進(jìn)行的體育運(yùn)動的名稱，你們還會讀嗎？（一生帶讀）。
3、如果老師去掉拼音，你們還能讀嗎？指名讀（3、4個(gè)學(xué)生）。
開火車讀。（嗚嗚嗚，小火車開動了，開到誰——開到）。
（二）復(fù)習(xí)兒歌。
1、你們看，這么多有趣的體育活動，這有一首兒歌，我們也一起來讀一讀。
生齊讀兒歌。
二、我會寫。
（一）學(xué)寫“上”
1、這兩個(gè)拼音你們認(rèn)識嗎？誰來讀一讀。
是呀，今天這兩個(gè)筆畫寶寶來到了我們的課堂。我們要把它請進(jìn)——田字格。一起讀兒歌。（田字格，我會看，橫中線，豎中線，上留天，下留地，左右寬窄差不離。）。
2、我們該怎樣寫這個(gè)筆畫呢？學(xué)生說（橫平豎直，橫豎起筆要頓筆，運(yùn)筆要輕，收筆稍稍向后轉(zhuǎn)）。
3、師逐一范寫，學(xué)生書寫。
4、教師點(diǎn)評。
5、今天，我們要來學(xué)習(xí)“上”字，他是由橫和豎組合而成的，大家跟我一起讀“上”。
6、請大家仔細(xì)觀察“上”在田字格中的位置。誰來說一說。
7、按照大家剛剛說的，我現(xiàn)在要來寫寫，請大家仔細(xì)觀察老師寫的筆畫順序。
教師范寫。
指導(dǎo)學(xué)生書空。
8、現(xiàn)在，請大家拿出本子，放好墊板，右手拿筆，左手摁住本子，身坐直，本放正，腳放平，好，開始寫。
寫好后檢查檢查自己是否按要求寫好。
9、這有幾個(gè)同學(xué)寫的字，我們大家一起看看他們寫得怎樣？學(xué)生點(diǎn)評。
10、是呀，寫字時(shí)要要注意在田字格中的位置，還要注意橫平豎直?，F(xiàn)在大家回想一下，剛才寫字前，老師請大家先觀察，然后再請大家擺好坐姿，接著寫字，寫完字要檢查。這叫寫字四部曲，這樣才能把字寫得更好。
（二）課間操。
1、現(xiàn)在我們來輕松輕松，做做快樂的課間操。
12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰，
22伸伸臂，34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳，910快坐好。
（三）學(xué)寫“八”“入”
1、快樂的課間操吸引來了另外兩個(gè)筆畫寶寶，你們瞧，他們來了。（出示：撇和捺）。
2、教師范寫。
林老師，要來撇，請大家仔細(xì)觀察。
“撇”起筆時(shí)重，慢慢向左變輕，最后變尖。（撇要尖）。
“捺”起筆較輕，慢慢用力，收筆時(shí)輕輕的向右提起。（捺要用力）。
3、坐好，開始寫，檢查，點(diǎn)評。
4、有兩個(gè)字寶寶，他們都是由撇和捺組成的，因?yàn)樗麄兯诘奈恢貌灰粯?，就成了兩個(gè)不同的字。（八——入）跟讀。
5、出現(xiàn)一個(gè)新字，我們要先觀察，看看他們有什么相同的地方，有什么不同的地方。（張嘴的是八，閉嘴的入）。
6、教師范寫：“八”的兩筆要分開。?“入”兩筆要連接。
7、擺好寫字的姿勢，書寫，檢查，點(diǎn)評。
（四）總結(jié)。
今天，我們認(rèn)識了橫豎撇捺，學(xué)寫了“八”“入”三個(gè)字，老師講今天學(xué)的知識編成了一首寫字歌，我們大家來一起寫一寫。
寫字歌：寫字筆順有規(guī)律，
橫平豎直，先撇后捺，
一筆一畫寫整齊。
操場上的活動篇十六
一、課前談話。
孩子們，今天我們到哪兒上課來啦？到這兒上課高興嗎？看，后面來了這么多老師來聽我們上課，你們害怕嗎？老師相信，今天我們班的孩子，肯定會表現(xiàn)得特別好，上課一定會特別認(rèn)真的，對不對啊？好了，我們馬上要開始上課了，檢查自己的書筆本子都準(zhǔn)備好了沒有？準(zhǔn)備好了嗎？我們開始上課。
二、新課導(dǎo)入。
孩子們，你們喜歡運(yùn)動嗎？告訴老師你們喜歡什么運(yùn)動??？是啊，是應(yīng)該多運(yùn)動,多運(yùn)動對身體有好處，這節(jié)課讓我們一起到操場上去運(yùn)動運(yùn)動吧，誰會讀課題。齊讀課題。
三、教學(xué)新課。
看,新華路小學(xué)的孩子們也正在操場上做運(yùn)動呢，我們來看看他們都做什么運(yùn)動吧。（課件出示課文插圖）學(xué)生看圖匯報(bào)，老師借機(jī)教學(xué)詞語。
1、出示詞語卡，借助拼音,借助畫面學(xué)習(xí)詞語。
學(xué)生1：打球，（老師引導(dǎo)說完整的句子）。
老師在大屏幕出示帶拼音的詞語卡：daqiu打球。指名學(xué)生拼讀音節(jié)，齊讀。
學(xué)生2：拔河，老師大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：bahe，拔河。學(xué)生試拼，男生拼讀，女生拼讀，齊讀。
學(xué)生3：拍皮球，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：paipiqiu拍皮球，找錯(cuò)誤，改正拼音，借助拼音學(xué)會詞語，組長讀，齊讀。
學(xué)生4：跳高，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：tiaogao跳高，指名學(xué)生拼，如果他拼對了，請跟他拼一遍，齊讀。
學(xué)生5：跑步，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：paobu跑步，試拼，開火車檢查，齊讀。
學(xué)生6：踢足球，老師在大屏幕上出示帶拼音的詞語卡：tizuqiu踢足球，同桌兩個(gè)小伙伴一起拼讀，指名同桌兩個(gè)小伙伴一起拼讀，大家一起拼讀。
2、練習(xí)用“有的……有的……有的……”說句子。
看下課了，操場上多熱鬧啊，有的打球，有的拔河，有的……學(xué)生接著補(bǔ)充完整。細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，老師剛才說話用上了“有的……有的……有的……”哪個(gè)小朋友也像老師一樣用“有的……有的……有的……”說一句話呢？勇敢的孩子第一個(gè)來試試。誰再來？還有這么多孩子還舉著小手想說啊，那說給你的同伴聽聽吧。
3、去掉拼音讀詞語卡。
孩子們說得多好??！孩子們運(yùn)用語言的能力真強(qiáng)！剛才我們借助拼音學(xué)會了這些詞語，我們再一起來讀讀吧。如果去掉了拼音還會認(rèn)他們嗎。指名讀。男女生各讀一個(gè)詞語。
4、玩游戲“我演你猜”，認(rèn)識提手旁和足字旁。
孩子們學(xué)詞語的本領(lǐng)可真高,來,老師獎勵你們,我們一起玩?zhèn)€游戲吧。孩子們這么高興啊，想知道玩?zhèn)€什么游戲嗎，那請你們先坐好，聽老師把游戲規(guī)則講完。游戲的名字叫“我演你猜”，我用動作表演，你們來猜猜我做的是一種什么運(yùn)動，準(zhǔn)備好了嗎。哎喲，你們也想玩啊，那好吧，你們看著大屏幕來表演，老師來猜猜是什么詞語好不好。請孩子們回憶一下，剛才表演的動作，你們能把這些詞語分成兩類嗎？你為什么這么分??？是啊，“打球、拔河、拍皮球”都是用手完成的，老師借機(jī)貼出詞語卡：打球、拔河、拍皮球。所以啊，“打、拔、拍”都是提手旁，而“跳高、跑步、踢足球”都是用腳完成的，老師借機(jī)貼出詞語卡：跳高、跑步、踢足球。所以啊，“跳、跑、踢”都是足字旁，老師板書提手旁和足字旁，跟老師一起念一念。
5、鞏固生字。
孩子們，仔細(xì)觀察一下老師寫的詞語卡，你還能發(fā)現(xiàn)什么呀？是啊，有些的顏色不一樣，涂了顏色的字，就是我們本課的一些生字，這些生字，你們會認(rèn)嗎？男生讀，女生讀。
6、學(xué)習(xí)兒歌。
7、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
看，他們笑得多開心啊，他們正在夸孩子們呢！能干的孩子們，就在兒歌中藏著幾個(gè)生字寶寶，請孩子們把他們找出來，用圓圈圈好。老師大屏幕上的這幾個(gè)字就是生字，孩子們可以看著大屏幕去圈，很多孩子已經(jīng)圈好了，圈好的孩子請你們看著上面的拼音寶寶試著去讀讀吧。圈好的孩子舉手老師看看，會認(rèn)這幾個(gè)字的孩子舉手老師看看。喲，你們都會認(rèn)啊，誰愿意接受考驗(yàn)？指名學(xué)生認(rèn)讀，如果他讀對了，你們也跟著讀一次吧。喲,你們讀得很準(zhǔn)?，F(xiàn)在，你們還會讀嗎。指名讀。你的音讀得很準(zhǔn)，請你當(dāng)小老師教大家讀讀吧。還有誰也想當(dāng)小老師？我們開火車來讀讀吧。來，我們大家一起用響亮的聲音來讀讀。
8、指導(dǎo)寫生字。
孩子們的字音念得很準(zhǔn)，老師發(fā)現(xiàn)原來你們學(xué)生字這么快，可是我們不僅要會認(rèn)生字，還要會寫生字喲，下面我們就來學(xué)習(xí)寫生字。這兩個(gè)生字會認(rèn)嗎？指名學(xué)生認(rèn)讀。男生讀，女生讀。孩子們仔細(xì)觀察一下田字格中的兩個(gè)字，看你能發(fā)現(xiàn)什么？老師范寫并講解要領(lǐng)。學(xué)生書空，學(xué)生描紅，學(xué)生練寫。師巡視指導(dǎo)。寫完以后，和你同伴比比，看誰寫的字漂亮，如果你的同伴寫得很漂亮，請你給他畫上一個(gè)紅紅的蘋果吧。
9、拓展，激發(fā)學(xué)生參加運(yùn)動的興趣。
10、拓展。
那孩子們最喜歡哪些運(yùn)動呢？聽下課鈴已經(jīng)響起來了，讓我們起立，排著隊(duì)到操場上去運(yùn)動運(yùn)動吧。
操場上的活動篇十七
同學(xué)們，喜歡去操場上上體育課嗎？今天我們學(xué)習(xí)的課文就和操場有關(guān)，看老師板書課題，伸出右手跟老師寫一寫。跟老師讀一讀課題。（出示圖片）大家看，這就是操場，非常的寬敞。（出示圖片）誰來拼讀一遍課題，大家一起拼讀一遍。
今天老師就帶著大家去另一所學(xué)校的操場，看看那里的小朋友都在操場上做些什么？
（課件出示圖片）仔細(xì)觀察一下，誰來說說小朋友都在做些什么？生答，相機(jī)圈出詞語，出示相應(yīng)的詞語，并粘貼在黑板上。
二、認(rèn)讀詞語。
1、觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請同學(xué)們把語文書打開，翻到第52頁，借助拼音把書上的詞語讀一讀。
2、誰愿意當(dāng)小老師，帶大家讀一讀這些詞語，指著黑板的詞語，生拼讀。
3、齊讀。
4、開火車讀。
5、現(xiàn)在老師要提高難度，去掉拼音，還會讀嗎？同桌互相讀一讀，遇到不認(rèn)識的字互相問一問。
6、（把詞語卡片上的拼音折好）現(xiàn)在老師去掉拼音小幫手，還能讀嗎？齊讀。開火車讀。
7、詞語掌握得不錯(cuò)，為了獎勵大家，一起來做個(gè)游戲（出示“游戲時(shí)間我做你猜”）聽清楚游戲要求，首先請一個(gè)同學(xué)到講臺前來，從老師的詞語卡片中挑出一個(gè)動作來做，不能讓其他的同學(xué)看到，大家猜一猜他做的是什么動作，猜到了就舉起小手，老師找一個(gè)坐得最端正的小朋友上來找出這張?jiān)~語卡片，帶著大家讀一讀。
8、（生上臺挑詞語卡片（帶拼音），然后做動作，師選一學(xué)生上臺找出相應(yīng)的卡片舉起來，帶大家讀）師把卡片粘貼在黑板上（把提手旁的站在一排，足字旁的粘在一旁）。
9、請大家回憶一下，剛剛做的這些動作中“打球、拔河、拍皮球”都和什么有關(guān)？（手）今天老師給大家介紹一個(gè)新朋友，（出示寫有提手旁的卡片）它是生字的一部分，叫做提手旁，提手旁要和大家打招呼了：“大家好，我叫提手旁，有我的漢字大多和手的動作有關(guān)系。”他是（提手旁）粘貼在第一排的詞語旁邊。
10、大家看看哪些字有提手旁？
11、再回憶一下，剛剛做的跳高、跑步、踢足球都和什么有關(guān)？（腳）老師給大家介紹的第二個(gè)新朋友，叫做（足字旁）足字旁要和大家打招呼了：“大家好，我叫足字旁，有我的漢字大多和腳的動作有關(guān)系?！彼牵ㄗ阕峙裕┱迟N在第二排的詞語旁邊。
12、再來讀一讀黑板上的詞語。
三、學(xué)寫字。
（八），給八編個(gè)字謎（撇捺分開就是八），能用“八”組個(gè)詞嗎？
仔細(xì)觀察一下八的每一筆在田字格里的位置，說說怎樣寫八才好看。
伸出小手，跟老師寫八字（生書空，師在田字格里寫）翻到書54頁，先描繪再書寫。出示第二個(gè)字“入”，認(rèn)識嗎？誰來拼一拼？編個(gè)字謎記住“入”觀察“入”的每一筆在田字格里的位置，誰來說一說。（提醒注意入和八的異同）入組詞，師范寫，生描紅，書寫。
四、學(xué)兒歌。
1、今天大家表現(xiàn)得很不錯(cuò)，認(rèn)識了六個(gè)詞語，學(xué)寫了兩個(gè)生字，下面我們再來學(xué)習(xí)一首兒歌，想讀嗎？（出示兒歌）。
2、師范讀。
4、大家都到了操場上，操場上得人越來越多，很熱鬧，讀出熱鬧的感覺(第二句)。
5、操場上的小朋友在做什么呢？
6、他們在鍛煉身體呢，最后兩句話有點(diǎn)長，要注意停頓，（畫斜線），師范讀，指名讀。齊讀。
7、上來和老師一起拍著手讀兒歌。男生拍手讀。女生有沒有信心比他們讀得更棒（女生拍手讀）。
9、老師想考考大家，能接受考驗(yàn)嗎？屏幕上會出現(xiàn)詞語，出現(xiàn)詞語的時(shí)候，請你加上動作讀出來，把凳子送到桌子下面，站好（不帶拼音的詞語，最后一個(gè)是“快坐好”）今天的課就上到這里。
操場上的活動篇十八
1.認(rèn)識14個(gè)字，認(rèn)識足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。
2.能正確流利的朗讀課文。
3.有積極參加體育活動的愿望。
課前交流。
1．師：孩子們，老師知道你們在生活中認(rèn)識了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字。
（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會識字的快樂。﹚。
2．師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識嗎？（我會讀），請同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場上）。
學(xué)生回答。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來的體育活動的生字卡片送給學(xué)生。
情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課。
1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識體育活動，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子。
2．指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。
3．師：出示課件（詞組）。請同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來。
（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）。
小組合作，自主學(xué)習(xí)。
各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)9個(gè)生字，說說學(xué)習(xí)方法，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
交流學(xué)習(xí)，小組展示。
1．和同桌比賽，看誰讀詞的時(shí)間速度快。
2．請手中有詞語的小朋友把詞語放到黑板上，沒有規(guī)律的，請小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運(yùn)動中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）。
3．給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）。
4．組詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。
課間活動：
12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰。
22伸伸臂34搖搖頭，56跺跺腳，78跳一跳910快坐好。
學(xué)習(xí)兒歌中的生字。
2．課件—出示兒歌，聽兒歌，找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。
3．師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了！）。
4．老師隨機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識讠字旁，口子旁，立人旁）。
識字大比拼。
1．找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。
2．小組合作，每個(gè)小組都有一個(gè)紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。
3．開火車檢查識字情況。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）。
4．拼圖識字游戲。（有14個(gè)奧運(yùn)小五環(huán)，每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字娃娃，翻開一個(gè)就請同學(xué)們認(rèn)讀，14個(gè)生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志---中國印。）。
老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道20奧運(yùn)會是在我們北京召開的，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。
結(jié)束。
運(yùn)動員進(jìn)行曲響起來，
師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運(yùn)動吧。
操場上的活動篇十九
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鄭曄教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個(gè)字，會寫“。
八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生學(xué)會在生活中識字，逐步養(yǎng)成自覺識字的好習(xí)慣。
2、認(rèn)識14個(gè)字，認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
3、培養(yǎng)有自主識字的愿望。教學(xué)過程：
一、課前活動。
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？
生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）。
師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾?。(先寫好課題)。
請坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個(gè)，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）。
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）。
2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說話。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。再現(xiàn)活動情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
語文備課大師今日用大師明日做大師！語文備課大師目錄式免費(fèi)主題備課平臺！
3、師出示課前準(zhǔn)備好的籃球、足球、皮球等體育活動用品，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱，并叫幾名學(xué)生上臺示范用法。師相機(jī)課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個(gè)詞語，并指名讀，師生共同評議。
4、師：你們在下課后還參加過哪些體育活動？認(rèn)識了哪些體育用品呢？
5、生匯報(bào)，教師相機(jī)課件出示：“拔河、跳高、跑步”三個(gè)詞語，指名認(rèn)讀后，屏幕出示課間活動全景圖，把學(xué)生帶入具體的活動情景中去。
二、朗讀、游戲結(jié)合，強(qiáng)化識字訓(xùn)練。
1、過渡：同學(xué)們真是了不起，不僅課上認(rèn)真聽講，而且課外還參加了許多有益的體育活動，真是全面發(fā)展的好孩子。下面，請大家用自己的方法再用心讀讀這六個(gè)詞語，看誰能最先成為它們的知心朋友。
2、生練習(xí)熟讀詞語，師深入學(xué)生當(dāng)中作個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音“足”、三拼音“跳”。
3、生朗讀展示，比比誰最了解這六個(gè)朋友。教師要對表現(xiàn)突出的個(gè)人或小組進(jìn)行合理評價(jià)。
4、小組內(nèi)開火車讀詞語，看看哪一些小朋友最喜歡幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
5、課堂游戲：分兩大組協(xié)同完成。一組負(fù)責(zé)隨機(jī)指出活動全景圖中的某一具體活動，另一組同學(xué)則找出與之相對應(yīng)的詞語，并齊讀，然后互換角色進(jìn)行。
6、在這些活動中，你最喜歡哪些？能做一做動作嗎？我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。（擺在4號的桌子上）。
板書：手足。
拍皮球踢足球。
打球跳高。
拔河跑步。
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小結(jié)：與“手”有關(guān)的動作“打、拔、拍”都是“扌”，與“腳”有關(guān)的動作“跳、跑、踢”都是“足”，其余生字要鼓勵學(xué)生用自己學(xué)過的方法識記。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固復(fù)習(xí)14個(gè)生字詞語，會寫“。
八、入、大、天”4個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
出示圖片——在操場上。出示一系列詞語。
（投籃。
跳繩。
排球。
足球。
拔河。
跑步。
跳高）。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、課件出示兒歌，讓學(xué)生借助拼音自由練讀。
2、鼓勵學(xué)生展示讀，可以選擇自己會讀的詞語、句子，讀給大家聽；也可以找個(gè)小伙伴把兒歌讀給同學(xué)聽。
4、全班齊讀生字，然后想想，我們能用學(xué)過的哪些方法來記住這些生字。
5、生用自己的方法識記生字，并在班上交流自己的識字方法，教師要鼓勵學(xué)生多角度的識字方法，對有創(chuàng)意的識字方法要及時(shí)給予鼓勵，同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“口、亻、讠”這三個(gè)新偏旁。
生自主回憶并匯報(bào)，教師要引導(dǎo)學(xué)生以新帶舊，逐步擴(kuò)展，豐富識字量。
三、指導(dǎo)寫字。
1、課件出示本課要求寫的四個(gè)字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：“八”和“入”都由撇和捺組成，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆相連；“大”和“天”相差一筆，且起筆位置不同。
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2、教師在田字格中示范書寫，幫助學(xué)生加深印象。
3、學(xué)生描紅。
4、作業(yè)展覽。
四、拓展活動。
1、課件出示題目，生在喜歡的活動上涂上顏色。（完成教科書p45“讀讀畫畫”）。
2、以“我喜歡的活動是”為開頭練習(xí)說話。
五、作業(yè)布置。
1、說一說：與“手”有關(guān)的活動有：、、；
與“足”有關(guān)的活動有、、。
2、課外讀讀這首兒歌。
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操場上的活動篇二十
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識14個(gè)字，會寫八、入、大、天4個(gè)字。認(rèn)識王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。為即將在北京舉行的奧運(yùn)會加油.
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
1、導(dǎo)入：今天,老師給大家?guī)砹松钪械暮门笥?你認(rèn)識他們嗎?
（出示球）。
2、指名說一說你認(rèn)識那些球。
3、學(xué)習(xí)球指名說一說怎么記。
過渡：各種各樣的球給我們的生活帶來了快樂，那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?
板書課題，讀課題。
二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字。
1、生回答完,教師以課件展示學(xué)生匯報(bào)的情況。）。
2、再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）。
3、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說話。
3、請小朋友打開書本自由拼拼讀讀，圈出是生字多讀幾遍。
4、檢查生字。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。我們做你演我猜的游戲。
（拿一張?jiān)~語卡片，小朋友先認(rèn)一認(rèn)，然后用動作演一演，讓老師猜猜是那個(gè)詞語）。
三、分類識字。
1、那么多有趣的詞語都在小組長的信封里。請小組一起動腦筋給這些詞語分類。
2、交流說說為什么這樣分？
3、結(jié)合回答引導(dǎo)識記。
（1）打、拍、拔都用手所以是提手旁，那么小朋友猜一猜還有那些字是也是提手旁的。
跳、跑、踢跟什么有關(guān)，再猜一猜那些字也是足字旁的。
小結(jié)：有提手旁的字和手的動作有關(guān)，跟腳有關(guān)的運(yùn)動通常有足字旁，足字旁是由足變化而來的。當(dāng)他做偏旁的時(shí)候腿一縮，多有禮貌。
（1）上面這樣的字我們除了可以加動作記還可以用加一加的辦法記如：提手旁加丁。
板書：手足。
拍踢。
打跳。
拔跑。
六、學(xué)本課的兒歌。
七、指導(dǎo)書寫：八、入。
1、讓學(xué)生比較八和入。
2、教師范寫。
3、學(xué)生練習(xí)。
八、介紹08奧運(yùn)會，進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
操場上的活動篇二十一
第一時(shí)識字教學(xué)。
【教學(xué)目標(biāo)】。
．借助文插圖，練習(xí)說完整的句子。
2．借助拼音，讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，認(rèn)清字形。認(rèn)讀6個(gè)詞語。認(rèn)識提手旁、足字旁，初步感知識字方法。
3．學(xué)會寫“八”和“入”字，能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
認(rèn)識9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利地讀6個(gè)詞語。
【教學(xué)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入：、同學(xué)們，今天我們學(xué)校要舉行大間活動，想?yún)⒓訂幔?/p>
一起到操場上看看吧！請舉起小手和我一起寫題。（板書：操場上。）。
2、誰來讀一讀？（讀得很準(zhǔn)確！你的平舌音讀得特別好！糾正讀音：操是平舌音，場和上是翹舌音，全班讀。）。
二、學(xué)習(xí)詞語：、真熱鬧??！仔細(xì)看圖，操場上同學(xué)們在干什么？（先自由說。你觀察的很認(rèn)真。能把話說完整嗎？誰在干什么？你說的很清楚。）。
能用這樣的方式說一說嗎？
（說話訓(xùn)練：有的??有的??還有的??。
根據(jù)學(xué)生回答，板書詞語貼紙。）。
2、這是與體育活動有關(guān)的詞語，你會讀嗎？請你自由地拼讀，遇到不會的詞語，請拼音多幫忙，開始吧！
指名讀：誰愿意讀給大家聽？（根據(jù)學(xué)生情況指導(dǎo)三拼音節(jié)、平舌音等。）。
齊讀：讓我們準(zhǔn)確地讀出它們的名字吧！
3．去掉拼音，你們還認(rèn)識嗎？
請同桌互相讀一讀,看誰把它的樣子記得清，名字讀得準(zhǔn)。開始吧！
（同桌兩人互相讀生字。）。
4、認(rèn)清了嗎？我可要考考大家了，火車火車哪里開。請這組來開（手勢）。
這組開得又準(zhǔn)又穩(wěn)。哪列火車還起來？這組聲音真洪亮。
讓我們一起讀讀吧！（全班齊讀生字。）。
去掉拼音大家還認(rèn)識。詞語朋友真開心呀！
三、學(xué)習(xí)生字：、大家這么認(rèn)真學(xué)習(xí)，看！把誰吸引來了？（劉翔）。
讓我們馬上進(jìn)入第一關(guān)吧！
2、請看第一關(guān)：快樂拼讀！
今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶就藏在這些體育活動中，哪位小老師愿意帶大家讀一讀？
它們真調(diào)皮呀！都跳到我的手上來了！快讀一讀吧！
同學(xué)們讀得又準(zhǔn)確又響亮！恭喜大家！順利闖過第一關(guān)！
3、讓我們馬上進(jìn)入第二關(guān)吧：識字我有妙招。
（1）出示“打、拔、拍”：請觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有提手旁）提手旁一般跟什么有關(guān)？（提手旁的字大都與手有關(guān)系）你還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字？請大家跟著老師一起做放松操吧！
拔蘿卜，我們一起拔蘿卜；
拍拍手，我們一起拍拍手；
打打球，我們一起打打球。
（2）出示“跑、跳”：再觀察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有足字旁）足字旁跟什么有關(guān)呢？（與腳有關(guān)的動作。）認(rèn)識足字旁。請看“足”和足字旁有什么不同？（撇和捺變成了豎和提。我們這樣記：足字旁真謙讓，收起小腳騰地方。）。
這些詞語迷路了，你能送他們回家嗎？（出示兩間屋子，分別有提手旁和足字旁，讓學(xué)生選擇）。
（3）你能用組詞的方法記住這兩個(gè)字嗎？（出示“足、步”，讀一讀推薦的詞語）。
（4）你有什么好辦法記住“球”？（加一加，換一換）。
（）還有1個(gè)生字寶寶特別害羞，總是不肯出來和大家見面。老師出個(gè)字謎考大家，請大家睜大眼睛看清楚老師說的是哪個(gè)字？（出示謎語：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。）——“高”?！案摺钡姆戳x詞是什么？請讀：“高——矮”或“高——低”。
同學(xué)們識字的辦法真多呀！又幫劉翔度過了一個(gè)難關(guān)了！他非常感謝大家！
4、下面，讓我們做個(gè)游戲放松放松吧！只要你正確地讀出生字并組了詞，就可以坐上熱氣球去觀賞風(fēng)光啰?。釟馇蛏嫌猩?，學(xué)生讀生字并口頭組詞）。
四、寫字指導(dǎo)：、有信心過第三關(guān)嗎？請看：我是小小書法家。這節(jié)大家字認(rèn)得準(zhǔn)而快，我相信你們字寫得更好。
2、今天老師帶來一對兄弟，長得真像：“八”和“入”，請讀一讀。
3、這兩個(gè)字都有共同的筆畫，是什么？（撇捺）它們有什么不一樣呢？
區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺要長。
4、說寫法：（八：撇從左半格橫中線上起筆寫。捺從上半格豎中線上起筆寫。向右下方捺出，收筆時(shí)頓一下，向右慢慢收筆。）請伸出手跟老師寫，撇，捺。
入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）書空。
老師范寫。
6、學(xué)生仿寫。請同學(xué)們拿起筆，比比看誰坐的姿勢真好看。打開4頁，描紅，寫一個(gè)。
7、投影評價(jià)。
五、兒歌鞏固學(xué)習(xí)：
是一段放松操，請全體起立，跟著老師一起來吧！
拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。
跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。
六、總結(jié)：
寫字貴在：一看二寫三對照，再加上多多練習(xí)，我相信大家會一次比一次寫得有進(jìn)步。
下。
板書設(shè)計(jì)：
操場上。
提手旁。
打球。
拔河。
拍皮球。
指、提、抬??。
足字旁。
跳高。
跑步。
踢足球。
蹦、跨??。
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