總結(jié)能夠幫助我們更好地理清思路，明確目標(biāo)，并制定出更有效的計(jì)劃和措施。寫總結(jié)時(shí)，可以從不同角度和維度來全面總結(jié)所要總結(jié)的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇一
北區(qū)熟悉的環(huán)境，學(xué)生們清晰的面龐，同事們坦誠的相待，領(lǐng)導(dǎo)們真誠的關(guān)懷，一切都是那么相似，那么明晰，但我們將要面對(duì)的卻又如此的不同，時(shí)間在改變，學(xué)生在成長，我和可愛的學(xué)生們共同步入了大學(xué)二年級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期。在領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷指導(dǎo)下我經(jīng)歷了大二充實(shí)繁忙的學(xué)期，在這充滿新鮮活力和挑戰(zhàn)的一年中能夠與自己的學(xué)生共同成長，與同事共同經(jīng)歷了很多難忘的故事，與學(xué)院和北區(qū)的各位領(lǐng)導(dǎo)取得了更多的工作和感情上的交流，其間有過開心的微笑，有過困惑的迷茫，有過成就的自豪，也有過挫折的磨煉。在這大學(xué)二年級(jí)的年終歲尾，深刻感受到__年是我日臻成熟、快速成長的一年。作為信息學(xué)院09級(jí)專職輔導(dǎo)員，學(xué)期初我躊躇滿志，懷著無比興奮的心情開始了__年全新的征程，學(xué)期末看到自己真誠的和每一名學(xué)生交流，全面融入學(xué)生生活，不遺余力地去做好關(guān)愛和培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)，認(rèn)真履行了學(xué)校各職能部門安排的工作并努力配合校級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓我對(duì)這份沉甸甸的責(zé)任有了更深刻的解讀——我由衷的對(duì)自己的這份教師工作感到自豪。大學(xué)二年級(jí)已經(jīng)過半，在繁雜的工作之余去默默的體會(huì)，去靜靜的思索，試著以自己的思路去關(guān)懷自己的學(xué)生。堅(jiān)持以學(xué)生為本的宗旨加強(qiáng)思想政治教育和學(xué)風(fēng)教育，圓滿完成了自己承擔(dān)的各項(xiàng)工作任務(wù)，幫助學(xué)生在點(diǎn)滴中成長進(jìn)步，為同學(xué)們未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。根據(jù)自己的工作感悟，回顧自己一個(gè)學(xué)期的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以開拓自己今后在學(xué)生日常管理和創(chuàng)新培養(yǎng)工作中的新篇章。
所帶班級(jí)情況及工作思路：
自己所帶專業(yè)班級(jí)09級(jí)信息學(xué)院電子信工專業(yè)3個(gè)班，通信工程專業(yè)4個(gè)班共208名學(xué)生。其中涌現(xiàn)出一批爭先創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)典型：校級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部3項(xiàng)，院級(jí)優(yōu)秀團(tuán)支部2項(xiàng)，各級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干及三好學(xué)生37人次，優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐8人次。優(yōu)秀黨課及各類獎(jiǎng)學(xué)金獲得者58人次。
當(dāng)然，輔導(dǎo)員絕不僅僅只是解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的問題，結(jié)合本學(xué)期在整個(gè)學(xué)業(yè)生涯中的重要作用和輔導(dǎo)員工作的職責(zé)特點(diǎn)，主要工作不但要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育和日常班級(jí)管理的事務(wù)性工作，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造性地給學(xué)生提供學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)、心理咨詢、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)等服務(wù)。深刻的認(rèn)識(shí)到作為輔導(dǎo)員自身的素質(zhì)和工作質(zhì)量如何，將直接影響到學(xué)生思想政治教育和學(xué)生成長成才的成效。
首先作為208名學(xué)生的輔導(dǎo)員，在培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生的過程中，應(yīng)了解目前學(xué)校的實(shí)際情況，了解學(xué)生培養(yǎng)等的文件和政策，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，不斷調(diào)整工作思路，時(shí)刻與學(xué)校的方針政策保持一致，做到因人而異、與時(shí)俱進(jìn)。如果頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，只會(huì)事倍功半，無法完成學(xué)生工作的目標(biāo)。我的工作思路是：從大處著眼，建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng);從小處著手，形成團(tuán)結(jié)活潑的校園風(fēng)氣;做學(xué)生的朋友，培養(yǎng)他們健康向上的性格。不斷強(qiáng)化同學(xué)對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，明晰自己學(xué)業(yè)發(fā)展方向，規(guī)劃好自己未來成長的道路。同時(shí)要求學(xué)生具有良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力;培養(yǎng)成熟的世界觀、人生觀，做到格物致知，綜合發(fā)展。
下面我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)自己這學(xué)期的工作。
針對(duì)大學(xué)二年級(jí)的同學(xué)所處階段的特點(diǎn)，班級(jí)制度建設(shè)和管理相應(yīng)需要更有針對(duì)性。同時(shí)結(jié)合09后學(xué)生強(qiáng)調(diào)自我意識(shí)獨(dú)立性，希望突破成長的束縛和不必要的約束，在恰當(dāng)目標(biāo)方針引導(dǎo)下，渴望進(jìn)行自我管理并建立起適合自己特點(diǎn)的生活交際圈。因此在這個(gè)既需要指導(dǎo)又渴望獨(dú)立的叛逆期，作為與學(xué)生最貼心的我就要充分發(fā)揮班集體的凝聚和協(xié)同作用，使學(xué)生融入與自身利益聯(lián)系最緊密的班級(jí)體中，在整個(gè)班級(jí)的發(fā)展中不斷尋求個(gè)人的成長和成才，并向同學(xué)傳達(dá)出以個(gè)人的發(fā)展和成長不斷地促進(jìn)整個(gè)集團(tuán)進(jìn)步的榮譽(yù)感和精神氣息。為達(dá)到以上的目標(biāo)我認(rèn)為主要應(yīng)該在班級(jí)制度和平時(shí)參與活動(dòng)的德育成績中給予相應(yīng)的改變：
1、 班委團(tuán)支部橫向工作機(jī)制
為了解決班級(jí)日常管理過程中只有班長、團(tuán)支書參與、組織、決策的這類問題，將帶的信工、通信兩個(gè)專業(yè)7個(gè)班級(jí)間建立起班級(jí)干部項(xiàng)目化管理模式。通過在不同班級(jí)之間，但當(dāng)相同職務(wù)的同學(xué)建立起橫向工作團(tuán)隊(duì)的工作制度。有效突破各項(xiàng)班級(jí)建設(shè)的瓶頸，為每名但當(dāng)職務(wù)的學(xué)生在集體生活中創(chuàng)造一個(gè)良好的施展才能和發(fā)展環(huán)境。
在這種橫向班級(jí)制度的工作模式下：一方面，繼續(xù)穩(wěn)固班級(jí)內(nèi)部各項(xiàng)工作中的制度性規(guī)定，同時(shí)強(qiáng)調(diào)橫向項(xiàng)目小組成員的工作目標(biāo)和整個(gè)專業(yè)內(nèi)活動(dòng)的有效開展。一個(gè)學(xué)期以來，7個(gè)班級(jí)在學(xué)院專業(yè)內(nèi)部進(jìn)行了豐富多彩的組織活動(dòng)。同時(shí)在團(tuán)支部推優(yōu)、學(xué)生干部選拔、經(jīng)濟(jì)困難學(xué)資助等學(xué)生關(guān)注度較高的工作上，程序中沒有出現(xiàn)異議，這種全面參與真正考核的制度性保障在維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定團(tuán)結(jié)上面起了“安全閥”的作用，成為班級(jí)團(tuán)結(jié)建設(shè)發(fā)展的“守護(hù)者”;另一個(gè)方面建立班級(jí)干部工作項(xiàng)目組，使信息傳遞專人化。把不同職務(wù)的學(xué)生干部，按工作性質(zhì)劃分責(zé)任到人，使組織活動(dòng)廣泛性和覆蓋面能夠充分?jǐn)U大，同時(shí)達(dá)到消息上傳下達(dá)能夠暢通有效。每個(gè)項(xiàng)目組選出負(fù)責(zé)人，分管的學(xué)生干部定期對(duì)小組工作進(jìn)行工作匯報(bào)，并對(duì)班級(jí)學(xué)生的意見進(jìn)行反饋。做到深入同學(xué)真正做學(xué)生喜歡的活動(dòng)、能夠加大同學(xué)之間不斷交流，并組織學(xué)生希望參與的活動(dòng)。
我要求所有的橫向小組每個(gè)學(xué)期組織1-2次確實(shí)有意義的，大家感興趣的活動(dòng)，而不是為了活動(dòng)而活動(dòng)。同時(shí)，開展活動(dòng)對(duì)于組織者既是一種考驗(yàn)，也是一種鍛煉。最重要的是，這些學(xué)生們參與過的有意思的活動(dòng)以及在活動(dòng)中建立起來的同窗情誼會(huì)成為美好的記憶，伴隨著他們走過以后的日子。
2、 班級(jí)德育活動(dòng)錄入工作機(jī)制
在大學(xué)學(xué)習(xí)成績綜合考核中學(xué)生們最關(guān)心也是對(duì)學(xué)生影響最大的就是每個(gè)學(xué)期末的德育成績考核。德育成績的高低影響專業(yè)內(nèi)每名學(xué)生的綜合排名，直接決定了各項(xiàng)專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和人民獎(jiǎng)學(xué)金以及各類三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀干部的評(píng)定。之前的德育活動(dòng)管理工作都是由班級(jí)內(nèi)部同學(xué)自己根據(jù)個(gè)人一個(gè)學(xué)期參加活動(dòng)的多少來自我評(píng)定，沒有準(zhǔn)確的記錄和監(jiān)督，填寫過程中存在很多不準(zhǔn)確的問題，因而在評(píng)定德育成績時(shí)容易出現(xiàn)不公平公正的現(xiàn)象。
針對(duì)這個(gè)問題專門與學(xué)生代表進(jìn)行座談確定最有效的解決方案。首先，為每個(gè)班級(jí)準(zhǔn)備了一本《班級(jí)德育成績記錄日志》，按日期和活動(dòng)類別進(jìn)行分類，同時(shí)制定德育成績填寫規(guī)范守則并由班級(jí)威信最高的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。其次，鄭重告知班級(jí)內(nèi)每名同學(xué)在參與學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)等德育相關(guān)活動(dòng)后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行登記。最后，在學(xué)期末評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金之前上交各班級(jí)的《德育成績記錄日志》之后不得再進(jìn)行更改和修訂。同時(shí)強(qiáng)調(diào)同學(xué)專業(yè)內(nèi)部活動(dòng)的重要性，根據(jù)橫向各項(xiàng)目小組每學(xué)期的工作內(nèi)容對(duì)各個(gè)班委成員進(jìn)行工作考評(píng)，確保主要活動(dòng)人員獲得更高的德育成績。通過這項(xiàng)制度的執(zhí)行使各項(xiàng)評(píng)講評(píng)優(yōu)等，關(guān)乎班級(jí)穩(wěn)定，同學(xué)公平的事情可以有項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)可循，最大限度的避免了人為主觀因素影響個(gè)人德育成績的事件發(fā)生，在同學(xué)中起到了很好的影響和示范作用。
我認(rèn)為大學(xué)二年級(jí)是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)和建立明晰學(xué)業(yè)規(guī)劃意識(shí)的總要階段，為此在學(xué)期初分別為7各班級(jí)分別召開了知專業(yè)、樹學(xué)業(yè)生涯典范，思發(fā)展，立職業(yè)規(guī)劃楷模的主題班會(huì)，目的是為了讓我們通信工程和電子信息工程的同學(xué)掌握職業(yè)規(guī)劃的一般方法，認(rèn)識(shí)自我、了解就業(yè)環(huán)境，樹立正確的學(xué)業(yè)和職業(yè)目標(biāo)，真正做到知專業(yè)、愛專業(yè)、學(xué)專業(yè)，合理規(guī)劃大學(xué)生生活。
1、 學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)
主要根據(jù)本專業(yè)學(xué)科特色和職業(yè)發(fā)展方向從留學(xué)、考研以及工作幾個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行講解。首先根據(jù)同學(xué)自身的興趣和目標(biāo)為同學(xué)設(shè)定學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。并分別向同學(xué)詳細(xì)闡述了留學(xué)、考研的等內(nèi)容的主要考試細(xì)節(jié)，以及設(shè)立各個(gè)目標(biāo)后，在大學(xué)不同時(shí)間段所需要準(zhǔn)備的各項(xiàng)內(nèi)容。使同學(xué)們真正弄清楚了如何規(guī)劃自己大二、大三的學(xué)業(yè)時(shí)間，以及如何有效提高自己的專業(yè)知識(shí)水平在不遠(yuǎn)的將來有針對(duì)性的準(zhǔn)備考研或留學(xué)。最后還對(duì)本科畢業(yè)后準(zhǔn)備工作的同學(xué)根據(jù)外企、國企、私企等不同企業(yè)之間的特點(diǎn)進(jìn)行分析。同時(shí)指導(dǎo)這些同學(xué)如何在大學(xué)期間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，并豐富自己的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也對(duì)不同類型企業(yè)之間的面試要求，和簡歷的制作進(jìn)行了分析和講解。
2、 學(xué)習(xí)管理和指導(dǎo)
學(xué)期初根據(jù)大一下學(xué)期兩個(gè)專業(yè)的考試成績做了總結(jié)分析，并對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)風(fēng)氣加強(qiáng)管理，并確立了以學(xué)科成績優(yōu)異的同學(xué)為首的學(xué)習(xí)興趣小組。同時(shí)，鼓勵(lì)大家繼續(xù)沿襲上學(xué)期的集體自習(xí)，并且要求學(xué)習(xí)小組組長在集體自習(xí)中，為此學(xué)科成績欠佳者進(jìn)行輔導(dǎo)。并針對(duì)學(xué)習(xí)成績不佳的同學(xué)進(jìn)行1+1幫扶計(jì)劃，隨時(shí)解決同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法中遇到的各種問題。
在針對(duì)學(xué)生上課出勤和聽課效果不佳的情況，經(jīng)過自己的分析總結(jié)得出一條非常有效的措施——那就輔導(dǎo)員親自是聽課制度。每個(gè)星期定期針對(duì)某些班級(jí)進(jìn)行隨堂聽課，不用進(jìn)行點(diǎn)名就起到了很好的監(jiān)督和影響力度。因此，我認(rèn)為輔導(dǎo)員在同學(xué)心目中的地位還是非常重要的，只要是輔導(dǎo)員出現(xiàn)的地方同學(xué)們都會(huì)很認(rèn)真的進(jìn)行聽課和學(xué)習(xí)。這種強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓我更加堅(jiān)信我要為自己學(xué)生的成長成才貢獻(xiàn)出更多的時(shí)間和精力。
由于學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，本學(xué)期加強(qiáng)了對(duì)自己所帶專業(yè)同學(xué)的深度輔導(dǎo)和談心解惑工作。工作中我總結(jié)出三種比較切實(shí)可行的工作方法：第一項(xiàng)是網(wǎng)絡(luò)交流，第二項(xiàng)是群體交流，第三項(xiàng)是單獨(dú)交流。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和問題，如果當(dāng)面直接進(jìn)行交流不容易讓同學(xué)真正的敞開自己的心扉，與輔導(dǎo)員懇談自己內(nèi)心的全部感受。因而在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，首先是對(duì)學(xué)生平時(shí)的上網(wǎng)習(xí)慣進(jìn)行了解，在學(xué)生常用的各類交友、聊天網(wǎng)站與同學(xué)們進(jìn)行非接觸性的交流，首先消除屏蔽在同學(xué)心目中的師生隔閡，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交流的優(yōu)勢讓人有一種心理上的溝通。之后在通過小集體如宿舍、社團(tuán)成員、興趣小組織等進(jìn)行廣泛的普適性的交流，主要是讓同學(xué)們感覺到輔導(dǎo)員的親和和善解人意，從同學(xué)們共同的興趣和愛好出發(fā)更容易走進(jìn)每一名學(xué)生的心中。最后，通過前期的了解和鋪墊每次都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性的與每一名學(xué)生談話。其中要特別注意在交流的過程中不限定時(shí)間地點(diǎn)和場合，談話范圍寬泛，先對(duì)該群體同學(xué)的共同問題多加指導(dǎo)，并多聽取同學(xué)意見，之后針對(duì)每一名同學(xué)自己的困惑進(jìn)行交流，真正能夠達(dá)到能夠聽到每一名談話學(xué)生的心聲。以下是開展深度輔導(dǎo)的主要方面：1、針對(duì)班級(jí)貧困生生活和人際關(guān)系困惑的談心。2、針對(duì)班級(jí)干部在工作中遇到問題的談心。3、針對(duì)宿舍同學(xué)相處和衛(wèi)生安全的談心。4、針對(duì)班級(jí)制度和學(xué)習(xí)風(fēng)氣的談心。5、針對(duì)黨員和積極分子思想動(dòng)態(tài)的談心。
在經(jīng)過大一一年的學(xué)習(xí)和總結(jié)后得出了一條結(jié)論，那就是每個(gè)同學(xué)的心理健康狀況直接決定了該名同學(xué)在校期間的綜合表現(xiàn)情況。每個(gè)人的精神狀態(tài)也會(huì)影響或感染周圍同學(xué)的做事行為方式。因此，在學(xué)期中段，我聯(lián)合各班級(jí)的心理和生活委員針對(duì)2個(gè)專業(yè)全體同學(xué)綜合心理、學(xué)習(xí)、生活、規(guī)劃四個(gè)方面進(jìn)行了一次廣泛而且深入的的問卷調(diào)查，具體的調(diào)查結(jié)果已經(jīng)總結(jié)成文章，不但對(duì)我自己管理好這個(gè)集體有深刻的意義，也希望能夠?qū)ζ渌蠋熀皖I(lǐng)導(dǎo)有借鑒作用。
在這里就說說自己的感悟吧!我們的學(xué)生來到大學(xué)對(duì)任何事物都充滿新鮮好奇渴望嘗試，那團(tuán)對(duì)大學(xué)生活的熱愛之火愈燃愈旺。但這一切都是單純而美好的，當(dāng)理想變成現(xiàn)實(shí)繁重的學(xué)業(yè)壓力、激烈的工作競爭、以及相對(duì)復(fù)雜的人際交往和逐漸考驗(yàn)自己擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感和忍耐力都一股腦的拋向我們只經(jīng)歷過考試和升學(xué)的學(xué)生時(shí)，有些人顯得那么的茫然和不知所措。借用學(xué)生的一句話“有一種失敗叫占有，有一種勝利叫轉(zhuǎn)移”，當(dāng)很多人面對(duì)突如其來的問題，有些人選擇堅(jiān)強(qiáng)，有些人選擇等待，有些人選擇覺醒，有些人選擇迷茫?？陀^與理想的沖突造就了我們一直備受呵護(hù)和關(guān)愛的90后大學(xué)生。
作為輔導(dǎo)員的我會(huì)盡自己最大的努力幫助學(xué)生減少這份浮躁和茫然，理清自己現(xiàn)實(shí)的思路，明確自己未來前進(jìn)的道路。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到要學(xué)好所學(xué)，培養(yǎng)高尚的情操，提高自己個(gè)人素質(zhì)，為自己未來遠(yuǎn)航搭起成功的風(fēng)帆;從盲目的混沌和迷茫中擺脫出來，為自己成功的夢想插上現(xiàn)實(shí)中堅(jiān)實(shí)的翅膀。我希望為自己的學(xué)生貢獻(xiàn)全部的精力和心血，只要大家不斷取得成功在心中我就會(huì)常伴有幸福的微笑。
__級(jí)信息學(xué)院共有15名正式黨員，五名新發(fā)展的預(yù)備黨員。作為信息學(xué)院低年級(jí)黨支部書記，創(chuàng)新組織學(xué)習(xí)方法，組織黨員定期進(jìn)行組織討論學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷加強(qiáng)組織生活的活力和創(chuàng)新。作為已經(jīng)升入大學(xué)二年級(jí)的同學(xué)來說，入黨的動(dòng)機(jī)和積極性各加理性和富有深度，而且也更加迫切。因此我支部在理論培養(yǎng)方面，創(chuàng)建符合09級(jí)90后低年級(jí)本科生的有效學(xué)習(xí)途徑和理論知識(shí)傳播方法，不斷加強(qiáng)低年級(jí)黨組織理論與實(shí)踐相結(jié)合的建設(shè)。積極推進(jìn)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式為手段，以信息學(xué)院低年級(jí)黨支部創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，建立學(xué)習(xí)型黨支部、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型優(yōu)秀共產(chǎn)黨員為主要內(nèi)容。作為信息學(xué)院低年級(jí)五個(gè)專業(yè)聯(lián)合黨支部進(jìn)行定期網(wǎng)絡(luò)黨課教育。充分結(jié)合信息學(xué)院自身專業(yè)特色優(yōu)勢，集中學(xué)院教師支部技術(shù)力量，組織北區(qū)低年級(jí)黨員同學(xué)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)便捷優(yōu)勢，以了解最黨政新方針政策的在線學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)形式活潑，授課內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)專業(yè)化高，網(wǎng)絡(luò)資源豐富可推廣和操作性極強(qiáng)。創(chuàng)新黨員理論學(xué)習(xí)考核制度，寓教于樂。
前期分專業(yè)對(duì)黨課同學(xué)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)，在線觀看在線測試。
結(jié)合支部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的組織實(shí)踐活動(dòng)
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)途徑開展積極分子志愿服務(wù)活動(dòng)
2、黨旗是我心中最閃亮的星信息學(xué)院09級(jí)預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正大會(huì)
4、循跡北京中軸線踐行__大精神—暨信息學(xué)院低年級(jí)黨支部系列活動(dòng)
5、爭創(chuàng)新競優(yōu)之先鋒，揚(yáng)黨團(tuán)共建之勁帆—紅色1+1黨團(tuán)推進(jìn)新農(nóng)村
1、北區(qū)團(tuán)總支工作
我們信息學(xué)院北區(qū)團(tuán)總支下屬四個(gè)組織，分別是宣傳部、真愛行動(dòng)部、人力資源部和藍(lán)田部。主要負(fù)責(zé)是以理論要求培養(yǎng)同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感，引導(dǎo)廣大團(tuán)員關(guān)注各類社會(huì)動(dòng)態(tài)以及學(xué)院內(nèi)部所有活動(dòng)的宣傳、志愿服務(wù)、管理和新聞期刊等項(xiàng)工作。同時(shí)也是校黨委和團(tuán)委及學(xué)院各項(xiàng)方針政策的有力組織者和執(zhí)行者，是學(xué)院各類活動(dòng)對(duì)外進(jìn)行宣傳對(duì)內(nèi)進(jìn)行管理的重要組成部分。
圍繞這個(gè)工作思路本學(xué)期團(tuán)總支組織開展了以下活動(dòng)：
1、學(xué)_大精神主題團(tuán)日活動(dòng)
2、爭做文明有禮北京人系列主題團(tuán)日活動(dòng)
3、書海徜徉，品讀書香讀書文化節(jié)班級(jí)團(tuán)日活動(dòng)
4、知專業(yè)、愛專業(yè)itat競賽班級(jí)系列主題活動(dòng)
5、敬老院、陽光支教、小動(dòng)物保護(hù)中心志愿服務(wù)活動(dòng)
一個(gè)學(xué)期的團(tuán)支部書記工作讓我對(duì)這份責(zé)任有了個(gè)深刻的了解，同時(shí)也對(duì)這份工作進(jìn)行了深入思考，通過與其他各級(jí)優(yōu)秀團(tuán)總支進(jìn)行比較，這個(gè)學(xué)期末我對(duì)自己提出了更多要求。如何更合理的完善組織結(jié)構(gòu)?如何更有效的發(fā)揮團(tuán)總支在學(xué)生中的作用?如何把團(tuán)總支與黨支部進(jìn)行更有效的銜接?這都將是我未來需要努力解決和創(chuàng)新的地方，我希望可以更好的發(fā)揮團(tuán)總支在學(xué)生組織中的領(lǐng)導(dǎo)作用，并更有效的深入基層團(tuán)支部，更有高度和深度的開展團(tuán)學(xué)工作，在團(tuán)支部中充分發(fā)揮爭先創(chuàng)優(yōu)的精神，發(fā)揮以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建促黨建的先鋒模范帶頭作用，更好的為廣大同學(xué)服務(wù)。
2、北區(qū)學(xué)院聯(lián)系人工作
由于北區(qū)主要為低年級(jí)本科生日常事務(wù)繁多，各學(xué)院需要在北區(qū)辦公室領(lǐng)導(dǎo)下開共同展各項(xiàng)活動(dòng)，為更高效的協(xié)調(diào)學(xué)院內(nèi)部工作完成各項(xiàng)任務(wù)以及應(yīng)對(duì)一些突發(fā)事件學(xué)院負(fù)責(zé)人就顯得非常重要。本學(xué)期圓滿完成了人口普查、黨團(tuán)員信息統(tǒng)計(jì)及各類信息通知整理等學(xué)院工作。在這半年里有了更多的與兄弟學(xué)院和北區(qū)辦領(lǐng)導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，朝夕相處中，讓我增長了知識(shí)，也從中吸取了許多的經(jīng)驗(yàn)，不論是政治思想覺悟，還是業(yè)務(wù)工作能力等方面都取得了很大的進(jìn)步，為自己今后的工作和學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在將來也有很多需要向其他老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教的地方。
在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我與學(xué)生們共同成長順利步入了大學(xué)二年級(jí)的學(xué)習(xí)，首先感謝學(xué)校任新剛老師和學(xué)工辦羅偉老師對(duì)我一直以來的幫助，同時(shí)也感謝學(xué)院劉振娟老師和北區(qū)龐然老師對(duì)自己的信任，讓我擔(dān)負(fù)起了學(xué)院北區(qū)團(tuán)總支指導(dǎo)老師和學(xué)院聯(lián)系人的工作，從中增長了吸許多工作上和生活中的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到我各方面的知識(shí)又有許多欠缺，所以，對(duì)于將來的工作還需要更多的努力。
首先要更加熱愛輔導(dǎo)員事業(yè)，把學(xué)生作為工作的全部。其次要不斷地在專業(yè)領(lǐng)域加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并注意提高職業(yè)規(guī)劃能力和對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)水平。之后努力提高自己的理論水平將組織能力及寫作水平再提高一個(gè)層次，并不斷優(yōu)化自身的表達(dá)能力，讓工科專業(yè)同樣具有深厚的文化內(nèi)涵。
__年已經(jīng)結(jié)束，在這一年中我收獲了喜悅與快樂，也感受到了責(zé)任與壓力，但最讓我深刻的是我一直感受著我們09級(jí)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的和諧與團(tuán)結(jié)。我感動(dòng)于每一次大家嬉笑打鬧的場面，我感動(dòng)于大家一起度過的艱難與努力的日子，以后的工作還很艱巨，我將會(huì)以更加飽滿的工作熱情來開展我的工作，與這個(gè)集團(tuán)共同進(jìn)步與我們的學(xué)生們共同進(jìn)步，這將是我執(zhí)著而前行的動(dòng)力，也將是我為這個(gè)崗位貢獻(xiàn)自己全部力量的源泉。在這里，再次感謝學(xué)校、學(xué)工處及系部領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助，為我搭建一個(gè)發(fā)揮光熱的平臺(tái)。懇請(qǐng)老師能夠批評(píng)指正，幫助我更好的進(jìn)步。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇二
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，以教人做人為本。教育的真諦在于教人做個(gè)現(xiàn)代的中國人?？缡兰o(jì)對(duì)人才的需求呼喚少先隊(duì)要把素質(zhì)教育擺到突出的位置。素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美，為培養(yǎng)有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民奠定基礎(chǔ)。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地感到輔導(dǎo)員工作的偉大，對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)的影響。下面我就從幾方面談?wù)劇?/p>
今年我教三年級(jí)學(xué)生，在我?guī)啄甑慕虝闹兴麄兪亲钚〉??？粗蝗禾煺鏌o邪猶如一張白紙的孩子們，我這個(gè)老師在這張白紙上應(yīng)該畫些什么呢?我深深的感覺到自己肩負(fù)的責(zé)任是多么的重大。自己的一言一行、一舉一動(dòng)會(huì)影響孩子的生活，甚至是一生。在工作中我不斷充實(shí)自己加強(qiáng)自身修養(yǎng)，更重要的是帶頭去干，要求隊(duì)員做到的，自己首先做到。對(duì)孩子們從小事抓起，從點(diǎn)滴抓起，從學(xué)生一日常規(guī)，小學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)他們進(jìn)行教育，怎樣做合格的少先隊(duì)員。堅(jiān)持"低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、講實(shí)效"，嚴(yán)格訓(xùn)練，確實(shí)改進(jìn)了同學(xué)們的行為規(guī)范，促進(jìn)了養(yǎng)成教育。如班里的衛(wèi)生(經(jīng)過開學(xué)階段要求，現(xiàn)在他們養(yǎng)成了每天一大早來打掃教室、擦拭班級(jí)物品、撿拾操場垃圾的習(xí)慣，經(jīng)常受到老師們的表揚(yáng))紀(jì)律(一般你作好要求，他們就會(huì)按要求去做，比如做試卷，你不用監(jiān)督，都很老實(shí))。禮貌、好人好事也都做得非常好。孩子不聽家長，他們很著急，找到我問我該怎么辦，我和這個(gè)孩子幾次深入的聊天、談心，講家長如何的辛苦把你養(yǎng)大，你應(yīng)該怎樣對(duì)待父母。過了一段時(shí)間，很高興他能配合我，聽我話。我還運(yùn)用多種手段積極營造良好的德育氛圍、環(huán)境影響人，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，讓他們看好書，讀好報(bào)，看好的電視節(jié)目，接觸優(yōu)秀的人物，讓他們分辨哪些是真善美，哪些是假惡丑。(這其中發(fā)現(xiàn)我自身的行為對(duì)他們影響很大，比如我在教室看書好些同學(xué)受影響，而后又帶動(dòng)好些同學(xué);我注意衛(wèi)生也是如此。)利用在國旗下講話，晨檢，班隊(duì)會(huì)進(jìn)行法制教育，安全教育。
豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，深深的吸引了廣大兒童，使愛國主義、集體主義與社會(huì)主義的教育在隊(duì)活動(dòng)中得以深化。開展"頌祖國"、"交通安全在我心中"、紅領(lǐng)巾知識(shí)競賽等各種形式的隊(duì)活動(dòng)。放手讓學(xué)生干，調(diào)動(dòng)他們積極性。每月的大拇指測評(píng)，使他們更能投入到生活、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高"五自"能力，豐富了少先隊(duì)的教育內(nèi)容，拓寬了少先隊(duì)的教育空間。促進(jìn)學(xué)生愛國主義，集體主義，社會(huì)主義的教育。
要求他們做到大公無私，以身作則，并培養(yǎng)其協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，高標(biāo)準(zhǔn)開展各方面工作的能力。比如：這學(xué)期，我們班來了一個(gè)外地生，他的眼睛因長瘤開刀而變得很可怕，愛美之心人皆有之，面對(duì)這么可怕的人都不想接近，看到這個(gè)情況，我自己首先開導(dǎo)自己一視同仁，而后用將心比心的心理戰(zhàn)術(shù)教育學(xué)生一通后要求班干部帶頭和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，沒過多久全班同學(xué)就都和他打成一片了。對(duì)于大公無私，我首先做到對(duì)他們做錯(cuò)事和其他同學(xué)一視同仁的做法，讓他們先對(duì)老師的做法明白一下，起到引領(lǐng)作用。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇三
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中，力爭取得好成績。為此制定了本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：
本班有39名學(xué)生，大部分學(xué)生聰明伶俐，但也有個(gè)別學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的缺陷。學(xué)習(xí)態(tài)度不好的有金智浩、程育雅、吳素凡、賈欣愛、林冰蕊、程淵博；學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，作業(yè)拖拉的有馬林、劉思勰；作業(yè)潦草的有陳嘉俊、倪俊豪、金智浩、吳素凡、林冰蕊、馬林。為了全面提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的'工作。
1、通過課外，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
對(duì)象：本班優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生。
形式：1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)。
2、利用學(xué)校午休時(shí)間。
3、老師、家長相配合具體內(nèi)容。
1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊。
2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊。
3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：閱讀能力方面和寫話的訓(xùn)練。
利用課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。
2、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。
3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題，借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛好。
4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學(xué)困生。
6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
7、經(jīng)常找學(xué)困生談心，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之，要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重視個(gè)體差異，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇四
為解決學(xué)生家長實(shí)際困難，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長，根據(jù)西安市教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的'通知》文件精神，我校于20xx年秋季開展了學(xué)生課后延時(shí)服務(wù)，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校課后服務(wù)水平提升，積累經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期課后服務(wù)工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期，學(xué)校的課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容主要有兩項(xiàng)。每周一、三、五為作業(yè)輔導(dǎo)，每周二、四為學(xué)生興趣社團(tuán)。目前，我主要負(fù)責(zé)六年級(jí)一班的語文課后作業(yè)輔導(dǎo)工作。在課后服務(wù)開始時(shí)，為了更好的落實(shí)“雙減”政策，我制定了符合本班學(xué)情的課后服務(wù)細(xì)則，確保參加課后服務(wù)的學(xué)生作業(yè)不回家，都能在規(guī)定的時(shí)間里保質(zhì)保量地完成當(dāng)日作業(yè)，同時(shí)為學(xué)生做好答疑解惑的工作，提高課后服務(wù)的效率。具體做法如下。
第一、在參與課后服務(wù)的學(xué)生中間，設(shè)置分層作業(yè)確保不同層次的學(xué)生都能完成，針對(duì)學(xué)業(yè)有困難的同學(xué)制定個(gè)性化易操作的實(shí)踐作業(yè)提高興趣，同時(shí)采用激勵(lì)方式促進(jìn)學(xué)生能力提升。
第二、在有限的時(shí)間里做好學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)工作，個(gè)性問題單獨(dú)講，共性問題一起講，確保每個(gè)孩子在保量的基礎(chǔ)上也能保質(zhì)完成。
第三、作業(yè)面批面改，在課后服務(wù)的時(shí)間里將學(xué)生當(dāng)天提交的作業(yè)做到當(dāng)堂糾錯(cuò)，有問題單獨(dú)輔導(dǎo)，保證當(dāng)天知識(shí)的當(dāng)堂消化，做到日日清。
在我們班級(jí)各位老師的共同努力下，這一學(xué)期的課后工作圓滿完成。今后，我會(huì)不斷優(yōu)化班級(jí)課后服務(wù)的方式，做好本班級(jí)的語文學(xué)科服務(wù)工作，讓學(xué)生減負(fù)，讓家長滿意。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇五
語文課后輔導(dǎo)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑。通過課后輔導(dǎo)，我深刻體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的重要性，并逐漸掌握了一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我的課后輔導(dǎo)心得與體會(huì)，希望能與大家分享。
首先，課后輔導(dǎo)的重要性不能被忽視。在課上，老師通常只能講解一些基礎(chǔ)知識(shí)，而課后輔導(dǎo)則是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，解答疑惑，提高能力的關(guān)鍵階段。在語文課后輔導(dǎo)過程中，我可以有更多的時(shí)間和老師進(jìn)行交流，提出自己的問題，并迅速得到解答。同時(shí)，老師會(huì)針對(duì)我個(gè)人的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行專門輔導(dǎo)，使我能夠有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?？梢哉f，課后輔導(dǎo)是我提高語文成績的保障。
其次，充分利用好課后輔導(dǎo)時(shí)間是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時(shí)間有限，如何充分利用好這段寶貴的時(shí)間成了我關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)通過預(yù)習(xí)課本或相關(guān)資料，對(duì)當(dāng)天上課內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，這樣在輔導(dǎo)過程中，我可以更深入地思考問題，加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，在課后輔導(dǎo)結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真整理所學(xué)的筆記與梳理所得的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便日后復(fù)習(xí)與鞏固。充分利用好課后輔導(dǎo)時(shí)間，能夠事半功倍，事半而功倍。
第三，靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法與技巧是課后輔導(dǎo)的必備要素。在課后輔導(dǎo)過程中，我嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法與技巧，并發(fā)現(xiàn)了一些適合自己的方法。比如，對(duì)于閱讀理解題，我會(huì)先讀題目和選項(xiàng)，帶著問題有目的地去閱讀文章，這樣可以更加快速地找到答案。對(duì)于作文寫作，我會(huì)先列出要點(diǎn)和思路，然后再進(jìn)行逐步展開，這樣寫作時(shí)可以更加有條理。學(xué)習(xí)方法和技巧的靈活運(yùn)用不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
第四，與同學(xué)之間的交流合作是課后輔導(dǎo)的重要組成部分。在課后輔導(dǎo)班上，我與同學(xué)們建立了良好的學(xué)習(xí)互助關(guān)系。我們共同討論問題，互相幫助，相互激勵(lì)。通過與同學(xué)們的交流合作，我不僅開闊了眼界，拓寬了自己的思路，還學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和意見。這種互助合作的學(xué)習(xí)氛圍極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)潛力，提高了我的學(xué)習(xí)成績。
最后，課后輔導(dǎo)不僅僅是為了提高成績，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課后輔導(dǎo)過程中，我不僅掌握了語文知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何思考問題，如何學(xué)習(xí)，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過課后輔導(dǎo)，我逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，課后輔導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。課后輔導(dǎo)時(shí)間寶貴，我們應(yīng)充分利用好這段時(shí)間，靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法和技巧，與同學(xué)們積極交流合作。通過這樣的努力，我們不僅能夠提高語文成績，更能培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高自主學(xué)習(xí)的能力。相信在今后的學(xué)習(xí)中，課后輔導(dǎo)將繼續(xù)起到積極的推動(dòng)作用，助力我們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇六
如果我們認(rèn)真對(duì)待每一次教學(xué)，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)常反思自己的教學(xué)理念是否科學(xué)、自己的教學(xué)行為是否恰當(dāng)，在這個(gè)前提下再在細(xì)節(jié)上多下功夫，課后反思就能幫助我們提煉經(jīng)驗(yàn)、捕捉靈感，對(duì)我們整合自己的教學(xué)理論、提高自己的教學(xué)技能起到實(shí)實(shí)在在的促進(jìn)作用。因此，就本節(jié)課的實(shí)施效果，我自己主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行了總結(jié)和反思：
本課的教學(xué)目標(biāo)是（1）認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到情緒調(diào)節(jié)對(duì)于高考的重要性。理解abc認(rèn)知理論和其它情緒放松技巧。（2）情感目標(biāo)：緩解考前的焦慮情緒，體驗(yàn)到在重大考試面前自信心的提升。（3）技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用abc理論、深呼吸、面部肌肉放松等緩解考試焦慮的技巧。本次教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)貫穿課堂教學(xué)始終，講解與練習(xí)均圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，基本完成教學(xué)目標(biāo)。
不足之處：雖然整個(gè)課堂教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容均有涉及到，在情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上，基本做到喚起學(xué)生共鳴并激發(fā)學(xué)生信息的作用，但在認(rèn)知目標(biāo)和技能目標(biāo)的處理上，明顯力度不夠，且缺乏聯(lián)系實(shí)際的案例和對(duì)在場學(xué)生針對(duì)性的問題處理。所以，我認(rèn)為，在下堂課的處理上應(yīng)該加大引導(dǎo)學(xué)生自身討論與思考的力度。
在時(shí)間安排上總時(shí)間長短（約一小時(shí)十分鐘）設(shè)置基本合理。
不足之處：在各部分的時(shí)間分配上不夠妥當(dāng)。比如，本課的思路是讓學(xué)生通過音樂冥想的方式來體驗(yàn)考試焦慮的情緒狀態(tài)，然后在及時(shí)教給學(xué)生放松情緒的技巧，而本課的重點(diǎn)是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)放松的技巧，因此，時(shí)間應(yīng)該重筆分配在學(xué)習(xí)技巧上，然而本堂課在處理上，卻將兩者時(shí)間分配相當(dāng)，不夠合理，重點(diǎn)沒有得到突出，因此，我在考慮將體驗(yàn)緊張情緒的環(huán)節(jié)應(yīng)該適當(dāng)刪減一部分活動(dòng)，以達(dá)到突出重心的目的。
教學(xué)過程中根據(jù)初三學(xué)生的心理特征，采取故事講解、測試題訓(xùn)練、小游戲、小組討論、視頻賞析、放松催眠等多種方法，激發(fā)、培養(yǎng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，符合了初三學(xué)生思維活動(dòng)的基本特點(diǎn)是抽象邏輯思維已占主導(dǎo)地位，但有時(shí)思維中的具體形象成分還起作用的特點(diǎn)。
不足之處：雖然教學(xué)中運(yùn)用到了多種方法，但是，本課中在思路設(shè)計(jì)的時(shí)候，只考慮到了音樂療法為主，整堂課的.方法處理上，時(shí)間的分配過度的集中在運(yùn)用音樂療法通過學(xué)生的聽覺感官來獲取信息這個(gè)層面上，忽視了幫助學(xué)生通過其它感官來獲取有意義的信息，因此，我認(rèn)為，在下堂課的處理當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)考慮到幫助學(xué)生綜合運(yùn)用其它感官來進(jìn)行體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，比如還可以多借助視覺、觸覺等。
在本課的教學(xué)過程當(dāng)中，所需涉及到的知識(shí)內(nèi)容的傳授基本達(dá)到要求，能夠幫助學(xué)生找到新舊知識(shí)之間的銜接點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生自身的能動(dòng)性，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)方法。比如說通過擊鼓傳花的活動(dòng)，讓學(xué)生通過擊鼓傳花活動(dòng)的緊張情緒聯(lián)想到考試焦慮的情緒，并從中發(fā)掘自身以往克服焦慮的方法和對(duì)策，教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提煉引導(dǎo)，讓大家在主動(dòng)思維當(dāng)中碰撞，借助發(fā)現(xiàn)試學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在克服緊張情緒的問題上獲得方法上的收獲。
不足之處：學(xué)法指導(dǎo)的過程中缺乏實(shí)際案例的分享。本堂課當(dāng)中，理論梳理有一定的內(nèi)容，但在實(shí)例方面卻涉及甚少，給人較空洞的感覺。
根據(jù)認(rèn)知教育理論，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心。課堂的教學(xué)活動(dòng)以學(xué)生的學(xué)為主，教師的職責(zé)與任務(wù)主要是組織者、引導(dǎo)者、參與學(xué)習(xí)過程的活動(dòng)者。在本次教學(xué)中，教師運(yùn)用各種手段、方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性，啟發(fā)引導(dǎo)，使教與學(xué)的雙邊活動(dòng)開展基本順利。
不足之處：本堂課中，在音樂體驗(yàn)完以后，老師與大家分享的時(shí)間不夠，沒能很好的引導(dǎo)學(xué)生展開思維來借助自己的力量獲得成長。
以上就是我對(duì)本堂課的總結(jié)和反思，我會(huì)努力要求自己能在反思中得到進(jìn)步。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇七
第一段：介紹課后輔導(dǎo)的背景和目的（200字）。
課后輔導(dǎo)是指在課堂學(xué)習(xí)之外，學(xué)生們通過老師或家長的指導(dǎo)，對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和鞏固的一種輔助學(xué)習(xí)方式。隨著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，課后輔導(dǎo)已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分。作為學(xué)生的一名中學(xué)生，我也參加過一段時(shí)間的課后輔導(dǎo)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：總結(jié)課后輔導(dǎo)的好處和意義（200字）。
課后輔導(dǎo)的好處不勝枚舉。首先，它能幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足。在課堂上，因?yàn)闀r(shí)間的限制和教學(xué)進(jìn)度的壓力，老師無法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和補(bǔ)充。而在輔導(dǎo)班中，老師可以根據(jù)每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地給予幫助和指導(dǎo)。其次，課后輔導(dǎo)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成績。輔導(dǎo)班通常采用小班授課，教學(xué)質(zhì)量更高，學(xué)生可以更充分地參與討論和思考。最后，課后輔導(dǎo)還能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，同時(shí)也能學(xué)會(huì)主動(dòng)思考和解決問題的能力。
第三段：分享我在課后輔導(dǎo)中的收獲和提高（300字）。
在課后輔導(dǎo)中，我最大的收獲是對(duì)語文知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力的提升。輔導(dǎo)班老師會(huì)針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)講解和案例分析，幫助我更好地理解課本上的內(nèi)容。同時(shí)，通過在輔導(dǎo)班的小組討論和互動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了多角度分析問題和獨(dú)立思考的能力。此外，我的語文寫作能力和閱讀理解能力也得到了提高。老師會(huì)給我們提供大量的寫作素材和閱讀材料，并指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用各種修辭手法和解題技巧。通過反復(fù)的練習(xí)和講解，我不僅能夠更準(zhǔn)確地理解文意，還能夠運(yùn)用各種方法和技巧解答問題。
第四段：分析課后輔導(dǎo)的不足和改進(jìn)的建議（300字）。
盡管課后輔導(dǎo)有著諸多好處，但也存在一些不足之處。首先，由于輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容都比較緊張，有時(shí)會(huì)給學(xué)生造成學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的困擾。學(xué)生在長時(shí)間的學(xué)習(xí)中難免會(huì)感到疲勞和壓力，并可能影響到興趣的培養(yǎng)。其次，輔導(dǎo)班的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)較高，不同學(xué)生的經(jīng)濟(jì)條件存在差異，有些學(xué)生可能無法承擔(dān)這樣的經(jīng)濟(jì)壓力。針對(duì)這些問題，建議學(xué)校和家長可以合理安排課后輔導(dǎo)的時(shí)間和內(nèi)容，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，政府可以提供更多的教育資源和資助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠接受到優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)服務(wù)。
第五段：總結(jié)課后輔導(dǎo)的重要性和未來發(fā)展（200字）。
課后輔導(dǎo)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到了不可忽視的作用，它不僅能夠提高學(xué)生成績，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，還能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。然而，課后輔導(dǎo)也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校、家長和政府共同努力來解決。相信隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的不斷改革，課后輔導(dǎo)將發(fā)展得更加完善和健康，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇八
本學(xué)期我校全面貫徹以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養(yǎng)隊(duì)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，規(guī)范隊(duì)員的行為習(xí)慣，形成校園的文明風(fēng)尚為核心內(nèi)容，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以公民道德建設(shè)實(shí)施綱要為指導(dǎo)，狠抓養(yǎng)成教育；以生命教育為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開展豐富多彩的教育活動(dòng)，為全校隊(duì)員構(gòu)建了健康成長的大舞臺(tái)。
1、我校大隊(duì)部常規(guī)活動(dòng)、陣地建設(shè)常抓不懈，每天的紅領(lǐng)巾五項(xiàng)常規(guī)、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗值勤活動(dòng)，周一的升旗儀式，每月的大隊(duì)干部例會(huì)等從不間斷和停辦。持之以恒、有條不紊的工作為全校隊(duì)員營造了良好的學(xué)習(xí)成長氛圍。
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)。我校少先隊(duì)組織始終不渝地抓好輔導(dǎo)員的配備、選拔、培訓(xùn)工作，為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)、工作、創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。定期召開班主任（輔導(dǎo)員）會(huì)議，組織學(xué)習(xí)研究工作，提高輔導(dǎo)員的少先隊(duì)工作水平。
3、加強(qiáng)少先隊(duì)陣地建設(shè)。加強(qiáng)少先隊(duì)基層組織建設(shè)，認(rèn)真做好新隊(duì)員的入隊(duì)工作，努力使我校的少先隊(duì)機(jī)構(gòu)建設(shè)再上新臺(tái)階。
4、精心布置宣傳陣地，櫥窗、班報(bào)等力求主題突出，圖文并茂。
學(xué)校還應(yīng)利用重大紀(jì)念日，慶典等每月都要組織規(guī)模較大的活動(dòng)，通過這些大型活動(dòng)，能擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響，收到較好的社會(huì)效益，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭的教育合力。
“安全第一”是我校師生的共同口號(hào)。本學(xué)年我校將進(jìn)一步做好宣傳工作，杜絕學(xué)校中存在的安全隱患。及時(shí)與家長溝通，大力向社會(huì)宣傳食品衛(wèi)生、交通安全、用電安全、防溺水事故等安全意識(shí)，聘請(qǐng)校外有關(guān)人士開展專題講座，防微杜漸讓學(xué)生樹立安全意識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，確保校園一方水土的安寧。
我校少年正展翅飛翔，體驗(yàn)著新奇，體驗(yàn)著收獲，體驗(yàn)著快樂?；仡欉^去，我們一步一個(gè)腳印地走了。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇九
為滿足學(xué)生和家長對(duì)課后服務(wù)的需求，認(rèn)真總結(jié)了20年延時(shí)課后服務(wù)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，制定了《延時(shí)課后服務(wù)工作方案》。具體如下：
一、指導(dǎo)思想。
以堅(jiān)持以立德樹人為根本，以問題需求為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以落實(shí)減負(fù)為目標(biāo)，積極開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作，構(gòu)建機(jī)制健全、保障完善的課后服務(wù)體系，破解中小學(xué)生“放學(xué)早、接送難”矛盾，滿足學(xué)生多樣化課后服務(wù)需求，進(jìn)一步提升教育服務(wù)能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。
二、基本原則。
（一）屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務(wù)工作。教育行政部門承擔(dān)課后服務(wù)的管理職責(zé)，加強(qiáng)與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好課后服務(wù)管理工作。
（二）學(xué)校為主。學(xué)校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對(duì)確實(shí)有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務(wù)各項(xiàng)制度，確保課后服務(wù)質(zhì)量不斷提高。
（三）自愿參加。課后服務(wù)要充分征求家長意見，主動(dòng)向家長告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時(shí)間、場地、師資、費(fèi)用等事項(xiàng)，由學(xué)生及家長自愿選擇。不得以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參與，嚴(yán)禁以任何方式拒絕或推諉學(xué)生參與。
（四）公益惠民。課后服務(wù)要堅(jiān)持公益導(dǎo)向，不得營利。各縣區(qū)根據(jù)中小學(xué)生課后服務(wù)的性質(zhì)，堅(jiān)持成本補(bǔ)償原則，由政府和家長共同負(fù)擔(dān)服務(wù)成本。要對(duì)家庭貧困學(xué)生提供免費(fèi)課后服務(wù)。
（五）穩(wěn)妥推進(jìn)。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學(xué)段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進(jìn)，把好事辦好。
三、課后服務(wù)主要內(nèi)容。
（一）服務(wù)對(duì)象。
課后服務(wù)對(duì)象是有服務(wù)需求的義務(wù)教育階段本校在讀學(xué)生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等亟需服務(wù)群體。
（二）服務(wù)時(shí)間。
課后服務(wù)一般在上學(xué)日下午正常放學(xué)后進(jìn)行，時(shí)間一般應(yīng)控制在xx小時(shí)以內(nèi)，小學(xué)結(jié)束時(shí)間原則上不晚于xx:，初中結(jié)束時(shí)間原則上不晚于xx。具體服務(wù)時(shí)間由各級(jí)教育行政部門指導(dǎo)所屬學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況、家長需求和季節(jié)確定。
（三）服務(wù)內(nèi)容。
課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)生個(gè)性特長、興趣愛好，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)科普活動(dòng)，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、觀看適宜兒童的影片等，提倡對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助。中小學(xué)校要積極主動(dòng)開放體育、藝術(shù)、圖書等場館，提供體育藝術(shù)器材、設(shè)施和圖書等。鼓勵(lì)中小學(xué)校與校外活動(dòng)場所聯(lián)合組織開展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
小學(xué)階段以團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、體育藝術(shù)科普活動(dòng)、課外閱讀、綜合實(shí)踐、作業(yè)輔導(dǎo)等為主。小學(xué)一二年級(jí)不得借課后服務(wù)布置書面家庭作業(yè)；初中階段以體育藝術(shù)活動(dòng)、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、綜合實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等為主。嚴(yán)禁中小學(xué)校將課后服務(wù)辦成變相集體教學(xué)或變相補(bǔ)課。作業(yè)輔導(dǎo)和答疑解惑等學(xué)習(xí)性活動(dòng)時(shí)間不得超過一個(gè)課時(shí)。
（四）服務(wù)程序。
各中小學(xué)校要按照家長申請(qǐng)、班級(jí)審核、學(xué)校核準(zhǔn)、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務(wù)工作方案，并報(bào)教育主管部門備案。以學(xué)期為節(jié)點(diǎn)，以需求為依據(jù)，認(rèn)真組織開展針對(duì)性課后服務(wù)，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。
1.摸底調(diào)查，征求意見。學(xué)校結(jié)合本校各類場館、功能室、活動(dòng)場地、儀器設(shè)備、師資等資源設(shè)計(jì)課后服務(wù)項(xiàng)目，并向全體學(xué)生發(fā)放課后服務(wù)意向調(diào)查表，廣泛征求學(xué)生課后服務(wù)需求。
2.編制目錄，告知家長。學(xué)校結(jié)合學(xué)生需求和校內(nèi)外資源，依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，編制課后服務(wù)內(nèi)容目錄，通過家長會(huì)等形式將課后服務(wù)的服務(wù)時(shí)間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、收費(fèi)事項(xiàng)、費(fèi)用開支、安全措施等告知家長。
3.家長申請(qǐng)，班級(jí)審核。家長結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，向班級(jí)提出課后服務(wù)申請(qǐng)，班主任和任課教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的課后服務(wù)項(xiàng)目。在審核時(shí)，對(duì)于家長申請(qǐng)不能滿足的，要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，安排其參加其他適合的課后服務(wù)項(xiàng)目。
4.明確責(zé)任，分類實(shí)施。學(xué)校與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議，明確課后服務(wù)權(quán)責(zé)問題。學(xué)校依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，對(duì)所有參加課后服務(wù)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)籌安排，分類組織實(shí)施，并根據(jù)服務(wù)條件的變化及學(xué)生需求對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。
5.加強(qiáng)研究，不斷完善。學(xué)校要將開展課后服務(wù)工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)建課后服務(wù)精品課程，推動(dòng)課后服務(wù)工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會(huì)作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學(xué)生、家長對(duì)課后服務(wù)的意見建議，推進(jìn)各方面信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。
（五）服務(wù)組織。
中小學(xué)校開展課后服務(wù)所需師資要以本校教職工為主，鼓勵(lì)教職工發(fā)揮愛好特長、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。師資力量確實(shí)不足的，可以臨時(shí)聘請(qǐng)退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)。臨時(shí)聘請(qǐng)人員應(yīng)具備相應(yīng)資格，學(xué)校要依法與其簽訂勞動(dòng)合同或勞務(wù)協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動(dòng)報(bào)酬和保障相關(guān)待遇。嚴(yán)禁有不良記錄人員參與課后服務(wù)，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)。
四、保障措施。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。課后服務(wù)工作要建立健全“”的工作機(jī)制，明確部門職責(zé)，落實(shí)工作責(zé)任。市級(jí)層面將成立中小學(xué)生延時(shí)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、管理、監(jiān)督全市中小學(xué)生課后服務(wù)工作。制定本單位延時(shí)課后服務(wù)工作方案。
（二）延時(shí)課后服務(wù)收取的服務(wù)費(fèi)。有關(guān)部門在核定績效工資總量時(shí)，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)考慮學(xué)校和單位開展課后服務(wù)因素；學(xué)校和單位在核定的績效工資總量內(nèi)，對(duì)參與課后服務(wù)的教師給予適當(dāng)傾斜。
（三）健全機(jī)制，確保安全。開展課后服務(wù)的學(xué)校要堅(jiān)持把學(xué)生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實(shí)消除場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚?dān)共擔(dān)機(jī)制，確保課后服務(wù)工作科學(xué)、規(guī)范、安全、有序開展。
（四）強(qiáng)化監(jiān)督，注重宣傳。各級(jí)政府教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的督導(dǎo)檢查。各中小學(xué)要嚴(yán)格上下學(xué)制度，嚴(yán)禁將放學(xué)后的課后服務(wù)時(shí)間作為正常教學(xué)時(shí)間集體上課或以各種形式變相集體補(bǔ)課，嚴(yán)禁借課后服務(wù)之名亂收費(fèi)。要加強(qiáng)宣傳，積極爭取社會(huì)各方支持，及時(shí)總結(jié)推廣成功做法和典型經(jīng)驗(yàn)，形成全社會(huì)關(guān)心、支持課后服務(wù)工作的共識(shí)，營造良好的社會(huì)氛圍。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇十
為了提高自己的能力，也為了體驗(yàn)生活，我跟隨團(tuán)隊(duì)來到了駐馬店市汝南縣留盆鎮(zhèn)啟智幼兒園當(dāng)輔導(dǎo)班老師，從中學(xué)到很多知識(shí)，明白很多道理!
為期四十天的暑假實(shí)踐，前十天是招生，后一個(gè)月是教課。這其中有辛苦，也有快樂。我學(xué)到了知識(shí)，增長了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也思考了很多。
作為一名大學(xué)生，最終是要走出校園，走入社會(huì)的。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過渡到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑。暑假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在出入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措。
剛開始，由于沒有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何教才好，自己到底教的快不快?孩子能不能聽懂?我只能反復(fù)地問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問，但似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度。同時(shí)，我積極的向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們也很樂意地幫助了我。結(jié)合我自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)方法，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)：一天之計(jì)在于晨，早晨我安排了晨讀，讓學(xué)生讀背古詩文、英語和語文。其次，小學(xué)生的自制能力差，督促檢查一定要跟得上才可。還要和小朋友們建立好關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，閑時(shí)為他們講故事和笑話，有些課用分角色做游戲的方法讓他們對(duì)課堂感興趣。興趣是最好了老師。講課要與時(shí)俱進(jìn)，用新思想好方法。
每天結(jié)束課后，我都會(huì)認(rèn)真回想和總結(jié)。分析自己的不足和優(yōu)秀之處，想出新的方法。認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)不同的學(xué)生想出不同了辦法。
一、和他們溝通，溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。
二、要有熱情和耐心。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。
三、要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)把握在自己手中。只要勤學(xué)、勤問、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇十一
本文對(duì)心理咨詢的一個(gè)案例進(jìn)行了詳細(xì)報(bào)告，來訪者的主要問題是因這強(qiáng)迫性思維導(dǎo)致失眠，學(xué)習(xí)效率低，有痛苦感。報(bào)告的主要內(nèi)容為來訪者的一般資料、主述和個(gè)人陳述、檢查所見以及對(duì)該案例的診斷與評(píng)估、咨詢目標(biāo)與咨詢方案的判定、咨詢的過程與效果評(píng)估等。在該案例的咨詢過程中，主要通過行為療法與認(rèn)知理論糾正來訪者的認(rèn)知偏差，使其認(rèn)知得到完善和發(fā)展。
人口學(xué)資料：來訪者：何某，男性，19歲，浙江杭州人，漢族，高三文科班學(xué)生。
個(gè)人成長史：出生于杭州，足月順產(chǎn)，從小到大生長發(fā)育正常，按時(shí)入學(xué)。家中獨(dú)子，父母非常寵愛，家境較好，父母感情和睦。在學(xué)習(xí)方面父母期望值較高，初中、高一在貴族學(xué)校讀書，成績不理想，高二轉(zhuǎn)入重點(diǎn)高中讀書，成績進(jìn)步較快，尤其是數(shù)學(xué)、英語較為突出，但語文特別差，成績起伏較大。性格比較內(nèi)向，同學(xué)關(guān)系一般。過去從未患過重大的身體疾病和精神疾病，未接受過心理咨詢和心理治療。
目前精神狀態(tài)：感知覺、記憶及思維未見異常，白天沒有精神，注意力不集中，人格相對(duì)穩(wěn)定。
身體狀態(tài)：晚上睡不著覺，身軀體醫(yī)學(xué)檢查正常。
社會(huì)工作和社會(huì)交往狀況：學(xué)習(xí)依舊刻苦努力，但學(xué)習(xí)效率不高，社會(huì)交往情況正常。
心理測驗(yàn)：mmpi測試報(bào)告hs標(biāo)準(zhǔn)分64，d標(biāo)準(zhǔn)分75，hy標(biāo)準(zhǔn)分67，ma標(biāo)準(zhǔn)分50。
scl-90測試報(bào)告f2為2.4，f4為2，f5為1.8。
主述：晚上失眠3個(gè)星期，有痛苦感，白天學(xué)習(xí)效率有所下降。
個(gè)人陳述：
他性格比較內(nèi)向，待人隨和，在班級(jí)中只與座位周圍同學(xué)有些交流，與大部分同學(xué)沒有往來。班級(jí)的集體活動(dòng)參與少。父母對(duì)其無微不致的呵護(hù)，過分擔(dān)心他的成長中的生活，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，覺得有些煩，但總的評(píng)價(jià)父親是個(gè)好人，母親是一位能干的人，父母對(duì)其學(xué)習(xí)的期望值比較高。
進(jìn)入高三以來，學(xué)業(yè)比較抓緊，但有幾方面困惑著他，晚自修的學(xué)習(xí)效率比較低，上課不由自主地走神，隨著自學(xué)時(shí)間的增加，作業(yè)做完后不知道干什么。看看別的同學(xué)在認(rèn)真讀書，非常著急。每次月考總有一兩門課發(fā)揮失常，異致總分成績起伏較大，也很著急，對(duì)考試沒有信心。面對(duì)這種狀況，感覺自己無法擺脫困境，前來咨詢。
咨詢師觀察結(jié)果：第一次咨詢時(shí)來訪者是和父親一起來，衣著整潔適時(shí)得體。表情有些不安，入坐后，眼睛不敢與咨詢師對(duì)視，雙手?jǐn)囋谝黄?，身體微微前傾。在敘述過程中條理清楚，回答問題抓住要領(lǐng)，話語不多，語調(diào)適中，并帶有情緒反應(yīng)，著急、無奈、痛苦。求助欲望較為強(qiáng)烈。
來訪者提出目前的主要問題是：失眠。每天學(xué)習(xí)效率低，注意力集中時(shí)間短，感覺痛苦。
資料的可靠性：可靠。求助者自知力完整，求治欲強(qiáng)，態(tài)度懇切。父親所講與求助者基本一致。
求助者問題的性質(zhì)：按照心理正常與心理異常區(qū)分的三原則，求助者的問題不屬于精神疾病。理由是：求助者主客觀統(tǒng)一，表現(xiàn)在問題的出現(xiàn)有一定的誘因，自己對(duì)癥狀有良好的自知力，對(duì)存在的狀況感到痛苦，主動(dòng)尋求咨詢師的幫助。其痛苦緊張的情緒表現(xiàn)和認(rèn)知、意志三個(gè)方面的表現(xiàn)都是協(xié)調(diào)一致的。其人格特征相對(duì)穩(wěn)定，另外，該求助者的問題也不屬于神經(jīng)癥。理由是：雖然在scl-90測試中f2分?jǐn)?shù)為2.48分，但求助者問題的持續(xù)時(shí)間短，只有1個(gè)月，社會(huì)功能未造成明顯影響，其生理功能也基本正常。因此該求助者的心理問題屬于心理正常范疇。
原因分析：求助者心理問題的產(chǎn)生，主要有如下幾個(gè)方面原因：
（一）社會(huì)原因：
（1）生活事件：進(jìn)入高三最后一個(gè)學(xué)期，高考?jí)毫υ龃蟆８鲗W(xué)科不平衡，成績不穩(wěn)定，起伏較大，害怕高考失誤辜負(fù)了父母的期望。
（2）社會(huì)支持：在學(xué)校里學(xué)習(xí)生活一直很平淡，沒有融入到班級(jí)中去，與同學(xué)關(guān)系一般，沒有很好的朋友。
（3）生存環(huán)境：家庭條件較好，父母對(duì)其生活上呵護(hù)過多，對(duì)其學(xué)習(xí)狀況很關(guān)注，期望值較高，要求其考上比較好的大學(xué)。在心理上溝通較少。
（二）心理原因：
（1）個(gè)性因素：性格內(nèi)向，不善與人交往，不愿與別人溝通交流，也不愿與別人較勁。在mmpi測試報(bào)告中hs的t分為64，d的t分為75，hy的t分為67。
（2）心理平衡能力：除英語以外，其他沒什么興趣愛好，維護(hù)心理平衡的資源較少。
初步診斷：一般心理問題。
診斷依據(jù)：
1、來訪者出現(xiàn)的緊張、痛苦的情緒與現(xiàn)實(shí)因素有密切關(guān)系，高考?jí)毫Υ?、學(xué)科不平衡、成績不穩(wěn)定，若考不上大學(xué)無法向父母交代。
2、失眠狀況持續(xù)時(shí)間較短，只有一個(gè)月。
3、其正常生活、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系未受到嚴(yán)重影響，學(xué)習(xí)效率有所下降。
鑒別診斷：來訪者沒有出現(xiàn)精神病性癥狀，自知力完整，社會(huì)功能未受到影響，排除重性精神病。來訪者心理問題與表現(xiàn)形式與心理因素聯(lián)系緊密，社會(huì)功能尚保持較好。來訪者問題持續(xù)時(shí)間短，只有1個(gè)月，不良情緒體驗(yàn)尚在控制范圍內(nèi)，故排除嚴(yán)重心理問題。在目前狀況下也不能確診為強(qiáng)迫性神經(jīng)癥。
咨詢師和求助者共同商定了咨詢目標(biāo)。近期目標(biāo)是：了解自己的氣質(zhì)、性格，正確看待考試，減少強(qiáng)迫性思維，逐步改善睡眠，提高白天學(xué)習(xí)效率。長遠(yuǎn)目標(biāo)：提高與他人交往的技巧，進(jìn)行認(rèn)知上的調(diào)整，要正確看待生活和學(xué)習(xí)中碰到的難題，促進(jìn)心理健康和人格完善。
根據(jù)來訪者的身份特征，強(qiáng)烈的求助動(dòng)機(jī)，該案例宜采用認(rèn)知治療和行為治療為主。調(diào)整其對(duì)學(xué)習(xí)、高考、面對(duì)困難等問題的認(rèn)知。具體運(yùn)用傾聽、開放式詢問和封閉式咨詢、鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)、情感反應(yīng)、內(nèi)容反應(yīng)等參與技術(shù)以及指導(dǎo)、解釋等影響技術(shù)。
咨詢方案實(shí)施前告知求助雙方的責(zé)任和義務(wù)，要求求助者積極思考、提出問題、配合咨詢師的工作。
與來訪者約定咨詢的時(shí)間，經(jīng)協(xié)商決定，每周咨詢一次，每次50分鐘。由于目前咨詢師尚未取得職業(yè)資格證書，現(xiàn)正處于實(shí)習(xí)階段，故不收取咨詢費(fèi)用。
咨詢過程分為三個(gè)階段。
第一階段，通過運(yùn)用傾聽、鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)、情感反應(yīng)、內(nèi)容反應(yīng)等參與性技術(shù)來建立良好的咨詢關(guān)系，讓其感受到被接納、尊重信任，為咨詢的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。同時(shí)也能初步了解來訪者的情況，例如來訪者的學(xué)習(xí)、生活情況，探究其問題的表現(xiàn)形成原因以及來訪者主要的人格特征、成長經(jīng)歷、成長過程中家庭背景、社會(huì)支持系統(tǒng)情況。
第二階段，運(yùn)用解釋、指導(dǎo)等影響技術(shù)來分析問題，探究原因。
來訪者情緒困擾主要原因：一是腦海為什么總有一些沒有意義的事情會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，揮之不去，導(dǎo)致失眠。二是上課時(shí)有走神現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率低。三是各學(xué)科不平衡，成績起伏大。四是高考如果不理想，怎么向老師和爸媽交待！
針對(duì)其原因和來訪者直接進(jìn)行討論。求助者腦海里總有一些沒有意義的念頭和情景會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，揮之不去，其實(shí)是一種強(qiáng)迫思維的表現(xiàn)。在mmpi測試報(bào)告中hs、d、hy偏高，體現(xiàn)其在人格特征中有抑郁的傾向。在scl-90量表測試中，f2的t分偏高，反映其有強(qiáng)迫傾向。在這樣的人格基礎(chǔ)上，遭到困難和壓力往往會(huì)加重焦慮和強(qiáng)迫的表現(xiàn)。針對(duì)自己的性格特征要多加強(qiáng)與他人的溝通和交流，遭到困難和問題要學(xué)會(huì)求助，多與老師、父母進(jìn)行心理上的溝通和交流。積極參與集體活動(dòng)，減少內(nèi)心自省的時(shí)間。年青人精力旺盛，每個(gè)人的能量必須要通過一定途徑釋放出來，而高三階段活動(dòng)量減少，能量不能從身體運(yùn)動(dòng)中釋放，就從增加思維活動(dòng)來釋放能量。然后再來討論各學(xué)科不平衡，成績起伏大。雖然不同學(xué)科所學(xué)的內(nèi)容不同但是學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、技巧等都是可以遷移，試著注重薄弱學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整，來使成績穩(wěn)中有升。最后討論怎么來看待高考？在探討的過程中，來訪者有頓悟的感覺。身體前傾，眼睛開始注視咨詢師來思考問題，尋求答案。
布置家庭作業(yè)：
（1）采用自己放松的方法，實(shí)行腹式呼吸，每次不少于5分鐘，每天要達(dá)到20分鐘。
（2）每天記錄強(qiáng)迫性思維的時(shí)間、內(nèi)容。
（3）每天進(jìn)行體育活動(dòng)，活動(dòng)量要大到出汗的程度。
（4）每天制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并記錄下完成情況。
第三階段咨詢：調(diào)整認(rèn)知，促進(jìn)健康。
第三咨詢時(shí)，來訪者反映自己的睡眠情況有所好轉(zhuǎn)，在記錄強(qiáng)迫性思維內(nèi)容、時(shí)間的過程中減少了次數(shù)，注意力集中時(shí)間日趨增長。在高考模擬考中成績有所提高。情緒比較開朗，臉上有了一絲笑容。但還是有一兩個(gè)晚上會(huì)出現(xiàn)難以入睡的狀況。
1、基于患者的具體情況，要求他寫下各科復(fù)習(xí)和考試計(jì)劃，繼續(xù)做好行為療法、體育療法、心理調(diào)節(jié)術(shù)。
2、找到自己的優(yōu)勢所在，增強(qiáng)其自信心。要求來訪者說出自己的優(yōu)點(diǎn)有哪些，一開始很惘然地看著咨詢師，后經(jīng)咨詢師提示后，他覺得自己學(xué)習(xí)英語有天賦，音樂評(píng)論寫得不錯(cuò)，籃球打得不錯(cuò)；能幫父母干些家務(wù)活；對(duì)人隨和，與同學(xué)主動(dòng)交往后還是受歡迎的；為人正直，上進(jìn)心強(qiáng)。來訪者講一點(diǎn)，咨詢師記一點(diǎn)，最后拿給來訪者看的時(shí)候他有些開心，有點(diǎn)驚訝，沒想到自己還有這么多優(yōu)點(diǎn)。鼓勵(lì)他看待自己和任何事物都應(yīng)該多看到好的、積極的一面。
3、要求來訪者總結(jié)這三個(gè)星期來對(duì)認(rèn)知觀進(jìn)行了哪些調(diào)整，而這些調(diào)整是如何影響到情緒，從而影響到學(xué)習(xí)、生活的。來訪者進(jìn)行思索總結(jié)后覺得自己明白了許多。
來訪者的自己評(píng)估：通過三次咨詢，來訪者自己感覺睡眠有所好轉(zhuǎn)，痛苦體驗(yàn)減輕，能與他人進(jìn)行交流溝通，學(xué)習(xí)已逐漸進(jìn)入狀態(tài)。
咨詢師的評(píng)估：咨詢的具體和近期目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，求助者改善了睡眠，減輕痛苦程度，學(xué)習(xí)方法有所改進(jìn)，與人交往的能力有所提高，對(duì)自己的氣質(zhì)性格有所了解，而對(duì)存在不正確的認(rèn)知進(jìn)行調(diào)整。最后心理測驗(yàn)結(jié)果：sds標(biāo)準(zhǔn)分為50。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇十二
課后輔導(dǎo)是一項(xiàng)重要工作，為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)來提高他們的學(xué)習(xí)成績和技能。通過這些輔導(dǎo)，學(xué)生能夠獲得額外的指導(dǎo)和支持，以更好地掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我曾接受過許多課后輔導(dǎo)，對(duì)我有很大的幫助。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，希望能夠幫助更多的學(xué)生。
第二段：積極參與課后輔導(dǎo)。
參加課后輔導(dǎo)是一種積極的學(xué)習(xí)行為。這里，我可以找到更多的支持和幫助。老師們會(huì)在課后輔導(dǎo)中答疑解惑，講解難點(diǎn)。通過這些疑難解答，我能夠更深入地理解知識(shí)點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外，課后輔導(dǎo)也是認(rèn)真準(zhǔn)備作業(yè)和考試的良好機(jī)會(huì)。我可以在老師的指導(dǎo)下，更好地掌握課程，提高綜合素質(zhì)。
第三段：建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在課后輔導(dǎo)中，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度非常關(guān)鍵。我們應(yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，虛心向老師請(qǐng)教，勤于思考和提問。課后輔導(dǎo)是我們提高自己的機(jī)會(huì)，當(dāng)我們積極參與并建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)，我們將獲得更多的回報(bào)。
第四段：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。
課后輔導(dǎo)課程的設(shè)立，為我們提供了額外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。然而，我們還需要善于分配學(xué)習(xí)時(shí)間，避免影響正常的休息和睡眠。我發(fā)現(xiàn)為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)很好的做法，可以讓我更好地掌握學(xué)科知識(shí)，提高效率。當(dāng)然，我們也要注意休息，保證身體健康。
第五段：結(jié)論。
總之，課后輔導(dǎo)是我們提高自己綜合素質(zhì)的一種有效途徑。通過參加課后輔導(dǎo)，我們可以得到更多的知識(shí)和技能，提高我們的學(xué)習(xí)成績。為了獲得最大的收益，我們需要積極參與課后輔導(dǎo)，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間。相信只要我們用心去做，就一定能在課后輔導(dǎo)中獲得更多收益。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇十三
收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：_________元/小時(shí)，老師電話：_________。
上課次數(shù)：_________節(jié)/周。
上課地址：_________。
家長電話：_________。
服務(wù)時(shí)間：_____年__月__日至____年___月___日。
家長須知：
如上課時(shí)間有變動(dòng)，請(qǐng)?zhí)崆耙恍r(shí)通知老師;。
家長必須如期支付老師工資，通常以月結(jié)方式支付;。
如家長對(duì)老師有任何要求又不便開口，請(qǐng)直接向我們反映;。
如對(duì)老師授課不滿意，請(qǐng)?jiān)?0日內(nèi)與我們聯(lián)系，我們將推薦其它老師，如還不能令你滿意，我們將退還原服務(wù)費(fèi)80%，其它原因一律不退還服務(wù)費(fèi)。
一般情況，家長不必接送老師;。
如是在校老師，家長必須對(duì)授課老師資料保密;。
服務(wù)時(shí)間到期，家長須須通過銀行轉(zhuǎn)賬或到我公司續(xù)繳服務(wù)費(fèi)，否則我們隨時(shí)終止老師授課。
甲方(蓋章)：________?。
乙方(簽字)：_______。
負(fù)責(zé)人(簽字)：________。
銀行賬號(hào)_________。
開戶行：________。
_____年__月__日____年_月_日。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇十四
形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的語文素質(zhì)和語文成績。
二、制定目標(biāo)：
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、輔導(dǎo)內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí)和漢字，尤其是口語表達(dá)和識(shí)字能力多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。
六、主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。
2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇十五
我是一個(gè)性格比較內(nèi)向，不過混熟了又比較外向的人，在這以前我從未想過有一天自己會(huì)去體會(huì)了一把當(dāng)老師的生活。在大學(xué)的三年中每年寒暑假我都會(huì)出去打工，在這一段打工體驗(yàn)生活的路程中，我當(dāng)過服務(wù)員和工人等等，體會(huì)到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和人情的冷暖。加入xx是個(gè)令我意想不到的事，在這以前我一直聽同學(xué)講放暑假當(dāng)老師的經(jīng)歷有多么好玩，而我宿舍和對(duì)面宿舍的幾個(gè)女孩子幾年暑假都去xx，所以順應(yīng)號(hào)召我也懷著忐忑不安的心情加入了xx，因?yàn)樵谖倚睦铮矣幸环N意識(shí)這將是我這一生中難以忘懷的經(jīng)歷之一。
加入xx，我們學(xué)校的人沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)于招生是兩眼一抹黑，只能用緊張和新奇來營造自己的心情。6月25號(hào)早上我們?nèi)鄠€(gè)人從西亞斯東大門出發(fā)了，由于我和張潔的路途比較特殊，我們是先從三門閘下車，然后等到總校校長下午把我們送到宋集去，一個(gè)南一個(gè)北，在路途中我們?nèi)ミ^五個(gè)分校，感覺到條件是從南向北依次變好，我們至此的目的地也很好，這不得不說是我們的幸運(yùn)。那天等我們到了宋集分校時(shí)天已經(jīng)黑了，到時(shí)那些老師已經(jīng)開始工作去發(fā)傳單了，他們堅(jiān)持要等我們到了一塊兒吃飯，這在以后的時(shí)間里一直作為優(yōu)良傳統(tǒng)，令人很感動(dòng)。第二天一大早，我們早早起床去跑步，這是xx培訓(xùn)的規(guī)定，在招生期間每天早上要跑步，并喊口號(hào)，讓宋集的人先知道我們，跑完步后各自去吃飯，吃完早飯各自集合分組去發(fā)傳單，中午不用回來，夜晚飯一塊兒吃。
第一天我和張潔、王新嬌去了丁莊、崔敬莊，前三天廣發(fā)宣傳單，讓大家都了解知道我們的存在。天氣有點(diǎn)熱，我們一路走一路宣傳，各家各戶地去發(fā)傳單，跟他們講解，忙到中午很累，汗如雨下，累得連飯都不想吃，找了別人家屋后墻角坐那兒，不一會(huì)就睡著了，真的很累。后來被餓醒了沒地方買吃的，沒辦法騎車子跑回去買點(diǎn)面包和礦泉水，感覺自己當(dāng)時(shí)真的很可憐，下午又繼續(xù)招生，一直到夜晚七八點(diǎn)才回，大家聚在一塊兒吃飯，吃完飯又開會(huì)開到十一點(diǎn)，等待忙完睡時(shí)，已經(jīng)一兩點(diǎn)了，感覺累。在接下來的十二天中，我們也像第一天一樣下去招生，不過這些天總是下雨，身上的衣服和鞋子一直都是濕的，從未干過，又沒有鞋換穿，很多人腳都泡的發(fā)白，最后實(shí)在沒辦法用塑料袋包著腳再穿鞋，在這期間我們中一些人都有想過想離開的想法，不過在大家的勸慰下又咬牙堅(jiān)持下來，真的很不容易。不過，事實(shí)證明真的是堅(jiān)持就是勝利，最后我們達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，這是一次偉大的勝利，是大家堅(jiān)持不懈共同努力的結(jié)果，甜美的勝利的果實(shí)。
我本來想教數(shù)學(xué)和化學(xué)，無奈別人已經(jīng)捷足先登，只能教英語，后來發(fā)現(xiàn)教英語很好玩，感覺不錯(cuò)，這有點(diǎn)不可思議。其實(shí)教學(xué)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，不斷地學(xué)習(xí)才會(huì)不斷的進(jìn)步，所謂“溫故而知新”，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的奇思妙想以及他們思考問題的方式是怎么樣的，這令人感到很新奇，也很有挑戰(zhàn)性，我在教課的一個(gè)星期中深刻體會(huì)到了什么叫換位思考。也就是有些孩子不懂為什么要這樣，而不是那樣，我接觸到不少，怎么樣才能讓小孩子更容易理解，這是整個(gè)教學(xué)的重中之重。通過不斷了解，我對(duì)知識(shí)的掌握愈加熟練，這真的是個(gè)好現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)我的影響很大，現(xiàn)在我一講課就會(huì)想怎樣讓孩子做到熟練會(huì)背會(huì)寫，多就復(fù)習(xí)一次讓知識(shí)不遺忘，真的在與孩子相處我感覺很輕松，很快樂，這是一個(gè)不錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)。不過就是帶的課太多，嗓子受不了。
1.可以找一個(gè)機(jī)會(huì)與家長開一個(gè)家長會(huì)，讓家長更深刻的了解我們的理念，以及加深對(duì)孩子的了解，讓家長能聽到孩子的心聲，我不建議家訪，耗時(shí)耗力，班主任一周帶三十節(jié)課本來時(shí)間就不多，而且女生夜晚一個(gè)在外面不安全，一周跑的地方不多了，十分不經(jīng)濟(jì)，再說有時(shí)家訪家里不一定有人，會(huì)撲空，還不如開家長會(huì)來的實(shí)際。
2.提高老師待遇，招生期我覺得生活可以好一些，還有招生期義務(wù)有些令人感覺不好，而且早飯和午飯不報(bào)銷，令老師的生活有些緊巴巴的，愁招生又愁錢，內(nèi)部人心不穩(wěn)影響老師情緒，進(jìn)而影響招生。還有又沒有必要集體購買一些金嗓子的藥，會(huì)不會(huì)更便宜，經(jīng)濟(jì)些。
希望以后xx教育愈辦愈好。
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇十六
在一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，總相對(duì)存在著好、中、差各類學(xué)生，影響著大面積提高教學(xué)質(zhì)量。如何走出一條轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標(biāo)，也是全面提高民族素質(zhì)的需要。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師必須努力實(shí)踐與研究，務(wù)必取得顯著的成效。
一、明確做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的意義，認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生跟培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生同樣重要。在學(xué)生的生活、思想情感上，全方位的關(guān)懷學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，老師熾熱的情感使過去備受教師冷落、同學(xué)歧視、家長打罵的“后進(jìn)生”建立自尊、自信，恢復(fù)求知的欲望。
二、堅(jiān)持正面教育，愛護(hù)學(xué)生，替后進(jìn)學(xué)生著想，做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導(dǎo)，熱心幫助他們解決實(shí)際困難，燃起后進(jìn)生成功的希望之光。
三、制訂班級(jí)常規(guī)工作計(jì)劃的同時(shí)，制訂好周密可行的轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃，遵循“小步目標(biāo)，及時(shí)反饋”的原則，合理實(shí)施。
四、建立后進(jìn)生檔案，跟蹤轉(zhuǎn)化效果，并從實(shí)際出發(fā)有的放矢的進(jìn)行轉(zhuǎn)化教育工作。
六、重視環(huán)境的作用和集體的力量，精心設(shè)計(jì)營造后進(jìn)生轉(zhuǎn)化氛圍，匯聚集體力量，調(diào)動(dòng)班集體的積極性，尤其是利用其他學(xué)生的影響力去轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，開展“手拉手”的活動(dòng)，以達(dá)到良性互助，共同收益。
七、課堂教育面向全體學(xué)生，依據(jù)各類學(xué)生的內(nèi)在因素精心設(shè)計(jì)教學(xué)。講授時(shí)，努力做到深入淺出，便于后進(jìn)生接受。設(shè)計(jì)“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓(xùn)練中，要注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)點(diǎn)撥，課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成情況，并對(duì)有困難的進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)抓起，從頭規(guī)范學(xué)生行為。從第一節(jié)課開始，就引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，有飽滿的精神狀態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。平均分配差生，優(yōu)差生同桌或同組，堅(jiān)持“兵”教“兵”。
分組后，老師能掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地輔導(dǎo)后進(jìn)生;分組時(shí)，優(yōu)差生搭配，優(yōu)生可以幫助差生;優(yōu)差分組，老師可以分類輔導(dǎo)，使因材施教變成現(xiàn)實(shí)。許多問題在小組中就解決了。以前教師在教學(xué)中比較關(guān)注前排學(xué)生，而現(xiàn)在他們經(jīng)常走下講臺(tái)，對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)。
本班優(yōu)生有:劉碩趙方宇馮宇璇尹洪濤牟文川劉旭紅.差生有:張曉麗張曉霜張秀紅邢海梅田杰于福至.
課后輔導(dǎo)總結(jié)篇十七
后進(jìn)生“一直困擾著農(nóng)村英語教師，如何轉(zhuǎn)化”后進(jìn)生“成為大家共同探討的熱點(diǎn)問題。因此，認(rèn)真分析、找出原因、尋求對(duì)策，顯得尤為重要。
我擔(dān)任151班的英語教學(xué)工作，班上存在不少的后進(jìn)生。其中個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心，學(xué)習(xí)處于應(yīng)付狀態(tài)，缺乏主動(dòng)性，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于他們我主要是督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)成績不做過高的要求。經(jīng)過各方面的分析，我把如下學(xué)生作為后進(jìn)生的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象，他們只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)態(tài)度端正，只要給予一定的幫助，一定會(huì)摘掉”后進(jìn)生“的帽子。
151班的盧紅玉、張慧敏、彭南勝、晏秋月、尚行等五名同學(xué)。
1、要有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、能聽懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能試著參與討論。
3、能讀懂七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物，克服生詞障礙，理解大意。
4、教學(xué)中耐心引導(dǎo)他們分析問題，啟發(fā)他們思考問題，在教學(xué)中努力指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
5、能與他人合作，克服困難，解決問題。
1.消除心理障礙、樹立學(xué)好英語的信心。
（1）讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語的重要性。給學(xué)生講明白：掌握英語是當(dāng)今每個(gè)公民必備的素質(zhì)，隨著社會(huì)發(fā)展，在各行業(yè)那些不懂外語、不會(huì)電腦的新文盲將逐步被淘汰；個(gè)人在升學(xué)、就業(yè)中必須要學(xué)好英語。
（2）注重情感投入，把愛心獻(xiàn)給學(xué)生。大部分學(xué)困生孤獨(dú)自卑、缺乏自信。教師若能給予更多的關(guān)愛，動(dòng)之以情，幫助他們克服心理上的障礙，他們則會(huì)把精力投入到學(xué)習(xí)上來。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，要在課堂上及時(shí)激勵(lì)、表揚(yáng)。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
初學(xué)英語時(shí)，教師要從”嚴(yán)“字上狠下功夫，注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)好英語的根本所在。
3.加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
在教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮，但成績總上不去，這很大程度上是缺乏有效的學(xué)習(xí)方法。對(duì)”學(xué)困生“要在語音教學(xué)、學(xué)生單詞記憶方法和課前預(yù)習(xí)、聽課和課后復(fù)習(xí)等方面給予的指導(dǎo)。只有把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，學(xué)生才能從”學(xué)會(huì)“達(dá)到”會(huì)學(xué)“，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
4.抽出較多的時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行語音和拼寫輔導(dǎo)。
后進(jìn)生由于語音沒有學(xué)好，往往在學(xué)習(xí)單詞時(shí)注上拼音或漢字，使讀音不準(zhǔn)確；在記單詞時(shí)，往往死記硬背。教師要引導(dǎo)學(xué)生找出英語字母與音素之間的聯(lián)系，找出發(fā)音規(guī)律。力爭使每個(gè)學(xué)生做到見到音標(biāo)會(huì)讀，見到單詞就會(huì)拼。幫助他們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
5.詞匯超前教學(xué)是減少學(xué)生學(xué)習(xí)困難的有效措施。
詞匯是構(gòu)成句子最基本的單位，是英語語言的基礎(chǔ)；掌握單詞是學(xué)好英語的前提。若學(xué)生在課前已熟記生詞并預(yù)習(xí)課文，為學(xué)新課掃清了生詞障礙。在新授課上，教師不再花費(fèi)時(shí)間來教生詞，可以直接進(jìn)行整體教學(xué)，這就有足夠的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫全方位的訓(xùn)練。
6.充分利用學(xué)優(yōu)生資源，學(xué)優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)成幫扶對(duì)子，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生同學(xué)之間易于溝通，便于交流。教師要給每一個(gè)優(yōu)等生確定1～2個(gè)后進(jìn)生的幫扶任務(wù)，讓他們結(jié)成幫扶對(duì)子，共同學(xué)習(xí)、共同提高，可加速轉(zhuǎn)化。
時(shí)間輔導(dǎo)內(nèi)容輔導(dǎo)次數(shù)。
9月端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法兩次。
作業(yè)字跡馬虎。
10月學(xué)習(xí)方法及所學(xué)內(nèi)容的鞏固兩次。
11月學(xué)習(xí)習(xí)慣及知識(shí)的歸納兩次。
12月復(fù)習(xí)方法及知識(shí)的應(yīng)用兩次。
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