總結(jié)是一種思緒的整理，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己的所思所想。寫一篇完美的總結(jié)需要我們挖掘過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而改進(jìn)自己。想要更好地了解這個主題，可以參考以下給出的相關(guān)范例。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
電腦一臺。
萬用表一個。
酒精。
螺絲刀。
鍵盤。
方法/步驟。
1、首先你遇到下面的情況的時候，千萬不要慌張，因?yàn)檫@不是很大的問題，但是你慌了之后，你就沒頭緒去自己判斷那里出問題了。首先你要冷靜，如果你家里有萬用表的話，那么就調(diào)到220v去檢測你自己家里的市電，如果上下浮動不超過12v的話，那么就排除了你的電壓問題。如果沒有萬用表的話，那也不要緊，一般電壓都是沒問題的?；蛘甙涯阕约杭业碾娖魍Ａ?，就只開電腦，那么電腦還是不亮的話，電壓就排除了。
2、這里分為2種最常見的現(xiàn)象，第一種就是通電無顯示,第二種就是不通電。
我先來說通電無顯示。
把機(jī)箱的蓋子打開，然后把里面的內(nèi)存條拆出來后，用紙巾加酒精進(jìn)行擦拭，然后插回去，一般都是可以開機(jī)的，因?yàn)檫@是內(nèi)存條的金屬塊氧化，把氧化的部分弄干凈就可以了。
以下圖就是把內(nèi)存條拆出來后就可以用紙巾沾酒精去擦拭了，但手指不要觸碰金屬的位置，我的手指是不好的觸摸，大家不要學(xué)我啊。
3、這里如果還是不行的話，不排除是顯示器出了問題，一般把你家的電視或有多一臺筆記本之類的能接上vga線的設(shè)備，跟你的電腦接在一起的話，有顯示那么你的顯示器是好的，問題就出在你的機(jī)箱那里了。
一般是下圖的vga口直接通電到電腦的液晶屏，如果有顯示的話，那么你的機(jī)箱的問題了。這個直接插進(jìn)去vga就可以。不要做其他操作。
首先把主機(jī)的開關(guān)鍵拔下，然后插上電源短接開關(guān)，如果有顯示則是開關(guān)壞了，換一個就好。
下圖就是我的圓珠筆所指的那個位置，右上角的那2條線，拔出來后插上電源，然后用螺絲刀碰下那2根針，有反映則是開關(guān)問題。無反映就是相反的結(jié)果。
5、然后就是更換一個能用的電源去試一下，一般的常見故障都是直接把電源替換掉就可以正常的開機(jī)了。在此說明下：高功率的電源可以用在低功耗的電腦上，但高功耗的電腦千萬不要用低功率的電源，不然強(qiáng)行使用會造成死機(jī)和不斷重啟，或者就是溫度過高，最怕的就是會發(fā)生燒毀主板的現(xiàn)象。6、如果換下來的懷疑有故障的電源，有些插在其他的機(jī)器可以用，這個一般都是電源里的板有問題，看是插在什么的電腦和在什么使用環(huán)境而已。如果想知道電源還能不能勉強(qiáng)使用，那么看這篇經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們，如果你手中有萬用表的話，就把萬用表調(diào)到20v的擋板處，然后看著電源的有圖案的一面，手中的2根線的萬用表分別插在各個不同顏色線處，對著上面的電壓慢慢測試，如果電壓測試有一組線不正常的話，那么這個電源還是不用為好哦。
每一個電源的伏數(shù)都差不多，但是還是按照電源標(biāo)著的伏數(shù)去度量就最好了。
7、最后如果換了電源后，故障還是不通電的情況下，那么就只有最后的可能了，那么就是主板的問題了，但是主板這么多元器件，那個壞了，是很難測出來的，一般都是需要專業(yè)的維修人士去檢測，所以大家不要亂檢測主板哦，不然的話可能會把主板完全燒了，不能補(bǔ)救了。
下圖就是電腦主板檢測，但我自己的維修還沒到這個級別，所以下面的一張圖片我就不自己去拍了。
8、其實(shí)最后如果大家還是不想去自己檢測或者簡單修理的話，我建議把電腦送去電腦店或者其他的有能力維修的地方，幫你的愛機(jī)維修好。
最好我要告訴大家，電腦寧愿天天開著，也不要把電腦放置1個月或更久的不用，那么我就恭喜你，你的電腦很大機(jī)會會壞掉了。
祝大家的電腦能用個幾年不會壞哦。
注意事項(xiàng)。
拆機(jī)的時候注意危險，特別是接上電源的時候還是少碰機(jī)子，不然的話會電到自己的。
拆機(jī)的時候量力而為，不要亂拆，這樣可能出現(xiàn)更多的故障，最后傷害到的還是自己的錢包哦。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
摘要：配網(wǎng)是電力系統(tǒng)重要的組成部分，電能通過配電網(wǎng)輸送到用戶終端，以供人們在日常生產(chǎn)、生活中使用，電能已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活中必不可少的能源。在此現(xiàn)狀下，對配網(wǎng)電力工程技術(shù)的可靠性進(jìn)行了簡要的分析和深入探討。
關(guān)鍵詞：配網(wǎng)電力工程技術(shù)；電力系統(tǒng)；配電網(wǎng)絡(luò)；供電設(shè)備。
配網(wǎng)是供電系統(tǒng)與用戶間的傳輸設(shè)施，配網(wǎng)的安全、可靠運(yùn)行確保了用戶的安全、正常用電。該設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，必定會嚴(yán)重影響用戶的正常生產(chǎn)、生活用電，甚至可能危及到整個區(qū)域電網(wǎng)的安全運(yùn)行。為了保障電力的穩(wěn)定供應(yīng)，配網(wǎng)電力工程技術(shù)的可靠性引起了人們的關(guān)注。
1配網(wǎng)電力工程。
電力由發(fā)電廠進(jìn)行生產(chǎn)，之后通過輸電網(wǎng)、變電站、配電網(wǎng)完成整體的電力供應(yīng)過程。在此過程中，經(jīng)過10kv配電線路、配電站、變壓器的建立以及相關(guān)設(shè)備的安裝、調(diào)試，最終形成了配電網(wǎng)絡(luò)，此類工程一般稱之為配網(wǎng)電力工程。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.我國電力系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中的規(guī)劃思想。
在電力發(fā)展中電力項(xiàng)目是最主要的,將電力項(xiàng)目圓滿完成對我國的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要的推動作用[1]。在規(guī)劃電力時要明確項(xiàng)目目的，這是推動當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè),充分發(fā)揮電力資源潛力的基礎(chǔ)。在規(guī)劃期間要確保人與環(huán)境的和諧相處,電力規(guī)劃要結(jié)合生態(tài)建設(shè)、小城鎮(zhèn)建設(shè)、本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和水利建設(shè),使其共同推動農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2.我國電力系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中的開發(fā)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)電站要綜合考慮當(dāng)?shù)氐牡匦巍⒌刭|(zhì)、氣象、水文以及河流等多方面因素。設(shè)計(jì)電站是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作,本文只討論常見的引水渠、攔河壩、機(jī)電設(shè)備及壓力管道選擇方法。引水渠是作為電站用來對農(nóng)田輸送水量的引水建筑，引用流量由電站的水頭、容量確定,引水渠的斷面又由地形、地質(zhì)及流量而確定。如果是地勢較為平穩(wěn)、地質(zhì)條件差的情況下則應(yīng)選擇修建明渠;如果地勢陡峭、地質(zhì)條件較好的情況則應(yīng)選擇修建隧洞。壓力管道是作為電站集聚水頭的引水建筑，管徑由電站的引用流量、水頭確定。材料則主要選擇鋼管，因?yàn)殇摴馨踩詮?qiáng)、性價比高、較易進(jìn)行維護(hù)和管理的優(yōu)點(diǎn)[2]。
3.我國電力系統(tǒng)建設(shè)在農(nóng)業(yè)應(yīng)用中應(yīng)注意的問題。
電力項(xiàng)目能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提高對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的保護(hù),電力項(xiàng)目的優(yōu)勢具有成本低、建設(shè)期短特點(diǎn),不過要注意一些存在于電力系統(tǒng)建設(shè)期間的問題。要先確定電力項(xiàng)目將采用的水輪機(jī)機(jī)型及裝機(jī)數(shù)量。因?yàn)樗啓C(jī)是水力發(fā)電的關(guān)鍵，水輪機(jī)的選擇能影響到電站的成敗，所以設(shè)計(jì)人員應(yīng)根據(jù)水力參數(shù)對水輪機(jī)進(jìn)行合理選擇。
1.電力資源的利用使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量獲得大幅度增長。
在一定的土地面積和生產(chǎn)條件下,在生產(chǎn)期間農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者雖然能通過勞動力、種子等其他生產(chǎn)要素的投入提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)量。由于生產(chǎn)要素每增加一個數(shù)量,能夠與其結(jié)合的土地變得越來越少,降低了生產(chǎn)效率，當(dāng)其余的生產(chǎn)要素投入超過某一個值時,提高產(chǎn)品產(chǎn)量的效果就會逐漸削弱[3]。電力資源的有效利用，可以不但可以降低人力勞動強(qiáng)度，而且能極大提高生產(chǎn)效率。
2.電力資源的利用能增強(qiáng)我國農(nóng)業(yè)的`競爭力,促進(jìn)農(nóng)業(yè)良性發(fā)展。
日益發(fā)展的科學(xué)技術(shù)使得科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力所需的時間變得越來越短,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到科學(xué)技術(shù)越來越大的影響。20世紀(jì)初發(fā)達(dá)國家的科學(xué)技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展的增長效果不足20%，目前已經(jīng)達(dá)到了60%~80%。國內(nèi)外學(xué)者都持有這樣的觀點(diǎn):上世紀(jì)中期之后生物技術(shù)、分子生物學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展,將會導(dǎo)致農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式爆發(fā)一場科技革命,改變?nèi)祟愞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式。新技術(shù)和新方法的應(yīng)用無一能離開電力資源的支持，做好電力供應(yīng)，能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和普及提供基礎(chǔ)保障。
3.依靠電力技術(shù)是推動農(nóng)業(yè)增長方式轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)水平的提高，農(nóng)村充足的勞動力資源也尋求更多的經(jīng)濟(jì)收入，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的低收益和外出務(wù)工的高收益，使得農(nóng)村勞動力大量向城市轉(zhuǎn)移。大量的機(jī)械化、自動化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備可以在很大程度上彌補(bǔ)農(nóng)村勞動力的缺失，從而把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，通過電力技術(shù)和電力項(xiàng)目建設(shè)，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型和農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
三、總結(jié)。
由于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類社會的發(fā)展也需要越來越多的資源支持。因此人們越來越重視電力資源在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作業(yè),只有對電力項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)合理地規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建設(shè)，才能推動電力項(xiàng)目在農(nóng)業(yè)中的快速發(fā)展,解決電力資源缺乏的問題,推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
“電容器與電容”一節(jié)是學(xué)生在掌握靜電學(xué)知識的基礎(chǔ)上來認(rèn)識一種新的電學(xué)元件，抽象出元件工作的物理過程，并探究平行板電容器電容大小的影響因素。這不僅是對前面所學(xué)的靜電學(xué)知識的應(yīng)用，同時也為后面學(xué)習(xí)交流電路、電磁振蕩奠定基礎(chǔ)。
根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)及本節(jié)課的特點(diǎn)，確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：
對于知識與技能：讓學(xué)生了解電容器的構(gòu)造及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，會分析電容器的充、放電過程，理解電容的概念及平行板電容器電容的影響因素，并通過本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。
在過程與方法方面，使學(xué)生能抽象出電容器充、放電過程的規(guī)律；學(xué)習(xí)“控制變量”的研究方法及進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程與方法。
在情感態(tài)度與價值觀方面，通過列舉電容器在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生體會物理學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，并通過探究過程，體驗(yàn)交流合作的意義及成功探究的喜悅。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，為完成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，進(jìn)行如下教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
第一，引入新課。一開始上課時向?qū)W生展示收音機(jī)電路板上的電容器，介紹電容器在家用電器中的應(yīng)用及投放各種不同的電容器圖片來引入新課，使學(xué)生的注意力能集中到課堂上來，慢慢進(jìn)入課堂教學(xué)環(huán)境，同時所舉實(shí)例也體現(xiàn)出從生活走向物理的理念。
對于新課的教學(xué)，我把它分成了兩個小模塊和一個大模塊。
第一個小模塊是電容器模塊，包括電容器的構(gòu)成及充、放電過程。
由于日光燈啟輝器上的電容器結(jié)構(gòu)簡單，容易解剖，所以在學(xué)習(xí)電容器的構(gòu)成時學(xué)生通過解剖這樣的廢舊電容器來了解電容器的構(gòu)造，然后在教師的講解、引導(dǎo)之下概括電容器的構(gòu)成。
國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革特別強(qiáng)調(diào)了信息技術(shù)與物理課程整合，并提出應(yīng)積極探索多媒體與物理實(shí)驗(yàn)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)對物理實(shí)驗(yàn)的實(shí)時控制及對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的自動化采集和處理，以便更好地發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能，所以在分析電容器的充、放電過程時，教師利用朗威微機(jī)輔助高級中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)與多媒體相結(jié)合來演示電容器的充、放電過程，得到這兩個過程的電壓—時間圖線。學(xué)生通過觀察計(jì)算機(jī)作圖，分析電壓—時間圖線而得到充、放電過程的規(guī)律。
在完成第一個小模塊之后，為加深學(xué)生對充、放電過程的理解及對電容器功能的了解，教師引入這樣一個小問題讓學(xué)生思考：我們在日常生活中用電源就可以直接供電，為什么用電容器來儲存電荷呢？它究竟有什么比電源更特別的作用呢？鑒于學(xué)生的知識水平，一般學(xué)生是無法思考出正確答案的。這時教師用電容器在照相機(jī)閃光燈應(yīng)用的實(shí)例來解答。學(xué)生對問題的“冥思苦想”與教師解答后的“豁然開朗”可激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本節(jié)課興趣，同時又能加深學(xué)生對電容器充、放電過程的理解。
新課教學(xué)的第二個小模塊是電容的概念。
由于電容概念的抽象性，所以在此引入一個演示實(shí)驗(yàn)。先讓學(xué)生根據(jù)充、放電過程對極板所帶電荷量q，極板間的電勢差u之間的關(guān)系進(jìn)行猜想，然后通過演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想，得出結(jié)論。雖然是個演示實(shí)驗(yàn)但仍然按照科學(xué)探究的原則來設(shè)計(jì)，并且這個演示實(shí)驗(yàn)不僅為引入電容的概念做鋪墊，同時也為后面的學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)。
建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為：學(xué)習(xí)不是把外部知識直接輸?shù)叫睦碇械倪^程，而是主體以已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過與外部世界的相互作用而主動構(gòu)建新的理解，新的心理表征的過程。所以教師在引出電容的概念時通過聯(lián)系密度、電場強(qiáng)度、電勢的“比值定義法”及演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生自然想到用q與u的比值來表征電容器存儲電荷的特性，即引出電容的`定義式。然后教師運(yùn)用多媒體以不同的容器裝水及電阻與電容進(jìn)行類比。這樣將抽象的物理量用直觀形象的事物及已學(xué)的知識進(jìn)行類比，不僅有利于學(xué)生掌握，同時也是教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中一種很好的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)出物理教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是傳授方法的理念。
新課教學(xué)的一個大模塊是“平行板電容器的電容”。這一部分內(nèi)容將演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的整個過程，體會“控制變量法”的具體應(yīng)用。下面我以科學(xué)探究的過程為線索，介紹一下這部分的教學(xué)設(shè)計(jì)。
（1）第一階段：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，開啟探究之門。
學(xué)生是科學(xué)探究活動的主體，是要學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程。所以作為探究的開端問題的提出不是由教師完成，而是在教師的引導(dǎo)下，由生活實(shí)際抽象出探究的問題：影響平行板電容器電容大小的因素及影響關(guān)系。充分體現(xiàn)出“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的理念。
（2）第二階段：猜想與假設(shè)。這是科學(xué)探究的核心環(huán)節(jié)。
首先由學(xué)生觀察平行板電容器及可變電容器實(shí)物，根據(jù)問題，提出自己的猜想。在學(xué)生對問題的猜想過程中，教師應(yīng)盡量減少對學(xué)生猜想與假設(shè)的干擾，待學(xué)生完成猜想與假設(shè)后，教師再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已有的知識、經(jīng)驗(yàn)及科學(xué)性原則對學(xué)生的猜想與假設(shè)進(jìn)行評價、梳理、總結(jié)。
（4）在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)階段，學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡查各組實(shí)驗(yàn)情況，對學(xué)生遇到的問題予以啟發(fā)式指導(dǎo)。
（5）第五個階段-----分析論證交流合作，也是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié)之一。通過經(jīng)歷此過程，學(xué)生在交流合作中完成對重點(diǎn)知識的建構(gòu)，同時品味成功的喜悅，增強(qiáng)對科學(xué)探究的興趣。
這樣，作為本節(jié)的重點(diǎn)，這一大模塊就完成了。
新課教學(xué)的最后一點(diǎn)內(nèi)容是常用電容器簡介。教師對這部分內(nèi)容簡單介紹后由學(xué)生觀察各種不同的常用電容器實(shí)物。
新課教學(xué)完成后，由教師精選題目進(jìn)行鞏固練習(xí)，完成后進(jìn)行課堂小結(jié)。
課堂小結(jié)不再拘泥于課本知識及僅由教師總結(jié)的形式，而是以學(xué)生為主體來完成。通過學(xué)生自己對知識的總結(jié)，理清本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)；通過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。
最后布置兩個課下學(xué)習(xí)的小任務(wù)。課下學(xué)習(xí)的內(nèi)容首先有利于學(xué)生對課堂知識的理解與鞏固，同時還利于學(xué)生拓展知識面，增強(qiáng)對探究問題的興趣。
以上是對“電容器與電容”一節(jié)的教材的認(rèn)識和教學(xué)過程設(shè)計(jì)。在整個教學(xué)過程中有兩個突出特點(diǎn)：
一是現(xiàn)代信息技術(shù)與物理課程的整合。將數(shù)據(jù)采集的信息化及計(jì)算機(jī)實(shí)時測量技術(shù)應(yīng)用于物理教學(xué)，形成多媒體實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，使傳統(tǒng)的物理實(shí)驗(yàn)儀器擴(kuò)展了新的功能，給基本的物理實(shí)驗(yàn)賦予了新的內(nèi)容，從而改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，形成新的教學(xué)模式。
二是科學(xué)探究方法的運(yùn)用。不僅在“平行板電容器的電容”部分采用科學(xué)探究的方式完成知識的建構(gòu)，即使是演示實(shí)驗(yàn)，也是按照科學(xué)探究的原則來實(shí)施的。通過這一過程，使學(xué)習(xí)的重心從過分強(qiáng)調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究轉(zhuǎn)化，從學(xué)生被動接受知識向獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
今天，我說課的內(nèi)容是《電容器的電容》，根據(jù)新課標(biāo)理念，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及教學(xué)過程等幾個方面加以說明。(過渡句)好的教材分析會幫助我們對教學(xué)內(nèi)容有一個宏觀的把握，所以，我先談?wù)剬滩牡睦斫狻?/p>
一、教材分析“電容器的電容”是人教版《物理》選修3-1電磁學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，是在學(xué)習(xí)了電場強(qiáng)度和電勢差等基本物理量和閉合電路歐姆定律分析之后，進(jìn)一步對電場和電路加以探究學(xué)習(xí)。
電容器作為一種基本電子元件，在各電路中廣泛使用。這部分內(nèi)容既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生深化電學(xué)內(nèi)容的良好契機(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)電容器的電容概念時，夯實(shí)之前的比值定義法的物理方法，對學(xué)生的思維和知識都有不同深度的拓展，對后面含容電路的分析有重要意義。(過渡句)知道了教材特點(diǎn)，我們再來了解一下學(xué)生特點(diǎn)。也就是我說課的第二部分：學(xué)情分析。
二、學(xué)情分析選修3-1的學(xué)習(xí)一般在高二階段，這個階段的學(xué)生對于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識，具備較強(qiáng)的抽象邏輯思維能力，在以往的生活中有對于電學(xué)內(nèi)容有前概念，對學(xué)生學(xué)習(xí)電容器和電容有積極的影響。
在學(xué)習(xí)電容器的充電和放電過程上，由于對電路的認(rèn)識深度不夠，容易對充電和放電過程中電流的產(chǎn)生和能量的轉(zhuǎn)化出現(xiàn)一定的認(rèn)識偏差，故在教學(xué)過程中要采用直觀電路的具體分析和兩個過程的對比學(xué)習(xí)來強(qiáng)化概念，深入理解。(過渡句)基于以上的教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)，力圖把傳授知識、滲透學(xué)習(xí)方法以及培養(yǎng)興趣和能力有機(jī)的融合在一起，達(dá)到最好的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo)【知識與技能目標(biāo)】。
1知道什么是電容器并分析其充電、放電過程。
2.理解電容器的電容概念及其公式，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算?！具^程與方法目標(biāo)】學(xué)會控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極向上的情感。(過渡句)基于這樣的教學(xué)目標(biāo)，要上好一堂課，還要明確分析教學(xué)的重難點(diǎn)。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】電容的概念、公式及其單位【難點(diǎn)】電容器的充電和放電的過程分析(過渡句)教無定法，貴在得法，教學(xué)要試學(xué)生“知其然”，更要“知其所以然”。新的課程理念認(rèn)為：在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)方式的多樣化。
五、教學(xué)方法基于此，本課采用自主合作學(xué)習(xí)。充分運(yùn)用多媒體資源，加強(qiáng)直觀教學(xué)，數(shù)形結(jié)合，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，突出概念，明確其物理意義。具體的方法：討論法、直觀演示法、啟發(fā)式教學(xué)等。(過渡句)說完了教學(xué)方法，下面我將著重談?wù)劚咎谜n的教學(xué)過程。
六、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：
導(dǎo)入新課因?yàn)檫@是一個全新的元件，學(xué)生從未接觸過，所以這節(jié)課我將直接導(dǎo)入，告訴他們我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。但是學(xué)生此時會有疑惑，什么是電容器，于是我就會通過舉生活中常見的容器的例子，比如水杯，讓他們先感受什么是容器，然后再順勢過渡到電容器，讓他們理解電容器就是裝電荷的容器。這樣通過類比的方法，降低了學(xué)生思維的高度和難度，學(xué)生很容易理解。
知道了電容器的廣泛應(yīng)用后可以結(jié)合書本讓學(xué)生構(gòu)想電容器的基本結(jié)構(gòu)，并對充電和放電過程進(jìn)行設(shè)想分析。在充電荷放電問題的分析中，啟發(fā)學(xué)生從以下方面進(jìn)行討論：
1兩極板與電源師連接的還是斷開的;。
2.靈敏電流計(jì)是否觀察到電流;。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高設(shè)計(jì)幾個辨析問題，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。
1由c=q/u可知，電容器的電容與它的帶電量、兩板間電壓有關(guān)。這道題主要考察學(xué)生對電容大小決定因素的了解。c只由電容器本身因素決定。與q和u無關(guān)。
2.電容器帶電量多，說明它容納電荷的本領(lǐng)大。這道題考察同樣考察電容的本質(zhì)屬性。當(dāng)電容器的電荷量增加時，電勢差也增加，故兩者的比值不變。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)最后，小結(jié)環(huán)節(jié)，我會讓學(xué)生自己分享本堂課的收獲。作業(yè)打算布置一道開放性作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解生活中的電容器。這樣學(xué)以致用，也可以拓展學(xué)生的課外知識。
七、板書設(shè)計(jì)這是我的板書設(shè)計(jì)，簡潔明了，呈現(xiàn)整個課程的思考路線，突出重難點(diǎn)，學(xué)生能通過板書明確學(xué)習(xí)任務(wù)，回顧課程內(nèi)容。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
身為一位優(yōu)秀的教師，聽課是一項(xiàng)必要的任務(wù)，通過聽課可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以將這些收獲記錄在聽課報(bào)告中，以下是小編為大家整理的《電容器的電容》聽課報(bào)告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
鄭老師這堂課共有四次單獨(dú)的師生交流問答，這四次問答都是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
第一個問題是充放電過程各物理量的變化情況；
第三個問題是能不能用電量或電壓來表達(dá)儲存電荷的本領(lǐng)時，學(xué)生的`回答與鄭老師的預(yù)設(shè)是截然相反的`，這屬于課堂的生成，鄭老師不慌不忙地在黑板上畫出一個充電過程，用一節(jié)電池和用兩節(jié)電池給同一個電容器充電問學(xué)生哪個充的電量多？結(jié)合圖像，兩板電勢差的高低，學(xué)生理解了兩節(jié)電池充電，充的電荷多，從而說明不用電壓或電荷來描述電容器儲存電荷的本領(lǐng)。
鄭老師的語速不緊不慢，但不重復(fù)，留給學(xué)生充足的時間思考，遇到學(xué)生疑難問題，鄭老師用深厚的功底，當(dāng)堂就解決掉。打個不恰當(dāng)?shù)谋容^，學(xué)生拖地很快，但是有些垃圾就是不撿起來，纏在拖把里，地是拖不干凈的；而鄭老師就是專業(yè)的保潔員，速度不快，但地毯式推進(jìn)，遇見障礙或垃圾會馬上處理。第四個問題是學(xué)生看了探究平行板電容器的電容與哪些因素有關(guān)的視頻后回答看到哪些現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。這個實(shí)驗(yàn)我當(dāng)時也嘗試去做，但是現(xiàn)象不明顯，可能和儀器和環(huán)境潮濕有關(guān)，鄭老師用演示視頻代替，讓學(xué)生感受了探究實(shí)驗(yàn)的過程。總之鄭老師這堂課充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
2、理解電容器電容的概念及定義式，并會應(yīng)用定義式進(jìn)行簡單的計(jì)算．。
3、結(jié)合勻強(qiáng)電場有關(guān)知識，研究平行板電容器極板間電場及電場源關(guān)系．。
能力目標(biāo)。
通過學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的觀察和研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和抽象思維能力；
情感目標(biāo)。
注意培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的探究精神．。
教學(xué)建議。
教材分析。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
[摘要]電力運(yùn)行的安全管理，主要是指在受到外界干擾的情況下，電力發(fā)電機(jī)組間還能夠維持同步運(yùn)行的能力，因此研究電力運(yùn)行安全管理的實(shí)質(zhì)就是研究電力系統(tǒng)的穩(wěn)定性。本文對兩類電力系統(tǒng)運(yùn)行穩(wěn)定性進(jìn)行了分析，對電力安全運(yùn)行的措施等進(jìn)行了初步探討。
[關(guān)鍵詞]電力運(yùn)行;穩(wěn)定性;安全管理;措施。
電力運(yùn)行的安全管理是指發(fā)電機(jī)組在受到外界因素干擾時，仍然能正常同步運(yùn)行的能力。在電力運(yùn)行過程中，規(guī)范的安全管理是避免出現(xiàn)事故的前提，對電力運(yùn)行的安全起重要作用。做好電力安全管理工作，不僅可以讓社會及家庭更趨穩(wěn)定，也可以提高電力運(yùn)行的工作效率。因此，分析電力運(yùn)行安全中存在的問題，探尋一種科學(xué)有效的管理途徑，顯得尤為重要。
靜態(tài)穩(wěn)定和暫態(tài)穩(wěn)定是保證并聯(lián)發(fā)電機(jī)組之間運(yùn)行正常的一種主要手段。從概念的基本內(nèi)涵來講，靜態(tài)穩(wěn)定是指當(dāng)電力系統(tǒng)受到外界小的干擾時，能夠通過系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)，將發(fā)電機(jī)組恢復(fù)到原來的運(yùn)行狀態(tài);而暫態(tài)穩(wěn)定是指當(dāng)電力系統(tǒng)受到外界大的干擾時，通過系統(tǒng)的自身調(diào)節(jié)，過渡到一個新的狀態(tài)，并且進(jìn)行正常的運(yùn)行。
二電力系統(tǒng)運(yùn)行中常見的安全問題。
一般來講，影響電力運(yùn)行安全的因素，主要表現(xiàn)在以下幾個方面:。
1電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)利用問題。
電力系統(tǒng)的數(shù)據(jù)包括數(shù)字仿真數(shù)據(jù)及系統(tǒng)中各種裝置所采集的實(shí)測數(shù)據(jù)，例如，管理信息系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)以及各種仿真軟件仿真生成的數(shù)據(jù)。然而工程技術(shù)人員通過這些數(shù)據(jù)所獲取的信息量僅僅是全體數(shù)據(jù)所包含信息量的極少一部分，隱藏在這些數(shù)據(jù)之后的極有價值的信息是電力系統(tǒng)各種失穩(wěn)模式、發(fā)展規(guī)律及內(nèi)在的聯(lián)系，對電網(wǎng)調(diào)度人員來說，數(shù)據(jù)利用中出現(xiàn)問題，就極易帶來電網(wǎng)運(yùn)行的潛在隱患。
2電力設(shè)備故障排查問題。
電力系統(tǒng)的擾動類型極其復(fù)雜多樣，無法完全預(yù)測。在電力系統(tǒng)故障排除過程中，由于技術(shù)、能力和認(rèn)真程度等問題，造成技術(shù)人員對設(shè)備排查中所得來的數(shù)據(jù)不能全面分析，對數(shù)據(jù)中所潛在的故障不能完全發(fā)現(xiàn)，再加上制度的不健全等因素，都會導(dǎo)致設(shè)備的故障不能及時被發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而造成安全隱患。
3電力設(shè)備日常維護(hù)問題。
部分電網(wǎng)投入不足，設(shè)備老舊，較為薄弱，科技含量及自動化水平不高，特別是配電網(wǎng)設(shè)備急需改造，自動化水平較低，導(dǎo)致電力系統(tǒng)紊亂，不利于技術(shù)人員全面對整個系統(tǒng)進(jìn)行預(yù)測和做好相應(yīng)的處理，不利于電力系統(tǒng)的安全運(yùn)行。
4意外和自然性破壞問題。
在部分大興土木工程的地區(qū)，施工人員在改造時不注意防范，施工過程中將電力設(shè)備破壞的情況時有發(fā)生，這種現(xiàn)象嚴(yán)重影響了使用者的正常生活。同時，一些自然極端天氣也是電力運(yùn)行安全的不穩(wěn)定因素。
在電力系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，由于危險性非常大，所以無可避免地會出現(xiàn)一些突發(fā)事件。雖然這些事件誰都不愿意看到，但如果安全生產(chǎn)意識薄弱，一旦突發(fā)事件導(dǎo)致電力系統(tǒng)發(fā)生故障時，對于事故的應(yīng)急處理措施不到位，就會使全員無法積極有序地參與到搶救當(dāng)中。
加強(qiáng)電力安全運(yùn)行管理，是保障電力運(yùn)行安全的有效措施。只有防患于未然，將安全意識充分灌輸?shù)郊夹g(shù)人員的思想中，同時，注意監(jiān)督與管理并重，全面落實(shí)管理要求，才能達(dá)成有效的管理目的。
1強(qiáng)化電力人員的責(zé)任意識。
任何與電力相關(guān)的工作，責(zé)任意識都是不容忽視的.。電力系統(tǒng)的事故均是大事故，在每個技術(shù)人員命令下達(dá)、誤送電與延送電等過程中，都會對使用者造成損失，所以，要特別注重提高電力技術(shù)人員的責(zé)任心和使命感。
2提高電力人員的專業(yè)能力。
目前科技發(fā)展很快，電力系統(tǒng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)可視化監(jiān)控方式，電力系統(tǒng)的現(xiàn)代化管理也邁人了相當(dāng)高的水平，在這種情況下，電力技術(shù)人員的業(yè)務(wù)能力與工作能力應(yīng)該得到與時俱進(jìn)的提告。電力企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對電力技術(shù)人員的深層次培養(yǎng)，加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)等，切實(shí)提高他們的專業(yè)能力。
3提高電力自動化技術(shù)水平。
現(xiàn)階段電力系統(tǒng)運(yùn)行與自動化結(jié)合非常密切，應(yīng)用廣泛。這種技術(shù)的應(yīng)用，可以讓電力系統(tǒng)在經(jīng)濟(jì)與安全方面實(shí)現(xiàn)雙重保障，既節(jié)約了成本，更是對安全的一種有效防護(hù)。但在目前的實(shí)際使用中，該技術(shù)并沒有得到全面的應(yīng)用，其中電網(wǎng)分析技術(shù)、潮流計(jì)算技術(shù)等功能的應(yīng)用還需要我們不斷探索，充分發(fā)揮其安全管理效能。
4強(qiáng)化技術(shù)監(jiān)督管理機(jī)制。
對于電力運(yùn)行的過程，應(yīng)該加以有效的監(jiān)督與管理，建立完善的體制，使管理制度落實(shí)到實(shí)處。通過對技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系的建立、組織體系的建立、以及督促管理體系的建立，全面貫徹落實(shí)管理安全責(zé)任制，做到防患于未然。
5加強(qiáng)電氣設(shè)備維護(hù)和保養(yǎng)。
按照設(shè)備巡視檢查標(biāo)準(zhǔn)的要求定期做好設(shè)備的日常巡視工作，并針對特殊天氣做好特殊巡視工作。定期開展設(shè)備的清潔與維護(hù)工作，做到檢查到位、維護(hù)到位、清潔到位。其次、開展好電氣設(shè)備的預(yù)防性試驗(yàn)工作，預(yù)防性試驗(yàn)是檢測設(shè)備正常與否的有效手段。對于投入運(yùn)行的電氣設(shè)備必須定期開展預(yù)防性試驗(yàn)工作，避免因運(yùn)行維護(hù)不到位造成設(shè)備的事故停運(yùn)，從而影響到系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
6落實(shí)事故應(yīng)急處置方案。
“事故應(yīng)急處置方案”是事故處理的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，它不但明確了不同事故情況下事故處理的流程和方法，還規(guī)定了事故處理人員的權(quán)與責(zé)。因此，作為一線廠站必須建立起自己的現(xiàn)場事故應(yīng)急處置方案，定期開展好相關(guān)事故應(yīng)急演練工作，確保事故發(fā)生時，人員管理處置到位、恰當(dāng)，從而將事故損失降低到最小限度。
五結(jié)語。
總之，電力系統(tǒng)的主要任務(wù)是向用戶提供源源不斷、質(zhì)量合格的電能。隨著電網(wǎng)的不斷互聯(lián)和電力用戶的增多，電力系統(tǒng)的運(yùn)行環(huán)境更加復(fù)雜，對電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行要求也越來越高。電網(wǎng)的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，對電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行提出了新的要求，現(xiàn)代電力系統(tǒng)規(guī)模迅速發(fā)展的同時，也帶來了更多更復(fù)雜的安全隱患和穩(wěn)定問題。因此，加強(qiáng)電力系統(tǒng)安全管理工作是電力系統(tǒng)安全運(yùn)行的迫切要求，必須與時俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)。
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關(guān)于電力的論文二：電力技術(shù)發(fā)展和電力生產(chǎn)安全探討。
電力在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了十分重大的作用，電力企業(yè)的發(fā)展也日趨迅速。同時，任何事物都有兩面性，其對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展有較大的促進(jìn)作用，但在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多的問題。其中，電力生產(chǎn)安全問題已經(jīng)受到了全社會普遍的關(guān)注，部分電力企業(yè)為了提高經(jīng)濟(jì)效益，獲得更快的發(fā)展，忽視了生產(chǎn)安全，容易出現(xiàn)事故，給人們的正常生產(chǎn)生活帶來了極大的負(fù)面影響。因此，就需要充分重視電力生產(chǎn)的安全。
1.1資源的有限性。
我國石油資源比較短缺，需要從其他國家進(jìn)口，因此發(fā)電一般不再利用石油來進(jìn)行。而我國只有較低的水電可發(fā)容量，不到4億千瓦，那么在未來很長一段時期內(nèi)，依然利用煤炭來發(fā)電，而煤炭生產(chǎn)會對環(huán)境造成極大的污染。
1.2無法根本性解決電力供需矛盾。
我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對電力有著更高的需求，根據(jù)相關(guān)的研究表明，人均gdp直接關(guān)系著人均能耗，如果想在預(yù)期內(nèi)達(dá)到先進(jìn)水平，就需要提升人均用電水平。根據(jù)國家的規(guī)劃要求，到了2050年，我國發(fā)電裝機(jī)需要在15億千瓦以上，如果采取現(xiàn)在的發(fā)展模式，幾乎不可能實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，因此，就亟需找到新的發(fā)展途徑。
1.3環(huán)境治理問題比較嚴(yán)峻。
發(fā)展的過程中，總是會出現(xiàn)環(huán)境問題，我國主要依賴于煤炭生產(chǎn)電力，占據(jù)電力生產(chǎn)能源的百分之八十以上。我們以240千瓦的火電站為例，每小時會產(chǎn)生7噸到12噸左右的二氧化硫，產(chǎn)生七八十噸的灰塵和一百噸左右的廢水，并且很多城市還會出現(xiàn)酸雨問題。酸雨會帶來無法估量的危害和影響，如水變質(zhì)、土壤退化等，還會在較大程度上破壞農(nóng)作物。
2、我國電力技術(shù)的發(fā)展前景。
2.1太陽能發(fā)電技術(shù)。
非常典型的一種可再生資源是太陽能，其利用量十分巨大，緯度的不同，太陽會有差異化的輻射，最大太陽能在每平方米3400kwh以上。研究表明，只能在較小面積的地方應(yīng)用太陽能電池，每年每平方米可以提供5500kwh以上;對于普通家庭的太陽能使用需求，完全可以得到滿足。一般可以從兩個方面來理解太陽能發(fā)電技術(shù)，分別是熱發(fā)電技術(shù)和光伏發(fā)電技術(shù)?，F(xiàn)階段，應(yīng)用最為廣泛的可再生能源技術(shù)就是太陽能發(fā)電技術(shù)。對世界上其他國家進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，如今世界上光伏發(fā)電的規(guī)模還比較小，因此，太陽能發(fā)電的發(fā)展?jié)摿κ鞘志薮蟮?，有著十分美好的發(fā)展前景。
2.2燃料電池發(fā)電技術(shù)。
燃料電池近些年來開始出現(xiàn)，這種新興技術(shù)可以用電能直接轉(zhuǎn)換燃料化學(xué)反應(yīng)過程中所釋放的化學(xué)能。實(shí)踐研究表明，燃料電池具有較高的發(fā)電效率，通過聯(lián)合循環(huán)使用高溫燃料電池，可以產(chǎn)生85%以上的發(fā)電效率。并且燃料電池沒有較大的負(fù)荷，發(fā)電效率不會在較大程度上受到燃料電池規(guī)模的影響，同時可以及時跟蹤負(fù)荷變化情況，調(diào)峰能力較高。因?yàn)槠洳粫a(chǎn)生較大的環(huán)境污染，零排放得到了實(shí)現(xiàn)，水資源得到了節(jié)約，與節(jié)能環(huán)保的理念十分契合，水資源緊缺問題得到了有效緩解。此外，在其他方面，燃料電池也具有不可替代性，比如在分布式供電中也可以采用燃料電池，電力輸送方面不需要較大的投資成本等。
2.3交流輸電。
在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的過程中，開始大力建設(shè)大型互聯(lián)電網(wǎng)，其輸朱靜電距離較長，容量較大，已經(jīng)成為發(fā)展的必然趨勢。世界上其他國家已經(jīng)開始對facts裝置大力研發(fā)，以便促使功能應(yīng)用需求得到滿足。facts技術(shù)可以兼容于輸電系統(tǒng)的并行發(fā)展要求，不需要改動現(xiàn)有的設(shè)備，就可以將電網(wǎng)輸電潛力有效地發(fā)揮出來。
3.1加大電網(wǎng)技術(shù)設(shè)備投入，深入開展安全管理和技術(shù)監(jiān)督。
很多電網(wǎng)事故都是由自然因素或者電力設(shè)備缺陷引發(fā)的，為了解決這個問題，在具體實(shí)踐中，就需要將更加先進(jìn)的電力設(shè)備運(yùn)用過來;積極應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來管理繼電保護(hù)裝置，日常運(yùn)行中，積極維護(hù)裝置，借助于檢查，來更好地監(jiān)督繼電技術(shù);電力部門需要對電氣設(shè)備與繼電裝置定期經(jīng)常地檢驗(yàn)和檢測，通過對比檢測結(jié)果以及設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求，來對設(shè)備裝置的使用狀態(tài)科學(xué)判斷，特別是需要重點(diǎn)維護(hù)、檢查主變、母差、線路保護(hù)等重點(diǎn)部位，保證與相關(guān)的質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)所符合。要重點(diǎn)管理二次回路，同時大力培訓(xùn)電力人員，促使其更加熟練地掌握新技術(shù)，提升其專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，將安全操作規(guī)章制度教育深入開展下去，增強(qiáng)其安全意識。
3.2對電力安全制度進(jìn)行完善，構(gòu)建安全文化體系。
在電力生產(chǎn)過程中，非常重要的一個方面就是安全保護(hù)，因此，需要深入研究和重視，可以從這些方面來努力:首先，對安全機(jī)制科學(xué)構(gòu)建，以便從制度層面促使電網(wǎng)安全和職工生命安全得到保證。企業(yè)構(gòu)建了規(guī)范的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，方可以規(guī)范安全的生產(chǎn)，促使電網(wǎng)更加安全地運(yùn)行。電力企業(yè)將安全機(jī)制構(gòu)建和完善之后，需要用機(jī)制來規(guī)范員工的行為，促使員工的利益得到保證。其次，深入開展企業(yè)文化建設(shè)，增強(qiáng)員工的安全意識。任何一個企業(yè)的發(fā)展，都離不開員工的推動作用，其實(shí)施著企業(yè)的一切經(jīng)營活動，對企業(yè)的安全穩(wěn)定運(yùn)行有著直接影響。因此，就需要大力建設(shè)企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的安全意識。職工具備了較強(qiáng)的安全意識，就能夠采取規(guī)范的操作行為，如果不慎有電力事故出現(xiàn)，能夠沉著冷靜，對事故的發(fā)生及時規(guī)避。同時，企業(yè)需要給予職工足夠的尊重，對其安全健康狀態(tài)積極關(guān)注，促使其生命財(cái)產(chǎn)安全得到保障。此外，在具體實(shí)踐中，電力企業(yè)需要大力培訓(xùn)員工，總結(jié)過去事故的教訓(xùn)，以便在日后的工作中更加規(guī)范地操作。最后，對職工的安全技術(shù)行為進(jìn)行規(guī)范。電力企業(yè)職工在一切工作開展中，非常重要的前提就是自身安全得到保障。因此，就需要嚴(yán)格要求電力工作人員，促使其在操作過程中，將電力企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行下去，制定自身生產(chǎn)技術(shù)科學(xué)規(guī)范，避免出現(xiàn)安全隱患?？梢詫ⅰ栋踩繕?biāo)責(zé)任書》、《互保責(zé)任書》等進(jìn)行逐級簽訂，以便促使每一個員工都能夠充分考慮安全要求，時時刻刻敲響警鐘。
4、結(jié)語。
綜上所述，國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會直接受到電力技術(shù)的影響，在科學(xué)技術(shù)不斷革新的今天，電力技術(shù)日趨成熟，但是在具體實(shí)踐中，依然會有諸多的安全問題出現(xiàn)，對電力企業(yè)的正常運(yùn)行造成了影響，還威脅到電力職工的生命財(cái)產(chǎn)安全，不利于社會和諧發(fā)展。針對這種情況，就需要重視電力生產(chǎn)安全，積極運(yùn)用先進(jìn)的設(shè)備，促使其更加可靠穩(wěn)定地運(yùn)行。同時，增強(qiáng)員工安全意識，規(guī)范其操作行為，最大限度地避免安全事故的出現(xiàn)。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
但是同時又容易受到來自電壓與電流等方面的損害，因而電力電容器的保護(hù)對于其自身功效和壽命的穩(wěn)定乃至整個電力系統(tǒng)的正常運(yùn)行有著十分重要的意義，本文從電流、電壓、不平衡保護(hù)等方面對電力電容器保護(hù)技術(shù)進(jìn)行分析。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
絡(luò)優(yōu)勢，決定出資引進(jìn)國外先進(jìn)設(shè)備，以滿足國外、國內(nèi)市場對該類型電容器越來越大的需求，填補(bǔ)國內(nèi)空白、不足之處。
因國內(nèi)對金屬化薄膜高電壓并聯(lián)電容器、高頻脈沖電容器、直流高壓電容器的需求量越來越大且其現(xiàn)在供給狀況為全部依靠進(jìn)口，故如該類型產(chǎn)品在國內(nèi)生產(chǎn)，將具備很強(qiáng)的市場競爭力。其市場銷售預(yù)測為：1.高電壓并聯(lián)電容器：現(xiàn)國內(nèi)為50萬伏輸變線項(xiàng)目配套采用該電容100%全部從國外進(jìn)口。預(yù)計(jì)我公司產(chǎn)品推出市場后3年到5年內(nèi)將占領(lǐng)國內(nèi)一定的份額。2.高頻脈沖電容器、直流高壓電容器:現(xiàn)國內(nèi)電力機(jī)車配套采用該電容100%全部從國外進(jìn)口。預(yù)計(jì)我公司產(chǎn)品推出市場后3年到5年內(nèi)將占領(lǐng)國內(nèi)一定的份額。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
電容器是電學(xué)中重要的基本元件之一，是電路中儲存電荷、儲存電能的一個重要器件。學(xué)習(xí)電容器的過程中，我們不僅需要掌握其原理、特點(diǎn)、分類、計(jì)算等基礎(chǔ)知識，更需要深入理解其在實(shí)際電路中的應(yīng)用。本篇文章將分享我在學(xué)習(xí)電容器時的心得體會，描繪出我感受到的五種不同的視角。
第一段：學(xué)習(xí)電容器讓我認(rèn)識到電路中儲存電荷的重要性。
電容器作為儲存電荷的元件，在電路中扮演著重要的角色。而在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅需要了解電容器的物理原理，更需要理解其在電路中的實(shí)際運(yùn)用。例如，電容器可以用來儲存電荷，控制電路的變化速度，還可以用來過濾信號。正是這些實(shí)際應(yīng)用，讓我對電容器的理解更深入、更豐富，增強(qiáng)了我對電路中儲存電荷的認(rèn)識。
第二段：學(xué)習(xí)電容器讓我從另一種角度認(rèn)識電能的儲存和釋放。
電容器可以儲存電荷，這意味著其也能儲存電能。學(xué)習(xí)電容器的過程中，我們也會了解到電容器充電和放電的過程，以及其中的能量轉(zhuǎn)化和損耗。因此，學(xué)習(xí)電容器也讓我從一個新的角度認(rèn)識了電能的儲存和釋放。同時，我還發(fā)現(xiàn)電容器能量的儲存和釋放是一個非常有趣的物理過程，我也就更加熱愛學(xué)習(xí)電學(xué)了。
第三段：學(xué)習(xí)電容器讓我意識到實(shí)際電路中的應(yīng)用是多樣的。
電容器雖然是電路中的一個基本元件，但是實(shí)際應(yīng)用非常廣泛，而且非常多樣。例如，電容器可以用來處理音頻信號，用來設(shè)計(jì)電路穩(wěn)定性，運(yùn)用在冷卻系統(tǒng)和高頻電路等領(lǐng)域。本蒟蒻感到自己有了一次不一樣的啟示，越是學(xué)習(xí)，越是有更多的新鮮事情去了解學(xué)習(xí)，這讓我對學(xué)電學(xué)更有熱情。
第四段：學(xué)習(xí)電容器讓我進(jìn)一步認(rèn)識到探索未知的重要性。
學(xué)習(xí)電容器需要我們深入探究電學(xué)背后的物理原理，深入研究記憶各種電學(xué)公式。這時候，對我來說，學(xué)習(xí)的過程非常本質(zhì)的就是探索未知。探索未知需要勇氣和耐心，同時也需要良好的探索方式。雖然有時候排山倒海的學(xué)習(xí)壓力讓學(xué)習(xí)變得艱辛，但是對于探究未知這一點(diǎn)，我越來越認(rèn)真了。
第五段：學(xué)習(xí)電容器讓我體會到學(xué)習(xí)里包含的不僅僅是知識。
學(xué)習(xí)電容器讓我意識到，學(xué)習(xí)的過程里包含的東西也不僅僅是知識。探索未知需要我們的勇氣和耐心，也需要我們意識到一些知識本身具有的價值，以及這些價值對未來的影響。同時，除了探索未知，我們也需要在學(xué)習(xí)的過程中，認(rèn)真體驗(yàn)和駕馭知識的感覺，感受其中的美妙之處，從而讓自己對電容器這一元件的理解更加深入和全面。
總之，學(xué)習(xí)電容器不僅讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識到電學(xué)、電路中的知識，更讓我體會到探索未知的重要性，以及其中蘊(yùn)含的非物質(zhì)性價值。成為一個優(yōu)秀電器工程師需要不斷的修煉和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)電容器這一元件只是我開始這一旅程的一個起點(diǎn)，這激情的旅程上我們還有很多未知的地方等待我去探索。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1.知道什么是電容器并分析其充電、放電過程。
2.理解電容器的電容概念及其公式，并能用來進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算。
【過程與方法目標(biāo)】。
學(xué)會控制變量法的實(shí)驗(yàn)方法，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】。
結(jié)合實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極向上的情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)。
【重點(diǎn)】。
電容的概念、公式及其單位。
【難點(diǎn)】。
三、教學(xué)過程。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
直接導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一種全新的物理元件，叫做電容器。
舉例：水杯。這是一種盛水的容器，那么電容器其實(shí)也是一種容器，只不過它是用來裝電荷的容器。
環(huán)節(jié)二：導(dǎo)出概念。
【實(shí)物體驗(yàn)】。
在我們的日常生活中，哪些電器中用到了電容器?教師用多媒體課件展示各種電器的圖片。
環(huán)節(jié)三：明確概念。
【定義概念】。
電容器：在兩個相距很近的平行金屬板中間夾上一層絕緣物質(zhì)—電解質(zhì)，就組成了一個最簡單的電容器。實(shí)際上，任何兩個彼此絕緣又相距很近的導(dǎo)體，都可以看成電容器。
教師畫出電容器充、放電的示意圖，分析并總結(jié)：
兩極板分別連接電源的正負(fù)極，電極板帶等量異種電荷。
靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的充電電流。
充電過程中由電源獲得的電能儲存在電容器中。
用導(dǎo)線把充電后的電容器的'兩極板接通，兩極板上的電荷中和。
靈敏電流計(jì)可以觀察到短暫的放電電流。
放電后，電場能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量。
【延伸概念】。
物理定義：電容器所帶的電荷量q與電容器兩極板間的電勢差u的比值，叫做電容器的電容。用c表示電容。
公式：單位：法拉，簡稱法。符號：f。換算：;。
物理意義：電容是表示電容器容納電荷本領(lǐng)的物理量。
環(huán)節(jié)四：鞏固提高。
【例題】1.關(guān)于電容的說法中正確的是()。
a.由c=q/u可知.電容器的電容與它的帶電量、兩板間電壓有關(guān)。
b.電容器帶電量多，說明它容納電荷的本領(lǐng)大。
c.由q=cu可知，當(dāng)u增大時，q可以無限增大。
d.兩個相互靠近彼此絕緣的人，雖然不帶電，但它們之間有電容。
強(qiáng)調(diào)：電容器的電容由本身因素決定。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)。
1.回顧本節(jié)課“你學(xué)到了什么?”
2.查閱資料，了解生活中的電容器。
四、板書設(shè)計(jì)。
以上是“高中物理《電容器和電容》教學(xué)設(shè)計(jì)”全部內(nèi)容，更多教師資格面試技巧點(diǎn)此查看。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
作為一名學(xué)習(xí)電子工程的學(xué)生，在學(xué)習(xí)電學(xué)理論時，不可避免地會接觸到電容器這一重要元件。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對電容器這一元件有了更深刻的理解和認(rèn)識。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，從電容器的基本概念、應(yīng)用領(lǐng)域、特點(diǎn)、選型和維護(hù)這五個方面展開討論。
第一段：基本概念。
電容器是電子電路中重要的元件之一，它具有存儲電能的能力。電容器由兩個電極和介質(zhì)組成，并有一個額定電容量。電容器可用來作為儲存電荷的元件，也可以用作濾波元件或者是調(diào)節(jié)振蕩頻率的元件。當(dāng)電容器兩極之間加上電壓時，電容器會吸收電能并存儲在電容器中。當(dāng)電壓下降時，電容器會釋放出已經(jīng)存儲的電荷，這個過程是周期性的。
第二段：應(yīng)用領(lǐng)域。
電容器在電子領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，從交流電源的濾波器到晶體管電路中的直流偏置電路、振蕩電路、定時電路等，都需要電容器的幫助。同時，在工業(yè)領(lǐng)域中，電容器也是一個重要的元件。例如，鋰離子電池就是利用固體聚合物電解質(zhì)電容器的原理，使得電荷可以被儲存和釋放。
第三段：特點(diǎn)。
電容器的重要特點(diǎn)是它的電容量、工作電壓、容差、失諧角等參數(shù)。在選購電容器時，需要考慮到電容器的參數(shù)是否適合特定的電路使用。另外，電容器的電源功率也很重要。電容器的功率不足可能會導(dǎo)致電容器的壽命縮短。
第四段：選型。
選用電容器時，需要考慮電容器的工作條件、工作環(huán)境、導(dǎo)通損耗、溫度特性、工作頻率等，才能選到合適的電容器。此外，電容器的質(zhì)量也要看廠家的生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量管控等方面。一個好的電容器廠家，可以提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)。
第五段：維護(hù)。
在使用電容器時，需要注意保持其環(huán)境干燥、不受潮濕；避免高溫環(huán)境，以及小心避免其遭受電擊等。對于老化的電容器，應(yīng)當(dāng)及時更換，以免影響電路的工作穩(wěn)定性和長期可靠性。因此，及時維護(hù)電容器的狀態(tài)，是對電路工作安全的保障之一。
總體來說，學(xué)習(xí)電容器的理論知識，不僅可以加深我們對電子電路的理解，還可以幫助我們更好地掌握和應(yīng)用電容器這一重要元件。學(xué)習(xí)電容器的心得體會，可以促使我們更加關(guān)注電容器的特點(diǎn)、選型和維護(hù)，讓我們在電子領(lǐng)域中的開發(fā)、設(shè)計(jì)和應(yīng)用方面更加得心應(yīng)手。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
1.電容器的組成：兩個彼此絕緣又互相靠近的導(dǎo)體可構(gòu)成一個電容器。電容器是儲存電荷(電能)的元件。
2.電容器的充放電。
(1)把電容器的一個極板接電池正極，另一個極板接電池負(fù)極，兩個極就分別帶上了等量的異種電荷，這個過程叫做充電。
電容器充電時會在電路中形成隨時間變化的充電電流，充電時，電流從電源正極流向電容器的正極板，從電容器的負(fù)極板流向電源的負(fù)極。
(2)用一根導(dǎo)線把充電后的兩極接通，兩極上的電荷互相中和，電容器就不帶電，這個過程叫做放電。
電容器放電時，電流從電容器正極板流出，通過電路流向電容器的負(fù)極。
(3)電容器所帶的電荷量是指電容器的一個極板上所帶電荷量的絕對值。
3.電容c。
(1)定義：電容器所帶的電荷量q(任一個極板所帶電量的絕對值)與兩個極板間的電勢差u的比值叫做電容器的電容。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
在電子產(chǎn)品中,電容器是必不可少的電子器件,它在電子設(shè)備中有整流器的平滑濾波、電源的退耦、交流信號的旁路、交直流電路的`交流耦合等作用;在無線電工程中,電容器的隔直流和通交流的能力也被廣泛利用;利用電容器的充放電特性,可以用電容器組成定時電路、鋸齒波產(chǎn)生電路,微分和積分電路以及濾波電路等;在供電網(wǎng)絡(luò)中,靜止并聯(lián)電容器作為電網(wǎng)無功補(bǔ)償?shù)难a(bǔ)償元件使用也越來越多;在現(xiàn)代家用電器設(shè)備中,由于電器設(shè)備均采用單相電動機(jī)作動力源,電容器也是必不可少的電機(jī)配套元件.
作者：侯喜俊作者單位：吉林省廷吉國際合作技術(shù)學(xué)?？郝殬I(yè)英文刊名：occupation年，卷(期)：“”(20)分類號：g71關(guān)鍵詞：
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
電容器：由兩個互相靠近、彼此絕緣的________組成，電容器的導(dǎo)體間可以填充__________.
答案導(dǎo)體絕緣物質(zhì)(電介質(zhì))[。
1.充電：使電容器的兩個極板帶上________的過程.
2.放電：使電容器兩極板上的電荷________的過程.
3.電容器所帶的電荷量是指____________的絕對值.
4.電場能：指________具有的能量.
答案1.等量異種電荷2.中和3.每一個極板所帶電荷量4.電場。
1.定義：電容器所帶的________與它的兩極板間的________的比值，叫做電容器的電容.
2.公式表達(dá)：c=____________.
3.單位：在國際單位制中的單位是：________.如果電容器帶上1庫侖的電荷量時兩極板間的電勢差是1伏，這個電容器的電容就是________.符號：f,1f=1c/v.更小的單位還有________和________.換算關(guān)系：1f=________f=________pf.
4.物理意義：表示電容器________能力的物理量.
答案1.電荷量電勢差。
3.法拉1法拉微法皮法1061012。
4.儲存電荷。
四、決定電容的因素。
1.平行板電容器的電容跟兩極板的__________成正比，與兩極板間的______成反比，并跟板間插入的______有關(guān).
2.表示一個電容器性能的主要指標(biāo)：一個是______，另一個是________.
3.耐壓值表示電容器正常使用時兩極板間所能承受的________.
答案1.正對面積距離電介質(zhì)。
2.電容量耐壓能力。
3.最大電壓。
一、識別電容器、電容器的充放電。
[問題情境]。
1.什么是電容器?一個簡單的電容器由哪幾部分構(gòu)成?
2.什么是電容器的充電和放電?
答案1.電容器是一種常見的電學(xué)元件.它由兩個彼此絕緣的導(dǎo)體和兩導(dǎo)體間的電介質(zhì)構(gòu)成.
2.使電容兩個極板分別帶上等量異種電荷的過程叫做充電;使兩極板上的電荷中和的過程叫做放電.
[要點(diǎn)提煉]。
電容器所帶的電荷量是指__________________.
答案每一極板所帶電荷量的絕對值.
[問題延伸]。
1.電容器能夠儲存電荷，那么它容納電荷的能力用什么物理量來描述呢?
2.電容與場強(qiáng)的定義方法有什么共同之處?它是怎樣定義的?
答案1.用電容這一物理量來描述.
2.都采用了比值定義法，電容是用電容器所帶的電荷量跟它的兩極板間的電勢差的比值定義的.
[要點(diǎn)提煉]。
電容器所帶的電荷量與電容器兩極板間的電勢差的________，叫做電容器的電容，用c表示，有c=________，單位是________，簡稱________，符號是________.
答案比值qu法拉法f。
[問題情境]。
1.靜電計(jì)和驗(yàn)電器的功能相同嗎?
2.在研究影響電容器電容大小的因素時用了什么方法?
3.通過課本觀察與思考你得到了怎樣的結(jié)論?
4.描述一個電容器性能的指標(biāo)有哪些?什么是耐壓值?
答案1.靜電計(jì)是用來測電勢差的儀器，驗(yàn)電器是檢驗(yàn)電荷有無的儀器，功能不同.
2.因?yàn)橛卸鄠€因素影響，所以采用了控制變量法.
3.結(jié)論見[要點(diǎn)提煉]。
4.有兩個，一個是電容量，另一個是耐壓能力.耐壓值是指電容器正常使用時兩個電極間所能承受的最大電壓.
[要點(diǎn)提煉]。
平行板電容器的電容與兩極板的______成正比，與兩極板的________成反比，并跟板間插入的________有關(guān).
答案正對面積距離電介質(zhì)。
例1下列關(guān)于電容的說法正確的是。
a.電容器簡稱電容。
b.電容器a的電容比b的大，說明a所帶的電荷量比b多。
c.電容在數(shù)值上等于使兩極板間的電勢差為1v時電容器所帶的電荷量。
解析電容器和電容是兩個不同的概念，a選項(xiàng)錯;由c=qu得q=cu，可見電容器的電荷量與c和u兩個物量有關(guān)，所以c大，q不一定大，b選項(xiàng)錯誤;電容c的大小與q、u無關(guān)，公式c=qu僅能說明q與u的比值恒定，d選項(xiàng)錯誤.
答案c。
總結(jié)正確理解電容器、電容這兩個不同的物理概念是分析本題的前提和關(guān)鍵.
變式訓(xùn)練1對于某個給定的平行板電容器，下列圖中能夠恰當(dāng)?shù)孛枋銎渌鶐щ姾闪縬、兩極板間電壓u、電容c之間相互關(guān)系的是()。
答案bc。
解析因?yàn)殡娙萜鞯碾娙輈與它所帶的電荷量q、兩極板間的電壓u無關(guān)，只跟它本身的形狀、兩極板間距離、正對面積、兩極板間所充的電介質(zhì)有關(guān)，所以凡是表示c隨u或q變化而變化的圖線都是錯誤的.對于給定的電容器，c=qu是不變的，反映在q-u圖象上是圖線的斜率不變，正確選項(xiàng)為b、c.
例2如圖1所示，用靜電計(jì)可以測量已充電的平行板電容器兩極板之間的電勢差u，現(xiàn)使b板帶正電，則下列判斷正確的是()。
圖1。
a.增大兩極板之間的距離，靜電計(jì)指針張角變大。
b.將a板稍微上移，靜電計(jì)指針張角將變大。
c.若將玻璃板插入兩板之間，則靜電計(jì)指針張角變大。
d.若將a板拿走，則靜電計(jì)指針張角變?yōu)榱恪?/p>
解析電容器上所帶電荷量一定，由c1d知，當(dāng)d變大時，c變小.再由c=qu得u變大;當(dāng)a板上移時，正對面積s變小，c也變小，u變大;當(dāng)插入玻璃板時，c變大，u變小;當(dāng)將a板拿走時，相當(dāng)于使d變得更大，c更小，故u應(yīng)更大，故選a、b.
答案ab[。
變式訓(xùn)練2將例2中靜電計(jì)換為接在兩極板上的電源：
(1)只增大極板間距離，板間場強(qiáng)怎么變化?
(2)只減小正對面積s，電容器帶電荷量怎么變化?
答案(1)減小(2)減少。
解析兩極板與電源相連，極板間的電壓u不變.
(1)由e=ud得，增大極板間距離，場強(qiáng)e減小.
(2)由cs知，只減小極板正對面積s，電容c減小，再據(jù)q=cu可知，電容器帶電荷量減少.
【即學(xué)即練】。
1.關(guān)于電容器的電容c、電壓u和所帶電荷量q之間的關(guān)系，以下說法正確的是()。
a.c由u確定。
b.c由q確定。
c.c一定時，q與u成正比。
d.c一定時，q與u成反比。
答案c。
解析電容器的電容c由電容器本身決定，與電壓u和所帶電荷量q無關(guān)，根據(jù)c=qu可知，選項(xiàng)c正確.
2.對于水平放置的平行板電容器，下列說法正確的是()。
a.將兩極板的間距加大，電容將增大。
b.將兩極板的間距加大，極板所帶電荷量將增大。
c.將兩極板平行錯開，使正對面積減小，電容將減小。
d.將兩極板平行錯開，使正對面積減小，極板所帶電荷量將減小。
答案c。
解析由c1d知，當(dāng)d增大時，c將減小;當(dāng)兩極板平行錯開時，s減小，故c將減小;由q=cu可知帶電荷量q與c、u兩個量有關(guān)，知道c的情況不知u的情況不能確定q的變化.
a.電容器電容將逐漸增大。
b.兩極板間的電場強(qiáng)度將逐漸增大。
c.兩極板間電壓將保持不變。
d.兩極板所帶的電荷量不變。
答案ac。
解析若電容器與電源連接不斷開，則兩極板間電勢差恒定，兩極板間距離也不變，故場強(qiáng)大小也不變;而電容器電容隨著正對面積的增大而增大，極板所帶的電荷量隨著電容增大也增大.
答案150f4.510-4c。
解析由c=qu=310-4c3v-313v=1.510-4f=150f。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
電容器是以電介質(zhì)為介質(zhì)、以導(dǎo)體為極板，在電荷間形成電場而儲存電能的一種被動元件，其作用不僅常用于電子學(xué)領(lǐng)域的電路中，還廣泛應(yīng)用于能量儲存和傳輸系統(tǒng)中。而電容器的充放電操作是電子課程中必學(xué)的基本知識之一。在這里，我將分享我的充放電心得體會，希望能夠幫助更多的人更好地掌握電容器充放電操作。
第二段：正文-充電。
首先，我們來看一下電容器的充電過程。一般情況下，充電時需要將電容器接入電源電路中，并保證電源電壓和電容器電壓的極性一致，這樣才能使電荷逐漸積累，最終達(dá)到充電狀態(tài)。充電的過程中需要注意一些細(xì)節(jié)問題，例如：適當(dāng)控制充電電壓和電流的大小，避免因?yàn)槌潆娝俣冗^快而損壞電容器；在充電過程中隨時對電容器和充電電路進(jìn)行監(jiān)測，以防出現(xiàn)電源電壓或充電電路異常的情況，并及時采取措施。在實(shí)踐中，我認(rèn)為要時刻保持警惕，遵循充電指南，將充電過程進(jìn)行到位是最關(guān)鍵的。
第三段：正文-放電。
接下來，我們講一下電容器的放電。放電就是指在充電狀態(tài)下，將電容器與電源電路隔開，以便讓它在緩慢放電時釋放電荷。在實(shí)踐中，放電是電容器充放電操作過程中一個非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。因?yàn)槿绻姾舍尫胚^快，會導(dǎo)致電容器極板間的電壓驟降，造成電容器瞬間放電，引起電路過流或者電容器損壞。當(dāng)然，在放電過程中我們也需要注意一些事項(xiàng)，例如：放電時保持電容器和放電電路的穩(wěn)定，以達(dá)到準(zhǔn)確地放電效果；及時監(jiān)測電容器的電壓和電流，調(diào)整放電電路的各個參數(shù)，避免出現(xiàn)電路故障或電容器自身損壞的情況。
第四段：反思與總結(jié)。
在本人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我認(rèn)為電容器的充放電操作不僅是一項(xiàng)必需的基礎(chǔ)知識，也是一項(xiàng)值得我們深入探究的技術(shù)活。在充放電的過程中，我們需要具備仔細(xì)觀察、準(zhǔn)確預(yù)判和快速應(yīng)對的能力，這些技能在實(shí)際工作中尤為重要。同時，我也認(rèn)為除了要掌握必要的理論知識和操作技巧，還需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，對充放電進(jìn)行深入的思考和總結(jié)，不斷探索和嘗試新的方法和可能性。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，電容器的充放電操作是一項(xiàng)細(xì)致、耐心且需要不斷探尋和實(shí)踐的技術(shù)活。僅憑理論并不足夠，我們還需要在不斷實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)掘技術(shù)的機(jī)會和挑戰(zhàn)。通過系統(tǒng)化、持續(xù)性的充放電操作，我們不僅能夠更好地掌握電子技術(shù)的基本知識，也能夠逐漸在實(shí)踐中匯聚出獨(dú)有的技能和智慧，從而更加高效率和準(zhǔn)確地進(jìn)行電容器充放電，并在實(shí)踐中獲得更多的成長和進(jìn)步。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
任何兩個彼此絕緣而又互相靠近的導(dǎo)體，都可以看成是一個電容器，這兩個導(dǎo)體就是電容器的兩個極。
電容器能夠儲存電荷。將電容器的兩極與電池的兩極分別連接起來，則與電池的正極相連接的極帶正電荷，與電池負(fù)極相連接的極帶等童的負(fù)電荷，這個過程叫電容器的充電。充電后兩極帶有等量異種電荷，兩極板間建立了電場，并存在一定的電勢差。充電后的電容器，其任一極上電荷的絕對值，叫做電容器帶的電量。充電后，若用導(dǎo)線將電容器兩極連接，則兩極板上的等量電荷通過導(dǎo)線互相中和，使充電后的電容器失去電荷，這個過程叫做電容器的放電。放電完畢，兩極間的電場消失，電勢差也不存在了。
電容器是一種重要的電器元件，它廣泛地應(yīng)用于電子技術(shù)和電工技術(shù)中。如照相機(jī)的閃光燈電路，就是利用充了電的電容器，通過線圈放電，在相鄰的線圈中感應(yīng)出瞬時高電壓，觸發(fā)閃光燈而發(fā)光的。
電容器帶電的時候，它的兩極之間產(chǎn)生電勢差。實(shí)驗(yàn)證明，對任何一個電容器來說，兩極間的電勢差都隨所帶電量的增加而增加。不同的電容器，在電勢差升高lv時需要增加的電量是不同的，這種情況可用圖中兩個裝水的容器形象說明。兩個直徑不同的直簡形容器，要使它們的水面升高1cm所需的水量是不同的，b容器比a容器儒要的水量大，表示b容器的容量大。同樣,電容器兩極板間的電勢差增加lv所需要的電量多，電容器儲存的電量就多;所需要的電量少，電容器儲存的電量就少。電容器所帶的電量與兩極間的電勢差的比值，叫做電容。如果用q表示電容器帶的電量，用u表示兩極板間的電勢差，用c表示電容器的電容。
在國際單位制中.電容的單位是法拉，簡稱法，符號是f。如果電容器帶1c的電量時，兩極板間的電勢差是1v，它的電容就是1f。
電容器的電容教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
一、知識與技能：
1、了解電容器的構(gòu)造和常用電容器。
2、知道電容器充電和放電過程是能量轉(zhuǎn)化的過程。
3、了解電容器的電容。
二、過程與方法：
經(jīng)歷影響平行板電容器電容因素的實(shí)驗(yàn)探究過程，知道決定平行板電容器電容大小的因素。
三、情感態(tài)度與價值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，積極探索的精神。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、電容器的概念、定義式及影響平行板電容器電容因素。
2、電容的定義和引入。
3、對平行板電容器的動態(tài)分析。
一、預(yù)習(xí)案。
一、請學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材。
構(gòu)造。
電容器的充電、放電。
2、電容(記憶)。
定義。
公式：
單位：
電容的物理意義。
3、平行板電容器的電容(記憶)。
平行板電容器的決定式：
4、常用電容器(了解)。
二、探究案。
1、對電容的理解。
甲同學(xué)說:“電容器帶電越多,電容越大,不帶電時,電容為零”.此說法對嗎?為什么?
2、決定平行板電容器電容大小的因素。
(1)(詳參閱p30圖1.8-4)。
靜電計(jì)是在驗(yàn)電器的基礎(chǔ)上制成的,用來測量電勢差.把它的金屬球與一個導(dǎo)體相連,把它的金屬外殼與另一個導(dǎo)體相連,從指針的偏轉(zhuǎn)角度可以量出兩個導(dǎo)體之間的電勢差u.
(2)學(xué)生注意觀察現(xiàn)象并思考下列問題。
(2)結(jié)論:。
平行板電容器的決定式：
三、練習(xí)案。
1、對于一個電容器，下列說法中正確的是().
a、電容器所帶的電量越多，電容越大。
b、電容器兩極板間的電勢差越大，電容越大。
c、電容器所帶的電量增加一倍，兩極板間的電勢差也增加一倍。
d、電容器兩極板間的電勢差減小到原來的1/2，它的電容也減小到原來的1/2。
2、一個電容器，帶了電量q后，兩極板電勢差為u，若它帶的電量減少q/2，則。
a.電容為原來的1/2，兩極板電壓不變。
b.電容為原來2倍，兩極板電壓不變。
c.電容不變，兩極板電壓是原來的1/2。
d.電容不變，兩極板電壓是原來的2倍。
3、將一個平行板電容器接上電源后再切斷電源.然后使兩極板間的距離增大一些，則關(guān)于電容器兩極的電壓u和兩極間的場強(qiáng)e的變化，下列說法正確的是()。
a.u增大，e增大，b.u增大，e不變c.u不變，e減小，d.u減小，e減小。
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