窗外的小豆豆讀后感（通用19篇）

通過寫讀后感可以幫助讀者更深入地理解和消化所讀之書。需要充分閱讀并理解書籍，才能寫出有深度和亮點(diǎn)的讀后感。此范文是關(guān)于某作品的讀后感，通過對作品的分析和解讀，希望能給讀者帶來新的思考和啟示。

窗外的小豆豆讀后感篇一

巴學(xué)園，以廢棄的電車作為教室，沒有固定的座位，學(xué)生每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個(gè)學(xué)生。校長小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務(wù)，要讓孩子在快樂、自由中享受教育，沒有什么事比孩子的事更大；教育應(yīng)該來源于生活，并生長于生活中，因此他可以頂著壓力帶領(lǐng)孩子們上午上課，下午去實(shí)踐、去體驗(yàn)。他是那樣滿懷深情地愛著孩子，巴學(xué)園的一切都蘊(yùn)涵著他的良苦用心，而且本著對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)營著一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是名副其實(shí)的人類靈魂的塑造著。

“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，調(diào)皮、在人們眼中顯得有些另類的小女生，如果沒有遇上超級(jí)棒的小林校長，那么她的生活軌跡定將改變無疑。小豆豆是幸運(yùn)的并且幸福的，她不僅有一位好媽媽，能夠因?yàn)閻鄱鴮π《苟闺[瞞了她在一年級(jí)就被退學(xué)的殘忍的事，并未對小豆豆有絲毫的責(zé)備，一直是理解、包容小豆豆的非原則性的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

我想沒有那個(gè)老師不愛自己的學(xué)生。關(guān)鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？在實(shí)施愛的過程中是否也在同時(shí)扼殺著孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們在笑聲和感動(dòng)聲中深深思考的問題。教育小孩子，應(yīng)該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護(hù)他們以及給予他們自由，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書給予我的啟發(fā)并不僅僅是這些，需要我們每一位教育者用心感受。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師一輩子的付出。希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長及老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地成長著、成功著！

窗外的小豆豆讀后感篇二

《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的書，這本書十分暢銷還被譯成了33種文字出版在世界各地，我們的語文書上都推薦讓讀這本書。

這本書主要講了小豆豆因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)被原學(xué)校退學(xué)后，她來到巴學(xué)園。在小林校長的`巴學(xué)園特殊教育方式和引導(dǎo)下，從別人眼中“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受并且很好相處的好孩子。

在巴學(xué)園，小豆豆遇到許許多多她喜歡和感興趣的事。如：把電車當(dāng)作教室，光著身子在游泳池里玩游戲，飯盒里每天都有山的味道、海的味道，還有韻律操，這些多么有趣呀!而且在巴學(xué)園中經(jīng)常泡溫泉、野炊，在黑暗中試膽量等等，一些在別的學(xué)校了里所沒有的有趣的活動(dòng)，所以小豆豆就因?yàn)檫@些特別事改變了她特別的性格成為了一個(gè)好孩子。

窗外的小豆豆讀后感篇三

《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們在笑聲和感動(dòng)聲中深深思考的問題。教育小孩子，應(yīng)該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護(hù)他們以及給予他們自由，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書給予我的啟發(fā)并不僅僅是這些,需要我們每一位教育者用心感受.教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),需要教師一輩子的付出.希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長及老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地成長著、成功著！

窗外的小豆豆讀后感篇四

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的學(xué)校――巴學(xué)園，一位讓人無限崇拜的老師――小林宗作校長，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無比頭疼的孩子――小豆豆。

說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔！”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

就是這樣一個(gè)沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動(dòng)偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個(gè)電車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動(dòng)了無數(shù)人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做?！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。”在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個(gè)不錯(cuò)的歸宿，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。

窗外的小豆豆讀后感篇五

《窗外的小豆豆》是被美國《紐約時(shí)報(bào)》《時(shí)代周刊》《新聞周刊》譽(yù)為日本最偉大的女性黑柳徹子所著。

故事的主人公“小豆豆”是一個(gè)淘氣的小女孩，一個(gè)“有問題”的孩子，一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子。因?yàn)榕龅搅艘晃毁p識(shí)她的校長。結(jié)果，這位“有問題”的孩子，在長大成人以后，把自己在小時(shí)候的這段經(jīng)歷寫成了一本書----《窗邊的小豆豆》。而《窗邊的小豆豆》出版以后，成了日本有史以來銷售量最大的一本書，并且被翻譯成33種文字在全球發(fā)行。

在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊，最后被退學(xué)。所以，從表面上看她不是個(gè)好學(xué)生。但當(dāng)她走進(jìn)了“巴學(xué)園”一個(gè)有很多大樹和電車教室的學(xué)校；她的身上發(fā)生了巨大的變化，她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律而且學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、為他人著想。因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長的過程中，會(huì)受很多影響，有來自周圍的環(huán)境，也有來自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！毙×窒壬鸁釔鄞笞匀唬Ｍ⒆觽儽M可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說話，給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間；他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，來激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。

我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀雖然還沒有達(dá)到書中所描寫的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長久以來，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢發(fā)展。作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處；不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì)；給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童，用愛心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來！

窗外的小豆豆讀后感篇六

《窗外的小豆豆》這本書受到了很多學(xué)生和教育工作者的喜愛，作為老師的我對這本書也充滿著好奇，于是我就去從蘇州圖書館借了這本書讀了起來，書的內(nèi)容講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，作者因?yàn)樾r(shí)候太調(diào)皮淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，媽媽帶她來到了巴學(xué)園，在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受和喜愛的孩子。

最令人羨慕的是小豆豆遇到了“小林先生”，這位了不起的教育家。他用心良苦地呵護(hù)孩子們的自尊，努力幫助他們走出自卑的陰影，讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，令人震撼。作為一個(gè)校長，他竟然能為了“高橋”這個(gè)特殊的孩子，而專門設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目，使得高橋在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上一直都拿第一名，因此才沒有因?yàn)樯眢w上的缺陷而懷有自卑的心理。小林先生的那句“你真是一個(gè)好孩子”這句簡單的話又給了小豆豆怎樣的力量和勇氣呢？所以巴學(xué)園教育出來的學(xué)生，現(xiàn)在個(gè)個(gè)都成為了國家的棟梁之才。

看完了這本書感慨挺多，小林老師常說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！彪m然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發(fā)學(xué)生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內(nèi)去呵護(hù)學(xué)生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)。

小林先生不停對小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子啊”校長對小豆豆的肯定和鼓舞是無法估量的，我很慶幸，這一句我也經(jīng)常對我的孩子說，但是看了這本書，看了小林校長的教育方式，我對自己的教育方式真的還需要好好的反思和學(xué)習(xí)。最近孩子剛上幼兒園，每天我得把孩子叫起來，孩子都很不情愿睜開眼，對著我說：“媽媽今天不是休息嗎？”從孩子的表情看很不情愿，我并對孩子笑了笑說：“媽媽知道你剛上幼兒園，對學(xué)校的一切還不習(xí)慣，但你是個(gè)好孩子，你是最棒的孩子，老師都夸你是好孩子，愛學(xué)習(xí)?！焙⒆与m然小，但是一聽到媽媽的夸獎(jiǎng)還是很高興，馬上說：“媽媽，真的嗎？”那我還是起來吧，看著孩子的轉(zhuǎn)變我真的很高興，但同時(shí)又有一種說不出的感覺，其實(shí)我們的孩子都是家長計(jì)劃著讓孩子走的每一步人生之路，這些都是受傳統(tǒng)教育的影響，孩子應(yīng)該屬于自然規(guī)律，家長無形中扼殺了孩子的天性，只有讓孩子自由的發(fā)展孩子的優(yōu)良品質(zhì)，才能成為國家的有用之才。

我希望我的孩子以后能成為我窗外的小豆豆，一個(gè)快樂的小豆豆。也真心地希望每一個(gè)孩子、每一位家長、每個(gè)教育者，都來認(rèn)真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，把所有被歲月污染的心，用小林校長和小豆豆們的純凈美好進(jìn)行漂洗。盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)，讓孩子的心多一點(diǎn)自由。

窗外的小豆豆讀后感篇七

偶然間在閱覽室發(fā)現(xiàn)了這本書，感覺書名很有意思“小豆豆”，正好我的網(wǎng)名也是同樣的音卻不是一樣的字“逗逗”。剛看到書名似乎想到渣滓洞的“小蘿卜頭”一個(gè)瘦弱的小男孩，感覺是一個(gè)多么悲慘的童年。但是大概的翻了翻就知道了，這個(gè)“小豆豆”一個(gè)是多么的調(diào)皮、可愛、天真的女孩，是很幸福的。這樣的錯(cuò)覺可能與小時(shí)候的知識(shí)灌輸有一定的關(guān)聯(lián)，又似乎在嘲笑我的知識(shí)儲(chǔ)備。

我看完了之后就尋找了一些這本書的資料，發(fā)現(xiàn)介紹說這本書的封面是粉紅色的，我趕快仔細(xì)的看了看我手上的書，這才有點(diǎn)粉的感覺，可能我天生的對色彩比較的敏感，比較喜歡關(guān)注這些顏色。粉紅色是一種由紅色和白色混合而成的顏色，通常也被描述成為淡紅色，但是更準(zhǔn)確的應(yīng)該是不飽和的亮紅色。粉紅色通常與女人氣質(zhì)相聯(lián)系，正如藍(lán)色通常與男人氣質(zhì)相聯(lián)系一樣。粉紅色代表了青春、稚嫩、浪漫、明媚、柔弱、性感、美好的回憶。我想這本書用粉色做書面的原因，可能就有美好回憶的含義吧。

這本書中都是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的小故事，讀起來輕松幽默，在她的回憶里一個(gè)又一個(gè)的笑話，充滿了自嘲與調(diào)侃。我很喜歡她在“緣起”里面的一段話，我感覺這句話也是貫穿在她寫的《窗邊的小豆豆》《小時(shí)候就在想的事》以及本書《丟三落四的小豆豆》之中，這些都是她對自己童年的回憶以及在其中所包含的一些關(guān)于成長、關(guān)于教育、關(guān)于愛的思想。這段話是這樣的“無論是什么樣的人，上天都必然賜予他一項(xiàng)出類拔萃的才能?？墒牵芏嗲闆r下，人們許終其一生都未能發(fā)現(xiàn)自己的這項(xiàng)才能，而選擇了別的職業(yè)。像愛因斯坦或畢加索這樣的人物，則是正好發(fā)揮了自己的才能。。。。。?！边@句似乎大家都能認(rèn)同的話，關(guān)于成長：放開手讓孩子自己飛翔;關(guān)于教育：根據(jù)每個(gè)孩子的喜好;關(guān)于愛：愛每一個(gè)孩子。我卻感覺很有意思，就想到“是生活選擇了我?還是我選擇了生活?”這又是一個(gè)問題，我不想去想，太麻煩，可能是最近思想有些浮躁。我要用“小豆豆”的純真、善良、積極、樂觀的天性，來消除我的浮躁。

仔細(xì)的讀“小豆豆”的每一個(gè)美好回憶，感覺很輕松、自在，似乎在她身上找到自己的影子，平時(shí)我有的時(shí)候也是有點(diǎn)這樣的“傻”。平時(shí)都是自由自在的，但是難免有的時(shí)候會(huì)心有不順心的事情，難免有一些心情浮躁的時(shí)候?？戳恕皝G三落四的小豆豆”每一個(gè)小故事，都是很幽默，最讓我捧腹大笑的就是在醫(yī)院的糗事，本想說“驗(yàn)便”卻說成“糞”。笑一笑很開心，人也變得有精神、做事情也積極了，我感到了“小豆豆”帶給我的積極、樂觀的心態(tài)。

心態(tài)要靠自己調(diào)節(jié)，但是媒介很重要，“小豆豆”是一個(gè)很好的媒介，讓給我的心態(tài)變得積極、樂觀，同時(shí)我也知道了關(guān)于成長、關(guān)于教育、關(guān)于愛的知識(shí)。

窗外的小豆豆讀后感篇八

當(dāng)我讀《窗邊的小豆豆》這本書時(shí)，不僅僅是被他的故事深深吸引，也為作者，用一顆不變的童心、愛心來書寫她快樂難忘的童年而感動(dòng)。

看完小豆豆的故事，對我這個(gè)做媽媽的觸動(dòng)很大。要走進(jìn)孩子的心靈世界就要用孩子的心理去理解事物，用孩子的視覺去感知事物。去真正的關(guān)心他、愛護(hù)他。給予孩子所需要的，給予孩子所渴望的。

我要用一顆心去感悟這本書。孩子在一天天長大，我要耐心的陪他走過每一段成長的里程。在心靈上靠近他理解他引導(dǎo)他，我期待他成長為一個(gè)健康、快樂、正直、善良的男子漢！

窗外的小豆豆讀后感篇九

說實(shí)話，我羨慕小豌豆，頑皮她遇到了一個(gè)超級(jí)好的小林原則。小林總統(tǒng)對幼兒教育有自己的見解。他很耐心聽著六歲的小豌豆說，四個(gè)小時(shí)沒有打哈欠;也很有創(chuàng)意，會(huì)想到用廢棄的電車改裝成班級(jí)教室;最好的是，他尊重小豌豆的想法，當(dāng)小豌豆在坑里的東西都挖成山，總統(tǒng)說只有完成后回去哦！我也羨慕小豌豆有一個(gè)慷慨的母親，直到她二十歲，我的母親告訴她提一個(gè)孩子，因?yàn)樘詺獾臇|西掉了。如果原來小豌豆還是一個(gè)六歲的孩子，我媽媽說：怎么搞？你真的會(huì)輟學(xué)！我們不得不找一所學(xué)校，如果你回學(xué)校，沒有學(xué)校給你！小豌豆不能承受這種教育。所以我認(rèn)為每個(gè)老師和家長都應(yīng)該讀這本書，探索孩子的內(nèi)在世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豌豆這個(gè)教育的母親非常適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)在世界是教育兒童的起點(diǎn)。

是這樣的洗水沒有水，雖然淺，但可以移動(dòng)這個(gè)的大心臟像學(xué)校歌一樣，只有幾十個(gè)學(xué)生，幾個(gè)電車課堂的學(xué)園，其倡導(dǎo)的自然教育，也是孩子的自由性的教育哲學(xué)，觸動(dòng)了無數(shù)人的心，留下了無盡的思想。這給了我最深刻的印象是學(xué)校班的方式。在第一課開始時(shí)，老師在課程當(dāng)天在黑板上寫所有課程的問題，并告訴孩子們他們可以選擇他們喜歡什么。小學(xué)生從他們喜歡的班級(jí)開始學(xué)習(xí)，第一門語言班也行，第一個(gè)算術(shù)班也行，是可能的。所以，學(xué)生喜歡寫文章在寫作，在座位后面，像物理學(xué)生開始了酒精燈，燒瓶燒毀咕嚕鼓泡，或做什么實(shí)驗(yàn)的爆發(fā)。已習(xí)慣于攜帶小手，守法中國學(xué)生認(rèn)為這一切似乎都是幻想，但它是真的。在小林校長看來，這種看似凌亂的課程方法是非常有用的：隨著小學(xué)生的興起，老師將能夠逐漸掌握每個(gè)學(xué)生的興趣和他的興趣，在思考問題的方法和等等。結(jié)果，教師可以清楚地了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于教師，在基于個(gè)人教學(xué)的學(xué)生的理解中，是類的最有效的方法。在巴克公園還有一個(gè)音樂課，這使得身體的內(nèi)在組織更復(fù)雜，同時(shí)培養(yǎng)的精神節(jié)奏的旋律教育法，允許孩子們聽心靈，感知音樂，不僅僅是剛性板的教育，要喚起孩子們體驗(yàn)瑤源公園的能力，也在夏季舉辦了如溫泉旅游這樣的集體活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中通過相處，相互熟悉，高度凝聚力之間的孩子心理兼容，充滿活力。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性和各種能力的發(fā)展。從黑柳的頭腦中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)園學(xué)校的小學(xué)生終于有一個(gè)好的目的地，這是對學(xué)園學(xué)校成功的有力證明。

無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生時(shí)，都有良好的質(zhì)量。有人說：如果一個(gè)孩子生活在贊美，他學(xué)會(huì)感激。如果一個(gè)孩子生活在接受，他學(xué)習(xí)愛。黑河濱居住在這樣一個(gè)幸福和被接受的幸福的環(huán)境。在她的童年，她很高興認(rèn)識(shí)小林作為老師，頭發(fā)稀疏，前牙脫落，他的臉很好，雖然身體不是太高，肩膀和手臂非常強(qiáng)，整齊有黑色西裝的老人是巴坎公園的校長，今天他也是一個(gè)非常偉大的教育家。他是小豌豆的第一天到ba學(xué)園。告訴她一些故事，一個(gè)是四個(gè)小時(shí)，但也不斷鼓勵(lì)她說那聽孩子，這是一個(gè)簡單和偉大的愛，但多少老師可以做，因?yàn)樗^續(xù)聽孩子四個(gè)小時(shí)，并有保持強(qiáng)烈的興趣，甚至沒有打哈欠？小林作為對學(xué)生的愛的老師是真誠的，愛不是破壞的原則，也不急于成龍喜歡焦急的愛，是從心，永遠(yuǎn)無處不在為孩子的愛。這種愛情反映在山的味道和海洋的味道的奇怪的表達(dá)，在午餐時(shí)間，孩子們的代價(jià);這種愛揭示了他不能說傳統(tǒng)的吃飯，讓孩子們談?wù)摴适拢_保孩子們有一種愉快的心情吃飯;這種愛情反映在他的希望，燃燒的戰(zhàn)爭燒他的校園，他面對他的兒子說：下一次，我們要做什么樣的學(xué)校？小林為這種愛，但也比火更溫暖。這是因?yàn)檫@樣一個(gè)非常愛的老師，為了培養(yǎng)這樣一個(gè)愛的學(xué)生讓愛的火焰?zhèn)鬟f下去，用春天的雨愛上愛的種子，用愛的火花照亮靈魂的愛。

作為老師，應(yīng)該進(jìn)入孩子的心;不斷發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的品質(zhì);給他們充分的空間探索，觀察，創(chuàng)造，因?yàn)闊o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生，有一個(gè)良好的質(zhì)量。在他的成長過程中，會(huì)產(chǎn)生很大的影響，從周圍的環(huán)境，也從成人的影響，這些優(yōu)秀的品質(zhì)可能會(huì)被破壞。所以，我們必須盡早找到這些優(yōu)秀的品質(zhì)，讓他們向前發(fā)展，讓孩子們變成一個(gè)富有的個(gè)性。后，能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的人將像天上的星星無數(shù)。

窗外的小豆豆讀后感篇十

聽說這本書的書名已很久了,最近有幸翻看了.果真如朋友所講,確實(shí)好看,令人大開眼界.書中那位因?yàn)樯险n不停地翻弄課桌蓋,喜歡站在窗邊不顧老師的講課與宣傳藝人打招呼;她在美術(shù)課不按老師的要求畫太陽旗,而畫起了各式軍艦旗;她明明被罰站了卻還刨根問底:“老師,我被罰站了,為什么呢我做了什么壞事嗎”;她令正規(guī)學(xué)校所有老師都頭痛;她最終因淘氣,在小學(xué)一年級(jí)就被校方勒令退學(xué)的孩子――小豆豆.小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,然而一個(gè)全新的學(xué)校接受了她,并改變了她的一生.現(xiàn)在的她已是亞洲唯一的聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使,足跡遍及地球的每一個(gè)角落;她還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人,擁有觀眾數(shù)十億;她被美國《紐約時(shí)報(bào)》,《時(shí)代》周刊,《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性.

小豆豆是一個(gè)行為怪異,令人頭疼的孩子,但是,就是這樣一個(gè)讓普通人無法接受的小女孩,到了一所新的學(xué)校以后,竟然變成了一個(gè)好學(xué)生.

想到自己班級(jí)里的孩子何嘗不是這樣,他們也貪玩成性,對學(xué)習(xí)沒有半點(diǎn)興趣,作業(yè)那都是為老師,為家長做的.他們倒是比小豆豆要好得多,但他們卻沒有像小豆豆那樣有著巨大的轉(zhuǎn)變.相反,他們好像對老師和家長的苦口婆心一直無動(dòng)于衷.到底是什么力量使得小豆豆發(fā)生了如此大的變化呢一切都是因?yàn)槟撬c眾不同的“巴學(xué)園”,那位與眾不同的校長以及她寬厚仁慈的媽媽.

就是這些我們看起來很不可思議的學(xué)校生活,遵從了孩子們的天性,培養(yǎng)了他們的愛好興趣,增強(qiáng)了他們的自信心,讓他們在各種有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人做事的道理,掌握了各種各樣的知識(shí),培養(yǎng)了好習(xí)慣.小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的.如果我們的學(xué)校也是那個(gè)“巴學(xué)園”呢,那我們的孩子一定對學(xué)習(xí)興趣足足.就拿上次學(xué)校舉行的校運(yùn)會(huì)說吧,孩子們簡直換了個(gè)人,個(gè)個(gè)歡呼雀躍,活蹦亂跳,個(gè)個(gè)思維敏捷,眼疾手快,個(gè)個(gè)都有一技之長,大顯身手,沒有優(yōu)生和差生,有的只是各司其職.這其實(shí)就是巴學(xué)園的一角吧!但現(xiàn)在這樣的活動(dòng)太少太少,孩子們很少有這樣的機(jī)會(huì).

面對小林校長,我更是佩服他,小林校長真是一個(gè)尊重孩子,細(xì)心呵護(hù)孩子的杰出教育家.說來慚愧,自己作為一名老師和一位班主任,望生成龍,成鳳的心愿不比小林校長差,花的精力也不比小林老師少,但我沒有當(dāng)了孩子四個(gè)小時(shí)的聽眾,而自始至終都保持著微笑的面孔,并表示出極大的興趣.我也沒有當(dāng)孩子心愛的錢包掉到廁所里,在上課期間,她拿了長長的舀子,坐在廁所的掏口處,把廁所里的東西一勺一勺掏出來,在身邊堆成高高的小山時(shí),小林老師竟然只說:“弄完以后,要把這些全都放回去啊.”沒有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄,有的只有尊重和理解,還有信任!看來我和我的孩子的心離得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)呀.

雖然在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)中,“巴學(xué)園”里的很多的教學(xué)方法都是不可能的,但是我們能給孩子尊重,信任,鼓勵(lì),那孩子們說不定也能是小豆豆二號(hào),小豆豆3號(hào)......

窗外的小豆豆讀后感篇十一

每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是開心快樂的，童年記錄著我們小時(shí)候生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。開始我并不這樣認(rèn)為，因?yàn)樾r(shí)候?qū)W習(xí)讓我非常害怕。但是自從我讀了《窗邊的小豆豆》這本書，讓我改變了對童年對學(xué)習(xí)的看法。

她小豆豆是一個(gè)淘氣，活潑，可愛的小女孩，她在學(xué)校里非常淘氣，上課的時(shí)候不聽課，而且還大聲說話，無奈之下，學(xué)校把她開除了。之后，媽媽帶她去了巴學(xué)園，讓她在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)校有獨(dú)有的電車教室。老師和校長都很和藹。學(xué)校里還有許多好玩的趣事：有一次，學(xué)校組織游泳，這個(gè)突如其來的消息，讓同學(xué)們驚慌失措，大多同學(xué)都沒有準(zhǔn)備泳衣，只有個(gè)別同學(xué)的家長送來了泳衣，其他同學(xué)都不穿衣服在水里玩耍，開心極了！

童年是快樂的，童年是多彩的，童年是苦惱的，讓我們一起感受童年的樂趣吧！

窗外的小豆豆讀后感篇十二

有幸拜讀了日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》，這本書先是以我讀、女兒聽的方式讀了一遍，而后女兒又自己讀了一遍。

女兒被書中小豆豆快樂、有趣的巴學(xué)園生活所深深吸引，羨慕小豆豆那種自由、快樂的學(xué)習(xí)生活。而我更加欽佩巴學(xué)園校長小林先生那種因材因材施教的教育理念。施教書中記錄了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書我讀后曾無數(shù)次地感動(dòng)，感動(dòng)小林先生帶給每個(gè)孩子的愛，那種愛是一位教育家發(fā)掘每個(gè)孩子優(yōu)良品質(zhì)的愛，在小林先生眼里每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。作者也是在小林先生那句“你真是一個(gè)好孩子”簡單話語的鼓勵(lì)下才有了今天的成就。小林先生常說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來處成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘——優(yōu)良品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！倍鴮φ瘴覀冎袊母改競兛偭?xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上，卻從來沒有想過，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對孩子真的有用嗎?面對考試孩子被強(qiáng)迫在課外時(shí)間學(xué)這學(xué)那，其中有多少是孩子感興趣的，無形把孩子的一些天性消滅在了萌芽中。我的女兒也同其他孩子一樣在學(xué)英語、學(xué)口才，那天周六下午女兒學(xué)完英語，晚上又去學(xué)口才，我去接女兒時(shí)，看到那么多孩子參加培訓(xùn)班，想想孩子們真是可憐，本來是屬于他們自由玩耍的時(shí)間被現(xiàn)代教育所剝奪了。

像這種跟風(fēng)式教育又怎能培養(yǎng)出個(gè)性的天才，我想我們的下一代很難出現(xiàn)像書中那個(gè)從小熱衷物理實(shí)驗(yàn)，整天擺弄酒精燈、燒瓶，最后成為著名物理學(xué)家的阿泰了吧。孩子應(yīng)該屬于自然規(guī)律，家長無形中扼殺了孩子的天性，只有讓孩子自由的發(fā)展孩子的優(yōu)良品質(zhì)，才能成為國家的有用之才。我佩服小林校長是那樣有耐心、尊重每個(gè)孩子的人格。他第一次見面就當(dāng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽眾，在校長辦公室，小豆豆這個(gè)喜歡說話的孩子，竟能一口氣對校長講述了長達(dá)4小時(shí)關(guān)于自己的故事，而校長先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣。我想換做我們的老師或者家長能否做到耐心聽一個(gè)六歲的孩子說四個(gè)小時(shí)的話嗎?答案是：沒有!當(dāng)小豆豆心愛的錢包掉到廁所里，在上課期間，她拿了長長的舀子，坐在廁所的掏口處，把廁所里的東西一勺一勺掏出來，在身邊堆成高高的小山時(shí)，校長先生竟然只說：“弄完以后，要把這些全都放回去啊。”沒有驚訝沒有呵斥沒有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任!我自問自己，假設(shè)我的孩子遇到這種問題，你能象小林校長這樣處理嗎?答案是：不能!如果是我，我肯定當(dāng)場就會(huì)訓(xùn)斥他一頓了。為了讓孩子毫無顧忌地玩耍，小林校長請家長給孩子們穿上最破爛的衣服到學(xué)校來;為了避免學(xué)生偏食，發(fā)明了“山的味道和海的味道”的有趣說法;為了讓身體有缺陷的孩子洗去自卑的心理，提倡脫光了衣服在游泳池里游泳;為了讓永遠(yuǎn)長不大的高橋君保持自信，精心策劃了與眾不同的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他輕松地拿走了所有的第一……可以說，巴學(xué)園里的一切一切都是校長精心設(shè)計(jì)出來的，為的就是讓每一個(gè)孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去快樂地學(xué)習(xí)和生活。而結(jié)果是校長成功了，“巴學(xué)園”里的孩子，都是自信自強(qiáng)的，除了個(gè)別英年早逝的同學(xué)外，他們長大后都成了社會(huì)上有用的人才。其實(shí)我們的古代教育家孔子早就為后人留下了“因材施教”的教育理念，但目前的教育者又有幾人能做到這一點(diǎn)呢，特別是對待差生，我們是怎樣做的?在小林先生眼里巴學(xué)園里沒有差學(xué)生，只有個(gè)性不同的好孩子。我希望我的孩子以后能成為我窗外的小豆豆，一個(gè)快樂的小豆豆。所以我也常常對女兒說：“你是最棒的”“相信自己能行”的話。

我真心地希望每一個(gè)孩子、每一位家長、每個(gè)教育者，都來認(rèn)真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》，領(lǐng)會(huì)下小林校長是怎樣教育、愛護(hù)孩子的。盡可能讓孩子們的童年變得多姿多彩一點(diǎn)，讓孩子的心多一點(diǎn)自由。

窗外的小豆豆讀后感篇十三

窗外的小豆豆讀后感，《窗邊的小豆豆》是一本有趣的兒童文學(xué)作品，各位讀過的小朋友總會(huì)有感觸，

小學(xué)讀后感

讀后感怎么寫

剛聽到這個(gè)書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種植物呢!當(dāng)我看了《窗邊的小豆豆》才知道，原來小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。它讓我知道世界上真的有這樣一種隨心所欲的教育方式，它讓我懂得父母的一片苦心;讓我明白了做人的道理;更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式。

我看了一部分后心里沉沉的!就象別人說的一樣心里酸酸的。。。

全文已拜讀過，很奇怪的是全文中最讓我感動(dòng)的不只是小林校長，更是小豆豆的媽媽，其實(shí)正是媽媽給了小豆豆足夠?qū)捤傻某砷L空間，才使小豆豆能在“巴學(xué)園”的灌溉下自由地成長。

現(xiàn)今的社會(huì)，大家都是獨(dú)子，“望子成龍”“望女成鳳”的家長大有人在;“傾其所有，只求子女不落于人后”的家長也不在于少數(shù)。

小豆豆最后給人留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、心地善良、十分懂禮貌的小朋友，可是她以前可是個(gè)人見人厭又不懂規(guī)矩的“壞孩子”。在媽媽的關(guān)愛下，她來到了一個(gè)改變她一生的地方，也是我所向往的地方——巴學(xué)園。

說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林宗作校長，小林校長對幼兒教育有他獨(dú)到的見解?！盁o論是什么樣的人，上天都必然賜于他一項(xiàng)出類撥萃的才能?！边@句話是小林校長常常說的。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;而且在以后他還經(jīng)常對小豆豆說，“你真是個(gè)好孩子?！边@句話深深地影響了小豆豆的一生。我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，媽媽說："你這個(gè)孩子怎么這么不學(xué)好，就知道搗亂，現(xiàn)在學(xué)校不要你了，媽媽只好再給你找一個(gè)新學(xué)校了。"小豆豆一定不會(huì)接受這個(gè)新學(xué)校了。

所以我覺得中國的每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。

巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨(dú)到的見解、他很有創(chuàng)意：閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界，巴學(xué)園。那樣的兩棵樹來做校門，改選過的電車做成的教室，飯前要好好嚼的歌，飯盒里山的味道和海的味道，樹木花草圍成的籬笆圍墻，還有每人一棵樹的看似奇怪的規(guī)定……他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔!"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對這個(gè)"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己?！?/p>

同樣是基于愛，很多父母并沒有像小豆豆的父母那樣寬松，或許在他們認(rèn)為，愛的方式只能是教育與管理，而不是寬容與放手，或許在他們眼里，對于孩子的妥協(xié)就意味著放棄。當(dāng)然，不是所有的方法我們都應(yīng)該去接受，而我也并無意指責(zé)或評判什么。但事實(shí)上，我們每個(gè)人都曾有過童年，也都曾從教育的歷程中一路走來。很多時(shí)候，愛的出發(fā)點(diǎn)是好的，但得到的結(jié)果并不一定就如人所愿。書只是引子，我們卻應(yīng)該去承擔(dān)思考的責(zé)任。

讀了書的大部分后，我突然覺得我不再那么驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺得那是一個(gè)令人向往的`地方——在那，沒有“不許”、“不能”、“不可以”、“必須”、“一定”等一系列套住我們的話語;沒有約定俗成的規(guī)矩;沒有老師與學(xué)生的等級(jí)距離;更沒有學(xué)習(xí)帶來的包袱和壓力……此時(shí)，我更羨慕小豆豆了，真想變成小豆豆，那樣我也可以去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園了。

在閱讀的過程中，我也常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。

一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園。

一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園。

尊重孩子了，解孩子，才能理解孩子。

在這里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛書本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人;在這里，沒有歧視，沒有嘲笑，有的只是平等與愛心，寬容與真誠;在這里，同樣會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無奈與憂傷，所有這一切，讓小豆豆成長為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂的孩子，良好性格的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比知識(shí)的學(xué)習(xí)重要得多。

說一千道一萬，愛孩子是一切的一切。作為一個(gè)幼教工作者，為了孩子的幸福，我會(huì)學(xué)習(xí)所有我有可能做到的。慚愧的是自己在如何真正走進(jìn)孩子心靈的反思遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不過我愿意去嘗試，去學(xué)習(xí)，做到真正進(jìn)入孩子的心靈，讓孩子們從內(nèi)心接受自己、喜歡自己，成為象小林先生這樣優(yōu)秀的教育工作者。也許有人認(rèn)為小林先生的教育方式異想天開，但我覺得它才是真正的教育，它對一個(gè)人的愛心、耐心、想象力等方面的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對知識(shí)的渴望所帶來的進(jìn)步，它讓孩子們真正喜歡上了讀書，珍惜與同學(xué)們在一起的分分秒秒，這正是我們的心聲!

總之，《窗邊的小豆豆》的確是本好書，它給予每位讀者深刻的啟迪和感觸 ， 讀了《窗邊的小豆豆》讓我深切的明白了：教育者對孩子們的熱愛和對教育事業(yè)的熱心，是源源不斷的動(dòng)力!付出自己最無私的、最寬容的愛給我們的學(xué)生們，做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。也許這就是師德的最高境界!

相信看過《窗邊的小豆豆》這本書的孩子，沒有一個(gè)不羨慕小豆豆的童年， 我們成年人也一樣-----長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。

有愛的孩子，長大才能愛別人。不同的教育理念培養(yǎng)不同的人才。看一看“后記”中“巴學(xué)園”的孩子后來成就如此五彩繽紛的人生，成為完全不同的人才，印證了小林校長的教育方針。

相關(guān)閱讀：

小學(xué)一年級(jí)寫讀后感

小學(xué)六年級(jí)寫讀后感

小學(xué)五年級(jí)寫讀后感

小學(xué)三年級(jí)寫讀后感

小學(xué)四年級(jí)寫讀后感

窗外的小豆豆讀后感篇十四

《窗邊的小豆豆》是由日本著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子編著。

《窗邊的小豆豆》是黑柳徹子的代表作，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。

讀了這本書，我感覺小豆豆太幸福了，我很羨慕她。巴學(xué)園太好了，學(xué)生們很自由，老師和校長都很和藹可親。巴學(xué)園的環(huán)境也很美，很適合我們小學(xué)生的成長。他們給了學(xué)生很多自由的空間，同學(xué)們可以挑選自己喜歡的座位，可以選學(xué)自己喜歡的學(xué)科，還可以吃到“海的味道”和“山的味道”。他們是多么的自由啊。

我真希望我們學(xué)校能像巴學(xué)園，一樣給孩子們一些自由空間。

這本書真的很好，我把這本書推薦給大家。

窗外的小豆豆讀后感篇十五

暑假，我看見一個(gè)日本作家黑柳徹子書“的小豆豆的窗口?！毙⊥愣沟臒o辜的書，特殊教育學(xué)院巴基斯坦，特別是對小的孩子喜歡林嘯常和他對我的生活夢想的堅(jiān)持。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段時(shí)間真實(shí)的故事。主人公對于小豆豆是一顆令老師學(xué)生頭疼的“怪味豆”，被學(xué)?？梢酝藢W(xué)后，來到中國有著“電車進(jìn)行教室”的巴學(xué)園。在和藹的小林大學(xué)校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了自己一個(gè)我們大家學(xué)習(xí)都能通過接受的善良以及可愛的孩子，并奠定了她輝煌成就一生的基礎(chǔ)。

這本就是書中讓我印象最深刻的是“再見，再見”這一篇。1845年，巴學(xué)園起火了，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，凝聚著小林大學(xué)校長自己夢想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍了，整個(gè)中國學(xué)校發(fā)展毀于我們一旦。小林校長可以靜靜地站在人生路上，一邊工作看著這些火焰進(jìn)行舞動(dòng)，一邊對站在一旁的兒子—巴說：“下一次，我們辦一個(gè)需要什么樣的學(xué)校呢?”每次他們看到因?yàn)檫@里，我都很容易感動(dòng)。是的。小林校長對孩子們的愛，對教育的熱情比那火焰以及還要更加熾熱。他的心中對于仍然存在充滿了實(shí)現(xiàn)夢想和力量，而且也是后來他一直為他的夢想在不斷努力，從沒出現(xiàn)改變，直到他去世。

我非常敬佩小林校長，他堅(jiān)守初心，堅(jiān)持夢想，勇敢為夢想奮斗。我不知不覺地想起了我的夢想。我的夢想是成為一個(gè)人人都喜歡的主持人。慚愧的是，每次上一堂課，遇到困難，我總是第一個(gè)在困難面前鞠躬，沒有勇氣面對挫折。讀完這本書，我深深地感到，如果我想成為一名主持人，我必須擺脫自己的缺點(diǎn)，勇敢地面對困難。我希望我能像小林校長一樣，堅(jiān)持我的夢想，為之努力工作。

美麗的夢，我們必須依靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力爭取實(shí)現(xiàn)我的實(shí)干翅膀的夢想，使插頭，轉(zhuǎn)發(fā)奮飛!

窗外的小豆豆讀后感篇十六

寒假期間我看了一本書《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本的著名作家黑徹子小姐寫的書。

《窗邊的小豆豆》講了一個(gè)發(fā)生在小豆豆身上的故事。小豆豆是個(gè)聰明的學(xué)生，可因?yàn)樗綍r(shí)上課不認(rèn)真，就轉(zhuǎn)學(xué)了。她了到了巴學(xué)園，這所學(xué)校和別的都不一樣。一進(jìn)門就可以看到七輛電車和許多花草樹木。那幾輛電車是教室，都不能開。

這所學(xué)校的校長是小林先生他長得非常強(qiáng)壯，他很親切，總是咪咪笑著。他非常有耐心，聽小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話。

巴學(xué)園開展了許多活動(dòng)，有夏令營、大冒險(xiǎn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校夏令營地點(diǎn)就在大廳，大家搭好帳篷，一起吃東西。各自回帳篷睡覺。

這座學(xué)校充滿了歡聲笑語！

窗外的小豆豆讀后感篇十七

《窗外的小豆豆》是日本著名的作家、電視主持人黑柳徹子寫的，講了她在巴學(xué)園的事情。她們的學(xué)校是由電車組成的，校長是小林先生，別的學(xué)校第一節(jié)上語文課，就上語文課，而她們學(xué)校第一節(jié)課想做什么功課就做什么功課。她們班有一個(gè)得了小兒麻痹癥的小朋友，徹子沒有嘲笑她反而和她成了好朋友。

讀到這兒，我特別激動(dòng)，徹子是個(gè)善良的小朋友。我要向她學(xué)習(xí)。不給小朋友起外號(hào)，不能嘲笑有殘疾的小朋友，要有愛心。當(dāng)別人有困難的時(shí)候，要去幫助別人。

窗外的小豆豆讀后感篇十八

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的學(xué)?！蛯W(xué)園，一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。

說心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長。小林校長對幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書，來探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

就是這樣一個(gè)沒有“洗足池水雖然淺，卻能打動(dòng)偉人心”這樣的校歌，只有幾十名學(xué)生，幾個(gè)電車教室的巴學(xué)園，其崇尚自然教育、還孩子自由天性的的教育理念卻打動(dòng)了無數(shù)人的心，留給我們無盡的思考。其中給我印象最深的是巴學(xué)園的上課方式。在第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上，告訴孩子們，他們可以選自己喜歡的那道題開始做?！靶W(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)，先上語文課也行，先上算術(shù)課也行，都是可以的。所以，喜歡作文的小學(xué)生在寫作文，后面的位子上，喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈，把燒瓶燒得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。”在已經(jīng)習(xí)慣了背著小手、中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來，這一切似乎是“天方夜譚”，但這是真實(shí)的。在小林校長看來，這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用：隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高，老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在，以及他感興趣的方式，對問題的思考方法等。由此，老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對于老師而言，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教，是最有效果的上課方法。還有巴學(xué)園的音樂課，“能使人體的固有組織更為精巧，同時(shí)又能培養(yǎng)心靈節(jié)奏”的旋律教育法，它讓孩子們用心靈去聽，去感知音樂，而不只是死板板的教育，喚起孩子們的感知能力……巴學(xué)園還在暑假期間組織像溫泉旅行這樣的各種集體活動(dòng)，孩子們在活動(dòng)中通過相處，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子們之間心理相容，朝氣蓬勃。良好的心理氛圍有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性及各項(xiàng)能力的發(fā)展。從黑柳徹子的后記中我們發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的小學(xué)生們最后都有著一個(gè)不錯(cuò)的歸宿，這些都是巴學(xué)園成功的有力佐證。

“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。有人說：如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。如果一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛。黑柳徹子就生活在這樣一個(gè)被表揚(yáng)、被接受的幸福的環(huán)境中。在她的孩提時(shí)代，她非常幸福地遇到了小林宗作老師，這位“頭發(fā)稀疏，門牙已經(jīng)脫落，臉色很好，身材雖不太高，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí)，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的老頭是巴學(xué)園的校長，在今天看來，他也是個(gè)極其偉大的教育家，他在小豆豆到“巴學(xué)園”的第一天，就聽小豆豆不停地講一些她的故事，一聽就是四個(gè)小時(shí)，還不停地鼓勵(lì)她說“還有呢?”傾聽孩子，這是種簡單而又偉大的愛，但有多少老師能做到像他那樣連續(xù)聽孩子四個(gè)小時(shí)，又一直保持著濃厚的興趣，甚至沒打一個(gè)哈欠呢?小林宗作老師對學(xué)生的愛是真誠的，那種愛不是無原則的溺愛，也不是望子成龍般急切的愛，是發(fā)自內(nèi)心的，時(shí)時(shí)處處為孩子們著想的愛。這種愛體現(xiàn)在了他讓每個(gè)孩子在午飯時(shí)帶上“山的味道”和“海的味道”這種奇特的表達(dá)方式上;這種愛流露在了他打破吃飯不能說話的傳統(tǒng)，讓孩子們飯前講故事，以保證孩子們懷著愉悅的心情來用餐;這種愛更體現(xiàn)在了他望著熊熊的戰(zhàn)火燃燒著他的校園時(shí)，他卻對著他的兒子說：“下次，我們要辦個(gè)怎樣的學(xué)校?”小林宗作的這份愛，比大火還要熱烈。正是因?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)極富愛心的老師，才能培養(yǎng)出如此富有愛心的學(xué)生，讓這把愛的火種傳遞下去，用愛的春雨去澆灌愛的種子，用愛的火花去照亮愛的心靈。

作為一名教師，應(yīng)該走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，因?yàn)闊o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。在經(jīng)過，能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人才會(huì)如天上的繁星般數(shù)不勝數(shù)。

作者絲毫不采用理性話的語言，因?yàn)檫@樣會(huì)失去童趣。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言，給予讀者更為深刻的啟迪和感觸。讀了這本小說后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地長大。

看這本書，純粹是處于偶然，可是一拿起來就再也舍不得放下了。我完全被書中的主人公小豆豆，那天真、善良、純潔、自然的行為和語言所打動(dòng)。沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者平實(shí)樸素的文風(fēng)，小豆豆隨心所欲的流露，巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式，使我的心頭流淌著溫暖的感動(dòng)。

窗外的小豆豆讀后感篇十九

《窗邊的小豆豆》主要寫的是小豆豆在巴學(xué)園的校園生活，文中的小豆豆愛搗亂、可愛、天真，如今，她已成了聯(lián)合國基金會(huì)親善大使!是巴學(xué)園的生活使她明白了人生的道理。

在她沒上巴學(xué)園之前，是個(gè)上課打攪別人的孩子，上課時(shí)，她會(huì)把桌子弄得當(dāng)當(dāng)響，會(huì)和燕子說話，會(huì)把畫畫在課桌上;老師罰她站在窗邊，她對著窗外大喊：“宣傳藝人!請你演奏一只樂曲!”老師被氣得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

小豆豆被退學(xué)了，xxx媽幫她找了一所新學(xué)校。

在和巴學(xué)園的校長小林先生談話時(shí)，小豆豆整整說了四個(gè)小時(shí)，校長先生一句話也沒說，只是認(rèn)真地聽小豆豆講，講完以后，校長先生和藹地對她說：“你可以進(jìn)學(xué)校上學(xué)了”這說明小林先生是個(gè)非常懂得教育學(xué)生的老師。

小豆豆自從進(jìn)了巴學(xué)園，整個(gè)人都變了。

對自已越來越有信心，比以前愛看書，愛幫助同學(xué)，還和許多人成了好朋友。

用頭頂泰明的屁股，費(fèi)了九牛二虎之力，終于幫泰明爬上了梯凳的最高極;然后小豆豆先爬到樹上，拉著泰明的手，歷經(jīng)千辛萬苦，終于把泰明拉上了樹。

從這可以看出，小豆豆是個(gè)非常有耐心，愛幫助別人的孩子。

這本書還寫了小豆豆把最心愛的包包掉進(jìn)茅廁，她不去上課，在茅廁里撈包包;一天晚上，校長組織大家練膽量，到廟里裝鬼，結(jié)果鬼卻嚇得失魂落魄;吃飯的時(shí)候，校長建議大家每天帶的菜里，必須有“海的味道，山的味道”，是為了大家養(yǎng)成不挑食，不偏食的習(xí)慣，還要大家唱吃飯的歌。

我非常喜歡書中的.小林宗作校長，他很善良，也理解孩子，還有一顆童年般的心。

我長大以后，也想向他一樣，理解孩子，做一個(gè)優(yōu)秀的教育家!

這是一本關(guān)注我們小學(xué)生心理的書，小豆豆所有的想法就是我經(jīng)常會(huì)想的。

我很羨慕書中的小豆豆，因?yàn)樗欣斫馑膵寢?，關(guān)愛孩子的校長，可愛的學(xué)校。

小豆豆有個(gè)理解她的媽媽，她的媽媽是個(gè)寬厚仁慈的好媽媽。

小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)，媽媽沒有因此生氣，更沒有打罵小豆豆，而是幫助小豆豆再找一所更好的學(xué)校。

讓小豆豆自己感到自責(zé)，也從心里感謝媽媽!你們知道嗎?退學(xué)加責(zé)罵的雙重打擊會(huì)讓孩子徹底喪失信心的。

看!巴學(xué)園是一個(gè)那么獨(dú)特的學(xué)園!電車做教室，按照孩子的意愿選擇課程，更可以選擇課程的順序呢!這樣多有新意啊，我們只有在愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更好的吸收消化知識(shí)，強(qiáng)迫學(xué)習(xí)是件多么痛苦的事情啊!

愿意傾聽!請問你們有時(shí)間，有耐心聽我們講話嗎?他為了讓孩子們多吃飯，教孩子們把食物想象成山的味道，海的味道。

多有創(chuàng)意啊!不責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事情的孩子。

教會(huì)孩子關(guān)心幫助那些有缺陷的人。

多么可親的長者啊!

在巴學(xué)園里很多孩子長大后都很有成就呢!所以，不是強(qiáng)迫我們讀書就一定能讓我們成才，要理解尊重我們，讓我們真正懂得做人的道理，讀書的用處。

我們都是聰明的孩子，請先給我們一個(gè)快樂的童年，童年一去不復(fù)返!再請大人們給我們點(diǎn)時(shí)間，讓我們慢慢成長。

每個(gè)孩子都是一點(diǎn)點(diǎn)懂事的，沒有人一出生就什么都會(huì)的，不是嗎?

我們會(huì)在適合的時(shí)間好好思考未來的我，今后的我!

有夢想的孩子們，愛我們的大人們都去看看《窗邊的小豆豆》。

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/15002822.html】