演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式來向觀眾傳遞信息和觀點(diǎn)的書面材料。寫完演講稿后，可以反復(fù)朗讀，練習(xí)口頭表達(dá)，提升演講的自信和流利度。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考。希望通過閱讀這些范文，大家能夠了解到寫作演講稿的技巧和方法，從而提高自己的寫作水平和演講能力。同時，也希望大家能夠積極參與演講活動，不斷鍛煉和提升自己的口頭表達(dá)能力。讓我們一起來看看這些精彩的演講稿吧！
企業(yè)論壇的演講稿篇一
一篇好的。
演講稿。
不僅可以快速抓住聽眾的注意力，還可以為整場演講的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面本站小編為大家整理了關(guān)于企業(yè)論壇的演講稿，歡迎大家閱讀。
一、如何突破中小企業(yè)信息化的瓶頸問題。
管理軟件行業(yè)有一句俗話叫三分軟件、七分培訓(xùn)、十二分的數(shù)據(jù)，分別體現(xiàn)了產(chǎn)品、服務(wù)和管理在企業(yè)信息化推進(jìn)的重要性，突破中小企業(yè)信息化的瓶頸需要從這三個方面著手：
產(chǎn)品方面的突破：我們公司把企業(yè)信息化應(yīng)用分為三個階段，初級階段為以基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和單據(jù)打印為特征的基礎(chǔ)應(yīng)用階段，中級階段為以管理軟件載體，管理思想為靈魂并融合標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用、行業(yè)應(yīng)用和企業(yè)個性化應(yīng)用為一體的管理應(yīng)用階段，最后必將發(fā)展成為把erp、oa、crm等企業(yè)信息化工具的集成應(yīng)用階段。不管中小企業(yè)的應(yīng)用需求還處在哪個階段，作為企業(yè)信息化工具提供商，我們有義務(wù)從長遠(yuǎn)和統(tǒng)籌規(guī)劃角度考慮，通過對集成管理軟件的功能配置既滿足用戶暫時的局部需求，又為將來的集成應(yīng)用做好鋪墊，避免企業(yè)信息化建設(shè)中的信息孤島現(xiàn)象的危害。我也是在看到企業(yè)同時使用多套管理軟件給企業(yè)造成信息的多口采集、重復(fù)輸入以及多頭使用和維護(hù)，帶來無效勞動、資源浪費(fèi)、效益流失、無法監(jiān)管管理漏洞和控制管理風(fēng)險的后果，情節(jié)嚴(yán)重的甚至因數(shù)出多口導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部管理混亂和誤導(dǎo)決策。之后我們就停下原有軟件的升級和推廣工作，集中精力投入到集成協(xié)同辦公oa、企業(yè)資源計(jì)劃erp、業(yè)務(wù)流程重組bpr、企業(yè)風(fēng)險控制erc、商業(yè)智能bi、人力資源管理hr、客戶關(guān)系管理crm、供應(yīng)鏈管理scm、企業(yè)信息門戶eip等九大應(yīng)用軟件功能為一體的集成軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)。將來即使通過功能配置給用戶提供單一軟件功能，也為用戶未來的集成管理打下基礎(chǔ)。
服務(wù)方面的突破：七分服務(wù)體現(xiàn)出管理軟件行業(yè)中售前、實(shí)施、培訓(xùn)等服務(wù)工作的重要性，我喜歡把軟件產(chǎn)品與醫(yī)藥對比，把軟件服務(wù)與醫(yī)院對比。同是體現(xiàn)服務(wù)重要性的行業(yè)，有的醫(yī)院掛號要靠黃牛倒票，有的醫(yī)院門可羅雀，而軟件代理商基本還停留在賣產(chǎn)品的藥店階段，還沒有真正形成讓用戶放心的軟件服務(wù)商品牌。在企業(yè)對軟件的管理應(yīng)用要求越來越高的情況下，對軟件服務(wù)商的能力要求也隨之提高，我們計(jì)劃一方面加大對合作伙伴的培訓(xùn)提升客戶的服務(wù)能力，另一方面積極嘗試與管理咨詢、管理培訓(xùn)、管理認(rèn)證、會計(jì)師事務(wù)所等單位建立oem+odm合作關(guān)系，探索管理咨詢+it服務(wù)的新路子。
管理方面的突破：每次去實(shí)施軟件的時候我總會想起李東生寫的鷹的重生的文章，企業(yè)新上一套管理功能強(qiáng)的軟件必將重新規(guī)范企業(yè)的組織行為，其間不可避免的會動了部分員工的奶酪，也會有或大或小的內(nèi)部阻力，企業(yè)決策者的魄力和重視無疑是保障企業(yè)應(yīng)用成功的重要一環(huán)，企業(yè)決策層的重視是建立在對信息化管理的認(rèn)識基礎(chǔ)之上，我們計(jì)劃是通過和培訓(xùn)公司聯(lián)合組織企業(yè)決策層的信息化管理課程來解決這個問題的。
二、如何實(shí)現(xiàn)信息化推進(jìn)成本的有效管控。
1、規(guī)劃上：立足長遠(yuǎn)統(tǒng)籌規(guī)劃，避免盲目引進(jìn)而造成未來的信息孤島危害。
3、選型上：只選對的、不選貴的;。
三、如何應(yīng)對云服務(wù)趨勢下信息化的挑戰(zhàn)。
為兼顧企業(yè)與客戶、供應(yīng)商之間的信息協(xié)同和企業(yè)對商業(yè)機(jī)密的安全考慮，我們采用cs+bs的模式，企業(yè)的數(shù)據(jù)獨(dú)立并保存在自己的服務(wù)器里，企業(yè)與客戶、供應(yīng)商之間的協(xié)同數(shù)據(jù)進(jìn)行加密傳輸。
各位來賓,女士們,先生們,大家好:。
今天很高興能夠有機(jī)會和大家在一起參加中國經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的契機(jī)20xx企業(yè)高峰論壇為主題的會議,并代表寧波永茂電器廠做簡單的陳述,謝謝.
站在20xx年末,我們可以回顧即將過去的一年和展望新的一年,在這一年中,我們企業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了太多外來因素的制約和阻力,金融危機(jī)的大環(huán)境背景,營運(yùn)成本的上升和利潤被壓縮,以及銀根緊縮等等種種不利因素.但是,在這種環(huán)境下企業(yè)的生存和發(fā)展就更顯得難能可貴,如何在不利的環(huán)境下取得進(jìn)步和發(fā)展,如何最大程度降低所承載的風(fēng)險,如何尋找新的增長點(diǎn)和發(fā)展途徑,這是我們應(yīng)該理清思路,亟待商議和解決的問題.
金融危機(jī)的環(huán)境下,企業(yè)營運(yùn)風(fēng)險上升,使得很多不確定性因素增多,甚至有破產(chǎn)的可能性,在這種惡劣的環(huán)境下,企業(yè)做承載的風(fēng)險成倍增加,財(cái)務(wù),基本營運(yùn),決策等的等等都面臨著各種各樣的壓力.其中以下幾個方面尤為突出:。
普遍思考的問題。金融危機(jī)對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的影響還在進(jìn)一步加深，尤其是消費(fèi)者信心指數(shù)的下降。因此，在一段時間內(nèi)訂單壓力可能還會伴隨企業(yè)長期存在。
2.原材料價格大幅波動：價格大幅波動導(dǎo)致企業(yè)承擔(dān)巨大的庫存風(fēng)險，甚至威脅到企業(yè)的生存。原材料價格的反復(fù)波動對經(jīng)營產(chǎn)生了巨大的影響，且這種影響表現(xiàn)在原材料價格的大幅波動往往會變成企業(yè)高成本庫存，而持續(xù)高成本庫存會急劇增加企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險，甚至成為企業(yè)倒閉的導(dǎo)火索。
3.資金緊張：銷售不暢，融資渠道堵塞，庫存增大，資金周轉(zhuǎn)壓力加大。
5.研發(fā)投入與產(chǎn)品創(chuàng)新不足、節(jié)能環(huán)保責(zé)任加重：產(chǎn)品創(chuàng)新、全球性環(huán)保意識的增加，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提出了新的更高要求。節(jié)能、環(huán)保也是雙刃劍，企業(yè)必將在短期內(nèi)加大產(chǎn)品研發(fā)、環(huán)保成本費(fèi)用支出，繼而影響到短期經(jīng)營業(yè)績.
6.風(fēng)險控制能力不足：經(jīng)濟(jì)調(diào)整期中國企業(yè)風(fēng)險控制意識不夠、能力不足、體系不全的問題日趨嚴(yán)峻。
面對上述的諸多問題,我們是否就沒有機(jī)會了,是否還能繼續(xù)發(fā)展和增長下去的問題,我想是包括我在內(nèi)在座諸位共同關(guān)心的問題.
我想借此契機(jī),集思廣益不失為一種好的做法,在這里,也想就我們企業(yè)面對當(dāng)前諸多問題時的一點(diǎn)思路和想法與大家交換意見.
1、從外銷到內(nèi)銷：在外需減少的情況下，以外銷為主的企業(yè)正在開拓國內(nèi)市場，向內(nèi)銷外銷市場并舉的方式轉(zhuǎn)型。利潤率相對較低，過度依賴單一產(chǎn)業(yè)鏈會使經(jīng)營風(fēng)險加大。因而創(chuàng)建品牌、創(chuàng)新渠道、整合市場、做好內(nèi)銷、以及售后服務(wù)等方面是出路之一.
2、從代工到自主品牌：通過建立自主品牌，掌握市場主動權(quán)，提高企業(yè)盈利能力。
3、從低端到高端：為了提高產(chǎn)品利潤率和增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)話語權(quán)，企業(yè)可以從低附加值產(chǎn)品與服務(wù)向高附加值的產(chǎn)品與服務(wù)、從產(chǎn)業(yè)鏈低端向產(chǎn)業(yè)鏈高端升級的方向入手。產(chǎn)品服務(wù)升級首先是提升產(chǎn)品服務(wù)利潤率，同時也是開拓新市場機(jī)會的重要途徑.而產(chǎn)業(yè)鏈升級則增強(qiáng)企業(yè)在產(chǎn)業(yè)鏈中的地位和話語權(quán)，提高企業(yè)抗風(fēng)險能力，更是中國企業(yè)突破危機(jī)、長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵戰(zhàn)略舉措。
4.從制造到服務(wù)：企業(yè)開始邁出單純的制造環(huán)節(jié)，為客戶提供制造加服務(wù)的整合解決方案。先進(jìn)同質(zhì)化使得競爭風(fēng)險加大。在電器制造業(yè)這個競爭異常激烈的行業(yè)，其利潤率已經(jīng)薄如刀刃。從制造向服務(wù)轉(zhuǎn)型，通過整合制造和服務(wù)來降低成本，提升產(chǎn)品附加值，延伸產(chǎn)業(yè)鏈，提升客戶滿意度并開拓新的盈利增長點(diǎn)，是中國制造企業(yè)突破競爭紅海的重要選擇。
5、整合產(chǎn)業(yè)鏈資源：企業(yè)通過整合產(chǎn)業(yè)鏈的相關(guān)資源，開拓市場、增強(qiáng)抗風(fēng)險能力。
6、從粗放經(jīng)營到精細(xì)管理：利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)精細(xì)管理，降低成本、提高效率、減少風(fēng)險，精細(xì)化管理是中國企業(yè)轉(zhuǎn)型升級的必然路徑。我們提信息化已經(jīng)很多年，但對于企業(yè)來說從來沒像20xx年這么迫切，企業(yè)期望通過信息化，把企業(yè)經(jīng)營變得更加細(xì)致、管控更加精確。從案例中可以看到，國際成功的大型企業(yè)沃爾瑪在精細(xì)管理方面是非常注意的。他們強(qiáng)調(diào)零售即是細(xì)節(jié)，例如沃爾瑪在了解到冬季人們著裝較多的特點(diǎn)后，把每家店的室內(nèi)溫度從20攝氏度降到16攝氏度，這樣在讓顧客感覺更舒適的同時，還使得單店的經(jīng)營成本下降了幾十萬人民幣。因此加大投入，充分利用信息化手段來推動企業(yè)的經(jīng)營管理變革，使企業(yè)達(dá)到精細(xì)化管理的水平。
最后想引用溫家寶的一句話來結(jié)束我的演講“信心比黃金和貨幣更加重要。”現(xiàn)在已經(jīng)年末了，春天即將來臨，雖然我們很多企業(yè)也許還要面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但是經(jīng)過一年的努力之后，相信在明年這個時候，我們的企業(yè)能夠用一份漂亮的成績說話、來回報(bào)國家回報(bào)世人!最后期待所有的企業(yè)都能夠在風(fēng)險中鍛煉抗擊打能力,并進(jìn)而取得進(jìn)步和發(fā)展，祝愿本次企業(yè)高峰論壇取得完滿成功，謝謝。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好!
今天，有幸在這里跟大家演講，既感到高興，也非常慚愧。高興的是這個三尺的講臺，本不是我這樣的人該上來的地方，盡管大家恭維我為現(xiàn)代企業(yè)家，其實(shí)在我的內(nèi)心深處，不敢自居。與其說是現(xiàn)代企業(yè)家，還不如說是千千萬萬個企業(yè)人中的一員。
但既然是企業(yè)人，應(yīng)該說幾十年的企業(yè)生涯，確實(shí)為我奠定了很多坎坷的人生履歷。
這話問的好，正因?yàn)槲乙恢痹谄髽I(yè)跑市場、干銷售，后又自辦企業(yè)，所以我更有辦“孔子儒學(xué)企業(yè)文化論壇”的資格。
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企業(yè)論壇的演講稿篇二
班主任工作并不是一種簡單重復(fù)的工作，也不是憑老經(jīng)驗(yàn)所能勝任的工作，特別是面對新的社會環(huán)境、新的教育背景，面對不同的成長經(jīng)歷、不同的啟蒙教育，我們的.班主任工作不僅要有新的思路，更要有新的行動。
最近我從一位網(wǎng)友的個性簽名中，摘錄了以下四句話，我們想與大家共同分享：擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善行而從。我不僅從這四句話中受到了很大的教育，還從中悟出了很多的道理。但我認(rèn)為，這四句話的關(guān)鍵不在行動上，而在我們?nèi)绾巫龀稣_的選擇。什么人是善人？哪些書是善書，哪些話是善言，哪些行為是善行呢？不僅我們成人一時都難以做出正確的選擇，何況那些閱歷很淺、社會經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有的中學(xué)生呢？因此，面對紛雜的社會生活、多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，我們作為班主任必須逐步教會學(xué)生正確選擇，這比教會學(xué)生生存、生活，甚至學(xué)習(xí)更為重要。
我們的班主任無論在教學(xué)中，還是在管理中，甚至在思想教育中，要給學(xué)生思考與分析的時間與空間，要留給他們做出判斷與選擇的機(jī)會，凡事不能包辦代替，凡事都要有一相恰當(dāng)而明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，也就是班主任要不斷通過一個個典型而生動的事例，人為設(shè)置一些生活情境，讓學(xué)生從中學(xué)會選擇、學(xué)會判斷，甚至讓學(xué)生誤入一些有意設(shè)置的陷阱，才讓他們猛然頓悟。當(dāng)然，要讓學(xué)生學(xué)會選擇，我們的班主任必須思路正確、方法明確，同時還要標(biāo)準(zhǔn)明確，這樣才能更有利于學(xué)生學(xué)會選擇。
同學(xué)們的成長，不可能是一帆風(fēng)順，也不可能處處都是坎坎坷坷，作為十分脆弱的中學(xué)生，多數(shù)都不能在大是大非、大起大落面前，表現(xiàn)出正常的心理狀態(tài)。中學(xué)生只是人生的開始，今后會有更多的起伏、更大的動蕩需要從容面對。因此，作為班主任的一個重要工作，就是要教會學(xué)生如何面對人生，如何面對挫折，如何面對困難，如何面對進(jìn)步，為今后適應(yīng)社會、歷練人生做好積極的思想與心理上的準(zhǔn)備。
在學(xué)生遇到挫折的時候，要讓他們敢于面對現(xiàn)實(shí)，盡快地重新振作起來；當(dāng)學(xué)生遇到困難的時候，要鼓勵他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣與信心，教會他們解決困難的思路與方法；當(dāng)學(xué)生在進(jìn)步面前飄飄然時，要教育學(xué)生向遠(yuǎn)處看，向高處看，讓學(xué)生及時清醒過來，并以此為起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)下一個目標(biāo)。班主任就是要廣大同學(xué)從平時開始，從面對生活開始，學(xué)會正確地面對人生。
所謂理解學(xué)習(xí)，從“理解”層面上是以三個問題呈現(xiàn)的：一是理解為什么要學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，二是理解如何學(xué)習(xí)，如何高效學(xué)習(xí)？三是理解學(xué)習(xí)有什么用，如何有意義地學(xué)習(xí)？作為班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)。首先，讓我們的學(xué)生理解為什么要學(xué)習(xí)？這是學(xué)習(xí)的目的問題，只有在他們知道了為什么要學(xué)習(xí)，他們才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力！這是一項(xiàng)非常重要而又需要非常細(xì)致的工作，需要班主任長期堅(jiān)持，防止經(jīng)?；姆磸?fù)！其次，如何學(xué)習(xí)，如何高效地學(xué)習(xí)？這是學(xué)習(xí)的思路與方法問題，我們的班主任與授課教師都要通過學(xué)科課程與實(shí)踐課程教學(xué)為載體，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的思路與方法，特別要引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面進(jìn)行積極的探索和有益的嘗試，特別是要以重建學(xué)風(fēng)為抓手，培養(yǎng)同學(xué)們的合作學(xué)習(xí)意識，本著對學(xué)生歷史負(fù)責(zé)的精神，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。第三，學(xué)習(xí)有什么用，如何有意義地學(xué)習(xí)等，這個問題決定著學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)什么，既要由國家課程方案說了算，還要強(qiáng)調(diào)一定的自主性，適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的知識內(nèi)容也要學(xué)，這一點(diǎn)對進(jìn)入高中新課程的同學(xué)們來說意義更加重大。由此看來“理解學(xué)習(xí)”的涵義是非常寬泛的，要讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)，不僅是班主任一項(xiàng)新的工作，更是對班主任工作能力與水平的考驗(yàn)。
中學(xué)生特有的、正在生成中的思維方式，決定了中學(xué)生思維具有很大的盲目性、淺表性和非理性。這種思維方式，不僅是會影響學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)的成績，更為重要的是很難融入社會，迎合大眾。因此，教會學(xué)生如何理性思考，也是班主任一項(xiàng)全新的工作。
理性思考，主要包括正確的思考方式，合情合理的思考出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)而符合常態(tài)的思考過程，還包括積極的反思行為。課堂教學(xué)雖然是培養(yǎng)學(xué)生理性思考的重要途徑，但不是唯一途徑，班主任要有意識地制定培養(yǎng)學(xué)生理性思考的計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)班級有消極的思考傾向要積極引導(dǎo)學(xué)生返正，要通過班級工作的落實(shí)來培養(yǎng)學(xué)生理性思考，也可以通過一些典型案例來引導(dǎo)學(xué)生理性思考，還可以經(jīng)常性布置一些思考任務(wù)，來檢驗(yàn)與反饋同學(xué)們理性思考的效果。
我們的學(xué)生一旦走向社會，必然面對人生兩大具體的問題，一是如何待人，二是如何處事！也許有人會認(rèn)為，學(xué)生走向社會之事，與我們現(xiàn)實(shí)的工作有何關(guān)系？其實(shí)，我們認(rèn)為教育無時限的，教育也必須超前的，特別是班主任工作應(yīng)是多元的。因此，我們的班主任另一個經(jīng)常性而且非常重要的工作就是要不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以善處事，以誠待人。
以誠待人，以善處事，不僅是我們班主任工作的行為準(zhǔn)則，也是我們要教給學(xué)生的行為方式。班主任的工作處處都要體現(xiàn)育人第一的宗旨，時時都要給學(xué)生做出表率與示范，同時，班主任也要求學(xué)生不斷樹立正確的待人處事觀念，任何時候都不能以善小而不為，任何場合都不能以惡小而為之！班主任要管理工作中，處處給學(xué)生明確，不給別人添麻煩，處處給人留方便，這是我們待人處事的行為準(zhǔn)則。
學(xué)生發(fā)展，主要靠自主發(fā)展，人生向何處發(fā)展，要有一個頭腦清醒的引路人，班主任就是這個引路人，但人生的發(fā)展很大程度上有其自主性。因此，班主任在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程中，我們要把施力點(diǎn)、支點(diǎn)放在學(xué)生自主發(fā)展上，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生的多樣化發(fā)展，有個性地發(fā)展，也才能最大程度地發(fā)展。班主任的重要工作之一就是要讓每位同學(xué)都能得到最大程度的自主發(fā)展。一個班級的同學(xué)不可能都能按照家長或?qū)W生自己設(shè)想地那樣成為大學(xué)生，我們也不能也不應(yīng)該讓我們的學(xué)生變成單一培養(yǎng)模式的犧牲品。班主任的責(zé)任就是要充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生所具有的特殊智能，幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展。在八種不同智能面前，高考只以語言智能邏輯—數(shù)學(xué)智能為評價標(biāo)準(zhǔn)，去評價教育的成敗，去選拔學(xué)生，這本身就是教育的不公平，也只會扼殺更廣大同學(xué)的自主發(fā)展?jié)撃?。因此，班主任就是要充分挖掘每一位同學(xué)的發(fā)展?jié)撃埽ＷC每一位同學(xué)都能夠得到最大程度地自主發(fā)展。
企業(yè)論壇的演講稿篇三
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因?yàn)樵趯⒔?年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢？當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復(fù)呢？也許我們的學(xué)生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。
把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。
學(xué)生是涌動著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學(xué)后，我跟著他一路走到了他家，進(jìn)門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學(xué)校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn)。最起碼，我認(rèn)定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心、細(xì)心地引導(dǎo)、開解。
企業(yè)論壇的演講稿篇四
班主任論壇演講稿，作為班主任，是否在論壇發(fā)表過演講？如何正確是書寫班主任演講稿？大家在書寫的時候可以參考這篇優(yōu)秀班主任演講稿！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁：大家下午好!
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確安排下，有幸和諸位同仁在這歷史名城xx，在我的母校xx師范大學(xué)附近，風(fēng)景秀美的xx賓館內(nèi)縱談教育，交流經(jīng)驗(yàn)，切磋教藝，兼有放飛心靈、怡悅情性之效，真是一舉兩得，殊為快慰!這次，奉朱主任安排，叫我代表彭嶺分校老師發(fā)言交流，不揣鄙陋，將我在分校三年來的見聞及工作體會向諸位匯報(bào)，不足之處，敬請批評指正!
分校僻居遠(yuǎn)郊，大部分老師住家都與其相隔較遠(yuǎn)。
以我本人來說，我家與彭嶺相距5公里，加上三年來路況一直不太好，每日起早歇晚，來去匆匆，風(fēng)雨無阻，十分辛苦!前年我初到彭嶺，大道翻修，雨雪天氣，簡直寸步難行!而通向校園的最后幾十米，是直到現(xiàn)在才初具規(guī)模的。
以前，校園里也沒有老師歇息之所，中午小憩，只能搬幾條椅子搭成簡易的沙發(fā)將就一下。
現(xiàn)在，條件雖有所改善，但包括食堂就餐的不適等許多方面，還在困擾著彭嶺分校的老師們。
然而，我要說的是，縱然有許多生活上的困難，彭嶺分校的老師們，都能任勞任怨，堅(jiān)守崗位，嚴(yán)格自礪，傾情奉獻(xiàn)，為將彭嶺分校打造成xx縣無數(shù)雖遭挫折卻心懷理想的復(fù)讀學(xué)子求學(xué)成才的神圣殿堂而忘我工作!而分校成立四年來，也已經(jīng)以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)，培養(yǎng)出一批批成績優(yōu)異的學(xué)子，取得了耀眼的成績!我本人自2012年到分校工作，擔(dān)任文復(fù)班主任，三年來成績穩(wěn)中有進(jìn)，今年更是以58人參考，一本達(dá)線13人、二本達(dá)線38人，三本達(dá)線49人，還有2人達(dá)藝術(shù)本科線的驕人成績，創(chuàng)造了彭嶺分校文復(fù)教學(xué)的新輝煌!
回想這三年來，從上任初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰，到現(xiàn)在的淡定從容、樂觀自信，我想這應(yīng)該有一個不斷成熟、不斷進(jìn)步的過程。
這一過程，毫無疑問，始終陪伴著領(lǐng)導(dǎo)的信任和鼓勵，陪伴著同事的精誠團(tuán)結(jié)和相助，也陪伴著自我奮斗、一路打拼的汗水和心血。
在這里，我擬從三個方面談一談我對班主任這份神圣工作的一點(diǎn)體會。
一，班主任要懂得與學(xué)生交心。
記得多年前班主任論壇上傳波老師曾引用成都武侯祠對聯(lián)，“能攻心則反側(cè)自消，不審世則寬嚴(yán)皆誤”，提出“攻心”之說。
我認(rèn)為，這是極其精當(dāng)?shù)恼f法。
班主任與學(xué)生之間，一定要結(jié)成最親密的關(guān)系，而結(jié)成這種關(guān)系，不僅要靠高尚的德行讓學(xué)生尊敬，靠精湛的教藝令學(xué)生欽服，靠良好的成績令學(xué)生信任，還需要老師身上特有的親和力讓學(xué)生自愿、自覺地走近你，信賴你。
而老師的親和力，又并非指和學(xué)生嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，甚或稱兄道弟，你我不分，而是以一種平易寬厚、溫和關(guān)愛為人格特質(zhì)，對學(xué)生產(chǎn)生的一種磁吸效應(yīng)。
而這一點(diǎn)，其實(shí)我自己做得也許還很不夠。
我這個人，也許曾有幾分古代知識分子的清高自許的臭毛病，對看不慣的人和事也許過于峻厲，對學(xué)生身上存在的缺陷和污點(diǎn)缺乏容忍度，心情不快，就難免形之于色，眼放冷光，面罩寒霜，令學(xué)生望而生畏，難以親近。
其實(shí)，我倒是個面寒心熱、外表峻厲而內(nèi)心柔軟的人，和我打交道比較多的人都了解我，我絕對是個與人為善、率性隨和的人。
但學(xué)生往往并不了解你內(nèi)在的東西，他們只從你的外在表現(xiàn)來判斷你對他們是否有足夠的關(guān)心，你是否真心的尊重他、關(guān)愛他，是否愿意走進(jìn)他們的內(nèi)心，了解他們心中的種種苦悶，傾聽他們成長過程中遭遇到的種種煩惱。
一句話，你是否真心實(shí)意地愿意降尊紆貴，放下師道尊嚴(yán)，不僅做學(xué)生的良師，更愿做他們的益友，真正成為他們成長途中那短短的一年時光里的青春陪伴人。
我想，老師只有有了這樣的自覺，才能做到放下身段，做學(xué)生的陪伴者、傾聽者、幫助者，最終才成其為學(xué)生成長途中的引領(lǐng)者。
拉近師生關(guān)系不要讓自己顯得過于“高大上”。
有時，我認(rèn)為老師與其一味地向?qū)W生展現(xiàn)自己的完美和強(qiáng)大，不如也偶爾向?qū)W生流露出你的無奈、痛苦、缺陷和脆弱的一面，因?yàn)楹笳撸侨嵝缘囊幻妫子|動學(xué)生敏感的心靈。
譬如，我曾聽聞過這么一件事。
班上有幾位調(diào)皮的男生又違紀(jì)了，班主任怒不可遏，鐵青著臉，喝令這幾位犯事者到辦公室挨訓(xùn)。
劈頭蓋腦一頓訓(xùn)斥之后，班主任看這幾個家伙，扭著脖子，漲紅著臉，一幅很不服氣的樣子，自然更是生氣。
但這個時候，這位老師見自己的雷霆之怒并無效果，于是改變了“策略”，讓幾個學(xué)生在辦公室罰站，自己為顯示強(qiáng)大，翹起二郎腿，哼著小調(diào)，優(yōu)哉游哉地在電腦上玩起了游戲!其實(shí)，我知道，這位班主任此時心中，正是又氣又急，傷心傷肝，對這些不聽話的學(xué)生有著恨鐵不成鋼的無可奈何的痛苦。
但這位老師在教育學(xué)生的方法上卻是犯了大錯，他不知道青少年正處于心理逆反期，正是精力旺盛熱血方鋼的時候，一看老師這么厲害，正好，“與天斗，與地斗，與老師斗，其樂無窮!”這一次我們犯了錯，你那么強(qiáng)大，讓我們罰站，你優(yōu)哉游哉地玩電腦，下次，一定玩一次更大的事，看你還輕松得起來!所以我說，與其老師裝強(qiáng)大，不如老師袒露心扉，展現(xiàn)真實(shí)的自己。
你要向?qū)W生表現(xiàn)出來，我已經(jīng)被你們這些不聽話的東西氣著了!即使你已經(jīng)做到了淡定從容，也一定要“表演”出自己受氣受傷害的模樣。
你要唉聲嘆氣，你要痛心疾首，你要手摸著胸口，做出一幅傷心傷肝的樣子，一句話，你要把你的無奈、痛苦、焦灼、脆弱的一面也毫無遮掩地暴露給學(xué)生。
你這樣做的結(jié)果，不僅不會引來學(xué)生對你的輕視，相反，學(xué)生是單純的，他們反而會因?yàn)樽约旱臒o知、愚蠢、不求上進(jìn)、辜負(fù)了老師期望，甚至給老師帶來巨大傷害而深深內(nèi)疚、不安。
有了這種不安和內(nèi)疚，教育的機(jī)會就來了，再對他循循善誘，對他提出規(guī)范，學(xué)生才有可能接受和改正。
所以我說，教師適當(dāng)?shù)臅r候，向?qū)W生流露出自己脆弱的一面并不可怕，相反，偶爾暴露出人性中固有的一些弱點(diǎn)反倒使老師更真實(shí)、更容易親近。
第二，班主任要善于樹立學(xué)生信心。
復(fù)讀班的學(xué)生畢竟已經(jīng)遭受過一次高考挫折，人生的打擊既可以使他們成熟起來，也給他們帶來心理陰影，容易產(chǎn)生自卑、自我懷疑的負(fù)面情緒。
特別是經(jīng)歷過幾次月考，成績遲遲不見起色的同學(xué)，更會自怨自艾、自輕自賤、自我否定，看不見前途。
這時候，班主任老師一定要鼓勵他堅(jiān)守初心，不可動搖。
要告訴他奮斗的道路盡管崎嶇坎坷，但高考絕對是一場獎勤罰懶的考試，學(xué)習(xí)努力、基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)，高考一定會給你一個大大的驚喜!為使學(xué)生信心十足，我一方面為學(xué)生分析高考招生形勢的變化，一方面為學(xué)生分析他們的對手狀況。
前者，我對學(xué)生說，雖然全省文科高考錄取比例遠(yuǎn)低于理科生，但文科生源大多來自北方教育落后的地區(qū)，人數(shù)雖多，實(shí)不足懼。
且以我三年來所帶文復(fù)考試情況來看，2013年分校本科文復(fù)錄取率已與理科持平，14年超過了理科，今年更是達(dá)到了驚人的84%的錄取率!至于后者，我常對學(xué)生說，我們安慶地區(qū)，歷來是教育強(qiáng)市、高考大戶，而我們xx縣又在安慶八縣一市中高考錄取率一直名列前茅，而xx縣的高考主力，我們xx中學(xué)又與野寨中學(xué)一樣，為我縣高考陣營的一塊重鎮(zhèn)。
而xx中學(xué)的復(fù)讀班辦學(xué)歷史久遠(yuǎn)，積累了豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，形成了獨(dú)特的分校文化，有著豐富的文化底蘊(yùn)，沒有理由考不好。
同時，我常開導(dǎo)學(xué)生，今年參考的你與去年同時期的你相比較，你覺得有進(jìn)步嗎?以今日之我，那個經(jīng)過又一年的艱苦打拼，知識基礎(chǔ)更為穩(wěn)固，解題技巧更為純熟的我，迎戰(zhàn)去年那個迷迷糊糊、一知半解的我，你有無勝算?我想，所有的同學(xué)都會毫無疑問感覺到自己的進(jìn)步，都有信心以今日之我戰(zhàn)勝昨日之我，那么，現(xiàn)在你們的另一更為龐大的對手——應(yīng)屆生，不就是昨日的你嗎?你又何必畏懼呢!
在這里，我還想說某些年輕的、經(jīng)驗(yàn)尚不夠充足的班主任，在督促學(xué)生學(xué)習(xí)上也要謹(jǐn)防另一個極端，過于急切，急于求成，學(xué)生成績稍有浮動，就焦灼急躁，責(zé)之過切，給許多學(xué)生增添了較大的精神壓力。
其實(shí)，每個學(xué)生在一年的學(xué)習(xí)過程中，都會遭遇到狀態(tài)的起起伏伏，只是有些同學(xué)學(xué)習(xí)的低潮期要短，能很快自我調(diào)節(jié)過來，而另有一些同學(xué)則心理更為脆弱一些，經(jīng)歷的學(xué)習(xí)低谷期要更長一點(diǎn)。
這個時候，我們要做的，只能是安撫學(xué)生情緒，甚至只需做一名傾聽者。
這個時候，老師一定不要自亂陣腳，不要將焦急、埋怨寫在臉上、置于口頭，更不要無端懷疑，猜測學(xué)生有什么不軌之事而濫加指責(zé)。
處在學(xué)習(xí)低谷期的學(xué)生本來就心情郁悶，焦躁煩惱，再加上老師的不滿和批評，更是彷徨迷惘，充滿著無力、無助的絕望感。
在這種精神狀態(tài)下又如何靜心學(xué)習(xí)、提高成績?所以老師要保持淡定從容，告訴學(xué)生，這種學(xué)習(xí)上的狀態(tài)起伏很正常，特別是學(xué)習(xí)過程中的瓶頸期、“高原反應(yīng)”是每個人都會遇到的困難，關(guān)鍵是如何調(diào)整心態(tài)、重建信心。
老師在這一過程中表現(xiàn)得自信從容，會給學(xué)生以巨大的心理安慰，他們會相信在這樣富有經(jīng)驗(yàn)的老師帶領(lǐng)下，只要嚴(yán)格按照老師的要求去做，高考就一定不會有問題。
帶著這份信任去學(xué)習(xí)，相信他們一定會很快調(diào)整過來，重新走上正確的學(xué)習(xí)軌道。
第三，班主任要能適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法。
復(fù)讀生在學(xué)習(xí)上普遍存在基礎(chǔ)差、底子薄、方法不當(dāng)?shù)仍S多問題。
他們之所以選擇復(fù)讀，其本身就說明他們在學(xué)習(xí)上存在的諸多問題。
如何克服弱點(diǎn)、解決問題，直接決定著他們復(fù)讀一年的學(xué)習(xí)效率及成果。
對于許多決意復(fù)讀的學(xué)生來說，其主觀態(tài)度、學(xué)習(xí)精神等都沒問題，但如何學(xué)習(xí)，如何科學(xué)而高效的復(fù)習(xí)迎考，他們還有許多思想誤區(qū)，亟需老師對其正確指導(dǎo)。
此處我就如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法一事，簡略說幾點(diǎn)。
一要重視學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定。
我覺得高效的學(xué)習(xí)一定是有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
為給學(xué)生灌輸這個思想，我常以身說法，談我自己每天的工作生活習(xí)慣。
譬如我習(xí)慣于每晚睡覺時想好明天的工作安排，除了上課時間外，我何時備課，何時改作業(yè)，何時讀書，要定時定量，計(jì)劃安排好，根據(jù)事情的輕重緩急第二天將這些想好的事一一完成，只有完成了這些必備的功課之后，我才能有時間上網(wǎng)瀏覽新聞、聽聽音樂，放松自己。
這樣有計(jì)劃的安排每一天，會讓人生活充實(shí)，工作效率很高。
但假如某一天我無所事事，迷迷糊糊地渡過，我會發(fā)現(xiàn)，這一天于我來說，真是虛度了光陰，什么也沒做，空虛感自然襲上心頭。
我想同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是一樣，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，是高效的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的生活，你每天完成了你規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，你會有一種收獲的喜悅，有進(jìn)步的感覺，有充實(shí)的滿足感。
否則，效率低下，空虛迷茫，是學(xué)習(xí)的大敵!所以我一開學(xué)就明確宣布，要每個同學(xué)都要制定詳實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃來，計(jì)劃要具體化、量化，不能空洞虛化，也不可脫離實(shí)際，難以為繼。
要求學(xué)生從兩方面制定計(jì)劃，做到每一天的每一個時間段都要知道自己必須做什么，每一天每一門課自己必須復(fù)習(xí)什么內(nèi)容。
這種學(xué)習(xí)上的計(jì)劃性必須經(jīng)常向?qū)W生灌輸，督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行。
二要告訴學(xué)生復(fù)習(xí)的兩個階段的各自特點(diǎn)及任務(wù)。
復(fù)習(xí)的前一個階段是將書豐富化的階段，也就是俗稱“將書讀厚”的過程。
這個階段的任務(wù)是認(rèn)真反復(fù)地閱讀教材，用筆將教材上的生疏內(nèi)容、不懂的內(nèi)容圈起來，加強(qiáng)記憶，或請教老師徹底弄懂。
同時在看資料、聽課、作業(yè)的過程中，發(fā)現(xiàn)有許多擴(kuò)展素材，要將其記下來。
這些知識擴(kuò)展部分可以寫在書上，更需要記在筆記本內(nèi)。
而這，又是另一個指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法——如何記筆記。
記筆記好像人人都會，但實(shí)際上，不同的同學(xué)做的筆記質(zhì)量有天壤之別。
好的筆記，就是一本內(nèi)容詳實(shí)豐富的好資料。
我曾經(jīng)在班上，將部分同學(xué)的優(yōu)質(zhì)筆記進(jìn)行展覽，引起了同學(xué)們極大的反響，收效頗豐。
總之，這一將書讀厚的過程，就是夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的過程。
尤其對于文科生來說，反復(fù)讀書，開闊閱讀面，更有意義。
當(dāng)?shù)谝惠啅?fù)習(xí)結(jié)束，復(fù)習(xí)就進(jìn)入了第二個階段，就是俗稱“將書讀薄”的過程。
這個過程重在總結(jié)和梳理，要能夠建立起各門學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)、知識聯(lián)系，對于學(xué)科知識要有提綱挈領(lǐng)的把握。
我曾在復(fù)習(xí)后期，要求學(xué)生經(jīng)常對照書本的目錄，回想每一章節(jié)的主要內(nèi)容，看自己對這一部分還有多少比較生疏，還有多少知識上的盲區(qū)要及時掃去。
三要督促學(xué)生回到雙基而不要好高騖遠(yuǎn)。
對于文科內(nèi)容，我一貫強(qiáng)調(diào)讀書的重要性。
我對學(xué)生的要求是，讀寫結(jié)合，讀教材與看資料結(jié)合。
先讀書，后作業(yè);先讀教材，后看資料。
不能將教材置之不問，一天到晚泡在書山題海里出不來;不能沒有看書的習(xí)慣，只有做一點(diǎn)作業(yè)才能讓自己找到所謂的學(xué)習(xí)上的感覺，我要告訴他，這種感覺是靠不住的。
要督促學(xué)生認(rèn)真聽課，要在看書的過程中，將書本圈圈點(diǎn)點(diǎn)，勤做摘錄。
不要嫌這樣做太慢，慢工出細(xì)活，動筆一次抵你讀它十遍。
重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)，不要鉆牛角尖，做偏題、怪題，浪費(fèi)時間與精力。
拉拉雜雜地談了這些所謂的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，這些也許都是老生常談，許多班主任經(jīng)驗(yàn)比我豐富，能力比我強(qiáng)大，即使一些年輕的班主任，也是腦子活，思想新，點(diǎn)子多，方法好，都是我十分欽服并要虛心學(xué)習(xí)的。
我的話完了，謝謝大家!
大家好：
各位班主任公務(wù)繁忙，長話短談。
在班主任這條路上跋涉了十多年，年頭越久，越發(fā)覺得感慨萬千。
一路采擷的有點(diǎn)石成金的喜悅，有鮮花相伴的榮耀，當(dāng)然更有無計(jì)可施的悵然……無論是精彩的瞬間，還是遺憾的剎那，那些真切的記憶，總是塵封不住，揮之不去。
我覺得：良好的班級形成勤奮向上的班風(fēng)應(yīng)該是教師教育思想的精髓。
理想中的班主任是和藹的，對待學(xué)生是可親的。
理想中的班主任是嚴(yán)肅的，對待學(xué)生是公平的。
理想中的班主任是負(fù)責(zé)的，對待學(xué)生是嚴(yán)格的。
把我的教育生涯分三個階段，第一階段，自我關(guān)注。
第二，任務(wù)關(guān)注。
第三，學(xué)生關(guān)注。
如何讓學(xué)生更高更快更強(qiáng)全面發(fā)展。
是我們并肩的平等的。
幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。
隨著年紀(jì)的增長同時會讓你增長見識。
如同結(jié)交每一位班主任，就像擁有了厚厚的百科辭典，我們總能從相互的經(jīng)驗(yàn)里面得到對自己有益的良方。
人說不看國外教育，你就無法了解自己的教育。
不看別人的課堂，你就無法了解自己的課堂。
學(xué)生也會看，他看到的不是你的這一節(jié)課，而是以往你的課堂民主寬松，有了這樣的氛圍，才有學(xué)生的提問。
有了雙方平等交流，才有了師生的自然親近。
每個人都會犯錯，錯誤也是一種資源，一種認(rèn)識。
我們才能針對錯誤去避免。
把我們的心靈暴露在陽光之下，誰敢說我最善良，我最純潔―――唯有孩子。
讓我們明白什么是老師，于丹說的好!其實(shí)每一個孩子都是掉在地上的天使，他們來到地上是因?yàn)樗麄兊某岚驍嗔?，那么她還沒有忘記天空的時候，她一直想要尋找到，為她縫補(bǔ)翅膀的人，這就需要在我們成人世界里，沒有人嘲笑這些孩子的青澀，莽撞。
唐突。
能夠包容他們，能夠愛他們，能夠鼓勵他們，縫起翅膀，重新記起天空。
教育的技巧不是最重要的，重要的是技巧之外的東西，則需要我們用心靈去感悟。
你在乎什么，你關(guān)注什么，就會影響什么。
教育是什么，是生命的溝通。
孩子和我們是平等的，有了孩子，才有了工作。
有了研究，才有了生存，從這個角度來說，我們應(yīng)該感謝孩子。
人是有差異的，不能正視差異就不能落實(shí)師愛，愛優(yōu)生是錦上添花，愛后進(jìn)生是雪中送炭。
用發(fā)展的眼光看學(xué)生，相信學(xué)生明天比今天好。
說說我開家長會的片段吧。
有時，我令您失望，因?yàn)槲姨。?jīng)常把我的手印留在家具和墻上，可我每天都在成長，很快就會變高，這樣的小手印將很難覓到，所以我留下這最后的小手印，親愛的爸爸媽媽，希望您記得在今年的家長會，我的小手是什么樣的。
家長們：孩子在集體中生活，會有誤解，責(zé)怪，傷害，怨恨，快樂，恩惠。
我們會被別人誤解，相反，有困難時也會得到別人的幫助。
如果只記住別人對我們的傷害，而心懷怨恨，那么，你不但會失去朋友，還會失去快樂。
把你不喜歡的人轉(zhuǎn)變成朋友，你就少了一個敵人。
成功的背后是汗水，失意的前頭是希望，不要在乎別人是否會為你鼓掌，幸福的明天永遠(yuǎn)在前方。
在座的父母：你無法替代孩子的成長過程中必經(jīng)的傷痛，正如子女無法體會父母的心酸，父母應(yīng)以祝福的目光鼓勵孩子走遠(yuǎn)，兒女在深深感念中把握好人生的方向。
我會指出學(xué)校家庭在教育孩子問題上分岐在哪?家長會經(jīng)常在重復(fù)問孩子，老師提問你了嗎?問你幾個問題。
而我們做教育的會問，你有問題嗎?才是他真正學(xué)習(xí)了嗎?學(xué)會了嗎?
作業(yè)寫了，沒帶，我相信，我一直認(rèn)為，當(dāng)我把信任給你的時候，你會相信我，相信我的心是真的，當(dāng)我這樣認(rèn)為別人的時候，別人也一定這樣認(rèn)為我。
同樣的問題，要有自己的視角，教師有反思，才有專業(yè)化的發(fā)展。
班主任最怕主觀，武斷。
沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。
如果家長對教師失去信任，許多事情就會偏信一面之詞。
甚至推測，這一推測就會推測出許多只符合她自己意愿的結(jié)果來。
感謝家長們，能夠欣賞老師的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)老師的智慧，理解老師的心靈，包容老師缺陷。
人不慢下來，就看不清自己，感謝書記給我們搭建這樣一個交流的平臺。
我們才有所提升。
時間不從容，就來不及做夢。
感謝教師這個職業(yè)的特點(diǎn)，不算漫長的假期是我們做夢的日子不到教育這片園林，就不知花團(tuán)緊簇，春色如許。
感謝我們自己，身臨其境的每一天，才有此番感悟。
在更多的角落里，一定還有種種被我們忽略了的美好。
我叮囑自己的眼睛;留意在你面前飄落的'每一個雨滴，也許它正蘊(yùn)藏著彩虹的美麗。
想象一件完美的事情很容易，事實(shí)達(dá)到完美卻很難。
當(dāng)老師都有切身體會，次次回顧，次次遺憾，無一幸免。
每個人的心靈是獨(dú)特的，人終究成為理想中的自己，而不是別人。
那要看我們自身的毅力。
人不是一件東西，他是一個置身不斷發(fā)展過程中的生命體，在生命的每一時刻，他都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為他能夠成為的那個人，我想馬克思的這段話足以讓我們品味到等待在教育中的重要意義。
我們都在成為卻永遠(yuǎn)尚未成為我們能夠成為的那個人。
可能在你的目光中，在你的角度，看到的是一張臉。
在我的目光中，在我的側(cè)面，我沒有看到，說明我還沒有理解上去。
從我力所能及之處有所為，我能做什么，我就做什么。
該做什么做什么，并且高興去做。
學(xué)習(xí)別人的方法不是最完美的，不是別人做的我就可以借鑒，通向未來的路不是回家的路，解決問題的方法有千千萬。
人只有把自己放在低處，才能吸納別人的智慧和經(jīng)驗(yàn)。
班主任特色是一種品格一種品質(zhì)，豐厚起來，才能寬泛起來。
才能展現(xiàn)自然的班主任風(fēng)彩。
生活是變化萬千的，總是超出我們的想象。
在這個世界上有很多質(zhì)樸的東西，但它就是能打動你的心。
宋世雄30年后再次為奧運(yùn)會排球賽解說，金牌可以拿不到，不可以不追求。
相信我們一定能追求到教育的基因，那一定是教育的dna。
我們的省長栗戰(zhàn)書說的好：
每個人都有長處，要互相學(xué)習(xí)。
每個人都有短處，要互相包容。
每個人都有難處，要互相支持。
每個人都有苦處，要互相體諒。
帶著學(xué)習(xí)，包容。
帶著支持，體諒。
我們將打造更具有祥閣特色的班主任形象。
定會領(lǐng)略到“海到盡頭天作岸，山登絕頂我為峰”的豪邁。
拿起筆總結(jié)過去的得失成敗，思考今天的新情況，新問題。
理清明天的思路和出路，無疑是在理念上得到更大的升華，實(shí)踐上得到更大的突破，工作水平上實(shí)現(xiàn)更大的飛躍。
各位班主任老師們，大家好。
瞧，咱們有兩種身份。
首先我們是一名教師，再者，我們是教師中與學(xué)生接觸最為密切的班主任。
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。
因?yàn)樵趯⒔?年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。
所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)得出的一些小小心得。
在當(dāng)班主任的那天開始，我就知道身為一個班主任每天、每個學(xué)期應(yīng)該做的事，即使是不知道，慢慢地，隨著工作的進(jìn)展你自然會知道。
《小學(xué)班主任工作職責(zé)》、《班主任工作的任務(wù)》這些書里的條條框框都對班主任工作的責(zé)任做了詳細(xì)的說明。
然而，我也只是那么簡單的、那么機(jī)械的在做著我的班主任工作。
直到有一天我讀到《賞識你的學(xué)生》這本書，開篇就有一位母親寫的信，其中有一段是這樣寫的：“我不曾遷移戶口，我們不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的國民小學(xué)而不是某些私立明星小學(xué)，我努力去信任教育當(dāng)局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學(xué)校啊，當(dāng)我把我的孩子交給你，你保證給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?”這段話，我反復(fù)讀了很多次，誠然，一個孩子的成才與否責(zé)任不全在學(xué)校，不全在教師，不全在班主任，但一天之中每個學(xué)生在校時間長達(dá)7個小時，這不得不讓我們這些班主任老師引起重視。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責(zé)重大的責(zé)任。
責(zé)任，在詞典中的解釋是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢?當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復(fù)呢?也許我們的學(xué)生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子!我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。
我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。
對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。
細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。
我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想工作做到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。
一、把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)
學(xué)生是涌動著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。
這天下午放學(xué)后，我跟著他一路走到了他家，進(jìn)門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了?”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧!”我有些呆，他似乎跟在學(xué)校里判若兩人。
說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn)。
最起碼，我認(rèn)定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心、細(xì)心地引導(dǎo)、開解。
通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點(diǎn)愛，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。
二、注重細(xì)節(jié)，關(guān)注班級日常制度的管理
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌;這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒;由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死;由于將軍的陣亡，這個兵團(tuán)打了敗仗;由于這場敗仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。
這就是著名的墨菲定律。
它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。
有了這樣的認(rèn)識，我們想班級日常的管理真應(yīng)該從小著手，從細(xì)抓起。
每個班級都有班干部，早自習(xí)、眼保健操、廣播體操、午自習(xí)、紅領(lǐng)巾?；?、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的。
可，日子長了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。
于是，我就想了一個辦法。
我每天都到大隊(duì)部門口班級三項(xiàng)競賽打分表上抄下我們班各項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，比如眼保健操10分，早自習(xí)讀書情況10分，紅領(lǐng)巾校徽佩戴情況10分，值日情況20分。
我就根據(jù)這些分?jǐn)?shù)給相對應(yīng)管理這項(xiàng)的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評選最負(fù)責(zé)任的班干部若干名。
這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個樣，只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部，同學(xué)們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項(xiàng)競賽總星得數(shù)是全校第一。
三、著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
俗話說：“播種思想，收獲行為;播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。
”可見，行為習(xí)慣對人的一生有著重要的影響。
良好的行為習(xí)慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習(xí)慣則會讓人受害終生。
從一件小事說起，前段時間經(jīng)常下雨，有時，一連下一個星期。
下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。
我想抓住這個細(xì)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行一番教育。
于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖!因?yàn)椋酪诤线m的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。
在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習(xí)慣。
愿意向他學(xué)習(xí)的孩子，請下課后也行動起來!”果然，當(dāng)我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。
之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn)，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起;見到老師有禮貌地問好;平時穿戴整潔，講文明話;團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué);誠實(shí)勇敢，知錯能改……這些良好的行為習(xí)慣真的需要我們班主任老師平日里的細(xì)心引導(dǎo)。
今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育?就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。
希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家!
企業(yè)論壇的演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
我叫劉興明，20xx年畢業(yè)加盟宏力，在初中部做一名英語教師，馬上就滿10年了。這期間，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年級班主任，第一次嘗試班主任就非常失敗，事后統(tǒng)計(jì)，犯了至少十條錯誤，第二年就下臺了。10-12年三年學(xué)習(xí)，觀察，糾錯。13年接手八年級班主任，開始嘗試，并養(yǎng)成了一個記錄得失的習(xí)慣。15年終于帶上了自己的班，從七年級開始并榮幸地一路帶到九年級，這三年也是一路學(xué)習(xí)，一路觀察，一路嘗試，一路總結(jié)。今天整理了一些自己班主任工作的心得與各位分享。
一個班集體，需要班主任的權(quán)威。但是如果只有班主任一人“說了算”的班級是一種不健康的管理模式，也不利于優(yōu)秀人才的鍛煉和培養(yǎng)，也不符合“以學(xué)生為本”的思想。在入校軍訓(xùn)期間每天的班會，反復(fù)介紹了這個集體的管理模式和思路，告訴學(xué)生這個集體需要什么樣的人，同學(xué)們應(yīng)該在哪些方面得到鍛煉和培養(yǎng)，經(jīng)過一周的了解和觀察，從責(zé)任心，集體感，人緣，和個人能力等方面考察確定了朱世凱和徐欣欣兩位同學(xué)暫代班長，經(jīng)過繼續(xù)考察，十月份確定了班級的班委團(tuán)隊(duì)，副班主任朱世凱，班長徐欣欣，副班長于蕊，畢航，團(tuán)支書海斯羽。班委相互合作，各司其職，出色地完成了班級班風(fēng)，學(xué)風(fēng)的建立和日常管理的規(guī)則和制度的建立。在整個過程中班主任基本可以“袖手旁觀”。集體的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同學(xué)被多位老師反映上課擾亂他人，班主任要求他停課反思，結(jié)果最后他拿來了各位班委和他組長簽名擔(dān)保的保證書，班主任只好作罷。做了這么多年班主任才發(fā)現(xiàn)，原來還有比班主任更深刻的教育方式。
同時，從個人的理念上和班級的規(guī)則上都要求班委會是一個動態(tài)的團(tuán)隊(duì)，責(zé)任意識第一，個人能力第二。班級和老師也會不定期就班委的工作投票打分和點(diǎn)評，以做到權(quán)利的控制和責(zé)任心的保持，動態(tài)團(tuán)隊(duì)的初衷是方便管理，讓規(guī)則和要求來自學(xué)生自己，讓每一項(xiàng)規(guī)定更快地下達(dá)和執(zhí)行，結(jié)果也順便讓更多的學(xué)生得到管理能力的鍛煉，培養(yǎng)了班級公平正直意識和群眾監(jiān)督機(jī)制。
與班委團(tuán)隊(duì)并行的是在學(xué)習(xí)上的組長團(tuán)隊(duì)，班級實(shí)施小組合作式學(xué)習(xí)和管理模式。小組長挑選組員，對組員的座位，課堂學(xué)習(xí)，作業(yè)完成和訂正，自習(xí)紀(jì)律和安排全面負(fù)責(zé)。同時也有組長團(tuán)隊(duì)的考核和淘汰機(jī)制。小組長團(tuán)隊(duì)根據(jù)每次考試動態(tài)換屆，班主任盡大限度營造儀式感，調(diào)動認(rèn)同意識。保證了優(yōu)生團(tuán)隊(duì)的競爭氛圍。組長團(tuán)隊(duì)為班級和同學(xué)們的服務(wù)不只是學(xué)習(xí)上的幫扶，還有學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的推廣，課堂狀態(tài)和紀(jì)律的保證，同學(xué)關(guān)系的培養(yǎng)等。小組制度培養(yǎng)了一部分優(yōu)生的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識，更有目的性地照顧了后進(jìn)生，也在事實(shí)上減輕了教師的負(fù)擔(dān)。
小組考核方案的制定和完善，也調(diào)動了小組長的積極性和責(zé)任心。小組長權(quán)利和職責(zé)的落實(shí)和保證，也讓其他學(xué)生對組長感恩，服從。同時，讓班委和組長參與小組模式的制定和操作，小組模式也在實(shí)踐中不斷更新，不斷完善。
組長團(tuán)隊(duì)的鍛煉和成長得益于好的制度，而這一制度的建立和完善卻又來自于全體學(xué)生，尤其是組長團(tuán)隊(duì)本身。班主任只需要隨時維護(hù)、調(diào)整并把自己看到的正能量說出來并大肆夸獎。
總結(jié)起來，很難說清誰是小組模式最大的受益者，對學(xué)生而言它是一種合作交流模式，一種相互管理，監(jiān)督促進(jìn)模式，對老師而言，它是一種分而治之的手段，是一個評比促進(jìn)的手段，也是切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)的好辦法，對班級而言，它是有效防止兩極分化，融洽同學(xué)關(guān)系的最好措施。
教師的工作除了教書，還有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至?xí)嘁恍?。建班之初就向家長各種承諾，育人工作我們絕不會缺席，甚至要做得更好。初中生處于年齡特別的階段，也是習(xí)慣，性格，觀念的形成期，思想教育更為重要，班會的作用就非常明顯。其實(shí)事后反思，班會開得好，會省去很多麻煩，可以彌補(bǔ)很多單獨(dú)教育的力不從心，也可以省去打地鼠式的處理學(xué)生犯錯的焦頭爛額。
很慶幸我在開始七年級之前領(lǐng)略了班會的作用，所以這一屆從七年級開始，我每一期都回認(rèn)真選題，精心策劃，設(shè)計(jì)開場語，選取導(dǎo)入視頻圖片或詩句，設(shè)計(jì)互動活動，小組討論，情景模擬表演，再設(shè)計(jì)總結(jié)語。設(shè)計(jì)到每一句話的語速和力度。
慢慢地，現(xiàn)在備一節(jié)班會課也快了不少，也嘗到了甜頭。因?yàn)榘鄷夏苓_(dá)到共識，共鳴的東西，會給一個集體帶來極大的正氣和能量，也會給老師省去不少麻煩。
班級制度和管理上實(shí)施學(xué)生自我管理，優(yōu)生表率，樹立典型，及經(jīng)驗(yàn)分享。于是在班級文化上形成了一種互助，團(tuán)結(jié)，積極，向上的文化。自我管理培養(yǎng)了學(xué)生的班級事務(wù)參與意識，優(yōu)生表率培養(yǎng)了學(xué)習(xí)上，生活上，習(xí)慣上突出的學(xué)生的責(zé)任感和其他學(xué)生的是非分辨能力。典型樹立是每天觀察尋找尤其是七年級每天要切實(shí)做的任務(wù)，但絕不可縮小到學(xué)習(xí)層面。經(jīng)驗(yàn)分享讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，相互認(rèn)同。
另一方面班主任表率，對班級任課教師，生活教師，學(xué)校各崗位人員，理解，尊重，并時時教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩, 班級形成了感恩文化。另外，班級的班章，班徽，班級刊物設(shè)計(jì)，班級文化欄布置都由學(xué)生參與制定并執(zhí)行。形成了一種以自豪感為支撐的凝聚力和幸福感。
如果說班會的人格教育是一個持續(xù)不斷的過程，那么班級學(xué)習(xí)氛圍的營造就是一波一波的助推力。個人曾深切體會，沒有成績不硬氣，為了給自己的`發(fā)言權(quán)和語言力度甚至是管理力度撐腰，在班級學(xué)習(xí)氛圍的營造上挖空心思是絕對值得的。
15級2班依托小組模式的優(yōu)越性營造班級了不錯的學(xué)習(xí)氛圍，效果顯著，成績明顯。加之對學(xué)習(xí)態(tài)度，習(xí)慣，方法較好的學(xué)生進(jìn)行研究，推廣。對一種高效方法推廣后實(shí)施跟蹤，反饋，總結(jié)。讓學(xué)生以最真實(shí)，最實(shí)際的方式感受到好態(tài)度，好習(xí)慣，好方法的好處。班級學(xué)習(xí)氛圍一路良好。
在特定時期，特定學(xué)科上實(shí)施各種階段性，運(yùn)動式的戰(zhàn)略。例如：高效戰(zhàn)略，時間經(jīng)營計(jì)劃，弱科補(bǔ)習(xí)方案等。結(jié)合每月主題，學(xué)習(xí)氛圍營造工作持續(xù)不斷。
為了保持新鮮感，刺激方式要常換常新，即使是換湯不換藥，也給更多學(xué)生抓取本月主題或是在本輪運(yùn)動中趕上機(jī)會和提供動力。
把每一次班級活動當(dāng)成是班主任送給學(xué)生的禮物。精心設(shè)計(jì)班級活動，促進(jìn)師生關(guān)系，親子關(guān)系和同學(xué)關(guān)系。比如：猜詞游戲，放飛理想活動，班級刊物設(shè)計(jì)活動，班徽設(shè)計(jì)活動，“選擇遠(yuǎn)方，歷練成長”黃河遠(yuǎn)足活動，弦歌湖足療活動，復(fù)習(xí)營養(yǎng)餐系列活動。每一次活動都設(shè)計(jì)班主任總結(jié)和學(xué)生感言或隨筆記錄?；顒又谐浞挚紤]家長的參與和支持，及時給家長群體發(fā)送活動記錄和活動效果。把班級活動效果最大化。
師生交流，重視文字的力量，堅(jiān)持給班級寫每月班主任寄語。與學(xué)生溝通中，相信小紙條的力量，隨時寫上幾句悄悄遞給學(xué)生，把對學(xué)生的感謝，認(rèn)可，期待，喜愛，引導(dǎo)等以手寫小紙條方式塞給他，語言誠懇，態(tài)度鮮明，最后必須提出可操作的甚至是具體任務(wù)型的建議。文字表達(dá)相比較口頭交流雖然缺乏互動，但是情感更豐富，效果更持久，更能讓學(xué)生感受都一種真誠。
同時開辟教室名言欄，勤奮，優(yōu)秀，進(jìn)步代表可以下上自己的名言，鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)造名言。
同時，動員家長定期給孩子寫信，讓家長也感受到文字對于說教式教育的彌補(bǔ)性和相比之下的優(yōu)越性。
個人認(rèn)為：班主任既要有教書的能力，也要有育人的胸懷，既要有能夠默默做事的堅(jiān)持，也要有踏實(shí)做人的清醒。成績是責(zé)任心和踏實(shí)工作的附屬品，在總結(jié)的同時，更要注重的是發(fā)現(xiàn)問題和規(guī)劃未來。
懷揣責(zé)任，做好本職是一種職業(yè)要求，也是一種辦事態(tài)度。
懷揣責(zé)任，做好本職是對自己成長的一種回饋，也是對自己成長環(huán)境的報(bào)答。
《懷揣責(zé)任，做好本職》也是今天發(fā)言的題目。
謝謝大家。
企業(yè)論壇的演講稿篇六
尊敬的朋友們：
大家好！
在大家的推崇和厚愛下，演講稿本人一不小心就肩負(fù)起了“斑竹”這一重任。我感到興奮的同時，亦感覺到很大的壓力。如何才能把我們的論壇建設(shè)成為能讓大家互相交流意見、增進(jìn)友誼和鄰里關(guān)系的交流平臺，如何把論壇建設(shè)成能真正的反映小區(qū)居民的想法，真正能為大家辦點(diǎn)實(shí)事的虛擬居委會，我想這都是我們的職責(zé)所在！
當(dāng)然，小區(qū)還沒完全形成，一期都還沒建設(shè)成，二期、三期更需要一段時間，以及一期后面靠東的地更是不知道開發(fā)商如何規(guī)劃！所以，我們現(xiàn)在能做的只是盡量的為以后做準(zhǔn)備。就目前而言，我想我們應(yīng)該在爭做昆山top3的思想指引下，積極投身論壇初期的建設(shè)工作（畢竟這里的人還不多）。好了，大話說了不少，以后大家還要多交流。rocky兄提出要留下聯(lián)系方法的想法我覺得很不錯，方便以后交流，大家看到都可以留一下！
對了，還沒有自我介紹。本人，就職于foxconn，（相信這里面應(yīng)該有不少我的同事）。希望大家以后多多聯(lián)系才是，多多團(tuán)結(jié)，希望之城雖然不是昆山什么好的小區(qū)，但確是我們以后的家，希望在大家的努力下，把希城建設(shè)成為大家在昆山的溫暖的家園。
哈哈，以上就算是我的就職演說，演講稿好像正式了點(diǎn)，但確實(shí)是代表了我一定的想法，希望大家支持！
最后，告訴大家，我的宗旨是：為人民服務(wù)！
企業(yè)論壇的演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，大家好!
今天，有幸在這里跟大家演講，既感到高興，也非常慚愧。高興的是這個三尺的講臺，本不是我這樣的人該上來的地方，盡管大家恭維我為現(xiàn)代企業(yè)家，其實(shí)在我的內(nèi)心深處，不敢自居。與其說是現(xiàn)代企業(yè)家，還不如說是千千萬萬個企業(yè)人中的一員。
但既然是企業(yè)人，應(yīng)該說幾十年的企業(yè)生涯，確實(shí)為我奠定了很多坎坷的人生履歷。
這話問的好，正因?yàn)槲乙恢痹谄髽I(yè)跑市場、干銷售，后又自辦企業(yè)，所以我更有辦“孔子儒學(xué)企業(yè)文化論壇”的資格。
或許有人要問，孔子的儒學(xué)，跟現(xiàn)代企業(yè)文化又有什么相干?那您就不懂了。這里我要告訴您：他不單是一個相干的問題，而且是一個事關(guān)每一個企業(yè)最終前途的大問題，也是一個事關(guān)國家經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展的大問題。因此，它也是一個關(guān)乎每一個社會公民的切身利益的大問題。
首先，我得從你跟我的生命說起。大家都知道，你我的生命都是父母所生。但你可知道，在你我生命的血液中，流淌的文化基因是什么?那就是我5020xx年傳統(tǒng)文明一代傳一代，所留下來的根。這個根它在你的生命中，也在我的生命中，誰都休想把它改變。因?yàn)椋悄愕纳€，也是我的生命線?？墒牵裉斓娜藗?，因受西方文化的影響太大，似乎早已忘掉這個根。忘掉了不要緊，但生存沒有它，肯定就不行。于是，構(gòu)成了今天社會中，一種極端自私的金錢價值觀。即對自己的生存，我們每個人都要拼命的保護(hù)自己的根，而對他人的生存，又在拼命的去刨人家的根。用這種刨根的方法，去對他人坑蒙拐騙，去對他人不講誠信，去對他人不講社會責(zé)任和道義。只要自己受益，便可興災(zāi)樂禍，心安理得。一旦被他人坑蒙拐騙，被他人不講誠信，被他人沒有社會責(zé)任感，回過頭來，他又要拼命的維護(hù)自己的生存權(quán)、生命線，也就是我在這里說的根。即每一個人都只想要求人家，講究傳統(tǒng)文明，而對自己的行為，還要刻意的標(biāo)榜，是現(xiàn)代文明。你說他的生命中難道沒有根?可你問他，傳統(tǒng)文明的根是什么?他說你的思想太封建，這就是今天，人們復(fù)雜的意識形態(tài)。
今天，大家看了央視臺的《百家講壇》，于丹所作的《論語》心得講座，人們感到耳目一新。其實(shí)，欣賞她的心得，實(shí)際上是每個人心靈困惑的訴求。與其說，于丹教授的《論語》心得講得感人，不如說是人們心靈的困惑，得到了某種自我解脫的寬松。
因此，當(dāng)于丹推出她的《論語》心得之后，在央視臺的網(wǎng)絡(luò)中，人們給了她很高的評價。當(dāng)然，我也不例外。但我給他的評語卻稍有一點(diǎn)不同，記得我是這樣說得：“品味極佳，果腹不能，可比子貢，不及曾參，如斯體悟，亦難紅唇，男兒愧對，幾許求仁?《論語》一部，博大精深，既擔(dān)溫飽，也避風(fēng)塵。中庸之道，乃是根本，己所不欲，勿施于人”。我這樣對于丹進(jìn)行評價，其實(shí)我也是男兒一個，面對紅顔，感到羞愧。怎么自己就不能站出來像于丹一樣，為這個社會的和諧盡一份心力。
其實(shí)，這樣苛責(zé)自己，似乎也太強(qiáng)調(diào)了一個人的自我內(nèi)省。因?yàn)?，?dāng)于丹還沒有推出她的《論語》心得時，我早已注冊了武漢市乃至全國第一家潤民儒學(xué)企業(yè)文化傳播有限公司。并且，于半年前寫了5篇講義稿，內(nèi)容近10萬字，分別為第一講：能夠永遠(yuǎn)與時俱進(jìn)的孔子儒學(xué);第二講：人的才能高低大小與其價值觀始終是條平行線;第三講：現(xiàn)代企業(yè)迫切需要中庸和諧的世界觀;第四講：忠恕之道，是社會和諧的根本;第五講：用孔子儒學(xué)鑄造現(xiàn)代企業(yè)人才的靈魂。遺憾的是，心有余而力不足，自己只能在一個小圈子范圍內(nèi)，向人們傳播社會和諧的“心經(jīng)”。當(dāng)幾位留洋博士，他們偶然聽了我講述孔子《論語》的心得，就把我比作當(dāng)代中國的“孟子”，這讓我愧不敢當(dāng)。當(dāng)然，倘若有緣，能同于丹進(jìn)行交流，相信大家都會收到相互影響的裨益。
這里，我給大家講孔子儒學(xué)，就是想讓大家知道，5020xx年傳統(tǒng)文明是個什么樣的根?其實(shí)，它什么都不是，就是一個人類社會要共同和諧生存的根。
這個根，讓你講道義、講誠實(shí)、講誠信、講誠身、講仁德、講孝順、講惻隱、講愛人、講中庸、講已所不欲，勿施于人。一言以蔽之，告訴咱們怎么做人。
那么，孔子儒學(xué)的基本經(jīng)義是什么?
孔子說：整個華夏民族，我之后的子孫們，你們好!
我以最博大的胸懷來愛護(hù)你們，教導(dǎo)你們怎么做人吧!你們一定按我的教誨去想去做，社會才會有永世的和諧與安定。你們怎么去做呢?我告訴你們吧!當(dāng)你當(dāng)著資本家(也就是你們今天說的企業(yè)老總)的時候，你的靈魂一定要是資本的靈魂;當(dāng)你當(dāng)作時候，你的靈魂一定要是國家的靈魂;當(dāng)你當(dāng)作司法部長的時候，你的靈魂一定要是法律的靈魂;當(dāng)你當(dāng)著公安部長的時候，你的靈魂一定要是社會安定的靈魂;當(dāng)你當(dāng)著文學(xué)家的時候，你的靈魂一定要是藝術(shù)的靈魂;當(dāng)你當(dāng)著教書先生的時候，你的靈魂一定要是誨人不倦的靈魂;當(dāng)你當(dāng)著醫(yī)生的時候，你的靈魂一定要是治病救命的靈魂;當(dāng)你當(dāng)著公務(wù)員的時候，你的靈魂一定要是干好本職，為民服務(wù)的靈魂;當(dāng)你當(dāng)著工人的時候，你的靈魂一定要是精湛技藝、確保質(zhì)量的靈魂;當(dāng)你當(dāng)著農(nóng)民的時候，你的靈魂一定要是精耕細(xì)作，最大限度奪取豐收的靈魂;當(dāng)你當(dāng)著學(xué)生的時候，你的靈魂一定要是學(xué)而時習(xí)之，好好學(xué)習(xí)，天天向上的靈魂;其它一切的一切，你們都依我這個原則類推。
總之，社會之民，五谷所生，大千世界，職業(yè)千種。行當(dāng)有差異，人格沒貴賤;尊卑有等級，尊嚴(yán)皆平等。在其位，謀其職，“敬其事”;“不在其位，不謀其政”。只有這樣，社會才能有永久的和諧與大同，這就是我所告訴你們，應(yīng)該怎么做人的“理想”，即你們今天說的價值觀。
價值觀是一個民族最根本的意識形態(tài)，我和我們的祖先一樣，從來沒有發(fā)現(xiàn)世界上有什么上帝，你們就憑這條價值觀，對自己的行為每天進(jìn)行反省吧!否則，善、惡的報(bào)應(yīng)，在這個世界上會普遍的存在?！爸e能改，善莫大焉”。
在我的《論語》中，我把這種價值觀，即理想規(guī)定為“君子”之行，反之，你就是社會的小人。也就是說“君子”按“理”“想”事，小人行事非理。“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”;“君子懷德，小人懷士，君子懷刑，小人懷惠”;“君子求諸已，小人求諸人”。用你們今天的話來說：就是君子胸懷坦蕩寬大，小人心地蔭森恐怖;君子注重道義，小人只講效益;君子遵章守紀(jì)，小人只求實(shí)惠;君子承擔(dān)責(zé)任，小人推卸責(zé)任。這就是我在《論語》中所倡導(dǎo)的“理想”。這種理想，是我通過炎黃二帝以來，對他的優(yōu)秀傳人所秉承的道德規(guī)矩，加以總結(jié)得出來的。你們今天的年青人，不是開口閉口就談理想和報(bào)負(fù)嗎?可你們有誰知道，“理想”二字的真正含義是什么?其實(shí)，我給你們的規(guī)定就是：用符合做人的道德“理”性去“想”事，去支配自己的行為。
這絕對是我按老祖宗的規(guī)矩，跟你們設(shè)定的價值觀。你們必須要堅(jiān)持這種做人的價值觀，我們的子孫后代，才能永世的興旺發(fā)達(dá)。我今天教了三千弟子，只有七十二個學(xué)生可以及格，唯有顏回，最明白我講的道理。當(dāng)然，顏回死后，尚有曾參和有若，也算我的得意門生。所以，你們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)鍛煉，務(wù)必要滲透，我為你們設(shè)定的這套，儒學(xué)體系的精髓，切不可斷章取義，唯我所用。我死以后，肯定會有不肖子孫，用這種方法打我的旗號動壞心眼。但那時，我不在世了，你們要學(xué)會自己保護(hù)，群起而攻之。千萬別讓這些肖小之人，玷污了你們的老師。而我最擔(dān)心的，還是你們干哪一行，不能把自己的靈魂和身心全部投入。因?yàn)槿诵缘淖償?shù)太大，你們必須修煉和管束好自己，才不至于使這種變數(shù)，不按道德的規(guī)律發(fā)展而發(fā)生。這就叫做“性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”，它怎么可能一成不變呢?就跟大家穿衣一樣，“性”這個東西也會隨著環(huán)境的變化而變化。因?yàn)椋硕际怯兴叫牡摹５銈円欢ㄒ涀?，“君子愛?cái)”，一定要“取之有道”即可。否則，即便是“嗟來之食”，為了保住自己的人格和尊嚴(yán)，也不能隨便亂食，而情愿餓死。這就叫做“臨財(cái)勿茍得，臨難勿茍免”。
可你還別說，我這絕不是胡編杜撰，它就是整部《論語》的精髓。在座的哪位只要有誰對孔子的《論語》作過深入的研究和了解，保管他會欣賞我這份意譯水平的高明。因?yàn)?，我不是以文對文的教書先生，而是以孔子儒學(xué)，揣摸社會實(shí)踐的學(xué)者。所以，我更有條件，比教書先生深透的理解孔子儒學(xué)。
其實(shí)，教書先生以文對文的那套我也會用，只是很難把道理向我這樣說的一目了然，清楚明白。不信我們試試，比如孔子說：“道千乘之國，敬事而信，節(jié)用而愛人，使民以時”。
請大家認(rèn)真分析一下，難道這不更符合孔子原話的本義嗎?
如果你不能這樣理解，那我只能說你只會讀死書，太迂腐，搬運(yùn)楠竹過曲巷，找不出轉(zhuǎn)彎的方法。其實(shí)，只要你把楠竹豎起來，這曲巷不就立馬過去了嗎?難道這也要孔子事必躬親的告訴你和我?也只能說明你的生活經(jīng)驗(yàn)和社會閱歷太淺，無法把死書讀活而已。
在這一點(diǎn)上，我們應(yīng)該向毛澤東好好學(xué)習(xí)?？鬃诱f“善人教民七年，亦可以即戎矣”，倘用現(xiàn)代漢語來翻譯不就是：“善人教導(dǎo)人民七年，不是軍人的老百姓，也可以參加作戰(zhàn)了”。可毛澤東卻把它精化成兩個字，叫做“兵民”。這兩個字前面的一個“兵”是動詞，請你千萬別把它理解成軍隊(duì)和人民，如果只是軍隊(duì)和人民的話，那么，當(dāng)年蔣介石的軍隊(duì)和人民，不比毛澤東多更多嗎?干嗎他打不過毛澤東，而毛澤東就利用“兵民”這套軍事思想，徹底打敗幾百萬的國民黨軍隊(duì)。因此，毛澤東得出的結(jié)論是：“兵民是勝利之本”。
這不正是活讀《論語》的典型結(jié)果嗎?當(dāng)然，如何才能“兵民”，那是另外一個理論和實(shí)踐的問題。大家只要認(rèn)真的閱讀毛澤東的著作，就知道動機(jī)和效果，他是怎么把它結(jié)合在一起的，這就是活讀《論語》的典型證據(jù)。
試想，今天我在這里也用這種“活學(xué)”的方法，來向各位詮釋博大精深的孔子《論語》精髓，有哪個學(xué)者非要刻意與我辯論，說我這樣闡述經(jīng)典不嚴(yán)謹(jǐn)，只要你把其中的道理說出一個一二三四來，我絕對洗耳恭聽，拜你為師，以后再不敢用這種方法詮釋《論語》。
孔老夫子作為我們民族的人文祖先，他于2500多年前創(chuàng)立儒學(xué)，旨在弘揚(yáng)一個基本的人倫法則，這就是儒學(xué)思想的“中庸”之道、“忠恕”之道。(關(guān)于什么是“中庸”和“忠恕”，因?yàn)闀r間的限制，以后大家想聽我的課程，歡迎跟我聯(lián)系，再和大家共同討論。)。
其實(shí)，“中庸”和“忠恕”，它是一個完整的和諧社會的人倫體系。這個體系以一個“仁”字為核心，從而又推演出社會的禮義和廉恥，即仁、義、禮、智、信。因而，中華民族幾千來一直被世人稱道為：“禮義之邦”。
還是讓我在這里簡短的說說“禮”和“義”。“禮”和“義”在人們的社會生活中無所不在?！岸Y”和“義”是什么?在孔子的儒學(xué)體系中，實(shí)際上講的就是做人應(yīng)該遵守的道德和秩序。我們今天把它演化成四個字，兩個詞組，即責(zé)任和義務(wù)。
因此，孔子儒學(xué)的人文理論，才是天經(jīng)地義的人文理念。
今天這個社會高速發(fā)展，應(yīng)該說人的基本生活的物資條件，豐富到什么都不缺，就缺這種久違了的人文理念，即社會人群心理底蘊(yùn)中的價值觀。這對泱泱大國的中華民族來說，它與世界列強(qiáng)的競爭日趨激烈，究竟是意味著福，還是意味著禍，恐怕只是深懷憂患意識的仁人志士，才能深切體會其中的過味。
做人，不能只管自己一生，而不顧忌子孫后代;看病，只要高明的醫(yī)生，也從不會只管頭疼醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，除非是庸醫(yī)或?qū)W徒。因此，只要是醫(yī)生診療疾病，總會首先考慮找到病因，然后對癥下藥，才是治病救命之道。
所以，問題不在儒學(xué)文化的體系不好，它專為統(tǒng)治階級剝削和壓迫人民服務(wù)，因此，必須要搗毀“孔家店”，或者必須要“文化大革命”。恰巧相反，而正是在于孔子闡述了社會人性的本質(zhì)，揭示了系統(tǒng)的社會人倫的自然法則，已經(jīng)登峰造極，無以復(fù)加，乃至后代只有詮釋的資格。
正因?yàn)槭沁@樣一種圣境，使得后來的詮釋者，為了其自身的集團(tuán)利益，黨派利益，甚至是朋比利益，因此打他的旗號五花八門。甚至連超智慧的莊子，也是我們?nèi)A夏民族的人文祖先之一，他把人對自然法則的思辨推到了頂峰，也可以說他是現(xiàn)代自然科學(xué)思辨---人的智慧得以超級開發(fā)的鼻祖，道家理論系統(tǒng)完成的創(chuàng)始人，也在自己汪洋咨肆的《莊子》寓言故事中，以大量詼諧的語言調(diào)侃孔老夫子，借以使自己的學(xué)說流傳千古，而且后來也確實(shí)收到了這樣的效果。
再說什么是企業(yè)?從九十年代下海自辦企業(yè)以來，我就一直在想這個問題。
每次在人才市場招聘人才的時候，我不管你是哪個名牌大學(xué)畢業(yè)，有怎樣一個所謂含金量很高的紅本本，就判定你一定是我這個企業(yè)所需要的人才。當(dāng)然，我也不能隨意判定你不是我所急需要的人才。因此唯一的辦法就是對你設(shè)問筆試，讓你回答問題，以檢測你的就業(yè)心態(tài)。
企業(yè)論壇的演講稿篇八
尊敬的各位來賓、朋友們，很高興與各位共同探討中國金融生態(tài)問題。眾所周知，在經(jīng)濟(jì)全球化，金融國際化進(jìn)程高速發(fā)展的今天，金融在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著越來越重要的作用。促進(jìn)金融發(fā)展，確保金融安全和穩(wěn)定，成為我們工作中的重中之重。金融的發(fā)展不是孤立的，我們只有通過建設(shè)健康的金融生態(tài)環(huán)境，建設(shè)市場制度和信用，才能實(shí)現(xiàn)金融的和諧和可持續(xù)發(fā)展，從而在根本上解決金融發(fā)展中存在的問題與缺陷。最終孵化催生出穩(wěn)健高效先進(jìn)的金融體系。這對于推動我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建設(shè)，維護(hù)經(jīng)濟(jì)社會改革發(fā)展穩(wěn)定的良好局面，都有著重要的意義。
近年來，我國的金融體系隨著不斷深化改革，得到了明顯的改善和發(fā)展。但是我國的金融發(fā)展領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國家相比仍存在較大的差距，難以滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。具體體現(xiàn)在：金融市場發(fā)展緩慢，金融服務(wù)結(jié)構(gòu)單一，水平有限，大量社會領(lǐng)域得不到金融支持，風(fēng)險控制薄弱，銀行體系仍存在大量不良資產(chǎn)。一部分中小金融機(jī)構(gòu)面臨困難，金融開放帶來了國際資本流動管理的難題，以及整個社會信用水平較低等等問題，都嚴(yán)重制約著我國金融生態(tài)的健康發(fā)展，給我國的金融安全和穩(wěn)定提出了挑戰(zhàn)。
我國金融發(fā)展涉及一系列深層次的問題和長期的矛盾，既有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的階段性特征，也有轉(zhuǎn)軌時期的特殊問題。既有歷史遺留的老問題，也有全面開放帶來的新情況，但是問題的根本原因是我國社會市場的落后與缺損，這也是我國國情決定的。我國是發(fā)展中國家，處于發(fā)展中經(jīng)濟(jì)、發(fā)展中體制、發(fā)展中市場，存在市場、制度、信用的落后與缺損，造成經(jīng)濟(jì)實(shí)體的發(fā)展程度、治理能力和自我發(fā)展能力不夠，導(dǎo)致社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和金融發(fā)展相脫節(jié)，形成眾多制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的瓶頸和薄弱環(huán)節(jié)。
解決目前我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展瓶頸，和一系列問題的治本之策是要加快推進(jìn)市場建設(shè)、制度建設(shè)和信用建設(shè)。中國的發(fā)展與西方不同，西方國家形成發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)歷了盲目漫長的演進(jìn)歷程，付出了極高的成本和代價。中國不能再走自發(fā)引進(jìn)的老路，要發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，通過自覺主動的建設(shè)市場制度和信用，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。市場建設(shè)是一個從思想現(xiàn)行、組織保證，制度規(guī)范到業(yè)績見效的逐層深入發(fā)展壯大的過程。在這個過程中需要集中政府、金融、企業(yè)各方面的力量力量，形成合力，共同致力于市場建設(shè)。
1998年以來，國家開發(fā)銀行落實(shí)中央的方針政策，把支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展和防范風(fēng)險結(jié)合起來，以辦好銀行、支持經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)。我們在實(shí)踐中認(rèn)識到，中國作為發(fā)展中國家，市場建設(shè)、制度建設(shè)和信用建設(shè)的任務(wù)相當(dāng)繁重。在這種國情和運(yùn)行環(huán)境中，我們總結(jié)亞洲金融危機(jī)的教訓(xùn)，把國際先進(jìn)的金融原理和中國國情結(jié)合起來。既不是財(cái)政融資的觀念和辦法，也不是照搬市場化金融機(jī)構(gòu)簡單的籌資和放款的模式。而是通過政府銀行企業(yè)之間的廣泛合作，主動將開行的融資優(yōu)勢與地方政府的組織協(xié)調(diào)優(yōu)勢相結(jié)合。立足于市場化融資推進(jìn)市場建設(shè)、制度建設(shè)和信用建設(shè)。打通制約經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的瓶頸和薄弱環(huán)節(jié)。
走出了一條中國國情下以開發(fā)性金融建設(shè)市場的辦行路子，有三個關(guān)鍵方面。一是發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同致力于市場建設(shè)。政府發(fā)揮自身的財(cái)力、協(xié)調(diào)能力、立法能力、思想教育能力等優(yōu)勢。開行發(fā)揮集中大額長期融資優(yōu)勢，形成銀政共同推動市場建設(shè)和發(fā)展的新局面。
二是市場化運(yùn)作。通過銀政合作的組織征信，共同構(gòu)建市場化的信用平臺和融資平臺。聯(lián)接政府、銀行與企業(yè)，推進(jìn)治理結(jié)構(gòu)、法人、現(xiàn)金流和信用建設(shè)，共同孵化企業(yè)信用和市場信用，培育不同的市場主體，從根本上建立市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)制。
三是共同防范風(fēng)險。通過建立有效的風(fēng)險分擔(dān)和運(yùn)行機(jī)制，以及規(guī)范透明嚴(yán)格監(jiān)管，協(xié)調(diào)有效的決策機(jī)制，加強(qiáng)審計(jì)和風(fēng)險控制，使市場健康運(yùn)行，建設(shè)健康的企業(yè)財(cái)政和金融，實(shí)現(xiàn)宏觀經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行。市場建設(shè)是以中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)四位一體相一致的。開發(fā)性金融的市場建設(shè)，是從社會建設(shè)入手，把政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)的要素、優(yōu)勢、力量結(jié)合起來。收到經(jīng)濟(jì)建設(shè)的成果。一方面打通瓶頸制約，拉動經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，從根本上建設(shè)市場運(yùn)行基礎(chǔ)，服務(wù)于中國的“九五”后期，“十五”期間經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展。另一方面開發(fā)銀行資產(chǎn)質(zhì)量和經(jīng)營業(yè)績迅速改善。在取得良好業(yè)績的同時，嚴(yán)格防范風(fēng)險，增強(qiáng)了支持經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力。市場建設(shè)是一個長期艱巨的任務(wù)，需要多方共同努力，不斷建設(shè)。開發(fā)銀行在今后的工作中，將繼續(xù)推進(jìn)市場建設(shè)，建設(shè)健康的金融生態(tài)，把確保金融安全與穩(wěn)定和支持經(jīng)濟(jì)發(fā)展結(jié)合起來，更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會越快越好的發(fā)展。
企業(yè)論壇的演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
我很高興和你分享我過去一年的感受。時光飛逝。突然，20xx已經(jīng)悄然消失。今天，我們已經(jīng)迎來了新的一年，新的一年，新的希望，新的開始。我們?nèi)匀恍枰３治覀兊男模^續(xù)前進(jìn)。
同時，也不要忘記自己的初衷，記住自己的使命。生活需要不斷前進(jìn)。當(dāng)然也需要定期總結(jié)。在告別舊迎新的時候，我也對自己過去的工作做了一些相應(yīng)的總結(jié)。
其實(shí)今年我內(nèi)心的感受是：謝謝。感謝這段工作經(jīng)歷，讓我學(xué)會了專業(yè)技能，感謝這里每一個溫暖的人對我的幫助和關(guān)心，感謝一直支持我陪伴我的家人，感謝我在這一年里不斷成長的努力。
在公司的這一年，我各方面都有了很大的進(jìn)步，20xx年，我學(xué)到了很多。說實(shí)話，一開始面對這個職位的時候我是不知所措的，但是就是在這段時間的不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，積累了很多工作經(jīng)驗(yàn)。同時，在你的幫助下，我能夠?qū)@份工作感到舒適。在這段工作時間里，我遇到了一些問題，但更多的是收獲。
在公司深厚的企業(yè)文化熏陶下，在肖將軍的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我也取得了一定的成績，完成了500萬的業(yè)績。20xx年已經(jīng)成為過去。在未來的20xx年，我將努力實(shí)現(xiàn)：既要達(dá)到目標(biāo)，又要超額完成目標(biāo)，高效率、高質(zhì)量地完成任務(wù)。謝謝戴總給我提供了這個大平臺。在做好本職工作的同時，也時不時的去旅游學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了我們的能力，也開闊了我們的眼界。
無論時間過得多快，生活的節(jié)奏永遠(yuǎn)不會停止，永遠(yuǎn)需要不斷前進(jìn)。過去，我在成功中喜極而泣，在失敗中跌跌撞撞長大。無論得到還是失去，一切都成了過去的記憶。在前進(jìn)的過程中，只有不斷總結(jié)過去的不足，積累經(jīng)驗(yàn)，大家才能更好的前進(jìn)。
過去的一年過去了。在新的一年里，我們都需要一個新的面貌。不要忘記你的主動性，繼續(xù)前進(jìn)。在新的一年迎接新的自己，不是停滯不前，也不是安于現(xiàn)狀。
在新的一年里，我們要有夢想和方向，用更好的自己迎接更美好的未來。在接下來的新年工作計(jì)劃中，我們要牢記使命，不忘單位的宗旨，對自己要求更嚴(yán)格，共同為公司創(chuàng)造更大的價值。
以上是我對過去一年的簡要總結(jié)和對未來的展望。沒有人是完美的，沒有錢是不夠的。過去，雖然我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，但也肯定會有許多不足。也希望領(lǐng)導(dǎo)能指出，我會及時改正，更快更好的提升自己，致力于新的工作崗位，創(chuàng)造更大的價值。世界上發(fā)生的事情很難，難的人很容易，不容易的人很難。
我一直相信：沒有什么難的。即使以后會面臨一些困難，我也會無懼的繼續(xù)前進(jìn)。天高鳥飛，海闊魚跳。我相信在未來，我們會取得更好的成績。
企業(yè)論壇的演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
下午好!在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助下，在同事們的大力支持下，我們數(shù)學(xué)學(xué)科組在團(tuán)隊(duì)建設(shè)，探索高效教研教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率方面做出了一點(diǎn)成績。今天，我能代表數(shù)學(xué)學(xué)科組向大家匯報(bào)，是對我們數(shù)學(xué)組以往工作的極大肯定和鼓勵，又是對我們今后工作的極大期待和鞭策。下面，我從兩大方面作簡單匯報(bào)，切望各位批評指教。
我們組歷來重視教研組常規(guī)建設(shè)，工作中注重計(jì)劃性、目的性、針對性和實(shí)效性。常規(guī)工作中我們著重抓好兩個要點(diǎn)：
1.集體備課的實(shí)效性：為發(fā)揮備課組的集體智慧，確保教學(xué)能高效、有序的運(yùn)行。我們?nèi)齻€年級數(shù)學(xué)備課組幾年來始終堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”“一交流”，集體課活動做到定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。一交流即交流好的教法和學(xué)法。同時各年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)研究及任務(wù)又各有側(cè)重，形成系統(tǒng)合理、操作性強(qiáng)、實(shí)效性高的教學(xué)模式體系。
高一夯實(shí)基礎(chǔ)。幾年來，高一數(shù)學(xué)組分別在袁xx、劉xx、朱xx幾位備課組長領(lǐng)導(dǎo)下，每周集體備課時，關(guān)于下周課的重難點(diǎn)先由一位教師作中心發(fā)言，對知識點(diǎn)如何把握，練習(xí)如何處理等提出教學(xué)建議與要求，其他教師積極補(bǔ)充發(fā)言。集體備課時，統(tǒng)一糾正課堂作業(yè)上出現(xiàn)的典型錯誤，統(tǒng)一一些習(xí)題的處理意見，總結(jié)上一周講課的得與失等。研討教材內(nèi)容，把握重難點(diǎn)。教師輪流每周出一張檢測卷，試題注重針對性，滾動訓(xùn)練，及時鞏固糾正學(xué)生出現(xiàn)的問題。統(tǒng)一測驗(yàn)時間，并進(jìn)行評議。使學(xué)生逐步掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)訣竅。幾年來，在各種類型考試檢測中，高一數(shù)學(xué)組都取得優(yōu)異成績，得到學(xué)生家長領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
高二拓展提升，幾年來，高二數(shù)學(xué)備課組在朱xx、李xx、閆xx幾位備課組長領(lǐng)導(dǎo)下，集體備課教學(xué)研究重點(diǎn)放在如何培養(yǎng)尖子生拓展同時幫助后進(jìn)生提升，注意分層推進(jìn)。每周檢測試卷中的習(xí)題安排有層次，及時鞏固和落實(shí)每周所學(xué)的知識，進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)，尤其對后進(jìn)生，從精神上多鼓勵，幫助他們樹立信心，提高其學(xué)習(xí)能力。幾年來，在各種類型考試檢測中，高二數(shù)學(xué)組都取得優(yōu)異成績，得到學(xué)生家長領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。今年李xx老師擔(dān)任高二備課組長，她將xx屆高三數(shù)學(xué)組的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)和做法等進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)廣大，精益求精。
高三沖刺拼搏，高三教學(xué)是我校所有工作的重中之重，在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力幫助下，全組教師頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作，高效備考復(fù)習(xí)，連續(xù)四年高三數(shù)學(xué)成績捷報(bào)頻傳!
2.課堂教學(xué)的高效性：堅(jiān)持貫徹《北辰區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)基本要求》，要求每位教師熟悉本學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，在教師教法、課堂氛圍、學(xué)生學(xué)法、師生互動等方面，更多地融入以學(xué)生為本、全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的理念。用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《北辰區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)基本要求》指導(dǎo)日常教學(xué)行為。幾年來，各個年級數(shù)學(xué)備課組，都已取得優(yōu)異的成績，得到各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致認(rèn)可和好評。
“善學(xué)才能善研，善研才能善教”。在每周四教研日，全組教師參加各級各類教研活動同時，大力利用集體備課及各類考試評析活動，大家充分交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補(bǔ)。這樣既發(fā)揮了個人的特長，又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧，使教學(xué)教法更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次活動后都有反思，對不恰當(dāng)?shù)牡胤窖杏憫?yīng)該怎樣改正，為今后的教學(xué)做更好的服務(wù),實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。
促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力、教學(xué)能力、科研水平的提高，不斷促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，近幾年來全組教師在各級各類評比展示活動中取得優(yōu)異的成績。
回顧過去，我們的教學(xué)水平有了長足的進(jìn)步，有了適合我們自己學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)的一套完整的教學(xué)方法和實(shí)施方案。在大家的努力下，xx中數(shù)學(xué)組已形成為一支業(yè)務(wù)能力過硬、理論水平先進(jìn)、教學(xué)手段領(lǐng)先、教學(xué)科研型的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，幾年來，在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排與培養(yǎng)鍛煉下，數(shù)學(xué)組已經(jīng)實(shí)現(xiàn)三個年級備課組的循環(huán)機(jī)制，高一夯實(shí)基礎(chǔ)、高二拓展提升、高三沖刺拼搏，每一階段目標(biāo)明確、只要落實(shí)到位，優(yōu)異成績的取得水到渠成，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進(jìn)的起點(diǎn)和加油站，戒驕戒躁，加倍努力，再為四十七中，為北辰教育事業(yè)增光添彩。
我的匯報(bào)完畢、謝謝大家!
企業(yè)論壇的演講稿篇十一
一個企業(yè)創(chuàng)新有很多，業(yè)務(wù)創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新等等，但是在企業(yè)管理機(jī)制上創(chuàng)新可能是更根本的。
我非常認(rèn)同沈南鵬說的“最重要的是人”這句話。二十多年前王石說了一句話，叫人才是萬科的資本。那時候中國缺的是錢，把人才當(dāng)做資本一樣對待，毫無疑問可以吸引很多人。由于我們在深圳，當(dāng)時各路英才都要匯聚深圳，匯聚到中國最好的特區(qū)。這個時候萬科從零開始做大，后來上市了，我們發(fā)現(xiàn)有了一點(diǎn)錢之后，人才是比錢更重要的東西。所以我們說人才是萬科的第一資本，覺得人才不能跟資本等同，應(yīng)該高于資本。這幾年，我們遇到新的沖擊跟挑戰(zhàn)，在全球互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)現(xiàn)，好像別的資源都還可以找到，人才就成了萬科的唯一資本。有好的股東，可以拼爹，有好爹就行。而對于萬科這樣的公司我們并不掌握壟斷資源，我們也沒有絕對控股的股東，這時候人才就變成了萬科唯一可以依靠的資本。
對于這樣的變化，萬科在這三個認(rèn)識階段后面，代表著萬科三種不同的做法。
我們就吸引各路英雄豪杰匯聚深圳，來參與創(chuàng)業(yè)的過程。只要是優(yōu)秀人才我們都?xì)g迎，所以那時候我們有一句話：“人才是一條理性的河流，哪里有谷地，就向哪里匯聚?！?/p>
依靠職業(yè)經(jīng)理能力把企業(yè)經(jīng)營好，來創(chuàng)造價值。做到20xx年，萬科歷史上出現(xiàn)第一次的小問題，出現(xiàn)在哪里呢？那一年萬科的增長，無論是規(guī)模增長還是利潤增長都下降了，這是歷史上第一次下降。為此我們管理團(tuán)隊(duì)那年沒拿獎金，就是因?yàn)橄陆?。?chuàng)造價值是我們的天職，對于職業(yè)經(jīng)理人來說，創(chuàng)造價值是我們的使命。那創(chuàng)造什么價值就成為了要探討的問題。創(chuàng)造價值只是賺點(diǎn)錢嗎？我們在管理內(nèi)容里面引入這一點(diǎn)。那一年我們?nèi)鏀偙糍Y產(chǎn)收益率只有12.65%，而社會平均值在12%左右。也就是說我們所謂最優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)造了多少真實(shí)價值呢？后來我們算了一下，覺得自己做得不好，只是沒損毀股東價值而已，12.65%在創(chuàng)造價值上是不應(yīng)該稱為優(yōu)秀的。所以我們跟董事會談了一個新的方案，討論能不能引入經(jīng)濟(jì)利潤獎，我們追求的東西和股東要求的東西能不能結(jié)合在一塊。我們創(chuàng)造真實(shí)價值部分，分享真實(shí)創(chuàng)造的這部分。于是公司每年請第三方來計(jì)算社會平均回報(bào)水平，之上的部分才作為獎金來發(fā)放，這個做法效果很明顯。20xx年12.65%，到20xx年就到了19.65%的樣子，回報(bào)率提高了50%。感覺很不錯。但是又遇到問題了，20xx年的時候，我們股票猛跌。以前股票跌價跟我們沒關(guān)系，賺好錢，賺增值價值就夠了?？墒钦娴膲蛄藛?？職業(yè)經(jīng)理人的制度，跟股東的訴求到今天再次出現(xiàn)了矛盾，這是我們內(nèi)部的挑戰(zhàn)。
外部的挑戰(zhàn)包括什么呢？包括我們尊敬的柳總（柳傳志）、馬總（馬云），偶爾也包括廣昌（郭廣昌）兄弟，說到職業(yè)經(jīng)理人都是有一點(diǎn)點(diǎn)不屑，但是郁亮除外。不屑在哪兒呢？缺乏承擔(dān)，缺乏責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，這是很明顯的缺失。職業(yè)經(jīng)理人基本上是包贏不包輸，贏了是創(chuàng)造出來大家分享，但是輸了跟我沒關(guān)系，最多我拍屁股走人就是了。所以內(nèi)部遇到了管理者追求的東西、做的東西跟股東之間、增值價值之間出現(xiàn)了矛盾。經(jīng)過中國職業(yè)經(jīng)理人20年的發(fā)展，受到了一些質(zhì)疑。所以一年前我們就來研究如何找到一個新的管理方法來解決這樣的矛盾，來回答這樣的質(zhì)疑。我們?nèi)チ撕芏嗟胤?。我去各個互聯(lián)網(wǎng)公司，也去了海爾這樣的傳統(tǒng)公司，馬上準(zhǔn)備去富士康、美的，我還去了很多國外的公司，kkr、黑石對我影響很大，也包括我們美國的同行。我發(fā)現(xiàn)他們里面有一些做法跟我是不太一樣的。其中最主要不一樣的地方是合伙人概念。所以經(jīng)過一年多的思考、摸索，一年前的3月15日開始了事業(yè)合伙人的嘗試，從職業(yè)經(jīng)理人制度升級為事業(yè)合伙人。
從職業(yè)經(jīng)理人到事業(yè)合伙人之間多了一樣?xùn)|西，如果說職業(yè)經(jīng)理是共創(chuàng)和共享的話，缺少“共擔(dān)”這兩個字。而事業(yè)合伙人要求是：共創(chuàng)、共擔(dān)、共享。你創(chuàng)造了價值當(dāng)然可以分享創(chuàng)造價值的成果；如果你損毀了價值，應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。所以把共創(chuàng)、共享發(fā)展為共創(chuàng)、共擔(dān)、共享。具體我們在幾個層面來開展工作：
我們把滾存下來的集體獎金，委托第三方買公司股票。不僅要創(chuàng)造真實(shí)的價值，還要跟股東的利益能夠綁在一塊，跟他的得失綁在一塊。盡管我們沒有辦法消除資本市場上的波動和資本市場的偏好，沒有能力改變它，但是我們應(yīng)該跟股東同聲氣、共冷暖，這是我們可以做到的事情，讓股東知道我們管理團(tuán)隊(duì)和股東之間是緊密在一起的。所以到今天為止萬科2500多個骨干員工持有了萬科百分之四多的股票，雖然很少，但是也是萬科第二大股東了。我們的身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)經(jīng)理人和事業(yè)合伙人二合一，既為股東打工也為自己打工。困擾我們多年的問題——股東跟員工應(yīng)該誰擺在前面——終于解決了，因?yàn)槲覀兩矸葑兊靡恢铝?，從利益基礎(chǔ)上變得一致了。
其實(shí)大家以前做項(xiàng)目花錢這件事情是有樂趣的，尤其是設(shè)計(jì)師有品位，房子越蓋越漂亮?，F(xiàn)在花錢是花到客戶身上去了嗎？還是花在你設(shè)計(jì)師的感受上去了？這個事情從來沒被討論過，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師都有個成就欲望，有能力請最好的設(shè)計(jì)師來做作品，自己再改造，覺得這很牛，所以花錢通常來說是花得比較多的。到今天為止，我們覺得花錢應(yīng)該花在客戶的感知成本上，為他省成本。因?yàn)榭蛻舻馁徺I力是有限的，如何讓他買到性價比最好的產(chǎn)品和服務(wù)，這個時候又跟公司股東的意見一致了。
跟投之后我們也發(fā)現(xiàn)實(shí)名舉報(bào)比以前多了。萬科還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模窃谶@個社會上這樣的情況還是時有發(fā)生。實(shí)名舉報(bào)的多了，一想也有道理，以前損害公司利益的行為跟我沒什么關(guān)系，我揭發(fā)被人發(fā)現(xiàn)了我還倒霉，最多匿名舉報(bào)就不錯了?，F(xiàn)在損害里有我一份，那就揭竿而起，不再是視而不見了。所以有了這樣的變化，事業(yè)合伙人的跟投制度是我們的第二個創(chuàng)新。
第三個方面，大公司有很大的毛病，就是部門之間的責(zé)權(quán)利，再怎么劃分邊界也有劃分不清楚的時候，所以我們成立了事件合伙人。一件事情，比如說給客戶省成本這件事情，臨時組織事件合伙人參與到工作任務(wù)里面去，事情解決就解散，回到各自部門。這樣我們就發(fā)現(xiàn)有很多東西可以改造，有很多東西可以瓦解，以前都是職位最高的人擔(dān)任組長，現(xiàn)在可以推選出最有發(fā)言權(quán)的那個人來做組長，這樣的話他對這個事情最有研究，最有發(fā)言權(quán)，他做組長才可以收到最好的效果。
所以三個層次——上面持股計(jì)劃、中間項(xiàng)目跟投和底下事件合伙——構(gòu)成目前我們事業(yè)合伙人的三個做法。
新領(lǐng)域——探索供應(yīng)商層面的合伙人機(jī)制。
當(dāng)然我們還有很多的疑問，就是錢從哪里來，會不會有短期行為的問題。如果純粹是項(xiàng)目跟投，可能會有短期行為問題，但是我們還有持股計(jì)劃，第四年才拿第一年的獎金，如果做得不好還要還回去，所以你有短期行為第四年會被發(fā)現(xiàn)，會影響你整個股票的表現(xiàn)，連累所有人。
所以這些方面我們在改變，我們也在想項(xiàng)目跟投，除了員工之外有沒有可能讓合作方共同加入進(jìn)來。我們討論過，在嘉興也做了實(shí)驗(yàn)，讓總包單位加入進(jìn)來。得知我們的對手要提前一個月賣房子，我們比他晚一個月，這樣可能房子就賣不出去了。以前怎么辦？以前我們就給總包單位讓他加班，給我趕出來，花一筆錢，就是把房子賣掉我們基本上也不賺錢了，因?yàn)榻o了很多趕工費(fèi)。后來跟總包商量，因?yàn)樗呛匣锶?，他說你放心我一定找最好的人給你干活，還比對手早賣掉房子，可以早拿到錢，他也很高興。我們正在把項(xiàng)目合伙、事業(yè)合伙這件事情，一步步地往前推進(jìn)跟摸索。
我在想，中國的企業(yè)經(jīng)過30多年的發(fā)展到今天，我們在管理制度上也需要有新的嘗試和探索了。萬科這些年做的事業(yè)合伙人方面的嘗試我覺得還是蠻成功的，所以這里粗淺地跟大家匯報(bào)一下我們的做法和想法。
企業(yè)論壇的演講稿篇十二
近幾年來，人們對休閑的熱情空前高漲，蓬勃興起的休閑產(chǎn)業(yè)方興未艾，呈快速發(fā)展之勢，休閑產(chǎn)業(yè)的投入和由休閑產(chǎn)業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)效益都是相當(dāng)可觀的。目前，休閑產(chǎn)業(yè)已逐漸成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)，爆發(fā)出拉動內(nèi)需和外需的強(qiáng)勁驅(qū)動力，休閑產(chǎn)業(yè)的崛起，必定在全球掀起一股不可遏制的浪潮。在中國，休閑產(chǎn)業(yè)的推動效應(yīng)也初露端倪，休閑文化更成為一項(xiàng)衡量社會經(jīng)濟(jì)和文明發(fā)展的尺度，一種嶄新的生活方式和生活態(tài)度，健康、文明、科學(xué)的休閑度假及娛樂方式引發(fā)了更多的關(guān)注。發(fā)展休閑產(chǎn)業(yè)就不僅是一個企業(yè)行為或經(jīng)濟(jì)行為，而是更能對人的自由和提升智能及全面發(fā)展提供保障，對增強(qiáng)人的創(chuàng)造能力提供社會和環(huán)境支持條件。
積極健康的休閑生活方式，是提高國民生命質(zhì)量和幸福感的重要標(biāo)志，是充分應(yīng)用自然資源、優(yōu)化社會資本、化解社會矛盾的重要方式，是創(chuàng)造幸福gdp、打造可持續(xù)發(fā)展模式的重要途徑，對于滿足發(fā)展的最終需求、真正落實(shí)以人為本理念、形成一個現(xiàn)代文明的社會具有積極意義。休閑活動可以激發(fā)創(chuàng)新的靈感和智慧，增強(qiáng)人們自我分析和歸納總結(jié)的自動化行為，產(chǎn)生新的認(rèn)知、推動智力的再生產(chǎn)?？茖W(xué)健康的休閑行為，能充分發(fā)揮個人的愛好和專長，從而促進(jìn)人的身心健康，推動社會各方面的發(fā)展。
各位嘉賓，20xx年，國際休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)會在各位同仁的支持下，取得了一定的成績。在新的一年里，我們將繼續(xù)秉承協(xié)會宗旨：通過與各成員國政府機(jī)構(gòu)、社會組織、企業(yè)集團(tuán)之間的合作，促進(jìn)各國休閑產(chǎn)業(yè)的.發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國前年發(fā)展目標(biāo)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
這次年會我們將充分發(fā)揮各休閑領(lǐng)域?qū)＜液蛯W(xué)者的智囊作用，共同探討在新政策和背景下休閑產(chǎn)業(yè)的走向和發(fā)展軌跡，并希望通過本屆年會的舉辦，將國際休閑產(chǎn)業(yè)論壇打造成預(yù)測并指導(dǎo)休閑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要前沿平臺。20xx年，協(xié)會將加大對休閑產(chǎn)業(yè)的研究工作，同時，選擇一些有條件的城市和地區(qū)作為實(shí)驗(yàn)基地或研究基地。歡迎與會各國，各地政府的合作，歡迎更多的旅游企業(yè)、休閑企業(yè)加盟，希望各位嘉賓繼續(xù)給予國際休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)會以關(guān)心和支持。
企業(yè)論壇的演講稿篇十三
尊敬的市經(jīng)委主任、各位領(lǐng)導(dǎo)、咱們市知名企業(yè)界領(lǐng)導(dǎo)及專家朋友：
大家上午好，受公司領(lǐng)導(dǎo)委托，首先請?jiān)试S我代表公司領(lǐng)導(dǎo)向蒞臨本次質(zhì)量論壇的各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱烈歡迎，其次也感謝咱們襄陽經(jīng)委領(lǐng)導(dǎo)這次活動的安排和設(shè)計(jì)，給了咱們一個展示、并與襄陽業(yè)界交流溝通的一個機(jī)會。同時也希望此次質(zhì)量論壇成果豐碩，對咱們襄陽企業(yè)的六西格瑪文化的推廣、工具的運(yùn)用、質(zhì)量的提升、助力企業(yè)卓越發(fā)展起到一個良好的帶頭示范和促進(jìn)作用。
六西格瑪(6σ)概念作為品質(zhì)管理概念，最早是由摩托羅拉公司的比爾〃史密斯于1986年提出，其目的是設(shè)計(jì)一個目標(biāo)：在生產(chǎn)過程中降低產(chǎn)品及流程的缺陷次數(shù)，防止產(chǎn)品變異，提升品質(zhì)。真正流行并發(fā)展起來，是在通用電氣公司的實(shí)踐，在杰克韋爾奇于20世紀(jì)90年代發(fā)展起來的6σ(西格瑪)管理是在總結(jié)了全面質(zhì)量管理的成功經(jīng)驗(yàn)，提煉了其中流程管理技巧的精華和最行之有效的方法，成為一種提高企業(yè)業(yè)績與競爭力的管理模式。
西格瑪管理的典型經(jīng)驗(yàn)，在全國范圍內(nèi)推廣。
那么xxxxx作為一家中美合資企業(yè)，較早導(dǎo)入6s管理方法，6s作為質(zhì)量管理工具已經(jīng)深深根植、并服務(wù)于公司發(fā)展，與七步工作法等通用工具、包括iso9000管理標(biāo)準(zhǔn)配套運(yùn)用、相得益彰，促進(jìn)了企業(yè)規(guī)范高效的可持續(xù)發(fā)展。
十多年來，通過不斷的摸索和運(yùn)用，我們逐步建立和完善6s推進(jìn)機(jī)制，在隊(duì)伍的建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮等方面形成特色。成立了6s管理委員會、推進(jìn)辦公室、建立了多元化推進(jìn)團(tuán)隊(duì)，公司現(xiàn)有綠帶總?cè)藬?shù)xxx人，擁有黑帶大師8人。多年來立足公司生產(chǎn)經(jīng)營難點(diǎn)，以課題立項(xiàng)方式，集中力量解決了一大批質(zhì)量管控中的難點(diǎn)問題，降本增益達(dá)億元。20xx年至今，公司共計(jì)關(guān)閉xxx個項(xiàng)目，8個項(xiàng)目榮獲美國康明斯全球質(zhì)量主席獎。
二十一世紀(jì)是質(zhì)量的世紀(jì)。隨著汽車行業(yè)競爭加劇和微利時代的到來，依靠質(zhì)量、為客戶提供卓越支持已成為企業(yè)持續(xù)發(fā)展的核心。只有努力追求卓越，不斷提高質(zhì)量競爭力，才有可能在日益激烈的`市場競爭中獲勝。因此，從國際質(zhì)量管理的發(fā)展潮流和我國企業(yè)的質(zhì)量管理實(shí)際狀況來看，企業(yè)迫切需要六西格瑪，可以成功復(fù)制、實(shí)施六西格瑪，應(yīng)當(dāng)大力推廣或有效拓展六西格瑪，這也是本次質(zhì)量論壇的意義所在。
本次質(zhì)量論壇，我也關(guān)注到，我們業(yè)界知名的、資深的6s專家張馳老師將親自為大家授課，相信通過今天的論壇學(xué)習(xí)、交流，更好的統(tǒng)一認(rèn)識，變革管理思維，以實(shí)際行動踐行6s，真正達(dá)到6s促進(jìn)企業(yè)卓越的目的。
最后請?jiān)试S我提議，讓我們以熱烈的掌聲表達(dá)兩個心聲：一是表達(dá)咱們企業(yè)追求卓越的信心;二是再次感謝咱們市經(jīng)委推進(jìn)這項(xiàng)工作的決心和用心，那就是以優(yōu)秀的工具、先進(jìn)的管理文化促進(jìn)咱們襄陽企業(yè)更好更快發(fā)展、涌現(xiàn)出一批知名的品牌與企業(yè)。
預(yù)祝本次論壇圓滿成功!祝大家開心交流!
謝謝。
企業(yè)論壇的演講稿篇十四
尊敬的管理員、各位版主：
大家好。
感謝管理員的信任！也感謝各位斑竹的捧場和支持！
剛接到上級任命的通知，我有點(diǎn)受寵若驚，深怕辜負(fù)管理員，版主及壇友的期望。
齊齊哈爾大學(xué)校友論壇的前身是光華論壇，對于這里，我有著太多的感情，從新版論壇開壇以來，我一直把這里當(dāng)成網(wǎng)絡(luò)上我的一個驛站，一個歇腳的地方，有什么想法和心得感悟，都寫成帖子發(fā)表在這里，雖然由于客觀原因少來了一小段時間，但是回來看到大家的熱情，看到各位斑竹對論壇所表現(xiàn)出來的奉獻(xiàn)精神，看到管理員為論壇發(fā)展所做的諸多努力，我更加喜歡這個地方，這個承載我太多記憶的地方。
當(dāng)前，論壇是一個重要轉(zhuǎn)折期，所有斑竹和管理員所做的最主要的是突出一個主題，論壇的人氣，就是訪問量。人氣大，知名度高，論壇影響力自然都大了。管理員在此重要時刻任命我來]當(dāng)總斑竹，我感到擔(dān)子很重，無普通壇友在論壇的隨意，少了一些普通斑竹的自由，但我會把壓力和眾斑竹管理員的期望轉(zhuǎn)變成我工作中的動力，盡職盡責(zé)，為壇友服務(wù)到底。
在論壇待了這么多年，我也深刻的看到論壇在風(fēng)格上的轉(zhuǎn)變，發(fā)現(xiàn)論壇曾經(jīng)工作中出現(xiàn)出來的一些錯誤，也吸取論壇一些成功經(jīng)驗(yàn)，我希望我的任職能給論壇帶來新的生機(jī)和活力。讓論壇可以成為一個心靈上的避風(fēng)港，讓一些在生活中遇到問題的人來此吐露情感，可以是校園新聞的集散地，可以成為齊齊哈爾大學(xué)各組織的公告欄，也是畢業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的交流地，為我們廣大齊齊哈爾大學(xué)在校生和非在校生服務(wù)，我們的工作就是讓我們的論壇服務(wù)的更周到，服務(wù)的更徹底，把自己定位一個服務(wù)組織．當(dāng)校友們意識到我們的作用，當(dāng)我們的作用在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中的作用越來越大，我們的校友論壇，我們曾經(jīng)的光華，就會迸發(fā)出新的生機(jī)和活力，全心全力為校友服務(wù)就是我工作的理念，謝謝。
企業(yè)論壇的演講稿篇十五
今天，能站在這里與大家交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。因?yàn)樵趯⒔?年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡?，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能講一講在班主任工作的這些日子里的小事、通過這些小事，我自己總結(jié)?得出的一些小小心得。
換個角度，換種身份，我倍感班主任這個職責(zé)重大的責(zé)任。責(zé)任，在詞典中的解釋?是指分內(nèi)應(yīng)做的事，而我們分內(nèi)應(yīng)做的事是什么呢？當(dāng)我們的家長也給我們寫那樣一封信時，我們又該如何回復(fù)呢？也許我們的學(xué)生無法成為豪杰、義士或者偉人，但是我們可以大聲地告訴所有把孩子交給我們的家長：請您放心，我會還您一個健康、快樂、自信的孩子！我想這就夠了，這就是我們分內(nèi)之事，只要我們努力些、熱情些、勤勞些、耐心些，是能夠做的到的。
曾經(jīng)看過著名教育家魏書生先生的演講，給我印象最深的，是這位教育大師說起自己學(xué)生的故事，信手拈來，如數(shù)家珍，親切自然，就像說自己的家里人。我知道，這是魏書生先生教育功夫用在平時每一個細(xì)節(jié)之處的體現(xiàn)。
曾經(jīng)聽過一位教育專家說過這樣的話：一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。對于班主任工作而言，是不是也可以這樣說——一個班主任不在于他當(dāng)了多少年班主任，而在于他用心當(dāng)了多少年班主任。
任何教育活動都是由一個一個的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能透射出教育的大理念、大智慧。我們常說的“細(xì)節(jié)決定成敗”絕非虛言，要把學(xué)生的思想?工作做到實(shí)處，必須從大處著眼，小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)，一個成功的班主任，一定是一個善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。
一、把握細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生身心健康的培養(yǎng)
學(xué)生是涌動著活力的生命體，也是學(xué)校永久的教育主體，關(guān)注學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)校健康教育的開展，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。
一次去家訪，對象是一個讓所有老師都傷透腦筋的孩子，他聰明但非常懶惰，他思維敏捷，可上課多動且沒規(guī)矩。這天下午放學(xué)后，我跟著他一路走到了他家，進(jìn)門后沒有看見他媽媽，于是這個孩子首先跟我道了歉：“老師，對不起，我媽媽不在家，不知道去哪兒了？”然后他就從里屋拿出了一張小板凳說道：“老師，您先坐，給我媽媽打個電話吧！”我有些呆，他似乎跟在學(xué)校里判若兩人。說著，他就到旁邊的桌子上寫起了作業(yè)……且不說，我之后跟他說了什么，家訪后他在學(xué)校是否有所改進(jìn)。最起碼，我認(rèn)定這個孩子本性是懂事、善良、有禮貌的，他如今在學(xué)校的調(diào)皮搗蛋一定跟某些原因有關(guān)，我想這需要我更耐心、細(xì)心地引導(dǎo)、開解。
通過這件事，我感到我們班主任老師只有多一點(diǎn)愛，多關(guān)注一些細(xì)節(jié)，學(xué)生的身心才能得到更加完好的發(fā)展。
二、注重細(xì)節(jié)，關(guān)注班級日常制度的管理
歐洲有一個故事：一匹馬的馬掌上由于少了一顆鐵釘而失去了馬掌；這匹馬由于失去了馬掌而在奔跑中摔倒；由于這匹馬的摔倒而使得騎在馬上的將軍被摔死；由于將軍的陣亡，這個兵團(tuán)打了敗仗；由于這場敗仗而失去了一座城池；由于一座城池的失陷而亡掉了一個國家。這就是著名的墨菲定律。它揭示了這樣一個道理：一個不起眼的細(xì)節(jié)可能導(dǎo)致災(zāi)難性的后果。
有了這樣的認(rèn)識，我們想班級日常的管理真應(yīng)該從小著手，從細(xì)抓起。
每個班級都有班干部，早自習(xí)、眼保健操、廣播體操、午自習(xí)、紅領(lǐng)巾?；?、值日衛(wèi)生甚至到遲到早退每天都有不同的班干部管理，我不知道大家是不是這樣，我們班級里是一直這樣做的?？?，日子長了，我發(fā)現(xiàn)班干部的熱情并不高，來來回回做的都一個樣。于是，我就想了一個辦法。我每天都到大隊(duì)部門口班級三項(xiàng)競賽打分表上抄下我們班各項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，比如眼保健操10分，早自習(xí)讀書情況10分，紅領(lǐng)巾校徽佩戴情況10分，值日情況20分。我就根據(jù)這些分?jǐn)?shù)給相對應(yīng)管理這項(xiàng)的班干部打分，并且把每天的打分表都張貼在教室里，一個星期再根據(jù)任務(wù)完成情況評選最負(fù)責(zé)任的班干部若干名。這樣一來，大家有了一個意識：分配到的任務(wù)并非完成的好壞都一個樣，只有認(rèn)真完成任務(wù)的人才配當(dāng)班干部，同學(xué)們的榜樣。
果然，這樣的方法很奏效，至今為止，我們班級三項(xiàng)競賽總星得數(shù)是全校第一。
三、著手細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成
俗話說：“播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！笨梢?，行為習(xí)慣對人的一生有著重要的影響。良好的行為習(xí)慣會使人受益匪淺，相反，惡劣的行為習(xí)慣則會讓人受害終生。
從一件小事說起，前段時間經(jīng)常下雨，有時，一連下一個星期。下雨天，教室里就顯得特別的臟亂，我注意到學(xué)生的雨傘擺放得十分凌亂，教室里到處都掛滿了花花綠綠的雨傘，有的平放在桌上，有的扔在地方，甚至在講臺上都放著好幾把雨傘。我想抓住這個細(xì)節(jié)，對學(xué)生進(jìn)行一番教育。于是，我找到了擺放整齊的雨傘說道：“孩子們，你們看，在這么多的雨傘中，這把傘最乖！因?yàn)椋酪诤线m的位置擺放整齊，我想這把傘的主人肯定也是位整潔、懂事的孩子。在生活中也好，學(xué)習(xí)上也好，一定要把自己的東西擺放整齊，這是個好習(xí)慣。愿意向他學(xué)習(xí)的孩子，請下課后也行動起來！”果然，當(dāng)我再走到教室里時，雨傘已經(jīng)擺放得整整齊齊的了，并且他們還統(tǒng)一地掛在了教室的一個角落里。之后的每個下雨天，孩子們都能做到這點(diǎn)，并且，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們的書包、文具、上課用到的書本都能擺放得很整齊，我從心底感到高興。
見到地上有紙屑、垃圾時，主動撿起；見到老師有禮貌地問好；平時穿戴整潔，講文明話；團(tuán)結(jié)友愛，關(guān)心同學(xué)；誠實(shí)勇敢，知錯能改……這些良好的行為習(xí)慣真的需要我們班主任老師平日里的細(xì)心引導(dǎo)。
今天這個社會和這個時代，我們需要的是一種什么樣的教育？就是，有著快樂心態(tài)的老師引領(lǐng)著學(xué)生奔向快樂幸福的終點(diǎn)。希望每一個老師能夠在今后的班主任工作中，創(chuàng)造出快樂和諧的教育來，讓我們每一個學(xué)生真正在他的學(xué)生時代感受到人生最大的幸福，謝謝大家！
企業(yè)論壇的演講稿篇十六
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！xx年度學(xué)術(shù)論壇今天在這里如期而至。本次論壇的主題是“聚焦教育教學(xué)改革，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平”。有一句話這么說的：“腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到?！蔽覀兤诖ㄟ^本次學(xué)術(shù)論壇，能夠展現(xiàn)我校教育教學(xué)的優(yōu)秀成果，展示我校優(yōu)秀教師的風(fēng)采，進(jìn)一步凝心聚力，提升我校教育教學(xué)水平。
今天的會議共有三項(xiàng)內(nèi)容。第一項(xiàng)，由我校優(yōu)秀班主任代表馬xx老師發(fā)言。馬老師是中學(xué)政治一級教師，曾被評為xx區(qū)“我心目中的好老師”，xx區(qū)優(yōu)秀德育工作者，xx區(qū)青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎，xx區(qū)千人常態(tài)課競賽政治學(xué)科第一名。讓我們一起聆聽、分享馬老師的教育經(jīng)驗(yàn)。大家歡迎！
會議進(jìn)行第二項(xiàng)，有我校優(yōu)秀教師代表全xx老師發(fā)言。全老師是中學(xué)物理一級教師，曾被評為xx區(qū)優(yōu)秀教師，校級優(yōu)秀教師，所教班級基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生愛學(xué)，xx年高考成績?nèi)〉脰|麗區(qū)第2名，高出第三名8分的優(yōu)異成績。
剛才全老師圍繞著“有效教學(xué)、有效課堂”，闡述了高效教學(xué)不是教師領(lǐng)著學(xué)生走，而是教師跟著學(xué)生走的道理。
一是對教學(xué)內(nèi)容的處理（教什么？）。全老師深入地把握課標(biāo)和教材，注重變換教材中的變換視角，重組教材中的學(xué)科知識，拓展、變式、深化教材內(nèi)容，精簡、淺化教材內(nèi)容；充分地利用好教學(xué)參考書中的教學(xué)建議，教研活動、集體備課中的研討成果，兄弟學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，為我所用，真正做到了“人無我有，人有我優(yōu)”的程度。
二是對教學(xué)對象的研究（教給誰？）。全老師深入地研究所教班級學(xué)生的特點(diǎn)，采取多種途徑，如課堂觀察、課堂提問、課后輔導(dǎo)、談話、批改作業(yè)等方式了解學(xué)生的需求，平等地對待每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。觀察是最好的老師。我們常說有效教學(xué)，教學(xué)有效與否，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)以后，學(xué)生所獲得的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容，或者教得認(rèn)真不認(rèn)真，而是看學(xué)生有沒有學(xué)到什么或者學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)，或者學(xué)了沒有收獲，即使教師再辛苦也是無效教學(xué)。所以說對教學(xué)對象的研究是非常有必要的。
三是注重了對教學(xué)方法、教學(xué)流程的研究（如何教？）。全老師認(rèn)真研究教學(xué)的本質(zhì)，認(rèn)真鉆研物理學(xué)科的本質(zhì)，活用教學(xué)方法，比如開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)小老師，在小組間開展互講、互評、互查活動等，在教學(xué)過程中，注重注意激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成具體問題具體的良好習(xí)慣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真、平和的科學(xué)態(tài)度。
四是注重了對教學(xué)結(jié)果的評價和分析（教的怎么樣？）。全老師在每一節(jié)課后都能注重對自己進(jìn)行總結(jié)反思，認(rèn)真進(jìn)行教后反思，做好課前反思、課中反思、課后反思，反思自己的成功之處，反思自己的不足之處，反思教學(xué)機(jī)智，反思學(xué)生的創(chuàng)新，不斷地在積累經(jīng)驗(yàn)，海納百川，積少成多，不斷地在提升自己的教學(xué)思想，升華自己的教學(xué)理念。
總的來說，全老師成長的過程是自主發(fā)展、主動發(fā)展、自我成長的過程，是用心做教育，和學(xué)生心貼心的過程。
這些方面正是全老師能夠能夠取得成功的主要原因，全老師做到了，她在教學(xué)上就取得了成績。我想，如果我們能夠做到，我們也一樣能夠取得成功。
教師的專業(yè)化成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴地謀篇布局，以高校為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子可以說殫精竭慮，我想，高?，F(xiàn)在一定要很多話要說，下面我們請高校長講話！
“構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺，拓展學(xué)術(shù)素養(yǎng)，營造學(xué)術(shù)氛圍”希望老師們通過本次學(xué)術(shù)論壇能夠開闊教育教學(xué)視野，堅(jiān)定教育信念，提高教育教學(xué)能力，為自己的專業(yè)化發(fā)展增添動力。本次學(xué)術(shù)論壇到此結(jié)束，感謝老師們的積極參與，讓我們相約明年再見！
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