教案的編寫(xiě)要注意把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，合理安排教學(xué)步驟。編寫(xiě)一份好的教案需要考慮多個(gè)因素，包括教學(xué)目標(biāo)的明確、教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)安排、教學(xué)步驟的合理設(shè)計(jì)等。同時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明清晰，邏輯嚴(yán)密，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以下是一些教案的案例分析，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇一
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。
2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
收集幼兒使用過(guò)的物品（衣服）、掛圖第15號(hào)、ppt
1、情景游戲，引出話題
（1）游戲：種子長(zhǎng)大
師：我們都是小種子，種在泥土里，小種子發(fā)芽了，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，慢慢的，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹(shù)了。
師：種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹(shù)了，你們想不想長(zhǎng)大？
2、教師出示掛圖，講述故事。
師：小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？
師：小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？
師：小青蛙用了什么方法呀？它一下子長(zhǎng)大了嗎？
師小結(jié)：小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練習(xí)跳高。結(jié)果都沒(méi)有一下子長(zhǎng)大。長(zhǎng)大是一件不能著急的事情，它需要我們耐心的等待，因?yàn)?，人只能慢慢長(zhǎng)大。
3、我想長(zhǎng)大
展示幼兒小時(shí)侯用過(guò)的物品（衣服）
幼兒回答。
師：你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎？你們想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)？你長(zhǎng)大想干些什么？（幼兒自由發(fā)言）
師：我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊還會(huì)長(zhǎng)的更大，變得更強(qiáng)大。剛才小朋友還說(shuō)了長(zhǎng)大后的愿望，說(shuō)的真好?；丶艺f(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)哦！
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇二
前天，我和爸爸媽媽回家給姥爺過(guò)六十大壽，順便也給我過(guò)一下生日，回到老家我對(duì)姥爺說(shuō)：“我要快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)大了給姥爺買(mǎi)大樓房，還有汽車(chē)，為社會(huì)做一個(gè)有用的人才，還有給您買(mǎi)好吃的?！崩褷斠话寻盐覔н^(guò)來(lái)，模著我的頭說(shuō)：“好寶貝，慢慢長(zhǎng)吧！慢慢長(zhǎng)大才是最好的?！币痪湓挵讶胰硕旱眯€(gè)不停。
回家時(shí)，老爺從院子里摘了一大包西紅柿遞給我說(shuō)：“拿著，自家種的，雖然熟的遲，個(gè)頭小，但是甜著哩，慢慢長(zhǎng)大的才是最好的?！被氐郊依铮页粤艘粋€(gè)姥爺給的一個(gè)西紅柿，果然好吃，又沙又甜，比市場(chǎng)上買(mǎi)的味道好吃一百倍，我問(wèn)爸爸原因，爸爸說(shuō)：“市場(chǎng)上的西紅柿是用化肥種出來(lái)的，并噴有生長(zhǎng)劑，雖然長(zhǎng)得快，熟的早，個(gè)頭大，但是永遠(yuǎn)比不上自然生長(zhǎng)得好?！肮植坏美褷斆看蝸?lái)到城里小住幾天都要嘮叨幾句“菜無(wú)菜味，肉無(wú)肉味。”看來(lái)姥爺?shù)恼f(shuō)法還有一定的科學(xué)道理的。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇三
我的爸爸、媽媽有了一個(gè)女兒；我的爺爺、奶奶有了一個(gè)孫女；我的姥姥、姥爺有了一個(gè)外孫女。
我來(lái)到了這個(gè)世界上，會(huì)經(jīng)歷自己人生中五個(gè)重要的階段――幼年、童年、青少年、中年和老年。
在幼年，我是一個(gè)無(wú)知的“小屁孩”，對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒汲錆M了新鮮感和好奇感，急于探索這個(gè)奇妙的世界。
步入童年時(shí)代，我進(jìn)入到了這個(gè)可以獲得基本知識(shí)的地方――小學(xué)。在那里，我認(rèn)識(shí)了我的啟蒙老師――鄧?yán)蠋煛Ｊ撬虝?huì)了我如何做人等等一些最基本的東西。自從那時(shí)候，我就很努力很努力，在學(xué)習(xí)上取得了很好的成績(jī)。終于，小學(xué)畢業(yè)了。
現(xiàn)在我正值青少年，踏入了一個(gè)新環(huán)境――中學(xué)。在這里，我將會(huì)拼盡全力，來(lái)迎接新的考驗(yàn)。初中三年，我將體會(huì)到人世界的真善美。分辨什么是“美丑善惡”，什么才是真正的“親情”“友情”和“愛(ài)情”。
以后的世界都是未知的，誰(shuí)都不知道以后會(huì)發(fā)生什么。誰(shuí)也不敢說(shuō)以后會(huì)發(fā)生什么。也許，火山會(huì)爆發(fā)，會(huì)有“世界末日”……這些，都是未知的。
在未來(lái)，我會(huì)經(jīng)歷許許多多我不敢想的事，我想不到的事。
在未來(lái)，我會(huì)經(jīng)歷各種酸甜苦辣，會(huì)體會(huì)到生活中的種種不如意和美滿。我相信，未來(lái)的生活一定是值得期待的。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇四
1、知道長(zhǎng)大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
2、感知長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。
3、在判斷、觀察、對(duì)比中知道自己的.身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。
2、幼兒不同時(shí)期的照片若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、試穿自己小時(shí)候的衣服，感受自己身體上的變化。
1.自己動(dòng)手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請(qǐng)你們來(lái)試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.討論：為什么穿不上了?
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會(huì)穿不上呢?
小結(jié)：這些你們小時(shí)候的東西，現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1.幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
(1)讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。
(2)讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒(méi)有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢?(同伴間相互討論)。
2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的變化。
(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對(duì)我們說(shuō)，讓我們來(lái)看一看吧!
(2)師：視頻上的小朋友會(huì)做什么事了?
(3)師：那你們還會(huì)做哪些事情呢?
小結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥……學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
三、繪畫(huà)活動(dòng)《不同的自己》。
1.激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子，我用畫(huà)畫(huà)的形式告訴了大家，你們能不能也畫(huà)出來(lái)呢?
2.請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求：用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，不涂色，能畫(huà)出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來(lái)介紹自己小時(shí)候是什么樣的，長(zhǎng)大了又是什么樣?
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇五
時(shí)光，似細(xì)水長(zhǎng)流、緩緩地從生命的河床里流淌，漣漪和翻涌的浪花拍擊著心靈的窗。從咿呀學(xué)語(yǔ)、童稚無(wú)欺到青春懵懂、年少輕狂。
——題記。
光陰似箭的時(shí)間從未欺騙過(guò)我，當(dāng)時(shí)光的年輪轉(zhuǎn)過(guò)一圈又一圈，也許會(huì)迷失方向，但我們都朝著日出的方向去奔跑，去尋找長(zhǎng)大的痕跡。
忘記了是從什么時(shí)候開(kāi)始勇敢，試圖僅憑一己之力支撐起整個(gè)天空。忘記了是從什么時(shí)候有了自己獨(dú)立的思想，努力的想要掙脫世界對(duì)我所束縛的牢籠。可是卻忘記了是個(gè)如何的開(kāi)始，才能夠到達(dá)那陰霾所籠罩不了的地方。
很多人告訴我該去往哪里，即使那不是我最終想去的目的地。我反抗、無(wú)數(shù)次的沖撞，也未能改變他們的執(zhí)著。于是從最初的抵抗，轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗詈蟮耐讌f(xié)。終于，還是向著他們的指點(diǎn)、一步一個(gè)腳印的向前。從此無(wú)論是翻山還是越嶺，便只顧風(fēng)雨兼程。我踏著前人的印跡，徐徐向前。這時(shí)、有人告訴我：我、懂得了責(zé)任。
當(dāng)我還在父母的輕聲細(xì)語(yǔ)下進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，就經(jīng)常聽(tīng)母親呢喃：你要快快長(zhǎng)大。長(zhǎng)大？那仿佛是一個(gè)遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ)。怎么樣才算長(zhǎng)大了呢？當(dāng)我第一次帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾時(shí)、當(dāng)我邁過(guò)十歲的坎時(shí)、當(dāng)我滿懷著自信步入初中的大門(mén)時(shí)，母親都只是笑笑，拍著我的肩，告訴我，我還未長(zhǎng)大，還只是個(gè)孩子。
終于，我有了獨(dú)立的思想、對(duì)任何事物都有了自己不同的見(jiàn)解，遇到了形形色色的人、碰到了各種各樣的事，學(xué)會(huì)了去做些自己未必喜歡的事。母親坐在一旁微微笑：烏黑的頭發(fā)中隱約閃現(xiàn)出了幾縷青絲，默默的笑容變得僵硬。而母親卻說(shuō)，孩子，你長(zhǎng)大了。
長(zhǎng)大，不一定就要掙脫牢籠。長(zhǎng)大，不一定就要支撐起一整片明媚的天空。長(zhǎng)大也許需要代價(jià)：十年如一日的寒窗苦讀，母親青春容顏的消逝以及父親寬闊偉岸的肩頭變得佝僂。但我們也不曾后悔過(guò)。
就這樣慢慢長(zhǎng)大、懂得了責(zé)任的內(nèi)涵。終于、可以為父母撐起一寸璀璨的星空。
歲月很長(zhǎng)情，至少、它可以保存我長(zhǎng)大的痕跡。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇六
1、學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，養(yǎng)成好習(xí)慣。
2、能夠看著圖片簡(jiǎn)單描述圖片的內(nèi)容。
《我想長(zhǎng)大》故事自制書(shū)。
一、導(dǎo)入
1、教師發(fā)小青蛙、小猴子、小老鼠的聲音，引起幼兒興趣。
師：呀！是誰(shuí)在叫呀？今天黃老師從杭州的動(dòng)物園里請(qǐng)來(lái)了三位小動(dòng)物，他們是？（青蛙、老鼠、猴子）
二、教師講述故事一遍
三、結(jié)合故事自制書(shū)講述故事。
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么？
2、誰(shuí)想長(zhǎng)大？
3、小老鼠用了一個(gè)什么辦法讓自己快快長(zhǎng)大？（大象）接著它去和誰(shuí)去比啦？
4、小猴子又是怎么做的？接著它去和誰(shuí)去比啦？（大河馬）
5、小青蛙想了一個(gè)什么辦法？（幼兒學(xué)小青蛙的辦法，練習(xí)跳高）接著它去和誰(shuí)去比啦？（大犀牛）
6、哎呀？小青蛙、小猴子、小老鼠最后有沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法？
7、教師小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物最后沒(méi)有找到一下子長(zhǎng)大的辦法，它們還是那么小不過(guò)它們還是盼著快快長(zhǎng)大。
8、它們沒(méi)有找到辦法，那我們來(lái)幫幫忙，給它們想一個(gè)辦法讓它們夢(mèng)想成真！好嗎？請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法。
9、幼兒討論好辦法。然后發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10、我們想了這么多的辦法，肯定會(huì)有一種辦法適合它們的。
這是一節(jié)語(yǔ)言課，新課程的目標(biāo)讓幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，但是我還是再古板的教，一味地告訴，包辦代替，課堂上給予幼兒表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很少，相互交流的過(guò)程太少，教師只在一次一次的講述，導(dǎo)致幼兒在后面環(huán)節(jié)開(kāi)始沒(méi)有興趣，注意力不在我的身上了，教師講述的次數(shù)過(guò)多。而且在教具的準(zhǔn)備上有些草率，大書(shū)的紙張大小不統(tǒng)一材質(zhì)不好，拿在手上不方便，讓人看了不美觀，整體感不夠，故事畫(huà)里的動(dòng)物不是很形象。很容易會(huì)誤導(dǎo)幼兒的視覺(jué)。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇七
回想起小時(shí)候，我的小腦袋里裝了一大堆天馬行空的想法和一大堆問(wèn)題，老是讓爸爸和媽媽忙得暈頭轉(zhuǎn)向，一個(gè)頭兩個(gè)大，我真是爸爸媽媽的“麻煩”。
六歲的我，跳舞的基本動(dòng)作都做不好，老師示范一個(gè)動(dòng)作做了十幾次，但是我還記不起來(lái)，老師忍不住罵了我?guī)拙?，我第一次?tīng)到老師罵人，我感到十分的害怕，可是我就是學(xué)不會(huì)，所以這是我困難的城墻。
七歲時(shí)的我，連游泳池的地板都踩不到，姐姐每次都笑我是一個(gè)矮冬瓜。姐姐這一說(shuō)，讓我非常生氣，也讓我想起以前游泳的時(shí)候，游到一半，不小心溺水了，媽媽看到我溺水了，十分害怕，迅速把我救了上來(lái)。所以，游泳對(duì)我來(lái)說(shuō)，是心中爬不過(guò)的城墻。
八歲時(shí)的我，原本以為騎自行車(chē)像走平衡木一樣輕而易舉，沒(méi)想到一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。媽媽不管怎么教我，我還是不會(huì)。媽媽只好扶著車(chē)尾，慢慢的跟在我后面，偷偷的放手，但她一放手，我就騎得東倒西歪，像喝醉酒一樣，嚇得我花容失色。
漸漸長(zhǎng)大的我，慢慢了解，遇到困難要找方法解決，而不是只會(huì)愁眉苦臉、呼天搶地或束手無(wú)策，否則，會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大，也永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)解決事情，那么，心中困難的高墻，就會(huì)永遠(yuǎn)高高在上，要越過(guò)它，那就比登天還難！所以，a心加上努力，就會(huì)讓困難逃之夭夭，看見(jiàn)成功的喜悅，希望的曙光！所以，我還在努力攀爬之中！
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇八
兒時(shí)，玩心總是戰(zhàn)勝了耐心，拿起剪刀與紙，頂多坐著剪半個(gè)小時(shí)左右，便控制不住自己的身體，開(kāi)始玩耍，剪紙作品效果也可想而知――粗糙，簡(jiǎn)易。
稍大些，耐心漸漸地克制住玩心，卻無(wú)法自行創(chuàng)作，只能臨摹。那時(shí)，我的作品比兒時(shí)的更復(fù)雜了，精美中透露出絲許勤奮努力；精湛中透露出精益求精。
再大些，耐心也隨著我的成長(zhǎng)而融入了對(duì)自己的信心。我總是喜歡自行創(chuàng)作，雖略顯劣質(zhì)，卻也是一個(gè)個(gè)稚嫩的腳印，成就感加深了我對(duì)自己的信心，在桌旁一坐便是幾個(gè)小時(shí)。去年的金華市剪紙大賽，我自行創(chuàng)作的作品――“喜迎g20”竟獲得了一等獎(jiǎng)。月光透過(guò)窗簾，在獎(jiǎng)狀上散出銀色的光輝。
又是一年藝術(shù)節(jié)，一座座金華標(biāo)志性建筑物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在紙上。夜晚，獨(dú)自待在客廳中完成自己的作品。凌晨一點(diǎn)，最后一刀落下了，抬頭仰望天空，月，滿了。
拿起那張紙，握住那把剪刀，這便是命中注定；有了耐心，多了信心，添了細(xì)心，彎月便成了滿月。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇九
在這里，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，可以說(shuō)是一個(gè)“低逼”的問(wèn)題。那么，我就直說(shuō)了，“你們生活的好嗎？你們每天都是快樂(lè)的嗎？”有20%的人回答：“不好，不快樂(lè)！”有80%的人回答“很幸福，也很快樂(lè)，每天都過(guò)得非常充實(shí)！”收到這樣的答復(fù)，你一定想這些答案大部分都來(lái)源于哪里的吧？現(xiàn)在，就讓我告訴你們。
一間寬敞明亮的大房間，十幾件艷麗的衣服，一大堆琳瑯滿目的玩具……這都是富裕家庭都所擁有的?？赡阒浪麄兇蟛糠侄际墙o怎樣的答復(fù)嗎？對(duì)，就是第一個(gè)“不好，不快樂(lè)！”為什么呢？這是為什么呢？他們不都在無(wú)憂無(wú)慮的日子里慢慢長(zhǎng)大嗎？唉，其實(shí)這都是因?yàn)楦改柑^(guò)于溺愛(ài)自己的孩子，所以就會(huì)整天挑這個(gè)又挑那個(gè)，導(dǎo)致孩子整天不開(kāi)心，無(wú)趣。
一間偏僻黑暗的房間，幾件破舊的衣服，一張爛桌子，沒(méi)有床也沒(méi)有椅子，更沒(méi)有孩子都喜歡的玩具，但這已構(gòu)成了貧窮人家每天都要面對(duì)的環(huán)境條件。但他們都說(shuō)“很幸福，也很快樂(lè)，每天都過(guò)得非常充實(shí)！”最后，他們還不充了一句，“我們每天都在無(wú)憂無(wú)慮的日子里慢慢長(zhǎng)大?！卑ΓF(xiàn)在我明白了――獨(dú)立最重要，現(xiàn)在，就讓獨(dú)立成為我們的一個(gè)習(xí)慣吧！
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的。
2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、收集幼兒使用過(guò)的物品，衣服、鞋、襪均可；小時(shí)候的照片和最近的照片各帶一張來(lái)園。
2、掛圖第14號(hào)，故事磁帶。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
事先收集小時(shí)候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長(zhǎng)大的。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、出示故事中的小動(dòng)物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請(qǐng)幼兒一一辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物的樣子。
2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長(zhǎng)大”，他們想出了什么好辦法呢？聽(tīng)了故事你們就明白了。
3、出示圖片，教師完整講述故事。提問(wèn)：
（1）小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大？小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)。
（2）結(jié)果它們長(zhǎng)大了嗎？
二、談話。
1、展示幼兒用過(guò)的物品，（如小鞋子、小帽子、小衣服等）和小時(shí)候的照片、長(zhǎng)大后的照片。
2、你們現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎？你們想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)？
3、長(zhǎng)大了可以干些什么？
小百科：長(zhǎng)大成人，年滿18周歲的人，即可稱(chēng)之為長(zhǎng)大，超過(guò)20周歲為真正意義上的長(zhǎng)大成人。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己年齡還小，正在不斷長(zhǎng)大。
2、通過(guò)了解周?chē)茸约捍蟮挠變?、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，感受到他們很能干。
3、有渴望長(zhǎng)大的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織一次大帶小的聯(lián)藝活動(dòng)；平時(shí)帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動(dòng)；了解爸爸媽媽的工作；大班幼兒的.圖畫(huà)、手工作品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看大班幼兒的圖畫(huà)、手工作品，引起幼兒興趣。
二、請(qǐng)幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動(dòng)的情況，知道哥哥姐姐橫能干。
（1）教師：哥哥姐姐是怎樣做操的？怎樣上課的？
（2）教師：哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)？他們能干嗎？
（3）教師：為什么會(huì)有這么大的本領(lǐng)？
三、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng)，知道他們很能干。
（1）教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的？
（2）教師：他們是怎樣工作的？
（3）教師：他們還有哪些本領(lǐng)？
（4）教師：他們能干嗎？為什么？
四、激發(fā)幼兒想長(zhǎng)大的愿望。
（1）教師：你現(xiàn)在幾歲了？你會(huì)做哪些事？
（2）教師：你還想學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)？怎樣才能做到呢？
五、鼓勵(lì)幼兒把身體練的棒棒的，快快長(zhǎng)大，多學(xué)本領(lǐng)。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十二
故事中的三只可愛(ài)的小動(dòng)物，為了能讓自己長(zhǎng)大，想出了好多有有趣的辦法，孩子們都聽(tīng)得十分認(rèn)真，還在教師的引導(dǎo)下，完整回答老師提出的每個(gè)問(wèn)題，在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒開(kāi)始有意識(shí)地明白長(zhǎng)大不是一件容易的事。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒來(lái)看看自己小時(shí)候的照片，和現(xiàn)在的照片，和小時(shí)候的衣服等，孩子們看到照片和那些可愛(ài)的小衣服，都哈哈大笑起來(lái)，覺(jué)得以前小時(shí)候太可愛(ài)了，胖乎乎的，自己怎么現(xiàn)在就長(zhǎng)大了呀。當(dāng)老師問(wèn)到，“你是怎么長(zhǎng)大的呀？”時(shí)，孩子們都各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“吃飯長(zhǎng)大的?！庇械恼f(shuō)：“鍛煉長(zhǎng)大的?！边€有的.說(shuō)：“是爸爸媽媽養(yǎng)大的?！焙⒆觽冎v完后，老師做了一個(gè)總結(jié)，讓幼兒了解到了長(zhǎng)大的秘密。知道自己是慢慢長(zhǎng)大的。
第三環(huán)節(jié)，讓孩子想辦法讓自己長(zhǎng)大，可愛(ài)的孩子們也和小動(dòng)物一樣，想出了有趣的方法，盼望著自己能盡快長(zhǎng)大。
本次活動(dòng)選材貼近幼兒生活，組織形式也較新穎，在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長(zhǎng)大的變化時(shí)都搶著講述，樂(lè)于與朋友一起分享自己的成長(zhǎng)。所以這次活動(dòng)開(kāi)展得比較成功。
在最后一個(gè)問(wèn)題：“長(zhǎng)大了可以干些什么？”時(shí)，由于小班幼兒年齡小，以及愛(ài)模仿的特點(diǎn)，使得每個(gè)回答都差不多，第一個(gè)孩子說(shuō)什么，其他孩子也跟著說(shuō)什么，這時(shí)候，教師的引導(dǎo)尤為重要，但在活動(dòng)中，孩子的思維并沒(méi)有展開(kāi)來(lái)，在設(shè)計(jì)提問(wèn)上，還可以在進(jìn)行考慮。
通過(guò)此次活動(dòng)讓我深刻意識(shí)到：當(dāng)今社會(huì)幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過(guò)去的那種“填鴨式”，教學(xué)已經(jīng)不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們更愿意和老師一起去發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索，最后得出結(jié)論。這樣的活動(dòng)進(jìn)行起來(lái)師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來(lái)說(shuō)幼兒其實(shí)不是需要一個(gè)教師而是需要一個(gè)合作伙伴。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌并根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小猴子的動(dòng)作。
2.建立維護(hù)個(gè)人衛(wèi)生的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒注意自己的個(gè)人衛(wèi)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兒歌：《小猴子》。
2.猴子頭套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶著頭套模仿小猴子抓癢癢。
1.我是小猴子。咦？今天我的身體怎么特別癢？哎呀！抓不到、抓不到，可以幫我忙嗎？（邀請(qǐng)小朋友幫忙在老師身上不同的部位抓癢，如背、頭、手、腿等。）。
2.??！抓不了，抓到了。原來(lái)是只跳蚤！
3.唉呀！這只小跳蚤不小心跳走了，不知道會(huì)跳到誰(shuí)的身上？大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首兒歌吧。
二、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小猴子》，并用肢體動(dòng)作模仿小猴子抓癢癢。
1.小猴子，吱吱叫。（兩腿半蹲，兩手手掌互相拍打）。
2.扭一扭，跳一跳。（手舉高，做扭、跳的動(dòng)作）。
3.抓一抓，找一找。（在全身上下抓癢）。
4.哈?。傺b在身上某處捏出一只小跳蚤）。
5.送你一只小跳蚤。（把小跳蚤放在另一個(gè)人身上）。
四、請(qǐng)幼兒討論小猴子身上癢的原因。
1.小猴子身上我送你會(huì)有跳蚤呢？
2.身上哪些部位需要清潔？
3.身體的每個(gè)地方都需要清潔，才能遠(yuǎn)離細(xì)菌、跳蚤。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十四
1、知道長(zhǎng)大后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。
2、感知長(zhǎng)大的變化，知道自己在慢慢長(zhǎng)大。
3、在判斷、觀察、對(duì)比中知道自己的身體、學(xué)習(xí)、生活能力都在變化。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、收集幼兒小時(shí)候的衣服、物品。
2、幼兒不同時(shí)期的照片若干。
一、試穿自己小時(shí)候的衣服，感受自己身體上的變化。
1．自己動(dòng)手試穿衣服。
師：這里有一些東西，請(qǐng)你們來(lái)試試、穿穿，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？
2.討論：為什么穿不上了？
師：這些是你們自己的衣服，為什么你們會(huì)穿不上呢？
小結(jié)：這些你們小時(shí)候的東西，現(xiàn)在你們都長(zhǎng)大了，所以都穿不上了。
二、判斷、觀察、對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自己的變化。
1．幼兒觀看照片，發(fā)現(xiàn)自己身體的變化。
師：這里有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片里都有誰(shuí)？他們有什么變化？
（1）讓幼兒觀看小時(shí)候身體的照片，再比較現(xiàn)在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長(zhǎng)大。
（2）讓幼兒通關(guān)觀看小時(shí)候沒(méi)有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭發(fā)，感受自己的變化。
（3）師：看看我們身體上還有哪些變化呢？（同伴間相互討論）。
2．觀看視頻，讓幼兒知道自己學(xué)習(xí)、生活能力的'變化。
（1）師：我們的好朋友巧虎也有話想對(duì)我們說(shuō)，讓我們來(lái)看一看吧！
（2）師：視頻上的小朋友會(huì)做什么事了？
（3）師：那你們還會(huì)做哪些事情呢？
小結(jié)：我們小時(shí)候什么事都要找爸爸、媽媽幫忙，現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，能自己穿衣服、疊被子、走路、和伙伴一起搭積木，還會(huì)畫(huà)畫(huà)、玩油泥……學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)。
三、繪畫(huà)活動(dòng)《不同的自己》。
1．激起興趣：
出示范例，引起幼兒興趣。
師：這是老師小時(shí)候和現(xiàn)在的樣子，我用畫(huà)畫(huà)的形式告訴了大家，你們能不能也畫(huà)出來(lái)呢？
2．請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
要求：用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式，不涂色，能畫(huà)出明顯的不同之處。
3.教師與幼兒一同欣賞《不同的自己》。
師：讓我們來(lái)介紹自己小時(shí)候是什么樣的，長(zhǎng)大了又是什么樣？
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十五
1、知道小雞出生的過(guò)程。
2、了解《小雞出殼了》故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、母雞、小雞、雞蛋頭飾，卡紙制作的母雞翅膀。
2、小雞出殼及雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶在田野的自制課件。
3、《母雞進(jìn)行曲》磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程。
老師和孩子們隨著《母雞進(jìn)行曲》進(jìn)活動(dòng)室，幼兒跟著老師做動(dòng)作。
一、出示小雞，激發(fā)孩子們的好奇心。
“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小伙伴(師出示小雞)，看，這是一只多么可愛(ài)的小雞啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，渾身毛絨絨的。老師再很神秘的`問(wèn)：”哎，小朋友們，你們知道小雞是怎樣出生的嗎?“讓孩子們自由議論。這時(shí)老師再出示雞蛋，說(shuō)：”小雞是雞蛋孵化出來(lái)的(教師介紹小雞孵化的過(guò)程)。在這21天的孵化過(guò)程中，雞蛋到底發(fā)生了怎樣的變化呢?“進(jìn)入下一環(huán)節(jié).
二、按順序出示幻燈片，了解小雞是怎樣出生和長(zhǎng)大的。
先出示第一幅圖，老師引導(dǎo)孩子觀察：”小朋友們，這是最初的雞蛋，你們仔細(xì)觀察一下，蛋殼里面是什么樣子的?“引導(dǎo)孩子大膽表達(dá)。然后老師再問(wèn)：”在雞媽媽的孵化下，過(guò)了幾天，蛋殼里發(fā)生了怎樣的變化呢?“接著出示第二幅圖，再引導(dǎo)孩子與第一幅圖進(jìn)行對(duì)比觀察，說(shuō)出雞蛋里面的變化。依次進(jìn)行，直到出示完小雞出殼了的最后一幅圖。
三、出示雞媽媽領(lǐng)著雞寶寶的課件，配樂(lè)欣賞故事。
”這是青草?！?。
”青草是什么?“。
”青草嘛，是讓我們踩著走路的。“。
”哦，那個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)是什么東西?“。
”那是露珠。“。
小雞頭一低，吃了一滴露珠：”媽媽?zhuān)吨槭翘鸬??！啊?/p>
”孩子，青蟲(chóng)的味道還要好呢!來(lái)跟著媽媽去找吧。“。
欣賞完故事后，老師再引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中雞媽媽和小雞的對(duì)話。
四、師幼游戲”小雞出殼“，結(jié)束活動(dòng)。
老師帶著母雞頭飾，胳膊帶著用卡紙制作的母雞翅膀扮演雞媽媽?zhuān)變簬еu蛋頭飾扮演蛋寶寶，模仿母雞孵蛋的過(guò)程。幼兒隨著老師的口令和翅膀的動(dòng)作，完成小雞出殼的過(guò)程。最后老師說(shuō)：”哇，寶寶們都出來(lái)啦，跟媽媽找青蟲(chóng)去，嘰嘰嘰嘰…"。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了，我就可以--”創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)。
重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了，我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設(shè)計(jì)：談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法。
學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)：“小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的.見(jiàn)解。
5、觀察、思考作答。
三、練習(xí)說(shuō)話。
1、引導(dǎo)幼兒用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教師提出問(wèn)題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了，我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。
2、愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
3、感受到成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。
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小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十七
1、通過(guò)借故事《好餓的小蛇》讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險(xiǎn)性，養(yǎng)成細(xì)細(xì)嚼慢慢咽的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒吃東西時(shí)專(zhuān)心，不玩鬧的良好進(jìn)餐習(xí)慣。
（一）導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友，這些食物大家都認(rèn)識(shí)嗎？都有些什么食物呢？
師：你們喜歡這些食物嗎？
師：有一條小蛇也很喜歡這些水果，一起來(lái)看看它是怎樣吃東西的？
（二）了解狼吞虎咽的危險(xiǎn)性。
觀看《好餓的`小蛇》視頻故事。
師：小朋友，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小蛇是怎樣吃東西的？
師：第六天，小蛇扭來(lái)扭去散步的時(shí)候看見(jiàn)棵紅蘋(píng)果樹(shù)，它做了什么？
師：小朋友，你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西安全嗎？
師小結(jié)：如果在食用食物時(shí)，狼吞虎咽的吃，很容易嗆在食道里，嚴(yán)重的會(huì)窒息，危害小朋友的生命。
（三）判斷行為。
師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看怎樣吃東西才安全呢？
師：我們一起來(lái)看看這些吃東西的行為看看對(duì)不對(duì)？
圖一：邊走邊狼吞虎咽（叉叉）。
圖二：吃東西的時(shí)候追逐打鬧（叉叉）。
圖三：專(zhuān)心吃飯（勾勾）。
圖四：沒(méi)有成人的監(jiān)督下吃果凍（叉叉）。
師：為什么圖一、圖二和圖三都是不對(duì)的行為呢？
師小結(jié)：吃東西的時(shí)候要專(zhuān)心、不能打鬧玩笑、要細(xì)細(xì)嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時(shí)要有大人在身邊。因?yàn)檫@些食物比較的細(xì)小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
小朋友要注意，
吃東西時(shí)要專(zhuān)心，
不跑不玩笑，
安全意識(shí)要牢記。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用“長(zhǎng)大了，我就可以--”創(chuàng)編詩(shī)句。
2、過(guò)程方法目標(biāo)：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用“長(zhǎng)大了，我就可以……”創(chuàng)編詩(shī)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。
學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。
教法設(shè)計(jì)：
談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--探討交流--練習(xí)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入教師提問(wèn)：“小朋友，老師剛才彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?”“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”(教師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)：“小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?”(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極思考作答，齊讀課題。
二、看圖欣賞整體感知。
1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗誦組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。
2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手回答問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。
教師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。
3、結(jié)合自己扮演的`角色運(yùn)用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。
提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?
同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解。
5、觀察、思考作答。
三、練習(xí)說(shuō)話。
1、引導(dǎo)幼兒用：“長(zhǎng)大了，我就可以……”說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)“長(zhǎng)大”的想法。
四、拓展延伸。
1、教師提出問(wèn)題：“如果自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?”練習(xí)說(shuō)“長(zhǎng)大了，我就可以……”的句型(對(duì)能夠大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。
2、思考回答五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。
六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇十九
1、通過(guò)借故事《好餓的小蛇》》 讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危險(xiǎn)性，養(yǎng)成細(xì)細(xì)嚼慢慢咽的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)幼兒吃東西時(shí)專(zhuān)心，不玩鬧的良好進(jìn)餐習(xí)慣。
ppt課件
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友，這些食物大家都認(rèn)識(shí)嗎？都有些什么食物呢？
師：你們喜歡這些食物嗎？
師：有一條小蛇也很喜歡這些水果，一起來(lái)看看它是怎樣吃東西的？
二、了解狼吞虎咽的.危險(xiǎn)性
觀看《好餓的小蛇》視頻故事
師：小朋友，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小蛇是怎樣吃東西的？
師：第六天，小蛇扭來(lái)扭去散步的時(shí)候看見(jiàn)棵紅蘋(píng)果樹(shù)，它做了什么？
師：小朋友，你們覺(jué)得小蛇這樣吃東西安全嗎？
師小結(jié)：如果在食用食物時(shí)，狼吞虎咽的吃，很容易嗆在食道里，嚴(yán)重的會(huì)窒息，危害小朋友的生命。
三、判斷行為
師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看怎樣吃東西才安全呢？
師：我們一起來(lái)看看這些吃東西的行為看看對(duì)不對(duì)？
圖一：邊走邊狼吞虎咽（叉叉）
圖二：吃東西的時(shí)候追逐打鬧（叉叉）
圖三：專(zhuān)心吃飯（勾勾）
圖四：沒(méi)有成人的監(jiān)督下吃果凍（叉叉）
師：為什么圖一、圖二和圖三都是不對(duì)的行為呢？
師小結(jié)：吃東西的時(shí)候要專(zhuān)心、不能打鬧玩笑、要細(xì)細(xì)嚼慢慢咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時(shí)要有大人在身邊。因?yàn)檫@些食物比較的細(xì)小，如果狼吞虎咽的吃容易卡在喉嚨里或者嗆在食道里。
總結(jié)安全小兒歌：
小朋友要注意，
吃東西時(shí)要專(zhuān)心，
不跑不玩笑，
細(xì)細(xì)嚼慢慢咽，
安全意識(shí)要牢記。
延伸活動(dòng)：
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來(lái)品嘗食物，記住要細(xì)細(xì)嚼慢慢咽。
小班教案慢慢長(zhǎng)大篇二十
知道自己長(zhǎng)大了，自己的事情學(xué)會(huì)自己做。
在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)已學(xué)著自己動(dòng)手吃飯等。
(材料準(zhǔn)備)圍裙、碗和調(diào)羹、小床情景表演等。
學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
一、看看講講。
教師請(qǐng)幼兒觀看表演，你看到了什么?
誰(shuí)扮演媽媽?誰(shuí)扮演寶寶?
小結(jié)：寶寶對(duì)媽媽說(shuō)：我長(zhǎng)大了。
二、說(shuō)說(shuō)做做。
幼兒再次分段觀看表演。
媽媽要喂寶寶吃飯，寶寶說(shuō)什么?(邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：不用，不用，寶寶自己吃。)。
寶寶不小心摔了一跤，媽媽要扶她起來(lái)，寶寶說(shuō)什么?(邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：不用，不用，寶寶自己起來(lái))。
天黑了，寶寶是怎樣上床睡覺(jué)的?
寶寶對(duì)布娃娃說(shuō)什么?(邊做動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：布娃娃長(zhǎng)大了，你要自己睡)。
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，自己的事情自己學(xué)著做。
三、寶寶長(zhǎng)大了，你還會(huì)做什么呢?
小結(jié)：原來(lái)，寶寶的小手很能干的，樣樣事情會(huì)學(xué)著自己動(dòng)手做。真棒!
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