讀后感是對(duì)所閱讀的內(nèi)容進(jìn)行理解、分析和評(píng)價(jià)的過(guò)程。寫讀后感時(shí)應(yīng)該突出重點(diǎn)，注重主題思想的體現(xiàn)，避免過(guò)多涉及細(xì)節(jié)和瑣碎的描寫。1.以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀讀后感，希望能給大家一些啟發(fā)和參考。
草坪青青讀后感篇一
這本書講述了一個(gè)小男孩在暑假里開(kāi)著他姥爺?shù)呐f割草機(jī)開(kāi)始幫別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地生意越來(lái)越好，小男孩也越來(lái)越忙碌。后來(lái)，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫阿諾德的人，阿諾德是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他用一種生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的方式教給小男孩這些知識(shí);資本的魅力，供應(yīng)與需求，勞動(dòng)力的多元化，財(cái)富的'分配。阿諾德還把小男孩的錢進(jìn)行了多方面投資，讓小男孩越來(lái)越富有，而且把小男孩變成了一位拳擊手的贊助人……小男孩的暑假變得有趣和豐富多彩起來(lái)。
讀了這本書，我對(duì)草坪男孩刮目相看，在他十二歲那天收到了姥姥送給他的生日禮物，這份生日禮物既不是遙控飛機(jī)，也不是遙控器車，而是一臺(tái)舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼的舊割草機(jī)。小男孩對(duì)這臺(tái)割草機(jī)出于好奇心，便騎著它在自家的小院子里割起了草。正好被鄰居們看見(jiàn)，然后紛紛叫小男孩去修剪草坪。他在生日當(dāng)天就賺了六十美元，還有一大串讓他修剪草坪的電話號(hào)碼和地址。隨著業(yè)務(wù)越來(lái)越多，口袋里的錢也越來(lái)越滿，在阿諾德的幫助下，最后贏得了碩大的回報(bào)。同樣是十二歲，我們卻少了這樣的勇敢和魄力，老是喜歡在父母的羽翼下生活。比起草坪男孩，我們的生活自主能力差遠(yuǎn)了。是否能夠像草坪男孩一樣開(kāi)拓屬于自己的天空。
草坪青青讀后感篇二
這是一個(gè)十分真實(shí)的故事。
這本書主要寫了一個(gè)美國(guó)小男孩在放暑假時(shí)，用姥姥送他的生日禮物――割草機(jī)幫別人修草坪，淘得了人生中的第一桶金。后來(lái)他認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫阿諾德的人，他是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他教會(huì)了這個(gè)小男孩資本的魅力、供一應(yīng)與需求、勞動(dòng)力的多元化、財(cái)富的分配。阿諾德把他的錢進(jìn)行了多方面的投資，讓他變得越來(lái)越富有，后來(lái)這個(gè)小男孩還成為了一個(gè)拳擊手的經(jīng)濟(jì)人。就這樣，小男孩過(guò)了一個(gè)豐富有趣的暑假。
這個(gè)故事給了我很多深刻的道理――我們?cè)鯓雍煤美缅X，讓錢再生出錢，要懂得財(cái)富的'分配。如果把我們的生活和他的生活比，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是多么一浪一費(fèi)錢：我們平常一發(fā)到父母給的零花錢，就立刻去買玩的，吃的，都不懂得把錢存下來(lái)或讓錢生錢。所以，我們要把錢花在有意義的地方，不能讓父母辛辛苦苦賺的錢一浪一費(fèi)。
草坪青青讀后感篇三
這是一個(gè)十分真實(shí)的故事。
這本書主要寫了一個(gè)美國(guó)小男孩在放暑假時(shí)，用姥姥送他的生日禮物――割草機(jī)幫別人修草坪，淘得了人生中的第一桶金。后來(lái)他認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫阿諾德的人，他是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他教會(huì)了這個(gè)小男孩資本的魅力、供應(yīng)與需求、勞動(dòng)力的多元化、財(cái)富的分配。阿諾德把他的錢進(jìn)行了多方面的投資，讓他變得越來(lái)越富有，后來(lái)這個(gè)小男孩還成為了一個(gè)拳擊手的經(jīng)濟(jì)人。就這樣，小男孩過(guò)了一個(gè)豐富有趣的暑假。
這個(gè)故事給了我很多深刻的道理――我們?cè)鯓雍煤美缅X，讓錢再生出錢，要懂得財(cái)富的分配。如果把我們的生活和他的生活比，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們是多么浪費(fèi)錢：我們平常一發(fā)到父母給的零花錢，就立刻去買玩的，吃的，都不懂得把錢存下來(lái)或讓錢生錢。所以，我們要把錢花在有意義的地方，不能讓父母辛辛苦苦賺的錢浪費(fèi)。
草坪青青讀后感篇四
這本書講的是草坪男孩在暑假里開(kāi)著他在生日時(shí)，姥爺送給他的一輛舊割草機(jī)去給別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地，生意越來(lái)越忙碌了。后來(lái)草坪男孩認(rèn)識(shí)了一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，叫阿諾德，教給他一些經(jīng)濟(jì)知識(shí)，還把他的錢進(jìn)行多反面投資，讓他越來(lái)越富有。因此草坪男孩的暑假變得有趣、豐富多彩起來(lái)。
讀完這本書后，我最喜歡的是草坪男孩，因?yàn)槔褷斔徒o他了一輛舊割草機(jī)，他沒(méi)有置之不理，反而還利用暑假的時(shí)間來(lái)幫別人修剪草坪，因此變得富有起來(lái)，這正應(yīng)合了書中結(jié)尾姥姥說(shuō)的“照料好你的工具，它們也會(huì)照料你的?！边@告訴了我們要善待身邊的每一個(gè)人，這樣他們也會(huì)善待你的。
草坪青青讀后感篇五
在暑假，老師給我們推薦了許多書，但我最喜歡的是美國(guó)蓋瑞?保爾森寫的《草坪男孩》這本書。
作者蓋瑞?保爾森是許多頗受好評(píng)的青少年作家，其作品包括三本獲“紐伯瑞銀獎(jiǎng)”的圖書：《冬屋》、《短斧》、《狗之歌》。他的小說(shuō)《干草場(chǎng)》曾經(jīng)獲得“美國(guó)西部作家激勵(lì)獎(jiǎng)”。
這本書主要寫了：那一年暑假，我開(kāi)著姥爺?shù)呐f割草機(jī)開(kāi)始幫助別人修剪草坪。漸漸地，生意越來(lái)越好，我也越來(lái)越忙碌。后來(lái)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫阿諾德的人，他是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他用一種十分有趣、簡(jiǎn)單易懂的方式給我講這種知識(shí)。后來(lái)，他把我的錢進(jìn)行了多方面投資，讓我越來(lái)越富有，還讓我成為了一位拳擊手的贊助人。
這本書讓我懂得了有付出，才有收獲。書里的小男孩就是，整天堅(jiān)持開(kāi)割草機(jī)攢錢，投在市場(chǎng)上，最后，擁有四十八萬(wàn)美元，讓他們的家庭不再破產(chǎn)。所以，我覺(jué)得這一切都始于他十二歲上午，姥姥送給他的割草機(jī)。如果沒(méi)有那臺(tái)割草機(jī)，他就不會(huì)富有，如果沒(méi)有那臺(tái)割草機(jī)，他也不會(huì)成為一位拳擊手的贊助人。
草坪青青讀后感篇六
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“青、綠”。
2、積累詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解課文大意。
教學(xué)重難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，學(xué)習(xí)寫“青、綠”。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、投影、帶用字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、欣賞課件。
2、板書課題，指導(dǎo)寫“青”字。
3、齊讀課題。
二、初讀，感知課文內(nèi)容。
1、范讀課文。
2、自由讀課文。
3、小組合作讀課文。
三、識(shí)記生字詞。
(一)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
1、課件出示。
2、采取多種方式認(rèn)讀。
(二)感悟疊詞的美。
1、投影出示三組詞。
2、讀一讀，比一比。
3、指導(dǎo)讀。
4、拓展思維。
5、回文讀完整的句子。
四、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字。
(一)讀音。
1、帶拼音讀。
2、去拼音讀。
3、開(kāi)火車做游戲。
(二)記形。
1、小組合作。
2、反饋交流。
3、小結(jié)識(shí)字方法。
(三)寫。
1、指導(dǎo)書寫“綠”
2、綠習(xí)書寫。
(四)猜字游戲，進(jìn)行說(shuō)詞練習(xí)。
五、回文再讀課文。
六、課后小結(jié)。
草坪青青讀后感篇七
我花了好幾天的時(shí)間吧《草坪男孩》這本書讀完，它的印象使我很深刻，我怎么也無(wú)法忘記它。
書中主要講了一位不起眼的12歲小男孩生日時(shí)，他的姥爺送給他一輛割草機(jī)。于是，他用割草機(jī)為別人工作，賺不少錢，后來(lái)又成為了一位拳擊手的贊助人，并解決了工作上一個(gè)個(gè)有趣的麻煩。
今后我也要像中國(guó)男孩一樣學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，當(dāng)天的誰(shuí)當(dāng)天完成，自己的事情自己做，擠出一些時(shí)間多做有意義的事。
草坪青青讀后感篇八
在休閑的歡樂(lè)暑假，你準(zhǔn)備做什么？是和同學(xué)嬉戲打鬧，還是跟父母到各地參觀名勝古跡？我認(rèn)識(shí)了一個(gè)不尋常的朋友，他的假期全部在用割草機(jī)掙錢。他就是蓋瑞?保爾森筆下的草坪男孩。他讓我們的夏天不再無(wú)聊！
草坪男孩的姥姥送給草坪男孩一輛割草機(jī)，草坪男孩開(kāi)著它幫別人修剪草坪，沒(méi)想到生意越做越好。草坪男孩還認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫阿諾德的股票經(jīng)紀(jì)人，把草坪男孩掙的錢進(jìn)行了多方面投資，讓草坪男孩成了拳擊手喬伊的贊助人，變得很富有，讓草坪男孩的暑假變得豐富多彩！
讀完這本書，我心中的感想很多：現(xiàn)在的青少年們，都是沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲之中！社會(huì)里有些人，就是受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，走上了犯罪的道路。再看看草坪男孩，他整個(gè)暑假都在掙錢中，還因?yàn)楦畈菁t火而越來(lái)越富有。雖然最后有人眼饞這塊肥肉，想強(qiáng)行控制阿諾德，但是喬伊怎么會(huì)讓他們破壞自己贊助人的'錢財(cái)呢？那幾個(gè)人被打得屁滾尿流，狼狽逃竄，這就可以看出草坪男孩的才能。再回頭望望我們，在這種大都城市生活，整天只知吃喝玩樂(lè)，沒(méi)有草坪男孩的決心和上進(jìn)心，這幾點(diǎn)，我們實(shí)在不如草坪男孩。
21世紀(jì)的青少年們，我們不能沉浸網(wǎng)絡(luò)游戲，而應(yīng)該為家庭做一些力所能及的事情。讓我們手牽手，一起往前走吧！
草坪青青讀后感篇九
我讀了《草坪青青》的課文后，給了我很大的幫助。以后我也要像他一樣做一個(gè)牌子：“別踩我，我也有生命！”的字樣插在我們的.花園里，讓住在花里的人們和我一樣愛(ài)護(hù)這些有生命的花草樹(shù)木。這樣我們花園才會(huì)更加漂亮！《草坪青青》讀后感作文100字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
草坪青青讀后感篇十
我一直以為美國(guó)人情淡漠，人與人之間互不關(guān)心和幫助。直到最近看了一本名叫《豆樹(shù)青青》的小說(shuō)后，才知道美國(guó)人也有友愛(ài)互助的美德。
作者芭芭拉?金索沃是美國(guó)當(dāng)代著名作家。曾獲得美國(guó)國(guó)家人文勛章獎(jiǎng)。其代表作有《毒木圣經(jīng)》、《豆樹(shù)青青》、《縱情夏日》、《罅隙》等。
芭芭拉?金索沃從小在美國(guó)肯塔基州鄉(xiāng)間長(zhǎng)大，熟悉那里的一草一木，因此她以故鄉(xiāng)為背景，寫下《豆樹(shù)青青》這本關(guān)于友愛(ài)和成長(zhǎng)的小說(shuō)。
書中的主人公泰勒從小和媽媽相依為命，媽媽靠給有錢人家做工來(lái)維持生計(jì)。母女倆的日子十分貧窮，但媽媽堅(jiān)持供泰勒上學(xué)，鼓勵(lì)泰勒相信自己，勇敢地追求更好的生活。母親的愛(ài)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)出來(lái)的泰勒勇敢而有愛(ài)心。
長(zhǎng)大后，泰勒離開(kāi)家鄉(xiāng)，去尋找心中的遠(yuǎn)方。然而，在半路上，她不得不收養(yǎng)了一個(gè)小女孩。當(dāng)她帶著小女孩來(lái)到一個(gè)名叫圖森的城市時(shí)，汽車輪胎爆裂，可是又沒(méi)有足夠的錢換一個(gè)新的。
汽車修理店的老板瑪?shù)倏闯鎏├盏睦Ь?，好心地給泰勒提供了一份工作?，?shù)偈且粋€(gè)熱心腸的`、心中有大愛(ài)的人。她冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)，在自己的汽車店收留那些逃到美國(guó)的難民。
機(jī)緣巧合下，泰勒與露安租住在了一起。露安正陷入失去婚姻的痛苦和迷茫中。當(dāng)年，露安不顧家人的反對(duì)，離開(kāi)家鄉(xiāng)，嫁給了丈夫。然而在露安即將分娩時(shí)，丈夫卻離家而去。露安凄涼地獨(dú)自一人產(chǎn)下了兒子。
泰勒白天上班時(shí)，露安一邊照顧自己的兒子，一邊幫著泰勒照顧撿來(lái)的小女孩。泰勒和露安生活上互相幫助，精神上互相打氣。在泰勒的鼓勵(lì)下，露安逐漸走出痛苦，找到一份工作，而且干得相當(dāng)出色。當(dāng)露安蛻變成了一個(gè)獨(dú)立自主的女性時(shí)，愛(ài)情也悄悄降臨了。
她倆的鄰居是一對(duì)老年人。其中一個(gè)是盲人，另一個(gè)就是盲人的眼睛。她們互助地生活在一起。她們照顧自己都很艱難，但還常常幫著泰勒和露安照顧孩子。
后來(lái)，警察發(fā)現(xiàn)泰勒收養(yǎng)小女孩沒(méi)有合法的手續(xù)，按照美國(guó)的法律，小女孩將被送到孤兒院。泰勒既不舍得，又下不了真正撫養(yǎng)小女孩長(zhǎng)大的決心。露安曉之以理，動(dòng)之以情，使得泰勒最終下決心收養(yǎng)小女孩了。
瑪?shù)賹⒆约旱能囁徒o泰勒，露安給泰勒準(zhǔn)備了衣服等行李。在大家的期待下，泰勒帶著小女孩去她的家鄉(xiāng)辦理合法的收養(yǎng)手續(xù)。當(dāng)然，泰勒不僅是為了這一件事，同時(shí)還為了將一對(duì)逃難的危地馬拉夫婦送到安全地。這是一個(gè)艱巨而冒險(xiǎn)的事情，但是泰勒愿意用自己的力量，去幫助他人。
因?yàn)樘├照J(rèn)為豆樹(shù)靠自己只能勉強(qiáng)求生，但是如果把它和根瘤菌放在一起，就會(huì)出現(xiàn)奇跡?！艘矐?yīng)該像豆科植物和根瘤菌一樣，共生共長(zhǎng)。
書中人物都是各盡所能地幫助身邊的人，這令我感動(dòng)不已。記得有句歌詞是一個(gè)好漢三個(gè)幫，為了大家都幸福，人人都需要熱心腸。是的，我們想要過(guò)上美好幸福的生活，需要大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
草坪青青讀后感篇十一
整堂課中，老師充分發(fā)揮了引導(dǎo)作用，尊重了學(xué)生的主體性。
首先以圖片激趣導(dǎo)入，讓學(xué)生回憶了關(guān)于荷花的詩(shī)句，是一種對(duì)先前知識(shí)的鞏固方式。接著引入課文，板書《蓮葉青青》，讓學(xué)生進(jìn)行第一次自由朗讀，對(duì)學(xué)生不熟悉的文中詞語(yǔ)讓學(xué)生自行糾錯(cuò)引讀，達(dá)到讓學(xué)生更好地掌握詞語(yǔ)的目的，比起教師進(jìn)行灌輸，相信這種方法更加有效。
其次，教師關(guān)注到了讓學(xué)生朗讀課文的重要性。從學(xué)生朗讀全文掌握全文大意，到朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段，再到朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)句做賞析、理解，咀嚼重點(diǎn)詞語(yǔ)品出其中深意，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，對(duì)課文逐層深入理解，最后梳理完課文，又發(fā)現(xiàn)文章是首尾呼應(yīng)的，又給學(xué)生一種恍然大悟的感覺(jué)，其實(shí)整篇文章都是聯(lián)系密切的。教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷整個(gè)過(guò)程，是教會(huì)學(xué)生一種準(zhǔn)確讀懂文章的方法，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。同時(shí)，這也更有利于學(xué)生深入課文，比如課例中教師舉出文中語(yǔ)句祖母對(duì)待荷葉如同祖母對(duì)待孫子一般，讓學(xué)生聯(lián)系到生活實(shí)際談?wù)勛婺甘侨绾螌?duì)待孫子的，是加深學(xué)生的課文的感知，也是提醒學(xué)生注意生活中家人的關(guān)愛(ài)。
最后，可以發(fā)現(xiàn)整堂課中，學(xué)生的參與度是極高的，注意力也非常集中，幾乎所有對(duì)于課文的理解都由學(xué)生自己得出，很好地融入了課堂，這堂課的成效可見(jiàn)一斑。這要求教師有很好的引導(dǎo)能力，對(duì)教材課文的理解足夠深入，做出流暢的梳理。相信學(xué)生有充分課前預(yù)習(xí)和教師有課前充分備課才能如此契合。
但是，也有一些細(xì)節(jié)上的不足?？梢园l(fā)現(xiàn)教師選擇起立回答的學(xué)生有固定性，大多是中間到前排的幾個(gè)固定的學(xué)生，這不利于發(fā)揮其他同學(xué)的積極性。教師的板書不夠合理，字體不大，內(nèi)容比較單薄，不利于學(xué)生通過(guò)板書梳理課文。
草坪青青讀后感篇十二
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫“青、綠”。
2、積累詞語(yǔ)。
3、初讀課文，了解課文大意。
教學(xué)重難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，學(xué)習(xí)寫“青、綠”。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、投影、帶用字格的小黑板。
教學(xué)過(guò)程。
一、情境導(dǎo)入，揭示課題。
1、欣賞課件。
2、板書課題，指導(dǎo)寫“青”字。
3、齊讀課題。
二、初讀，感知課文內(nèi)容。
1、范讀課文。
2、自由讀課文。
3、小組合作讀課文。
三、識(shí)記生字詞。
(一)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
1、課件出示。
2、采取多種方式認(rèn)讀。
(二)感悟疊詞的美。
1、投影出示三組詞。
2、讀一讀，比一比。
3、指導(dǎo)讀。
4、拓展思維。
5、回文讀完整的句子。
四、創(chuàng)設(shè)情境，自主識(shí)字。
(一)讀音。
i、帶拼音讀。
2、去拼音讀。
3、開(kāi)火車做游戲。
(二)記形。
i、小組合作。
1、反饋交流。
3、小結(jié)識(shí)字方法。
(三)寫。
1、指導(dǎo)書寫“綠”
2、綠習(xí)書寫。
(四)猜字游戲，進(jìn)行說(shuō)詞練習(xí)。
五、回文再讀課文。
六、課后小結(jié)。
草坪青青讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認(rèn)讀7個(gè)會(huì)認(rèn)字，學(xué)會(huì)本課生字以及新詞；理解“斑駁陸離、罷了”等詞的意思。
3.通過(guò)理解感悟重點(diǎn)詞句，理解課文重點(diǎn)句子的意思。
4.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.通過(guò)理解感悟重點(diǎn)詞句，理解課文重點(diǎn)句子的'意思。
2.把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。
1.出示荷葉圖，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己看到一池碧綠的蓮葉時(shí)，會(huì)想些什么？導(dǎo)入：當(dāng)作者看到玄武湖的田田蓮葉就會(huì)心生感動(dòng)，想起祖母，為什么呢？學(xué)習(xí)了課文《蓮葉青青》就知道了。
2.板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課題。
3.讀了課題，你們有什么想知道的呢？
二、初讀課文，整體感知。
1.要求學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出本課的生字和新詞，讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2.小組合作學(xué)習(xí)生字和新詞。
3.教師分發(fā)學(xué)習(xí)紙條，巡視。
4.檢查自學(xué)情況：
（1）解決學(xué)生提出的疑問(wèn)。
（2）出示生字，指名認(rèn)讀、組詞。
（3）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“斑、缸、替”。
5.找學(xué)生分自然段讀課文，解決環(huán)節(jié)一質(zhì)疑中容易解決的問(wèn)題。
三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
1.小組內(nèi)互動(dòng)交流。
2.反饋分段情況。（教學(xué)預(yù)設(shè)：）。
第一段（1）：寫作者由玄武湖那一望無(wú)際的田田蓮葉勾起了對(duì)祖母的回憶。
第二段（2-4）：回憶了祖母每年在自家的院子里種植荷花的情景。
第三段（5-7）:寫祖母把自己喜愛(ài)的荷葉剪下來(lái)送給別人的孩子治瘡。
第四段（8）：照應(yīng)開(kāi)頭，寫我看著一池的蓮葉想到了祖母，令“我”感動(dòng)。
3.指出回憶祖母令“我”感動(dòng)的事的部分，并再次概括內(nèi)容。
4.談感受，朗讀。
提出學(xué)習(xí)任務(wù)：
四、學(xué)習(xí)課文第一段。
1.朗讀課文第一自然段，畫句子。
2.展示自己積累到的詩(shī)句。談?wù)勛髡哒也坏阶约合胍脑?shī)句的原因。（那些句子都不能與祖母相比，“我”只想到祖母。）。
3.朗讀句子，聯(lián)系上下文理解“斑駁陸離”；了解作者的心事，感情朗讀句子。（預(yù)設(shè)：對(duì)祖母的思念，作者由景到人，觸景生情。）。
提出學(xué)習(xí)要求。
五、小結(jié)。
感悟作者對(duì)祖母的思念之情。
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我”對(duì)祖母的思念。
六、作業(yè)。
1.感情朗讀課文，把5-7自然段多讀幾次。
2.抄寫生字。
草坪青青讀后感篇十四
草坪男孩這本書主要介紹了：草坪男孩放暑假了，他開(kāi)著姥爺?shù)母畈輽C(jī)，幫助別人修剪草坪，淘得了人生第一桶金，后來(lái)他結(jié)交了阿諾德后發(fā)生的一系列的故事。
讀了這本書，我深有感觸：在暑假里，我們忙著去參加各種培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，忙著父母帶我們外出旅游，無(wú)憂無(wú)慮地各種玩耍，盡情地享受暑假帶來(lái)的美好時(shí)光。而同齡的草坪男孩，卻過(guò)著跟我們不一樣的暑假生活，他會(huì)利用暑假時(shí)光，開(kāi)著姥爺?shù)母畈輽C(jī)，幫助別人割草、修剪，通過(guò)自己的勞動(dòng)力淘得了人生中的第一桶金。他自豪地拿著自己賺來(lái)的錢，為姥爺?shù)?割草機(jī)買汽油做保養(yǎng)。他的生意變得越來(lái)越好，也越來(lái)越忙碌。不僅體驗(yàn)到了大人勞動(dòng)生活的辛苦，也體會(huì)到賺錢的來(lái)之不易，而且也體會(huì)到自己通過(guò)勞動(dòng)付出后，所得到的報(bào)酬，讓自己的暑假生活變得多姿多彩。
后來(lái)草坪男孩結(jié)識(shí)了一位叫阿諾德的朋友，他是個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人。他用一種十分有趣生動(dòng)、簡(jiǎn)單易懂的方式，教給草坪男孩這些知識(shí)，讓草坪男孩提早進(jìn)入了大人的世界，了解資本的魅力、供應(yīng)與需求、勞動(dòng)力的多元化、財(cái)富的分配。我覺(jué)得草坪男孩是一個(gè)非常有經(jīng)濟(jì)頭腦的男孩，他比我們同齡人心智更成熟，更懂事。從阿諾德那兒學(xué)到了如何理財(cái)、如何投資、如何讓自己變得富有。
后來(lái)草坪男孩進(jìn)行了多方投資，變得越來(lái)越富有，還成為了一位拳擊手的贊助人……真的是應(yīng)了一句：達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身。我覺(jué)得他結(jié)識(shí)的是一位良師益友，不僅教會(huì)他如何投資賺錢，而且還教會(huì)他得志后還要努力幫助更多的人。
草坪青青讀后感篇十五
第一次上教師技能這門課程，看了一開(kāi)始的22條，覺(jué)得都好有理，對(duì)我們大學(xué)生很有用。
課堂上我們觀看了《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，這是一篇四年級(jí)下冊(cè)的課文。
老師首先播放了一組蓮葉荷花的圖片，同時(shí)，讓學(xué)生積極思考有關(guān)夏天蓮葉的。引出來(lái)，本課要的《蓮葉青青》。激發(fā)了學(xué)生對(duì)課文的.興趣，讓學(xué)生可以緊密的聯(lián)系以往學(xué)過(guò)的知識(shí)。然后。該老師充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。讓學(xué)生自由朗讀并選讀出自己最喜歡的語(yǔ)句。當(dāng)學(xué)生讀課文時(shí)，老師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別交流。在生字詞的學(xué)習(xí)時(shí)，老師讓學(xué)生正確的讀出來(lái)，當(dāng)有學(xué)生讀不出來(lái)時(shí)讓其他同學(xué)幫助他讀正確，老師還一位讀的非常好的學(xué)生進(jìn)行領(lǐng)讀。作為一名教師，我覺(jué)得的話，教師是學(xué)生的朋友，亦師亦友，這樣可以拉近與學(xué)生的距離，而且可以很好地給學(xué)生在學(xué)習(xí)上留下深刻的印象。
這位老師我注意到了，下課時(shí)候，還沒(méi)有結(jié)束講課，作為教師的話，我覺(jué)得掌握整個(gè)課堂的節(jié)奏是很重要很重要的，所以我覺(jué)得提出意見(jiàn)的話，就是希望以后大家可以在教學(xué)活動(dòng)中，做到掌握好一節(jié)課的節(jié)奏，注意好時(shí)間的分配，教學(xué)進(jìn)度的開(kāi)展。
草坪青青讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通讀順課文，知道課文主要寫了什么事。
2、抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟祖母善良，樂(lè)于助人的品質(zhì)，并使同學(xué)受到教育和熏陶。
設(shè)計(jì)理念：
通過(guò)多種形式的讀引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，注重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，并讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、荷花亭亭玉立，高雅脫俗，曾是許多文人墨客稱贊描寫的對(duì)象。同學(xué)們一定也積累了許多描寫荷花的詩(shī)詞，能悲幾首給老師聽(tīng)聽(tīng)嗎？（學(xué)生交流后出示有關(guān)描寫荷花的句子讀一讀）。
2、讀了這些詩(shī)句，你的眼前出現(xiàn)了哪些畫面，或讓你想到些什么？
二、初讀課文。
自由朗讀課文，看看課文主要寫了什么？（學(xué)生交流后板書：祖母種荷送荷）。
三、學(xué)習(xí)2-4自然段。
1、指名讀祖母栽種荷花的部分，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，看看祖母對(duì)待種荷花這件事的態(tài)度怎樣？這種態(tài)度讓你想到哪些詞語(yǔ)？（板：視如珍寶珍愛(ài)無(wú)比）。
2、你從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到祖母對(duì)荷花的喜愛(ài)的呢？自讀2-4段，劃出有關(guān)語(yǔ)句，重點(diǎn)詞下加：“?！?，還可在旁邊寫上感受。
3、學(xué)生默讀思考劃句，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)5-7自然段。
1、請(qǐng)同學(xué)們用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)5-7自然段。
2、交流。
讀了這幾段，你覺(jué)得祖母對(duì)剪荷葉這件事的態(tài)度是什么樣的？（板：毫不在乎）。
你從哪些語(yǔ)句看出的？（交流后板書：趕快“咔”一聲最大）。
祖母種荷花時(shí)對(duì)那些荷花珍愛(ài)無(wú)比，而現(xiàn)在卻又毫不吝嗇地把荷葉煎了送人，難道是祖母突然不愛(ài)荷花了嗎？速讀后交流。（板書：善良樂(lè)于助人）小結(jié)：這也是愛(ài)讓心愛(ài)的東西發(fā)揮應(yīng)有的作用，給他人也帶去快樂(lè)，帶來(lái)益處，這是一種特別的愛(ài)，這種愛(ài)中包含了更多的善良和助人為樂(lè)。
五、總結(jié)升華。
2、開(kāi)頭老師說(shuō)那一池?zé)o邊的荷葉使作者生出了許多感動(dòng)，此時(shí)，你明白作者感動(dòng)什么了嗎？看到荷葉，他又能看到些什么呢，完成填空：在那一池?zé)o邊的荷葉間，我看到了。
3、現(xiàn)在老師還想問(wèn)一下，本問(wèn)明明是寫人的文章，為什么用蓮葉青青為題？總結(jié)：因?yàn)槟乔嗲嗟纳徣~上，映出了祖母那一顆善良慈愛(ài)的心，因?yàn)槟乔嗲嗟纳徣~上有著祖母關(guān)愛(ài)，幫助他人的影子。蓮葉是祖母的最愛(ài)，她如珍寶般地栽種荷花，而后又無(wú)私地送荷葉，這一切都緣自于他對(duì)荷花的愛(ài)，對(duì)他人的愛(ài)，這愛(ài)中包含了更多的慷慨和慈愛(ài)。更因?yàn)槟瞧嗲嗟纳徣~也啟示了我要做一個(gè)熱于助人的人，要把愛(ài)的火把傳向世界的每個(gè)角落。（板書：借物喻人）。
六、作業(yè)。
草坪青青讀后感篇十七
今天，我終于讀完了五年級(jí)人教版語(yǔ)文書，其中，最令我印象深刻的是這篇課文dd《剝豆》。
內(nèi)容是這樣的：一天，“我”和兒子在剝豆，兒子突然想和“我”比賽剝豆，但是“我”盤里已經(jīng)有很多了，可他卻說(shuō)這樣才能試出他的速度。比賽時(shí)，“我”看著兒子認(rèn)真的神情，心一軟，想讓他贏，給他一點(diǎn)自信r但“我”轉(zhuǎn)念又想：到了外面，誰(shuí)會(huì)讓他t比賽結(jié)束后，“我”明顯勝了一籌，兒子沒(méi)有賭氣，也沒(méi)有沮喪，反而很淡定?！拔摇卑参克骸拔摇庇械鬃樱@次算平局。可以從兒子堅(jiān)定的眼神中，“我”知道在他心里自己就是輸了。
從文中可以看到母親對(duì)兒子充滿了愛(ài)，她既想磨練兒子；又不想讓兒子失去信心，心里也十分糾結(jié)。而兒子對(duì)于比賽輸了的是也沒(méi)有沮喪，更沒(méi)有耍小孩子氣。這正是因?yàn)槟赣H以前給他許許多多的磨練，使他成長(zhǎng)了許多。
正如文中的母親所說(shuō)：“生活是實(shí)在的，真實(shí)的生活有快樂(lè)，也一定有磨難。而且不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)到陽(yáng)光。只有經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次失敗，才能成功，才能沐浴到溫暖的陽(yáng)光。
草坪青青讀后感篇十八
整合內(nèi)容：四年級(jí)下冊(cè)《蓮葉青青》+主題叢書《姥姥的糧食》節(jié)選。
教材分析：
這是一篇精讀課文，講的是作者回憶祖母十分喜愛(ài)荷葉，每年都在自家的院子里種著一缸荷花，荷葉長(zhǎng)大了，她卻把荷葉剪下送給別人的孩子治瘡的事。課文贊美了祖母那種為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)祖母深深的懷念之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。
2、抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
把握文章的主要內(nèi)容，抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，板書課題。
2、古人看到荷花想到用詩(shī)句來(lái)贊美它，可文中的作者許永，他看到青青蓮葉，想到的卻是祖母。還令他生出了許多感動(dòng)。到底令作者感動(dòng)的是什么呢？這節(jié)課，就讓咱們一起走進(jìn)課文《蓮葉青青》，探個(gè)明白吧!（板書課題）。
二、整體感知，把握內(nèi)容。
請(qǐng)大家自由朗讀課文，看看課文寫了祖母的哪兩件事？
三、品讀2-4自然段，體會(huì)喜愛(ài)。
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找課文哪段寫祖母種植荷花？
2、請(qǐng)齊讀第2自然段，想想祖母是怎樣種植荷花的？（出示文段）。
（1）你們接觸過(guò)河泥嗎？這樣的泥在雇人挑來(lái)時(shí)，祖母是怎樣看成色的？（出示句子）。
（2）祖母又是怎樣挑種藕的？
（3）在種藕時(shí)，她又是怎么做的呢？（出示句子）。
（4）祖母是如此的喜愛(ài)荷花，種藕種下之后她就不管不顧了嗎？（出示句子）。
3、祖母就這樣守著荷花缸，一天、兩天、三天……直到有一天，當(dāng)小荷葉長(zhǎng)出來(lái)時(shí)（引讀），祖母一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。當(dāng)看到有人夸她的荷葉時(shí)（引讀），祖母就把人家讓進(jìn)來(lái)，倒貼茶水請(qǐng)人欣賞。
4、從祖母種荷花、守荷花、請(qǐng)人欣賞荷花中你體會(huì)到了什么？
4、祖母如此喜愛(ài)荷花，在她眼里荷花平日有什么用場(chǎng)？
四、品析5－7自然段，感悟善良。
1、看到一個(gè)非親非故的小孩生瘡了，祖母是怎么做的？快速默讀第5自然段，用橫線畫出來(lái)。（出示句子））。
（1）祖母剪荷葉時(shí)猶豫過(guò)嗎？從哪些詞語(yǔ)可以看出？從中你體會(huì)到了什么？
（2）師生合作推波助瀾式朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句。
——趕快拿一把剪刀，走到荷花缸邊，咔的一聲，剪下一枝最大的荷葉。
2、那祖母只剪了一只荷葉嗎？
3、面對(duì)整缸蕭條的荷葉祖母怎么說(shuō)？（出示句子）。
（1）“罷了”是什么意思？
（2）為什么不開(kāi)花了還說(shuō)派上了大用場(chǎng)？
4、請(qǐng)你用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一位怎樣的老人？
五、總結(jié)學(xué)法，整合內(nèi)容。
依據(jù)整合點(diǎn)，整合閱讀《姥姥的糧食》。
1、大聲朗讀課文，了解課文大意。
2、畫出文中讓你印象深刻的句子，從中你體會(huì)到姥姥什么樣的品質(zhì)？
1、課堂小結(jié)。
2、推薦讀物:四年級(jí)下冊(cè)叢書3《小男孩大愛(ài)心》。
草坪青青讀后感篇十九
讀后感。
今年暑假，老師給我們推薦了許多書，有《雪柿子》、《笑貓日記》等書，其中，我最喜歡的是《草坪男孩》這本書。
這本書講述了一個(gè)小男孩在暑假里開(kāi)著他姥爺?shù)呐f割草機(jī)開(kāi)始幫別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地生意越來(lái)越好，小男孩也越來(lái)越忙碌。后來(lái)，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫阿諾德的人，阿諾德是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他用一種生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的方式教給小男孩這些知識(shí)；資本的魅力，供應(yīng)與需求，勞動(dòng)力的多元化，財(cái)富的分配。
阿諾德還把小男孩的錢進(jìn)行了多方面投資，讓小男孩越來(lái)越富有，而且把小男孩變成了一位拳擊手的贊助人……小男孩的暑假變得有趣和豐富多彩起來(lái)。
讀了這本書，我對(duì)草坪男孩刮目相看，在他十二歲那天收到了姥姥送給他的生日禮物，這份生日禮物既不是遙控飛機(jī)，也不是遙控器車，而是一臺(tái)舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼的舊割草機(jī)。小男孩對(duì)這臺(tái)割草機(jī)出于好奇心，便騎著它在自家的小院子里割起了草。正好被鄰居們看見(jiàn)，然后紛紛叫小男孩去修剪草坪。他在生日當(dāng)天就賺了六十美元，還有一大串讓他修剪草坪的電話號(hào)碼和地址。隨著業(yè)務(wù)越來(lái)越多，口袋里的錢也越來(lái)越滿，在阿諾德的幫助下，最后贏得了碩大的回報(bào)。
同樣是十二歲，我們卻少了這樣的勇敢和魄力，老是喜歡在父母的羽翼下生活。比起草坪男孩，我們的生活自主能力差遠(yuǎn)了。是否能夠像草坪男孩一樣開(kāi)拓屬于自己的天空。
草坪青青讀后感篇二十
今年暑假，老師給我們推薦了許多書，有《雪柿子》、《笑貓。
日記。
》等書，其中，我最喜歡的是《草坪男孩》這本書。
這本書講述了一個(gè)小男孩在暑假里開(kāi)著他姥爺?shù)呐f割草機(jī)開(kāi)始幫別人修剪草坪，淘得了人生中的第一桶金。漸漸地生意越來(lái)越好，小男孩也越來(lái)越忙碌。后來(lái)，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)名叫阿諾德的人，阿諾德是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他用一種生動(dòng)有趣、簡(jiǎn)單易懂的方式教給小男孩這些知識(shí)；資本的魅力，供應(yīng)與需求，勞動(dòng)力的多元化，財(cái)富的分配。
阿諾德還把小男孩的錢進(jìn)行了多方面投資，讓小男孩越來(lái)越富有，而且把小男孩變成了一位拳擊手的贊助人……小男孩的暑假變得有趣和豐富多彩起來(lái)。
讀了這本書，我對(duì)草坪男孩刮目相看，在他十二歲那天收到了姥姥送給他的生日禮物，這份生日禮物既不是遙控飛機(jī)，也不是遙控器車，而是一臺(tái)舊巴巴、矮矬矬、毫不起眼的舊割草機(jī)。小男孩對(duì)這臺(tái)割草機(jī)出于好奇心，便騎著它在自家的小院子里割起了草。正好被鄰居們看見(jiàn)，然后紛紛叫小男孩去修剪草坪。他在生日當(dāng)天就賺了六十美元，還有一大串讓他修剪草坪的電話號(hào)碼和地址。隨著業(yè)務(wù)越來(lái)越多，口袋里的錢也越來(lái)越滿，在阿諾德的幫助下，最后贏得了碩大的回報(bào)。
同樣是十二歲，我們卻少了這樣的勇敢和魄力，老是喜歡在父母的羽翼下生活。比起草坪男孩，我們的生活自主能力差遠(yuǎn)了。是否能夠像草坪男孩一樣開(kāi)拓屬于自己的天空。
草坪青青讀后感篇二十一
教師是個(gè)讓人肅然起敬的職業(yè)，同時(shí)又是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)，所以要想在這個(gè)行業(yè)立足，干得出色，必須有過(guò)人之處，“征服”那些孩子們。而作為未來(lái)準(zhǔn)教師的我們，若不能掌握一定的專業(yè)基本功，很難在教師崗位上站穩(wěn)。
為了提高自己的基本功，這學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了教師基本功（教育技能）這門課。第一節(jié)課老師讓我們觀看了一個(gè)講課視頻，講課內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課《蓮葉青青》，課文內(nèi)容主要是講作者夏日在玄武湖看到了蓮葉想到自己的外祖母，回憶外祖母當(dāng)年親自種植蓮的情景，以及外祖母用蓮葉幫助別人的事情，由此表達(dá)作者對(duì)外祖母的思念和熱愛(ài)之情。視頻中的教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生有關(guān)蓮的詩(shī)句導(dǎo)入課文，以此也可以拓展學(xué)生課外積累的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。該教師值得我們學(xué)習(xí)的一個(gè)地方就是課時(shí)意識(shí)很清晰，她的第一課時(shí)主要以學(xué)生自由朗讀，先把課文讀通理順，學(xué)習(xí)并掌握課文中的重點(diǎn)字詞、語(yǔ)句。通過(guò)由淺入深，循序漸進(jìn)地展開(kāi)教學(xué)。
在與學(xué)生共同把課文梳理了之后，提取課文中的相關(guān)信息，例如“課文中描寫蓮葉的語(yǔ)句有哪些？”“外祖母對(duì)蓮葉的愛(ài)表現(xiàn)在哪里？”“作者寫這篇課文的目的是什么？”等等一系列問(wèn)題，要求學(xué)生在文中找出答案并大聲朗讀出來(lái)，讓學(xué)生充分了解課文內(nèi)容，為第二課時(shí)的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但是在一系列問(wèn)題的解決過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)該教學(xué)過(guò)程過(guò)多地一問(wèn)一答，形式單一古板，影響了課堂的一種創(chuàng)新氛圍，缺乏師生間，學(xué)生間的互動(dòng)，難以營(yíng)造一種活躍輕松的氛圍。該教師通過(guò)提出并解決的問(wèn)題提煉出一個(gè)主題“本課寫蓮葉是為了表達(dá)作者對(duì)外祖母的熱愛(ài)和思念之情”。
第一課時(shí)的學(xué)習(xí)對(duì)課文有了初步整體理解，教師以“外祖母是個(gè)怎樣的人”來(lái)小結(jié)，“關(guān)愛(ài)他人”、“為人善良”、“樂(lè)于助人”是學(xué)生回答的`最多的，以此來(lái)總結(jié)外祖母的為人，同時(shí)要求學(xué)生能夠像文中的外祖母一樣具備這些品質(zhì)，把這種品質(zhì)傳遞下去，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。但是此次的結(jié)課比較倉(cāng)促，時(shí)間安排上不緊湊，切記：上課前要做大量的時(shí)間安排和準(zhǔn)備，萬(wàn)萬(wàn)不可拖堂。
該教學(xué)視頻的教學(xué)過(guò)程有利有弊，但更多的時(shí)值得我們學(xué)習(xí)的，教師的基本功遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，需要做的還有很多，在以后的學(xué)習(xí)中慢慢提高自己各方面的基本功。
第一次上教師基本功課，感覺(jué)很不錯(cuò)。尤其是那個(gè)22條名言，給了我很大的啟發(fā)。老師提醒了我們關(guān)于教師上課一些需要注意的部分，這些都是很珍貴的經(jīng)驗(yàn)。
言歸正傳，今天老師給我們放了一個(gè)四年級(jí)語(yǔ)文的《蓮葉青青》的教學(xué)視頻，我看后感覺(jué)這個(gè)老師教的整體很不錯(cuò)，但還是又很多的細(xì)節(jié)不太好，對(duì)于“準(zhǔn)老師”的我們又很多借鑒的地方。
首先先從這節(jié)課總體來(lái)說(shuō)，它是《蓮葉青青》的第一個(gè)課時(shí)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生字詞，通過(guò)閱讀和朗讀理解全文，然后感悟祖母為人善良、關(guān)愛(ài)他人的高尚品質(zhì)。
整個(gè)《蓮葉青青》教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)由淺入深，層層深入。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的把握與突破處理得當(dāng)。教學(xué)過(guò)程思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
這個(gè)老師很好的抓住了第一課時(shí)的需要，重點(diǎn)放在了朗讀上，整節(jié)課上朗讀的比重占了很大的部分，這讓初學(xué)課文的學(xué)生可以很好的并且迅速的理解文章，為下面的教學(xué)做出了很大的鋪墊……對(duì)學(xué)生閱讀的能力的培養(yǎng)是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。重視朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo)是無(wú)可厚非的，可還應(yīng)多尊重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的體會(huì)感受，不要給學(xué)生太多朗讀的限制。
在朗讀過(guò)后，教師通過(guò)不斷的提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考，開(kāi)動(dòng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生掌握文章，找到文章的重點(diǎn)，明白這篇文章所想要表達(dá)的主旨。學(xué)生帶著問(wèn)題去讀課文，然后讓學(xué)生充分回答問(wèn)題，最后把最重要的問(wèn)題提出來(lái)。大家一起來(lái)解決。這樣，就提高了學(xué)生的積極性。在環(huán)環(huán)相扣之后，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦解決了問(wèn)題。這個(gè)很符合新大綱的要求。是我們所需要借鑒和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。但是我自己認(rèn)為，這個(gè)老師啟發(fā)的步驟比較單一，一味的提問(wèn)和回答，容易使學(xué)生喪失興趣，應(yīng)該增加更多的引導(dǎo)和啟發(fā)的方式。
這個(gè)老師的普通話有點(diǎn)不太好，這是看視頻時(shí)周圍同學(xué)一致的反應(yīng)，這也給我們提了很大的醒，普通話對(duì)于一個(gè)老師是至關(guān)重要的。我記得于永正老師的普通話也帶著濃濃的徐州味，但是在他的教學(xué)中，他的朗讀富有感情，可以讓同學(xué)們深深感受到他的情感。
這個(gè)老師的時(shí)間把握不太好，下課鈴已經(jīng)打響了很長(zhǎng)時(shí)間，可是教師的教學(xué)內(nèi)容還在進(jìn)行，大約托了十分鐘之久，我認(rèn)為這個(gè)是教學(xué)中的大忌。讓聽(tīng)課老師產(chǎn)生顯著地影響，給人以太年輕，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的印象。
整體說(shuō)了，這個(gè)老師整節(jié)課還是很流暢的，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)渡很好，就是一些教學(xué)環(huán)節(jié)中細(xì)節(jié)處理的不夠好。我們應(yīng)該從中吸取經(jīng)驗(yàn)，重視每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)。
草坪青青讀后感篇二十二
在暑假，老師給我們推薦了許多書，但我最喜歡的是美國(guó)蓋瑞·保爾森寫的《草坪男孩》這本書。
作者蓋瑞·保爾森是許多頗受好評(píng)的青少年作家，其作品包括三本獲“紐伯瑞銀獎(jiǎng)”的圖書：《冬屋》、《短斧》、《狗之歌》。他的小說(shuō)《干草場(chǎng)》曾經(jīng)獲得“美國(guó)西部作家激勵(lì)獎(jiǎng)”。
這本書主要寫了：那一年暑假，我開(kāi)著姥爺?shù)呐f割草機(jī)開(kāi)始幫助別人修剪草坪。漸漸地，生意越來(lái)越好，我也越來(lái)越忙碌。后來(lái)我認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫阿諾德的人，他是一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人，他用一種十分有趣、簡(jiǎn)單易懂的方式給我講這種知識(shí)。后來(lái)，他把我的錢進(jìn)行了多方面投資，讓我越來(lái)越富有，還讓我成為了一位拳擊手的'贊助人。
這本書讓我懂得了有付出，才有收獲。書里的小男孩就是，整天堅(jiān)持開(kāi)割草機(jī)攢錢，投在市場(chǎng)上，最后，擁有四十八萬(wàn)美元，讓他們的家庭不再破產(chǎn)。所以，我覺(jué)得這一切都始于他十二歲上午，姥姥送給他的割草機(jī)。如果沒(méi)有那臺(tái)割草機(jī)，他就不會(huì)富有，如果沒(méi)有那臺(tái)割草機(jī)，他也不會(huì)成為一位拳擊手的贊助人。
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